总结不仅是对自己的要求，也是对他人的回馈和借鉴。怎样写一封有力的投诉信？这些总结范文的作者经过精心撰写和整理，旨在启发读者写作思路。
白板使用培训心得篇一
通过这次培训，使我们知道白板技术将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，成为课堂教学的重要手段，形成统一的教学平台，大大提高了课堂教学效率。
电子交互白板不同于其他教学多媒体的主要区别在于白板的交互性。电子交互白板技术为课堂互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。传统的多媒体课件更多的是演示功能，课件在演示过程中学生无法参与，因为课件的内容无法更改。而用白板技术制作的“课件”，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。整个教学过程中，学生可以更改、充实教师原先的“课件”内容，不管是学生对知识的正确理解，还是错误的回答，只要在白板上操作，白板系统会自动储存这些宝贵的资料，从而生成每个教师每堂课的个性化的“课件”，并且，成为教师以后教学的重要资源。
电子交互白板为资源型教学活动提供技术支撑。
有效地利用教学资源是熟练应用白板技术的重要环节。白板系统为每个学科准备了大量的学科素材，但不是现成的、固定的课件，教师必须根据自己特定的教学设计和目标，应用资源库中的素材形成自己的教案，白板技术使教师应用资源库中的资源自我生成数字化教案的过程变得非常方便。并且，由于白板系统兼容微软的各种软件应用，所以，教师还可以在白板上直接上网寻找课程资源。
白板操作系统扩展、丰富了传统计算机多媒体的工具功能，更加提高了视觉效果。
比如，白板操作工具中独有的拖放功能、照相功能、隐藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即时反馈功能等，更加提高了视觉效果，更加有利于激发学生的兴趣，调动学生多元智能积极参与学习过程。
提高教学效益，使教学的计划性更强。
教师不仅用白板授课，同时白板也是教师备课的好帮手。教师可以把整个白板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，成为教师今后授课、总结和反思等促进教师专业发展的资源基础。
提高学生的注意力和理解力。
相对于传统的黑板教学，白板的视觉效果，能够极大地吸引学生的注意力，并利用多元智能理论，帮助学生更好地理解和掌握知识。尤其是学习一些比较抽象的知识和概念时，白板为学生提供了多种分析和解决问题的.方法和思路。
便于学生复习以往的知识内容并促进学生掌握新知识。
由于白板可以记录教师以往授课内容和过程，有利于学生巩固和回忆旧知识及概念，从而促进学生学习和掌握新知识。
有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。
白板使用培训心得篇二
我个人认为电子白板最大的特点有：一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。
电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。
我认为除了保证常规备课中的教师活动、学生活动，还应备电子白板的运用技术。怎样更好地运用电子白板，哪个环节用，怎么去用，这些都应在备课时考虑到。
电子白板只是一个技术，不能以技术代替思想，技术是死的，课堂是活的，因此我们新课程改革中的一些因素应该是能够体现出来，在讲解的过程中，不能以老师讲解演示为主，缺少学生活动，课堂主体应该是学生。这要求上课的素材要结合实际、结合社会热点、结合学生、让更多学生的因素在课上得到体现。也就是我们的课一定要有时代性、生活性、趣味性，与学生联系非常密切。备课中不要舍本逐末，本末倒置。也就是没有电子白板的课我们的优点也应该在电子白板课上留着。
一节最能让人印象深刻的课，除了条理清楚，基本比较规范，然后就是有一个突出的亮点，课都是差不多的，都是认真进行了准备，很多地方都没有太大差距，只有做到“人无我有”那一定就能在这节课中脱颖而出。如聚光灯的重点显示应用、遮幕的.应用等都有可能使你的课堂有亮点。
电子白板课上的课件做到细节中更加细致，那就更好了，展现的图让人印象深刻，说明做的比较精致。课件中我们的文字处理（大小、字体）、背景图片处理都应让人有一种精心设置过的感觉。文字、图片、背景最好能有一致性，然人感觉是一个整体，背景图片最好不要太多，要不给人一种乱的感觉。
我们在上同一节课的时候，其实可以达到很多的效果的，并不只是在上同一节课。讲的话中每个地方要设计细致，这其实就是大量的练习，可能在过程中很痛苦，也可能讲到最后自己没有感觉了，感觉很不好，但真正上课的时候，由于自己很熟悉了，就会显得非常有感觉，非常流利。
白板使用培训心得篇三
xxxx年3月5日，我有幸参加我们学校组织的交互式电子白板培训。通过这次培训，使我受益匪浅。交互式电子白板的强大功能让我们大开眼界，有了电子白板也许我们今后会告别粉笔灰。使用多媒体课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
教师在使用电子白板教学过程中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的东西形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。这不仅大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力。而且增强教学中的及时反馈，从而提高教学质量，增强教学效果。其实，对于很多课程也是非常实用的，例如：美术、科学等。培训老师的讲座将理论与实践结合，通过演示操作，使老师们对电子白板的各项功能一目了然。老师深入浅出的’讲解，使老师们受益匪浅，培训过程中，电子白板的强大功能不时引起老师们的啧啧称赞，让老师们眼界大开。
如今，电子白板已在我们教学中普及应用，作为新时期的`教师，不紧要学习好电子白板的使用方法和技巧，还要利用互联网带给我们的丰富学习资源，观摩教育信息网上直播的电子白板示范课，以及自主学习软件的使用，操作熟练，运用自如，充分发挥电子白板的强大作用。只有这样才能学以致用，不断提高自身的业务能力。第2篇：
的范文很有深度，希望可以助您一臂之力。
白板使用培训心得篇四
20xx.11.19下午，我学习了黄芸老师的《交互式电子白板在教学中的应用》，通过学习，我感受到教育信息化在教学中的重要性。
交互式电子白板的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等，好处不胜枚举。
交互式电子白板的优点很多，表现在教学上就是通过文字、图形、图像、动画、声音和视频等来辅助教学。比如，课堂的激趣导入、情境朗读、突破难点的动画模拟演示、风俗民情的再现、趣味练习设计、单元复习以及专题学习的知识梳理等等，好处不胜枚举。
利用交互式电子白板辅助教学，则轻而易举的实现了这一教学目标。我们知道情感是想象力的动力，这样的设计恰好触动了学生的情感因子，激发学生急于表达的欲望，进而创造性地锻炼了学生的想象力。这样利用交互式电子白板辅助教学，促使学生想象的翅膀高飞远扬，培养学生的.想象力就不再是一句空话。
利用交互式电子白板辅助，动态演示作文修改，学生在共同修改中取长补短，互相提高，享受到了学习带来的快乐，这是传统教学所无法给予的。
交互式电子白板技术可以将文本、数据、图象、动画、声音等素材提供给学生，既能大容量，高速度的存储和传递相关教学信息，又能比较系统地、完整地呈现语文基础知识。这样的学习学生学起来容易理解，轻松又有效。
在课改的新形式下新课标极力倡导在教学中培养学生的素养。特别是关乎国家大事，人民生活的时政新闻与教育之间更应该找到两者的链接点。这样巧妙的利用时政新闻视频辅佐教学，对提高学生语文素养也不失为一个好办法。
总之，利用多媒体辅助教学不仅能调动学生的学习积极性，激发学生学习兴趣，培养学生的思维能力。而且可提供事实、可显示过程、可举例验证、可提供示范，也可设难置疑，这对理解重点知识，突破难点，提高教学效果能起到事半功倍的效果。
白板使用培训心得篇五
信息技术与课程整合已经走过发展的初级阶段。在经历发展的初级阶段之后，“整合”将进入发展的新阶段，这一新阶段的基本特征是：——走“发掘课程内涵”之路，为优化课堂教学目标服务。
应该提倡该用技术时用技术，不该用技术时不用技术，该多用时多用，该少用时少用。一切以是否优化了课堂教学目标的实现为评价标准。而交互式电子白板的问世，为整合课堂实现这样的理念提供了一个有效的平台。交互式电子白板能实现投影展示、屏幕标注、白板书写、操作电脑四位一体。
在使用了一段时间的交互式电子白板之后，我有以下几点的体会。希望与学校各位老师一同分享，共同提高对交互式电子白板的使用水平，使其更好地为日常教学服务。
使用交互式电子白板的优势：
由于电子白板有书写的功能，从而取代了传统的黑板，从保护环境和教师的身体健康方面来说是有益的。
由于交互式电子白板可以同时进行多种模式转换，可以进行投影展示、屏幕标注、白板书写、电脑四位一体操作。教师课前备课减少很多工作量，所用的材料不一定都要做成传统的ppt形式，各种形式的材料都可以得到有效使用。
不像传统的课件做好以后修改不方便。如果课堂上老师发现课件有错误的地方或制作不完美的地方，在上课时都可以及时改正，甚至可以让学生动手参与其中。课堂上老师、学生还可以即时发挥制作课件。
教师上课时不必在电脑与屏幕之间走来走去。对课件、展示内容的注释、标识能引起与学生对重要部分的注意，加深学生对所学内容的认知和记忆。电子白板可储存性促进了教学资源积累方式的变革。电子白板可以方便的进行教学过程的实录，不再需要动用其他设备和专业人员，只要使用白板上课就可以进行实录，课后回放实录可以研究、探讨，以利改进和总结，并且可以共享，给教师提高教育教学水平提供了最直接的帮助。
当教师不仅可以熟练使用交互白板的各种功能，而且已经开始有意识的将白板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念中，并能够将已有资源和自主设计的白板资源整合进自己的课堂教学中时，此时，教师已很少需要技术支持，更多的支持将来自资源的开发、利用和教学设计上。进入这一层次后，课堂教学效果主要取决于教师是否使用了良好的教学策略，关注学生对教学过程的参与成为制定教学策略时主要考虑的内容。此时交互白板的应用使学生获得了一个实践参与的机会，充分体现了交互、参与的新课程理念。根据学生的不同反映，教师对教学内容和教学进程的进行具体把握。
总之，交互式电子白板不仅能从根本上改变传统课堂上的师生交互的模式，而且能帮助教师在课堂上建构开放而有活力的教学环境，给学生提供充分发展的空间，把更多的课堂时间和空间还给学生，充分发挥学生学习的能动性和积极性，使学生成为课堂真正的主人。交互式电子白板的使用激活了学科课堂，也让课堂教学更加活力四射，更加多姿多彩。
白板使用培训心得篇六
7月20日，我们所有青年老师来到学校进行鸿合电子白板培训，我是在学校的会议厅，走进会议厅，大部分的老师已经到了，每个人的面前都有一台笔记本电脑，有的已经打开了软件，有的正在安装，有的正在打开电脑，大家都忙着做准备，而我们的指导老师已经在台前做好了准备，随时准备开讲呢。等了几分钟，老师看到培训学员到齐了，就开始进行我们的主题了——鸿合电子白板培训。
首先，这是我们从来没有接触过了，感觉很生疏，老师就运用ppt让我们对电子白板进行初步了解，之后，老师让我们跟着她动手感受它的每一个功能，由开始的'不敢碰，慢慢的对它初步了解，感受到它的独特和有趣，时间过得很快，一上午的时间就这样过去了。到了下午，天气炎热，室内唯一的空调也不给力，能够感受到室内一股股热浪，虽然是这样的天气和环境，也不能阻挡各位老师学习的热情和脚步，老师们认认真真地跟着指导老师一步一步地进行操作，不懂的地方及时请教。虽然指导老师离空调最近，但也能感受到老师脸上的汗水，可以说，这一天的学习，大家都很辛苦，都不容易，但我们每一个人都学到了很多，都有所收获!感谢学校及各方面领导，让我们有这样的学习机会，在以后的教学中，我们要充分利用好电子白板这样的媒体，让我们的教学更生动有效。
白板使用培训心得篇七
我是此次培训的一班学员，来自东发中心小学校，我叫杨雪。很荣幸在此谈谈我参加这次培训班的学习感受。
虽然金风乍起，初秋凉意渐浓，但是我们这两天坐在这里学习的热情却只高不减。有人说人的眼睛的像素达到了5.76亿，我却觉得眼睛在这两天并不足以拍下所有的画面。正如唐伯虎的诗里所云“若干生命若干春，有所收获有所贫。”好在学习是植根于我们教师灵魂的东西。回顾这两天，眼前有庄重的开班式，局领导、进修校领导及学校领导的高度重视，有冉利钊老师精彩细致的讲解，也有交互式电子白板带来的闻所未闻的神奇功能展示。
仿佛我的笔下也注入了“神奇墨水”，对于交互式电子白板的每一个功能，详细的操作步骤，冉老师讲的每一句话，每一个知识点，都不忍落下。学习中我为学会“遮屏”功能而喜悦非常，我为不懂太多的功能而愁眉不展……但是，这些都可以交与时间。我们追不上马儿，却可以静下心来种一片草，待芳草如茵时，我们就可以随意挑选中意的骏马了。这正如，我们学习电子白板一样，需要时间和潜下心来研究，学会了交互式电子白板的操作，便可结束我们在那方讲台的“独角戏”。
学习交互式电子白板的功能，我便想到了自己上学期在制作一节写字课的课件时，竟花费了我近一个星期的下班后的所有时间，而且字的间架结构、笔锋棱角的细节展示完全可以用“放大镜”、“聚光灯”等功能轻松展现，学生一定会秒懂的啊！我制作的《塞鸿秋·浔阳即景》一课的课件，为了逐句出示曲的意思，插图的制作可是费尽周折，现在看来，用交互式电子白板的“排序”、“无限克隆”功能，便将制作难题迎刃而解。我们的数学课、美术课等诸多学科，也都会因这些功能而事半功倍，形象化、简单化。
交互式电子白板的功能何止是这些？它让人饱了眼福的同时，更期待它能早日进到我们的课堂。回去后，我会请示领导，准备在我们的学年组长微信群、班主任微信群、教师微信群，日常教学、教学研工作中，广泛开展线上、线下的学习和交流，灵活应用它，弄清它的各级功能，为教学所用，使得我们的课堂更加丰富生动，让孩子们离开座位，登上讲台，活跃思维，实现人机、人际互动。
工作十几年来，进修学校的每次培训，都能促使我成长。我记得一次冉老师的讲座，听他提过“慕课”，于是，在去年冬天我就上网参加了这样的一次学习，我修的是哈尔滨工业大学胡修瑞老师的《中国传统艺术——篆刻、书法、水墨画体验与欣赏》课程，收获颇丰，还以不错的成绩取得了证书。我想在这次培训之后，我和我的同事们又将迎来新的成长，当我们的手指恣意在电子白板之上时，也是我们的“教”与“学”徜徉于知识的海洋里的神奇时刻。
以上就是我内心的学习感受！我还想说：“十分感谢局里、进修学校和我的学校，让我能有这样一个学习的机会！”真的谢谢了！
白板使用培训心得篇八
“一支粉笔勾画五湖四海，一杆教鞭指点千秋万代”，这是对教师这个职业的描绘，而随着社会的进步、教育教学改革的不断深入，一支粉笔一块黑板的时代已经离我们远去，现代化的教学设施正随着改革的浪潮涌入到教学当中。从一支粉笔一块黑板到幻灯片，再到投影仪、电脑及大显示屏，现代化的教学设施越来越多地走进了课堂，在众多的教学设施中，交互式电子白板脱颖而出，为现代化教育开辟了新的天地，同时也给课堂改革注入了新鲜的血液，可以说是“百舸争流千帆过，电子白板居龙头”。《义务教育语文课程标准》指出：“语文课程应注重现代化科技手段的运用，使学生在渗透和整合中开阔视野，获得现代社会所需要的语文实践能力。”电子白板之所以如此受欢迎，是得益于其为语文教学带来的巨大益处。
的今天，网路上各种资源应有尽有，通过电子白板这种硬件设施，教师可以将网络上丰富的资源加以整合利用，绚丽的图片、惊心的视频、灵动的`音乐等等都淋漓尽致地展示给学生。电子白板在渲染氛围，创设情景的时候起到了重要作用。“此处有崇山峻岭、茂林修竹，又有清流急湍，映带左右”一山一水皆入眼帘，泉水叮咚不绝于耳，真可谓是有声有色的饕餮盛宴。利用电子白板可刺激学生的多种感官，完成各种教学情境的创设，唤起学生的情感活动，促使他们发挥学习主动性，极大地调动起了学生的学习积极性，学生课堂参与更是热情高涨。
其次，电子白板也极大地提高了课堂效率，为打造“高效课堂”立下汗马功劳。电子白板使抽象的语言文字转化为学生的直观感觉本身就是在帮助学生理解，帮助学生加深印象。另外，电子白板丰富的教学资源更将我们的课堂拓展开来，多方位的提高学生的语文素养。《义务教育语文课程标准》在《课程资源开发与利用建议》一节中提出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、相关配套阅读材料、其他图书、报刊、工具书、教学挂图，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演等等，自然风光、文化遗产、风俗民情、方言土语、国内外重要事件及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源。”语文课程资源之多，范围之广，让我们感受到语文的博大精深，但同时也给我们的教学带来巨大的挑战。这些年，课程资源的载体也有所变化，过去依托老式的教学手段，虽然也能有所用，但还是有很大的局限性，语文教学出现心有余而力不足的状态。现如今依托电子白板，网络上海量的资料，都可为我们教师所用，丰富了课程资源，更好的为实现教学目标服务。网络资源涵盖了天文地理、古今中外、正传野史等，教师和学生一齐徜徉在广阔的资源海洋里，领略着壮美奇观，也收获着奇珍异宝。“课内和课外是语文教学的双翼，只张开一翼，自然飞行无力，只有双翼并举，才能自由飞翔。”教师不应只停留在教材中有限的知识内容，而应让学生走出课本，走出校园去学习更多的知识。教师可以以教材的例子为引子，指导学生课前观察、收集资料，课后进行拓展学习和信息整理、汇总，真正授之以渔。电子白板教学以其“呈万物于眼前，观古今于须臾”的特质，使丰富的教育资源在课堂教学中得到充分利用，让课堂教学更加生动精彩。电子白板的应用，给语文教学插上了腾飞的翅膀。除此之外，电子白板助威高效课堂还表现在评改练笔，便捷直观上。过去需要在课堂上先将题目抄写在黑板上，再讲解，费时不说，这节课如果讲不完，下节课就会被别的科目教师擦掉，更是费力。而现在只需要制作成幻灯片，随时都可以用，还可以反复用。在集体修改作文时，可以将学生的作文拍成照片展示出来，直接在白板上就可以使用各种修改符号加以修改，同时也便于教学和讨论，给学生的直观印象，印象深刻。可谓是“绿色、高效”。
再次，电子白板的使用使每个老师在长期的教学中不知不觉就已积累了一定量的教学资源库。教师可将自己在教学中积累的各类教学素材、各类题型输入资源库，建立个性化的教学资源库。在课堂教学中可按需随时提取出来，使课堂教学更有针对性、灵活性、高效性。在教师相互学习和教研的时候，这些资料库也将派上用场。
交互式电子白板在现代化的语文教学中不仅能激发学生的学习兴趣，促进高效课堂的建设，帮助教师交流及发展，还发挥着其他一些潜移默化的作用，真不愧是现代化教学设备的龙头大哥。但是作为教师，我们应该明白信息技术应促进而不是削弱常规训练，应丰富课堂教学手段，而不是将课堂变成花里胡哨的游乐场。所以，想真正提高语文课堂的效率，教师需要处理好以下几方面的关系：
学生是教育教学的主体，教师在教育教学中起主导作用，而电子白板等现代化设备是一种工具、一种手段，是课程资源的载体。因此，因此，无论电子白板的功能多么强大，在教学中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是为学生这个主体服务的，所以教师在教学中要重视学生的主体性、主动性，要关注学生自主学习能力的提升。该让学生思考、自主探究时，就应放手让学生自主学习，不要让技术、多媒体代替了学生的思考和练习。教师与学生之间需要感情交流，既要有知识的传授与反馈，又要有情感的交流，要做到合理地使用机器。如果因为电子白板的缘故而忽略了情感的交流，那么，这样的课堂将是僵化而没有活力的。
海量的课外资源无疑使我们的课程资源由单一的课本知识扩展到方方面面的知识，但作为教师一定要处理好课本知识与课外知识的关系，以课本知识为主，以课外知识为辅助，在扎实教授课本知识的基础上积极拓展课外知识，切勿本末倒置，得不偿失。而且在资源选择上，也要以课本知识为依托来选择材料，围绕课本知识进行拓展，才能有效的帮助孩子掌握课本知识并增长知识，否则教师煞费苦心搜集的“海量”资料只能让学生头晕目眩，这无异于传统教学上的“满堂灌”。
电子白板所带来的直观感受，是以往任何现代化设备所无法媲美的，与此同时也让教师们开始担心，课堂上孩子们是真的用心在思考，还是仅仅将心思停留在好听的音乐和绚丽的画面上。电子白板给孩子们以强烈的视觉和听觉感受，但语文素养中的说、读、写的能力是否也得到了均衡的发展呢？所以，在教学中，教师要加强学生说、读、写能力的培养，在教学环节上精心设计，让学生的听、说、读、写能力得到均衡的发展。
白板使用培训心得篇九
20xx年3月5日，我有幸参加我们学校组织的交互式电子白板培训。通过这次培训，使我受益匪浅。交互式电子白板的强大功能让我们大开眼界，有了电子白板也许我们今后会告别粉笔灰。使用多媒体课件交互式电子白板作为新型的现代教育技术手段走进课堂，能为学生提供更为丰富的学习资源，极大的改变了课堂中的学习气氛，为教师优化课堂教学提供了不可多得的工具，优化了及时反馈的功能。
教师在使用电子白板教学过程中，适时恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的东西形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播。这不仅大大激发学生积极主动的学习热情，使学生的思维活跃、兴趣盎然地参与教学活动，培养他们积极思考，发展思维、形成能力。而且增强教学中的及时反馈，从而提高教学质量，增强教学效果。其实，对于很多课程也是非常实用的，例如：美术、科学等。培训老师的讲座将理论与实践结合，通过演示操作，使老师们对电子白板的各项功能一目了然。老师深入浅出的讲解，使老师们受益匪浅，培训过程中，电子白板的强大功能不时引起老师们的啧啧称赞，让老师们眼界大开。
如今，电子白板已在我们教学中普及应用，作为新时期的教师，不紧要学习好电子白板的使用方法和技巧，还要利用互联网带给我们的丰富学习资源，观摩教育信息网上直播的电子白板示范课，以及自主学习软件的使用，操作熟练，运用自如，充分发挥电子白板的强大作用。只有这样才能学以致用，不断提高自身的业务能力。
白板使用培训心得篇十
近年来，随着科技的飞速发展，传统的黑板已渐渐被白板取代。作为一名教师，我也开始使用白板进行教学。在这一过程中，我积累了一些心得体会，下面将就使用白板教学心得进行简要总结和分享。
第二段：白板的优势
首先，白板具有明显的视觉效果，能够吸引学生的注意力。相比较黑板，白板的画面更加清晰、明亮，而且可以通过调节背景颜色、字体颜色等，使得教学内容更加突出。其次，白板的易擦写和易编排的特性，使得教师可以更加方便快捷地调整教学内容。通过白板上的标记、划线等操作，可以突出重点、标记难点，帮助学生更好地理解和掌握知识。此外，白板还可以通过投影仪投射出来，方便学生观看，加深他们对知识的印象。
第三段：白板与教学方式的结合
白板不仅仅是一种工具，更是教学方式的一种展示和辅助手段。在教学过程中，我尝试将白板与多种教学方式结合，以促进学生的参与和全面发展。例如，在进行导入环节时，可以利用白板上丰富多样的图片、视频等素材，激发学生的兴趣和好奇心；在讲解知识的过程中，可以通过白板的标注和画图功能，更加形象生动地呈现知识点，增强学生的记忆和理解能力；在课堂互动环节时，可以请学生上台操作白板，发表自己的看法，培养学生的表达能力和团队合作精神。总之，白板的使用可以与不同的教学方式相结合，使得教学更加灵活多样，激发学生的学习兴趣和能动性。
第四段：个人心得与反思
在使用白板进行教学的过程中，我逐渐发现了一些值得注意的问题。首先，使用白板不代表使用效果就一定好，它只是一个教学工具，取决于教师对它的运用和发挥。因此，教师自身要具备一定的相关技能和能力，才能将白板的功能最大化。其次，关于白板的操作和使用，教师应该提前做好充分的准备和演练，避免出现操作失误或时间浪费的情况。另外，尽管白板的可视化效果较好，但在使用过程中也应注意不过度依赖白板，避免让学生对简单的点击和拖拽感到审美疲劳，从而失去对知识的兴趣。
第五段：结语
综上所述，使用白板进行教学确实能给教师和学生带来很多便利和益处。然而，教师在使用白板进行教学时，不仅应熟练掌握相关技能，还应根据教学内容和方式合理运用。同时，注重与学生的互动和思维培养，对于提升教学效果也是至关重要的。最后，希望大家能够在教学实践中不断总结和探索，不断提升白板教学的水平和质量。（1234字）
白板使用培训心得篇十一
第一段：引入白板的重要性和应用场景（200字）
白板是一种非常实用的办公工具，成为了各行各业中不可或缺的一部分。它不仅可以用来记录会议内容、展示产品信息，还可以用来进行思路整理、讲解知识等。无论是在企业中，还是在学校教室中，都可以看到白板的身影。白板的出现，使得信息传递和讨论更加便捷高效，得到了广大用户的青睐。
第二段：使用白板的心得体会（300字）
我在工作中经常使用白板，深感它的方便与高效。首先，白板可以帮助我整理思路。在进行重要会议或解决问题时，我会先将各个要点写在白板上，从而更好地理清思路，有助于更准确地表达自己的意图。其次，白板也是我分享知识的好助手。当我需要向同事或客户讲解某一项复杂的工作内容时，我会通过白板将思路和流程一一呈现出来，使得大家更容易理解和接受。最后，白板也是一个重要的协作工具。团队会议中，我们经常会在白板上进行讨论和记录，从而更好地协同工作和追踪进度。
第三段：白板的优势和特点（300字）
白板的最大优势就是可以随意书写、擦除和修改，使得信息的表达更加自由灵活。相较于传统的黑板，白板的使用不需要另外的粉笔或板擦，更加方便快捷。同时，白板也具备数字化的特点，可以通过电子设备进行远程共享和保存，更加适应了现代办公的需求。此外，白板还可以进行多媒体展示，通过连接电脑或投影仪，可以显示图片、视频和实时数据，进一步提升了信息展示的效果和体验。
第四段：白板的改进和更新（200字）
随着科技的发展，白板也在不断进行改进和更新。现在市面上已经出现了交互式白板和智能白板等新型产品。交互式白板能够实现触摸和手写识别，用户可通过手指或者特制的笔进行操作，使得使用更加便捷和直观。而智能白板则结合了人工智能和大数据分析的技术，可以实时记录和分析用户的书写习惯和内容，为用户提供更加个性化的辅助和指导。这些新型白板的出现，进一步提升了工作的效率和体验，值得我们在使用白板时具备足够的开放心态和适应能力。
第五段：总结白板的价值和应用（200字）
白板以其便捷高效和多功能性被广泛应用在各个领域中。无论是在企业中开展会议和培训，还是在学校进行课堂教学，白板都能够发挥出巨大的作用。通过合理灵活地使用白板，我们能够更好地整理思路、共享知识、增强协作效率，从而推动工作和学习的进展。随着科技的进步，白板也在不断更新迭代，为我们提供更多更优质的服务和体验。因此，我们要积极地拥抱白板的发展，善于运用它，为自己的工作和学习创造更多的价值和成果。
白板使用培训心得篇十二
在使用中，我不断认识到，交互式电子白板和传统黑板相比较，不但保留了板书功能，更加突出了人与计算机的交互控制，可以随时处理各种教学材料，为下次应用和课后复习提供了方便。
白板还可以播放视频，尤其是它的储存功能，这些都为教师的点拨，创设情景提供了良好的技术支持，其视觉效果更是吸引了学生注意力，进一步激发学生学习的兴趣。课堂上教师可以随机设置问题，和学生们一起探究，一起质疑，更有利于培养学生的积极探索、主动建构的能力和意识。课堂上使用电子白板能够激发学生的学习兴趣，引起注意，如拉幕、探照灯、拍照、擦除等的这些特殊效果，虽然运用其他软件也可以实现，但制作和操作都没有电子白板方便。电子白板还能与多种常用的教学软件兼容，这样我们用powerpoint、flash等制作的课件就能放到电子白板中修改，进行更好的利用。
处理好教学设计和课堂实情，是教师们一直思考的问题，电子白板使用中的随机性更好地解决了这一难题。教师在课堂上根据学生的理解程度可以随时删减或增加课堂内容，而不是像传统多媒体那样要严格遵循备课时的顺序来完成课堂教学。这样的课堂体现了学生的主体地位，学生会的，教师少教，或不教；学生不会的，教师多教；让少教多学实现，而课堂效率提高。
课堂教学过程的记录和保存：交互白板可以记录下白板上发生的教师教学和学生学习过程的所有细节。而白板软件提供了一个脱离白板环境可以阅读白板特殊文件格式的小程序，这一功能可以使学生随时复习课堂教学过程中的每个环节。笔记的抄写过程也发生了变化，因为在白板上发生的所有课堂教与学的过程都可以以最通用的格式被记录下来，如ppt，html格式，这时记笔记的时间可用来更多的参与到集体学习或交流反馈中。
鼓励学生参与交互白板的资源建设：这也是实现学生为中心的有效方法。由于交互白板的易学易用，加上现在信息技术教育的日益普及，学生参与意识的增强，很多学生通过观察教师上课使用和课间的尝试，对白板功能的掌握甚至比教师还快。此时，便可因势利导，鼓励学生结合他们在信息技术课程（或计算机基础课程）中所学的知识，协助教师设计课堂教学中所需的资源，这些资源可以是交互白板活动挂图中的背景、页面或图像，也可以是flash动画，还可以是可用于数理化课程中的各种几何图形、物理化学的仪器设备图等。根据不同的学科和学生的年龄特征，这些活动的参与形式可以是学生个人，也可以是学生小组共同完成。
以上是我在新的交互平台中的感受。
白板使用培训心得篇十三
龙镇农场中学教研活动蓬勃开展，于三月二十八日举行导学案设计大赛。我校50岁以下的教师都参加了这次比赛，坐在电脑前，凝神构思，展现创意，上交新颖实用的导学案作品。同一学科教师，设计同一节课的“导学案”，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式，还有现代化的教学手段，为学生设计精彩分层、因材施教的导学案，吸引学生更爱上课，调动学生学习的'积极性，让学生的主体体现更好，让课堂效果再进一步。
白板使用培训心得篇十四
龙镇农场中学教研活动蓬勃开展，于三月二十八日举行导学案设计大赛。我校50岁以下的教师都参加了这次比赛，坐在电脑前，凝神构思，展现创意，上交新颖实用的导学案作品。同一学科教师，设计同一节课的“导学案”，结合“先学后教，当堂训练”的教学模式，还有现代化的教学手段，为学生设计精彩分层、因材施教的导学案，吸引学生更爱上课，调动学生学习的`积极性，让学生的主体体现更好，让课堂效果再进一步。
白板使用培训心得篇十五
通过一年多的使用，总结使用电子白板进行教学时的心得体会，希望能给大家带来一点教学使用思路。
电子白板，是一种新的`高科技电子教学系统。它将传统的黑板、投影仪、电脑整合在一起，使用非常方便。一支笔就可以将电脑里的所有资源呈现在白板上，同时用这支笔教师在授课过程中不但可以在白板上自由书写勾画，还可以对书写内容执行拖拽、放大、旋转、擦除、遮罩等动作，用这支笔可以任意选择颜色、调节粗细，可以轻松画出各种漂亮的图形，使教师的教学更加方便、生动、有趣，又能提高学生的注意力，增强学生的学习兴趣。
我个人认为电子白板最大的特点有：
一是教师参与到学生探究活动中的互动（一般我们的课堂上常用到）；
二是学生直接参与教师的活动，指对传统电脑课件的改善（以往的是课件老师设计好，不能有任何修改，而电子白板最大的特点是可以直接在课堂修改课件），如课件中的填空题可以由学生来填写。充分发挥师生、生生互动，从学生主动探究上凸现实效。
孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者。利用电子白板设计的数学课，图文并茂，能最大程度地吸引学生学习的兴趣，使学生愿学，乐学。传统的小学数学课中，教师只是从问答或游戏的方式与学生进行互动，虽说有一定的互动效果，但实质很难使学生真正的参与到探究中来，而白板借助其在外观和操作上接近黑板和触摸屏，使得学生们直接就可以对白板在教师的引导下进行一些具体操作，而这样就为小学数学课中的摆一摆、画一画、圈一圈等问题提供了一个最好的平台。
电子白板上课的过程能有痕迹，直接留下来，这也是我个人认为电子白板的一个特点，希望教师能在讲解的过程中，看看如何把这些融和在其中教学，我想效果可能更佳，如课堂小结、课程回顾、例题回顾等。
以往为了上好一堂数学课，教师要搜集素材，制作多媒体课件，课前的准备工作耗去了教师很多时间和精力，而电子白板在很大程度上解决了这一问题，因为它有极其富足的资源库。利用电子白板上数学课时，不需要将所用工具事先都准备好，只要有足够的资源库存，可以在上课的同时随时选择，按需使用。教师只要在白板边就可用电磁笔在白板上操作电脑，还可用电磁笔自由书写，直接点击板擦，随便涂改。尤其是情境素材的获得，电子白板更显优势，只要在事先找到所要的素材，上课时用电磁笔拖出来就行了。例如在学习连加、连减，加减混合的一些具体数学问题时就可以从教师的资源库中拖出来有关物体的图片，如小鸟、蝴蝶、小汽车等，如在教学一年级的加减混合应用题时，我在白板上先呈现3只小鸟，接着现场拖动2只小鸟并陈述“又来2只小鸟”，这时学生对3+2的问题就有了清晰的理解，然后再用电磁笔拖动其中一只移走，陈述“又飞走了1只”，本来抽象的加减混合问题，学生马上就可以理解，及时生成了课堂所需的素材，生动形象，使原本抽象的数学问题变得形象有趣，易于理解，从而使学生更快更好地掌握所学知识。时间就是效率，利用电子白板辅助数学教学，节约了教师准备素材制作课件的时间，也优化了学生探究新知的过程，从时间上增强了数学课堂教学的实效。
人的思维就是形象思维在前，抽象思维在后。特别是小学生，他们对一些直观的事物比较感兴趣。电子白板可以使学生学习的内容图、文、声并茂，动感逼真，形象直观地展现，调动学生的多种感官接受信息。例如：在教学《三角形的面积计算》时，用电子白板向学生展示探索面积公式的全过程：在白板上画出一个三角形，接着再克隆一个三角形，然后让学生通过对其中一个三角形的旋转和平移，把这两个三角形拼成一个大的平行四边形。学生在操作和观察的过程中体会到这个大的平行四边形面积是原来三角形面积的2倍，从而推导出三角形的面积计算公式。利用电子白板的回放页面的功能还可反复演示几遍这个探索的过程，加深学生对探索过程的理解，以及对面积计算公式的掌握和巩固。通过这样的直观演示，将那些看似静止的、孤立的事物联系起来，构造了一个知识的生成情境，让学生比较容易地找出事物之间的区别与联系，从而清晰地获得概念，突破教学重点、难点。
总之，现代课堂教学要充分利用多媒体辅助教学，但数学课堂不是电影院，教师也不是放映员，学生更不是观众。作为一名小学数学教师，要尽快努力地学会学好交互式电子白板的运用方法，不断摸索，合理地利用交互式电子白板辅助教学，精心设计教学程序，合理安排练习内容，使我们的小学数学课堂教学真正有实效，为提高小学数学教学质量奠定扎实的基础。
白板使用培训心得篇十六
9月13日，三道沟学区组织全体教师在三道沟中心小学进行了希沃平板使用技术培训。整个培训由罗富强校长讲解说明，在罗校长幽默风趣的语言感染下，让我对希沃白板的使用有了更深一步的认识，它整合了现代多媒体教学优势，作为一种新的教育技术，业已悄然的走进了学校，走进了课堂。教师如果能充分发挥电子白板的辅助教学优势，将更有利于实现课堂教学方式的变革和自身专业化的成长。下面结合本次校本培训浅谈对希沃交互智能平板的两点体会。
一、希沃交互智能平板为课堂教学中的师生互动、生生互动和人机互动提供了技术可能和方便，从根本上改变教师与学生在课堂上的互动方式，为建立以学生主动学习为中心的课堂教学奠定技术基础。基于现代教育技术手段下的学生自主学习、合作学习、探究学习是新课程大力倡导的培养学生创新精神和实践能力的最有效的学习方式。但是，传统的多媒体课件更多的是演示功能，教师受到定型情节的课件影响，完全围绕着课件讲课在课堂教学中只能以教师的事先安排顺序依次呈现，很难根据学生学习的实际情况进行及时调整，缺少了课堂教学中最为精彩的“即兴发挥”。再者，由于课件的内容无法更改，课件在演示过程中学生参与教学活动的机会少，大部分处于被动接受状态，学生自主学习的主动性、积极性很难发挥，只能跟着教师的演示而被动的进行学习。用交互智能平板技术制作的数字化教案，为师生在教学过程中的互动和参与提供了极大的方便。利用交互智能平板，可以给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进学生与学生之间，教师与学生之间的互动与协作。教学过程中教师可以灵活地把自己上课需要用到各种教学资源（包括文字、图片、动画或课件等）保存到交互电子白板的资源库中，以便课堂上随机调用；教师在引导学生探究新知过程中，还可以通过电子白板呈现相关的资料以便更好地指导学生进行有效的学习思考和探究。学生也可以在电子白板上进行实际操作达到自主学习的目的更有利于激发学生的主动参与，更有效的让学生体会到学习的愉快，让他们更加积极的进行学习。学生也就不再是被动的接受知识了，课堂结构也不再是“教师讲，学生听；教师演示，学生看；教师提问，学生回答”的单一形式了。
二、交互智能平板为教师进行自我反思和开展同伴互助活动提供了强有力的技术支撑，实现了教师的教学反思由浮浅反思向深处反思、由个体反思向群体反思的转变，促进了教师的专业发展。教师在常规的课堂教学中之所以难以实现真正的自我反思和同伴互助，主要原因在于教师无法完整的记录保存师生在课堂教学过程中的思路和想法，导致教师在课堂教学结束后进行自我反思时往往出现遗漏，从而不能真正实现有效的教学反思。同样的，教研组在听课后开展同伴互助式的评课议课时，也只能是凭着自己的听课印象和听课笔记，对执教者的教学过程进行一些简单的描述，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考。而基于电子交互式电子白板的课堂教学能很好的弥补上述缺陷。电子白板技术能够支持自动存储课堂教学过程中教师或者学生在电子交互式白板上对课件做的任何编辑，同时这些宝贵的资料教师还可以在课后整理存储到自己的文件夹中，成为教师今后教学的电子档案和课程资源，方便教师进行教学反思及总结。因此，借助电子白板的自动储存的功能，不再需要动用其他设备和专业人员，就可以方便的记录下课堂教学过程中发生的教师教学和学生学习过程的所有细节，达到教学过程的原生态数字化记录，为老师对课堂教学的每一个环节进行反思提供了很大的参考价值。相对于其他现代教育技术手段而言，交互式电子白板运用于教学，对于调动学生学习主动参与性，提高课堂教学绩效，促进教师专业化成长等方面的确有其优势。
我们作为一线教师，必须清醒的认识到：技术永远是技术，也只能是技术，比技术更先进更重要的是教师的教学理念和专业素养，因为教师的教育理念和专业素养对于教育活动的意义比教师所拥有的教育技术对于教育活动的意义更重要，这是我们在使用先进的教育技术时必须牢记住的。
二〇一八年九月十三日
白板使用培训心得篇十七
随着科技的不断发展，教育领域也逐渐进入数字化时代。传统的黑板已经被新一代的白板所取代，这一变革给教学带来了许多便利和改变。作为一名小学教师，我有幸在过去几年中亲身体验了白板教学的优势和魅力。在这篇文章中，我将分享我在使用白板教学过程中得到的一些心得体会，并探讨白板教学对学生学习的影响。
首先，白板教学为教师创造了更多的教学空间和方式。与传统的黑板相比，白板不仅可以展示文字和图示，还可以播放视频、音频等多媒体资源。在我教的新闻课上，我经常使用白板播放新闻报道的视频片段，以便让学生更好地了解世界上正在发生的事件。此外，我还通过白板演示软件展示与课程内容相关的图片和图表，以帮助学生更直观地理解和记忆知识。这种多样化的教学方式让学生对课程产生了浓厚的兴趣，也提高了他们的学习效果。
其次，白板教学激发了学生的参与和互动。在过去，课堂往往是教师一方面讲解，学生一方面默默地听讲。这种教学方式限制了学生的思维发展和创造力的发挥。而白板教学则改变了这种现状，给予学生更多的参与与互动的机会。由于白板可以连接网络，学生可以直接在白板上提交作业和答题，还可以通过白板上的互动软件进行小组讨论和合作。这种互动式的学习方式激发了学生的思维活跃度，提高了他们的思考和解决问题的能力。
第三，白板教学提供了个性化和追踪学习的机会。在我使用白板进行语文教学时，我常常使用白板上的笔记功能记录学生的学习情况和问题，将他们的学习轨迹保存在白板软件中。通过这种方法，我可以及时了解每个学生的学习进展和困难，为他们提供个性化的辅导和指导。此外，白板还可以根据学生的需要和水平调整教学内容和难度，确保每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
最后，白板教学能够创造一个轻松愉悦的学习氛围。我注意到，学生们对白板教学表现出了更加积极和乐观的态度。他们对新的教学方式和媒体资源充满了好奇和期待。白板教学不仅使课堂内容更生动有趣，也增强了与学生之间的互动和沟通。在我的班级里，学生们经常主动提出问题和分享自己的见解，与我和同学之间的关系更加紧密和融洽。整个学习过程变得更加轻松和愉快，学生们的学习兴趣和动力得到了极大的激发和提高。
总的来说，白板教学为教学带来了革命性的改变和进步。通过在课堂中合理使用白板，我发现学生的学习效果显著提高，他们对学校和学习的积极性也得到了大大的提高。作为一名教师，我也从白板教学中获得了许多益处，不仅提升了教学水平，也丰富了自己的教育理念和方法。因此，我相信白板教学将在今后的教育中继续发挥重要的作用，助力学生成为有思维、有创造力的未来人才。
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