心得体会是我们在实践中得出的宝贵经验，是我们成长路上的里程碑。总结不仅要总结过去的经验，还要展望未来，提出自己的规划和目标。让我们一起来欣赏一些成功的心得体会范文，从中找到写作的灵感和思路。
德育读书心得体会篇一
随着社会的发展和教育的进步，读书德育工作在学校教育中扮演着越来越重要的角色。它不仅在很大程度上影响着学生的学业成绩，更重要的是塑造了学生的价值观和品德修养。在实际工作中，我有幸参与了一起读书德育工作案例，并从中获得了一些宝贵的经验和心得。以下将重点总结这些体会。
首先，读书德育工作需要建立起系统的框架。对于学生来说，每天的读书时间仅有限的一小部分。因此，我们要从中选择合适的书籍，使学生在有限的时间里能够学到更多的东西。建立起一个系统的读书德育工作框架能够帮助我们更好地安排和组织读书活动，确保每个学生都能受益。此外，框架还可以帮助我们追踪学生的阅读进度，及时发现问题并进行调整。
其次，读书德育工作需要培养学生正确的阅读习惯。学生在阅读的过程中，应该养成主动思考和积极梳理作者思路的习惯。这不仅能够提高他们的阅读理解能力，更重要的是可以培养出学生独立思考、批判思维和创造力，从而为他们未来的发展打下坚实的基础。作为老师和家长，我们应该鼓励学生主动分享自己的阅读心得和理解，激发他们对知识的兴趣。
第三，读书德育工作需要与学科知识相结合。读书不仅是为了获取知识，更是为了培养学生的人文素养。我们应该从不同的学科角度引导学生阅读，并帮助他们将所学的知识融会贯通。例如，通过阅读历史故事来帮助他们更好地理解历史课本中的内容，通过阅读科学文章来引发他们对科学研究的探索欲望。这样的做法不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够加深他们对所学知识的印象。
第四，读书德育工作需要培养学生的情感态度。在阅读过程中，学生应该从书中品味生活的酸甜苦辣，感受到作品中的人物与情节的魅力。这需要我们在教学中注重培养学生的情感素质，让他们能够从阅读中获得心灵的滋养。同时，我们也需要通过正确的引导，帮助学生分辨出优秀作品和低俗小说、娱乐作品之间的差异，培养他们的审美意识和批判精神。
最后，读书德育工作需要全员参与。读书德育工作不能仅仅依靠老师的一厢情愿，还需要学校、家庭和社会的共同参与。学校要提供良好的阅读环境和资源，激发学生的阅读兴趣；家庭要注重培养孩子的读书习惯，并与家长一起分享阅读的快乐；社会要为学生提供多样化的阅读资源，营造浓厚的文化氛围。只有各方一起努力，才能够真正促进学生的全面成长。
总的来说，读书德育工作是学校教育中不可或缺的一部分。通过建立起系统的框架，培养学生正确的阅读习惯，与学科知识相结合，培养学生的情感态度，以及全员参与，我们可以更好地培养学生的综合素质和人文精神。通过这次读书德育工作案例的参与，我深刻认识到了自己在读书教育中的不足之处，并且从中获得了很多启发。我相信，只要我们不断探索、创新，并在实践中总结经验，读书德育工作一定能够取得更好的成绩。
德育读书心得体会篇二
读书是一种重要的德育活动，它不仅可以启发人们的思维，增长知识，还可以培养人们积极向上的人生态度和正确的价值观。通过多年的读书经历，我深刻体会到了读书对德育的积极影响。下面将结合自己的亲身经历，分享一些关于“读书德育”的心得体会。
第一段：读书开启智慧之门
读书是开启智慧之门的钥匙，通过读书我们可以接触到各种各样的思想和观点。我记得在读《论语》的时候，我受到孔子言行的深深感染，他的谦虚、勤奋、礼仪等优秀品质感染着我。我开始意识到，一个人的修养和品行是通过时刻自我修正来达到的。另外，在读《红楼梦》时，我被书中的人物形象所深深吸引，如贾宝玉、黛玉等。他们无论从外貌还是内心都给人一种虚无又真实的感觉。我开始思考我们人的存在，以及我们应该如何生活。
第二段：读书增长见识
读书不仅能够开阔思维，还能够增长见识。通过读书，我们可以了解到不同地区、不同历史时期的文化和风俗。我曾经读过一本名叫《各种各样的人》的书，它详细介绍了世界上各种各样的人们的习俗和生活方式。这让我深刻认识到，世界上的多样性是多么的美好，每个民族、每个地区都有自己独特的文化和价值观。这种多元性的认识，使我更加开放和包容。我认为，只有了解并尊重不同的文化，我们才能更好地与他人交流交流，建立和谐的社会环境。
第三段：读书培养人文素养
读书可以培养人们的人文素养。人文素养是人们在社会交往中显露出来的道德修养，它是一种综合性的素质。在读书过程中，我们会接触到众多的文化和人文经典，如《论语》、《诗经》、《史记》等。这些经典蕴含着丰富的文化内容，通过阅读，我们可以感受到经典中传达的人文情怀和道德观念。在生活中，我常常和同学们一起读一些文学作品，观看一些优秀的电影、戏剧等，通过欣赏、解读这些作品，我认识到艺术之美，从而提高自己的审美能力，培养出对美的追求和欣赏的能力，这对于提高我的修养和素质有着积极的影响。
第四段：读书塑造正确的价值观
读书不仅能够帮助我们了解世界，还能够塑造我们的价值观。我曾读过梁晓声先生的一本书，其中讲述了他在文革时期保持清醒的思维和坚持真理的故事。他的奋斗精神和正确的价值观给我留下了很深的印象。在现实生活中，我们也经常会面对各种各样的诱惑，读书可以帮助我们明确正确的价值观。通过读书我们能够了解到各种不同的人生观、价值观，透过他们的成功和失败经验，我们能够形成自己独立、积极、健康的人生观和价值观。
第五段：读书激发梦想和创造力
读书不仅能够启发我们的思维，还能够激发我们的梦想和创造力。通过阅读，我们了解到世界上有许许多多优秀的人物，有他们的伟大事迹和卓越成就，这些都深深地鼓舞和激励着我。在读书的过程中，我也会遇到许多思想精湛、情感深沉的作品，这些作品会激起我人生的激情和创造力。我会思考：如果我变成其中的人物，我会如何做？我应该怎样实现我的梦想？通过这种思考，我会形成积极向上的理想，为实现梦想而努力。
总结：通过读书，我们可以开启智慧之门，增长见识，培养人文素养，塑造正确的价值观，激发梦想和创造力。在读书过程中，我们还需要有良好的心态，保持一颗虚心的心，不断地学习和成长。读书是一种德育活动，它给我们提供了无限的可能性，让我们的人生更加多彩丰富。因此，我深信读书对于德育是至关重要的，我们应该始终坚持读书的品质，不断地提高自己的综合素质，成为一个有思想、有道德、有创造力的人。
德育读书心得体会篇三
作为一个现代年轻人，德育教育对我来说一直是一个重要的主题。最近，我有幸参加了德育学堂读书活动，在这个过程中，我受益匪浅。通过阅读经典文献，我深深感受到德育的重要性，同时也明白了培养良好品德在个人和社会发展中的价值。
第二段：德育教育的重要性
德育教育在培养学生健康心理和道德品质方面起到了核心作用。在德育学堂的读书活动中，我们读到了许多与德育相关的经典著作。在亲身体验这些书籍中的思想的同时，我深刻认识到德育教育对个人的塑造和社会的发展都起到了重要的作用。通过德育教育，我们能够培养学生责任感、正直品质和社会意识等重要的品德素养，使他们成为有担当、有力量的公民。只有通过德育教育的引导，我们才能在建设和谐社会的道路上迈出坚定的步伐。
第三段：读书让人思考
在德育学堂的读书过程中，我发现读书不仅是获取知识和信息的途径，更是让人思考的一种方式。通过阅读经典著作，我们深入思考作者的思想和观点，从中领悟到人生的智慧和真理。读书让人反思自己的行为和态度，与作者进行对话，从而帮助我们成长和成熟。通过这种方式进行读书，我感受到了思想的碰撞和对知识的渴望，这让我对德育教育的重要性有了更加深刻的理解。
第四段：读书对人格的塑造
读书不仅仅是获取知识的途径，更是对个人品格的塑造。在德育学堂的读书过程中，我们读到了许多有关人格塑造的经典著作。这些书籍深入探讨了道德、责任和价值观等重要问题。通过与这些思想的接触，我明白了一个人的品格与他的言行举止息息相关。只有通过读书，我们才能对自己和他人有更清晰的认知，更好地塑造自己的人格。
第五段：德育的价值与未来
德育教育不仅对个人成长有着重要作用，而且对社会的发展也有着深远的意义。建设一个和谐、进步的社会需要每一个公民都具备良好的道德品质和社会责任感。通过德育教育的引导，我们能够实现这样的目标。如果每一个年轻人都能够通过读书和德育学堂的培养，成为有品德的公民，那么我们的社会将变得更加美好。德育教育是培养未来领导者和社会精英的重要方式，对于我们未来的发展有着重要的促进作用。
总结：通过德育学堂的读书活动，我认识到德育教育对个人和社会的重要性。读书让我思考，通过对经典著作的思考，我对德育教育的意义和价值有了更深入的理解。德育教育不仅仅是培养个人品德，更是为了建设一个和谐、进步的社会。只有通过德育教育的引导，我们才能培养出有担当和力量的公民，为社会发展做出贡献。
德育读书心得体会篇四
读书是一件让人内心得到充分满足的事情。德育是教育中不可或缺的一部分，其实德育与读书之间是密不可分的，因为读书可以培养人的品德，也可以给人前行的力量。下面，我将分享我在读书过程中所获得的德育心得与体会。
第二段：阅读能够塑造人的人生观和价值观
读书能够让我们了解社会，了解世界，让我们对人生有更深刻的认识。通过阅读我们可以获得更加全面的知识，拓宽我们的思维，加深我们的认知。读书需要时间和耐心，有时候很辛苦，但这一切都值得付出。我在阅读的过程中，通过欣赏书中的人物，跟随他们的故事，从他们身上学习到了许多人生道理。读书让我们感受到人生的意义和价值，让我们有了更加深刻的看待世界和生命的方式，也让我们的人生更加充实。
第三段：阅读能够培养人的品格
阅读有时不仅是关于认识和学习，更是关于人的品格和内在素质。读书可以培养我们的道德感和公德心，养成良好的习惯和品格，让我们不断进步和进步。经常阅读可以启发我们的想象力和创造力，增长自己的阅读经验和见识。在读书的过程中，我们体验到了身为一个好人的感觉，更清楚自己应该成为一个什么样的人。德育不仅是学习，也是人的修养，而读书正可以让我们修身养性，培养自己的素质和品格。
第四段：阅读能够提高自身修养
良好的读书习惯也是自身修养的重要体现。读书不仅需要静心和耐性，更需要持续不断的学习和锤炼自己的意志力。当我们通过养成读书习惯不断的阅读，我们发现自己的修养也在不断的提升。我们懂得了分辨好坏和真假，学会了在众多选择中做出正确的决定。阅读不仅能够加强我们的智慧和能力，还能够提升我们的修养和涵养，让我们在不断学习中不断完美自我，更加出色的展现自己。
第五段：结语
阅读可以让我们在逐渐成长的过程中获得更好的自我提升。很多时候我们需要学到的不仅仅是知识，还有思考和深入体会，我们需要从阅读中获得更多的思考和启示，让我们德育受益更多。通过阅读的方法，我们可以让自己的内心更加强大，更加彻底地了解自己。阅读是一种非常积极和有益的行为，而它所带来的学习和成长也会伴随我们的人生旅途。希望大家能够多读书，好好读书，升华自我，完美自己。
德育读书心得体会篇五
每个人的读书方式都不相同，可能会因为自己的性格特点和学习习惯而不同。自己选择的读书方式更容易让自己感到愉悦，提高阅读的效率。在我的德育教育中，老师们一直鼓励我们积极参加课外读书活动，但是这不一定意味着我们每个人都要像别人一样做。我们可以选择我们习惯的方式，这样我们才会在读书活动中学到更多的知识。
第二段：阅读应变得更加愉悦
如果我们读书时只是为了赶时间，逐字逐句地读完每一页，那么读书可能变得非常痛苦。相反，如果我们慢慢阅读、欣赏和理解每个单独的段落，那么阅读应该会变得更加有趣。在德育教育的过程中，我逐渐学会了这种读书方式。现在，我不再看待读书活动为一项需要完成的任务，而是看待它为一种享受的乐趣。
第三段：尝试多种类型的读物
当我们只读一种类型的书时，我们的知识面会非常有限。为了更好地发展我们的整体知识，我们应该尝试阅读不同类型的书籍。小说、历史、传记、科学、社会学等领域都值得一读。我在一次德育读书活动中选择了阅读保罗·柯艾略斯的《一位年轻梦想家的诞生》一书，这本书介绍了保罗·柯艾略斯如何从一个普通的人成长为一位成功的商人。探索这种不同的书籍类型，有助于我们获得更广泛的知识和文化背景。
第四段：理解书籍的内容
读了一本书并不局限于读完之后就立刻放下它，我们必须对所读内容进行思考和理解。如果您有任何问题，可以与同学、教师或家长讨论。在德育教育中，我的一位老师建议我们在阅读期间走动，或在书上进行笔记，这样有助于我们更好地理解书籍内容。这将帮助我们记住所读书籍中的信息，并且获得更深入的见解和理解。
第五段：分享读书的乐趣
讨论和分享是与朋友和家人阅读的重要部分。当我们阅读有趣的书籍时，会产生强烈的情感，并且想要告诉他人我们所读的东西。在我的德育教育中，我有时参加小组讨论，这有助于我撰写读书报告。同时，我也会把我所读的书籍分享给我的家人和朋友。通过分享，我们可以从不同的角度理解书籍的内容，可以汲取更多的知识和信息。
总之，在德育教育的过程中，我学会了适合自己的读书方式，让阅读变得更加愉悦，探索不同类型的书籍，理解书籍的内容，并与别人分享阅读乐趣。这些方法可以使我们更好地从阅读中获取知识和启示，并成为一名受人尊重的读者。
德育读书心得体会篇六
读书月是指每年的9月，全国掀起了读书热潮，各种读书活动如雨后春笋般涌现。在读书月期间，学校、家庭以及社会各界都积极参与其中，使得读书成为了一种时尚，也成为了一种德育的方式。经过这一个月的阅读和思考，我也有了一些关于德育教育的心得体会。
首先，读书月是培养学生良好阅读习惯的良机。传统的学习模式下，学生通常只会阅读教材和参考书，而很少有时间和机会去阅读其他文学作品。读书月的到来，为学生提供了大量的阅读书籍和相关活动，使得他们能够自主选择、广泛涉猎。这种自主选择的阅读方式，有助于培养学生对阅读的兴趣和热爱，进而形成良好的阅读习惯。研究表明，爱阅读的学生往往更有创造力和思考能力，他们在学习上也更加主动积极，这对于德育教育来说是非常有益的。
其次，读书月是培养学生审美情趣和修养的良机。现代社会发展迅速，电子产品的普及使得很多学生沉迷于虚拟世界，远离了真实的生活。而阅读是一种高雅的文化活动，能够开阔学生的眼界，提升他们的审美情趣和人文修养。通过读书月的活动，学生可以接触到各种形式的文学作品，了解到不同的文化背景和思想观点。这种跨文化的接触和思考，有助于学生从多个角度思考问题，培养他们的综合素质和批判性思维能力。同时，通过读书的过程，学生还能感受到作家的情感表达和思想深度，提高自身的艺术欣赏能力，培养人文关怀和社会责任感。
再次，读书月是培养学生创新思维和实践能力的良机。很多大师级的作家都善于在作品中描绘人物的性格、情感以及所处的环境，使得读者能够深入了解他们的内心世界。通过读书，学生可以借鉴其中的写作技巧和表达方式，培养自己的创新思维和表达能力。同时，读书也能够激发学生的实践兴趣和创造力，让他们通过写作、演讲、绘画等方式将自己的思考和理解表达出来。通过实践，学生可以更好地理解所读书籍的内容，也可以锻炼自己的表达和沟通能力，有助于提高学生的综合素质和竞争力。
最后，读书月是促进学校和家庭关系融洽的良机。在读书月期间，学校常常组织各类读书分享会、朗诵比赛等活动，邀请家长参与其中。这种家校互动，能够增进学校与家庭的联系，促使双方共同关心和教育孩子。通过一起读书的方式，家庭成员可以共同交流、共同进步，增进亲情和友情。这种和谐的家庭氛围，对于学生的成长是至关重要的，有助于他们建立自信、积极向上的心态，面对各种困难和挑战。
总之，读书月是一种重要的德育教育方式，通过读书，学生能够培养良好的阅读习惯、提高审美情趣和修养、培养创新思维和实践能力，并促进学校和家庭的关系融洽。在这一个月的阅读和思考中，我深深地体会到读书对于个人成长和社会发展的重要性，也意识到作为一名教师应该更加关注和倡导读书活动，为学生提供良好的读书环境和机会。在未来的德育教育中，我将更加注重培养学生的阅读习惯和审美情趣，创造更多的阅读机会和活动，提高学生的综合素质和人文关怀。
(约728字)
德育读书心得体会篇七
作为一名中学生，我深深体会到读书在德育中的重要性。通过读书，我不仅扩展了视野，积累了知识，更重要的是从书中汲取到了许多做人的道理和人生的智慧。下面我将分享一下我的心得体会。
首先，读书可以培养人的道德情操。德育是培养学生良好道德品质的一种教育方式。而读书正是德育的有效手段之一。通过读书，我能够接触到众多优秀的文化经典和名人名言，了解到许多令人敬佩的人物形象和行为模范。比如，《红楼梦》这部中国古代小说，其中的宝黛、贾宝玉等形象都给予我很大的启发。他们在曲折的命运和人生纠葛中保持着崇高的道德风范和坚守自己的原则。这些故事和人物让我明白了什么是忠诚、什么是友爱、什么是勇敢，这些道德观念深深地烙印在我的心中，使我更加坚定了做一个正直、善良的人的决心。
其次，读书可以开拓人的智慧视野。通过读书，我能够了解到各个领域的知识，拓宽自己的视野。比如在读《科技创新与智慧中国》这本书时，我了解到了现代科技的发展、科学技术创新的重要性以及人工智能的应用等内容。这些知识对于我来说是全新的，通过阅读我能够不断地了解和学习，使自己的智力水平得到提高。我相信，只有通过读书，我们才能走向未来的世界，与先进的时代脚步保持同步。
此外，读书也有助于提升人的思维能力。我曾经读过一本名为《思考，快乐的源泉》的书，它告诉我学会思考是一种幸福的源泉。通过阅读这本书，我学会了思考，并培养了批判性思维的能力。批判性思维让我不盲从、不轻信，能够通过理性的思考和思辨，分辨事物的真假、是非，提高自己的判断力和解决问题的能力，使我在面对复杂的人际关系和学习问题时能够聪明应对，找到解决问题的方法。
最后，读书也是一种良好的文化熏陶。通过阅读经典文学作品，我汲取了许多优秀的文化精髓。文学作品中的情感描写、语言表达等都给予我很大的启示。比如在读《西游记》的过程中，我领悟到了一个人要有责任心，要明辨是非，并体会到真正的英雄是能够履行自己的责任，并承担社会责任的人。这些文化的熏陶让我更加热爱中华文化，更加懂得如何做一个品格高尚的人。
在德育读书的过程中，我受益匪浅。通过阅读，我不仅得到了知识的滋养，还培养了做人的道德情操，扩展了智慧视野，提升了思维能力，并得到了良好的文化的熏陶。因此，我将会一直保持阅读的习惯，将读书作为自我修养和道德塑造的必修课，在实践中践行读书的使命和价值，为自己的成长和发展铺路。我相信，通过读书的努力，我将会成为一个真正有德有才的人，为社会做出更大的贡献。
德育读书心得体会篇八
作为一名教育工作者，了解和实践德育工作是我们的责任与使命。在推行德育工作的过程中，读书德育是一种常见且有效的方法。在我参与的读书德育工作中，有许多案例给我留下了深刻的印象。下面我将结合这些案例，分享我对读书德育工作的心得体会。
首先，读书德育工作可以培养学生的道德情操。在案例中，使用经典文学作品，引导学生进入作品的世界，深入体验到其中的道德观念和情感。通过对作品中的人物形象、情节和思想的感悟，学生的道德情操得到了有效的培养和塑造。比如，在阅读《红楼梦》这本巨著时，学生们深受贾宝玉的感情纠葛、林黛玉的才情与坚贞以及晴雯的义愤与执着等形象的感染，进而对家庭、友情、爱情以及人生价值等方面有了更加深刻的认识和体悟。这种深入文学的道德感悟过程，使学生们在情感和价值观念上得到了提升。
其次，读书德育工作能增强学生的审美情操。在案例中，通过选取文学经典作品和优秀名著，使学生们接触到高尚的艺术情操和美学体验。例如，学生们在课堂上共同品味着海明威的《老人与海》，感受到了作品中那种勇敢、坚持和不屈的精神，同时也领悟到了大海、鱼和老人的心灵交流，这样的审美体验让学生们对于文学艺术的欣赏和理解能力得到了增强，审美情操也得到了提升。
第三，读书德育工作能培养学生的人文关怀。通过引导学生关注和学习作品中人物的为人处事、待人接物的方方面面，使学生们从中汲取人文关怀的精髓。比如，在读《小王子》这本童话作品时，学生们了解到小王子对于朋友之间的真挚情谊的追求和关怀，对于大人们的官僚主义和功利主义的批判，以及对于生命和生态的尊重。这样的阅读使学生们真正感受到了对于他人的尊重与关爱的重要性，从而培养了学生的人文关怀和社会责任感。
第四，读书德育工作能拓展学生的思维视野。通过阅读各种题材的文学作品，学生们能够在情感和思维层面上得到全面的拓展。比如，在阅读科幻小说《三体》时，学生们不仅可以欣赏其创新的故事情节和科技设定，更能从中思考科学与人文之间的关系，探讨人类的价值和未来发展的可能性。这样的思维拓展让学生们对于科学和人文的关系有了更深刻的理解，同时也提升了他们的逻辑思维和创新意识。
最后，读书德育工作能够激发学生的兴趣爱好。在案例中，通过选取学生们感兴趣的文学作品和文化题材，引导学生主动阅读和探索。例如，在进行历史小说的读书德育时，学生们对于历史人物和历史事件的了解和兴趣得到显著提升，不仅提高了他们的历史学科素养，也培养了他们对历史文化的热爱和探索精神。这种兴趣和爱好的培养让学生们在德育工作中积极主动地参与，形成了良好的读书习惯和自主学习的能力。
总之，读书德育工作是一种有效的德育方法。通过选取经典文学作品和优秀名著，培养学生的道德情操、审美情操和人文关怀，拓展学生的思维视野，激发学生的兴趣爱好。这种读书德育工作不仅能够提高学生的文学素养，更能够培养学生的人文素养和社会责任感。作为教育工作者，我们应该不断探索和实践读书德育工作，为学生的健康成长和终身发展贡献一己之力。
德育读书心得体会篇九
昨天出席“我与于丹有约”工作坊，亲见气质女人于丹，48岁的她，魅力无比，值得敬佩！与于丹仅有1米的距离，触之可及，可我们的学识却是天壤之别。她，古今中外，引经据典，信手拈来，谈笑风生，气质淡雅，真是一道美丽的风景！于丹主要就新加坡老师在德育方面的提问，进行了五个方面的阐释。
以做“牧师”的心做“教师”！老师只是陪伴着孩子的成长，让他们以一种尊严去探寻世界。老师要回到孩子的年龄，不要对孩子的所作所为大惊小怪！教师要唤醒人性自信的庄严！
人，有着性命，生命，使命，然而多数人也许只有性命—意味着活着，生命—意味着生活，这两层意义，而第三层意义使命—意味着承诺，却不是所有人能够意识到的。
好孩子是夸出来的！每一个生命都是奇迹！
每个人如果能够随时让自己归零，他就会永远进步！
于丹老师用王阳明的故事来说明，不管在何种境地，都应该保有和最初一样的热忱！王阳明（心学集大成者）和孔子（儒学创始人）、孟子（儒学集大成者）、朱熹（理学集大成者）并称为孔、孟、朱、王。王阳明真正是一个“知行合一”者。
人不能左右生命的长度，但可以左右生命的宽度！
学习文化，是一种自我的救赎，学习道德，是自尊人生的信念！
西方的文化是天的文化，节庆日是拜天上的神为主，如圣诞节等，而东方的文化是地的文化，节庆日是以节气为主，如清明中秋等。东方的文化讲究阴阳。阳：太阳—进取心！阴：月亮—平常心。华族文化主要以群体为意象，西方文化主要以个体为意象。如在诗歌中，西方歌颂雄鹰的很多，而东方以群鸟为主。
全球化的今天，应该：见天光，接地气，得人心！天光是指西方文化，地气是指华族文化，得人心是指道德！将东西方文化都融洽地结合在一起，并且符合人类的道德，才能在这个世界走得更远！
一个孩子，我们可以从他身上一眼看出他的家教门风怎样。
子曰：弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。这里入则孝，出则悌，就是指家庭教育，可想而知，老夫子把家庭教育放在第一位。谨而信，爱众，而亲仁。指的是社会教育。行有余力，则以学文，才是学校教育。可是现代社会，很多家长忙于挣钱，却把教育只推给学校，因而，孩子的成长不尽于人意！
为人父母者，千万不要牺牲亲子时间！
1不要嘲笑。不管对方是谁，你都不要嘲笑别人，因为你并不知道他那种行为背后真正的意义。
2让孩子学习为自己买单。让孩子认识到自己的错误，并接受，然后道歉，并改过。
3不要被伪命题绑架。遇到问题要去思考，这是个问题吗？也许根本就是不存在的问题。
4把科学和艺术当做信仰。科学让我们避免无知，艺术让我们活得有趣。
5坚信做善良的人不会吃亏。也许暂时可能是吃亏，但最终你是不会吃亏的。
听君一席话，胜读十年书，于丹老师对教育的看法，既能引起我们的共鸣，又能让我们顿悟，不虚此行！
德育读书心得体会篇十
读书是人生中重要的事情之一，而德育则是教育中不可或缺的一环，两者结合似乎是再合适不过的事情了。通过读书可以提高思维能力、拓宽视野、增加知识量，而通过德育则可以培养品德、塑造人格、提升修养。这次我阅读的是一本具有德育意义的书籍，通过阅读和思考，让我深刻体会到了德育读书的重要性。
第二段：阐述德育读书的概念
德育读书并不是单纯地阅读那些关于德育的书籍，而是指在读书过程中注重德育的体现，将德育理念融入到阅读中，由此达到提升个人德育品质的目的。在德育读书中，重点在于通过书籍的内容让学生认识到什么是正确的、美好的生活方式和行为规范，并将这些规范融入到个人行为里面。
第三段：阐述德育读书的意义
德育读书有着很重要的意义。首先，它可以培养学生的德育素质：阅读中包含着很多价值观和道德规范，通过读书可以帮助学生形成正确的态度和行为习惯；其次，它可以对学生的思维能力和判断力产生积极的影响：读书往往需要思考和理解，需要分析和思辨，这些都对学生的思维和判断力有正向的影响；最后，德育读书有助于开拓学生的视野和增加知识量，培养学生的人文素养。
第四段：通过一本书的阅读来体现德育读书的实践
我读过一本《国富论》，其中讲到了很多关于财富、经济、政治等方面的知识，但是我最深刻的感受不是这些知识点，而是书中所阐述的关于财富和幸福之间的关系。书中说：“幸福不是来自于财富的堆积，而是来自于我们对生活的追求和发现。”这句话深深地触动了我，让我意识到了财富并不是幸福的全部，我们还需要追求和发现生活中的其他方面，才能获得真正的幸福。这强烈的思想触动，让我产生了反思和自我审视的想法，将这种价值观融入到了我的生活中。
第五段：总结
德育读书是一种以德育为主旨的阅读体验，在这样的体验中，不仅要培养学生的良好品德，还要开拓学生的视野和增加知识量。通过一本德育意义的书籍，我们可以认识到德育在阅读中的重要性，将这种经验融入到生活中，我们的人生将会更加丰富多彩。因此，我认为学校要更加注重德育读书的实践，让学生在阅读中受到德育的熏陶和影响，建立正确的价值观和认识体系，为个人的成长和社会的进步做出更大的贡献。
德育读书心得体会篇十一
教育从来都是真实的、朴素的，就像西塞罗说的那样：“以真为开始，以善为历程，以美为标的。”这一观点，也和社会主义核心价值观的基本内涵不谋而合。这就要求：作为一名教育者，不仅要不断提升自身的道德修养，还要时刻对学生渗透思想教育。
二十一年的教育实践，二十一年的教育反思，让我对今天的德育工作有了一种这样的教育思考：德育不仅仅是思品课上的事，而要融入各科教学，尤其是班主任的班级管理工作中去。班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。多年的班级管理工作，使我深深地感受到爱的巨大力量。根据新课程的理念，应该以人为本。面对小学生，必须遵循6—13岁儿童的`年龄、心理特点，随时随处向孩子们播洒爱的雨露，投射爱的阳光。
世界著名成功学演讲家、成功学者拿破仑·希尔曾经召集了一百名普通的年轻人，告诉他们：“从今天开始，你们接受我的培训，期间我不收你们的一分学费，但是，当你们挣得人生中的第一桶金——百万美元时，要分3％给我，作为你们的学费。”于是，这一百名年轻人接受了希尔的培训。后来，奇迹发生了，不到一年的时间，这一百名年轻人全部变成了百万富翁。原来是希尔的“激励”起了关键作用。我们常说：“孩子是祖国的花朵，老师是辛勤的园丁。花朵的鲜艳是靠园丁辛勤的劳动换来的。”而这种劳动是需要技巧性的，这技巧就是我们的“激励”。多少年来，我时常告诉我的学生们：“你们是最棒的，你们是最优秀的，你们是能够做到的……”虽说“教无定法”，但有时真的只需一个激励的动作，一个激励的微笑，甚至一个随口的鼓励，都会让我们看到一种意想不到的结果。
小学生喜欢得到老师的表扬和鼓励，这样可以增强他们学习的勇气和力量。当然“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同等方面的影响，学生存在着较大的差异。有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态出发，对他们要动之以情、晓之以理，用宽容、用人格力量去感化他们。
我班有一位学生，其父亲早逝，母亲离家出走，家境贫寒，不得不寄宿在姑姑家，他行为习惯差，经常偷东西、打架，是师生都公认的那种已无可救药的学生了，在班内的影响特别坏。后来，我与他姑姑和他多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴进步，我都采取不同程度的鼓励方式，使他产生了亲切感、信任感，愿意与我作心灵的交流，这样使他从思想上认识错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消除自卑的心理，感觉到了自己的价值所在。
我班还有这样一位学生，说起他，那可不得了，在长虹小学上寄宿时，人称“小霸王”，七年级在市六中上，那可是平顶山市最牛的一所初中，可他没上两个月，就和老师、校长干翻了。问了不知多少所学校，没人敢收。后来，退级到了我所带的这个班（小学六年级）。可能是出于感恩，刚开始两天表现得还不错，可第三天就捅漏子了。正上语文课，三年级的潘老师带着一个学生，手里提着一个被墨汁化过“妆”的书包，急匆匆地来到我们教室，向我询问道：“谁是李鹏飞，我找他问点事儿……”我立刻明白了其中的原由，但我并没有发火，并大包大揽说：“我一定给你和孩子一个满意的交待。”第二天，李鹏飞很高兴地拿着一套三年级的书本去找那个学生，并且担保以后没人再敢欺负他了。没过几天，全校召开家长会，我又在会上郑重地表扬了李鹏飞，说他的一个朋友欺负了三年级的小弟弟，而李鹏飞却主动帮助小同学……其实，我们大家都知道，这是大白天说瞎话，可正是我这个善意的谎言，使李鹏飞发生了脱胎换骨的大变化。期末被班级评为“文明标兵”，被学校评为“校园之星”。毕业后，他的父母专门向我致谢，说孩子不但自己变好了，而且还经常在电话里劝导他以前那些“铁哥们儿”。
正是这些典型，现在，我班构建了和谐向上的班风。也正如冯骥才在《珍珠鸟》一文最后所说的那样——信赖，往往创造出美好的境界。
在繁琐的班主任工作中，“盲干蛮干”，都已经行不通了，取而代之的应该是新理念下的“实干巧干”。抓住青少年的心理，创造教育契机，使教师的教育“随风潜入夜，润物细无声”，入学生之耳，入学生之心。许多年后，你会蓦然发现：学生的人生因你的爱而变得更加精彩、辉煌！
爱是人类最美的语言，最美的情感，最美的精神。只要有人，就会有爱。只要有爱，就有欢乐，就有幸福，就有慰藉，就有追求，就有希望。爱是教育的前提，爱是教育的血液，爱是教育的真谛，让爱成为教育永远不变的主旋律。
德育读书心得体会篇十二
德育教育是无处不在，无时不在的一项育人工作。学校必须把德育工作摆在教育工作的首位，把它作为主导，“要抓住机遇，大力推进德育工作，切实把德育工作做到学生心里”。
思想道德教育在学生成长的道路上，占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重视德育，把德育置于一个特殊的地位。在德育教育的方式上，我们的做法是“重在实践、体验过程”，做到“三个结合”。既“以人为本”与“依法治校”相结合;“课堂教育”与“课外活动”相结合;“校内教育”与“社会教育”相结合。广泛开展有利于学生身心发展的丰富多彩的活动。让学生在活动中，增进感情，获得友谊。通过一系列的活动，使大家和谐共处、互相帮助、互相尊重，从而形成了良好的校风。德育教育的最终目的,必须使学生获得对“美与丑”、“善与恶”,更加鲜明的辨别力。德育是整个教育的灵魂;是学校教育工作中，不可分割的重要组成部分。它必须紧扣时代脉搏，紧跟时代的步伐，不断的注入新鲜血液，才能真正发挥“德育养德”的育人功效。
人的思想道德品质，是在自然的生活中形成的，这是人的德性形成的一个基本规律。因此，抽象道德戒律，光说教是不能深入人心的。特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道。小学生耳闻目染，其思想认识也已变的逐渐复杂起来。如不能及时的、有针对性的开展教育工作，势必造成社会危害。
人文关怀就是要以人为本,要把关怀作为德育的内在要求,去关注学生的个性,关注学生的感情世界,关注学生的生命.人的思想道德品质,是在自然的生活中形成的,这是人的德性形成的一个基本规律.因此,抽象的道德戒律,光说教是不能深入人心的.特别是现在人们的思想已驶入了现代化的快车道.小学生耳闻目染,其思想认识也已变的逐渐复杂起来.如不能及时的,有针对性的开展教育工作,势必造成社会危害。加强小学生教育教育工作，是一项长期的、艰苦的、细致的育人工程。它需要我们每一位教育工作者，与时俱进，精心策划，不断用生动的、贴近生活的实例来充实它。
德育读书心得体会篇十三
生活中的许多东西，常常是越分越少，但有一样东西却越分越多，这就是“爱”！爱，不是索取，而是给予，是奉献，是自我牺牲。爱源于高尚的师德。师爱是师德的灵魂，是教育永恒的主题。没有爱,就没有教育。作为教师，要把学生培养成有道德的人，自己首先要成为有道德的人。我国古代大教育家孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见，教师的身教是无言的教育，也是最能起作用的教育。教师的一言一行都对学生起着潜移默化的作用。要想获得教育的成功，教师就必须学会在日常教育中，用自己的榜样作用和人格魅力去熏陶感染学生，以心育心。
我具体的做法是：了解学生、热爱学生、信任学生、鼓励学生，以严格的要求、严明的纪律、细心的爱护、恒心的坚持和做好学生的表率来管理班级。了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放失地对学生进行必要的教育。
解学生的家庭及教育情况，结合社会、家庭一起对学生进行有效的教育。先制订出非常细致的班规，让学生认识到，这个新班主任是比较严格的，。正式开学后，在第一个班会课，在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。当有学生第一个违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。处理了第一个学生后，班上的其他学生就会有一种共同的认识：班主任说话算数，讲到做到，并且奖罚分明。这样，对于一些平时纪律比较懒散的学生起到了一种阻吓作用，平时一些不太符合班规的行为也会因此有所收敛，这对形成一个守纪律的班集体起到了奠定基础的作用。慢慢地学生就有了纪律观念,慢慢地会受到养成教育。“严”才是真爱。对于我班大部分同学都是“学困生”，转化“学困生”是班主任工作的重头戏。我的方法是：逐一细选，重点突破。抓一个，转化一个，多家访、多辅导、多教育、多谈心、多关心、多鼓励。经过车轮般的战术，如此反复，班上的学习风气、纪律等都好起来了。大家都尝到了“严师”给他们带来的甜头，“严师”给班上带来的效果。
来上学了。我感到问题的严重性，于是，我急忙给她的母亲大电话。才知道她的父母这些天正在闹离婚，孩子心理很难过，小小的年纪不但要承受一切，还要给父母做思想工作，真够难为孩子了。我觉得很对不起孩子，并向她道歉了。孩子很宽容，不但没有怨恨的意思，还劝我说是自己没有说的缘故。所以我吃一堑长一智，凡事了解情况后，才能作出判断。由此可见，班主任工作一定要“细”，切记不可主观武断、粗暴，更要勤于家访，主动了解情况，勾通学校与家长的联系。凡事都要做“细”，才不留遗憾。
另外，班主任德育工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，滴水穿石，持之以恒，就是顽石般的学生，也会终有感召转化的一天。
最后，教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”。加里宁说过：“教师心须好好检点自己，他应该感到他的一举一动都处于最严格的监督下，世界上任何人也没有受着这种严格的监督。”因此，教师的纪律可以简单地说：要求学生做到的，老师自已心须先做到；要求学生不做的，自已带头不做。知道班主任对班级的每样事情都会过问、检查，学生根本上就不会存在有偷工减料、偷懒等情况。而且与各科任教师多交换意见，及时了解、掌握班上的动态，遏制不良之风的抬头，班级的纪律也会很快好起来的。虽然自己是辛苦些，但谁叫你做甘为人梯的老师呢？一份辛劳，一份收获。
德育读书心得体会篇十四
通过学习，让我知道了自己肩膀上的重任，让我清楚自己工作的艰巨；也通过学习，让我得到了各位领导的指导和帮助。增强自己要把这项工作做好的信心。在听了几位领导的精彩讲座后，我认为，可以从以下几个方面来抓好自己的德育工作：
先做到榜样作用，为学生树立起学习的榜样，这样才会为学校德育工作起一个好的开端。
2、抓好学生的心理健康教育。心理健康已成为未成年人的一个很大的问题，特别是留守儿童较多的农村中小学校更应该认识到这一点。我们每一个老师都要努力做到是学生的心理“医生”，帮助他们克服心理问题，培养他们的各种生活生存能力，促进他们个性心理的健康发展。
相关的法律法规的宣传工作，让学生知法懂法，这样才会要求他们做到守法、不违法等。
4、做好各种安全事故的防范工作。安全工作是班级工作的重点之一，不管做什么工作，我们都要按照“积极预防，人人会参与，各负其责”的安全管理方针，用《中小学幼儿园安全管理办法》来约束和指导工作，加强与其他相关部门的联系与合作，这样班级的安全工作将会取得很好的效果。
5、加强与家长的联系与沟通。家长是学生的监护人，也是学生的第一个老师，要想把学生教育得好，管理得好，就必须加强与家长的联系与合作，共同努力教育。如开展家校定期会议、家长座讲会、定期家访等，都应是我班工作的重要内容之一。
总之，德育教育千头万绪，涉及到班级工作的方方面面，但纵然我们的工作很繁琐，开展起来很困难，不过只要我们找到了方法和对策，不管多大的困难，多繁琐的事情，我们都应该并且能够把它完成好。所以对我来说，这次培训是一次及时的培训，它将对我今后的工作产生很重要的帮助和影响。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4581273.html】
