教案的编写需要针对不同学生的学习特点进行个性化设计。教案应该合理安排时间，确保教学进度的紧凑性。范文展示了教案中各个要素的合理组织和完整安排。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇一
活动目标：
1、学习儿歌《黑白配》
2、根据已有的生活经验寻找能够相互匹配的事物。
3、乐意参与游戏，并感受合作游戏的快乐。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
图卡；男生、女生、碗、汤匙、星星、月亮
活动过程：
一、出示图卡，让幼儿观察讨论：谁与谁是好朋友。
二、学习儿歌《黑白配》
——理解儿歌的含意。
——幼儿尝试进行图卡匹配。
三、学习游戏：黑白配。
——两个小朋友一边拍手一边玩，一起念完的名字后，一个小朋友说：“黑白配，谁来跟我配？”另一个小朋友说：“我来跟你配。
小百科：黑色基本上定义为没有任何可见光进入视觉范围，与白色正相反，白色是所有可见光光谱内的光都同时进入视觉范围内。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇二
1、步加强对机动车、非机动车特点的了解。
2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响。
3、愿意向大家宣传环保知识，培养爱护环境的习惯。
1、图片3张。
2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
（一）出示背景图，引导幼儿观察小狐狸车店。
师：小狐狸车店里有什么车？
（二）在幼儿观察的基础上提问
1、教师：小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）
2、教师：哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）
3、教师：生病的动物为什么越来越多？
（三）完整讲述故事，引导幼儿了解机动车的危害
（四）出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足总结：与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲、求知欲。
请幼儿在家长的帮助下，设计几种减轻机动车污染问题的方法，上课时与大家一起分享。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇三
草长莺飞，花红柳绿的春天，是万物复苏的季节。幼儿感受春天美的同时，对春天里的自然现象也很感兴趣。诗歌里的种子发芽、桃花盛开、麦苗生长、孩子播种，都是春天美好的景象。本次活动让幼儿欣赏理解诗歌，知道春雨的作用，并大胆尝试分角色进行诗歌表演。让幼儿在听——看——说——念——演的过程中，感受诗歌中春雨的美及作品语言的美，从而激发幼儿对春天的喜爱。
1、感受诗歌的韵律美及意境美，体验万物生长的春意。
2、欣赏理解诗歌《春雨》，尝试创编动作分角色进行诗歌表演。
1、录音机一台、磁铁若干、磁性黑板一个；雨声、诗歌《春雨》及轻音乐磁带。
2、与诗歌对应的4个场景，春雨姐姐头饰一个，种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰若干，春雨背景图一幅。
提问1：小朋友，现在是什么季节？
提问2：花开了，树叶也绿了，春天真美啊！你们听听，这是什么声音？（播放雨声录音）
1、欣赏诗歌录音——教师：春天来了，春雨姐姐给我们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏吧！
2、教师有感情地配乐朗诵诗歌。
提问：诗歌的名字叫什么？
引：诗歌里有谁？它们是怎么说的，我们一起再来听一听。
提问1：诗歌里有谁？它们是怎么说的？（教师按照幼儿回答的顺序逐一出示教具）
提问2：图片按照诗歌的顺序排对了吗？应该怎样调整？
教师：春天里种子发芽了、桃树开花了，麦苗也渐渐地长大，真是太美了。带着这种美好的心情，我们一起用好听的声音来朗诵这首诗歌。
鼓励幼儿创编动作表现种子发芽、桃树开花、麦苗长大、孩子种瓜的情景。
教师讲解表演要求，请幼儿自主选择挂饰到相应的场景中，在音乐的伴奏下进行诗歌表演。
教师，培养幼儿爱护环境的意识，鼓励幼儿关爱受旱灾区的小朋友。
1、在活动区投放种子、桃树、麦苗、小朋友的图片和挂饰，继续引导幼儿进行排图讲述及诗歌表演活动。
2、引导幼儿观察春天的变化，鼓励幼儿学习仿编诗歌《春雨》。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇四
1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
1有对春天特征感知的经验
2多媒体课件一套.
一、律动“小鸭”
以愉快的情绪进入活动主题。
二、尝试用说唱的形式为歌曲“春天”替换歌词
1、说唱歌曲“春天”
摘句说唱，跟着节奏把每个字说清楚。
2、改编歌词
（1）、说说春天的特征
“春天来了，小草绿了，花儿开了，春天还有哪些变化呢？”
（小草长出绿头发、桃花涂上红胭脂、茶花戴上小红帽……）
（2）、自主探索，共同讨论，替换歌词。
选择合适的句子填进歌曲并说唱。
*替换歌曲第一段中的“花儿都开了”这句。
春天天气真好，蝌蚪找妈妈；
春天天气真好，青蛙呱呱呱；
春天天气真好，小朋友呀去郊游；
……
指导要点：帮助幼儿积累替换歌词的经验。如：句子太长可以去掉一些词或说得快一点等。
*替换歌曲第一段的“杨柳树儿对着我们弯弯腰”
指导要点：替换的句子加长了，引导幼儿互相讨论，选择合适的词句，共同完成歌词替换。
三、用复合节奏演唱“春雨”
1、春雨滴滴答，……滴答……
2、用新编的歌词演唱。（鸭子、青蛙……）
四、来来来，恰恰恰，一起舞起来。
在愉快的歌舞中结束活动
最近我班正开展“春天真美丽”的主题活动。在主题开展初期小朋友多次在校园里寻找春天的秘密。有的找到迎春花象喇叭，有的说小草变绿了，还有的发现白玉兰悄悄地开放了。小朋友亲眼目睹茶花的花苞想吹气球一般变成一朵朵灿烂的小花；光秃秃的树枝上苞出嫩芽。就象看着一个婴儿慢慢长大一样，小朋友对春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的：有自然景色的美、小朋友服装的美、动物有趣的变化和小朋友快乐的郊游。于是大家分别去了解收集一些相关的资料。有赞美春天的诗词、散文以及许多优美动听的歌曲等。我们欣赏了散文诗春雨的色彩、春天的秘密，古诗：春夜洗雨、春晓……等。
小朋友对用音乐的各种形式表现春天特别感兴趣。我们唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鸭洗澡……用舞蹈、说唱、乐器等多种方式表现对春天的了解和喜爱之情。其中歌曲“春天”是一首家喻户晓的老歌，我在想，能不能给老歌注入新的活力，让这首歌曲更富有时代气息呢？于是我借鉴流行的元素，尝试用hip pop的说唱形式来表现歌曲春天。小朋友十分喜欢说唱，那欢快的（节奏、与众不同的演唱形式激活了小朋友的表现欲望。他们对春天喜爱的热情也越来越高涨。我在思考，可否让幼儿把对春天的相关经验用说唱的形式，替换歌词的方法表现出来呢。从而通过活动促进师幼和幼儿之间的多向交流，使得他们各自的经验能够互相迁移又互相重组。同时也培养大家共同合作协商解决活动中题难的能力。今天的活动就是在这样一个背景下进行的。
1、运用已有的感知经验，学习替换歌词，尝试跟着节奏说唱。
2、用说唱和歌表演的形式表达对春天喜爱的情绪。
第一个环节：导入主题律动“小鸭洗澡”
以诗句“春江水暖鸭先知”引出律动小鸭，师生共同愉快地表演把幼儿情绪、情.感以下子调动起来，很快进入活动主题。
第二个环节：尝试用说唱的形式，为歌曲春天替换歌词
第二部分是替换歌曲中“杨柳树儿对着我们弯弯腰”这一句。这一句比前一句长，对幼儿又是一个挑战。中班幼儿已经具备好胜心，因此，面对进一步的挑战，他们表现出越发激动和高度的创作热情。他们思维的火花被激活了。这些他们的成果——“小朋友呀去郊游，真呀真高兴”；“小草长出绿头发，痒得咯咯笑”；“大狗熊呀睡醒了，出来找吃的”……在这一环节的重点开是拓幼儿思路鼓励幼儿求异思维，但是幼儿的思路有时会狭窄，会被先前的幼儿所影响，这时老师要用一些开放性问题来开拓幼儿的思路。如：“还有其他的吗？有不一样的吗？除了花、草，动物有变化吗？我在此时提供了一个多媒体画面，选取了一些与春天有关的动植物的图片组合成一幅春天的画，我没有把春天所有的事物都呈现出来，这样会禁锢幼儿的思维，提供画面是有抛砖引玉的作用，帮助幼儿打开思路，多向思维。
这一环节的难点在于。小朋友要把脑子里想的归纳成简短的一句话，并填进固定的乐曲中，很可能会出现字多了，字少了的现象。比如：“春天天气真好，美丽的茶花红彤彤”。一开始唱不进歌曲中，于是我启发小朋友一起想办法，他们有的交头接耳，有的自言自语，还有的拍手跺脚打节拍，就这样你言我一语，师生共同出点子找窍门，最后终于成功了。在成功后大家悟出替换歌词的诀窍了：原来字少就说得慢点，字多句子太长可以去掉一些字，也可以说得快一点。在替换歌词时幼儿肯定会有失败或出现困难，这些都是正常的，在经历了失败——尝试——成功的探索过程中幼儿的编唱经验和爱春天的情感更进一步得到了提升。在讨论的同时更幼儿感受到合作学习的快乐和重要性，这是隐性的教育而非显形的。
第三个环节：歌曲“春雨”幼儿分成两组用复合节奏把歌曲中春雨滴答声的快和慢同时演唱。在合作成功之后启发幼儿改编歌词把与春天有关的动物唱进歌里。这个内容是对幼儿合作能力的培养，因为只有有良好的合作意识是才能把两种不同的节奏在同一时间里合唱成功。
第四个环节：律动“来来来恰恰恰”
春天里大地万物复苏的季节，春天是万紫千红的季节，春天也是森林里动物最热闹的是后，以动物狂欢的律动把整个活动推向高潮，使幼儿感受到春天是生机勃勃的，充满活力。
整个活动以春天为主线，音乐为载体，让幼儿充分表现对春天的感受。不仅是为了替换歌词、唱几首歌，而是通过音乐活动中的每个环节培养孩子们一些终身受益的能力。在音乐活动中孩子们学会经验地迁移，合作与交流的技巧，以及对音乐的感受和多元的表达与表现的方式，这是极为重要的。另外，尊重孩子、承认差异、优势互补是我音乐活动中的支持策略。这些才是我设计的音乐活动所要追求的。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇五
通过了解，掌握故事内容，学会有条理地讲述故事，发展幼儿思维的流畅性及述事的条理性。
丰富词汇：通红通红。
学习故事，让幼儿明白伟伟的脸为什么变红了，能根据故事的情节变化，想象出新的情节和对话。
苹果红了的配乐故事磁带和录音机。
故事挂图一幅。
表情头饰及苹果树图画若干。
1、提问引入
小朋友喜欢吃苹果吗？喜欢吃什么颜色的苹果？伟伟家院子里有棵苹果树，他很想吃树上的苹果，可是苹果还没有熟。你们想知道伟伟想了什么办法嘛？下面老师给小朋友讲这个故事。
2、感知欣赏
带着问题听配乐故事录音。伟伟的脸为什么变红了？你最喜欢故事中的哪个词语？
3、讲述故事
幼儿集体跟录音机讲故事。
分组讲述故事。
请幼儿戴上头饰表演故事。
4。续编故事
5、分析讨论法
你喜欢这个故事吗？为什么？
艺术：欣赏音乐（甜蜜的苹果）；绘画（苹果丰收啦）
鼓励幼儿多吃水果，特别是苹果。因为苹果的营养价值很高，对身体有益处。
与幼儿一起布置秋季主题环境，在活动室内做一棵苹果树。
有条件的家庭可带幼儿到果园去感受丰收的喜悦。
附故事：
苹果红了
院子里有棵苹果树，树上结了很多很多的苹果，伸手就能摘到。
伟伟很想吃苹果。妈妈说：“苹果要红了才好吃”伟伟等呀盼呀，苹果就是不红。他想了想，跑回屋子里，拿来了爸爸绘画的笔，把苹果涂得通红通红。“妈妈，苹果红了！苹果红了！”伟伟大声的喊。妈妈笑了笑，伸手摘下一个苹果，放在水里洗洗，苹果变青了，水变红了。
妈妈望着伟伟，伟伟的手也红红的，伟伟很不好意思，他用双手捂住了脸蛋。这下，伟伟的脸蛋也变成了红苹果啦！
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇六
1、了解小手的各个部位
2、知道小手本领大，愿意自己的事情自己做。
二、活动准备
1、谜语《手》
2、小手本领图
三、活动过程
1、认识小手：用猜谜的方式引出话题：一样东西人人有，一只左来一只右，吃饭穿衣都靠它，它是我的好朋友。引导幼儿围绕“小手”进行谈话小手是什么样的？（手心、手背、五个手指头）说说五个手指的名称。
2、小手本领大说说你的小手有些什么本领？
3、比一比、赛一赛：教师出示小手本领图，让幼儿看一看上面的小手都有哪些本领。教师说明：我们来比一比，老师每天都会观察谁的小手最能干，把有此本领的小朋友名字写在小红旗上，插在相应的图示上，到最后看看谁的小红旗最多。
4、玩小手游戏，试试自己的小手会怎样活动？如：举手、拍手、伸手、握拳等。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇七
幼儿：“老师是戴眼镜的。"
老师要呼应：“是啊，戴眼镜是应老师的样子。"
幼儿：“老师白白的，有长长的头发。"
老师：“是的，白白的皮肤，长长的头发是老师的样子”
这样，孩子就知道从哪些方面来描述自己亲人的样子了。
当孩子讲述自己爸爸妈妈样子的时候，老师的呼应语言应该完整而反复，如：大大的肚子是××爸爸的样子。受老师重复语言的影响，孩子的语言也会渐渐地完整而规范起来。
2、老师(小结)：不管爸爸妈妈长得什么样子，我们都很喜欢。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇八
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
师：小朋友们，听，这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师：哦，春天到了，打雷了，下雨了，那打雷发出了什么声音，谁来学一学?
1.学习儿歌
师：轰隆隆，轰隆隆，天上跑着雷公公：“孩子们，起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问：雷公公在说什么啊?
师：哪些孩子在睡觉呢，让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问：雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的述说出示相应的动物图片，并引导幼儿用相应的动作来表现，其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色，按儿歌内容游戏
师：雷公公可这能干，老师也想做回雷公公，你们来学一学而儿歌里的小动物，我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了，雷公公在敲谁的门，谁就要做相应的.动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师：青蛙听见――跳出洞水蛇听见――游出洞
小熊听见――爬出洞蝙蝠听见――飞出洞
春天的太阳红彤彤照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
(3)提出问题请幼儿思考
师：你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师：老师这里准备了许多小动作，请小朋友们自己来选一选，你选到了哪个小动物你就扮演他，想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师：雷公公可真勤快，把所有的动物都叫醒了，于是他悄悄地离开了。
师：小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢，我们回家后再去找找吧!
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇九
1.背诵儿歌《两只山羊》。
2.懂得人与人之间要互相谦让。
3.在感知儿歌内容的基础上，理解角色特点。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
背诵儿歌《两只山羊》。
懂得人与人之间要互相谦让。
课件《两只山羊》
一、听儿歌
教师点击课件儿歌欣赏，请幼儿欣赏。
二、讨论
1.教师：大山羊在干什么？小山羊又在干什么？它们在哪里碰见了？它们为什么会掉到河里去呢？（强调“东”、“西”、“中央”）
2.教师：你有没有发生过与其他小朋友争执，互相不相让的事情？结果怎么样？
三、背诵儿歌
1.教师再次点击播放儿歌欣赏，幼儿熟悉儿歌。
2.让幼儿完整地背诵儿歌《两只山羊》，指导幼儿准确地发“西”、“起”、“齐”等字音。
四、改编儿歌
1.在教师指导下改写儿歌《两只山羊》。
2.教师可点击改编示范，演示已经改编好的儿歌。
我认为这节课充分调动了幼儿的学习积极性和自主性，发展了幼儿的语言表达能力和自主解决问题的能力，让幼儿在活动中感受到了如何礼貌待人，遇到问题多与朋友商量，就能找了出最好的解决办法。但是在讲解“独木桥”这个环节时，时间长了些，老是怕孩子不懂，会影响后面的学习，以致于后面的发散思维这个环节显得有些匆促。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十
1、学习相互合作的精神。
2、知道有些事情合作会做得更好。
教学挂图60―22
1、教师用动作和语言提示进入活动。
一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。小朋友们你们知道这是为什么呢？请知道的小朋友举手告诉我！
2、教师出示挂图并讲述《三个和尚》
教师讲述挂图的前三张图。
教师：你们能帮他们想出一个办法让他们喝上水吗？
幼儿结伴讨论后回答。教师请个别幼儿发表自己的看法。
教师讲述挂图的后两张图。
三个和尚为什么又能喝上水了呢？（三个和尚分工合作，同心协力，终于都有水喝了。
3、通过集体讨论，培养幼儿团结合作的意识。
教师““一个人做事和很多人做事有什么不同呢？
还有什么办法能够保证三个和尚每天都有水喝呢？（如他们可以每天一个人轮流挑水，或者每天两个人轮流抬水。）
在我们周围，有哪些事需要大家合作才能够做得更好呢？
请幼儿看挂图，进一步了解情节，并和同伴讨论对的看法与理解。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十一
1、初步培养幼儿的想象本事，学会正确、流利、有感情地朗读儿歌。
2、感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感，激起幼儿探索宇宙奥秘的兴趣，培养好奇心。
图片两张（船、月亮）
1、今日，范教师请来了一位新朋友到我们班来做客，大家欢迎吗？（欢迎）它是谁呀？（出示图片：船）
2、让幼儿学习一首儿歌：〈小小的船〉
“月儿弯弯，像只小船，摇呀摇呀，越摇越圆。月儿弯弯，像个银盘，转呀转呀，越转越弯。”
（1）教师先念一遍儿歌
（2）之后让幼儿轻轻跟念
（3）让幼儿自我念儿歌
3、理解儿歌里的资料
（1）儿歌里的船，真的是一艘小船吗？（不是）
（2）那指的是什么呢？（月亮）
（3）出示图片（月亮），小朋友什么时候能看见月亮，都看见过它吗？（夜晚，看见过）那月儿是什么样貌的呢？（弯弯的，两头尖尖的）。
4、做游戏：
此刻，正是夜晚，深蓝色的天空有闪闪的星星，弯弯的月亮，而这弯弯的月儿多像一只小小的船啊！让我们张开双臂飞呀飞，飞向蓝天。小朋友如果坐在这只船上，你看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十二
1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、音乐-(活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干。
一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。
1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，
你们看!谁先来了?
2、出示蝴蝶
它是怎样来的?(教师边指图片边问)
二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，
启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.
1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?
(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”
2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!
三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。
教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，
做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!
(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十三
1.引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对于一些动物的不同用处。
2.培养幼儿的观察能力，语言表达能力和想象力。
3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
重点：引导幼儿根据桃花的外形特点来想像它对一些动物的不同
难点：培养幼儿的观察力，语言表达能力
1.小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）
2.各种用途的桃花
一．美丽的桃花
1.出示桃花妹妹，请幼儿观察后说出桃花长得什么样？
2.请幼儿说一说为什么喜欢桃花
二．桃花找朋友
出示小动物图片（毛毛虫，小猫，兔子，鸭子，蜜蜂，蚂蚁）让幼儿分别说出它们的名字。
3.请幼儿猜一猜为什么小动物都愿意跟桃花做朋友？
4.桃花还能当什么用？
5.幼儿讨论准备用“纸桃花”在做些怎么样极漂亮又有用的物品在游戏活动中使用。
在集体教学活动中选择“桃花”这个素材点来开展一些适合幼儿年龄特点讨论内容是合适的。从活动中幼儿们的表现可以看出他们对关于桃花的用处讨论很踊跃，能够大胆和想象表达自己的见解。在活动中幼儿在老师出席图片提示下，把小动物使用桃花的方法——说清楚.
小百科：桃花可制成桃花糕、桃花丸、桃花茶等食品。其具有很高的观赏价值，是文学创作的常用素材。此外，桃花中元素有疏通经络、滋润皮肤的药用价值。其花语及代表意义为：爱情的俘虏。每年3~6月份，各地会以桃花为媒，举办不同的桃花节盛会。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十四
1、能运用自己的生活经验表达信的内容，增进与朋友之间的友谊。
2、积极地尝试与周围的人交往。
故事图片
故事中的信一封
1、视听故事，理解信的内容
出示角色：今天我们来认识一对好朋友，狮子小小和老虎阿呜是一对好朋友。小小住在河的上游，阿呜住在河的下游。它们常常在一起玩，可是最近，小小好几天没看见阿呜，有些想念它了。于是小小就写了一封信给阿呜。
出示信：看看这封信有什么特别的地方？（引导幼儿说出信中有拼音、数字、汉字、图画等）
：小小真聪明，碰到自己不会写的字想到了这么多的办法来代替，谁能看懂小小的这封信？
幼儿讨论理解信的内容。（鼓励幼儿把信的内容连起来说说）
信送到了阿呜手里，猜猜阿呜看懂这封信了吗？
出示故事图片。
狮子小小和老虎阿呜就这样用写信的办法告诉好朋友心里话。再过几天就是新年了，我们幼儿园要放假，可能和好朋友碰不上面了，我们来试试给好朋友写信，说说心里话。
幼儿尝试写信。
分享交流。
你们有没有比写信更方便的办法？
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十五
1、通过活动，引导幼儿扩散思维，说出飞、爬、跳、游等动词。
2、鼓励幼儿能大胆表现动物的动作，以愉快的情绪参与活动。
活动准备
1、一幅画有花、草、树、小河、天空的背景图.
2、音乐-(活泼欢快的音乐).
3、小动物图片若干。
活动过程
一、出示背景图.引发幼儿对背景图的兴趣。
1、教师：咦，这是哪里?噢，原来树林里要开表演会，今天，许多小动物都要来这里，
你们看!谁先来了?
2、出示蝴蝶
它是怎样来的?(教师边指图片边问)
二、引导幼儿扩散思维，丰富幼儿想象的内容，
启发幼儿模仿动物的动作，帮助幼儿理解飞、爬、跳、游等动词.
1、教师：想想看，除了蝴蝶是飞着来的，还有哪些动物也会飞着来?
(启发幼儿说出小鸟、蜻蜓、蜜蜂等)它们是怎样飞的?让我们来学一学。”
2、教师：除了有飞着来的小动物，想一想还有那些动物会来，它们是怎么来的?我们来学一学!
三、游戏开始，随音乐扮演小动物做动作，进一步巩固对新学动词的理解。
教师：小朋友，动物表演会马上快开始了，我们也来扮演小动物，
做一做它们的动作，参加它们的表演会吧!
(音乐起，幼儿自由表演，结束活动)
更多幼儿园中班教案内容点此链接！
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十六
1、感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”。
2、理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。
3、注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。
4、理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
1、幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。
2、背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3、幼儿用书：《亲爱的小鱼》。
（一）出示鱼缸里的小金鱼。
这是谁呀？你喜欢小金鱼吗？
幼儿自由说一说。
（二）集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。
1、教师朗诵诗歌。
小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2。幼儿倾听诗歌，教师提问。
诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？
（三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1。集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。
听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗？
2。引导幼儿用诗歌里的话说一说。
为什么小朋友喜欢小鱼？诗歌里是怎么说的？。
（四）师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。
1、教师提问，幼儿思考。
一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？
2、幼儿自由的讨论。
既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里？
（五）师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。
1、师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。
什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。
2。鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。
谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？
3、在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。
家园共育：请家长引导幼儿与小伙伴友好的相处。
让幼儿在看看、想想、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时也让幼儿更深层次体会角色的融融情意；通过互动环节，拉近彼此的`距离，也使老师和幼儿之间、幼儿与幼儿之间深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。儿童诗歌伴随着幼儿成长，是幼儿喜爱的精神食粮，教师应选择灵活多样的方法，借助鲜明生动的艺术形象和简洁明快的语言，发展幼儿各方面能力。让文学的种子在幼小的心灵发芽开花，最终结成累累硕果。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十七
语言是人与人交往的一种工具，所有的心理活动都参与语言，人类生活离不开语言，因此语言教育至关重要。幼儿期虽然具备了学习和掌握语言的基本潜能，但最终语言发展的水平却取决于周围环境的影响及后天的学习、锻炼、应用。幼儿语言教育是促进幼儿语言发展的教育活动，是幼儿全面素质发展教育的重要组成部分。
1．通过学习儿歌尝试正确的使用生活中的一些量词。
2．感受大小，粗细，多少的不同。
课件ppt。
一、谈话导入师：老师今天带来了几张有趣的图片，我们一起来看看。
二、出示图片
提问一：
提问二：
提问三：
三、欣赏儿歌
教师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种形式朗读）对对歌一个大一个小，一个西瓜一颗枣一边多一边少，一筐苹果一只桃一个粗一个细，一条黄瓜一根葱一边多一边少，一包糖果一块糕一边唱一边跳，比比说说记得牢学习创编：
教师提问，幼儿回答；引导幼儿男女分组问答。
孩子们，我们今天的收获真大，学了词，读了对对歌，还编了对对歌。其实我们的身边处处都藏着反发现和积累反义词，并把它们编成对对歌写下来，背出来。
在活动区投放图片，引导幼儿创编与各种形状有关的对对歌。
《对对歌》的内容是一首琅琅上口的反义词儿歌，在儿歌中作者把一些常用的反义词穿插其中。让孩子在游戏中学到知识。通过游戏的方式让孩子亲身体会到反义词就在我们身边，激发了孩子进一步学习反义词的.兴趣。把在身边找到的反义词用自己的方式编成儿歌，激发他们学习的兴趣，同时使幼儿更加明确的认识反义词。
总之，在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
幼儿园中班语言幼儿园我的家教案篇十八
1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。
2、理解动词：张、摇、拔。
3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。
1、有目的地引导幼儿观察自然景象。
2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。
1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。
提问：
儿歌的名称叫什么？
噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？
它们都落到哪里了？
3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。
提问：
花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。
（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。
（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。
5、仿编儿歌。
教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。
（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？
引导幼儿园用儿歌里的句式说话。
（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？
引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。
a让幼儿自由说。
b请幼儿个别说。
（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。
6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。
儿歌：小雨点，沙沙沙，落在花园里，花儿乐的张嘴巴小雨点，沙沙沙，落在鱼池里，鱼儿乐的摇尾巴小雨点，沙沙沙，落在田野里，苗儿乐得向上拔。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4691134.html】
