作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
美丽的花园教案篇一
花园里的小草绿茵茵的，像一张绿色的地毯。树高大挺拔，在高高的树下有一些白色的.东西，它们排得乱七八糟的，像一群孩子在乱跑乱跳。夏天，人们常常在树下乘凉。花园里还有很多运动器材，有滑梯，有秋千，有太极轮……所有的器材都在花园的前面。
花园里有六条小道，小道铺上地砖，两边是绿色的，然后是黄色，最后是红色，漂亮极了。我们常常在花园的小道上散步。
花园的左边是四个醒目的大字：白马山庄。这四个字是用草种成的，草的叶子是红色的。看到这几个字就知道我们的小区叫“白马山庄”了吧！
我喜欢我们小区的这个花园，因为我们可以在这里呼吸新鲜的空气，它还可以为我们提供运动的场所。
美丽的花园教案篇二
《》是岭南版小学美术第四册第二单元第六课，是一堂训练学生思维和想像能力的绘画课。本堂课，我从童话故事《七色花》入手，设计了“体验——探索——想像”的教学流程，整节课是从学生的感受和体验出发（感性）经认识和理解（理性）之后进入想像和创作（创造）的过程，符合学生的认识和创作过程。课虽然已经上完，但许多的问题却很值得我去思考、去探索。
通过这次活动给我一些启示，在美术活动中我们提倡“放手”也推崇“出手”，放手是让学生在一个宽松自在的环境氛围中，尊重学生的个性和情感表达，让孩子们独立自主的创造和大胆想象，但在实际操作中我们有疑惑的是这个度的把握，像这次活动我觉得在整个活动过程中缺少一点激情，它在整个教学过程中起着主导作用，只有教师自己有了激情，才能带动孩子产生积极的反应。在课堂上我应该改变一下在语言或者讲课的方式，也可以改变一下教学的环境，让孩子在积极主动的氛围中轻松学习，效果更佳。
在示范画的时候我自己感觉有些简单，可以让个别学生自己用小纸片先试一试，感受一下会更好。放范画和示范画的黑板摆放地离学生有些远和偏了，学生的视觉看画太远了，应摆放在合适的位置。
讲课语气要生动，因为这节课主要内容是花，是学生身边非常熟悉的事物，要想使整节课生动起来比较困难，所以这就对教师提出了更高的要求，不但要注意教学环节的设置要生动，语言的组织也非常重要，只要把学生的情绪带动起来了，那这堂课可就成功了一半。
我在花的知识和表现手法的讲解中，学生的主动性没有发挥，就是老师怎么示范，学生就怎么做，其实正确的做法是应该给学生一个自由的发挥空间。课后我想，如果能让学生自己多感受一些就好了，对新知识、新技法、新材料的体验才能真正激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。
作业的点评缺乏目的性，应该针对一幅画指出好在哪里，怎么画的。只有这样才能使幼儿大胆的去动手、动脑，发挥自己的天性。让幼儿在实践中发展创造力和想象力，并在每节课后都有及时总结经验，认真反思，为今后的活动奠定坚实的基础。
这节课，我鼓励孩子们用“刮蜡法”的方式，为不同的花的花瓣和叶子涂色。孩子们都很感兴趣，都乐意为这些花“穿上漂亮的衣服”。我在示范刮蜡法涂画的时候，特意向孩子们强调：花的花瓣和叶子的颜色要形成对比，否则花会显得很晦涩，当然针对二年级的学生，我们不宜讲得太深，其实学生是能感觉到的。
学生们分组给创作鲜花时，由于多种材料的引进，作业的创作方法和呈现效果显得更丰富。但是在课堂上，许多的孩子只能感受到其中的一种，这给了我些许困惑，更困惑的是由于材料的限制，学生没有机会选择到自己喜欢的材料来表现。这是我上这堂课感觉最苦恼的地方。
在作业中，孩子们都很认真给花瓣涂上各种各样的颜色。有的甚至一朵花上就出现多色花瓣，但是花的叶子，除了大部分涂上绿色外，个别孩子涂上其他颜色。不知道是他们随意涂，还是他们眼中的事物与成人不同。最后，我选择欣赏他们的作品。尊重孩子的眼光，尊重孩子的表达，孩子的世界也是美丽的。
在欣赏孩子们的作品之余，我发现孩子们的完成作品的速度不一，有的孩子能很快涂好两朵花，有的孩子只能涂一朵，还有的孩子连一朵都不能完成。这就是孩子间的个体差异吧。老师除了尊重他们的个体差异外，也要注意到那些能力较差的孩子，“降低他们的要求”，在其他区域时间，接着完成他们的作品，也让他们欣赏到自己的作品。这里新的问题出现了，有些学生先完成作业后怎么办？我现在选择的方法这样这样几个：
1、让他去帮助别的孩子，尤其是那些能力较差的孩子，是他们学会合作，进而让学生感受帮助他人才能获取快乐的美德，实现本课情感、态度、价值观目标。
2、让他去“指指点点”他人的作品，为后面的作业评价奠定坚实的基础。
3、让他整理自己的桌面，引导学生关注社会问题，增强环保意识，形成良好的学习习惯。
在教学中存在着一个非常严重问题——教学时间处理。实践多次证明，本课要想一课时就完成，可以做得到，但是本课教学效果必然会大打折扣，如何优化课堂结构，提高单位时间利用率？最好的办法是合理利用大课时间，也就是把两节课合理安排在一起（前一节安排讲授、对话、观察、欣赏、思维发散学生构思练习等，后一节安排教师引导学生作业中思维的拓展、添画内容讨论延伸、学生添色、巡视指导、作业展评打分等），这样使教学目的与内容、方法与技巧、欣赏观察与思维发散、学生练习与作业均能在课堂内得以游刃。使学生有足够的时间完成课堂作业，况且有老师在身边巡视指导，典型问题及时点评纠正，优秀想法或画法得以及时表扬与展示。在学生的心理体力承受能力上，据教育心理学分析：7---10岁的小学生无意注意在学习中起了重要作用，上课注意力集中的时间约为20分钟，如果把两节课合理安排在一起，其中间有10分钟的课间休息时间调剂了学生的学习，实验证明学生在后40分钟依然兴致勃勃，而且很多学生连课间休息的意识都没有了。
总之，在本课教学过程中，教师要承认和尊重学生的主体地位，加强学生的主体意识，驱动内动力，发展主观能动性。教师要创造条件，使学生大胆质疑、大胆推测、敢于发表或用绘画手段表现不同的意见，甚至“异想天开”。并且要鼓励每个学生形成自己独特的个性，包括感知、思维、想象、情感、气质，画面表达类型等独特的品质与风格。做到了这些，那这节课就完美了！
这是我作为一个在一线从事美术教学的美术老师在执教《》的几点反思，希望能起到抛砖引玉的作用，使我们的美术教学工作越来越出色！
美丽的花园教案篇三
我家门前有一个！
花园两旁有两棵枝繁叶茂的樟树，好像花园的守卫。
花园里有许多花花草草，有红的似火的玫瑰，粉的似霞的月季，有华丽金黄的菊花，还有十里飘香之说的桂花……这些花儿给花园穿上了漂亮的新衣！每天放学时总要和小伙伴们一起在花园里玩一会儿，玩累了就坐在石凳子上休息，望着这如火的夕阳，映着花园，真是美极了！天黑了，花园里的花儿都睡了，因为明天它们要给花园带来青春的色彩！
我喜欢我家门前的花园！
美丽的花园教案篇四
夏姑娘慢慢地走了，秋姑娘迈着轻快的脚步跑来了。呀！大家看到了吗？叶片在天空中飞舞。哗啦，哗啦，柳树的枝叶好像秋姑娘那长长的头发，飘来飘去，美丽极了。
当我走进那安静、时，啊！心里真是好愉快！远远望去那棵棕榈树是多么壮大呀！我走进她时，发现它粗壮的身体上长着一根根灰白色的细毛。于是，我摘了一根，这时，有根“木头”从树干上落下，我本以为它也是树干上的一种毛，后来听老师说它是树叶，树叶长在树干上？有点奇怪，原来是工人把它砍下来的，因为它会跟大树抢营养。听说，棕榈树可以活一百多年，它真是植物中的老寿星。哈哈！我喜欢棕榈树。
这个花园里还有怕痒痒的紫薇树、胖胖的桂花树……你们觉得这个花园美吗？
美丽的花园教案篇五
我喜欢，像女神一样的花园，五彩缤纷的花园。花园里有许多让人陶醉的花：玫瑰像火一样温暖，让人回味无穷；牡丹有着美丽的民族色彩和令人印象深刻的气质。莲花从泥里长出来，但不会变脏。它的品质令人钦佩。
我非常喜欢这个花园。它风景如画，色彩斑斓，引人入胜，令人陶醉。它也传达了快乐、幸福和春天的气息。每朵花都在阳光下呼吸。看到这么多美丽的花，我觉得自己像一个花仙子，被花保护着。当我悲伤的时候，花儿让我快乐。当我悲伤时，花儿会对我歌唱。当我快乐的`时候，花儿也会和我一起快乐。
春天，花儿绽放笑容，和我们一起迎接新的一年。夏天，荷花盛开，每朵荷花都脱下一件衣服，向人们展示它美丽的身影。秋天，花园里的树结出果实，红色的苹果出现在绿色的树上，黄澄澄橙子看起来像笑脸。冬天，花儿枯萎了，没有人陪我度过冬天。我真为这些花难过。
一阵风吹来，花儿推推我。有些人似乎会说，“对不起！”“没关系。”风过后，大雨来了，雨水滴落在花的头上。花儿们异口同声地说：“我们好久没喝水了。谢谢你，大雨叔叔！”“不客气。”于叔叔回答道。
多么！它就像一幅美丽而多变的图画。
美丽的花园教案篇六
我家门前不远有一座大花园。我总想用最美的色彩来描绘它，但不知从何下手，因为它简直太美了。
这个花园，外环有白色的铁栏，花园里花木四季常青。然而，最美还是春来时。
春天，松柏翠绿，冬青树也消失了一冬的阴沉，生机勃发。粉红的桃花迎着春风微笑，金色的连翘穿着纱裙翩翩起舞。榆叶梅一开，就热闹极了，远望像一丛火红的珊瑚。春风笑盈盈地拂过这里，树啊，花呀，就开起了盛大的迎春舞会，各种鸟儿也飞来了，为花儿起舞，为花儿唱歌。一针针小草破土而出，为花儿和鸟儿的联欢铺上了柔软的地毯。
春雨缠绵，当雨丝笼罩着花园时，朦朦胧胧，更加给人一份恬静，一份梦幻，一份花季的畅想。
夏季的花园也十分美丽。喝饱雨露的一串儿红，像一支支挺立燃烧的火焰；满园的.蝴蝶和蝴蝶花儿混在一起，看不出是芬芳的花朵飞上天空，还是鲜艳美丽的蝴蝶在地下扎了根。满园飞舞的蜂群，更使花园显得热闹。
当枫叶刚刚被染红，月季、小白菊和菊花也开得热烈起来。月季是天津市的市花，月季花节时，它们开得最繁，穿黄衣，戴红帽，披白纱，着粉袍，好像要开庆祝会似的。一只只不知从哪里来的不速之客——蛐蛐儿，像一位位绅士舞动长须在树下、草丛、花间歌唱：“蛐儿，唧儿??”叫个不停，好像在向花儿们挑战：“喂！你们能唱得这么好吗？！”
秋风越吹越猛，终于一场冬雪覆盖了大地。然而，身披银色铠甲、威风凛凛的雪松和卧龙松更加挺拔，像整装待发的战士，等待着春天的召唤。
啊，这真是个美丽的大花园啊！
美丽的花园教案篇七
在《美丽的小花园》美术活动中，能够剪出各种不同花边的花朵。
愿意创造出不同花边的花朵，能摸索出大小花的剪法。
对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。
根据色彩进行大胆合理的想象。
剪刀、彩纸若干活动过程：
一、花朵
1、你见过的花朵"你见过的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿泛谈）
教师小结幼儿的回答
2、出示作品"你们都用蜡笔画过美丽的花朵了，今天我们要换一个方式画画，我们要用手工纸和剪刀来剪出美丽的花瓣来。"（教师出示作品）
二、制作
1、看看、说说"这是我的美丽的小花园，好看吗？你们喜欢吗？" "我花园里的花朵，它们的花瓣都是什么形状的呢？都有几片花瓣呢？"（幼儿观察，泛讲）"这些花瓣，都是一刀剪下来的，今天我们就来学学用小剪刀剪出美丽的花朵来。"
1、一张正方形的纸，折成三角形的形状，然后在对折成三角形的形状。
2、在三角形二条直角边相交的这个角处，离角一段距离的地方用剪刀剪出花瓣的造型。"你们仔细看看，我的有些花朵它很大，有的很小，有的花瓣很多、有的花瓣却很少。我是怎么剪出来的呢？谁来猜猜看？"（幼儿猜想）重点难点：
1、怎么让花瓣多一点？
在折叠三角形的时候，次数要多。次数越多花瓣就越多。但是在三折后，三角形的折法不能对折，而是要将一条闭合的短短的边折向斜边。
2、怎么让花朵大一点？
在剪花瓣的时候，离尖角越远花瓣则越大，离尖角越近在花瓣越小"这样的花朵是怎么剪出来的呢？"（空心的花朵）"我们在剪完纸头后，剩下来的这片纸头也可以剪出花朵来。"（教师演示，将剩下的纸头剪出花朵来。"
3、试试、做做"我们现在就动手来试一试，要记住重要的地方。你折的三角形次数越多花瓣就越多，剪的长短不一样，花瓣大小就不一样。"教师带幼儿一起剪花瓣"我们都剪出了第一朵小花了对吗？那现在就请你们自己尝试着动手试试，你想剪出什么样的花瓣，在用小剪刀剪之前，请你先画一画，等一下就沿着你画的直线剪。"幼儿操作，教师指导。
三、延伸
1、可以让幼儿尝试再剪些别的样式的花朵。
2，把幼儿剪好的花朵粘贴在展示区
本次活动对中班的幼儿来说目标要求并不太高，而且有了小班一年的绘画功底，创作画对孩子来说没什么难度。但正因为以往的美术活动太注重情感体验，忽略了基本技能的培养，使幼儿对最简单的直线、曲线、波浪线、螺旋线等基本线条不能很好的掌握，更别说利用这些线条进行交叉组合，把简单的图案装饰成美丽复杂的图案。因此我的课题的第一课先要让幼儿了解各种线条的名称，并且学会怎么画线条。本次活动，我先通过一个“小线条”的旅行过程来介绍各种线条的名称及画法。接着在欣赏作品之后让幼儿自由装饰空白的花朵，幼儿在以自己为主体的活动中，感受美、创造美。当然，活动中还有不足之处，有一些老师提出，在环节与环节的衔接处处理还不是很到位，下次选课备课的时候还应该准备的更加充分完整一些。
美丽的花园教案篇八
我虽然没有去过我的故乡——扬州，但我却生在四川长在四川，因此四川就成了我的第二故乡。而使我最留恋的还是一个普通而又，因为那是我和小伙伴嬉戏的一片乐土。
花园不大，但是一年四季都是美丽的。
春天，花园里草绿了，花儿开了，树儿吐出了新的枝芽。
这时开得最鲜艳的要数喇叭花了，你瞧！它们向迎面吹来的春风问好，向从天而降的春雨打招呼，向报春使者——燕子说悄悄话。一阵和风吹来，五颜六色的花朵轻轻摇摆着，像是夸耀自己的美丽，又像是吹奏着美妙的音乐。美人蕉和一串红也不甘示弱，它们扭动着自己的身躯，点缀着花园。这时一进花园，就有一股清香扑面而来，十分清新。这一切构成了一幅生机勃勃的画卷。
夏天，天气干旱，花园里的花儿有些凋谢了，主角自然成了小草，这时的它们已不是春天的.嫩芽，只见它们骄傲地挺立在那里。虽然，它们不象鲜花那样芬芳美丽，可一场风雨便花瓣满地，一次烈火便无影无踪，一轮烈日便弯下腰来。所以，我敬佩的还是平凡的小草！
秋姑娘走来了，她变戏法似的把花园变成了黄色和红色的世界，金黄色的落叶漫天飞舞，像美丽的蝴蝶在飞舞。树上的苹果又红又大，葡萄又紫又亮，鸭梨又黄又香。在这丰收的季节，菊花也开了，那丝状的花瓣十分引人注目，让人无法忘却。这一切是多么美妙呀！
冬天，天气十分寒冷，花园里只有一年四季常青的松树挺拔正在那儿，十分威风，它顶着寒风而立，多像守卫边疆的解放军，他们的精神十分可贵，我要以他们为榜样！
花园呀花园，你是我儿时的乐土，是我儿时的课堂，是你让我从玩中寻找困难，在困难中找出办法，在办法中找到成就。
是你让我从桃树、梨树、苹果树认识到松树、柏树、梧桐树。是你让我从喇叭花、一串红认识到兰花、菊花……我爱你!儿时的乐土!
美丽的花园教案篇九
同学们，你们知道我说的小花园在哪里吗？那就是我们学校的小花园。
小花园虽然不大，它“肚子”里的东西可不少：有五叶草、迎春花、丁香花、一串红、石榴树、桃树、塔松、银杏树……色彩缤纷，姿态各异。
春天，小花园里的花儿们争先恐后地开着。金黄的迎春花首先闪亮登场，好像在说：“你们好啊，我们又见面啦！”然后，洁白的百合花，粉红的桃花，淡紫的丁香花也都次第开放。顿时，热闹的小花园里花团锦簇，争奇斗妍，招来了成群结队的蝴蝶和蜜蜂在花丛间翩翩起舞。嫩绿的小草也不甘示弱，它们给小花园披上了一件最时尚的绿绒衣。
夏天，花园里的草木蓊蓊郁郁，吸收着阳光，散发着清香，走在里边，惬意极了！这时，一串红开的娇艳无比，一串红的花蕊比蜜还甜！我们常常趁老师不注意时，偷采花蜜，一直到把口袋放得鼓鼓的才回去。
秋天，小花园里的树叶纷纷落下，我们常常把那些五彩缤纷的叶子收集起来，做成标本挂在教室里，满屋洋溢着植物的芳香与欢乐。有时把树叶夹在书里做成书签，看书的时候又方便，又有趣。
冬天，小花园里玉树琼枝，一片洁白。这是冬爷爷在用雪作画，画白了草地，画白了松树，画出了一个童话般的雪的世界。可是墙角边，不畏严寒的梅花还在雪中顽强地绽放着。下课了，同学们从楼上跑下来，安静的小花园一下子变得热闹起来：打雪仗、堆雪人，奔跑着、欢呼着……梅花姐姐看到了小花园这么热闹，感到自己不再孤独，笑得颤动起来。
我爱我们的小花园，是它给我们带来了四季的欢乐！
美丽的花园教案篇十
1、让幼儿体验共同游戏的乐趣，感受成功的喜悦。
2、引导幼儿能围绕主题，运用多种材料，提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。
3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作，并能在游戏中友好相处。
4、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。
5、增强思维的灵活性。
幼儿能运用多种材料，进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。
用绿色塑胶垫布置场景；公园、围墙栅栏、小路的图片；各种结构材料、若干辅助材料（牙膏盒、一次性筷子、果冻盒）
一、谈话导入，引起幼儿的兴趣。
1、今天老师带小朋友参观了公园，公园里都有什？
2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏，加深幼儿的记忆。
二、示范讲解。
2、介绍此次建构的材料。
3、提出建构游戏的要求。
三、幼儿建构，教师指导。
1、幼儿自由分组，选择自己喜欢的材料进行建构。
2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。
3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。
四、欣赏与评价
请幼儿一起欣赏建造好的公园，并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。
幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣，能积极大胆地进行建构，活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施，想象力丰富，布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助，活动中老师应在引导幼儿建构的同时，提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获，以激发幼儿创作的积极性。
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