心得体会的写作可以帮助我们巩固和加深对学习和工作的理解和应用。在写心得体会时，可以通过举例和实例，让读者更好地理解和接受。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
科学教研心得体会篇一
首先，xx小三年级二班的语文老师上的是，她的课引导有方，习题有针对性，课堂结构严密，老师语言精练，学生也学得轻松，愉快，在轻松愉快的学习氛围中，学生不但体验到了学习的快乐，也把知识学得很牢固，很到位，理解到位了，他们的发言和总结也很精彩，比如说“孔子求学非常的不易！”“学习没有最好只有更好！”“学习是么有止境的！”
课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的.组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。其次，是十六小的音乐老师，她在音乐课上确实用音乐在说话，打节奏，练习听音，识歌谱，唱歌词，她样样拿手，整节音乐课充满了激情和活力！
再次，是兴庆区回民二小一年级五班李莉老师的语文。课她的课准备充分语言丰富能调动儿童的积极性。课堂容量大涉及到的内容有，生字，词语，句子，段落，还有仿照段落说话。并且在学生良好习惯培养方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能写好字！”激励性语言也很丰富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！”等都激起了学生学习的兴趣和热情。李老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底。
本次教研活动使我学到了很多知识，给我最深切的感受就是：
三个学校――都能够组建一支有头脑，有见识，会处理事情，有奉献精神的教师领导班子处理学校事务，并且扶持和帮助年轻的教师不断进步，从而为学校作出更大更多的贡献！
三个学校的老师――他们都团结协作，积极向上，谦虚有礼，文化气息特别浓厚。
执教的各位老师――俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位，让他们把戏演的逼真，感人！会让他们把知识和演技发挥到极致。这几位做课的老师，恰如几位好导演，他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受，去领悟，去发现每一个知识点。学生学的也很用心，收获和体会也很丰富。比如学生的发言：“学习只有起点没有终点！”“学习没有最好只有更好！”这充分说明教师教学有方学生学的透彻，深刻！
总言而之，这次活动让我，大开眼界，让我学到了在我们本校，在课本以内无法学到的很多知识，很多本事。如果能够，我希望这样的活动再多一些，让我们再有互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步的机会！
通过加强教师自身的综合素质能力，20xx年11月30日上午在xx学校举办xx县中小学教研（送课到校）活动，我有幸代表xx小学参加此次活动。通过参观校园文化，进入教室实地听课等活动，使我对生动活泼的课堂教学形式无不感到震撼。
听课的教室是在xx学校励志楼一楼，励志楼：寓意说明,励志:奋发志气,把精力集中在某方面。
xx学校。活动通知要求的是8点30之前到达，我们一行人8点钟就已经到达了
科学教研心得体会篇二
在这次教研活动中，上午由李珍、陈觅、张志中三位老师上出了示范课和观摩课，下午进行教研交流活动。实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是一次提高，也是促进。我明白了“163”课改模式分六步法教学，三位教师在课堂上，一改以往的教师“一言堂”为以学生自主学习为主，教师只起到组织、示范、引导作用，且上课是根据导学领航、自主学习、合作探究、交流指导、巩固提升、测评达标六个环节的内容和学生实际，采取灵活多样、切实可行的教学方法，激发灵感思维，把课堂变成学生的舞台，使课堂“活”起来，使学生“动”起来。通过学习，我个人对“163”课改模式也有了深刻的认识，实施探究性学习，使课堂教学变“一人讲”为“大家谈”，变“一人做”为“大家探”。曹轩主任在报告中阐明了“163”教学模式，提倡在相互合作中通过彼此进行交谈、倾听，在分享想法的过程中，其他的学生往往会产生自主探索的情感，同时要注重学生知识点的过关。在这个过程中，学生不仅仅掌握了知识，而且在经历过程中体验到了合作的价值，并发现到了自己的价值潜能，培养了学生的创新能力和竞争意识。
先学后教，以学定教。这是“163”模式教学顺序的总要求。当学生已经能够自己阅读教材和自己思考的时候，就要先让他们自己去阅读和思考，然后根据学生在阅读和思考中提出和存在的问题进行教学，这就是以学定教。充分发挥学生的学习主动性，做到了课堂以学生为主，让学生主动自觉地发现问题、解决问题，提高学生学习的兴趣，使他们掌握学习的方法，主动接受和探索知识，而不是传统的被动的填塞式的学习，这是实现高效教学的一种途径。在新课程改革日益推进的过程中，有效教学虽然愈来愈引起人们的广泛关注，越来越成为课堂教学的'追求。但是，不可否认的是在当前的教学实践中，还有很多的”低效“、”无效“的现象和环节。只有发现无效，删除无效，才能实现课堂教学的有效、高效。
通过学习，我明确了“163”模式的理念，学到了方法，也切身体会到了“163”模式研究的必要性，我会在以后的教学实践中放开手脚，大胆探索，不断体会、不断反思、不断感悟，让自己的课堂越来越精彩。
科学教研心得体会篇三
科学教研是教师教学中不可或缺的一环，通过科学教研活动，教师能够不断提升自己的教学水平，不断改进教学方法，从而提高学生的学习效果。在参与科学教研活动的过程中，我从中汲取了许多宝贵的经验和体会。下面我将就科学教研的重要性、科学教研的目标、科学教研活动的形式、科学教研的成果等方面展开阐述。
首先，科学教研在教师教学中的重要性不言而喻。教师是学生的引路人，教学水平的高低直接影响着学生的学习质量。而作为教师提高自身教学水平的途径之一，科学教研活动具有不可取代的重要性。通过科学教研，教师能够获得他人的指导和帮助，对教学过程中的问题有更清晰的认识，从而加以改进。
其次，科学教研的目标是提高学生的学习效果。教师的教学水平决定了学生的学习效果，而科学教研是教师提高教学水平的有效方式之一。通过参与科学教研活动，教师能够获得更多关于教学的理论和实践经验，能够提高自己的教学方法和教学手段，从而更好地满足学生的学习需求，使学生的学习效果得到提高。
第三，科学教研活动的形式多种多样。科学教研可以通过教研课、集体备课、教学观摩、教学总结等形式进行。其中，教研课是一种很好的教研方式，教师可以将自己的教学课堂开放给其他教师观摩和评价，通过教师之间的互动和交流，找到自己教学中存在的问题。同时，教研课还可以为学生提供多种多样的学习方式和途径，激发学生的学习兴趣和主动性。
最后，科学教研所取得的成果是不可忽视的。科学教研不仅对于教师的个人发展有着积极作用，同时也对学校的教学质量和学生的学习效果有着重要的促进作用。通过科学教研活动，教师能够不断改进自己的教学方法，提高自己的教学水平；学校能够得到更好的教学成果，提高教学质量，提升学生的综合素质。
综上所述，科学教研是教师教学中不可或缺的一环。通过科学教研活动，教师能够提升自身的教学水平，改进教学方法，从而提高学生的学习效果。在参与科学教研活动的过程中，教师能够获得他人的指导和帮助，同时也能够通过与他人的交流和互动，找到自己教学中存在的问题，并且能够得到改进。因此，我将继续参与和支持科学教研活动，为提高学校的教学质量和学生的学习效果做出更多的贡献。
科学教研心得体会篇四
运用课字面理解是语言文字运用课，教学时强求以语言带动内容，课堂教学以语言运用为主线，带动对课文内容，情节和思想的理解及教师，强化学生对语言表达特点及语言对思想内容的表现力认识，引导他们学习语言表达的方式。同时，在教学中要找准一个点，加以语言训练，最终活学活用。
《剃头大师》是三年级部编版第六单元的课文。李老师经过精心准备，给我们呈现了一节扎实的语文课。不过，我觉得这里面有一些细节问题可以修改一下。如出示表格后，可以让学生先自己解决，再小组合作完成，最后汇报交流和老师总结。这样就会节约一些时间，为下面的指导理解难懂的`句子的方法腾出更多的时间。可以让学生多谈一谈，而并不是老师讲得多，学生悟的少了。最后一个环节拓展资料时，老师针对阅读单上的文章处理得太仓促，学生说的东西很少，没有实际意义。这一环节可以让学生带着问题去阅读，老师提出的问题要有指向性。如：一，画出你不理解的句子，并尝试自己解决。二，同桌交流讨论，合作解决。这样的话就不会造成上课时冷场的局面了，学生太安静了，自主、合作、探究的目的没有很好的达成。当然，以上这些只是个人想法，课堂效果就要看实际操作了。
听了这五节课，结合教研室王主任的总结评价，我知道了语文教学要重视三种意识：课程意识（是什么，教材无非是个例子）、问题意识（为什么）和语用意识（怎么做）。今后在教学过程中，我要始终记住：我们不是在教课文，而是在教语文，而且要不断地解读课标、教材和学情，旨在把教材内容转化为教学内容，引领学生逐步拥有语文知识、语文能力、语文方法和语文习惯。以后在教学中，我还要不断反思，不断积累经验，逐步吃透教材，多学习别人的可取之处，最终提升自己。
科学教研心得体会篇五
满怀着喜悦的心情，携带着对教好小学科学这门课程的渴望，20xx年2月24日，县教研室在陈庄小学举行了《突出学科特点，聚焦课堂转型》的小学科学学科学习讲座，张利强老师主讲。这次培训给我留下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是这些优秀先行者对我思想上的冲击。一天的感觉是幸福而又充实的，因为能感受到思想火花的碰撞。
通过本次学习，我们进一步明确了“三四三”教学模式以及它的实质。这种模式的核心是：学生是学习的主体，强调将课堂还给学生，让学生自主学习，愿意学习。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的一天，但这段时间里，让我感受到了一个全新的教学舞台。
其实，培训是一个反思进步的过程。培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。
反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的科学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的科学，并以自己多年习惯了的教学方式将科学“成人化”地呈现在孩子们面前。如何使我们的科学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为科学老师的我更要关注的是蕴藏在科学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节科学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“科学大餐”！
此外，我还认识到：一节好的科学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的科学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验。是一节成功课堂的必要基础。二是：关注科学：抓住科学的本质进行教学，注重科学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历科学化的学习过程，使学生真正体验到科学，乐学、爱学科学。此外，我认识到：一节好的科学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注科学方法，体现科学课的灵魂，使科学课上出“科学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
我突然感到自己身上的`压力变大了，要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。我觉得我还是一个小学生，要学的东西还很多，和新老师一样，不能因为自己新而原谅自己教育教学上的不足，因为对学生来说小学教育也只有一次。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控我相信通过自己的不断努力会有所收获，有所感悟的。
在以后的教学中，我要做的是：
第一，自我反思。对于科学教师来说，只有反思性学习才会有效的促进自我更新取向的专业化发展，才会把更多更优良的课带给学生。教师的经验也并不能自动成为教师学习和培训的资源。只有实践加反思才会使经验成为教师学习的资源。教师的经验好比宝库，开启的钥匙就是反思，从以往的实践中总结经验得失。
神产品生产的劳动者，必须有真才实学。面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，力学苦练，做到“闻道在先”“术业有专攻，”恐非易事。因此，教师要勇于和勤于不断提高自己各方面素质，要以科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论最新研究成果，引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一。
第三，加强交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。
百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习一反思一研究一实践”相结合的专业发展之路。
科学教研心得体会篇六
在教学中，教师的专业知识和教学能力是至关重要的，而科学教师的教学任务也同样重要。为了更好地提升自己的科学教学水平，我积极参与教研活动，并结合自己多年的教学经验进行总结和反思。下面我将分享我在科学教研中的心得体会。
首先，专业知识是科学教师不可或缺的素质。作为科学教师，要求我们掌握科学领域的知识，并能够将其运用到教学实践中。在教学中，我深刻体会到了专业知识的重要性。只有自己具备了扎实的科学知识基础，才能够对学生的问题有针对性地进行解答，帮助学生更好地理解和掌握科学知识。因此，我注重每周进行科学相关的知识更新和学习，通过不断学习和积累，提升自己的专业水平。
其次，在科学教研中，教师之间的互相交流和学习是非常重要的。在学校的科研活动中，我深感到与他人的交流对于教学的提升有着积极作用。每次教研会议，我都积极参与，并与其他教师分享我的教学心得。通过听取他人的建议和经验，我收获了许多宝贵的教学思路和方法。例如，我曾遇到一个学生在学习科学时总是缺乏兴趣，经过与他人交流后，我尝试了引入实验课堂，让学生亲自动手操作，从而增强了学生对科学的兴趣和参与度。因此，我认为教学中积极与他人交流和学习是提高科学教研水平的有效途径。
再次，科学教学是一门艺术。在科学教学中，我们既要注重理论知识的传授，也要注重培养学生的动手实践能力和科学思维能力。在教学中，我才意识到培养学生良好的科学思维习惯非常重要。因此，我尝试使用不同的教学方法，例如提问式教学、讨论式教学等，激发学生的思考，培养他们的科学思维能力和创新能力。通过积极运用这些教学方法，我发现学生的学习兴趣得到了提高，他们也能更好地理解和应用科学知识。所以，我坚信科学教学需要不断探索，注重培养学生的实践和创新能力，使学生在科学教育中能够自主学习和独立思考。
此外，科学教研还需要注重关注学生的学习情况和学习动态。在每次教学结束后，我都会对学生的学习情况进行总结和分析。通过观察学生在学习中的表现，我可以了解到哪些知识点学生掌握得较好，哪些知识点学生掌握得较差，从而有针对性地调整教学内容和教学方式。而这正是科学教研的价值所在。通过对学生学习情况的持续观察和分析，我能更好地提升自己的教学水平，使得我的教学更加高效和精准。
综上所述，科学教师教研是一项重要的教学活动，它不仅有利于教师的专业成长，也对学生的学习有着积极的影响。通过教研活动，我深刻体会到了专业知识、交流与学习、创新教学和关注学生学习情况的重要性。在今后的教学过程中，我将继续积极参与教研活动，不断完善自己的教学方法和教学理念，为学生的科学学习提供更好的方向和支持。
科学教研心得体会篇七
为了使教师树立良好的职业道德，树立新时期教师形象，学校组织教师学习了《教师行为规范》手册，重审对教师的各项要求，组织座谈，交流学习心得，并用《教师行为规范》要求，来规范教师行为。下头就是我的学习心得：
虽然做一名职业教师也十多年了，可每每读到“教师道德”这一词语，都不免会惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许的懈怠。十多年了，而我却愈发地感到了这一词语的深重，乃至感觉到——神圣！！
不断地扪心自问，还是觉得“良心如枕”，来形容我的境界比较恰当，清白的良心如同一方温柔的枕头，伴我教书，还有育人……教师道德是教师的灵魂；师爱是师德的灵魂；师德是教师职业梦想的翅膀……教育是一方充满理性的天地，也是一片饱含情感的空间。姑且从梦想境界的高度，来谈师德的高尚要求：
1、师品，德高为师。教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情，时间、精力、乃至全部心血的付出，这种付出是要以强烈的使命感为基础的。
2、师智，学高为师。要培养高水平的学生，要求教师学识渊博，学业精深。个性鲜明的教育教学风格，把握教育问题的高超艺术，和谐感人的师生关系，无不闪现着现代教育思想的智慧之光。
3、师能，技高为师。一是要有科学的施教知识，深入学习教育学、心理学、教育方法等方面的知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程，使教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一齐来。二是熟练掌握现代教育技术的操作和应用。能够利用现代教育技术，恰当有效地选择教学方法和方式，直观形象地展示教学资料，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新本事。三要有创新的精神。进取开展教育和科学研究，探索新的科学的教育模式，在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺，升华师技。
4、师表，身正为师。教师不仅仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。教师不仅仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，进取地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁。布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。教师应把言传和身教完美结合起来，以身作则，行为示范；热爱学生，关心学生，建立平等的师生关系；仪表端庄、举止文雅，以自我的言行和人格魅力来影响学生。“高山仰上，景行行止。虽不能至，然心向往之。”
科学教研心得体会篇八
以教体局“作风建设年”、“教育质量年”、“学校管理年”活动目标为宗旨，围绕“创和谐、保平安、求质量、促发展”的学校工作主线，牢固树立质量意识、特色意识、课程意识、学习意识、创新意识，以提高教师素质为核心，以提高教学质量为重点，以优化管理为手段，积极探索提高教学质量的途径和方法，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。
二、本组成员情况分析
本组共有四名专职科学教师，这四名教师各有特色、各具风格。宋玉枝老师是一名老科学教师，有着丰富的教学经验，善于做学生的思想工作，这几年一直担任毕业班教学工作，在小考中取得了优异成绩。杨凤霞老师和段淑荣老师虽然刚调入科学组时间不长，但是两位老师十分勤奋和好学，业务水平增长很快，先后在中心校举办的教学评优活动中获奖，并有市级以上论文发表。周晓涵老师担任科学教学工作也有十年之久，期间多次担任毕业班教学工作，并取得优异成绩，同时兼任教研组组长工作，多次在县教学评优活动中获奖，并有市级论文发表。
三、教研专题
本组成员在课后的交流中有一个共同的发现，就是不管中年级还是高年级，在课堂上总有一大部分学生不能跟着老师的思路走，不会倾听老师的话，导致课堂效率低，成绩难提高。在以往教学实践的基础上，我们确定了本组的教研专题“培养学生课堂上的倾听能力”。
四、目标任务
1、配合我校科学课改建设，进一步深化课程改革研究，努力转变教学观念与手段，提高教学质量。让本组教师成为一支思想素质上乘、业务素质过硬，符合新课标要求的教师队伍。
2、在科学学科教研教改中注重素质教育，充分利用好我校为每个教师配备的电脑，学习先进教学技术，开展教科研研究，促进教学质量的提高。
3、加强科学课堂改革力度，积极开展对学生学习方法的指导，做到班班有特色，人人有方法，让学生想学、会学、乐学，成为学习的主人。
4、协助教导处抓好毕业班教学研究和学生的思想工作，提高毕业班教学质量。
五、转变观念、提高认识，树立科学的教育观
1、认真组织科学教师学习学校制定的工作计划，领会精神，树立正确的质量观、人才观，大胆创新，与时俱进，进一步强化发展意识、改革意识、创新意识、质量意识，全面提高教学质量，努力培养学生的综合实践能力，树立现代化的、开放式的教学理念。
2、加强师德师风学习，提高教师的职业道德水平，坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，建立新型、和谐的师生关系。
3、加强理论学习，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学习《科学课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好科学教研、教改活动。
六、抓好教学常规，加强教学管理，提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，各年级备课组长须定好中心发言人，做到有计划、有安排、有落实地抓好此项工作，各备课组教师要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
2、各备课组教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。
3、重视作业的布置，应做到作业量适当，质量高，难易比例恰当。坚持每天做1道科学开放题，开阔学生的解题思路。作业批改要做到及时、认真、规范，对学生做的作业分析反思，对做错的习题尽可能让他（她）及时订正。
4、强化质量意识，做好培优补差工作，对学困生要有更多的关爱和耐心,记录每次单元成绩，鼓励他们的点滴进步，对存在的问题及时解决，花大力气搞好学困生的转化工作。学期末，教导处将对辅差效果好的教师进行奖励。
5、加强毕业班的教学督查，实行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研讨，认真分析，及时整改，努力提高教学质量。
七、加强师资队伍建设，促进课改发展
1、在每位科学教师中开展“读教育专著，做学者型教师”的活动，构建全新的课堂教学模式，争做“学者型”教师。
2、认真开展听课、评课活动，对本学科的公开课每个老师都要去听并做好记录，评教、评学活动时，每位教师都要畅所欲言，中心发言人要精心做好准备，积极做好说课、评课工作。
3、每周及时总结自己教学工作的“得”与“失”，研究学生的心理，抓住心理特点，不断改进教学工作，使学生始终对科学产生浓厚的兴趣。组织科学教师积极撰写教学案例和教学论文，踊跃向各教学刊物投稿。
具体工作安排：
九月份：
1、全体科学教师制定本学期教学工作计划。
2、按计划进行常规教学。
3、开展课例研讨活动，由杨凤霞老师执教，周晓涵老师主持
十月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由段淑荣老师执教，杨凤霞老师主持。
3、参加中心校师生博客大赛。
4、周晓涵老师参加中心校骨干教师综合知识竞赛。
5、全体科学教师准备教师课堂教学能力过关。
十一月份：
1、按计划进行常规教学。
2、组织全体学生开展科学小制作活动。
3、开展课例研讨活动，由周晓涵老师执教，段淑荣老师主持。
4、全体科学教师参加教学设计评比。
十二月份：
1、按计划进行常规教学。
2、开展课例研讨活动，由宋玉枝老师执教，周晓涵老师主持。
3、全体科学教师制定期末复习计划。
4、复习课研究，由段淑荣老师作示范课。
5、举行科学优秀作业展评。
一月份：
1、组织学生复习。
2、期末考试。
科学教研心得体会篇九
20xx年11月7日8日9日三天，我们在校领导的组织下，参加了xx小的分校湖畔学校。xx二小的教研活动，观摩了几位老师的课，本次教研活动对于我而言，是一次宝贵的学习机会，深有感受，所以我想浅谈一些体会：
首先，xx小三年级二班的语文老师上的是，她的课引导有方，习题有针对性，课堂结构严密，老师语言精练，学生也学得轻松，愉快，在轻松愉快的学习氛围中，学生不但体验到了学习的快乐，也把知识学得很牢固，很到位，理解到位了，他们的发言和总结也很精彩，比如说“孔子求学非常的不易！”“学习没有最好只有更好！”“学习是么有止境的！！”
课堂教学在这个环节上，首先以学生为主体。学生才是学习的主人，教师的角色已经发生转变，转变成了学习的组织者、引导者和辅助者。教师已从教学理念上发生根本性的改变，尊重学生，让他们在课堂这个舞台上尽情的展现自我，从而达到培养和提高学生学习的能力和自主学习的能力。其次，是十六小的音乐老师，她在音乐课上确实用音乐在说话，打节奏，练习听音，识歌谱，唱歌词，她样样拿手，整节音乐课充满了激情和活力！
再次，是兴庆区回民二小一年级五班李莉老师的语文。课她的课准备充分语言丰富能调动儿童的积极性。课堂容量大涉及到的内容有，生字，词语，句子，段落，还有仿照段落说话。并且在学生良好习惯培养方面做得也很好，比如“坐端正坐直才能写好字！”激励性语言也很丰富，如“你真棒！”“你真了不起！”“哎呀！真好！！”等都激起了学生学习的兴趣和热情。李老师课堂的精彩展示，无不看出一个老师的扎实功底。
本次教研活动使我学到了很多知识，给我最深切的感受就是：
三个学校―――都能够组建一支有头脑，有见识，会处理事情，有奉献精神的教师领导班子处理学校事务，并且扶持和帮助年轻的教师不断进步，从而为学校作出更大更多的贡献！
三个学校的老师―――他们都团结协作，积极向上，谦虚有礼，文化气息特别浓厚。
执教的各位老师―――俗话说一个好的导演会把一大帮演员指挥的很到位，让他们把戏演的逼真，感人！会让他们把知识和演技发挥到极致。这几位做课的老师，恰如几位好导演，他们启发引导每一位学生用自己的眼睛和心去感受，去领悟，去发现每一个知识点。学生学的也很用心，收获和体会也很丰富。比如学生的发言：“学习只有起点没有终点！”“学习没有最好只有更好！”这充分说明教师教学有方学生学的透彻，深刻！
总言而之，这次活动让我受益非浅，大开眼界，让我学到了在我们本校，在课本以内无法学到的很多知识，很多本事。如果能够，我希望这样的活动再多一些，让我们再有互相学习，互相交流，互相探讨，共同进步的机会！！
科学教研心得体会篇十
科学教研是教师自我提升、不断创新的重要途径。教师在教学中面临着诸多挑战，科学教研能够帮助教师不断反思和改进教学，提高教师的专业素养和教学水平。科学教研的目标是通过研究教学问题，针对学生的特点和需求，探索出适合学生的教学方法和策略，从而提高学生的学习效果和兴趣。
第二段：科学教研的重要性和方法
科学教研的重要性体现在以下几个方面。首先，科学教研可以帮助教师了解学生的学习情况和问题，从而针对性地进行教学调整。其次，科学教研能够激发教师的教学热情和创造力，不断改进教学方法，提高教学效果。最后，科学教研有助于促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学问题，相互借鉴经验，提升教学水平。
科学教研的方法有很多，其中包括教学观察法、教学实验法、教学反思法等。教学观察法可以通过观察教学过程和学生学习情况，发现问题，寻找解决途径。教学实验法可以设计教学实验，比较不同教学方法的效果，找出最佳教学策略。教学反思法则是通过反思教学过程，总结经验教训，改进教学方法。不同的方法可以相互结合使用，能够更好地促进教师的教学发展。
第三段：科学教研的挑战和困惑
进行科学教研过程中，教师常常面临一些挑战和困惑。首先，教师在进行教研时需要投入较多的时间和精力，对于繁重的教学任务和其他教务工作来说是一种额外的负担。其次，教师在教研过程中可能会遇到一些技术和方法上的难题，需要不断学习和提升自己的专业知识和技能。最后，教师在教学改进过程中可能会遇到一些阻力和困难，需要有足够的毅力和决心去克服。
第四段：科学教研的启示和体会
科学教研给我带来了很多启示和体会。首先，科学教研让我认识到教学是一门科学，需要不断研究和实践才能不断进步。其次，科学教研让我明白了教学过程中注重问题意识的重要性，只有找准问题，才能找到解决问题的方法。最后，科学教研让我懂得了合作和交流的重要性，通过和其他教师一起讨论和研究，可以获得更多的经验与启发。
第五段：科学教研的展望和未来
科学教研是一项需要持续投入和不断创新的工作，我希望未来能够继续深化科学教研的研究，不断探索和改进教学方法和策略，提高学生成绩和学习兴趣。同时，我也希望能够与其他教师共同合作，相互借鉴经验，共同进步。通过科学教研，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生创造更好的学习环境和条件。
科学教研心得体会篇十一
科学教研工作是一项长期而复杂的.工作，科学教学研究对教师有更高的要求，首先教师要有科学的思想和素养：其次教师要了解和掌握科学课程的特点和本质：最后，要掌握科学教学的方法以及指导学生学习科学课的方法。因此，科学教学研究必须遵循循序渐进的原则，针对科学课程的特点和本质以及学生学习科学课中存在的问题，在全面研究的基础上，有针对性地对本质问题进行研究。本学年按板镇小学科学教研工作在按板镇小学行政的领导下，在教导处的直接指导下，在同事们的热情帮助下，结合我镇实际，紧紧围绕教研要具有科学性、创造性、时效性和针对性进行开展。圆满顺利地完成了本学年的各项工作，取得了一定的工作效果。
1、转变观念，提高认识，在以往的教学中，科学课来都不被教师重视，认为科学课是附课、教的好不好都没有关系，只要完成课时就行。学生学得好不好不要紧。所以，学年开学初，就要求全体教师在全面熟悉科学课程标准的基础上，认真学习教育教学理论，把理论学习与教学实践相结合，认真钻研教材。从理论高度上认识科学课教学的重要性。通过学习，教师们对科学课程的认识有了很大转变。
2、根据需要，对全体科学教师进行了科学课程标准的培训，通过培训，教师对科学课的重要性有了一定的认识。
3、通过上示范课和研讨课，进行全面的培训和个案指导。20xx年11月份，组织了一次全镇性的科学教研活动。所有全镇3至5年级的科学教师参加了此次活动。首先由玉河小学的李忠富老师和宣河小学的邓嘉发老师以及中心校的杨闻富老师进行优秀课例展示。与会教师各抒已见进行交流与研讨。其次是把自己在教学中取得的经验和存在的问题在会上交流与研讨。通过研讨，解决了老师们心中的迷惑，学到了其他老师的教学经验，对老师们的科学课教学水平有了很大提高。
4、积极组织学科骨干教师送教下乡，本学年组织骨干教师分别到红星、文立进行送教下乡活动和教学研讨活动。
1、根据课标对课堂教学的要求，制定科学学科新授课、复习课的课堂要求。在全镇教研组长会议上进行了详细的要求和说明，并让每位教研组长把要求落实到科学课堂教学当中。
2、备好课是上好课的前提，根据科学课的特殊性及独立性，本学年对科学教学常规作了具体的要求。即：从科学科目的课时量、备课、教案的撰写、作业批改的次数和作业量上做了具体的规定。并在常规检查中加以规范，使教师认识到无论什么课都要认真对待。
3、要求教师积极参加校内科学教研活动。即：每个村小每个学期进行一次科学课的集体备课活动。中心校每学期四次。通过集体备课，教师之间相互取长补短，使得集体的科学教学水平有很大的提高。
4、本学年由于三年级的科学教材是新改版的教材，好多教师都难以把握教材的重难点，针对这个问题，我对三年级科学教材在科学教研活动上给教师们进行了学习和分析解说。强调从最基础的对教材的准确深入研读做起，引领任课教师从单元整体结构安排、课与课之间的内在联系到具体每课的结构安排、编写意图等进行深入学习与分析，使教师们深切感悟要想提高课堂教学效益，提高教学质量，首先要吃透教材，理清教材编写意图和基本脉络。
5、根据我镇科学教学的薄弱点，我认真分析并整理各年级、各册的知识点，印发到各科学教师手中，让教师认真学习并在课堂教学中加以使用和辅导学生，取得了一定的效果。
6、毕业班工作是一所学校的门面，门面打造得好，这所学校就好，本学年的毕业班特别受到学校领导的重视，使毕业班教师既欣慰，既有压力。所以对毕业班的科学教学工作作了具体的指导和要求。从教学课时和教学进度都做了详细的计划和安排。并积极请上级领导对我校毕业班工作做了细致的指导。通过一学年的努力，毕业班科学教学质量有了一定的提高。毕业检测中，科学共有207人参加检测，平均分76.84分，及格人数197人，及格率95%，90分以上的有21人，优秀率10.14%。比上一年有所提高。
1、圆满完成教学论文与学生书法作品的评审与推荐工作。经过认真筛选，共评选出16篇优秀教学论文投稿，16篇都获奖；110篇学生书法作品上报，有31篇作品获奖，有2位教师获指导教师奖。
2、认真完成了中心校各教师的课时分配及临时代课教师的工作安排。
3、充分发挥网络资源的功能，不断更新教学理念，鼓励一线教师多总结教学经验，撰写教学设计、教学反思、教学故事、优秀论文等。
4、做好试卷的命题与分析工作。
5、对教学常规做了认真的检查和反馈。
6、组织和参与了毕业班研讨会。
7、及时把教科书和教辅资料及时的发放到学生手中，保证了各科教学工作的正常开展。
8、认真完成了学校安排的其他临时性工作。
教研工作让我深刻体会到：教导处的每一项工作，都不能小视。它关系到全镇教学工作的整体安排和工作的进一步开展，教研员的工作态度和工作能力代表的是教导处的整体形象，因此做任何一件事都要用心、细心、尽心。反思自己的教研工作，虽然取得一些成绩，但还存在许多不尽如人意的地方，如工作习惯着眼于近期目标地把握，缺乏长远目标地规划；习惯思考如何把事情做好，缺乏事后的及时总结梳理和归纳……这些方面有待于在今后工作的工作中得到逐步改进，使教研工作不断上水平。
科学教研心得体会篇十二
以吴江区小学科学学科教研计划为指导，根据学校工作意见和学校教学工作计划，结合本学科的特点，加强科学理论知识的学习，以课例研究、集体备课、同题异构、课堂观察等教研方式，促进科学课堂的教学研究，加快科学教师的成长步伐。
二、具体工作及要求
（一）重视课堂研究，打造有效课堂
1、开展主题教研，推进有效课堂
根据学校教导处的安排，本学期以“和智课堂之实验材料的有效选择”为教研活动的主题，同时以“课例研究、课堂观察、同题异构”作为课堂教学的研究和探讨，加强上课老师的课后说课、总结评述，听课老师呈现自己的教学观点、分享听课后的收获。我们科学组要利用好这些教研活动的时间，围绕主题，认真研讨，充分交流。
2、强化教学反思，改进教学方法
叶澜教授曾提出这样一个观点：一个教师写30年教案不一定有效果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。可见写教学反思对我们教师的成长有多么重要，我们科学教师也一定要及时对自己的课堂教学进行反思，并且以文字的形式记录下来，在反思中促进自己的成长，从而来改进自己的教学方法，改善课堂教学。
（二）抓好教学常规，提高教学质量
1、继续开展“课例研讨活动”，认真执行“集体备课”的校本制度，扎实有效地进行好课例研讨和集体备课，要认真钻研教材，共同切磋，达到资源共享，共同提高。
2、教师应提前一周备好课，每周教研活动时间共同交流、研讨，写好补充教学意见，并要及时写好教学后记，并及时上交检查。
（三）加强师资队伍，促进教师成长
1、师徒结对，加强青年教师的培养
本学期我们科学组又新增加了一名科学教师，并且进行了师徒结对。徒弟要经常听师傅的课，多向师傅讨教，加快自己成长的步伐。师傅以自己的实际行动带好徒弟，在各方面多加指导。双方的努力，使我们科学组的队伍不但壮大与强化。
2、以研带教，提升青年教师的素养
各级各类的比赛及活动为教师提供了展示自己、发展自己的舞台，我们一定要把握好各种机会，参与到这些活动中来。积极参加学校组织各种随笔和论文的评比，认真参加吴江区级及以上的征文评比活动。多参与吴江市组织的教材培训及听课活动，跟临近学校经常走动，互相听课。
三、本学期活动安排
二月份：
1、制定本学期教研活动主题
2、制定教学计划、实验计划，并上传校园网
3、上岗三年教师六认真检查
4、确定社团学生名单、做好准备工作
5、上岗三年新教师开课
三月份：
1、社团活动正式开始
2、围绕教研活动主题开展研究学习活动（研制试题）
3、教研组教研课
4、3月六认真检查
5、上岗三年新教师开课
6、吴江区小学科学中心组steam教学研讨活动
7、江苏省青少年科技创新大赛答辩
8、围绕教研活动主题开展研究学习活动（观摩录像课）
四月份：
1、4月六认真检查
2、教研组教研课
3、上岗三年新教师开课
4、吴江区小学科学教研活动
五月份：
1、骨干教师展示课。
2、5月六认真检查
3、上岗三年新教师汇报课（教务处安排）
4、苏州市小学科学评优课活动
六月份：
1、教研组工作小结
2、教学工作质量评价
3、期末总结工作
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