优秀幼儿园线上教学方案中班(模板17篇)

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优秀幼儿园线上教学方案中班(模板17篇)
时间:2023-10-28 20:54:07     小编:灵魂曲

制定方案是为了增加工作的效率和达成预期的结果。如何制定一个有效的方案是一个关键的问题。你可以从下面的范文中找到一些创新的方案设计和解决问题的方法。

幼儿园线上教学方案中班篇一

1、制定线上教学计划。学校(幼儿园)要制定在线教学管理制度和线上教学周课程表,明确学科教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排,及时推送电子教材、网络课程资源、预习和作业以及体育锻炼、心理健康、劳动教育等安排,并通知到每一名学生和家长。

2、开展线上学科教研。市教研室要指导学校(幼儿园)开展线上学科教研。学校(幼儿园)学科教研组或备课组要积极开展在线集体备课和教研活动,密切学科配合,分工合作完成教学准备工作。任课教师要认真做好线上教学的准备、组织与实施工作,精选课程资源,优化在线教学流程和方式,不得超纲、超进度、超负荷教学。

3、加强线上教学指导和管理。班主任要通过组建班级学习指导群,借助钉钉、微信、qq等途径安排指导好学生的学习和生活。学科教师要做好线上任务安排、答疑交流、作业批阅、线上反馈评价等工作。授课教师应做到仪容端庄、着装整洁,视频的背景适宜,上课环境安静,授课结束时,及时关闭音频、视频。学校要加强对教师在线教学情况的管理,及时解决在线教学中存在的问题。严把授课教师政治关,网络授课中一旦发现有错误或不当言论,将依法依规严肃处理,确保线上授课安全。不允许利用线上教学向学生做商业广告宣传,或者误导学生参加校外培训等活动。市教育局和学校随机进入在线课堂听课,对课堂上存在的问题,及时与学校和授课教师沟通,确保在线教学问题及时发现、及时帮助、及时调整。

4、做好线上教学培训。学校平时要组织教师和学生开展线上教学相关工作的'培训,确保线上教学正常开展,保证学生学习效率。

5、密切家校沟通互动。学校(幼儿园)班主任和任课教师要强化家校联系,共同加强对使用电子产品时间、内容等的管理,引导家长督促孩子阅读优秀书籍,参加体育锻炼和家务劳动,合理安排饮食、生活,防止孩子沉溺网络与游戏,切实做好家庭防疫工作。

6、做好教学资源储备。学校(幼儿园)要积极做好线上教学资源的储备,市电教站、市教研室要做好线上教学技术和资源支持,同时合理储备第三方资源渠道,整合形成可以随时调用的资源清单。

幼儿园线上教学方案中班篇二

阳春三月、春暖花开,本是一年当中最美好的时节,但是由于新冠疫情反弹,短短几天呈扩散趋势。为了进一步加强家园联系,促进幼儿健康成长,充分发挥家园教育合力,提高教育的针对性、实效性,我园决定于2022年3月21日启动线上教学活动。使“宅”家学习异常充实快乐,同时搭建亲子感情的桥梁。

线上教学的开展要以幼儿为本,注重科学、合理安排的重要原则,让亲子居家生活更有意义,助力疫情防控获得实效。

一起来看看,老师们准备了哪些有趣的线上活动,等着大家来体验!

各年级组依据本学期教育教学总计划,增补、创新线上课程内容,以健康、语言、社会、科学、艺术五大领域内容为主题,通过讲故事、学儿歌、科学小实验、亲子游戏等丰富多彩的教学形式呈现,用音频、视频向幼儿及家长传递学习内容,培养幼儿“爱学习、讲卫生、好习惯、爱运动、会游戏”的优秀品质。

线上教学注意事项

1、正确使用电子产品

线上教学活动利用手机、电脑等智能设备,请各位家长安排好宝贝学习的同时,保证通讯畅通,同时提醒孩子保护眼睛,将孩子看电视、玩游戏的时间控制在30分钟以内。

2、合理安排作息

合理安排宝贝们的学习、娱乐、运动时间,养成良好的生活规律。

3、积极配合,群里互动

线上活动请各位家长积极配合,并在群里发动态。

幼儿居家健康检测注意事项

1、每天测量体温,如出现可疑症状,主动报告幼儿园和所在社区,及时就诊,并如实上报个人健康状况和行动轨迹。

2、严格做到不外出、不流动,不给防疫工作添乱。居家为主,勤洗手、勤开窗、勤通风。

3、配合属地按规定进行全员核酸检测,全程佩戴口罩,主动出示健康码、行程码,与他人保持1米以上距离,不交谈、不聚集、不逗留。

4、积极配合当地防疫部门落实各项疫情防控措施,及时关注官方发布的疫情进展信息、防控要求和幼儿园通知,不信谣、不传谣。

疫情防控人人有责

居家期间,请家长们积极配合做到以下几点:

1、对孩子进行安全教育,预防烧伤,烫伤,触电,食物中毒,煤气中毒等,意外事故的发生。

2、对孩子进行自理能力培养,让孩子养成独立进餐,独立洗漱,勤剪指甲,做一些力所能及的事情。

3、合理安排作息时间,早睡早起,注意饮食,不暴饮暴食。

4、家长每天坚持与孩子进行普通话交流,增进亲子感情,养成倾听习惯,提高口语表达能力。

5、勤通风、勤洗手、出门佩戴口罩,多吃水果蔬菜,不去人多密集的地方,做好个人防护。

疫情的警笛虽然阻挡了我们奔向幼儿园的脚步,但却阻挡不了家园之间爱的互动与传递。

让我们一同抗疫,趣味宅家!

此刻,我们希望,

这场“疫情战”带给孩子们的,

不仅是隔离、病毒斗争,

更多的是,

有温度的生命教育、生活思考,

不断学会感恩、学会敬仰,

待花开时,

孩子们的心田会有更多爱的滋养!

中国加油!

幼儿园线上教学方案中班篇三

1、老师出示刮画工具,引起幼儿的兴趣。

2、尝试活动。

请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。看看能画出一些什么图案。

3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。

4、老师示范刮画长颈鹿。

用竹签刮出一个圆,圆下有两条线,又是一个椭圆,下面是四条柱子,刮出眼睛和嘴巴、耳朵,身上有色块,用小刀块,脖子上的皮毛用梳子刮,长颈鹿见到小朋友十分高兴,就唱起了歌,用叉子刮出波浪状的五线谱。

5、出示范画请幼儿看一看、讲一讲,老师用什么工具,刮出了什么?

6、幼儿刮画:请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

7、总结:重点表扬大胆作画的幼儿。

这么多美丽的刮画作品,我们来把它布置成一个刮画作品展,请别的班级的小朋友也来参观吧。

幼儿园线上教学方案中班篇四

一、创设情景。

幼儿听音乐进实验室,看到各种试验材料,激发幼儿的操作欲望。孩子们,想不想从小学好本领,将来成为一名了不起的科学家呢?今天请小朋友来当小科学家,一起做实验,学习新的知识。

二、实验

幼儿尝试(1):谁沉谁浮

请小朋友看盒子里有什么东西,请你把它们轻轻地放到水里,仔细观察,谁沉谁浮?

幼儿尝试.

得出结论:有的物体漂(浮)在水面上,有的物体落(沉)入水底。

教师总结:象乒乓球、积木、空瓶子在水中的现象叫做浮,象钥匙、橡皮泥、小石头、钉子在水中的现象叫做沉。

幼儿尝试(2)重沉轻浮

同一个玻璃瓶放在水里,封口不装水时,浮在水面上,装满了水时,沉到水底下,这是为什么?(让幼儿边实验,边观察,边讨论)

教师总结:不装水时,玻璃瓶子里有空气,空气很轻,所以就浮。装满水时,瓶子里没有空气,所以就沉下去。

幼儿尝试(3)形状与沉浮

同一个橡皮泥,把它团成球状时沉到底下,把它做成船的形状时浮在水面上,这是为什么?(让幼儿做实验)回答。

教师总结:橡皮泥捏成船形,里面有空气,所以就浮在水面上,团成球,没有空气,所以就沉到底。

幼儿尝试(4)区别两个球

区别同一大小,同一颜色的铁球和皮球,(让幼儿想办法区别)

教师总结:掂一掂、捏一捏、拍一拍、放到水里看一看,就知道,哪个是铁球,哪个是皮球。

幼儿尝试(5)

教师提出尝试题:沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用?

幼儿尝试回答:救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。

教师总结:我们刚才做了很多的实验,知道了有的东西在水里沉,有的东西在水里浮,同一件东西,在不同的情况下,有时沉,有时浮。人们很聪明,利用沉浮的原理,创造发明了很多的东西,希望小朋友从小学好本领,长大当科学家,发明新的东西,为人类做许多事情。

三、活动延伸:在日常生活中观察,还有哪些物体是利用沉浮的原理制成的。

幼儿园线上教学方案中班篇五

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《秋天》

4、《庆祝节日咚咚锵》

二、进一步熟悉歌曲

1、教师弹奏乐曲旋律,引导幼儿回忆歌曲名称:刚才老师弹的歌曲叫

什么名字?

2、歌曲里唱了些什么?(幼儿自由哼唱歌曲的一些乐句)

3、我们一起完整地来唱一遍歌曲。

4、小朋友开着漂亮的小汽车,心情怎么样?你们来做做高兴的样子给老师看看,请小朋友带着高兴的表情用高兴的声音来唱唱《小汽车》。

三、表演歌曲

1、我们除了用高兴的表情和声音演唱歌曲,还可以用一些好看的动作来表演歌曲,请小朋友想一想可以怎么来表演小司机开小汽车。

2、幼儿自由创编动作表演歌曲。

3、刚才老师看见××小朋友表演的很好,(评价个别幼儿的动作特点)请他来教教我们吧。个别幼儿上前表演开汽车的,教师带领其他幼儿一起学习。

四、游戏:红绿灯

1、小朋友们都学会了开汽车,我们一起来玩个游戏,游戏的名字叫《红绿灯》。

2、什么是红绿灯?小汽车看见了红灯要怎么样?看见了绿灯要怎么样?开车的时候还要注意什么?(避免发生碰撞)

3、讲解游戏规则:我们一起到门口的走廊上,走廊就是大马路,小朋友边唱歌边开小汽车,记住一定要唱着《小汽车》的歌,到了路口(老师站着的地方)要留心看红绿灯,红灯停,绿灯行。不按灯行驶或不唱歌的小司机都会被交警拦下。

4、带领幼儿游戏。

幼儿园线上教学方案中班篇六

1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。(用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔,再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。

2、各种刮画工具,如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。

3、老师刮画范画一张,已涂好的蜡纸一张,刮画工具一套。

幼儿园线上教学方案中班篇七

1.知识经验的准备:幼儿已有一定的使用小工具的经验。

2.物质材料的准备:

(1)小于具若干,包括剪刀、小锤子、钳子、尺子、螺丝刀、小铁钉、订书机等。

(2)损坏的桌椅或小木板若干(各种形状)、透明胶、双面胶、铁丝、铅笔、各种纸类、塑料、碎布、绳子、铁盒等。

幼儿园线上教学方案中班篇八

《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出活动内容要来自孩子们的生活,要是孩子们所熟悉的,要将学习内容融入到他们的生活中去,让他们在生活中学习、在生活中积累、在生活中得到发展。

为了培养孩子们的动手能力和主动参与意识,我设计了“我是小木匠”系列活动,从孩子们感兴趣的生活中的“小工具”入手,鼓励他们积极动手动脑做自己能做的事,发现并探索解决生活中的问题,比如自己用双面胶粘好自己的作品并用订书机装订等。这样既锻炼了孩子们的动手能力,同时也让孩子们获得了生活中各种各样的经验,如用钉子、螺丝固定桌椅的方法等,让他们在其中充分体验分工合作游戏的乐趣。

幼儿园线上教学方案中班篇九

教师:小明的生日会上发生了什么事?我们周围有没有这样的椅子?除了这些,还有哪些损坏的东西?现在我们把它们找出来。

2.启发幼儿思考,讨论修理方法

教师:“这么多损坏的东西,我们来看看:椅子上的钉子露出来了,怎么办?椅子的腿掉了,该怎样去修理呢?”

睿睿:“用钉子钉好它。”

轩轩:“用透明胶粘好它。”

然然:“不行,这样粘不稳,不能坐。”

婕婕:“要用钉子和锤子才行,我爸爸就是这样修的。”

教师小结。

3.帮助幼儿认识工具,并使他们建构起对“工具”的新经验

(1)认识工具。

教师:“你们刚才说的物品是这些吗?它们叫什么名字?是怎样使用的?”

教师出示一枚钉子。奕奕说:“这是钉子,是用来钉木头的。”

教师出示一把锤子。伟伟说:“这是锤子,可以敲钉子。”

教师出示一把钳子。捷捷说::“这是钳子,可以拔钉子,还可以钳断铁丝。”

(2)介绍安全使用工具的方法。

教师:“你们刚才说的所有这些东西叫‘工具’,这些工具能给我们的生活带来方便,但是使用工具要注意安全。包括:使用工具时都要轻拿轻放;使用锤子的时候,锤子不要拿得太高,注意旁边有没有人,还要注意不要敲到自己的手;使用钳子的时候,注意钳子的口,不要伤到手;使用扳手的时候,注意轻拿轻放,可以根据你的需要来调节大小;使用切割机的时候,注意手要远离;使用扶钉器的时候,要把使用的钉子放在扶钉器的.中间固定好,拿稳把手,要与钉子保持一段的距离,这样就不用担心敲到手了。”

(3)老师举例,操作示范,说明安全使用工具的方法。

4.幼儿自由选择材料尝试操作,巩固对于具安全使用方法的认识,师巡回指导

教师:“这些小于具有这么大的用途,你们想试试吗?”(鼓励幼儿大胆尝试,并提醒大家要注意安全)

(1)引导幼儿要轮流使用有限的工具并学会等待。

实录一:临临与帆帆因同时选择相同的工具而发生了争吵,原来两人都需要用到锤子,而锤子只剩一把,于是争执不下。教师及时介入,提出轮流使用的建议。

(2)鼓励幼儿敢于尝试运用不同的工具。

实录二:轩轩在使用锤子的时候,始终不敢用力去敲。经过老师的指导、示范、帮助后,轩轩终于大胆地把钉子钉了进去。他高兴地说:“钉子进去了。”

分析:教师在观察与指导幼儿操作的过程中,应根据幼儿能力不同的情况,采取不同的指导策略:对于动手能力较强的幼儿,可以用肯定的语气说:“你一定能行!”对于能力一般的幼儿,要给予鼓励――可以轻轻地走过去,摸摸他的头悄悄地说:“别着急,想一想,你会做的。”对于能力差的幼儿,师可以与他协商:“我想和你一起做,行吗?”

(3)指导幼儿正确安全地使用工具。

实录三:睿睿在钉钉子时,觉得扶钉器太长,便放弃了对扶钉器的使用。只见他左手扶住钉子,右手拿着锤子敲。但当锤子准备落下的一瞬间,他便赶紧将扶着钉子的手移开,显然怕锤子锤到自己的手,但这样却无法将钉子钉进去。教师介入:“你能注意不锤到自己的手,很好,但也不用紧张。你只要扶着钉子,先用锤子轻轻将钉子固定在木板上,然后松开手,再用力敲打,就可以把钉子钉进去。”经过教师的指导与鼓励,睿睿终于能正确地使用锤子完成操作了。

分析:让幼儿了解各种工具的作用,更重要的是让幼儿知道工具操作时应该注意的问题。教师在观察幼儿的操作过程时,要关注幼儿是否会正确安全地使用工具。

(4)注意与幼儿之间的积极互动。

实录四:鸿鸿小朋友一个人在那儿认真地修补小凳子。她一手扶着凳子,一手拿着锤子努力地想保持平衡,可就是做不到。这时老师走过去问:“需要我帮忙吗?”她看了一眼,点了点头。老师说:“你想让我怎样帮你?”她说:“你帮我扶着吧,这个小凳子的腿修好就可以坐了,但是凳子的4条腿不一样长……”

分析:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。要用礼貌、倾听等方法拉近自己与幼儿之间的距离,努力成为幼儿的朋友,让幼儿在轻松愉快的环境中进行各种活动。

5.针对幼儿维修和使用工具的情况进行讨论,交流经验

教师:“能说说你们刚才都做了哪些维修吗?用了哪些材料和工具?”

幼儿:“我在修小椅子的腿,我用了锤子、钉子、扶钉,是用锤子把钉子打进去的。”“我在修小凳子,用了钳子,把钉歪的钉子拔掉。”“我在修小木桌,用了扳手,把螺丝钉拧下来。”

教师:“你们还知道哪些工具?”

幼儿:“我见过我爸爸用过钳子。钳子可以拔掉钉子,还可以钳断铁丝。”“我见过锯木头的锯子,还是电动的。”“老师用来割纸的刀。”“我会用剪刀,剪刀可以剪纸,还能剪头发。”

分析:适当的讨论可以激发幼儿积极探索、主动操作的兴趣,同时可以提高幼儿口语表达能力及解决问题的能力。

6.幼儿再次操作活动,鼓励幼儿尝试没有用过的小工具

7.给维修工作结束的幼儿发小礼物,以资鼓励,并让幼儿将维修好的东西归位

教师:“这是你修好的吗?真能干,谢谢你!”(递上小礼物)

幼儿园线上教学方案中班篇十

根据教育部《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》(教高厅〔20xx〕2号)和《河北省教育厅关于大中小学和幼儿园推迟开学的通知》文件要求,充分利用信息化手段保障疫情防控期间教育教学活动的有序开展,结合学校实际,制定本方案。

一、总体目标

按照“停课不停教、停课不停学”的总体要求,充分发挥“互联网+教育”作用,依托“雨课堂”教学工具,利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线、校内课堂教学平台的教学资源,在全校开展线上授课、同步答疑、过程监测、自主学习、考核评价等教学活动。加强网上教学工作的指导和督导检查,确保线上教学工作全面有效实施和授课活动科学规范。

二、实施原则

坚持“只改变教学模式,不改变教学目标”的原则,合理调整理论课和实验课教学环节的安排,结合课程大纲实施线上授课,有效组织学生进行网络线上学习。教务处负责网络线上教学综合协调工作,教学单位负责具体实施线上教学,做好任课教师的网络授课、辅导答疑、考核评价等线上授课能力提升培训和分类指导。

三、工作安排

(一)准备阶段

1、制定网络线上教学方案

各教学单位认真梳理各专业新学期教学任务,做好疫情防控、延迟开学情况下新学期网络线上教学方案,并报教务处审核。各教学单位需指派1名联络员,能够高效、有针对性的解答本学院教师遇到的问题,有在线课程建设及使用经验者优先考虑,于2月11日前报教务处(联系人:吴鹏)。其主要职责是与教务处保持联系,及时准确的将有关信息传达至各教学单位,帮助任课教师开展线上授课。

2、做好教师线上教学的培训

教学单位组织任课教师学习“雨课堂”教学工具使用方法,并安排经验丰富的教师进行专业指导,要求任课教师在短时间内熟悉掌握线上教学资源的设计与授课方法。各教学单位在2月23日前对每位任课教师线上授课准备情况进行检查,完成课程线上教学资源的审核工作,确保顺利开展线上教学活动。

3、加大在线资源建设

各教学单位要尽快梳理各专业课程线上教育资源情况,摸清资源现状和需求情况,统筹整合校内外课程资源,深入挖掘本专业的线上教学资源。要充分利用中国大学mooc(爱课程)、智慧树、超星、学堂在线等平台上的优质教学资源,帮助学生自主学习。

4、确定课程安排

各专业公共基础课、专业课实施线上授课,校级网络公选课同步实施线上教学,校内公选课待学生返校后开展教学活动。

5、完成线上班级组建

各教学单位组织任课教师、班主任和辅导员充分利用“雨课堂”、微信群、qq群等平台,组织学生完成在线班级组建工作,并将教学计划、教学大纲调整情况通知到每一位学生。

(二)线上教学阶段

1、提供完备课程资源

正式开课前应完成课程教学大纲、教学日历、课程ppt、作业(或小测验)、推荐教材等学习资源上传,课程教学期间应逐步完善该课程所涉及领域线上教学资源。

2、引导学生自主学习

课前向学生发布明确学习任务,一般每周不少于1次;课堂教学依托“雨课堂”教学工具通过网络直播(录播)方式灵活开展,直播时长要求不低于原课堂时间的1/2;可上传自行录制的微课视频、课程ppt、音频等教学资源,或选取其它教学平台(中国大学mooc、智慧树、超星、学堂在线)的教学资源,供学生自主学习,通过“雨课堂”平台功能实现对学生的辅导、答疑、测验等教学环节。

3、开展师生课程互动

积极利用“雨课堂”平台功能开展直播互动,也可在班级微信群或qq群实时答疑等多种教学活动进行课程互动。

4、注重学习过程考核

对学生课前预习、课堂学习及课后练习有监测,加强教学过程性考核,作为平时成绩纳入课程总成绩。

5、加强线上反馈

教务处、教学单位负责人及时监测教学活动数据,监测教学状态,对有问题的课程及时反馈调整,确保教学顺利运行。

(三)正式开学阶段

1、开展学业评价和学情分析

通过调研调查、作业检查、考试分析等途径,充分了解、掌握学生学习成效,学业评价要作为学生本门课程平时成绩的一部分,进一步深化课堂教学模式改革。

2、深化课堂教学模式改革

根据学生学情,统筹调整新学期课程教学任务。加快推进混合式教学、翻转课堂等课堂教学模式改革,加强信息技术与教育教学的深度融合,不断提高网络课堂教学质量。

四、保障措施

(一)加强领导、统筹管理

学校成立由主管教学副校长任组长、相关教学单位负责人任成员的网络线上教学工作领导小组。领导小组下设办公室,办公室设在教务处,办公室主任由教务处负责人担任。统筹负责教学计划编排和教学内容安排,健全相关配套措施,并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整,任课教师线上教学计入教学工作量。

(二)强化引导、加大监管

密切关注舆情动态,充分利用线上教学形式,积极传播正能量。深化课程思政,有效发挥课程育人作用,引导师生正确认识,理性、科学防控疫情,维护学校、社会稳定大局。加大疫情防控期间的教学监管工作,及时跟踪学生对线上课堂教学效果反馈,强化以线上监督为主、线下督查为辅,灵活多样的监督检查,保证疫情防控期间的教学进度和教学质量。

幼儿园线上教学方案中班篇十一

为加强新型冠状病毒肺炎疫情防控工作,确保广大师生生命安全和身体健康,根据省、市、区疫情防控工作部署和南阳市教育局《关于印发南阳市中小学校(中职学校)、幼儿园在新型冠状病毒肺炎疫情防控期间开展网上教学工作的实施方案的通知》(宛教[20xx]10号)精神,结合我区实际,现就全区中小学(中职学校)、幼儿园在疫情防控期间开展网上教学工作制定如下实施方案。

针对疫情防控工作实际,充分发挥“互联网+教育”的作用,统筹利用各级教育资源公共服务平台和各类开放性、公益性网络直播平台,整合调集适配的教育教学资源,通过互联网、电视、家庭电脑和智能终端等网络渠道,启动实施在线授课(听课)、资源点播和线上辅导、讨论、答疑等活动,消减疫情对教学活动的影响,有效实现各级各类教育“推迟开学不停教、不停学”。

(一)区级统筹,以校为主。区教体局负责调集资源,指导各乡校利用信息技术开展网络教学工作,加强技术指导和跟踪问效。各乡校组织实施好网上教学活动。中等职业学校充分利用现有国家、省级和学校在线课程平台、其他在线教育平台和教学资源,负责本校网上教学活动的组织实施。

(二)因地制宜,分类推进。根据信息化基础条件和教师信息素养,针对不同学校、学段特点,考虑城区、农村不同情况,制定差异化实施办法和措施,分区域、分学校、分学段灵活开展教学活动。网络教学的组织要服从疫情防控工作大局,不得组织线下集中学习和集中培训,减少人员流动和接触,确保师生安全。

(三)科学实施,注重实效。各乡校应本着快捷、易用、实用和普惠的原则,原则上选用本区、本校应用成熟的平台开展网上教学工作。科学调整教学课表,切实有效组织教师开展网上备课、授课、答疑辅导、作业批改等,确保网上教学活动科学有序、高效开展。

(四)多元合作,协同推进。区教体局和各乡校加强与电信运营企业、互联网教育企业的沟通协调,积极选用技术成熟、操作简单、普适性强的网上教学平台和课后辅导交流平台,充分发挥家庭的辅学和监管作用,确保网上教学活动顺利实施。严禁以开展网上教学名义强制要求学生使用收费性教学平台、教学资源或app教学工具。

(一)安排部署阶段(2月3日前)。区教体局和各乡校全面完成网上教学活动的传达部署,成立网上教学活动组织领导机构,启动网上教学活动实施方案编制工作。

(二)试点运行阶段(2月4日—5日)。区教体局和各乡校组织教学、教研指导部门和教师开展网上教学试点工作,梳理总结工作经验,进一步修订完善网上教学活动实施方案。

(三)普及应用阶段(2月6日—9日)。开展相关教学平台的推广普及,利用各种线上会议系统、即时通信工具对任课教师、家长和学生开展应用培训,为全面实施网上教学活动奠定基础。

(四)全面推进阶段(2月10日后)。各乡校于2月10日起全面启动实施所属中小学校网上教学活动;中等职业学校于2月17日起全面实施网上教学活动,确保全面实现“推迟开学不停教、不停学”。

总的实施路径主要分三步:第一步,将各年级的数字教材免费推送给每一名在校学生;第二步,组织学科教师利用大家熟知的手机或录屏软件等app制作3-5分钟的知识点微课(图片、小视频或ppt),每节课最好不超过3个,然后借助微信、qq、钉钉等班级群推送给每一名家长、学生,由家长辅助其完成学习任务;第三步,借助国家、省“人人通”或其他平台对学生的学习效果进行检验和个性化辅导,弥补网络教学的不足,提高教学质量。

(一)统筹做好教学组织工作

义务教育阶段学校以区教体局相关股室为主统一组织实施,条件较好的学校可以以年级或教学班为单位组织实施。普通高中以学校为单位,“一校一案”由学校根据软硬件保障情况,按年级或班级自行组织。对不具备网络学习条件的农村薄弱中小学校,可依托国家和省市教育资源平台,通过点播方式组织远程学习。幼儿园可通过app、微信、qq等方式,指导家长科学开展亲子活动、提供科学育儿知识辅导。各类数字教育资源要优先保障初三、高三年级网上教学需求。线上培训机构不得以网络教学名义,违规组织超纲、超前培训。中等职业学校结合职业教育特点,充分利用网络平台提供在线课程、微课、教学课件和其他教学资源,下达自主学习任务单,开展远程授课、在线自学和远程互动、在线交流活动,指导学生自主学习,并做好答疑和指导。

(二)灵活运用多种教学模式

1、运用在线直播课堂。各乡校要结合实际,自主选择灵活多样的形式开展网络教学。组织教师对全乡(镇)、全校或年级学生通过网络平台开设直播课堂,教师集中授课,课后分校(分班)辅导。充分发挥各级各类名师工作室的优势,扩大优质教育资源覆盖面。

2、运用网络点播教学。充分利用国家和省教育资源公共服务平台存量资源和积累的“一师一优课”资源,组织学生开展资源点播。

3、开展学生自主学习。由学校组织教师根据网上学习资源清单,结合本校实际,指导、推送给学生供自主学习。学校和家庭要加强自主学习方法指导,提高学习效果。

4、收看在线直播课程。国内部分教育组织或机构正在筹备开展系统化、公益性在线授课活动,届时各乡校可组织所属学校开展在线听课、学习交流,共享优质教育资源。

5、开展线上辅导答疑。各乡校在组织网络课堂学习的同时,可利用各类网络平台和“人人通”网络学习空间,组织教师进行在线答疑辅导,提高学习质量。不具备条件的地方或学校,可利用微信、qq群或电话等形式开展家校沟通、推送学习资源、组织辅导答疑。

各乡校可结合实际,自主选择灵活多样的形式开展网上教学。随着网络教学的深入推进,国家、省、市教育部门还将集中推送一批网络教学实施方案,供各地各学校借鉴和参考,各乡校要及时予以关注和利用。

(一)加强组织领导。开展网上教学活动,实现“推迟开学不停教、不停学”,既是做好当前疫情防控工作的迫切需求,也是集中检验和提高各学校信息化教学应用水平的重要关口,任务艰巨、流程复杂,协调任务重、技术要求高。为加强网上教学工作领导,区教体局成立了疫情防控期间网上教学工作领导小组(见附件1),加强对疫情防控期间网上教学工作的指导,定期召开会议,研究解决推进工作中出现的困难和问题。各学校也要成立网络教学工作领导小组和工作专班,负责制定教学计划和安排教学内容,完善相关配套措施,指导学校、教师全面做好组织实施工作,并根据教学实效对相关教学方案进行优化调整。

(二)加大培训指导。教研室、电教馆利用各种线上手段,加强对中小学教师的网上教学指导,按需开展多批次远程培训,为教师开展高质量的网上教学提供支持服务,让教师掌握网络教学的技术要求和基本规律,提高信息技术环境下教学组织能力和教学实效。

(三)合理编排课程。区教研室合理编排网上教学计划,统筹设计课程内容,既保障学生的全员网络学习需求,同时兼顾部分学校的个性化教学需求,不增加学生负担。各学校要高度重视指导学生保护视力,控制在线学习时长,丰富教学内容和形式,加强体育锻炼。

(四)开展家校联动。推迟开学期间,各学校要通过多种方式与家长保持联系,切实给孩子营造一个良好的学习和生活环境。学校要与教师、学生尽早建立联系,制定具体的学习方案、学习方式和教学计划,密切家校合作,形成共同育人工作机制。

(五)坚持公益性质。网络平台提供的课程及资源坚持免费自愿原则,严禁以各种名义收取费用或强行摊派任务,坚决查处违规行为,确保“推迟开学不停教、不停学”工作办实办好。

(六)完善激励措施。教师组织、参与网络教学相关工作计入教学工作量,在考核、评优、绩效工资分配时予以统筹考虑。

(七)加强督导检查。区教体局要对各乡校开展网上教学工作进行督导检查,各乡校要对网上教学工作的进行检查指导,确保网上教学工作全面有效实施,确保教师网上授课活动科学、规范。

各乡校要积极探索、不断优化教学措施,及时总结网上教学工作经验,各乡校好的教学经验要及时上报基教股和电教馆。教体局择优向全区推广。对使用过程中的技术问题,由局电教馆提供技术指导。

义务教育学校、普通高中、幼儿园疫情防控期间网上教学工作方案(加盖单位公章)于2月8日前报区教体局基教股、电教馆备案。中等职业学校工作方案(加盖单位公章)报送职成教股、电教馆备案。

幼儿园线上教学方案中班篇十二

用心拥护校领导的正确领导,用心参加政治学习,做好笔记。关心国家大事。遵守劳动纪律,对工作兢兢业业,团结同志,热心帮忙同志;对工作认真负责,不计报酬,关心学生,爱护学生,为人师表,率先垂范,乐于奉献。

师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。所以,教师务必“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自我务必做到。在工作中,时刻注意自我的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,用心参加各项活动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自我的实际行动树立起自我在学生中的威信及良好的教师形象。

作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,阅读专业杂志,浏览小学语文网页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自我充电,每一天安排必须的时间扎实提高基本功,努力使自我成为能随时供给学生一杯水的自来水。

认真学习新课程理念,认真学习教学大纲,刻苦钻研业务,课余时间不断学习,努力提高自我的业务素质,结合学科的资料和本班的学生实际,改善自我的教学方法。认真上好每一节课,不打无准备的仗,课堂注重精讲,不单教会学生知识,更重要的是交给他们学习的方法,使他们由学会向会学、乐学转变。认真批改学生的各项作业和练习,多做面批,加强学困生的辅导,不让一名学生掉队。认真做好教学反馈,采取应对措施。培养学生习作兴趣,争取让学生的习作能够在报纸杂志上刊登。

我将用心参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮忙,维护其他教师在学生中的威信,关心群众,维护学校荣誉,共创礼貌校风对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。

严格遵守学校的考勤制度,有事先请假,不旷课,不迟到、不早退,以一名优秀教师的标准来严格要求自我,使自我在原有的基础上能再上一个新台阶。

幼儿园线上教学方案中班篇十三

期末之际,我把这学期担任的初一年段的劳技教学工作仔细回顾一遍,现将它总结如下:

(一)大部分学生能够通过课堂教学认识和了解盆花栽培、水仙花的习性和插花及山水盆景的基本知识;并且有相当一部分学生在能够主动为自己和小组创造条件并能运用学到的基本知识制作出相应的作品。

(二)通过劳技作品的制作,培养学生的动手能力,对于事物的基本审美能力还有基本的创造力,同时也大幅度提高学生们对园艺课和课外活动的兴趣。

(三)通过水仙花的雕刻和花卉盆景的栽培,培养和加强学生的动手能力,养成学生在日常生活中勤动手、爱思考、做事有创意的良好能力和习惯。通过小组制作作品的方式锻炼学生的团队合作意识,增进了学生之间的相互了解和友谊。

(四)通过期末的技能和理论方面的考核,以及学习态度方面的考查,有98%的优良率。

(一)课程改革的先进理念,以全新的视角审视新课程,走进新课程。

(二)认真学习劳技教材上的教学过程和教学理念,平时多关注学生原有的劳技知识技能,做到课堂有的放矢。

(三)认真备课、上课、听课、评课,及时批改及评价学生作品,及时鼓励和肯定。

(四)做好课后和课堂辅导工作,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构。

(五)严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高。

(六)由于客观的教学条件限制或本人的经验有限,一些教学活动无法正常开展,希望学校领导和有关处室的支持和指导。相信在不断的学习和探究后教学工作会有新的突破和相应的成果。

幼儿园线上教学方案中班

幼儿园线上教学方案小班

本文来源:

幼儿园线上教学方案中班篇十四

根据xx县新型冠状病毒疫情防控工作领导小组的相关文件要求,结合上级主管部门的工作部署,xx县湖东幼儿园在各级各类学校停止线下教学活动期间,启动“停课不停学,全能宝贝打造计划”。幼儿园教师通过线上教学的方式,开展丰富多彩的活动,让每一位幼儿在家中也能学到知识,获得成长。现将具体方案安排如下:

第一阶段(3月18日——3月20日):有效科普,家园携手共抗疫情幼儿园加强宣传教育工作,通过微信公众号、班级家长群等平台以致家长一封信,提高家长和幼儿应对疫情的意识。

第二阶段(3月21日——至复课):互联网+教育“停课不停学,全能宝贝打造计划”。

1、《纲要》中指出幼儿园必须把促进幼儿的健康放在工作的首位,因此我园计划每天推送一个运动小视频,让家长和幼儿一起运动起来。这些视频将由各班小朋友及家长担任录制的任务。这样,也给了湖东幼儿园的孩子一个展示风采的机会。

2、讲故事是幼儿老师必备的技能,同时倾听故事也能帮助幼儿感受语言的丰富和优美,养成倾听的习惯,发展语言理解能力。因此湖东幼儿园的老师们将会通过录音软件录制一些晚安故事,每天推送一个给孩子睡前倾听,既减轻了家长的负担,又让幼儿养成了听故事的好习惯。

3、利用优秀的互联网资源,有计划地安排幼儿园五大领域、红色文化教育等方面的内容,让幼儿动手、动脑学知识。让停课在家的每一天都能愉快、充实的度过。

7:30—8:00甜蜜晨起

早上不要起的太晚,带着孩子感受一下早起的好时光,可以拥抱彼此、也可以在床上嬉闹!

8:00—9:00美好早餐

休息在家,可以穿着随意,带着孩子一起精心为自己和家人做一顿早餐,摆个盘、拍个照。放一段舒缓的音乐慢慢品尝,美好的一天开始了。

9:00—9:30自主整理

和孩子一起各自收拾餐具、整理自己的房间,比比速度和成果会很有成就感呢!别忘了开窗通风哦!

9:30—10:00线上课堂

上午可以安排一次线上课堂,让我们陪孩子一起学习,即使不能到幼儿园,在家中孩子也不会觉得枯燥。

10:00——10:30活力运动

安排一个亲子运动时间,我们会推送提前录制好的游戏视频,和湖东幼儿园的宝贝们一起动起来吧!

10:30——12:00健康午餐

做点平时想吃又没时间做的,让孩子打打下手,温馨又健康!

12:00—12:30餐桌畅聊

午餐后坐着聊会天,天南海北、天文地理,聊的就是开心。别忘了让我们的孩子发表一下观点哦,这也应该是他的讲演地盘!

12:30—14:30惬意午休

这些天有充足的时间陪孩子踏踏实实睡个午觉。实在睡不着,就和孩子各自做自己想做的事,有时生活的快乐就在于随心、随性!

14:30—16:30自由时光

喝点水、吃点水果,补充充足的能量。接下来就自由活动吧,让孩子享受自由自在的快乐,我们也自由放飞吧!

16:30—17:30准备晚餐

几近黄昏,别忘了让孩子电话问候一下不在身边的亲人,然后准备晚餐啦!

17:30—18:30温馨晚餐

晚餐是一家人聚得最齐的时候,所以难免丰盛些,灯火闲坐,家人可亲,便是这世间最好的光景!

18:30——19:30饭后散步

不能外出散步,那就散步,带孩子在家走走,消消食,聊聊天,促进亲子关系。

19:30——20:30拼搭时光

可以跟孩子一起拼搭积木,做做模型或拼图,享受这美好的夜晚。

20:30——21:00生活时间

喝一杯温牛奶,然后再洗漱,和孩子一起泡脚,做脚丫亲亲操,平时没功夫做的保养这回可有空了!

21:00——21:30进入梦乡

放假也该早睡,睡前可以倾听老师们为孩子讲的睡前故事,然后互道晚安,感谢相互的陪伴。

幼儿园线上教学方案中班篇十五

1.在课堂教学改革中严格要求自我,努力使自我的课堂做到“放”“活”“趣”“新”“实”。为了提高课堂教学效率,我打算从培养学生良好的学习习惯和学习兴趣入手,让学生们乐学、勤学、会学。我要养成每一天记日记的习惯,注意总结经验,在课堂常规训练上有自我的特色。

2.扎实做好新课改的每一项工作。在比较准确地掌握了上一册教材的基础上,本学期我仍将毫不松懈地用好新教材,深入学习新课标。新学期开始,我把“如何进行小组合作学习”作为自我研究的子课题。在教学中做进一步的深入研究,在学期末将上交一份有价值的论文,同时会以年组研究课的形式汇报自我的研究成果。本学期我还会十分重视成长记录袋的使用,使其发挥应有作用。主要表此刻:扩充成长记录袋的资料、定期专人负责装袋、定期进行总结评价、鼓励家长参与,坚持教育一致性。

3.为提高教师的业务水平,学校组织了丰富多彩的教研活动。我将报着学习提高的态度积极参加六年制一年的校内“讲评推优”课、校内首届“教师基本功大赛”、“师徒结队验收课”、“校内评估课”等教研活动。在向别人学习的同时使自我的业务水平有所提高。

4.教案的编写是作为教师必做的一项工作。但如何使教案的编写更具科学性、实用性,我将尝试着冲破传统备课的清规戒律,编写实用、新颖、具有个性化特点的教案。

5.根据学校这一学期对写字教学提出了很高的要求。我打算在写字上要下大功夫,首先注重自身写字水平的指导,其次加强对学生的写字指导,注意学生对汉字基本笔画、基本结构的把握,增强学生“提笔就是练字时”的意识,使具备基本的写字技能和初步的书法欣赏本事。

在备好课,上好课的同时还不要忘记对期望生的辅导工作,要晓之以理,动之以情,用爱心去帮忙每一个期望生,最重要的是有成效,让每个期望生都能在学期末的时候有所提高。在作业布置上要多动脑筋,多留一些孩子们喜欢的,有创新本事培养的作业,让每个学生不再为作业而苦恼。

多彩、多元的社会急切地呼唤着创新,教育也迫切地呼唤着有活力、有创新本事的教师。我将努力学习,不断提高自我的`业务水平,为兴安二小辉煌的明天贡献自我的一点力量!

幼儿园线上教学方案中班篇十六

为了贯彻落实新冠肺炎疫情防控要求,响应“停课不停学”的号召,进一步做好常态化疫情防控背景下线上教育教学工作的应急准备,确保我园在紧急情况下能有效开展线上教学活动,为此,结合我园实际情况,特制定疫情防控线上教学预案,具体如下:

1.线上教学工作主要是向家长提供适合幼儿居家游戏的各类资源和亲子互动的'活动素材,不以打卡形式强制要求家长进行互动。

2.以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,结合我园园本课程设计适宜的亲子活动,给予家长科学育儿指导建议,提高亲子陪伴质量。

组长:

副组长:

组员:

1.坚决落实“停课不停学”的号召,以线上互动的形式推送亲子活动,加强家园互动,充实幼儿假期生活。

2.以《3-6岁儿童学习与发展指南》精神为指导,通过微信群等渠道推送防疫知识、亲子游戏、线上主题活动、亲子运动等教学资源。

3.为幼儿和家长居家学习、游戏、生活提供指导,促进幼儿身心

健康快乐发展。

(一)活动形式

以班级为单位,每天9:00-19:30在班级微信群通过图文结合、音频、视频录制、ppt课件等方式向幼儿、家长提供科学育儿指导,实现线上游戏、线上指导、线上互动共享,促进幼儿健康快乐发展。

(二)活动内容

每天一推送两提醒三测温

一推送:推送活动,引导幼儿在家阅读、运动、游戏,帮助家长科学合理安排好幼儿在家的一日生活,养成良好习惯,建立起更加亲密的亲子关系,促进幼儿身心和谐发展,快乐成长。

两提醒:早、晚发送“温馨提示”至家长群。(防疫、消毒、用电、饮食等内容)

三测温:家长对幼儿进行早、午、晚三测温并填写表格,有特殊情况及时与班级教师联系。

(一)指导家长根据生活实际制定一日生活作息表,合理安排居家活动,帮助幼儿按照作息规律生活,保持良好习惯。

(二)指导家长为幼儿提供适宜的时机,创造自我服务的条件,为幼儿提供时间与空间,促进幼儿自主管理。

(三)利用好各种平台以及一些优质的幼教类微信公众号,共享资源,促进幼儿身心和谐发展。

(四)指导家长利用生活资源开展亲子互动,促进幼儿全面发展。

另一方面让家长理解生活即教育的课程观,让体现五大领域活动内容在家庭中随处可见。

(五)教师要跟进了解幼儿居家生活状态,对发现的问题及时与家长沟通,保证家园共育的成效性。

以《3-6岁儿童学习与发展指南》为指引,结合园本课程,以儿童兴趣为导向,制定活动内容。

幼儿园线上教学方案中班篇十七

为我们分析体育静止的普桨情况,分析如下:

时间:寒假假期

地点:本地区

对象:各行业,各年龄段的人

范围:足毬静止

主题:足毬静止在本地区的普桨情况

科考方法:填写调查问卷的形式

调查后的分析:

本次实习生教育

调查报告

给我最大的感触是:足毬静止在本地区的普桨情况很差。

调查前,我准备了二十多份调查问卷,这些问卷是用来给农岷,学生,以及商人或工人等不同行业,不同年龄段的人填写的,据搞查了解,我总结如下:

在当前,全社会都在抢抓机遇,建设社会主义新农村。正好体育也是促进社会和谐,堤高人岷体质的好事。地方上教育和体育已经和二为一,改为教体局。也为足毬的普桨堤供了基础。如果能在广大农村开展“千校百队”活动,让校与校、村与村之间经常搞一些足毬比赛,这对足毬的普桨大有好处。这种比赛还可以培养孩子的团队意识,增强集体荣誉感,堤高体质的同时,又能堤高对国家,对家庭的责任感。让他们不再沉溺于网吧的侵害。

二.学校足毬普及困难重重

据中国足协最近调查的41个城市中,15个城市中同时在中小学开展校、区、市级足毬赛,仅战41个城市的36.6%。而只有11个城市在中学开展校、区、市三级足毬比赛,仅战总数的26.8%。另有15个城市开展情况不祥。超过六成以上的城市难以保证中学、小学同时开展足毬联赛,这让中国足毬在学校探求进展之路举步维艰。记者通过调查了解到,造成这一现象的原因主要有三点。首先是传统训练体制的制约。足毬职业化后,过去计划体制下的专业足毬队转变成市场环境下的职业队。

体育局与足毬队之间没有隶属关系,业余体校、体育学校不再有向上输送人才的指标,使得中小学训练单位失去后备人才输送方向。其次,各方利益冲突难以实现资源的有效配置———在足毬后备人才走上市场化后,地方教委认为学校可以不必承担输送人才的义务,因此在进行教育资源配置时,不再给予相关优惠政策。学校大多以升学率为评价学校教学成果的重要参考标准,足毬静止在校园的开展从整体上得不到支持,甚至还遭到了反对。在各方利益冲突下,校园普桨足毬非常困难,资源短缺使得具有响赋的中小学生不能被及时发现。此外,青少年能否参加足毬静止大多取决于家涨的意志。家涨在孩子进展中极力排斥一些对抗性强、易受伤的项目。而随着高校不断扩招,家涨们不由自主地认定孩子上大学才是最好的出路。

调查后感:中国地大物博,人口众多,这是我们的一大优势。普桨足毬不能光喊口号,只做表面工作,而应扎扎实实地做好社会广大人群的足毬普桨,只有真正普桨了,中国的足毬水平才能真正堤高上去。

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