计划是一种有序的安排和预定，用于指导我们在未来一段时间内的活动和目标。制定计划时，我们可以考虑到风险和不确定性，制定相应的应对措施。在制定计划时，我们可以借鉴他人的经验和方法，不断完善和提升自己的计划能力。
小学学校第一学期教学工作计划篇一
1、统筹安排，加强管理。
本学期我们将进一步科学优化教学常规管理工作，加强日常指导检查，认真开展学科教学质量调查研究工作，发现问题，认真分析，及时了解教学质量状况，通过调研发现问题，调整策略，全面提高。进一步强化学校电化教育工作，充分发挥多媒体教室、办公电脑等电教平台的作用，规范学校电教、教学信息化的管理，加强多媒体教室的使用登记制度，严格电教器材和教材的管理工作，加强电教设备的维护，保证设备的使用率和完好率。规范学校学籍管理工作，严格学生按照上级要求进行学生的转入、转出等工作，努力实现学籍的信息化管理。
2、加强常规管理、注重过程实效。
我们将以进一步规范教师日常教学行为为突破口，保证教学质量的提高。
（1） 备课。
分块备课，集体评议，个人修改，注重反思。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法，合理分配好作业的量与质。提倡教案形式多样化，可写，可打印，上课教师在教案上圈点批注。注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑。
（2） 上课。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，所有任课教师都必须依据《新课程课堂教学评价标准》上好每一节课，转变教学方式，强化技能训练，培养学生的创新思维能力和时间能力，指导学生研究性、合作性、探究性学习，为学生自主发展提供时间和空间，创立崭新的课堂教学模式，形成自己独特的教学风格。
（3） 作业。
加强作业、辅导、检测管理力度，避免大量重复性作业，向课堂40分钟要质量。教师要按作业的布置和批改的基本要求，认真布置和批改作业。把握好作业的质与量，引导学生完成探究性、实践性、操作性作业，注重多样化的、富于实效的作业检查或批改方式，并注意切实减轻学生过重的课业负担。批改作业时要注意：及时批改，及时反馈，及时讲评，认真纠错。
a、作业设置。除语文、数学、英语等学科外，其余学科课程均不设书面作业。教师布置作业要适量、难易适度，类型全面。
b、作业批改。所有作业的批改均实行有等级、有日期的评价制。使用统一的批改符，批改符和等级的书写要规范，学生作业要整洁、齐全、规范。
3、听课。认真组织开展常规听评课活动，加大力度听推门课。分管领导要加强班级随机听课，注重指导实效。每学期，教导主任至少听评课30节，组长听评课25节，教师之间听评课20节。
4、做好微型课赛工作。进一步加强校本培训，创新培训机制，促进教师专业成长，抓好微型课，以课促研，以研促教。在全校范围内展开，45岁以下的教师必须参加学校微型课赛，优胜者即可参加镇总校组织的微课制作比赛。
小学学校第一学期教学工作计划篇二
围绕xx区教委、xx学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使xx小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
（一）实施校本培训，切实提升教师素质。
1、采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。
组织学习现代教育理论；
组织收看优秀教师的录像课；
单周教研组使用；双周学校使用。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点——教务处
教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动
2、加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次；
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）
每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）
新教师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课比赛。
（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
1、修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
2、加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
备课：普查、抽查与复查结合。开学初普查，两周内对有问题的教师教案进行重点复查；期中抽查部分教师教案；期末进行教案综合评优。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
1、听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。
2、推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
3、示范课：进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。
4、评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
5、研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）
6、开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）
7、复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1、严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2、继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3、进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
4、单项训练过关：单项训练的验收。加强对学生语、数、英三科知识与能力的'单项训练与同步验收。语文：字词、朗读、查字典等；数学：口算、计算、应用题等；英语：以单词、背诵为主。
5、营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
（五）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师、中心组、备课组成员参加进修区级活动后，要及时进行精神传达。
3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。
（六）关注学生差异，切实做好随班就读工作：
关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。
继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
（七）其他
每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。
出版校园小报：
古诗诵读
申报十一五课题
九月：
1、第一周公布本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。
2、第二周进行假期教师备课普查。
3、第二周开始进行普听课，了解常态教学情况，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。
4、区级、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。（第一周定出开放时间；市区级上交中心）
十月：
1、进行校内教学评优课活动。
2、单项验收：第三周语文（二至六年级查字典、一年级汉语拼音）、第四周英语（单词）、第四周数学（口算）
十一月：
1、进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。
2、单项验收：第一周语文（朗读或背诵）、第二周数学（口算）、英语（单词）
十二月：
1、家长开放日：（时间待定）。
2、抽查部分教师备课。
3、单项验收：第一周语文（字词），范文，第二周数学（计算题）英语单词。
4、检查《小学生综合素质评价手册》使用情况
一月：
1、单项验收：英语（句型）（第一周）
2、制定复习计划，进行语、数、期末复习研究课２至３节。
3、进行期末考试、阅卷等工作。
4、收集骨干教师电子文字材料。
5、教学工作总结
小学学校第一学期教学工作计划篇三
创新管理机制，激发内部活力，注重内涵发展，努力实现教学质量的提高和人才培养的跨越，具体工作有四个方面：
（一）是抓课堂，引领发展，在互助中共进。
本学期要以课堂教学为重点，切实转变学生的学习方式，各班级要全面开展1+1学习圈教学，开展级让“自主、合作、探究”的学习成为课堂学习的主要方式，凸显小组合作学习，有效提升课堂的效率和学生学习的效果；本学期将开展以“学习圈为主题的四大教研活动分别是（推门迎新亮相系列、相约知雅研讨系列、老骥伏枥观摩系列、新兵拉练汇报系列）同时，随着中考方案的调整，要进一步加强音、体、美等学科的教学工作，同时注重特长学生的培养 。
（二）是抓常规，督促前行，在规范中发展。
全面落实教学常规，是学校加强教学过程管理、提高教学质量的前提和基础，本学期继续严格规范学校教学管理和教师的教学行为。要抓实、抓细教学常规各个环节。每位教师的备课、上课、作业批改都要严格按照所教学科的常规进行，扎扎落实“七认真”工作；要加强集体备课研究，充分发挥教师的集体智慧，提高教学设计的整体水平，把备课组打造成学习共同体、研究共同体和成长共同体；要进一步规范办学行为，严格依照课表上课，杜绝私自送课、调课行为，继续落实好教导处备案制度。
（三）是抓常态，夯实基础，在细节中取胜。
在落实好规范办学的前提下有效利用好学生的校内的时间，积极做好中午和晚上学生自主学习的检查工作；继续开展好校园社团活动，做好校本课程的研发，社团辅导教师要认真备课上课，做好社团活动成果的积累工作。
（四）是树典型，整体推进，在规划中成长。
成熟教师的课堂应该深具个性，这种性格最终会使自己成为有风格的教师。风格教师推广的不是性格，而是性格背后的理念与价值，这才是真正影响学生的内容。本学期通过校内培训，开展以“学习圈为主题的教研活动。外出学习，参加竞赛等多种渠道提高我校教师的综合素养和教学水平。而我们的每一位教师要立足自身课堂，依据自己的学科特点、教学风格制订相应可行措施，高效利用好课上的每一分钟，督促学生全员高效地参与到课堂学习中去。对缺课、不交作业的学生，任课教师要及时了解情况，找学生谈话，做好思想教育工作，决不让一个学生掉队。
小学学校第一学期教学工作计划篇四
学校认真学习贯彻对教育提出的一系列方针政策，紧紧围绕“办环境优美、队伍优秀、管理优良、成果优异的学校，让每一个孩子享受优质教育”的办学目标,牢牢把握“教育观念要有新跨越，学校管理要有新举措，校园建设要有新变化，教育质量要上新台阶”的工作要求，进一步深化课程改革，推进素质教育，提高教育质量;努力改善办学条件，促进教育均衡发展;巩固和扩大过去的建设成果，提升学校硬件资源的开发和利用效益;大力加强教师队伍建设，提升教育优质化内涵;进一步加强内部管理，又好又快地建设和谐校园。
二、工作目标
1、努力改善办学条件，全面完成学校新校舍的落成。
2、进一步提高对“教学质量是学校生命线”的思想认识，全面加强教学常规管理，切实提高教学质量。
3、完善各项规章制度，依章办事，依法治校，进一步规范管理行为。
4、加强教师队伍建设，营造和谐发展氛围，推进学校内涵建设。
三、主要措施
一、坚持“以德立校”，建设文明和谐校园。
1、加强师德师风建设。
本学期，在广大教师认真执行“教师十不准”的基础上，积极倡导“创新、务实”作风，结合每两周进行一次的政治学习，从“我爱我的学生、我爱我的工作、我爱我的学校”三个层面展开，分“学习、对照、汇报、总结”四个阶段进行(学校将在学期末评选最佳爱心奖)。在广大教师中树立一批受学生爱戴、受家长欢迎、受同事佩服、让领导放心的先进典型，从而推动学校师德师风建设，提升教师的综合素养和群体形象，提升学生、家长和社会对学校的满意度。通过发现教师在工作中显现出的闪光点，并予以强化与彰显，使所有的教师张扬各有所长的优势，形成互相学习、取长补短、共同进步的良好氛围。
2、建立常规管理新秩序。
小学学校第一学期教学工作计划篇五
围绕xx区教委、xx学区本学期工作重点，继续规范教学常规管理，深化课堂教学改革，严把教学质量观，全面推进课改进程。
规范教学管理，健全机制、完善制度，深入开展创新教学方式和学习方式的研讨与实践；真正更新教师观念，促进骨干教师的成长，全面提升教师的整体素质；强化教育科研，促进教学和科研一体化；使xx小学教学工作科研化、教学研讨经常化、教学管理规范化，全面育人个性化。
（一）实施校本培训，切实提升教师素质。
1．采取多种形式，强化教师自我学习、自我提高的自觉性与主动性。
每学期教师听课不少于10节。
由学校组织全体教师利用专用时间进行业务学习（时间待定）。
组织学习现代教育理论；
组织收看优秀教师的录像课；
单周教研组使用；双周学校使用。
落实教研组工作：
教研组长例会：单周一下午4：20，地点――教务处
教研组工作：组长直接负责；有计划、有活动记录（时间、地点、参加人、活动内容）、有总结。
加强校本培训与教研，加快提升教师素质
借助外援，适时聘请专家来校传经送宝。
分学科进行两至三次教学专题研讨活动
2．加强骨干教师、青年教师队伍建设与管理，以点带面促良好教风的形成。
加强骨干教师培养、管理、使用制度制定与落实，切实发挥其辐射作用，真正起到学校教学中坚力量的带头作用：
市、区级学科带头人至少开放一次；
区级、中心级骨干教师、学科带头人每学期做一节录相课，学校组织老师观看，录相挂在学区网上；校级骨干做一节公开课（保存资料）
每周每个教研组推出一节研究课（录相并放到网上，上交打印稿及电子稿教案）
新教师（教龄在五年以内，含五年）全员参与说课比赛。
（二）加强教学常规管理，完善各种教学制度，规范教师教学行为。
１．修改完善教学常规管理制度，重点推进，逐项贯彻落实。
强化教师课堂教学常规的贯彻、落实与检查，加强常态课堂教学管理。做到此项工作的经常化、制度化，奖惩分明。本学期我校制定了如下制度：《教学检查办法》、《教研组人员职责》、《考试管理办法》、《学生作业布置与批改要求》、《阅卷的有关要求》。
２．加强对教师备课、上课、作业、辅导等常规管理力度，辅导、检查、评优相结合。
上课：严禁教师上课无准备、无教案，克服课堂教学的`随意性，根本杜绝教学的原则性、科学性错误。课堂教学目标明确，训练科学严谨，密度适中，不拖堂。提倡教师做到课前熟悉温习教案、课中调整、课后反思，平时要有一周以上贮备课。学校教导处加强检查监控力度。
作业：课堂作业、家庭作业等适量，批阅及时、规范、正确，要有复批。提倡学科作业形式多样化、作业书写批阅规范化、各年级统一作业本使用。组内教师做到随时自查，教导处定期检查与抽查，期中进行学生作业展览。
辅导：提倡面向全体学生、兼顾两头的科学辅导原则。加强对学生学科特长的重点培养，重视对学困生的个别辅导，以促进学生个性自由发展。各学科教师对学生学习状况全面了解，采取针对性方法进行培养帮助转化，要有实效。
（三）结合课改工作，开展各种形式的专题教学研讨，促教师教学水平、学生学习质量的提高。
１．听课：第2、3周进行全校任课教师普听课，促教师、学生及早进入新学期教学状态，并进行教学。
２。推门课：加强学校听推门课的力度，了解掌握教师、学生的教学、学习常态，进行有效的监督、监控，检查与指导，提高教师课堂教学效率、学生学习效果。
３。示范课：进行区、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。
４．评优课：开展学校校内评优课，评选校级优秀课，进行表彰。
５．研究课：适时组织学科教学研究课，人人参与互动，研究、探索学科教学模式。（语、数、科任学科各两节，时间另定）
６。开放课：进行全校家长开放日教学研讨活动，教师人人参与。对外宣传学校办学水平、展示教师教学风采。（时间另定）
７。复习课：认真上好期末复习课，探索对学生科学、有效的复习指导方法。
（四）强化质量意识，进行严谨、科学、循序渐进的质量监控，切实保证学校教学水平、学生学习质量的稳步提高。
1．严格各种检测考试、考务管理以保证措施得力、贯彻落实到位。以提高教师的质量意识，促进师生协调发展。
2．继续做好单元检测把关，单元练习随教学进度，统一时间进行检测。认真及时批阅、试卷分析、学生错误订正。科学使用检测结果，及时调整教学策略，补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足。
3．进行语文、数学、英语学科的月考，每月的最后一周进行。对优秀率、及格率进行跟踪调研，教导处及时了解学校教学质量状况，采取措施进行宏观调控。
5．营造英语学习氛围，调动学生学习英语积极性，提高英语教学质量。
每天英语十分钟，进行学生英语记忆、练习；培养兴趣，强化训练。
英语单项过关：单词、句型、背诵等。
（五）重视学科教研组建设，开展多种形式的校本教研，挖掘教师个人潜能，发挥群体优势，提高教研的实效性。
1、完善低年级、高年级、科任学科大组建设，加强教师学科间交流研讨。隔周进行学科组教研活动，内容充实，形式多样，全员参与，讲求实效。
2、教师要按时参加各级教研、进修活动，做好记录。骨干教师、中心组、备课组成员参加进修区级活动后，要及时进行精神传达。
3、充分发挥组内教师团结、协作精神，强化团队意识，加强教研组凝聚力。
（六）关注学生差异，切实做好随班就读工作：
关注学困生，耐心进行学困生的帮助、转化工作；认真做好随班就读的各项工作，提高随班就读学生的学习质量。
继续各班随班就读学生辅导制度，语文、数学、英语等主科教师坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的方法，使得每一个学生得到发展。
（七）其他
每天教给孩子一个道理。写在黑板上，教师进行讲解。
出版校园小报：
古诗诵读
申报十一五课题
九月：
１．第一周公布本学期学校教学计划，任课教师制定个人教学计划。
２．第二周进行假期教师备课普查。
３．第二周开始进行普听课，了解常态教学情况，进行贯彻课堂教学常规的落实与检查。
４．区级、学区级骨干教师、学科带头人献课活动。（第一周定出开放时间；市区级上交中心）
十月：
１．进行校内教学评优课活动。
２．单项验收：第三周语文（二至六年级查字典、一年级汉语拼音）、第四周英语（单词）、第四周数学（口算）
十一月：
１．进行全校学生作业检查，进行学生作业展览。
２．单项验收：第一周语文（朗读或背诵）、第二周数学（口算）、英语（单词）
十二月：
１．家长开放日：（时间待定）。
２．抽查部分教师备课。
３．单项验收：第一周语文（字词），第二周数学（计算题）英语单词。
４．检查《小学生综合素质评价手册》使用情况
一月：
１．单项验收：英语（句型）（第一周）
２．制定复习计划，进行语、数、期末复习研究课２至３节。
３．进行期末考试、阅卷等工作。
４．收集骨干教师电子文字材料。
５．教学工作总结
小学学校第一学期教学工作计划篇六
以中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》为指针，根据集团董事会提出的“育一流人才、办一流学校、作一流贡献”的集团教育使命和《xx外国语学校“一五”发展规划》，全面探究学校理念文化的实施路径，积极推进“四大发展”，深化课程改革，强化教学研究，努力提升教育教学质量，大力发展学校品牌，为实现“让世界与我们共同成长”的学校办学使命、“创办属于每个人自己未来的学校”的发展目标和“让每一个人成为创新世界的主人”的教育培养目标而奋斗。
二、工作目标
1、扎实做好招生工作，确保实现学校规模发展目标：20xx年秋季开学达到1500人，20xx年春季开学达到1600人；20xx年秋季开学达到1800人。
2、抓好教育教学核心价值的实践，不断推进“让世界与我们共同成长”办学使命的实施。
3、不断美化、亮化校园育人环境，加快“致良知未来学院”场馆建设，推进学校教育教学设施数字化、人本化、科学化。
4、完善校本管理制度，加强以“爱”为核心的管理文化建设，形成教职工爱学生、学生爱教职工、大家爱学校的良好氛围。
5、深化课程改革，不断完善适合学生成长的课程体系——基础课程、拓展课程和挑战课程融合发展。
6、深化课堂教学改革，围绕“发展师生、发展课程、发展世界”的校本教学价值观建构“xx课堂”，努力提升学生学业成绩——初中学生参加启东市统测名列前茅；个性得到充分发展——学生参加市级以上各类竞赛成绩稳居前列。
7、认真做好后勤服务工作，全力为学生提供安全的接送服务和优质的住宿服务，办好师生满意食堂。
8、切实做好思想道德教育，确保学生思想道德素养健康发展——培养学生良好的道德品质和行为习惯，无违法犯罪行为。
9、全力做好安全工作，确保师生在校安全无事故。
10、坚持健康第一，确保学生身心健康发展——一方面，学生睡眠时间充足，达到“五项管理制度”规定标准；另一方面，学生体育锻炼充分，小学生每天锻炼2小时，初中生每天锻炼1。5小时。每名学生掌握两项体育运动技能，小学体育达标成绩、初中体育中考成绩名列全市前茅。
11、扎实做好稳定生源工作，力争做到0转出。
12、全面做好教育服务工作，家长对学部满意度达95%以上，对任课教师满意度达90%以上，每学期家长对教师投诉控制在3起以内，无家长投诉学部或学校现象。
13、强化特色项目建设，确保原来架构的特色项目质量不断提升；根据学生成长需要不断增加学生发展需要的项目，例如：学科竞赛、电视演播、“学科+”研学、器乐等。
14、发挥工会职能，积极开展丰富多彩的教职工文化娱乐活动，提升大家的业余生活质量，为未婚青年“牵线搭桥”，让他们成家立业。
16、全面做好疫情和其他流行病的防控工作，确保校园无病毒入侵。
三、核心工作
（一）看得见学生成长
1、好学习：回家主动读书，先作业后玩耍；喜欢探究未知世界。
2、讲文明：讲文明语言，做文明事情；说教师优点，讲学校特色。
3、有学问：具有一定的知识技能，学生学科成绩不断提高；个性特长得到充分彰显，且不断走向卓越。
4、会展示：大方地背诗词，诵课文，讲英语，唱歌曲，参加体育活动。
5、爱学校：尊重教职工，喜欢学校；在各种场合对教师和学校进行正面宣传。
（二）留得住家长笑容
1、对孩子的成长满意：能感受到孩子在学习上的进步，认为孩子能有这样的成绩都是来自于启外的培养。
2、对教师的教育满意：认为教师素质较高，能够关心自己的孩子，孩子能遇到这样的教师是家庭的福分。
3、对学校的服务满意：认为学校能够全面关心学生的学习、生活，孩子在启外将来有出路，家长有面子。
（三）经得起社会考验
1、选拔性考试成绩受到社会认同：学生综合素质高，且参加各级各类考试成绩优异，上四星级高中的人数多，得到家长和社会认同。
2、学生到其他学校读书仍然卓越：学生离开启外，尤其是到普通高中就读后，仍能够有突出的表现，得到其他学校教师的认同。
3、教师和他校教师相比素质优异：教师综合素质高——乐奉献，爱学生，会教育，擅教学；学生、家长和社会对其十分崇拜。
四、具体措施
（一）发展教师
1、在理念践行中促进教师发展
理念就是教育生产力，决定教育教学方向。启外践行的校本哲学是“成长教育”——以成长为价值取向开展教育活动。目前，学校已围绕成长，建构了自己的理念体系，希望广大教师努力践行“成长理念文化”，在成长理念文化的实践中让自己获得更好发展。
2、在爱生实践中促进教师发展
爱生即教育，教育即爱生。启外的每一位教职工都应是服务者，服务好“学生”是我们的天职，服务好家长是我们的职责。对学生的服务内容是“满足成长需要”，服务方式是“爱”；对家长的服务内容是“教育需要”，服务方式是“主动提供”。小学部每个领导和教师要关心3个需要关爱的“问题生”或“学困生”；初中部按照导师制方案要求，关爱每一个学生；高中部也实行导师制，让每一位教师带3—4名学生，确保每一名学生都有导师。关爱内容：学生道德品质、学习、生活、心理发展以及行为习惯。关爱标准：学生喜爱老师和学校，所关爱的学生不流失。关爱要求：懂爱——懂得集团领导对我们的关爱和家长对我们的敬爱；施爱——向学生和学校付出自己的爱；自爱——珍惜自己的名声，用出色的成绩证明自己的卓越。如果我们每个人都能够做到“懂爱、施爱、自爱”，便会在“爱”中得到更好发展。
3、在课程架构中促进教师发展
引导教师研究每个儿童需要的课程：每个儿童都有自己的成长需要，我们要为其需要建构课程。义务教育阶段国家法定的基础课程不能增减，必须严格执行；发展兴趣的拓展课程和开发潜能的挑战课程，教师应借选课机会对学生兴趣和潜能进行充分了解，引导他们乐于学习自己成长需要的课程。应该说，了解儿童需要的过程，就是发展自己的过程。
引导教师研究学科拓展再构的课程：《义务教育语文课程标准》（20xx版）中明确提出“跨学科融合教学”“大单元整合教学”。这一教学思想本质上便是通过“学科+”方式来实现。“学科+”的基本内容包括：学科内融合、学科+学科、学科+生活（世界）、学科+科技、学科+基地。“学科+”“+什么”“怎么+”关键就看教师建构课程的能力。教师在备课和教学时，通过开展“学科+”课程的再构，便能使自己获得更好发展。
引导教师研究自己个体发展的课程：“三人行必有吾师”，这句话的本意就是说每个人都是课程。从实践层面看，教师可能是多门课程。在学科课程教学和拓展课程教学中我们应积极发展个体的“特长课程”，只要是学生发展需要的，学校便可以开设这一课程。在个体课程的学习、建构过程中，亦能让自己获得更好发展。
4、在教学改革中促进教师发展
引导教师用校本教学理念改革课堂教学。启外的“教学目的”是“三个发展”：即发展师生、发展课程、发展世界。从某种意义上说，“发展师生”是为了育人，“发展课程”是为了探究未知，“发展世界”是为了改变社会。启外的“教学定义”：教学是师生参与课程建构的实施过程。也就是说，教学不只是教师教知识，更是师生一起建构这门课程。启外基于这样的教学理念改革课堂教学：在教学过程中，学生围绕“学”自主建构课程，教师基于“学”进行“提供资源”“xx对话”“引导实践”和“反思教学”，并在这一过程中引导学生建构。教师通过引导和促进学生建构，也便让自己得到了更好发展。
引导教师用校本教学理念改革作业教学。有的教师课上得好，但学生考得不一定好；有的教师课上得一般，但学生能够考好。这是为什么？考试成绩的好与坏更多在于作业教学质量。多年来，人们一直认为作业的目的是为了巩固知识、形成学习技能。启外基于办学使命，重构作业教学观：作业不只是让学生练习，更是教师为了完成教学任务而设计的教学活动（作业也是教学）。基于新的教学目的观，启外重构作业“三大功能”：作业即育人（发展师生）、作业即课程（发展课程）、作业即创造（发展世界），提出作业教学“六认真”：认真设计作业、认真指导学生完成作业、认真批改作业、认真讲评作业、认真重构作业、认真管理作业。在此，希望每位教师都能认真研读《启东xx外国语学校作业教学改革意见》，按照《意见》审视自己的作业教学，并以此为基础对自己的作业教学进行改革，在改革中促进自身不断发展。
5、在家校沟通中促进教师发展
引导教师在汲取家长智慧中发展自己。教师和家长的关系不仅会影响工作的开展，还会影响孩子的学习成绩。家长的教学观通常是以人为本，只不过有的家长把这个“人”局限于自己的孩子。我们在与家长沟通时要谦虚，要主动听取他们的意见，让家长感受到我们对他的尊重，进而把我们当成自己的朋友。通过与家长沟通，汲取他们的智慧，获得他们的支持。
引导教师在转变家长观念中发展自己。在处理与家长的关系时，需要我们用智慧，亦能发展我们的智慧。遇到不好相处的家长，我们要用智慧和真诚与他们沟通，取得他们的理解和信任，获得他们的认同和支持，进而改变他们的教育观念。应该说，转变家长观念的过程便是教师自我发展的过程。
6、在总结反思中促进教师发展
引导教师在研究中发展自己。随着时代的变革和社会的变化，人民群众对教育的要求也在变化。自2021年开始，国家为了策应人民群众的教育需要，全面推进“双减”工作，这便对考试和人才要求都有了新的变化。每个学生都是不同的生命体，教师是专业人士必须开展专业研究：研究学生成长需要、研究课程、研究教学、研究考试，让自己在研究中获得更好成长。
引导教师在反思中发展自己。反思是内省，亦是研究。我们开展每一项教学活动后都要想一想：这次活动有哪些收获？还有哪些问题？如何做才能更好？这一过程就是总结提高的过程，也是查找问题的过程，还是创新思路的过程，教师经历这一思考过程必定能使自身获得发展。
引导教师在总结中发展自己。总结写作是每位教师提高自己专业水平和教育境界不可或缺的路径。没有一个教育家是自己不会写文章的，不会写文章也不会成为新时代的“大先生”。写文章要提炼教育思想，要架构实施思路，要锤炼精美语言，进而也便提升了自己的教育境界。领导干部、包括骨干教师更要带头发展自己，创造经验。过去的经验不能解决当下和未来的问题，我们要按照新课程改革的思想和学校新的价值追求重构自己的教育教学，让学校理念和自己一起成长。
（二）发展家长
1、引导家长在理念学习中发展自己。各学部和班级一定要利用家长学校、家长会、校报和微信公众号等向家长广泛宣传启外前瞻的教育教学理念，引导家长树立科学的人才观和质量观，尤其是初中部一定要引导家长“关注孩子成长”——关注孩子自主成长、自信成长、健康成长、和谐成长、持续成长、茁壮成长。
2、引导家长在参与活动中发展自己。学部和班级组织的活动一定要有教育意蕴，要紧紧围绕学校的办学目标和培养目标设计教育教学活动，无论是开放日、文体活动还是参观访问活动，或者家长会（每学期必须召开2次以上家长会）都要体现教育性。家长参与活动后有收获，更敬佩教师，这样的活动才有价值。
3、引导家长在家校沟通中发展自己。交流生发智慧，沟通产生情感。班主任、副班主任和课任干部每个月至少要与家长有一次电话或微信交流，其他科任教师每学期要与家长有2次以上交流。如果家长不理解我们的做法便会到处投诉，到处说教师和学校的不是。通过交流，我们可以引导家长理解并支持学校工作，配合我们老师做好学生教育。
（三）发展学生
1、引导学生夯实基础课程
引导学生参与课程建构。基于“发展师生、发展课程、发展世界”的校本教学目的，围绕“教学：师生参与课程建构的实施过程”这一教学定义，推进课堂教学改革。在具体实施过程中，引导学生围绕“学”自主建构课程：“在自主学习中建构”“在交流学习中建构”“在迁移学习中建构”“在反思学习中建构”。学生自主建构的过程就是自主学习的过程，也是主动发展的过程，他们通过参与课程建构，既能发展自己的认知结构，又能促进知识结构的不断丰富和发展。
引导学生实施自问自探。学生在自主建构课程时，我们可以按照“自问自探”模式，引导他们用自己的方式建构：引导学生围绕“介绍什么”“怎么介绍”“为什么这么介绍”“还可以介绍哪些”进行“自问”和“自探”，让他们在“自问”和“自探”过程中建构知识，发展能力，形成策略，改善认知方式，丰富认知结构。
引导学生参与作业教学。基于“发展师生、发展课程、发展世界”的校本作业教学目的，引导学生严格执行作业教学“六认真”，并在认真参与作业教学“六认真”中实现“发展自己、发展课程、发展世界”的目的。
引导学生掌握应知应会。随着“双减”的全面推进和新课程标准（20xx版）的全面实施，课程教学目标和考试要求都有明确规定，义务教育阶段给学生打好基础是基本目标，也是必须要实现的根本目标。我们的教学和考试要加强对教材中“应知应会”知识的训练与考查。语文：“四会字词”要求会读、会认、会写、会默，也就是认识，能读，能写，正确理解和运用（造句）；课文能够达到课后练习规定的朗读和背诵要求。英语：“四会单词”要求会听、会说、会读、会默写，课文能够达到课后练习规定的朗读和背诵要求。数学：能够掌握教材中的概念、公式、定理、公理、法则等。物理：能够掌握教材中的概念、公式、定理、定律、法则和实验结论等。化学：能够掌握教材中的概念、分子式、方程式、公式、定理、定律、法则和实验结论等。生物：掌握教材中的基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。政治：能够掌握教材中的概念、知识、常识、原理等。历史：能够掌握教材中的概念、事件等历史知识。地理：能够掌握教材中的概念、地球与地图、地理风貌等基础知识，以及人口、资源、环境和发展等状况。各学部每学期至少组织两次应知应会集中调研，学生应知应会知识达成率不得低于90%。
2、引导学生主动参与拓展课程
有效实施闲暇拓展课程。根据学生成长需要完善闲暇课程：继续认真实施早起、课间、就餐和放学音乐课程（每周一歌），每周在某个时段播放一首音乐歌曲，让学生在闲暇时间接受音乐熏陶。各学部认真落实“诗词铃声课程”，上下课钟时，周一和周二可引导学生看着教材背诵；字词落实后，让学生不看教材跟着铃声背诵。继续抓好床头阅读课程的实施，每两周组织一次“阅读之星”评比，并进行颁奖，具体由学生发展中心牵头，任课老师和生活老师一起实施。切实做好晚熄灯后“故事伴睡课程”的实施，小学每两周、初中和高中每一个月组织一次“文明宿舍”评比，将“故事伴睡课程”纳入“文明宿舍”评比中，具体由学生发展中心牵头，任课老师和生活老师一起实施。
科学开设选修拓展课程。每个人的兴趣特长是有差异的，为了发展学生的特长，各学部要增设学生未来发展需要的课程供学生选择学习。本学期应重点强化以下课程：除英语以外的外语、演讲、写作、主持、电脑编程、航模、3d打印、科技发明，小学中高年级和初中增加学科竞赛课程。每个学生力求参加一门学科课程、一门艺体课程。
3、引导学生充分挖掘挑战课程
提优现有挑战课程项目成果。目前，小学的钢琴、古筝、箜篌、声乐和乒乓球等项目仍然需要进一步提高质量，努力让学生特长更特。
挖掘学生需要的挑战课程项目。今后，小学应根据学生需要进一步挖掘新项目：乒乓球、语言类、科技类等项目。（希望更多老师申报并参与这一课程建构）
4、引导学生精准架构心理课程
按照《意见》开设课程。学校制订了《启东xx外国语学校心理成长教育工作意见》，各学部、全体教职工必须认真学习《意见》，并按照《意见》要求落实“七大课程”。
按照“需要”开展教育。学校应针对不同年龄段学生的心理成长需要进行课程实施，开展“集体训练”；也应按照不同学生的个体需要进行个体教育，开展“个性化训练”。
5、引导学生潜心探究自读课程
用课堂引导学生学会阅读。本学年，为了策应课程改革需要，启外将全面推进课外阅读教学的实践。课外阅读教学的总体要求是：一要借鉴外地成功经验；二要做好阅读教学大纲；三要开展师生阅读活动。就课堂阅读指导而言，应根据阅读的不同阶段和阅读的不同需要，建构不同课型模式：一是推荐阅读书籍的“阅读推介课”；二是指导如何阅读的“阅读指导课”；三是进行阅读实践的“阅读实践课”；四是赏析精彩片段的“阅读赏析课”；五是评价学生阅读情况的“阅读评价课”；六是呈现阅读成果的“阅读展示课”。
用竞赛促进学生喜欢阅读。组织阅读竞赛是促进阅读的一种手段。各学部应依据学生阅读需要、成长需要、阅读课程需要(包括床头阅读），并结合读书节的开展，设计好一整年的读书节阅读和竞赛活动。阅读竞赛活动请学部校长主抓，分管语文教学的主任负责具体实施。
用成长唤起学生主动阅读。感受自己的成长是激发学生主动阅读的根本动力。本学期开始，各学部要规定每个学生每学期必须阅读2本书籍，并结合读书竞赛活动等方式进行考核，确保学生完成阅读任务。学校通过组织阅读活动，引导学生感受自己在阅读过程中的成长，以此唤起他们主动阅读的欲望，进而促进学生想读、会读、读好。
6、引导学生积极做好内省课程
推进班级开展自我教育：每天每个班级用10分钟时间召开一个微晨会或夕会，让学生围绕“启外金句”“常规问题”“社会热点”等进行自主教育，促进学生改进问题，养成良好习惯，提升人生境界。
引导个人注重自主反思：每天晚自习快结束时，留几分钟时间让学生反思自己一天的收获或失误。每位同学准备一个“内省笔记本”，每天用一句话或一段话记录反思，以此促进学生学会反思，不断提升自己的境界。
（四）发展学校
让理念融入师生血液。学校组织实施活动的一个重要任务是内化学校理念文化，师生设计开展活动的目的是践行校本教育思想。在教育教学活动中，应设法将“让世界与我们共同成长”的办学使命、“创办属于每个人自己未来的学校”的办学目标、“让每一个人成为创新世界的主人”的教育目标、“发展师生、发展课程、发展世界”的校本教学目的、“xx每一个人自主成长的过程”的教育定义、“师生共同探究未知世界的过程”的课程定义、“师生参与课程建构的实施过程”的教学定义等核心理念，融入到广大教师的教育教学活动中，并内化为大家的教育教学思想。
让校园环境流淌奶和蜜。进一步加强校园绿化建设，让绿化从美化走向育人的文化；进一步加强图书馆硬件装修，让图书馆成为师生走向世界的一个窗口；进一步加强音乐氛围营造，让音乐成为陶治情操的教育文化；进一步加强人际关系培养，让大爱成为启外的人文文化。
让课程成就每一位师生。学校为每位师生搭建平台，创建师本和生本课程。一方面，师生共同建构有影响的校本拓展课程；另一方面，通过有影响的校本拓展课程成就师生。
让质量成为生命的符号。学校结合教育本质、学生年龄特点和生命发展特征建构了《启东xx外国语学校学生评价意见》，明确提出启外追求的质量不只是分数，更是让每个学生的生命健康、和谐发展。成绩是质量的一种，更为重要的是看得见的成长。从教学层面看，启外的教学质量标准是学生“有理想、有本领、有担当”。
让师生生命更加安全。进一步强化安全责任，让师生都能对安全工作高度负责；进一步强化安全教育，让师生都能牢记安全知识；进一步强化安全意识，让师生都能安全教学和生活；进一步强化安全措施，让校园每一处都消除安全隐患。
让愉悦生活成为风景。营造和谐的教育环境，让学生感受到家的温馨。宿舍：落实好欣赏课程，让学生享受每周一歌和故事伴睡课程；落实好阅读课程，让学生享受午睡阅读和晚睡前阅读课程；落实好生活课程，让学生做好个人卫生（整理好自己的衣物、洗好自己的内衣、做好个人洗漱等）；落实好大爱课程，让学生感受到母爱和家的温暖。食堂：落实好餐饮课程，让学生在学校品尝到妈妈的味道（组织开展家长共享启外美食活动）。教学区：落实好环境课程，让学生享受愉悦的学习环境。
让家长因孩子在启外读书而自豪。我们要以创建学生、家长和社会都满意的学校为目标，全力提升学校办学品质，努力打造设施现代、服务优质、质量卓越的长三角名校，让每位家长都能因自己的孩子在启外读书而倍感自豪。
小学学校第一学期教学工作计划篇七
又迈进一个新的学年。本学年，我们将在殷汇中心学校工作精神指导下，全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，做实做细，真正促进我校教育教学工作水平不断提升，创建适合师生共同发展、共同成长的书香校园。
1.科学安排学校课程计划。按照上级文件精神，设置校本课程，合理安排课程；调整作息时间，努力使学生的学习、活动、锻炼、休息有机结合。
2.认真学习各学科课程调整意见，积极参加镇、区级各类培训，进行与之相关的教材、课程标准的对比分析，明确增设内容、调整内容、教学进度，了解教学要求的升降点、升降程度。
1.抓好教学五环节。教师的主阵地是课堂，课堂也是展示我们教学成果的关键。要深入推进课程改革，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本学期，我们将加强常态课的教学研究与管理，注重过程管理，发现问题，及时与老师沟通。
2.深入开展教学研究活动，定期组织学科教研活动。
（1）本学期我校专职教师达到8人，老师们根据学科特点与学生情况，结合学科教学特色的创建活动，进行专业知识的学习和专题研讨，形成良好的教研氛围。学习新经验，收集教育信息，以新课程、新知识、新技术、新方法为重点，开展教研活动。
3.加大青年教师的培养力度，发挥校级骨干教师的作用。青年教师的成长决定着学校的发展，所以教导处将有计划地做好青年教师的培养工作。教导处着重从课堂教学、班级管理、业务水平等方面对他们进行跟踪，通过师徒结对活动、随堂听课、跟踪听课及平时的交流，严格要求，做到及时反馈。使青年教师不管是在课堂教学上，还是班级管理上都能很快进步，并逐步变得得心应手。
1、扎实开展教育活动，引导教育好学生认知、实践、珍爱生命，学会生存，善待生活，使学生认识生存的价值，提高生存的创造能力和适应能力，让学生逐步懂得珍爱生命，学会生存，快乐生活。
2、扎实开好《品德与生活》、《品德与社会》课，重视思想品德课的备课、上课，充分挖掘其它学科教学的育人资源，最大限度地发挥育人功效，努力建设好我校德育的主战场。
1、以学生学习、礼仪、卫生三大习惯培养为重点，抓实 “养成教育”这个主课题。高度重视、常抓不懈学生的文明行为习惯，强化行为的内化。深入开展小学生日常行为规范教育，根据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，以促进学生全面发展为出发点和落脚点。各班要根据学生的实际，以“主题教育周”、“主题教育月”内容，着重对学生进行基础文明养成教育。在教育和训练的过程中要坚持高标准、高起点、多层次、严要求、重训练的原则。通过严格的训练，努力使学生的行为规范外化为行为，内化为素质，逐步养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯、纪律习惯、劳动习惯和文明礼貌习惯。
2、以板报、国旗下讲话、集会、校园宣传栏为主阵地，以活动为载体，以行为实践为契机，建设好德育阵地，不断更新，充分发挥育人功效。力求主题鲜明，内容充实，版面活泼、新颖，有吸引力，有观赏性和教育性。
3、抓好周一升旗仪式和班队活动课两大主线。坚持国旗升降制度。每周一组织升国旗，每班轮流升旗仪式全部内容，力求做到有时效、高水准、成系列。
4、根据主要节日开展有意义活动。各种重要节日、纪念日中蕴藏着宝贵的道德教育资源，各班级要结合重大节日、纪念日开展活动。
（六）重视安全工作牢记安全教育
1.要求各任课老师要继续与学生建立良好的师生关系，用科学的方法教育学生，积极研究学生的心理、生理变化，加强心理辅导，每天晨检时间对学生进行一次安全教育，严禁体罚和变相体罚学生。
2.由学校组织的各项活动，要制订好详细具体的、切实可行的安全工作预案，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫大意。
3.体育课及其他室外游戏，教师要全程监督。活动量大的要向学生讲清要求，问清学生能否参加，不应勉强。
4.交通安全：（1）班主任应把严格遵守交通法规作为必讲内容，要教育的学生过马路要一看二停三通过。（2）明确学生上下学接送制度：要求一二年级学生家长要接送学生至校门口；放学时由家长接送学生，并且要求学生必须佩戴小黄帽。（3）各班要坚持排队放学制度，切实执行学校按时清校的规定，严禁教师放学留学生，有特殊情况必须与其家长取得联系。（4）要求未满12周岁的学生不得骑车上学。（5）加强封闭管理的工作责任，校门口不得乱停车辆，闲杂人员不得进入校园，外来人员进入校园要实行登记手续。
细节决定成败，过程决定结果，只有过程的完美才能孕育结果的完美。在新的学期里，我校将全面落实科学发展观，扎实推进素质教育，谱写学校科学发展新篇章。
小学学校第一学期教学工作计划篇八
20xx年，学校教育工作要深入学习和贯彻执行科学发展观，遵循教育教学规律和中学生成长规律，坚持以人为本，以科研为先导，认真落实新《义务教育法》、《江苏省中小学管理规范》、《规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》。以连云港市“课程实施发展年”及灌南县“全优工程”活动为契机，力促教师专业成长，深化课堂教学改革，减轻学生学习负担，加强校园文化建设，全面落实学生良好习惯养成教育和“全优课堂”活动，努力提高教育教学质量，实现学校的和谐科学发展，从而推动学校办学品位的再提升。
1、坚持以科学发展观统领学校发展全局，在实现科学发展上下功夫。深刻认识科学发展观的丰富内涵，更新发展观念，创新发展模式，提高发展质量。
2、坚持以人为本理念，在实现和谐发展上下功夫。关注教师、学生的成长，促进学校的和谐发展。
3、坚持与时俱进、开拓创新，在实现率先发展上下功夫。以实践为基础，以科研为先导，紧抓学生的思想道德和习惯养成教育、“全优工程”等中心工作，强化教学常规管理，寻求突破，实现率先发展，推动整体工作水平和质量的进一步提升。
教学目标：
2、大力实施课堂教学全优工程，积极开展振兴阅读行动，优课率达40%以上。
3、加强教师校本培训，精读《给教师的建议》等4本教育书籍。
4、积极开展“课程实施发展年”活动，促进教学质量全面提升。
管理目标：
1、认真贯彻省《中小学管理规范》，无违规行为。
2、加强校园安全工作管理，建设平安校园。
3、学习落实省《规范中小学办学行为、深入实施素质教育的意见》。
4、重视校园文化建设。
创建工作：
1、创建课外阅读特色。
2、创建市一星级心理咨询室。
3、创建市合格教科室。
4、创建县星级平安校园。
5、创建合格保健室。
6、创建合格档案室。
1.完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求。体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，提升为教育教学服务的工作品质。
2.开辟有效途径，通过家长学校委员会，增强家长评校、学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘一切可利用的教育资源，形成合力办好学校。
3.加强民主管理和民主监督，利用“校长信箱”、“校长接待日”等方式，吸纳社会群众的意见和建议，增强学校办学实力。
4.完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施年度考核制度，把评价作为奖励的重要依据。
1.以学习贯彻《中小学教师职业道德规范》为主线，创新师德建设的方式方法，在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有机融合，提升教师师德及心理健康水平。
2.开展多种形式的师德建设活动，做好教师教育论坛、读书论坛、教师礼仪等活动，调动教师的积极性，发挥教师的创造力，为教师自身的和谐发展搭建舞台，提供机会。凝练提升教师魅力与形象建设，总结出有特色的教师文化，为学校文化建设作出应有的贡献。
3.通过建立“集中培训、专题培训、研讨交流”的立体培训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流、“青蓝工程”等形式，加强对青年教师进行系统培养，使 5--7名青年教师成长为名教师、优秀教师、骨干教师。制定教师外出培训汇报交流制度，完善教师奖惩制度及年级组、教研组、班主任考核细则。
4.加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。
1.抓好德育常规管理。依据学生生理、心理发展特点，分层设计教育目标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报、图书角等班级文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作，为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围。
2.突出深化具有学校特色的“四项教育”（思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育）研究，积极探索德育特色品牌形成机制。
3.实现德育活动主题化，深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，确定“一节一教育主题”，提高教育实效。
4.围绕“中华魂”主题读书活动，开展 “讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动，加强书香校园建设。进一步养成学生良好的行为习惯，用多种称号树德育典型。提高学生思想道德水平。
小学学校第一学期教学工作计划篇九
1、加强师德师风建设。继续以“两代楷模激励我成长”为主题，开展学习于漪、谢小双、应彩云等全国教书育人楷模的先进事迹、“聚焦十九大 师德我践行”走近xx好老师主题活动，大力宣传校内党员教师、普通教师不忘初心、执着三尺讲台的先进事迹，以榜样的正能量激励教师争做“四有”好教师。
2、重视人才梯队建设。认真落实“第五届区学科带头人、区骨干教师等教育人才培养计划”，大力支持骨干教师参加区内外、市级的各级各类专题培训，推荐校教学骨干参与集团骨干教师联合工作室，开拓教育视野，提升区域影响力；在未来教室课程建设及数字教材研究等重点项目、学校大型主题活动中，搭建平台给予青年教师进行教学展示、演讲交流等，在课堂教学、课题研究等磨练中站稳讲台。
3、关注教师专业发展。结合学校五年发展规划的中期调整，调整“教师个人五年专业发展规划”，关注职初青年、成熟型教师、骨干教师等每一位教师的专业发展，唤起教师们的责任感和归属感，提升教师专业自觉与职业境界。
4、加强学科及年级组室建设。进一步形成“个体与集体”良性互动与发展的合作、和谐关系，将师德、教育教学执行情况纳入到个人、班组的考核之中，通过教研组建设、文明班组建设、综合改革项目组等形式，不断提高有效合作、良性竞争互为补充的文化氛围。
5、创新校本培训模式。根据“十三五教师培训要求”，不断完善校本培训的管理制度，以全面提高教师的整体素质为核心，以年轻教师为培训重点，着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高，不断开发校本培训内容、创新校本培训的新模式，尝试推进“help智慧讲堂系列”：以“教师讲坛”推动“未来教室”的实施、思考与建设；以“校长讲坛”推进教师对教育现象的深度解读和思考；以“专家讲堂”增强对教育热点与趋势的把握，真正把校本培训落到实处。
6、建立教师学习“共同体”。积极组织教师参加2018年区科研成果申报，提炼总结解决教育教学实际问题的办法经验，在团队互助的科研实践中提高教师科研的水平和能力，以研促改，以改促教，以教促学，改变教学理念，创造高效、优质的课堂教学。
7. 发挥工会民主管理作用。积极参加“青春在讲台——第三届xx区教育系统青年教师爱岗敬业教育教学技能竞赛”市级比赛，为xx为学校争获荣誉。按照区教育工会和学校中心工作的要求，着力于教工之家、文明班组的建设，开展丰富多彩的文体社团活动，做实叫亮“凝心 聚力 创未来”主题活动品牌。继续进一步发挥教代会民主管理作用，调动教工当家作主的参与性、积极性。
小学学校第一学期教学工作计划篇十
一、指导思想：
以xx大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观。以促进教育公平和让人民满意为出发点，以实践教育强区为主要目标，以改革创新为主要动力和手段，以创建市“合格学校”为契机，切实把握发展机遇，走内涵式发展道路，促进学校、教师、学生和谐健康发展。树立依法治校、质量立校、科研兴校、特色强校的发展思想，努力创办家长满意学校。
二、学期目标：
发扬桃花精神，提升教育质量水平，实践教育强区。
三、发展目标：
形成“以人为本”的办学理念，构建适应现代化教育要求的素质教育框架，力争在三到五年内达到师资队伍优秀、办学条件优越、校容校貌优雅、管理水平优胜、教育质量优异、富有农村特色小学的办学总体目标。从学会做人、学会学习、学会生存、学会创造四个方面，培养学生终身发展所必备的基本素质。努力把学生培养成善于合作交流、善于思考创新、善于实践探索，健康快乐，活泼开朗，个性凸显的少年儿童，力争将我校办成长沙市内知名度较高的农村小学。
四、学期主要工作：
(一)以创建“合格学校”为重点，促进学校持续发展。
1、以创建长沙市“合格学校”为契机，科学规划校园环境，改善办学条件，确保学校各项建设项目优质、平安完成。
2、完善和建立各功能室(实验室、图书室、档案室、电脑教室等)，布局科学系统，确保各学科教育教学实施。
3、根据湖南省颁发的教学器材二类标准，配置齐各学科教学器材。
4、改善教师办公环境，添置办公设备。
5、“班班通”设施改造，更换旧电脑设备，确保信息技术教育的实施
(二)以校庆庆典为重点，提升学校办学品味。
1、办好学校校庆活动，通过开展36周年校庆，回顾办学历史，继承优良传统。
2、展示学校师生精神风貌和素质成果，丰富办学理念，倡导人文精神，促进学校软硬件建设，优化整合教育资源。
3、加强对外交流，扩大对外影响，提高学校知名度和美誉度，促进学校各方面工作规范化，打造学校品牌。
4、增强学校凝聚力、向心力和感召力，推进学校的持续发展。
(三)以立德育人为重点，扎实推进素质教育。
1、扎实推进素质教育，使学校形成育人的机制，真正落实素质教育在学校教育中的主体地位。积极推动和引导教师潜心研究学生、研究课堂，特别是转变育人模式、方法，提高育人实效。
2、强化待合格学生的转化与提高措施，健全教学质量监测体系，把帮扶学习困难、品行困难和经济困难的学生，切实落实到日常教育教学工作中去。要多给学生以成功的.体验，缩小两极分化的差距，使每个学生得到不同的发展。
3、确立以育人为本、德育为先、立德树人作为学校的根本任务，加强德育的针对性、时代性和实效性。开展“爱与责任”师德师风活动，组织教师演讲竞赛和经验交流座谈会，切实加强未成年人思想首先建设。构建“家校平台”，创建区级先进家长学校。
(四)以“健康第一”思想为重点，促进身心健康发展。
1、牢固树立健康第一的思想，把学生身体素质作为学校首要工作来抓，培养学生健康体质作为质量重要指标。继续开展“阳光运动”大课间活动、师生“快乐篮球”运动会、“桃花杯”篮球赛、学生管乐培训，提高师生的身体素质和艺术修养。
2、落实教育局“一校一特色，一生一特长”的中心工作，保障学生每天一小时体育锻炼。继续组织艺术、科技、篮球队常年训练工作，通过科学系统的培训，使每位学生至少掌握一项特长，为学生全面发展奠定良好的基础。
(五)以课堂教学为重点，切实加强师资队伍建设。
1、扎实有效地开展师资自主式实训。通过各种培训、实训，特别是自主实训，努力提高教师自身素质和能力，真正发挥教师兴校强校作用。积极推荐教师参加市区教学骨干培训活动，合理解决工学矛盾，真正起到“群雁高飞头雁领”的作用。
2、继续实施“推门课”行政听课计划，达到人人上好课，提高课堂效率和质量。总结上学期的经验和做法，改进“推门课”方案，提高实效，促进教师课堂教学水平的提高。
3、实施分层式教学。针对外地民工子女学生多、基础参差不齐的特点，积极探索切合学校、班级、学科实际的有效教学，构建多元、多层、多样的教学方式和评价方式。进一步推广“轻负担高质量”教学模式，研究课程改革与教学方式、学习方式的转变，探索建立有助于增强学生学习信心和兴趣的课程评价体系，为提高教育教学质量提供保障，促进素质教育全面开展。
(六)以提高质量为重点，着力提升办学水平。
1、向课堂要质量：进一步强化教学的中心地位，完善教学业绩考核，改进教学质量的检测评估制度，进一步增强实施素质教育的自觉性和责任感。在教学的每一步骤、每一环节上都要表现出业务素质精、教学手段精，课堂环节细、耐心辅导细，教学必将产生质的飞跃。
2、向管理要质量：加强学校管理，使学校发展有目标，改革有思路，推进有办法。要了解教师需求，尊重信任教师，多与教师沟通与交流，切实调动教师积极性。要挖掘教师最大的工作潜力，让他们在实践中不断超越自我，不断开创工作新局面。
3、向科研要质量：完成20nn年全国科学立项课题的研究、结题。力争在20nn年全国“创新与发展教育”课题立项。关注教师教科研工作中的难点、热点、焦点问题，开展专题研讨，共同解决。
(七)以建设和谐校园为重点，确保学校安全稳定。
1、加强学校文化建设，努力争创学校的品牌和特色，创建学生喜欢、家长放心、社会满意的平安、健康、文明的和谐校园。
2、坚持依法办学、依法治教、依法治校。要充分发挥规章制度的明示、暗示教育作用，并通过制度、方案持久有效的执行和不断的完善对学生的情感、信念的积极影响。
3、完善学校安全防范预警机制，定期进行安全隐患的分析与排查，切实落实安全管理制度。重点加强对学生防溺水和交通安全知识，加强学校校舍、消防、公共卫生的管理。
4、实施动态式管理。遵循以德为道、精细为要的管理原则，坚持学校管理传统，创新学校管理机制。规范教育收费行为。继续实行校务公开，建立公正、公开、透明的校务管理机制，自觉做到防腐倡廉。
展望20nn年我们将整合一切可以整合的资源，利用一切可以利用的条件，发扬桃花精神，与时俱进，全面开拓学校的教育工作的新局面。
小学学校第一学期教学工作计划篇十一
1、夯实德育基础工作。在学习推进《中小学德育工作指南》基础上梳理学校德育课程，以“纪念改革开放四十周年”、“扣好人生第一粒扣子”等教育实践活动为契机，结合学校《向上的力量》读本、“孝亲敬老”品牌课程，开展丰富多彩的主题活动，持之以恒将社会主义核心价值观教育融入未成年人思想道德建设全过程。
2、重视德育队伍建设。依托主题式校本培训，关注不同类型教师德育专业化发展，重视青年教师育德能力的提升，努力培养一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。依托校外资源，拓展学校周边德育资源，大力引进校外德育工作者，助推学校德育工作多元化，立体化发展。
3、做好生命教育“一体化”项目学校工作。作为区生命教育家庭教育联合基地，积极参与区生命教育一体化项目展示活动、“xx爱家学堂”微信公众号的课程建设，在区域层面交流分享学校家庭教育经验，推广辐射学校家庭教育特色亮点。继续抓好家长三支队伍（家长理事会、家长志愿者、全体家长），促进家校互动联动，形成新型家庭与学校关系。
3、细化学生成长目标。将学生成长目标作为特色章纳入少先队争章体系中，围绕 “会运动、懂礼仪、善学习、能合作、乐创造”学生发展目标，明确争章目标要求，在三年级中试运行“行规章”（集团激励徽章系统）、“艺术章”（校本章），让学生争获奖章的过程中感受到成长的快乐和自豪。
4、推进学校心理健康工作。组织教师参加区域培训活动、“xx区中小学心理健康教育活动月”活动、“走进校园——心理健康教育公益宣传”活动，调整和布置西部心理活动室，开展“阳光心灵，拥抱梦想”校心理健康主题周活动，不断提高学校心理教育工作水平。
5、推进科普艺术工作。加强艺术社团建设，积极参加市、区、社区组织各类艺术表演、区校园艺术社团精品展演周活动，组织开展校一年一度的艺术节活动，搭建舞台展示才艺，丰富并提升学生的艺术素养。积极参与区“线上少科站”慕课平台活动，为学生播下创新探索的种子。
6、推进学校体育工作。挖掘潜力和吸收外援，将“4+2+2”体育课程设置落实到位，推进学生阳光体育活动，确保学生“每天锻炼一小时”，落实学生体质健康达标率，完成《国家学生体质健康标准》测试数据上报。强调小学体育兴趣化，借助“活力校园项目”等力量支持，不断丰富校园体育社团，做好趣味运动会筹备工作，让学生在快乐运动中提升学生体质健康水平。
7、推进学校卫生工作。对标市教委考核指标，认真做好学校食品安全等信息管理平台数据上报工作，健全学校传染病防控、学生健康监测与管理等工作机制。认真学习教育部、国家卫健委等八个部委发布《综合防控儿童青少年近视实施方案》精神，采取各项措施，控制近视眼新发病率。
8、重视学生安全教育。以国教督办函文件和《20xx年xx区教育局安全生产大检查工作方案的通知》为依据，进行“开学条件保障情况、学校安全风险防控体系建设情况、食品饮水安全与卫生防疫管理情况、校车安全管理情况、校园安全管理和安全教育情况、中小学生欺凌综合治理情况、预防中小学生沉迷网络教育引导情况、中小学毒品预防教育情况”自查，组织开展开学第一周的“安全教育周”活动，《中小学生公共安全行为指南》进课堂活动、继续完善学校各类安全应急预案，认真组织2次学生安全演练，提高安全防范意识，确保师生在校安全。
小学学校第一学期教学工作计划篇十二
1、重视德育工作的系统性。切实从学校层面、家庭层面、社会层面出发，加强对学校德育工作的整体规划，努力构建学校、社区、家庭一体化的未成年人思想道德建设网络。重点加强家校联系，充分利用现代社会交通、通讯、信息技术高度发展的优势，密切与家长的联系，班主任与主课教师一学年中至少要与每位家长都主动联系一次，同时要重视联系的实际效果。
2、抓好日常行为规范教育。要重视小学生的日常行为规范教育，对照《小学生文明行为习惯评价细则》，细化学生一日常规要求，从最基本、最简单、最容易忽视的细节入手，增强学生礼仪意识、节俭意识、卫生意识。通过各种形式，利用各种阵地，对学生进行教育和引导，及时纠正学生行为偏差，使学生真正将一日常规内化为自觉的行为习惯。本学期重点培养学生“不带零食进校园，不带废纸出教室，不留杂物在操场”的良好习惯。
3、组织开展丰富多彩的德育活动。要发挥少先队的重要作用，通过读书活动、征文演讲、道德短剧大赛、民族传统节日教育等有效形式，强化理想信念、民族精神、诚实守信、遵纪守法。学校将以“感恩教育”作为德育管理的切入点，对小学生实施“感恩教育”，让小学生懂得“感恩”是一种美德，要学会知恩，学会感恩，学会报恩。
4、抓好德育队伍建设。学校将认真贯彻落实《关于加强小学班主任工作指导意见》文件精神，通过班主任工作培训、定期召开班主任工作会议、评选表彰优秀班主任、征集评选班主任工作优秀案例等形式促进不同层次班主任的专业成长。
本学期，学校将围绕《学校管理规范》，精致学校管理，提升办学水平。突出教学管理的精致化，全面提高各科教学质量。
1、抓好校本教研制度的学习。根据学校实际，我们制定了校本教研制度。开学初，各学科组要组织教师认真学习校本教研制度，结合学科教学特点，提出统一要求。教师要对校本教研制度烂熟于心，在实际工作中自觉执行。
2、抓好校本教研制度的落实。要抓好集体备课基础环节，突出课堂教学重要环节，强化作业训练关键环节，提高教学管理实效。加强教学常规管理，各备课组要开展集体备课活动，坚持做到集体备课提前一周。备课组长向组内教师公布下周集体备课内容，每一位教师要根据公布的内容，钻研教材，做到心中有教案。备课时，一人作中心发言，其他老师围绕教材的处理、教法的运用、学法的指导等各自发表意见。备课后，一人作整理，将集体备课稿发给备课组教师。教师根据自身的教学个性、教学特色及班级实际对集体备课稿作修改。以达到张扬教师教学个性、体现教师独特的教学风格的理想目标。要严格控制学生作业量，教师要做到“四精”：精选、精讲、精练、精批;“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有评必补;要减少课堂上教师讲解的时间，让学生在自主的学习活动中养成独立作业的习惯。
3、重视后进生的转化工作。根据学生实际水平因材施教，采取分层教学与个别辅导相结合的办法，教好每个学生。重点认真研究学习困难生和新插班生的实际需要，制定适合他们的教学计划，采取“小步走、细指导、勤反复、多激励”的办法，发掘和弘扬工作中已有的成功经验，使他们在原先的基础上有明显的提高。
4、突出毕业班工作。毕业班任课教师要根据学科及学生特点，采取扎实有效的措施，努力提高所教学科的及格率、优秀率、平均分，提高毕业生的综合素质。学校将通过听课、组织调研考试、召开质量分析会等方式来提高毕业班教学质量。重点加强毕业班英语教学的研究，全力提高毕业班英语教学质量。
5、加强薄弱学科。学校将尽可能加强科学、信息技术等薄弱学科的教学，创造条件配齐这些学科的专职教师，筹集资金，结合小学“四配套”工程的实施，完善这些学科的教学设备设施，加强这些学科的校本教研，督促检查，随机检测，质量分析，积极提高这些学科的教育质量。
小学学校第一学期教学工作计划篇十三
1、继续开展“不忘初心、牢记使命，勇当新时代排头兵、先行者”大调研。认真落实市委、区委、教育局党委决策部署，以xx教育“五大”提升行动为重点，开展专题调研，全面梳理调研中反映和发现的问题，形成问题清单。研究制订解决问题的方案，明确责任部门和责任人，形成解决、建议、制度清单。主动总结调研实施、问题梳理、研究解决中形成的好做法、好经验，形成常态长效机制。
2、坚持依法办学依法办校。对标“xx市依法治校示范校”创建目标要求，落实《xx区教育系统“谁执法谁普法”普法责任清单》通知精神，把普法工作与依法办学相结合，深入开展法治宣传教育活动，认真落实“法律顾问进校园”制度，努力形成浓厚的学校法治文化氛围。
3、加强政风行风建设。认真执行《20xx年行风建设工作实施意见》，深化师德师风建设，积极宣传最新师德禁令，坚持师德问题“一票否决”，切实做到领导到位、制度到位、责任到位。努力创设良好、和谐的教育教学环境，扩大对外宣传，主动进行学生、家长满意度的自查，及时发现问题积极整改，提高家长、社会对学校的认同度、赞誉度。主动联系责任督学，借助xx督导力量帮助学校排忧解难，助力学校持续发展。积极承担社区责任，主动与社区进行互动，传递教育者的温暖与扶持。
4、健全内控制度和规范教育经费管理。健全和完善以内部控制制度为核心的财务管理制度建设，认真排查管理中的风险点，及时完善相关管理制度，规范操作流程。强化学校预算管理，进一步提高预算编制的科学性、前瞻性、可持续性。强化预算执行，提高预算执行率。全面开展绩效管理，实施教育经费投入、使用、监督全过程管理，切实提高资金使用效益。
5、加强校园安全管理及构建安全防范体系。对照xx区教育局安全生产大检查工作方案的具体要求，规范建立学校校舍安全年检制度，定期对校舍进行安全隐患排查；加强食品安全和卫生防疫工作，不断完善学校食品安全管理制度和食堂就餐环境；建立隐患排查和治理制度以及重大事故隐患治理情况报告制度，做好校园安全风险自评工作及隐患排查整改。主动对接综治、公安、消防、交通、卫生等部门，做好校园及周边治安秩序，形成学校安全防范体系。
6、加强网络窗口建设（学校网站和微信公众平台）。加强学校网站与微信公众号的基础建设，完善投稿、征稿机制，及时将学校信息公开内容和各种教育、教学信息上传网络，确保交互性、生动性、时效性和实用性。
7、促进学校教育国内外合作与交流。认真做好与美国麦克唐纳小学友好学校间互访与交流、xx区沪港青少年交流系列活动之校园大自然快乐操观摩交流会，通过互相学习沟通，进一步提高双方的教育质量和共同发展。
8、积极投入创全及文明单位创建活动。认真梳理总结提炼xx年区级文明单位创建活动成果，努力打造“重要节庆有主题、校园文化有特色”的工作格局，为创全国文明校园、未成年人思想道德先进城区尽力尽责。
小学学校第一学期教学工作计划篇十四
我校继续把坚持“以人为本，一切为了学生发展”的办学理念，认真贯彻落实教育局的工作要求，更新教学观念，优化教师的教学行为和学生的学习方式。加强德育工作，注重教师队伍的管理和建设，牢牢树立质量意识，强化教学管理，加大教研教改力度，认真做好体育卫生、安全教育、法制教育等各方面工作，全面完成本学期的教育教学任务。
二、工作目标
1、继续贯彻《新义务教育法》，普及和巩固九年义务教育，促进义务教育均衡发展。
2、加强学籍管理。认真核对入学巩固情况，及时准确地完成“两基”表册。
3、更新教育观念，树立以人为本的教育思想，注重培育学生的创新精神，实践能力和科学态度。全面实施新的课程体系和教材，探索符合时代要求和本地实际的教学模式和教育教学方法。
4、以提高教育教学质量为目标，遵循教育规律，进一步抓好学生的思想教育。大力倡导“爱国守法，明礼诚信，团结友善，勤俭自强，勤奋好学”的基本道德规范和行为准则。
5、加强师德师风建设，促进教师队伍的专业化发展。
6、以校本研究为主，打造特色品牌，提高办学品质。加强教科研工作的建设和管理，真正使教科研活动经常化和规范化。
7、优化办学条件，完善学校信息技术硬件设施设备，逐步建立教育教学共享资源体系，全面提升教育教学水平。
8、进一步开展好文体、卫生保健工作，购置文体器材，增添体育设施。
9、积极开展各种竞赛活动，为师生创设广泛的发展空间，促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。
三、具体工作及措施
（一）、遵循规律，加强管理，提高教育教学质量。
1、严格执行省厅教学课程计划，按计划开足开齐课程。科学合理安排好课程表和作息时间表。注意交叉安排，确保效果优化。
2、进一步完善学校的各项规章制度，狠抓落实。加强教学工作过程管理和每天班级检查管理，提高教学质效。切实加强备课、上课、批改、辅导、测试五环节的管理，采取集中检查与随机抽查相结合，通过检查教案、推门听课、检查学生作业、举行学生座谈会、进行期中末考试成绩分析等多种途径，规范教学行为，避免教学的随意性和盲目性，自觉养成良好的职业道德，教书育人，诲人不倦。
3、积极采取措施抓好后进生转化工作。有些学生起点低，素质不是很高。要予以充分认识，认真分析，找出症结，对症下药。
4、加强教学常规管理。抓好“教师教的常规”，细化“备课、上课、作业、辅导、考评、反思”等环节；抓好“学生学的常规”，精化“预习、听课、复习、作业、总结”等环节，发挥教研组作业，加强学科组常规检查。进一步完善绩效考评，制定科学的考核措施，不断完善考评制度，使绩效考评更趋科学、合理，把考核结果作为续聘、解聘、绩效工资的发放、奖惩的依据。
5、认真做好音、体、美、劳等工作。认真落实体育、卫生工作，上好“两课、两操”，开展好第二课堂活动，保证学生在校体育活动时间不少于1小时。进一步加强综合实践课，保证上课时间和上课质量。组织好学校文体活动，丰富师生校园文化生活。加强卫生安全管理工作，做好常见病的预防工作。
（二）、加大教师培训力度，树立教师职业道德感
1、牢固树立教师的责任意识，服务意识，科研意识，形成实事求是，团结协作，精益求精的工作作风。
2、积极推进教师培训。首先，积极支持教师参加市教师进修学校组织的课程培训、学科培训、班主任培训、骨干教师培训；其次，切实组织和开展好各校的校本培训；再次，采取走出去，请进来的办法，学习和引进外地的先进经验，促进全体教师的教学水平的全面提高。
3、认真抓好教研教改工作。组织教师学习教育理论、外出考察学习，不断提高教研员的业务水平。
4、落实听课制度。不定期下班进行推门听课检查，不断总结经验，在全校推广。
（三）、加强学生的德育工作
1、认真贯彻落实《小学德育工作规程》，创新性地加强和改进学校德育工作。努力开创管理科学化，内容系列化、活动规范化、措施具体化的德育格局。
2、增强德育工作的社会性和文化性，以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》等为主要内容，对学生进行教育，进一步抓好学生日常行为习惯的养成教育。
3、开展“四观”教育。宏扬和培养民族精神，引导青少年学生树立正确的人生观，世界观、价值观和荣辱观。
4、搞好校园文化建设，完善育人环境，积极营造良好的育人环境和德育氛围。
5、以爱祖国、爱生活、爱科学为主题，开展丰富多彩的活动，培养学生高尚的情操和对理想对未来美好的追求。
6、利用重大节日，有针对性地开展爱祖国、爱人民、爱劳动、爱社会主义教育活动。举办国庆元旦庆祝活动，同心协力，办好今年全校广播体操比赛，表彰一批优秀少先队员和优秀辅导员。
7、坚持升旗制度，有效的利用好国旗下的讲话这块德育主阵地。
8、建立学校、家庭、社会三结合教育网络，密切与家长的联系，有计划地召开学生家长座谈会，搞好家长学校，改进家长的教育方法，使其配合学校教育，形成教育合力，使德育工作再进新台阶。
9、大力推行法制建设。进一步做好教育普法工作，充分发挥法制副校长，辅导员的作用，加强对学生的法制教育。
（四）、扎实做好体育卫生工作
1、开足开好体育健康课程。体育教师要按照规定时间上下课。认真备课，写好教案，上好每节课。
2、积极做好体育训练。体育组应制定训练计划，科学训练，使部分体育特长生学有所得。
3、普及卫生防疫防治工作。做好卫生区、教室、功能室等公共场所的`打扫和保持工作，培养学生良好的卫生行为和习惯。班主任做好学生体质监测工作，严格预防传染病，确保全体学生身心健康。
三、崖城镇南滨小学工作安排表（见下页附表）。
崖城镇南滨小学教导处
20xx年9月1日
周次
时间安排
主要工作内容
组织落实者
20xx.8.26―
20xx.9.1
1、报名注册，完善学籍信息采集。
全体教师
教导处
2、安排功课、正式上课
3、制定各种计划
4、开展安全专题教育
2
9.2―9.8
1、卫生整治，布置教室，评选班干。
班主任
各科组
校领导
2、根据计划布置本学期工作
3、加强学生日常行为规范教育
3
9.9―9.15
1、进一步学习绩效考核方案
全体教师
2、进行交通安全教育
3、开展尊师重教活动。
4
9.16―9.22
1、教学常规检查
全体教师
教研组
2、举行二年级语文、数学公开课
5
9.23―9.29
1、少先队活动
全体师生
大队铺导员
2、文明行为教育
3、班主任工作交流研讨
6
9.30―10.6
1、庆祝国庆
全体师生
2、开展卫生、安全教育
7
10.7―10.13
1、举行三年级语文、数学公开课
全体师生
班.主.任
2、学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》
3、召开班干部小结工作会议
8
10.14―10.20
1、举行四年级语文、数学公开课
全体教师
教研组
少队部
2、教学研讨
3、召开学生家长会
9
10.21―10.27
1、举行五年级语文、数学公开课
全体教师
教研组
2、进行法制宣传教育
10
10.28―11.3
1、班级工作交流研讨（探讨如何改变后进生）
全体教师
教研组
2、作业和单元试卷抽查
11
11.4―11.10
1、开展学习竞赛活动
全体教师
大队部
2、期中复习测试
12
11.11―11.17
1、表彰中考成绩优秀师生
2、期中质量分析
全体教师
教研组
13
11.18―11.24
1、开展预防毒品教育活动
全体教师
教研组
2、举行一年级语文、数学公开课
3、年级工作研讨及小学课程研讨；
14
11.25―12.1
1、召开后进生转化工作座谈会
全体教师
教.研.组
2、举行英语公开课
15
12.2―12.8
1、举行六年级语文、数学公开课
全体教师
教.研.组
2、教学交流会
16
12.9―12.15
1、举行体育公开课
全体教师
大队铺导员
教研组
2、广播体操比赛
17
12.16―12.22
1、教学研讨
全体教师
教研组
2、开展安全专题教育
18
12.23―12.29
1、作业、教案和单元试卷抽查
教研组、教导处
19
12.30―20xx.1.5
1、庆祝元旦
全体师生
2、搞好卫生、安全教育
20
1.6―1.12
复习总动员
全体教师
21
1.13―1.19
1、教学常规检查
全体教师
2、做好期末收尾工作
小学学校第一学期教学工作计划篇十五
一、指导思想：
xx——201x学年是学校三年发展规划收官之年，也是学校品牌创建、文化名校之年。本学年第一学期，学校以市、区教育工作意见为指导，以“创生如春课程实施，深化如春课堂文化”为工作要点，通过课程的创生性实施，课堂文化的细致落实，来实现学校的培养目标，提升管理团队的课程执行力，成就如春教师团队的课程实施能力，确保教育教学质量的持续高位运行，打造如春教育品牌。
二、核心目标：
创生如春课程实施，培育向阳、向善、向上的如春学生。
三、分目标：
(一)完善如春课程内容体系。在如春课程框架已经基本确定的基础上，边实施、边调整,形成每门课程的课程纲要，包括目标、内容、实施、评价。国家课程每门学科要形成学科课程框架并充实课程内容，校本课程要努力打造精品课程、特色课程。
(二)形成如春学生发展评价体系。结合如春课程的实施继续优化“植根银行”评价体系，关注每个学生的发展过程的评价、发展阶段的评价，清晰学生发展的指标，形成可检可测的春江小学学生发展评价体系。
(三)打造如春教师团队。以如春课程实施为契机，组建学校课程管理机构：课程教学中心、教师发展中心、学生发展中心、后勤服务中心。依托联合办学资源，重点打造以骨干为领衔人的植根课程教师团队、梦想课程教师团队;同时争取语文、数学、英语、体育教研组被评为区级优秀教研组;争取至少新增二名市、区优秀教师。
(四)形成课堂教学新常规。课程建设重在实施，实施的主渠道在课堂。继续深入开展《基于如春教育理念下的课堂文化建构的实践研究》的课题研究，以交往互动的有效性为抓手，努力形成低、中、高年级各学段的课堂教学教学新常规(建构基于学情调研的教学和建构小组文化)，从而优化课堂教学方式，提升课堂教学效率，争取低年段双科优秀率80%、及格率99%，中年段三科优秀率70%、及格率98%，高年级三科优秀率60%、及格率97%。。
(五)提升后勤服务的品质。继续加强学校后勤队伍建设与制度建设，安全、有序、高效为学校课程建设提供服务，提升春江小学后勤服务品质。做好学校二期建设的服务工作，为学校课程建设提供良好的物化保障。
四、具体措施：
(一)完善如春课程体系，提升如春管理团队的课程执行力。
1、有向学习，提高管理团队的学习效度。本学期行政管理团队以《人民教育》为核心学习载体，围绕“课程理论”、“课堂文化”长程策划本学期的行政学习活动，开展有向学习。继续坚持每月一次围绕一个主题行政学习沙龙和每月一次例会进课堂制度，从而更新管理团队的课程意识，提高管理团队的课程影响力与执行力。
2、优化管理机制，提升管理团队的管理效度。各行政期制定好微课题研究管理计划，定期组织管理微课题智慧分享。继续深化值周校长制度，把每周的值周汇总作为学生德育工作的课程资源进行深度开发;继续开展行政例会进课堂活动，从集体备课的质量、课堂文化的建构、当堂练习的落实等维度从关注课程实施、关注课堂文化的建构、关注课堂教学的质量。
3、走动式管理，提升管理者的示范效应。提升每一名学校行政骨干的的课程执行力、影响力是建设优秀管理团队的核心，本学期围绕每名行政骨干努力教好一个班、带好一个备课组(或班级)、影响一个学科组、指导一门课程建设，让每一名行政骨干在实践中管理、在走动中管理，在管理中提升自己的影响力。
(二)整合课程内容体系，形成课程实施策略。
1、指向培养目标，整合的课程内容体系。本学期，围绕培养“向阳、向善、向上”的如春学生，在梳理原有课程内容基础上把学校课程分为“阅读与表达、思维与探究、品德与生活、体育与健康、未来与世界”六大领域，其中前五大领域的均分为国家课程与地方课程，第六领域分为植根课程与梦想课程均为校本课程。所有校本课程又分为必修与选修两类(具体详见附表)。这些课程内容本学期采用边实施边完善的策略，由教师与学生共同完成内容的界定。
2、建构各学科内容框架，校本化实施国家课程。本学期所有语数英音体美等国家课程以拓展和整合为基本思路，学期初由各学科主任牵头形成各学科内容框架，特别关注本学科核心能力的梳理与细化，学科与学科、教师与教师之间的融通，边实施边完善本学科内容框架。期末形成学校课程建设总方案和各学科课程纲要及精品课程纲要。
3、全面推进重点突破，打造精品校本课程。面对众多校本课程，本学期依据实际情况在全面规范实施40门校本课程的同时重点打造植根课程、梦想课程、绘本课程、小小数学家课程、数学与魔术课程、英语阅读课程、刻纸课程、彩陶课程等，争取在省、市课程评选活动中获奖(规范实施指：有课程纲要、有具体活动过程设计、能按课时计划开展活动、学生家长认同度高)，学期结束进行精品课程的评选。
4、继续深入打造如春课堂文化，促进课程的有效实施。良好的课堂文化是课堂教学质量的保障，是课程有效实施的基础。本学期在课堂文化建构研究方面重点抓以下几项工作：(1)落实并完善的如春课堂交往互动常规(详见附表)。(2)开展小组文化，3—6年级每班都要形成若干学习小组，通过组名确定、组徽设计、组训表达、岗位设计、组规约定等活动建构小组文化。(3)形成基于学习小组的评价，3—6年级在基于学校植根银行评价形成班级植根银行评价细则的过程中，要突出“基于学习小组的评价”，要先有五星、四星学习小组再有五星、四星个人。(4)开展学情调研，基于学生真实学习基础上的学习才有可能建构尊重的课堂、才有可能让交往向深入推进、才有可有促进学生的内省，本学期各积极开展上课前的学情调研，形成有效的学情调研策略，积累优秀案例，建构真正的“尊重、交往、内省”的课堂文化。(5)继续开展研训一体的机制，利用每周的“相约星期一”，每月开展“理论沙龙”和“走进异域”活动，促进全员参与。
5、精细课程常规管理，提高课程实施质量。(1)抓备课管理。本学期继续用表格式的集体备课稿，分为课时分割、课标依据、学情分析、教学目标、活动设计五个维度开展集体备课，重点抓课时分割的合理性、学情分析的真实性、教学目标的层次性、活动设计的匹配性。(2)抓及时反思。每位教师上完课后，要及时针对学情分析是真实、活动设计是有效、教学目标是否要调研等方面开展真实的反思与重建。(3)抓有效练习。各备课组重点抓单元练习设计，基于课堂练习、练习册、补充习题等资料中的经典习题展开，重点抓考点设计。每期单元必测由备课组长统一组织。文印室印制练习要先给学科主任审核签字。(4)抓命题质量。本学期语数英三门主学科命题由学科组内骨干教师自主申报，科学、综合实践等学科由组长命题，原则上每月一次。实行三级把关制，分本年级教师检查、教研组长复查、学科主任审核，确保每份命题质量。每次测试后由备课组长修改完善试卷并上传校园网。
(5)抓调研分析与跟进。本学期教导处继续组织对各学科定期与随机相结合的教学质量调研，质量分析后及时上试卷讲评研究课。质量调研简报每月通报给教师，对薄弱班级和学科进行跟踪调研，尤其做好学生学习情况的跟踪管理，并举行后续相关的个案分析。(6)抓单项技能过关。本学期继续定期组织对相关年级进行单项技能过关考核。允许首轮考核未达标学生申请补考。每月过关类见附表。各学科充分用好常规积累时间进行训练。如语文学科周五早读为课外阅读时间，周五上午的语文课为经典阅读，数学课前3分钟为口算，英语课前3分钟为背诵或默写。备课组长统筹规划整个学期单项技能过关项目及时间表。(7)抓学科资源的'归整。各学科进一步完善并丰富网上学科资源库，继续坚持每周上传精品课例、课件、有效练习设计等，积极完成区学科资源库每周一个资源的上传任务。
6、以课程建设的视角扎实推进学校体卫艺、图书馆工作。(1)丰富学校健康课程。本学期以《学生体质健康标准》的过关考核为抓手，提升体育课、体育健康课、大课间活动、竞赛运动队训练活动的实施质量;尝试开设心理健康课程。(2)丰富图书馆的教育价值。本学期把图书馆定位为教育资源中心，通过网页建设、新书好书推荐、规范图书借还等工作来提升图书管理员的课程意识，本学期重点协助学校绘本课程的建设。
(三)扎实开展校本培训，让每一位教师从教学走向课程。
1、深入“相约星期一”校本研训机制。本学期继续利用每周一下午三节课后的时间开展全校性的校本培训活动，以月为单位具体安排如下：(1)主题沙龙活动围绕《基于如春教育理念的课堂文化建构研究》这一省级课题开展理论学习交流。(2)走进异域活动与主题沙龙对接，侧重案例研究。(3)出彩春小人活动以教师学科素养展示为主，对教师教学基本功进行全方位考核。(4)月度人物评选活动以道德讲堂为载体，用身边人说身边事的形式对全体教师进行师德熏陶，现时也兼顾了阶段性评价的功能。这样从教师的研究素养、学科素养、师德素养三方面对教师进行引领与培训，为教师从教学走向课程提供了保障(具体安排详见附表)。
2、深化与南师大联合办学活动。继续做好与南师大联合办学的工作，本学期的主要工作是：(1)继续深入开展课堂文化建构研究，争取在文章发表上有新突破。(2)继续邀请特级教师来校开展同课异构、专家专题讲座。(3)选择优质学校进行交流学习、跟岗学习，拓展视野、更新观念。(4)邀请课程专家来校指导学校课程建设。
3、扎实教研方式形成研究文化。(1)本学期要求各学科确立自己的学科宣言，用最简约的语言表达团队成员对本学科的共同的教育理解，增强教师的团队归属感。(2)加强教研组长备课组长培训，教研组长要做到六个一(每学期开设一次讲座、荐读一本教育专著、展示一次研究课、主持一项课题研究、编印一期《教研快讯》)，备课组长要做到五个一(每学期展示一节研究课、分享一个教学案例、示范一次试题命制、阅读一本教育专著、撰写一篇论文)。(3)认真制定学科发展规划，按照“我是谁”、“要去哪儿”、“怎么去”的维度形成对本学科建设的明确工作思路。(4)围绕主题开展前延后续研究。提前一周上传教研活动方案、确定教研主题，教师要先期进行有向学习与思考;教研活动主动积极和发言，认真听取他人意见;活动结束后能及时形成自己的反思性收获并能及时上网共享。
4、优化校本培训的评价手段。(1)对于教师的练笔，由师生共同进行打分考核，每月汇总。(2)各种讲座，安排10分钟情景答辩或现场点评。(3)参加各类培训学习后要及时反思跟帖，每月形成《培训简报》。(4)每年五月评书香教师，每学年评教科研积极分子。(5)以某某工作法命名优秀教师的教育教学经验。以上评价均与个人的绩效考核有关。
(四)规范课题研究，让研究扩展课程实施的深度。
1、学校统领性课题。省级课题《基于如春教育理念的课堂文化建构研究》集中为学校统领性课题，以“主题沙龙”和“走进异域”为主要形式，每月集中二次研究活动，各子课题负责人期初形成研究计划;课题核心组成员每单月上交一篇理念学习心得，每双月上交一篇教学案例或教学故事，每学期上交一篇研究论文、录制一堂研究课进行微格分析。
2、省级装备课题。省级装备课题《在科学教学中培养学生实验设计能力的策略研究》由唐健与倪卫国负责开展研究，以学生实验设计能力的策略为研究对象，体现基建装备的作用;以科学课堂教学为载体，进行学生实验设计能力的现状调查，对学生实验设计能力的要素进行分析，重点是运用课例进行实验设计能力培养的方法、途径与策略的探索，并对实验设计能力的评价进行研究。争取每月开设一次课题研究课，以平行班对比的方式展开研究活动，及时关注对比数据的记录、整理和分析。
3、市“十二五”课题。市级第一批课题逐步开始进行成果的梳理，准备结题(市级课题至少三篇以上文章市级级以上杂志发表);第二批课题整理研究思路，收集已有成果，准备进行中期评估(须有扎实的过程资料和一定的研究成果)。将这些课题的活动与教研活动联动开展，教研组长、备课组长勇于担当，在阶段性研究过程中，善于发现并提炼研究中的新问题，勤于进行研究中反思，敢于提出建设性意见，适时调整研究方向，将课题研究推向深入。每个学科组整理研究专题，准备上报第三批课题。
4、微型课题。进行第三轮微型课题的申报工作。教科室进一步推荐微型课题研究主题，让第三批微型课题的研究与学校总领性课题相挂钩。进一步激发教师的积极性，鼓励教师边实践边研究边反思边改进，在日常教学实践中发现问题，解决问题，并能归纳出方法。
(五)加强德育课程统整，促进师生主动发展。
1、扎实日常研究，助力德育课程化实施。(1)以“仁、诚、勤、善、孝、礼”开展特色中队建设和班级文化建设。(2)依托班主任俱乐部，以骨干班主任示范引领、年级组长主题引领、新旧班主任结对引领的形式提升班主任队伍整体建设。(3)以市级重点课题《开发地方非遗文化资源，促进学生个性发展的行动研究》为抓手开展多元学习、专业引领、沙龙研讨、交流分享、反思评价。(4)大力加强学生队伍培养，本学期主要项目有少先队大队委的建设、学生值周校长队伍建设、红领巾解说员培养、红领巾监督岗志愿者队伍建设、升旗仪式领唱团的建设。
2、着力课程统整，践行德育课程化实施。(1)环境课程儿童化。本学期的环境课程实施中，长廊文化由各年级组承担，并组建设文化讲解员学生团队，开展“我带父母游校园”亲子活动。此外，本学期将充分利用食堂门前的八大立柱，以“八礼四仪”为主题，以“最美学生”为载体，打造具有儿童立场的“柱子”文化，让多元评价效应最大化。(2)班队活动长程策划。本学期各班围绕书香系列、节日系列、岗位系列、评价系列整体安排每周班队活动的内容，期初形成表格，由学校行政年级组长审核并过程性关注。(3)节庆活动主题化。本学期把每次节庆活动当作主题活动来策划与实施，突出活动的育人价值和注重学科的整合。(4)仪式活动规范化实施。本学期以课程的视角重新设计每一次仪式活动，让每一次仪式让学生终身难忘。
3、细化归零行动，保障德育课程化实施。(1)归零行动我宣传。本学期以江苏省出台的“八礼四仪”相关细则及新版的《学学生守则》等学生常规为行动主题，通过校园广播、国旗下讲话、晨会课、班队课等阵地大力宣传，重点宣传“文明礼仪、文明用餐、行走之礼”等学生养成教育之“校园归零行动”，让归零行动真正深入人心。(2)归零行动我践行。各班要有主题(涉及方面广、体现形式多样)有主讲(老师、学生、家长和社区义工)、有评价(当场小测验、课外小挑战、期末知识竞赛等)，引导队员践行归零行动细则，做到对己讲仪表，对人讲礼貌，在家讲孝顺，在社会讲公德，学习讲勤奋。内化队员的行为习惯和学习习惯，(3)归零行动我能行。以“植根银行”、“星级中队考核”为抓手，引导学生自主管理，重点管理晨读、两操、课间文明活动、午间自习、大课间活动、放学路队和教室整洁等时段学生的学习习惯和行为习惯，重视过程管理，以监督评比为辅，学生发展中心将会把“归零行动”细则落实到“五好学生”、“新三好学生”及“十佳学生”的评选范畴。
小学学校第一学期教学工作计划篇十六
本学期我镇小学教研工作将以胶州市小学教研工作计划为指导，落实《胶州市小学过程化管理指导意见》，结合本镇实际情况，抓好新教师培训工作。在20xx年上半年教学成绩有所突破的基础上，狠抓教学质量，争取进入全市前列。
1、落实《胶州市小学教研工作计划》中的各项工作，使《胶州市中小学过程化管理指导意见》落到实处，积极配合市教研室开展好各项工作。
2、抓好新教师培训工作。本学期我镇新分配来四十四名新教师，这给我们铺集镇的教育注入了新的活力，同时，也给我们提出了“如何充分调动这些教师的'积极性和怎样促进他们专业成长，尽快进入教师角色”的新课题，因此，本学期我镇制定专门的“新教师培训计划”，努力搭建教师自我发展平台。
3、努力提高教学成绩。上学期我镇教学成绩有了大幅度提高，由全市倒数几名进入了全市中游水平，根据我镇制定的三年发展规划，从本学期开始我们将为进入全市前列而努力奋斗。
九月：
1、制定镇教研工作计划，各学校上报校教研工作计划。
2、搞好新教师岗前培训和第一次岗位培训。
3、检查各校开学情况，包括计划制定、备课、作业设置、课题立项等。
4、教育办组织教师硬笔书法比赛。
十月：
1、组织参加胶州市学校中层干部培训活动。
2、参加中高年级阅读教学研讨会。
3、参加市教师硬笔书法比赛。
4、参加市学科公开课活动。
5、参加市“名师课堂”观摩与教研员示范课。
6、组织全镇3—6年级数学、英语学科竞赛。
7、参加市六年级数学竞赛。
8、组织新教师岗位培训。
十一月：
1、进行全镇期中统一考试。
2、组织参加市小学教师基本功比赛。
3、迎接市局教学过程化管理检查。
4、参加农村小学英语教学研讨会。
5、参加青岛市作文教学研讨会。
6、进行全镇教学工作检查。
7、组织新教师培训。
十二月：
1、组织参加胶州市教学能手申报。
2、参加市公开课、研究课活动。
3、参加市试卷讲评研讨会。
4、组织上报课题研究“案例”征集。
5、组织全镇新教师培训。
一月：
1、参加市复习研讨。
2、参加市学校中层干部培训。
3、进行全镇教学工作检查。
4、新教师汇报课。
5、每名教师出一份期末复习练习题，并上报镇教研室。
二月：
1、组织全镇小学期末统一检测。
2、各校上报半年教研工作总结。
小学学校第一学期教学工作计划篇十七
1、严格课程管理
严格执行新课程计划，开足开齐开好规定课程，面向全体学生，面向学生的每一个方面，组织开展综合实践活动，充分挖掘校本资源，认真上好阅读课和课外体育活动，同时加强对各学科的管理和督查，努力造就既掌握全面扎实的书本基础知识，又具有一定的综合实践能力、创新能力的新型学生。
2、抓好“三表”的制定和管理
作息时间表、教学计划表和课程表的贯彻落实是教学秩序稳定的关键。严格按照省素质教育要求，制定作息时间表，认真执行，及时公布，接受监督。抓好教师的教学计划的制定，各阶段教学活动有计划、有措施、有总结；维护课程表的严肃性和权威性，教师必须严格按课表上课，杜绝随意性，按时上下课、不迟到、不拖堂、不早退，不擅自调课。
3、规范教学常规精细化管理
继续落实有效教学管理的各项工作，根据学校工作思路的要求，严格规范教育教学常规，规范各种程序，加强对教学常规的检查力度，及时反馈教学相关问题，加强课堂教学秩序的调控。
（1）落实教学五认真
教师认真学习落实教学五认真要求，并渗透于平时的教学活动中，重点放在认真备课、认真上课、认真辅优转差上。课外作业分层布置，注重批改的及时性，评语的鼓励性。继续加大教学常规检查的力度，形成校长室、教务处、备课组齐抓共管的局面。
（2）切实加强集体备课，不走形式
集体备课每周要定时进行，全员参加，以备课组为单位，备课组长带领本组教师规范操作每次集体备课活动（备课做到备深教材、备透学生、备好教法、备准学法、备活过程、备全自己），充分发挥主备人的主导作用和全组教师的主体作用，全体教师以团结协作精神为已任，贡献个人智慧、寻求共同发展，服从组长分工，主动承担组内工作，切实将本学期学科集体备课落到实处。
（3）充分发挥教研组作用，加强教研组建设
教研组长应积极指导本组教师开展各项正常的教研活动，增强交流与合作，提高教研组的学习力与研究力；要提高教研活动在教研组工作中的分量；要加强组内老师相互间的听课评课，年级教学工作中的协同合作，以九年级年级工作为抓手，调动初一、二年级教师帮助、协同九年级年级完成相关教学管理工作。
（4）规范课堂教学管理
课堂是教学的主阵地，教师要围绕教学目标，精心安排教学的各个环节，做到功夫花在课外，力气用在课内，本领显在课堂上。本学期遵循“轻负高质、讲究实效”的原则，要求每位教师增强运用现代化手段的意识，推动教学内容、教学方法、教学模式的改革创新。坚持面向全体学生，建立民主平等的新型师生关系，尊重关心学生，积极开展心理健康教育，激发学生学习兴趣，鼓励学生踊跃参与教学过程，教师要精讲精练，严格训练，讲究实效，严格落实教学进度，提高课堂45分钟效率。
（5）规范听、评课活动，促进课堂实效
相互听课，取长补短是提高教学艺术的有效方式。备课组要积极开展相互听课、评课活动，学校行政、教研组长、各级各类骨干、35周岁以下的年轻教师每周听课两节，其余教师每周一节，每位教师要详细记录听课细节，写好建议，及时与上课教师交流。学校领导将进入课堂，随机听课，促进课堂教学质量的提高。
（6）规范常规的检查和落实
实行教学常规检查制度。对于教师备课和听课以及作业批改，采用备课组周查，教研组月查，教务处抽查，学校领导再抽查四位一体的检查方式，及时反馈教学常规落实情况，对教学常规制定、实施和质量进行调控和督查，使备、教、改、辅、考等工作及时到位。定期征求教学意见 ，通过家长会、学生座谈会、问卷等形式调查教学情况，做好教师教学评估工作，并及时与教师交换意见，促使教师在每一次教学评估后教学能力有所增强。
（7）严禁体罚或变相体罚，保护学生身心健康，尊重学生主体，以情为本。
（二）真抓实干，落到实处
1、抓好教学质量跟踪管理，反馈上学期期末考成绩与质量分析，各备课组、教研组要总结经验，找出差距，制定措施，寻求对策；召开各年段上学期期末考试成绩与质量分析会，确定一个教育教学主题，围绕主题进行研讨，注重会议成效。各备课组、教研组要加强与班主任、年级部的协作，增强教育教学的“合力”，全面稳定提高教育教学效果。加强教学质量监控。教学质量是一所学校的生命线，涉及到学校的声誉甚至生命。对学习上的弱势群体，要尊重他们的人格，多一份爱心，多一份耐心，做到提高优先、激励优先、面批优先、辅导优先。及时反馈兄弟学校的教学教育经验、质量检查等模拟考试成绩。
2、发挥骨干教师的作用，继续配合教科室开展师徒结对活动，加强双方教师的管理和指导，以老带新，充分发挥骨干教师的示范引领作用，以名师沙龙、专家讲座等形式，扩大其影响力，使这项活动扎实有效。
3、组织教师走出校门参观学习，取人之长，补己之短。请校外专家来校讲学，让教师换思想、换观念、换方法，拓宽教师视野，丰富教师阅历，切实提高教师教育教学水平。
4、注重发挥各方面的积极作用，促进教育教学工作质量的提高。经常与学生沟通，了解不同类型学生的要求，做好学生调查问卷，以生知师，以生促师，共同提高，配合政教处召开各年级家长会，配合教科室开展课题探索研究，开好每一节公开课、示范课，开展青年教师教学基本功比武。
（三）强化教研，集思广益
1、科研创新是推进素质教育发展的重要杠杆，我们要走一条“教学科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求发展。各备课组要制订好课题计划和活动计划，做到有准备，有主题，有质量，在深层次上开展教学研究。
2、加强集体备课，强化备课组建设。备课组长要带领全组老师统揽教学全局，落实多种举措，夯实基础内容，力求新的突破。备课要注重教材研究，要优化教学问题设计、教学方法设计、学生活动安排，精选预习、课堂训练和课后作业。上课要大力倡导启发式教学和“自主、合作、探究”的课堂教学，重视双边活动。作业批改要通过认真及时批改作业了解课堂教学的薄弱环节，为后期教学调整和课外辅导提供必要信息。要强化培优补弱，做到措施具体，落实到位。大力倡导分层教学，做好后进生的转化工作。领导干部、骨干教师等要深入课堂，智慧引领，有效指导，稳步提高教学质量，保证学生的负担合理，促进学生的全面发展，全面实施素质教育。
3、积极探究并完善新课程理念下的课堂教学质量评价机制，从教学管理、学生能力发展、课堂教学研究等进行全面考核，引导教师以课堂教学中出现的问题为研究课题，用主题研讨、案例分析等各种方式开展课堂教学研讨，促进教师自我反思，主动调整教学行为，切实探求减负增效提高质两的新途径。
（四）认真落实，深化素质教育
1、积极实施阳光体育一小时活动。深入开展“阳光体育运动”，继续推进大课间体育活动和课外活动，确保学生每天锻炼一小时。认真上好体育课，积极开展大课间活动，培养学生的集体意识，磨炼学生的意志，提高学生的组织性和纪律性，为学生的学习提供有力保障。此外，还要开展多样性的体育竞赛，抓好体育特色教育，弘扬体育精神，养成锻炼身体的习惯。进一步提高体育课与艺术课的教育质量，大力开展青少年科技普及教育，力求在青少年科技创新活动中有所突破。
2、重视学生安全、卫生、健康、国防等教育。安全教育进课堂，各年级都安排了安全教育课，利用《安全教育知识读本》对学生进行安全教育，切实将学生的安全教育落到实处。以学科渗透和班会、校会等形式开展环境教育、安全知识教育和心理健康教育，培养学生的全面素质。
（五）明确职责，提高服务教学水平
1、加强服务意识，提升服务质量。树立服务意识，端正服务态度，提高服务质量。职责分明，分工细致，各部门工作既有分工，又有合作，以教学服务为宗旨，想老师所想，急老师所急。
2、加强学籍管理，扎实做好“控辍”工作。落实控制流生的奖惩制度，坚持流生报告制度。要加强学籍管理，严格执行学籍管理的有关规定，抓好学生档案、转学、退学、休学、毕业的相关资料，并妥善保管。按上级要求，及时上传上报相关表册或数据，建立完善的电子学籍档案，使学籍管理制度化，规范化。全体教师切实关心后进生，建立困难学生档案，定期了解他们生活、学习情况，调动他们的学习积极性，使他们热爱学校，热爱学习。
3、加强图书室、阅览室的图书、报刊借阅管理工作。明确借阅制度，认真做好图书资料汇编整理工作，为教师和学生的全面发展服务。
4、规范实验室的管理。实验员要明确自身职责，提升服务意识，积极配合实验教师做好各项准备，严格实验仪器及器材的借还，同时根据实验教师要求和学校仪器设备现状，做好演示实验和组织学生实验，使演示实验，分组实验、学生实验开出率达到要求。
5、加强印刷管理。督促文印室严格执行印刷制度，加强对印刷数量、质量的监控和管理，保证印刷质量，控制印刷数量，节约开支。及时统计印刷情况。
6、认真搞好教学、教辅用书的征定和发放工作，保证教育教学的正常进行。
（六）齐心协力，扎实开展工作，再创中考新辉煌
全体毕业班教学人员和管理人员，要有高度的事业心和责任感，确立忧患意识、质量意识，要具有与学校荣辱与共的意识，全身心投入教育教学工作，真正做到用心工作、用力工作、用情工作。第一要加强团结，搞好协调，增强工作的主动性和积极性，抓好五个落实：落实学生，落实学科，落实知识点，落实教师，落实时间，做到辅导层次清，辅导时间准，辅导效果好。第二要明确目标，重点突出。增强目标意识，明确工作方向，并在教学活动中形成合力。第三要获取信息，把握动态。随时掌握中考信息，同时要对信息认真分析，不能盲目从众。要做好对考纲的学习和研究，掌握中考动态。第四加强班级管理，九年级教师，尤其是班主任，要及时发现问题，及时采取得力措施，保证班级稳定。第五要工作细致，万无一失。质量分析，要科学量化，落实到人头、学科、知识点。全体教职工都要关心、支持九年级工作，为九年级提供良好服务，做他们的坚强后盾。本届九年级要认清中考形势，创新工作思路，增强目标意识，强化教学管理，充分调动全体师生的积极性、主动性和创造性，增强信心，再创辉煌。
总之，为了保证教育教学工作的顺利进行，我们教务处全体成员将紧紧围绕学校教育教学中心工作，齐心协力，努力工作。
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