方案是解决问题或达成目标的一系列步骤或方法。在制定方案之前，我们可以借鉴和学习已有的成功案例和经验，以提高方案的可行性和成功率。方案的成功与否也需要根据具体情况来评判，务必灵活运用。
教研组评选方案篇一
学校教研组是学科教学研究的基本单位，是实施校本研修、提高教学质量、促进教师专业化发展的基地。为深化课程改革，不断创新校本教研机制，推进我校教师专业成长的步伐，充分发挥学科教研组的教学管理和研究功能，经研究决定，开展优秀教研组评选活动。
一、评选程序
自评申报：教研组写好总结，收集相关实证材料，积极申报；
定量评价：学校成立评选小组，根据评选内容对申报的教研组进行赋分评价。定性评价：学校领导组根据各组的得分情况，综合学校各部门意见，推荐若干个教研组供校长办公（或扩大）会议审查。
学校审批：由校长召集校长办公（或扩大）会议，对学校领导组推荐的教研组进行审查批准。
二、评选名额及奖励
每年评选出若干名先进教研组，但名额及奖等实行宁缺不滥。
教研组被评为先进教研组，由校长颁发奖状及一定的奖金。
附：先进教研组评选考核表
教研组评选方案篇二
作为一名教师，参与教研活动是我们不可或缺的一部分。教研组评选是对教师教学水平的一次全面评估，通过评选的形式，激励着每个教师不断提高自己的教学能力。近日，本校举办了一次教研组评选活动，我有幸参与其中并获奖。在这个过程中，我深深体会到了教研组评选的意义，也汲取到了许多宝贵的经验。
首先，教研组评选能够切实提高我们的教学水平。在准备教研活动的过程中，我十分注重对自身的教学进行反思和总结。针对过去的不足，在教学设计上做了更加详细和科学的规划，并增加了更多的实践环节。除了传授知识，我还注重培养学生的实践能力和创新思维。通过这样的调整，我的课堂变得更加生动有趣，学生的参与度也明显提升。在教研组评选的过程中，同事们也通过互相观摩和交流的方式，互相启发和借鉴，进一步提高了自身的教学水平。这种集体的合作精神和提升能力的机会是独一无二的，并在很大程度上推动了我们的教学工作。
其次，教研组评选增强了师生之间的互动和信任。在准备评选活动时，我不仅与同事们进行了充分地交流，还充分了解了学生的需求和特点。通过与学生的深入交流，我更加了解了他们对教学的期待和渴望。在教学过程中，我更加注重与学生的互动，引导他们积极思考和表达。同时，我也鼓励学生之间的互动，让他们通过合作和交流来共同解决问题。这样的教育方式让学生更加主动参与，并建立起了师生之间的真诚信任。评选活动后，许多学生都主动向我展示了自己的创意和想法，并积极参与到课堂中。这种互动和信任的建立对于学生的发展和成长有着重要的意义。
再次，教研组评选加强了教师与家长之间的交流。作为教师，我们深知家长对孩子的成长发展起着重要的作用。在评选活动中，我们邀请了家长参加观摩课，并举办了座谈会。通过这种方式，我们与家长建立了良好的沟通渠道，了解了他们对教育的期望和关切。在与家长的交流中，我学到了很多关于教育的新思路和方法，并将这些想法运用到教学中。同时，通过与家长的合作，我们共同关注孩子的发展，建立起了良好的合作关系。这种合作不仅有助于学生的全面发展，也为学校和家庭之间的互动带来了更多的机会。
最后，教研组评选强化了我对教师职责的责任感。评选活动不仅是一次提高教学水平的机会，也是一次教师自身成长的机会。在准备活动的过程中，我发现自身的不足并制定了相应的改进计划。在实施计划的过程中，我要求自己做到精益求精，不断完善自己的教学方法和技巧。经过努力，我取得了一定的成绩，并在评选中获得了奖项。这份荣誉不仅是对我个人工作的认可，更是对我教师职责的肯定。我深知作为一名教师，肩负着培育下一代的使命和责任。因此，我将继续努力提升自己，为学生的成长和未来贡献自己的力量。
总之，教研组评选活动带给我的是很多的启示和收获。通过评选活动，我不仅提高了自己的教学水平，还加深了与学生、家长和同事之间的联系和互信。我相信，在教研组的帮助和鼓励下，我会成为一名更好的教师，为教育事业做出更大的贡献。同时，我也希望学校能继续举办这样的评选活动，为更多的教师提供成长的机会，共同推动教育的进步。
教研组评选方案篇三
;一、总则：
二、量化指标
一级
指标
百分比
权重
教
研
组
建
设
9
1
重视制度建设，依法治组，客观、公正评价教师的工作。
3
2
组长善于协调、调动组员积极性，完成各部门交办的工作。
3
3
不等不靠，能创造性地开展工作，工作成效好，影响面大。
3
常
规
活
动
建
设
40
1
教研组有学期工作计划、小结，做到每学期工作有中心，有重
6
2
备课组有教学计划，有健全的集体备课制度（定时、定点、定
录（次数）。
6
3
准时、积极参加市、县教研活动，教师自身专业化发展意识强。
3
4
组内相互听课、评课，教研气氛浓。
6
5
6
6
教师能按学校要求担任各类示范课、研究课。
4
7
教研组对各备课组考试工作有统一管理和统一要求，备课组在教
成员能自主命题、阅卷、统计、分析，程序规范。
6
8
重视做好各层次学生的辅导工作；积极开展兴趣小组活动，培养
学科学习尖子。
3
课堂
教学实践
研究
9
1
教研组有自己的教改小课题，取得一定效果。
3
2
教学手段恰当，能注意与现代教育信息技术有机整合。
3
3
有创新理念和教改意识，在学科中有具体举措，案例。
3
教学
效果
10
统一考试成绩良好。
10
教师
进修
及
青年教师
培养
10
1
有计划地开展课标、教材教法等专题学习和研讨活动。
2
2
参加国家、市、县、校级骨干教师进修。
2
3
参加教科研课题研究。
2
4
教研组评选方案篇四
为进一步深化新课程改革，加强教研组、课题组建设，充分调动各教研组教师的工作积极性，增强各组教师的集体创优意识，促进校本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气，特制定《学校优秀教研组评选方案》。
一、评选原则：
1、坚持公平、公正、公开的原则，采取自评、互评、学生评价等多元化评价方式。
2、评选结果量化，各项目的赋分结合具体情况可能有所变化。（社会组织的比赛活动减半）
3、评选活动每学期进行一次。
二、参评条件：
没有违反下述任意一项要求，即可参加评选。
1、各项教研工作计划、总结、教师个人校本研修等材料完整并按时上交。
2、教研组应按照工作计划有固定的活动时间、地点和切实的活动内容，全面落实活动计划，严格执行教研活动签名制度，有详细的教研组活动记录。
3、教师无课堂教学行为不规范、在业务成绩方面弄虚作假等违反教师教学纪律的行为。
三、评选内容及赋分：
1、教研组常规工作（30分）：
教研组工作计划和总结材料、听课记录完整并按时上交，完成情况较好的教研组，可得30分。各项材料如果不能完整并及时上交的教研组，计划与总结迟交每项扣2分，缺交每项扣5分，听课记录缺交按1分/人次扣除，但最多扣分不超过30分。
2、教研活动（30分）：
组内成员积极参加每周开展一次的教研活动（理论学习、集体备课、上课、听课、评课，专题研讨），记录参加人数、开展情况、参加专家报告或收看录象、外出教研活动、校内培训、开展教学反思和听课评课等情况。教研组活动无实质内容流于形式，没有特殊原因集体提前结束教研活动，按5分/次扣分；教研室根据各教研组活动签名记录，对教师无故迟到或不参加教研活动，迟到按0.5分/人次扣分，旷会按1分/人次扣分，,最多扣分不超过30分。
3、教研课（开放活动）情况（10分）：
组内成员承担学校组织的教研课，且效果很好记10分，效果较好记8分，效果一般记5分，不参加记0分。承担校、县、省等级开放活动或观摩研讨和专题展览，影响较大，按校级加4分、县级加6分，市级加8分，省级加10分递加。
4、指导青年教师（10分）：
对参加工作三年以内（或新来xx学校未教高三）的青年教师有明确的指导目标、计划、相关工作，学期末应能拿出明确材料表明青年教师取得了成绩或进步（如获奖纪录、教学成绩统计等）。材料齐全并指导成绩很好记10分，成绩较好记8分。
5、教师业务成绩（20分）：
教研组内教师个人在优质课、课件、教案、论文、教学能手等业务竞赛中获奖或获得业务方面的荣誉的，按获奖或荣誉等级分别记分为校级0.5分/人次、县级1分/人次、市级1.5分/人次、省级2分/人次，全国级2.5分/人,该项得分可以累加，但最高得分不超过20分。
四、评选程序：
学期末，各参评教研组对照本方案拟写“优秀教研组”自评报告，与相关证明材料一起按规定日期交教科处，逾期不交不予评选。教科处组织人员核定各参评教研组总分；由校长、教科处、教务处组成评选小组，按各教研组总分进行评选；学校将对优秀教研组进行表彰和奖励。
五、评比奖励:
1、以教研组参评，按总分排序。前4名的教研组为优秀教研组。
2、学校按100元/人的标准对优秀教研组予以奖励。
六、备注：
有下列情况之一的，教研组不享受优秀教研组奖励。
1、教研组每周开展一次的教研活动流于形式的。
2．教师有严重师德问题的。
教研组评选方案篇五
2.促进校本教研管理的规范化、制度化，形成努力提高教学质量、争创优秀团队的良好风气。
1.教研组长在校教导处的领导下，全面负责本年级（学科）教研组的教学、教研业务进修和常规教学管理，致力于营造团结和谐，教研氛围浓厚的教研组。认真做好上传下达工作，及时反馈信息。
2.根据上级要求及学校总体工作安排，结合本教研组的实际，制定切实可行的教研组工作计划，并切实有效实施。认真做好学期、年度的教研工作总结。
3.教研组成员能严肃执行教学计划，认真贯彻执行教学常规，在备课、上课、作业批改等教学环节中注意规范和创新，严格控制作业量，追求有效和高效。
4.按照教研组活动计划，组织开展“主题研讨”“业务学习”和隔周一次“集体备课”活动，有效开展教材教法研究，提高教师教学能力。各项活动教师积极参与，相关资料收集齐全。
5.教研组成员认真参加学校和上级部门组织的各级会议、业务活动。
6.教研组发挥团队力量，通过“蓝青工程”、同课异构、教学示范观摩等方式，做好本组青年教师的培养工作，帮助教学上有困难的教师尽快提高业务水平。
7.组织教师积极撰写教学论文，参加各项教科研评比活动。
8.做好组内教师档案资料的积累工作，期末考试按时、按规定上交。
9.全组教师必须团结协作，为人师表，无师德不合格教师，无体罚与变相体罚现象，无乱收费、乱办班现象，无违法、违纪等影响较大的各类事故发生。
10.在各项竞赛、检查、教学质量检测等活动中，总体情况优良。
1.先进教研组每学年评比一次，由教导处考评，学校领导班子讨论决定。
2.本着宁缺毋滥的原则，优秀教研组不超过4个，可增设若干提名奖。
3.结果予以公示，确定后获得“优秀教研组”称号及提名奖的，按照绩效方法。
教研组评选方案篇六
教研组作为学校教师专业发展和教学研究的重要平台，对于提高教师的教学水平和教育教学质量起着至关重要的作用。为了鼓励教师参与教研活动，不断提升自身的教学能力和研究水平，学校设立了教研组评选的机制。这个评选活动不仅有助于推动教研组的发展和进步，也能够引导教师关注教育教学改革的热点问题，促进教师之间的互动交流和共同进步。
第二段：分析教研组评选过程中的体会和收获
在教研组评选过程中，我深深感受到了教研活动的重要性和价值。首先，教研组评选要求教师通过自主研究和教学实践来提高自己的教学能力，这使我认识到教研活动是一种不断学习和进步的过程。其次，教研组评选要求教师进行多方面的教研合作和交流，这帮助我建立了一个良好的教研网络，可以随时获得其他教师的指导和帮助。最后，教研组评选要求教师提出具有实践意义的教改方案和教研成果，这使我意识到教学研究不仅是为了提高自己的教学效果，更要为整个教育教学事业做出贡献。
第三段：总结教研组评选中的一些值得改进的地方
在教研组评选过程中，我也发现了一些可以改进的地方。首先，评选机制需要更加科学合理。评选活动应该注重发现和培养优秀教师，而不仅仅是追求教师数量的增加。其次，评选过程需要更多的互动交流和讨论。教师之间的合作和互相学习是教研活动发展的重要动力，评选过程应该更加注重集体智慧的凝聚和共同进步的实现。最后，评选结果的公平公正也是需要重视的问题。教研组评选是教师个人和团队发展的重要机会，评选结果的公平公正是保证教师积极性和主动性的重要保障。
第四段：对今后教研组评选工作的思考
从这次教研组评选的经历中，我深刻意识到教研活动对于教师个人和团队的发展都具有重要意义。因此，今后在教研组评选工作中，我将更加关注教师的个人专业发展和教研成果的产出，注重促进教师的自主学习和研究能力的培养。同时，我还将提高评选机制的科学性和公正性，加强评选过程中教师之间的互动交流和合作，激发教师参与教研活动的积极性和热情。
第五段：总结全文，强调教研组评选的重要性
教研组评选作为教师的专业发展和教学研究的重要机制，对于提高教师的教学水平和教育教学质量起着至关重要的作用。通过教研组评选，教师不仅能够不断提升自身的教学能力和研究水平，还能够参与到教育教学改革的热点问题中，推动整个教育事业的发展和进步。因此，学校应该进一步加强对教研组评选工作的支持和指导，使其更加科学合理、公正公正、有效可行。只有这样，教研组评选才能真正发挥其应有的作用，对教育教学事业的发展起到积极的促进作用。
教研组评选方案篇七
第一段：引言（200字）
教研组评选是一项重要的工作，旨在激励教师的创新能力，提升教学质量。参与教研组评选，既是一次机会，也是一次挑战。本文将以个人经历为例，分享我在教研组评选中的心得体会。
第二段：参与教研组评选的目的及重要性（200字）
教研组评选是对教师教育教学工作的重要检验，具有鼓励教师创新、推动教学改革的作用。参与教研组评选，能够让教师积极思考、学习借鉴他人的优点和创新经验，并在这个过程中改进和提升自己的教学能力。同时，评选出优秀的教学案例和教学方法，还可以为其他教师提供参考和借鉴，推动整个学校的教学水平的提升。
第三段：积极准备教研组评选的重要性及方法（300字）
要在教研组评选中脱颖而出，积极的准备工作至关重要。首先，教师要关注教学中的新问题和新热点，不断更新观念，拥抱变化。其次，积极借鉴、学习他人的优点和经验，多参加学科教研活动，与同事互相探讨、交流，并能将所学应用到实际教学中。此外，要重视教学资源的整合和利用，不局限于课本，善于运用多种教具、技术手段，创设多种教学场景，提高学生的学习兴趣和互动参与度。最重要的是，要关注学生的全面发展和个性特点，注重培养学生的综合素质和创新精神。
第四段：个人经历及体会（300字）
作为一名教师，我积极参与学校的教研组评选，并获得了一定的成绩和经验。我所授课的数学科目，是学生普遍感到难度较大的学科，因此我有意识地将教学方法与案例与其他教师进行交流和分享。每次教研组会议，我能够积极参与讨论，倾听其他教师的意见和建议，并能对自己的教学进行反思和优化。我还申请了一些研修课程，提高自己的教学能力。通过这些努力，我不仅在教研组评选中取得了好成绩，还对自己的教学能力和创新能力有了更加全面的认识和提升。
第五段：教研组评选对我的启示及总结（200字）
参与教研组评选，不仅能够推动个人的成长，也能够促进整个学校的进步。通过评选，我深刻认识到教师的使命和责任，教学是一项需要不断改进和创新的工作，关注学生的发展和个性，注重教学质量的提升是每一位教师的责任。同时，教研组评选也是一个相互学习和提升的平台，通过与其他教师的交流和学习，使我受益匪浅。在今后的教学工作中，我将继续保持学习的态度，不断提高自己的教学能力，为学生的发展和学校的进步做出更大贡献。
以上是关于“教研组评选心得体会”的一篇连贯的五段式文章，希望对您有所帮助。
教研组评选方案篇八
为加强学校教研组的教学研究，强化教研组的'建设，增强教研组的活动成效，及时总结推广教研组的经验，特制订本实施细则。
1、以学科教研组（语文、数学、综合）为单位每学期评选一次。每学期初，教研组长带领组员认真学习本细则，参照执行，注重平时的教研活动的开展和资料的结累，注重活动的实效性。
2、本细则为优秀教研组的基本条件，如果达不到基本条件，将没有资格参评期末优秀教研组的评比。达到基本条件的教研组，在期末总结评比会上宣读本组的详细总结，然后通过评议，无记名投票，票数最多者为该期的优秀教研组，并给予500元的奖励。该组自动生成为本学期或本年度的校级以上的优秀教研组候选组。
a级指标 b级指标 评分标准 考核办法
常规教研
7、做到教学"五认真"。有教学计划、教案、作业、潜能生、总结。看教导处的检查记录
科研课题
以上评比细则经阳朝二村小学职代会通过，现发到各个教研组再进行详细商讨，并请于12月12日前将商讨结果上报学校教科室。
教研组评选方案篇九
一、活动目的：
培养学生学习数学的兴趣，对学生进行扎实的口算技能的训练，将数学口算能力以考级的形式来激励学生重视口算，提高学生数学计算的能力，养成迅速、细心的习惯，从而为今后的学习和做事打下扎实的基础。
二、活动对象：
广外外校小学部一至三年级全体学生
三、活动时间：
4月23日
xx5月31日
四、活动地点：
各班教室
五、活动程序：
第一阶段：训练指导（第09周xx第11周：4月23日xx5月11日）
一至三年级数学老师利用平时的数学课堂教学，对学生进行数学口算技能训练，并了解“我细心，我快速”口算能力考级活动的各个环节，并对全体学生进行活动前的培训和指导，为最后的口算考级打好基础。
第二阶段：活动开展（第12周xx第13周：5月14日xx5月25日）
（1）5月14日前，出老师按要求将试卷用excel出好，发给吴宏，并注意保密。
（2）5月21、22、23日晚，7：00到7：08为口算考级时间，每班一名监考老师。监考老师先将试卷发到学生手中写好姓名，班级（不占用答题时间），等哨音响起再答题。在保证学生8分钟答题的基础上，到时间收齐试卷。
（3）5月24、25日一至三年级数学老师互相批改口算试卷，定标准，定级，发成绩给各年级组，各年级填好定级证书。
第三阶段：评比表彰（第14周：5月28日xx5月31日）
（1）周一升旗仪式公布口算等级结果，颁发证书表彰。
（2）各位数学老师根据结果进行及时的小结。
（3）每个备课组对本年级的状况，进行分析小结。
六、任务安排：
活动方案：一年级备课组
申请海报：朱丽兰
活动协调：吴宏
出任务：叶秋蓉（第一到第三部分），徐培敏（第四、五部分）
学生培训：一至三年级数学老师
活动广告：吴宏（电子版）
证书印制：吴宏
活动准备：
（1）一、二、三年级数学老师在5月14日之前向本班学生说明比赛试题，比赛技巧。
（2）各班数学老师在比赛当天负责让班主任保证学生在6：55全部到课室等待考试
教研组评选方案篇十
工作总结2分
转转课学期完成人数超过90%，每期加20分，未达此标准，缺一人次扣2分，扣完为止。
两次学校检查的教研组活动每次按满分10分计，清洁扫除与保洁，一学期学校统一检查不少于2次，每次10分。
听课要求完成达要求，(每人每期至少听两节班会课),该组加20分，未达要求，缺一节次扣1分，班会课听课未完成一节扣2分，扣完为止。
升旗仪式迟到一人次扣1分,未参加一人次扣5分。
大型考试的细目分析表,完成人数超过90%，每次加10分，未达此标准，缺一人次扣1分，扣完为止。
二.主要教育活动
教育研讨会完成听课要求以10分计。
青年教师献课赛课活动中获一等奖7*k分二等奖4*k分，三等奖2*k分。
k=获奖人数/具备资格的参与人数
三.教育科研成果
四.高考、竞赛成绩
高三年级所在教研组在高考中获全市同类学校第一名（数学、物理、化学、生物加30分）；期余学科加40分。
赛区一等奖人数名列全省第一名加20分(其中信息竞赛赛区一等奖人数名列全省第一名加40分，排球比赛获全省第一加20分)，进省队每人加2分，进国家队集训每人加3分。
五.主观评价
每学期结束后,由各教研组长相互评定等级折算综合得分。
考评由教务处进行,每期进行一次汇总交由行政会讨论确定.最终解释权归教务处。
教研组评选方案篇十一
为了做好新学期有关工作，进一步促进初中学校数学教研合作与交流。经研究，决定召开xx市初中数学教研工作座谈会.
一、会议时间：
30研讨交流，活动半天。
二、会议地点：
xx市教育局教研室八楼会议室。
三、会议内容：
-xxxx学年度第二学期教研工作总结;
-20xx学年度第一学期教研工作交流。
xx市教育局教研室
四、与会人员：详见附表
请相关学校通知有关人员依时参加会议。
教研组评选方案篇十二
为了使每位教师能尽快转变教育教学理念，适应求新课改要求，结合政史教研组实际，特制定本次教研组活动方案。
一、活动主题：探讨“五自”教学模式
三）准备周五的学校赛课活动，由杨静老师担任主讲教师，其他人员配合。
三、活动安排：小办公室，主讲：姬建伟
四、活动时间：2012年10月16日
五、参会人员： 全体历史教师
六、活动要求：
1、进入会场，请自觉关闭通讯工具，保持会场安静。
2、按时到会，自觉遵守会场纪律。
一． 活动具体分工：
主持人： 姬建伟
记录： 杨静
考勤：王开花
服务：叶红
八.收集完善资料：做好会议记录，写个人心得体会，将五自教学理念积极动用到日常教学工作。
教研组评选方案篇十三
一、活动目的：
为提高同学们对英语书法的兴趣，规范同学们的英语书写，丰富同学们的校园文化生活，营造学校的英语学习氛围，为同学们提供一个展示自我的舞台，学校英语组特组织此次比赛，并通过此次活动互相交流，取长补短。
二、活动时间：5月29日（即星期四）下午（备注：时间如有变动，将另行通知。）
三、活动地点：会议室。
四、活动对象：三至六年级全体学生
五、活动要求：
1.比赛内容：英语26个字母按顺序默写。
2.要求卷面整洁、美观，以及字母书写规范、标点符号、字间距离等要规范。
3.要求参赛选手使用比赛统一用纸。
4.比赛要求即席书写，30分钟完成。
5.监考：陈诺、阿莱
六、评分细则：（满分为100分）
1.卷面整洁，书写工整，无涂改痕迹。（占25﹪）
2.字母书写规范，单词、句子书写合乎格式及手写体要求。（占25﹪）
3.字体美观、大方，标点符号正确，间隔适中，无错别字。（占25﹪）
4.倾斜度适当，结构严谨，通篇整体感强。（占25﹪）
5、错别字母或漏字母，每字母扣0.5分，错别单词或漏单词，每单词扣1分，未及时完成者每单词,扣3分。
喀乡中心校2014.5.29
教研组评选方案篇十四
根据学校《20xx—20xx年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。
研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究
突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。
（4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。
：杨文国
1、选题、定人：11月23日———27日宣传发动，各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨，确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节。
2、备课：按照学校即“重结果，更重过程”的指导思想，备课主要包括以下六个环节
（1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。
（2）12月3日―12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。
（3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的'课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。
（4）12月8日―12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。
（5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。
（6）12月12日―14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。
3、上课：公开讲课分为一下三个步骤
（1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。
（3）12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。
4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领导“不求完美，但求突破”的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。
5、反思：12月15日―22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。
6、总结：12月25日―29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。
教研组评选方案篇十五
一、指导思想：
根据学校《xx-xx年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。
二、研究主题：
研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究
突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。
三、成果预设：
（3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂；
（4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。
四、研究时间：xx年11月23日---12月29日
五、作课教师：杨文国
1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位
老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节.
2、备课：按照学校即“重结果，更重过程”的指导思想，备课主要包括以下六个环节
（1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。
（2）12月3日—12月6日，杨文国老师编写教案与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。
（3）12月7日，全组成员第二次集体备课，邀请杨启华校长和高中部领导莅临指导。采用说课的形式，由杨文国老师作主题发言，其他老师谈自己的课堂设计思路及讲练的度的把握，供杨文国老师参考。
（4）12月8日—12月11日，杨文国老师编写第二稿教案与学案，制作上课用课件，印出足量的学案供听课时使用。
（5）12月11日，全组成员第三次集体备课，由区数学教研员刘会金老师结合杨文国老师的试讲课进行专题指导。
（6）12月12日—14日，杨文国老师写出最后全校公开课用的教案与学案，其他老师每人写出一份学案，作为书面交流（交电子稿）。
3、上课：公开讲课分为一下三个步骤
（1）12月8日，第一次试讲，高二备科组老师、教研组长参加，主要目的是对各个环节的时间分配做测评，对教学素材的使用、及教学语言的精炼程度作一次诊断。
（3）12月14日，面向全校公开教学，再次特邀区数学教研员刘会金老师和学校、学部领导参加，同时也欢迎其它可老师参加听课。
4、评课：在每次试讲与最后面向全校公开教学之后，及时进行专题评课活动，评课研讨要依据我们的“研究点”和“预设成果”进行，遵照学校领导“不求完美，但求突破”的要求，在全组营造一种十分宽松的研究氛围。通过教师个人自评、同行评议、专家讲评将研究内容不断引向深入，使参与活动的每一位教师都有收获和启发。
5、反思：12月15日—22日进行集中反思，每人写出书面课后小结。针对评议的内容，对自己的教学设计、教学效果以及通过此次活动使自己获得的收获进行总结和反思，进一步提高自己的科研、教学能力和思想认识水平，“在反思中提高”。
6、总结：12月25日—29日，进行全组研究课情况总结，召开全组教师会议，对研究课开展情况进行全面总结，对“讲练结合型课堂教学模式”给出明确的定位，初步确立数学优质课的标准。教研组长、研究课主讲教师分别总结工作、提升成果，写出“课堂教学研讨月”反思总结。教研组长就研究课活动开展情况，写出课堂实录及书面点评，挂到校园的博客网上，在全校做进一步的交流，以进一步推动我组教师的教学水平和教科研工作。
教研组评选方案篇十六
一、活动宗旨
通过举办校园英语节，营造浓厚的英语交际氛围，让学生感受英语，应用英语。通过举办丰富多彩的各项活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。为学生提供展示才能的`舞台，拓展学生视野，丰富校园文化。
二、活动主题
good——better——best!
三、活动要求
全员参与自主学习合作交流体验快乐
四、活动时间
20**年9月14日——20**年9月30日
五、活动过程
1.9月14日——9月15日：英语节前期准备（制定活动方案等）
2.9月16日英语节开幕式（早操集会时间举行）张觉校长致词。
3.9月16日——9月17日：特级教师龚海平老师亲临现场指导青年教师课堂教学。
4.9月18日——9月25日：全校开展丰富多彩的活动
（1）全校学生在音乐课、英语课上学唱一首英语歌《雪绒花》。
（2）各班在英语老师的带领下组织相应的活动。
二三年级英文书写比赛（字母、句子）（何郁兰老师负责准备书写材料。）
四年级“我爱记单词”比赛（doyouremember?）
（沈洁老师负责准备单词材料。）
五年级英文小故事表演赛（计振瑜老师负责准备5则小故事材料。）
六年级英语知识竞赛（卜芳静老师负责准备知识竞赛材料材料。）
5.9月24日——9月29日成果展示（地点：演播厅）
9月24日（午自习）：二三年级英文书写比赛（全班参与）
9月25日（午自习）：四年级“我爱记单词”比赛（每班5人）
9月28日（午自习）：五年级英文小故事表演赛（每班2人）
9月29日（午自习）：六年级英语知识竞赛（每班5人）
评委：顾丽萍王霞芬方莹新闻报道：何郁兰沈琳卜芳静
六、活动奖励
以上活动以年级为单位，各项比赛设一、二、三等奖若干名，获奖证书由科教处统一发放。学校英语教研组组织教师认真做好评选工作。按年级评出最佳英语“书写之星”、“记忆之星”、“表演之星”、“未来之星”。
七、英语节闭幕式：（时间：9月30日早操）
1、张觉校长致闭幕词2、宣布颁发英语节各类奖项3、集体演唱《雪绒花》
【范例】
一、指导思想
大力倡导爱岗敬业，诚实守信，办事公道，服务群众奉献社会的职业道德，带领英语教研组广大青年教师树立爱岗敬业精神，创造一流工作业绩，加强职业道德建设，倡导努力工作，扎实求进的工作作风，把为人民服务与教书育人落到实处，并以此为载体，提高我校英语教学与研究水平，带动学校英语教学工作再上一个新台阶。
二、工作目标
以英语教研组组长与学科带头人为龙头，以广大青年英语教师为主体，带动个体，努力学习、工作，使英语教研组的整体工作水平与年度考核评定为“良好”以上。通过明确目标，完善规范，教师参加各类竞赛活动，提高业务水平与工作能力，全面完成学校下达的各项指标与任务。
三、工作思想
1、抓好组织宣传工作，争取学校领导对争创“巾帼文明示范岗”的支持
2、做好青年教工的思想道德教育，提高青年教工的思想道德水平与精神风貌；
3、抓好教研组的环境建设，创设适宜工作的环境，提高工作效率；
5、发挥好英语教研组的示范辐射作用，联合学校团委会，与育婴院结对。做好爱幼助残、扶贫帮困工作。
四、具体工作安排
20**年1月：
1、制定创建计划，责任到人；
2、向党政领导汇报，争取支持；
3、召开英语教研组工作会议；
4、制定岗位工作职责；
20**年2月：
1、向党支部推荐优秀团员教师作为入党积极分子；
2、巾帼文明示范岗成员上墙；
3、制定各项规章制度(办公室制度、承诺制度、学习制度、卫生制度等)
4、组织一项政治理论学习；
5、开展英语教师教学比武活动。
20**年3月：
1、加强思想道德建设，组织学习教师职业道德规范；
2、周日教师轮流义务为学生开办英语兴趣活动；
3、卫生大扫除(包干区、办公室)，设计办公室；
4、组织一项教师英语诗歌朗诵或基本功比赛。
20**年4月：
1、阶段工作总结回顾；
2、组织一项政治理论学习；
3、进行大扫除。
20**年5月：
1、担任班主任的英语教师对学生家访；
2、开办少儿英语兴趣班；
3、英语教研组季度工作总结会议；
xx年6月：
1、出一期“巾帼文明示范岗”宣传墙报；
2、上交一篇政治理论学习心得；
3、卫生大扫除；
4、组织一次教研组青年教师英语口语竞赛；
5、进行学期教学反思或教学总结。
20**年7——8月：
1、组织一项爱国主义教育(观看一篇爱国主义教育影片)；
2、召开一次总结分析会；
3、继续义务开办暑期“英语”兴趣活动；
4、岗位成员参加福建省中小学教师继续教育远程培训；
5、英语组成员撰写继续教育教学论文。
20**年9月：
1、英语教研组团员外出慰问孤寡老人，开展道德温暖活动；
2、组织团员回顾入团宣誓，浅谈如何发挥青年教师团员的模范作用；
4、制定新学期英语教研组工作计划。
20**年10月：
1、岗位成员进行家访，送温暖活动；
2、英语教研组长主持会议，商讨各年级学生英语活动；
3、英语教师指导学生做好英语值日生报告。
20**年11月：
1、卫生大扫除；
2、英语教研组组织一次职业道德规范学习；
3、组织一次英语教师书写竞赛；
4、教师互相听课，提出改进意见；
5、整理创建材料。
20**年12月：
1、岗位练兵，青年教师开展教学比武活动；
2、征求意见，听取有关建议，查漏补缺；
3、进行初一新课程研讨会，英语教师网络学习；
4、迎接晋江市检查考核；
5、总结分析会。
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