写心得体会有助于我们发现问题，并提出解决问题的方法和方案。心得体会的写作要精炼，言之有物。一份优秀的心得体会范文既能给我们启示，又能帮助我们拓宽思维和见识。
七年级摆碗筷心得体会篇一
第一段：介绍摆碗筷的重要性和我对此话题的热情。
在日常生活中，摆碗筷是一项必不可少且常被忽视的活动。然而，正确的摆放碗筷不仅可以提升用餐的品味，还能增加饭菜的美感和食欲。作为一个对此话题充满热情的七年级学生，我深受其影响并在日常用餐中积极尝试。以下是我对七年级摆碗筷心得的体会。
第二段：摆碗和摆筷的技巧以及其所反映的文化。
摆碗的技巧是正确选择碗的样式和大小。碗应该选择适合食物的大小，不仅能装得下也能使盛放其中的食物得到良好的展示。而且，碗的样式也有着不同的寓意。例如，在中国文化中，红色的碗象征着吉祥和幸福，所以在特殊节日中使用红色碗承载美食，能让宴席增添喜庆的氛围。另外，摆筷的技巧也包含着一定的礼仪。使用筷子要注意不要过度推拿碗底发出声音，这被认为是不恰当的行为。因此，在摆碗和摆筷的过程中，我们不仅能学到实用的技巧，还能体会到不同国家的文化和习俗。
第三段：摆碗筷对饭菜品质的重要影响。
正确摆放碗筷不仅使用餐过程更加美观，还对饭菜的品质有着重要的影响。首先，摆碗筷可以增加饭菜的美感。当我们将盛着精美佳肴的饭菜摆放在漂亮的碗中，再用精心设计的筷子夹起，整个过程都给人一种美的享受。其次，摆碗筷也能增加食欲。当我们用心地摆放碗筷，食物会更加有序地展示在餐桌上，视觉上就能给人以满足感，从而提高食欲。因此，正确摆碗筷不仅对外在的用餐氛围有所影响，更使食物更具诱人的魅力。
第四段：如何培养正确的摆碗筷习惯。
培养正确的摆碗筷习惯是一个长期的过程。首先，我们应该从小事做起，从日常饭菜中的摆碗筷开始。在家喝饭时，我们可以主动参与摆放碗筷，如尝试摆放菜肴、选择餐具等。其次，我们还可以观摩传统文化，参加有关摆碗筷的讲座或制作活动，从中了解更多文化知识。最后，我们可以在学校或社区开展一些摆碗筷的比赛或展览活动，通过竞争或展示的形式，进一步加深对摆碗筷的认识和理解。
第五段：摆碗筷的重要性与未来的思考。
摆碗筷作为一项细致入微的行为，虽然在日常生活中常被忽视，但它对人们的饮食文化和生活品质有着重要影响。未来，随着社会的发展和进步，摆碗筷将得到更多的重视和关注。因此，我们应该加强对摆碗筷的了解和学习，不断提升自己的用餐品味和礼仪修养，从而为自己和他人营造更美好的用餐环境。
总结：
摆碗筷作为一项生活细节，不仅反映了不同文化的风俗习惯，还能提升饭菜的品质以及增添用餐的美感。通过培养正确的摆碗筷习惯，我们能够提高自身的礼仪修养和与人相处的能力。随着社会的发展，正确摆放碗筷的重要性也将日益凸显。因此，我们应该重视对摆碗筷的学习与了解，不断提升自己的用餐品味和礼仪修养。这样，我们才能为自己和他人创造一个更美好的用餐环境。
七年级摆碗筷心得体会篇二
不知不觉中，我的七年级生活已经进入尾声。这个阶段是我成长中的重要一步，我不仅学到了许多知识，还接触了许多新的事物。而其中最令我感动和印象深刻的是我们班的摆碗筷活动。通过这个活动，我领悟到了许多人生道理，也深刻认识到了珍爱资源的重要性。
第二段：认识珍惜
在我们班的摆碗筷活动中，老师向我们解释了碗筷每一次的清洗和擦拭都需要付出一定的资源。我们还亲自参与到这个活动中，亲身体验到摆碗筷所需的汗水和辛劳。通过这个活动，我进一步认识到了资源的有限性和珍贵性。每当我看到别的同学粗心地丢弃碗筷或没有爱护地使用碗筷时，我内心都会感到不安和痛惜。我深知，每一个毁坏或浪费的碗筷都是对大自然资源的一种浪费，也是对环境的一种破坏。因此，我开始时刻提醒自己要珍惜资源，爱护环境。
第三段：体验感恩
通过摆碗筷活动，我不仅懂得了资源的丰富即将枯竭，更深刻体会到了感恩的力量。当我亲手摆碗筷，清洗它们的时候，我深深地感受到了它们为我带来的便利和益处。从此，我时刻意识到要感恩，感恩我们所依赖的资源，感恩无私奉献的人们，感恩这个美好的世界。每当我使用碗筷时，我会默默地向它们说声谢谢，这样我会感到身心愉悦，充满了能量。
第四段：影响行动
摆碗筷活动不仅让我懂得了珍惜资源和感恩之情，更重要的是它影响了我的行动。我开始在自己的生活中践行着节约资源的理念。换上节水节电器具，减少使用一次性物品，踏踏实实地完成家庭作业等等。我还将这个理念传递给了我的家人和朋友，希望能够一起保护资源、爱护环境。大家纷纷响应，这让我感到非常欣慰和自豪。
第五段：总结
通过参加摆碗筷活动，我既学到了知识，又成长了许多。从中我明白了资源的珍贵和重要性，感受到了感恩的力量，同时也将这份责任转化为自己的行动，积极践行着节约资源、保护环境的行动。七年级的摆碗筷活动不仅丰富了我的生活，还让我对未来充满了希望，我相信未来的社会会更加美好，因为我们这一代知道了珍惜资源、守护环境，并将之付诸行动。
七年级摆碗筷心得体会篇三
“感人心者，莫先乎情”。情感领域是学生认知因素的一个不可替代的重要部分，是认识的催化剂。当学生对某种事物产生情感时，就会产生一种巨大的内在力量。为实现学生情感、态度、价值观的真正转变，变德育教育为德育自主行为，笔者在教授《思想品德》（苏教版七年级上册，下同）时努力从以下几方面进行了探索：
宽松和谐的氛围会使学生得到一种愉快的、成功的体验，容易引起学生共鸣，并使其保持一种积极向上的学习心态。
在教学过程中笔者采取了以下几种做法：
借助图片展示新集体。讲述《我是中学生了》这一课时，将事先准备的校园风貌、我们的老师、我们的教室等系列图片展示给新生，缩短新生的认知，有助于新生迅速融入新的集体；课堂上组织新生谈对新学校的认识，一分钟自我介绍等活动，课堂气氛轻松、活泼，新生参与意识极强。
巧用卡通图片或漫画，渲染课堂气氛。七年级新生对卡通、漫画情有独钟，笔者在实施教学时常巧用卡通漫画讲述一个道理，启发学生思考，引领学生心灵共鸣。
讲述哲理故事创设课堂情感高潮。本册教材中运用哲理故事说明道理的有20处之多。笔者在教学中补充一些最具典型意义的、最新的哲理故事，进一步阐明所述之理，引发学生思考、讨论，甚至辩论，深化学生的认识，推动课堂的情感高潮。
多用激励性语言。思品课教学不是简单的说教，需要唤起学生心灵的共鸣与震撼。而教师的激励性语言就像催化剂，激发学生的共鸣程度。
善用歌声、诗歌开始或结束一堂课。歌词、诗歌的语言美、声音美容易让学生产生深刻的印象，更易情感共鸣。结束《授人玫瑰，手留余香》这节课时，用录音机播放乔治艾略特《找出失去的一天》的诗朗诵，那优美的背景音乐，诗化的简洁的语言，浑厚的中音诵读，让人久久回味。讲解《众人划桨开大船》前，先让学生听《众人划桨开大船》，然后在歌声中组织学生讨论其中歌词的含义，引入到新授课的内容，学生在轻松的氛围中就能把握住集体团结的重要性，从而实现教师在课堂引导的作用，收获“润物细无声”的效果。
七年级新生对情感的依赖性较大，心目中不免崇拜一些伟人、名人。教材把握住了新生的特点，讲名人故事的有11处，引用名人名言共49条。挖掘这些资源来丰富学生的心灵，点燃学生“超越”的欲望，是教者应该努力探索和追求的。鉴于此，笔者在实施过程中把握了这几个方面：
一方面利用讲座形式拓展名人事迹，让学生更深入地了解名人、伟人，使他们从中受到启发、熏陶。另一方面让学生自选一些自己最敬佩的伟人、名人作为自己的偶像，并要他们列出名人、伟人的优秀方面，作为自己的奋斗目标。第三方面引导学生挖掘身边的事迹，善于在同学身上找出不平凡的事迹。第四方面鼓励学生借用名人名言或自己创意的名言，赠送给其他同学，用以激励他人或自励。这些做法，把学生从单一的理论识记引入到实际的趣味性学习之中，激发了学生的兴趣，为思品课堂拓展了广阔的空间，增添了无穷的生机。
为了培养学生带着浓厚的情感去学思品，让学生学得律津有味，培养学习和认识事物的真情，笔者在分析教材时觉得应注意二方面的情感教育。
第一：教师的情感。
教师的情感直接影响感化着学生的情感；教师情感是学生情感的示范。在整个教学过程中建立起师生合作是教师情感教育的前提。因为教学过程，是师生共同使用的过程，重视师生之间的积极平等的情感交流，是建立亲密无间、平等合作的师生关系的基础。学生对教师产生积极的情感时，就自然地把这种情感迁移到教师的学科上去，对思品课必然产生积极的态度和浓厚的学习兴趣。
第二：充分挖掘教材的情感。
七年级思品教材具有丰富的情感因素，在教学前，笔者认真研究教材，充分分析和准备，在教学过程中认真点拔和正确引导，把情感因素引发到学生的心坎里。例如：七年级思品第一单元自尊自信的内容，就是要培养学生遇难不退，遇挫不馁的情感和坚强意志。第二单元善于交往的内容，就是要培养学生善于交往，促进交往的情感和宽容、合作的品质。第三单元学会学习就是要培养学生珍惜受教育的权利，学会学习的情感和良好的学习态度。充分挖掘教材的情感，有助于引导学生热爱生活，珍惜今天，播种希望，收获喜悦。
无论是挖掘教师的情感还是教材的情感，最终还是要调动学生的情感，让学生真正“入情”、“入理”，唤起学生与教师、学生与所学思品知识的共鸣。
教学方法是为教学内容服务的。合理的教学方法有助于扩大思品课的教学效果，更能充分调动学生学习思品课的积极性。
针对七年级新生的个性、心理特点，课堂上除了常用的教学方法，教学中还主要采用以下二种方法：
第一：运用专题讲座的教学方法。
七年级思品教材专题比较明显。教者在教学过程中进一步提炼专题的深度、概括度，有计划、有目的地组织实施专题讲座。如：论耻辱、谈骨气、善交往等，让学生更快、更深入、更全面地了解思品课内容，让学生学得轻松，激发他们学习的热情。
第二：运用参加实践活动的教学方法。
相关的实践活动能够巩固和扩大思品课的教学效果。思品教材具有很大的实践活动的因素。例如：“天生我材必有用”可以使学生尝试在生活中树立目标，持之以恒追求，实现人身价值。“人格不可辱”可以从生活中寻找相关资料。“相逢在花季”可以结合主题班会课探讨。“好方法，共同分享”可以邀请其他班级的学生作经验介绍。只有让学生在实践中品味、体会，调动一切情感因素，才能不断提高学生的各种素质，让学生在实践中锻炼和成长。
总之，在思品课教学中只有充分发挥学生的主体作用，让学生在自主探索思考和实践中感悟“德育教育”的重大意义，激发“道德学习”的愿望，提高学生道德判断、道德选择、道德践行的能力，才能让学生过上有意义的道德生活，真正实现心灵的共鸣、情感的践行、自我的创造，个性的飞扬。
七年级摆碗筷心得体会篇四
第一段：摆碗筷活动的背景介绍（150字）
自从宣布校园饭堂开始推行无盛饭服务的政策以来，我校的七年级摆碗筷活动日渐兴盛。该活动的目的是培养学生的自理能力和团队合作精神。作为七年级的班主任，我深感责任重大，积极参与活动的组织和指导，并亲身体验了整个摆碗筷过程。在这个过程中，我不仅收获了快乐和成长，也领悟到了一些重要的道理。
第二段：摆碗筷活动中的困难与挑战（250字）
摆碗筷活动不仅涉及到学生个体的自理能力，还需要团队协作。在刚开始时，学生们对如何相互配合、调动自己的积极性和发挥自己的特长感到困惑。他们会因为分工不明确而出现混乱，也会面临团队分歧和合作难题。由于大部分学生尚未形成团队合作的意识，我必须引导和激发他们。通过与学生深入交流，我积极培养他们的团队意识和责任感，使每个人都能发挥自己的优势，积极参与到摆碗筷活动中。
第三段：摆碗筷活动中的快乐和成长（300字）
在困难和挑战之中，我看到了学生们的成长和快乐。通过摆碗筷活动，学生们不仅学会了如何为自己盛饭，还学会了照顾他人，积极帮助他人。他们从最初的迷茫和不安中逐渐走向了自信和成熟。在活动进行的过程中，我看到了同学们面对困难从不退缩的精神，也看到了他们在团队中为了共同的目标努力奋斗的执着。他们通过一次次的尝试和摸索，收获了成功的喜悦，并从中汲取了自信和动力。
第四段：摆碗筷活动的意义与价值（250字）
摆碗筷活动是学生们多方面能力的综合锻炼。它培养了学生的自理能力和自信心，同时也锻炼了他们的团队合作能力和沟通能力。这些都是学生人生发展中必不可少的素质。通过摆碗筷活动，学生们从中体会到了团队合作的价值和重要性，学习到了如何与他人相处和合作，为将来的人际交往打下了基础。同时，摆碗筷活动也是环保教育的一种方式，它提醒了学生们保护环境的重要性，培养了他们的环保意识。
第五段：我对摆碗筷活动的总结与展望（250字）
作为班主任，我不仅在摆碗筷活动中指导学生，也在其中获得了成长。我看到了学生们从不同方面进步和成长，也看到了他们在团队协作中的努力和拼搏。带领学生完成摆碗筷活动，让我深感成就感和满足感。但我也清楚，摆碗筷活动只是学生中的一环，学生的成长还需要更多的培养与引领。我希望通过今后的努力，能够进一步提升学生的团队合作精神和自立能力，让他们在成长的道路上更加稳健前行。
总结：七年级摆碗筷活动是学生成长的重要一环，它以培养学生的自理能力和团队合作精神为目标，在困难与挑战中，学生们收获了快乐和成长。这个活动不仅对学生的个体能力有着综合性的锻炼，也具有较高的教育价值和意义。作为班主任，我通过指导和亲身参与，不仅见证和引领了学生的成长，也体验了其中的快乐与挑战。希望未来能够进一步加强学生的自立能力和团队合作精神，引导他们在成长的道路上稳步前行。
七年级摆碗筷心得体会篇五
随着科技的飞速发展，互联网已经成为我们生活的一部分。尤其在疫情期间，网课成为学习的主要方式。作为七年级的学生，我也参与了网课学习。通过这段时间的学习，我有了一些心得体会。
第一段：新的学习方式
网课是我第一次接触到的全新的学习方式。以前，我总是习惯于在教室里与老师和同学们面对面学习，而网课则完全改变了这种传统的学习模式。上网课不再需要坐在教室里，我们可以在自己的房间里或者其他舒适的环境中学习。这让我感到非常自由和舒适。而且，还有老师录制的视频课程，我们可以随时重复观看，提高理解和记忆的效果。网课给了我们更多的自主学习的机会，这是我之前从未体验到的。
第二段：灵活的时间安排
在传统的学校教学中，我们每天都需要按照固定的时间表进行学习。而在网课中，我们有更多的时间灵活安排。我们可以根据自己的节奏来学习，不再局限于严格的时间限制。这让我感到很有自由，可以更好地安排和控制自己的学习时间。同时，网课还节省了我上学的时间，我可以用来进行其他的有意义的活动，比如阅读书籍或者进行体育锻炼。这种灵活的时间安排让我更加高效地利用学习和生活的时间，提高了学习效果和生活质量。
第三段：自主学习的能力
在网课中，我学会了更多的自主学习的能力。在传统的课堂教学中，老师会给我们详细地解释和讲解知识点，而在网课中，我们需要更多地依靠自己的学习能力来理解和掌握知识。我们需要主动思考，通过观看视频、查阅资料等方式来深入理解。这让我发现学习的乐趣和成就感来自于自己的努力和探索，而不仅仅是被动地接受他人的知识。这种自主学习的能力，将对我以后的学习和生活产生长远的积极影响。
第四段：沟通交流的重要性
网课虽然给我们带来了自由和灵活的学习方式，但也暴露出了沟通交流的困难。在传统的学校教学中，我们可以直接与老师和同学们交流，提出问题和解答疑惑。而在网课中，这种交流变得更加困难，无法及时得到答案。这让我意识到沟通交流的重要性。我开始更加积极地与老师和同学们保持联系，问问题和讨论学习的内容。同时，我也开始学会更好地表达自己的观点和想法，这对于提高沟通能力和表达能力都非常有帮助。
第五段：独立学习与合作学习的平衡
通过网课学习，我发现了独立学习和合作学习的平衡之道。在传统的学校教学中，我们更多地采取合作学习的方式，与同学们一起讨论和完成任务。而在网课中，我们更多地独自学习。我明白了独立学习可以培养自己的思考能力和解决问题的能力，而合作学习则可以提高团队合作和社交能力。这让我认识到，要想成为一个全面发展的人，需要在独立学习和合作学习之间取得平衡。
总结：
通过这段时间的网课学习，我体会到了全新的学习方式、灵活的时间安排、自主学习的能力、沟通交流的重要性以及独立学习与合作学习的平衡。这些都是我在网课中得到的宝贵经验，也是我在未来学习和生活中能够受益的财富。网课不仅是一种学习的方式，更是一种锻炼自己的机会，让我从中收获了更多。
七年级摆碗筷心得体会篇六
在我们生活中，摆放碗筷是一件常见的事情。每一餐的吃饭时间，无论是在家里还是在食堂，我们都会面对碗筷的摆放。然而，很少有人真正关注过摆放碗筷的方式以及它背后的文化和礼仪。我在七年级这一年，通过学校举办的一次摆碗筷的比赛，深刻体会到了摆碗筷的重要性，也对于如何摆碗筷有了新的认识。
首先，摆碗筷是一门需要技巧的艺术。以前，我从来没有想过摆放碗筷还需要技巧。在比赛开始前，我仔细观察了一下周围同学摆放碗筷的方式，发现每个人都在用心地摆放，其中不乏一些小巧思。比如，他们会将筷子杆的一边放在碗中，而不是直接把筷子丢在桌子上。这样摆放碗筷不仅整齐美观，而且方便别人拿取。于是，我也开始尝试用心摆放碗筷，通过多次练习，逐渐提高了技巧。摆放碗筷不再是一件简单的事情，而是一门需要不断琢磨和练习的艺术。
其次，摆放碗筷不仅仅是为了美观，更是一种文化和礼仪的体现。在一次学校的摆碗筷比赛中，我注意到一件有趣的事情。在同一桌子上参赛的学生嘴角都带着微笑，他们摆放碗筷时轻声细语，仪态优雅，不慌不忙。这样的场景让我联想到了传统的餐桌礼仪，礼仪不仅仅是对他人的尊重，更是一种追求和平与和谐的方式。通过摆放碗筷时的细腻动作和礼貌用语，我体会到了中国传统文化的博大精深和底蕴深厚。摆放碗筷不再仅仅是一个动作，而是对于文化和礼仪的尊重。
再次，摆放碗筷可以培养我们爱家爱环境的意识。我们每一个人都有责任保护自然环境，而从小事做起，从摆放碗筷开始，就是一种很好的行动。比如，当我们把碗筷摆放整齐时，可以节省更多的桌面空间，也能更加有效地利用碗筷。另外，我们还可以从摆碗筷这个小事做起，养成其他良好生活习惯，比如扔垃圾不乱丢，勤洗碗筷，不浪费食物等。通过这些小小的举动，我们可以为保护环境和爱护家园贡献自己的一份力量。
最后，摆放碗筷不仅仅是个人的事情，更是一个团队合作的过程。在摆碗筷比赛中，我们需要与队友紧密配合，互相帮助。初期的时候，我们大家并不熟悉，每个人都在摸索自己的角色，很容易出现错位和混乱。但是随着时间的推移，我们逐渐磨合，相互之间的默契也越来越好。我发现，当我们配合默契时，我们能够更好地完成摆放碗筷的任务。这让我明白了团队合作的力量，每个人都有自己的特长和优势，通过合作能够取长补短，完成更大的目标。
总之，在七年级这一年里，通过参加摆碗筷比赛，我对于摆放碗筷有了更深刻的认识。摆放碗筷不再只是一项技术活动，而是一门需要技巧、文化和礼仪的艺术。同时，摆放碗筷也不仅仅是为了美观，更是为了培养我们爱家爱环境的意识和尊重传统文化的价值观念。通过团队合作，每个人可以发挥自己的特长，取长补短，共同完成更大的目标。摆放碗筷的过程中，蕴含着丰富的教育意义和人文关怀，让我们在生活的点滴之中感受到美丽、和谐和力量。
七年级摆碗筷心得体会篇七
在我担任七年级摆碗筷教师的这七年中，我从孩子们身上学到了很多。每年开学时，我总是充满期待地等待着新一批学生的到来。他们懵懂、稚嫩的笑容让我心中涌起一股无比的温暖和责任感。在与他们的相处中，我不仅学会了耐心与爱心，还收获了更深层次的体会和教育智慧。
首先，我明白了珍惜和分享的重要性。作为中学阶段的学生，很多同学手中拿着的是跟小学时相比更大、更重的碗筷。所以，摆放碗筷对于他们来说是一项新的任务。但是，却有很多孩子对此感到羞愧。这时，我便告诉他们摆放碗筷的目的是为了方便自己和别人。我和孩子们一起布置桌子时，我会提醒他们轻轻地动手，保持碗筷的整齐和清洁。渐渐地，他们开始明白了每一个人的努力都是为了团队的和谐。他们学会了分享，将不想吃的食物交给学困的同学；甚至在特殊节日里，他们还会自己做些小礼物，让摆碗筷的时间变得更加温馨和有趣。
其次，我学会了用鼓励而非批评的方式引导学生。有件事情让我深感触动。一年，有一位叫李珊的女孩，因为摆放碗筷的速度慢而被同学取笑。她非常伤心，眼泪便止不住地流。我走过去轻轻地搭起她的肩膀，告诉她每个人都有做得不好的时候，只要努力，总会有所改进。并且，我将一些动作分解给她描绘，尽量希望她能够理解。渐渐地，她开始逐渐加快了摆放碗筷的速度，同时心情也变得更加愉快。我发现，在教育中，用鼓励和亲切的方式取代批评和指责，才能真正激发孩子们的潜力和自信心。
再次，通过摆碗筷，我感受到了学生们的独立和自律能力的培养。在摆放碗筷的活动中，我会提醒同学们在摆放过程中要保持安静和纪律。刚开始时，大家都是有些混乱和不负责任，然而，通过我的坚持和督促，慢慢地他们开始养成了良好的习惯。即使我有时因为急于完成任务而没有及时发现他们的过失，他们也会及时纠正，并保持纪律和秩序。这让我明白，学生们自己的能力和自律是需要培养和呵护的，只有给予他们足够的信任和机会，他们才能真正展示自己的潜能。
最后，在这七年的摆碗筷教育中，我最深刻的体会是，通过这个简单的活动，我能够与学生建立起更加深厚和稳定的师生关系。在这个活动中，我和学生们像家人一样相互扶持和照顾。在他们遇到困难和挫折时，我会给予他们理解和鼓励；而他们也会主动帮助我整理桌子，以表达对我的感激之情。这样的互动和情感的交流，让我感受到了作为教师的快乐和满足。我认为建立良好的师生关系是教育中最为重要的一环，只有通过友善和真诚的态度与学生共同进步，我们才能够在教育中取得更大的成就。
总之，七年级摆碗筷教学经历让我真正懂得了教育的真谛。在这个看似简单的活动中，我学会了珍惜和分享、用鼓励而非批评、培养学生的独立和自律能力，更重要的是与学生建立了更深层次的联系和情感。作为教师，我愿通过自己的坚持和努力，给学生们带去更多的温暖和关爱，真正成为他们人生路上的一束光。
七年级摆碗筷心得体会篇八
很早以前，我就听过了“军训”这个名词。我告别了缤纷灿烂的小学生活，迎来了焕然一新的初中之旅。我以前的同学都说军训很辛苦，然而，我却不这样认为。我暗暗的想：幼苗不经过暴风雨的洗礼怎么会茁壮成长?溪流不经历颠簸流离，怎能交汇于浩瀚大海。而年少的我们，不经历艰苦磨炼，又怎能成为国家栋梁之材。军训是我们人生一次特别的经历，还是第一次，第一次是最难忘的，我们应该珍惜第一次，勇敢去面对它。
军训的第一天开始了，我怀着一股强烈的好奇心。先是全体七年级同学一起参加一个军训仪式并认识各个班的教官，我们七三班的.教官是一个皮肤黑黑的而又是一个表面看起来很和蔼实际挺严格的一个人，随后我们又跟随教官来到操场。教官叫我们做稍息立正这些动作。我觉得太好笑了，稍息立正这些简单容易的动作小学一年级就会了，干嘛还要学呀!可是，我们虽然会做，但却一点也不标准。原来，稍息立正也很讲究的。就拿立正来说吧，“两脚脚跟并拢，脚尖分开约六十度，腰挺直，两手……”
在这严肃、艰苦的军训中，也有令人喜悦的一刻。军训最后一天，汇操表演。先是一班的表演，我们看了都感觉我们班的最差劲，那些男生还在说什么我们班肯定是最后一名。不一会儿，就到我们了，我们在一声声的口号中动了起来，我发现此时此刻的同学们都仿佛变了一个人似的，动作快的跟上了，动作慢的也跟上了，大家都在尽心尽力的完成这次的军训表演，我们动作一致，外里如一，精彩的表演博得了一阵喝彩，此时我知道了：现在南溪中学是我们的骄傲，在将来，我们将会是南溪中学的骄傲。
军训像个五味瓶，甜、酸、苦、辣、咸样样都有。军训是一堂心灵的课程，我们曾经学过一句诗“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”只要我们有钢铁般的意志，坚韧不拔的精神，持之以恒的决心，和团结就一定会战胜困难，做到自己认为不能做到的事。
军训心得体会七年级篇2
七年级摆碗筷心得体会篇九
从喧闹的城市踏入安静的校园,还没来得及认识这些新的面孔,为期五天的军训便如火如荼的拉开了序幕。
军训对于我们这种生活在父母羽翼下的人来说，无疑是一种挑战。我们要从原本懒懒散散的暑期生活中脱离,参加严格的训练,接受阳光的洗礼,面对种.种挑战,不断的超越自我,磨练品格。
军训的第一天,我们就像含苞欲放的花朵,站在阳光下,用稚嫩的笑容和期待的目光迎接教官。随着远方,脚步声的逐渐变大,我们的教官踏着整齐的步伐走到了主席台前,原本懈怠的我们一下子便紧张了起来,学着教官的样子,立定站好抬头挺胸向前看。我们以积极认真的态度表明了一定会上好军训的决心。
但是,军训终究还是辛苦的。现在回想一下,苦在站军姿时累酸的腰间,苦在跺小碎步时发麻的双脚,苦在起步走时酸痛的双腿,苦在敬礼时酸痛抬不起的右臂,是的,军训是辛苦的,但再辛苦我们也会坚定决心。有多少人在烈日炎炎中倒下,又有多少人喊口号喊到沙哑,有多少人在私底下暗暗流下眼泪,又默默擦干,军训是辛苦的,但我们有怎能在困难面前屈服?又怎能半途而废?又怎能放弃呢?对,我们坚持,我们坚持到底!
军训是辛苦的，但同样也给我们带来了无穷的回忆和快乐。从大家整齐的脚步声中和高昂的口号声中,我听到了团结的力量;从铿锵有力的军歌中,我体会到了奋进的快乐;大家从陌生到熟悉到互相帮助，互相关心,我体会到了集体的温暖……我们一起快乐，一起笑，一起哭，一起疯,在这里,我们留下了最美好的回忆。
随着军训的推行,教官的嗓子由响亮已经变的沙哑,我们原本白白的皮肤也变得黝黑。“稍息,立正,齐步走,立定”已经深深烙印在我们的心中,无法忘记，也不想忘却。感谢教官不厌其烦的给我们示范动作,重复口令,不但教我们养成良好的生活习惯,还告诉我们做人的道理。
时光匆匆,五天的岁月很快就过去了,还记得《谁动了我的奶酪》中有这样一句话：“如果我无所畏惧，我会怎么做?”那么我现在就要回答这个问题,如果我无所畏惧,那我何来理由放弃?就算前方没有阳光,就算前方处处是坎坷和风雨,那又如何?不拼,不坚持，怎见彩虹?生命不息，奋斗不止!
这短暂又漫长的军训时光,也许一去不复返,但我会永远记得这辛苦又美好的回忆,不论前方风雨都会砥砺前行!
军训心得体会七年级2
七年级摆碗筷心得体会篇十
1、巫老师的专题讲座：《 20xx年中考英语试题评析》。他从试卷考查内容、每一大题的难易及考查方向分析，体现了文化意识的渗透和立德树人的核心素养。20xx年**中考文本材料分析,突出立德树人的育人目标：立德树人一堂课，服务选材一把尺，导向教学一面旗;英语学科核心素养：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力;试题选材依据 :(1)立德树人； (2)基础性、综合性；(3)问题解决必备知识、关键能力、学科素养、核心价值；(4)基础性、综合性、应用性、创新性。20xx中考选材特点：教材，热点。他同时对各个县区的成绩作了对比，书面表达得分最差，要求我们老师对学生的综合能力进行有效训练。反思：在平时的教学中要多向学生传播正能量。
2. 谢露老师的专题讲座：《以终为始，拼读为先》。谢老师提出，教师要非常明确自己初中三年的整体教学目标是什么，然后把这三年细化到每一年、每一学期。一节课，教师要以终为始。因此，教师在确定一节课的目标时首先考虑本节课学习后学生必须能说会用的内容，也就是结果目标，为了最后达成结果目标而进行的活动就是过程目标。结果目标的实现依赖于过程目标的完成。在教学过程中，教师需要两者结合考虑。
3.基于自然拼读的英语语音教学比赛。一共有九位选手参赛，我们在教学中常发现学生存在着“见词不能读，听音不会写，单词记不牢”的困惑，自然拼读的理念是“见词能读，听音能写”。听了九位选手的片段教学，我感悟到自然拼读法在七年级起始阶段的魅力，认识到语音教学在起始阶段的重要性和必要性。七年级是起始年段，非常重要，学好语音可以帮助学生记忆单词。他们从不同角度的语音自然拼读教法体现了“看形能读、听音能写、快乐拼读”的教法。每个选手从五个元音字母的不同角度进行精彩的展示，课件图文并茂，丰富多彩。但从学生的接受能力出发，**的选手取得了第一名，因为她上课的过程目标与结果目标达成一致。
4.听两节语音公开示范课。两位老师都从学生的知识目标和能力目标出发，设题都呈现了梯度，学生在愉快的教学中,能力得到提升，是一堂非常出色的公开课，在后面的评课中得到与会老师的一致好评。
在此次研讨活动中，讲课教师专业的引领，授课教师优秀的示范和参赛教师精彩的演绎，给我留下深刻印象，也为我接下来的七年级英语语音教学指明方向。从这次活动中学到了许多，同时也觉得个人的'力量远远不够，要发扬团队精神。众人拾柴火焰高。让我们一起努力开展合作备课，发挥团队力量，在“以终为始”的目标导学进程中提升课堂教学的有效性。
七年级摆碗筷心得体会篇十一
时间如流水似的流逝，一去不复返，六天的军训生活圆满结束.为期六天的军训生活虽然十分辛苦，十分累,但是我收获了很多，这样我想到一句话:只要付出必有收获，军训时我们汗流浃背，非常劳累，但也十分开心，因为有同学们与教官的陪伴，教官平时十分温柔，虽然我们认识的时间不长，但是教官对我们的关爱有加，有许多事件让我感动，教官帮我们盛汤,端汤，让我们多喝热水……即使是一件小事，但也让我深深感动。
军训生活只有短短六天时间，从第一天想快点结束到最后一天，依依不舍。这期间，我经历了许多事情，被批评，被夸奖，被帮助等许多事情。军训期间，我时刻告诉自己，流血流汗不流泪，要坚持，不可以掉队，六天军训生活结束了，我做到了，我为自己而感到骄傲，感到光荣，同时我也感受到军队的严厉与威武，感受到军人身上所背负的责任。
军训第六天，我们与教官将面临分离，本以为不会流泪哭泣，但分离那一刻，我既然泣涕大哭，不想让教官走，我们女生全部跑过去抱住教官，教官当时与我们一样哭得特别厉害，教官讲了一番话后，便让我们调整情绪，但教官却坐在一边哭泣，我当时看到教官便又哭了，走过去让教官不要哭了，说：“谢谢教官”分离时班里的同学都哭了，甚至连家长都哭了，教官最后说天下无不散的宴席，最后便悄然无声的离开了我们，我们便去吃饭了，然而教官们没有和我们吃最后一顿饭。
我真的特别后悔没有珍惜六天的军训生活，但是我一定会记住这位教官，感谢您陪我走完一程，我希望我们还会见到，我也一定会听您的话，记住您的话，努力做一个优秀的学生，不会让您失望。
军训六天结束，我们虽然很苦，但也很开心，很快乐，我一定会记住这次的军训生活活动，记住阮教官，也谢谢教官严厉的培养与训练之恩，这次军训生活我收获满满，期待下次军训生活。
七年级摆碗筷心得体会篇十二
不知不觉，我们在凉爽的空调屋里度过了一个暑假，即将迎接我们的是令人痛不欲生的初中生活，而更令我们头痛的是军训。
在我们眼中，军训是给自己找苦头吃的差事，而在家长和老师的眼中，军训是让我们这群不知天高地厚的小孩吃点苦头，还能增强体魄，并让大家早点适应初中生活的好事情。
学校给我们分配好了教官，就让教官带我们训练。什么“齐步走”、“向左转”、“向右转”、“稍息立正”之类的口令谁不会呀!我们小学一年级时就知道了，现在都初中了还用教?笑话!
一上午，我并没有感觉到什么有难度的地方，只是忙着搬凳子和数军训服去了，我竟觉得初中生活比小学可轻松多了，可谁知这只是个开篇。上午教的我们都已经学会了，到了下午，我就被之前天真的想法“啪啪啪”打脸了，下午教官教我们学习“齐步走”。
教官发出口令，我们就“咚咚咚”地豪放地迈开了步子。“停——停!”教官吹响了口哨，并大声地训斥着我们：“你们看看，你们走成什么样了?叮叮当当的，表演杂技吗?”听到教官的批评，我们有些失落，因为大家对彼此都不熟悉，毫无默契可言，能走好吗?至少我们也应该先认识认识大家，培养培养友谊啊!可是显然教官和老师是不会理解我们的。
练了没多久，女生们就走得整整齐齐了，而我们男生还走得非常糟糕，但我们男生还是有一点毅力，用了一天的时间练习，走得也算像模像样了，但还是没有女生走得好，教官都快被我们弄崩溃了，对我们男生没了期望。只有老师还对我们男生不离不弃，他也没休息，带着大家一股脑儿的训练，用尽了自己最后的力量，大家一起完成了“齐步走”。
当我们想欢呼时，黑暗又笼罩在我们头上，原来“齐步走”不过算个入门级的步伐，接下来还有“正步”。但世上无难事，只怕有心人，经过我们刻苦地训练，大家的步伐终于保持了一致。
军训的最后一天是接受检阅的时刻，这一天，我们男生超常发挥，最后一鸣惊人，为班级获得第一名的好成绩。但最值得高兴的是，这整整一周的痛苦军训结束了，我终于可以好好睡个觉了!
军训心得体会七年级篇5
七年级摆碗筷心得体会篇十三
今天，终于迎来了期待已久的军训，我很紧张、害怕，因为听说军训很苦，很累。
我们的教官姓李，不是太严格。他说：“要成为一名军人的第一步就是站好军姿。于是他开始教我们站军姿。先把脚分开成约60度的样子，然后腰板挺直，头抬起，眼睛目视前方，大拇指贴在食指的第二节上，中指紧贴裤缝。今天因为是第一次站军姿，所以只站3分钟。可是就算是短短的三分钟，我们也没忍住，一会摸这儿一会摸那儿。李教官严厉地批评了我们。说我们连短短的三分钟都站不好，坚持一下不行吗？从那一天开始，我渐渐明白了，虽然我们很多人都知道坚持就是胜利，可是有多少人做到了呢？我一定要遵守，一定要坚持。
军训真累啊，同学们都哭爹喊娘，抱怨不己。好想快点回家啊！可是训练还得继续。
就这样，军训一天接一天，我们也一天接一天的变得坚强，强壮，磨练自己。大家都非常的努力，希望军训的第一名是我们班的！
就这样，军训结束了，它让我明白了许多。它让我们哭过，晕过，笑过，累过，饿过，快乐过，害怕过，兴奋过……它带给我们太多情感，掺杂着各种泪水。才使我们从一个小男孩子变成一个威猛的男子汉。它也让我明白了，只要有一个军人的外表是不行的，必须还要有一颗军人顽强的心。而这颗心不是想来就来的，而是要经过千千万万的磨练铸造的！军训，我害怕你但也喜欢你，最重要的是我要谢谢你，谢谢你给了我一颗顽强的心，一个坚持的信念。谢谢你，军训！
七年级摆碗筷心得体会篇十四
以一个简洁精短的人生引述，描写着曲折，澎湃，辛酸，痛，笑，哭的人间世事。感受，一个字"苦".
眼前仿佛看见夕阳西下的黄昏中，一个孤零零偻着背的老人在田里伸展着皱纹满面的嘴巴。淡笑着对前面比他年纪更老的黄牛说："福贵，回家了".福贵，是那老人的名字，可能他父母希望他长大了有福又富贵吧，但却没想到他长大了又穷又苦，老人觉得那牛就跟他一样所以也叫它福贵，它是他暮年唯一的"亲人".
看了他们故事后发觉自己真的太不懂得生命赐予我活着的意义。相对于他们平凡人中不平凡的生活磨难，我们的消极不幸和悲哀不过是粒沙子，渺小而轻微，.是我们太轻视生命了，以为活着就是在这世界走一走，总觉得自己苦了，累了，受委屈了，别人欠我们了，不懂得活着的真谛……或许现在我们依然不清楚活着的真谛何在，只是看了徐福贵一家后觉得自己是活得如此渺小，活得如此安逸，不得不说"活着真好".
书中说地主少爷徐福贵嗜赌成性，终于赌光了家业一贫如洗，穷困之中的富贵因为母亲生病前去镇上求医，没想到半路上被国民党部队抓了壮丁，历经苦难，后被解放军所俘虏，回到家乡他才知道母亲已经去世，妻子家珍含辛茹苦带大了一双儿女，但女儿不幸变成了聋哑人，儿子机灵活泼……然而，悲剧还未停止，妻子家珍得了软骨病，最后死在福贵的怀中;儿子有庆因为县长的老婆生孩子难产需要输血而去献血，全身的血被活活抽光;女儿凤霞又聋又哑，嫁了一个好老公万二喜，却因为生小孩难产而死;女婿二喜也因建筑工地失事而被两块水泥板活活夹死了;只剩下小孙子苦根和福贵相依为命，可苦根最后也因为吃了半锅豆子而撑死了。随着我们每一次翻动的页响，心灵亦随着撼动一次，因为生命里难得的温情将被一次次死亡撕扯得粉碎，只剩得老了的福贵伴随着一头老牛在阳光下回忆。
当年福贵的老爹说："从前，我们徐家的老祖宗不过是养了一只小鸡，鸡养大后变成了鹅，鹅养大了变成了羊，再把羊养大，羊就变成了牛。我们徐家就是这样发起来的。"
"到了我手里，徐家的牛变成了羊，羊又变成了鹅。传到你这里，鹅变成了鸡，现在是连鸡也没啦。"、"徐家出了两个败家子啊。"
多年后年老的福贵说了这句话"做人不能忘记四条，话不要说错，床不要睡错，门槛不要踏错，口袋不要摸错。".这其中的变化也颇让人感概。
观其一生除去前二十年的混帐日子，往后倒活得认真而勇敢。面对失去儿子、女儿、妻子、女婿、外孙时，泪，流不出;哭，喊不出;千疮百孔的心满目苍痍仍不曾说要一死了之，似乎他的意识里生命还在，还能动，还活着就要坚持着下去。
失去祖业后勇敢地承担自己制造的后果;穷困潦倒时坚持地互相维持着;每失去一个亲人即使痛不欲生却还蹒跚着身影与在生者彼此珍惜着……他，比因饱受折磨而自杀的战友春生坚强勇敢。
我们活着，而且活得很好，活得快乐，活得拥有……
七年级《活着》心得体会4
七年级摆碗筷心得体会篇十五
叛逆是青春期的常态，七年级的学生也不例外。他们刚刚进入中学，开始独立思考，表达自己的观点，挑战权威。然而，叛逆不仅仅是为了与成年人对立，更是探索自我与世界的一种方式。作为七年级的学生，我也经历了种种叛逆的心境和经验，下面将分享我的个人感悟。
首先，叛逆是为了找到自己的独特性。七年级是个寻找自我的阶段，我们对自己的身份和角色有更多的思考。在这个过程中，我们可能与父母、老师产生冲突，并且试图跟他们保持一定的距离。这种叛逆表现为对传统观念、约束和权威的挑战，但在其中，我们也获得了一种与众不同的独特性，发现了那个真实的自己。
其次，叛逆是为了寻求并验证自己的观点。在七年级，我们开始学习各门学科，并更多地参与课堂讨论。在这个过程中，我们渐渐有了自己的看法和思考方式。然而，成年人通常以经验和知识的积累来评判事物，这与我们的观点有所差异。因此，通过叛逆，我们试图用自己的方式来验证自己的观点，同时也希望成年人能够理解和接受我们的独立思考。
同时，叛逆是因为对不公平的看法。在成长的过程中，我们开始关注社会问题和不公平现象。我们有时会对某些规定或制度感到不满，认为它们对我们不公平。例如，学校的作息时间安排、老师的评价标准等等。这种叛逆表现为对规则和权威的批判，但背后实际上是希望能有更加公平合理的环境和待遇。
再次，叛逆是因为自我意识的觉醒。七年级是我们进入中学的第一年，我们不再是小学生，开始接触更多的人和事物。这种改变让我们更加清楚自己的存在和影响力。我们开始关注自己的形象，追求自己的品味和潮流。这种叛逆表现为对传统美学观念的挑战，以及对自我形象的探索。通过对自己的意识觉醒，我们更能够理解自己的需要和价值。
最后，叛逆也是为了寻求自由和成长。七年级是进入中学后的转折点，我们逐渐获得了更多的自由和独立，比如选择课程、社团和朋友圈。然而，这些自由也伴随着责任和压力。我们试图通过叛逆来寻求解放，追求自己的成长和发展。这种叛逆表现为对限制和束缚的反抗，以及对个体价值的探索。通过叛逆，我们逐渐成长为更加自信和独立的个体。
总之，七年级的叛逆是我们在探索自我的过程中的一种表现。它是我们寻找独特性、验证观点、对不公平有看法、意识觉醒和寻求自由、成长的产物。而通过叛逆，我们将更加了解并接纳我们自己，为成为真实、独立和有价值的个体奠定基础。叛逆不是一种负面的行为，而是一种对自我的认知和追求的自然反应。
七年级摆碗筷心得体会篇十六
在这个数字化时代，我们的生活方式正在发生改变。手机和电脑等电子设备的普及使得我们日常生活中缺乏运动和正常的作息时间更加普遍。作为七年级的学生，我意识到保持健康的重要性。在过去的一年中，我通过改变饮食习惯、增加锻炼和保持良好的心理状态，取得了一些关于健康的宝贵体会。
首先，改变饮食习惯是保持健康的重要步骤之一。我意识到吃健康食品对身体的好处。在过去的一年中，我开始减少对垃圾食品的依赖，多吃水果和蔬菜。我发现，水果和蔬菜富含维生素和矿物质，能提供给身体所需的营养物质。此外，我还开始控制碳水化合物和糖的摄入，选择更多全麦食品和低糖食品。这样的改变让我感到身体更有活力，精神更集中。
其次，增加锻炼对健康也起着重要作用。在过去的一年中，我决定每天进行一些简单的锻炼。无论是晨跑、游泳还是夜间散步，我都坚持不懈地参与其中。我注意到，锻炼能够增强身体的耐力和力量。我感到自己更有活力，不易感到疲倦。此外，锻炼还能帮助我维持健康的体重，并改善我的身体姿势，让我看起来更自信。
然而，保持良好的心理状态同样重要。在繁重的学业压力下，我意识到放松和调节自己的情绪对健康至关重要。在过去的一年里，我学会了倾听自己的内心声音，学会了与他人沟通，并学会了设定合理的目标和调整期望值。这些方法帮助我更好地处理压力，保持积极的心态。我发现，经常让自己放松，与朋友一起玩乐，或者追逐我的兴趣爱好，能给我带来更多的快乐和满足感。
同时，养成良好的卫生习惯也是健康的重要组成部分。在过去的一年里，我特别注重个人卫生。每天保持洗手、刷牙和洗澡的习惯。我发现，保持良好的卫生习惯能预防细菌感染，减少生病的机会。此外，我还学会了正确的咳嗽和打喷嚏礼仪，以避免传播病菌给别人。这些简单的习惯不仅对我自己的健康有益，也对他人的健康起到积极作用。
最后，我认识到健康是一个长期的过程，需要不断的努力和坚持。通过过去一年的努力，我深刻理解到健康生活的重要性。我鼓励自己并希望也能鼓励其他同学将健康融入到我们的生活中。保持健康需要从小事做起，饮食、锻炼、心理和卫生都是我们需要关注的方面。只有通过坚持，我们才能拥有健康的身体和快乐的心灵。
总之，我的七年级健康心得体会告诉我保持健康需要从自我管理和良好的生活习惯开始。通过改变饮食习惯、增加锻炼、保持良好的心理状态和养成卫生习惯，我能够更好地保持身体和心灵的健康。我希望通过不断努力和坚持，每个人都能拥有健康、快乐的生活。
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