专业初一语文心得体会(汇总18篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-29 04:26:06
专业初一语文心得体会(汇总18篇)
时间:2023-10-29 04:26:06     小编:JQ文豪

通过总结心得体会,我们可以更好地理清自己思路,提升自己的表达能力和思维深度。写心得体会时,要注意结构的合理和连贯,让读者在阅读过程中能够条理清晰地理解你的观点。小编为大家准备了一些有关心得体会的精彩文章,希望能给大家提供一些参考。

初一语文心得体会篇一

周恩来是受人爱戴的领导人。他工作的忘我、他生活的朴素、他待认的真诚和他一切生活细节都能体现出他是一位好。

今天,我怀着无比激动的心情读完了《十里长街送》这篇课文,读着读着……

人间自有真情在。这篇课文真实、生动地再现了1976年1月我们敬爱的周的灵车经过北京长安街时,首都人民向周衷心爱戴和深切怀念的思想感情。周是凡人也是伟人,他之所以受这么多人的爱戴和怀念,就是因为他平时以凡人的标准来要求自己。他想的是国家,做的事是为人民,惟独没有他自己。写到这里,我便想起了周的一个小故事:

八月的一天,下着倾盆大雨。周恩来要借一本世界地图和几本书,研究一个问题。于是,就给图书馆打电话,可是图书馆的管理员小王说这几本书不外借,就没有答应。

其实,周本可以说明自己的身份,让小王把书送来,可是他没有这么做,他宁可自己吃苦,也不愿意别人吃苦。周多么大公无私呀!

课文字里行间都充满着人们对的爱戴、怀念之情。文章第五行写道:“一位满头银发的老奶奶双手拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等待着。”这句话里的“满头银发”,“拄着拐杖”,“背靠着一棵洋槐树‘,说明老奶奶年老体衰,可是这样年老体衰,但她仍要来向告别。”焦急而又耐心“写出了老奶奶盼望早点看到灵车,哪怕等的时间再长。这句话反映了人民群众等待灵车的心情。

就在这时,我想对全国人民大声呼吁:“如果中国有更多像周这样的领导人,那该多好啊!因为他们能让人们得到幸福和快乐。

初一语文心得体会篇二

初一语文第一堂课,对我们来说是一次全新的开始。作为自然语言的一种,语文是人们沟通和交流的重要方式,也是我们日常生活中无法避免使用的语言。因此,在打好语文基础的路上,初一语文第一堂课显得尤为重要。

段落二:重点

在这节课中,老师不仅为我们介绍了本学期语文的教学内容和教学大纲,还为我们详细阐述了语文学习的重要性和学习方法。语文学习是一项长期的任务,而要想学好语文,需要具备以下几个方面的能力:语感、体验、理解和运用。这意味着我们需要注重语文的感悟,经常练习感性阅读、理性阅读和文学鉴赏等方面的能力。

段落三:体会

在本次课堂中,让我收获最多的是“体验”的概念。老师介绍了“情景再现”和“情感体验”这两个字眼,意图让我们在阅读过程中感受情感和情景。在这样情境下,语言的含义会更易被理解和记忆。在实践中,我发现这样的方法确实有效,让我不再被文言文和古诗词所“恐惧”,并且能更好地体验其中所表达的情感和意境。

段落四:收获

本次语文课堂,让我们收获不止是知识,更是方法和态度。老师强调了反复听写的重要性,认为语文学习需要大量练习和积累,需要在注重感性体验的基础上认真运用所学知识。这让我们深刻认识到语文学习需要长期投入和坚持,并且需要注意方法,从而更好地提高语文水平。

段落五:总结

总之,初一语文第一堂课是我们开启语文学习生涯的重要一步。在这节课中,我们不仅了解了语文学习的重要性和学习方法,更体验了“情感体验”方法的有效性,并且收获了学习的态度和方法。通过这堂课,我们深刻认识到语文学习是一项长期的任务,需要注重练习、积累和感性体验。希望在今后的语文学习中,我们能够继续坚持下去,取得更好的成绩和进步。

初一语文心得体会篇三

初中语文课程中的第一课对于我们新入学的初一学生来说,无疑是极为重要的。它标志着我们正式步入了高中阶段,同时也为我们后续的学习奠定了基础。在这节课中,我结合老师的讲解和自己的体验,收获颇多,获得了新的思考和认识。以下是我对初一语文第一课的心得体会。

首先,我深刻感受到了语文课程的重要性和作用。在过去的小学时光里,我对语文一直持有较为消极的态度,觉得它只是一门需要死记硬背的学科。然而,在初一语文第一课中,老师通过生动有趣的教学方式,让我重新认识到了语文的价值所在。语文不仅是阅读理解和记叙文写作,更是一种丰富的思维方式和交流工具。通过学习语文,我们可以更好地表达自己的思想,提高自己的语言能力,培养自己对世界的理解和思考能力。

其次,初一语文第一课让我领悟到了课文的内涵和人生哲理。课文《繁星》以独特的视角介绍了一颗小行星的经历,通过行星那么微乎其微的存在,寄托了作者对人生的思考和感悟。我从中明白到,每个人都是宇宙中的一个微小存在,我们在这世界上的体验和感受有时候并不重要,但我们依然要坚持追求自己的价值和人生意义。初一语文课不仅帮助我们理解文本,更启迪了我们对人生的思考。

此外,初一语文第一课还培养了我们的文学欣赏能力。通过《繁星》的阅读和解析,我们学会了用新的眼光和审美去品味文学作品。我学到了如何欣赏作者的言外之意,如何理解作品背后的情感蕴含。这对于我以后的文学阅读和写作都起到了启发作用。文学的魅力在于它的多样性和深度,通过初一语文第一课的学习,我对文学作品有了更深层次的理解和欣赏。

最后,初一语文第一课还培养了我们的合作意识和团队精神。在课堂上,老师布置了小组讨论的任务,要求我们分析课文并合作完成相关的问题。这样的活动让我深刻认识到团队合作的重要性,同时也学会了倾听和尊重他人的意见。在小组讨论中,我愉快地与同学们交流、思考,共同解决问题。这样的合作氛围不仅增强了我们的团队凝聚力,也培养了我们的团队合作意识。

通过初一语文第一课的学习,我不仅学到了语文知识,更提高了语文素养和人生道理的理解。在接下来的学习中,我将不再把语文只当做一门功课来应付,而是以更加积极的态度去面对和学习它。我相信,只有掌握了语文,才能更好地理解世界,表达自己,迎接未来的挑战。初一语文第一课是我人生中的一次重要学习经历,我会将它作为我初中学习的起点,全身心地投入到语文学习之中,不断提高自己的语文水平。

初一语文心得体会篇四

初一年级是一个由小学到初中的过渡阶段,在对教材及对大纲深入研究后,再加上自己多年的教学经验,我认为这一阶段更要注重对学生学习习惯、学习能力的培养。因此,我在注重语文课堂教学效果基础上,把激发学生学习语文的兴趣,培养学生良好的语文学习习惯,作为这学期的教学重点。经过一学期的努力,有了一定的收获,现作如下反思:

《新课标》学生要求喜欢阅读,感受阅读的乐趣,积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文,课外阅读每学年不少于2万字。

为了开拓学生的视野,完成课标要求,使学生的语文学习由课内向课外延伸,开学第一周,我为了激发学生的课外阅读兴趣,培养课外阅读的习惯,围绕这一话题安排了一节活动课。先让同学一个一个地或介绍自己读过的书目、或说出自己知道的有关的名言警句、或讲一个从课外书中看到的故事及笑话等等。接着我再向学生进一步强调课外阅读的重要性。最后我要求学生每人准备一个摘抄本,至少购买一本文学名著(课文外的)。每周必须赏析名著,并做好读书笔记,老师按时收来检查,这样日积月累,学生的语文素养自然会不断得到提高。另外,在教室后的黑板上开辟一个栏目:“我的推荐”让学生把自己收集的名言警句推荐给同学们,既做到资源共享,又督促学生动手动脑。

《新课标》要求诵读背诵古代诗词,有意识地在积累、感悟中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

开学时,我就提出朗读、诵读教学的要求,要求学生针对不同课文采取多种不同的朗读方法:或大声朗读,或快速默读,或精读背诵。让学生知道要背诵哪些篇目的古诗文,做到心中有数。比如《课外古诗词背诵》十首,要求每一周背诵一首。古文在上课前一周就必须能熟读成诵,在老师还未教的情况,自己能够提前朗读,并且能够背诵,这样既增强了自信心,锻炼了记忆力,也提高了课堂效律。再听老师讲解,就会感到容易得多。这比教了文言文再让他们去背,让被动去背变为主动去背,效果要好得多。

通过老师的督促,学生的不断的累积,部分背诵能力较差的同学都有了较大的改观。我的一个学生老是不能按时背诵课文。我没有歧视他,而是大力鼓励、肯定。经过努力,他已经能按规定完成背诵任务。为了增强学生的自信力和成就感,不断地挑战自己,努力奋进,我每次都设计一个背诵计时法,从而激励他们不断进取。

《新课标》要求作文每学年一般不少于14次,其他练笔不少于1万字。针对学生最怕写作文,写作文难的现状,开学一个月后,我便要求学生写日记,至少写三百字以上。写作水平较高的要求五百字以上。另外间周一次大作文,老师检查督促,用三个月的时间探索。这学期结束,我便看着他们的'收获和进步:扶同学,每篇日记都当作大作文来写。江峰同学,从第一篇的半页作文开始,慢慢就一页多了,后来写两页也不成问题了。可以说,这些作文本凝聚着他们的艰辛,他们的心血,他们的喜悦。可以说,看到他们的进步,心中真是感到无比地快乐!

写作最怕的是“无话可说”。若连起码的600字都写不到,不知道写什么,更不知道怎么写就更糟了。面对这样的情况,就只有先培养他们的信心,培养他们的兴趣,培养他们的习惯。先“有话可说”,再考虑怎么说更佳,最后再锤炼语言,做到简洁、有文采。先要做到厚积,才能“薄发”。有了“有话可说”的内容,便不再怕了;有了自由作文的尝试,心里感觉就不难了。

以上是本人本期在教学中做的一些工作,还有不完善之处,我将在今后的工作中不断地完善提高。

初一语文心得体会篇五

语文,是一个广阔而深邃的学科,它关乎到人们的思维方式、表达能力、情感体验以及文化素养等方方面面。而在初中阶段,语文的学习更显重要,因为它对于学生综合素质和发展潜力的培养起到了至关重要的作用。为了激发学生的学习兴趣和提高他们的语文素养,学校组织了一场初一语文赛课,通过观摩优秀的课堂教学,我深受触动,并对此有了一些心得体会。

首先,优秀的赛课需要紧密结合学生的实际情况和学习需求。在观摩过程中,我发现优秀的赛课都能够准确地把握住学生的特点和需求,因此能够引起学生的浓厚兴趣。比如,一位老师通过活泼有趣的教学方式,让学生在课上通过互相竞争,积极参与,培养了他们的表达能力和团队合作意识。而另一位老师则通过讲述有趣的故事和鲜活的实例,激发学生的阅读兴趣和思考能力。这些例子告诉我,只有紧密结合学生的需求,才能抓住他们的心理需求,激发他们的学习动力。

其次,优秀的赛课需要注重培养学生的综合语文素养。在观摩的过程中,我发现优秀的赛课不仅仅注重学生的知识讲解,还注重培养学生的阅读能力、写作能力以及对文化的理解。比如,在一位老师的课上,她设计了一道有趣的填空题,通过填空题的讲解,引导学生积极思考和阅读,培养他们的阅读能力和表达能力。同时,她还通过讲解古诗词的背景和意境等,引导学生深入理解诗词的文化内涵,提高他们的文化素养。这告诉我,优秀的赛课应当综合考虑学生的各方面能力,在培养语文素养的同时,也要注重学生的综合发展。

再者,优秀的赛课需要注重培养学生的创新思维和批判思维能力。语文学习不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的思考能力和创造能力。在观摩过程中,我看到了一位老师通过引导学生提问、讨论和分析等活动,培养学生的批判思维和创新思维。而另一位老师则通过引导学生重新组织材料,编写新的文章,激发了学生的创造力和表达能力。这些例子告诉我,优秀的赛课应当注重学生的思维培养,激发他们的创造力和创新精神。

最后,优秀的赛课需要注重课堂氛围的营造和学生的情感体验。在观摩的过程中,我发现优秀的赛课能够营造出和谐积极的课堂氛围,并注重学生的情感体验。比如,在一位老师的课堂上,她通过教学方式的多样性,使得学生在欢笑中学习,在感受中成长。而在另一位老师的课堂上,他通过与学生的互动,使得学生在互信和尊重中展示自我,增强自信心。这些例子告诉我,优秀的赛课应当注重学生的情感体验,关注学生的感受,使得他们在积极向上的氛围中感受到学习的乐趣。

通过观摩优秀的赛课,我深感语文教学是一项艰巨而重要的工作。优秀的赛课对于学生的发展起到了积极的推动作用。作为一名语文教师,我将积极学习赛课心得,不断提高自己的教学水平,并将这些心得应用到实际教学当中,为学生的成长努力奉献自己的力量。同时,我也希望学生们能够理解语文学习的重要性,积极参与课堂活动,提高自己的语文素养,为自己的未来打下坚实的基础。

初一语文心得体会篇六

语文是学习的基础科目之一,也是对学生语言文字能力的综合考核。初一是进入中学阶段的重要节点,学好语文对于后续的学习有着重要的影响。在我初一学习语文的过程中,我深刻体会到了如何学好初一语文的重要性。下面,我将从正确的学习态度、多角度拓展知识、合理的学习方法、积极的口语表达和阅读经典文学作品等五个方面谈谈我的心得体会。

首先,正确的学习态度是学好初一语文的关键。初中是一个学习上的过渡时期,我们要树立正确的学习态度,让自己的学习变得科学高效。对于语文这门学科,我们不应该急于求成,要把握好学习的重点和难点,循序渐进,积累知识。同时,要注重培养自己的学习兴趣,用积极主动的态度去面对语文学习。只有这样,我们才能更好地理解和掌握语文知识。

其次,多角度拓展知识是学好初一语文的必备条件。语文学科是一个综合性强的学科,涉及面广。我们不能仅仅停留在书本上,要通过多种形式拓展自己的知识面。可以通过听音乐、看电影、阅读报刊等方式,培养自己的语感和文学修养。同时,也可以参加各类语文竞赛或者培训班,通过与他人的交流和比拼,不断提高自己的语言表达能力和阅读水平。

第三,合理的学习方法对于初一语文学习至关重要。我们要根据自己的实际情况,选择适合自己的学习方法。比如,在阅读理解题目中,我们可以先通读全文,然后再有针对性地解答问题;在作文写作时,可以先列举出要点,再进行组织。合理的学习方法能够帮助我们更好地掌握和应用语文知识,提高学习效率。

第四,积极的口语表达能力是学好初一语文的重要组成部分。语文学科不仅仅是书本上的知识,更是我们日常交流和表达的工具。通过积极参与班级或社团的活动,多与同学们交流,可以提高自己的口语表达能力。同时,也可以多参加辩论赛、朗诵比赛等语言表达的活动,锻炼自己的演讲能力和思维逻辑。

最后,阅读经典文学作品是学好初一语文不可忽视的方面。经典文学作品是语文学习的重要窗口,通过阅读经典文学作品可以培养我们的审美能力和文化修养。可以选择一些经典的名著,如《红楼梦》、《西游记》等,也可以选择一些优秀的诗歌、散文等。通过深入了解这些经典作品,我们能够更好地理解和感悟文学的魅力。

综上所述,学好初一语文需要正确的学习态度、多角度拓展知识、合理的学习方法、积极的口语表达和阅读经典文学作品。只有不断努力和积累,才能使自己的语文水平不断提高,为以后的学习打下坚实的基础。让我们在初中学习的道路上,培养良好的学习习惯,追求语文学习的卓越,用文字的力量打造美好的未来。

初一语文心得体会篇七

近几年,随着互联网的快速发展,线上教育成为了教育领域的热门话题。受到疫情的影响,学校纷纷开展线上教学,其中包括初一语文课程。作为一名语文教师,我亲身体验了初一语文线上教学的过程,并且获得了一些宝贵的经验与体会。下面我将从四个方面谈一谈我对初一语文线上教学的心得体会。

首先,线上教学为学生提供了更加灵活的学习方式。相较于传统的面对面教学,学生可以根据自己的时间安排来学习,不再受到固定的上课时间的限制。这为学生们提供了更多的自主学习的机会,能够更好地发挥他们的学习积极性和主动性。在线上教学中,学生们可以自主选择学习的时段,并在自己认为最适合自己的时间来开展学习活动。这样,学生们不但能够更好地安排自己的时间,掌握自己的学习进度,还能够更有效地调动自己的学习兴趣。

其次,线上教学给我们创造了更加丰富多样的教学方式。在线上教学中,我们可以通过多种多样的教学资源和工具来进行教学。比如,我们可以通过电子课本、网络文档等方式提供给学生们阅读的材料,使他们更加方便地获取所需的学习资源。同时,我们还可以通过视频、音频等方式来呈现教学内容,使学生们在锻炼听力和口语能力的同时,能够更加真实地感受到语文学习的乐趣。此外,我们还可以通过作业和讲解录像等方式来进行复习和巩固,使学生们在课后能够更好地消化和吸收所学的知识。

第三,线上教学极大地提高了学生们的学习参与度。传统的面对面教学中,学生们往往存在参与度不高的问题。有的学生听不清楚讲解的内容,有的学生因为害怕回答问题而故意保持沉默。然而在线上教学中,学生们可以通过发送消息、举手等方式来积极参与教学。他们可以随时随地向老师提问、发表自己的观点,老师也可以给予及时的答复和指导。这样一来,学生们不仅能够更好地参与到教学中,还能够更加全面地提高自己的语文能力。

最后,线上教学的普及也为家长提供了更多的参与机会。在传统的面对面教学中,学校一般会举办家长会,但是由于时间和空间的限制,很多家长无法亲自参与其中。然而,在线上教学中,家长可以随时随地观看孩子的课堂直播或者录像,了解孩子的学习情况。同时,家长还可以通过与老师的线上交流来了解孩子的学业情况,与老师共同探讨孩子的学习问题,为孩子的语文学习提供更好的支持和帮助。

总之,初一语文线上教学作为一种全新的教学方式,不仅给学生们提供了更加灵活和自主的学习方式,还为教师、学生和家长之间的互动提供了更加便捷和高效的平台。虽然线上教学还存在一些问题和挑战,但是我相信随着技术的不断发展和教育环境的不断完善,初一语文线上教学将会为我们带来更多的机遇和发展空间。我们将在这个过程中不断探索和实践,为学生们的语文学习提供更高质量的教育服务。

初一语文心得体会篇八

作为一名初中语文老师,今天我和同事们参加了初一语文赛课。这是一次与同行展示及观摩的机会,也是一次让我们深刻认识自己不足的机会。在这场比赛中,我学到了很多东西,让我感悟颇深。

第一段:认识赛课的意义

在赛课之前,我们进行了认真的准备。我们深知赛课是一次展示自己教学水平及教学成果的机会,因此我们尽心进行了准备。在做准备的过程中,我深刻认识到赛课可以让老师们相互学习、交流,进而提升教学水平和教学质量。同时,这也可以让我们更加谦虚、主动,推陈出新,更好地服务于学生。

第二段:紧密结合课堂实际

作为语文老师,我有时会安排一些比较固定和基础的知识内容,以巩固学生的学习基础。但赛课时,我们不能单纯地想着打通关节。我们应该想着如何根据自己的特点,将教学和学生实际需求紧密地联系起来,使得教学有效。因此,在赛课中,我们能够更加注重与学生的交流,结合他们的实际生活与需求,安排更加贴合他们需求的内容。

第三段:重视课堂教学的创新

在今天的赛课中,我明确了一个观点:我必须提高自己的课堂创新能力,更好地服务于学生,更好地完成“减负、提质”的教育任务。在教学计划和授课方式上,我们可以更加大胆地创新,尝试不同的内容和方法,以获得更好的效果。这种发散的思维方式和授课方式可以带给孩子更多的思考空间和自由发挥的空间。

第四段:注重教学质量的提高

作为一名教育工作者,我们要时刻注重教育质量的提高,这也是所有一切工作的基础。在参加赛课的过程中,我们好像回到了科举掏桶的艰难岁月,关乎我们的人生价值。因此,我们需要时刻注重教学质量的提高,掌握学生的掌握核心理论和基础知识的能力,进一步提高学生们的写作水平和思考能力。

第五段:认识到自我的不足

在和其他老师的交流中,我认识到了许多的不足之处。比如说,我在课堂上有时会过于讲究内容,而忽视了与学生的互动。而在赛课中,我采取的是和学生对话的方式,让学生通过问答、思维提醒、互相交流,提高了他们的理解和应用能力,这点需要更多调整。

总之,今天的赛课让我们了解到了课堂教学的重要性和挑战,同时也给了我们鼓励,让我们感受到提高教学水平的快乐和创新空间。赛课是教学常态,我们需要时刻调整,微创新,引领潮流。让我们破除常规,打破束框,为更好的未来和教育质量而努力。

初一语文心得体会篇九

初一,新的开始,新的征程,是每个学生从小学进入初中的重要时刻。经过了小学六年的学习,我终于步入了初中的大门。初一的生活给我带来了很多新的体验和思考,让我更加深入地了解到了学习的重要性和自身的成长。在这篇文章中,我想分享一下我在初一这一年的心得体会。

首先,初一给我带来了新的学科和学习方法。小学的学科只有语文、数学、英语等少数几门课,而初中的学科更加丰富多样。我们不仅要学习语文、数学、英语,还有物理、化学、生物、历史、地理等课程。这让我深刻地意识到,学习不仅是为了应付考试,更是为了扩展知识面,提高自己的全面素质。为了适应这些新的学科,我不断地学习新的知识和学习方法。通过积极参加课堂讨论和课后复习,我逐渐培养了良好的学习习惯和学科思维,提高了学习效率。

其次,初一还让我明白了团队合作的重要性。在小学中,我们大多数时间都是独自学习,而在初中我意识到了团队合作的重要性。在课堂上,老师经常会给我们分组讨论一个问题或完成一个任务。每个人的观点和工作都是团队中的一部分,只有充分发挥自己的优势,并与他人合作,才能取得更好的成绩。通过团队合作,我学会了倾听他人的意见、尊重他人的观点,也学会了组织和管理团队,这不仅帮助我在学习上有所进步,也提高了我与他人相处的能力。

再次,初一让我受益良多的是学会了时间管理。小学时,我觉得每天的时间很充裕,没有太多的压力。但进入初中后,我发现时间变得非常宝贵。每天的作业量比小学时期明显增加,需要我更加合理地安排时间。为了更好地完成学习任务,我学会了制定学习计划,合理分配时间,并逐步养成了坚持到底、不拖延的习惯。通过时间管理,我不仅能高效完成学习任务,还有足够的时间参加其他课外活动,充实自己的生活。

最后,初一让我认识到自身的成长和发展。进入初中后,我意识到自己已经不再是小学生,而是一名初中生了。在学习和生活中,我明显感觉到要对自己负责了。每天的作业和考试都让我不断挑战自己,不仅在学科上有所突破,还在思维和心理上都有了较大的成长。通过与老师和同学的互动,我也逐渐成熟起来,学会了处理人际关系和解决问题。这些经历让我更加坚定了自己的目标和信念,也为我未来的发展奠定了坚实的基础。

初一是一个重要的转折点,标志着我们进入了新的学习阶段。在这一年中,我不断学习新知识,培养了良好的学习习惯和积极的人际关系,也逐渐认识到了自身的成长和发展。初一给我带来的这些经历和体会,将伴随我一生,让我成为更好的自己。我相信,只要坚持不懈地努力学习,勇敢面对困难,未来的道路就会更加光明和成功。初一,谢谢你给我带来的一切!

初一语文心得体会篇十

进入初中,我发现语文的内容相对于小学阶段来说,更加丰富而复杂。从课文的内容到文章的结构,都有了显著的变化。但是,我意识到学习语文的方式仍然十分重要。在初一的语文学习中,我发现通过网上搜索资料、查阅书籍和参加讲座等多种途径能够帮助我更好地理解和掌握知识。此外,积极参与课堂讨论和与同学间的交流也能够帮助我更好地理解和记忆内容。

二、阅读扩展了我的视野和思维

在初中语文学习中,阅读是一个重要的环节。我发现通过阅读不同类型的文章和作品,我的视野得以扩展,思维也变得更加开阔。在初一的语文课上,老师经常带我们一起阅读一些经典的文学作品,如《红楼梦》、《西游记》等。通过阅读这些作品,我了解了古代文学的魅力和作者的创作技巧,同时也培养了一定的审美情趣。此外,阅读还可以帮助我提高写作水平,通过学习不同作者的写作风格和语言运用,我能够更好地运用到我的写作中。

三、繁体字的学习需要耐心和恒心

初中语文学习中,繁体字的学习成为了一项新的挑战。与小学阶段只需要学习简体字不同,初一的语文课上,老师为了让我们更好地了解中华文化和历史,会故意选择一些繁体字作为教材。起初,我对繁体字感到困惑和陌生,但是我发现只要有耐心和恒心,学习这些繁体字并不是那么困难。我开始主动查字典、请教老师和请同学教我,慢慢地,我发现我能够越来越轻松地阅读和书写繁体字了。

四、课外知识的积累对语文学习有益

语文学习中,我发现课外知识的积累对于提高语文水平是非常有益的。我参加了一些关于古代文化和文学的讲座,并阅读了一些与中国文化相关的书籍。这些课外的学习让我更深入地了解了中国文化的博大精深,并且对于理解一些经典文学作品起到了积极的促进作用。此外,我还根据自己的兴趣,在课外自主阅读了许多不同题材的书籍,提高了我的阅读理解能力和写作水平。

五、语文学习中培养了我对审美的追求

初一的语文学习过程中,我受到了优秀作品的熏陶和老师的指导,逐渐培养了自己对审美的追求。在学习中我不仅懂得了如何去欣赏文学作品,还学会了如何去评价和理解作品中的美。通过学习不同的文学形式和风格,我对语文的理解也更加深入。同时,在审美追求的影响下,我的写作水平也有了明显的提高。我开始尝试运用不同的修辞手法和写作技巧,使我的文章更加生动、有趣,并且更容易引起读者的共鸣。

通过初一的语文学习,我对语文的理解和认识有了更加全面和深入的了解。我明白了学习语文不只是为了应对考试,更重要的是培养我对于语言的敏感性和表达能力。我相信,在以后的学习中,我会更加努力地学习语文,充实自己的知识和提高自己的能力。

初一语文心得体会篇十一

语文是一门非常重要的学科,是我们学习的基础和基本技能的培养。通过初一的学习,我深刻体会到了语文的重要性和学习方法。下面我将从对语文学习的初衷、语文学习方法、阅读与写作、语言运用以及对未来语文学习的展望等方面谈一下我在初一语文学习中的心得体会。

首先,初一的语文学习初衷是为了提高自己的语言表达和交流能力。在学习语文的过程中,我意识到语文是一门综合性的学科,它不仅仅是为了考试而学习,更重要的是为了提高自己的综合素质。通过学习语文,我们可以拓宽自己的知识面,提高自己的表达能力,让自己更好地与人交流,增加自己的社交能力。

其次,学习语文需要有正确的学习方法。在初一的语文学习中,我发现掌握好基础知识是非常重要的。我们要注重记忆和理解课本上的知识点,同时还要注重拓展知识,提高语文素养。另外,多读书、多看报是提高语文水平的重要途径。通过阅读,我们可以了解更多的知识和不同的观点,提高我们的思维能力和语言表达能力。

第三,阅读与写作是语文学习的重要环节。通过阅读,我们可以开拓视野,提高自己的语感和表达能力。初一的语文教材中有很多优秀的文学作品,我们可以通过认真阅读来提高自己的写作水平。写作是一个创造性的过程,也是一个提高语言表达能力的过程。在初一的写作课上,老师要求我们多练习写作,通过写作来提高自己的语言能力和思维能力。通过阅读和写作,我们可以培养自己的语感,提高我们的语文水平。

第四,语言运用是语文学习的最终目的。在初一的语文学习中,我们要注重语言的运用,将所学的语文知识应用于实际生活中。通过口语交流、写作和各种表达方式的练习,我们可以提高语文运用的能力。语言的运用不仅体现在口头表达方面,也体现在书面表达和修辞技巧方面,我们要注重提高自己的语言表达能力和实际运用能力。

最后,对未来的语文学习我有着美好的展望。通过初一的语文学习,我积累了一定的基础知识和语言能力,我相信在未来的学习中会有更大的提升。同时,我也希望能够在语文学习中能够更加深入地理解课文,掌握更多的修辞技巧,提高我的写作水平。我相信通过不断的努力和学习,我可以成为一名优秀的语文学生。

总之,初一的语文学习让我深刻体会到语文的重要性和学习方法,它不仅可以提高我们的语言表达能力,还可以培养我们的思维能力和综合素质。通过不断的阅读与写作、语言运用的练习,我相信我可以在未来的语文学习中有更大的进步和提高。我希望自己能够用语文这个工具认真思考,能够在语文学习中不断进步,成为一名优秀的语文学生。

初一语文心得体会篇十二

初一是一个新的开始,代表着我们开启了新的学习阶段。在这样一个阶段,语文作为重要的学科之一,对我们来说尤为重要。我们要不断地摘抄语文课本中的优美句子,提升自己的语文水平。摘抄不仅是一种学习手段,更蕴含着一种思考和感悟。通过摘抄心得体会,我不仅学到了很多知识,也提高了自己的文笔和思考能力。

首先,摘抄使我更加关注语文中的精妙之处。当我仔细阅读语文教材时,会有一些句子深深打动我。我会将这些句子摘抄下来,并反复反思和品味。通过反复阅读和思考,我开始理解这些句子的深意和内涵。例如《草》这篇课文中的“望远镜思乡处”的句子,它让我感受到了草原的广阔和乡愁的情感。这些优美的句子成为我学习的榜样,让我在写作时更加注重锤炼语言和思想的表达能力。

其次,摘抄培养了我对文字的敏感度。当我不停地摘抄句子时,我逐渐养成了对语言的敏感。我开始关注文字的用词和排列,思考为何这些句子的表达方式与众不同。通过分析一句句经典的句子,我学会了用更准确、更生动的词语来表达自己的思想和感受。这样的训练让我在写作时更加有条理,更能够准确地表达我的观点。我渐渐意识到,通过摘抄,我不仅仅是在背诵句子,更是在学习语文的艺术和技巧。

此外,摘抄也使我对古诗词产生了浓厚的兴趣。在摘抄古诗词的过程中,我会被那些句子中蕴含的情感所吸引。例如,《静夜思》中“床前明月光,疑是地上霜”这两句,给人一种静谧而美丽的感觉。这些优美的句子让我对古人的智慧和文化产生了极大的兴趣。我开始涉猎更多的诗词作品,了解古代文学的瑰宝。通过摘抄古诗词,我不仅能够提高自己的语文水平,也能够开阔自己的视野,感受到文化的底蕴。

最后,通过摘抄心得体会,我懂得了语文学习的重要性。语文不仅仅是一门学科,更是一种思维方式和表达能力的培养。通过不断地摘抄和思考,我提高了自己的语文水平和表达能力。同时,语文也让我明白了沟通和交流的重要性。当我通过摘抄和写作表达自己的思想和感受时,我意识到了语言的力量和影响。语文不仅是一种学科,更是一种传递思想和情感的工具。通过语文学习,我渐渐懂得了如何用最准确、最生动的方式来表达自己的观点和情感。

总之,通过摘抄语文教材中的优美句子,我不仅学会了语文的技巧和艺术,也提高了自己的思维和表达能力。这个过程让我更加关注语文中的精妙之处,培养了对文字的敏感度,对古诗词产生了兴趣,理解了语文学习的重要性。我相信,通过不断地摘抄和思考,我会在语文学习的道路上越走越远,取得更大的进步。

初一语文心得体会篇十三

11月12日有幸参加了实念小学608班家长会,仔细听了学校校长班主任丘老师和语文老师谢老师介绍学生们在学校的学习情况,对家长们的要求及对学生的关爱与期望。作为众家长中的一员,自己深受感动,同时明白了配合老师培养教育好孩子是家长义不容辞的义务和责任。简单的谈谈我的心得体会。

第一、家长树立家庭教育意识。作为家长,首先明白,孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的,人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的,学校是接过这块毛坯进行继续加工的,从家庭,到学前班,现在上小学,这已是第三棒,在学校塑造和加工的全部过程中,离不开正确家庭教育的配合,倘若没有良好、正确合理的家庭教育配合,再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。你想,同样一个教师在同样一个班级上课,为什么有的学生学习成绩好,而有的学生学习成绩差一些呢?其中关键在于家庭教育。

第二、帮助孩子树立自信心。我们跟所有的父母一样,希望自己孩子的一生是平安的、快乐的、幸福的。孩子也总希望自己是优秀的,但我们必须让孩子明白一个道理:只有付出比别人更多的努力才能成为优秀的人。因此,培养孩子的自信心显得尤为重要。孩子的心灵就像初生的果实,只有温柔相待,才不会伤害它。培养孩子自信心的三句话:没关系,不要紧,我相信你。我们要适时地对孩子每一阶段的优点和进步进行总结,不要吝啬我们的表扬和鼓励。但孩子进步时多一些表扬,但孩子出现错误时少一些批评而多一些鼓励,并不断地鼓励她发扬优点,改正缺点,一定会取得更大的进步,孩子的自信心自然就会不断增强。只要有了明确的目标和充分的自信心,孩子就会觉得学习是一件很快乐的事情,并表现出强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣。

第三、帮助孩子养成学习的习惯。家长要更多一点的投入精力关心学生的学习。对学生的学习过程进行管理,了解知道孩子什么时间该上学,什么时间放学,完成没完成老师布置的作业。这样,孩子感受到家长对其学习的关注,当然在学习上就会非常用功,努力把学习搞好。贪玩是孩子的天性,大多数孩子缺少自我控制能力,所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业,培养他们良好的作业习惯,写字姿势。学习时段一开始,就必须专心学习,既不允许离开座位,也不允许干任何杂事,大人也不能打扰孩子。一个学习时段结束后,可以起来活动一下,并眺望远方缓解眼睛的疲劳。另外我们还让孩子自己掌握时间,独立完成作业,及时检查他们的作业,发现没学会的知识要及时给他们讲解,每天的作业认真完成是学习的基本保障。久而久之,孩子自然就形成了安静、专注的习惯。

初一语文心得体会篇十四

人生中的第一个里程碑就是升入初中,初一的第一个学期已经结束了,回顾这段时间的学习和生活,我有很多深刻的体会和收获。在这个特殊的时刻,我想写下这篇文章,总结自己的初一心得体会。

初入初中,我感到了许多不同于小学的变化。首先,学习的压力有所增加。小学的学习相对轻松,但初一的课程比小学更为繁杂,知识也更加深入。对于我来说,很多课程都是第一次接触,完全没有经验可言。掌握新知识需要很大的努力和时间。然而,正是这份压力激发了我更加努力的学习态度。我开始制定学习计划,合理规划时间,提高自己的学习效率。通过积极学习,我慢慢适应了初中的学习模式和节奏。

其次,初中的学习方式与小学也有很大的区别。在小学,老师通常会以讲授的方式灌输知识,而在初中,老师更多地注重培养学生的自主学习能力。老师鼓励我们思考问题、解决问题,提高分析和解决问题的能力。这使我找到了学习的乐趣,在寻找答案的过程中逐渐发现了自己的潜力。我也开始主动参加各种学科竞赛和社团活动,积极拓宽自己的知识面。通过这些实践,我深刻明白了学习的重要性和自主学习的方式。

初一的生活中也有了新的变化和体验。我加入了学校的乐队,成为其中的一员。乐队让我学会了合作、耐心和责任。每周的练习时间离不开我的参与和付出,我深刻体验到了团队合作的力量。我们共同为演奏一个美妙的音乐作品而努力,这让我收获了成就感和自豪感。同时,我也学会了坚持,在困难和挑战面前不轻易言弃。

除此之外,初一的生活也变得更加充实多彩。学校为我们提供了丰富多样的课外活动,我有机会参与各种社团和艺术团体。我参加了美术社团,通过绘画表达自己的情感和创造力。我加入了篮球队,锻炼了身体素质和团队合作精神。这些活动不仅让我度过了一个丰富多彩的校园生活,还培养了我的兴趣爱好,拓宽了自己的眼界。

最后,初一给了我一个更加开放和自由的社交空间。我结识了许多新同学,他们来自不同的地方、有着不同的个性和爱好。我学会了尊重他人,与他们相互交流和合作。共同面对挑战和困难,我们的友谊也在不断加深。充满活力的班级氛围让我更加喜欢学校的生活,我愿意付出更多的努力为班级和同学们争取更好的未来。

初一的心得体会是对这段时间的回顾和总结,也是对自己改进和进步的思考。通过这段时间的努力和体验,我逐渐成长和进步,学会了自主学习、团队合作和尊重他人。初中的生活给了我许多宝贵的经历和收获,我也将继续努力,为自己的未来奋斗。

总的来说,初一不仅是一个新的开始,更是一个新的起点。我相信通过自己的努力和积极的态度,我会书写出属于自己更美好的明天!

初一语文心得体会篇十五

4月16、17日,我们语文组一行来到了昌乐二中听课学习,两天的这十几课,给我今后的语文教学指明了方向。语文综合性学习是语文新课改的一个亮点,它有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的重要途径。现在我感觉,如何有效开展语文综合性学习等问题摆在了我们每位语文教师的面前。结合学习内容与自己的体会,我感觉从以下几方面付诸行动,且行且思考。

多读多学多思,不断丰富自己,努力向董董、朱国祥、马玉艳等十多位老师学习,学习他们设计精巧,丰富实用,循循善诱的课堂教学,马玉艳老师的”三遍读书法”,董董的.“三个句子阅读法”在董董老师的课上,学生擂鼓点进入新课,夏东臻则是让学生自舞一曲。形式活泼,学生喜爱。青州市东坝初中的董董老师是以七年级下册第四单元《安塞腰鼓》为学习重点,指导学生掌握“三个句子阅读法”,并能拓展到自主阅读中,从而体会三篇文章中表现出的陕北人民不甘落后的精神和激荡磅礴的生命力量。“三个句子阅读法”是,这是一篇什么样的文章,这篇文章好在哪些地方,我从这篇文章中感悟到或学到了什么。教学之初,我想借鉴她的“三个句子阅读法”,让孩子们爱上语文。

在今后的课堂教学中,我将从学生实际出发,认真备课,有自己的思考与创新,引领学生学好语文,开展好语文综合性学习,对每次语文综合性学习要有一个正确的定位,在此基础上积极引导学生确定研究主题。

综合性学习的课程目标强调“过程”。我想应在这一环节加强对学生的指导,及时监督。综合性学习注重学生在课外对信息的搜集与处理,注重学生在活动中的情感体验。拓宽信息渠道,开发学习资源,按主题要求选择不同的文章,扩大学生的知识面,开阔了学生的视野,增长了学生的知识。提高了学生认识世界的能力,发展了学生的思维,培养了学生的审美能力。总之,我们要转变语文课程观,拓宽语文课程的视野,培养学生开发语文学习资源的能力。

语文主题学习,使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗。坚冰已打破,航船已开启,有领导的支持,有老师的努力,相信我们的语文主题学习会走得很远!

初一语文心得体会篇十六

刚刚开学,我进入了初中的校园。新的学习环境让我感到有些不适应,而最让我感到头疼的是语文课。每次上课,老师总是让我们背诵古诗词、摘抄名言名句。起初,我对语文摘抄心存抵触,觉得这是一种无用功。然而,通过这段时间的学习和思考,我渐渐体会到摘抄的重要性,也明白了它对我的意义。

第二段:认识名言名句的价值

语文课上,我们背诵了很多名言名句,比如“书到用时方恨少”、“读书破万卷,下笔如有神”等。这些名言名句都是历史名人的智慧结晶,有深刻的道理和启示。通过摘抄这些名言名句,我们可以更好地领悟其中的真谛,增加对生活的理解。对我来说,摘抄名言名句就如同和先贤们对话,让我更加深入地了解他们的思想,拓展了我的思维。而且,这些名言名句也让我学会用简洁而精炼的语言来表达自己的观点,提高了我的写作水平。

第三段:培养优秀的语感

语言是人类交流的重要工具,良好的语言表达能力是我们成功的基石。而摘抄名言名句可以增强我们的语感,提高我们的语言能力。摘抄名言名句要求我们仔细品味每一个字词,体会每一句话的韵律和美感。这样,我们就能够随着名言名句的优美旋律,感受到语言的力量和美好。同时,摘抄名言名句还可以帮助我们记忆词汇和固定语法结构,提高我们的语文能力。

第四段:提高文字表达能力

学习语文不仅要强调阅读和理解,更要注重文字表达能力。而摘抄名言名句正是提高文字表达能力的一种有效方法。通过模仿和借鉴名言名句的写作风格,我们可以学会用简洁、明了、有力的语言表达自己的观点。同时,摘抄名言名句还可以开阔我们的写作思路,丰富我们的修辞手法。通过不断摘抄,我们可以培养出独特的文字风格,让我们的文章更具特色。

第五段:总结

通过这段时间的学习和体会,我深刻地认识到摘抄名言名句的重要性。它不仅可以让我们学到知识,感受到智慧的力量,还可以提高我们的语文能力和文字表达水平。所以,无论是在初一还是后面的学习生活中,我都会坚持摘抄名言名句,用它们来丰富我的内涵,提高我的能力,努力成为一个优秀的语文学习者。

初一语文心得体会篇十七

在初中的三年学习中,语文一直是学生们必修的科目之一。语文作为一门综合性、人文性科目,对学生们的阅读能力、写作能力和综合思维能力都有着重要的影响。作为一个初一学生,我在学习语文的过程中有着许多的心得体会。下面我将以五个方面来阐述我对于语文学习的心得。

首先,读书是学好语文的关键。在初一的语文课堂上,老师常常会给我们布置大量的阅读作业。通过阅读,我们可以接触到各种各样的文字,拓宽我们的视野,增加知识的积累。阅读还可以提高我们的阅读理解能力,让我们更加深入地理解文章的含义和作者想要传达的信息。此外,读书还可以培养我们的审美品味,提高我们的写作水平。因此,读书是学好语文的关键。

其次,写作是语文课上重要的环节。写作可以帮助我们把所学的知识应用到实际生活中。通过写作,我们可以表达自己的思想和观点,培养自己的逻辑思维和语言表达能力。写作还可以提高我们的文字表达能力和创造力。在初一的语文课上,我积极参加各种写作活动,例如作文比赛、写日记等。通过这些活动,我不仅巩固了所学的知识,还提高了自己的写作水平。

第三,语文课是培养综合思维能力的重要途径。语文课不仅要求我们对文字进行理解、解读,还要求我们能够运用所学的知识进行分析和思考。在初一的语文课上,我经常参与课堂讨论、文本分析等活动,通过与同学们的互动和老师的指导,我不仅学会了如何运用知识进行思考,还学会了如何表达自己的观点和理解他人的观点。这些能力对于我们今后的学习和生活都有着重要意义。

第四,语文课可以帮助我们培养正确的价值观和人文精神。初一的语文课程中,我们学习了许多名著和经典的文章,这些作品中蕴含着丰富的思想和社会价值观。通过学习这些作品,我们可以了解到各种不同的人生观和价值观。例如,读了《红楼梦》后,我了解到了传统文化的魅力和历史的厚重;读了《小王子》后,我明白了友情、勇气和责任的重要性。这些作品引导我们树立正确的人生观和价值观,培养我们的人文精神。

最后,语文课可以让我们更好地理解自己的文化和历史。语文课程不仅要求我们学习现代文学作品,还要求我们学习古代文学和经典作品。通过学习古代文学和经典作品,我们可以更好地了解自己的文化和历史,从而更好地认识自己。例如,通过学习《论语》我们可以了解到孔子的思想和道德观;通过学习《红楼梦》我们可以了解到清代的社会风貌和人生哲理。通过对这些经典作品的学习,我们不仅能够更好地理解我们的文化和历史,还能够更好地塑造自己的人格,并在今后的学习和生活中更好地运用所学知识。

总之,初一的语文课程给了我很多的启示和收获。通过阅读和写作,我提高了自己的阅读和写作能力;通过课堂讨论和写作活动,我培养了自己的综合思维能力;通过学习经典作品,我了解到了文化和历史的重要性。因此,我相信,只要我们在初中三年里努力学习,我们一定能够学好语文,提高自己的综合素质,为将来的学习和生活打下坚实的基础。

初一语文心得体会篇十八

暑假里,我按照学校要求,仔细阅读了20__版新课标。相对于旧课标,新课标做了多处修改,说明国家对语文课程的定位更加准确,对课程认识更加科学。

第一,强调语文是一门运用性的课程。新课标对语文课程的性质和任务做了如下定义:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。”“理解”和“运用”祖国语言指的是语文教学中的听、说、读、写,“理解语言”是指“听”和“读”,“运用语言”是指“说”和“写”。新版课程标准认为“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径”,“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自己、创造性表述的过程”。因此阅读、写作是语言文字运用的两种不同方式。可见新课标提出的“运用祖国语言文字”,涵盖语言文字的“表达”和“理解”两个方面,并不意味着阅读理解的旁落,而且有利于扭转语文教学中一直存在的重理解分析、轻表达运用的不正常现象,对改善语文课程中阅读与写作的结构性失衡将起到积极作用。

第二,强调语文是一门实践性课程。新课标在“课程基本理念”部分特别提出“语文课程是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”。强调语文课程的实践性,一是说明语文课不是一门知识性课程,不能把语文知识教学作为主要目标;二是强调语文能力的习得性,阐明学生语文能力不能通过教师讲解获得,必须通过自己的语文实践活动获得。因此不能把语文课上成文章分析解读课。教师讲解分析多,学生实践活动时间少,已经成为当下语文课的一种常态。课堂中大量时间被教师的过深分析和远离文本的过度发挥所占用,被表面热闹实质上低效甚至无效的问题讨论所占用,而真正用于学生读、说、写等实践活动的时间被大量挤压,严重降低了语文教学效率。我们必须认识到,“阅读是学生的个性化行为”,“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考”;对于语文知识的学习,也不应满足于抽象的知识概念的灌输,而应追求学生对所学语文知识的正确运用。正如叶圣陶先生所说,语文教学“不要给学生灌输知识,要让学生掌握技能……有了熟练的技能,是终身受益的事”。因此如何转变教学观念,凸显语文课程实践性特点,切实保证学生语文实践活动的时间,把语文课堂真正还给学生,让学生真正成为语文课的主人,是语文教学必须直面的问题。

第三,细化了各阶段语文能力评价的内容和重点。以往教学大纲或课程标准对语文能力的评价指标过于笼统,对各年级段语文教学重点的表述也不明晰。新课标在评价指标的具体化方面做了很多努力,特别是在阅读、习作、口语交际的.评价方面给出了相对具体的指示。比如对阅读能力的评价,不仅给出了朗读、默读、诵读、精读、浏览古代诗词、文言文、文学作品和课外阅读内容等评价与要求,还努力区分出各学段评价重点。比如精读课文的评价:(第四学段)在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法,在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。这些具体的评价指示,有助于克服阅读评价长期存在的各年级段要求模糊不清、交叉重叠等不正常现象。认真领会各学段阅读教学的目标和重点,对提高阅读教学的有效性有积极导向作用。

第四,重视书写能力,增强写字意识。重视写字是我国传统语文教学的宝贵经验,明代教育家吕坤把写字与“正心”“有益于性灵”联系在一起,反映出古人对写字教学功能的深刻认识。新课标明显增加了对写字教学的重视程度,在教学建议部分除了保留对学生“写字姿势的指导”“掌握基本的书写技能”“养成良好的书写习惯”等基本要求外,特别提出要“提高书写质量”;并且强调“每个学段都要指导学生写好汉字”,“要在日常书写中增强练字意识,讲究练字效果”。新版课程标准重申写字对学生素养形成的重要作用,必然会引起广大语文教师对写字教学的关切和重视。

总之,课标是指导语文教学的纲领,作为一线教师,我还要进一步研读课标,深入理解其精神内涵,用于指导我的教学实践。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4621518.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档