热门自己洗手帕教案大全（16篇）

教案是教师提高教学效果的重要途径。教案的编写需要根据学生的前置知识和学习能力来确定内容和难度。创新教学教案范文，促进学生主动思考和参与。

自己洗手帕教案篇一

1、认识图谱，能根据音乐的节奏用身体动作表示。

2、认识一些简单的乐器，知道他们发出的声音，在愉快的情绪中进行演奏。

一、语言导入：

1、“今天，张老师给小朋友们带来了一则谜语，请小朋友们猜一猜，看看谁最聪明：一个东西四方方，天天带在我身上，有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。”

2、“小朋友们真聪明，一下子就猜出来了。手帕擦了汗，擦了嘴巴，变脏了怎么办呢？（幼儿：洗手帕）都知道呀，那手帕怎么洗呢？请小朋友们来模仿一下洗手帕的动作，好不好？”

3、听着音乐幼儿模仿洗手帕时的动作。

二、探索过程：

1、“小朋友表演得真棒。现在老师想请小朋友用拍手、跺脚呀来表示洗手帕的动作。那么，请你们来说一说，‘嗨嗨’用什么动作来表示？（跺脚）‘用力搓’用什么动作来表示？（拍手）‘嚓嚓嚓嚓用力搓’用什么动作来表示？（拍手）”

2、“那我们一起边听音乐边用身体动作来表示洗手帕吧!”

3、“看，老师把乐器宝宝都请来了。这里请的是哪个乐器宝宝啊？（鼓）大鼓怎么敲？”幼儿试敲。“这里请的是哪个乐器宝宝啊？”（铃鼓）“铃鼓怎么敲得？”幼儿试敲。

三、利用打击乐器进行演奏。

1、“乐器宝宝看了小朋友的表演，心里也痒痒的，也想来表演呢！我们一起把乐器宝宝请出来吧。”听着音乐演奏。

2、“小朋友们演奏得真好听，再来演奏一次吧。”

3、“老师敲鼓敲累了，想请小朋友们来帮老师敲一下，谁愿意来试一试？”

4、指明一名幼儿敲鼓，其余幼儿拍铃鼓。“我再请一名小朋友来敲鼓。”

四、活动结束。

“还有谁愿意来试一试啊？那我们回教室和小朋友们一起试一试吧。”

自己洗手帕教案篇二

1.幼儿通过自己的动手操作，能大胆的表达出这三种不同的颜色以及会区别这三种颜色。

2.在游戏活动的过程中，帮助幼儿与幼儿之间学会与他人交往，学会与他人和睦相处。

3.幼儿乐于探索和发现，能大胆表述在游戏中感受颜色带给自己的乐趣。

4.培养幼儿的尝试精神。

5.让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

自己洗手帕教案篇三

1、通过猜谜引出活动。

(1)教师：我们一起来猜个谜语：小小花布四方方，整整齐齐兜带里装，讲究卫生天天洗，干干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)

(2)教师：手帕有什么用?你们在什么时候会用到它呢?

2、翻开幼儿用书，了解手帕的用处。

3、学习正确使用手帕的方法。

(2)教师分别举例说出脸上有汗或弄脏的例子，幼儿学习正确的使用手帕擦汗的方法。(手帕打开擦汗，擦完后将脏的一面折在里面放好。)

(3)教师：谁会用手帕擦鼻子呢?

(4)教师说出要求，全体幼儿练习使用手帕。

4、引导幼儿适时并正确地使用手帕。

自己洗手帕教案篇四

今天我上了一节美术课：弹珠滚画《美丽的手帕》。这次活动我让采用弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感兴趣，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要教师教学钱的精心预设，更需要教师教学中的灵活执行，还需要教师教学后的及时反思。

本次活动带给我的体会是：

1．小班幼儿由于小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。如果采用幼儿比较感兴趣的`材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏能力都有很大的提高，更能激发他们的对学习探索的兴趣，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生兴趣，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生好的效果。在今天的弹珠滚画“美丽的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便出现了各种各样的花纹。

2．本次活动采用了多种材料，还有许多的颜料，如果要顺利的开展，幼儿必须要有良好的常规习惯。在活动前，教师必须把常规考虑得非常仔细。在备课的时候，我很认真地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，仔细推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小朋友的常规还是比较好的。

3、在细节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。教师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采取有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。

4．从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感兴趣，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的兴趣。通过讲评、欣赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，增强他们的审美意识。

5．在本次活动中教师能以积极的心情与幼儿交流，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参与活动，并鼓励幼儿大胆创作，互相欣赏，肯定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的兴趣和愿望。

6．本活动也存在着一些不足的地方，教师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。

自己洗手帕教案篇五

一、情景导入，引出绘画内容。

师：（出示生气的娃娃图片）孩子们，你们看谁来了？

幼儿：娃娃。

师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不开心？

幼儿甲：没睡醒。

幼儿乙：没有穿新衣服。

幼儿：好的。

二、感知作画方式，激发作画兴趣。

1、出示范画。

师：瞧我把手帕变漂亮了。你们猜猜这么漂亮的手帕是用什么材料和工具画出来的？

幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙：你是用油画棒画出来的。

幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。

幼儿：（很兴奋）想。

2、教师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师：提问：刚才老师是怎样做的？（提示幼儿用先—再—最后的句式来表达）

幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最后把弹珠放到盒子里滚滚。

师：那我是怎么滚的？

幼儿甲：上下滚滚。

幼儿乙：左右滚滚。

师：你们观察得真仔细。

师：谁愿意上来试一试？

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1、交代操作要求。

师：现在请小朋友来帮娃娃把白手帕变成美丽的花手帕吧，老师相信你们一定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还漂亮，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作，教师巡回指导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很开心，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有掌握滚的方法。（此时，教师的及时指导可以引导孩子去思考解决问题的方法。）教师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

四、作品欣赏、评价。

师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师：小朋友变的手帕真漂亮，看娃娃现在可开心了，（出示开心的娃娃图片）她有了这么多漂亮的手帕决定举行一次手帕展览会，邀请小朋友一起来欣赏这些漂亮的手帕。

师：你喜欢哪块手帕，为什么？

幼儿甲：我喜欢这块手，它的颜色多，是五颜六色的。

幼儿乙：我喜欢那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。

师：孩子们说的真好，今天我们就欣赏到这里吧。

自己洗手帕教案篇六

中班艺术综合活动 《洗手帕》 执教者： 杨柳 活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；

3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

1、每位幼儿自带一块手帕

2、每组一只脸盆及肥皂

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程：

一、开始部分

1、 律动《劳动最光荣》进场

2、 猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 进行部分

1、 了解手帕作用 提问：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

2、 动手洗手帕 （1）

在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、 学习舞蹈《洗手帕》

（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）

教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？

教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿

提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？

教师示范，幼儿模仿

（2）、完整听音乐作动作

教师完整示范一遍

幼儿集体学一遍;

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导

幼儿完整跳两遍

三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

自己洗手帕教案篇七

1、让幼儿感受《洗手帕》歌曲的旋律、单唱歌词后学习洗手帕舞蹈动作。掌握搓、漂、绞、晾等动作。要求动作合拍。

2、培养幼儿从小爱劳动的习惯。

1、课前组织幼儿洗手帕活动，观察老师洗手帕时的搓、漂、绞、晾等动作。

2、脏手帕。

1、出示脏手帕引出课题。

手帕脏了，怎么办?

谁知道手帕是怎么洗的?都有些什么动作?

2、幼儿学习搓、漂、绞、晾等动作。

听音乐合拍地自由做动作。

教师示范做各种动作。

3、教师示范跳《洗手帕》舞动作。

幼儿说说老师跳的是些什么动作。

练习唱歌《洗手帕》。

跟学舞蹈数遍。学习洗手帕动作。

4、幼儿完整地听音乐几遍。

我在开始的时候拿出一块脏的手帕，引出活动——洗手帕。

在教学过程中让孩子们先是看我手洗手帕，再跟着我一起学着来做洗手帕的动作，根据音乐的节奏强弱、快慢反映洗手帕的劳动场面。在教学过程中，孩子们很感兴趣，学习积极性很高。

自己洗手帕教案篇八

1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

1.每人一条手帕。

2.配套磁带，录音机。

3.u盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。

一、导入课题

1.复习律动《好妈妈》。

师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！

2．师 ：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的.事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！

二、学习律动《洗手帕》。

1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）

音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？

小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

4.练习“晾”手帕的动作。

师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！

（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。

5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。

三、结束活动。

师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧！

自己洗手帕教案篇九

执教者：     杨柳

活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；           

3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动准备：1、每位幼儿自带一块手帕           

2、每组一只脸盆及肥皂           

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程 ：

一、开始部分

1、  律动《劳动最光荣》进场

2、  猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 进行部分

1、  了解手帕作用  提问：（1）、小手帕有什么作用？

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、  学习舞蹈《洗手帕》

（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）         

教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？  

教师示范，幼儿模仿                 

（2）、完整听音乐作动作                   

教师完整示范一遍                   

幼儿集体学一遍                   

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导                  

幼儿完整跳两遍

三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

自己洗手帕教案篇十

你相信吗？这世界上有会魔法的手帕。

今天金老师把一块手帕、三个盘子、一瓶酒精和一个打火机带了过来。

金老师笑眯眯地说：“今天早上我给这块手帕上了保险，它能烧坏吗？”“能！”大家异口同声地回答道。不过一番讨论，许多人“叛变”了，只有依稀可数的几个人说能。

一场扣人心弦的试验开始了！老师先把一张椅子放到桌子上，又把两个盘子叠起来放到椅子上，接着把手帕折四折放到盘子里。然后拧开酒精瓶盖，让大家闻过后当场把酒精慢慢倒进了盘子。此时每倒一滴我心就紧张一分。老师拿出打火机点燃后，橙色和蓝色的火苗在盘中舞蹈。过了十几分钟后，老师用另一个盘子把它罩住。打开后，我们瞬时瞪大了眼睛，嘴巴呈“o”形，因为手帕竟安然无恙。

老师又告诉我们：“我们用的酒精是70度，所以70%是酒精，30%是水，酒精又比水轻，所以刚才烧的是酒精，手帕和酒精之间还隔着一层水。”

原来手帕并没有魔法，是酒精在作怪！科学真是太神奇了！

自己洗手帕教案篇十一

活动目标：

1.感受乐曲的强弱，快慢。尝试用两种不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

2.体验劳动的愉快，知道自己的事情自己做。

3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动重点难点：

活动重点：

能按音乐节奏来表现搓，拧，晒等洗手帕的动作。

活动难点：

能用不同的力度，速度来表现洗手帕的动作。

活动准备：

1.每人一条手帕。

2.配套磁带，录音机。

3.u盘（已经录好《好妈妈》和《洗手帕》的音乐）。

活动过程：

一、导入课题

1.复习律动《好妈妈》。

师：今天小朋友的爸爸妈妈来听我们上课，高兴吗？我们唱首歌，欢迎他们吧！

2.师 ：小朋友的妈妈很辛苦！每天要上班，下班回到家还要做家务多累啊！那小朋友们能不能帮妈妈分担一点呢？小朋友要学会自己的事情自己做，从小事做起，做个懂事的孩子。

老师给大家带来一首好听的音乐《洗手帕》，小朋友认真听，仔细听，老师会提问的哟！

二、学习律动《洗手帕》。

1.欣赏乐曲，帮助幼儿熟悉乐曲旋律。

师：音乐的节奏有什么不同？（有的快，有的慢，有的轻，还有重）

音乐又慢又重时怎样洗手帕？音乐又快又轻时怎样洗手帕？

小结：音乐又慢又重时可以双手握拳捏住手帕的角一拍一下地向下洗，音乐又快又轻时可以双手握拳在胸前来回搓。

2.请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

3.鼓励幼儿边听音乐边完整地做洗手帕的动作。

4.练习“晾”手帕的动作。

师：手帕洗干净了，要把手帕晾起来。在乐曲的最后一句，我们要双手举起来并且要大声的说：“晾起来”！

（启发幼儿在乐曲曲末时边说“晾起来”边做出相应的动作来充分的表达劳动后的愉快心情）。

5.请幼儿给爸爸妈妈做律动表演。

小结：小朋友们学习的都很认真，知道怎样才能把洗手帕洗干净。

三、结束活动。

师：我们大家都有一双灵巧的手，请小朋友们和宋老师一起玩“手指游戏”吧！

自己洗手帕教案篇十二

执教者：   杨柳 

活动目标：

1、在幼儿亲自动手洗手帕的基础上，学习舞蹈《洗手帕》；   

3、锻炼幼儿自我服务的能力，培养幼儿讲卫生、爱劳动的良好行为习惯。

活动准备：1、每位幼儿自带一块手帕  

2、每组一只脸盆及肥皂  

3、录音机、磁带，事先欣赏过《洗手帕》的音乐 活动过程：

一、开始部分

1、  律动《劳动最光荣》进场

2、  猜谜语：一个东西四方方，天天带在我身上。 有了鼻涕用它擦，出汗也要去找它。

二、 进行部分

1、  了解手帕作用  提问：（1）、小手帕有什么作用？

（2）、小手帕脏了怎么办呢？ （3）、谁来洗呢？   

小结：小朋友都长大了，在幼儿园是小哥哥、小姐姐了，所以我们要学着做一些力所能及的事情，比如自己洗手帕，养成讲卫生、爱劳动的好习惯。

重点：在幼儿洗手帕的过程中，教师注意启发幼儿体会搓、洗、拧、晒等动作。

3、  学习舞蹈《洗手帕》

（1）、分解学动作 ﹡提问：洗手帕以前做什么？（卷袖子）  

教师示范：翻手腕动作，幼儿模仿 ﹡提问：你们怎么洗手帕的？用了身么？  

教师示范：拧手帕、左看看，右看看、晒起来动作，幼儿模仿  

提问：手帕洗的真干净，你们高兴吗？

教师示范，幼儿模仿  （2）、完整听音乐作动作   

教师完整示范一遍  

幼儿集体学一遍   

纠正个别幼儿动作，加强重点动作指导   

幼儿完整跳两遍

三、 结束部分 复习歌曲《丢手帕》

全体幼儿出活动室做丢手帕的游戏。

自己洗手帕教案篇十三

活动目标：

1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。

2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、出示手帕，教师演示洗手帕的方法。(讨论：手帕脏了怎么办?可以怎样洗?)

3、欣赏音乐《洗手帕》。帮助幼儿熟悉乐曲旋律，分辨音乐的强弱、快慢的变化(讨论：音乐又快又重时应怎样洗手帕?音乐又轻又慢时可以怎么样洗手帕?)。

4、请幼儿分段听音乐，练习两种洗手帕的动作。

5、鼓励幼儿边听音乐边完整的洗手帕的动作。

6、启发幼儿在乐曲末边说“晾起来”边做相应的动作，表现出劳动后的愉快心情。

7、与幼儿一起做《小兔和狐狸》的音乐游戏结束活动。

看了“小班音乐《洗手帕》教案设计”的还看了：

1.《虫儿飞》音乐教案

2.《我爱我家》小班音乐教案

3.小班《漂亮的帽子》教案设计

4.小班保护牙齿教案设计

5.小班音乐《猴子爬树》教案

自己洗手帕教案篇十四

星期天，我在家里做完作业，发现自己心爱的小白兔手帕脏了，于是，就开始洗手帕了。

我先来到洗手间，拿出脸盆和一块肥皂，走到水龙头前，打了满满一盆清清的水。我把放满水的脸盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸湿。轻轻挤一点水出来，擦上肥皂，我看见折起来的地方很脏，就多擦了一点肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我觉得手滑溜溜的，原来，肥皂泡沾满了我的双手，我还看见有些肥皂泡四处飞溅，还有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡变成了灰色，我越搓越黑，我觉得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看见水渐渐的变黑了，就去换了一盆清水，继续搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看见水里没有肥皂泡了，就把手帕拿上来，使劲拧干。最后，我把手帕挂在竹竿上晾干。

我好象看手帕在对我笑，又好像在说：“主人，谢谢你，把我洗得这么干净。”我心里想：明天我一定要跟妈妈学习洗衣服。

自己洗手帕教案篇十五

本次活动我设定了两个目标：1、分辨音乐的强弱、快慢，并用两种不同的力度、速度的洗手帕的动作来表现。2、通过洗手帕活动，知道自己的事情自己做。从活动的目标上来看，符合中班幼儿年龄特点和我班幼儿的能力水平。特别是第二点目标的制定，能够结合我们班孩子的实际情况，对我班幼儿的'能力有一个提升作用，希望从平时的教学中能够有意识的锻炼孩子的自理能力。而从活动的效果上来看，两点目标基本能达到。

首先我先出示手帕来让引入，让孩子们一下子就清楚本次活动的主题。接下来我用提问的形式让孩子们讨论洗手帕的动作，并让班上的孩子们卷起袖子进行徒手练习。接着用边唱边表演的方式来诠释这首歌曲，加上这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，孩子们很快的就掌握了歌曲的内容，整个活动一气呵成，环节衔接顺畅，但是避免不了的出现的一些不足：1、在让孩子们进行讨论洗手帕的动作时，因为孩子们在日常生活中缺乏这方面的经验，因此就回答不上来。教师可以通过知识经验准备，让孩子们回去观察妈妈在洗衣服的动作等方式来记忆丰富这方面的经验。2、在让幼儿自由为歌曲创编相应的动作时，孩子们的创造力没有得到很好的体现，大部分孩子都是跟着老师的动作来做；3、孩子们对于“嗨，嗨，用力搓”能够记得很牢，并很大声的表达出来。但是到了“嚓嚓嚓嚓，轻轻搓”这句时，孩子们总是忘记。教师或许可以利用简单的图形或是记号来提示孩子们，这样效果应该会比较好。4、在活动延伸的时候，我提供了每桌两盆的手及人手一条的手帕，让孩子们在音乐伴奏下边唱歌边洗手帕。我发现通过这样的方式，孩子们不仅有实际操作到，更能在动手中体验到音乐的乐趣。

对于音乐方面教学的活动，对我来说还是一门比较生疏的功课，教师应该如何的把握重难点，如何有效的针对活动内容提出问题层层推进是我要学习的一项重要内容。相信通过这个活动后，我会有所收获，也相信经过不断的进行课后反思，一定能提升自己的业务教学能力。

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自己洗手帕教案篇十六

我有一张非常漂亮的小手帕，这张手帕是妈妈和我到杭州时妈妈送给我的礼物。所以，我对它分外爱惜。我经常用它来开嘴，擦手等等。我经常把它放在我的小包包里的顶端不，寸步离身。

有一天，我突然发现这张手帕上面的雷锋塔明亮了，清澈见底的小溪都变成了黑黑的下水道了。哎呀，看到这种情况，我连忙接了盆清水，把手帕泡在水里侵湿，然后把肥皂打到手帕上来回地在手里搓，。肥皂沫很快由白变成了黑。我把手帕上的肥皂沫洗干净，又接了一盆清水，仔细的又刷了一遍，慢慢的，手帕上的的雷锋塔的顶端又明亮起来，小溪又变成了清澈见底的小溪。我把手帕拧干，晾在了衣杆上面。第二天我把手帕叠得方方正正的，放在书包里高高兴兴的去上学了。

我边走边想，我以后不仅要跟自己洗东西，还要给爸爸妈妈洗衣服，洗裤子等等。

星期天，爸爸妈妈不在家，我看见自己的手帕脏了，就想洗一洗。

于是，我先拿着脸盆来到自来水龙头前，倒了一些水，把手帕放进去浸湿。我发现手帕在脸盆里慢慢地沉了下去。我再把手帕拿起来拧掉一些水，摊平在左手上，右手拿起肥皂擦，脏的地方就多擦一点。接着轻轻地搓，擦上肥皂的手帕特别滑，不一会儿就出现了许多泡沫，而且越擦越多，有些还掉进了脸盆里。泡沫在阳光的照射下，五颜六色，美丽极了。然后我又把手帕放进脸盆里漂洗。刚放进去不久，一盆清水一下子变成了一盆浑浊的水，水面上还浮着一些灰色的泡泡。我又换了一盆清水漂洗，这时的水比上一次的水干净多了。最后，我把手帕拿出来拧干后晾在竹竿上。

微风一吹，小手帕随风飘动好像在对我说：“小朋友，谢谢你给我洗了个热水澡。”我看着干净的小手帕，心里美滋滋的。

星期天，我在家里做完作业，发现自己心爱的小白兔手帕脏了，于是，就开始洗手帕了。

我先来到洗手间，拿出脸盆和一块肥皂，走到水龙头前，打了满满一盆清清的水。我把放满水的脸盆端到院子里，拿出手帕，放到水里浸湿。轻轻挤一点水出来，擦上肥皂，我看见折起来的地方很脏，就多擦了一点肥皂，然后，我把手帕前后左右上下全都搓了一遍。忽然我觉得手滑溜溜的，原来，肥皂泡沾满了我的双手，我还看见有些肥皂泡四处飞溅，还有一些肥皂泡在我面前跳起了舞。手帕上的肥皂泡变成了灰色，我越搓越黑，我觉得搓的差不多了，再放到水里洗一下，我看见水渐渐的变黑了，就去换了一盆清水，继续搓。我把手帕搓好了，就放到水里搓一下，看见水里没有肥皂泡了，就把手帕拿上来，使劲拧干。最后，我把手帕挂在竹竿上晾干。

我好象看手帕在对我笑，又好像在说：“主人，谢谢你，把我洗得这么干净。”我心里想：明天我一定要跟妈妈学习洗衣服。

星期天下午我在看电视时，发现自己的手帕有点脏，心想：人的脸脏了不好看，手帕脏了也不好看，我就来帮它洗个澡吧！说着，我来到水龙头旁边，倒了一盆清水拿到院子里准备洗手帕。

我把手帕放在清水里浸湿，看见手帕慢慢地沉了下去。接着我捞起浸湿的手帕，拧掉一些水后摊在左手上。右手拿起肥皂涂了起来，脏的地方就多涂了点。然后我抓住手帕轻轻地搓洗，脏的地方就使劲地搓了几下，就连四个角也没放过。这时，我觉得手滑滑的，一股淡淡的香味扑鼻而来。我越搓得厉害，泡泡就越多，灰灰的泡沫把手帕都包围了起来。许多泡泡掉到了水中，很快消失了，水越来越脏了。我想：这总该洗干净了吧？于是我把手帕放进水里，刚放下去，清清的水马上就变成了浑浊的水，脏兮兮的灰色泡沫漂浮在水面上。我又去换了一盆水，把手帕放进去漂洗。这次漂洗过的水比上一次干净多了。

最后，我把手帕晾在竹竿上，在阳光的照耀下，手帕显得格外干净。在风儿的吹拂下，手帕翩翩起舞，好像在说：“谢谢你，帮我洗了个热水澡！

星期天，小红写完作业在家门口玩耍。不一会，就玩得满头大汗，她从口袋掏出手帕擦汗，擦完汗她看见手帕被擦脏了，她想，今天妈妈不在家，不如就自己洗手帕吧。

她回到家里，先到洗手间拿了一个脸盆接满水端到客厅，接着把手帕放入水中浸湿，小红想到平时妈妈洗衣服的步骤，她又跑到洗手间拿来洗衣粉倒了一些在水中。泡了一会儿，小红搬来小凳子坐下后，她把手帕从水中捞出来，拧掉一些水后把手帕摊在手上擦上洗衣粉，脏的地方就多擦了点，然后她抓住手帕轻轻地搓洗，脏的地方她就多搓几下。不一会儿，手帕立刻出现了五光十色的泡沫有趣极了！看着白白的泡沫慢慢变黑了。然后，小红把手帕放在水中清洗，脸盆里的水变黑了，她把水倒掉又装了一盆清水，反复清洗了几遍直到泡沫没有了，她才把手帕拿起来拧干。最后，她把手帕放在阳台上晾晒，用夹子夹住不让风吹走。

小红看见自己洗得干干净净的手帕在阳光的照耀下迎风起舞高兴地笑了。

今天，天气炎热，我又去外面蹦蹦跳跳。所以，我回家后汗流满面，把衣服脱掉了。

我掏出衣服口袋里的手帕，正准备擦汗。

我一看，呀，真脏！手帕也好像在对我说：“小主人呀小主人，你看我都脏成什么样子了，快把我洗一洗吧！”我正想去让妈妈帮我洗，可是我想：妈妈这几天一直加班，太辛苦了，我要自己的事情自己干。于是，我拿来水盆，到自来水龙头上打了满满的一盆水，把手帕放到水里，浸湿。再从水里捞出手帕，把手帕展开，涂上肥皂，使劲地把手帕搓了又搓，手帕上冒出了白白的泡沫，好像软绵绵的棉花，真可爱！泡沫越来越多，包住了我的手，我想：手帕一定已经干净了。想到这，我赶紧把手帕放到水里。淘气的泡沫跑到水里不见了，可脸盆里的水变得很脏很脏。于是我就把脏水到掉了，换上清水，又把手帕搓了搓，直到干净为止。

最后，我用力把手帕里的水挤干，把它摊平，用夹子夹住，晾在衣架上。我望着干干净净的手帕，心想：我真行，能让手帕变得清洁美观！

20xx年7月9日，正是暑假，我闲在家里没事干，看见门后的两块脏手帕，于是对妈妈说：“妈妈，你教我洗手帕吧！”“好呀！”妈妈乐意地答应了。

首先，妈妈倒了半脸盆水，接着把手帕弄湿后，涂了一些肥皂，再反反复复地搓啊搓啊，搓了三分钟后，就放进脸盆搓掉肥皂水，接着把脏水倒掉，又用清水洗了几遍，总算洗干净了，就把它晾到晾衣架上去，一切就ok了。

我也像妈妈一样洗，边洗边唱“啦啦啦，啦啦啦，我是勤劳的小朋友……”你说我有趣不？当我把手帕晾好后，妈妈竖起大拇指对我说：“不愧是我的女儿，既能干又聪明！”“做女儿的，应该！”我的心比吃了蜜还甜。

但过了一会儿，我就觉得腰酸背痛，心想：我洗了一次手帕就这么累，而妈妈做的事不知比我多几倍呢！她可真辛苦啊！以后我可不能再惹妈妈生气了。

你说我是不是既聪明又能干呢？

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