通过写心得体会，我们还能够与他人分享自己的学习和工作心得，获得更多的反馈和建议。在写心得体会时，要注重个人的真实感受和思考，避免敷衍和刻意夸大。心得体会是我们在实际经历和思考之后得出的一种观点和感悟。怎样写一篇较为完美的心得体会是一个需要认真思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。
学习思维心得体会篇一
本学期学习了关于《思维创新与创造力开发》的公共课，收获很多。
思维是人类特有的一种精神活动。它是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程。创新思维是人们在创造中或在解决问题时产生独创性效果的认识活动过程。它既是非逻辑思维，又与逻辑思维、多维思维相通，是一个辩证的思维统一体。
仔细观察难以忘怀我们的教育工作，其实，我们工作和生活中绝大部分的技术创新都源于对教育规律的把握住和领悟，那些技术创新思维比较弱的同志，在某种方面谈，仅仅就是比通常人更能高度关注教育规律。源于微小之处的技术创新，这些技术创新正是源自于对教育规律的高度关注。
正如教育系统之中，对教育规律的把握催生了很多巧妙的教育构想，进而形成了多项教育创新。教育管理工作同样如此，微不足道的小事会收到意想不到的结果，会解决看似无法解决的问题。创新都在于是否有心去发现，是否能够把知识转化为智慧运用到工作中，让小教育规律产生大的收获！
我们传统教育偏重于科学知识的由此可知行，当今讯息万变小、科学知识核爆的今天，传统教育遭遇非常大的挑战，处在从数量扩张型向质量效益型发展的历史性转型。我指出积极开展强化个体创造性思维的研究与课堂教学具备关键性的现实意见与社会经济价值。
随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开，培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统语文课教学正面临着一场前所未有的革命，如何培养学生的创新能力是摆在每一位语文教师眼前的头等大事。现代远程教育的学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念。下面，结合课改，就语文课如何培养学生的创新能力，谈谈自己的认识。
良好的师生关系是培养创新能力不可缺少的前提。传统的师生关系是一种倡导师道尊严的不平等的关系，教师是教学活动的控制者、组织者、制定者和评判者，是知识的化身和权威，所以，教师在教学活动中是主动者、是支配者。而学生是来向老师求学的，理所应当听老师的话，服从老师的安排，学生在教学活动中只能是消极、被动的学习者和服从者。而新课改基于对课堂与教学一体化的认识，提出新课程需要相应的新的教学观，强调师生的互动关系，倡导主动的多样的学习方式，师生之间是一种平等的关系，塑造师生之间多种多样、多层面、多维度的沟通情景和沟通关系。学生的思想、意志、情感和行为方式应该得到同样的尊重，应给予学生足够的展示自己才华，表达自己思想和情感的机会。在教学中，学生不再是消极、被动的学习者和服从者，而是积极、主动的求知者。这样，学生的创新能力也就在解决问题的过程中得到培养。教师应本着以“学生发展为本”的原则，树立师生平等观念，注意与学生进行情感交融，才能创造一种平等、尊重、和谐、发展的师生关系，营造一个民主、活泼的课堂氛围。这样才能激发学生的创新热情、开拓学生思维，把课堂变成实现以创新精神和实践能力为重心的素质教育的主阵地。
大胆改革，锐意进取，与时俱进，为祖国培育出来一大批具备技术创新精神和课堂教学能力的优秀人才而不懈努力。
随着现代科学技术的发展，打破了“一支粉笔、一张嘴”的传统教学格局，将现代化教学手段，如录音、投影、电视、录相、电子网络等引入课堂。这些现代化教学手段，具有直观、生动、情境性强等特点，能将形象思维和抽象思维有机结合起来，增强了教学的吸引力、感染力和说服力，能使抽象的道理形象化，创设让学生思维层层展开、步步深入的教学情境，有助于学生分析能力、综合能力的提高。特别是现代网络的高速发展，开拓了学生的视野，为学生创新能力的培养创造了更为有利的条件。教师应熟练掌握和应用网络信息，教会学生使用网络远程技术来收集资料、整理数据、发现问题、分析问题、解决问题，使学生在学习过程的体验中培养创新的能力。
教育应当培育催生一批高素质的'具备创新能力的人才。技术创新人才首先必须具备技术创新思维。技术创新思维就是指个人在头脑中辨认出事物之间的新关系，崭新联系或崭新答案，用来非政府某种活动或化解某种问题的思维过程。它建议个人在尚无的科学知识、经验基础上，重新组合产生代莱前所未有的思维结果，并缔造出来多样的具备社会价值的产物。因此，它就是智力高度发展的整体表现。而传统教育制度的弊端主要在传授科学知识时使用灌输式，忽略了学生的兴趣和好奇心，忽略了学生技术创新思维的培育。技术创新思维这种形式在物理思维中占到举足轻重的地位。下面就对物理教学中学生技术创新思维培育谈论一点体会。
苏霍姆林斯基说：“教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他们享受到脑力劳动中成功的乐趣”。求知欲，也叫学习兴趣，是力求探索，认识客观世界，渴望获得科学知识不断追求真理。求知欲作为内在力量促使人致力于从各个方面去认识对象，了解对象产生的原因，找出规律性的东西，它是活动动机最现实最活跃的因素。培养创新思维的关键，首先在于是否激发起学生强烈的求知欲望。
1、问号像是一把钥匙，关上了一扇又一扇求知欲的大门。
问号更像种子，在未知的原野上开出一朵又一朵创造之花。如在“牛顿第一定律”教学开始时，教师将一块黑板擦轻轻用手在讲台上推动，问学生：“黑板擦为什么会运动”学生答：“因为它受到力的作用”；马上停止推动，黑板擦静止下来，又问学生：“黑板擦为什么停止了运动”学生答：“因为它没有受到推力的作用；”再问：“空中飞行的子弹是否受到推力的作用它为什么能继续飞行呢”……这样通过步步设疑，牢牢抓住学生的思维，激起学生知慧的火花。
又例如谈“重力”这一节时，回答一：什么叫做力力的促进作用效果就是什么回答二：手推铅球，铅球返回手后，在空中运动过程受向前的升力、重力和空气阻力等，这种观点对吗为什么回答三：直角向上扔出的一小球，速度越来越大，这主要就是受空气的阻力，这种观点对吗为什么回答一就是备考以前的力学科学知识，回答二就是制造悬念。鼓励学生特别注意常犯错误：“受向前的升力”，为以后的物体受力分析和牛顿运动定律认知打下基础；回答三鼓舞学生直觉思维。通过设疑导入课题，创设情景，制造悬念，鼓舞学生缔造思维。从唤起学生自学物理的好奇心和兴趣来说，真是一石激起千层浪，并使学生整个身心都资金投入至化解一个又一个问号的情景中，层层迭入，波澜起伏，体会顺利的欢欣，引起学生迸发缔造的火花。
2、设计概念冲突情景，激发学生学习兴趣
布鲁纳的理论指出：人们同周围世界的相互作用，都牵涉对现有类别有关的提振输出展开分类，如果提振输出与人们尚无的类别完全毫无关系，那么它们就是无法被加工的。即使刚学物理的学生，头脑中对物理问题的介绍不是空白的，而是早已印有了千奇百怪的东西。这些“前科学概念”中当然涵盖了认知和误会。这时就须要教师精心设计与该科学知识有关的实验和教学教案，鼓励学生展开仔细观察、分析、比较，借由种种非本质的表象，看清楚实质性的问题。例如关于浮力的问题，学生早已晓得泡在水中的物体必须受浮力，但常常指出木块沉在水面就是由于木块受浮力小，而铁块坠入水中就是由于没受浮力或受浮力大，这些似是而非的概念常给恰当概念的创建和稳固导致许多困难。但如果我们在教学设计时恰如其分地利用学生在这些司空如此这般的问题上的似是而非之处，出其不意地在他们面前进行一幅崭新画面。比如说，针对上述学生对物体商战的错误认识，设计一个大实验，测到飘浮在水面的木块难以承受的浮力大于坠入水中铁块的浮力大小。这一情景与学生头脑中原存有概念冲突的矛盾，将可以引起他们在自然界奥秘面前的惊讶美感，使得他们主动思索，探究一个“为什么”的答案，从而产生浓郁的自学兴趣。
善于利用，巧妙设计，就可以变不利为有利。又如提出：人离镜越远，像看起来就变大。是不是距离变化了，镜中的像大小也变化了呢这个结论显然与正确的平面镜成像规律是矛盾的，但这是学生头脑中的“前科学概念”。这时请学生用两支等大的蜡烛做平面镜成像实验，发现象和物等大，原来的观念就站不稳脚跟，然后再提问：“为什么太阳看上去那么小”于是学生就“顿悟”原来是视觉引起的错觉。
又例如：“力就是保持物体运动的原因”等等许多物理概念，在物理教学中一直阻碍物理概念的构成和掌控，这就建议我们在教学设计上多动脑筋，多想要办法，与这些“前科学概念”并作斗争，同时引起学生自学物理的热情，进行他们多样的想象力。
3、演示实验的美妙绝伦，使学生在惊叹之余体会到物理学的魅力所在，从而产生浓厚的学习兴趣。
斥力而竖起，显示出电力线的形状，使学生惊叹不已；如先将一个剥去外壳的鸡蛋，置于较蛋稍小的玻璃瓶上，鸡蛋静止在瓶口上不动，接着拿去鸡蛋将洒精棉花点燃后投入瓶内，燃烧片刻，使瓶中空气稀薄，再将那只鸡蛋置于瓶口，可观察鸡蛋慢慢地被“吞入”，最后落瓶中。面对这些意想不到的现象，不但使学生产生了浓厚的兴趣，而且能够激发他们探索其中奥秘的积极性和丰富的想象力。
物理概念相对来说都就是比较抽象化的，因而它创建往往须要足够多的感性经验，须要通过一些典型实验，并使学生赢得生动，独特的感性认识，从物理现象的特征启程，明确提出物理概念，并使学生对所研究的问题产生猛烈的兴趣。比如，在创建“惯性”概念时，事先模拟两个大实验，“打蛋进杯和杯底抽纸”。告诫学生观测，当塑料片在棒击下飞过，而鸡蛋跳入杯中。一只盛满水的玻璃杯放到讲桌边缘，而杯底甩一条纸将其忽然取出，杯子不落地，这时兴趣盎然，教师自然引入惯性概念教学。
物理教学中可以从多方位多角度来培养学生创新思维，只要我们根据具体要求，结合学生的特点，正确地应用科学的方法，并采取有效、合理的教学手段，充分调动学生的主观能动性，在培养学生良好的思维品质方面会有成效。
学习思维心得体会篇二
学习是一个不断求知、探索的过程，而解思维则是学习中必不可少的能力。解思维是指我们对问题进行思考和分析，从中获取信息、找到解决方法的过程。在学习中运用解思维可以提高学习效率，加深对知识的理解，培养创新思维和问题解决能力。下面将结合自己的学习经验，谈谈对解思维的心得体会。
首先，解思维要善于发散思维。发散思维是指在解决问题时，将思维从一个点扩展开来，进行广泛的思考和设想。在学习中，我们要避免局限于已知的知识点，而要勇于尝试探索更多的可能性。比如，当遇到一个数学题目时，我们可以尝试从不同的角度来考虑问题，寻找不同的解题思路。只有通过不断的思考和发散思维，才能找到最合适的解决方法。
其次，解思维要注重归纳总结。在学习中，我们要经常归纳总结所学的知识，将零散的知识点进行整合和概括。这样可以帮助我们更好地理解和记忆知识，也有助于提高解决问题的能力。比如，在学习科学知识时，我们可以将相似的概念进行类比，将不同的知识点联系在一起，形成一个完整的知识体系。通过归纳总结，可以提高学习的效率，也能更好地应对考试和解决实际问题。
第三，解思维要注重分析问题的本质。在学习中，我们常常会遇到各种问题，而解决问题的关键在于分析问题的本质。我们要善于从表象问题中发现问题的本质，并找到解决问题的关键。比如，在学习语文时，我们要分析诗词的内涵和作者的用意，而不仅仅是停留在表面的字面意思上。只有通过深入地分析问题，才能找到有效的解决办法。
第四，解思维要勇于质疑。在学习中，我们常常会遇到一些看似固定的规律和定理，但我们要善于质疑其中的理论和假设。通过质疑可以拓宽我们的思维，激发我们的创新意识。比如，在学习科学知识时，我们要善于提出问题，挑战现有的观点和结论。只有通过质疑，才能从不同的角度来思考问题，提出更合理的解决方法。
最后，解思维要善于探索实践。学习不是空中楼阁，只有将所学的知识与实际生活相结合，才能真正发挥解思维的作用。我们要主动参与到实践中，将所学的知识应用到实际问题中去解决。比如，在学习编程时，我们可以尝试自己设计一些小程序，将理论与实践相结合。通过实践探索，可以加深我们对知识的理解，提高解决问题的能力。
综上所述，解思维在学习中起着重要的作用。通过发散思维、归纳总结、分析问题本质、勇于质疑和探索实践，我们可以更好地解决问题、理解知识，培养创新思维和问题解决能力。在今后的学习中，我们要不断提升解思维的能力，运用它来丰富自己的学习经验，取得更好的学习成果。
学习思维心得体会篇三
第一段：引言（150字）
成长性思维是指一种积极、灵活、富有弹性的学习态度。在我走过的学习之路上，我体会到了成长性思维的重要性。通过不断尝试、努力和持续反思，我逐渐培养了这种积极的心态，并在学习中取得了巨大的进步。以下是我个人关于成长性思维学习心得的体会。
第二段：接纳挑战与努力（250字）
接受挑战是成长性思维的核心之一。在学习过程中，我发现只有积极主动地面对挑战，才能真正学到东西。我常常告诫自己，“大胆地迎接新的事物，即使困难重重，也要毫不退缩。”在学习某门难度较高的学科时，我第一次面对这个挑战时感到异常困难。但是，我很快意识到，挑战是我成长的契机。于是，我决定努力学习，并不断尝试不同的学习方法和技巧。经过一段时间的反复实践与努力，我取得了显著的进步，这让我更加坚信努力不会白费，成长的过程即是一种回报。
第三段：正确认识失败与反思（250字）
成长性思维的另一个关键要素是对失败的正确认知与反思。失败并不可怕，重要的是我们从失败中学到了什么。在我学习的过程中，我多次遭遇失败。起初，我意识到自己并没有真正理解失败的含义，总是沮丧和自责。然而，我通过学习成长性思维理论，明白了失败本身是一种成长和学习的机会。我开始对自己的失败进行深入的反思，并从中寻找问题的根源。通过不断分析和改进方法，我成功地克服了学习中遇到的问题，并更好地应对了将来的挑战。
第四段：培养积极的学习态度（250字）
成长性思维不仅仅是一种反思和改进的过程，更是一种积极的学习态度。为了培养这种态度，我尝试着将学习看作是一个持续发展和提高的过程，而非一个结果。通过认识到每一次的努力都是有价值的，我逐渐培养了努力学习的习惯，并逐渐发现自己在学习中取得了更多的成功。同时，我也学会了赞赏自己的努力，并善于从中吸取经验，并不断调整自己的学习方法。
第五段：结论（200字）
总结一切，成长性思维的学习心得体会不仅仅是一种学习方法，更是一种积极的生活态度。对于每一个人来说，成长性思维都具有重要意义。通过接受挑战、努力实践、正确认识失败和培养积极学习态度，我们可以在学习和生活中实现更大的进步。成长性思维让我敢于面对挑战，坚持努力学习，并从失败中汲取教训。我相信，只要坚持不断地学习和成长，我们必将成为更好的自己。
学习思维心得体会篇四
学习思维是一种重要的能力，它能够帮助我们解决问题、做出决策、理解理念以及提高记忆力和创造力。因此，如果我们想要成为一个全面发展的人，学习思维是必不可少的一项技能。我们需要通过一个有系统的方法来学习思考，包括分析、归纳、比较、推理等方法。
第二段：学习思维的方法
学习思维的方法是多种多样的，例如注重细节和逻辑推理，运用分析思维和归纳思维等等。与此同时，培养批判性思维与创新力也是非常重要的。我们还可以通过阅读书籍、观看纪录片、参加辩论、写作等各种学习手段来提高自己的思维。
第三段：学习思维对个人发展的影响
学习思维不仅对面试、求职、升职等职业方面具有重要意义，而且对我们从健康的角度出发，也是至关重要的。正确认识问题、加强思考和观察能力、提高自我标准和整合知识等都是学习思维所能带来的好处。这些好处对于个人的全面发展以及在职场中的竞争力具有重要意义。
第四段：学习思维对团队及组织的影响
在团队或组织中，学习思维的重要性不言而喻。一个好的组织需要具备创新思维和解决问题的能力。具有学习思维的个体在组织cultu中形成了合理、开放、创新的氛围，这能够提高组织的执行力、竞争力以及效率。
第五段：终身学习，学会思维
如今，学习思维成为一种基本能力，我们都可以通过各种方式进行知识共享和学习。我们可以参加课程，通过网络资源学习，进行具有合作意义的线下教育。终身学习是提高对学习思维认识的不二法门。我们不断的学习，不断的思考探讨会让思维能力更加突出，更加成熟。
总之，学习思维是人类发展的基石，无论是在职场还是日常生活中，都需要我们不断加强学习。充分利用学习思维的方法，多进行学习和思考，才能增强我们的竞争力，为我们的成长造就绝佳的机会。
学习思维心得体会篇五
学号：xx年尾，万象待新。过去的一年，于我而言是极其重要而难忘的。无论是考研、毕业、暑假打工还是升学读研，都有着极为重要的意义，许多事情都将成为我的人生道路上的里程碑。其中，作为两门自选的选修课之一，思维导图的学习让我受益匪浅，也为我提出、分析和解决问题从而认识和改造主客观世界提供了科学的学习方法和思维工具。
思维导图的概念是由东尼博赞提出的，对于思维导图的研究和应用，我们中国还比较滞后，相对于新加坡等早已将思维导图列为必修课的国家，我们还有差距。山大作为全国高校首家开设思维导图的学校，也在思维导图的应用方面走在了全国的前列。我很荣幸作为全国首家首期思维导图课程的一员，学习并运用思维导图以训练和提高自己的思维能力和记忆能力。
周六周日两天的课上学习，让我收获很多。特别是王志佳老师春风化雨、循循善诱的授课方法和轻松活泼、师生探讨的讲课风格，给我留下了深刻的印象，也让我对思维导图的学习和训练有了一些认识。课上，王老师结合自身学习应用思维导图的经历并结合身边一些运用思维导图的成功人士的例子，让我们深刻地认识到思维导图作为思维逻辑的工具，在训练提升思维记忆、助力我们成功成才方面所起的不可或缺的运用。两天的课上学习结束，我们便开始了21天的日常训练提升。在21天里，通过对思维导图理论知识的实际运用，我发现了绘图过程中自身存在的很多问题。比如：逻辑关系不清晰、绘图方法不符合要求等。在这个过程中，我逐渐意识到思维导图的学习和训练不是一件简单的事情。在上课的时候，总觉得老师讲的很简单，思维导图很简单。不曾想，自己亲自上手画，竟然遇到许多之前从未想到过的问题。也是在解决问题的过程中，我开始认识到思维导图不像想象中那样简单，而是一门需要用大量的时间去学习和训练才能对自身有裨益的学问。
虽然思维导图课的学习已经结束了，但是思维导图的'学习才刚刚开始。作为一项帮助思维和记忆的工具，只学习不运用是不起任何作用的，也是没有什么意义的。因此，我将继续加强对思维导图的学习和运用，以期最终形成科学的思维方法，助力自身成功成才！
学习思维心得体会篇六
科学思维是一种理性而且逻辑性强的思考方式，能够帮助我们理解和解释世界上的现象。在我的学习过程中，我越来越意识到科学思维的重要性，并且不断努力培养自己的科学思维能力。在这篇文章中，我将分享我在学习科学思维方面的心得体会，以及学习科学思维给我带来的好处和启示。
首先，了解科学思维的定义和特点是非常重要的。科学思维是一种基于科学方法的思考方式，它强调观察、实验、推理和证据，以理性和客观的方式来分析问题和解决问题。科学思维对主观偏见和不合理的思考方式提出了挑战，要求我们遵循严谨的逻辑和严谨的证据来做出结论。在学习科学思维的过程中，我不断思考问题的合理性和有效性，并且学会了如何利用科学方法来解决问题。
其次，学习科学思维可以帮助我们更好地理解世界。科学思维鼓励我们关注细节和现象背后的原因，而不是仅仅接受表面的现象。通过观察和实验，我们可以发现隐藏在事物背后的规律和原理。例子中的自由落体运动，通常我们看到物体落地很自然，但通过科学思维，我们可以了解到背后的原因是地球的引力。通过学习科学思维，我开始用更加深入和细致的方式思考事物，从而使我对世界有了更全面和准确的理解。
另外，科学思维培养了我的逻辑思维能力。科学思维是一种非常严谨和逻辑性强的思维方式。在科学思维中，我们需要注意构建合理的假设和实验方法，进行数据分析和推理，并根据证据和结果做出结论。通过不断练习科学思维，我逐渐提高了我的逻辑推理能力，并且学会了如何合理地组织和表达我的观点。这些能力不仅在科学领域中有用，也在思考问题和解决问题的过程中起到了积极的作用。
此外，学习科学思维让我更加注重证据和数据。科学思维要求我们基于实证证据来做出结论，而不仅仅依靠个人经验或主观感受。通过观察和实验，我们可以收集和分析数据，以支持或证伪我们的假设。我在学习科学思维的过程中学会了如何收集和分析数据，并在做出判断和决策时更加注重证据和数据的支持。这种注重证据和数据的思维方式使我在面对问题和困难时更加客观和理性。
总而言之，学习科学思维是一个漫长而又持续的过程。通过学习科学思维，我不仅提高了对世界的理解，培养了逻辑思维能力，而且也更加注重证据和数据。科学思维不仅在科学领域中有用，也可以帮助我们更好地思考问题和解决问题。通过不断练习科学思维，我相信我会在学习和生活中取得更好的成就。
学习思维心得体会篇七
第一段：定义与介绍批判性思维（100字）
批判性思维是一种能力，指的是对于所接触到的信息进行深思熟虑、明晰严密的分析和评估的能力。批判性思维是一种积极主动的思维模式，通过质疑和检验信息的有效性和可靠性来进行推断和决策。批判性思维的目的是为了更好地解决问题，提高决策的准确性和创造力。
第二段：批判性思维的重要性（200字）
批判性思维是当代社会所需的一项核心能力。在信息爆炸的时代，我们每天都会接触大量的信息，其中包括真实的、虚假的、误导性的等等。通过批判性思维，我们能够更好地辨别信息的可信度和真实性，避免受到虚假谣言的误导。此外，批判性思维也能够帮助我们更好地解决问题，提高学习和工作的效率。在团队合作中，批判性思维也能够促进多元化思考和创新。
第三段：我在学习批判性思维中的体验（400字）
在自己的学习过程中，我深刻体验到批判性思维的重要性和价值。在课堂上，老师提出一个问题后，我不再是机械地接受所提供的答案，而是会深入思考问题背后的原理和逻辑，质疑其中的疑点和假设。通过批判性思维，我能够更好地理解和记忆所学知识，而不仅仅是被动地接受和死记硬背。在社交媒体中，我也养成了批判性思维的习惯，不再盲目相信传言和谣言，而是通过多渠道获取信息，分析信息的来源和可靠度，做出自己的判断和决策。
第四段：批判性思维对我的成长帮助（300字）
批判性思维对我的成长帮助很大。首先，通过批判性思维，我提高了信息分析和评估的能力，能够更好地辨别真实和虚假的信息，从而避免被误导或欺骗。其次，批判性思维让我学会了独立思考和判断，不再轻易被他人的观点左右，而是建立自己的思考框架和价值观。此外，批判性思维还培养了我的创造力和解决问题的能力，让我能够从不同的角度思考和提出创新的方案。这些能力对于我未来的学习和工作都将起到积极的影响。
第五段：总结批判性思维的重要意义（200字）
批判性思维是当代社会所必备的一项能力，对于我们的成长和发展有着重要意义。通过批判性思维，我们能够更好地辨识信息的可信度和真实性，避免受到虚假信息的误导，提高信息分析和评估的能力。批判性思维还能够培养我们的独立思考和判断能力，让我们能够建立自己的价值观和理念。同时，批判性思维还能够促进创造力和解决问题能力的提升，让我们能够更好地应对未来的挑战。因此，学习和发展批判性思维对于我们的个人成长和社会发展都具有重要的意义。
学习思维心得体会篇八
临床带教是学校教育的深化和延续，是学生将理论知识与实践相结合的重要学习阶段，也是培养护生实际工作的`重要环节。
接触带教工作以来，我才慢慢发现自己工作的重要性与意义。我们的一言一行影响着一批批的学生，她们有些甚至会是我们以后的工作伙伴。学生们从简单而自由的校园生活突然步入忙碌而严谨的临床工作中，没有任何过渡有很多不适应，首先我们作为带教老师应带领她们先熟悉环境并告知相应的规章制度，让她们对我们产生信任与依赖。
临床工作不像校园生活，临床工作是复杂的，需要以病人为中心，救死扶伤为宗旨。每个面对疾病的个人和家庭，他们的心情和面临的问题是不一样的。我们能做的就是做好自己的本职工作，用我们扎实的业务技能护理患者，同时也需要我们拥有良好的沟通能力。
学生教导起来就需要更多的耐心，爱心，责任心，让她们把这种耐心，爱心，责任心带给我们的患者与患者家属。我们更多的要像朋友一样给予她们相应的建议和指导，在临床经验上可以给她们分享一些自己的看法和处理问题的方式方法。在专业知识上利用每周的小讲课时间，讲解神经内科护理专业知识的同时为她们答疑解惑，梳理知识点并做相关试题加强记忆。更多的是在工作中老师们带领她们在平时的护理工作中去实践，鼓励她们主动深入到病房，走到病人身边。
学习思维心得体会篇九
在变幻莫测、充满竞争的市场经济中，企业家的思维定势带来的经营后果，有时却是异常惨重的。19美国著名企业家亨利·福特受屠宰流水作业的启发，设计了汽车装配流水线，能过标准化零部件和高架供应线，大批量生产统一规格的黑色“t”型车。这一在福特脑中酝酿了整整的创新思维，诞生了管理史上著名的“福特制”。
它开创了一个新的工业生产技术时代，也使福特成为一度占有68%世界汽车市场的“汽车大王”。但是，福特在陶醉于他创新思维所取得的巨大成就的同时，也在大脑中埋下了“思维定势”的种子，居然公开宣称，福特公司从此以后只生产黑色的t型车。当美国汽车市场渐趋饱和，早期购车人需要更新车辆，对汽车的档次、性能、外观有了更高要求时，福特的“思维定势”使他大吃苦头。
美国另一著名企业家、通用汽车公司总裁斯隆看到福特产品单一、款式陈旧这一致命弱点设计制造出不同价格档次的汽车，并且首创了“分期付款、旧车折旧、年年换代、密封车身”的汽车生产四原则，一举击败福特，登上了世界第一汽车制造企业的宝座。斯隆的思维创新击败了福特由思维创新退化而来的思维定势。
思维创新是一种打破了常规的、具有创见意义的思维：思维创新的本质旨在适应市场、开拓市场和引导市场的应变性思维。美国著名管理学家彼得·德鲁克说过：“市场经济是一种开拓进取型的经济，因而创新是一种最宝贵的企业家精神”。
学习思维心得体会篇十
学习是每个人都会经历的一种过程，而学习有解思维则是学习中非常重要的一个环节。在我的学习过程中，我深深体会到了学习有解思维的重要性。通过不断思考、分析和总结问题，我试图找到解决问题的方法和策略。在这个过程中，我逐渐发现了学习有解思维的几个关键要素：积极动脑、多角度思考以及持续反思。下面我将围绕这几个关键要素展开讨论。
首先，积极动脑是学习有解思维的基础。人的大脑是一个复杂而神奇的器官，它具有无限的潜能。而要发挥这种潜能，就必须积极动脑，主动思考问题。在学习过程中，当遇到一个难题时，我们不能被困住，而是要主动思考解决问题的方法。通过不断的思考和尝试，我们可以锻炼出良好的解决问题的思维能力。因此，积极动脑是学习有解思维的第一步。
其次，多角度思考是学习有解思维的重要手段。没有什么事情是只有一个角度可以解决的。当我们面对一个问题时，如果只固守一个角度思考，可能会陷入困境。而如果我们能够从不同的角度、不同的层面思考问题，就会有更多的解决思路。这样我们就能够更全面地了解问题，更好地找到解决问题的方法。因此，多角度思考是学习有解思维的重要手段之一。
最后，持续反思是学习有解思维的关键环节。学习不是一蹴而就的过程，每个人都会遇到失败和挫折。面对这些困难，我们不能退缩，而是要坚持下去，并对自己的学习方法进行反思。通过反思，我们可以找到自己的不足之处，并且不断改进。只有持续地反思和改进，我们才能不断提高自己的学习能力，才能在学习中追求更好的结果。因此，持续反思是学习有解思维的关键环节。
通过学习有解思维，我发现自己在学习中的进步很大。在过去，我在面对问题时常常感到无措，不知道如何下手解决。但是通过学习有解思维，我逐渐掌握了一些应对策略。我会先尝试分析问题的根本原因，并将问题分解为更小的子问题。然后，我会运用不同的思维方式和方法来解决这些子问题。随着不断地尝试和实践，我成功解决了许多困扰我很长时间的问题。这种经验让我深信，学习有解思维是学习不可或缺的环节。
总之，学习有解思维是一种高效的学习方法，它能够帮助我们更好地理解问题，更好地解决问题。通过积极动脑、多角度思考以及持续反思，我们可以培养出良好的学习思维能力，并取得更好的学习成果。因此，我在今后的学习中将继续坚持学习有解思维，不断提升自己的学习能力，为我的未来发展打下坚实的基础。
学习思维心得体会篇十一
学习是每个人必修的课程，也是我们实现人生价值的重要方式之一。而在学习过程中，思维能力的培养则显得尤为重要。本文旨在分享我在学习过程中的思维心得和体会，希望能够给读者带来启示和借鉴。
第二段：思维模式的建立
学习需要建立一种正确的思维模式，以便快速准确地理解和掌握知识。在我的学习经历中，我发现建立思维模式的关键在于澄清学习目标、识别学习重点和适度压缩学习时间。通过这些方法，我能够排除学习中不必要的干扰因素，更好地投入到学习中去，从而提高学习效果。
第三段：思维能力的拓展
除了建立正确的思维模式外，有效拓展思维能力也是学习过程中必不可少的一部分。通过思维拓展，我们能够更好地开拓视野、拓宽思路、追求更高层次的学习成果。在我的学习过程中，我通常会运用类比、反思、思考问题的多种角度等方式拓展我的思维能力，从而在学习中取得更好的成果。
第四段：思维模式和思维能力的互相促进
思维模式和思维能力之间是相互促进的关系。建立正确的思维模式可以帮助我们更好地拓展思维能力；而拓展思维能力又可以优化我们的思维模式，使我们更加高效、深入地学习。在我的学习过程中，我始终坚持把思维模式和思维能力结合起来。通过不断地反思和修正自己的学习方式，我不断完善我的思维模式和拓展我的思维能力，从而实现更好的学习效果。
第五段：结论
总之，思维能力的培养是学习过程中最为重要的一部分。通过建立正确的思维模式，拓展思维能力，使思维模式和思维能力相互促进，我们能够更加高效深入地学习，不断提高自己的学习能力和思维水平。希望我们每个人都能在学习中注重思维能力的培养，不断完善自己，实现更为优秀的成果。
学习思维心得体会篇十二
学习是我们一生中必备的能力，而思维则是学习的核心要素，它既能够帮助我们成功地掌握知识，也能够让我们更加敏锐地发现问题和解决问题。然而，对于大多数人来说，学习思维这一过程并不容易，我们总是会遇到各种挑战和困难。本文试图通过分享我的学习思维心得体会，来指导大家如何更好地学习思维，提升自己的能力。
第二段：如何培养学习思维
学习思维是一种渐进式的过程，需要我们不断积累和提升。首先，我们应该增强对基础知识的掌握，只有理解了基础知识，才能更好地进行深入学习和思考。同时，我们还需要开发自己的观察和分析能力，在对事物进行观察过程中，学会关注重点和具体细节，不断思考与分析。另外，发散性思维也是学习思维过程中不可或缺的要素，我们需要通过多角度思考，引入不同类别的知识，从而激发出新的想法和创意。
第三段：解决瓶颈问题
在学习思维过程中，我们可能会遇到各种各样的瓶颈问题，例如缺乏灵感、效率低下等。其中最重要的问题之一是，我们总是在过于熟悉的领域中打转。对此，我们可以尝试扩大自己的视野，学习和掌握更多的知识，同时，也要敢于尝试新事物，接受新的观点和思路。此外，我们还可以通过方法论来解决类似问题，例如通过“思维导图”、“大脑风暴”的方式，帮助自己更好地思考和组织知识。
第四段：如何刻意练习
除了深度思考之外，刻意练习也是提升学习思维的重要方面。与任何一项技能一样，刻意练习可以帮助我们找到和克服自己的弱点，提升自己的能力。在刻意练习中，我们需要从具体的点开始，逐渐将点汇成线、线汇成面，增强自己的技能和知识，例如在英语学习中，我们可以从单词开始，逐渐扩大语言范畴，同时不断地练习听说读写。
第五段：结语
学习思维是一种重要的能力，它帮助我们更好地理解世界和解决问题。在这个过程中，我们需要不断提升自己的基础知识，发展自己的观察和分析能力，学习和引入不同类别的知识，同时还需要刻意练习，以提升自己的技能和能力。相信通过不断的努力和实践，我们都能够成为更好的学习思维者，在职场和生活中获得更多的成功和成就。
学习思维心得体会篇十三
创新是科学技术和经济发展的原动力，是国民经济发展的重要因素，是一个名族进步的灵魂。因此，我们每个人都要有创新思维，要有创造力，要在生活实践中去提高自己的创新能力，培养自己的创造性思维。创新是不分年龄的，不分职位的，人人都要重视创新，人人都要参与创新，人人都有拓展自己的创新思维，为自己和民族的创新能力的提高奠定基础。只有这样，才能激发我们的无限潜能，才能使我们的创造性思维变得更加活跃，才能够运用创造技法去发明和改造一些东西。自己的创造力和想象力也会大大提高。我通过对创新实践这门课程的第四章、第五章和第十章的自我学习，了解和掌握了创造性思维和创新技法。
理论来源于实践，理论最终要勇于实践。要知道实践的重要性。在掌握了创造性思维和创新技法的基础上，我要对某一日常用品进行改进。现在越来越重视教育，孩子们读小学就有很多书，而且学校开设了很多课程。有的家长还会给孩子买一些课外书，以至于小朋友都背一个大书包去上课。有的孩子本来就长得矮小，再背上一个大书包，感觉整个人都没了，快趴到地上了。孩子的负重量太大。我想利用分析列举型技法中的缺点列举法对书包进行改进。
首先现在的书包的缺点有：
（1）书包的体积过大，但还是不能装很多东西。
（2）面料太差，很容易磨坏。
（3）不能防水，底部过薄。
（4）双肩包有时过于沉重，造成使用者脊椎的问题，并且影响身高。
（5）书包过重，什么都不装都有好几斤沉。
（6）很容易脏。
（7）书包拉链很容易拉坏。针对这些缺点，
可以做以下的改进，从而生产出另顾客满意的书包。
（1）这种书包的体积很小，他是折叠式的，你不用时可以将它折好放在衣兜里。但是你不用担心它的容积，它会根据你东西的多少自行调节容积。不会将它撑坏。
（2）将书包的面料做成皮的，但是这种皮质量好，耐磨，而且又不重，它可以轻如薄纸。
（3）它可以防水，但是和雨衣、雨伞的差别很大。
（4）这种书包不用背它，底部有两个轮子，打开它之后，可以像推车一样，将它拉走，它自身会隐藏重量。所以，拉起来一点也不累。
（5）书包有很多小包，可以放很多东西，拉链都是用最好的工艺做的，不会拉坏。
（6）这种书包的一大特点就是永远也不会脏，它有自动清洁功能。总结起来，就是方便，快捷，易装，能装。这样就给孩子带来了方便，减轻了负担，不会影响他们身体的成长。
通过对创新实践课程的学习，我感受到作为大学生，我们不仅要有创造性思维，还要有很强的动手能力、实践能力。不断提高自己的创新能力，对个人的成长很重要。通过对一些东西的创新，开发思维，开动脑筋，不能让自己的思维太禁锢、太局限。要使思维活跃，才能有很多奇思妙想的想法，这样才能谈得上创新。经过学习，我发现了自己的创新能力不足，不过现在我找到了提高自己的途径，有意识的培养自己的创新技能，拓展创新思维。这种思维模式对自己学习其他的任何学科都有帮助，它是很有灵活性的。
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学习思维心得体会篇十四
要善于发现问题在我们的工作生活中或多或少都存在问题。有问题不要紧关键是要善于发现问题及时认识不足。只有发现问题才能解决问题才能为创新思维提供素材。发现问题最主要的是增强观察能力。我作为生产一线的员工对于生产设备和工艺流程是最熟悉的如何在工作中发现问题我觉得应从以下三个方面入手一是要善于从工艺流程入手看一看你的操作程序是否准确是否符合工艺要求是否符合优化操作节能降耗的目标。二是要善于从观察设备入手看一看你的操作过程是否符合设备要求对设备操作程序是否精准。三是要善于在操作过程中观察工艺指标看一看操作过程是否高效节能操作安全措施能否有效落实兑现。这样一来问题就不难被发现。
脱硫分厂熔硫工艺是用于脱硫液回收付产品为硫磺的辅助生产系统自建厂以来一直采用手动控制操作。由于该操作控制系统较落后且控制精度不高生产中由于温度、压力控不稳定操作人员必须随时在现场进行手动调整给生产操作带来不便。并且该岗位操作环境很差操作调整很频繁因此对操作人员和生产控制都不利容易造成熔硫釜进出口堵塞等问题。根据脱硫总控使用的美国opto22控制系统的特点我提出了熔硫釜操作改自动调节的建议方案拟在熔硫釜进口处安装一个自动调节阀与温度联锁在熔硫釜出口处安装一个自动调节阀与压力联锁从而达到自动控制操作。该方案易于实施其工艺流程不作改动只在现场对熔硫釜进出口管走向作一定调整即可。20xx年分厂采纳此建议并进行实施取得了良好的效果。该建议荣获赤天化股份公司20xx-20xx年中小技改项目六等级奖励。以上小小的技术改造解决了工艺的优化和设备的堵塞问题。
学习思维心得体会篇十五
有了创新性的想法要勇于付诸实践历史上许多人作出重大发现、重大发明、重大贡献一个重要的原因往往是他们在年轻时代就“初生牛犊不怕虎”敢冲敢闯无所畏惧敢于实践。有了创新性的想法如果不去努力实施再好的想法也会离你而去。想努力去做却又因为短期内收不到成效而不持之以恒你也会同成大事者失之交臂。爱迪生说“天才是1的灵感加99的汗水。”这是他的至理名言也是他的经验之谈。只有把创新思维与创新实践紧密结合起来才能不断把工作推向一个新层次、新水平。在实际工作当中能指出工作中弊端的人不少但亲自去付诸实践的人却不多他们缺乏实践的勇气和对工作的使命感、责任感。所以我们迫在眉睫的一项重要工作就是要增强敢于创新、敢于实践的勇气不断开创本职工作的新局面。
创新思维对于基层员工来说颇为重要它是一种要求也是一种责任。在实现安全生产进程中我们要做创新思维的模范结合工作实践以创新思维把各项工作做好。
学习思维心得体会篇十六
随着经济全球化的加速和信息技术的快速发展，企业之间的竞争已经从单纯的产品价格竞争转变为供应链竞争。随之而来的是需要更加高效和优秀的供应链管理者。学习供应链思维，不仅能够提高供应链管理者的专业素质，还能有效提高企业的竞争能力。下面分享我的心得体会。
一、深入了解供应链的结构
学习供应链思维最先需要掌握的是其结构。供应链管理是一个从供应到生产、销售并最终服务的过程，包括各个环节的管理、控制和优化。只有深入了解供应链的运作方式和每个节点对总体成本的影响后，才能够对整个过程进行综合控制和优化，使企业能够在激烈的市场竞争中立于不败之地。
二、发挥供应链协同的作用
供应链管理的另一个目标是实现协同管理。这包含了供应商、生产商、经销商等各方间紧密合作的信息共享和资源配合，以达到供应链高效协作的目的。只有实现了供应链中各参与方的密切协同配合，企业才能够在保证产品质量的前提下，有效地控制成本，提高效率和转化率。
三、技术与数据应用
在现代企业中，数据已经是处理和管理供应链的不可缺少的资源，而中央处理数据的技术是供应链管理科技化的重要趋势。随着信息技术的发展，运用大数据、云计算等技术，可以快速准确地解析数据，判断行业需求和趋势，发现制造上的瓶颈，从而更好地协调和管理供应链。同时，运用技术进行供应链管理，强化企业与供应商之间的沟通与联系，以此让供应链效率提高到一个更高的水平。
四、高水平的领导者
供应链管理需要一位优秀的领导者来建立和完善整个系统，高效与以人为本的供应链管理策略也不应被忽视。高水平的领导者要懂得员工的需求，着眼于成本、时效和制造过程的改进，以及能够理解市场变化，调整策略以适应市场变化。他们需要在公司内部培养一个专业人才队伍，每个人都要有足够的培训和经验支撑，以确保供应链管理的顺利运作。
五、媒体宣传推广
学习供应链思维不仅要在企业内部加强宣传，扩大其影响和重要性；还要加入到相关公众媒体中。应该将供应链思维的理念和实践向外界推广，让更多的技术人才和企业领袖了解到它的代价和意义。通过媒体宣传，可以提高供应链管理的认知度，吸引更多的企业参与和学习。
总结
通过学习供应链思维，我感悟到供应链不仅是一条链条，更是一种协作和沟通的模式，也是一种全方位的生态系统。企业的成功不单单取决于产品和服务的质量，更重要的是如何在供应链竞争中保持领先地位。只有深入尝试和探究，我们才能真正学习到如何运用供应链思维来提高企业的核心竞争力。
学习思维心得体会篇十七
《思维导图》是因为公司要求学习而需要买的一本书，但却在我这里的图书馆买不到。当我认真读过后，最先想到的是，真理往往掌握在少数人手里。也要非常感谢公司的培训部的大力推荐，让无知的我真正找到了一种学习方法，能够弥补过去的不足，同时让我与身边的朋友和家人都能够在学习过程中做到事半功倍。
思维导图的创始人是东尼巴赞。他在大学时代，惊讶地发现没有教导如何正确有效使用大脑的相关书籍资料，于是开始思索和寻找新的思想或方法来解决。研究证明：人类的思维特征是呈放射性的，进入大脑的每一条信息、每一种感觉、记忆或思想(包括每一个词汇、数字、代码、食物、香味、线条、色彩、图像、节拍、音符和纹路)，都可作为一个思维分支表现出来，它呈现出来的就是放射性立体结构。思维导图正是对大脑图谱思维过程的一个真实的呈现。它能够广泛应用于人类的记忆，目标设定，记笔记，时间管理，资源分配，创新管理等各个方面。
其制作思维导图的流程大致为以下几点：
1.将需要解决的问题的基本单位一图文的形式放到中间。
2.围绕基本单位来做放射性的思维发散。
3.将放射线思维标注关键词。
4.对关键词再做进一步的发射型分解。
5.对最后得出的词进行连线。
6.当找到最终多次出现的词汇时，可以以此词汇作为基本单位来在做一个思维导图。
7.对所用的导图要有主次之分，字体，整洁，清晰才能达到更好的效果。
8.如果能以图像形式作图，效果更佳。
当然，全书的讲解非常的细致全面，而且针对性的做了很多练习，以加强读者的使用习惯，的确用心良苦;而且使我们在关键的时刻，在复杂的情况下，通过这种思维导图的方式，将支持我们立于不败之地。
作为一名初学者，通过本书的学习，我基本上可以利用思维导图在工作中把握重点、精炼想法，让自己成为不可或缺的养生堂人。
学习思维心得体会篇十八
在当今社会，批判性思维被视为是一项重要的素质，被广泛应用于各个领域和行业。通过学习批判性思维，我们可以进行深入思考，分析问题，评估信息，并且做出明智的决策。在我个人的学习中，我也深刻领悟到了学习批判性思维的重要性，并在实践中体会到了其功效。下面就是我个人对于学习批判性思维的心得体会。
首先，学习批判性思维能够培养我们的分析能力和判断力。通过批判性思维的训练，我们不再盲目接受他人的观点，而是能够主动思考和分析。我们可以辨别信息的真实性，找出其中的漏洞和问题，并对其进行深入的研究和评估。这样的训练使我们能够从更全面的角度来看待问题，并做出更准确的判断。例如，在一次学术讨论中，我通过批判性思维的训练，分析了不同观点的逻辑，找出其中的矛盾之处，并提出了自己的见解。这样的思维方式不仅使我在讨论中发言更有理有据，同时也让我在日常生活中更加慎重地对待信息和决策。
其次，学习批判性思维可以提高我们的问题解决能力。批判性思维要求我们能够从多个角度来思考问题，并能够找出最合理的解决方法。借助于批判性思维，我们可以深入分析问题的本质和因果关系，找出解决问题的关键。例如，在一次团队合作中，我们遇到了一个复杂的项目。通过运用批判性思维，我分析了问题的各个方面，并将其分解为更小的部分，从而能够更好地解决问题。这样的思维方式不仅让我在工作中有了更好地表现，同时也能够帮助我更好地应对生活中的各种挑战和困难。
第三，学习批判性思维可以增强我们的创造力。通过批判性思维，我们不再受限于传统的观念和思维模式，而是能够开拓思维的边界，提出新颖的观点和创意。批判性思维要求我们能够突破常规，从不同的角度来思考问题，并且能够挑战权威的观点。例如，在一个创意讨论会上，我通过批判性思维的训练，敢于提出与主流观点不同的见解，并且能够给出具体的论据和理由。这样的思维方式不仅得到了他人的认可，同时也使我在工作中能够有更多的创新和突破。
第四，学习批判性思维可以锻炼我们的自我反省能力。批判性思维要求我们能够对自身的观点和决策进行批判性的评估，并且能够及时调整自己的思维和行动。通过批判性思维的训练，我们能够更加客观地看待自身的优点和不足，进而改正自己的错误。例如，在一次团队合作中，我发现自己的某个观点在实践中并不可行。通过批判性思维的训练，我能够客观地评估自己的观点，及时做出调整，并且向团队成员坦诚地承认错误。这样的思维方式不仅提高了团队的效率和凝聚力，同时也使我个人在团队中得到了更多的认可和尊重。
综上所述，学习批判性思维对我们的思维方式和行为方式产生了积极的影响。通过批判性思维的训练，我们能够培养出分析能力和判断力，提高问题解决能力，增强创造力，以及锻炼自我反省的能力。因此，我们应该在学习和生活中积极应用批判性思维，不断提升自己的思维能力，并将其运用到实践中，为个人和社会的发展做出贡献。
学习思维心得体会篇十九
善于学习敢于在新想法中寻找结果邓小平同志指出“掌握新技术要善于学习更要善于创新。”作为青年人要加强学习不论你从事什么工作学习已成为人的第一需要一刻不学习、不进步就面临被社会淘汰的危险。要做到创新思维就要加强学习并且要在工作中要学会反思从中学会积累逐步获得自己专业成长经验。抓住生产实践中的问题对问题进行反思。通过反思审视生产中的操作技能以及自己操作行为的得失指导学习优化操作经验寻找原因明确生产中操作的改进措施。
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