总结心得体会可以让我们更清晰地认识自己的优点和不足，有针对性地进行改进和提升。写心得体会要注意思路清晰，表达准确，语言简练。阅读以下心得体会，或许可以为你的工作或学习提供一些灵感。
社会领域公开课心得体会篇一
1、教师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。
2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并根据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中，比如：音乐课上利用图片和动作表演帮助幼儿记忆歌词，运用图谱将音乐旋律和节奏型直观呈现在孩子面前，有助于孩子很好的领会和接受；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮助孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。
3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发现问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：韩娜、宋芳老师教态自然大方，对课程的设计和把握准确到位；吴秋萍老师稳重、语言简练到位不拖拉、简单明快；张召燕老师的活泼大方，注重师生互动，体现了良好的课堂驾驭能力；任梦真、陈叶萍、栗琳制作的精美大气的教学图片；张瑶瑶巧妙设计布置的'游戏场景，让孩子身临其境；闫梦菲老师亲切自然的教态，宋小艺、赵亚赛的图文结合学习儿歌的方法，刘晓雪、徐巧、乐乐勇于尝试和挑战薄弱教学领域的精神等等都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位老师都有值得肯定的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补自己的不足。
4，大家都能够利用中午的休息时间集中参与评课，评课时能踊跃发言，充分表达自己的想法。敢于承认自己的不足，并对活动有观后感和反思。相信在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善自己，不断进步，成长的更快！
1、教师诵读能力、唱功有待提高。在给孩子范唱、范诵、和讲述故事时一定要做到声情并茂，给孩子带来美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、课上少说废话，进行有效提问和沟通。一定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。
3、在按照自己的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受能力和学习情况，灵活处理和回应突发事件，及时调整自己的方法，提高课堂应变能力。
社会领域公开课心得体会篇二
活动目标：
1、了解废气和垃圾会污染了空气，破坏环境，教育幼儿爱护环境，保护我们的大自然。
2、安静地听故事，大胆地编故事，鼓励幼儿大胆发言，参与集体活动。
活动准备：故事磁带《美丽的花园村》、手偶大象。
活动过程：
一、引起兴趣
师：小朋友，你们看它是谁？（出示手偶）大象在一个名叫“花园村”的地方当村长，今天它想给我们小朋友说说它们村的事，你们愿意听吗？（播放故事）
二、讨论：
三、编故事
师：后来会怎样呢？请你想想，给故事编个结尾！
四、小结
五、活动延伸：绘画“环保型汽车”
社会领域公开课心得体会篇三
作为新教师，我有幸参加了一场社会公开课，这是我的第一次亲身经历。这场公开课给我留下了深刻的印象，不仅拓宽了我的教学视野，还让我受益匪浅。通过这次经历，我更加明白了社会公开课的重要性及其对于新教师的影响。
第二段：对公开课内容的总体评价
这堂公开课由一位经验丰富的老师主讲，他的教学水平非常高。他以深入浅出的方式讲解了新教师在课堂上面临的挑战，并提出了许多实用的教学方法和技巧。他不仅注重理论知识的传授，还通过一些案例分析和互动式的教学活动，让我们能够更好地理解和运用所学知识。
第三段：对公开课的收获
参加这场公开课对我来说是一次难忘的经历。首先，我学习到了很多新的教学理念和方法。例如，通过观察老师课堂上的精彩表现，我意识到在教学中要注重培养学生的思辨能力和创造力，不能仅仅关注考试成绩。其次，我了解到了课堂管理的重要性。老师讲解了如何建立良好的课堂秩序和合理的奖惩机制，这对于新教师来说是非常实用的经验。最重要的是，我在公开课中认识到了教育事业的辛勤与付出。这场公开课让我深刻体会到了作为一名教师的责任与使命，让我更加坚定了从教的信念。
第四段：对公开课的不足之处
虽然这场公开课给我带来了诸多收获，但也有一些值得反思的地方。首先，公开课的时间过于紧张。由于时间有限，讲课内容过多，导致了一些环节的被简化甚至省略。其次，公开课的互动环节不够充分。虽然老师在课堂上让我们互动，但时间有限，参与的学生比较少。这些问题对于新教师来说有一定影响，因为我们更需要更多的互动和实践机会来提高我们的教学能力。
第五段：对新教师的启示和建议
通过参加这场社会公开课，我深刻领悟到了作为一名新教师的重要性和困难。为了成为一名优秀的教师，我们应该不断学习和进步，积极参加各种培训和交流活动。同时，我们也应该借鉴他人的优点并发挥自己的创造力，努力打造属于自己的教学风格。此外，我们要充分利用互联网和各种教学资源，提高自己的教学能力和教育理念。只有这样，我们才能在教育岗位上发光发热，为学生的成长贡献力量。
总结
通过这次社会公开课，我收获颇多。除了学习到了许多教学方法和理念之外，我也深刻认识到作为新教师的责任和使命。尽管公开课不是完美的，但它给我提供了许多宝贵的经验和启示。我相信，只要我持续努力学习和不断进步，我一定能成为一名优秀的教师。我期待着未来的教育之路，我将用自己的行动来回报学生和社会。
社会领域公开课心得体会篇四
新街中心幼儿园一直以“绿色”为办园特色，在世界环境日来临之际，幼儿园开展了以“爱驻我家绿靠大家”为主题的世界环境日系列活动。
6月2至3日，豆豆段在老师的组织下，观赏了环保影片，孩子们聚精会神，被影片中的故事情节深深吸引，懂得了环境保护的重要性。
6月1至4日，各班利用废旧材料，开展了丰富多彩的绿色特色活动。瞧，豆豆段的孩子们运用树叶进行贴画;芽芽段的孩子们和家长开展环保袋制作，开展环保时装秀，用实际行动号召大家“践行绿色生活”;果果段的孩子们利用废旧报纸开展纸塑活动，一个个动物、花瓶等纸塑瞬间成为一件件艺术品。
幼儿园的种植基地也热闹非凡，原来是孩子们在进行植物爱心行动。豆豆芽芽段的孩子们手提水壶，给小草、小花浇浇水，苗苗段的孩子们在拔草，果果段进行养护、观察植物，黄瓜、小番茄等在孩子们的呵护下更加生气勃勃。
绿色天使宣传环保理念
社会领域公开课心得体会篇五
活动目标：
1、幼儿玩环保棋，进一步丰富幼儿的环保知识。
2、激发幼儿的环保意识，培养幼儿观察力和语言表达能力。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
1、大骰子一个，场地布置成一个大的棋盘。
2、加减算式若干
3、圈（环保王国、出口、入口）
活动过程：
1、幼儿站在门外，排队进入环保王国。
师：小朋友，今天老师带你们到环保王国里玩一玩，听说里面有非常好玩的环保棋，你们想去吗？现在老师发给你们每人一张门票，进去以后一定要对号入座，座位号就藏在你的门票里。
2、师：我们先找一下座位号，你们先算一算上面的答案是几，然后看看什么颜色，红色的坐这边，黄色的坐那边，我们来比一比，看谁先找到座位。
3、师：小朋友真聪明，一下子就找到座位了。你们看，好大好漂亮的一副棋啊。下棋之前，我们先来找一找，棋里面有什么秘密。
（1）出示骰子，这是什么呀？它是怎么用的？它是用来投的，骰子朝上的数字就是向前走的格子数。
（2）引导幼儿认识起点和终点。
（3）这副棋上还有什么？（数字）这些数字都认识吗？幼儿边看边数。
4、游戏规则定好了，下面我们红队和黄队就要比赛了。
社会领域公开课心得体会篇六
1、通过观看视频，了解并学习拍手、握手、摆手等礼仪动作和用语，学习礼仪儿歌。
2、在日常与朋友的交往知道要做一个有礼貌的孩子，体验知礼、懂礼、学礼的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
视频三段动作图片若干
1、观看第一段视频
(1)今天孙老师带来了一段视频，请你仔细地看一看，有谁?他们说了什么?幼儿观看视频。
2、观看第二段视频
(2)观看结束提问“朋友见面了，说了什么?边说边做什么?教师总结：你好你好点点头。
(3)哪两个小朋友来学一学
3、看图模仿动作学儿歌
(2)那请你看看老师在做什么动作?(伸手)在哪里看到过这个动作?(幼儿先说后呈现图片)为什么要做这个动作?引出儿歌：请进请进伸伸手。
(3)做个礼仪好宝宝，伴随着礼仪动作说礼貌用语宝宝像个小淑女、小绅士，老师这还有一些动作图片，请你去看一看，学一学图片上的动作，想一想，什么时候做这个动作?(幼儿看图并模仿动作)
4、完整儿歌表演
学着做个礼仪好宝宝，相信大家都会喜欢你，生活中的礼仪还有很多呢，现在我们先把今天学的这些礼仪看着图完整的做一做、说一说。
5、迁移经验讨论：
6、延伸活动：
附儿歌：
我有一双小小手，要拉许多好朋友，你早你早弯弯腰，你好你好点点头，谢谢谢谢拱拱手，请进请进伸伸手，欢迎欢迎握握手，真棒真棒拍拍手，再见再见挥挥手，做个礼仪好宝宝。
本次活动以情景表演的形式将礼仪要求展现给幼儿,符合小班孩子的认知特点,还让幼儿进行现场的实际练习,相信老师在以后的生活中再多加提醒和引导,孩子们一定能够习惯成自然,养成良好的礼仪习惯。
社会领域公开课心得体会篇七
本学期我园结合旗教研室“优质课、创新课”的评选活动，以及园内观摩活动，针对教师的听、评课能力进行了专项研讨。
在边学习、边实践、边思考中，我们对教研有了进一步的理解与想法。于是利用教研组创建了与“评课”相关的专题论坛内容，借助这一平台使教师能在网络上畅所欲言，积极发表个人的教育观点，在交流过程中教师们认为评课可以围绕以下几方面展开：评教学目标评教材处理、评教学过程、评教学方法和手段、评教师基本功、评师生关系、评教学效果等。
新《纲要》提出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。作为幼儿园，提高教育质量的途径主要是通过教研，教研的主要成员是教师。为此我们努力营造宽松、愉悦的`教研氛围，广开言路，鼓励每个教师成为教研的“讲座者”。教研组本学期先后为多名教师提供了展示个人工作能力的平台。
本学期我们以年龄段年级组为教研小组，结合本组实际情况开展了不同形式的主题性教研活动。小班组结合秋季运动会开展了亲子游戏活动，为家长提供了一个了解幼儿园的机会；学前组利用秋季主题活动开展了一次别开面的演出《丰收的喜悦》，让每个幼儿都有参与的机会，得到了家长的一致赞誉；大班组开展了语言能力竞赛活动，中班组则结合新年活动，开展了与家长联谊的演出活动。在合作互助的氛围中教师们越来越感到团队意识的重要性，在一系列教研主题活动设计和实施的过程中很大一部分教师充分发挥了指导作用，在组织实施活动中，各教研组长发挥了重要的作用。在这种活动形式下，每名教师都有展示自己的机会，充分了挥主观能动性，得到了锻炼，获得了成长。
现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学起我们不断的通过多种形式的活动，使家长积极投入、共同参与幼儿的教育。如小班组的亲子游戏活动，各班教师进行了初步方案的制定，根据家长参与要点，指导教师从教育的内涵出发思考问题帮助教师重新审视活动方案，拓展了教师组织亲子活动的思路，通过教师的再次修订使得方案的目标、内容、形式更为完善，使活动取得了极大的成功；家长的参与度达到了100%。在活动后的家长来稿交流中，教师们也真切地体会到家长对教师辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性。
由此，我们更加深切的感到：幼儿园的工作离不开家长的支持和配合，我们要想方设法的让家长了解幼儿园的生活，使他们能积极投入育儿工作，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。
社会领域公开课心得体会篇八
农历“三月三”又称“三月三歌圩节”又称“歌仙节”，是壮族的传统歌节。相传是为纪念刘三姐而形成的民间纪念性节日。这一天，家家户户做五色糯饭，染彩色蛋，抛绣球，欢度节日。
四是请幼儿品尝五色糯米饭，让幼儿逐步感受到传统文化的魅力及过节的快乐。在品尝五色糯米饭中，孩子们津津有味地品尝着美味的色彩鲜亮的糯米饭用快乐的情绪体验和感受到壮乡的民族风情。
五教师积极建议家长在歌圩节期间带幼儿到“三月三”歌圩节对歌会、“三月三”庙会现场参与相关活动，以加强传统文化教育，培养幼儿对壮乡“三月三”文化的感受。
孩子们听着好听的山歌，体验对山歌，抛绣球，品尝到美味的五色糯米饭，不仅增长了知识、也体验到了“三月三”歌圩节浓浓的节日气氛和快乐。
社会领域公开课心得体会篇九
社会公开课是新教师们展示自己才华和教育理念的舞台，也是互相学习和分享经验的机会。在这个公开课上，我有幸与许多优秀的教师相互交流，听取他们的教学心得和观点。在这个过程中，我深刻体会到了新教师社会公开课的重要性，并获得了很多启发和帮助。
第二段：倾听并求取意见建议
作为一名新教师，我在社会公开课中主要扮演着倾听者和求取意见建议者的角色。在这个过程中，我深深体会到了倾听的重要性。通过倾听别人的观点和建议，我可以获得更多的启发和帮助，也可以改进自己的教学方法。在社会公开课上，我向老师们请教了很多问题，他们不仅很乐意回答我的疑问，还分享了许多宝贵的经验和建议。这些意见和建议，让我对自己的教学方法和理念有了更加清晰的认识。
第三段：分享和交流经验
除了倾听和求取意见建议外，我也积极地与其他新教师分享和交流自己的经验。这种互相学习的过程让我受益良多。在社会公开课中，我向其他教师展示了我自己的教学方法和理念，并听取了他们对我的教学的意见和建议。通过这种交流，我不仅更加理解了自己的不足之处，还学习了其他教师的优点和创新思维。这种分享和交流经验的过程，对于我来说是一次宝贵的机会，让我不断成长和提高。
第四段：学习最新教学理念和方法
在社会公开课上，我了解了很多最新的教学理念和方法。随着教育的不断发展，新的教学理念和方法也层出不穷。在这个公开课上，许多教师分享了他们的教学方法，比如互动式教学、小组合作学习、项目制学习等等。通过观摩和学习，我了解到了这些新的教学理念和方法的优点和应用场景。我相信这些新的教学理念和方法会对我的教学工作产生积极的影响，并为我的学生带来更好的学习效果。
第五段：总结与展望
通过参加社会公开课，我收获了很多。我不仅学到了很多新的教学理念和方法，还结识了许多优秀的教师。通过倾听和交流，我更加清晰地认识到了自己的不足和需要改进的地方。在未来的教学工作中，我将积极运用这些学习到的经验和理念，努力提高自己的教学水平，并为我的学生带来更好的学习体验。同时，我也希望能继续参加类似的社会公开课，与更多的教师交流和分享经验，不断提升自己的教学能力。
社会领域公开课心得体会篇十
第一段：引言（字数：200）
社会公开课是一种新型的教师培训方式，旨在提高新教师的教学能力和教育水平。作为一名新教师，我有幸参加了一场精彩的社会公开课，对此深有感触。在这节公开课中，我学到了很多宝贵的教学经验和技巧，也获得了对教育教学的新认识与新理解。在本文中，我将分享我的心得体会，希望能够对其他新教师有所启发和帮助。
第二段：教学设计的重要性（字数：250）
教学设计是一堂成功教学的基础，它涉及课程目标、教学内容、教学方法等方面的考量。在这节公开课中，我观察到了一位老师出色的教学设计。首先，她设定了明确的课程目标，使学生知道他们将要学到什么。其次，她紧密结合学生的实际情况，选择了合适的教学内容。最重要的是，她运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论等，以激发学生的兴趣和积极性。这些设计上的巧妙安排，使得学生们在轻松中真正地获得了知识与技能，提高了教学效果。
第三段：师生互动的重要性（字数：250）
在这节公开课中，我还注意到了师生互动的重要性。教师通过与学生进行积极的互动，可以激发学生们的好奇心和求知欲，促进他们的主动学习。而学生们也可以通过与教师的互动，提出问题、表达观点，进一步深化对知识的理解和应用。在公开课中，我看到了许多师生互动的案例，例如教师提问学生、学生互相讨论等。这样的师生互动，使得课堂氛围更加活跃，学习更加自主和透彻。
第四段：情感教育的重要性（字数：250）
除了知识与技能的传授，公开课还强调情感教育的重要性。一位优秀的教师应该关心每一个学生，关注他们的情绪、需要和困扰。在公开课上，一位教师通过倾听、鼓励和赞美，传递了对学生的关爱和支持。她呼吁学生们友善相待，互相帮助，培养他们的团队意识和合作精神。这种情感教育不仅有助于学生们的身心健康，也为他们今后的发展打下了坚实的基础。
第五段：对教育教学的新认识与新理解（字数：250）
通过参加这场社会公开课，我对教育教学有了新的认识与新的理解。教育不仅仅是知识的传授，更是品格的塑造和能力的培养。教师的角色不仅仅是知识的传授者，更是学生成长的引路人。要想成为一名优秀的教师，除了良好的教学设计和高效的师生互动，情感教育也不可忽视。只有将教育与爱结合起来，才能真正影响学生成长和发展。
总结（字数：200）
通过参加这场社会公开课，我意识到教育教学是一门艺术，需要教师们不断学习和探索。教师应该不断提升自己的教学能力和教育素养，以更好地服务学生和社会。我将继续努力学习，并将新的教学经验和技巧运用到自己的教学中，为学生们的成长和发展贡献自己的力量。
社会领域公开课心得体会篇十一
我园认真做好幼儿园宣传活动工作。大力宣传科学育儿的知识，营造全社会共同关心和支持学前教育的浓厚氛围及有利于幼儿健康成长的良好社会环境，确保社会科学普及活动的扎实开展，取得成效。
领导高度重视宣传活动幼儿园召开了专门会议，部署审定了科学育儿宣传活动要求，成立了以分管德育领导陈晓斌为组长，德育专干林菁及各年段长及各班班主任为组员的科学育儿宣传小组，分工合作，积极配合，开展宣传活动。
1.大力宣传科学育儿的知识。结合本园的工作实际，展示幼儿园的发展情况;开展丰富多彩的活动，以看得见的成果把先进的教育思想逐步渗透到家长的心中，让广大家长知道普及科学育儿的重要性。
2.宣传科学育儿知识，纠正"小学化"倾向。学习先进的学前教育理念和科学育儿知识，鼓励家长树立起让幼儿快乐生活，健康成长的思想，摒弃学前教育以学习技能为主的观念，禁止学前教育小学化。
1.幼儿园召开专题会议，制定了幼儿园宣传周的活动方案，根据龙海市教育局《关于组织开展2019年社会科学普及宣传周活动的通知》文件要求，广泛开展社会宣传，通过幼儿园门口楼led宣传语、家园联系栏等方式，在宣传学前教育理念的同时，解答家长的各种困惑，树立科学的育儿观念。
2.参加参加龙海市20xx年社会科学普及宣传周启动仪式
为了让广大社会群众深入了解科学育儿知识，本次活动通过现场咨询、发放宣传资料等形式，向群众宣传了《0-3岁科学育儿知识》、《3-6岁科学育儿知识》等内容，通过科学育儿宣传活动，使社会各界进一步了解和理解国家的学前教育发展政策，引起家长和社会对幼儿教育关注和重视，使科学的学前教育走进千家万户，为学龄前儿童的健康成长创造良好的社会环境，进一步推动了学前教育事业的发展。
社会领域公开课心得体会篇十二
1、欣赏宣传画，尝试用绘画的形式表现做客的礼仪。
2、激发幼儿对宣传画活动的乐趣。活动准备：ppt课件，范例，油画棒。
2. 出示ppt课件图片，引导幼儿观察交流。
（1） 图片一：有一位小朋友，名叫小明，他到好朋友小红家做客。
师：你看到小明是怎么样做的？他在干什么？
师：小明这样做对吗？为什么？
教师小结：小明这样做不对，我们就用一个符号“x”。
（2） 图片二：同样方法，小玲做对了，我们给她一格符号“”。
（3） 图片一、二进行对比观察与交流。
师：这两张图画有什么不同？
师：第一张图画告诉我们做得不对，不能这样做。
师：第二张图画告诉我们做的对，要向她学习。
3. 幼儿绘画，教师提作画要求。
一边作画一边说：去别人家做客时不能……要……
4.宣传画展示及介绍
（1）请个别幼儿介绍。
（2）幼儿相互介绍。
（3）向哥哥姐姐进行宣传。
社会领域公开课心得体会篇十三
缺乏社会交往的经验，他们去别人家做客，往往不知道该怎样做，选择“做客”这一活动内容，符合幼儿对新事物探究的心理特点，让幼儿通过活动懂得如何热情待客及礼貌做客。幼儿比较善于形象思维，而抽象思维能力相对较差，《3--6岁儿童学习与发展指南》明确指出，为幼儿创造交往的机会，体会交往的乐趣，要在具体的情景中指导幼儿学习交往的基本规则和技能，于是在活动中我创设富有生活气息的情景，让幼儿进入情景中做客，让幼儿在体验中感受和学习去朋友家做客的基本规则和礼仪，从而体验做客的乐趣。
1、懂得如何热情待客及礼貌做客；
2、正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语；
3、能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力。
活动重点：学习怎样做客和接待客人。
活动难点：交流去朋友家做客的感受，学习怎样做客和接待客人。
1、经验准备：活动前的周末让爸爸妈妈带幼儿去别人家做客
2、物质准备：娃娃家场景布置、小兔子、小羊、小熊头饰、幼儿每人准备一份礼物。
活动过程
1、谈话导入
师：小朋友，周末你们去朋友家做客过吗？你做客的时候是怎么做的？
（1）主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？
（2）在别人家里我们要怎样表现？
（3）离开时我们要说什么？
2、情境剧表演，三位配班老师戴着头饰根据提供的娃娃家场景进行做客的表演。
（1）小羊去小兔子家做客。
她来到小兔子家门口，轻轻地敲门，小兔子开门后，热情地对小羊说：“小羊，欢迎你到我家玩！”小兔子说：“谢谢你，小兔子”。
小兔子请小羊坐在沙发上，并请她吃青草，小羊说：“谢谢你”吃完青草后，小兔和小羊一起玩玩具。
小羊要回家了，她帮小兔子收拾好玩具后对小兔子说：“再见”小兔说：”欢迎你下次来我家玩！”
（2）小熊去小兔子家做客。
他来到小兔子家门口，“砰砰砰”地乱敲门，小兔子开门后，热情地对小羊说：“小熊，欢迎你到我家玩！”小熊什么也没说就进了小兔子家。
小兔子请小熊坐在沙发上，并请她吃蜂蜜，小熊狼吞虎咽地就吃起来。吃完蜂蜜后，小兔和小熊一起玩玩具，小熊将玩具扔的满地都是。
小熊要回家了，小兔子对他说：“再见”,小熊没理小兔就走了。望着满地的玩具，小兔子无奈的摇摇头。
3、交流活动。
（1）当客人：
a.小羊在小兔家做客，她是怎么做的？（轻轻敲门，见到主人首先要问好）
b.小兔给点心的时候，应该怎么说？（谢谢）c.回家的时候，小羊说了什么？（再见）
d.小熊是怎样做的，这样的客人主人会欢迎吗?（重重的敲门--没向主人问好--主人请他吃点心时没说谢谢--乱扔玩具--回家时不说“再见”）
小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”回家时要说“再见”。
（2）当主人：
请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。（客人来了，热情地请客人进门，为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙招待。）
（3）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。
4、开展游戏。《请到我家来做客》
（1）请小朋友在娃娃家场景中尝试做客。
幼儿自由讨论：客人和主人做的怎么样？还可以怎样更好做好客人和主人呢？
（2）小朋友带着准备的小礼物到你熟悉的老师或班级去做客（强调途中的安全）请幼儿用简短的语言讲述做客的经过，分享自己是如何做客的。
5、活动结束：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。
6、活动延伸：幼儿自制邀请卡，邀请自己喜欢的客人来家里做客或者去朋友家做客。
小朋友在这次活动中都表现得积极有兴趣，能根据自己积累的生活经验进行观察、热烈的讨论。知道了去别人家做客，见到主人要说“您好”，吃东西要向主人说“谢谢”，回家时要说“再见”。当小主人时，客人来了，就要热情地请客人进门，为客人端水，拿出自己的玩具和客人一起玩，一起阅读图书，还可以请爸爸妈妈帮忙招待。通过这次活动，小朋友不仅学会了正确使用“请”、“谢谢”、“不客气”等礼貌用语，还能用较完整的语句表达自己的想法，提高交往能力，达到了这次社会活动的目的要求。
社会领域公开课心得体会篇十四
谈话：你有自己的好朋友吗？你的好朋友是谁呢？今天老师带来了一位动物朋友（出示小老鼠图片）看看它是谁呀？你们猜猜，小老鼠的朋友会是谁呢？小老鼠的朋友究竟是谁呢？我们来看一看。
1、出示画面小老鼠和大老虎
师：原来是大老虎，你有没有想到呢？仔细观察小老鼠和大老虎是什么样子的？
3出示图片，讲述故事。它们平时会在一起做什么呢？
小结：哦，原来封面也能告诉我们许多有用的信息，以后我们看书的时候要学会仔细看封面。
5、小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。
1、完整听故事。
2、它们之间又出现了什么问题？来的这个更高更壮的家伙是谁呢？它们三个之间又会发生什么事情呢？请你回去和爸爸妈妈一起来把这个故事编下去。
社会领域公开课心得体会篇十五
【活动目标】
1、再现日常生活情景，体验全家人围坐在锅边吃火锅的欢乐。
2、不断积累目测一部分接着往下数的经验。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动准备】
1、模拟火锅一个，幼儿自制各种火锅食品，分类放在盘子内。
2、每人一只盛放生菜的小篮和一只空碗。
【活动过程】
一、进入情境
1、幼儿模拟围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐步增加)。
2、了解规则：
(1)取放每一品种的数量可由游戏者事先确定。
(2)加菜时锅里同类品种不能超过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里表示烫熟后才能夹出放进碗里。
(4)必须从自己的`篮子里取菜投入锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，不必区别是谁投放的食物。
二、加菜
1、识别各种火锅菜肴，按自己的喜好往小篮里放三至四种菜。
2、轮流往火锅里加菜，品种和数量都可由幼儿自定，边加菜边接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
三、开火
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模拟开火，儿歌念完，表示锅里的水烧开了。
四、吃菜
1、轮流用手做筷子夹菜，放进自己的碗里，数一数各品种的菜吃了多少。
2、反复夹菜，接着某数往下数，每种菜的数量最多到10。
五、关火
1、盖上锅盖，每人数一数今天我吃了哪些食品，各有多少。
2、与同伴比一比，找出每一种菜吃得最多的朋友。
幼儿在此基础上结合日常生活中跟家人吃火锅的经验，可生成多种玩法：
玩法一：
荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每种菜的数量为10)，然后开火、吃菜，用筷子将锅里的菜夹进自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放入锅内，继续品尝素菜。
玩法二：
每日菜谱。幼儿按照各自的需要和喜好，每天选择不同的菜肴进行“吃火锅”的游戏。
教学反思：
从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
社会领域公开课心得体会篇十六
1．理解故事内容，了解小老鼠和大老虎彼此由潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，初步体验角色的心理变化过程。
3．懂得要与朋友平等相处。
活动ppt。
1、声音导入
“吱吱”声：什么声音？小老鼠是什么样子？来学一学。
“啊呜”声：什么声音？大老虎是什么样子？来学一学。
问：大老虎长得高高大大，小老鼠长得小小的，你们觉得他么会做好朋友吗？
2、欣赏故事前半段
（1）出示ppt第一页，问：他们是好朋友吗？你是怎么看出来的？
（2）猜一猜：他们在一起会发生什么事情？
（3）看一看：到底发生了什么事情。
1）出示“西部牛仔”组图
问：他们在干什么？你们想玩吗？谁愿意当坏人？（其他小朋友当好人）
2）出示“分甜甜圈”组图
3）出示“采野花”组图
（表演）哪一位小朋友想来采野花的？
3、欣赏故事中间段
1）出示“积木”组图
幼儿看图自由讲述第二幅图。播放幼儿相关视频感受小老鼠的心情。
师：看看小老鼠是怎么做的？“吼”，幼儿猜想小老鼠“吼”的话。
“够了，我再也不跟你做好朋友了，虽然我只是一只很小的小老鼠，你也不过是一个很大的大坏蛋，拜拜！”
小老鼠一直很软弱，现在终于学会反抗了，我们为小老鼠的勇敢鼓掌！
2)延伸提问：你和你的好朋友闹过别扭吗？心情怎么样？
3）出示“伤心小老鼠”图片
问：看看闹完别扭的小老鼠心情怎么样？
老师现在是伤心的小老鼠，谁来安慰安慰我？
现在小老鼠的性情好多了，猜一猜他们会不会和好呢？
3、欣赏故事后半段
1)出示四幅图
师问：后来放生了什么事情？大老虎为小老鼠做了这么多事情？他们会和好吗？
2)出示和好图
师：我们为他们的和好鼓掌！好朋友就是应该这样公平相处。
可是有一天，又来了一头大家伙！（犀牛）三个好朋友应该怎么相处呢？
社会领域公开课心得体会篇十七
为了更深入的贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》以及《3-6岁儿童学习与发展指南》，进一步加强教师的教育教学能力，提升我园教师的专业水平，4月10日涟源市幼儿园为期一周的社会领域公开课观摩与教研活动拉开了序幕。
每一位参赛教师积极准备、大胆创新，把先进的教学理念渗透于活动中的每个细节，呈现了一堂堂精彩的教学活动。
贺紫琦老师的《红灯绿灯会说话》角色游戏贯穿整个活动，让小班的小司机们在玩乐中掌握知识；黄倩老师的《当我害怕时》让孩子们一个个当上了小记者，采访客人老师“你会害怕吗?”“你害怕什么?”孩子通过亲身感受知道了害怕是人们正常的情绪，愿意勇敢面对；刘志辉老师的《我妈妈》以绘本为主线，让孩子们理解母爱，当他们与妈妈一起唱着《当你老了》时，情感得到了升华，听课的老师也感动得热泪盈眶……老师们巧妙地运用多媒体直观教学手段、新颖灵活的教学方法和生动形象富有童趣的儿童化教学语言，把幼儿带入轻松愉快的活动氛围，把知识点融入到一个个生动有趣的游戏之中，激起了幼儿浓厚的学习兴趣，使孩子们在宽松自由的环境中自主学习，充分体现了以游戏为主、寓教于乐的幼儿教育理念。
公开课展示活动后，教师们进行了说课反思和评课活动，说课老师认真反思、主动学习，评课老师积极探讨、全面总结，提出了许多针对性的建议，既促进了教师的发展和能力的提升，又为以后的教学活动提供了宝贵的教学经验。
本次公开课活动的开展，进一步强化了我园良好的教研风气，为教师们搭建了一个锻炼自我、展示才干、交流学习的平台，切实提高了教育教学水平和专业素养。
社会领域公开课心得体会篇十八
【步履目标】
一、再现平日生计情景，体验合家人围坐在锅边吃火锅的开心。
二、不竭积聚目测一部门接着去下数的阅历。
【步履豫备】
一、模仿火锅一个，幼儿廉价各种火锅食品，分类放在盘子内。
二、每一人一只盛放生菜的小篮以及一只空碗。
【步履入程】
1、入进情境
一、幼儿模仿围坐火锅边(人数不限，可随游戏逐渐促进)。
二、相识轨则：
(1)取放每品种的数量可由游戏者事前必定。
(2)加菜时锅里同类品种不能赶过10个。
(3)篮里的菜必须投放到锅里示意烫熟后才华夹出放入碗里。
(4)必须从自己的篮子里取菜投进锅里，但夹菜时可选锅里的任何品种，没必要差别是谁投放的'食物。
2、加菜
一、识别各种火锅菜肴，按自己的兴趣去小篮里放三至四种菜。
二、轮番去火锅里加菜，品种以及数量均可由幼儿自定，边加菜边接着某数去下数，每一种菜的数量至多到10。
3、开仗
锅里的菜较满后，盖上锅盖，共同念一首儿歌模仿开仗，儿歌念完，示意锅里的水烧开了。
4、吃菜
一、轮番用手做筷子夹菜，放入自己的碗里，数一数各品种的菜吃了几何。
二、几回夹菜，接着某数去下数，每一种菜的数量至多到10。
5、关火
一、盖上锅盖，每一人数一数克期我吃了哪些食品，各有几何。
二、与火伴比一比，找出每种菜吃患上至多的朋侪。
幼儿在此根基内幕上连系平日生计中跟家人吃火锅的阅历，可生成多种玩法：
玩法一：荤素搭配。幼儿先在锅里投放荤菜(每一种菜的数量为10)，然后开仗、吃菜，用筷子将锅里的菜夹入自己的碗里，等荤菜都“吃”完后，再将素菜放进锅内，接连咀嚼素菜。
玩法二：每日菜谱。幼儿按照各自的必要以及兴趣，每天选择不同的菜肴举行“吃火锅”的游戏。
社会领域公开课心得体会篇十九
1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。
1、场景：小猫的家；书信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。
3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。
（一）通过谈话，了解做客礼仪。
1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。
2、兔跳入场。
（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。
1、去小猫家。
（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）
2、给衣服钉上相应数量的纽扣。
（1）示范讲解钉纽扣。
（2）学习4以内的数数。
（3）幼儿自由分散操作。
（4）教师巡回指导。
（5）幼儿相互交流衣服纽扣的颗数。
3、按纽扣的数量进行分类摆放。
（1）将衣服分别按数量摆放到相应数字的箱子里进行包装。
（2）教师和幼儿一起检查点评。
4、数数自己衣服上有几颗纽扣。
5、根据数字采蘑菇。
今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。
（1）按自己的数字采蘑菇。
（2）教师幼儿一起检查。
6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
社会领域公开课心得体会篇二十
1、理解故事内容，感受大老虎欺负小老鼠前后行为和心理的变化。
2、能根据画面提示展开合理想象，乐意用自己语言表述故事情节。
3、感受好朋友之间互相谦让的纯真感情，懂得不欺负弱小。
1、物质准备：ppt绘本。
2、经验准备：有自己要好的朋友。
一、图片导入活动。
1、出示小老鼠和大老虎图片，激发幼儿兴趣。
2、出示绘本封面图片，引出故事。
（1）请幼儿说说从封面上看到了什么。
（2）引出故事名称《小老鼠和大老虎》。
3、幼儿观察绘本第一个画面，猜测绘本中的故事情节。
师：你们觉得他们在一起会发生什么？
师：你们觉得他们是什么关系呢？
4、小结：他们是一对好朋友。
师：你们根据这一个画面，觉得他们在一起开心吗？开心举起笑脸。
二、读一读：共读绘本，理解故事内容。
1、共读第一段故事“出了小问题”。
（1）出示“西部牛仔游戏”图片。
提问：你们觉得他们玩这个游戏，大老虎开心吗？小老鼠开心吗？从哪里看出来小老鼠不开心的？我们一起来学学小老鼠的样子。
（2）出示“分甜甜圈”图片。
（3）出示“采鲜花”图片。
提问：鲜花长在哪里？谁去采花？可能会发生什么？他们拿到鲜花后，表情怎么样？
（4）幼儿尝试复述故事内容，感受小老鼠和大老虎的心理感受。
小结：所有的好事都被大老虎做了，不好的事情都留给了小老鼠。
提问：小老鼠有没有进行反抗？
（5）出示“踢翻城堡”图片。
提问：城堡被踢翻后小老鼠心情怎么样？
提问：小老鼠这次还会继续忍受下去吗？为什么？
提问：如果你是小老鼠，你会怎么做？
2、共读第二段故事“我再也不跟你玩了”。
（1）听完故事后说说小老鼠是怎么做的。
如果你和好朋友闹了别扭，你的心情怎么样？
老师扮演小老鼠，请小朋友们用自己的方式安慰“小老鼠”。
（2）小老鼠决定离开大老虎时，大老虎会怎么做呢？（猜测）
（3）出示“大老虎讨好小老鼠”图片，用语言表述图片内容。
（4）小结：它们又成为了好朋友，你们高兴吗？这真是太好啦。
3、完整欣赏故事内容。
提问：他们和好后，大老虎一直这样让着小老鼠，公平吗？
你们觉得他们以后该怎么相处呢？
4、经验迁移：小朋友之间又该怎么相处呢？
三、设置悬念讲述，引发幼儿更多猜想。
社会领域公开课心得体会篇二十一
目标：
1、 学习量词：一个xx、一条xx、一根xx、一串xx、
一片xx。
2、 能积极参与游戏活动。
准备：
苹果、香蕉、树叶和橘子若干；动物挂饰与幼儿数量相同。
过程：
今天我请小动物到小二班做客，你们愿意去吗？
有多少苹果啊？”（一个苹果）学习量词：一个苹果。
2、 用以上的办法分别学习一条香蕉、一根骨头、一串葡萄、一片树叶。
3、 游戏：我吃了……
1） 师：“你们看，桌子上有许多的食物，你们喜欢吃什么就去拿什么吧！”
2） 幼儿去拿食物，然后回位置上做好，互相说说自己拿了什么食物，教师可以巡回检查，看幼儿有没有说错。
3） 教师请个别幼儿起立回答，他拿了哪些食物，要正确
的说出量词。
让幼儿自由选择一种玩具，并说出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。
社会领域公开课心得体会篇二十二
1、了解故事情节，知道朋友在一起要又好相处。
2、能根据自己的'已有经验续编故事。
续编故事
懂得幼儿之间不做奇强凌弱的事，要互让友爱。
《小朋友的书。我升中班了》；挂图
一、引题。
我们已经听过了大老虎和小老鼠的故事，它们之间究竟发生了什么事呢？我们一起再来听一听。
二、出示挂图，教师分段讲述故事。
将其按部分，从开始到“还是不敢对大老虎说什么”。提问：
大老虎和小老鼠在一起发生了什么事？你觉得大老虎这样做好吗？小老鼠应该怎么做？
讲后半部分，从“有一天”到结束。
三、交流。
你喜欢故事中的谁？为什么？不喜欢谁？为什么？
四、教师引导幼儿尝试续编故事。
幼儿续编故事，师生共同对续编的故事进行评价。
一个是微不足道的小老鼠，一个是强悍威武的大老虎，作者让这二位成为好朋友，真是用心良苦啊！因了这个绝妙的设计，矛盾冲突波澜迭起，喜剧气氛也被渣染到了极致，一种顽董的幽默跳跃在字里画间，让人自始至终忍俊不禁，而同时，又情不自禁地要去琢磨那些隐藏在如此有趣的故事背后的东西。
这节课中，我不仅在引导反复观察插图的过程中，挖掘并培养了学生细心观察和思考的能力，同时教会了学生如何阅读绘本图书的方法，最后还引导孩子自己续遍故事。课上，我领着孩子们从头看起，一页一页地读，从观察画面开始引导学生即兴说感受，教师再加以观察的提示和儿童式的教师语言对配文加以补充。在老师的引导下，孩子的感性得到滋养，得到抒发。这个感情的线索就是对朋友的感情。有了感情，就有了爱的生长，故事的生长，教学的成长，教育本身的成长。当情感在老师精心的铺垫下越来越激烈时，孩子表达的欲望被瞬间点燃了，于是表达就成了一种真正的“情动辞发”，“言为心声”。
有时候在我们的教学过程中还是很难免有些空洞的说教，没有一把真正能打开孩子心灵的钥匙，让他们经常无话可说。其实像绘本这样的书呈现在孩子们面前，这时孩子们就会充分张开想象的翅膀，文字精灵就会跳跃在他们的脑海中了。这样，我们不防就给孩子一个空间，让他充分发挥，孩子不会发现，不会思考，我们就给他们一个具体的、自己感兴趣的话题或事物，孩子们为了让你了解，一定会畅所欲言。唯一的遗憾就是在幼儿续编故事的过程中没及时对孩子们的创作进行更好的引导。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4518635.html】
