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种子发芽心得篇一
第一段：实验目的及方法
本次实验的目的是通过观察小麦种子的发芽过程，了解种子的生长规律。实验过程很简单，我们准备了几颗小麦种子、湿纸巾和一个透明的盖子。首先，我们将纸巾浸湿，并将小麦种子均匀地摆放在纸巾上。接着，我们将纸巾盖上一个透明的盖子，形成一个温室环境。最后，我们将整个实验装置放在一个光照充足、通风良好的地方。
第二段：观察过程与结果
在观察的过程中，我发现小麦种子经历了不同的阶段。首先，经过一天的观察，我注意到种子的外层开始变得湿润，开始吸水。然后，第二天，我看到种子的外皮裂开了一个小口，白色的胚芽开始露出来。接下来，第三天，胚芽继续伸长，根部开始出现。到了第四天，我看到根部继续变长，从种子中向外延伸，在纸巾上形成类似“脚”的状体。最后，第五天，我注意到在根部的基础上，胚芽开始向上伸展，逐渐变得绿油油的，看上去非常健康。
第三段：实验结论及启示
通过这次实验，我得出了几个结论。首先，湿润的环境对种子的发芽至关重要，因为种子需要吸水才能开始发芽。其次，光线和适当的温度对种子的发芽也有很大的影响，充足的光照和适宜的温度可以促进种子的生长。最后，根部和胚芽的伸展是种子发芽的标志，通过观察根部和胚芽的变化，我可以了解到种子的生长情况。这些结论给了我一些启示，不仅在科学实验中有用，也可以应用到实际生活中，比如种植花草蔬菜等。
第四段：心得体会
通过这次实验，我深刻地认识到种子的发芽过程是一次奇妙的生命旅程。在那漫长的等待中，种子悄悄地在地下孕育着新的生命。它们通过吸水、适宜的温度和光照等因素，顺利地完成了发芽过程，成长为一棵苗。这让我感受到大自然的神奇和生命的力量。同时，我也意识到了生命的脆弱和珍贵，我们要像爱护种子一样爱护自己的生命，让它得到充分的成长和发展。
第五段：实验的局限性及改进方法
虽然这次实验让我学到了许多，但也存在一些局限性。首先，我们只使用了小麦种子进行实验，对于其他种子的发芽过程了解不多。其次，我们只观察了五天，有可能无法全面了解种子的整个生长过程。为了改进这些局限性，可以进行更多不同种类的种子实验，以了解其不同的生长规律；同时，可以延长观察的时间，以获得更全面的信息。
总结：通过这次小麦种子发芽实验，我对种子的发芽过程有了更深入的认识。实验中，我观察了种子的不同阶段，得出了湿润的环境、光照和适宜的温度对种子发芽的重要性。同时，我也感受到了生命的力量和脆弱，明白了保护自己生命的重要性。这次实验让我受益匪浅，为我未来的科学学习带来了新的动力和思考。
种子发芽心得篇二
种子发芽是大自然的奇迹，它代表了生命的延续和希望的萌发。在这个过程中，我们可以学到许多有关生命和成长的道理。以下是我对种子发芽的心得体会。
首先，种子发芽告诉我们要有耐心。种子发芽需要时间，时间是它慢慢成长的必要条件。没有耐心，我们就无法看到种子从土壤中钻出的那一刻，也无法领悟到种子发芽成长的美丽过程。同样，在生活中，我们也需要耐心，无论是学习、工作还是人际关系，只有耐心地付出努力，才能享受到成功的喜悦。
其次，种子发芽需要合适的环境。适宜的土壤、温度、光线和水分是种子发芽的必要条件。如果环境不合适，种子就无法发芽成长。同样，我们在成长的过程中也需要适合的环境。一个良好的学习、工作和生活环境是我们发展的基础，能够提供支持和帮助。我们需要选择适合自己的环境，给予自己成长的机会和条件。
再次，种子发芽告诉我们要有勇气。种子发芽的过程是一个极其脆弱和艰难的过程，需要种子克服土壤的阻力、抵抗恶劣的外界环境和攀爬向上的决心。在生活中，我们也需要勇气去面对困难和挑战，勇往直前，不畏艰辛。只有勇敢，我们才能成长，才能看到成功的曙光。
此外，种子发芽也告诉我们要有坚持的精神。发芽和成长的过程并不是一帆风顺的，它需要承受风吹日晒、雨打风吹，但种子并不因此动摇，它一直坚持生长，最终茁壮成长。同样，在我们的成长中也会遇到各种各样的困难和挫折，但只要我们坚持，并不放弃，就会收获成功和成长。
最后，种子发芽还告诉我们要有信心。种子在默默等待的同时，它从未放弃对未来希望的信心。它相信自己可以发芽生长，可以开出美丽的花朵。在生活中，我们也要有信心相信自己，相信未来的美好，不论遇到多大的困难，我们都要坚持并相信自己能够战胜困难，实现自己的梦想。
种子发芽的心得体会让我深刻领悟到生命的伟大和力量，种子不仅仅是一颗小小的种子，它也拥有无限的希望。我相信，只要我们有耐心、合适的环境、勇气、坚持的精神和信心，我们也能像种子一样茁壮成长，开出美丽的花朵。我们每个人都是生命的种子，让我们在自己的生活中获得灵感，并付诸行动，做一个有耐心、有勇气、有信心的种子，创造自己的美丽与希望。
种子发芽心得篇三
第一段：引言（约200字）
黄豆是一种富含营养的食物，常见于我们的日常生活中。而要想享受到黄豆的美味和营养，我们首先要让黄豆种子发芽。在我的学校里，我们进行了一次关于黄豆种子发芽的实验。通过这次实验，我学到了很多关于黄豆发芽的知识，也收获了一些心得体会。
第二段：黄豆发芽过程（约200字）
在实验中，我首先将一些黄豆种子放入水中浸泡。经过一段时间的浸泡，观察到黄豆种子在水中发生了鼓胀。这是因为黄豆种子吸收了水分，进入到了发芽的前期。接下来，我将这些发胀的黄豆种子分别放在了两个潮湿的纸巾上，然后将它们放入一个密封的容器中。随着时间的推移，我发现黄豆种子在纸巾的湿气和温度的促进下，开始发出嫩芽。经过几天的观察，我发现黄豆种子的嫩芽逐渐变长，颜色也由浅绿色转变为深绿色，发育得越来越健壮。
第三段：黄豆发芽的好处（约200字）
通过这次实验，我了解到黄豆发芽后，其营养价值得到了进一步增加。首先，黄豆发芽后的维生素C和维生素B的含量明显增加，有益于维持人体的新陈代谢和身体免疫。其次，黄豆发芽后，酶活性增强，蛋白质的消化吸收更加容易。黄豆中还含有丰富的抗氧化物质，发芽后的黄豆能更好地发挥抗氧化的功效，有助于减少自由基对人体的伤害。此外，黄豆发芽还能有效降低黄豆中的抗营养物质的含量，提高其营养利用率，减少对人体的不利影响。
第四段：黄豆发芽的技巧（约200字）
通过这次实验，我也总结出了一些黄豆发芽的技巧。首先，浸泡时间的掌握很关键。如果浸泡时间太短，黄豆种子吸收的水分量不足，发芽过程会受到影响；如果浸泡时间太长，黄豆种子容易因受到水的浸泡而变质。其次，湿度和温度的控制也非常重要。黄豆发芽需要一定的湿度才能顺利进行，但是湿度太大又容易导致黄豆变质。适宜的温度对黄豆种子的发芽也有一定的影响，温度过低或过高都会影响黄豆发芽的效果。最后，要注意发芽过程中的观察和调整。发芽过程中的黄豆种子可能会出现倒伏、腐烂等情况，及时调整湿度和温度、去除不良的黄豆种子是非常重要的。
第五段：体会与结论（约200字）
通过这次实验，我不仅掌握了黄豆发芽的方法和技巧，更加深刻地认识到黄豆发芽的好处。在今后的生活中，我将积极推广黄豆发芽这种健康的饮食方式，使更多的人受益于黄豆的营养。同时，这次实验也让我深刻体会到了科学实验的重要性，只有通过实践，我们才能更好地理解和掌握知识。我相信，通过这样的实验体验，我们不仅能够学到更多的知识，还能够培养出探索和创新的精神。
种子发芽心得篇四
当我们拿起一颗种子时，或许很难想象它会成长为一棵参天大树。然而，如果我们仔细观察，将种子放入温暖湿润的土壤中，经过一段时间的等待，我们会看到一个奇迹的发生——种子发芽了。种子发芽是自然界中的一种不可思议的过程，它展示了生命的力量和生命的坚韧。我曾亲眼目睹过种子的发芽，这个过程让我深受启发和打动。
第二段：发芽的种子是如何为我们带来希望的
当我仔细观察种子发芽时，我认识到这一过程带给我们希望。在世界上那么多令人沮丧和困惑的事情中，发芽的种子提醒我们，生命的奇迹存在于我们周围。无论外界有多么艰难，我们都应该抱有希望和坚持。种子发芽的过程告诉我们，只要我们坚持不懈地努力，就能看到美好的变化，并实现我们的梦想。
第三段：种子发芽带给我们的启示
种子发芽的过程也让我明白，生命是脆弱的，需要我们细心呵护。种子发芽需要土壤的呵护和阳光的滋养，我们的生活也需要被爱与关怀。我们需要为自己创造一个良好的环境，培养积极向上的心态，才能培育出最好的自己。同时，种子发芽的过程也提醒我们，正确的指导和正能量的加油鼓劲对于我们的成长至关重要。和环境一样，我们需要与积极向上的人为伴，接受他们的帮助与支持。
第四段：种子发芽对我个人的影响
种子发芽的过程也深深地影响了我个人。它让我明白到，成功是需要耐心和毅力的。就像种子花费很长时间才能发芽并成长为一棵树，我们所追求的目标也需要长时间的努力和坚持。而且，在等待成功的过程中，我们要学会接受失败和挫折，从中吸取经验教训，不断成长和进步。种子发芽也让我明白到，成功不仅仅是结果，更是过程中的心流体验，就像种子发芽的过程一样，让人感到宁静和满足。
第五段：结语
通过观察种子发芽的过程，我深刻体会到了生命的力量和奇迹。种子发芽不仅带给我们希望和启示，也让我们明白了努力的重要性以及成功需要承受风雨的坚韧。在追求自己的梦想和目标的路上，我们要坚持不懈，像种子一样，发芽并茁壮成长。生活中的每一天都是一个新的开始，带着希望，让我们一起去探索生命的奇迹。
种子发芽心得篇五
种子发芽，是自然界中一种神奇的现象。它是一种生命力的体现，也是植物成长的起点。近日，我亲眼目睹了这一奇妙的过程，深深感受到了种子发芽背后所蕴含的宝贵启示。让我们一起来分享一下，看到种子发芽给我带来的心得体会。
首先，看到种子发芽，我深深体会到了生命的伟大。种子和我们人类一样，都具有生命的力量。在种子的内部，蕴含着丰富的营养和能量，只需适当的环境和条件，它们就能生根发芽。这种生命力的伟大让我感受到了大自然的奇妙和无穷的智慧。我们人类也正是凭借着这样的生命力，不断进化、不断成长。看到种子发芽，我深切认识到生命的可贵和丰富。
其次，看到种子发芽，我对持之以恒的力量有了更深的认识。种子发芽需要适合的温度、湿度和阳光等条件，也需要足够的时间。它们需要不断吸收养料，慢慢生长，才能最终茁壮成长。这一过程虽然看似漫长，但却充满了坚持和付出的力量。对于我们人类而言，也是如此。无论是学习、工作还是其他方面，我们都需要持之以恒地努力。从种子发芽中，我体验到了坚持的重要性，明白了只有持续不断的努力，才能收获成功的喜悦。
再次，看到种子发芽，我明白了成长的艰辛与付出。种子破土而出、幼苗向阳而生，这一过程充满了坎坷与危险。正如生活中的我们一样，成长并非一帆风顺。种子发芽的背后，是一个带刺人生的挑战。种子需要冲破土壤的束缚，幼苗需要面对风雨与寒冷。只有坚强、适应环境并不断成长，它们才能茁壮成长为高大的植物。对我而言，看到种子发芽，是对困境中持久不懈的奋斗的鼓励和勇气。
最后，看到种子发芽，我感悟到了生活的无限可能性。每颗种子都有着极其丰富的潜力，可以在适当的条件下成长、开花、结果。种子发芽的过程令我认识到，生活也是如此。我们每个人都具备无限的潜能和可能性，只要我们给予足够的耐心和努力。这个过程可能会艰辛，但只要我们相信并努力追求，最终我们也能找到并实现自己的价值和意义。
看到种子发芽，我对生命、成长、坚持、付出和可能性有了更深层次的认识。种子发芽是自然界中一种美好而神奇的现象，它带给了我许多启示。人生就像一颗种子，在适当的环境和条件下，我们所有人都能发扬光大。只需坚持不懈地追求和努力奋斗，我们也能在生命的土壤中茁壮成长，迎接成功与成就的花开。让我们从种子发芽中汲取智慧与力量，激励自己不断向前，为自己的梦想努力奋斗。
种子发芽心得篇六
种子是植物的宝库，发芽是一种奇妙而神秘的过程。近日，我通过种植黄豆发芽，亲身经历了这一过程，并从中获得了一些心得体会。
第二段：选种与准备
在进行黄豆种子发芽的实验前，我首先进行了选种与准备工作。我仔细地挑选出完整、无损且色泽饱满的黄豆种子，然后将其浸泡在温水中一晚。经过浸泡，豆子的表面变得光滑，水分渗透入种子内部。
第三段：萌发与观察
将浸泡过的黄豆种子均匀地放置在湿润的纸巾上，然后放入遮光的环境中。经过一天的观察，我发现黄豆发生了变化。首先，豆子的外部开始出现裂口，然后从裂口处长出小芽，芽茎向上生长，芽根向下伸展。黄豆发芽的过程既漫长又惊人，每天我都会仔细观察，并对其生长情况进行记录。
第四段：理论知识与实践结合
黄豆种子发芽的实验不仅让我亲身体验到植物的生长过程，也将书本里的理论知识与实践结合起来。在水分的浸泡下，种子内部的营养物质呈现出膨胀的趋势，同时，种子自身也发生了化学变化，激活了胚芽的生长。在观察黄豆发芽的同时，我还学习到了植物生长需要提供充足的阳光和水分等环境因素。
第五段：心得体会与收获
通过这次黄豆种子发芽的实验，我不仅获得了有关植物发芽的理论知识，更深刻地感受到了大自然的鬼斧神工。每个小小的黄豆种子都蕴含着无限生命力，只要给予适当的环境条件，它们就能顽强地生长。我也体会到了种植与耕作的快乐，从播种到发芽数天的时间里，我不断观察，不断给予水分，就像是给予一个小生命更多的爱与关怀。最终，豆芽茁壮成长，给了我满满的成就感和喜悦之情。
总结：
黄豆种子发芽的实验让我更加深入地了解了植物的成长过程，也增强了我对大自然的敬畏之心。每个细微的变化都在述说着生命的力量，而我们人类应当学会如何适度地介入与尊重自然的法则。通过这次实验，我也更加明白了植物的成长与我们生活息息相关，我们应该爱护自然、保护环境，共同创造一个更美好的未来。
种子发芽心得篇七
1、教材分析：、
――绿豆种子发芽需要什么条件，到进行假设、选择控制条件、制定实验计划、观察记录现象、分析整理数据、做出解释的科学研究的完整过程。
2、学情分析：
在进行本课学习前，每个学生对“种子发芽实验”有着不同的生活经验，对“种子发芽实验”有着最直观的感受。虽然我们的学生每时每刻都在接触，但这些熟悉的现象并不一定会引起学生的关注，学生并不会花时间去探究发生在身边的“种子发芽实验”的奥秘，而这恰是科学课教学中最有价值的地方。
“种子发芽实验”分为4部分第一部分：交流实验计划。第二部分：配备实验装置。第三部分：猜测绿豆种子发芽的过程和时间。第四部分：观察记录实验现象。
1、情感态度和价值观：让学生亲身经历种子发芽的全过程，体验需要控制一定条件的对比实验方法。
2、科学知识：通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。
3、科学探究：培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。
通过交流实验设计，让学生全面了解制订实验计划的步骤和主要内容。
培养学生按照实验计划持续观察实验现象，记录实验全过程和时间的能力。
学准备：种子发芽实验盒（每盒有两格），注有“1”、“2”的标号纸，纸巾、实验记录表格。
学活动过程：
一、引入新课：绿豆种子发芽与水分的多少、温度的高低、光照的强弱有没有关系呢？为了证明我们的猜想正确与否，我们必须设计实验来证明。首先我们来制订实验计划。
二、交流实验计划：
1、请哪个同学向大家来报告你们的实验计划。
2、教师简要地按要改变的条件、不改变的条件、实验方法的顺序在黑板记录这个学生的发言。
3、其他同学按照上述顺序依次报告其他两项实验计划，教师简要记录，做成与教材一样大表格。大家发言，补充完善。
三、配备实验装置：1、对照教材认识材料，了解方法然后动手做。2、明确哪一个实验盒做实验组，哪一个实验盒做对照组。
四、猜测实验结果：
1、猜一猜绿豆播种以后到发芽，可能发生哪些变化。学生归纳成种子膨大
、种皮开裂、出现根、长出叶等四项。
2、猜一猜每项变化可能要多少小时，几天以后可以看到绿豆长出叶。
3、讨论：种子膨大的时间怎样算，怎样及时发现变化。
五、观察记录实验现象：
阅读观察记录表上有哪些项目。说说怎样记录。
控制――条件种子发芽实验记录表
交流实验计划
要改变的条件
不改变的条件
实验方法
温度
水、光照
给一组种子放在常温中，一组种子放在低温环境中
光照
水、温度
给一组种子受到光照，一组种子放在黑暗环境中
六、小结：略
种子发芽心得篇八
1、在生活中收集种子，感知了解种子和果实的关系，体验种子的多样性
2、通过为种子观察、分类，培养幼儿的观察统计能力。
4、通过观看课件与视频，感受自然的生动有趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
(一)、各种各样的种子的收集、种植与观察
(二)、在生活中讨论种子的来历，生长的位置，种子的差别
l观察和自由谈论收集的种子
1、从什么果实里收集的种子?
2、种子的不同样子?
l谁知道种子是什么样子的?
结合幼儿带来的种子一起观察与讨论
1、幼儿自由猜想，相互交流经验
2、教师总结幼儿的想法：尤其是谈到的传播方式，重复幼儿的问题，引导幼儿注意大家的不同认识。
例如：香蕉种子、菠萝种子是怎样的。最大的种子是什么?
l播放种子的相关课件：种子的样子和成熟后传播的方法
向中心型、发散型、无序型
1、讨论：刚才看到了哪些种子?
2、他们分别长在植物的什么地方?
l小结;种子的传播方式，种子的多样性，成熟后是怎样传播的?
l延伸活动：
1、实验(种子发芽：师生共同进行)
2、种植活动(幼儿和家长共同种植)
3、讨论种子的食品有哪些
种子发芽心得篇九
1、体验种子发芽实验的乐趣，了解种子发芽的基本条件。
2、学习制作“观察记录表”及记录方法。
3、培养探究精神。
1、教师准备2―3种刚发芽的种子。
2、幼儿自备种子及种子发芽实验的用具。
3、准备幼儿姓名标签一套。
1、观察种子。
教师出示事先准备的几种刚发芽的种子，引导幼儿观察，引发幼儿的活动兴趣。
2、启发讨论。
a、怎样使种子发芽？
b、种子发芽需要什么条件？
c、做种子发芽实验需要什么材料？怎样做实验？
d、鼓励幼儿提出各种假设，并进行实验。
3、动手操作。
a、引导幼儿在自己的器皿中放上几粒种子，并按自己的想法放入泥土、沙子、布、小石子等。
b、提醒幼儿在容器中加上水。
c、启发幼儿在自己的容器上贴上姓名标签做记号。
4、提出要求。
a、提醒幼儿经常给种子换水、晒太阳，观察、记录种子的变化。
b、请幼儿自制《种子发芽记录表》，要求幼儿每天进行观察、记录，最后得出结论。
1、教师有意识地带领幼儿做种子发芽小实验。例如：将种子放入无水空瓶中；将种子放入加了很多水的瓶中，并放在阴冷处；将种子放入加适量水的瓶中，并盖上黑罩；将种子放入加适量水的瓶中，放在温暖朝阳的地方。
种子发芽心得篇十
校园里，辉映着阳光，浸润着温暖，生长着希望。在忙碌的日子里，年轻的我们品尝着生活的五味，接受着人生的洗礼，感受着奋斗与成长的幸福。
多少次花开花落，斗星转移。我被这所现代化的文明学校所吸引了。这里的环境幽雅，教学秩序井然，校园管理上乘，真是远近闻名，于是我决定住校。我对这里的环境十分好奇，听不见母亲的唠叨声，这里的一切都那么自由，一切都那么令人向往，真是“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”校园生活成了我的天堂。当我沉浸在欢乐中的时候，长在“绿化带”的幼苗闯入了我的眼帘，弱不禁风的它要长大成威猛强大的大树，想必一定要经历重重曲折吧。那时我做什么事都很认真，每天把宿舍打扫得干干净净，完全可以当镜子照。起初的日子很惬意，因为离家的感觉真好。没过多久，我便感觉累了，那飞翔的翅膀千方百计寻求歇息。那天晚上我们在宿舍谈论起来。有人说学校的生活多苦呀，要是在家可就自由了，有人说衣服老洗不干净，还要值日，多烦呀，又有人说妈妈的菜才香呢，好想吃妈妈煮的菜。说完，她竟哭了起来。后来宿舍老师亲切地教导我们，帮我们分忧解难。于是我们想家的念头才平息下来。当然，我们其实还是在对家的日益思念中度过了许多时光。
后来，大部分同学选择不住校回到了父母的怀抱，到父母身边撒娇去了。我哭喊着也想回家，因为家太远想必是不可能。晚饭过后，同学们陆续地回家了，我一个人散布在操场上，心里凉冰冰的，像挂在高空中，摸不着地，不知何时眼角又模糊了。发现了那棵幼苗竟长高了不少，周围都是参天大树，但它仍然挺直胸膛，仿佛也想直入云霄。我不正像它那样么，只不过我所没有的就是它的勇气和决心。我擦干眼角的泪痕，选择了继续住校，因为我要继续接受锻炼，这点困难算得了什么，我一定会很坚强，自强不息地生活下去，我也是生活的强者，它笑了，它说我可以，你也可以的。
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种子发芽心得篇十一
1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；
2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个
1、自由谈话，了解学生：
师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：
师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：
说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）
4、做小实验，激发兴趣：
师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
板书设计：
教学后记：
种子发芽心得篇十二
时间匆匆的步伐转换为成长的代价，一个又一个美好的瞬间像放电影一样，从散漫的指间流逝，却成为心灵记忆美好的种子，慢慢发芽。
那一年，我5岁。
幼稚无知的却充满好奇心的我，在大人不在家的时候，偷偷上了那个比我高一点的自行车。印象中，那清亮的铃声，运动的双腿，爸爸突突的呼吸，像磁力一般吸引着我，模仿大人的样子，扳开车立，扶住车，往上一跳。
疼痛像阴霾一样散开，侵蚀了我的大脑，现实中的一切仿佛与我越来越远，越来越远。
阳光刺到了我的眼睛，我受不住的煎。突然，睁开了眼睛。
那一刹那，令我动容。我看到，平日里坚强的母亲憔悴的脸上泪流满面，哭红肿胀的双眼证明了一切；我还看到，一股暖暖的，叫母爱的伟大的东西，将我包围，消散了我所有的委屈与痛苦。
那一年，我10岁。
艰辛的努力和酸辛的汗水换回了我人生中最亮的一个奖杯，日日夜夜的苦熬，终于得到了回报，我被幸福灌满。在闪光灯和鲜花的衬托下，它越发美丽起来，我满脸的骄傲却在见到母亲那一刻被无理由地删掉，见到奖杯，她只是淡淡地扫了一眼，说：“不要骄傲。”我强忍着，跑进房间，粗鲁的关门声，在那个幽幽的夜更显响亮，我一拳撞在刚硬的墙上，突然感觉泪水侵蚀了双眼，我为自己感到委屈、不平。我所承受的痛苦等值换来的成就感，被她那四个字轻飘飘地打散，直至消失！
今年，我12岁。
再次看到那辆自行车和奖杯时，记忆突然侵入我的心扉，那一个个美好的瞬间演绎成我的生命路，串接成我的生活，提醒着我还被爱包围着，我不禁感叹，这就是生活，充满爱的生活。
我知道，那一堆爱的种子，已经发芽了。
种子发芽心得篇十三
今天，老师给了我们每个人一个塑料杯，一块布和一些绿豆和瓜子。让我们回家培养种子芽，写日记观察种子的发芽情况。
4月16日星期日是晴天
我一离开学校就去看我的种子。他们静静地躺在杯子里，什么也没变。我说：你们赖虫子比我哥还赖，长得也不快！
4月17日星期一多云
我的绿豆瓜子没变。我跑去问妈妈：“为什么这些小赖虫还没长出来？”妈妈说：你是个懒人。水干了还能长吗？于是我去给他们加点水。
4月18日星期二多云
早上起来就去看种子。哇，他们终于发芽了！一张白色的尖嘴出来了。这些发芽的种子就像刚刚孵化的可爱的小鸟。我小心翼翼地往杯子里加了一点水。
4月19日，星期三，阴天
这是培育种芽的第四天。最激动人心的是一颗绿豆芽长到了一厘米长，一颗瓜子长出了两片小圆叶。
4月20日，星期四，阴天
今天发现三分之二的绿豆都发芽了，而所有的瓜子都发芽了。我心想：几乎都发芽这么快。过两天他们会变成什么样子！这些种子太神奇了！
4月21日星期五多云
今天又检查了绿豆瓜子的生长情况。五颗绿豆没变。我猜他们可能已经失去了活力。剩下的已经长出了一厘米多长。瓜子的芽也散开了，瓜子皮也退去了。头上长了两片伞状的小绿叶，非常漂亮！
通过这几天的观察，我了解了种子的萌发过程，了解了种子的巨大魔力。
种子发芽心得篇十四
小时候，我也是个喜爱种花栽草的女孩子。每年春夏，我家小小的院子总是被我装点得五彩斑斓，散发出阵阵清香。然而，最初的三次种花经历却使我终生难忘。
那年初春，母亲向邻居要了一把向日葵籽，准备种在田地里。我突然想自己在院子里也种上几棵向日葵，便趁机向母亲要种子。母亲吝惜地给了我几颗向日葵籽，对我说：“你先种上一颗试试。”我便庄严地在院里种下了一颗种子。于是，每天早上一从床上爬起来，第一件事就是跑到院子里，在我埋下种子的地方双膝跪下、身子趴下、眼睛几乎贴着泥土，看看那一小块地面是否已经开始隆起。
然而一直等了五天，地面仍然纹丝未动，我终于等不及了，刨开泥土，却发现已经霉烂了的种子。母亲走了过来，捡起那颗再也不能发芽的“种子”，说：“记住，播种之前首先要选好种子。”我点了点头，挑选了一颗饱满的种子又种入土里。这一次我比上一次更急切，一天几次地看。三天过去了，我终于发现我整天魂牵梦萦的那块地面裂开了一条小缝，我想肯定是我的种子要破土而出了。果然，一棵嫩芽正在新奇地向外张望。我轻轻地用一根小树枝撬开土盖，帮它破土而出！然而令我难过的是，太阳一个中午的暴晒，它便萎蔫了。母亲又走了过来，她摇了摇头说：“孩子，你太心急了。一颗种子在泥土里生根发芽，只有凭自己的力量破土而出，它才能够享受灿烂的阳光。”
我又第三次种下了一颗种子。这次我把种子深深地埋入土里，耐心地等待起来。我足足等了十天，地面仍然没有丝毫反应。我疑惑地一点点刨土，发现了一棵粗壮的根苗——因为埋得太深，它蜷缩在一起，像个侏儒一般。颜色也已发黄发黑。母亲又走了过来，她叹口气，自言自语道：“没用了，埋得太深了，它在泥土里挣扎得太久，再也没有机会见到阳光了。”
后来我终于种出了自己的幼苗，也终于收获了满院的芬芳。我一天天地长大了。在后来的人生中，我常常想起母亲的那三句话。渐渐地我发现人生的奋斗历程其实就像一颗种子发芽，要想让自己的理想变为现实，首先要选好理想的种子，又要有顽强的毅力和足够的耐心，还要注意让自己心中的种子接近灿烂的阳光——不要把目标定得太高，让自己在黑暗中摸索得太久。
种子发芽心得篇十五
种子发芽了
“呀！我的小种子发芽了！”我高喊道。
我给每个小花盆编了号：紫色的小花盆是1号，粉色的小花盆是2号，白色的小花盆是3号。他们每天都在比赛，看谁长得最快、最高、最挺拔、最坚实。
这周一，我生病了。2号小花盆的种子发芽了，我十分高兴。在阳台上，我兴奋地看着小芽儿，都忘记了自己是病人。第二天，1号小花盆的种子也发芽了。它们的叶子小小的，嫩嫩的，绿绿的，细细的，可爱极了。
“静静，快去上学吧！”妈妈催促我。“来了，来了！”我回答道。我背着书包，蹲在花盆旁，看着那娇嫩的叶片，绿得那么新鲜，细细的茎，根根那么有劲，每根上都撑着两张叶片。它们高高矮矮的，在进行着一场“长大”的比赛。
放学了，我连书包都来不及放下就去看我那心爱的小芽儿。我发现它们长得简直是神速，拿来一把尺子一量，有两厘米高了。
“唉！3号小花盆怎么还不发芽呀？算了，还是再等等吧。”我自言自语。
两天后，3号小花盆的小种子也发芽了，它的芽也小小的，嫩嫩的，我真希望它能后来者居上，长得最高、最挺拔。小芽儿，加油！
从今天开始，我的小种子由小芽儿改名为秧苗了。我会继续做你们的好妈妈，精心呵护你们，让你们茁壮成长，等你们开花结果。
种子发芽心得篇十六
《种子发芽试验》是教育科学出版社五年级《科学》上册第一单元的一课，是本单元的重点内容。种子发芽试验（一）（二）是第三课的基础，因此做好种子发芽试验是非常重要的。这节课教材安排了学生经历：讨论种子发芽的条件—设计种子发芽试验—种子的发芽试验—整理分析实验信息等环节，让学生经历一个比较完整的科学探究活动的过程。
科学概念：种子发芽需要一定的条件。
过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣
：学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
：能根据要求设计出自己的实验计划。
一、讨论种子发芽的条件：
1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？
2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点）
3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢？（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）
4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。
二、设计种子发芽实验：
1、师：该怎样用实验来证明呢？大家说说要注意什么？（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）
2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。
3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。）
4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？
（2）你们预测结果会是怎样的？
（3）你们的研究中，改变了什么条件？
（4）哪些条件是没有改变的？
（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？
（6）在实验研究过程中还应该注意什么？
5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。
三、阅读书4面种子发芽实验内容：
1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。
四、布置实践作业和下节课内容提示：
1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。
2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。
3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
种子发芽心得篇十七
今天，我拿了一个透明的杯子，在杯底弄了几个小洞，往里面装了些细沙，然后把一些绿豆的种子竖着放进去，再在沙上浇了些水，并把杯子放在了向光处。我心想：种子快点发芽吧，我就可以好好地观察它们了。
绿豆长出了须根
一大早，我醒来以后的第一件事，就是去看我的种子宝宝。呀，它们长胖了许多，解开了它们的绿衣裳，露出了一点白白嫩嫩的皮肤。还有几颗绿豆屁股上长出了几根长长的、细细的豆芽。
绿豆的茎叶
今天睡觉前，我突然发现绿豆的根又长了许多。它们姿态各异，有的像在翻跟斗，有的像在咧嘴笑，有的像举枪射击的战士，还有的像在转呼啦圈。
在种绿豆的过程中，我深切地感受到：要做好一件事，需要细心、耐心、认真，还要勤快。看来俗话说的没错，一份耕耘一份收获。
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