教案是教师在备课阶段，根据教学目标和教材内容，对教学过程进行合理安排和组织的一种书面材料。它可以指导教师进行系统的教学活动，提高教学效果，我想我们需要准备一个教案了吧。教案的编写需要合理安排教学时间，并注意教学过程中的时间控制。合作学习可以激发学生的参与和合作精神，教案中可以设计相关的合作活动。
一年级下雨了教案篇一
1、认识“坡、割”等12个生字，会写“吗、吧”等6个字。
2、体会小白兔的情感变化，读好^对`话语气，做到有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解“燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。
识记生字，读好^对`话语气，背诵自己喜欢的部分。
教学过程：
一、引入
“12345，竖起小耳朵！”出示课件，让学生听刮风和打雷的声音。“小朋友，这是什么声音？”“听到刮风和打雷的声音，你们会想到什么？”（表扬学生会听会想）
“对呀，要下雨了！”“我们今天就来学习这个故事。”
二、看老师板书课题，读好课题
“你为什么要这样读？”（表扬学生会读）
三、看课件，听故事
“下面我们就一起来欣赏这个故事吧！”“请小朋友一边欣赏一边仔细观察和思考，看看故事里写了哪些动物，他们知道要下雨了会怎样做？好吗？”
四、提问刚才的问题，老师适时把各种动物的图贴到黑板上（表扬同学们会观察会动脑筋）
五、自己读课文
“小朋友，喜欢这些动物吗？”“想读读它们的故事吗？”“请大家打开书本68页，你喜欢怎样读就怎样读，但要把生字读准，难读的地方可以多读几遍。”（表扬小朋友读得真认真）
六、学习“我会认”的生字
“课本71页有好多的生字宝宝等着跟大家交朋友呢！”
1、“下面请小朋友在四人小组里交流学习生字的情况，注意互相帮助学习，争当小老师。”（表扬小朋友会合作学习）
2、“合上书本，请小老师带我们认字吧。”（表扬小老师真会教，注意正音，表扬翘舌音读得准确）（老师逐个把生字卡片贴到黑板上）
3、“你最会认哪个字？”
（指名说自己的认字方法）
4、“脱掉拼音帽子，你还会认吗？”（课件显示）
(同位互相读、开火车读)
5、“生字宝宝跳到词语里面了，你能读吗？”（课件显示词语）
(自己读、小组轮流读)
课间小息：歌舞《茶壶》
七、学习两个“我会写”的生字
“还有两个生字宝宝在这里等着跟大家交朋友呢！”
1、出示小黑板，指名小老师教读
2、“你会记吗？”
3、“请你说吧！”
4、“谁能发现这两个字在田字格里的秘密？”
5、在书本71页各写两个
（表扬小朋友写字姿势端正）
“小朋友学习了生字后，读故事一定更棒”
八、打开书本，动笔找找课文有几个自然段，提问
九、学习第一自然段
1、“谁想读第一自然段？”（课件）“能把机会让给老师吗？”“请一位同学跟老师合作。”（师范读，生做动作）
“同学们，刚才这位小朋友做了两个相反的动作，你发现了吗？”
2、发现“弯”和“直”（课件显示成红色）
3、自己读读这段。质疑“天气很闷”（师介绍：下雨前，有时会像刚才那样刮风、打雷，有时会很闷，一点风也没有。大家以后注意观察就知道了。）
十、学习第一幅图的内容
1、课件出示第一幅图，“课文里哪些自然段是写这幅图的？”
2、指名找两个同学分段读“谁能读？”
3、评一评“能读得准确吗？”
4、课件显示小白兔和燕子的^对`话，指导读好（范读、指明读、挑战读、开火车读）
5、戴上头饰分角色朗读
6、评一评
7、从小白兔和小燕子的^对`话中，你知道，要下雨了小燕子会怎么做？（表扬小朋友真会思考，又会回答问题）
7、“这里还有个练习，你敢挑战吗？”
我正忙着捉虫子呢。
（）正忙着（）呢。
指名读句子，说句子。
十一、布置课外任务
“大自然可神奇了！请同学们课后跟家长一起去找找资料，看看还有哪些动物知道要下雨了，会做一些他们喜欢做的事情。好吗？”
一年级下雨了教案篇二
教学目标：
1.学会“低、为、才”3个生字，理解“田边、为什么、空气、许多、虫子、这样、明白”等词语的意思。
2.会用“因为......所以......”句式说话。
3.学习课文第2、3段，知道“燕子低飞”这一自然现象，是夏秋季节快要下雨前的征兆。培养学生观察大自然的兴趣。
教学过程：
(一)复习回顾
朗读第1段，说说小鱼为什么都游到水面上来了?
(二)图文对照，讲读第之段
(1)看第2幅图，说说小白兔在什么地方看见了什么?
(2)课文哪几段是在写第2幅图的意思?(第2、3段)
(3)下雨前，燕子为什么飞得这么低?(轻声读第2段，找出有关句子，自己练说。)
(4)指名说燕子为什么飞得那样低呢?用“因为......所以......”说话。教学“为、才”。
(5)虫子为什么飞不高呢?(因为虫子的翅膀沾了小水珠，所以飞不高。)教学“虫”。
(6)虫子翅膀上的小水珠是哪里来的?(因为空气潮湿，所以虫子的翅膀会沾上小水珠。)
(7)空气为什么潮湿?(因为要下雨了，所以空气很潮湿。)
(8)用“因为......所以......”句式说话。
因为
要下雨了，
所以
空气......
空气很潮湿，
虫子......
虫子......
飞不高。
虫子飞不高
燕子......
(9)指导朗读。
小白兔连忙问的话，要读得响亮些，带有奇怪的语气。燕子的话也要读得响亮些，因为它边飞边说，而且要读得亲切。
(指名读--评议--齐读)
(三)讲读第3段
(1)“哦，原来是这样?”这句话是什么意思?
(2)什么叫“明白”?小白兔明白了什么?你明白了什么?教学“明”。
(3)练习朗读，读出小白兔明白了的语气。
(4)小结。学了课文后我们知道了“鱼出水面”、“燕子低飞”是下雨前的征兆以及产生这些现象的原因。
(四)作业抄写生字：田、低、为、虫、才、明
板书设计33要下雨了
现象原因
水里闷
鱼出水面要下雨了空气潮湿
燕子低飞小虫的翅膀上沾了水珠
虫子飞不高
第三课时
教学目标：
1.分角色朗读课文，进一步理解课文内容。
2.了解下雨前还有哪些自然现象?扩展学生视野。
教学过程：
(一)复习字词
(1)抽读生字卡片。
(2)做课堂作业第2题：看拼音写词语。
(二)分角色朗读课文
(三)总结课文，拓宽视野
(1)这篇课文告诉我们，平时看到哪些现象天要下雨了?
学说：“鱼出水面，大雨就来，
燕子低飞，快要下雨。”
(2)下雨前的现象很多，除了书上说的两种现象外，你还知道有哪些自然现象?(蜻蜓低飞、石级沾水、蚂蚁搬家、鸡不进窝。羊抢吃青草、黑板出“汗”......)
(3)练习说话：
“下雨前，我看到......就知道天快要下雨了。”
(四)作业
《课堂作业》第2、5、7题。
一年级下雨了教案篇三
设计意图：
《语文课程标准》指出：识字是1-2年级的教学重点，因此我把本课的教学重点定位在借课文为载体让学生学会认字。
学生在具体语境中学习，在动手实践中学习，往往会身心愉悦，较好地完成学习目标，因此在课堂上应努力为学生营造和谐、平等、愉悦的学习氛围，积极调动学生的多种感官参与学习，通过让学生听一听、演一演等活动来拉近学生与文本的距离，让学生与文本产生共鸣，从而激发学习兴趣，形成学习能力。
学习目标：
1、学习“坡”“割”等生字，用自己喜欢的方式识记，会写“吗”、“吧”、“虫”三个字。
2、正确、流利、有感情地朗读1-3自然段。
3、初步了解燕子低飞与要下雨了的关系。
课前准备：课件、情景图、字卡
教学流程：
一、导入新课，揭示课题
（一）小朋友，今天我们继续学习第四专题——美丽的夏天。
（二）在夏天的午后呀，经常会出现这种现象（点击课件：打雷、闪电、乌云密布）看到这些，你们知道将会怎样？（要下雨了）你们怎么知道的？（因为我听到了雷声；因为我看到乌云密布；因为我看到闪电了）
（三）小朋友既动耳、又动眼，还会思考，真能干！
（四）还有哪些现象也能让我们知道要下雨了呢？今天我们就来学习第16课——要下雨了，（板书课题）齐读课题。
二、初读课文。
（一）请小朋友又轻又快地把书翻到68页，自由读读课文，不认识的字拼拼音，读准字音，并且可以连成词多读几遍。
三、朗读课文1~3段，随文识字
（一）学习第一段
1、小朋友这么能干，有只小白兔很想和大家交朋友了，它在哪儿呢？读了这一句你就明白了。快去读读吧。（课件打出第一句内容）
3、一起读读第一句。
5、把第一自然段连起来读一读。
（二）学习第二段
1、正在这时，谁来啦？（出示燕子，贴上黑板）
2、自由读读第二段话。
3、这回我来当当小白兔，你们评评我当得好不好。（老师故意轻声说）为什么不好？
4、那你们能给我当当老师吗？指名读，师再读。男女同学读。
5、小朋友都张大了嘴巴在喊，难怪“喊”字是——口字旁。出示字卡“喊”齐读。
（三）学习第三段
1、燕子怎么回答小白兔的呢？指名读。正音。学习“潮湿”“虫”。给虫字扩词。
2、燕子的话真长，要多读几遍才能读流利。我们看看谁读得最认真，就请谁来当燕子来读这句话。自由读，指名读。
1、读了燕子的话，你有不懂的地方吗？赶快问问小燕子吧。看哪位小朋友最会提问题！
（1）为什么要下雨了，空气会很潮湿？
你真会提问题！这个问题的答案在课文中可找不到，不过我们可以从《十万个为什么》中找到答案，小朋友课外再去读读这些书吧。
（2）为什么空气很潮湿？
（3）为什么虫子的翅膀沾了小水珠？
（4）为什么虫子飞不高？
（5）为什么还没下雨，虫子的翅膀就会沾了小水珠呢？
如果学生不能直接回答，就请小朋友再去读读燕子说的话。
（四）刚才我们和小白兔、燕子一起懂得了燕子低飞要下雨了，下雨前还有现象呢？下节课我们再继续和小白兔一起去观察。现在我们拿好书，把1-3自然段连起来读读。
五、巩固生字，指导写字
（二）玩之前，再记记这些字宝宝的名字，不认识的可以请教旁边的同学，要不然找到了又叫不出他们的名字，多难为情！自由读。
（三）游戏开始了！你瞧，字宝宝都躲到了笑脸的后面，你想先找出几号字宝宝，和它交朋友呢？指名玩；分小组玩；男女同学玩。
（四）指导写字。
一年级下雨了教案篇四
词：伸腰、潮湿、蚂蚁、雷声、轰隆隆
重点句子：
1、小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸了伸腰。
2、燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢!”
3、小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。”
4、小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正忙着搬东西呢!”
5、轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了。
一年级下雨了教案篇五
知识目标 学会生字新词，朗读课文、理解课文内容。
能力目标 培养学生的观察力和思维能力。
德育目标 激发学生观察大自然的兴趣。
创新目标 认识雨前自然的基础上，产生对大自然的热爱之情。
重点：理解小燕子、小鱼和蚂蚁回答小白兔的话。
难点：认识下雨前出现这些现象的原因。
关键：是抓住好词、好句进行理解。
处理：根据学生已有的生活经验了解这些自然现象。
两课时
多媒体课件。学生准备字卡。
一、导引目标，激发情趣
1、题目讲什么时候的事？
2、“下雨了”和“要下雨了”意思相同不相同？
为什么？（讨论）
二、创造条件，主体参与
1、整体感知课文内容：
（1）这篇童话里都有谁？（用“这篇童话里有____和_______”的句式说话。）
（2）这篇童话主要讲了谁？
（3）“要下雨了”这句话在课文中共出现了几次？
都是谁的话”找出来读一读。
2、图文对照，理解课文内容
以读为主，以读代讲。不做过多的课文分析
3、初读课文，读准生字字音。图文对照。采用多种形式进行读文。
三、研究学习，体验发现
1、读了这几段，你都知道了什么？
2、雨下起来了，下得怎么样？说明了什么？
3、学习生字。找出适合自己的识字方法。
四、引导创新，应用实践
读文：思考你还知道大自然中还有哪些现象能帮助我们做事情？说给大家听。（
五、反思小结，巩固提高
1、练读生字，纠正字音。书写生字。
2、完成课后练习。
3、本节课你有什么新的发现，说一说。
六、研究性作业 ：
课外读一读关于自然方面的书籍，如《十万个为什么自然版》
16 要下雨了
燕子飞得很低
要下雨了 小鱼都游出水面
蚂蚁往高处搬家
一年级下雨了教案篇六
1、出示课件，学生说出看到的画面。
2、放录音，学生说出听到的声音。
3、揭示课题，板书课题。
1、教师范读，学生边听边看图。
2、学生自由读，画出本课要学会的生字。
3、出示卡片，检查生字读音。
a.指名读b.开火车读c.打乱顺序分组读d.齐读
4、记忆生字。(学生交流记字的方法)
1、学生自由读课文，要求读正确、流利。
2、师范读课文，生体会，评议。
3、指名读课文，同学互议，纠正错误。
4、派代表全班交流。
1、出示生字卡片，巩固发音。
2、学生口头组词，理解字义。
3、全班交流，掌握结构。
4、教师范写，生描写，说笔顺。
5、展示学生写的字，评议。
出示带生字的句子，学生读。
1、我们一起玩吧!
2、你写作业了吗?
3、今天天气很好。
一年级下雨了教案篇七
1、认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、初步了解动物活动与天气的关系，特别是了解下雨前动物的活动。
【教学重点】
认识“坡”、“割”等12个生字，会写“吗”、“吧”等6个字。
【教学难点】
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学过程】
第一课时
激趣导入：
一、（黑板）乌云图。问：这是什么天气？齐读课题。
除了乌云，还有那些迹象也能预示天要下雨了？
二、初读课文
1、老师范读课文，要求学生听准字音。
2、自由读课文,把生字读正确,把课文读通顺,并标出自然段。
3、同桌互读分自然段。
3、把圈画生字词，读两遍。
三、生字的学习
1、请学生说说你找到了那些生字，在那个词语或那个句子里找到的？（师以相应的生字卡片贴到黑板上）
2、思考一分钟，请学生大胆记生字，如：“坡”左右结构，提土旁，熟字加偏旁，（山坡）
请学生大胆教大家读。
3、加强记忆，师打乱生字的次序，全班抢读。
4、大组开火车比赛。
四、课文的初步学习
1、说说共有几段
2、学生自由读。（单个或小组）
3、请学生逐段朗读。如：学生读第一自然段，大家仔细听，读完后评一评。
4、请学生说说从这篇课文，你读懂了什么。
五、还不能解决的疑问或老师提出的疑问保留。细读课文。
1、学习第1----3自然段
学生自由读
学生交流读懂了什么
用“----”话出小白兔的话，用“=====”话出小燕子的话。
指名读，并评议。
小组分角色读
重点指导读“我正忙着捉虫子呢！”
全班男女生分角色读，读出小白兔疑问的语气，小燕子耐心、温和的语气
2、小组合作学习第4--7自然段。
学生总结学习方法。
学生自由和作读。
小组练读：小白兔有碰到了谁？问了什么。小动物是怎样回答的？
小组派代表到班上说。
小组分角色朗读
指名分角色朗读
齐读，表演读。
第二课时
一、复习巩固
1、学生自由认读生字。
2、汇报交流，重点指导。
3、学生口头扩词。
4、分自然段朗读生字
二、学习第八、九自然段。
1、启发学生思考：
听了小动物的话，小白兔相信了吗？
天真的下雨了吗/
2、指导学生朗读第8、9自然段。（读出小白兔焦急机的肯定语气）
3、引导学生小结下雨前的征兆：小燕子、小鱼、蚂蚁的活动。
三、指导背诵课文
1、自由被课文，学生挑选自己喜欢的部分背诵。
2、指名背诵。
四、拓展思维，课外延伸。
1、学生谈谈还知道那些动物下雨前的征兆。
2、学生交流有关动物与天气的趣闻。
五、书写生字
1、学生认读要求书写的字。
2、交流书写时要注意的地方。
3、教师范写学生认为难写的字。
4、学生描红，书写。
【板书设计】
[部编语文一下《要下雨了》教学设计]
一年级下雨了教案篇八
细细密密洒落在玻璃窗上，连一声轻微的滴答也没有。这是夜雨，深夜的静雨。一个人站在窗前，窗外已是天上人间，细雨模糊了城市的风景。却有雨在心里清淅的滴答。古筝的悠扬如泣如诉，涤荡着小城的浮躁。喜欢小雨如斯,泣诉亘古的温柔。心事凝噎，万水千山，都不能遥寄，青灯素笺却难以成行，远了又近,近了又远，已不在眉头和心间，与我平行的始终在河的对岸，而河上没有桥，干涸了的是我等待的眼眸。窗外的雨声渐渐大了，我听见脚下黑色的泥土轻微的迸裂，有一颗野生的种子正在疯狂地生长，似乎已等不到天明就要结果。突然害怕听到这响声，额头上轮回的四季似乎害怕再看浮云的的追逐，一个人漠然着，感受生命以静态的方式存在。是夜，听雨，往事就着涛声起落，我听见黎明的声音悄然而至，清早的万物一切归于平静，露珠在干净地诉说着自己的纯洁。一切,都好像都没有发生过。
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一年级下雨了教案篇九
今天，小兔子高高兴兴的去外面玩，忽然下起了雨。
它看见旁边有许多的`小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇当雨伞，小白兔带着蘑菇伞回到家，妈妈惊讶的问：“你是怎么回来的？”小白兔说：“我是采了一朵蘑菇当雨伞的。”妈妈高兴的说：“你真是个有创意的好孩子。”
一年级下雨了教案篇十
晚上，我在家看电视，忽然，一阵响亮的雷声传来，吓得我跑到了妈妈的怀抱里。这时，电视机也自动关机了。不一会儿，三楼的阿姨就打来了可视电话，询问：“你家有没有停电？”我说：“没有啊，但是电视机自动关机了。”不一会儿，四楼的阿姨也打来电话询问有没有电了。看来，三楼和四楼都没电了。
我就在想：为什么三楼和四楼都没电了，应该先是六楼没电呀？我很疑惑的`看着妈妈，妈妈说：“这么恶劣的天气，六楼家里肯定没有开电视和电脑，所以没有电着。”这下我才明白了，在打雷闪电的情形下不要开电脑和电视。
一年级下雨了教案篇十一
轰隆，轰隆，是谁在外面打鼓呀？我趴在窗台上一看，哦，原先是雷公公在使劲地打雷呢！天黑沉沉地，就像谁拿了一块黑布把天空遮住了一样。我明白狂风暴雨就要来了，这时，天上出现了一道亮光，大地一下子亮起来，一下子又黑了。“哗哗哗、哗哗哗”是下雨了吗？只见狂风大作，把树上的叶子吹得哗哗响，叶子们都冻得蜷成一团了，好像在说：“我从没见过这么大的风。”我想：风这么大，雨也必须很大吧！不一会，天上就下起了倾盆大雨，就像谁把天上的水龙头打开了一样，水使劲往下淌，地上一会就像变成了一片汪洋，房檐上的水像瀑布一样往下流，溅起一朵朵美丽的'浪花。我吓得心惊肉跳。过了一会儿，雨渐渐小了，天就又亮了起来。
这天的雨可真大呀！
一年级下雨了教案篇十二
今天，我和爸爸出去买花洒。我带着帽子，撑着伞。爸爸和我一样，也带着帽子，撑着伞。我们爷俩出去溜达溜达，也正好顺便买花洒。
爸爸说：“我们到马路对面去走吧？”我说：“可以啊！”爸爸领着我到了马路对面，说：“看到五金店就提醒爸爸一下。”
我轻快的说：“没有问题！”我看到前面有个五金店，就停下了脚步，对着爸爸说：“看，五金店！”
我和爸爸进了五金店，然后买了个花洒，就回家了。
一年级下雨了教案篇十三
下午，天上下着倾盆大雨，李林撑着伞，豆大的雨点打在伞上，伞发出了“哒哒哒”的'声音。他飞快地走着，突然看到前方一个熟悉的身影，原来是小强。小强没有带雨伞，头上顶着一块塑料布，在雨中飞奔，地上的水潭溅起了大大的水花。
李林见状，连忙一边招手，一边大声喊：“小强，快过来，到我伞下来，我们一起回家吧！”小强飞快地钻到了雨伞下面，和李林一起向家里跑去。
一年级下雨了教案篇十四
忽然，他的视线转移到了自己家的院子里。看着看着，他发现了今天早上，妈妈晒在那儿的衣服，他心里想：糟糕，妈妈晾的衣服还没收进来呢！他立刻放下手中的笔，快速地把鞋子穿上，拿上雨伞，出了门，小明一边手衣服，一边想：这些衣服可又要洗一次了。妈妈真的`好辛苦啊！我以后要听妈妈的话，多帮妈妈做一些力所能及的家务。
一年级下雨了教案篇十五
下午，天上下着倾盆大雨，李林撑着伞，豆大的雨点打在伞上，伞发出了“哒哒哒”的`声音。他飞快地走着，突然看到前方一个熟悉的身影，原来是小强。小强没有带雨伞，头上顶着一块塑料布，在雨中飞奔，地上的水潭溅起了大大的水花。
李林见状，连忙一边招手，一边大声喊：“小强，快过来，到我伞下来，我们一起回家吧！”小强飞快地钻到了雨伞下面，和李林一起向家里跑去。
一年级下雨了教案篇十六
今天，小兔子高高兴兴的去外面玩，忽然下起了雨。
它看见旁边有许多的小蘑菇，于是就采了一朵小蘑菇当雨伞，小白兔带着蘑菇伞回到家，妈妈惊讶的问：“你是怎么回来的？”小白兔说：“我是采了一朵蘑菇当雨伞的'。”妈妈高兴的说：“你真是个有创意的好孩子。”
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