语文学习是培养人们细心观察、准确思考和独立思考能力的重要途径，我们要重视语文学习的重要性。在撰写总结时，我们需要全面回顾所涉及的方方面面，不可偏颇。通过阅读他人的总结作品，我们可以学习到一些优秀的表达和写作技巧。
教学研修班心得篇一
雨果先生曾经说过这样一句话：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我很喜欢。7月26日―7月30日我有幸参加了由上海铭师培训中心举办的安徽省中小学优秀班主任高级研修班的学习，更觉得这句话有道理。虽然理论学习只有短短的三天时间，但收获很多。在这次培训活动中，专家们所阐述的教育观理念风格平实，语言或幽默风趣，或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念。这些新的教育理念犹如一盏明灯，为新时期我们的班主任工作指明了方向，犹如一泓汩汩的清泉，流入了我们这些班主任的心田。专家们的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，带给我的是一次又一次的启迪、反省和思考。以下就是我在学习中的几点主要体会：
一、班主任必须具有一颗爱心
这是老生常谈，也是老生“必”谈。一位班主任没有爱能够做好班主任工作是不可想象的。爱是现代教育的第一法则。没有爱便没有现代教育；没有爱便没有真诚，因此没有爱的工作艺术是“骗人术”。教师的爱应该像母亲般细腻，像战士对祖国一样忠诚。列・尼・托尔斯泰认为：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师对学生具有父母一样的爱，那么，他要比一个读过许多书但不热爱教育事业又不热爱儿童的教师好。教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”教师的爱并不是一般意义的爱，它是一种天性和修养的结晶，它是道德与人格的统一，它要求教师具有献身于教育的远大理想，它要求教师必须具有伟大的热爱真理的精神。班主任是教师队伍里的排头兵，所以这种爱在班主任身上体现的最为突出。对于士兵来说，服从命令是天职；对教师来说，热爱学生是教师的天职，一个人在选择职业的时候，就应该在胸中形成这种观念。教师对学生的爱是一种爱的集合，它该包括世界上除了男女情爱之外的.所有的爱――像母亲热爱孩子一样无私，像父亲热爱儿子一样严格而慈祥，像战士热爱祖国一样忠诚，像兄长热爱弟弟一样宽厚，像姐姐爱妹妹一样温柔又体贴，像哲学家热爱真理一样执着而痴迷。
二、班主任应提高自身素质，具有独特的魅力形象
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：“什么样的班主任就会带出什么样的班级。”一个班级能否“活”起来，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用，因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度从容、姿态洒脱。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。新课程要求我们老师，尤其是班主任老师，更要塑造新的形象。为人师表为首位，班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
三、意识到班主任工作的方法要讲究艺术性
新时期，班主任不但要用常规的教育方法处理好在班级管理过程中遇到和各种矛盾和各种复杂的关系，还要针对现代学生的特点和遇到的新问题，采用讲究的艺术性教育方法才能更好的达到育人效果。要学会巧妙的使用表扬和批评，我们都知道现代教育提倡对学生多表扬少批评，但并不是说不批评，而是说要会批评，才能使学生更快的成长进步。班主任在使用批评时，要多一点含蓄，比直截了当效果会更好。在批评中要把握批评的基本原则：教师批评学生不是为了出气，而是为了解决问题；学生最怕的不是批评，而是不公正的批评；批评的目的不是让学生认错，而是让学生改错；教育目的不是把学生制服，而是让学生成长。批评中也要选择适合的批评方法，还要选择批评的时机和场合，努力让表扬与批评的艺术性更讲究。
四、班主任应该具有创新开拓的科研意识
教育教学科研能力是优秀班主任素质中不可缺少的一项基本功。当今社会新事物层出不穷，当代青少年活泼好动。对此，班主任应该给予研究和探讨，这便要求班主任具有强烈的教育科研意识，在教学教育实践中，班主任要不断对教育教学的新情况、新热点进行研究，在研究中得出正确的结论，进而改善自己的教育教学实践活动。现代班主任不应是“两眼一睁，忙到熄灯”的苦干型班主任，而应做科学型的班主任、学者型的班主任。
这次理论培训让我发现，一个班主任，必须同时是一个出色的心理辅导师，必须善于对学生开展心理辅导；对于学生出现的行为问题，必须从心理发展方面进行很深入地剖析，才能胜任班主任工作。这次培训还为我们今后做好班主任工作找到了方向，让我学会了怎样做一个班主任：学会科学管理班级工作，做一个时尚的班主任；放平心态，轻松而为；快乐工作，享受教育；理解人性，顺性而为。同时，这次培训让我知道了工作一定要有记录，一切以学生为中心，围着孩子们转，用文字、相片这些记录下孩子们的成长故事，如果没有记录那将是悲哀的。所以，以后开展了班级活动后要及时记录，日积月累，就会形成自己的心得体会，为日后的工作打下良好的基础。五天的培训很快就过去了，但作为班主任的我感到自己今后责任的重大。我们的工作神圣而伟大，任重而道远。要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。（作者：汪仁红老师）
教学研修班心得篇二
近日，本人参加了一场基础教学研修班，收获颇丰。在这次研修过程中，我深刻体会到：教育的本质不仅在于知识的传授，更在于学生个性的培养；教学要在接受者方面入手，因地制宜；“教以简单，学以深入”是一种务实的教学法理念。以下就我在这次基础教学研修班中的体会进行详细阐述。
第一段：理论学习
研修班第一天主要进行了相关的理论学习，由专家讲解了什么是教育、基础教育的意义，当前中国教育领域出现的问题等等。他还谈到，教育的本质不在于知识的传授，而是在于学生个性的培养。教学目的是让学生学会思考、探究和创造，并不仅仅是将知识点灌输给学生。这使我对教育有了更深的认识，让我意识到，作为一名教师，我的责任不仅是要传授知识，还要注重学生的个性培养。
第二段：授课技巧
在研修班的第二天，专家为我们详细讲解了授课技巧。他提醒我们，应该在接受者方面入手，因地制宜，让课程更加贴合学生的实际情况，以此提高教学的效果。他还对如何设计教学方案、如何选用教具等进行了详细的讲解。通过这一天的学习，我认识到，在教学过程中，应该注重因材施教，让学生更好地掌握知识，并激发学生的学习热情。
第三段：案例分析
在研修班的第三天，专家为我们带来了一些教学案例。他根据实际情况，提供了一些针对性很强的教学方案，比如在课堂上如何调动学生积极性、如何引导学生提高思辨能力等等。这些案例不仅让我看到了优秀教师的教学经验，也让我学会了如何在自己的教学中去借鉴和运用这些方法。
第四段：教学互动
在研修班的第四天，专家与我们一起进行了一次模拟教学。在模拟教学中，专家耐心地指导我们如何布置课堂和如何让学生参与到课堂中来。我在这个过程中，学到了很多教学方法和技巧。通过这次模拟教学，我知道了如何在教学中找到教学的重点和难点，并且让学生掌握知识，并且在教学过程中让学生积极参与，从而提高学生的学习效果。
第五段：总结收获
通过这次基础教学研修班，我认识到教师的职责并不是简单地传授知识点，还应该注重学生的个性培养，从接受者入手，因地制宜，让课堂更贴近学生的实际情况。我还学会了很多教学方法和技巧，如何引导学生提高思辨能力、如何调动学生的积极性等等。我相信，在以后的教学生涯中，这些经验和知识一定能够带给我更好的教学效果。
教学研修班心得篇三
金秋十月，我十分荣幸参加了自贡市20xx年清华大学公共管理高级研修班第十九期的学习培训。在清华大学继续教育学院研修班学习培训了十五天。这里一流的学习环境、丰富的学习内容和优秀的专家教授激发了我极大的学习兴趣。通过紧张的学习培训，我深深体会到身为基层乡镇党委书记应如何认真学习贯彻落实宣传好党的十七大精神和准确把握市、县党代会精神；在实际工作中如何摆正位臵，勇于创新，努力工作；如何认真履行工作职责，努力提升服务农村经济、完善农村市场、有效管理农村公共服务的能力。做到坚决贯彻党的路线方针政策和党在农村的各项惠农政策，恪尽职守，保一方平安，指导全镇加快经济社会又好又快发展。
在这短暂的十五天里，经过系统地学习有关政治形势、公共管理、公务员执政能力建设、经济社会热点问题、领导者素质修炼等课程，听了知名专家、教授、领导们深入浅出、高屋见瓴、博大精深的精彩报告，使我开阔了视野、启迪了思维，收获和体会颇多，总结起来有以下几点体会：
二是在具体工作中，对如何当好乡镇党委书记，推动工作、促进发展有了进一步认识。
一要有主角意识，摆正四种角色；
二要有责任意识；
三要有较高的素质；
四要有适应时代要求的能力；
五要有过硬的工作作风；
六要有正确的政绩观；
七要有拒腐防变的能力。
通过聆听大学教授和专家的讲座，使我进一步认清事国际国内形势,真正的体会到自己肩上的责任有多大；进一步牢固树立了正确的人生观、世界观和价值观。过去有一些安于现状、不思进取、只求过得去，不求争第一的一些错误思想。通过本次学习进一步增强了我工作的责任感和紧迫感，坚定了做好工作的信心和决心，知难而进，迎难而上，争先创优，争做五个带头，争当优秀乡镇党委书记。为实现xx镇的农业稳镇、林业兴镇、科技兴镇、统筹建镇、依法治镇，促进地方经济又好又快发展而努力工作。
随着农村经济社会的深度转型，现行乡镇机构和职能与市场经济已不相适应，主要存在几个方面问题：
一是乡镇工作条块分割严重；
二是职能宣传和工作重心不明；
三是干部职工观念陈旧，思想不解放，僵化问题明显；
四是工作方法简单粗放；
五是工作作风不实等。做为乡镇工作的组织者、领导者，普遍感到乡镇工作人难管，事难办。加快乡镇职能转变势在必行，只有在改革中发现问题，才能在发展中解决问题。乡镇职能转变必须适应国家政治体制改革政策要求，实现乡镇职能和市场经济的对接，在实际工作中，从四个方面推进职能转变。
一是提高素质，创新工作机制，推进乡镇职能转变；
二是转变作风，强化服务，推进乡镇职能转变；
三是建立激励机制，激发活力，推进乡镇职能转变；
四是坚持以人为本，加强学习培训，推进乡镇职能转变。
认真回顾此次学习过程，我觉得有以下几方面的收益。
在清华大学15天的培训学习中，我们有幸聆听到了国内许多知名教授、专家的专题讲座，受益匪浅。各位教授、专家的讲授思路清晰，观点鲜明，语言生动，气氛活泼，他们的教学方式方法科学严谨，既传播理论、启迪智慧，又开启思想、塑造灵魂；既解读法律法规和政策，又指点为人处世之道；既着眼现实，又注重长远，对指导我们今后的学习和工作大有裨益。
到清华大学参加培训学习，对我们所有学员来说，都是一次难得的机会。从踏进清华大学校园的那一刻起，我们便把自己融入了清华学子行列，自觉以清华精神严格要求自己。15天来，同学们自觉克服气候不适应和生活不习惯等方面的困难，明确学习目的，端正学习态度，自觉转变角色，服从学院管理，遵守学习纪律，同学们都能够始终做到不迟到、不早退、不缺课，以极大的热情和高度的责任感投入到学习中，专心致志，聚精会神，认真讨论，做到边听课、边思考、边消化、边吸收，既注重课堂上的学习，积极参加课堂讨论和踊跃发言，也注重参观考察，尽量利用周末学习、了解和吸收与工作有关的知识、经验，力求用新的知识、新的观念武装自己，提升素质，做到学有所得、学有所成。
这次学习培训的时间虽然很短，但我们感到收获很大，体会很深，启发很多。最大的收获是进一步解放了思想、丰富了知识，更新了观念。从老师精彩的课堂上，我们获得了知识；在考察中，使我们开阔了视野，认识到了差距；既获得了知识，又广交了朋友，增进了友谊，获取了资源，进行了互补。
“心动不如行动”，再多的理论最终都要落到实践上，我们只有以实践来证实我们此次学习的成果。通过这次学习培训，弥补了相关理论知识的不足，无论在理论素养还是在政治思想觉悟方面，都得到较大的提高，对今后的工作必将产生重要影响。
（一）必须不断更新知识，努力提高自身素质。
在以前的工作中，自己始终认为与周围的某些人比较起来，人比较年轻，时常也在收看新闻、读报纸，参加会议以及其他培训学习，还不致于落伍、被淘汰。在这次学习过程中，聆听了各位领导和专家的讲座，以及同志们交流的一些观点，才觉得当今知识更新之快、竞争之大，压力之重，才感到自己离时代的要求、离党和人民的要求还有很大的差距。因此，在这次学习中，我认真把握好每堂课，认真吸取每一份营养。同时也坚定了我在以后的生活、工作中对学习重要性的认识，并把这种认识付诸行动，不能因为工作忙、缺乏学习氛围而对自己不负责。
（二）不断更新观念、拓展思维。
如果一个人长期工作在基层或一个地方，就会缺乏与外界必要的交流，容易形成狭隘的思维，井底之蛙，也无法感觉到外界的压力，无法意识到逆水行舟，不进则退真谛。因此在以后我必须把握好以人为境，走出乡镇来看乡镇的观念、思维，来完善自我，发展地方各项社会事业。
（三）进一步认清县情、镇情、民情，坚定服务基层，奉献基层的理念。
以前，始终认为自己工作地条件差，待遇低，麻烦事情多，办事困难。通过这次的学习、交流、参观，感到只有通过大家的齐心协力，艰苦奋斗，才能改变当前农村的贫穷、落后状况，才能逐步缩小与发达地方的差距，一步步向全面小康社会迈进。
（四）进一步落实科学发展观，树立正确的政绩观。
如何落实科学发展观，树立正确的政绩观，对当前我们的工作显得犹为重要。回顾历史，展望未来，我们不能错失发展机会和浪费太多的大好时光，要有科学的发展观，正确的政绩观，为官一方，踏踏实实为群众做几件看得见，摸得着事情，上对得起党和国家，下对得起自己和当地群众。
教学研修班心得篇四
带着教徒般的虔诚，枯木逢春般的渴望，来到魂牵梦绕的北京大学“朝拜”。十天来沐浴着北大爱国、进步、民主、科学的传统精神，熏陶在勤奋、严谨、求实、创新的学风之中，感受北大这座中国最具精神魅力和学府气质的百年名校。十天来重温“学高为师，身正为范”的职业要求，砥砺德业;体味“独立之人格，自由之思想”的先训，改变精神结构。十天来我开阔了眼界，增强了自信，看到了不足，必将在今后的教育教学管理中践行北大“既望星空，又脚踏实地”的行事作风。
北京大学特点之一便是“老”。北大的历史是从1898年京师大学堂的创建算起。但究其渊源，则可以上溯到古代的太学、国子监。1920xx年京师大学堂改名为北京大学。
每天六小时正课，每天一个蹭课(蹭讲座、演讲，蹭社团活动，蹭演出，蹭图书馆等)，每天一小时北大游，一路走、一路看、一路听，我感受最深的是北大敢为天下先，锐意创新之精神。北大是中国新文化运动中心，“五四”运动发祥地，传播马克思主义和民主与科学思想的最初基地;也是中国推进现代化建设事业的重要教育中心和科研中心;还是“团结起来振兴中华”的呐喊者和行动者，又是“小平您好”的高擎者和“承五四青年报国志，做科教兴国栋梁材”的倡导者……北大人身上似乎有一种与生俱来的责任与创新特质。
虽然只有短短的十天，表面上只拿到一张培训结业证，但这段经历足让我铭记终身，激情燃烧一辈子。我会自豪的说：我曾是北大人，北大的每一棵树，每一条路，每一块碑，每一栋楼既蕴含着历史的沧桑、文化的久远，又凝结着我这个后来人的感情与寄托。博雅塔雄健挺拔，体现着北大人自强不息的阳刚之气;未名湖柔波荡漾，象征着北大厚德载物的阴柔之美。能在这里读书、做学问，真的是一种享受。
和其它高校一样，为改善学生住宿、生活条件，北大校园部分建筑滚动拆迁、维护，旧貌换新颜，但“整旧如旧”的建筑风格不会变，“既金玉其外，又金玉其中”的追求不会变，以学生为本的服务理念不会变。
从略显寒意的早晨到灯光四射的夜晚，网球、篮球、羽毛球、乒乓球、游泳、溜冰等场所身影矫健;周末舞会、“百团大战”(社团活动丰富多彩)、图书馆k歌高手云集，北大学子正从另一面展现他们的综合素质，培养他们的爱好情趣，锻炼他们的身体心理。
北京大学是一块神圣的土地。百余年来这里成长着中国几代最优秀的学者。 北大有400多名博导、800多名教授。
北大教育学院为我们安排的专家及课程完全是订单式的，精挑细选，匠心独具。既有北大的教授、专家(主体)，又有教育部、北师大等领导、学者;课程立足管理又博采众识，涉及教育、管理、国情、外交政策、文学、艺术、校情等多个方面。
尚俊杰博士《信息技术环境下的未来教育》、岳昌君教授《当代教育改革进展》、曹志祥教授《基础教育未来发展趋势》等讲座，立足世界和中国经济发展的形势以及教育信息化、国际化等时代特征，提出信息技术环境下诸如翻转课堂、游戏教育、云计算等学习方式、课程模式的再造;指明中外教育发展的变化和阶段性特征，中国教育发展的方向、任务和教师成长的规律，可谓高屋建瓴、高瞻远瞩。
王新超教授《校园的高效率团队建设》、李志军教授《领导方式的哲学思考》、丁延庆教授《教育经济学研究对学校管理的启示》等讲座围绕高效和谐管理团队建设，提出管理创造生产力的思想，通过古今中外不同管理方式的比较，提出领导干部既要注重做事的思维方法，又要注重做人的人际智慧，做智慧而又有温情的领导干部。
卢晓东教授《中国国情现状分析》、王勇教授《中国对外关系与世界格局》、李义虎教授《我国国内经济政策和对外政策、对台政策的思考》等讲座，为我们了解国内外形势及热点、焦点问题，掌握大政方向，加强时政教育，乃至进行国际教育交流奠定了基础。
王余光教授《阅读，与经典同行》、白巍教授《相看两不厌——中国传统山水画与现代人的心灵感悟》、刘小龙教授《盛世之音中国梦——中国现当代经典音乐鉴赏》、程郁缀教授《古典诗词鉴赏与人文素质提高》等讲座让我们充分感受到中国传统文化的博大精深，感受到音乐、绘画、诗词、经典等艺术对提高鉴赏力、陶冶情智、完善人格的重要作用。这着实让我这个艺术盲补了一课。有欣赏的心情，才有建设的动力。
洪成文教授《中小学校领导管理创新的技术与智慧》、沈名明教授《试答“钱学森之问”——创新人才培养三项改革》的讲座结合实例，展现了创新之美。钱志亮教授《生命视野中的教育管观》从生命科学的角度让我们重新认识到珍惜生命、热爱学生、加强学生安全保护的重要性;也从遗传与后天努力的角度批驳“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等错误口号。杨虎教授《北大风物与北大精神的传承》从地理、历史多角度深度剖析了北大风物与精神的关系，感受“外未名而内博雅”的北大人文精神实质。
这些专家、学者中有以程郁缀教授为代表的“50后”学界泰斗，更多的是活跃在教学和科研第一线风华正茂的“60后”的后学——学术带头人。他们讲课或娓娓道来，或慷慨激昂;或引经据典，或大气磅礴;或讲解阐述，或探究答疑，但都无一例外地具有丰博的学识、闪光的才智、严谨认真的态度，无一例外地以精深的学术造诣和完美的人格赢得阵阵掌声。
李大钊曾说过：“只有学术上的成就才称得起‘北京大学’万万岁的欢呼!”的确，正是北大老师的努力，造就了基础深厚、思想活跃的优秀学生，他们用自己辛勤的汗水促进了北大的建设和发展，可以自豪地说，富于创新精神的北大人每天都在创造新的成就。”
教学研修班心得篇五
最近我参加了一场关于基础教学的研修班，这次研修班对我的职业生涯产生了极大的影响，这篇文章将分享我在这次研讨班中的所见所闻以及心得体会。
第二段：研修班的介绍
这场研修班主要是为了帮助教师提高自己的基础教学技能，该研修班赢得了许多受众的好评。研修班由来自教育部和各个知名中小学的资深教育专家组成。他们从教育心理学、课堂管理、教孩子们写作和发现他们的能力等方面为我们提供了有关教学的技能和策略。
第三段：收获和成长
作为一名资深的教师，我认为我已经是一位非常好的教师了，但这次的研修班却让我感受到自己仍有许多需要改进的地方。经过这次的学习，我能更好地了解每个学生的优点和不足，并更好地激励他们，让他们不断进步。此外，教育者应该不断地更新自己，研究最新的课程和教学方法。这场研修班告诉我，当你够努力，你的收获也会越大。
第四段：态度的重要性
研讨班上，有一位出色的演说家，她告诉我们：好的教育者不是靠教育背景来定义的。当你对激发学生兴趣有信念时，你无疑是一名出色的教育者。态度对我们的职业生涯至关重要。当我们充满热情和兴趣的教授学生时，同时培养学生的兴趣爱好，他们的进步将令人惊讶。
第五段：总结
在这场研修班中，我学到了很多，但最重要的一点是：我们应该不断完善并改进我们的教学技能，以更好地帮助学生进步。除此之外，一个坚定的态度同样重要——相信自己可以成为一名更好的教育者，而后孜孜不倦地努力。这场研修班，让我成为更好的教育者。
教学研修班心得篇六
中国画作为我国传统文化的重要组成部分，一直以来受到众多艺术爱好者的喜爱与追逐。为了更好地掌握中国画的技巧和精髓，我参加了一次为期两周的中国画教学研修班，所获得的收获与体会令我受益匪浅。
第一段：研修班开启中国画的历史之旅
第一次走进研修班的教室，我被展示在墙壁上的一幅幅中国画作品所深深吸引。老师向我们介绍了中国画的起源和发展历史，让我们深入了解了中国画作为国画的特点以及所表现的意境和哲学思想。通过讲解和展示，老师们给我们带来了一个个故事，展示了中国画的魅力所在。这种历史之旅让我更加热爱中国画的同时，也让我对中国传统文化有了更深刻的认识和理解。
第二段：研修班拉近了与大师的距离
研修班的另一个亮点是邀请了一些中国画大师来进行授课。在课堂上，我有幸亲临大师的现场讲解和演示，亲眼目睹他们的技法和创作过程。大师们不仅为我们讲解了绘画技巧和方法，还与我们分享了他们的创作经验和心得。通过与大师们的互动交流，我们不仅受益于他们丰富的知识和经验，也得到了他们的指导和激励。这种亲身接触和交流让我感受到了中国画的无限魅力，也立志要在中国画这一艺术领域更进一步。
第三段：研修班细致入微的指导让我眼界大开
在研修班的课程中，老师们不仅讲解了绘画技巧和基本步骤，还详细讲解了中国画的构图和色彩运用。通过观摩老师们的演示和亲自实践，我逐渐掌握了中国画的基本技巧和规律。在老师们的细致指导下，我渐渐学会了如何通过墨韵、线条和色彩的运用，表达出画作所要传达的意境和情感。这种细致入微的指导不仅让我们学会了画画，也为我们提供了一个全新的视角来观察世界和表达自己。
第四段：研修班的创作挑战突破了自己的极限
研修班的最后阶段，老师们为我们布置了一次创作任务。我们需要根据自己对中国画的理解和感悟，自选一个主题进行创作。这个任务是一次对我们能力和创造力的考验，也是一个机会展示自己的才华。我选取了“四季山水”作为创作主题，通过细腻的线条和淡墨的运笔，成功地展现了四季的变化和山水的美丽。完成作品的时候，我感到自己在创作中得到了突破和提升，也更加自信地面对了接下来的艺术探索。
第五段：研修班让我对中国画有了更深刻的理解
两周的研修班让我对中国画以及中国传统文化有了更深入的理解。通过学习和练习，我初步掌握了中国画的基本技巧和特点。在与大师们的交流和启发下，我对中国画的艺术表现形式和内涵有了更多的思考和感悟。参加研修班的收获不仅在于技巧和知识的提升，更在于对中国画这一艺术形式的热爱和追求。我期待今后能通过不断的学习和创作，更好地传承和发扬中国画这一瑰宝。
总结：
通过参加中国画教学研修班，我对中国画的历史和技巧有了更深入的了解，也在与大师们的互动中获得了更多的启发。研修班的指导和考验让我在绘画方面得到了突破和提升，也让我对中国画有了更深刻的理解和热爱。我期待能将所学所得应用到实践中，并在中国画这一瑰宝的世界中继续努力。
教学研修班心得篇七
中国画作为中华传统文化的重要组成部分，一直以来受到广泛关注和研究。为了更好地传承和发扬中国画艺术，提高教师水平，我参加了一期为期一个月的中国画教学研修班。在此研修班中，我深刻领悟到了中国画的独特魅力，提高了自己的绘画水平，并收获了许多宝贵的心得体会。
首先，在研修班的第一周，我们进行了基础技法的学习。中国画最基本的技法包括：线条、点、面、墨韵和色彩的处理等。通过反复练习骨法、皴法、点染等技法，我深刻理解了画家运笔的力量与韵味。在老师的指导下，我悉心观察和模仿他们的动作，逐渐掌握了一些基本的绘画技巧。这让我意识到，在教学中，通过方法的灵活运用和训练，能够帮助学生更好地掌握技法。
接下来，在第二周的学习中，我们开始研究中国画的构图和寓意。中国画以空灵、意境深远而著称，画家在作品中经常运用象征性的元素来表达自己的情感和思想。通过老师的讲解和范例的分析，我了解到中国画构图主要遵循对称、平衡、重心的原则。同时，在作品中融入一些神秘和哲学的寓意，能够更好地激发观者的联想和感悟。对于我来说，这是一个重要的启示。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的艺术观察力和思考能力，帮助他们理解作品背后的深意。
随着研修班的不断深入，我们开始学习中国画的题材和表现手法。中国画的题材广泛，包括山水、花鸟、人物等。每一种题材都有自己的特点和表现要求。花鸟画注重写意和造型，山水画则更注重墨色和空间的处理。通过老师的示范和学习，我掌握了一些基本的画花鸟、写山水的技巧和方法。同时，我还了解到中国画非常注重笔墨的运用，需要掌握墨水的用量和墨韵的表现。这让我明白，在教学中，要引导学生多做观察，注重细节的把握和表现手法的运用。
在研修班的最后一周，我们进行了中国画的创作实践。老师们为我们提供了一个充分发挥的平台，让我们自由发挥创造力，展示自己的艺术才华。通过自己的创作，我更加深入地了解了中国画的魅力和无穷魔力。在创作过程中，我感受到了与自然的沟通和和谐，更加明白了中国画所追求的自然之美和意境的表达。我清楚地认识到，在教学中要给学生更多的机会和空间，让他们发挥自己的创造力和个性，培养他们的艺术创作能力。
通过这段时间的研修学习，我对中国画有了更深入的了解和认识，也提高了自己的绘画水平。在今后的教学中，我将运用所学的知识和技巧，帮助学生更好地掌握中国画的艺术表达方式，并培养他们对中华传统文化的热爱和欣赏能力。同时，我也将鼓励学生发扬创新精神，发展个人的艺术风格，为中国画的传承和发展做出自己的贡献。中国画教学研修班让我深刻体会到了中国画的独特魅力，也让我明白了教学的重要性和挑战。我相信，在不断的学习和实践中，我会不断提高自己的专业素养，为中国画事业发展贡献自己的力量。
教学研修班心得篇八
幼儿园园长，是幼儿园的负责人，是幼儿园管理的关键，一所幼儿园能否办好，在很大程度上取决于园长，这已被许多幼儿园的发展实践证明了。因此园长在创办优质园中过程中起着举足轻重的作用。
我们在上海徐汇区科技幼儿园看到的是特色，这里是激发幼儿好奇、鼓励幼儿好问、支持幼儿好学、满足幼儿好动的乐园！这里的园长告诉我们：富有个性化的园长是创办特色的关键，拥有特长的教师是打造特色的前提，有效的办学机制是形成特色的保障。
陶行知先生曾说过“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校先要评论它的校长。”正如人们常说的那样:有什么样的园长，就有什么样的幼儿园。因此，园长对幼儿园来说是非常重要的，创建特色幼儿园，园长是关键，园长个性结构主要表现在三方面:
（1）独特的教育思想
教育思想是构成办学价值观的重要组成部分，它是形成特色幼儿园的重要思想基础。没有独特的教育思想就意味着没有特色的幼儿园。因此，对一名园长来说，形成独特的教育思想非常重要。
（2）独特的管理风格
独特的管理风格是园长在管理活动中独特的管理思想的表现。它主要体现在园长对管理工作的思想态度和行为方式上，是影响形成特色幼儿园的重要因素。
（3）独特的人格魅力
园长的性格、品质、气质、修养是最能体现园长人格魅力的因素。办学实践中，园长充分展现自己在性格、品质、气质、修养等方面极具鲜明的个性特征，来对幼儿园成员施加影响，引导他们共同进取的意向和行为，有助于幼儿园特色的形成。
带着这份领悟，我在本园11月份的家长开放日中做了实践，为了让本次家长开放日做得有特色，我们在前期准备工作中召开了管理会议，安排年轻的管理者对本次活动的主题做创新、特色的计划方案。在活动开始前，我们的老师就在家长微信群里发放了本次活动的相关要求信息，要求家长放下手机和孩子一起学习成长。本次家长开放日活动中，家长们都非常积极配合，活动圆满完成。这一刻，我才真正体会到“富有个性化的园长是创办特色的关键”的含义。
人生命的全过程就是由一次次的生命活动所组成。一次次生命活动的质量决定人生命全过程的质量，重视每一次生命活动的质量就是重视生命全过程的质量。教育就是对学生的每一次生命活动进行关怀，学习过程就是一种享受生命的过程，这种关怀是社会价值、个人价值和教育自身发展价值在“生命活动”实践中的统一，在此教育实践中教师的价值得到实现，生命质量得以提升。
从最根本的意义来说，生命教育乃是一种全人教育，它涵盖了人从出生到死亡的整个过程和这一过程中所涉及到的各个方面，既关乎人的生存与生活，也关乎人的成长与发展，更关乎人的本性与价值。生命教育的核心目标在于，通过生命管理，让每一个人都成为“我自己”，都能最终实现“我之为我”的生命价值，即把生命中的爱和亮点全部展现出来，为社会、为人间焕发出自己独有的美丽光彩。
通过在上海芷江中路幼儿园的学习，我了解到幼儿园是幼儿接触生命教育的首个场所,也是关注生命认识生命的起点。一日生活皆教育,只有通过对幼儿进行生命的认识、生命的发展教育,使幼儿在每日的幼儿园生活活动中认识生命、保护生命、关爱生命,长大之后才能理解和懂得人与自然协调发展、与他人友好相处的意义和道理,对他人抱有珍惜和尊重的态度,懂得关爱他人,形成良好的个性品质,为将来构建可持续发展的和谐社会做好充分准备。幼儿园的各个生活环节也是生命教育的重要途径，因此我们在平时的教学中，应注重将生命教育渗透到幼儿一日生活之中。
通过这么多天的学习，最深有体会的感悟是，我们要与时俱进地学习，永远不能停下学习的脚步。现今盛行的电子产品和虚拟化的网络时代无疑是科技化的产物，从小培养儿童的创新精神至关重要。我们幼儿园的课程仍需带领孩子去从生活中发现、体验、感受科技之美。但在每个园所里，我们总能听到有些老师讲：我年龄大了，跟不上这个时代了，技术这些东西，课堂变革这些我都有些搞不懂了，这些事情你们最好不要找我。但现实我们却看到七十岁的老妈潇洒地用手机打着“滴滴”，甚至还会拼车；一群老年人通过网络团购出游，通过网络团购订餐。如果你选择不融入，就只有被时代抛弃；你不快速虚心学习，你所拥有的只能是过去。
不断学习，终身学习，不要将自己的年龄烙上界限，什么样的年龄都会有不一样的精彩。而作为老师和园长的我们，更应该不断地学习更新，充电加油，不负自己也不负学生，积极地融入未来学校的建设当中，先行一步，会步步领先，园长们、老师们，让我们一起携手起航，向未来教育前进。
宏昌启智幼儿园
徐颖
20xx年11月11日
教学研修班心得篇九
我于20xx年8月19日-----24日在贵阳学院参加了贵州省科协辅导员研修班学习，在省科协精心组织和策划下，8月24日下午，为期五天的紧张而又充实的科技辅导员研修班培圆满结业了。本次培训与以往教育培训不同，本次培训班不仅日程安排很紧凑，而且采用任务驱动教学法，围绕选题、开题、撰写论文及答辩等环节，使学员们在较短时间里能够亲身经历了项目研究的完整过程。本次培训班有三个特点：
一是内容丰富，形式多样。在课程内容安排方面，充分注意到培训的主要目的是有效提升各县市科技辅导员的指导水平，进一步提高全省科技创新的意识和能力。课程内容主题突出。
二是开放互动，交流学习。在学习方式上，采用了专题讲座、完成作业、经验交流讨论、案例分析及项目展示，体现了理论与实践相结合、学习与动手相结合的学习方法。本次培训，学员分组交流讨论3天。专家除了讲授理论方面的课程外，还结合各种案例进行教学，克服了单一模式的枯燥性，使学员学习做到理论与动手相结合。每位学员在课后还留出时间围绕所学内容进行交流，学员还根据自己所在地区的实际情况及所做课题，与专家和其他学员进行交流，提高了培训的效果。
三是联系实际，深入思考。本次培训班通过修改和评议别人的项目和论文，提高学员的综合能力。培训课程内容安排较饱满，授课时间相对集中，课后有消化吸收、每天有作业，有总结，使学员获得较好的学习效果。培训班将每位学员的小组讨论、课件等材料都有收集整理，均放在网络上共大家学习交流共享，而且还可以方便日后查询和使用，使培训能够延伸到学校其他的科技辅导老师的工作中去，让更多的人受益。本次培训班出勤率较高，五天来没有学员请假，培训班学员心得体会颇多。
另外，学员对本次培训班的课程设置、讲授效果、管理和服务评价、总体感觉等都给予充分肯定。特别是在培训收获方面，他们普遍认为在培训中接受了新的知识，扩大了知识面；掌握了新的信息，更新了观念；增加了交流，开阔了视野；启发了思路，树立了信心；为今后的工作打下了新的基础。
总之，通过这次培训给我感受颇多，最深的是每天晚上的作业，几乎都忙到十一到十二点左右。虽然很累，在小组的共同讨论下，顺利的完成了作业。总觉苦中有乐，乐中有趣，开拓了我的视野，提高了我们的实践能力。能这么多的收获，最后向谢老师、束老师、及各小组成员表示诚挚的感谢！
李斌
教学研修班心得篇十
首先感谢市教育局、进修学校为我们创造参加“抓好工作细节，提高班主任影响力”高级研修班的机会。此次学习考察收获很大，受益匪浅，增长了见识，开阔了视野，更新了观念。四位全国教育专家高金英、宗春山、丁荣、张景浩那富有磁性的语气，那专业的术语，有趣的引导，丰富的经验，鲜活的事例，散发着深厚的文化底蕴，心里一种敬佩之情油然而生，心灵得到了震撼。印象最深的是高金英的讲座，我们又被她的幽默、风趣、智慧深深吸引，场内笑声迭起。一个个幽默的小笑话，让大家笑得前仰后合，但笑过之后，留下的是思索。做为一名学校的管理者，要不断的学习，吸收先进教育教学管理经验，不断完善自我，以适应教育改革的需要，迎接新的挑战。听了四位全国教育专家的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现，每个人对于生命的需求不同，因而对生命的意义的解释也不尽相同，学会满足，才能快乐，学会感恩，才能感觉到生活的乐趣。我时时告诫自己，感恩父母，赋予了我生命；感恩领导，给予了我施展才华的机会；感恩同事和朋友，工作中给我无私的帮助。
怎么当班主任才是有“阳光味道”?听完高老师的报告,我豁然明白，教师人格的魅力就是“阳光的味道”。这种人格的魅力就是教师的责任心和爱心。有了责任心只能把事做对；有了爱心才能把事做好。
生活中，高老师就是一个非常有人格魅力的老师,每次接到新的班级,高老师为了与学生初次见面就能叫出他们的名字，在假期便对着照片记住名字，当孩子们步入陌生的校园，迎接他们的是亲切地召唤他们名字的和蔼可亲的老师；为了张红梅姐妹能顺利参加高考四处求情为他们办理了北京户口；中秋节请宏志班住校的同学在家里一起过中秋节......这样的例子还有很多很多。
学校里，高老师也用心让每个学生感受到学习的快乐。当孩子们疲劳时，给他们讲一个小笑话或者变个小魔术；当孩子腿骨折时，在他旁边放个小凳子；当孩子参加活动时，告诉他们“有一必争，有旗必夺”。
正像总书记在全国优秀教师代表座谈会提出的，希望广大教师：“爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、淡泊名利、志存高远。”
静下心来教书，潜下心来育人，努力做受学生爱戴，让人民满意的教师。读好书，交高人，乃人生两大重要的事。作为一名教育工作者，我们每一个人都会拥有很多机遇，同时也面临更多的挑战，因为学生发展的社会环境和影响因素日益复杂，随着社会的发展，新生事物和先进的科学技术的产生，需要我们教师更新已有知识储备，这无疑对我们教师提出了更高的要求。
另一方面，科技的发展带来了人们生活方式和价值观念的巨大转变，景色在指导学生适应社会，形成积极健康观念时面临更大的挑战，如何教育和引导未成年学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观，培养高尚的思想品质和良好的道德情操，努力培育有理想，有道德、有文化、有纪律，德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者和接班人这是特别值得我们深思的问题。
要求教师具备完善的人格魅力，深厚的品德修养，丰富的知识技能，以及更细致、耐心的品质。
听高金英老师的讲座，留给我的是颇多的反思与促进。学习，学习，再学习这是我所最需要的。生命的意义在于奉献，在于自身理想的实现。
宗春山教授就“教师的职业压力管理”从生理上、认知上、自我评价上、人际关系上、行为上等进行了深刻的剖析。
我国已进入职业枯竭高发期，我国正处在社会转型期，原有的价值观、成就观、幸福观等受到冲击，而新的为人们广泛认可的价值体系尚未完全确立，很多人对职业缺乏信心和快乐。如何减轻自我职业压力，做到在工作中寻找乐趣，做人做事要全心投入，积极的、建设性的态度会使你拥有丰富多彩、更有价值的人生。解压之道：改变认知，接受压力。划清自我界限，增强角色弹性；建立支持系统；沟通、倾诉等等。没有压力生命就是一潭死水，我们要学会调节心理，学会减压，全身心地投入工作。
丁荣教授从更新观念——以人为本；改进方法——按需施教；拓宽途径——变“不许”为“许”三个方面讲解了如何做一名幸福快乐有成就的班主任。
首先要做到接受不能改变的，改变能改变的；只为成功想办法，不为失败找借口；用心才能快乐，不求回报就能得幸福；成就在快乐和幸福中获得。
1、从人的角度了解人，重在规律，要做到探究学生生理、心理的发展规律，是做好班主任工作的保证。
2、从人本的角度完善人，重在自助，助人自助，促人自悟，变“要他做”为“他要做”。
3、从人格的角度开发人，重在发展，变“劣势”为“优势”。
4、从人才的角度教育人，重在责任，要对学生的一生发展负责，变“一时一事”为“一生一世”。
作为一名班主任要了解学生的需求，给予满足；过分的需要要给予引导；错误的需要要给予纠正。
张景浩教授是北京大兴分校的校长，他以自己工作实际为例，从三个方面进行了阐述，他的讲座从自设障碍谈起。使我们知道自设障碍是自我保护的一种策略，自设障碍可以减少个体的失败感。
成功教育a、b、c给我的印象很深，人们历来认为兴趣带来成功引导学生走向成功，获得成功内心体验是班主任的“天职”一要承认差异、尊重差异，将差异转化为资源；二是要赏识学生，暗示成功、三是教育学生正视挫折，化劣势为优势；四是让学生在探究中扬起自信的风帆。最后给班主任的几句话使我印象很深，班主任大概是最小的“主任”。是班集体的组织者、教育者、指导者，是学校德育工作的“正规军”。教育，是为“育”而教，而不是为“教”而育。班主任在学生一生成长中影响甚大，“揽天下英才而教之，乃人生一大乐事，”但真正能“培英育才，”却又是一大苦事。苦苦乐乐构成了班主任精彩的人生。
学习有收获，学习有感悟，学习了专家的教育理念，成功的经验实施和落实是关键，我们要在今后的工作中把所学对号入座，逐渐内化，结合实践科学发展观，在教学管理工作中不断学习、不断实践、不断反思、不断创新，做到学与用相结合，创新与发展相结合，把专家的理念，成功的做法融入到我们的工作实际中，使学校的管理更加科学、规范、有效。为全面提高教育教学质量奠定基础。
教学研修班心得篇十一
20xx年8月2日，我带着美好的愿望和无限的憧憬，不顾路途遥远、风雨无阻，我有幸在西安邮电大学参加了为期六天的“子长县园际联盟课题研究高级研修班”培训，感悟颇多，受益匪浅。认真聆听了各位专家和教授的讲座，是一种精神享受。每天过的幸福而充实，专家们的讲座风格奇异，百花齐放，精彩纷呈，给子长幼教呈现了一场场研修盛宴。每一天都能感受到思想火花的冲击。一周的学习已接近尾声，通过对《幼儿园五大领域核心价值分析》的学习，让我有了深入的理解，对《构建有联系的幼儿园课程》有了新的认识，对《游戏中儿童行为观察与分析》有了新的体会，《园长，管理中做优秀导师与园际联盟可以研究指导》有了新的动力。下面，是我通过这次培训获得的几个方面的体会:
一、王越群教授讲解《关于幼儿园教师指导纲要若干问题的思考》，从国家对学前教育的中式和相关政策文件的深入剖析和解读纲要，生动鲜明的案例，让我明白《纲要》中体现的“教”是什么？如何教，教的好的核心价值，让我对《纲要》有了进一步的认识，让我真切感受到教育无处不在，作为幼教工作者的我，要充分认识和利用一切的教育资源，真正的落实到一日教育活动中。同时，回归童心，拥有一颗大爱的心，将幼教工作进行到底。
二、聆听了靳瑞敏专家的讲座，一个个画面及实例说明了安全无处不在，安全的重要性，这么一句话让我记忆深刻：年前出事-一年白干，年后出事-白干一年，让我更提高警惕，防患于未然。
三、聆听甄丽娜教授的讲座，让我深入理解教学活动的评价及区域教学活动的重要性，做到心中有孩子、眼中有孩子，关注到每个孩子。陈晓艳教授的讲座让我知道幼儿园课程不仅仅是时代的需要，更是幼儿园教育的'特殊功能，园长是最重要的领导者和传播者，姜娟芳教授的讲座详细讲解了观察的内容与要素1.看，更是看见。2.记录与描述。3.理解与分析。4.回应与支持。从专业的角度让我对园本研修的概念、组织和发展有了全新的认识。今后的工作中，期待园本研修更接地气，真正的生根、发芽、开花、结果。
四、王侠专家讲解的《6s管理在幼儿园的有效化》中，让我清楚，从这6个方面进行园所管理：整理，整顿，清扫，清洁，素养和安全，让工作越来越标准化、规范化、高效化。使我明白打造幼儿园教师团队形象的重要性，领会了安全工作管理前控制、早预防。人人有事做，事事有人管，坚持“日事日毕，日清日高”做一个高效学习的人。
虽然培训已结束，但在我们的幼教工作运用中“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”眼界决定境界、态度决定出路，实力决定魅力。在今后的工作中，我们愿开阔眼界，提高境界，转变态度，实现高度，为我们的幼教工作，也为我们的生命增添亮丽的色彩。
恳请幼教同仁们给予更好的指导，让我们的幼教工作迈上一个新台阶。
教学研修班心得篇十二
8月1日至3日我有幸参加了名师研修班的培训。短短三天匆匆而过，目睹了一位位知名专家的风采，倾听了一场场精彩且热情洋溢的讲座，经历了一波又一波的“头脑风暴”，享受了一顿又一顿相当丰富的精神大餐，受益匪浅，感触颇多。不禁打开了思考之门，反思教师的工作有哪些，通常都说教师就是要教书育人，那除此之外教师还有“作业”吗？我的答案是“有”，现将我所谓的作业阐述如下：
我是一位刚参加工作三年的年轻教师，之前听领导提出要搞科研，可我从来没把“研究”往自己身上想过，总认为研究是一项多么多么复杂而又高不可及的项目，离我相当的遥远，当然也就从来不考虑这方面的事情。当我聆听了郑金州博士的讲座，让我认识到科研的重要性，同时科研也是每个老师都应该思考，应该去做的一项作业。继而聆听了王洁教授的报告即《做有思想的行动者——以课例为载体的教师研究》，给我的触动相当大，让我明确了研究的方向即在行动中学习，在行动中研究。教师处于教育现场，如果能对教育现场所做的任何真切而深入的分析，那么将可能滋生大量的待研究的问题，只要用心观察，进行记录、分类、分析、总结、概括就能形成一个个小案例等，这些就是所谓的研究，可见，研究就在我们的行动中，是一项长期而艰巨的作业。
几位专家都明确提出了自我反思，强调了自我反思的重要性，那么到底什么样的反思才是真正意义上的反思呢？联想到自己的教育教学工作，学校提出每个月要交两篇教学反思，现在想想觉得有点悲哀，再想到自己的做法感觉有点惭愧，因为过去我写反思存在敷衍的心理。通过这几场讲座，让我深深地体会到自我反思的意义，反思的范围相当广，生活、学习、工作中无处不要反思，一个人只有不断地反思——实践——反思，在这个过程中改进，总结经验，才能得到提高。作为教师，在课前、课中、课后都要进行深入地反思，比如在实施一个教学行为后要通过这个行为效果进行分析，找出归纳出其中的优点和缺点，思考怎样改进缺点，日积月累，逐步提升自己的教学理念，探求科学优化的方法。只有通过深入的反思，才会产生思想碰撞的火花，生发教育理念，提升教育智慧，激励着自己向前进。
书籍是人类宝贵的精神财富，是走向未来的基石；读书是文化传承的通道，是人类进步的阶梯；读书自古以来就是为学与从教的基础。没有教师的发展就谈不上学生的成长。目前，教师的工作压力日趋增长，要想更好地胜任教育工作，教师只有通过不断地学习，大量地读书，追求自我完善，读书可以让贫乏和平庸远离我们，可以让博学和睿智丰富我们；读书是可以使我们或得最简单、最快捷、最有影响力、见效最快的成长方式；读书使活化了的知识的积淀形成诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人尊重的态度，以及对真理的追求与敬畏。因此，读书既是每个教师的“作业”，也是一种修养的体现。
于这是一次思想的洗礼，行动的导航。其次，兴趣是最好的老师。古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”作为一名教师要热爱本职工作，培养自己的兴趣，激发内驱力，用“心”去做这份工作，从教学行动中体悟工作的乐趣，带着自觉意识和欲望，走进工作的兴趣中，这样隐蔽的智慧之门就会在突然间打开。最后，坚持就是胜利。这是一句耳熟能详的名言，但要想真正做到是需要很大勇气的，作为教师，要找准每天坚持的努力方向，即坚持不懈地从事教育教学研究，总结经验和教训，写出心得体会等，在这些劳动中你会感受到其中的乐趣。可见，在我们的成长过程中，时刻要以名师为目标提醒着自己努力、努力、再努力，争取交上一份完美的作业。
总而言之，教师的工作没有时间的限制，我们在检查学生作业的同时，也要反问下自己的作业完成怎样了，时刻督促自己要保质保量地完成作业，争取做一名优秀的教师，自己要坚信机遇是为那些有准备的人而准备的。
教学研修班心得篇十三
很有幸参加由中心举办的，有院内各单位有关人员参加的中物院人本管理研修班。高贤峰博士（北京大学博士，清华大学访问学者，海尔大学客座教授）给包括我在内的大家，上了很好的一课。高贤峰教授，讲得很好，而我则是当时感觉讲得很好，回来后感觉也不错，也曾有在工作留心实践的`心理，但一旦进入工作，这不错的感觉和要实践的心理，不知不觉地“烟消云散”。
直到有一天，姚主任说，你要通知所有参加学习的人，准备进行一次交流，此时，在我将主任的这个工作作了布置，当作工作布置完毕后，再来回想当时听讲时的感觉和心理，已经一点没有了布置工作，这是一件很轻松的任务，作为交流工作本身，则不是一件轻松的事情，尽管自己时时挂在心上，但这不是在繁杂的工作中能完成的，所以，直到今天（1月10日）我才找出当时学习中的记录，也希望我回想起当时的感觉和心理，但无论如何也没有当初的认为讲得不错，开了眼界，启迪了智慧，启发了思路，回去要实践一下的心情了。但工作任务还是要完成的，因此，我将记录本上的记录点滴，撮其要而心得之，向各位领导汇报如下：
管理是艺术，而不是科学。我们希望得到某个教授的教育，从某个地方部门的参观和某个名师能人的指点，就能把管理、对人的管理做得很好的想法是幼稚的，是可笑的，因为这不可能。人的心理是千姿百态、无穷无尽和花样翻新的，人的性格各异，管理人则没有固定的、屡试不爽的办法，没有放之四海而皆准的管人的办法。我认为这主要因为管理是艺术，而不是科学，而这个艺术只能在具体的实践中产生，不可能在书本中学到，书本的作用（教授、参观）的作用，更多地在于启发、启迪人们，使其在具体实践中能更快、更好地形成艺术，而这又是不可替代的，最好的，最有效的方法。因此，人们要进行优质的管理，要学习书本（包括听讲和参观），更重要的还要实践，探索和“因人施管”，才能形成有效的管理方法。找办法使人成功，找理由使人失败这是提倡一种主动精神，一种发自内心的工作动力，《自动自发》中说：什么是自动自发？自动自发就是没有人要求、强迫你，自觉而且出色地做好自己的事情，做好自己的工作，将工作当成人生的乐趣，你对工作投入的热情越多，决心越大，工作效率就越高。工作是自愿的，而不是被迫的。主动工作，就会想办法把工作做好，因而就可能获得成功。
当然，我认为，“自动自发”是一种目标，或曰一种境界，只有有了一定工作经历和人生经历，才会有这样的感悟。相当多的人工作的初衷没有这样高的认识，也就谈不上“自动自发”。只有认识到工作不仅是为了满足生存的需要，同时也是实现个人人生价值的需要时，认识到一个人总不能无所事事地终老一生，应该试着将自己的爱好与所从事的工作结合起来时，对待工作就要“自动自发”了。理念决定思路，思路决定出路理念是理想、信念、观念的总和，决定人们思考问题的角度和方式方法。理想崇高，信念十足，观念新颖，跟上形势的人，思考问题的方法和方式也就正确和得当，考虑问题的角度也有利于解决问题。当然，理想和观念，也就是一种内心的、我们自己的意识，这是人的主观能动性的东西。但是在一定的程度上，理想和观念很重要。这无疑就向“屡战屡败”与“屡败屡战”一样，因为观念不一样，思考问题方法、方式就不一样，结果也就不一样。这要求我们想方设法，开拓创新，对待自己的事业，对待自己的工作，一定要找到出路。
这里也有一个信心问题，鲁迅讲，地上原本没有路，走的人多了，也就成路了。一定要达到成功的彼岸，敢于成功，敢于胜利。也就为成功创造了条件。理念是我一定要自己走条路出来，思路是我如何将路走出来，出路是经过千辛万苦，不屈不挠，百折不回，终于走出路来了。
领导者：永远不要想你的规定大家都认同永远不要相信自己是一个完人，观念、观点永远不要相信自己绝对正确，战胜别人易，战胜自己难。只要有进步，都有获奖的机会。任何时候，都不能追求绝对公平为什么绝对公平做不到，因为没有占着便宜就认为是吃亏的人很多，因为只占到小便宜而没有占到大便宜就认为是吃亏的人也不少。更何况“山壑可填，人欲不可填”。因此只要做到程序、制度公平，考核尽量做到制度公平，使人产生满足感。
成功的制度是：使受制度惩罚的人怨自己。门卫的管理，我希望能成为一种成功的制度，能达到这样一种效果。人本管理从“本”字说开去，“本”为指示字，指的是木之根。“以人为本”以人为基础，也就是讲尊重人。但对不同的人，讲不同的“尊重”。对有的人讲“人道”对有的人讲“精神文明”对有的人讲“先锋模范作用”这都在于人的素质的高低，思想境界不同。我认为，人本管理，也是一种理想。因为，在人本理念指导下，管理者不再把员工作为管理对象了，而是战友和同盟军，管理者对员工的态度将发生根本的转变，真正从心底尊重员工，相信每一个员工都能把工作做好，具有做最佳员工的内在原始冲动。而影响员工达此目标的主要因素不是员工自身，而是管理者提供的管理环境和对员工的正确了解与恰当使用。为此，他们将致力于管理环境的优化，致力于员工思想的沟通，素质的提高和潜能的开发，致力于管理体系的设计与实施，致力于企业文化的塑造，致力于职工需求的满足。这一理想，虽然实现很难，但确实是管理者应追求的境界，追求的目标。
另外，高教授讲：只有别人不愿干的事工作，你干，你做，用心去做，才能达到别人干不了的事工作，你能干。我想，这对自己对个人，对职教中心都是如此。我的这些汇报，有的是一些不成熟的想法，只是随机思考得到。有的是可能作为一种信念，大家共勉。有的是自己要在工作中注意和实行的。有的则是一种努力方向，希望对大家有启发作用。
教学研修班心得篇十四
4月19日下午，我们一行约6人在主任的带领下参加班主任培训活动。在这次活动中，我们有幸聆听了山东青岛即墨28中李志刚校长、北京市大兴区进修学校汪克良副校长、全国优秀教师华林飞、南京市第六中学的优秀班主任陈宇的四场精彩的报告。他们的报告紧紧围绕“和谐互助”的课堂模式、班主任的专业智慧与非专业魅力、关爱学生需要教育智慧、今天我们怎样管理班级展开，让我们领略了名师课堂的魅力，可谓受益匪浅。
从李志刚校长的报告中，我们感觉到即墨28中把握住了时代的脉搏，他们依据新课程理念，积极转变了教学理念，经过几年的研究实践，成功探索出“和谐互助”高效教学策略，大大提高了课堂的有效教学。李志刚校长说：“平庸的教师只是叙述，较好的教师是讲解，优秀的教师是示范，伟大的教师是启发”。我深深地感觉到“和谐互助”课堂突出了“五个还给”：即将时间权还给学生，将学习权还给学生，将话语权还给学生，将探究权还给学生，将教学权送给学生。这充分体现学生在课堂中的主体地位和自主性。
汪克良在的报告中， “授人以渔不如授人以欲”，“惩罚就是为错误地展示特长的学生提供一个展示的舞台”， “垃圾是放错了位置的资源”的观点，幽默而富有哲理的话语赢得了老师们的阵阵掌声。他还结合自己的教育经历和生动的班主任工作案例从“什么是智慧、班主任智慧的特征和表现、如何设计一节体现教师智慧又让让学生有收获的主题班会”等方面为老师们做了深入浅出的的讲解，发现、坚持、尊重、反思、违规、惩罚——到会的老师可以从教育所涉及的方方面面得到有益的启发，历时180分钟的讲座在不知不觉中结束，老师们走出会场时抑制不住兴奋之情，边走边讨论着自己该如何做智慧型班主任的问题。
特级教师华林飞带来的一场题为《关爱学生需要教育智慧》的专题报告，让我受益匪浅。这次学习对我来说，不仅是业务理论的学习，也是一次思想认识的提升。华林飞老师是武汉市十一中的德育副校长，“武汉市十大杰出青年”、“全国优秀教师”，“全国十佳高中班主任”，他当了22年班主任，仍自称不是一个好班主任，他的讲课风趣、轻松、幽默、精彩纷呈。华林飞老师在讲座一开始，首先叙述了其早期教育特别是班主任工作的不足，坦言他教师生涯中也曾有过“只见理论，不见技巧”的恐慌、 “有管理， 没有教育”的育人误区，但是凭借潜心研究，摸索出了一套具有自己特色的教育方法，完成了自己的转变。 他认为，对学生仅有慈母般的'爱是远远不够的，新时期关爱学生需要教育智慧。听华老师的讲座让我懂得了：一视同仁，拥有童心，放下架子，和学生一块背知识，是平等；让学生感受老师的关注，绝不因犯错而叫家长，大声表扬、小声批评，让学生把话讲完，是尊重；理解学生的单纯，宽容学生的差异，是理解和宽容的力量；不放弃任何一名学生，积极探寻问题学生背后的原因，努力营造有安全感、归属感和成就感的班级，是信任的魅力；处处身先示范的做事准则，是自律的要求；凝聚教育智慧，打造一流课堂，让我坚信：只有做个好老师，才能做个好班主任。爱是教育的灵魂，但师爱绝不是虚无的，而是真实的存在于每一个教育的细节。只有用心工作，真心付出，才能成就学生成就自己，才能在工作中体会到成功的喜悦，感受到生活的幸福。
陈宇老师认为，任何成功的人背后都有不为人所知的寂寞奋斗历程，做教育更是要潜下心来思考，从小事中寻找经典理论的落脚点，发现这些闪光点是需要刻苦研读的，感悟是在大量吸收的基础上的。教师因为工作量大，阅读时间有限，所以宜采用精读和泛读相结合的办法，尤其是泛读很重要，广泛涉猎，即使是囫囵吞枣也无妨，感悟会在大量阅读的基础上产生，同时要养成边读边做读书笔记的习惯，到了需要的时候能在头脑中搜索到线索，再去有目的地精读，这样理论水平提高得就快了。目前市面上关于怎样做班主任的书很多，但良莠不齐，其中不乏肤浅甚至拙劣之作，且这类书籍较多关注操作层面，对教育内在的规律缺乏深层次的探究。如果只想借鉴一些现成的方法，读读也未尝不可，如果想切实地练好内功，则选取的学习对象应该是经得住时间考验的教育经典，通过与大师和智者的对话提升自己做教育的境界。他工作即使再忙，每个月都要至少读一本好书，这些书籍中有些是教育类的经典，有些是泛教育类人文方面的，甚至有军事著作，但他有一个原则，决不把时间浪费在读流行的、没有任何思想深度的书上。
总之，从几位专家的报告中，我学到了很多，我会在以后的教学和班级管理根据实际情况进行适当应用，以便于提高自己的教育教学水平。
教学研修班心得篇十五
盛夏时节，我有幸于x年x月x日至x月x日，参加xxx在xx大学举办的“大数据智能化”高级研修班的学习。时间虽然不长，但能有这么一次难得的“充电”机会，静下心来聆听专家教授的精彩讲座，让我印象深刻、受益匪浅、终生难忘。主要体会有以下几点：
一、一次全新的认知。通过这次对工业4.0与中国制造20xx、大数据应用现状与未来发展趋势、智慧城市展望及产业化应用、现代人工智能及应用、新时代创新与变革的实践等内容的学习，我对大数据、人工智能等前沿科技知识有了全新的认知。大数据时代已经来到了我们的身边，我们每时每刻都在和数据打着交道，大数据的时代中正在改变我们的思维、商业模式和管理模式，这是一场深刻的变革。大数据在改变我们的世界，我们对大数据的探索永无止步，利用先进的大数据技术去挖掘大数据更多的价值。
二、一次思想的启迪。随着互联网快速普及，全球数据爆发增长、海量集聚，各级政府都将数据作为提高政府治理能力、推动经济创新发展的重要动能，在技术研发、数据共享、安全保护等方面进行前瞻性布局。作为一名领导干部，通过这次学习认识到必须立足于“大数据是一种资源、一种技术、一种产业，更是一个时代”的定位，高度重视大数据战略的重要性，在以后工作中要积极学习大数据知识，认真谋划大数据产业发展。
三、一次时代的转型。大数据带来的信息风暴正在变革我们的生活、工作和思维，它开启了一次重大的时代转型。大数据将为人类生活创造前所未有的可量化维度，它已经成为新发明和新服务的源泉，更多的改变正蓄势待发。马克思指出：“手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。”在生产方式发展过程中，大数据作为一种先进生产力，必将推动整个社会生产关系变化。全球经济一体化发展，社会生产关系诸要素结合，为大数据技术高速发展提供了更广阔的`发展空间和更丰富的发展形式，大数据时代必将开启一次重大的时代转型。
四、一次难得的机遇。位于内陆的贵阳在大数据产业发展方面抓住机遇，从一张白纸到全国多个大数据之首。大数据时代对于地处xx的我们来说是一次难得的机遇，我们如果主动拥抱大数据时代，主动推进大数据与实体经济深度融合，主动对接大数据企业，我们将迎来一次难得的发展机遇。要坚持以大数据为引领，大力发展智慧政务、智慧城管、智慧交通、智xx游、智慧教育、智慧医疗，将大数据广泛融入经济社会发展各领域，程度利企便民，让企业和群众少跑腿、好办事、不添堵,推进“一件事情”全流程“最多跑一次”，运用大数据加快建设“智慧xx”。
培训不是结束，而是一个崭新的开端。在今后的工作中，我将坚持知行合一、学以致用，努力把学习成果转化成工作动力，积极借鉴好的经验做法，撸起袖子、脚踏实地，为加快建设智慧xx作出更大贡献。学习完成回到单位后，我主要谋划了以下几方面的工作：
(一)营造良好氛围，提升干部大数据思维。一是开展专题培训课。培训结束回到工作单位后，我及时对在xx所学知识进行了认真梳理，将自己在xx所学所见总结归纳，为全xx干部职工及村社干部上了一次大数据知识专题培训课，认真阐述了大数据的概念、特性和发展趋势等方面的知识，以及大数据对个体、媒体、工作、生活、政治、经济、军事的影响。二是组织收看智博会。在首届xx智博会召开期间，组织xx全体干部职工集中收看，并在xx个村社区设置了集中收看点，让党员干部更加直接的感受开幕盛况，对身边的智能手机、移动支付、网购等智能科技有更加直接的了解和感受。围绕“智能化：为经济赋能，为生活添彩”主题，组织xx干部职工开展“我心中的智博会”主题活动，xx干部职工踊跃发言，畅谈新时代高科技发展给生活带来的深刻变化。三是制定学习计划书。要求全体干部认真学习干部网络学院上《中国智慧城市的智慧之路》、《大数据改变未来》、《全球人工智能产业发展现状和趋势》、《智能制造发展趋势与对策》、《展望5g时代》、《大数据时代的政府行政创新》、《中国制造20xx：创新驱动的关键》、《大数据生活方式与社会治理》等课件，并在街道职工学习会轮流谈心得体会，提升全体干部对大数据相关知识的了解程度。
(二)打造“智慧xx”，积极谋划用好大数据。一是制定“智慧xx”建设方案。从标准体系建设、基础设施建设、公共数据库建设、公共信息平台建设、网格化政务平台建设、便民服务平台建设、安全社区建设、养老社区建设、物联社区建设等方面着手，为“智慧xx”建设规划蓝图。二是开展“智慧xx”建设调研。邀请智慧城市建设领域相关专家和领导对“智慧xx”建设开展评估，并提出下一步发展的宝贵建议。xx力求科学规划、智慧布局，使“智慧xx”建设符合实际发展。三是探索建立“智慧xx”平台。平台包括基本数据库、业务数据库和应用数据库。建成后，从大数据的角度为“智慧名山”的建设提供保障，为将来数据分析奠定扎实基础。
(三)紧盯产业动向，瞄准大数据产业招商。一是关注产业发展。落实工作人员负责收集xx主城及上海、深圳等地大数据产业发展信息，重点对重庆两江国际云计算产业园、渝北仙桃大数据谷、水土两江国际云计算产业园等园区在大数据、智能终端、物联网、电子商务、机器人等产业发展动向，及时跟进收集相关配套信息。二是制定招商政策。认真梳理大数据产业发展特点，结合大数据产业特点，重点围绕主城大数据产业配套招商，制定大数据、人工智能等产业招商政策，落实工作人员及时跟进了解主城大数据产业重点区域相关政策。三是推动产业融合。结合我xx优势产业，重点推进大数据与旅游、生态经济、食品经济等产业融合发展，支持xx等企业加速发展，带动大数据与其他实体经济深度融合。大力发展“飞地经济”，实现区域互补，努力创造xx经验。
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