编写教案可以促进教师对教学过程和教学内容的深入思考。编写教案时,要善于利用教辅资料和多媒体技术,丰富教学内容。以下是小编为大家收集的教案范例,供教师们参考和借鉴。
幼儿园体育锻炼活动教案篇一
1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程,并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。
2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。
最近,原本短发的陈老师买了一个长头发发套,当她带着这个发套走进班级时,孩子们一下子全都惊呼起来:“陈老师的头发怎么这么长啦?!”于是,孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来,对于老师发长度的变化表现出了浓厚的兴趣,由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践,我们设计了“变、变、变”这个主题活动,并做到以下几点:
1、 创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境,让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。
2、 采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。 3、 积极争取家长的配合,是老是和家长之间形成互动和合力。
1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。
2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来,制成录像带专辑,供幼儿观看。
3、 幼儿动手操作材料。(略)
4、 在家园通讯中,建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化,并丰富相关知识。
1、 在园内、外散步时,引导幼儿观察四季树木花草的渐变,能用语言表达。
2、 通过自然角的种植、饲养,观察动植物的变化。
3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动,感受和领会气候的渐变。
4、 观察周围建筑工人的建造活动。
5、 观察马路上的汽车——由远驶近,渐渐变大。
6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。(如月亮圆缺变化,杯中水渐渐被喝掉变少等)
1、 科常室活动中,引导幼儿看一看、找一找,“哪些东西是在渐渐变化的?”
2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品,在幼儿园进行实验操作。
3、 鼓励幼儿在成人的帮助下,从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息,了解相关知识。
1、设置悬念,引发幼儿思考:还有什么东西也是在渐渐变化的?
2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。
(1) 幼儿自选材料,用不同形式进行操作,来展现自己获得的信息。
(2) 将自己的操作介绍给同伴,共同分享成果。
(3) 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。
4、 引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录,在主题结束时,将师生最终获得的各种信息材料,以展览会的形式(内容包括:图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍)向家长开放。
幼儿园体育锻炼活动教案篇二
1、创设情景,激发幼儿参与活动的兴趣。出示老鼠玩偶,引起幼儿兴趣.。
“小朋友你们看这是谁?”“噢,小老鼠告诉我它准备去干一件事,它要去干什么呢?我们一起去看看”。
此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣,并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。
2、根据歌词操作玩偶讲故事,通过提问,引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)
(1)讲故事前半部分,提问:“小老鼠去干什么呀?” “他送的什么礼?一手怎么样?另一手又怎么样?” “你们猜猜它送礼给谁?”“我们接着往下看”。
(2)讲故事中间部分,提问:“它送礼给谁?它为什么要送礼给小花猫?它怎么说的?” 说完18小节提问:“猜猜猫会怎么说呢?”
(3)讲故事后半部分。
这一个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词,理解歌词,为创编动作做铺垫。
3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了,我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。
4、创编动作 ,通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。
“我们和小老鼠一起去送礼好吗?”
(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢?”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。
(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫?” “它求的时候心里怎么样?”提示幼儿要注意表情, 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。
(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。
幼儿园体育锻炼活动教案篇三
2、能用连贯语言讲出角色间的对话。
3、教育幼儿同伴间要互相团结。
角色图片、背景挂图、角色头饰、雨伞
一、出示雨伞,引起幼儿的兴趣
提问:1、这是什么?(雨伞)
2、我们是在什么时候用雨伞?
3、如果下雨时我们手中没有雨伞、雨具怎么办?(请幼儿带着个问题安静的倾听故事)
二、学习故事
1、交待故事名称,教师有表情清讲故事一遍。
2、提出问题:(1)故事的名称是什么?
(2)故事里都有哪些小动物?
(3)故事里讲了一件什么事?
3、利用角色图片、背景图片教师有表情的讲故事一遍。
4、提问:(1)小兔子玩着玩着天怎么样了?
(2)小兔子用什么办法避雨?
(5)小兔子看到小伙伴被雨淋湿时,它是怎么样做的?
5、利用角色头饰,请部分幼儿表演幼儿,启发幼儿学说故事中的对话。(引导幼儿用清楚、连贯的语言进行表达)
6、启发幼儿说一说:“如果下雨,手中没有雨具,我们还可以用什么方法避雨?”
三、教育幼儿相互间要团结友爱、互帮互助。
幼儿园体育锻炼活动教案篇四
《纲要》指出培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的终极目标,同时倡导用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高对体育活动的兴趣。因此设计了本次活动,尝试用多种方法玩球,通过幼儿自由探索球,尝试用拍、滚、抛、踢合作等进行探索。进一步提高幼儿身体的灵活性、协调性能力,激发幼儿对玩球的兴趣。
1、培养运球·拍球·传球·接球的能力。
2、懂得利用各种工具,探索皮球的玩法。
3、产生玩球的愿望和兴趣。
跳绳、皮球、瓶子、棍子、呼啦圈、布等。
一、开始部分
1、组织幼儿在操场上集中,进行队列队形的变换。
要求:幼儿听口令,有节奏的进行,挺胸抬头摆起臂,眼看前方队列整齐,左右转弯为直角。
二、基本部分
1、准备活动:
简单的热身运动,有针对性的对玩球时会受伤的地方进行训练。
如:膝关节、腕关节、裸关节。
2、身体活动:球操
要求:做操时动作到位、用力。
3、花样玩球
宝贝们,今天老师带来了很多器材,有呼啦圈,棍子·跳绳·瓶子·布等等,请宝贝们和你们的好朋友一起来试试,看看除了我们以前的玩法以外,还有没有其他的玩法。老师观察幼儿的活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多不同的玩法。老师在旁训练指导,仔细观察,示范其他的玩法,引导幼儿重点练习控球·行进拍球·传接球的能力。
三、传球游戏
把幼儿分成六纵路,第一排的小朋友手拿着皮球在头顶上,老师喊预备开始后,就从头顶上传给下一位小朋友,直到最后一名小朋友接到球后,迅速的跑到第一个小朋友的前面把手举高,速度最快的小朋友将会得到一朵大红花。
四、结束
鼓励幼儿大胆发表自己今天的感想,学会了什么,心情怎么样,互相交流。
课余时间适当的增加这个游戏,锻炼幼儿的手眼协调能力。
体育《皮球,我会玩》这节活动目标基本完成,环节层层递进,利用幼儿玩球的已有经验,尝试用多种方法玩皮球,在开放的氛围中孩子们用拍球、抛球、踢球、两人滚接球和合作抱球走等多种方法进行玩球,激发了幼儿玩球的兴趣。
1、热身活动导入,幼儿兴趣高,但是活动时间太长。
2、教师的提问要更具体和有针对性一些。
幼儿园体育锻炼活动教案篇五
1.引导幼儿用多种方法玩皮球,体验参与体育活动的乐趣。
2.让幼儿在观察,比较中学习,培养幼儿的合作意识。
1人手1份皮球,体操圈;
2.指偶1个。
1.游戏“小鸭拍皮球”
师:“小朋友,我们来玩拍皮球的游戏,好吗?你们做皮球,我来拍。”
2.引导幼儿用多种方法玩皮球
(1).幼儿独自玩皮球
师:“你们的耳朵真灵,我要送礼物给你们了,这是什么呀?”
师:“你们会玩皮球吗?皮球可以怎么玩,谁来说一下。”(幼儿练习)
师:“还可以怎么玩呢?谁来说?”
幼儿练习抛接球,夹球走,接球。
(2).两个人合作玩球
师:“刚才我们是自己在玩皮球,现在我们来找一个好朋友一起玩,好吗?”
师:“请你们先试一试两个小朋友可以怎么玩?”
幼儿练习滚接球,合作抱球走等。
师:“我们变成小火车吧!”
(3).借助器械玩皮球
师:玩的有点累了,我们坐在皮球上休一下吧!(集中)
师:你们看,这是什么呀?(皮球)
师:谁来试一试,体操圈和皮球可以怎么玩游戏呢?
1名幼儿示范,其余幼儿练习。
3.结束活动“开火车”
师:“小朋友想的办法真多,我也来想一个好办法。我们来开火车吧。请你们把皮球放在体操圈里,我们绕着走。”
师:“呜……火车到站了。”
幼儿园体育锻炼活动教案篇六
x年x月x日
xx园操场
xx园幼儿、家长、教师
通过开展庆祝“亲子运动会”系列活动,使幼儿及家长在活动积极的参与中体验合作与亲子交往的快乐,从而度过一个幸福、难忘的亲子运动;使家长在参加活动中,进一步感悟我园幼儿教育的观念,趁此机会我们组织此次活动是希望创造机会让父母和父母,孩子和孩子以及父母和孩子之间有更多的交流,同时也为了温馨我们共同的家园!
1、开幕式进场仪式进场顺序:园旗、彩旗队单车车队、滑轮车队、小班级及家代表队长、中班级及家长代表队、大班级及家长代表队、(各级并列成四路纵队行进)。
2、全体肃立、奏xx、升国旗、园旗。
3、宣布运动会开幕、致开幕辞(园领导)。
4、幼儿及家长运动员代表宣誓。
4、领导宣布xx幼儿园亲子运动开始。
5、各代表队退场到年级固定的位置,趣味运动会正式开始。
6、各个裁判组成员到位。
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(1)集体赛——趣味接力赛
1、接力赛总赛程60米,共分五个挑战项目,每个项目的比赛距离为10米,顺序:钻、爬、平衡、跨、跑(家长完成)各队以完成比赛的先后顺序计算成绩。
各参赛队伍分成4组进行预选赛,每组8支队伍,每组取前2名进入决赛,决赛规则同预选赛。
2、手足情深(接力)
参赛队员:每队3人(家xx为单位)
比赛规则:参赛运动员一手握一足,然后用单足跳的方式完成10米赛段(分三段幼儿、爸爸、妈妈共30米)。
发令员:x人
现场裁判:x人
3、跳圈接力
参加人员:每队3人(家xx为单位)
比赛规则:参赛家xx幼儿完成障碍物跳10圈,然后家长接力继续往前跑,完成50米赛段。
发令员:x人
现场裁判:x人
4、宝贝新娘
参加人员:每队3人(家xx为单位)
发令员:x人
现场裁判:x人
比赛规则:比赛开始家长双手交叉搭成“花轿”,幼儿坐在“花轿”上,完成50米赛段。
5、齐心协力
参赛人员:每队2人
比赛规则:二名参赛家xx成员面对面用身体将一排球夹住,每人双手在背后交握,侧跑完成规定赛段,如果球落地,则要在球离开身体处由裁判重新放球继续赛程。
道具:气球
发令员:x人
现场裁判:x人
(2)个人赛:
1、跳绳比赛、以时间来计算、多的为胜。获奖券一张。
2、企鹅漫步
3、完成距离的,获奖券一张。
4、掌上明珠:主持人要准备好一个乒乓球和一个乒乓球拍。参赛者将乒乓球平放在乒乓球拍上,沿着桌子走。走至终点,球未丢就得一张奖劵。(桌子竖排三张,参赛者沿桌子在规定时间内绕一圈。)
5、摸鹿鼻子:每人摸一次,蒙上眼睛转三圈,凡摸到鹿鼻子的,可获奖券一张。
6、盲人击鼓:每人击一次,蒙上眼睛转三圈,凡击中鼓者,获奖券一张。
7、钓鱼:每人钓一分钟,钓三条者,获奖券一张,钓六条者获奖券二张,以此类推。
8、挟乒乓球:每人挟一分钟,挟完20个乒乓球者,获奖券一张,挟完40个乒乓球者,获奖券二张。
9、套圈:每人套五次,套中二个者,获奖券一张,套中四个者,获奖券二张,套中五个者,获奖券三张。
10、运用爆破音吹蜡烛:主持人准备好六支蜡烛并点燃,若干道问题。主持人提问一个问题,参赛者需用回答的话中发出的气息吹灭蜡烛,即得奖劵。如:主持人问:“有兔子在草地上你会怎么做?”回答者用“扑过去”的“扑”的发音而喷出的气息来吹灭蜡烛。
11、比比谁的眼力好:主持人准备好三支筷子,一个空啤酒瓶。参赛者站在啤酒瓶的一侧,筷子离瓶口约一米的距离,瞄准瓶口,放掉手中筷子。如果筷子掉进瓶里,便是优胜者,即得奖劵。每人有三次机会。
12、快乐呼拉圈:在地上摆放五个空易拉罐。每个易拉罐之间的距离为二十厘米。参赛者应站在离易拉罐一米远的地方,才能向易拉罐扔圈圈(圈圈的大小要适当)。每扔中一次即得奖劵。每人有三次机会。
颁奖(集体优胜奖与团体优胜奖);参加亲子运动会活动的每个家xx以奖券到领奖台发给纪念品一份。
1、园领导致词。
2、总裁判长宣布具体比赛结果。
3、颁奖。
4、策划组组长宣布运动会闭幕。
幼儿园体育锻炼活动教案篇七
一、活动目标:
1、通过看一看、摸一摸、剥一剥、尝一尝等感知活动,感知、探索荔枝的特征。
2、探索怎样用又快又方便的方法剥开荔枝,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
二、活动准备:荔枝若干
三、 活动过程:
(一)、谈话引出课题。
1、师:你们吃过荔枝吗?
师:今天老师就带来了许多荔枝呢。我们一起来看看荔枝是怎样的呢?
(二)、探索荔枝的奥秘。
1、看一看
师:用小眼睛观察一下荔枝是什么颜色,什么形状的?
2、摸一摸
师:用小手摸一摸荔枝的壳是怎样的?有什么感觉?
3、剥一剥
师:我刚发现有小朋友是用嘴巴咬的方法去打开的,这样一点都不卫生,所以我们不好用嘴巴去咬荔枝。那我们有什么好办法吗?要又快又方便。(尝试第二次剥荔枝)
4、闻一闻
5、尝一尝
师:我们一起来尝一尝荔枝到底是什么味道的呢?看一下荔枝肉里面还藏着什么?
师:荔枝肉含丰富的维生素c和蛋白质,有助于增强机体免疫功能。但是荔枝也不能多吃,多吃会出现头晕、口渴、恶心、出汗、肚子疼、心慌等现象,会得“荔枝病”呢。
三、利用荔枝壳、核制作装饰画
师:现在我们用剥下来的荔枝壳或核拼成一幅画或一个作品。
幼儿园体育锻炼活动教案篇八
新学期开始了,小班幼儿离开熟悉的家庭环境,离开爸爸妈妈等家庭成员后进入到了一个新的环境。孩子们在家大多数是饭来张口,家长包办代替得多。进入幼儿园以后,集体的生活场所需要他们增强一些生活的自理能力,逐步学会自己的事自己做。教师在帮助幼儿减轻并尽快度过分离焦虑期的同时,还要让幼儿尽快熟悉和喜欢幼儿园的环境和同伴,依据幼儿身心发展特点做好对孩子们生活习惯及常规的培养。为此,我们设计了以下系列活动。
活动目标
1.知道并能说出自己的姓名,增强自我认知的能力。
2.培养语言表达能力。
活动准备
小鸭手偶、软垫。
活动过程
1.教师出示小鸭手偶与小朋友们打招呼:大家好,我叫小鸭。挥挥你们的小手,和我打个招呼吧!真棒!
2.老师:小鸭很想和小朋友做好朋友,它想认识你们。我们来听听它的自我介绍:"大家好,我叫小鸭。"教师戴着小鸭手偶扮演小鸭,逐一来到小朋友面前,提问:(1)我很想和你做朋友,你叫什么名字呀?("小鸭"和能回答问题的小朋友抱一抱,以此来鼓励幼儿大胆回答。)(2)这位小朋友叫什么名字?引导幼儿集体回答。活动依次进行。
3.我和你做朋友。教师扮演小鸭报孩子的.名字,请被点到名的孩子站起来,并大声说:"大家好,我叫×××。教师拥抱幼儿,并回应"我要和你做朋友"。
4.游戏:他在哪里,小手指一指。教师扮演小鸭报孩子的名字,请被点名的孩子不要吱声,让其他的小朋友猜一猜,谁是"×××"。
5.师生一起唱《我上幼儿园》,活动结束。
活动目标
1.认识自己的性别,进一步认识自我,发展自我意识。
2.能从外表辨别男孩和女孩的不同点。
3.掌握男孩与女孩正确的如厕方法。
活动准备
1.男孩子、女孩子卡片各一张,爷爷奶奶、爸爸妈妈的图片,男孩、女孩厕所的图片。
2.裙子、短裤若干(与班上的男、女幼儿人数相等)。
活动过程
一、出示男、女孩子卡片,让幼儿观察这些图片,说说不一样的地方
二、教师帮助幼儿总结男孩与女孩的明显特点
三、让幼儿知道自己的性别
1.师:今天,我们班来了两位客人,他们是谁?教师引导幼儿辨认:一个男孩子,一个女孩子。
2.提问:你是男孩子,还是女孩子呢?引导幼儿准确说出"我是男孩"或"我是女孩"。
3.出示爸爸妈妈、爷爷奶奶的图片请幼儿再次辨认。
四、操作活动
1.师:这儿有许多漂亮的衣服,我们来看看哪些是女孩子穿的,哪些是男孩子穿的。(引导幼儿给衣服分类)
2.师:请小朋友选出自己能穿的衣服(进一步帮助幼儿区分性别)
五、说说男孩子和女孩子除了外表上不一样,还有哪里不一样
六、引导幼儿结合性别,学会自己上厕所
2.教师出示男孩与女孩不同的厕所图片,讲解男孩与女孩上厕所的正确方法。
3.组织幼儿上厕所,教师给予适当的帮助。
活动目标
1.掌握正确的使用小勺吃饭的方法。
2.能够跟随教师一起尝试给宝宝喂饭。培养良好的卫生习惯。
活动准备
用纸巾盒制作的娃娃,小碗、小勺人手一份,皱纹纸搓的小纸团若干。
幼儿园体育锻炼活动教案篇九
1、尝试自己翻阅图书。
2、和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。
绘本
1、师:宝宝们,你们喜欢上幼儿园么?(有的喜欢,有的不喜欢。)
2、师:有个跟你们一样大的小朋友,他的名字叫莱昂,他也要上幼儿园了,他喜欢上幼儿园吗?我们一起来看一看,听一听吧。
1、边看图片,教师边讲述故事。(分段讲述)
(1)师:莱昂喜欢幼儿园么?
(2)师:那后来莱昂喜欢上幼儿园了吗?为什么呢?(小朋友看图说说原因。)
2、小结:原来莱昂刚开始来幼儿园的时候也不是很开心。后来,他渐渐发现幼儿园里有很多好朋友,有很多玩具,还有喜欢他的老师,和学不完的本领,就开始喜欢上幼儿园了。
1、师:那你们喜欢来幼儿园么?说说看,你们最近在幼儿园里开心的事情吧。
2、小结:哦,原来幼儿园里有这么多开心的事情,相信你们也会越来越喜欢上幼儿园的。
3、和老师一起做游戏,和莱昂一起体验上幼儿园的快乐。
1、师:现在我们一起来和这本书做做好朋友吧。
2、师:幼儿园里还有很多这样好看的书哦。我们要跟它们做好朋友,和好朋友轻轻地柔柔地玩呀。看,这样一页一页地翻哦。
幼儿园体育锻炼活动教案篇十
一、主题目标:会用竞赛、评价荣誉感和责任感等活动后的体验来激励自己。
二、教学性情境
活动名称:报考小运动员
活动要求:幼儿学会在困难面前鼓励自己去试一试,初步体验经过努力获得成功的喜悦。
活动准备:(小兔、乌龟)木偶各一只,小红旗两面,花环两个。
活动指导:
(一)通过参与情境,帮助小乌龟树立信心。体验自我激励后获得成功的愉悦。
1.小朋友,你们说小乌龟报考运动员行吗?
2.可小乌龟没信心,我们来鼓励鼓励它。
3.小乌龟参加什么比赛好呢,它有什么本领?
4.怎么做才能考上?
(二)实践用鼓励的方法使自己获得成功的真实体验。
游戏“造房子”,观察幼儿在战败前的态度与行为,帮助幼儿用鼓励自己的方法克服困难,取得成功。
(三)小朋友体验感受:
遇到困难的时候要想办法鼓励自己去试-试,继续努力练,才会成功。
三、实务性活动
(一)具体内容
1.套圈比赛。
2.跳绳练习。
3.独自到附近小店购物、独自呆在家中一段时间、独自睡觉。
(二)具体办法
1.观察幼儿在活动中面对成败的态度,了解幼儿的内心感受。
2.将回家活动内容告知家长,并把活动中情况反馈给老师。
3.记录活动个案,积累案例。
(三)活动重点
1.快速接力。
2.在一星期内学习连续跳绳五个。
3.不依赖家长,独自完成。
四、分享交流活动
(一) 活动要求:交流讨论对待成败的感想、归因积极态度与消极态度对成功的影响。体验鼓励、帮助、找原因后获得成功的喜悦。
(二)活动准备:垫板若干,椅子四张。
(三)分享交流:
1.创设《小马过河》竞赛情境,联想平时获得成功的经验,积极归因。
(1)你们怎么会赢的?
(2)这一次你们输了,你是怎么想的?(指输的一队,排除消极、埋怨等消极态度,肯定鼓励,找原因等积极办法。)
(3)你的什么事情是鼓励自己、再经过努力成功的?(结合体育游戏演出及实务活动。)
(4)如果再比一次,你们有信心比吗?有没有取得好成绩的方法。
(5)幼儿练习(观察幼儿自我激励的行为)
2.幼儿得到的体验:遇到困难,只要我们不怕它,找找原因,鼓励鼓励自己,多练本领,就会有成功的希望。
幼儿园体育锻炼活动教案篇十一
1、了解吹泡泡的方法,感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。
2、能与同伴交流自己的发现,体验吹泡泡的乐趣。
(一)材料投放:铁丝制作的不同形状(圆形、三角形、正方形)的吹泡泡工具若干,泡泡水的容器人手一个。
一、以吹泡泡引入,激发幼儿参与活动的兴趣。
(一)引导语:小朋友们喜欢吹泡泡吗?今天,老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。
二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。
(一)示范玩法:先用吹泡泡工具能泡泡水,让它变成一面小镜子,再用嘴轻轻吹。
(二)讲解注意事项:嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近,不要对着其他小朋友吹。
三、幼儿第一次探索:用圆形铁丝框吹泡泡。
(一)幼儿自由吹泡泡,教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。
(二)讨论:用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的?
(三)小结:用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。
四、幼儿第二次探索:用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡。
(一)幼儿自由吹泡泡,教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。
(二)讨论:用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的?
(三)小结:用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是一样的,都是圆形的。
游戏活动,在科学区投放吹泡泡工具,让幼儿继续探索、发现。领域渗透:结合语言活动,让幼儿学习儿歌《吹泡泡》;结合音乐活动,引导幼儿玩吹泡泡音乐游戏。
幼儿园体育锻炼活动教案篇十二
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
1、图片一幅、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)
2、小白兔头饰一个,内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
1、讲故事引起幼儿的兴趣
2、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的?
小:三角形
师:房身呢?
小:正方形
师:门又是什么形状呢?
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形,探索生活中还有哪些东西是三角形、正方形和圆形
师:小朋友真聪明,全都答对了,小白兔有了新房子住进去再也不怕冷,可是他们还很饿呢,怎么办呢?于是老师又动脑筋了,我从魔术师那里借来了魔术箱,我要为小兔子们变好吃的东西了,你们可要仔细地看哟!(变饼干)
2、提问
从魔术箱内变出什么图形饼干
师:妈哩妈哩轰,变!你们看老师变出的是什么图形饼干呀?
小:圆形
师:它是怎么样的呢?
小:没有角的
依次变出正方形、三角形并进行提问
1、师:“小兔圆圆喜欢吃圆形的饼干,小兔方方喜欢吃正方形的饼干,现在我们去把饼干送给他们,想想怎么送小兔子们才会高兴。”
2、每位幼儿拿一块饼干送给相应形状的小兔子,边送边说:“xx,我把xx的饼干送给你。”
3、集体检查正误,送错的请个别幼儿纠正。
幼儿园体育锻炼活动教案篇十三
《企鹅遇险记》这个绘本情节有趣,画面生动,许多故事发展的线索被巧妙的暗含在了画面中,且根据大班幼儿对历险类题材故事比较感兴趣的年龄特点,因此选择了这样一个绘本设计了今天的活动。
根据绘本画面的特点,我将活动重点落在了:根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。活动中有许多次对画面的引导观察,从最开始的寻找发现到后来的方位记忆,乃至最后通过寻找抓捕企鹅的路线,建立情节发展前后顺序的内在联系,这是对幼儿思维不断提出挑战的一个过程。
活动中利用三只猫追捕企鹅的故事情节,让幼儿设计追捕的路线,从最简单的路线设计到后来最短路线设计以及为了帮助企鹅逃跑而设计的最长路线。每一次的路线设计要求不同,鼓励幼儿的发散性思维。同时适当整合了方位表述,使在一节学习活动中将探索价值能够最大化。
1。 根据故事情节寻找抓捕企鹅的路线。
2。体验探索多种路线的乐趣。
活动重点:寻找抓捕企鹅的最短和最长路线。
活动难点:探索寻找企鹅的多种路线。
活动准备ppt课件、记录纸、记号笔
一、引出故事,引起幼儿阅读兴趣:
1。介绍故事的名称,理解“遇险”。
2。猜测企鹅可能会遇到什么危险?
过渡:我们一起来看看、听听这个故事吧。
二、理解故事内容,寻找抓捕企鹅的路线
1。讲述故事:这天下午,三只猫把家里的东西都吃光了,可是肚子还是饿得咕咕叫。它们把屋子上上下下翻了个遍,终于找到3枚硬币。
2。出示一张地图
三只猫要出门解决它们的问题了,它们可以去哪里呢?
可是走出家门的第一家店就吸引了它们,离猫家最近的店是什么吗?
3。连续播放两张ppt(看电影和绑架企鹅):
你看懂了吗?三只猫在电影院看了一场什么电影,又做了一个什么决定?
4。仔细看看小企鹅在哪里出现过?(此环节要求幼儿准确、清楚表达企鹅的位置)
5。三只猫追捕企鹅:
幼儿猜测三只猫追捕企鹅的路线(此环节要求幼儿清楚表达方向和数量,统一方向。如从下往上,从左到右,第几排第几格)
幼儿寻找多种不同的最短追捕路线。(此环节引导幼儿设计最少的抓捕路线和步数)
幼儿寻找三只猫追捕企鹅的最长路线,为企鹅逃跑赢得时间。(此环节引导幼儿设计最多的逃走路线和步数)
小结:同样的起点和终点,可以有许多不同的走法,有最短距离的抓捕路线,但有时最长的那个路线还能帮助小企鹅成功逃跑。
6。继续讲述故事至结束。
三、结尾:
感谢孩子们为小企鹅找了最长的路线。小企鹅的成功脱险可不光靠运气,还因为你们帮助他找到逃走的好办法。我们有空再去书里找找小企鹅逃跑的路线。
教师能根据大班孩子年龄特点,寻找符合幼儿已有经验的内容。在我活动《企鹅遇险记》中,尝试打破传统套路,以新颖的科学方式开拓幼儿的思维。幼儿通过观察画面,寻找路线,再递进到方位记忆,最后挑战自己设计路线。在力求提高教育活动目标的达成度时,对环节设计中仔细反复地打量与思考,尝试设计一些开放性和挑战性的提问,有层次和递进性地打开幼儿的思维。通过这样的实践探索后教师发现孩子们在活动的更愿意主动地学,学的更开心。
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