心得体会是我们与他人分享经验和智慧的重要方式。写心得体会需要注意语言简练、层次分明，突出自己的思考和发现。以下是小编为大家收集的心得体会范文，仅供参考，希望能给大家一些写作思路和启示。在写作过程中，要根据实际情况进行创作，不要完全照搬范文，保持个人独特性和观点的表达。通过写心得体会，我们可以更好地了解自己，促进个人成长和进步。让我们一起来看看吧。
地球之巅心得体会篇一
作为一名教师，教授知识、培养人才是我们的天职，但同时也应该为学生们提供更多的机会和途径了解自然和地球。近日，我有幸带领一群学生登上了祖国的大好河山——香格里拉，感受了“地球之巅”的辉煌。在这趟旅程中，我深受引导他人、学习自然、感知生命的启示和感受。
第二段：追寻自然的足迹
作为一名教师，一定要有着对自然奇妙的敬畏之心。在这次旅途中，我看到了壮丽的昆阳雪山、奇峰险峭的虎跳峡和神秘的东巴文化。面对这些充满着神奇之美和滋养之力的自然风景和文化遗迹，内心深处流露出的敬仰之情是无法言表的。更多的是，通过这种感受自然之美的方式，我更加了解了生命之智慧和力量。因此，我们不能仅仅满足于曲径通幽，而是要有一个全新的自然体验。
第三段：探索学生的成长
在这次行程中，学生们参与并领悟了自然与人类的秘密，他们认识到了自身的责任和成长的重要性。尤其在攀爬山峰的过程中，每个人都认识到自己的潜能和极限。有些人觉得很艰难，而有的人则表现出了出奇制胜的天才，这启示着我，每个人的成长和天性各不相同，需要敞开心扉去发现和帮助。
第四段：激发爱与责任
在这次旅程中，我也体验到带领和引导的责任，和学生们一起守护自然之美，同时可以使我们有爱心和责任感。任何比此更好的方式时刻提醒着我们的职责和角色：爱护并带领新一代，同时要保护自然。当我看到学生们一路上仔细观察和体验自然景色、提前制定出游方案，关心照顾彼此的行动时，我更加坚定了自己的教育理念，激发起我们一起的责任与使命。
第五段：结论
带着满心的感悟返回，我觉得这次旅程对我特别重要。教学不仅是知识传递，而是培养适应未来的需要、具备责任感和爱心的人才，是把我们自己与伟大自然联结在一起，创造出个人和集体的真正价值。我们是构筑未来的种子，我们是向前的喜悦。行走在“地球之巅”，带领学生们领悟到更广大而深刻的生命之美，这是我所珍视的经历和体验。我们应该要创造更多这样的机会，让年轻的心灵，去认识、去体验、去爱护。
地球之巅心得体会篇二
“地球之巅”是指位于喜马拉雅山脉中，海拔高度达到了珠穆朗玛峰之上的一片地区，这里景色优美，山势险峻，一直引起着人们的好奇和探索欲望。我最近有幸去到了“地球之巅”，对这里的经历和体验留下了深刻的印象。下面我将分享我的心得和体会。
第二段：令人窒息的景色
登上“地球之巅”，最先映入眼帘的是绵延的雪山，天空湛蓝，云海静谧。站在这里，看着山脉之间的云海扭曲，感觉自己仿佛置身于云中之间。在这里，山顶的自然景观令人叹为观止，令人窒息的景色让我感到自己的渺小，也更加强了对大自然的敬畏和感慨。
第三段：身体和心理的挑战
登上珠峰之前，需要进行严格的体能训练和心理调整。每个晚上都要适应高海拔环境的缺氧，有时钻进睡袋里，仍感到呼吸困难。在这个高寒环境下，饮食也是一大挑战。但是，在战胜这些困难过后，我感到自己的体力和毅力都得到了锻炼，对自己产生了新的认识和理解。
第四段：超越自我的巅峰体验
攀登珠峰的过程中，第一次到达海拔5000米 ，我的心跳加速，满脸热汗。但是，当我最终攀登到海拔8848米，在大地个高处的那一刻，我感到燃烧在心中的火焰在那一刻盛开，超越了自我，也实现了自己的梦想。无论是攀登的过程还是获取最终成功的那一刻，我都体验到了自己的巅峰状态。
第五段：珍惜与保护大自然
此次“地球之巅”的经历让我认识到，珍惜和保护大自然是我们义不容辞的责任，这么美好的自然风光需要我们一同来守护。我们需要保护好这些自然资源和生态环境，以便给后人留下更好的生活环境。通过这次旅行，我也更加深刻的认识到了人与自然之间的关系，自然是我们的家园，需要我们一起呵护。
结论：最后我想说，经历过“地球之巅”的挑战，我感受到自己的身体和心灵的成长和提升，更重要的是，这次经历让我意识到了对自然环境的尊重和保护。希望每一个人都能够保护我们美丽的家园，让其自然和生态环境更加美好。
地球之巅心得体会篇三
第一段：介绍“地球之巅”的概念和意义（200字）
地球之巅，是指地球上海拔最高的点，珠穆朗玛峰。它位于喜马拉雅山脉，海拔达到了8848.86米，是登山者们心中的终极目标。登顶珠峰意味着征服自然、战胜自我，成为人类的顶峰。这座壮丽的山峰被誉为地球之巅，吸引着无数冒险家和登山爱好者前来挑战。我也有幸登上了这座巅峰，在这一段经历中，我获得了许多宝贵的体会和感悟。
第二段：困难和挑战（300字）
攀登珠峰是一项极具挑战性的任务，准备工作和体能训练必不可少。海拔的急剧上升给身体带来巨大的负担，登山者必须具备出色的体力和精神状态。登山的过程中，气候变化无情，天气条件的突变经常会导致登山计划的修改。而且，登山线路的陡峭和冰雪覆盖的路段更加增加了攀登的困难。在这段时间内，我一直面临着身体的疲惫、高原反应以及不断变化的天候，但我学会了坚持和适应，一步一个脚印地向前迈进。
第三段：感受自然的壮丽（300字）
登顶珠峰的过程中，我不仅品味到了困难和挑战，还领略了自然的壮丽和奇迹。清晨，当阳光照耀在雪山之上，让整个山峰变得金光闪烁，壮观景象令人陶醉。同时，眺望远方的山脉，山与山之间的云雾弥漫，仿佛置身于仙境之中。这一切景象让我感受到了大自然的伟大与神奇，它教会了我如何欣赏自然的美丽和珍贵。
第四段：人与人的团结与互助（200字）
攀登珠峰需要团队的合作和互助精神。在这一段经历中，我结识了许多来自不同国家和文化背景的登山伙伴。我们共同面对各种挑战和困难，相互鼓励和帮助，形成了紧密的团结和互动。我发现，团结和协作不仅是攀登珠峰的关键，也是成功的重要因素。只有通过共同努力和互相扶持，我们才能攀登到这座高峰，实现自己心中的目标。
第五段：珍惜与感恩（200字）
攀登珠峰的经历让我深刻体会到了生命的脆弱和自然的伟大。自然给予了我们壮丽的山川和奇特的生物，我们应该保护和珍惜它们。同时，我也感恩有机会能够挑战极限、亲近自然，这是一种特殊而宝贵的经历。攀登珠峰的过程是艰苦而极具挑战性的，但正是这段经历，让我成长和变得更加坚强。我要永远铭记这次登顶的经历，并将其作为人生路上的宝贵财富，去追求更高更远的目标。
通过登顶珠峰，我获得了对自然的敬畏和感激，体会到了人与人之间的团结和互助精神。这次经历让我变得更加勇敢和坚韧，也让我更加珍惜和感恩生命中的每一个瞬间。攀登珠峰不仅是一次征服，更是一次深入体验自然和生命真谛的旅程。我希望更多人能够有机会去体验这种壮丽和感人的旅程，用自己的双脚迈向地球之巅。
地球之巅心得体会篇四
登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如这篇文章的主角。
文章的内容不说也知道：1960拈月，几名中国登山运动员开始了与大自然与冰雪山峰的斗争。他们誓言不到8848米的顶峰绝不后退。他们要这样做，他们会告诉世界人民，中国不是懦弱的，中国人民同样也不是甘拜下风的。无论雪峰给予他们多少阻碍，他们仍然斩钉截铁地前进。后退意味着放弃，意味着失望;失信，也意味着失败。终于，他们成功了。
其实，人的信念往往是拯救自己的最好办法。在危难时刻，需要的就是顽强的意志与坚定的信念。我跑800米的时候，常常都是靠信念跑下来的。尽管成绩不是很理想。
虽然，我不喜欢体育，但仍能被其精神所感动;虽然我不是登山健将，但却能通过这些体会登山的苦与乐;虽然，我没毅力，但看了此文后，相信我会有所行动。
我知道，在我心里，已经有了行动。
登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如这篇文章的主角。
文章的内容不说也知道：1960拈月，几名中国登山运动员开始了与大自然与冰雪山峰的斗争。他们誓言不到8848米的顶峰绝不后退。他们要这样做，他们会告诉世界人民，中国不是懦弱的，中国人民同样也不是甘拜下风的。无论雪峰给予他们多少阻碍，他们仍然斩钉截铁地前进。后退意味着放弃，意味着失望;失信，也意味着失败。终于，他们成功了。
其实，人的信念往往是拯救自己的最好办法。在危难时刻，需要的就是顽强的意志与坚定的信念。我跑800米的时候，常常都是靠信念跑下来的。尽管成绩不是很理想。
虽然，我不喜欢体育，但仍能被其精神所感动;虽然我不是登山健将，但却能通过这些体会登山的苦与乐;虽然，我没毅力，但看了此文后，相信我会有所行动。
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地球之巅心得体会篇五
地球之巅，指的是位于珠峰的顶峰，海拔8848米，是世界上海拔最高的山峰。登顶珠峰是登山家和探险爱好者的梦想之一。站在地球之巅，可以俯瞰山脉和云海，感受到无与伦比的壮美景色，这也是许多人一生中最难忘的经历之一。
第二段：体验登上地球之巅的过程与感受
登上地球之巅需要经过几天的徒步挑战，这是一项非常费力的体力与意志的考验。攀爬过程中，令人窒息的寒冷和缺氧的环境让人感到无比压抑和困难，但当我们踏上山顶时，眼前的景色让所有的辛劳都值得。我看到了远离尘嚣的宁静和宏伟的山脉和大气层中的云海，这是在地球其他任何地方都无法体验到的。站在那里，我感受到了自然的伟力和人类的微小，同时也让我更加珍惜生命和珍视自然。
第三段：对世界的思考和反思
登上地球之巅不仅仅是一次冒险和探险，也是对我们所处世界的一次深思。站在山顶，我看到了人类对自然界的侵占和破坏。冰川的消融和山峰退缩的速度越来越快，这是全球变暖和环境污染的结果。我们必须意识到我们的责任，保护地球的生态系统和环境。我在山顶上发誓要倡导环保行动，并成为环保事业的积极参与者。
第四段：对生命的重新审视和发自内心的感激
登上地球之巅不仅仅是一次征服自然的壮举，更是一次对生命的重新审视和感恩。攀登珠峰的过程中，我意识到了自己的弱小和脆弱。山峰上的极端环境随时可能夺去我的生命。这让我更加珍惜每一天，对于生活中的每一个细节和每一个人心存感激。我们每个人都是生命的奇迹，应该学会珍惜和感恩。
第五段：回顾与展望
登上地球之巅是我人生中最难忘的经历之一。这次经历让我学到了很多，不仅是肉体上的挑战，更是心灵和精神上的一次审视和成长。我希望将来能继续探索世界的其他地方，发现更多的美和真理。但是，无论我去到哪里，站在地球之巅的景象和心境将永远铭刻在我的内心深处。
地球之巅心得体会篇六
第一段：引言
地球之巅，指的是世界上海拔最高的山峰--珠穆朗玛峰。作为世界著名的登山胜地，每年吸引着无数的探险家和登山爱好者，他们来到这里挑战自己、探索未知。我也有幸登上了珠穆朗玛峰，并从中获得了许多宝贵的体会和心得，下面我将和大家分享这段经历。
第二段：挑战与困难
登上珠穆朗玛峰并非易事，这需要准备充分的体能和心理素质。首先，要有充足的体能储备，积极锻炼身体，提高耐力和肺活量。其次，要具备登山所需的技巧和知识，包括绳索技巧、冰雪技巧、氧气运用等。登山过程中还面临严寒、缺氧、高原反应等困难，这对身体和心理都是极大的考验。但正是因为这些困难的存在，才使得登山变得更加具有挑战性和意义。
第三段：奇妙的自然景观
珠穆朗玛峰所在的喜马拉雅山脉是世界上最年轻也是最高的山脉之一，这里的自然景观令人叹为观止。在登山的过程中，我亲眼目睹了雪山巍峨壮丽的景象，感受到了大自然的伟力和威严。此外，还可以欣赏到无边无际的冰川和壮丽的峡谷，这些景色让人心旷神怡，流连忘返。而在珠穆朗玛峰的顶峰，日出和日落的美景更是别具一格，令人陶醉其中。这些美丽的自然景观象征着地球的壮丽和生机，给我留下了深刻的印象。
第四段：同伴与团队合作
登山过程中，我们需要与队友紧密合作，共同面对挑战。每个队员都扮演着重要的角色，互相扶持鼓励，共同克服困难。在我登山的过程中，遇到了一些困难，但每当我感到疲惫和无助的时候，总有队友的搀扶和鼓励。大家同甘共苦、团结一心，才能最终登上峰顶。这种合作意识和团队精神在登山过程中尤为重要，也让我学到了困难时相互支持的重要性。
第五段：收获与思考
通过登上珠穆朗玛峰，我不仅获得了美丽的自然景观，也收获了更多的人生智慧。首先，我意识到了自己的潜力和坚持的重要性。登山是一项极具挑战性的活动，但只要努力坚持，就能实现目标。其次，我学会了尊重和保护自然环境。大自然给予我们无限的美好，我们应该尽力保护环境，让这份美好能够传递给后人。最后，我明白了人与人之间的互相帮助和理解的重要性。在登山中，队友的支持和理解让我感到温暖和有力量。在生活中，我们也应该学会互相关心和支持，形成良好的人际关系。
总结：
登上珠穆朗玛峰，是我一生中难忘的经历。在这段旅程中，我面对了种种挑战和困难，欣赏了壮丽的自然景观，也学到了许多人生智慧。我深信，这段经历将会一直伴随着我，激励着我不断前行。希望更多的人能够有机会去探索和征服这个地球之巅，领悟到更多的人生哲理和智慧。
地球之巅心得体会篇七
第一段：介绍地球之巅的背景和意义（150字）
地球之巅，指的是珠穆朗玛峰，即世界上海拔最高的山峰。作为地球的屋脊，它峰峦叠嶂，雄伟壮丽。登上地球之巅，是许多登山爱好者和探险者梦寐以求的目标。这不仅是一次具有挑战性的登山经历，更是一次独特的心灵之旅，可以让人感受到大自然的伟力和自己的渺小。
第二段：先容登顶过程和感受（250字）
登顶地球之巅的过程既漫长又艰辛，需要经过几个营地，攀爬峻峭的冰川和岩壁，承受低氧和恶劣气候的考验。对我来说，这次登山经历是一次身体和精神的双重挑战。每天的行走都是一种持久的耐力训练，每一步都需要集中力量和毅力。而最困难的是在高海拔地区的缺氧环境中呼吸，身体需要适应更少的氧气供应，这给人带来了一种被束缚的感觉。然而，当我站在地球之巅，看着下方连绵的山峰和云海，所有的艰辛都变得微不足道。我被大自然的壮丽景色深深地吸引住，感觉到了纯粹的喜悦和满足。
第三段：探讨地球之巅带来的启示和感悟（300字）
登顶地球之巅的过程，让我深刻体会到人与自然的关系。大自然是无比强大而神秘的，而人类只是其中微不足道的一部分。站在地球之巅，我意识到人类的力量有限，与自然的力量相比是微不足道的。同时也深刻感受到人与人之间的紧密联系和合作的重要性。在登山队伍中，我们相互帮助、照顾和鼓励，共同克服下坡的痛苦和氧气的缺少。只有通过团结和合作，我们才能战胜自然的挑战，并达到登顶的目标。这给了我对人类社会的启示，我们应该学会关爱和尊重他人，以此建立更加和谐的社会。
第四段：谈论登顶地球之巅对个人成长的影响（250字）
登顶地球之巅不仅是身体上的挑战，更是一次心灵上的磨砺。在攀爬的过程中，我不得不面对自身的弱点、恐惧和挫折。我学会了承受困难和疲惫，勇敢地面对一切困难。同时，我也得到了锻炼和成长的机会。我相信，只有经历过风雨洗礼的人，才能真正成长和变得强大。登顶地球之巅让我发现了自己的潜力，让我相信自己可以战胜任何困难和挑战。这种自信和坚强意志不仅在登山中有所体现，也会在以后的生活中帮助我面对各种困难和挑战。
第五段：总结体会和对未来的展望（250字）
登顶地球之巅是一次独特的经历，它深深地激发了我的探险精神和对大自然的热爱。这次经历让我明白了人与自然之间的平衡和和谐的重要性，也对自身的能力和潜力有了更深的认识。通过攀登地球之巅，我学会了不轻言放弃，坚持不懈地追求梦想。我相信，只要有了目标和决心，就能够攀登更高峰。未来，我希望能够继续挑战自己，探索更多奇妙的地方，为人类和大自然的和谐发展做出更多贡献。
地球之巅心得体会篇八
教学角度：运用多中人称，讲述中国登山队员的壮举。
主要教学步骤 ：
1 速读全文，要求学生读出情节发展的几个主要阶段。
3 组织课堂讨论，议说“登上地球之颠”。
说读训练实施过程：
1 引导学生运用第三人称，概述登山队员突击主峰的经过。
学生自选角色和话题，思考准备。
先小组 后全班进行课堂发言。
3 引导学生谈读后感。
4 引导学生朗读景物描写的句子，体会其表达作用。
方案二
教学角度：借助多角度运笔方式，深入感受课文内容。
主要教学步骤 ：
1 速读课文，要求学生把握登山队员突击主峰的主要经过。
2 跳度课文，要求学生选读最能表现登山对员集体主义观念和献身精神的语句。
3根据课文内容，进行相关写作活动。
写读训练实施过程：
1 引导学生分别从情节 详略 写景等角度，快速浏览课文。
2按教学要求，教师提出如下写作题目，让学生讨论：
a写内容提要，概述登山队员登上地球之颠的经过
b写心得体会，谈谈自己对刘连满等队员精神品质的感想；
c改写课文片断，用刘连满的口吻叙述他这天的登山经历；
d仿照文中的写景语句，写几句描写晨光或夜色的话。
3学生从上述题目中选取一个进行写作。
4 先小组 后全班进行交流。
5 学生推荐课文精彩片断，供全班齐读品味
地球之巅心得体会篇九
1．锻炼概括课文的能力。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。
1．有详有略地复述课文。
2．探险队员的崇高精神。
一课时
让学生观看有关雪域高原和珠穆朗玛峰的图片及中国登山队40年前登上珠穆朗玛峰的图片。
导入
在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已，其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。（板书课题并出示目标）
整体感悟
1．个人速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。
2．全班交流。
3．四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流。
（以上三个环节旨在让学生从整体上感知课文内容，并锻炼学生快速阅读、分析、筛选信息的能力和语言概括能力。至于几个阶段的划分，答案不必苛求，能言之有理即可。）可以参考：
a．登山队出发。
b．刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
c．黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。
d．处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。
e．三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。
f．登山队完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
复述课文
1．找出文中感人的描写语段。
a．全班讨论。
登山队员遇到了哪些困难？
他们是如何克服这些困难的？
根据以上两个内容找出文中最感人的描写语段。
b．全班齐读感人的描写语段。
2．找几个学生有详有略地复述课文，可以每人复述一个登山阶段。
(这几个环节的安排是为了训练学生懂得记叙复杂事件应选择典型事例、典型人物，有重点的记叙，其余情节可以简略，或是一笔带过，重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加以议论、抒情。复述时，可以多找几个学生，每个人按顺序口述一个情节，详略自己安排，复述后由其他学生评价。)
体验与反思
讨论：从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。
可以引导学生扣住课文情节，重点从团队协作精神,个人牺牲精神,坚强的意志、毅力等方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈。
学习景物描写
1．四人小组讨论：找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
2．模仿这些语句的写法，抓住自己生活周围景物特色，也写几句话。
做这个练习，教师可以提示学生了解景物描写在记叙文中的作用，让学生明白景物描写在文中不是可有可无的，应抓住特点来写景，使之为表现事件和人物服务。
如果时间紧张，可以将这个练习放到作业中，课后完成。
作业
在由北路登上珠穆朗玛峰的过程中，中国登山队员表现出强烈的集体协作精神和崇高的奉献精神。以《伟大的悲剧》中的奥茨和本课中的刘连满为例，联系现实生活，写一篇心得体会。
地球之巅心得体会篇十
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
王富洲同志：
你们的同志 刘连满
屈银华和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进!”
越过东面一段雪坡以后，王富洲、屈银华和贡布向右绕至北面的岩石坡继续向上攀登，终于登上了一个岩石和积雪交界的地方。举目四望，朦胧的夜色中，珠穆朗玛山区群峰的座座黑影，都匍匐在他们的脚下。现在，他们三人的头顶上，只有闪闪发光的星斗，再也找不到任何可以攀登的山岩了。他们终于登上了珠穆朗玛峰的顶峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
地球之巅心得体会篇十一
曾读过这样一篇文章，叫做《》，这篇文章不仅给我视觉的冲击，更是给我心灵的震撼！
《》说的是1905年5月，年轻的中国登山队员从东坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈悬崖峭壁，将鲜艳的五星红旗插上了地球之巅——被许多的登山家认为“连飞鸟也无法越过”“充满死亡的路线”的‘珠穆朗玛峰’。
当然，四个登山者，都是勇敢的`，拥有常人无法拥有的坚定信念，但是，其中，令我最敬佩的还要是那顾全大局有无私奉献精神的刘连满，是的，刘连满虽然没有，但是没有他，他的队友也无法登上，没有他，队友早就落下万丈悬崖；没有他，队友早就因缺氧而离开人世；没有他，。。。。。。
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对未知世界的探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。
像刘连满这样的有无私奉献精神，以及团队合作主义的人难道不令人敬佩吗？，像他这样的人，难道不是拥有了奥运精神吗？是的，奥运精神无处不在，当你拥有那些美好的品质时，你就拥有了奥运精神。
我从刘连满身上学到了奥运精神，那种无私奉献的精神，那种锲而不舍地对未知世界探索的精神，一种敬佩之情油然而生。
奥运精神无处不在，我们一定要向那些勇敢而又执着的人们学习！
地球之巅心得体会篇十二
1、字词积累。
2、整体感知，理清文章脉络，把握内容。
3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
1、整体感知课文内容。
2、复核课文，提高学生概括能力。
3、体会人物的内心世界，把握主旨。
多媒体、板书
4.标签
一、导入。
山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。
二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。
三、展示本课学习目标。
四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。(预测学生提出的问题并归类，媒体展示)
1、谁要登上地球之巅?
2、为什么要登上地球之巅?
3、登山中他们遇到了哪些困难?
4、最后登上山巅了吗
5、文中人物是什么样的人?
五、自学。
1、齐读字词，正字音。
2、自读课文，找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。
3、完成学习目标。
六、交流。
1、概括课文内容。
课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。
2、理清结构。
开始登顶(1-3)——攀登第二台阶(4-8)——与黑暗博斗(9-12)——刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友(13-15)——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶(16-23)
3、复述课文内容。
地球之巅心得体会篇十三
1、速读课文，概括文章内容。
2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。
3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。
4、培养学生自主探究的学习能力。
练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
教师：准备好授课内容及媒体课件
学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。
这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、成功的自豪以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。
1课时
播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。
师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢?如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。
1、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。
2、组内听写，检查生字预习情况。
要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。
1、自主学习
a、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。
(以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。)
3、教师小结
本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。
(复述过程注意抓住主要情节。)
1、教师导学：记叙文的学习，可以从记叙的六要素，叙事的详略安排上，语言的生动等方面去研读，这样可以更深入地理解文章内容。
2、自主探究
(投影)(出示问题组，学生思考并体味)
a、找出文中对环境的描写，并体味这些语言在全文中的作用。
b、文中哪能些部分略写，为什么这样安排?
c、从哪些地方可以体现语言的生动性?
d、找出文章中人物的心理描写和动作描写，从中可以看出登山运动员的一种什么精神?
e、假如你是文中的刘连满，你会怎么办?从他身上体现了一种什么样的精神
a、“朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进”，“冒着零下30摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀”，……从这些都可以看出登山过程环境恶劣，非常危险，同时更好地体现了登山队员们不畏艰险，勇于和环境作斗争的精神。除尽力渲染恶劣的自然环境外还描写了珠物流妈玛峰的景色。如：“阳光灿烂，珠穆朗玛峰尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散”，“夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的轮廓。”“夜色更深沉，山上山下到处都是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀”等，这样让读者有身临其境之感，二者相结合，起到一张一弛的阅读效果。
b、刚开始的攀登是略写，最后攀登最顶峰是详写，还详写了刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。因为攀登最顶峰最困难，也最危险，通过详写，更能体现队员们的优秀品质。
c、提示从修辞手法、语气等方面进行思考。
d、学生畅所欲言，想像合理即可，培养学生的民族自豪感和自信心，体会中国人民伟大的、坚强的品质，中国也有高水平的探险家。
e、引导学生展开联想与想像，试想像把自己置身于刘连满的角色，谈心得体会。
文中有许多描写景物的句子，试着仿写几句。
3、夜色深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。珠穆朗玛峰的黑影在他们面前开始变得非常低矮了。
(可以启发学生思考，体会登山运动员所承受的痛苦。)
1、想像一下，登上最高峰的运动员的心情。
2、登山运动员为什么要登上最高峰?
3、想象一下，登山运动员在登山过程中有什么感觉?
4、学完本课后，你有哪些感想?教学小结
中国登山运动员第一次登上珠穆朗玛峰是中国人的又一大壮举，又一次向世人证明了中国人民的伟大、坚强。随着我国的改革开放，经济发展，使世界对中国有了重新的认识，但是我国在航天事业方面还是比较落后的，美国在1969年7月21日就已经登上月球了，而中国在三十多年后的今天才首次实现了载人航天飞机飞行成功。期望同学们努力学习，长大后也当航天英雄，为我国航天事业做贡献，让中国人飞得更高更远。
1、再读课文，完成课后“研讨与练习”第三题。
2、搜集有关探险材料，准备开展一次综合性活动。
地球之巅心得体会篇十四
教学目标
1.提高速读课文、概述课文内容的能力。
2.叙事要注意详略，选材要有典型性。
3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。
4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。
(这是篇自读课文，可以培养学生概括地复述课文的能力，同时让学生注意学习作者详略得当的叙事手法，通过典型人物表现主题的手法。故设置第一和第二个教学目标 。
语言是要靠积累的。本文有许多优美的写景句子，可以让学生积累下来并学习、模仿、运用。故设置第三个教学目标 。
重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。教学准备
多媒体课件、设备。2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。
新课标非常注重对学生整体感知文章能力的培养。训练学生速读的能力，对学生的一生都是有帮助的。同时，能够抓住关键内容，进行有详略地复述，也是一个非常重要的语文素养。而本文无疑是进行这方面训练的好材料。
语言学习讲究积累。本文的景物描写很成功，故引导学生进行一定的积累和模仿很有益处。
在情感、态度、价值观方面，体会登山队员身上体现出来的优秀品质和高贵精神，对学生形成正确的人生观和价值观有着潜移默化的作用。
教学过程 一、创设情境，导入 新课
(播放歌曲《青藏高原》，出示喜玛拉雅山和珠峰的相关图片。请学生谈谈对珠1峰的感受。)
师：珠峰是雄伟的，被称为地球第三极。登上珠峰是巨大的荣誉，也是许多人的梦想。
出示2003年5月报纸新闻：纪念人类登上珠峰50周年，中国业余登山队员首次登上珠峰。
师：50年来，有许多人登上了雄伟的珠峰，也有许多人失败了，甚至永远长眠在了那里。但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年5月，英勇的中国登山健儿发扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，从珠峰北坡成功登顶，书写了世界登山史上的新记录。
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
1.速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中画出相关语句。
2.小组讨论，全班交流。
明确：(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
(这一环节意在使学生整体把握课文内容，训练学生快速阅读课文，分析、筛选信息的能力和语言概括能力。同时让学生养成合作学习的习惯。)
3.你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?
1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注
意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
2.四人一组互相交流，然后推举一人进行全班交流、评价。要求学生注意叙事的详略。可以复述一个，也可以是几个。
师：从刚才大家复述的这些感人的细节中，你感受到了登山队员身上哪些优秀的品质?联系实际生活，谈谈你的体会。
1.四人为一组，找出文中自己认为精彩的景物描写，品一品，谈一谈。然后全班交流。
2.讨论景物描写在文中的作用。
明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。
3.模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
郭超人，高级记者，1960年，作为随登山队采访的一名记者，直接或间接了解了这次登山过程中的许多感人事迹。登顶成功后，他以最快的速度写成长篇通讯报道《红旗插上珠穆朗玛峰》。本文就节选自这篇通讯。
地球之巅心得体会篇十五
登上地球之巅，是王富洲等人的坚定目标，哪怕是历经千险万阻，献出生命。在这种精神驱使下，他们所表现出来的超乎生理条件和自然条件的非凡精神，正是本文深深打动人的地方。抓住这一点进行教学，对帮助学生理解人物的行为，帮助学生迁移到自身的生活中，形成健全的人格，无疑是有益的。另外，团队的合作精神、对科学与理性的尊重、对类似行为进行的反向解读，对多元思考的鼓励，都可进行教学解读。
设计a的处理较常规，抓住内容把握、精神把握、景色描写等三个教学要点，倾向于指导学生从对文本内容的整体感知和重点章节中去作把握。设计b则意在将我们的阅读视线指向一个不太被人关注的群体，关注探险活动中的王连满之类的人物的故事，与《伟大的悲剧》中的奥茨进行比较阅读，体味探险活动中团结协作、为集体而勇于牺牲的可贵精神，这也是决定探险活动成败的重要因素之一，让学生体会合作的精神。
课前准备：
1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。
2、查找关于纪念人类登顶珠峰50周年活动的有关资料。
3、阅读郭超人长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》。
4、查阅20xx年湖北卫视《往事》栏目关于登顶珠峰的节目资料，特别是关于王连满的部分（教师可以提供“教师教学用书”上的文字材料）。
教学目标 ：
1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。
2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。
3、体会景色描写的作用。
教学步骤 ：
导入 ：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）
一、整体阅读感知
1、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。（参考概括：1）登山队出发；2）运用人梯战术突击第二台阶；3）留下刘连满，三人继续登顶；4）三人无氧攀登，登顶成功。）
2、有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：
（1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（明确：寒冷、缺氧、虚弱、黑夜）
（2）他们是如何克服的？（明确：依靠顽强的毅力和团结协作的精神）
二、片段品读体味
1、选择自己认为最感人的段落，进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点（可参照上述二、2的问题），能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。
2、5分钟反复默读体会你认为最感人的部分。
3、默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？（明确：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。）
4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。（教师提示：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心）
三、景色描写赏读
1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？（教师提示：本文的'写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）
2、找出《伟大的悲剧》中你欣赏的景物描写，小组交流，进一步品味它的作用。
3、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人物的情感。
三、作业 布置
教学目标 ：
1、速读全文，能把握感人的细节与人物。
2、选取典型人物（中途退出的人物王连满），进行比较阅读，感受探险活动中蕴涵的可贵精神。
教学步骤 ：
导入 ：横亘我国和尼泊尔境内的珠穆朗玛峰，一直成为众多探险活动家征服的目标。1960年5月，中国登山队首次从北坡登顶成功，打破了珠峰不可征服的神话。让我们随着冲顶队员一起来体验那伟大的时刻。
一、整体阅读感知
快速默读全文，整体感知，注意感人的情节和感人的人物，完成：
1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。
2、三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？（明确：靠的是顽强坚韧的意志，为国勇于拼搏献身的精神，舍己为集体的团结协作精神）
3、王连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？（明确：用人梯的方法帮助队员登上第二台阶；为保集体登顶成功，主动放弃登顶；宁可牺牲也要留下氧气给下撤的队友。王连满为全队成功登顶发挥了不可磨灭的作用。）
二、比较阅读，揣摩人物
《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：
1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？（教师提示：原因分析——是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。）
2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？（教师提示：总的是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合符情理即可。）
3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？（教师提示：言之成理即可。）
4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？（教师提示：这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神——为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成功同样得益于此。）
三、为败者讴歌
1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。
2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。（可课外完成）
1、郭超人《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、《50年，人类与珠峰激情碰撞：永远不言征服》等纪念人类登顶珠峰50周年（20xx年）报道资料。
3、李钟琴《莫名其妙的“挑战”》。
地球之巅心得体会篇十六
1.提高速读课文、概述课文内容的能力。
2.叙事要注意详略，选材要有典型性。
3.掌握抓住景物的特点来描写的方法。
4.体会探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高的奉献精神。
本文四个登山队员身上体现出来的中国人的优秀品质，值得学生细细体会、学习。故设置第四个教学目标 。)
教学重难点
重点：提高复述课文的能力，学习叙事的详略和选材的典型性。
难点：掌握如何抓住景物特点进行景物描写。教学准备
多媒体课件、设备。2003年5月中国纪念登上珠峰50周年活动的新闻报纸。
教学过程 一、创设情境，导入 新课
今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。
(生动的画面，美妙的音乐，创设了一种美好的学习情境；而新闻报纸的出示，使学生感受到了新鲜，拉近了学习的距离，同时也使学生明白语文学习应该关注生活。)
二、速读课文，整体感知
2.小组讨论，全班交流。
明确：(1)5月24日9时30分，登山队员出发。
(2)刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
(3)由于缺氧，刘连满留下，其余人冲顶。
(4)刘连满将救命的氧气留给他人，写下遗言信。
(5)无氧攀登。
(6)登顶成功。
3.你觉得哪些地方写得比较详细?哪个人物是作者着重描述的?
(这一环节意在使学生懂得记叙复杂事件应该选择典型事例和典型人物。)
三、细读课文，复述细节
1.找出文中最让自己感动的细节，读一读，然后加以有感情地复述。复述时注
意登山队员遇到的困难和他们为克服困难作出的努力。
(这一环节意在使学生进一步懂得叙事的详略和如何选择典型事例、典型人物。同时让学生加以评价，是使学生明白学习是要互相协作，共同进步的。)
四、体会人物思想感情
(这一环节意在使学生根据课文内容，联系生活实际，体会文中人物思想感情，感受他们身上的优秀品质，进行情感体验。这是阅读教学的一个重要方面。)
五、积累语言，学习景物描写
2.讨论景物描写在文中的作用。
明确：景物描写应该抓住景物特点，为表现事件和人物服务。
3.模仿文中景物描写手法，写一段夜晚小景。
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