人生是一部精彩的剧本，总结是我们对其中一段时间进行梳理和回顾的方式。如何认识并发展自己的优势，使自己在事业上取得更好的发展？这些范文中的个案和案例可以帮助你更具体地理解总结的写作要点。
心理成长的论文篇一
摘要：主题式案例教学逐渐受到心理健康教育教师的青睐，在大学生心理健康教育课中的地位日益凸显。
在大学生心理健康教育课中，教师要想用好主题式案例教学，必须把握好“五度”取向，即主题选定的适切度、案例选取的积极向度、问题设置的开放度、师生互动的倾心度和教学活动的效度，这样才能充分发挥主题式案例教学的作用，有效完成心理健康教育课的目标。
关键词：大学生；心理健康教育课；主题式案例教学；“五度”取向
当前，大学生心理健康教育课成为开展大学生心理健康教育的主渠道。
大学生心理健康教育课不同于高校中的其他公共课和专业课，因其研究对象的特殊性，使其具有更强的实践意义和应用价值。
为了更好地落实大学生心理健康教育课的课程目标，主题式案例教学越来越受到心理健康教育教师的青睐。
主题式案例教学，是教师根据教学目标要求，编写以某一主题贯穿课堂教学始终的案例并作为情境，引导学生主动参与课堂学习和研讨，从而帮助学生理解知识、建构意义的一种教学方法。
[1]主题式案例教学所具有的情境性和形象性使心理健康教育课程愈加的生活化和实用化，更容易被大学生所接受和认可。
因此，主题式案例教学在大学生心理健康教育课中的地位日益凸显。
然而要想充分发挥主题式案例教学的作用，必须把握其在大学生心理健康教育课中的“五度”取向。
一、主题选定的适切度
(一)正视存在的问题，走出主题选定的误区
主题式案例教学的首要任务是选定主题。
在大学生心理健康教育课中，关于主题的选定一直存在着来自心理健康教育教师的自上而下的“自命题”式的误区。
有些心理健康教育教师按照自己的主观臆想来选定主题，有些教师高举“经验丰富”的大旗，全靠自己的所谓“主观经验”来选定心理健康教育课的主题，甚至还有教师完全以自己的专长和兴趣点来确定大学生心理健康教育课的主题，完全忽视学生的心理发展特点和心理发展的实际需求。
心理成长的论文篇二
绊脚石不一定是绊脚石，也许是成长的奠基石。
——题记
回首儿时的风霜雨雪，再重视现在，才发现，我不断在成长。
在我的记忆中，十多年前的一件事还令我记忆犹新。记得那是我五六岁时，我与妈妈一同出去玩，也许是中途碰上了妈妈认识的人，我们走散了。当我发现妈妈不在身边的时候，十分着急，便顺着路往回跑，就在这时地面上的一块石头恰好将我绊倒。那一瞬间，不知是恐惧还是迫于找到妈妈的心情。令我心烦意乱，忐忑不安。当全身猛地摔倒在地时，我像普通的孩子们一样，大哭了起来。不知是因为当时的疼痛，还是找不到母亲的焦急；是心中的那股烦躁，还是那种畏惧。我哭得那么委屈。这时我又想起了妈妈曾对我给我讲过的古时将士们保家卫国，英勇善战，在战场上流血牺牲，想起了那句话：男儿有泪不轻弹，流血流汗不流泪……是呀，我这点痛算什么？我拍拍身上的土，站了起来。我暗自感谢妈妈为我讲了如此多的事迹，让我明白了不少道理。我还有些憎恨那块石头，拿起它狠狠的向下摔去，嘴里也来了一句：“可恶的石头。”这时妈妈来了，我十分高兴，还给她讲起了这件事情。妈妈说我成长了很多。她看见了地上的那块石头，说：“如果没有它，你不会成长这么快，它不是走路途中的绊脚石，而是人生路上的奠基石。你应该好好珍惜才对呀！”于是我将那块石头带回了家，保存了起来。每当遇到挫折时，看看这块“绊脚石”，什么都挺过去了。
我的成长，是被石头绊倒的一瞬间，是年龄不断的增长，是知识、信念、意志、素质的叠加。
此时，梦方破。
心理成长的论文篇三
摘要：艺术类大学生是一类独特的、拥有鲜明个性的大学生，专业与就业对口性的问题使得艺术类大学生在就业时遇到了很多挫折，相当一部分艺术类大学生的就业心理出现了变化。为了促进艺术类大学生就业心理的调整与转变，本文对艺术类大学生的就业心理状态作了详细的探讨，对艺术类大学生的就业心理状态特征以及影响因素作了详细的探索，并针对艺术类大学生就业心理状态给出了合理的建议，从而有利于艺术类大学生的就业择业。
关键词：艺术；大学生；就业心理；
自从我国高等院校扩招以来，我国的高等教育已经步入了崭新的时代，高校在专业设置、规模、数量等多个方面逐步增长，劳动力市场也在不断发生改变，随着全球经济形态的变革，大学生的就业也逐步由传统的“统包统分”转变为“自由择业，双向选择”的方式。在这种情势下，大学生的就业择业中也出现了许多新问题，根据相关数字统计，当前很多高校的大学生签约率不到15%,初次就业率也在不断下降，这已经成为社会十分普遍的、备受关注的一个现象。
最近几年，随着“艺考热”现象的出现，艺术类考生的数量呈现明显上升的趋势，很多高等院校相继开设了艺术类专业[1]。所谓艺术，就是以形象来体现实际的一种社会意识心态，包含戏曲、电影、喜剧、舞蹈、音乐、雕刻、绘画、文学等多个方面[2]。
所谓艺术类大学生就业心理，就是艺术类大学生在就业择业过程中所发生的各种心理现象，其受到了就业调试、就业冲突、就业准备等多个过程的影响，通常包含社会、心理与认知这三个层次的心理状态，从具体内容上而言，大学生就业心理能够分为就业心理压力、对就业教育的需求与评价、对职业与专业相符的期望、对专业的满意程度、就业途径、就业信息渠道、就业价值标准、就业城市期望、工作单位性质倾向、薪水的期望、就业准备、自主就业意识、对社会的理解、自我认识等方面[3]。当然，不同高等院校、不同专业的大学生，所体现出的就业心理状态也会存在一定的差异。因此，本文对艺术类大学生的就业心理状态作了相应的探索，在对相关概念进行调研的基础上，分析了艺术类大学生的就业心理状态特征以及相关的影响因素，并出了有利于艺术类大学生就业的合理建议，从而可以帮助艺术类大学生调节状态、提升自我，更好地为社会贡献自己的力量。
一艺术了大学生就业心理状态特征以及影响因素研究
(一)艺术类大学生就业心理状态特征研究
1.盲从心理
艺术类大学生在追求自我价值实现的过程中经常体现出迷茫与盲从的就业心理状态，很多艺术类大学生对于当前的就业形势和就业政策并不熟悉与了解，对于自身素养与才能的认识也存在很大的盲目性，独立性较弱，有较强的依赖性，自身在工作实践经验、专业水平、社会阅历等方面也存在很多不足，无法从自身的角度对符合自身未来发展的职业进行合理的规划，艺术类大学生的理想经常与用人单位的招聘标准存在较大的差距，在受到打击后经常存在较多的盲从心理，没有自主的想法，外在表现就是很多艺术类大学生会选择其他同学也想去的城市，追求的。薪水也与其他同学有较大的相似性而忽略了自身的实际情况，从而难以找到最适合自己的职业。
2.功利心理
艺术类大学生在就业过程中，存在着比较严重的功利思想与心理，他们通常会将个人发展、工作所在地以及薪水福利放在就业考虑的前三位。艺术类大学生比较注重经济利益方面的考虑，更期待高薪资的工作，而且有超过40%的艺术类大学生希望去北上广深等大城市发展，需要吃苦的偏远地区基本没有艺术类大学生愿意去。
3.矛盾心理
在就业择业的过程中，艺术类大学生普遍存在着矛盾心理，包括现实与预期之间的矛盾以及自负感与自卑感并存的矛盾。一方面，艺术类大学生对于薪资待遇与工作地点的要求普遍高于大学生就业的普通标准，对毕业后找到的工作有较高的向往，然而对于能够理想选择职业的信心不高，在当前严峻的就业形势下，能够选择满足自身期待的职业的艺术类大学生较少，从而使得艺术类大学生在就业心理上出现了就业形势严峻与自身高期望的矛盾心理。另一方面，艺术类大学生通常为自己的专长而骄傲自负，希望在就业过程中找到一份能够彻底发挥自身潜力与才华的工作，然而在就业过程中经历了几次挫折，就可能导致一些艺术类大学生丧失信心而自卑，从而产生了自卑感与自负感并存的一种矛盾的就业心理。
(二)艺术类大学生就业心理状态影响因素研究
1.个人因素
艺术是一门需要具备较高系数底蕴与素养水平的专业，然而当前很多艺术类大学生仅仅注重课堂文化课的掌握，知识面比较狭窄，知识技能水平低下，一些学生经常缺课、在课堂上睡觉或者看课外书籍，甚至还存在着考试作弊的现象，一些艺术类大学生也缺乏人文艺术精神，无法获得全面的发展。
2.高等院校因素
当前，众多高等院校的扩招使得更多学生能够进入高校进行学习，促进了我国教育从“精英化”向着“大众化”的转变。然而，高校盲目的扩招却与艺术类专业资深“小众化”的特色背道而驰，很多高校也存在着基础设施不完善的情况，对于艺术类专业的投入资金与力度较小，从而对艺术类大学生的就业状况与心理状态产生了很多后果。
3.就业市场因素
在报考艺术类专业的过程中，艺术类大学生一般要投入较多，所以他们一般期许毕业后的工作拥有较高的薪水，然而在当前严峻的就业形势下，很多用人单位对计算机、英语以及文化课水平的要求较高，而艺术类大学生在这方面就比较弱势，想要转考其他专业也比较困难。
二针对艺术类大学生就业心理状态的建议
(一)个人方面
1.提升个人就业能力与素养水平
在择业过程中，艺术类大学生的文化素养与知识水平具备十分关键的影响。在日常练习过程中，艺术类大学生应当注意个人修为的培养，注意专业课与文化课同时抓的学习方式，不断提升自我学习的理念，养成勤于思考的习惯，注重与他人的交往与沟通，积累更多人脉，在与他人激烈竞争时养成自身独具特色的风格。
2.根据自身特点合理就业
艺术类大学生在学校期间还应当多为就业做准备，多参与社会实习，将在高等院校学到的知识理论运用到现实生活中，认识到自身的优势与缺点，对自身的就业能力与素养水平进行科学的评估，根据自己的特长与兴趣爱好去从业就业，从而选择最为合适的职业，充分将自身的才能在工作中发挥出来。
(二)高校方面
1.将就业心理教育纳入艺术类大学生评价体系中来
高校应当将就业心理教育应该纳入艺术专业的课程体系中来，从入学就应当对学生的就业观与价值观进行引导与教育，帮助艺术类大学生形成正确的择业观，多针对艺术类大学生的特点进行就业心理教育，开展合理的就业心理量测活动，帮助艺术类大学生合理规划与选择未来的职业，通过心理指导的方式让艺术类大学生在就业过程中拥有更强的进取心与上进心，能够勇于克服更重困难，对自身有一个正确的认识与评估。
2.设置专业的就业心理指导教育机构予以引导
为了方便艺术类大学生就业，高校应当设置专门的就业心理指导机构予以指导，特别是有特点的、分层次的对不同年级与专业的艺术类大学生进行就业心理教育和指导，这是一项长期的、全面性的、系统性的工作。
(三)政府方面
1.加大对艺术类大学生就业的支持与引导力度
为了保障艺术类大学生拥有良好的、积极的、健康的就业心理，政府应当加大对艺术类大学生的就业引导与支持力度，制定相关政策为艺术类大学生拓展就业渠道，不断完善艺术类大学生的就业市场，制定优惠政策例如深造、安家费、高薪水等方式，鼓励艺术类大学生去经济不发达的区域工作，对各招聘单位盲目需求高学历的情形予以控制，确保艺术类大学生能够拥有更多参与招聘的机会，确保艺术类大学生能够规范、公平的竞争与就业。
2.加强对用人单位和高校的监管
政府应当制定相关法律对大学生就业过程中与用人单位产生的纠纷进行控制，加强对高等院校的监督与调控，确保艺术类大学生能够享受到恰当的补偿，维护艺术类大学生的合法权益与利益，对艺术类大学生就业的最低薪水予以相应的规定，减少艺术类大学生人才的流失，进而构建有序、公平的就业体制。
三结语
随着社会对人才多元化需求的不断提升，专业独特的艺术类大学生遭遇着更多的就业困难，应该引起全社会的密切关注。本文主要对艺术类大学生的就业心理状态作了详细的探讨，讨论了艺术类大学生就业心理所体现出的盲从、功利与矛盾的心理特点，并从个人、高等院校与就业市场这三个层次对艺术类大学生的就业心理状态影响因素进行了讨论。最后，本文针对艺术类大学生就业心理状态提出了合理的建议，大学生应当不断提升个人就业能力与素养水平，根据自身特点合理就业，高校应当将就业心理教育纳入艺术类大学生评价体系中来，开设专业的就业心理指导教育机构予以引导，政府应当加大对艺术类大学生就业的支持与引导力度，加强对用人单位和高校的监管，从而能够逐步提升艺术类大学生的心理调节能力，确保艺术类大学生能够更好地面对就业问题。
参考文献
[1]裴春燕。高校艺术类毕业生就业力问题研究[d].燕山大学，.
[2]孙婷。就业视角下艺术类大学生思想政治教育研究[d].西安工业大学，.
心理成长的论文篇四
瑜伽运动是一项老少皆宜的健身运动,它以其独特的魅力在众多的体育项目中脱颖而出,它融合了中国太极、气功、中医、音乐、舞蹈、形体于一体,结合了多种体育运动项目的内容,尤其在高校,瑜伽运动特别深受广大女大学生的喜爱。当前随着高校校园文化建设的发展与完善,瑜伽运动作为深受广大学生喜爱和欢迎的一种新型体育运动项目,以其健身、修心、养生、减压为目的,成为当前大学校园体育文化的重要组成部分,在促进国家提倡对在校大学生要全面发展,形成终身体育意识有着积极的促进作用。
4.2瑜伽运动对调节大学生心理有着积极的作用
该院对参加大学体育选项课瑜伽项目的100名女大学生进行实验研究,把学生随机分成运动组和对照组,运动组进行为期14周的训练,每周训练2次,每次训练90min,运动强度为本人的80%左右,实验前后采用scl-90量表对学生心理健康状况进行测试分析,实验结果得出:经过14周的训练,无论运动组和对照组,学生在人际关系中的恐怖、偏执、抑郁、焦虑等因子水平显着下降。为此,从结果表明瑜伽训练能够有效缓解女大学生的精神压力,心理健康状况明显得到改善,同时运动组的心理健康因子优于对照组的健康因子,因此,瑜伽运动对提高她们的心理素质有积极的作用。
4.3瑜伽运动对培养大学生气质有着积极的影响
气质是指人对事物的认识、情感、言语、行动中形成的心理活动,它是一种比较稳定的心理个性特征。人的气质受神经系统活动过程的特性制约,具有一定的先天遗传基础,同时气质也是有可塑性的,人的气质在一定程度上是体现在人的身体形态上,体育运动可以培养学生良好的气质,而瑜伽不但可以塑造学生良好的体型,同时可以培养学生优美身姿,增强体质,让学生养成良好的体育运动习惯。所以,一个人气质的培养不单表现在文化知识的学习,同时它更需要体育锻炼作为基础,在瑜伽训练过程中,形体训练潜移默化地对训练者的气质产生积极的影响,而且瑜伽训练也是大学生气质培养的有效途径之一。
综上所述,大学生参加瑜伽训练,不但能够有效改善身体的柔韧性以及心肺功能,而且能增进大学生的生理素质健康发展。与此同时,通过瑜伽训练,大学生的心理素质、学习态度、学习效率及处理性与恋爱关系等方面都得到了很好的改善,因此,瑜伽是一项很适合当代大学进行体育煅炼的运动项目,它可以有效地提高大学生们的心理素质,促进大学生身心健康发展。
参考文献
[1]柏忠言,张惠兰.瑜伽气功与冥想[m].北京:人民体育出版社,1999.
[2]林敏.清心瑜伽[m].广东教育出版社,2003.
[3]中国瑜伽[eb/ol].
心理成长的论文篇五
一、职业心理不成熟的表现
1.择业心态普遍偏高。随着高校扩招，越来越多接受高等教育的大学生成为社会新增劳动力的重要组成部分，“把大学生定位为普通劳动者”是目前新形势下对大学生就业中的定位，但受传统高等教育的影响，部分大学生对这一现状仍然不认同。数十年教育成本的投入及现实生活的压力也使得家庭及学生个人对未来就业提出了物质和环境等各方面的要求。较高的心理期望与现实的工作环境之间找不到契合点，这也造成了大学生就业难的一个方面。同时在就业区域的选择上也存在着不平衡，东部沿海经济发达省份的就业压力远高于西部欠发达地区。随着国家西部大开发战略的实施，在西部为广大学生提供了更多就业的机会，但受社会复杂风气的影响，很多毕业生产生了“就高不就低、就东不就西、就大不就小”的就业心态。毕业生更多看重从业环境、薪资待遇等外部职业条件，而忽视了自身职业素质与就业岗位的匹配度。
2.对就业签约的严肃性认识不够。笔者在就业工作过程中发现，很多学生在签署过程中，抱着草率的心情，刚签完协议书就后悔，甚至有部分毕业生认为可以同时签署几份就业协议书，特别是山东省实施网上签约以来，很多毕业生已完成网络签约过程，但内心又不认可签约的实效性，缺乏相应的法律意识和责任意识。签订就业协议虽不同于劳动合同，但同样具有合同的严肃性，毕业生对此普遍缺乏清晰的认知。伴随着就业压力的增加，毕业生往往在招聘会一开始，就黑压压地扑向招聘单位，有就业机会就牢牢抓住，满足了自己的急切心理。但经历一番求职之后，慢慢对自己的求职意向有了一个客观的认识，于是，在每年5、6月份毕业之前首批签约者纷纷开始毁约。越来越多的用人单位表示，希望学校对毕业生加强诚信教育，也希望能有更好的制度来约束那些签了约的毕业生。
3.就业后的跳槽率高。国内高教领域权威调查机构发布的《20xx年就业蓝皮书》显示，有38%的20xx届大学毕业生在工作半年内离职，其中近九成是主动离职，如此之高的半年跳槽率，虽然与高校“先就业，后择业”的思想引导有关，但更多是因为大学生在就业前对就业没有做好心理准备，在就业过程中缺乏相应的职业心理转变。毕业生的短期离职不仅消耗企业的人力资源，对于毕业生的职业发展也是极为不利的。很多人力资源经理表示，现在的就业难不光是毕业生找不到工作，企业方的招聘工作也变得愈发困难，招聘毕业生的过程难，招聘后的稳定更难。现在的大学生缺乏职业精神，没有完成从学生到职场人的心理转变，没有团队意识、责任意识，更谈不上对企业发展的奉献精神，缺乏主人翁意识，常常把公司对自己的培养看作是跳槽的资本。
二、加强职业心理教育的途径
大学生在求职过程中表现出的消极心理、盲目性、高跳槽率等现象均表明，大学生的职业心理教育工作没有做到位。高校要运用职业心理辅导的相关理论，更好地服务于大学生的就业与职业发展。
1.开展职业生涯规划教育。职业生涯规划，是一个人事先规划自己的事业发展方向，以及从事何种职业，担当何种角色的行为。哈佛大学曾经做过一个人生目标规划的实验，结果发现目标决定了人的方向，而方向决定了结果。目前各个高校虽然也慢慢开始重视关于职业生涯规划的引导和教育工作，但由于起步较晚，从课程体系、课程设置、教授人员的层次等各个方面来看较欧美发达国家而言还是非常不够的。高校要抓住大学生的心理成长特点，在入校之初就做好职业生涯规划教育，让学生从心理层面意识到上大学是为了走上社会求职就业、成为一个真正的`社会人而做知识储备的，同时指导学生根据社会环境需求与自身条件的特点确立自身的职业生涯规划，并在以后的学习成长过程中不断修正完善自身的职业生涯规划。通过构建丰富的课程体系，让学生更好地进行职业生涯规划，这不仅是为高校四年后的就业工作打好基础，更重要的是满足了学生个体心理成长、生涯发展的需要。
2.开展职业意识、职业兴趣教育。职业意识是指个人在求职择业中所形成与实现的同职业有关的自我认知的整体。职业兴趣是指个人对所从事职业的主观偏好，是个人对待工作的态度，对工作的适应能力，表现为有从事相关工作的愿望和兴趣，它的形成与个人的个性、自身能力、实践活动、客观环境和所处的历史阶段有着密切的关系。根据美国职业指导专家霍兰德的理论，职业兴趣分为六种类型：常规型、艺术型、实践型、研究型、社会型、管理型。职业兴趣与职业类型之间呈正相关的关系，两者的匹配度越高，职业的自我满意度、职业的成就也就越高。职业意识和职业兴趣是职业人格的重要组成部分，是大学生心理健康教育的重要内容，是大学生进行自我探索、自我认知和自我发展的关键点，对大学毕业生进行职业心理教育时，要结合心理规律，根据他们的职业心理特点、人格类型、职业兴趣加以帮助指导，做好大学生的职业意识教育和职业兴趣教育，引导大学生更加客观、更加清晰地做好自我剖析，为将来的职业定位做好核心工作。
3.开展专业素质教育，提高专业认同。素质教育是目前教育的趋势和主流，素质教育旨在提升教育客体的基本素质和综合能力，当然对于大学生而言，专业素质是高校培养的一个重要方面，也是学生未来就业的核心竞争力。目前大学生中非第一志愿录取的学生占比较大，就算是第一志愿录取，入校之后，发现专业不适合进而产生厌学情绪的也不在少数。学生在高考选专业时，多是根据父母的社会经验，对专业所学缺乏客观了解，对专业与未来职业之间的关系更缺乏理性认知，导致一部分学生在上大学之后对专业提不起兴趣，丧失学习动力。随着考研热的持续升温，一部分毕业生选择了继续考研，而考研复习的关键阶段正是各高校专业课的开设阶段，很多考研的学生是以牺牲掉专业课的学习来保证考研科目的学习。对高校而言，出于对考研率的顾虑对学生专业的学习也放松了要求。加之在“专业所学与实际工作脱节”等社会舆论的影响下，大学生普遍专业能力平平，在就业过程中缺乏核心竞争力。企业在选人用人的过程中，多看重学生的专业素质和实际工作能力。换言之，用人单位需要的是既具有扎实理论功底又具有专业素质的人，特别是后者，在市场竞争日趋激烈的情况下更为用人单位所看重。高校要充分利用成功校友的榜样示范作用，让学生能够从这些校友身上发现专业的重要性，并树立专业为立身之本的理念。
4.通过实习实践增加职业的认知度和适应力。社会实践、专业实习是高校培养大学生综合素质的重要渠道和有效途径，通过社会实践，大学生可以接触社会，了解社会，认识社会。通过社会实践，可以锻炼大学生的沟通能力、思维能力和分析问题、解决问题的能力，同时也促进了大学生整理、表达能力的形成和提高，而这些能力和素质是大学生职业素质的重要方面。通过专业实习实践，一方面有利于大学生对于行业的发展现状和前景有一个比较直观的认识，同时对于自身在职业中所扮演的角色也达到了实习演练的目的，为将来的就业做好职业分析和职业定位。不难发现许多用人单位对有实习实践经历的学生格外青睐，有实习经历的学生在就业过程会表现出更好的心理成熟度，能客观做出职业定位，同时就业后的稳定度也比较高。目前高校虽然都存在实习实践的环节，但因地域经济问题、学生规模问题等因素，实习实践基本上采取“走马观花”的形式进行，这对于学生职业认知度的提升是不到位的。要充分挖掘各种社会资源和高校资源来做好学生的实习实践工作，高校和企业都要在这一方面继续做出努力和贡献。
5.开展人才测评等职业心理咨询服务。所谓人才测评，就是以现代心理学和行为科学为基础，通过心理测验、面试、情景模拟等技术手段对人员素质状况、个性特点、职业兴趣等心理特征进行客观、科学地评价，以期帮助大学生在求职过程中更好地认识自我。从心理学的角度来讲，个人的工作满意度、职业稳定性、职业成就感取决于“职业环境”与“人格特质”这两个方面的适配性，适配性越高，则工作满意度、职业稳定性及职业成就感越高。通过人才测评可以帮助自我更加科学、更加清晰地认识自我，这是职业生涯发展的关键一步。目前各高校在学生职业生涯规划及就业指导工作中也纷纷利用“霍兰德的职业类型量表”“一般能力倾向成套测验”等一系列量表来帮助学生进行自我认知，但测评后的解释、辅导工作因师生比例悬殊而很难做到对学生群体的全面覆盖，这就使得测评工作的效果大打折扣。高校在充分利用这些测评工具的同时，必须要结合心理辅导，针对不同个体在职业生涯发展过程中的实际情况来给出专业性的建议。在此基础上还要充分利用好网络、电视等大学生喜闻乐见的平台做好职业心理知识的宣传教育活动。
6.开展求职技能培训等辅助性就业服务活动。毕业生在求职过程中缺乏求职技巧、求职技能低下也是导致毕业生职业心理不成熟、求职困难的原因所在。高校要做好毕业生就业过程中的辅助就业类活动，如就业专家报告会。这些报告会主要涉及三个方面：一是邀请行业协会的专家，做好行业发展现状及发展前景的报告，让学生对所从事的行业背景有一个清楚的认知；二是要邀请知名企事业单位的负责人，为学生作如企业需要什么样的人才、何以立足企业、如何在企业中快速成长成才的报告，为毕业生从“校园人”转变为“职场人”做好指导；三是要邀请就业指导专家，为学生作如何成功求职、如何顺利就业的就业指导类报告，可以帮助大学生提高应聘技巧，提高就业成功率。这些报告会要穿插在大学生四年的培养教育过程中进行，有利于大学生的消化吸收，也有利于学生循序渐进地确定未来的职业方向。除此之外，还要根据每个学生的实际情况辅导学生撰写求职信、面试技巧、模拟招聘、就业个案分析等。大学生经过这样一个循序渐进式的职业辅导必然会促进其职业心理的成长与成熟，进而提升学生就业的主观能动性，实现成功就业。
三、结语
综上所述，高校在大学生的培养教育过程中，要把职业心理教育引入大学生教育体系，从课程设置和心理辅导两个层面全方位递进式地进行职业心理的培养。从大学生入校之初抓起，从职业意识、职业规划、生涯规划等各个方面对大学生做好引导和教育工作，这是大学生职业心理教育的有效途径，也是提升大学生综合素质的关键因素，也希望通过职业心理的教育和塑造，提高大学生的就业能力和就业竞争力，有效改善就业难的现实状况。做好了大学生的就业工作，顺畅了大学生的生涯发展，从深层次的意义上来讲，也有利于社会的安定和谐发展。
心理成长的论文篇六
在很早的时候就，对于很多的东西，我总是会去判断对的还是错的，喜欢的，还是不适合的。渐渐的，我懂得了，人生有一种东西叫成长，人生有一种选择也叫成长。
人是为了成长，所以，我们做，我们要选择那个能让我们成长的事情。
有个朋友说现在做淘宝，感觉遇到了瓶颈，收入是很稳定，但是下一步不知道是要再做一个行业呢，还是再开店，然后把自己的这个行业做好。有看过我以前文字的肯定知道选择。
只是今天在这里，我们从坚持的选择之外，还有一点，就是让自己成长的方向来选择。
表弟在很早的时候，是做设计的，后面上班了，就觉得设计很烦。
因为他是在店面里上班，总有那么个客人拿着椅子坐在他旁边，一点一点让他修改。
最郁闷的事，改了整整一天，最后改成了早上最开始的样子。
所以表弟说，一定要换个更有技术的。后面去学了电脑维修。
他的结果，我们不用想，也不用问，在第一感觉里，我们就应该知道他的后面是什么样子的。抛弃了原本的一切积累，然后从头开始学起。等学了一半，肯定会有碰到问题的。
所以，这个也是很多人的区别，有些人选择了舒适区，有些人选择了挑战。
当然，刚开始是会不一样的。但是到后面下去，更是会有很大的区别。
我突然想到了那还是在很早的时候，那个时候，以前的她离开，我特伤心。我想着，完了完了，一辈子就这么完了。于是就想着去做服务员。在那之前，我是准厂长。
但是就是那么一时的难受，还好朋友拉着我。不然我真的是做服务员。
当然，也许去做，也会有很多的机遇，但是我知道，那不是最正确的路。
有个朋友他跟我这个差不多，但是不一样的。他是教幼儿园的。就是嫌弃工资太少。他的那些没读书的小姐妹在流水线，一个月可以四五千，但是他呢，一个月就2，3000。
到最后的结果是，朋友辞职了。也去流水线了。
也是去了之后，才发现，原来那真的不是自己想要的生活。
但是回到原来的路上已经是可能的了。所以又是只能是慢慢的考。
其实这个世界上很多的路都没有错，很多的人也一直在找自己适合的。
但是很多的人，总是忽略了一点，那就是我们自己还很小的时候，总是一直在找机会。而不是等着机会来找我们。所以，很多的时候，就在这个错过了。
年轻的时候，我们总容易冲动。也是我们看得还太浅。
也是我们太着急了。
想到这个，我想到了一句印象非常深刻的话。这句话是我们群里人说的。
还记得那个时候，我朋友问我一个问题，我想了很久我都没想出来。
朋友的问题是，找老婆，要找漂亮的，温柔的，会照顾人的，还是要找有能力的，女强人的。我呢，是从朋友的身上帮他分析了半天，分析到最后我都晕了，到底怎么找。
但是群里人一句话就解决了这个问题。那就是，找那个能让自己成长的。
对呀，人的人生都是在追求成长，找个可以让自己成长的不就好了嘛。
这个也就没有合适与不合适的区别了。你自己成长了，外在的东西也就跟随着来了。
所以我们可以看到很多的例子，其实刚开始，他们也都是很普通的。但是也是结婚之后，一下就起来了。这个不只是传统上的旺夫，旺妻。更重要的是，一起后，有动力了。
归结到一点，是选择的问题。再归结到一点，是成长与没成长的问题。
假如说，最开始的朋友能一直做他的那个行业，那么他什么都是轻车熟路的。一下就很快起来了。而且还有一点就是利润高的行业，一般风险也是比较高的。而他稳当当的。
还有一点是，他一直让自己成长，后面要是做其他的行业也就非常的快了。
比如后面的那个幼儿园老师，假如他当初没有选择去流水线，而是想办法，让自己考上小学，考上初中的老师，或者是大学的老师，那么肯定也就不会后悔。
最主要的是他想要的那个工资，也是会非常非常的高的。
我表弟也是一样的，比如他要是继续研究他的设计，要是进4a。那么他就是帮世界500强做设计了。大家别说这个不可能，我们群里有个人曾经就是帮世界500强做设计的。
虽然现在出来自己做，但是曾经的那个名气还在的。功力肯定比那个时候更猛。
其实我们人总是要往前走的。只是很多的时候，我们安于现状。走进了温暖地带。
所以，很多的时候，我们不是自己成长了，而是让自己左右摇摆了。
群里有个朋友，以前是淘宝卖衣服的。后面他说要换行业，我说，那如果真的要做，一定是不能做这样子利润低的了。一定要想办法做利润高的，一定要想办法做阿里。
我说这样子也是一种成长。他说，行。虽然没把握，但是也要试一下。
后面他很厉害了。一天的利润都是按千算的。虽然很经常，一天也才出个几件。
但是很轻松了，虽然在开始的时候是很难的。习惯了就很好了。
想到这个，我想到了我以前的老板。每年一定要增加50名员工的人。
一年可以销几千万的。他做他的轴承坚持了14年。员工一直在稳定增加。
如果让他现在换任何一个行业，他肯定也是可以做得很好的。因为他的高度在那里。也肯定不需要从1个人，2个人亲自的做的。因为他一件事做到有高度，而且一直成长。
当然，他说，他一辈子是不会换了。以后他孩子愿意，继续做轴承。
我们想下，30年，50年之后，他的工厂会是什么样子的。
其实呀，人最开始的时候，我们都是差不多的。
但是渐渐的，我们就不一样了。而这个不一样，是一个在成长，一个没成长。
成长的人一直成长，没成长的人一直在安全地带呆着。所以到最后差别很大了。
所以我们呢，一定要选择让自己成长的事情。虽然在开始的时候，我们会难点。但是渐渐的，我们会很幸福了。因为只要我们没有随便换，我们都在那个更高的平台上了。
也许我们现在比别人慢点，少点，但是只要有进步，后面也就会很好很好了。
心理成长的论文篇七
孙云晓老师说：“要做理智父母，努力营造理性教育氛围，通过环境、情感、方法等因素的控制，来帮助孩子健康成长”。
我对孙老师的这段话，非常赞同，特别是家庭环境因素十分重要。家庭是孩子成长的第一环境，从小就生长在家庭中。孩子成长的家庭环境会影响他的一生，行为、习惯、性格、脾气，兴趣，爱好，读书和做人等各方面，都是影响孩子学习成长的重要方面。
就说我孙子誉腾来说，他有多种爱好，最重要的一个爱好是，喜欢书，爱读书。从一年级开始，在学习上，基本上不用操心，各门课都比较好，尤其语文突出些，特别是写作文，一般都写的比较好。多次参加作文比赛都能获奖。他喜欢读一些历史书籍，如《明朝的那些事儿》、《上下五千年》、春秋战国和唐宋的故事等。有的书读过多遍，因此，曾经连续两年，代表桓台县小学生参加全市国学达人挑战赛，两次获得二等奖的好成绩。这都与他喜欢读书有关系。他还坚持学着几项特长，如国画、机器人教育、蓝球和游泳，现在上中学了，兴趣班仍不愿放弃。
仔细想想，孙子的学习和读书，与我们的家庭环境有关。我理解的家庭环境有两个方面，一是硬环境：我们家里的各房间，都挂有健康向上的书法作品，桌上，床头，几案上一般多是书籍，家中每年都订阅几种报刊。家中虽不富丽堂皇，但是可以到处闻到书香，十分方便孩子随时开卷和阅读。二是家庭软环境，所谓软环境就是家中爷爷奶奶，爸爸妈妈的以身示范的作用。在家中，所有成员闲下来时，不打牌，不下棋，不泡电视，不玩手机。家庭成员，和睦相处，尊老爱小，团结礼让，有和谐的家庭氛围。给孩子一个学习和读书的良好环境。陪孩子时，自己读书看报，弄弄古钱币，有时也写文。这样，日日月月，坚持数年，养成好习惯，孩子在这种环境中成长，就比较健康，养成了好的学习和读书的习惯，长期养成了不易改变的行为方式。好习惯形成是家庭环境长期影响，和孩子学习的结果，是条件反射的建立、巩固并臻至自觉的良好行为。
"近朱者赤，近墨者黑"。古代的孟母三迁的故事，人人都知晓，为什么孟母坚持要三迁，最后搬迁到学堂旁边居住，归根到底就是为孟子创造一个好的学习成长环境，连古人都懂的道理，现在的家长的我们应该认真的向孟母学习。家长的一言一行，孩子都会象复印机一样，如法复制出来。所以，作为孩子的家长，我们深感责任重要，不能把孩子交给学校就万事大吉，应该家校联手，向老师多请教，家校多沟通多交流，共同努力教育我们的孩子。
既然上帝赐给我们一个象天使一样的孩子，家庭环境的影响很重要，家庭就必须尽全力全责，家长责无旁代地把教育培养孩子的责任，认真履行好。使孩子在良好的家庭环境中，愉快的学习，健康的成长。将来，才能成为对国家对社会有用的栋梁之材。
心理成长的论文篇八
酸话梅
在通往“太阳路”的过程中，我有时心里是酸溜溜的。受委屈时，我心里就会不好受了，当朋友们因为一件鸡毛蒜皮的小误会而跟我起了争执，批评我甚至冤枉我时，这时我的心里就会无比的委屈，就像吃了酸话梅那般酸楚。
棒棒糖
在高兴时，我的心里是喜滋滋、甜蜜蜜的。比如考试考了九十五分以上时我就会十分高兴，一蹦三尺高，笑呵呵的心里像吃了蜜一样甜。当然有时也会高兴得合不拢嘴。走在放学回家的路上脚步都是无比轻快的，甚至想马上飞回家去与爸爸妈妈分享这个激动人心的好消息呢！
苦咖啡
但在很多时候我也会像中了雷霆霹雳一般跪在地上，感觉心里的苦无人能说。就说上次我怎么也意想不到，我认真复习的考试最后却只考了七十几分，那时的我可真是脑袋短路，真恨不得马上从四楼跳下去。老师批评我说：“哎呀，你怎么会退步这么多呀？”爸爸妈妈也会严厉的批评，埋怨我不好好复习。可是我昨天明明复习了好久，只不过是太马虎了而已啊，哎！
朝天椒
本女子生气时候，谁也阻止不了我的暴脾气，谁惹我，我就会以飞速跑到他的身边，给他一个拳头让他尝尝新鲜的“朝天椒”的滋味。在同学与我发生了冲突时，我会先心平气和地与他讲道理，而当我控制不住自己时，我就会化身“朝天椒”，让他感受感受我的火辣辣！
在成长的过程中我们可真是多变，成长的滋味也是同样精彩呀！
心理成长的论文篇九
《说文解字》有云：“崛，山短而高也。”崛起，其路艰辛，其势却盛。实现崛起，需要更坚韧的毅力和更强大的勇气，在复兴路上，多少英雄劈波斩浪，为民族未来而不懈奋斗，他们用脚步踏出比太阳更光辉的征途，激励着一代代后辈为这份不朽的事业贡献力量。
英雄总是在实现自己价值的路上不断寻找和努力，把奉献和努力当作甘露，汲取汲取，为世界、国家散发自己微弱的光热。面对旧中国的沉睡与苦难，鲁迅弃医从文，化笔为戈，以呼唤国人救国图志为己任，让人振聋发聩。而黄旭华为了让中国更加强大，不畏万难千辛，突破国家核潜艇技术难关，为实现中国富强、民族复兴作出了巨大的贡献。国家兴亡，匹夫有责，他们以拳拳爱国之心奉献于祖国建设，是我们学习的榜样，也是我们的英雄，更是我们的骄傲。
在一个国家的民族精神谱系中，英雄是最为醒目的标志；在一个国家的道德天空中，英雄就是那璀璨的星辰。革命先烈赵一曼曾言：“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。”即便在多年后的今天，我们依然能在浓重的历史烟雾中感受到当年他们“抛头颅，洒热血”的豪情壮志。
我们不应该忘记我们的英雄。英雄不仅仅是经历过战场的洗礼，保家卫国的战士。和平年代为祖国发展做出贡献的所有人，都是我们的英雄。
在当今浮躁喧嚣的社会，钟扬甘愿成为一个先锋者，奔赴野外探索生命的边界。他以自己的坚守和奉献告诉我们，什么是真正的英雄，什么是这个时代最需要的精神“流量”和责任担当。四月，草长莺飞，大地葳蕤，那个采种子的人却一去不回，斯人虽逝，精神和种子却留存人间，终有一天，他播下的种子会遍布天下，造福苍生。
“天眼探空”南仁东，“蛟龙探海”徐芑南等等那些平凡而又伟大的英雄，他们以自己渊博的学识，化作一束至纯至强之光，照亮后人前进的道路。如今，肩负时代使命的你我，要用这汗水书写崭新的故事。
九万里风鹏正举，年轻的心跳和着时代节拍，正奏响未来的鼓点。家国赋予我们每个人以使命，让前进的路上有光可寻。英雄如河，平凡如溪，百川终归海，不同的使命没有等级，只要能将一腔热血倾注，就都是闪光的丰碑。在成为英雄的路上我们不断成长，将自己的追求融入祖国的建设，让每一滴汗水都不干涸，携手祖国母亲一同迈向新时代的富强之路。
心理成长的论文篇十
我回眸我的成长之路，似乎多了些灰尘的不明，少了些斫痕的深刻，一路走来，已过了几度春秋冬夏，却从未品味成长路上的所得所失。
我那紧闭的双眼是林海英为我开启的。吹区《城南旧事》表面的灰尘，回味英子的童年，“英子，无论遇到什么困难，挺一挺就过去了”，当爸爸的花儿片片飘落，伴随着毕业的骊歌，英子长成了，不在是小孩子了。成长之中总有些离别忧伤、生死悲欢，堕落吗?沉沦吗?回眸英子的成长，我看到是坚强。
我心中的困惑与迷惘是胡适为我擦去的。翻开《我的母亲》一页，又体味胡适小时侯为其舔去病眼上的翳痕，一“真”字写出了母亲对儿子多少的关爱，对孩子那无怨无悔的爱意，我们的成长是与父母的付出与哺育分不开的，成长的点点滴滴浸透了母亲的血和泪。回眸成长，才发觉忘记了很多很多。
我心中的涅磐之火是鲁迅为我点燃的。回眸鲁迅的成长，搓开《呐喊》、《彷徨》的纸页，阅读成长中的坎坷所见所闻，竟看到了辛亥革命不彻底而造成荒凉萧索的故乡;看到了落魄可悲的孔乙己;看到了受人欺凌哀其不幸的祥礼貌嫂。鲁迅弃医从文，用一支笔在回眸成长间批判了社会的黑暗，人心的麻木----凝成一部《朝花夕拾》，立在文学史的高峰中!
成长回眸中，我们学会“愈挫愈强”的不屈;成长回眸中，我们学会“谁言寸草心，报得三春辉”的感恩之心;成长回眸中，我们学会从彷徨无知到看清社会，作到“举世皆浊我独清”的清醒!
学会回眸你的成长吧!积累成长中的点点滴滴，当生日歌再次想起的时候，你就可以无怨无悔，毫无牵挂的步入新的成长旅程!
心理成长的论文篇十一
才进入高中的世界，一切的一切在眼里是那么的美好，毕竟以前这里是我梦寐以求的环境。曾经看着这所学校，幻想着以后我也可以在里面上学。曾经的我，像个小孩子，天天在幻想中渡过，知道初三的最后一个月，才幡然醒悟，知道要好好学了。
不过，本人运气好，还是考进了心仪的高中，只是有种无奈，有种淡淡的伤感，这种感觉在中考完的时候就有了。一种被迫长大的无奈，现在没有了以前的幻想，没有了那份只有自己才知道的快乐，只剩下一声声的叹息和空白的迷茫。
“我一定要快点长大，长大了多好吖。呵呵．．”以前的话语回荡在耳边，只能自嘲。是不是所有处在小孩时期的人们都会幻想着长大，而长大了的人们却伤感着小时候。
现在，每天被沉重的学习占满了大脑，没时间没空间再去想这些问题，可此时此刻，正处于放假中，什么都不想做，什么都没有兴趣，呆呆的坐在那脑袋里确实一片空白，想着以前的种种，真的只剩下了自嘲。
我们已经回不到以前了，那些属于我们快乐的事情只能作为回忆，复印在脑海中，无法删去，用这来祭奠那些逝去的时光，用这来证明我们也曾留下过青春的印记，用这来作资本看待着我们认为的“小孩子们”。
真的长大了，为自己的成长留下最后一滴泪，为了庆祝曾盼望的经历，或是为了纪念最后的小时代。
心理成长的论文篇十二
学生，是否必须与考试紧紧相连？一张张试卷，一个个红红的分数，像是主宰了我们的命运。挨骂或是一阵欣喜。的一点欢乐，是课间与要好的同学嬉戏。
也许，成长就意味着，不再单纯吧。
有时候我喜欢远离人群，静静地思考，单纯地思考，回忆过去或是幻想未来。不过有时也会突然一怔，这样，是在浪费时间吗？有时，会把一片树叶握在手心，轻轻地诉说一个约定，然后张开手掌，树叶滑落。看看四周，校园的空气里荡漾着多少个纯真的梦。
成长，就意味着开始做梦吗？
也许，成长就意味着无休止的分离和每天都在积累的不舍。
成长的味道，也许就像一株夜来香。清纯的无以复加，却选择在暗夜开放。独特的幽香可以在黑夜中，传的很远、很远。可它一旦在白天盛开，也许就丧失了本身的意义。就像成长，总是疼痛夹杂着美好，或许就是一只茧吧，总会有见到光明的一天。
日子一天天过去，我的成长，一天天完善，我的青春，一点点流逝。
于是，逝去的不再回来，睡去的不再醒来。珍惜吧！我们的身上，洋溢着成长的味道
心理成长的论文篇十三
——题记
悄悄地，眼泪无声无息划过脸颊。又一次哭了，数不清自己这是第几次落泪了。每一次的哭泣，感觉泪都在敲打自己的心灵，眼泪见证了我的成长。
有人说：每个人心中都住着一个泪王子？王子，是童年最美好的向往。那时候的我只知道，若可以，长大后一定要过着幸福的王子公主的生活，不为什么。只是因为每一本童话描绘王子公主时，都会运用得上“幸福”二字。还记得，有一次看到一本童话，结局写到？不幸的是，最终王子身患恶疾，丢下了公主从此与世长辞……？。看完后，就开始嚎啕大哭起来。眼泪划过脸颊，打落在童话书上，在我成长过程中烙下了一个烙印。它告诉我童年时期的我曾那么纯真，为了那心中美好的结局儿落下了那宝石般的泪珠。现在想起来，那时的泪水应该是甜的。
成年、老年，我还没有品尝过其中的滋味，相信未来会用泪水谱写新的乐章……
眼泪见证我的成长，它是我逐渐坚强的见证，它不是懦弱的象征，我更愿意为它贴上“成熟”的标签。纷乱世界的不了解，喧闹人群中的孤独，眼泪是我成长的回忆录。“乡泪客中尽，孤帆天际看”孟浩然面对乡愁，放弃了“男儿有泪不轻弹”的界限；“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪”壮志未酬的范仲淹也不禁落下了那无奈的眼泪；“感时花溅泪，恨别鸟惊心”杜甫面对国破家亡也不禁发出如此感叹……可见，眼泪是情感最好的诠释。别说我太不坚强，只懂得躲在角落里哭泣。若没有眼泪永远陪伴在我身边，听我低声诉说着成长的经历，命令我坚强地走下去，那我成长的历程就不至于让我如此的难忘。
眼泪，见证我的成长，为我每一次的跌倒、每一次的孤独、每一次的感动，都添上最美好的脚注。未来，我只知道：我要在每次哭泣后，擦干眼泪，勇往直前！
心理成长的论文篇十四
曾有一个作家说过这样的话：“别人给你的糖，甜过一阵就涩了，委屈时靠的肩膀，等眼泪流完后就离开了，面前朝你伸来的手，绕过这个峭壁就没空牵你了。当有一天，你发现自己炒的菜最香，自己种的果最甜，自己抹掉眼泪才是成长，自己翻过山峦才算到过天空，你就会自动，幸福需要经营，你想要的人生，只能自己给自己。”
地球在转，时间在流转，回不去的是岁月，人一天天的在成长，年龄的增长不代表是真正的成长，是心智的成熟。何为心智的成熟，是艰难苦恨的生活所磨砺而至的。在这个人山人海的世界，四处灯火阑珊，自然少不了处心积虑的人和繁琐无度的事。正是因为有这些的存在，使你在贫乏无味的生活中，在日复一日年复一年的日子里，慢慢成长。
每个人的成长其实并不都是这样过来的，有的人是在父母朋友的庇护下长大，而有的人则是在孤独漂泊中成长。
在一些流浪歌手的漫长岁月里，枯燥无味的生活，漂泊成了他们成长必经的路牌。每日每夜的流浪，使他们渐渐的懂得生活的不易，酸甜苦辣滋味百态的日子练就了他们的辉煌。许多人的成功大部分都是来自于成长带来的辛酸苦楚，极少数是因为一路的平坦。
在我的时光里，最初的那十五年，我过得无拘无束，甚是自由，就好比一匹脱缰的野马。快乐时浪荡，难过时有家人的陪伴。衣来伸手，饭来张口的日子，轻轻松松的过了十五年。在踏上上初中的生活起，我正式步入了成长的前缀。高中以及往后的生活里，我遇到了形形色色的人，碰到了各种各样的繁琐的事。它们使我改变，使我比曾经的自己更加努力，更加优秀。成长带给我的并不是一路以来的坎坷，是不断变强的决心。
眼光总是在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是也有更多的快乐。
心理成长的论文篇十五
我们都拖着疲惫不堪的身躯，苟延残喘。
成长是在失去天真的前提下建立起来的。大人们看着孩子们，“等你长大之后就明白了。”等我们长大之后，我们就不会因为他人的命运而悲伤，“你不好好学习就去当个清洁工吧！”“下等人”。
老师能教我们许多，但是他们不能够教会我们怎样才能成为一个“人”。一切都需要自己去感悟，当我们学会做些简单的家务，当我们学会轻轻地往某个破旧的瓷碗里放下硬币，甚至当我们学会捡起路边的垃圾……这个时候我们是作为一个“人”来活着的。
“很累对吗”对讨厌的人微笑，却要漠视真正对自己好的人……因为讨厌的人能给我们想要的。你喜欢这个黑暗的世界吗？绝对不会吧。
所以我们能够做到的只是保持一颗善良的心，带着卑微的希望活下去……也许有一天能够改变这个世界……答应我，你不会漠视任何一个生命。
心理成长的论文篇十六
正如太阳上有黑子，水中有杂质一样，人也有各自的短处。不能因为黑子影响太阳闪耀光芒而将黑子去掉； 不能因为杂质影响水的纯净度而将杂质取出； 也不能因为短处影响人的全面发展而将它训练成长处。
每个人都有自己的长处，与此同时，每个人也有自己的短处。有自己的长处自应感到欣喜，但对自己的短处也不要感到自卑。不要将自己的长处与他人的短处相比，也不要将自己的短处与他人的长处相较。我们要充分发挥自己的长处，让自己成为自己擅长领域的佼佼者，而不要一心想弥补自己的短处，以期望称为自己不擅长领域的领军人物。
一代文豪钱钟书，我们都知道他的文笔非常的好，他对服饰的研究也是相当的精彩，鲜为人知的是，他对生活中的事一概不知，他是一个连换灯泡都要依靠夫人的人。如果他不是充分发挥了他对文字的敏感的长处，而是去当一个生活类的学者，，我敢肯定，他一定不会有如此大的成就。再如张爱玲，几乎人人都知道她的小说写的非常的棒，但，你们知道吗？ 她是一个完全不会做饭的女人！ 她在美国四十五年的独居生活都是靠着吃面包和喝牛奶度过的！ 可见，她在生活上面也是一窍不通的。如果她只一味地去学怎样做一个持家的好女人，我想，她也就没有那种对周围生活的独特的观察力了，因为她的时间都花在学做饭上了，也就写不出那样脍炙人口的小说了，她也就不是现在人们眼中的'张爱玲了。
在错的路上前进，就是一种后退。只有在正确的路上前进，才是一种进步。
心理成长的论文篇十七
成长的路上并非一帆风顺，总要经历一些挫折，才能让人成长。正如天空并非一直是晴空当头，有时也是乌云满天，或者倾盆大雨，只有这样才能见证后面的美好。
古今中外的伟大名人人生之路尚且坎坷不平，我们这些普通人难道想人生之路一帆风顺吗?
曾在中国政治舞台上叱咤风云、领导中国劳动人民推翻压在他们身上的残酷的剥削制度、率领中国共产党建立新中国的一代伟人毛泽东，小时候因家境平困而无法买书，竟徒步走二十多里的坎坷不平的泥路，到亲戚朋友家去借书读。白天出去放牛，晚上就在昏暗并不明亮的油灯下苦读这辛苦借来的书。就是这种追求知识的无上精神和坚韧不拔的毅力使他有着宏大的理想和惊人的抱负，才使他后来成为中国杰出的人民领袖。同样的，还有着霍金等等，人生之路并非一帆风顺的国内的名人。
同样的，不仅仅是中国有着这样有着坎坷经历的名人，外国也有着不少的名人有着这种经历。
美国的发明大王——爱迪生，小时候家里贫困，从而买不起书，买不起做实验用的器材，他就到处收集瓶罐来当做自己实验的器材。一次，他在火车上做实验，不小心引起了爆炸，车长因愤怒而甩了他一记耳光，他的一只耳朵就这样被打聋了。生活上的困苦，身体上的缺陷，并没有使他灰心，他更加勤奋地学习，终于成了一个举世闻名的科学家。
面对挫折，不要气馁，更加不要放弃，勇敢面对，人生当中谁又不经历风雨呢?“没有越不过的山，没有过不去的坎，伤心难过不是解决问题的办法，挫折会让人沮丧，但是希望和梦想能够让人重拾内心的熊熊烈火”请相信自己，毕竟成长的途中，需要风雨相伴!
心理成长的论文篇十八
曾有一个作家说过这样的话：“别人给你的糖，甜过一阵就涩了，委屈时靠的`肩膀，等眼泪流完后就离开了，面前朝你伸来的手，绕过这个峭壁就没空牵你了。当有一天，你发现自己炒的菜最香，自己种的果最甜，自己抹掉眼泪才是成长，自己翻过山峦才算到过天空，你就会自动，幸福需要经营，你想要的人生，只能自己给自己。”
地球在转，时间在流转，回不去的是岁月，人一天天的在成长，年龄的增长不代表是真正的成长，是心智的成熟。何为心智的成熟，是艰难苦恨的生活所磨砺而至的。在这个人山人海的世界，四处灯火阑珊，自然少不了处心积虑的人和繁琐无度的事。正是因为有这些的存在，使你在贫乏无味的生活中，在日复一日年复一年的日子里，慢慢成长。
每个人的成长其实并不都是这样过来的，有的人是在父母朋友的庇护下长大，而有的人则是在孤独漂泊中成长。
在一些流浪歌手的漫长岁月里，枯燥无味的生活，漂泊成了他们成长必经的路牌。每日每夜的流浪，使他们渐渐的懂得生活的不易，酸甜苦辣滋味百态的日子练就了他们的辉煌。许多人的成功大部分都是来自于成长带来的辛酸苦楚，极少数是因为一路的平坦。
在我的时光里，最初的那十五年，我过得无拘无束，甚是自由，就好比一匹脱缰的野马。快乐时浪荡，难过时有家人的陪伴。衣来伸手，饭来张口的日子，轻轻松松的过了十五年。在踏上上初中的生活起，我正式步入了成长的前缀。高中以及往后的生活里，我遇到了形形色色的人，碰到了各种各样的繁琐的事。它们使我改变，使我比曾经的自己更加努力，更加优秀。成长带给我的并不是一路以来的坎坷，是不断变强的决心。
眼光总是在风雨后，不经历风雨，怎能成功？我的成长之舟，行驶得虽然不稳，有风平浪静，也有波涛澎湃，但也正是各种各样的惊涛骇浪，才让我学到了不少，锻炼到了不少。通过我这成长的旅途，我才真正了解到成长有一定的烦恼，但是也有更多的快乐。
心理成长的论文篇十九
在我们的成长过程中，挫折总是难免的，挫折是一些人从此一蹶不振，甚至被浪涛所吞没;而另一些人则勇敢的面对挫折，让自己的生命之根扎得更深。这就是两种截然不同的结果。所以我们的生活成长过程中需要要有不怕挫折，积极的态度。
有的人会说：“挫折像灾难，彻底摧垮我的生活;挫折想一堵墙，让我走投无路。”而另一些人则会说：“挫折像高山，跨过去豁然开朗;挫折像彩纸，可以画出更美丽的图案。”挫折就是这样，面对挫折的心态不同就会带来不同的结果，只有积极的心态才会成就我们的事业，而积极心态源于挫折。
爱迪生发明电灯的时候，曾先后实验了七千六百多种材料，失败了八千多次。有人对爱迪生赞叹道：“你失败勒了八千多次，真了不起!”爱迪生回答道：“先生，你错了，我只是证明了七千六百多种材料不适合做灯丝而已。”最后他成功了。当我们在成长过程中遇到挫折坚决不要灰心，一定要用一颗积极的心态去面对困难，这样我们的生命之根才会扎得才会更深。
成长，需要挫折，需要面对困难挫折的积极心态，来成就自己的事业。要想成就自己的事业需要做到以下几点：一，正视现实和挫折，不回避，端正心态;二，认真分析和解剖挫折产生的原因;三，理想和目标是走出挫折的驱动力;四，树立信心，增强勇气。
我相信，我们每个人在成长中做到不畏惧挫折，敢于向挫折挑战，我们的生命之根一定会扎得更深的。
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