方案是针对问题或目标的解决方法或计划，它可以指导我们在实施过程中取得良好的效果和成果。我想我们需要拟定一个方案了吧。为了解决问题或实现目标，我们需要有个详细而清晰的方案。制定一个行之有效的方案对我们来说是至关重要的。为了达成我们的目标，我们需要有个周密的方案来指导我们的行动。在制定方案时，我们需要考虑各种因素并权衡利弊。方案是我们实施行动的基础，我们需要认真考虑每一步的安排。一个好的方案可以提高工作效率并达成预期的结果。制定方案需要我们有充分的调查研究和分析能力。与他人沟通合作是制定方案的重要环节之一。制定方案是一个动态的过程，我们需要及时跟进并做出调整以适应环境的变化。接下来是一些实用的方案案例，希望对大家有所启发。
德育工作计划及实施方案篇一
一、指导思想：
20-年春季，我园认真贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》以及《3——6岁儿童学习与发展指南》的精神，结合上级工作要点。认真落实以培养有健全人格的合格公民为重要目标，牢固确立“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的思想。要坚持育人为本、德育为先，把立德树人作为教育的根本任务，努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、工作重点：
(一)抓好教师队伍建设，强化德育意识
要适应新形势，加强和改进幼儿园德育工作，必须真正做到全员育人，而教师队伍建设又是做到全员育人的关键。
1、完善管理网络。
德育管理是一个整体系统，建立完善的德育管理网络格局。根据德育工作目标、内容、实施途径，建立、健全岗位责任制，形成齐抓共管的合力。
2、优化骨干队伍，建立育人体系。
教师是幼儿园德育工作的主体力量，培养高素质的人才必须有高素质的教师，教师的师德状况如何，直接影响幼儿园的园风、教风、学风建设和教育质量的提高，让全体教师主动适应德育教育的新形势，真正成为德育管理者，实现德育“全员管理、全面管理、全程管理”，形成教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围。
(二)加强基础教育，培养文明幼儿
1、充分发挥宣传作用，将“三爱三节”“日行一善”教育贯彻师生日常行为中，对幼儿及家长进行教育。引导幼儿树立正确的人生观、世界观、价值观。要充分发挥年级、班级组织作用，以重大节日、重要人物和重要纪念日为契机，通过丰富多彩的活动，提高德育实效。
2、狠抓养成教育。抓好幼儿的一日生活常规管理是加强园风建设的重要抓手，养成教育也是德育的重要内容。充分发挥幼儿的主体作用，对各班的卫生、文明礼仪、纪律、早操等情况进行抽查，每周进行小结。对实施情况加强指导、考核，确保常规工作持之以恒、抓细抓实。使全园形成班班争先、比学赶超的良好氛围。本学年将开展“说文明话，做文明事，争当文明小使者”主题教育活动，从站好队、做好操、讲卫生、有礼貌等基础行为入手，狠抓常规管理，培养幼儿良好的行为习惯、学习习惯和生活卫生习惯。
3、开展幼儿心理健康教育。心理健康教育是幼儿园教育工作的一项重要内容，要通过观察、谈话等形式了解幼儿的心理现状，上好健康教育课。
(三)开展主题教育活动。
根据重大节日、纪念日开展主题教育活动，对幼儿进行传统文化传承，并根据每个月的工作重点开展主题教育活动，如升旗教育，3月份开展“爱妈妈”活动，4月份开展“清明节”革命传统教育活动，5月份开展“劳动节”“端午节”主题活动，6月份开展“庆六一”等活动，在活动中寓教于乐。
(四)幼儿品德教育
1、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
(1)教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。
(2)培养幼儿从爱学习、爱劳动、爱家庭、爱幼儿园，逐步扩大到爱家乡、爱祖国。
(3)让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
(4)培养幼儿向英雄学习的情感。
(5)引导幼儿学会关心别人，关心集体，愿意为集体做好事。
2、培养幼儿良好的生活、卫生习惯。
好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。从小班开始，老师们就应该教孩子怎样讲清洁、爱卫生，教他们应该怎么做，不应该怎样做，并在实际的生活中指导他们来做。
(1)养成良好的个人卫生习惯，经常保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。
(2)遵守公共场所的秩序和卫生。不随地吐痰、不乱扔果壳，不在墙上乱画。
(3)知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学学习保护自己。
(4)坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。
(5)有基本的生活自理能力。
3、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯。
讲礼貌和守纪律是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守纪律的教育。
(1)对老师、小朋友、家里人、客人有礼貌，知道有礼貌是好孩子。
(2)会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
(3)学会倾听，别人说话时不随便打断，不乱插嘴。
(4)不需成人更多的提醒，能较主动地遵守本班常规
(5)能克服困难完成学习任务。
(6)未经别人允许，不随便动别人的东西。
4、培养幼儿与人交往的能力，学习互助、合作和分享，有自信心、同情心。
幼儿的个性是他自己的生活史的产物，起源于幼儿同周围世界的积极主动的相互作用。根据皮亚杰的心理学发现，幼儿的意识产生于他们对自身动作的反思;幼儿因为动作而认识世界，幼儿也因为动作而意识到那个发出动作的“我”。幼儿是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。
(1)学习初步的人际交往技能。
(2)培养幼儿乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。
(3)培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、宽厚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。
(4)为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
德育工作计划及实施方案篇二
一、指导思想
认真贯彻中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和湖北省德育工作会议精神，以《湖北省学生民族精神教育指导纲要》、《湖北省中小学生命教育指导纲要》为抓手，结合县政府、教育局等文件精神。培养青少年学生具有民族自信心、社会责任感、诚信感恩和文明礼仪。关注学生生命成长，增强教师生命意识，积极推进校本德育和班本特色，切实提高学校德育的主动性、针对性、实效性。
二、主要工作
1、深入贯彻“两个纲要”的要求，积极开展以“国家意识、文化认同、公民人格”为重点的民族精神教育，初步探索民族精神教育的课内体糫，构建民族精神教育的课外体系；结合法制教育、心理健康教育，积极开展“认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命”为主题的生命教育实践活动，与二期课改紧密结合，把知识传授和人格教育有机结合。
（1）根据省市县教育局文件的要求，组织教职员工认真学习“两个纲要”的有关精神，特别是要组织班主任重点进行学习，明确以学生发展为本，树立民族精神，健全学生人格，发挥“人生导航”作用。班主任老师要制定班级“两个纲要”的推进计划，并将学习的主要内容，利用思品课、班（队）会课、晨会课向学生进行教育和宣讲。
（2）迎接建国六十周年、聚焦社会公德。以“祖国在我心中”为主题，以“树新风、除陋习”为重点，结合学校行为规范教育，在校园内开展“宏扬文明礼仪、创建快乐校园”的.系列实践活动，帮助学生树立公共意识、规范公共行为、践行公共道德。实践活动的重点是开展“礼仪、礼貌、礼节”教育，通过教育传承中华民族“讲文明、重礼仪”的传统美德，提高学生的礼仪知识知晓率。主题实践活动要求做到“五个一”，搞一次小调查；结合传统节日、纪念日、身边的变化召开一次主题队会；开展一次“树新风、除陋习”原创小品比赛：利用网络寻找一个文明礼仪的故事或格言；开展一次社会公益宣传活动。
（3）开展“两个纲要”的研讨活动，各班交流学习体会和实践经验。
三、常规工作
1、抓好队伍建设，强化德育意识
进一步加强和改进学校德育工作，发挥德育工作的整合功能，增强全体教师的育人意识和育人能力。继续开展好新老班主任“一对一，手牵手”师徒结对工作，加强对青年班主任的培养和提高，通过交流、参观、学习、培训，不断提高班主任的工作水平和能力。以评选“优秀班主任“为契机，弘扬先进，发挥优秀使班主任的示范、辐射作用。
2、重视基础行为教育，促进校园文化建设。
（1）、继续加强行为规范教育，以《小学生日常行为规范》为标准，开展好文明礼仪教育系列活动。结合本班承诺内容、班级公约，强化教育训练，遵循“迈小步，不停步，严要求，经常抓”的原则，做到时时督促，周周小结，月月抽查，切实培养学生做一个“讲文明、讲礼仪、讲礼节”的校园小主人。
（2）、大队部要切实加强反馈检查的力度，并能发挥“红领巾广播、”及黑板报的功能，及时进行播放评订。对检查情况及时公布，树典型，造氛围。
（3）、充分挖掘传统道德中文明礼仪教育的资源，赋予时代气息，结合网络、结合课堂使广大学生知文明、懂礼仪，在学校以“校园礼仪”为主题创造纯净的校园环境。同时把养成教育溶入到学生的活动中，结合传统节日、纪念日开展丰富多彩的养成教育系列活动。
（4）、以民族教育、生命教育为重点，以推进中队电子化管理为手段，充分发挥网络教育功能，定期修改更新网页，培养发挥队员的自主管理能力，努力使我们的中队在建设过程中张扬个性，凸现特色，真正成为快乐中队。
（5）、积极开展校园文化月活动，举办好“认识中国名家，欣赏经典童话”的读书节活动和“跳跃的音符————————集体舞比赛”，发挥学生的个性特长，为体现河小学生多才多艺的一面创造舞台。
3、宏扬民族精神，做有根有魂的好少年
（1）结合民族精神教育纲要，发挥网络教育功能，继续培养发挥学生上网自主学习的能力，根据班本特色继续开展教育活动，及时充实民族璀璨中的内容。
（2）充分发挥课堂等主渠道的作用，结合思品课、晨会课、升旗仪式、广播宣传等，以中国上下五前年历史为主线，加强民族精神教育。要充分利用德育基地以及丰富的人文资源，进行爱国主义、集体主义教育，通过丰富多彩的少先队活动，提高德育实效。
4、关注学生成长，加强人格教育，发挥“人生导航”作用
（1）开展生命教育，引导学生建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命。引导学生认识和感悟生命价值，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，建立积极的人生观。
（2）重视学生心理健康教育，积极开展心理课的研究关注学生心理发展，发挥“心灵之约”、“班级阳光心语”的作用，确定每月论坛主题，促进家校、生生、师生互动交流平台，引导学生始终拥有自信、向上、进取、健康的精神状态。
（3）班级师生建立困难学生跟踪卡，开展“成长困难学生教育对策”研讨，真正落实对困难学生的帮助转化工作。
5、加大德育科研力度，积极转化研究成果
（1）、搞好德育科研工作。在学校课题《网络环境下学生自主管理能力的培养和研究》的前提下，根据班本实际情况，提出子课题，并开展实践研究。
（2）、结合困难学生教育对策，积极参与区《成长困难孶生人格发展》的研究，撰写好典型案例，形成实践性的研究成果，不断提高科研水平。
6、完善三位一体网络体系，建立开放德育新体制
（1）、定期开展好家长学校的工作，充分发挥其对学校教育、教学管理工作的监督、评价作用，推进我校民主管理的进程。
（2）、积极开展家访活动。每位班主任一学期的家访率力争100％，并做到“早、勤、诚、精、实”，使家访真正起到沟通教师、家长、学生间的桥梁作用。
（3）要充分利用网络资源，让家长通过家长学校论坛、校长信箱、email等形式进行网上互动，搭建家校交流的平台。同时继续开展好“关爱。感恩”大讨论活动。
（4）合理利用社区教育资源，引导学生接触社会丰富社会实践活动，经常采用“走出去，请进来”的形式，开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。
德育工作计划及实施方案篇三
新的学期开始了，在本学期里，为了将幼儿园的礼仪教学工作更加完善，在总结了上学期工作中缺点与不足的基础上，本学期我将从以下几个方面来进行。
一、常规工作
(一)按时为教师发放礼仪月计划、周计划及教案;
(二)及时更换小、中、大班的礼仪家园联系栏内容
(三)继续以发放宣传单或调查问卷的形式，保持家园联系;
(四)坚持每周一的幼儿升旗仪式;在培养大班幼儿练习升旗仪式的同时，选择少部分中班幼儿观看并进行有目的的培养。
二、礼仪工作的培养与训练
(一)幼儿常规培养
坚持早入园礼仪小明星接待工作;统计幼儿及家长主动问好的百分率，在此基础上有针对性的对幼儿进行问好礼仪的教育，并以此来带动家长。
培养幼儿新增礼仪礼仪常规项目;
(二)教师礼仪常规培养
教师仪容仪表;坚持上班园服制、不化浓妆、不披发、不美甲、不穿高跟鞋等制度。
坚持班级礼仪明星的评比工作，并给与幼儿小奖励。
三、活动的开展
(一)开展一至两个幼儿活动，充分的开阔孩子们的视野，增长见识;
(三)开展“我的课程我设计活动”，即每位教师在本学期中各设计一节礼仪教学课程，分年龄段来由教师自己选择所要编写的礼仪课程，确定教师上交教案时间，将所有教师编写的教案编辑成册并存档。
德育工作计划及实施方案篇四
以党的、十八届三中、四中、五中全会和系列重要讲话精神为指导，以社会主义核心价值观为引领，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，坚持问题导向，坚持改革创新，大力开展德育领域综合改革，有效整合学校、家庭、社会教育资源，构建“四位一体”的德育课程实施体系，实现德育课程育人、学科德育育人、传统文化育人、实践活动育人，增强德育工作的实效性和针对性，提升德育工作科学化水平，培养德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。
二、试点目标任务
加强校园文化建设，大力传承和弘扬红色文化和中华优秀传统文化
三、实施措施
1、充分认识德育在学校工作中的首要地位，学校所有工作的最终目标是学生综合素养的循序提升，课程、教师、学校文化是学校德育工作的三块基石。
2、全体教职员工都是德育工作者，是“引导者”，是“身教者”，负有作为学生榜样的责任。教师要有道德教育意识和不断提高道德教育能力，要做高尚德行的践行者。
3、德育管理体系的构建，包括领导体制、法规政策、规章制度、队伍建设、督导检查、考核测评等项内容。
4、构建德育课程一体化管理体系。
(1)健全和理顺德育工作领导体系。实行校长负责制，建立以学校行政为核心，
政教处为龙头，安全主任、级部主任、班主任、科任以及其他教职工共同参与管理的学校德育群体。
(2)增强教师队伍德育工作意识和德育工作能力。营造“教师身正，人人为导师;学生乐学，人人受关爱”的良好育人氛围。以校本研修为契机，集思广益，定期为班主任遇到的问题出谋划策。建立班主任工作思想交流阵地，表扬德育先进个人和集体，宣传德育要求等。
(3)建立和完善规章制度。
(4)形成学校、家庭、社会德育立体网络。
(5)以常规为本，把常规教育落到实处，尤其抓好细节教育：爱校爱班、文明礼貌、行为习惯、学习习惯、清洁卫生、公物、礼仪、课间操等等。
(6)大力加强学校文化建设，努力营造和谐浓郁的文化氛围。
(7)开展“大手牵小手，互助共成长”活动。
(8)制定和完善相关的规章制度。
(9)在家长委会的支持配合下，以专题讲座、家长学校、主题活动等形式，开展家校互动。
5、保障措施
(一)加强组织领导。
成立坝子小学德育一体化领导小组和工作小组：
坝子小学德育一体化领导小组：
组 长：杨 光
副组长：刘大庆 林继奋
成 员：王家民 白清华 柴广芳
吴敬远 孙华伟
工作小组：
组长：刘大庆
成员：全体班主任及课任教师。
(二)大力宣传引导。
充分利用校园网、校园广播、宣传栏等传播媒介，宣传“四位一体”的德育理念，鼓励师生参与到德育改革之中，引导社会进一步增强对德育一体化建设工作重要意义的认识并给予支持，为改革营造良好的环境。
(三)强化跟踪评估。
学校严格按照上级主管部门要求，对各处室、各班级进行跟踪评估。评估的内容主要包括目标达成情况、标志性成果、组织管理情况、社会影响及成效等。
四、实施步骤
1、宣传发动阶段(9月)。
学校校委会成员召开会议进行专题安排，然后召开全体教师会议进行宣传发动，使广大教职工把思想统一到学校总体安排部署上来，树立正确的人才观、教育观和发展观，积极投身德育课程一体化活动。
2、制度、计划制定阶段(月)。
建立德育课程一体化管理的各项规章制度，做到有章可依。
3、全面实施阶段(年10月至6月)。
4、经验总结阶段(207月)。
学校召开经验交流会，对实施过程中好的做法及时总结推广;对德育课程一体化实施过程中出现的困难，及时进行讨论反思，以制定下一步采取的措施。
五、成效呈现方式
1、经典诵读艺术展示与汇演
2、组织参与传统文化节日活动体验与印记
3、汉字书写、书法等比赛、
4、传统文化育人讲堂
5、传统文化特色校园景观
六、试点困难预见
1、对教育认识的局限，以及受长期以来学校粗放管理的影响，学校的办学思想，教育教学理念以及管理方法存在诸多不足。
2、缺乏资金。学校馆园等硬件建设缺少必要的资金投入，势必会影响一体化的进程。
3、虽然是德育为本，但是以教学质量为首的现状会束缚学校和老师们在德育一体化进程中思想理念。
吴林街道坝子小学
2016年10月
坝子小学德育课程一体化
实 施 方 案
吴林街道坝子小学
德育工作计划及实施方案篇五
一、本班情况分析：
我班共有幼儿35人。其中男孩19人，女孩16人，通过在大二班一年的相处，师生相处非常融洽，孩子怀着自豪的心情升入了幼小衔接班，从他们的表现可以看出，他们非常向往学校的学习生活。孩子的自豪感、荣誉感、自信心以及自尊心越来越强，思维也很活跃，对幼小衔接班生活充满憧憬。他们性格开朗、活泼、富有个性，对于别人对自己的评价表现得非常敏感，希望成为同伴中的佼佼者。同时，在平时生活中还有很多地方需要我们的指导。
二，安全
我们高度重视安全工作，随时将孩子组织在老师的视线范围内，遵循“安全无小事”的原则，积极妥当的处理生活中出现的每一次小意外，同时对孩子进行必要的安全知识教育，让孩子建立自我保护意识，懂得在任何时候都学会保护自己和同伴的安全，避免事故的发生。
三、服务工作
在服务方面，一向粗心的我，经过努力和改进，已不断有所进步，孩子来的时候我会一摸二看三检查，每天为幼儿增脱衣物，中午的时候为幼儿盖被子，起床之后也会一摸二看三检查，放学会为幼儿整理衣服，争取做到让家长满意，让家长放心。
四、卫生工作
本学学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格按照我园的卫生消毒制度做好常规工作，卫生程序规范化、细致化;加强幼儿体能活动，增强幼儿的体质，加强班级、餐具消毒工作，杜绝流行病的发生;每天做好晨午检工作，发现问题及时解决;并培养幼儿良好的生活习惯、卫生习惯，帮助几个进餐慢的幼儿改变不良的饮食习惯，放学前为幼儿做好整理工作，做到让孩子高兴家长满意。
五、教学工作
本学期除了让幼儿愉快接受课本知识以外，还加强了幼儿阅读、写字、讲故事、计算、学拼音等各方面的培养，提前做好幼小衔接工作。为幼儿准备了家庭作业本和课堂练习本，充分利用了早读、餐前、离园前这段时间，组织幼儿阅读、识字、复习、做练习题;每次新知识讲解过后，都积极鼓励孩子大胆的展示自己;每周定时开展绘画、手工活动，并及时张贴展评，让孩子在快乐的学习中寻找信心和爱好，建立荣誉感。
六、家园联系
本学期更加注重了和家长的沟通，通过家家长作业的填写和多次电访，及时全面地了解每位幼儿的思想变化，并给予及时的建议和意见，更多地组织了丰富多样的家园联谊活动，让家长参与到活动中来，如：观摩课、秋季运动会，英语节亲子联欢会等。家长对班级工作支持度高，能积极参与园里、班级的各项活动，主动和老师交流，探讨孩子在生活中遇到的一些实际问题，真正起到了互动效果。
德育工作计划及实施方案篇六
日常教学中的德育是德育教育的主渠道，是德育工作开展的核心和关键的环节。换句话说，德育教育的贯彻和落实主要靠教学中各个环节，特别是课堂。课堂是教学的主要途径，在课堂上不能仅仅只是传授知识，更重要的是贯彻德育。德育工作是全面推进实施素质教育的重要组成部分，也是摆在每一位教育工作者面前的一项重要任务。
为此落实学校的课堂德育就尤为重要。
二、“课堂德育”领导小组
组 长：刘先清
副组长：李成兵、黄胜、鲁燕林、
成 员：中层领导、年级组长、任课教师
三、工作措施
(一)加强提高教师对课堂教学中德育教育重要性的认识
要想把德育工作在日常教学中做好，做扎实，首先要提高任课教师对德育教育重要性的认识。也就是说，课堂中德育做得好不好，关键在于教师思想认识到位不到位，认识的程度如何。有句话说得好，认识有多高，效果就有多好。如果我们的任课教师对其重要性就没有充分的认识，甚至认为是多余的、没必要的，课堂上的德育工作就会落实不到位，学校整体德育就会事倍功半，乃至全面落空。
(二)努力提高教师德育素质
也给教师提出了更高的要求，需要加强对教师的培训指导。
(三)根据学生身心发展规律和年龄特点适时的进行德育教育
增强师生双向沟通，遵循学生身心发展规律进行教育是德育的原则，德育在这方面是薄弱环节，无论是德育内容、德育途径还是对学校、教师工作，学生的评价都有显著差异。他们的年龄不同、年级不同，评价的水平也不同，对德育的需求也不一样。而教师缺乏对学生的真正了解，教育缺乏针对性。德育工作者必须根据学生的身心发展规律和特点来组织德育工作才会有实效。教师既要考虑儿童品德发展不同年龄阶段的特征，又要考虑品德发展的关键期、成熟期，以采取合理措施，促其质变或飞跃，引导他们健康发展。目前教学质量目标冲击德育软任务，使学生对学校德育效果的评价明显低，应引起我们的重视。研究证明：当学校的德育工作与学生的年龄特点、个性差异及需要相对应时，就会对学生思想品德的形成和发展起到积极的推动作用，否则是起反作用。
(四)在课堂上采取灵活多变的德育方式让学生积极的参与进来
位，尊重学生的人格，注重学生的自我发展、自我完善、自我教育，学校德育只有真正发挥了学生的主体性，才有实效。
(五)以课堂为主，有效渗透德育教育
课堂中德育的目的是育人和提高教育教学质量。各教研组、备课组在制订教研计划、教学计划时，要从以下三个方面进行努力：一是突出教材中显性教育因素。任教教师要以国家德育课程标准为依据，以德育内容课程开发为契机，恰当运用教材，联系学生实际开展德育工作。二是挖掘教材中的隐性教育因素，补充相关教学内容;三是结合社会热点进行渗透。
课堂德育是在整个教学活动中潜移默化地进行的，它贯彻于每一个学科，贯彻在每一节课堂中，贯彻在每一个课堂的始终。在学习知识的过程中要渗透德育，组织学生自主学习、探究性学习中要渗透德育，组织学生实验、实习中要渗透德育，在一切教学活动中都要渗透德育。这是所有任课教师首要的任务。教书育人主要在课堂，学生在校时间中，上课的时间最多，在课堂中受教育的时间最长，任课教师在学校中人数多，素质高，水平高，作用大，在同学中享有威望，任课教师的话在学生中影响也很大。
(六)教师言传身教，是德育教育的重要途径
“言谈举止有修养，举手投足有素质”、“教师在学生面前无小事”、“名师出高徒”说明教师言传身教的作用。教师的精神状态、教师的一言一行、教师的风采，将会给学生们留下深刻的印象。有的学生的作派、说话的表情都很像当年的某位老师，甚至有的写字都像当年的某个教师，我们每个教师都要认识到我们的一言一行、一举一动都是德育渗透。
(七)感恩教育和养成教育是课堂德育的重要内容。
影响是什么可想而知了。再比如感恩教育的宣传与落实也是至关重要的，现在的学生由于家庭、社会的影响，养成了唯我独尊的个性，感觉家人、老师的付出都是理所当然的事情，稍有不顺就产生逆反心理，因此，教师在上课时必须适时的采用多种方式对学生进行教育，抓好学生的感恩、养成教育，培养学生的健全人格。
(八)提升教职工德育理念
加强学习，提高每个教师的德育素质。组织教师认真学习邓小平理论，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性，提高教师科学育人的水平。牢固树立“教书育人，服务育人，管理育人”的思想。加强职业道德自律，规范教学行为，增强爱生意识，关心学生品行健康发展，认识并掌握教育规律，坚持耐心教育与严格管理相结合，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范，全面关心、爱护学生，构建平等、民主和谐的师生关系。让每一个学生都能在课堂上展示自己的才华。
德育工作计划及实施方案篇七
二、德育内容:孝心、爱心、责任心、关心“四心”教育.
三、课程实施建议:
1、低段以“孝心、爱心”教育为主,中段以“爱心、责任心”教育为主,高段以“责任心、关心”教育为主.
2、活动须遵循“知、情、意、行”循序渐进的教育原则,活动宜“小”不宜“大”、宜“近”不宜“远”、宜“活”不宜“乱”、宜“实”不宜“虚”,要改变传统的“以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心”的“旧三中心论”,建构“以学生为中心,以情境为中心,以活动为中心”的“新三中心论”,让德育“活”起来.
3、活动可通过“学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行
规范教育、社会环境育人”五个平台进行实施.
学科课程德育就是要求全体教师充分挖掘本学科的德育元素,以雏鹰争章为载体,开展教育活动,实现全员德育网络.
德育课程教学就是要充分发挥品生、品社、综合实践、班队活动、地方、校本等课程的德育主渠道作用,把德育纳入课程教学体系,实现从标准、教材、课时、师资、资源、到评估各教学环节规范化.
社会实践活动是教育学生学会关心,培养学生责任心的一种有效途径,不仅大队部要组织开展主题鲜明的社会实践活动,各班队、学科组也要结合学科教学内容和每月教育主题,有效开展社会实践活动,特别是综合实践活动课、地方课、品生品社课,更要引入研究性学习,开展小课题研究活动.本学期,区教研室将组织我们学校等共同开发综合实践活动课程中的德育课程,并组织主题综合实践活动方案评比.
行为规范教育,是一项长期而艰巨的教育任务,我们一定要反复抓,抓反复.大队部要继续改革文明示范监督岗,努力做到检查公平,反馈及时,自身过硬,形式活泼.每个阶段教育的重点要突出,要求要明确,细则要内化,原有的成果要巩固.要充分利用“红领巾广播”、宣传窗、升旗仪式等的舆论宣传作用,激励学生奋发向上,积极争创区第二批行为规范达标学校.
社会育人环境直接影响学校教育的成果.我们要坚持密切家校联系的各项传统工作,发挥《成长档案册》、家长会、家长开放日、家长学校、家访、家长联系条、等的沟通渠道.同时,坚决杜绝学生进网吧、游戏厅、歌舞厅等不良行为,发挥法制副校长、校外辅导员、爱心妈妈团的作用,开展国防教育、心理健康教育、青春期教育、环保节能教育、禁毒教育、安全教育、爱国主义教育、集体主义教育等.
四、活动参考主题:
（一）一、二年级:孝心、爱心教育
1、夸夸我的家人.
2、一日孵蛋――体验妈妈十月怀胎的辛苦
3、我为老师画张像――庆祝教师节
4、把健康快乐送给老人――迎接重阳节.
5、我让妈妈露笑脸――庆祝三八节.
6、尊老、爱老故事会――交流格言、谚语、警句、故事等.
7、我给家人一个惊喜――才艺表演等
8、班级孝星评比.
（二）三、四年级:爱心、责任心教育
1、“老师和我”学生短诗展评.
2、“文明从孝开始”主题活动,明确“班级孝星评选”原则.
3、我给我给长辈来来服务――洗脚、读报、削苹果等.
4、以“孝”为题材举行“金话筒”主持人评比活动.
5、搜集身边最有爱心的人的感人事迹在班级中展开交流.
6、观看爱心、责任心教育影视片,如《暖春》等.
7、评选十佳尊老敬老学生.
8、跳蚤市场――捐款献爱心
（三）五、六年级:责任心、关心教育
1、学会与老师交流:如何和老师交流？如何接听老师电话？如何和老师打招呼？
5、关心自己:期中个人反思.青春期教育.法制教育.安全教育.
6、责任心教育:我是班级的主人:遵守班级公约,开展批评与自我批评,争创金杯.班干部各司其职,学生自我管理、相互监督.爱护班级公物,保持班级卫生,维持班级纪律.我是学习的主人:积极参与课堂学习、探究、讨论、发言,提高听课效率.及时完成作业,积极阅读课外读物,养成预习、复习习惯.积极探索、吸收有效的学习方法,养成自觉学习的习惯.我是环保小能手:懂得环保的重要意义,认真反思自身行为,力从自身做起,树立环保意识,成为环保小能手.懂得节约资源的重要性,检讨自己在家里学校里浪费资源的行为,写下整改决心书.聘请环保行为监督员,及时督促自己.我是禁毒宣传员:了解禁毒知识,积极向周边人员作宣传.了解毒品危害,远离毒品,提高禁毒意识.
五、评价建议:
1、建立爱心联系卡,密切家校联系,完善《学生成长档案册》.
2、建立评价机制.每学期评比学校“孝星”、“明礼生”、“单项小能手”,并把“四心”教育纳入班级、班主任、教师校本考核内容.
3、以雏鹰争章活动为载体,与学科学业成绩评价相结合.
4、评比活动过程中学生的各种成果,如文章、图片、dv、板报等,激励学生.
德育工作计划及实施方案篇八
一、指导思想：
以党的教育方针为导向，全面推进以创新教育为核心的素质教育，以全面提高教育质量为中心，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，进一步提升办学品位。
二、工作目标：
1、从严治校，规范办学管理，争创社会满意学校和家长满意教师。
2、广洒爱心，实抓规范，推进教育创新。
3、加大师训力度，形成合理梯队，保证可持续发展。
三、工作措施：
（一）管理工作：齐抓共管，务实创新，开拓进取
1、认真领会党的教育方针。找准学习与工作、生活的结合点，坚持学以致用，争创“社会满意学校和家长满意教师”。
2、以人为本、实行人性化管理，科学开展层级管理，层层目标明确，级级工作负责。学校领导班子发扬民主、分工协作、以身作则、开拓创新，组织好教育学习活动、业务培训活动。
3、充分利用学校网络资源，不断丰富教师文化生活，积极发挥网络在日常管理、教育教学、家校联系和扩大社会影响上的作用。
（二）德育工作：深入研究，完善机制，讲究实效
1、加强领导组织的组建落实。成立班主任、少先队辅导员、思品教研组长组成的德育领导小组，具体负责统筹学校德育工作，保证德育渠道和德育计划的实施。
2、深化爱国主义教育活动。坚持每周一次的升旗仪式，将爱国主义教育内容系列化，认真组织宣传，让学生在每次讲话中受到爱国主义教育。利用各种传统节日加强学生学校礼仪、社会公德、家庭美德教育，组织学生积极参与学雷锋活动，大力倡导为人民服务的'思想、集体主义思想。在进行以上各种教育的同时，切实加强国防、法制、环保教育、生命安全教育、心理健康教育。
3、重视思品课堂的任务落实。全校教师人人都是德育工作者，在教学中，有机渗透德育，探索新时期德育教育的新途径。各科教师应根据自身的教学特点，自觉地、有意识地在课堂教学中渗透思想品德教育，真正重视未成年人思想道德建设工作，形成系列化、整体化的德育教育网络。要求每位教师在课堂渗透德育中创新“五有目标”，即渗透德育有意识、制订计划有安排、备课本上有体现、课堂教学有落实、下课之后有效果。加强晨会、班会课的管理，学校定期组织主题班会研讨课、观摩课、示范课，形成合力共同创造研究班会、重视班会的良好氛围，创建德育科研群体。
4、发挥少先队的组织作用。少先队活动是学校德育工作的主阵地。少先队应根据自己的特点，通过升旗仪式、队干部的培养等常规教育和丰富多彩的特色活动，活跃学生身心、提高学生素养，培养高尚的思想品德和良好的行为习惯，学会自我教育、自我管理，使队员得到全面发展。
5、建立学校、家庭、社会三结合教育体系。加大社会参与学校德育的力度，逐步形成劳动、安全、法制、国防、心理健康、爱国主义及家庭教育等几个社会教育板块，协调学校、家庭、社会的三结合教育，从而为未成年人思想道德建设组建一个更完善的教育网络。在对学生开展学生自我保护、自我生存及生命意识教育的同时，定期对学校的一切设施进行安全检查，消除隐患，杜绝一切事故发生，确保师生安全。切实加强心理健康教育，培养学生合作、关心、宽容、诚信等健康心理品质，培养学生面对挫折的顽强毅力和吃苦耐劣的精神，培养学生适应社会生活的能力。
（三）教学工作：深化改革，开拓新路，不断创新
1、加强教学常规管理，树立质量第一意识。积极开展优质课、示范课、实验课、指导课的研究活动。教研组创新管理、规范活动、积极探索新形式下的教研经验，每一次教研活动必须做到目标明确、形式多样、人人参与、讲求实效；每个人坚持扎实基础、提高质量，探索让学生全面、全员、全程、主动地参与教学过程，探索因材施教、分类指导的有效途径，提高教学质量。
2、以人为本，全面提高学生素质。教育教学活动应强调学生掌握知识的基础性、综合性、实用性、探|性，开展学生道德素质、公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与能力等方面的培养和评价，在《学生素质报告单》中用好评语栏、特长栏。各教师、各学科可根据新课标的设置，探索用好成长档案袋，收集学生自我评价、成绩记录及各种作品、社会实践与公益活动记录、体育与文艺活动记录、教师学生的观察与评价、家长的信息、考试与测验的信息。
德育工作计划及实施方案篇九
一、培养幼儿爱祖国、爱集体、爱家乡、爱师友和爱自己的情感。
一个懂得爱的人才能懂得工作、生活与学习。对幼儿进行爱祖国爱家乡爱集体教育能帮助幼儿从小树立远大的理想，从小胸怀大局，有集体意识，能培养幼儿强烈的责任感和爱的意识，激发他们长大了做一个有益于人民的人的愿望。
1、让幼儿知道我们的国家是中国，我们是中国人;我们的国家很大，人口很多。认识国旗、国徽，了解国歌、首都等。
2、教育幼儿热爱自己的父母、老师、小伙伴，逐步扩大到爱各行各业的劳动人民，尊敬、热爱他们。
3、引导幼儿学会爱护自己，只有爱自己才有能力爱别人、爱国家，修身齐家才能治国平天下，而要修身齐家，还要格物致知。
二、培养幼儿独立能力和良好的生活、卫生习惯。
习惯是养成的，习惯也是可以被改变的。注意培养幼儿的好习惯，改变幼儿的坏习惯。好习惯终身受益，我们应注重幼儿良好生活、卫生习惯的养成，将培养幼儿良好的生活、卫生习惯贯穿在幼儿的一日生活中。
1、培养幼儿的独立能力，只有独立，才能更好的成长。
2、养成良好的个人卫生习惯，保持衣服和手脸的干净，勤洗头、洗澡，会刷牙。
3、知道必要的安全保健常识，不吃不干净的食物，学习保护自己。
4、坐、立、行、看书、写字能保持正确的姿势，知道用眼卫生，会保护眼睛。
三、培养幼儿有礼貌和讲秩序的行为习惯。
讲礼貌和守秩序是一个受过良好教育的人应体现出来的文明行为，是社会主义社会对每一个公民提出的要求。我们必须从小对幼儿进行讲礼貌和守秩序的教育。
1、会使用礼貌用语：请、您、早、好、谢谢、对不起、没关系。
2、学会交往的礼仪;
3、能较主动地遵守本班和幼儿园的各项规则。
4、能克服困难完成学习任务。
四、培养幼儿合作与分享的精神，有自信心、同情心。
儿童的个性是他自己的生活史的产物，起源于儿童同周围世界的积极主动的相互作用。儿童是社会的人，培养幼儿与人交往的能力对幼儿一生的发展都具有重要作用。在一日生活中，教师们要有意识的培养幼儿的交往能力，让孩子们在互动中学会互助、合作与分享，培养他们的自信心、同情心。
1、培养合作和分享的精神，当今社会是个协作共进的时代，特别需要团队协作精神。
2、培养幼儿诚实、勇敢、正直、谦虚、活泼开朗、有毅力、负责任的品质。
3、为每个幼儿提供表现出自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。
幼儿的品德教育是丰富的，教师要根据幼儿的年龄特征、个性特征及幼儿当时的品德提出教育要求，确定内容，选择教育方法，使幼儿依靠已有的生活经验和认识，去掌握新的品德行为要求。要坚持正面引导，做到爱与严相结合。
幼儿园实施方案德育工作计划
德育工作计划及实施方案篇十
一、活动目的：
1. 通过孝敬父母、尊敬师长，培养爱心，从而以爱心唤醒爱心、换取爱心、传达爱心，使爱得到迁移与升华。
2.引导学生学会和父母和谐相处，学会感激父母付出的辛劳，并能把感恩的意识融入平常的生活中。营造出以德立身、以孝兴家、祥和共融的社会风尚。
二、活动安排
1.时间：寒假期间
2.活动组织：
“点亮亲情，感恩父母”主题德育活动成立领导小组，组织安排如下：
组长：甘梅
副组长：范敏 汤宇 周艳 周章杰
成员：七年级(7)班全体学生
三、活动实施内容
1.组织学生写“亲情作文”，要求：必须让父母阅读并签名或作修改，并在开学时交班主任检查进行评比。
推荐文题：《我的爸爸妈妈》、《写给父母的话》、《父母的手》、《还给父母的吻》、《我和父母在一起》、《当父母不在身边的时候》等。
2.为父母献孝心实践活动。
(1)新年钟声敲响的时候，给父母送上第一个祝福;
(2)以短信、留言的方式送给父母一句温馨祝福语;
(3)给父母讲一个开心故事;
(4)用压岁钱买一份礼物送给父母;
(5)给父母捶捶背、揉揉肩、洗洗脚、叠叠被子、洗洗衣服、做几餐饭等。从每一个细节做起，让父母和亲人随时都能感受到你是个心存孝心的人;与父母进行心灵对话，把自己在学习、生活、人际交往等方面的情况(或困惑)告诉父母，同时认真倾听父母的意见和建议。
3.算一算亲情账(自己试着算，主动询问父母)
4.学唱感恩歌曲：《白发亲娘》、《烛光里的妈妈》、《常回家看看》、《父亲》、《儿行千里》等。
5.搜集“二十四孝故事”
(1)每天讲一个给弟弟妹妹听;
6.与父母谈心。
(1)请父母对自己过去的一年进行总体评价，特别注意自己的不足;
(2)让父母对自己提新年要求与希望;
谢您，我的启蒙老师》等。
7.向过去教过自己的小学老师(班主任)写一封信。
(1)表达对老师的感激与思念之情;
(2)汇报自己在黔西六中的成长历程;
(3)请老师对自己的人生理想等加以指点
四、检查与反馈
1.要求学生在假期中完成，班主任在假期不定时打电话调查，回校后写出自己的感受在班级活动中交流。并请学生现身说法，谈自己“点亮亲情，感恩父母”的切身感受。
2.请家长来校作父母创业讲座，通过现身说法，感受父母创业的不易，激发学生孝敬父母之情。
德育工作计划及实施方案篇十一
为更加有效地实施因材施教，促进青少年健康成长，根据市教育局《关于印发在全市教育系统深入开展转变教育发展方式努力办好人民满意教育主题实践活动的实施方案的通知》和市教育局《关于在全市中小学建立全员育人导师制的指导意见》的精神，学校决定在已经开展的“八类需特别关注群体学生教育活动”的基础上，进一步健全教育措施，实施全员育人导师制度，要求全校教职工人人做学生的成长导师，充分尊重信任学生，发掘学生的特点、优点和闪光点，为每个学生的成长发展提供有利条件。
一、指导思想
学校全体教职工要关注学生的整体成长发展，关注学生的精神生活质量与个性化学习需要，从导“学”走向既导“学”又导“行”，真正成为学生的“人生成长导师，切实做到既教书又育人，构建起教职工人人成为导师、学生个个受到关爱的良好机制。
二、实施目标
1、进一步融洽师生关系，发挥教职工的亲和力，注重亲情化、个性化教育，让教职工的关爱深入学生的心灵深处。
2、关注每一个学生，尤其关注家庭贫困学生、家庭条件优越学生、学习困难学生、学习成绩优秀学生、单亲及父母双亡学生、残疾学生，善于发现每一位学生的潜能，寻找发展其潜能的有效方法，促进学生的人生成长。
三、领导小组
组 长：林凡红
副组长：邓琳 孙长阔
成 员：全体教师
四、导师职责
学生成长导师既是学生可信赖的良师，又是学生生活上的长辈，更是学生成长的益友，要对学生思想上进行引导、学业上进行辅导、心理上进行疏导、生活上进行指导。具体说导师应履行以下职责：
1、帮助、指导学生形成良好的思想道德和心理素质，关注学生的思想、品德、行为表现，防止和纠正不良行为的产生和发展。
2、关心学生的学业进步及个性特长发展，合理指导学生的学习。
3、关心学生的身心健康，对学生进行生活指导和心理疏导。
4、指导学生合理安排课余生活，引导学生参与积极向上的文化娱乐活动。
五、工作措施
1、全员育人
全体教职工都要与一名以上的学生结对，人人都要做学生的成长导师。
2、建立学生成长档案
对每一名受导学生建立成长档案，追踪学生成长轨迹。
3、定期谈心辅导和汇报
导师每周至少与学生谈心辅导一次，并认真填写谈话记录;学生每两周要向导师汇报一次本人学习及生活情况学生成长记录表见附表2。
4、加强与家长的沟通和交流
导师每月要进行一次电话家访，每学期至少与家长面谈一次;导师要熟悉学生本人及家庭状况。
5、个案分析
学校每月集中一次导师论坛活动，结合个案分析提升导师工作的科学性和实效性。
六、组织领导
为确保全面育人导师制的顺利进行，学校成立全面育人导师制工作领导小组，组织协调全面育人导师制工作。
七、评价机制
学校建立督导评价机制，定期组织人员采取电话和问卷调查了解家长、学生及查看学生成长档案和成长记录表等方式对全员育人导师制落实情况进行督导检查，导师制工作开展好的单位进行奖励表彰，对活动开展好的导师进行物质奖励;对活动开展不好应付了事的分校、处室及个人实行通报批评。
德育工作计划及实施方案篇十二
一、指导思想：
为全面落实《国家教育中长期发展规划》，落实市德育教育序列化工作指示精神，贯彻学校“以健康发展为本，为终身幸福奠基”的办学理念，引深学校发展战略，实现“德育为首，育人为先”的办学目标，学校积极创新德育工作新思路，探索学校德育工作的新途径，不断提高德育工作水平，加强班主任队伍建设体系，提升班主任工作素质，强化主题班会教育主阵地作用，并进一步构建德育教育主体超越序列化模式，特制订本方案。
二、总体目标
学校教育确立“德育为首，育人为先”的德育工作理念，提出“三年前家长送我一名学生，三年后我校还家长一名人才”的育人观念，追求“德智双全、学思兼顾、用创俱能、身心两健”的育人目标，面向全体学生，以学生发展为本，关注学生差异发展，全面开展健全学生人格教育，尝试主体教育模式，实现三年一贯制的德育教育序列化活动，以引导学生正确看待社会和人生，解决他们学习生活上知识和能力、过程与方法、情感态度价值观等方面的问题，进一步关注学生人格的自我完善和价值的自我实现，追求学校德育以人为本的真正内涵，以此推动班主任队伍建设卓有成效，促使班级管理工作富有特色，最终实现创三优“优良校风、优质教育、优美环境”，造三特“学校有特色、教师有特点、学生有特长”的治校目标，推动学校向“教育优质、特色鲜明、卓越品质、人民满意”的理想境界不断迈进。
三、组织实施
(一)、优化素质，提升形象，加强班主任队伍建设。
班主任队伍是学校管理的中坚力量，是学校德育教育的主力军。继续加强班主任选拔和培训工作，做好班主任的绩效考核工作，组织好班主任才艺展示大赛工作，促进班主任素质提高，做到兴趣爱好广泛，积淀知识丰富，具备博爱、慈善、宽容的人格魅力，不断提升班主任工作的吸引力、感染力、影响力、凝聚力，力求以理念打动学生心，以才智撼动学生，以师德感动学生心，以语言激励学生心，做到严在动心处，爱在情理中。
(二)、主题班会，主体超越，实现一贯制系列化。
培养，突显前途理想教育，开展“成人、成名、成才”的“三成”教育。这样构建起德育教育主体超越模式，实现学生发展的层级教育目标。切实营造校园文化氛围，创办现代化人文学校。
(三)、创新实践，打造精品，追求班会育人引领潮流。
主题班会正是学校素质教育的好平台，是学生自我教育的大舞台。主题班会设计方案导入、展开、拓展、总结、升华，课前做足功夫，对信息捕捉、采集、加工、处理，选择个案，事实说法，制作ppt课件，将游戏、社会调查、小品、相声、电视视频、音乐、图片、才艺展示、小提琴、记者采访、达人评选、问卷调查、海报、手抄报等引入主题班会课堂之中，做到主题性、主体性、开放性、教育性，体现时代性，把握规律性，追求实效性。做到内容和形式、教育和情趣、主导和主体、规范和创新、预设和生成的和谐，真正实现“课程育人、实践育人、环境育人、骨干育人、情感育人”的“五育人”方针。
四、保障措施
1、加强领导。校长亲自督查德育序列化工作的落实。学校把落实德育序列化摆在首要位置，纳入学校发展总体规划中。并成立德育序列化领导组，定时不定时去班级听评班会课。学校政教处还要每学期组织主题班会大赛，评选优质班会课，优秀班主任。
生成、内化“四项教育”，及时发现、宣传、表彰工作中涌现出优秀个人和先进事迹。
3、编写教材。学校组织优秀班主任精心编写主题班会教材，为实施主题班会序列化提供可靠的教学依据。
德育工作计划及实施方案篇十三
为了加强学生的思想道德教育，培养学生具有良好的道德品质，继承和发扬我国的优良传统美德，增强爱国情操;为了培养出德 智 体美 劳全面发展的栋梁之才，特制定此方案。方案具体要求如下： 领导小组：
组长：管庆云
副组长：冷际锋
成员：全校师生
评委：
一 活动时间：
4月1日到4月20日
二 活动形式：
1 作文比赛：
(1) 作文主题以爱国 遵纪守法 尊老爱幼 学习雷锋精神 五心教育等为主题。
(2) 字数：高年级段(500) 中年级段(300) 低年级段(100)
字左右。
(3) 主题突出，中心明确，语句通顺，具有一定的新颖性。 2 书画比赛：
具体要求：
内容健康，主题突出。
三 奖项设置：
1 作文比赛：
以年级为单位，一个年级设一 二 三名各一个，(五年级第一名2个 第二名3个 第三名4个。
2 书画比赛：
以年级为单位，一个年级设一 二 三名各一个，(五年级第一名2个 第二名3个 第三名4个。
四 实施要求：
1 各班班主任必须认真执行。
2 必须在4月15日前交到思政处。
3 评比小组必须与20日前评比出获奖作品，组织发奖。
乐园小学思政处
德育工作计划及实施方案篇十四
坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，以培养学生的社会主义核心价值观为重点，促进校内与校外教育相结合，积极引导学生社会实践活动。
1.建设以进行革命传统教育为主的社会实践活动基地。主要是联系考察革命烈士墓，缅怀革命先烈，忆史铭志。如组织学生前往杨安烈士纪念碑进行扫墓活动。使学生们亲身体验坚强不屈的斗争精神以及人民对英雄的拥护与爱戴。
2.建设以服务、环保为主的社会实践活动基地。这种形式较容易组织，既可以学校集体组织对社区、街道、墙壁，利用学生假期，要求学生有专题地进行广泛的清理垃圾、墙壁小广告等环保宣传教育，并写出心得体会。使学生增强环保观念。
3.建设以参加志愿者活动为主的社会实践活动基地。这种活动可由学校和政府共同组织的，也有学生青年志愿者活动服务队与附近社区共同开展的，内容多种多样。
4.建设其他形式的社会实践活动基地。根据学生的兴趣和实际情况，开展其他的一些社会实践活动。如听法制报告会、成人成才报告会等方式教育学生，促使他们时刻保持清醒的头脑，提高了学生的政治觉悟，增强法律意识;邀请道德模范给同学做报告;针对学生特点，引导学生开展丰富多彩的社团活动，使其在各自兴趣范围内多参加各类社团有读书兴趣的可以参加书社、有表演兴趣的可以参加演艺社等。这样既可以锻炼学生的团队协作精神，又可以提高他们的组织能力。
1.处理好教学与开展社会实践的关系。
开展德育基地建设和社会实践活动，一定要处理好学生在校学习和进行社会实践的关系，社会实践不能影响学生正常的学习和生活，不能占用教学的时间，分散学生学习的精力。在时间安排上要适当，不能使学生的负担过重，短期的社会实践活动可以安排在双休日或在假期进行。
2.教师引导与发挥学生自我教育相结合。
开展德育基地建设和社会实践活动，一方面要有教师的指导，对学生的活动给予具体的指导、监督与检查，及时给予正确评价。在实践的过程中或是结束后，德育教师都应该及时做到总结与评价，及时发现学生在实践中存在的不足，并帮助学生加以改正，对于好的作风与行为也要加以表扬。教师不光自己要对活动进行总结，还要引导参加社会实践的学生写一些体验或是心得，既使学生对自己在实践中的表现有一个深刻的认识，又能教育其他同学。
根据上述指导思想及原则。我们选择下列单位和场所作为我校的德育基地。
1.杨安烈士纪念碑：革命文化基地
2.社区街道、墙壁：地方环保基地
3.鹅埠社会福利院：敬老爱老基地
德育工作计划及实施方案篇十五
学校德育工作要积极贯彻落实《中共中央关于进一步加强和改进中小学生思想道德建设的实施意见》以及《中小学教 师职业道德规范》积极推进素质教育，大力开展教育创新，培养学生独立思考能力和创造精神，促进学生身心和谐发展，形成了学校的德育工作特色。学校应把德育 工作摆在各项工作的突出位置，坚持以人为本、育人为本的原则，加强和改进德育工作，不断增强德育工作的针对性、主动性和实效性，同时，学校以建设和谐校园 为主线，以创建学校特色为目标，以“以环境育人”为工作统领，以培养学生良好的行为习惯为学校德育工作的切入点，围绕学校安全管理，未成年人思想道德建 设、阳光体育运动、读书习惯、劳动习惯和文明礼仪养成教育等工作重点，通过培训、学习、交流、研讨等多种形式提高班主任工作的能力和水平，来不断积淀、涵 养、提升学校文化，建设具有浓厚文化氛围的校园，努力办好人民满意的教育。
德育管理：成立德育工作领导小组，由校长、政教处、年级、团支 部、班主任、家长等有关负责同志参加领导小组，至少在开学、期中、期末召开三次会议，结合学校实际，制定德育工作计划，检查或总结德育工作。领导小组成员 要责任明确，分工具体。建立和完善德育工作的各项常规制度，如校会班会制度，班级量化管理制度，卫生、纪律评比制度，定期学习制度，理论研讨制度等，所有 制度要打印装册，并建立一整套德育常规管理档案。建立升国旗、唱国歌、国旗下讲话、每日晨会等制度。
一、加强师德建设，做到——“全员育人”
学校要坚持以育人为根本，坚持面向全体学生，全面提高教育质量。特别把“”的办学宗旨贯穿到学校德育工作之中。
1、 不断加强“敬业爱生、为人师表”为主题的师德建设。一个榜样就是一面旗帜，高尚的师德对学生来说就是一本好教材、一堂好课。定期组织广大教职工认真学习上 级有关德育文件的指示精神，开展教师职业道德全员培训，着力提高教师思想道德素质。通过开展“我喜欢的教师”征文活动，“演绎教育的梦想、诠释教师的人 生”促进全体教师严格遵守教师职业道德规范，形成“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”的师德风尚。通过一系列活动，展示了教师新形象， 以德育人新风尚，构筑润物无声，铸师魂的新局面。另外，利用“三八”妇女节、母亲节、教师节等大力宣传优秀教师的先进事迹，通过这一系列活动的开展，增强 了教师队伍的向心力、凝聚力、战斗力，使全校教职工在政治上有明显进步，思想上有明显提高，纪律上有明显增强，工作上有明显改观，为学生树立了学习的榜 样。
2、要强化以人为本、努力构建和谐、民主、平等、关爱的新型师生关系。德育工作要齐抓共管，学校教职工人人都是德育工作者，由此，在 学校内部管理中，我们注重以人为本，坚持以德治校与以法治校相结合，充分调动了广大干部教师的积极性、创造性和主动性，努力做到全员管理、全程管理、最优 化管理，全体教职工能将德育渗透在各科教学和各项教育活动中，并且做到为人师表，率先垂范，以自己良好的师德形象对学生起着潜移默化的熏陶感染作用。加强 与学生的交流，走进学生心里，用心去关爱他们、呵护他们、帮助他们，平等公正地对待每一个学生，做学生的良师益友，真正做到教书育人，管理育人，服务育 人。
3、强化班主任队伍建设。班主任是学校德育工作的骨干力量，是班集体的领头雁。学校非常重视班主任队伍建设，提高班主任的思想道德素 质和班主任工作能力，不断增强德育工作的实效性。(1)建立理论学习制度。每月写一篇班主任工作札记，每月进行一次集中的德育理论学习。(2)每学期召开 一次班主任工作经验交流会，推广先进的工作经验和工作方法。(3)每学期每学年召开一次教育科研成果交流会，老师们将自己教育教学工作中的成功的做法写成 论文，参加评选和交流，相互学习、共同提高，推进了德育改革和研究，使学校德育工作不断上新台阶。(4)、学校在年度考核、评优，发展党员等方面优先考虑 班主任、切实提高班主任地位，增强了班主任工作的积极性、主动性和创造性。(5)坚持召开每周一次班主任工作例会，每周一次主题班会课，班会课要求“有主 题、有计划、有记录、见效果”，加强班主任业务理论学习和培训，通过强化主题班会课的设计、策划、组织开展以及组织观摩、示范、研讨交流，提高班主任德育 工作理论水平和工作能力。
总之，学校要全员抓德育，全体教职工牢牢树立德育在素质教育中的核心地位的教育理念，将教育价值定位在人的整体素质提高、人的全面发展上。
二、构建德育网络，完善各项制度——“制度育人”
加 强德育机制，建立健全各级各项规章制度。一是制定了班主任工作职责，实现责任到人;二是制定了各年级德育主任岗位职责，使各项工作有规可循;三是制定了 《各项活动考核量化标准》，保证学校工作有序运作。四是完善《师德师风建设“十要十不要”》、《值周教师上岗职责》，对认真执行道德规范，成绩突出的教师 进行表彰奖励，在评优、评先、晋级、晋职方面给予优先考虑;五是制定了《班级常规检查评比细则》、《校园小主人岗位职责》，规范学生行为。
1、 班主任工作常规制度化。班主任作为德育工作的主力军和排头兵，每天对学生的学习、纪律、仪表、语言行为的规范进行检查，及时公布结果，并将评比纳入班级量 化管理，每学期末评选出优秀班级，及时总结，奖优罚劣。坚持和改进班主任例会制度、班主任培训制度，总结推广优秀班主任的工作经验。
2、 学生自我教育制度化。建立值周班制度，责任到人，做到课下班班有值班(纪律督察、卫生督察，分工明确，认真履行职责)。卫生区、绿地、花草树木都责任到 人，负责管理、除草、浇水。发挥“校园小主人”值周班级的主动参与作用，每天做好常规检查记录，重点对学生礼仪、卫生、广播操、眼保健操、纪律等各年级检 查评比，上墙公布评比结果。学期末学校汇总评选最佳文明班、最佳间操班;推行学生自主管理，加强养成教育。
3、密切校外辅导员的联系，积 极吸纳家长、社会各界热心人士加入到校外辅导员队伍，与校外辅导员形成良好的工作和研讨氛围，加强学校、家庭、社区的互动交流，形成教育的合力，共同营造 有利于未成年人健康成长的社会环境，充分发挥校外辅导员、学校家长委员会、德育基地的作用，学生们在社会体验活动中得到了校园里得不到的知识。还积极争取 有关部门的支持和关心，加大校园周边环境的整治，形成了齐抓共管、共同培育一代新人的局面。
4、大力加强德育科研，使科研工作规范化、制 度化。组织班主任、任课教师撰写德育科研论文，研究德育活动的新模式、新途径、新情况、新问题，研讨学科德育渗透，不断总结经验，使德育更有成效。要求每 一位研究者深入研究教育对象错综复杂的情感世界，了解他们不同阶段的不同层次的心理需求，注重他们对道德内涵的“顺应”与“同化”，引导和激励他们进行自 我管理、自我调节、自我完善、自我实践，实现自我超越，目的就是要扭转德育的被动局面，使学生从受教走向自教，从教化转成自化，从他律变成自律，不仅学会 生存，而且懂得驾驭自己，不仅能适应社会，而且能发展自己，成为生机勃勃的具有鲜明个性的全面发展的主体，真正成为社会的主人。
三、开展德育活动，激活德育主体——“活动育人”
同时，我们以深入开展班会等活动为载体，加强学生日常行为规范养成教育、法制教育、安全教育。使我校学生逐步达到行为规范的要求。
1、把好新生入学关，使他们未入校门先懂纪律。我们要求班主任上好开学后的第一堂课，以学生的日常行为规范养成教育为主入手，以环境卫生为突破口，抓住一片纸、一口痰，大做文章、做好文章。以“讲、查、评、比、议”一整套行之有效的方法大力推进学生行为规范养成教育。
2、 把好“后进生”转化关，促进良好品德的形成。为切实做好“后进生”转化工作，我们根据学校管理规范要求，建立“后进生”转化制度。各班排出重点对象，由学 校心理辅导室负责集中进行日常纪律教育。心理辅导室还定期举行“后进生”座谈会，及时了解他们的内心世界，进行针对性的教育，妥善处理他们思想上存在的问 题，对一些屡教不改或违纪情况严重的后进生，我们采取集中教育整顿或“一帮一，结对子”等特殊形式进行教育，我们要求每位党员同一名后进生结对子，每天与 他们谈一次话，每周为他们解决一个实际问题。
3、突出校园人文建设，开展系列化文化活动。通过举行阳光体育运动会、弘扬民族精神月、读书活动、校园艺术节、诚信教育、感恩教育，活跃同学们课余文化生活，培养正确舆论导向。
4、 加强德育实践，开展内容丰富、形式多样的德育主题活动，在活动中培养学生的集体主义观念、自主意识和自理自教能力。组织学生观看法制教育影片;请法制副校 长文化派出所的岳增亮副所长为学生讲授法律、法规知识，增强学生的法律意识;举行交通安全讲座;举行消防安全演练，提高学生自救自护的技能。
5、建立了心理健康辅导室，加强心理健康咨询。加大了心理辅导、心理咨询的宣传力度，使心理咨询成为青少年解除心理烦恼、建立健康心理的有效途径。
四、实施校园人文环境建设工程，优化育人环境——“环境育人”
学校一直努力构建良好的校园文化环境，加大校园文化建设，进一步突出德育氛围，做到人文环境和育人一起抓，使学校管理整体化和系统化，使环境起到潜移默化作用，形成符合青少年成长规律的育人环境。
本 年度我校重点对校园文化进行了建设，改变校容、校貌，影响师生的精神面貌，利用环境建设和管理过程，培养学生讲文明、爱劳动，珍惜苦的成果的好习惯，利用 校园中的花草树木，橱窗走廊书香文化的精心设计和布置，各班教室、办公室中的生态角、人文景观来创造教育气氛，形成健康向上的教育环境。班级环境做到美 化、净化、人文化、教育化。
今年，学校走廊，并固定管理班级、固定人员，安排专人管理。校内还增加了醒目的园丁榜，优秀学生事迹展，也在不断激励学生成功的信心，让学生都能成人、成才、成功。
通过美化校园，充实教育文化设施，构建优美整洁、具有文化气息的校园文化，提高人的精神境界，使人爱校如家。
总 之，在学校德育管理中，应积极探索育人理念，逐步形成“可持续发展学生”的共识。对学校软硬环境，包括人、环境、财物、信息在内的教育资源，进行科学管 理、合理配置;我们动员学生、教师、家长都能参与管理和决策的过程，形成愉悦、和谐、民主的教育环境，共同营造更加优美的学习生活成长环境。
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