写心得体会可以提高我们的思维能力和表达能力，培养我们的逻辑思维和批判思维。写心得体会时，首先要对经历进行充分回顾和整理，确保自己有清晰的认识。小编为大家搜集整理了一些精选的心得体会范文，希望对大家的写作有所裨益。
我就是数学读书心得体会篇一
随着我在学习数学的道路上不断前行，我渐渐领悟到数学给我带来的伟大力量。在我踏进初中的校门时，对数学的恐惧感困扰了我很长时间。然而，通过一次又一次的努力，我终于发现了数学的美妙之处，它不仅是一种知识，还是一种思维方式和解决问题的工具。下面我将以五个方面展开，分享我在学习数学过程中的心得体会。
首先，我深切体会到数学的逻辑性和严谨性。数学并不仅仅是一堆公式和计算，在背后隐藏着严密的逻辑和推理。在解决数学问题的过程中，我们需要遵循一系列的步骤和规则，采用严谨的思维方式去解决问题。这种逻辑性和严谨性不仅在数学领域中起作用，而且在生活中的各个方面同样有着重要的意义。通过学习数学，我不仅培养了自己的逻辑思维能力，还能更好地分析和解决生活中的难题。
其次，数学教会了我坚持不懈和永不放弃的精神。数学问题往往并不是一蹴而就的，需要我们耐心地思考和不断尝试。在遇到困难时，即使临时放下，也要始终保持着对问题的思考，随时准备再次回头解决。与此同时，数学也教会了我如何分解一个复杂的问题为简单的小步骤，逐步推进。通过持续的努力和不断重复的实践，我终于能够解决那些曾经感到无从下手的困难数学题目。对于任何事情，只要我们始终坚持不懈，就能超越自己。
第三，数学的应用性使我意识到它在生活中的重要性。数学是一门应用广泛的科学，几乎涉及到生活的方方面面，从金融到工程，再到日常生活的计量和数据分析。每个人都需要有基本的数学能力，才能更好地理解和应对周围的世界。数学能够帮助我们分析问题，作出合理的决策，并在日常生活中遇到各种问题时提供解决方案。只有掌握了数学，我们才能更好地适应现代社会的快速变化和数字化趋势。
此外，数学对于培养我们的创造力和创新思维同样至关重要。任何一门学科都需要创造力，而数学不仅不例外，而且有着更加深远的意义。在解决问题的过程中，我们经常需要找到不同的解决途径和角度，运用创造性的思维来尝试新的方法。通过尝试和实践，我发现了许多不同的思考方式和解题思路。这不仅丰富了我的知识储备，还为我提供了更多的思考方式和解决问题的能力。数学的创造性和创新思维启发了我在学习和生活中追求卓越和不断突破的动力。
最后，数学教会了我坚持思考和自我挑战的态度。在数学中，没有做出思考和尝试，就不可能有真正的进步。无论是解决数学题目还是理解数学概念，我们都需要保持思考的习惯，将问题不断地拆解和分析。通过挑战自己，我不断地超越自我，并发现自己的潜力和能力。数学不是一成不变的，而是一个不断扩展和深化的领域。只有不断挑战自我，我们才能在数学的世界中不断探索并取得突破。
在我学习和应用数学的过程中，这些体会和认识贯穿了始终。数学不仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的工具。通过数学，我发现了自己的潜力和能力，同时也学会了逻辑思维、坚持不懈、创造性思维、应用能力和自我挑战的重要性。我相信，随着我在数学道路上继续前行，我将不断发现数学的深度和广度，为更广阔的世界带去更多的新奇和创新。
我就是数学读书心得体会篇二
数学是一门神奇的学科，它有着严密的逻辑与精妙的推理，是一把打开智慧之门的钥匙。我对数学的理解日渐加深，渐渐发现数学水深无比，它不仅是理解世界的工具，更是培养思维能力的良药。在数学的世界里，我收获了许多宝贵的经验和感悟。
第一段：数学思维的培养
数学需要我们进行逻辑思考，培养我们的思维能力。在解决数学问题的过程中，我们需要遵循一定的思维路径，进行推理和推导。通过数学的学习，我懂得了“由点到面，由浅入深”的原则，发现解决复杂问题的方法就是分解成简单的小问题逐步解决。这种思维方式在我们的生活中同样适用，帮助我们处理复杂情况时保持清晰的思路和条理。
第二段：数学的实践应用
数学能够帮助我们解决实际问题，提高我们的实践能力。在解题的过程中，我发现数学常常与实际紧密相连。通过数学的运算和推理，我们可以解决很多实际生活中的难题。例如，数学可以帮助我们计算购物时的折扣金额，预测股市的走势，设计房间的布局等等。掌握好数学知识可以让我们在生活中更加轻松自如地解决各种实际问题。
第三段：数学的美感
数学不仅仅是一门实用的学科，更是一门美的学科。数学中的公式和定理，如同一首首优美的乐曲，清晰而和谐。在我学习数学的过程中，我深深感受到了数学的美感。数学的绝妙之处在于它的简洁性和严密性。通过学习数学，我学会了欣赏这种美，爱上了这门学科。
第四段：数学的挑战性
数学并非轻松可得，它需要我们的坚持与努力。在掌握数学的过程中，我也遇到许多困难和挑战。有时候，我在解题过程中遇到难点，需要思考很久才能找到解决办法。但是，正是这种挑战性让我更加热爱数学，让我有机会挑战自我，提升自己的能力。我明白，只有克服了困难，才能够获得成长和提高。
第五段：数学的普适性
最后，我发现数学是一门普适的学科，它不分国界、种族和文化。数学是全球通用的语言，无论在哪个地方，我们都可以通过数学实现跨文化的交流。它让我感到自豪和自信，这种普适性的特点也使得数学能够为我提供更多的机会和选择。
总结：数学对我来说是一个宝库，里面蕴藏着无尽的知识和智慧。通过学习数学，我不仅提高了自己的思维能力和实践能力，还发现了数学的美感和挑战性。数学不仅是一门学科，更是一种生活的方式和态度。在未来的学习和生活中，我将继续善于利用数学思维解决问题，探索数学的更多奥秘。
我就是数学读书心得体会篇三
近期我拜读了华应龙老师的《我就是数学》这本书，我被它的内容深深地吸引了。这本书它不单单是一本讲小学教育教学的书，而更重要的是体现一种创新性教育教学的一本书，书中华老师的课堂上总让我感到，他时刻以学生为主，关注学生，关心学生的一言一行。从书中我领略到了华老师的睿智、博学多才、乐学善思、风趣幽默。
全书共有六部分，即“课前慎思”、“课中求索”、“课后反思”、“听课随想”、“评课心语”和“生活感悟”。读后的感想有以下几点：
所作随笔大都从细处入手。从老师的教具掉地上，孩子捡起来交给老师，老师没有道谢。到蹲下来和孩子对话，到老师自己擦黑板，到究竟怎么读分数……等等。这些细节问题在我们的课堂上都会经常出现有的我有所注意，有的我根本就没放在心上。读了华老师的这些随笔，对我太有启发了。是的，教育就是要从小细节方面入手，小的不注意，大的即使注意了，对一个教育者的进步来说，也不会有特别大的作用。
要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。而从字里行间更能看出华老师对每一个孩子的尊重，从而他也换回了同学对他的爱和信任。
如何让学生学会学习？我从书中找到了答案，并积极实践。就是“采取灵活多样的形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。”采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景抓住知识的生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究非常重要。另外要采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如为了一个简单的导入，苦思几个星期，最终找到小猴滑滑梯这一情景。尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”提供物质内容和推动力。采取好的评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点、不同的情况分类评价，这样才能让每一个孩子通过评价，看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，就能批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习进步了，可写道：“看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学还能写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找一找原因，也可以找一找老师。”这样，把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总之，让学生从老师的`评价中得到一种成功的喜悦，以利于增强自信心。
最后以华老师的一个案例作结。
《中括号》一课，华老师带着一顶帽子上课，是磕破了头才戴的，但为了这顶帽子华老师就斟酌了很久，该怎么来跟孩子解释戴着帽子上课。最后终于让他想到了，请看以下案例：
“小朋友们，此时此刻，看到讲台上的我，你最好奇的是什么？”
“您的腰杆挺得特别直。”
“您戴着帽子。”
“我为什么戴帽子？”
“您没头发。”“您的发型不好看。”“戴帽子年轻。”“推广2008奥运。”“帽子有各种各样的功能。可以装饰，可以遮阳，可以保暖，还可以遮羞。那我为什么戴帽子呢？不告诉你，这是个迷。”
下课了“我”深深一鞠躬，同学和老师都看到了后脑勺的白纱布，轻轻地笑了。
“哈哈，脑袋上带个帽子和算式中加个中括号是一样的，都是因为某种需要，帽子和括号都有着特别的功能。”
在华老师的课堂上一顶帽子可以成为教具，一次意外可以转化为教学资源。作为一青年教师，我们要不断学习新知识、新思维、新理念。“他山之石，可以攻玉。”不断自我反思，总结教训，积累经验，促使自己尽快成长。多读书，充实自己的文化底蕴。我将循序渐进，踏实勤奋，不断提高自身素质，努力将自己锤炼成一名能适应新时期教育教学要求的学生满意、家长满意的优秀的教育工作者。
我就是数学读书心得体会篇四
2010年4月，我外出学习了2个月，和其它学员一起团购了华应龙老师的《我就是数学》。翻阅《我就是数学》这本书，我被他的教育思想深深的打动了。这本书是华应龙老师教育随笔的总汇。这本书里汇集了他的教育思想及教育灵魂。当我初次看到这本书的书名时，我大吃了一惊。华老师那坚定地话语“我就是数学”，重重的撞击了我。我教学十几年来，从未这样想过。而华老师敢于说出这样的话语，到底他的底气在哪？我迫不及待的打开书，开始了品读。从而更深入的了解华老师的教育思想。
从张梅玲老师写给这本书的序言中，我知道了华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。当了老师，他仍然保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容；像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境；像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展；像农民确定播种时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机；像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护，在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。
叶圣陶先生说：“教育是农业，不是工业。” 细细品味叶老的话，“农业”与“工业”最根本的区别在哪里？或许是农业的工作对象是有生命的吧。从这个意义上来说，工业所需要的是一名技术熟练的操作工，而农业所需要的却是能真正关注生命的农民!
是啊！我们的教学面对的是有生命的'孩子，我们更要像对待农业一样的对待自己的孩子(庄稼)。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的思考，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的氛围，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担心被“证伪”，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。
读了华老师的寥寥几篇教育随笔，我深深的感到我的课堂上，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，让孩子真正的成为课堂的主体。这已经成了我当前迫在眉睫的使命。我要不断尝试，努力为学生营造一种宽松的氛围。只有在这样的环境中，孩子们的思考才可以任意奔驰，不必有太多的顾虑。课堂上，我要千方百计给学生带来一些思考，使其寻找数学知识背后的东西，遇到问题习惯于问个为什么。
虽然，这样的尝试过程是漫长的。但我坚信靠着不放弃、不抛弃的毅力，构筑理想的课堂的愿望将不再遥远。
杨葆华
我就是数学读书心得体会篇五
“我就是教育”的作者杨绛是我非常敬爱的女士，她用自己的亲身经历和对教育的深思熟虑，提出了许多对我有启发的教育观点，让我受益匪浅。在我读这本书的过程中，我深刻地感受到，教育是一种艰辛而细致的工作，它并不是简单的传授知识，更不是简单的灌输，而是需要有复杂而深刻的理解，才能真正做到。
二、理解教育的意义
在读这本书之前，我对教育的理解还停留在只要把知识传达给学生就行了的层面，但通过阅读“我就是教育”，我认识到教育的意义是多方面的。除了传递知识之外，教育还需要帮助学生发展综合素质，如人格、品德、能力、情感等方面的素养。只有在这些方面的培养完备的情况下，才能真正实现人的全面发展。因此，教育不仅是为了让学生学会知识，更是为了让学生拥有全面的人生能力和素养，成为优秀的人。
三、重视学生的个性特点
“我就是教育”一书强调了对学生个性特点的重视。以往的教育方式大部分都是一刀切，学生们的个性特点与情感需求往往被忽略。从而导致学生缺乏兴趣，甚至产生逆反心理。而作为一名教育者，必须要深入了解每个学生的个性特点和需求，为每个学生量身定制符合其需求和特点的教育方案，从而激发学生的学习兴趣，让学生在获得知识的同时也受到了精神上的满足。
四、不断学习和努力提高
教育这个领域充满了挑战和机遇。在这个领域里，知识的更新换代非常快，每个时代都会有新的方法和理念。因此，一个教育工作者必须不断地学习和接受新的知识，从而能够更好地适应和满足学生的需求。同时，教育工作也需要不断的实践和摸索，只有在不断的实践和尝试中，我们教育者才能更好地了解学生的需求和特点，为他们提供更好的教育服务。
五、对教育工作的热爱和责任心
一名真正的教育者必须对教育的事业保有热情和责任心。他们需要把学生的利益摆在第一位，不断尝试新的方法，为学生创造更好的学习环境和条件。他们不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和精神导师。因此，教育工作者必须时刻保持对教育事业的热爱和责任心，为学生的全面成长和发展做出自己的贡献。
六、结语
“我就是教育”这本书对我产生了巨大的影响，使我对教育事业的认识更加深刻和全面。作为一名教育工作者，我们必须理解教育的真正意义，重视学生的个性特点，不断学习和提高自己的能力，保持对教育业的热爱和责任心，从而为学生的全面成长和发展做出自己的贡献。我相信，只有这样，我们才能够更好地为教育事业做出自己的贡献，让更多的学生成为优秀的人。
我就是数学读书心得体会篇六
第一段：引言（200字左右）
数学作为一门基础学科，对于培养逻辑思维、分析问题的能力有着重要的作用。而读书是学习数学的首要途径之一。在数学的学习过程中，我深刻体会到数学的魅力与重要性，它不仅是一门学科，更是一种思维方式。在这篇文章中，我将分享我在数学读书中的心得体会。
第二段：数学是一种思维方式（200字左右）
数学，是一种融合了逻辑、推理和创造力的思维方式。在读数学书籍的过程中，我逐渐认识到，数学的学习不仅仅是为了掌握其中的知识，更重要的是培养思考问题的习惯。通过数学的学习，我们能够逐渐理解抽象概念与实际问题之间的联系，能够运用数学的方法解决实际生活中的问题，从而提高我们的思维能力。数学教会了我如何从不同角度去看待问题，培养了我灵活思维和创新思维的能力。
第三段：数学的美与挑战（200字左右）
数学中的公式和定理虽然有时看上去枯燥乏味，但背后却蕴藏着一种美。读数学书籍的过程中，我逐渐发现数学的内在美与逻辑的严密性。每当成功地解答一个数学问题，我就能感受到一种无以言表的成就感。同时，数学也给我带来了挑战。其中一些难题甚至让我望而却步，但正是这种挑战，激发了我的学习热情，促使我不断进行探索、学习，提高自己的数学水平。
第四段：数学的实际应用（200字左右）
数学不仅仅停留在抽象的领域中，它也有着广泛的实际应用。通过读数学书籍，我了解到数学在自然科学、工程技术、经济管理等许多领域中都有着重要的作用。数学能够帮助我们进行数据分析、模型建立、问题求解等，解决实际生活和工作中的难题。深刻理解数学的实际应用，让我对学习数学更加有信心，也更加坚定了我学习数学的决心。
第五段：数学的学习方法与技巧（200字左右）
在读数学书籍的过程中，我还悟出了一些有效的学习数学的方法与技巧。首先，要注重基础知识的扎实掌握，因为数学的知识是一个梯度式的积累过程。其次，要善于思考和总结，通过做题和思考，逐渐提高自己的思维能力。同时，还要学会与他人合作学习，通过互相讨论和交流，能够更深入地理解数学的内容。最后，要保持耐心和毅力，数学学习是一个长期而艰难的过程，需要持之以恒。
总结：（100字左右）
通过数学的学习和读书，我不仅仅掌握了数学的知识，更重要的是培养了思考和分析问题的能力，提高了自己的思维水平。数学的美和挑战让我感到愉悦，数学的实际应用也让我认识到它的重要性。通过有效的学习方法和技巧，我能够更好地进行数学的学习。数学读书心得让我更加热爱数学，坚定了我继续学习的决心。
我就是数学读书心得体会篇七
随着社会的发展，教育逐渐成为人们日常生活中不可或缺的一部分，而阅读则是受到各个年龄段人群的广泛关注和重视的活动。阅读的过程不仅可以帮助人们获取更多的知识和信息，还可以培养人们的思维能力和语言表达能力。作为一名教育工作者，我一直认为读书教育是教育的重要组成部分之一。在我的教学实践中，我也一直秉持着“我就是教育”的理念，致力于让每个学生都能够在阅读中获得更多的收获。
第一段：阅读能力的重要性
阅读是一项非常重要的能力，它能够让我们了解世界，获取更多的知识和信息。与此同时，在阅读的过程中，我们能够与各种各样的思想和观点交流，培养自己的思维能力和逻辑推理能力，这些能力都是我们日常生活和工作中所必须的。一个人的阅读能力和素养也直接影响到了他的语言表达能力和创造力。因此，我们应该在早期的教育中就注重阅读教育，让孩子们在快乐中成长，增强阅读能力，为他们未来的发展打下良好的基础。
第二段：营造良好的阅读氛围
对于培养学生的阅读能力和兴趣，营造一个良好的阅读氛围是至关重要的。在我的教学实践中，我经常会组织学生参加各种阅读活动，例如图书馆参观、读书分享会等等，让他们感受到阅读的乐趣和魅力。此外，教室的环境和布置也要尽可能地体现阅读的意义和价值，增强学生对阅读的热爱和学习的动力。
第三段：培养学生的阅读习惯
培养学生的阅读习惯同样也是非常重要的。在我的教学中，我通常会鼓励学生每天读写日记，记录下自己的思考和感悟。同时，我也会建议学生制定每个星期的读书计划，每天坚持阅读固定的时间，形成良好的阅读习惯。通过这些方式，慢慢地让学生从不自觉地阅读中获得乐趣，从而形成主动阅读的习惯。
第四段：激发学生的阅读兴趣
阅读教育最重要的一点就是激发学生的阅读兴趣，让他们愿意主动去接受阅读的挑战。在我的教学实践中，我尝试采用多种方法来引发学生的兴趣，例如选取有趣的故事或者实事进行讲解，或者使用小组竞赛等方式，让学生在竞争中体会到阅读的乐趣和收获。同时，我也会鼓励学生自主选取自己感兴趣的书籍进行阅读，让他们在愉悦的心情中提高自己的阅读能力。
第五段：总结体会
在我的教学实践中，我一直坚持着“我就是教育”的理念，尽可能地让每个学生在阅读中获得更多的成长和提高。阅读教育不仅仅是学习知识和获取信息的过程，更是对每个人人生价值的探寻和提高。通过阅读教育，我们可以让每个学生都能够找到自己独特的发展方向，让他们在不断成长和进步中，在未来的道路上变得更加卓越。
我就是数学读书心得体会篇八
作为一个优秀的教育者，读书是必不可少的，只有不断学习、探索，才能更好地理解教育的本质，提高自己的教育水平。在我的多年的教学实践中，我深刻认识到，读书是教育者的必由之路。在这些年的学习和实践中，我总结归纳出了一些读书心得和体会，我想用这篇文章与大家分享一下。
一、阅读需要用心去做
读书并不是为了消磨时间而存在，它是教育者提高自身素养和教育水平的必经过程。因此，在阅读的过程中，一定要用心去做。不但要全神贯注地读下去，还要结合自己的教学实践，思考如何将所学的理论运用到实践中去。只有这样才能使所读书籍对自己的教育实践产生一定的指导作用。
二、培养阅读习惯
阅读是一种良好的习惯，但要养成阅读习惯并不是那么容易的。在读书过程中，需要有时间规划、有目的有计划的学习。先根据自己的需求去寻找相关的书籍，再制定一个详细的阅读计划，日积月累，形成一个好的阅读习惯。通过不断地阅读和实践，就能逐渐提高自己的教育水平和教育思想。
三、理解是关键
读书的目的是要吸收新的知识和经验，但是光有信息的输入，并不能真正的产生收获。真正的学习需要不断的思考、理解、归纳、总结等过程，用自己的语言表达出来，进而更深刻地理解所学内容。只有真正理解了所读书籍的思想和理论，才能将其应用于实践中，创造更好的教育效果。
四、多角度思考
阅读的对象和范围必须越来越广泛，不仅要读自己所专业的领域的书籍，也要涉猎到其他领域的书籍。多角度思考，增强不同领域的知识交融，拓宽自身的视野，激发教育思想的创新。
五、教育必须为人先
教育者的阅读要以为人为先，因为教育关乎人的成长和发展。教育需要人性化、关爱生命、尊重人的尊严。所以，我们在阅读有关教育的书籍时，一定要思考教育的本质是什么，以人类发展为出发点，而非纯粹地从知识和技能入手。
总之，读书是教育者必由之路，是提高教育素质的重要途径。不断地读书并注重实践，能够给我们带来新的思想和新的方法，让我们在教育事业中全面提高自身素养，更好地实现自己的教育理想。
我就是数学读书心得体会篇九
作为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。《小学数学教师》不仅有吸引人的故事，闪光的教育思想，精妙的育人艺术，还让我认识和了解到教育界的.精英人物及他们先进的教育理念，从他们的教学中学习先进的教育手段，慢慢运用到自己的教学工作中。
我就是数学读书心得体会篇十
第一段：数学的重要性和挑战性（200字）
数学作为一门学科，一直被认为是理解和探索世界的工具和语言。在我小学的时候，我对数学并没有太大的兴趣，觉得它无聊且枯燥。然而，随着年龄的增长和学习的深入，我逐渐意识到数学的重要性和挑战性。数学是其他学科的基础，通过它我们可以近乎完美地解决问题和应用到日常生活中。因此，我开始重视数学学习，希望能够充分利用数学的力量来拓宽我的视野和思维方式。
第二段：数学的思维训练和逻辑推理（200字）
通过学习数学，我深刻体会到数学对于思维训练和逻辑推理的作用。数学教会了我思考问题的系统性和严谨性，要求我在做题过程中进行推理和演绎，不仅要保持清晰的思路，还要注意各个环节的合理性。这种训练使我的思维变得更加敏锐和灵活，能够更好地分析和解决问题。在学习数学的过程中，我也学会了独立思考和自主学习，通过不断的实践和探索，不仅巩固了所学的知识，还培养了自信和解决问题的能力。
第三段：数学的美妙和创造性（200字）
作为一门科学，数学不仅仅是逻辑推理的工具，它还有自己独特的美妙和创造性。数学中的公式和定理可能看起来枯燥和抽象，但背后却隐藏着无限的奥秘和美感。我曾看过一些数学大师的作品，那些精确的证明和精巧的构造让我叹为观止。而在解决问题的过程中，我也会尝试寻找不同的方法和思路，这种探索的过程增添了数学学习的乐趣和创造性。数学的美妙和创造性使我更加热爱这门学科，并愿意投入更多的时间和精力去探索其中的无限可能。
第四段：数学应用的广泛性和实用性（200字）
除了数学本身的美妙之外，数学的应用也是其吸引人的地方。数学在科技、经济、工程和日常生活中都有广泛应用。我曾通过数学知识解决过许多实际问题，比如计算机图像处理、金融投资分析等。这些实际应用不仅让我感受到数学的实用性，还使我更加坚信数学学习的重要性。数学的广泛应用使我不再把它看作是一个枯燥的理论学科，而是一个实际解决问题的工具和方法。
第五段：数学学习的坚持和收获（200字）
在数学学习的过程中，我也遇到了困难和挫折，但是我始终坚持下来。数学教会了我面对困难时的勇气和耐心，让我学会从错误中汲取经验和教训。同时，随着我不断深入的学习，我逐渐发现数学的美和智慧，也获得了更多的成就感和自豪感。数学学习的收获不仅体现在成绩的提升上，更重要的是它培养了我的思维方式和解决问题的能力，让我更加自信和乐观地面对未来的挑战。
总结：通过数学的学习，我不仅深刻体会到了数学的重要性和挑战性，还通过思维训练、逻辑推理和创造性的思考提升了自己。同时，数学的应用广泛性和实用性也让我对数学有了更深刻的理解和热爱。综上所述，数学学习的坚持和收获让我体会到了这门学科的无限魅力，在未来的学习和生活中，我会更加努力地探索和应用数学的力量。
我就是数学读书心得体会篇十一
数学是一门神奇的学科，它以严密的逻辑和精确的计算为基础，有着广泛的应用价值。读书心得不仅能够帮助我们理解数学的奥妙，还可以激发我们的思维能力和创造力。在读完数学相关的书籍后，我深感数学的魅力和重要性。接下来，我将从数学的逻辑性、应用性、思维方式、解决问题的能力以及数学与人生之间的联系这五个方面谈谈我的学习体会。
首先，数学以其严密的逻辑性而闻名于世。通过读书，我深刻地理解到数学的每个定理、公式都有其坚实的逻辑基础，它们相互之间紧密关联。数学中离不开建立在良好的逻辑基础上的证明，这些证明像一座座坚固的桥梁，将数学知识连接在一起。在读书过程中，我通过阅读和学习各种定理和公式的证明，认识到了数学中的逻辑推理是如何有力地推动数学领域的发展，也让我更加明确了逻辑推理对于解决问题的重要性。
其次，数学的应用性广泛而重要。数学凭借其精确的计算和分析能力在现实生活中有着广泛的应用，无论是经济、物理、工程还是生物学等领域，都离不开数学的支持和应用。通过阅读数学相关的书籍，我了解到数学不仅能用于解决现实生活中的问题，还能提供一种严谨的思维方式和工具，帮助我们更好地理解现实世界的复杂性。因此，学好数学对于我们的未来发展非常重要，无论我们选择从事哪个领域，数学都是我们必不可少的工具和基础。
第三，数学的思维方式影响了我的学习和生活。在读书的过程中，我深入感受到数学的思维方式对于培养逻辑思维和分析问题的能力有着重要的作用。数学思维注重问题的分解与抽象，通过建立模型和推导解决问题。这种思维方式培养了我敢于面对困难，善于分析和解决问题的态度。在学习其他学科或者遇到生活中的困难时，我会运用数学思维的方式来思考和分析，这让我更容易找到解决问题的方法。
第四，读书让我对于解决问题的能力有了进一步的提高。数学教会了我如何运用所学的知识和方法来分析和解决问题。书中的例题和习题不仅锻炼了我的计算能力，还培养了我观察问题的能力和独立思考的能力。通过不断地实践，我逐渐学会了提炼问题的本质，找到解决问题的关键所在。这些能力不仅在数学中有用，而且可以应用到各个领域，极大地提高了我的实践能力和解决问题的能力。
最后，我深感数学与人生有着不可分割的联系。数学是人类文明发展的重要组成部分，它不仅是一种技能，更是一种思维方式和一种探索世界的精神。无论是在学术研究中还是在现实生活中，数学都扮演着重要的角色。而通过读书，我认识到数学是一门充满乐趣和挑战的学科，对于发展我们的智力和思维能力有着积极的影响。读书让我更加明白，数学不仅仅是一门学科，更是一种提高我们思维能力和解决问题能力的良好途径，帮助我们在生活中探索和创造。
总之，数学的逻辑性、应用性、思维方式以及解决问题的能力与数学与人生之间的密切联系是我在读书中得出的心得体会。通过读书，我对于数学有了更深入的理解和认识。我相信通过不断学习和实践，我会掌握更多的数学知识和方法，更好地利用数学来解决问题和提升自己的能力。数学是一门精彩而又富有挑战的学科，我会继续努力学习，探索其中的奥妙。
我就是数学读书心得体会篇十二
通过学习《小学数学新课标案例解读》我明白了很多的道理。要让学生轻松愉快的学习数学爱数学必须进行改革用新课标的标准来指导我们的教学思路。数学课程应突出体现基础性，普及性和发展性，使数学教学面向全体学生。让他们实现‘人人学有价值的数学’。我通过对数学新课标的学习，对如何让学生学好数学有了进一步的认识。现结合具体的工作实践，谈谈我的几点体会：
一、教师要成为终身学习者。
新课程标准把全面发展放在首位，强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学研究前沿的最新成果最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。现代教师不再比喻为“一桶水”，而应当被比喻为“一条不断流动的河流”，“装满一桶水，享用一辈子”的思想已不适应现代社会的发展。
二、学习模式的多元化。
教育家陶行知说过：“真教育是心心相印的活动”。在新课程中，传统意义上被认为是知识传授者的教师的教与学生的学，将不断让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”，建立起教师和学生之间的平等的朋友式的关系，营造和谐的教与学的氛围，创设师生“对话”的情境，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。这就需要教师与学生、学生与学生之间形成平等而又密切合作的`关系，以达到共同合作完成知识建构的目的。创设情境，发挥最佳效果。
在教学实践中，可以从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中学习数学、理解数学，同时把学习到的数学知识应用到生活实际，使学生亲近数学，感到学习数学的快乐，初步体现与现时生活的联系。
1、创设情境要为教学服务
恰当的教学情景创设，不仅为学习数学拉开成功的序幕，而且会成为他们主动探索数学领域奥妙的动力，因此，教学情景的创设，不仅要有激趣的作用，还要求情境与教学的实际和学生的知识背景，学生生活经验紧密联系起来。如果仅仅为了追求时尚而缴尽脑汁，捏造教学情景那就不可能很好的为教学服务。
如：一位教师执教“平行与垂直”这课时，创设了这样的生活情境：
两根铅笔掉在地上，可能出现什么样的图形？让每个学生独立思考，把可能出现的图形用铅笔在桌子上摆一摆，然后再将典型的图形展示出来，接下来的情形就可想而知了，教室里沸腾了，铅笔掉在地上响起的噼里啪啦声此起彼伏，可是到了展示的时间，虽然一组一组汇报，一个一个地展示，但教师预想的“垂直与平行”就是千呼万唤不出来，学生们在教师急切的期待中，搜肠刮肚，轮番上阵，始终弄不明白教师要得是什么？为什么会这样呢，理论上讲，两根铅笔掉在地上可能会出现“垂直与平行”，因此教师创设情境要谨慎，要真实有效为教学服务。绝对化，许多教师在理解《标准》时，出现了非此即彼，从一个极端走向另一个极端的现象，导致对课堂教学的把握不准确，教学过程中出现的问题自己不能控制。
2、鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。在教学中，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。教师应提供适当的帮助和指导、善于选择学生中有价值的问题或意见，引导学生开展讨论，以寻找问题的答案。
在“空间与图形”部分的教学中，教师应设计丰富多彩的活动，使学生通过观察、测量、折叠、讨论，进一步了解自己所生活的空间，认识一些常见的几何体与平面图形。学生通过观察、比较、想象，体会到在不同的方向看到的是不一样的，逐步发展空间观念。
3、加强估算，鼓励算法多样。
4、生活气息不要喧宾夺主
“数学教学生活化”是时下颇为流行的提法与做法，但在实践中教师常常不能处理好数学与生活的关系，有的为联系而联系，或牵强附会，有的不加选择，追求原汁原味的生活味，生活的气息浓郁了，但数学思维的培养缺失了。
我以为，数学生活虽然与生活关系密切，但毕竟是两个不同的概念，是两个不同的范畴，适度而恰当的联系生活，对于数学是大有裨益的，但正如生活难以数学化一样，如果数学教学一味的追求生活化而迷失了自我，是得不偿失的，数学课的“主角”永远只能是数学本身，数学学习可以吸收生活中有趣有益的例子来为生活服务，也可以用生活中培养学生的应用意识和数学能力，但不能走失数学本身。
5、培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
在教学中，教师应该充分利用学生已有的生活经验，随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。
实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径。教师应组织学生开展生动有趣的活动，使学生经历观察、操作、推理、交流等过程。
三、在教学中，充分关注学生情感态度变化，采取积极的评价，较多地运用激励性的语言。
如：说得真好！你懂得真不少！你想象力非常丰富！真会动脑筋等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。转变学习方式，培养实践操作能力。我们体会到要实现学生学习方式转变要注意做到：既重视科学精神，又充满人文精神教育。也就是基本功要扎实，基础知识和基本技能熟练，还要关注每一个孩子，尊重学生人格，满足不同学生的学习需要，让每个学生都能得到充分的发展。教师要有创新的教学模式，创新的教学方法，灵活的教学内容的选择，以创新思维培养为核心的评价标准，要善于打破常规，突破传统观念，具有敏锐的洞察力和丰富的想象力。学生正处于人格塑造和定化时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、等都会受教师潜移默化的影响。
我就是数学读书心得体会篇十三
偶然遇到了华应龙老师的《我就是数学》这篇文章。翻阅《我就是数学》这本书，在大吃一惊之余，我被他的教育思想深深的打动了。
华老师出身于农民家庭。因此他对农民有着一种天然的情结。他始终保持着农民的心态和气质，他用农民对田里庄稼的那份浓厚、深沉的感受来爱他所选择的教师这个职业。爱他的学生，像农民精心选种那样钻研文本，选择教学内容;像农民深耕细翻土地那样精心设计问题情境;像农民因地制宜、因时制宜、因物制宜地细心呵护每一棵庄稼那样，尊重每一个学生，让每一个学生在原有的基础上得到全面、和谐、可持续的发展;像农民确定播种时机那样，寻找课堂上大胆的退，适宜的进的时机;像农民对长的不好的庄稼从不责怪庄稼，而是责怪自己那样，反思课堂中的'遗憾与自己的关系。像这样的农民对庄稼的精心呵护，在华老师的引领下，演变成了课堂上的教育理念及思想。这也就成了他能引领教育前沿，说出这样豪迈的语言的坚强砥柱。
我们面对的是活生生的孩子，我们更要精心呵护我们的未来。特别是在新课改后，我们的课堂上，有了我们对教材、对教学的理解，有了我们自己的思考，有了我们自己的声音。在课堂上，老师与学生一起营造了宽容的氛围，学生不仅可以畅所欲言，而且可以不必担心被“证伪”，可以毫无思想负担的，乐此不疲地感受着数学给他们带来的乐趣。
读了华老师的寥寥几篇教育随笔，我深深意识到肩负的重任，我感到要在我的课堂上，要解放孩子的思想，让孩子真正的成为课堂的主体。鼓励学生依照自己的兴趣、需求，开展实践的探索，力争使学生的个性得到全面、和谐的发展。
我就是数学读书心得体会篇十四
过去一直认为责任就是要主动承担，其实，责任是一被动词，它是被他人或外界所赋予的分内应做的事情。认真读完《工作就是责任》这本书后，使我受益匪浅。
书中通过一系列的案例阐明了责任的重要性，责任决定成败。其中一则关于雷英夫的故事我印象极为深刻。雷英夫曾任周总理的军事秘书、总参作战部副部长，有一次，周总理带领我国的政府代表团出访强苏联，与该国政府签署一个很重要的协议。在签署协议的前一天晚上，雷英夫找到周总理，说他发现法文版协议少了一项。周总理问雷英夫：；你懂法文吗？；雷英夫说：；我不懂。；原来不懂法文的雷英夫将法文与中文文本进行逐行对比时发现了此问题。这靠的就是责任心，而不是专业能力。这则故事让我意识到一个人要想在平凡的岗位上干的出色必须要勇于承担责任，具有高度的责任感。
当细读到第四章；4种病症妨碍了人们的责任感；第一节；额外负担症：工作是别人让我做的额外事情；时，我联想到了自己，回想最近的工作顿时感到羞愧不已。当一个人觉得某事与己无关的时候，就会推诿、就会逃避应负的责任，就是产生事不关已高高挂起、明哲保身、但求无过的心理，就会将工作视为一种额外的负担。
前段时间整理档案，领导分工时要求办公室完成监控班和办公室的档案整理工作。我认为把自己分内的事完成了就行，监控班的由办公室指导自己完成，由此还和领导发生了争执，现在回想起来觉得很是惭愧。我们监控调度中心的主要职责就是监控、督导，监控班是我们整个中心的为核心部门，办公室就是为其做好后勤保障工作，作为办公室的一员我的职责就是按照领导的指示并及时把职工的意见及工作存在的问题及时反馈给领导、及时解决，让他们在监控一线上无后顾之忧。各部门团结协作共同实现；监督严格、保障有力、信息通畅、稽查到位；。
读完此书，使我感触颇多，在今后的工作中，我要时刻提醒自己谨记自己的责任并付之以行动当中。
我就是数学读书心得体会篇十五
当阅读了一本名著后，大家心中一定有很多感想，是时候写一篇读书心得好好记录一下了。但是读书心得有什么要求呢？以下是小编收集整理的读书就是完善生命心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我很庆幸自己是一名教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十三年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的成功的真谛——走近学生，就是完善生命。
古代著名教育家孔子以“教学相长”、“诲人不倦”为乐，终于让他的“仁政”思想得以传承；孟子以“师不必贤于弟子，弟子不必不如师”为原则，因材施教，终于成大器；这些教育家，他们在教育工作中的研究与发现，让他们获得了最大的成功与快乐，而这正是他们走近学生所获得的硕果。
读了这些理论著作以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的'快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。
也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现，这就是师德！
今年我又细读了李镇西老师的《民主与教育》，体会特别深刻。结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，长期地保持一颗好奇心，想一想今天学生又将演出一幕怎样的好戏？我今天又将看到孩子们的什么新花样？我自己又该为他们做些什么事？处处为孩子们着想，在为学生做些你力所能及的事时，你也必然在一步一步的接近成功！
我就是数学读书心得体会篇十六
作为一个读书爱好者，我对于读书有着非常深刻的体会和认知。读书不仅是一种知识获取的方式，更是人生的指南和启迪。我从小就有读书的习惯，但是直到读了华应龙先生的作品后，我才真正明白了读书的真谛。在我眼中，华应龙是一位非常有思想深度和人生智慧的作家，他的作品给予了我很多启发，让我对生活有了更加深刻的感悟。在接下来的文章中，我想以五个方面来分享我对华应龙读书的心得体会。
首先，华应龙的作品真实而深刻。他通过作品展现了社会的种种现象和人性的各种表现，给予了读者对人生的深思和感悟。在他的小说中，我看到了人们的善良和残忍、美好和丑陋，这些都是生活的真实写照。例如，在他的作品《故都的风雅》中，通过描述婚姻、友情和人生的种种选择，让人们深刻地思考了现实生活中的问题。这些作品让我对人生的种种经历和选择有了更加深刻的认识，让我真正理解了人性的复杂和多样。
其次，华应龙的作品富有情感和哲理。他通过独特的叙事方式和细腻的文字，将自己的思考和感悟融入到作品之中。在读他的小说时，我常常会被作品中的情感所牵动，会被其中的哲理所启发。他的作品不仅仅是一部小说，更是一次心灵的熏陶。例如，在《故都的风雅》中的一句话，“有些故事，一个人默默流泪，一个人默默微笑，却没有一个人懂。”这句话深深地触动了我，让我重新反思了人与人之间的相处之道。华应龙的作品让我深深感受到了情感和哲思的力量，让我更加明白了生活的真谛。
再次，华应龙的作品给予了我对社会的思考。在他的小说中，我看到了许多社会问题和现象的写照。通过揭示社会的弊端和人性的弱点，他让我对社会有了更加清晰的认知。例如，在《难言之隐》中，通过描写大学校园中的权力斗争和人际关系，让人们对现实的社会现象有了更加真实的认识。这些作品让我对社会的种种问题有了更加深入的了解，让我更加关注社会现象和人们的行为。
此外，华应龙的作品也给予了我对自己的思考。他的作品中，经常出现一些主人公的内心独白或者对话，这让我有机会思考自己的内心世界和人生观。通过读他的作品，我找到了内心的力量和对人生的信念。例如，在《追梦的人》中，主人公尽管经历了许多困难和挫折，但始终保持对梦想的坚持和追求。这让我明白了人生的道路并不平坦，但只要我们有梦想，并付诸行动，就一定能够实现自己的梦想。
最后，华应龙的作品启发了我对文学艺术的理解。通过阅读他的作品，我对文学艺术有了更加深刻的认识。他的作品让我意识到文学并不只是一种娱乐方式，更是一种表达和沟通的工具。他的文字、结构和人物形象都是经过精心的塑造和呈现，让读者在阅读中能够得到思考和启发。通过他的作品，我开始懂得了欣赏文学的审美、挖掘艺术的内涵，并开始用更加深入和理性的眼光来看待文学作品。
综上所述，华应龙的作品给予了我对于读书的更加深刻的认知和体会。他的作品真实而深刻，富有情感和哲理，能够引发我对社会和自我的思考。他的作品不仅仅是一种娱乐方式，更是一种启迪和指导。通过读他的作品，我对生活有了更加深刻的感悟和认识，对文学有了更加深入的了解。我相信，继续读华应龙的作品，我会有更加丰富的阅读体验和更加深刻的心灵启迪。
我就是数学读书心得体会篇十七
最近在全国流行了一本有关教育的书籍，是英国著名教育学家 怀特海编著的《教育的目的》一书，他在书中提出：教育的目的是为了激发和引导学生进行自我发展的一个过程，要极力培养学生把思考和读书成为一种习惯，把学习成为一种需求。还指出在生活和劳动中，不能利用和使用的知识是相当有害的。而教育的核心是不能让知识僵化，要它充满活力，活泼起来。这是所有教育工作者的核心问题。同时教育是让学生更大程度地变得不同和具有差异性，让每个学生都能够按照他们自身的发展而发展。
在美国，小学教育便设置了这样一类课程，例如如何解决冲突，如何解决压力，还有如何同知心朋友交流、学会制定计划并行动、学会享受自然之美、如何相信自己的判断、如何将想法明确地告诉对方等等，除了这些基本的生活技能，还开设关于品格教育的课程。如同理心、尊重、勇气、幽默、责任感、毅力、忠诚、诚实、合作、宽容、公民意识和原谅等等，以上这些课程在我们的教材中是看不到的，甚至连我们的大学生和研究生都还需修炼。在生活中，种种行为规范其实就是从很小就开始潜移默化了，并不是像我们只是喊喊口号，或者只是关注一些现实生活中并不多用的“琴棋书画”。事实上，中国家长很多年前已经意识到不要“输在起跑线上”，但是怎么样才算不输在起跑线上，只有培养孩子好的习惯、自信和健康的体魄，以及兴趣、独立思维和健全的人格，才算真正的不输在起跑线上。而当今中国却是歪曲其本意，拔苗助长。做了很多完全是违背孩子兴趣与意愿的东西，他们从小就让孩子参加各种各样的补习班，也不管孩子是否喜欢。只要他们认为是对的，就会不惜一切人力物力财力去努力实现他们自身的愿望，而不是孩子的愿望。
教育的目的不仅仅是为了传授知识，更重要的是为了思想、精神和文化的传递，即思想的力量、思想的美、思想的条理。在一个课堂纪律良好的班级，学生们聚精会神得在学习二次方程的解法，也顺利掌握了方法。但是教师教会他们解法的意义是什么?这是否就是教育的结果?掌握解二次方程式的方法，只是磨练大脑的过程，不是我们学习的最终目标。所以我们不能把学生变成为了学习知识而学习知识，为了考试而考试。这个观点，北大教授郑也夫已强烈地呼吁过，不要把孩子变成“考试的机器”。
当然中国的教育在这几年里也正悄悄发生着巨大的变化，高考制度也在不断改革中。从以前由全国统一命题发展到现在由各省市自主命题，很多重点大学还开始了自主招生的项目。就像今年浙江省高考命题还向全省人民开放征求意见。这所有的一切都向我们展示了中国教育的“进步”。
但是相比国外教育，我们还是相差得较远。几年前，美国一支研究小组特意派队来中国，调查中国的教育现状。回去之后，交出了一篇3万字的论文--中国还不足为惧，因为中国式的教育都是填鸭式的。所有的教育都是围绕高考指挥棒在转，彻头彻尾违背了教育的本质，完全偏离了育人的目标。那种超前教育和额外教育把天真烂漫，充满活力的孩子培养成呆若木鸡的考试机器。而最终被认为判断“教育”成功与否的高考，考得却是他们一辈子都用不到的知识，而这些一辈子都不用的知识却可能决定了他们一辈子。但最基本的与人沟通能力，演讲能力，基础兴趣爱好，这些影响人一生的东西却在教育过程中严重缺失。最后美国研究小组得出结论：中国目前的教育体制严重抑制了其发展，所以现阶段无需畏惧中国。
前段时间，央视一台节目提出了，对“中国式过马路说不”。为什么义务教育普及了那么多年，大学教育开放了那么多年，却连最基本的行为规则都没有掌握好。而越来越多的国人踏出国门之后，发现国外的人们是那么谦让、有礼、包容。再对比国内，反而只有几百年历史的西方国家看上去比上下五千年历史的中国更像是有文化底蕴。就像在英国，可以微笑地接受陌生人和你拥抱、和你击掌;在那里，坐公车不要排队，因为大家都谦让地让彼此先上;在那里，你可以对英国人说：你们的食物是垃圾(english food is rubbish)，英国人却很有风度地笑笑回复到：我喜欢中国食物(i love chinese food)。
国外教育从幼儿到中学的培养重点是让学生按照自己的本能自由发展和创新能力。反而把知识的传授放在次要。同时在知识的传授上，他们更注重对学生的激发和引导，引导学生去自己寻找答案，发现答案。在这个过程中，培训学生的一种探索和解决问题的能力，同时也发展学生学习的主观能动性。看国内的教育，却是一味地灌输知识，学生通过死记硬背掌握知识，但是这种单纯靠记的方式只能用来应付考试，对学生来说，不是所有的知识都是靠记忆能够掌握的，没有用于实践的知识，是很容易被遗忘的。
而高中和大学更是对学生培养的关键时刻。初中阶段，大部分学生还是处于对自我比较懵懂的一个阶段，自我认识还不是很清，到了高中阶段，自我个性和意识的快速萌发，使得学生的自主性越来越强。这个时候老师的作用更是要从激发引导中下手，而不是去强压给学生。学生应该是学习的主体，要让他们愿学、想学、要学。而在这个过程中，家长的作用也是举足轻重，不可获缺的。呼吁家长们在百忙之中，抽出点时间陪孩子聊聊天，打打球，玩玩耍或当孩子忠实的倾听者，这都会给孩子的成长带来正能量。在这里，我呼吁各位家长，在觉得孩子是全家人的希望和未来时，能够调转过来，思考一下自己其实是孩子的未来，家长的行为举止都在潜移默化地影响着孩子的成长，现在的“你们”可能就是“孩子”未来成长后的样子。
现在整个教育界都已经意识到学生的自由发展和个性发展的重要性。特别是英美等西方发达国家，他们在人受教育的曲线上，就传授专业知识这一点上是由疏到密。而在能力思维和人格培养上，是由密到成功。
俗话说，成功者总是奋力去找方法，失败者总是奋力去找借口;成功者将想法立即付诸于行动，失败者总是在犹豫不决。所有的成功来自于勤奋。在哈佛的夜晚，最耀眼的不是舞会的欢声笑语，也不是lv的名包和豪华的跑车，而是100座图书馆的温暖灯光。座无虚席的图书馆，四处可以看到奋笔疾书的学生，半夜2点的哈佛校园，才是夜晚的开始;哈佛早晨的草坪上、走廊里、长椅上躺着疲惫的学生，可以看出昨晚整夜奋战的痕迹，路人们都轻轻而过，从不会有人去打扰他们的休息。
对于每一个教育工作者来说，我们更加觉得自己的责任重大。要努力去回归教育的本源，还需我们不断地向各行各业宣传、呼吁教育的真正目的是什么。但我坚信，在不久的将来，中国的教育一定会赶上和超越西方各国，传承我们中国五千年的文化历史。
我就是数学读书心得体会篇十八
数学是一门让人既爱又恨的学科，读书是一种增长知识的方法，而心得体会则是对所得知识的总结和感悟。在我大学数学修习的过程中，我通过不断读书和学习，结合个人的心得体会，逐渐认识到了数学的魅力和重要性。
首先，数学是一门充满魅力的学科。我曾经觉得数学枯燥无味，但是通过阅读相关的数学书籍，我逐渐发现数学的美妙之处。数学是一门精确的语言，它能够准确地描述和解释我们生活中的现象。通过学习数学，我们能够更好地理解世界的本质，从而更好地应对生活中的问题。数学中的定理和公式，如勾股定理、二次函数等，无不展现出它们的美感和智慧。而不断学习和探索数学的过程，也让我感受到了自己不断提升的成长感，这种成就感又进一步加深了我对数学的热爱。
其次，读书是提高数学知识的有效途径。读书是一种获取知识的常见方法，而对于数学这门学科来说，读书的重要性更加显著。数学的知识和技巧很多时候是通过书籍进行传递和学习的，而且数学书籍通常都是由专业人士编写，经过多年的积累和沉淀。通过阅读数学书籍，我们能够系统地学习数学的基础知识和理论，同时也能够沉浸在数学的世界中，培养自己的数学思维。我在大学期间通过阅读各类数学书籍，不断拓宽了自己的数学视野，加深了对数学概念的理解，提高了解题能力和应用能力。因此，通过读书，我们能够更好地掌握数学知识，提高数学能力。
然而，读书只是获取知识的一种方式，而实践是巩固数学知识的有效途径。我个人深有体会，数学是一门需要不断实践的学科。仅仅停留在理论层面，掌握了数学的概念和定理，并不能真正从根本上提高数学能力。而通过实际应用，如解题、做题、推理证明等，我们才能将所学的数学知识转化为实际能力。实践的过程中，我们会遇到各种各样的问题和挑战，而通过解决这些问题和挑战，我们才能真正了解数学的深层含义。因此，实践是巩固数学知识和提升数学能力的必要手段，它与读书相互结合，相互促进，从而使我们能够更好地掌握数学。
最后，通过数学的学习和实践，我深刻认识到了数学在生活中的重要性。数学不仅仅是一门学科，更是一种思维方式和解决问题的能力。数学的基本概念和原理贯穿于我们日常生活的方方面面，无论是科学研究、经济管理、还是生活中的计算和量化，都离不开数学的支持。数学的学习和应用不仅能够帮助我们提高分析问题和解决问题的能力，还能够培养我们的逻辑思维和创新能力。因此，数学对于我们的个人成长和社会发展都具有重要的意义。
总之，通过数学的学习和实践，结合个人的心得体会，我逐渐认识到了数学的魅力和重要性。读书、实践和思考，是我在学习数学的过程中不断积累和总结的方法和经验。希望在未来的学习和生活中，我能够继续坚持学习数学，不断提升自己的数学能力，同时也能够将所学的数学知识应用于实践，为自己和社会做出更多的贡献。
我就是数学读书心得体会篇十九
第一段：介绍华应龙和他的读书经历（200字）
作为一名学子，读书是我成长的必经之路。我叫华应龙，来自普通家庭，但自小就饱含对知识的渴望。经过多年的努力，我从一个普通的学生逐渐成长为一名优秀的读书者。在这个过程中，我积累了宝贵的读书心得体会。我相信，通过与大家分享我的读书心得，可以帮助更多的人走上读书之路。
第二段：读书让我获得了认知的升华（200字）
读书对于我来说，不仅是获得知识的途径，更是让我认识自己的一面镜子。读书的过程中，我通过与作者的对话，思考自己的人生道路以及与世界的关系。深入挖掘书籍背后的意义，通过书中的人物和故事，我更加真切地认识到人性的美丽和丑恶，不断提升自己的思维深度和广度。读书让我对世界有了更加深刻的认识，也让我变得更加心怀宽广，包容世界上的不同声音。
第三段：读书带给我无尽的心灵慰藉（200字）
每当我面对沮丧、迷茫和挫折的时候，读书成了我的心灵安慰。无论是读一本闲书还是读一本哲学著作，我都能从中得到真正的宽慰。读书的过程就像是与作者在默契互动，心与心相通的体验。在书中，我能够找到与我相似的心灵，也能够从书中的人物身上找到鼓励和希望。读书带给我快乐，也帮助我在人生的坎坷路上寻找到勇气和坚持的动力。
第四段：读书让我思考和行动（200字）
读书不仅给了我思考的题材和方法，更让我通过行动来实践我的想法。读书让我深思熟虑，学会审视世界问题，并从中找到自己的声音。无论是课本还是社会各界的著作，我都会将书中的知识与实际生活相结合，通过实践来检验和验证自己的思考。读书让我明白，只有行动才能使思考变得更加富有实效，只有实践才能使知识转化为力量。
第五段：读书带给我成长和希望（200字）
通过多年的读书，我不仅获得了大量的知识，更得到了成长和希望。每一次与书的相遇，都是一次心灵的洗礼，让我更加坚定地相信，只要努力奋斗，就一定能够掌握自己的命运。读书不仅带给我成长，也给了我无尽的希望。无论在何时何地，我都能够打开一本书，为自己注入新的力量。
总结：
通过读书，我获得了认知的升华、心灵的慰藉、思考的题材和方法以及行动的勇气。读书不仅让我得到知识，更让我在成长的过程中找到了自己的方向和希望。无论在生活中遇到什么困难，我都相信阅读会给我答案。我愿意把这些读书心得和体会分享给更多的人，希望能够激发更多人发现读书的魅力，通过阅读改变自己的命运，成为更好的自己。
我就是数学读书心得体会篇二十
《我的大学》这本书的作者是高尔基，他记载着高尔基在大学中的生活。不管在苦难和幸福面前他总是那么的执着。
高尔基总是把书上一切最美好的东西，分享给他的玛亚戈，玛亚戈这个人物对高尔基的影响很大。正是因为她，他更喜欢读书，他的胆子越来越大，能与一切邪恶作斗争。最主要的是他热爱学习，得到了许多人的尊敬。在那时候，有些都人都相信上帝，唯有他一点也不相信上帝，同时他也非常善良，乐于助人，在别人有困难时，他会默默的帮助他。
高尔基生活与一个大杂院的那段日子里，就常常看见一些警察们到这里来翻这翻那，监视人们的行动。有那么一位老警察还问高尔基看过哪些书，并警告他不要再看禁书。不久，高尔基的一位朋友给他介绍了一位开杂货铺的老板，名叫捷林柯夫。当他看到那满密室的藏书，高尔基有一种说不出的高兴。他经常在这里如饥似渴的读书，所以他结了许多的朋友。这让他感到高兴万分。
我就是数学读书心得体会篇二十一
事业中心姜卫华
近日阅读了《工作就是责任》这本书，使我受益颇深。书中的语言通俗易懂，却阐明了深刻的道理，特别是其中一系列的案例，有着极强的说服力，阐明了有无责任决定事物的成败。本书提出“工作就是责任”,将“责任”这个概念进行了深入、生动的具体阐述，提出了“责任感的5项基本特征”、“妨碍人们责任感的4种病症”以及“责任感修炼的6个步骤”,具有很强的可读性和可操作性，无论对于单位员工还是单位管理人员，都有很好的指导作用。
著名管理大师德鲁克说：“责任保证绩效。”一个高效率的团队必然是由一群充满责任感的成员所组成。对于员工来说，要提升工作业绩，必须提高自身的责任感；对于单位、企业来说，提高团队绩效的最好方法就是提升员工的责任感。
让我感受最深的就是“责任”这两个字，看似简单却蕴藏着三层深刻的道理。首先，责任是指使人担当起某种职务和职责的意思。其次，责任是指分内应做的事。再次，责任是指做不好分内应做的事，因而应该承担的过失。
有责任才会有价值。杰克・韦尔奇曾经说过：在工作中，每个人都应该发挥自己最大的潜能，努力地工作而不是浪费时间寻找借口。“责任”并不只是一个道德的概念，而是必须强制性承担和完成任务。一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能和能力。责任可以改变对待工作的态度，而对待工作的态度，决定你的工作成绩，正如书中所说的“假如你热爱工作，那你的生活就是天堂，假如你讨厌工作，那你的生活就是地狱”.在工作中，我们就是要清醒、明确的认识到自己的职责，履行好自己的职责，发挥自己的能力，克服困难完成工作，认识到、了解到自己的责任，清楚自己的职责，并承担起自己所在工作岗位的责任，那么工作就由压迫式、被动，转化为积极主动，并享受工作乐趣，取得成绩的快乐。没有做不好的工作，只有不负责的人。责任承载着能力，一个充满责任感的人，才有机会充分展现自己的'能力。
我认为，“责任”从大道理说，就是最基本的职业精神，从小的来说是一个人做事的基本准则。只有负责任的人，才有资格成为优秀团队中的一员；缺乏责任心的人，也就没有了发挥才能的舞台，成就不了事业的同时，只能整日沉溺于“怨天尤人”之中。
只有遵循“工作就是责任”的价值观，才能赢得别人的信任和赞许，才能化被动为主动，才能更好地掌握自己的命运。遵循这种价值观不仅能让职工得到领导更多的关怀，领导也能得到职工更真诚的爱戴。真正做到了工作就是责任，还可以化解工作中的过失，甚至，化解过失的过程将变成建立友谊的原因，最终，人们会发现，有责任感的团体或个人，自己就是这种价值观的最大受益者。
一个人的工作做的好坏，最关键的一点就在于有没有责任感，是否认真履行了自己的责任。人的一生必须承担着各种各样的责任，社会的、家庭的、工作的、朋友的等等。人不能逃避责任，对于自己应承担的责任要勇于承担，放弃自己应承担的责任时，就等于放弃了生活，也将被生活所放弃。责任可以使人坚强，责任可以发挥自己的潜能、能力，永远由责任来承载。
我们现在强调构建和谐社会应该以人为本，而人的生存之道则应该以责任为本。一个人无论能力大小，只要你能够勇敢地担负起责任，认认真真地做好分内工作，完成领导交给的各项工作，你所做的一切就有价值，就会成功，就会获得尊重。所以没有做不好的工作，只有不负责的人，责任能够让人战胜懦弱恐惧，战胜死亡的威胁，因为在责任面前，人们会变得勇敢而坚强，责任就是人性的升华，是做人的准则。总之，我们每个人在完善、提高个人素质的同时，都应当牢牢记住“工作就是责任，责任胜于能力！”因为，只有这样的职工才是真正值得大家的信任、领导的赞赏，才能真正担当起单位赋予我们的责任。
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