优秀托班幼儿教育心得体会(通用13篇)

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优秀托班幼儿教育心得体会(通用13篇)
时间:2023-10-28 12:05:08     小编:梦幻泡

撰写心得体会是培养自我认知和成长意识的重要方式。4.写一篇完美的心得体会需要我们有一个清晰的表达结构和逻辑合理的观点。这些心得体会范文中包含了丰富的经验和感悟,能够启发我们对于学习和成长的思考。

托班幼儿教育心得体会篇一

作为一名托班幼儿教育教师,我有着多年的教学经验,深入了解幼儿教育的特点和需求。对于幼儿教育来说,教师不仅仅是知识的传授者,更是孩子们心灵成长的引领者。在这个过程中,我体会到了很多、学到了很多。下面就让我分享一些我在托班幼儿教育中的心得体会。

第二段:建立和谐的师生关系

在托班幼儿教育中,建立良好的师生关系对于孩子们的成长至关重要。我在教学中尽力保持融洽的人际关系,尊重和理解每个孩子的不同特点,与家长们积极沟通,协调教育与家庭的工作。这样能够让孩子们更加乐意与我沟通,获得更多信任和支持。

第三段:创设适宜的教育环境

托班幼儿教育环境要以孩子为中心,创设一个适宜的环境和氛围是必须的。我一直注重教育环境的布置和活动的组织,营造出充满活力、有活力和挑战性的氛围,促进孩子们的积极参与。在这个环境中,孩子们能够更好的发挥自己的主动性和创造性, 切实地体验学习的乐趣。

第四段:了解幼儿的认知特点

幼儿教育教师要深入了解孩子们的认知特点,包括他们的思维、感知、情感、语言等各个方面。我在授课中尽量采用多种教学法,尤其是针对幼儿认知语言不够成熟的问题,我采用了手势、表情、视觉、音乐等多种方式,让孩子们在游戏中去接触、学习和认识事物,获得更多时间去体验真正的学习。

第五段:激发孩子们的兴趣和发展心理

孩子们天生就带有好奇心,我们教师应该借助这种好奇心来激发他们的兴趣和开发他们的学习潜力。我通过引导孩子们积极参与各种活动,拓展他们的视野,让他们能够更好的发掘自己的潜能,并且学会独立思考,这也能够有效增强幼儿在学习和生活中的主动性和创造性。

总之,托班幼儿教育是一场关于观察、认知、理解和引导孩子们全方位发展的不断探索的过程。在这个过程中,我们教师不断地在实践中总结、发现,并且对适合幼儿的教育方法进行不断地尝试。在不断的摸索中,我们将更好的引领孩子们健康而快乐地成长。

托班幼儿教育心得体会篇二

第一段:引言(约120字)

托班幼儿教育,是指适合1-3岁幼儿的智力、语言、社会、情感等方面的综合性教育,是幼儿阶段重要的教育内容之一。作为托班幼儿教育的从业者,我有幸参与其中,深深体会到了幼儿教育的独特魅力和价值。

第二段:认识幼儿的基础工作(约240字)

托班幼儿教育的关键在于了解幼儿的特点和心理,有效激发幼儿的学习兴趣,促进幼儿的全面发展。因此,我们要从幼儿的认知能力、语言表达能力、社交互动能力、情感体验等方面入手,针对幼儿阶段的发育特点,制定适合幼儿的教学内容和教学策略。同时,我们还要有耐心、认真和爱心,给予幼儿细致的照顾和关注,帮助他们树立自信,培养健康积极的心理状态。

第三段:多元化教学策略(约240字)

针对不同幼儿的兴趣、特长和学习习惯,我们需要开展多种形式的教学活动。例如,通过游戏和趣味性的教学,提高幼儿的主动性和参与度;通过音乐、艺术等艺术性活动,培养幼儿的综合艺术素养和审美情趣;通过手工制作和自主探究,锻炼幼儿的动手能力和探索精神;通过阅读、故事讲解等形式,提高幼儿的语言表达能力和想象力。通过各种形式的多样化活动,我们可以最大程度地发挥幼儿的潜能,促进他们的身心健康发展。

第四段:家庭教育的重要性(约240字)

托班幼儿教育是家庭教育的有机延续,家庭教育又是幼儿教育的重要组成部分。因此,我们要与家长建立良好的互动和沟通机制,共同关心和教育孩子的成长。在托幼机构和家庭教育之间,我们要留有充足的联系和衔接,让孩子获得连续性和个性化的教育服务。我们还要引导家长正确地对待孩子的教育,尊重孩子的个性,给予更多的关爱和理解。通过家庭教育和幼儿教育的有机结合,我们可以提升孩子的综合素质,为其日后的学习和生活奠定坚实的基础。

第五段:总结(约360字)

托班幼儿教育是一项非常重要的事业,需要我们从各个方面入手,创造更好的教育环境和氛围,让每一个幼儿都能得到尊重和关爱,充分挖掘自己的潜能,成长为有用的人才和价值的个体。在托班幼儿教育中,我们不仅需要具备专业的知识和技能,还需要有着强烈的教育责任感和家国情怀。只有把每一个幼儿的成长和未来当做自己的事业,才能真正做好幼儿教育这项伟大的事业。

托班幼儿教育心得体会篇三

作为一名幼儿园老师,我有幸在托班教过几年的幼儿。在这段时间里,我深刻体会到托班幼儿教育的重要性和难度。以下将结合自身经验,探讨托班教育的五个重要方面。

一、感性教育

托班年龄的幼儿大多处于感性认知阶段,对世界充满了好奇和探索欲望。因此,幼儿园在托班阶段必须注重感性教育。这包括小手协调训练、感官体验活动、自然观察等等。只有通过这些体验,幼儿才能更好地认识自己和周围的世界,建立起初步的认知结构。

二、知识启蒙

除了感性教育,托班幼儿教育中还必须进行基础知识的启蒙。比如,有许多早教活动可以让幼儿从小就认识数字、字母或者学习简单的生活技能。这一阶段的启蒙不是随意进行的,而是需要根据幼儿的需要和接受能力来规划。

三、情感关怀

托班幼儿教育重在关怀,帮助幼儿建立正确的情感认知。幼儿在自我认知和辨识感情的过程中,往往需要家长和老师的共同引导。如果幼儿在情感上得到了适当的关爱和支持,对其今后成长也十分重要。

四、学习习惯

在托班教育中,幼儿习得的不仅仅是知识,更多的是学习习惯。比如,幼儿在集体活动中,学会遵守规则、礼貌待人等等。这些品质:自信、独立、坚毅等等,是幼儿成长中对个体发展极为有益的习惯。

五、家校互动

幼儿在成长过程中,家长的陪伴和教育是无可替代的。因此,家长和幼儿园的互动和配合至关重要。家校沟通可以让家长更好地了解幼儿在教育方面的状况,同时也可以让幼儿获得更全面的教育,同时建立起良好的家校合作关系。

总之,托班幼儿教育是极为重要的, 它关系到幼儿园时期的一切发展。希望各位教师在工作中,多关注幼儿的细节处,更多考虑幼儿的心理需求,让教育成为幼儿生命中美好的记忆。

托班幼儿教育心得体会篇四

各位老师_午好!我很荣幸能与各位老师一起探讨和学习本次活动。虽然以前也参加过教育工作,但是对于幼儿教育的认识还是有些粗浅的,希望通过本次“金点子”的探讨,能吸收一些宝贵的经验。

今天我将从一下几个实例中说一下我的观点:

刚刚进入幼儿园时,我发现每天早上小朋友与老师之间的相互问好,是一个很好的沟通桥梁。于是,今日我在我们班实行了”迎宾小礼仪“活动。来加强小朋友之间的相互沟通,以及礼貌教育。同样,在进行此活动的开展过程中我也发现了另外的问题,有的小朋友很大方的和老师打完招呼后还会跟两个执勤的小朋友打招呼,有的需要老师提醒后再打招呼,有的小朋友直接不说,然后走到自己的座位上。针对这一现象可能会发生在胆怯的孩子身上。

胆怯的原因:

1、父母的教养方式,对孩子要求严格,家规很严,家庭氛围等原因。

2、家长们对孩子的保护措施或者灌输安全意识的缘故。(不和陌生人说话,不要别人东西……)

3、家长们看不到的闪光点。也不善于表达对孩子的认可态度,不善于鼓励孩子。

我觉得关于胆怯这一话题可以在班会活动上适当的点到。也可以有针对性的举例子。

针对刚刚我们班文明小礼仪例子中胆怯孩子教育方法我是这样做的:

1、自我示范(有的孩子接受能力可能有些慢,等老师或者同学示范过后会明白)

2、渲染法(请执勤的小朋友在一次友好的表达,请周围小朋友给予鼓励)

3、在日常活动中多留意胆怯的小朋友并且安排活泼开朗的小朋友带动。

前几天,我在进行教育活动时,发现有部分小朋友对于蔬菜的认知能力比较差。后来我跟几位家长了解了一下情况。由于孩子挑食问题严重,所以,平时吃饭时能喂进孩子饭去就很费劲,没空闲对孩子对蔬菜进行认知教育。有的家长那个能让孩子安稳坐下用餐,不过是包办似的,有的对着一桌子菜问小朋友”你想吃绿绿的那个还是黄黄的那个呀你想吃酸酸的还是辣辣的呀“根本不会教育孩子蔬菜的名称。所以,每次,进餐前,我们会给孩子介绍今天吃什么蔬菜。会给孩子尽量展示图片或者事物,然后会小朋友们讲解吃这个蔬菜的好处。及其他的蔬菜的用途。

很高兴能与大家分享这么多小故事,谢谢大家。

托班幼儿教育心得体会篇五

首先,我非常感谢嘉鱼县教育局给我们这批新招录的幼儿教师进行的为期三天的集体培训,非常感谢三天来各位老师不辞辛劳的给我们授课,也很荣幸参加了这次训,这说明嘉鱼县教育局对我们幼教工作的高度重视,反映了教育局“重视教育,培养人才”的战略方针;对于初入幼教行业的我,也非常珍惜这次学习机会。在这三天的讲座中,我们聆听了三位优秀教育工作者的精彩讲座,老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,给了我们强烈的感染和深深的理论引领。通过这次幼儿教师培训,我更进一步了解和掌握了幼儿教育的发展方向和目标,对今后幼儿教师的工作有了更深刻的理解。下面是培训中我印象深刻的讲座。

第一天的讲座是国家二级心理咨询师王常丽为我们主讲的,主要从幼儿心理常识,幼儿心理发展的趋势,幼儿心理发展的制约因素,幼儿心理研究的具体方法等各个方面进行了阐述,并相应的列举了很多身边的事例,真是有形有色,生动形象。通过王老师的精彩讲解,使我了解到幼儿心理学是在幼儿教育学和幼儿心理学基础上形成的一门学科。它主要研究幼儿学习的规律与特征以及教师有效开展教育教学活动,促进幼儿学习与身心的健康发展。幼儿心理学是发展心理学的一个组成部分,幼儿心理发展有其自身的特点:一,心理发展的连续性和阶段性。二,心理发展的不平衡性。三,心理发展的个体差异性。幼儿心理发展又分为四个趋势。一,从简单到复杂。二,从具体到抽象。三,从被动到主动。四,从零散到系统。接下来王老师又为我们讲解了幼儿心理发展的制约因素。分为三个方面:一,遗传因素的影响。二,环境因素的影响。三,教育活动的影响。并且分别就这三个方面进行展开的讲解。最后王老师给我们讲到了幼儿心理研究的具体方法,可分为七种,分别是观察法,调查法,访谈法,测验法,实验法,投向法和作品分析法。通过王老师的细致讲解,我们对幼儿教育心理学有了一个初步的认识和理解,对于我们在今后的工作中更好的开展心理教育起到了促进作用。

第二天的讲座是由武汉空军蓝天幼儿园的张园长为我们主讲的。张园长主讲的内容是幼儿体育活动的设计。在讲座之前,张园长就给我们提了这样的一个问题,我们的幼儿教师每天都进行自问了吗?第一个自问是今天我班上的孩子运动了吗?第二个自问是他们运动的开心吗?通过这样一个问答形式,很快把我们带入到了课题中来。接下来,张园长就我们刚才的疑问进行了精心的讲解。她从三个大的方面入手。主讲的第一个内容是幼儿体育活动包含的内容。幼儿体育活动是遵循幼儿身体生长发育,发展的特点和规律,以身体练习为基本手段,以增强幼儿的体质,发展幼儿的身心素质和初步的运动能力,提高幼儿的健康水平和健康意识为主要目的而进行一系列锻炼身体的教育活动。接下来,又阐述了幼儿园开展体育活动的意义。在其中,还为我们具体讲到了幼儿体育活动的组织形式,分为早操活动,正规体育教学活动,户外体育活动,体育运动会和远足活动。经过张园长的一番讲解,使我们认识到了幼儿体育活动对于幼儿身心发展的重要性。既然体育的活动如此重要,那么怎样设计幼儿体育活动就成了我们急需掌握的。在此,张园长给我们强调了体育系活动设计应遵循的两个重要的规律,一是人的身体机能活动规律:上升,平稳,下降三个步骤。二是动作技能形成规律:粗略的掌握,改进和提高,动作的巩固及运用自如三个阶段。只有遵循了这两个基本规律,才能合理科学的设计好幼儿体育活动。在这中间,张园长还补充讲到了合理调控幼儿运动负荷的问题,并且还为我们介绍了测定幼儿负荷的方法:观察法,生理测定法。

在第二个大方面,张园长给我们讲到了幼儿基本动作练习活动与游戏。重点要把握基本动作练习活动的设计思路,主要分为三个部分:开始活动,基本活动和结束部分。第三个大方面是幼儿体育游戏活动。重点是如何选择安排体育游戏。最后主讲的是幼儿基本体操。为了给我们更直观的认识,张园长给我们看了几段幼儿体操的视频,并且还就视频进行思考与讨论。这个环节增强了老师们的互动性。

最后一天的讲座是我们鱼岳幼儿园园长程园长为我们主讲的,她主讲的内容是幼儿园一日活动的组织与实施。幼儿在园一日常规活动也是家长和老师共同关心的问题。《幼儿一日生活活动中组织与实施》就针对此问题展开了深入研究。

在我国,实施保教结合的政策,在通常情况下是做好幼儿教育的同时,尽可能完善幼儿的保育工作。幼儿教育与保育应该是相互渗透,相互联系,不可分割的一个有机整体。程园长给我们细致的讲到了幼儿园一日活动组织与实施的途径,组织与实施一日活动的一般原则,组织与实施一日活动应注意的问题,一日活动各环节指导要点,每一点都展开了耐心详尽的讲解,突出重点。程园长的讲解让我们对幼儿工作有了更清楚的认识,同时也意识到身上的肩负的责任。通过这次学习,我学到了新的教育理念和观点,也更坚定了自己从事幼儿教育,服务基础教育的信念,希望自己学以致用,把这次学到的知识运用到教育教学中,能够成为一名合格的幼儿教师。

二〇xx年 七月十号

托班幼儿教育心得体会篇六

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用。幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以游戏为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。

作为幼儿教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在家里比较活泼,一旦离开了他们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变得很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的。

第一、教师与幼儿的地位是平等的。教师要尊重每一位幼儿,作为朋友坐下来与幼儿谈心,了解他们的性格特征。这些说起来容易,做起来却很难。每个人都有自己的权利,包括幼儿也有自己的权利,所以做什么都不要强制幼儿去做,可以去引导幼儿去做。教师以亲切的话语,关心他们喜欢做什么,需要什么。这样既拉近了师生关系,又使我们目标得以实施。

第二、开展丰富多彩的游戏,让幼儿从中得到知识。在教育活动中,教师就尽量多设计一些与教育内容相一致的游戏。真正做到“规程”所要求的“以游戏为基础的活动,寓教育于各项活动之中”。

第三、抓住幼儿的闪光点。让幼儿充满自信做好每一件事,教师应多鼓励幼儿,包括一些很小的事,对他们进行赞美,他们定会有所发展,有所进步。只要他们有点进步,我们就给予表扬,树立他们的自信心。

所以,做为一名幼儿教师,既要当好老师,又要做幼儿的朋友,保证他们幸福的成长。

托班幼儿教育心得体会篇七

近年来,随着社会的进步和人们对教育的关注程度的提高,幼儿教育逐渐成为社会热点话题。作为一名幼儿园教师,我有幸参加了一场有关《幼儿教育》的研讨会,对于这场研讨会我深有感悟。从中我领悟到了幼儿教育的重要性以及如何更好地教育孩子。我将通过以下五个方面分享我的心得体会。

首先,简单的教育创造出杰出的成果。与成人相比,幼儿的学习能力和思维方式具有很大的不同。他们容易受到外界的刺激而形成自己独特的认识和思考方式。在幼儿教育中,教师应该关注孩子的兴趣点,创造一个温馨、活泼的学习环境。通过利用游戏、音乐、绘画等多种形式的教育活动,可以激发幼儿的学习兴趣,并且让他们在轻松的氛围中进行学习。如此一来,我们会发现简单的教育方法会产生出惊人的效果。

其次,培养幼儿的创造力是幼儿教育中的重中之重。幼儿时期是孩子的思维机制正在形成和发展的时期,他们的想象力和创造力达到了一个顶峰。在教育中,我们应该引导幼儿进行自主和合作的学习,给予他们自由的表达自己的观点和想法的机会。同时,我们还应该给予幼儿充分的表达空间,鼓励他们尝试新事物,培养他们的创造力和创新精神。只有这样,我们才能培养出有个性、有思想和有创意的孩子。

第三,情感的培养在幼儿教育中具有重要的作用。情感是人与人之间的纽带,也是一个人发展的基础。在幼儿教育中,教师应该注重培养幼儿的情感能力和情商。我们应该尊重幼儿的个性,给予他们足够的关爱和关注。同时,我们还应该教会幼儿与人沟通和合作,培养他们的团队意识和社会交往能力。只有让幼儿在一个充满爱和信任的环境中成长,他们才能够安全感,发展自己的情感。

第四,培养幼儿的好习惯对于他们未来的发展至关重要。在幼儿教育中,我们应该从小就注重培养幼儿的好习惯和良好的行为习惯。我们应该告诉幼儿什么是对的,什么是错的,并且及时引导他们树立正确的价值观和道德观念。教师应该注重培养幼儿的纪律意识,让他们明白遵循规则的重要性。只有这样,在日常生活中,幼儿才能够养成良好的习惯,为他们未来的发展奠定坚实的基础。

最后,幼儿教育需要家庭和学校的共同努力。教育不只发生在学校,家庭也是孩子成长的重要环境。对于幼儿教育来说,家庭和学校的合作非常重要。家长和教师应该保持良好的沟通和互动,共同关注幼儿的成长。家长应该给予孩子足够的爱与关怀,并且与教师共同制定教育计划。教师应该及时向家长汇报幼儿的学习情况和发展状况,让家长了解孩子的需求。只有家庭和学校携手共同努力,才能真正实现对幼儿的全面教育。

总之,幼儿教育是一个充满挑战和希望的过程,我们应该重视幼儿教育的重要性,不断探索和实践更好的教育方法。通过简单的教育、培养幼儿的创造力、情感的培养、培养好习惯以及家庭和学校的共同努力,我们可以为幼儿创造一个更美好的未来。

托班幼儿教育心得体会篇八

刚刚过去的这个寒假,“转岗培训”远程学习开头,我系统地学了《幼儿教育学》。

我国幼儿园教育的目标是对幼儿实施体、智、美等方面进展的教育,促进其身心和谐进展。在实施教育活动时,必需考虑儿童的年龄特点和儿童本身的特点。每个年龄段的孩子他的身心发育状况都不一样。现在,在我们小城市和农村地区,普遍存在着“拔苗助长”的现象。心理学家艾里克森认为,三四的孩子,这一阶段的主要进展任务是获得自主感,克制耻辱感;良好的人格特征是意志品质。可是家长,就是要求教师肯定要教孩子写字,真是苦了这些天真得意的孩子们,他们太可怜了。在私立幼儿园和公立幼儿园竞争剧烈的今日,作为幼儿园的领导,为了拥有更多的生源,也不得不迎合家长,尽量满意家长的要求。作为一线的'教师,我们又能怎样?有时感到很无奈,很悲伤。但我信任,随着国家教育主管部门对学前教育的重视,让孩子们身心安康、自由、欢乐成长的科学的教育观,很快就会让家长们承受。

0—7岁的学前儿童的特点就是好动、奇怪、安康、活泼、欢乐、对事物布满兴趣、具有较强的观看力和想象力、富有怜悯心、有礼貌。假如家长和教师不转变教育观念,耽搁了孩子0—7岁培育孩子各种好的品质和良好行为习惯的最正确时期,可能会让孩子受害一辈子,反之,则将让孩子受益终生。

从这个学期开头,我已渐渐把我所学的理论学问应用于教育活动实践中。特殊是向家长传播先进科学的教育观这方面,我做了许多工作。其次就是在教育教学活动中,以幼儿为主体,敬重幼儿,爱护幼儿的自尊。但还有许多理论学问还没有应用于实践,在以后的工作中,我将努力一一实践。

托班幼儿教育心得体会篇九

幼儿的户外活动是增强幼儿身体素质,提高身体抗病本事的重要活动。要确保幼儿活动的时间,保证活动的质量,增强幼儿的.体质。坚持在活动前给儿带好毛巾,活动及时帮幼儿擦,根据气候的变化为幼儿增减衣服。异常是在练习绳和转呼啦圈时提醒幼儿注意安全,在活动时坚持必须的距离。在平时也让幼儿了解生活中常见的一些安全标志,明白困难时一简的自救方法。教师们有高度的职责心,时刻让孩子在自我视线范围内,排除一切不安全因素。

以教师在进餐时也采取了许多的办法,如随时监督提醒、激励、竞赛形式、扬鼓励等法。在小朋友放餐具的时候有将餐具放整齐,剩饭剩菜也总是要倒到外面。所以我们每一天就请吃得最快的。

由于我班幼儿包办代替的的比较多,所以自理本事的年培养是十分重要。教育幼[自的事情自我做",如自我书包自我整理、自我的衣服自我折自我放、每周选值日生帮忙做值日、自然由幼儿负责擦抹换水等。幼儿保育工作心得。

在幼儿入厕时,由于厕所离教室比较远,所以先能讲好要求并排好对,并请值日生进行监督等。喝牛奶时一教师负管理幼儿,另一位则负责倒牛奶。小便—洗手—排队—拿牛奶—坐下喝牛奶—排队,这样的一个循环过程,使个盥洗过程变得津津有。幼儿已经养成了这样一个习惯,这只是保育管理的一部分除了这些,还有就是午睡及日常一些活动等。

托班幼儿教育心得体会篇十

读了《站在孩子的高度》这本书让我感觉到“听话”教育和“乖孩子”教育,让我们的孩子失去了自我,扭曲了心态,丢失了独创力,凡事都跟在别人后面学,举国千人一面,万人一腔,随大流,跟人走,鲜有独立思考者和创新开拓人。

读了这本书后,我们就能得知教育的最终目的是保护人性,是育人,爱因斯坦曾说过:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”剩下的就是人性呀!从这本《站在孩子的高度》的点点滴滴中可以看到刘老师对保护小荷的人性做得是如此的到位!她用实际的一个个真实的案例来告诉我们如何教育,如何给孩子自由,如何智慧的爱孩子,如何巧妙地与孩子沟通,如何处理孩子的不良情绪,如何陪孩子一起玩等等。

除此之外,表扬能激励孩子的自信力,有指导性的表扬不但不会宠坏孩子,反而能有效促使他们坚持用努力来提高自己。大人对待孩子的态度只需如下几条:欢快有趣充满童心,不吝表扬随时赞赏,绝不批评只作指导。如果能够始终坚持这三条,您的孩子一定是乐观自信优秀的。

托班幼儿教育心得体会篇十一

我很喜欢幼儿教育这本书,它贴近我们幼儿教师的生活与学习,像一盏指路灯,从不同的角度与方位给我们指明了教育教学的方向。书中有好几个版块,每当我一拿到这本书,第一反应就是先看看其中最最让我体味深刻的卷首。很多的小故事,大道理,给了我心灵上的启迪,精神上的满足,知识上的提高与视野上的开阔。

我又一次翻开了《幼儿教育》,一册上,卷首中的铁杵磨成针几个大字映入我的眼帘。很小的时候,我就学过。这个故事一直被老师作为教导孩子要有恒心的道德范例,他们希望孩子能像李白一样领悟其中的道理,用老奶奶铁杵磨成针的恒心与毅力去解决问题,克服困难,不要遇到一点挫折就气馁、逃避。曾经我也给幼儿们讲过。这个故事收到了很好的教育效果。可是,在书中它又有了铁杵磨成针新释,难道在这里还有什么我们还没有参透的道理呢?带着疑问,我一口气就读完了它。读完后,我又进入了思考,现在的孩子,是新时代的人,同样的故事,对他们有截然不同的教育效果。他们并没有对老奶奶磨针的毅力发出赞叹声,而是说:那么费力气,为什么不去买一根针呢?她真是太笨了。我们也都知道,这个故事对孩子而言,有另一层寓意,就是无论做什么事情都要有恒心,不怕困难,要坚持到底。但是,又有谁能肯定这条道就不是死胡同?坚持是要的,没有坚持就没有胜利,但是,现在的社会,变通则显得尤为重要。文中说到:变是生命的一般规律,适者生存,想要适就要变,如果不变通怎能适应变化的环境?而不适应又怎能生存?这个实例本身并没有错,错在我们运用它进行教育的`视角与方法。教育只有注入时代的信息,才会焕发出活力,出现新面貌。

感谢《幼儿教育》,让我的心灵得到启迪。由此感发:无论什么事,我们教师应从多个角度多思考,换一种方位,换一种角度,对我们又会有一种豁然开朗、截然不同的感受与体会。让我们做一名适应时代的教师,多方位教育我们的孩子,让他们在领悟道理的基础上,同时适应时代的发展,试一试,我们会懂得更多,收获更多,体验得更多。

托班幼儿教育心得体会篇十二

幼儿阶段是人生的奠基阶段,而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师,在幼儿成长过程中起着主导作用,幼儿园不同于中小学,幼儿教育形式是以为基本活动形式。寓教于之中,是幼儿共同的活动形式。

那么在此,我就谈谈这个学期以来工作的几点心得体会:

我班幼儿刚刚进入幼儿园,进入中班,我明显感觉就是小孩子的个小,太过于活泼,有的小朋友嗓门也不小,活动的量也较多。不过这就是中班的孩子。看起来比较乖巧、活泼、好动,为了保持良好的常规,保证各项教学活动顺利地开展,我和配班梁老师下定决心。在常规管理中,把一些比较调皮、行动比较自由的孩子,我把他们放在老师的眼皮底下坐,便于老师随时对他们进行教育;一些接受能力强,但就是控制不住自己行为的孩子,我们特别留意他,对他严格要求;另一方面也及时表扬他,使他不再影响到他人。在对待全班的所有幼儿时,我一般采取多鼓励,少批评的方法,幼儿的积极性也就大大提高了,被表扬的感觉就找到了。

作为教师首先应该是孩子的朋友,在平等的关系中,教师是幼儿的伙伴,使幼儿在心理上到安全,放松,让他益生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中,在这气氛中,让幼儿充分的活动,获得表达自己欲望和能力的机会。

我们班每个孩子的个性都不相同,有的孩子活泼大方,他们能主动表现自己,见到客人能主动打招呼,听到音乐就能翩翩起舞,为大家表演,这样的是我们所倡导的。但是有些孩子,他们在里比较活泼,一旦离开了们们熟悉的环境,或家里来了客人,或者幼儿园来了陌生人参观等等,他们变利很胆怯,不敢说话。这种胆怯性格的形成,大多因为缺乏锻炼的机会,缺少表现自己的勇气的条件,如果不及时加以引导,将严重影响幼儿一生的发展。

胆怯的幼儿往往没有勇气在众人面前讲话,或说话声音很小,为改变这种胆怯的性格,我们努力为幼儿提供“说”的机会,让幼儿在每个人面前表达自己欲望和自己的感情。

作为一名幼教工作者,怎样去教幼儿、怎样主动和幼儿沟通是很重要的'。

好的生活习惯是孩子健康成长的关键,从小让孩子学会自己的事情自己做是培养孩子学会独立和自立的关键。孩子在睡觉的时候正是他大脑发育的最佳时间,一凡还没上幼儿园之前就养成了每天午睡的习惯,如果我在身边陪他睡的话,他通常会睡上两三个小时。后来上幼儿园了学校也有午睡,经常听老师说他是第一个入睡的孩子。随着渐渐长大他开始学会早晚刷牙,每天早晨起床自己倒尿盆,学会自己穿衣服,最近竟然开始学叠被子了。

在这里最关键的一点是,在孩子好奇的事物面前父母必须表现出耐心和热情,不要过多斥责浇灭孩子的求知欲,而是多加表扬和引导。

每天早上儿子总是饭吃的很慢,一碗饭放着半天也没动,于是他爸爸就跟他说“我们现在来比赛好不好,谁最后一个吃完的要洗碗”说到做到,于是他为了赢我们两个,通常都会很快把饭吃完,孩子就是喜欢玩,喜欢赢。适当的奖罚有助于改善一些不好的生活习惯。在这里提醒大家的是在教育孩子的时候爸爸和妈妈必须站在同一条线上,不能一人唱红脸一人唱白脸。这样有助于让孩子分辨对和错。

其实说了很多相信每个家长都深有体会也会有相同的感受,在孩子的成长过程中,父母的教育真的很重要,除了要给他创造良好的生活环境还要树立他健康的性格,在他以后的人生路上我们需要不断地摸索和引导孩子,相信所有的父母最大的心愿都只有一个那就是孩子健康快乐成长就足够,这个心愿说起来容易,做起来也不难,让我们一起为孩子的明天加油吧!

托班幼儿教育心得体会篇十三

从事了多年的幼教工作,各种类型的幼儿园都去过,见到了许多幼儿教育的形式,下面简单的谈一谈我对一线幼儿教育工作的见解和心得体会。

一、幼儿教师的选择问题

幼儿园是人的一生中接受教育的第一个阶段,它是为以后接受更高级教育打基础的重要阶段。作为幼儿教师是非常重要的,你是孩子的启蒙老师,不仅要有很强的教育教学能力,教导孩子们知识,还要有爱心和耐心,面对孩子的哭闹和无理要求,要热情开朗、活泼善良,要像个大孩子一样和孩子们在游戏中玩耍,也要温柔体贴像母亲一样照顾孩子饮食起居。这些都是最基本的要求,我要强调的是作为一个幼儿教师要知道你的形象、行为、习惯甚至说话的语气对孩子都有着很大的影响。俗话说“三岁看到老”,三岁的幼儿是学习和模仿能力最强的时期,但却不具有太高的思考能力,他们分辨不出什么是好习惯什么是坏习惯。

二、 幼儿教育的问题

幼儿教育具有其特殊性,其教育重心不是知识教育,而是重点培养孩子的行为习惯、学习兴趣和良好的心理与个性,要根据孩子的性格特点和生理发育特点把教育融入于日常的生活和游戏中。在教育中要与幼儿保持平等的关系,让他们享受到尊重、自由,建立一种合作的气氛,给予幼儿表达自己能力的欲望和机会。在教育中要以朋友的身份与幼儿沟通,了解每个孩子的性格特点,了解他们喜欢什么、需要什么,以便在以后的教育中做出改变。要注意教学的方式是引导而不是强制,幼儿也是有权利的,强制的让幼儿完成什么有时会起到反作用。幼儿教育不是死板的,对于每个孩子的不同特点给予不同的帮助,有的孩子活泼可爱,见到人能主动打招呼,听到音乐就会随着节奏舞动起来,这种孩子我们要给予鼓励和掌声,让这种开朗的性格得到好的发展。而有的孩子则比较胆怯内向,见到人也不爱说话,如果这种性格形成就会因为缺乏锻炼的机会和表现自己的勇气而影响一生的发展。对于这种孩子我们要为其提供说的机会,给他一个展示自己的舞台,发现其闪光点并给予大力的鼓励,慢慢地让其建立自信心,一点点的加强与孩子们的交流。

幼儿教育注重幼儿智力和人格培养,大量的研究表明5岁以前是智力发展最快的时期,也是大脑发育最快的时期。在这个时期要特别注意智力和大脑的开发,适当的增加一些阅读时间,培养孩子良好的阅读习惯,对孩子一生的智力发育和以后的学习都很重要。通过老师的阅读孩子们可以从中分析思考,做出自己的理解,从自己的复述孩子可以锻炼记忆力和说话能力,一些手指操和积木游戏也是大脑发育的重要手段。开发智力并不是需要刻意地去学些什么,在幼儿和同伴一起游戏、一起活动都是对智力的一种开发。要注意孩子平常的行为和提出的千奇百怪的问题,这都是孩子自身智力发展的表现,及时发现并引导鼓励,你可能培养了一个小的爱因斯坦。在人格方面幼儿时期是人格形成的萌芽阶段,其可塑性很强,幼儿自我评价的意识还没有建立,对世界的认识往往通过外界给予的评判和认识,家长和老师说“好”就是“好”。所以在这个阶段要注意良好、健全人格基础的建立,要好好教育引导,让他们对人对事的好坏有个初步的认识,为以后形成良好品德打下基础。

对幼儿的教育要以爱为主,但也不能过分宠爱,更不能打骂孩子,把自己的意志强加于孩子身上。不要事事都依着孩子,什么都帮他做好,要培养幼儿的动手能力、生活自理能力和社交能力。要鼓励孩子做一些力所能及的小事,在其完成的时候及时给予肯定。鼓励其与小朋友们分享玩具一起游戏,让他们感受到集体的快乐,慢慢培养孩子独立自强、团结友爱的性格。尽量满足孩子提出的合理要求,在孩子提出无理要求得不到满足实时,要聪明的对待孩子采用的战术,比如打滚、哭闹等。我们要软处理,可以把他放放在床上,等他累了再告诉他为什么不满足他的要求,好好的解释给他听,并告诉他打滚是没用的。孩子是懂事的,解释通了他就再也不会随便打滚了。如果一旦成功他的小脑袋里就会觉得这是一个好办法,下次还会再用,到一发不可收拾的地步。

三、 幼儿园方面

这里说的主要是幼儿园的硬件设施。从孩子来幼儿园乘坐的校车开始,就要是正规的校车,保证孩子们在路上的安全。在饮食上要注意饮食卫生安全,饭菜的材料和厨房要有专人经管,饭菜要即可口,孩子爱吃,又要保证孩子的生长发育需要的营养。孩子在幼儿园游戏玩耍的器具符合幼儿活动的特点,而且要经常维护,防止破损器械对幼儿造成伤害。要有一个完善的安全保障制度,并完全遵守执行,保证幼儿在幼儿园的安全。

四、家庭方面

对幼儿的教育不仅仅是幼儿园老师这里的事情,家长也要承担一定的责任和义务。在进入幼儿园之前,孩子或多或少都会受到家庭教育的影响。教师要与家长时常沟通,把幼儿最近的饮食情况、学习情况和游戏情况及时地说给家长听。家长要积极地参与幼儿园组织的家长会、家园联谊会、家长开放日活动,多多了解老师们的职业能力,了解幼儿园教育的方式方法和教学目的。

现在有一种说法叫不让孩子输在起跑线上,但这个线也不能太早了,幼儿阶段是游戏玩耍、唱歌跳舞、四处淘气、有着各种古怪想法的阶段。而不是过早的背上升学的压力,坐下来学那些本该小学2年级学的数学题,背诵很多古诗,写很多字。让他们在这个年龄下长时间坐下来读书写字,对他们来说是一种枯燥无味的事。

家庭环境也要和谐,不要在孩子面前吵架,大人的事大人私下解决,不要在家中有一种压抑的气氛。孩子是敏感的,他们知道发生了什么,不要让大人的错误让孩子承担。

以上是多年以来我从事幼儿教育的心得体会,幼儿教育决定了人一生的命运与成就。我要在这个重要的岗位上继续努力,在其人生最重的阶段作出正确的引导,保证每个孩子有个健康的、快乐的、有意义的幼儿园生活。

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