专业人教版八年级英语说课稿英文版(案例13篇)

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专业人教版八年级英语说课稿英文版(案例13篇)
时间:2023-10-28 14:07:21     小编:雅蕊

总结是一种反思自身成长和进步的好方法。展望未来是总结文章中对未来发展趋势和可能解决方法的展望部分。总结是一个锻炼动脑和表达能力的过程,我们要练好这门技能并善于运用。

人教版八年级英语说课稿英文版篇一

尊敬的各位专家、领导、老师:早上好:

首先借此机会感谢新集中学给我们团队提供这样一个优美环境来活动,扬帆远航从新中开始,辉煌前程在这里铸就!我觉得大门前这个标语很有喻意,也让人感动!感谢领航团队给我这次上课、学习的机会,我也是第一次来到这美丽的新集中学,这也是我的第一次出来上课,有很多事情还值得记忆的(以后的博文还会详细写方面的事情),今天我的课上得不成功,还有许多地方很不成熟,期待下次还能有机会上一上这样的汇报课,我相信在领航团队的带领下,我会成长的更快!

以下是我的说课稿:

一、说教材:

﹝说课内容﹞:英语八年级下,江苏译林出版社p106至107 unit 8 welcome to the unit.

﹝教材分析﹞: 学生在本学期已学习了a good read、good manners等单元,这些单元都有助于提高学生个人的`文化修养,而这一单元则是以环境保护为话题(a green world),要求引导学生利用身边的事例及生活习惯的养成,让学生也意识到保护环境的重要性,因为我们只有一个地球。

﹝教学目标﹞:

1、知识与能力目标:培养学生能准确运用有关如何保护环境的表达。

2、过程与方法目标:学生能就环保的话题展开一些简单讨论。

3、情感态度与价值观目标:引导学生全身心投入保护环境的意识,爱护环境从我们身边的每件小事做起。

﹝教学重点与难点﹞:1能准确运用有关如何保护环境的英语表达。

2. 培养学生保护环境的意识。

﹝教学准备﹞:1、教师准备:搜集目前环境恶化的一些典型实例、图片,用数据表明我们的地球已陷入危险境地了。

2、学生准备:从日常生活中找了找出保护环境的一些做法,如,那些是不文明的做法,如何低碳生活等。

二、说教法与学法特色:

抓住hobby与 eddie卡通人物的对话这个主题,创设情境,以情导航。引导全班学生积极参与这个对话,从面引出how to protect environment.

在学法指导上,我采取是迁移、点拨、反馈等多各种指导方法。

三、说教学程序设计:

根据以上教学理念,结合本课的特点,我设计如下的几个教学环节:

一、情景导入,激发情趣 二、合作探究,提高能力 三、课堂总结,课后延伸。

四、说板书设

它是结合本课的重点,难点,所勾勒出一张图表,体现了美观、实用。也是师生活动的主要内容。

五、说预期效果

(激情结语):各位专家,各位老师:保护环境刻不容缓,因为我们人类只有一个地球,目前环境的恶化已很多人很担忧,她是我们人类赖以生存的唯一的地方,通过本课的学习,能唤起我们更多的人对保护环境的意识,而保护环境的重要性也让我们的孩子从身边的小事做起,让他们清醒地意识到这一重要性。

人教版八年级英语说课稿英文版篇二

本单元我充分利用情景教学法,首先,我创设与本单元话题相关的情景,如展示“我的尴尬”的一组图片,通过自己讲述自己尴尬的经历,激起学生对话题的兴趣。然后通过sectina1a的图片,讲述图片上发生的事情,强调过去完成时的结构和用法:(had+pp)。把优化课堂教学当成教育的主渠道,尽最大可能为学生创设运用英语的情景,指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。通过老师不断的强化句型,让学生有个模式,为后面的讨论做铺垫。通过反复操练,巩固句型,体会句型的结构,同时加强运用相关的目标句型,如:getutside,gettschl,startding,belatefr…等,并为听懂听力内容打下基础。我围绕着本单元的教学目标,让学生完成任务:想想自己是否曾经有过很倒霉的经历,向全班同学讲述事情的经过。通过完成一个任务,让学生运用所学内容,既巩固了本课所学的目标语言,又开拓了学生的思维,使学生的语言运用源于书本又高于书本,培养学生在实际活动中运用本单元所学的`内容,来解决现实生活中的实际问题的能力,真正达到了新课标提出的培养学生综合运用语言的能力。其三,有了以上的铺垫,学生运用语言和语法知识进行阅读并理解。在这一环节中,我询问了学生对愚人节的了解。使学生在学习本单元语言知识的同时,也了解一些西方文化及西方儿童的生活习惯。最后,让学生根据所学知识进行写作,使他们的写作技能得到发展和提高。

通过本单元的学习之后,学生充分地意识到不及时做某事而造成的危害,学生学会了合理安排自己的学习和生活,守时守信的重要性。其二,我以教材为基本,但又不拘泥于课本,利用多媒体创设情景,促使学生感悟和体验教学内容与生活的内在联系,培养学生语言技能和语言运用能力。教学语言重点、难点突出,学生在活动中运用知识学会做事,教学内容注意开放性。其三,我注意语感教学。加强听说训练,努力做到视、听、说同步,培养学生语言学习兴趣。学生根据所学的知识,能够流利地讲述自己曾经有的特别的一天,使他们能够在运用中感受自己的成就感,体会到学习的快乐,很好地激发了他们学习的热情。

人教版八年级英语说课稿英文版篇三

3、突出学生主体,尊重个体差异;

5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学生情况简要

在上学期期末考试中,整体情况较好,但不及格的人数比较多,低分率较高。通过一年半的英语学习,大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事,能与教师或同学就熟悉的话题交换信息,能读懂短篇故事,能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响,学生发展参差不齐。有些学生因为基础不够好,学习很吃力而自暴自弃,有的因此扰乱课堂次序,这给教学带来不少困难。

三、工作目标

3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导;

5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,认真备课。

四、具体措施

4、对后进生进行专门辅导,布置单独的作业,让他们在小进步,小转变中体味学习的快乐,树立学习的自信,尽快成长起来。

五、教学活动安排:

三月:

1、制定学期初教学工作计划;

2、集体备课,听课,评课;

3、学习新课程理念,作好反思。

四月:

1、月底教学摸底和总结;

2、组织本月听课,评课;

3、学习新课程理念,作好反思。

五月:

1、布置“五一”学习任务;

2、复习迎接期中考试。

六月:

1、网上教研和联片教研;

2、组织集体备课,听课。

七月:

复习准备期末考试。

人教版八年级英语说课稿英文版篇四

信心是动力,目标是方向。我们知道初二英语生词多,课文长而且难,听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多困难,因此,信心十足,目标明确是成功地进行英语教学的一个重要因素。首先,教师要上好课。如:备好课,吃透教材,抓住重点、难点,做到有的放矢。其次,教师要提高授课的效率,注重授课的艺术,活跃课堂气氛,激发学习爱好,采用灵活多变的教学方法。

英语学习切不可盲目,周密有效的计划。同时老师要给学生明确各阶段的学习目标,并制定相应的措施来保证目标的实施,要加大督促检查的力度,并在此基础上进行总结。在教学过程中,应留意思想教育与知识教学互相渗透,寓思想素质教育于知识教育之中,如:向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等,让学生熟悉到学英语的重要性,鼓励学生树立远大的理想,努力学好英语。

二、夯实基础,查漏补缺

1。找出不足,查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程中及时讲解有关的语言知识和单词辩音,及时归纳所学过的单词;在复习时要善于触类旁通,形成语音类、单词串,力争使没有把握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”的语言运用中。要努力使基础知识转化为技能,要不断提高英语的日常交际能力,力争做到听得懂、说得脱、读得畅、写得神。

2。立足课本,夯实基础

我们知道,初二英语学习主要是以深化基础知识为主。我想,在学习中要分阶段学习,在第一阶段要以大纲为标准,以课本为依据,按照课本的编排顺序,每一册、每一单元、每一课都要细致地学习,力求基础,全面。所谓基础,是指学习要抓住“三基”,即基础知识、基本技能和基本解题方法。所谓全面,一是指学习要全面覆盖所学知识,不遗漏任何一个知识点,二是要面向全体学生,防止“片面追求高分”现象,绝不能冷落“差生”。

三、模拟练习,综合提高

查缺补漏后,学生的基础知识已比较全面、系统、完整。但是对于重点内容还要以专题的形式进行练习,以便于进一步突出重点。同时要强化易错点,为达到这一目的,教师要选取高质量的模拟练习题进行练习,然后进行讲评。那么,如何讲评呢?好的讲评应该在讲评之前认真地分析,找出学生的错点,并在课堂上讲评时抓住这些错点,帮助学生弄清出错的原因,使学生及时纠正错误。同时 ,讲评不能就题论题,而是应该抓住试题中的典型题目,讲清原理,归纳方法,总结规律,并对典型题目进行引申、推广。要做好这一点,需要留意以下两方面:

1。课本为主,资料为辅

那种迷信资料而放弃课本的做法是本末倒置的,同时,那种排斥资料中所提供的先进信息的做法是固步自封的。无庸质疑,课本是基础,而好的资料则是加深课本、提高能力的重要手段。任何资料都不能代替课本,但资料可以突出课本的重要内容,可以提供课本中所不具有的先进理念和与时俱进的信息。因此,无论是开始复习的夯实基础阶段,还是构建知识网络、归纳基本方法及技巧阶段,都要在立足于课本的基础上进行。但同时,也要精选有典型性和针对性的资料,这样有利于学生把握解题方法和解题规律。

2。讲练结合,练重于讲

基础知识的总结、知识网络的构建、基本方法和技巧的归纳都离不开讲,但更离不开练。不练习,学生所获得的知识就不牢固,更不能深化,因此,练比讲更重要。要精讲,也就是要突出重点,抓住要害;要多练,就是让学生做足量练习,但杜绝那种不加选择的重复练习,要有针对性。

人教版八年级英语说课稿英文版篇五

各位老师:

你们好!

今天我要说的是沪科版八年级物理下册第十章《小粒子与大宇宙》的第二节《看不见的运动》的内容。

首先说一下我对本节教材的分析:

一、教材分析(说教材)

1.教材简析

本节内容是学生在学习了物质是由分子和原子组成等知识的基础上引入的一节概念课课,本节内容比较抽象,对于分子动理论的内容是通过物质的宏观现象分析总结出来的,所以教材对分子动理论的每项内容都是首先提出问题,然后引导学生进行实验探索,通过讨论宏观现象,得出“分子间存在空隙、分子在永不停息的做无规则运动、分子间存在相互作用的引力和斥力”的结论。在这些实验探究完成之后,教材接着介绍了物质中的分子状态,解释了固态、液态、气态所具有宏观特征的根本原因,充分体现了“注重实验探究”的新理念。

2.教学目标的确定

依据《课程标准》要求、本节教材特点以及学生现有的认知水*,确定本节课的教学目标为:

知识与技能目标:

1〕理解分子动理论的基本观点,能用分子动理论解释生活中的相关现象;

2〕了解固态、液态、气态的分子状态。

过程与方法目标:

情感态度与价值观目标:

乐于用分子动理论的基本观点解释宏观现象,对宏观现象的微观机理有探究兴趣。让学生体会到生活中处处蕴含物理知识,物理就在身边,从而进一步培养学生学习物理的兴趣。

3.教学重点,难点的确定

依据《课程标准》要求和本节教材实际,并结合学生的实际,本节课主要是让学生理解分子动理论的基本观点,所以本节课的重点是通过探究实验归纳分子动理论的基本观点;而对分子动理论知识,限于学生的认知水*,可能无法自己理解,得需要教师的合理引导,所以用分子动理论的基本观点解释生活中的相关现象定为本节课的难点。

二、教学策略(说教法、学法)

1.教法选择:

人教版八年级英语说课稿英文版篇六

动词是句子的脊梁,动作发生的时间不同,它们在英语中的表现形式也不同,使英语句子变得生动而富有生命力,这就是动词时态。学生只有通过掌握正确的时态才能把单词、短语连成一体,形成活生生的句子,从而组成有生命力的篇章。因此动词时态在英语语法中具有不可动摇、不可替代的位置,是英语语法中的基础。在初中阶段主要有八种基本时态,它们是一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、现在完成时、过去进行时、过去完成时和过去将来时。在七年级时已经学习了一般现在时,一般过去时和现在进行时。八年级本学期学习十个单元的学习有五个单元涉及时态问题,时态问题贯穿整个英语学习,既是重点又是难点,所以非常有必要对时态问题进行总结归纳。

a:知识目标

1)掌握动词的五种基本形式

2)掌握五种基本时态的概念、结构及基本用法

b:能力目标

通过在练习中比较学习,学会如何分析句子的时态并能正确运用基本时态写出语法正确的句子和篇章。

c:情感目标

在学习过程中培养学生克服困难的决心和勇气,培养互助互学的美德,增进同学间的友谊。

d.复习重点和难点

五种基本时态的概念、结构及用法;教学难点为如何区别五种基本时态。

二、说学生

由于各个时态都是在以前各个单元教学中分散学习的,那时很多同学还是学得不错。但后来由于时态的不断增加和其他语法的不断出现,随着时间推移所产生的遗忘,使学生对各种时态产生了混淆,主要是时态名称和结构容易张冠李戴。那麽怎样使学生对基本时态清清楚楚,通过复习对学生进行查漏补缺,巩固提高,让他们准确得掌握时态。

三、说教法

要求学生在“用中学,学中用”,复习课的任务是梳理知识,查漏补缺,巩固提高。所以在教学程序上充分利用准备好的复习资料,由浅入深,步步深入;在教学方式上以练为主线,让学生在练中分析,练中比较,练中探究,练中互助,练中提高;通过练习由混乱变清晰,由糊涂变明白,由理解到运用。

四、说学法

学生是学习的主体,个体差异各不相同。在复习过程中,尽量发挥学生的主观能动性,让学生充分利用对比分析法、归纳总结法、合作探究法、互助学习法和练习法进行复习。

五、说教学过程

step1温故互查

fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsgiven.用所给动词的正确形式填空。本题给出的是同一个动词,用该动词的各种形式填空。学生独立完成后核对答案教师讲解,为后面的时态复习做好铺垫。

step2导读检测

1、教师引导学生导入英语中具有的词性:名动形数代副连介,没有汉语中的量词,助词,感叹词和拟声词。时态问题主要和动词有关,引出动词的五种基本形式。

2、给出一些句子练习,说出下列句子的时态名称、动词特点、时间标志词:

请学生用这样的语言描述:此句是____时态,因为它的谓语由_____构成,时间标志词是_____,它表示____;并对谓语划线,对时间标志词打(___)。

分小组讨论完成,让小组同学共同完成看起来复杂的9个句子,不会表述时可参看附表最后每个小组表述一个句子展示成果。在完成练习的过程中,他们会因需要而主动阅读枯燥的语法条款,这样有利于充分调动学生的学习积极性,发挥学生的主体作用;通过对五种时态的基本知识的比较分析,有利于突破难点――弄清五种时态的区别,这比老师单调地讲解多遍的效果要好得多;通过勾画圈点关键词,有利于让学生逐步掌握做题的技巧;通过在小组中讨论、探究、互助互学,有利于调动学生的积极性,培养学生合作探究,互助互学的精神。

3、让学生写出复习的五种时态

4、给出表格,列出五种时态的名称,意义,构成结构,标志词,例子等。

一般现在时:主语+am/is/are…。主语+动词原形/动词三单形式。

一般过去时:主语+was/were…。主语+动词过去式。

现在进行时:主语+助动词am/is/are+v-ing(现在分词)。

一般将来时:主语+助动词am/is/aregoingto+动词原形。主语+will+动词原形。

过去进行时:主语+助动词was/were+v-ing(现在分词)。

设计了两个练习题,修改病句和用所给动词正确形式填空,对本节课所复习的时态问题进行巩固。

人教版八年级英语说课稿英文版篇七

一、复习中应遵循几个原则及策略:

七年级新教材的突出特点是词汇量大,词汇是英语学习的基础,不熟练掌握单词,英语的学习将从我说起。因此要想方设法的搞好词汇的复习,把单词进行归类使学生容易掌握。

2、关于语法知识的复习

考试前需要复习的语法知识有:一般现在时、名词的复数形式、一般疑问句、特殊疑问句等。计划对语法知识进行全面的总结,并配合大量练习,大范围的让学生达到懂语法并且会用语法。由此,减少或解除学生心中模糊的知识。复习语法时,要注重引导学生记住结构,能灵活运用到实际生活中去,运用学过的语法写句子,写简单的文章。

3.习题的设置:

七年级的内容多,容量大,时间紧。必须重视习题的质量。针对这种情况要精选部分试题进行强化训练,特别是学生容易错的,在复习中多加以巩固。

三、复习目标:

本次复习时间紧(大致有二周复习时间)、任务重,仍然采取以单元为单位进行复习。复习时以课本知识为主,兼顾习题。单词、语法、习题三项要彼此兼顾,要处理好三者之间的关系。

四、复习内容在教材整体结构中的作用:

七年级学生刚刚使用新教材,知识的跨度较大,不少同学感到力不从心。因此,本次复习关系重大。对于学生知识的系统性,学习英语的自信心等都有极大的关系。6-9单元为复习重点,复习时要强调基础知识,建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类,以便使零散的知识连贯起来。将动词,句型作为复习重点,复习其他词类时多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。1-5单元有选择的重点复习。复习过程中以学生自检与教师检查相结合,及时反馈学习效果,注重复习的有效性。

五、倾向性问题及需要注意的问题:

问题,加强学生听力及作文的练习。平时检测,注意狠抓学生出现的问题,努力确保大多数学生不犯同样的错误。

六.学情分析

1.有部分学生的基础较差,学习成绩较低2.学生的解题方法与技巧掌握的不够好.3.优生人数较少..

4.学习的写作与阅读练习与能力较弱.

5..少部分学生已经对英语的学习失去了兴趣与信心.6.大部分学生的书写较差

七年级上英语复习内容及时间安排:第一部分(1课时):

1复习预备三单元单词和词组。

2复习教习用语,26个字母,5个元音字母和字母的共同因素。第二部分(2-3课时):

1复习1-3单元的单词和词组。

4复习thisthat,学会办公和生活用品的英语表达。5复习家庭成员单词。6复习方位词组。

第三部分(4-6课时):

1复习3-4单元单词和词组。2复习球类单词3复习水果词组。

4复习howmuch句型,熟练运动询问价格以及表达。5复习12个月份和序数词1-31、第四部分(2-3课时):1复习8-9单元单词。

2复习句型,doyoulike…..?doeshe/shelike….?

3复习使用can的句型.4复习时间的表达方法,

5复习几种学科.自己喜欢的学科和老师,并能简单的说出原因.第五部分(2课时):本册书中语法和关键句的总提要,并适当举例.

第六部分(1课时):考前听力模拟测试,并指导学生的应试策略和心理辅导.

人教版八年级英语说课稿英文版篇八

本学期的英语教学要面向全体学生,关注每个学生的情感思想,尊重个体差异,不歧视,鼓励不同个性的学习见解,帮助学生建立自信;以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础对目标进行整体设计;用活动点燃学生的学习热情,鼓励学生体验参与,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

二、学情分析

部分同学对基础知识的掌握不是很扎实,有很多知识点理解得不透彻、易混淆,有少部分同学连基本的句子结构都没掌握。但绝大多数学生学习态度比较端正,能坚持默好英语单词,有大声朗读英语课文的好习惯,这有利于本学期的英语教学。在一年半的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累了一些学习经验。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

三、教材分析

本学期教材共有10个单元,均是新授课,增加了大量的新单词和短语,每单元也在上学期的基础上增加了一篇阅读课文,内容在长度和难度上都有增加,语法知识现在完成时和形容词副词的比较等级也是学生学习的一个难点,加上本学期教学时间短,要在较短的时间内完成较大较难的教学任务也是对老师们的一种考验。所以认真钻研教材、研究教学方法、提高教学效果是本学期英语教师们的一项艰巨任务。

四、教学目标

1、基础知识:掌握课本中最常用的词汇和习惯用语,会读、会写、能听懂,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:情态动词could,should的用法,过去进行时态,现在完成时态,形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目,进行简单的交流,如谈论健康问题、提建议、请求许可、讲述已发生的`事情或经历等。

2、学科知识的拓展:在掌握了四会要求的基础知识的前提下,适当拓宽加深语言知识,通过读、写训练加以巩固。

3、努力培养学生听、说、读、写的综合能力,让学生多读、多听。本学期大力推行“小组合作”模式,加大对学生合作互助的指导,让好学生带动困难生,进行学情激励,学法指导和学困帮助,同时加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。

五、具体措施

1、在教学过程中,采用情景教学法,让学生身临其境,积极主动地参与到课堂教学中去,提高学生实际运用语言的能力。

2、保持早读这个良好的习惯,规定内容,老师督促监测,确保学生完成背诵任务。背诵任务采用分层布置,成绩差一点儿的学生,可以记文章中的单词、常用短语或者是优美句式,成绩好的学生可以背诵对话或课文,默写更佳,培养语感。

3、摒弃过去的让学生罚抄单词、课文或不吃饭的无效方法,采用激励的方式每天布置少量的单词、短语、句型听写,及时反馈,贵在坚持。

人教版八年级英语说课稿英文版篇九

尊敬的各位评委,各位老师:

unit1iwouldgotolondon。我将从教材分析、教学目标分析等七个方面来阐述我对本课的认识和授课思路。

一、说教材

1.教材的地位:

unit1是外研版八年级下册module10的第一个单元,根据新标准的要求,第一单元是以培养学生的听说能力为主,兼顾读写,包括词汇、语法、语音的学习展开教学活动,为下一单元进一步培养学生的读写能力做准备。

2.对教材的内容和整合

本模块主要谈论假设或想象的话题。用would/wouldn’t表达对事情的想象,学生能熟练地掌握would/wouldn’t表示假设的用法,并运用这一句型对出游计划进行描述。我适当对教材做了整合,把本课时的重点放在would的用法及相关句型练习上。把单元中活动1,2的内容放到第二课时,从而降低1,2部分的听力难度。

二、说教学目标分析

根据教材的前后联系和意图以及英语课程标准的要求,我将本课的教学目标按知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面细化:

a.知识与能力:

1.能听懂含有would的描述假期的听力和对话。

2.能够用would和would’t谈论自己理想的假期。

b.过程与方法:

在教学中运用情景设置任务,学生自主探究、合作学习的方式,谈论自己理想的假期,培养学生的听说能力和合作意识。

c.情感态度与价值观:

1.通过对话中对理想的描述,培养学生善于想象、乐于交流自己的理想假日的兴趣。

2.通过小组活动,角色表演,培养学生自主、合作、良好学习习惯。

三、说教学重难点

依据课标:本课时就是用would来谈论假设的话题。基于以上的分析,是这样确立本课时的重、难点的。

1、重点:

以谈论假设的话题为中心,谈论各种情况下的可能性。

2、难点:

1)表达猜想的词汇及它们在句中的正确运用。

2)能用恰当正确的英语介绍个人的旅游计划。

四、说学情分析

本节课的教学对象为八年级的学生。这些学生通过了两年的听说读写的训练,学生在听说和口语表达方面都有了一定的基础,故以听说为主展开本课教学活动比较好。

五、教法学法分析

为了充分体现以学生为主体的课堂教学,并考虑到学生认知特点和年龄特征,对本课我主要采取了如下方法:

1、探究式的教学模式:

用启发式,提问式,阅读教学法等教学方法,同时辅助多媒体教学。用动画,图片使抽象的语言变得直观,为学生运用英语进行交际创设情景,实现师生互动,生生互动和人机互动的多向交流。精讲多练,使学生掌握本节课的重点内容。

2、学法:让学生通过合作学习、自主学习法掌握本课时内容。

(具体教法学法见教学过程分析)

六、说教学过程设计

unit1iwouldgotolondon.

1.情景创设,导入新课

活动:谈论在即将到来的四十多天的假期中,想想,你要去哪?

[设计意图]用wherewouldyougo?句型自然引出本模块话题,拉进与学生的距离,营造宽松和谐的教学氛围。

2.强化句型,突破难点。

活动:展示一组图片,利用图片中美丽的风景练习本课的重点句型would/wouldn’tdosth.在这一环节中设置了大量的onebyone的活动.学生通过老师示范,学生师范,明白句型的用法。

[设计意图]鼓励学生问题,激活学生以有的相关知识,帮助学生初步了解本节课所要学习的内容,让学生展开想象的翅膀,谈论自己想去的地方,并为sally要去的地方做铺垫。

3.听读结合,掌握大意

活动:播放flash动画,展现活动三的教学内容。之后自主阅读文章,并完成表格。

[设计意图]:通过谈论假日,转换渡假人物,由于课堂容量大,我将教材活动一二整合下一课时。我选用想象法,提到sally将要回伦敦度假,让学生猜测sally如何去,谁会送她,并引出活动三的对话。我用播放flash的形式代替了录音磁带进行听力教学,目的在于让学生身临其境机场送朋友的的场面.通过这个环节,学生进一步明确了本课时的教学内容。

4.配音表演,加深理解

活动1:让学生为flash配音,并回答问题。

活动2:假设你是调查员,问问你四周的同学的的理想假期自己设计问题内容,并做出汇报。[设计意图]:教师设计较有难度的问题让学生在充分的听的基础上后完成,利于学生深入理解对话内容。报告周围同学的假期设想情况,利于学生发散思维。

5.布置作业,课外延伸

作业:1.写出sally好朋友们的理想假期

2.写出自己的理想假期

[设计意图]:通过作业,让学生巩固基础知识,让学生与教师提供两方面的反馈,及时获知学生对本节课知识的掌握情况,适当的调整教学进度和教学方法,并对学习有困难的学生给与指导。

七、板书设计:

由于多数内容已呈现于幻灯上,因此板书能突出重点即可。

人教版八年级英语说课稿英文版篇十

本学期,我坚持实施素质教育,推进教学研究和教学新课堂改革,以达到提高语文教学质量的目标。现将本学期语文教学工作计划阐述如下:

一、教材简况

这册教科书以“语文与生活”的联系为线索,按人与自我、人与自然、人与社会三大板块组成。每个单元包括阅读和综合性学习两大部分,六个单元之外还有课外古诗词背诵和名著导读,不纳入课时计划,供学生自学。

本册教科书六个单元分别是:人生轨迹(传记、回忆录)、心灵之声(散文诗)、关爱自然(科学文艺)、民风民俗(记叙文)、古代生活(古诗文)、古代生活(古诗文)。其中一、二单元属人与自我板块,三、六单元属人与自然板块,四、五单元属人与社会板块。

这六个单元是阅读部分的组元,都是按照不同的内容专题兼顾文体组成的。综合性学习部分,原则上与阅读部分照应,它们分别是:献给母亲的歌、寻觅春天的足迹、科海泛舟、到民间采风去、古诗苑漫步、背起行囊走四方。实际上,每一个单元是一个综合性语文实践系统,写作、口语交际、综合性学习和阅读是融合在一起的,是一个整体实践系统。

二、学生基本情况

八年级240、241班有学生110人,存在参差不齐的状况。经过半学年来的指导和训练差距逐渐缩小。平日注重加强对学生的基础知识辅导和各种能力的培养,使他们增强了努力学习的信心和勇气,明确学习目的,端正学习态度,培养他们良好的学习习惯,教给他们一些学习语文的方法,使他们在原有的基础上使语文水平有了较大的提高。

经过一个学年的新课堂改革,取得了一定的成绩,两个班的成绩明显高于同年级同科目成绩。上期期末考试240班56人参加考试人平89。2分,及格率98%、优秀率39%,100分以上的12人,241班54人参加考试,人平92。4分,全班同学全部及格,及格率100%,优秀率40%,100以上的10人。让我特别高兴的是240班,我是上学期才接手的班,记得刚接手时全班竟有16人不及格,这次期末考试只有4人不及格了,上100分的同学比241班还多两人。短短一个学期的努力就与241班缩短了距离。思想状况方面,绝大部分学生的学习积极性都比较积极,学习习惯也比较好,仍有一小部分学生的预习习惯没有能够形成,上课不能够积极回答问题。

两个班有大部分的学生有明确的学习目标,认真刻苦,学习情绪比较稳定,较能自觉地安排自己的学习,抗干扰能力较强,能够及时与教师进行沟通,在老师的指导下及时调整自己的学习方法;有一部分的学生属于鞭策进步型,此类学生平时能够配合老师的教学,但自觉性和定性不足,他们希望有好的成绩,但上课时注意力不集中,需要老师的督促才会有所作为。此外,有少数几个学生属于后进生,积极性和主动性差,对学习不感兴趣,需要老师再三督促才能勉强完成作业。

三、教学目标

初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语言文字,使他们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育。

本学期,着重培养的是学生阅读记叙文、抒情散文、科学文艺作品和浅显文言文的能力。根据我们班学生的实际情况,以及学生对课文的个性化的体验和理解,确定具体目标如下:

1、以深化语文教学改革为契机,加大课堂教学改革力度,积极投身新课改,运用先进教学理念和多媒体手段进行教学,在减轻学生负担的同时,激发学生地学习兴趣,唤起问题意识,实施教学民主化,努力提高课堂教学质量。

2、继续了解叙事性作品的问题特征,注意多种表达方法在课文中的应用,揣摩和品味文中精彩的词语和句子。品味抒情性的语言,通过朗读、背诵,积累一些名言警句以及一些优美的文学片断。

3、注重学科之间的联系和相互渗透,强化综合能力的培养,积极开发课堂学习资源和课外学习资源,沟通课堂内外,沟通平行学科,创造性地开展各种活动,努力提高语文素养,实现语文能力的可持续发展,实现终身受用,为中考和高考打下坚实的基础。

4、引导学生感受日常生活中包含的民风民俗,进而对自己周围的生活有新的文化发现。引导学生熟悉科学文艺作品的文体特点,引导学生关注人与自然的关系,培养科学理性精神,注重人文关怀。

5、了解一些常见的文言实词和虚词的用法,了解一些基本的古代文化常识,从而提高学生的文化素养,提高学生学习古诗文的兴趣。提高文化品位。

6、搞好第二课堂活动,进行网上学习的探索,运用现代多媒体技术提高教学的`效率,引导学生扩大阅读面,多读文学名著,多读健康有益的课外读物,提高文学修养,陶冶高尚情操,使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。通过综合性活动,激发学生的学习兴趣,培养学生写作和口语交际能力。

7、认真抓好听说读写训练,进行口语交际训练,结合教材中的名著欣赏,诵读欣赏、引导学生进行综合训练,尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。能在观察的基础上写出比较具体的内容。内容具体,感情真实,语句完整通顺。

8、坚持写日记。鼓励学生平时多练笔,从片断开始,多写一些贴近生活的文章来,使学生写作能力能渐渐地得以提高。

9、注重培养学生良好的学习习惯,掌握良好的学习方法,增强学习的后劲,为学生今后的发展打下基础,重视人文精神和科学精神的培养,确立语文教学的新理念。

10、学生独立自主的能力还有待提高。班中有大多数同学掌握了一定的学习方法和套路。课外阅读能力强,语文素养高,今后教学中要好学生带动学生,以小组为单位学习,拓展课外知识面,丰富每个学生的语文素养,养成良好的学生习惯。

四、教学措施

1、全面贯彻教育方针,把握常规教学,提高各个环节的质量,注意教改难点的挖掘和讲授。

2、全面贯彻教学常规,努力提高各教学环节的质量,订好计划,上好课,认真批发作业。

3、作业布置适中,搞好课外辅导,利用自习课,课外活动的时间,搞好优生优培,差生转化工作。

4、搞好教研教改,定期参加教研活动,积极参加说、讲、评一体化活动。

5、精心进行单元策划,定出单元知识的处理方法,设计好单元过关测试题,并作评析,总结时反馈、纠正。

7、作文命题,结合单元学习精心命题,力求扣住教材,全面训练。

8、平日上课注重电教手段的运用,在条件许可的范围内,充分使用录音机,投影仪,多媒体教室,以调动学生学生语文的兴趣,增强教学的直观性。

五、教学设想

对于教材所选作品,应当以朗读为主线,学生通过反复朗读,理清文章的思路,进而感悟作品的思想感情,形成自己对作品的个性化理解,以此来提高学生的阅读能力。

综合性学习,应当与应用挂钩,通过刺激学生的学习兴趣来开展,从而提高学生的写作和口语交际能力。

人教版八年级英语说课稿英文版篇十一

情像清泉,可以浇灌干涸的土地;情像阳光,可以温暖冷缩的心灵。教育实践表明,爱是一种有效地教育手段。可是,在今天的农村学校,留守儿童较多,他们或者缺乏父爱母爱,或者祖辈过分溺爱。尤其是单亲家庭和贫困家庭学生,由于爱的缺位,他们往往心智畸形,逆反心普遍,不接受老师和长辈的教育,抵触情绪严重。

一、感化――拉近师生心理距离

1.全面了解学生

了解学生是感化的前提。作为教育者,只有全面的了解教育对象,才能因材施教,使教育收到事半功倍的效果。了解学生,既要了解他们的学习态度、学习方法,还要了解他们的兴趣爱好、成长历程,更要了解他们的家庭背景、生活状况。这样,教育者对每个学生了如指掌,在以后的`工作中就会扬长避短,对症下药。

2.真诚的关心、帮助每个学生

真诚的关心、帮助学生是感化的关键。农村中学生,学习困难很大,有的心理有压力,有的养成了坏习惯。懒惰、自卑、失落、无助是许多同学的共性。在这种情况下,教师如果能在生活上时时关心、真诚帮助;在学习上事事关注、多多指点;在心理上常常疏通、正确引导。这样,不知不觉中,老师成了学生的知心者、自己人。交往的增多使师生心理距离拉近了。在交往中,师生双方内心世界就会架起一座情感金桥。

二、钦慕――情感教育的捷径

1.树立高尚的人格

高尚的人格是让学生钦慕的根本。在师生交往中,教师的影响往往是潜移默化的,教师高尚的人格魅力会让学生钦慕不已,从而对学生产生持续的良好影响。

2.拥有渊博的知识

渊博的知识是让学生钦慕的动力。“师者,传道授业解惑也”,渊博的学识既是教师职业的需要,同时,在学习生活中,教师渊博的知识,幽默的语言,独特的见解会让学生对你敬佩不已,他们在不知不觉中就会以你为榜样,十分乐意与你交往,十分愿意聆听你的教诲。实践证明,具有广博学识的教师,大多数都是学生钦慕的对象。

三、信赖――情感教育的新天地

放下架子,平等交流

平等交流是产生信赖的基础。平等地与学生交流既可以使学生获得充分的自尊和自信,还可以让学生对教师产生足够的信赖感。

首先,交流要少一些拘泥和约束,多一些自由和随意。要少受时间和地点限制。

其次,交流要少一些忌讳和做作,多一些真诚和豁达。通过与学生真诚平等地交流,教师就可以打开学生的心扉,了解他们的苦乐,肯定他们的长处,纠正他们的错误,引导他们快乐健康地成长,他们就会感到教师是自己最可信赖的人。

人教版八年级英语说课稿英文版篇十二

教师的备课重难点突出,层次性强,知识挖掘的有广度、有深度、有梯度。下面我想谈谈这节课的优点:

一、教师素养

林老师教学基本功扎实,能够正确使用英语进行教学,语言清晰,表达准确。教学态度真诚,师生关系融洽。在教学内容方面,也比较丰富,尝试以学生为主体,寓学于乐。有自己的独到之处,让学生或老师们记忆深刻,久久不忘。

二、教学特色

林老师执教的这一堂课是一堂清晰实在,扎实系统,动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导,充分考虑初二学生的特点,在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面:

1、教学创情景,激励促参与

2、依靠多媒体技术,整合教学资源

充分运用电脑及网络资源,开发英语教学资源,拓宽学生学习渠道,改进学生学习方式,提高教学效果。将网络提供的丰富的教学资源,融入到英语教学中。

3、课堂设计新颖,任务性强

《课程标准》中指出,本课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。李老师通过对已经出现的许多形容词的比较,让学生总结形容词比较级的构成。与传统的'方法相比,充分发挥学生的主体作用。这堂课是一节不错的任务型教学的尝试。

我认为这节课的不足之处是:老师在呈现新单词时,运用了大量的图片,每两张照片只呈现两个形容词做比较,形式较单一,照片的利用率不够。如果选择一两幅比较典型的图片,放开让学生自由的多维度的评论可能效果会好些。其次,比较级的运用训练充分,但由于新单词多,呈现比较集中,难度大,导致新单词没操练到位,学生在完成各项任务时很少运用到新单词。如果分开呈现新单词,并及时让学生运用这些词和同学作比较,既能降低难度,又能激发他们说的欲望,这样在学中用,用中学,更容易落实教学目标。

人教版八年级英语说课稿英文版篇十三

本班有学生__人,其中女生__人,男生__人,总体情况来看,女生的学习自觉性非常强,学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差,多数男生在学习上都不甚操心,需要老师和家长随时提醒。总之,在学习习惯上,还需要花功夫来培养。在知识方面,大多数孩子能在基础部分掌握比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能运用工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章的现象,更不用说读懂文章的主要内容,把握文章的思想情感了。在习作方面,有孩子写的东西,言之无物,内容空洞,缺乏可读性,美感差;有的孩子事无巨细,一一罗列,缺乏一个鲜明的中心。就个体而言,浩坤是班上学习最不自觉的孩子,特别懒,不爱做家庭作业,作业速度特别慢,做作业时注意力和不集中,因此导致了语文各方面的能力都非常欠缺。

二、教学目标

1、认识81个汉字,正确书写257个汉字,养成主动识字的习惯。书写规范、端正、整洁。

2、积累一定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记,交流展示自己的摘录笔记,提高阅读能力,养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培养学生收集处理信息的能力,整理自己需要的资料。

6、熟练阅读28篇诗文,背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题,会处理所提的问题,基本上能自行解答提出的问题,通过讨论,纠正或完善自己的认识,能对照译文读懂古文,基本上养成良好的阅读习惯。注意把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。使学生树立对错意识,提高分析、判断、综合的能力。

8、写日记,使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合,续写,仿写,补写,还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。教给学生三种修改的方法——自己读、请人提意见和冷处理。

三、教学重点

1、在阅读的同时,既教给学生的语文基本技能,又提高学生的阅读能力。

2、在阅读中,通过自己提问,自己解决,通过讨论完善问题,提高阅读能力,读懂课文内容,懂得课文内涵。

3、大量阅读,丰富学生的文化素养。

4、在口语交际活动中,力求学生做重点发言人,做讨论的主持人,分辨讨论中的不同意见,与不同意见交流,正确对待反对意见。

5、写有根有据(真实)的作文,写有情有意(有中心);有血有肉(内容具体);有声有色(生动);有条有理(结构清楚)。

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