最优实验助教心得体会(通用20篇)

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最优实验助教心得体会(通用20篇)
时间:2023-10-28 11:15:16     小编:ZS文王

写心得体会可以促使我们更好地思考和解决问题。那么如何写好一篇心得体会呢?首先,要先明确总结的目的和范围,然后结合自己的实际情况进行思考和梳理。在写作过程中,要注意语言表达的准确性和简洁性,同时注重展示个人的思考和感受。最后,可以结合实例或引用相关材料来加强论述的可信度。以下是小编为大家收集的心得体会范文,希望能给大家提供一些思路和参考。

实验助教心得体会篇一

第一段:引出实验的目的和意义(200字)

实验是科学研究的重要手段之一,通过实验可以验证理论,探索未知。在实验过程中,我们深入研究了某一特定问题,提出了假设,并通过观察、数据收集和分析来验证假设。实验心得体会是对实验过程和结果的总结和反思,它不仅能帮助我们更好地理解实验内容,还能提高我们的科学思维能力和实验操作能力。

第二段:实验前的准备工作(200字)

在进行任何实验之前,我们需要进行充分的准备工作。首先,要仔细阅读实验手册,了解实验的目的、步骤和要求。其次,需要准备好所需材料和仪器设备,确保实验的顺利进行。此外,还要注意安全事项,如正确佩戴实验室服装、眼镜和手套,遵守实验室规则,确保实验过程的安全。

第三段:实验过程和发现(400字)

在实验中,我们遵循实验手册的步骤逐步进行操作。通过观察和数据收集,我们获得了一系列实验结果。这些结果不仅验证了我们的假设,还拓宽了我们对实验问题的认识。在实验过程中,我们发现了一些非预期的现象和结果,这进一步激发了我们的好奇心。通过仔细分析这些发现,我们不仅可以从中得到更多的信息,还可以为日后的实验提供有价值的参考。

第四段:实验中的问题和解决方法(200字)

在实验中,我们常常遇到各种问题。例如,实验过程中仪器设备的故障、实验结果的异常等。对于这些问题,我们要以科学的态度,通过思考、讨论和咨询导师等方式解决。在解决问题的过程中,我们培养了灵活的思维和分析能力,提高了实验操作的技巧和经验。这些问题的解决不仅是实验成功的重要保障,还是我们成长的机会。

第五段:实验心得和总结(200字)

通过实验,我们不仅得到了理论知识,还培养了动手能力和实际操作的技能。同时,实验还增强了我们的观察、分析和总结的能力。在实验心得体会中,我们不仅可以总结实验的成果和经验,还能提出进一步研究的方向和改进的建议。实验心得体会不仅是对实验过程的总结,更是对自己能力和成长的评估。

总结:

实验心得体会的写作是对自己进行反思和总结的重要活动,通过实践和经验,我们更好地了解了科学研究的方法和过程,提高了自己的科学素养和实验技能。同时,实验心得体会也让我们从实践中得到启发,为我们未来的研究和探索奠定了基础。最重要的是,通过实验心得体会的写作,我们不断提升自己的科学精神和创新能力,为科学事业的发展做出贡献。

实验助教心得体会篇二

第一段:介绍实验的背景和目的(200字)

实验是科学研究中不可或缺的环节,它通过一系列有计划的步骤,验证和检验科学假设的正确性。在科学实验中,我们需要严谨和合理地设计实验,准确地测量和记录实验数据,并进行数据分析和结论。本篇文章旨在分享我在进行实验中的心得体会。

第二段:实验设计的重要性(200字)

实验设计是整个实验过程中最重要的一步。一个好的实验设计可以使实验结果更加准确可靠。在实验设计中,我们要明确实验的目的和假设,合理选择实验材料和仪器设备,并确定实验的步骤和操作方法。此外,还需要注意控制实验的条件和变量,以排除可能的干扰因素。通过合理的实验设计,可以减少误差和偏差,提高实验的可靠性和有效性。

第三段:准确测量和记录实验数据(200字)

在实验中,准确测量和记录实验数据是保证实验结果可信度的重要环节。测量过程中,我们应该熟悉并使用相关的测量仪器和设备,遵循正确的测量步骤和方法。同时,还要注意实验环境的影响,如温度、湿度等因素,以及进行必要的校正和修正。在记录实验数据时,要明确记录每次实验的条件和结果,以便后续分析和处理。准确测量和记录实验数据,可以为后期的数据分析和结论提供有力的支持。

第四段:数据分析和结论的重要性(200字)

实验数据的分析和结论是实验的关键步骤,它们不仅可以检验实验假设的正确性,还可以总结实验的规律性和趋势。在数据分析中,我们可以运用统计学方法和图表等工具,对实验数据进行整理和展示。通过数据的比较、计算和推理,可以得出具有科学依据的结论。在撰写实验报告时,要注意准确清晰地叙述数据分析和结论,以便读者理解和参考。

第五段:实验中的心得体会(200字)

通过参与实验,我体会到实验是科学研究的生动和具体体现。在实验中,需要我们具备一定的科学素养和实验能力,如观察力、实验技巧和数据分析能力。同时,实验还要求我们严谨和认真对待每一个实验细节,确保实验的可靠性和可重复性。在实验过程中,我学会了耐心和细致,不断探索和质疑。通过反复实践和总结,我逐渐提高了自己的实验技能和科学思维能力,更好地理解和应用科学知识。

总结:

通过上述的实验心得体会,我们可以看到实验设计、数据测量和分析以及结论的准确性,对于确保实验结果的可信度和科学性至关重要。参与实验的过程也是我们培养科学素养和实验能力的机会。在今后的科学研究和实验中,我们应该不断积累经验,提高自己的实验水平,为科学的发展贡献自己的力量。

实验助教心得体会篇三

作为一名助教,我有幸参与了一次实验,在其中我学到了很多关于教学和学生的宝贵经验。本次实验的目的是探索助教对学生学习的影响,着重关注助教在教学过程中所扮演的角色以及教学策略对学生学习效果的影响。通过对实验的参与和观察,我得以更深入地理解教学工作的重要性和挑战性。

第二段:角色意识与学生互动

在实验中,我发现对于一个助教来说,明确自己所扮演的角色非常重要。助教要既扮演辅导员的角色,帮助学生解答问题和理解概念,又要充当引导者的角色,激发学生的思考能力和自主学习能力。通过与学生的互动,我了解到学生们对于互动教学更感兴趣和积极。他们更愿意参与讨论,提出问题,不断挑战自己的思维,而不仅仅是被动接受知识。这种双向交流的互动让我有了更多的机会去观察学生的学习过程,因此能更好地了解和满足他们的学习需求。

第三段:个性化教学策略的重要性

根据实验的经验和观察,我意识到每个学生都有自己的学习风格和需求。因此,我尝试采用不同的教学策略,以满足不同学生的学习需求。例如,对于一些喜欢思考和探索的学生,我鼓励他们利用课后时间展开更深入的研究和探索。对于一些较为被动的学生,我则会提供更多的学习资源和辅导,帮助他们更好地理解和掌握知识。通过个性化的教学策略,我发现学生的学习兴趣和动力得到了提高,他们更加积极主动地参与学习。

第四段:激发学生学习的兴趣和动力

在实验中,我意识到激发学生的学习兴趣和动力是非常重要的。学生们常常面临学习的压力和挑战,他们需要一位心理上的支持和激励者。通过积极鼓励和认真评价,我尽力让每个学生感受到自己的进步和成就。这种正向的激励鼓舞了学生的信心,让他们更加努力地学习。我还尝试将课堂内容与学生的兴趣和实际生活联系起来,以增加他们的学习动力。通过这些努力,我观察到学生学习的积极性和主动性得到了增强。

第五段:总结并反思对助教工作的影响

通过这次实验,我得以亲身体验了助教工作对于学生学习的影响力。助教的角色不仅仅是一个知识传递者,更是一个启发者和引导者。个性化的教学策略和积极的激励可以提高学生的学习效果和兴趣。与学生的互动和思维共享让我更好地了解学生,进一步改进教学方法。这次实验让我深刻地认识到教学工作的重要性和意义,也让我更加坚定了从事教育事业的信心和决心。我将继续努力学习,提升自己的教学能力,为学生们带来更好的教育体验。

实验助教心得体会篇四

第一段:引言(150字)

助教是大学教育中起到桥梁作用的角色,他既是学生的学习伙伴,又是教师的辅助。在大学课堂中,助教常常承担着一系列教学任务,其中包括实验教学。我作为一名助教,参与了多次实验教学,并通过这些经验获得了许多心得体会,下面我将从实验准备、教学过程、学生互动、问题解决和成果总结五个方面来分享我的心得与感悟。

第二段:实验准备(200字)

实验教学的成功离不开充分的实验准备。作为助教,我在每次实验前都要认真研读实验内容,查阅相应的参考资料,并提前预习实验操作步骤。在实验课前,我还会与主讲教师进行密切合作,商讨实验教学的具体流程和重点。确保实验器材和实验环境的良好状态是成功实施实验的关键。通过充分的实验准备,我能够给予学生精确、准确的指导,确保实验的顺利进行。

第三段:教学过程(250字)

在实验教学过程中,助教发挥着重要的角色。我积极参与实验环节,耐心指导学生进行实验操作。在学生遇到困难时,我会及时给予帮助和指导,解答他们的问题。我还注意通过实例和案例来帮助学生理解实验的原理和实验结果。在教学过程中,我注重与学生的互动交流,鼓励学生积极参与,激发他们的学习兴趣,并营造积极向上的学习氛围。

第四段:学生互动与问题解决(300字)

实验教学是一个互动的过程,学生的参与度决定了教学的成效。作为助教,我积极鼓励学生提问和交流,帮助他们解决问题。在学生提出问题时,我会用方式引导他们思考和解决问题,而不是直接给出答案。这样不仅可以培养学生的独立思考能力,还能激发他们的学习热情。当学生遇到困难时,我会耐心地给予帮助,并引导他们从不同的角度思考问题,培养他们解决问题的能力。

第五段:成果总结(300字)

通过参与实验教学,我不仅得到了提高,还获得了许多宝贵的经验。首先,我意识到实验教学是互动的过程,助教应积极参与其中,与学生建立良好的互动关系。其次,在教学过程中注重培养学生的独立思考和解决问题能力,培养他们的创新意识。最后,通过与学生的互动交流,我对实验教学的方法和技巧有了更深入的理解和把握。这些经验及感悟对于我未来的教育工作有着重要的指导意义。

结尾(100字)

总体而言,作为一名助教参与实验教学,是一次宝贵的经历。通过实践和经验的积累,我获得了许多心得和收获。在未来的教育工作中,我将不断学习和提升自己,努力成为一名优秀的教育者,为学生的成长和发展贡献自己的力量。

实验助教心得体会篇五

在本期的第十三周我们迎来了我们的商务谈判实训学习。这次实训由我们的王鹏教师带领,并且这次实训主要围绕着“若尔盖草原生态环境问题”和“四川两河镇新农村建设”主题展开,为期一周的商务模拟谈判。王教师让我们进行模拟谈判是为了锻炼我们对所学知识的灵活掌握程度和实际运用本事,作为年轻大学生的我们要学会把知识学以致用,理论与实际充分结合。这次实训教师把全班同学分成五个小组,并且这五个小组分别扮演不一样的主角,在“若尔盖草原生态环境问题”中有两小组同学分别扮演牧民和政府并展开辩论;在“四川两河镇新农村建设”中有三小组同学分别扮演农民、政府和电力公司也展开了精彩的辩论。在围绕着这两个主题的模拟谈判中虽然有一些不尽人意的地方但还是有一些收获,以下是我对本次模拟商务谈判的总结,期望经过此次总结吸取其中的可取之处并在以后的学习生活中不断改善、不断提高、不断超越。

1、从谈判前的人员分工、收集整理相应的资料到现场模拟谈判展现出小组成员的协调本事、动手本事和团队合作本事及各方面沟通、组织本事。同时增进了小组成员的友谊,也拉进了教师和同学之间的距离。

2、谈判前,资料的收集、整理对谈判很重要,影响着谈判的进度和达成一致的成功率。

3、谈判时,明确自身立场时刻坚持清醒的头脑不要陷入无谓的争论中乱了方位,同时要有敏捷的思维,不断转换思路,扭转谈判形势。

4、学会控制谈判氛围,一张一弛,拉近谈判双方距离,增进双方感情促进谈判圆满达成。

5、在谈判开始之前分配好谈判选手各自的任务、职责以到达相互配合、相互协调的目的,从而提高谈判成功率。

1、在语言表达方面,犀利的言语反击也是必要的但要注意场合不要过激,这样既不失涵养又留有继续谈判的空间,并且作为一个谈判人员要时刻提醒自我,此次的你不仅仅代表你自我还代表这你所代表的公司单位,不能胡来、不讲道理。

2、谈判开局时双方代表有一方态度一向很强势,根本没有站稳立场,没有值得参考借鉴的观点、想法,让谈判一度陷入争执,甚至僵局冷场。

3、各组代表成员对各己的分工不明确,在双方互递资料的时候出现混乱。

在这周的实训中,虽然只是一次模拟谈判,但也让我感受到了谈判的氛围,反思到以下几点:

1、商务谈判的原则。在商务谈判中不要在立场上讨价还价,争执不休,这样会降低谈判的效率,要协调谈判双方的利益,仅有站在对方的利益上研究问题,多为对方研究,在坚持自我利益的上尽量为对方的利益研究,然后再互赢得基础上提出自我的看法,不要因为自我的原因去责怪对方,要有良好的谈判情绪,有良好的沟通,是对方了解自我的谈判是诚心的而不是虚情假意,当然,谈判的人要言而有信,说话要留有余地,少听多讲!

2、商务谈判的技巧。在谈判的过程中,要注意几点:1.讲话技巧,不要言语粗劣,语气要委婉可是又不失阳刚之气,接下来是要密切注意对方的反应,看对方的反应随时改变自我的应对策略;2.提问技术,再提问题的过程中要抓住重点,不要问一些无关紧要的问题;3.回答技巧,回答的时候要注意言简意赅,不要废话连篇。4.说服技巧,在说服对方的时候,要做好利益分析,简化接收手续,当对方不满时,要避免争论。

3、商务谈判的策略。要明白对方的需求,在明白对方的需求时,才能更好的在谈判的过程中获得谈判的优势。

4、在商务谈判中,我们要时刻坚持冷静清醒的头脑,这样才有利于自我的谈判,才能在谈判的过程中获得有利的地位。

5、要了解对手,因为知己知彼,百战不殆。

另外,经过教师的指点,我们充分认识了此次模拟谈判的不足之处,让我们学到更多谈判技巧,经过了这次谈判,我们每个人都会或多或少从中领悟到一些东西,或是几点体会,或是一点经验,或是认识到自我的不足,那就让我们找准方向,这对我们以后的谈判将有不少借鉴之处。

实验助教心得体会篇六

自担任实验教学助教以来,一年的时间即将过去,收获颇多。这一工作经历给我留下了很深的印象并且让我对这个工作有了一些具体的经验和教训,特总结之,以飨后来之人。

一、主要工作汇报:

1、实验仪器介绍

煤燃烧国家重点实验室拥有大型仪器设备30多套,各种冷热态实验台架20多座。可以对单相流、多相流进行流场测试,也可以进行煤(或其它物质)的工业分析、元素分析、发热量分析、灰熔点分析、微量金属元素(或非金属元素)分析、成分分析以及烟气成分分析等等。主要仪器设备有:激光粒子成像速度场仪(piv),等离子体原子发射光谱仪(icp),热重/红外联用分析系统,光电直读单色仪,激光粒度分析仪,比表面积与孔径分析仪,热线风速仪,全自动量热仪,元素分析仪,工业分析仪,灰熔点分析仪,便携式红外气体分析仪,便携式气相色谱仪,便携式烟气分析仪,离子色谱仪,低温灰化仪,汞在线分析仪等。主要的实验台架有:热态循环流化床试验台,0.8t/h流化床锅炉试验台,一维冷态循环流化床试验台,二维冷态循环流化床试验台,下排气旋风分离器试验台,高温除尘试验台,单角燃烧实验台,四角燃烧实验台,烟气脱硫实验台,co/co2循环再燃烧试验台,n2o排放控实验台等20多座。

2、工作内容介绍

作为实验教学助教,要辅助实验的指导和教学工作,却又和实验老师又有不同。为了更好的开展工作首先要调整好自己和学生的关系。助教在学生中的形象既要有一定威信,又不好太死板,毕竟大家都是学生。助教威信的树立要求助教熟悉实验原理和操作以及相关背景知识,能善于讲解即时回答学生的问题,另外也需要值班教师和教职人员的足够的支持。比如值班老师在实验课上应该对助教在讲解方式以及所达到的效果方面报以灵活和宽容的'态度,最好不要在实验课上参与助教教学和管理尤其是提出相反的意见。如果助教有原则性的错误应该在背后或者在讨论会上提出并讨论。助教也应该努力熟悉所授实验内容以及相应知识,启发同学讨论提问,有不明确的地方及时向值班老师提问。

在实验操作方面前面的基本操作练习应不惜多花费些时间。不仅要让同学们达到预期的试验结果也同时更重要的是让同学初悉定量实验的要旨,不光做到认真细致也要放开手脚,该细则细、该略即略。前面的基本操作没有求证真实数据的压力,便于同学放手体会定量分析实验的关键,这里多花些时间便可以使后面的实验事半功倍。

在刚刚开始解除定量实验的时候同学们对数据特别谨慎,甚至不相信实验操作要用计算器验算出结果才敢记录,我以为应该培养同学们在实验中重视实验数据的态度,虽然有已知的实验原理不难推算出中间的实验数据,但这样未免本末倒置。实验精度是定量实验所考察的,而实验的精确度取决于实验操作的质量,但学生却为实验精度所累而重数据却轻实验操作本身。所以从称量练习起我就鼓励同学先不用计算器,等记录所有原始数据一起再算,希望能培养同学对实验原理实验方法的信心,并在自己的实验操作上精益求精。

在实验中要经常走动及时纠正同学不正确的操作和不妥的处理放法,鼓励同学提问,但同学有问题还是鼓励他先看书或者思考之后再予做答。实验操作中牵扯到庞杂的理论知识以及繁复的实验技巧助教未必能一一做答,不可碍于面子敷衍同学,要报以谨慎的态度查过书或者问了老师再向同学解答。在强调数据精确的同时也要强调效率观念,在前几次实验可以注意观察动作稍慢的同学低效的原因,适当说服纠正。

对于实验认真,操作出色的同学可以适当赞许鼓励但不能有意的夸奖,对领悟稍慢实验较为粗糙的同学更应该多多鼓励,发现他的长处多做肯定。鼓励同学之间相互合作,互相学习、取长补短。

二、经验心得总结

1、做任何实验之前,一定要有一个完善可行的实验方案,这样做实验的时候才不会慌乱手脚,浪费时间。

2、做实验最重要的一点就是态度一定要认真,因在精确的仪器本身也会有误差,为了提高实验数据的准确性,应尽量减少由主观原因造成的粗大误差。

3、做实验之前不能事先下结论,这样容易出现主观思维影响客观事实的现象,可以事先阅读大量文献预计会得到什么结果,而不是一味的追求结果,再出现了实验结果和预计结果不相符的现象时,一定要分析原因,不能一味的认定仪器或样品出了问题。

4、每次做完试验之后一定要善于总结,查缺补漏,合理的完善试验计划,成功是有捷径的,那就是少走弯路,而总结就是少走弯路的最好方式,所以认真负责的做好每一次总结对个人和实验室其他试验人员有百利而无一害的。

这一年的实验助教工作给我留下了美好的回忆,实验教职人员的认真负责兢兢业业的态度给我留下了非常深刻的印象,在我今后的科研实习中必然会让我受益匪浅。以上是我工作期间的总结和一些建议,希望能从助教的角度反应出一些问题和希望,以配合实验教学工作的完善和改革。

实验助教心得体会篇七

第一段:引入实验助教的角色和重要性(150字)

实验助教是大学中一个不可或缺的角色。他们不仅需要在实验室中负责维护秩序和安全,还负责与学生交流和解答问题。作为实验助教数学专业的研究生,我在过去的一学期中担任了助教的角色。在这一过程中,我经历了很多挑战和成长,也体会到了实验助教的重要性以及对学生学习的影响。

第二段:提供实验助教的工作内容和挑战(250字)

作为实验助教,我的主要职责是在实验室中指导学生进行实验。这意味着我需要在实验进行之前对实验内容进行深入理解,以便能够解答学生的问题。同时,在实验过程中,我需要保证实验室的秩序和安全。这一任务非常具有挑战性,因为不同的学生有不同的学习需求和实验能力。有时候,我需要花费很多时间来帮助学生理解实验的原理和操作方法,而且还要解决设备故障等问题。尽管这些挑战会让我感到压力,但我认识到这些困难是我成为一名优秀助教的机会和动力。

第三段:解释实验助教带来的成就感和乐趣(300字)

然而,尽管实验助教工作的挑战重重,我也经历了很多乐趣和成就感。当我看到一个学生因为我的指导而成功完成一项实验时,我感到非常高兴。了解到自己的付出能够影响到学生,帮助他们更好地理解和应用课堂知识,这是一种巨大的满足感。此外,通过和不同学生的交流,我也学到了很多新的观点和方法,这对我的学习和研究也非常有帮助。在这个过程中,我发现实验助教不仅需要提供知识,更需要引导学生学会思考和解决问题。

第四段:描述实验助教对学生学习的影响(300字)

作为实验助教,我深刻认识到我的工作不仅仅是帮助学生完成实验,更重要的是帮助他们发展自己的学习能力和思维方式。通过与学生的交流,我发现他们对实验的兴趣和理解能力有很大的提升。在实验过程中,我鼓励他们提出问题和探索解决方案,培养他们的创新精神和团队合作能力。我相信,这些能力将对他们今后的学习和职业发展产生深远的影响。

第五段:总结实验助教的经验和改进方法(200字)

回想过去的一学期,我从实验助教的工作中学到了很多。我意识到作为一个助教,我不仅要对实验内容有深入的理解,还要善于与学生沟通和引导他们的学习。为了更好地发挥自己的作用,我会不断学习和提升自己的知识和技能。我也会倾听学生的建议和意见,不断改进自己的教学方法,以更好地帮助他们学习和成长。最重要的是,我会始终保持对助教工作的热情和责任感,为学生提供更优质的教育环境和学习经验。

通过以上五段式的文章,我描述了作为实验助教的心得体会。实验助教是一个具有挑战性和乐趣的角色,他们的工作不仅影响学生的学习,同时也提供了自我成长和发展的机会。作为一名实验助教,我将继续努力提升自己的教学能力,为学生提供更好的指导和支持。

实验助教心得体会篇八

近期,在区教育局统一组织下,对初级中学实验教师在区教师进修学校进行了集中培训。培训期间,我们聆听了专家关于实验装备,实验室标准化建设和规范管理及实验教学的策略等知识讲座,觉得本次培训具有针对性和实效性,获益匪浅,教育观念得到了洗礼,教育科学理论学习得到了升华,课堂实验教学获得了新感悟,许多教学中和实验室管理中的困惑、迷茫得到了启发解决。

在本次培训中,自己收获最大、感受最深的是专家们就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明,化学是一门综合性学科,同时又是一门实验性学科,平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的,因此作为一名化学教师,除了具有渊博的知识外,还应掌握熟练的实验操作技能,良好的思维品质。对照自己平时教学,虽然也比较注重实验教学,但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果,教学中倍感困惑。这次培训恰好安排了实验教学现场指导,在现场我们培训每位教师都认真亲手操作这些实验,同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药,参加培训教师一致认为这次培训有效性。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台,而且为实验有效性改进创设了极佳途径,我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的,符合化学教学实际。

通过本次培训我还体会到:

在新的课程理念下,化学教师应树立全新的实验教学资源观,在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源,丰富化学课堂教学信息,真正落实化学新课程的实施要求,使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!

化学实验室是化学实验教学的主要阵地,也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设,保障常规实验教学的顺利开展。同时,也要鼓励师生进行实验改进,自制微型化、环保型教具,发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用,如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备,又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室,让学生走进实验室开展探究活动,实现对课堂教学的有效补充。

生活中有丰富的实验题材,有效利用这些实验素材组织学生探究,是化学校本课程的重要内容。教学中,我们组织学生参观、调研,并开展探究性小实验。通过实验,学生把思维的视角从课本拓展到了社会,丰富了学习内容,增强了社会实践能力,培养了社会责任感。

完美的教学是精心预设的结果。然而,实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花,准确把握 “意外”带来的教育契机,将使教学出现精彩的生成。

在化学实验教学中,有很多特殊的、特定的实验,如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。教师在认真研究改进措施的同时,也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。值得注意的是化学的基本特征,它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的,现代信息技术不过是教学的辅助手段,要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补,切莫盲目滥用。让我们都珍惜每一次培训。

实验助教心得体会篇九

第一段:引言(150字)

作为一名助教,我有幸参与了多次实验课的教学工作,这给我留下了深刻的印象。通过这些实验课,我深刻体会到了作为助教的重要性以及在实验课中扮演的角色。在这次实验中,我学到了很多有关助教工作的心得和体会,我将在接下来的文章中与大家分享一下我的感受。

第二段:教学前的准备工作(250字)

在实验课之前,我认真准备了教学材料和实验器材,并温习了相关的理论知识。我了解到,在实验课上,助教的角色不仅仅是为学生解答问题和指导实验操作,更重要的是要预先了解实验内容,掌握实验步骤,保证课时的顺利进行。

第三段:课堂教学的感悟(400字)

在实验课堂上,我发现学生常常因为实验操作的繁琐而感到困惑。因此,我在上课前制作了详细的实验操作指南,以便学生能够清晰地了解实验的步骤。此外,我还重点强调实验结果的分析和问题的讨论,以培养学生的思考能力和实验设计能力。通过这样的教学方式,学生的参与度和学习效果都得到了显著提高。

第四段:实验后的总结(250字)

在每节实验课结束后,我都会和同事们进行总结讨论,以便更好地改进我的教学方法。我认真倾听同事对我的建议和意见,并进行适当调整。通过这样的反思和总结,我能够不断成长并提高自己的教学水平。同时,我也意识到,作为一名助教,我不仅要关注学生的学习,还要注重与同事的合作与交流。

第五段:结语(150字)

通过参与实验课的助教工作,我深刻体会到了作为一名助教的职责和重要性。仅凭教师的指导和支持是远远不够的,助教在课堂上扮演着与学生直接接触的角色,负责指导学生的实验操作和引导学生的学习思路。通过这次实验,我收获了很多宝贵的经验和教训,这将对我以后的教学工作产生积极的影响。我相信,在以后的实验课中,我会继续努力,不断提高自己的教学水平,为学生提供更好的实验教学服务。

实验助教心得体会篇十

随着高等教育的普及,实验教学在大学课程中起到了至关重要的作用。作为实验教学中的一员,实验助教在学术成长的道路上走过了许多坎坷,也积累了不少宝贵的经验与体会。在此,笔者将结合自身经历,探讨实验助教的角色与职责,并分享实验助教工作中的心得体会。

首先,实验助教是课程的衔接桥梁。在大学课程设置中,实验教学是理论教学的重要补充与延伸。实验助教作为中间角色,既要承担理论知识到实践操作的转化,又要将实验结果与理论知识相结合,帮助学生更好地理解和掌握知识。在实验课上,我发现很多学生在开始时对实验内容感到迷茫,甚至有些恐惧。因此,作为实验助教,我们需要以身作则,展示自己良好的实验技巧,耐心地解答学生的问题,以便他们逐渐消除对实验内容的不安和疑虑。通过沟通与引导,我发现学生们逐渐从被动的学习者转变为主动的实验参与者,这让我深感责任重大,也给予了我更多进一步学习与完善的动力。

其次,实验助教是实践能力的培养者。实验教学不仅仅是传授和学习理论知识,更是锻炼学生实践能力和解决问题能力的机会。实验助教应以身作则,提供正确的实验操作方法和指导,帮助学生熟悉实验设备和仪器的使用,并在实验过程中引导学生分析和解决实验中的问题。在我担任实验助教期间,我发现学生在实践中更容易出现迷茫和疑惑。面对这些情况,我们要做到学生优先,耐心指导,鼓励他们勇于尝试和探索,培养他们的实践能力和解决问题的自信心。通过不断的反馈和交流,我发现学生在实验过程中逐渐提高了自己的实践能力和解决问题的能力,这也使我对实验助教工作的重要性有了更深的认识。

再次,实验助教是学习体验的提升者。实验教学具有直观性和体验性的特点,能够增强学生对理论知识的理解与记忆。作为实验助教,我们不仅要帮助学生完成实验内容,还要让学生对实验产生兴趣,激发他们的学习动力。在实验中,我时常尝试通过设计趣味性的实验活动和提问引发学生的思考,激发他们的好奇心和求知欲。我注意到,当学生能够在实验中亲自动手,体验科学的乐趣时,他们的学习积极性更高,对课程内容更加感兴趣。因此,在实验教学中,我努力与学生建立良好的沟通与互动,设立合理的实验任务和目标,使他们能够充分参与,获得更好的学习体验。

最后,实验助教是团队合作的推动者。实验教学往往需要多位实验助教共同协作完成,而每个实验助教在整个团队中都扮演着不可或缺的角色。通过团队合作,我们可以相互学习,互相补充,共同提高。我们可以共同研究实验课程的设计和改进,分享实验操作技巧和经验,互相协助解决实验中的困难与问题。在我参与实验助教团队时,我与团队成员密切配合,相互帮助,有效地提升了实验课程的教学效果和学生的学习体验。团队合作不仅让我在实践中学到了更多,也锻炼了我的团队协作能力和领导能力。

总结起来,实验助教作为实验教学中的关键角色,承担着衔接课程、培养实践能力、提升学习体验和推动团队合作的重要职责。通过努力与实践,我不仅意识到自身在实验助教工作中的重要性,同时也对实验教学的深层次意义有了更深的体会。我相信,在未来的工作中,我会继续努力提高自己的实验操作技能和教学能力,以更好地促进学生的学习和成长。

实验助教心得体会篇十一

第一段:引言(100字)

实验助教是大学生活中一项重要的工作经历,这一角色为我们提供了锻炼和成长的机会。在这个职位上,我深入了解了实验操作的流程和技巧,同时也收获了许多宝贵的教学经验。在本文中,我将分享我作为实验助教的心得体会。

第二段:教学能力的提升(300字)

作为实验助教,我不仅要熟悉实验的理论知识,还需要具备良好的教学能力。通过担任这一职位,我学会了如何清晰、简洁地向学生讲解实验目的和操作步骤。在亲自进行实验过程中,我还要善于引导和激发学生的学习积极性。通过与学生进行互动讨论和提问,我提升了自己的沟通能力和教学技巧。

我发现,耐心和关爱是非常重要的教学元素。在实验中,学生常常会遇到困难和挫折。作为实验助教,我尽力给予每个学生耐心的指导和关心。我与学生互动的同时,也关注着他们的学术发展和心理状态。我发现,关爱的态度帮助学生更好地完成实验,并提高了他们对课程的整体兴趣。

第三段:团队合作与领导能力的提升(300字)

除了教学能力的提升,实验助教还需要具备良好的团队合作与领导能力。在实验室中,我会与其他实验助教一起协同工作,共同完成实验课程。通过团队合作,我学会了如何有效地分配工作和协调团队成员。我也学会了倾听他人的建议,并在决策过程中与团队成员进行充分的沟通和讨论。

作为实验助教,我也有机会担任小组或班级的负责人,提升了自己的领导能力。我学会了如何正确地管理和激励团队成员,协调他们之间的工作,并与教师和学生保持良好的沟通。这一经历促使我意识到领导是一项综合性的技巧,需要不断学习和提升。

第四段:自我成长与发展(300字)

从实验助教的经历中,我不仅学会了教学技能和领导能力,也逐渐提升了自身的自信和自我意识。通过与学生进行互动,我逐渐找到了适合自己的教学风格和方法。同时,我也发现了自己的不足之处,比如在批改实验报告时需要更加细致和耐心。这些意识到自身不足的经历,促使我不断地反思和改进,提升了自己的能力。

作为实验助教,我还拥有了更广泛的学术视野和更深入的理解。通过参与实验,我加深了对相关学科的理解和知识。同时,我也能更好地理解学生的学习困难和问题,并能提供更加有效的解决方案。

第五段:总结(200字)

实验助教不仅是一种学习经历,更是一种成长的机会。通过担任这一职位,我提升了教学能力、团队合作能力和领导能力。同时,我也在实践中不断学习和成长,发现了自身的不足并努力改进。我相信这些心得体会和经验将对我的未来学习和工作产生积极的影响。作为一个实验助教,我将继续努力提升自己的能力,为更多的学生提供更好的教学和指导。

实验助教心得体会篇十二

行动就有收获!开展新教育试验以来,我一直秉承这样的理念,进行了一系列活动。班级的文化氛围浓了,学生的阅读意识强了,课堂的精彩展示多了。为了今后更好地开展工作,现将前阶段的工作总结如下:

新教育,倡导学生的阅读与当下的生命想关联。儿童阶梯阅读中的晨诵是让学生与黎明共舞。为了更加扎实的开展儿童阶梯阅读,我们在新学期开学就为六个年级编印好一套晨诵诗本,开发优秀的适合晨诵的诗歌给孩子们诵读。我们还召开了儿童阶梯阅读指导会议,为每个老师如何操作,更好的执行晨诵诗歌做了方法的指导。许多老师知道,一日之际在于晨。农村的孩子大都较早到校,如何让他们在早晨这段时间里过得开心而又有意义呢?因此我校积极倡导学生在早读之前有15分种的晨诵诗歌诵读,这个诗歌是老师们精心选择的,可以是一般的晨诵诗歌,可以是特殊的诵诗,像金子美玲的《向着明亮那方》《这条路》《小鸟与铃铛》《千屈菜》,《没有一艘船像一本书》《星星和蒲公英》《阁楼上的光》等走进各班级,走进许多的孩子的早晨生命里。很多班级还针对特殊的节日,如教师节,国庆节,母亲节,父亲节,冬至等节日选择了特别的诗歌,让孩子们联系生活联系当下,进行诵读。晨读开始后,除课文阅读外,还诵读振兴阅读古诗词,让晨读的书香飘满美丽的.校园,同时让阅读成为我们学校最美丽的一道风景。

学校为我们准备了教材,但我们班晨诵诗的选择不是随意的,而是分几个板块,养成教育篇、经典诵读篇和少年爱国篇,正是有了这一个个单元的组织、选择,现在我们孩子们爱上了晨诵,爱上了阅读。

班名:向阳班

班风:勤学向上,乐于进取。

班级目标:读好书,学好习,写好字,做好人。

班训:我学习!我快乐!我成长!

班级口号:快乐学习,健康成长。

班歌:《奔跑》

班级公约:晨时大声诵,午时沉浸阅,暮时用心思。

班主任寄语:愿望是进取的起点,习惯是成才的基础,努力是成功的阶梯,选择行动塑造最优秀的自己。

班徽释义:象征同学们团结一心,充满着希望。

收获的喜悦,成功的欣慰,让我更执着于新教育试验,“有行动就会有收获”,我将会和我的学生们,伴随着新教育实验脚步,继续行走在新教育的路上,在书的海洋中遨游,享受阅读的乐趣,收获累累硕果,让这一粒粒种子沐浴着新教育的阳光,发出新绿,吐露醉人的芬芳。我坚信,一粒种子要经过漫长岁月才能开出花朵,一个孩子参与了新教育实验才能走向卓越!

“这就是你们每天暮省中的精彩,这个本领可有用了,学会它,你们将能成长为一个既会用嘴说话,还会用笔说话的人。”

它让孩子们真实可感地认识暮省的意义。我们说一个人之所以写,目的无非两种:一是为自我倾诉而作;一是因与人交流而写。但不论是哪一种,都需要阅读对象的存在,即使是给自己看的日记,作者在自由抒发时就已经有了读者,或者是自己,或者是朋友,再或是一个不相识的或虚构的人,否则,写出来的东西就毫无价值。正如梁启超所说:“为什么要写?为的是作给人看,若不能感动人,其价值也就减少了。”

当学生阅读自己的文字,阅读同伴的文字时,孩子们很快就明白了,暮省就是拿起笔来说话,就是人的另一张嘴巴,是另一种表达,那是心的交流,它不需要虚伪,不需要大话、空话、套话,只要说真实的话,说明白的话。周国平称其在自我意识的觉醒阶段养成了写日记、与自己灵魂进行交谈的习惯,虽然这些孩子未必相同,但最起码孩子已认识了写的意义。

童话世界般的高楼,飘溢回荡着的书香……在这个美丽的校园里,有一个喜欢暮省的班集体,他们有一个美丽的名字—— “淡雅小荷”。让文学之笔自由舞蹈,让童年之梦尽情翱翔,是“小荷”永远的梦想。

实验助教心得体会篇十三

新教育实验的核心理念是:为了一切人,为了人的一切。这里的“人”,不仅仅指学生,也包括教师和家长。记得作家峻青说过一句意味深长的话:人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。成长是我们生命中永恒的主题。成长是什么?成长需要动力,可以是来自外在的动力,更需要内在的动力----一种激励思考和改变自我的动力。

朱永新教授认为,一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史,而一个民族的精神境界,在很大程度上取决于全民族的阅读水平。他说,在学校就要读书,读书就意味着教育,学校就是一个师生共同读书的乐园。而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。教师读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提。

“晨诵—午读”(包括晨诵、读写绘、整本书阅读)这一儿童生活方式课程是新教育实验在我校开发较早也是迄今为止最为成熟的一个项目,无论是那些开启黎明的美丽诗歌,还是那一本本被反复甄选出来的经典著作,都被孩子们、甚至我们老师深深的喜爱、着迷。让孩子们能在他们的童年和这些美好而永恒的经典相遇,让这些经典为孩子们铺展一个丰厚广阔的智力背景,这正是儿童课程的真正价值所在,也是我学习感受最深的一点。

另外,朱永新教授认为,教育与理想是一对孪生兄弟。教育是培养人的事业。人是物质与精神的统一体,人不同于其他动物的重要特点是人的精神性。教育的理想境界是:成为学生享受成长快乐的理想乐园,成为教师实现专业发展的舞台,成为学校提升教育品质的理想平台,成为学生、教师、学校共同反战的理想空间。人的理想层次越高,成就也就越大。我认为,我们每位老师都应该为自己设置一个一生为之奋斗的目标,才能不断增强责任意识和使命感,才能不断进行自我挑战,与理想坚守,以智慧的行动、坚韧的行动,追求教育理想。

就像新教育说的那样,只要行动就有收获,只有坚持才有奇迹。教育永远没有最好,教育只有在永无止境的探索中建构自我,在永不停步的发展中壮大自我,教育永远是一个美丽的梦,是我们每个教育人拥有的梦,我将与新教育这艘航船同行,共同追寻教育之梦,让教师与学生真正能够过上一种幸福完整的教育生活。

实验助教心得体会篇十四

刚开始时学大学数学实验的时候我都有一种恐惧感,因为对于它都是陌生的,虽然在学数值分析时接触过matlab,但那只是皮毛。大学数学实验才让我真正了解到了这门学科,真正学到了matlab的使用方法,并且对数学建模有了一定的了解。matlab在各个领域均有应用,作为数学系的学生对于matlab解决数学问题的能力相当震惊,真是太强大了。数学实验这门课让我学到了很多东西,收获丰硕。

第一节课我了解到了数学实验的一些基本发展史和一些基本知识。通过这学期的学习,学完这门课,让我知道了原来数学与实际生活连接的是这么紧密,许多问题都可以借助数学的方法去解决。对于一些实际问题,我们可以建立数学模型,把问题简化,然后运用一些数学工具和方法去解决。

大学数学实验我们学习了matlab的编程方法,虽然仅仅只有一种软件,可是整本书可用分的数学知识一点都不少,比如插值、拟合、微积分、线性代数、概率论与数理统计等等,现在终于知道课本上的知识如何用于实际问题了,真可谓应用十分广泛。

刚开始我对matlab很陌生,感觉这个软件很难,以为它就像c语言一样难学,而且这个软件都是英文原版,对于我这种英语很烂的人来说真是种噩梦。但是经过一段时间的学习后感觉其实并没有想象中的那么可怕,感觉很好玩。

我觉得学好这门课需要做到以下几点:1、多运用matlab编写、调试程序2对于不懂得程序要尽量搞清楚问题出在哪3、与同学课下多多交流,课上多请教老师。

实验助教心得体会篇十五

这个学期我们学习了模电这门课程,它是一门综合应用相关课程的知识和内容来解决书本上定理的课程以及锻炼学生们的动手操作能力。模电实验涉及到各种仪器的使用,比如示波器,函数信号发生器,及信号获取,信号调理、变换、信号分析和特征识别等。

课程知识的实用性很强,因此实验就显得非常重要,我们做了功率放大电路,文氏电桥等实验。刚开始做实验的时候,由于自己的理论知识基础不好,在实验过程遇到了许多的难题,也使我感到理论知识的重要性。但是我并没有气垒,在实验中发现问题,自己看书,独立思考,最终解决问题,从而也就加深我对课本理论知识的理解,达到了“双赢”的效果。于是我每次上课,除了带实验课本之外还带了模电书。

在实验过程中,我不但学会了如何调试仪器,按实验要求连接电路,如何写出规范实验报告以及做一个实验所需要的严谨精神。实验过程中培养了我在实践中研究问题,分析问题和解决问题的能力以及培养了良好的工程素质和科学道德,例如团队精神、交流能力、独立思考、测试前沿信息的捕获能力等;提高了自己动手能力,培养理论联系实际的作风,增强创新意识。

在做模电的实验前,我以为不会难做,就像以前做物理实验一样,做完实验,然后两下子就将实验报告做完。直到做完测试实验时,我才知道其实并不容易做,但学到的知识与难度成正比,使我受益匪浅。在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实验的基础,否则,在老师讲解时就会听不懂,这将使你在做实验时的难度加大,浪费做实验的宝贵时间.比如做文氏电桥的实验,你要清楚电桥的各种接法,如果你不清楚,在做实验时才去摸索,这将使你极大地浪费时间,使你事倍功。.做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,思考,这样,你的印象才深刻,记得才牢固,否则,过后不久你就会忘得一干二净,这还不如不做。做实验时,老师还会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给我们,拓宽我们的眼界,使我们认识到这门课程在生活中的应用是那么的广。

以下是我的具体体会:

1.准备越充分,实验越顺利。古人云,磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱,充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印,就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒,造成后面总有一些无法排除的障碍。

2.交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。第一反应应该想到的是交流。不仅仅是同学之间相互帮助,更能帮助自己理解实验,更好的完成实验。同学之间也能更好沟通。

3.一半时间做实验,一半时间看文献。千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路,边做边思考。要学会比较,不要盲从。否则,会被一些小小的问题困扰许久。

4.记录真实详尽。人总是有一点虚荣心的。只把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里,是很多人的做法。殊不知,许多宝贵经验和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔宝贵的财富。有时老师教育我们不要抄数据,可能就是这样的原因吧。

实验助教心得体会篇十六

在第一学期的专业导论课程之后,我们初步认识了船舶与海洋工程这个专业,所以在这个学期,我们脱离幻灯片,脱离那些图片,文字,看到了真正的实验室,船舶就是这样造出来的。每个星期的星期四下午,两点开始,拖着尚未完全清醒的身体,我们游走于各个实验室,听老师娓娓道来,每一个实验室的故事,每一个实验室的作用。这是上个学期专业导论之后,在我看来,应该是一次实践吧,我们更进一步了解了我们的专业,虽然其中老师说的很多专业名词我还是没有听懂,但是认真听听还是会觉得,我有再进一步了解了这个专业,可是说专业导论的延续外加实践。

前几个星期,我们在性能实验室中听老师介绍了一些有关船性能方面的知识,参观了大型船模拖曳水池,大型深浅操纵水池,当时还看见学长学姐在做实验来着,估计过一年两年就到我们了吧。虽然这些实验室现在看起来有些陈旧,虽然我们现在看见的只是一些钢啊,铁啊,水槽啊,更加确切一些的说,我们看到的是一些生了锈的钢铁,还有感觉里面很脏的水槽,可是这些实验室里东西当年可都是国内很先进的实验室装备,大型船模拖曳水池:深浅两用,且能作船队试验,在国内独具特色;2,大型深浅操纵水池:为亚洲人工操纵水池之最;3,具有国内先进水平的造船工艺与设备实验室,其“肋骨冷弯机器人”实验设备为国际领先水平;4,大型结构试验平台与完备的静力、动力加载与分析系统国内同类高校第一; 5,循环水槽、风洞、24单元造波机、计算机工作站及相关软件等高水平研究平台。这些实验室都是研究船体性能 ,船舶性能,广义上指船舶各种性能的总和;狭义上指船舶静力性能和动力性能的概括。狭义的船舶性能与船舶的主要尺寸、形状及载装情况等有密切关系。在理论研究中,以流体静力学为基础研究船舶在不同条件下的浮性、稳性及抗沉性等,以流体动力学为基础研究船舶的快速性、适航性及操纵性等,这些都是船舶最基本的性能。听完之后真的觉得船舶也是一样很神奇的东西,在那样的风浪中,居然还可以载着这么多的物品航行,另外那些军舰什么的更是厉害了,这么大的体积还可以有这么快的速度,不禁对造船工作者肃然起敬,克服了这么多的阻力,造出这么厉害的船舶。 接下来,我们参观了有关船舶构造的实验室,构造决定性能,所以船舶的构造可以说是相当于人的身体一样,皮相当于船壳,骨头相当于船体骨架等等,都是一一对应很重要的。通过老师讲述,我们初步了解到一般船舶是由船壳、船体骨架、甲板、船舱和上层建所组成。船壳又称船壳板,船的外壳,它包括船侧板和船底板。

船体的几何形状是由船壳板的形状决定的。船体承受的纵向弯曲力、水压力、波浪冲击力等各种外力首先作用在船壳板上。船体骨架是由龙骨、旁龙骨、肋骨、龙筋、舭龙骨、船首柱和船尾柱构成,它们共同组成了船舶骨架。甲板位于内底板以上的平面结构,用于封盖船内空间,并将其水平分隔成层。甲板是船梁上的钢板,将船体分隔成上、中、下层。甲板对保证船体强度及不沉性有重要作用,而且提供了布置各种舱室、安置武器装备和机械设备的面积。甲板数量多少视船舶的大小,取决于舰艇的类型、使命和主尺度。通常小型舰艇有1~3层;中型舰艇有3~5层;大型舰艇有5~10层。船舱是指甲板以下的各种用途空间,包括船首舱、船尾舱、客舱、货舱、机舱、锅炉舱和各种专门用途船舱。上层建筑是指主甲板上面的建筑,上层建筑位于上甲板围成、主要用于布置各种用途的舱室,如工作舱室、生活舱室、贮藏舱室、仪器设备舱室等。供船员工作起居及存放船具。上层建筑部分有首楼、桥楼、尾楼、甲板室及各种围壁建筑。当然,以上大多是我上网查的,老师虽然向我们做了介绍,但不至于这么详细。

然后就是给我印象最深刻的船舶操作的轮机实验室了,轮机实验室的老师很负责的在介绍船上有什么设备,分别是什么作用,虽然我们是船舶与海洋工程,不是轮机工程,按道理来说我们更关注的应该是船舶构造,但是我们还是听得很有意思。轮机综合实验室主要系统有:主推进系统,船舶管系,船舶电站系统,机舱自动化系统,柴油机数字化监测与诊断系统。其中我们详细认识了船舶管系,有机舱燃油系统,机舱润滑油系统主海水和主淡水管系,压缩空气系统,机舱舱底水,压载水,消防水系统。首先向我们介绍的是机舱燃油系统,船上一般有柴油和燃油当然还有润滑油,老师在这里提出了一个问题,为什么不用汽油而是用柴油呢?汽油要点燃,柴油是压燃,为了安全起见所以选用柴油。离岸的时候耗能量少,靠岸的时候耗能量多,原因是靠岸的时候需要调用多种系统,但是离岸的时候就不用这么多,所以靠岸的时候耗能量比较多。还有我们了解到原来还有重油和轻油之分,重油通过管道的时候要加热,这样才能顺利在管道中游走,否则就会凝固在管道中,所以在离岸的时候通常是用重油,在靠岸的时候通常用轻油,为的是保护机器,如果用了重油,凝固在管道中将为下次启动带来很大的麻烦。接下来介绍的是主海水和主淡水系统,这个系统主要是为了冷却机器。为什么还分海水和淡水,原来海水中盐含量高,容易腐蚀机器,于是要把海水先进行淡化,首先我们想到的是盐水分离,但是老师说这样盐分还是太高了,最后他告诉我们,一般来说,是用蒸馏这种方法将盐水转化成淡水。冷却本来目的是要带走能量的,但是柴油机主要靠获得高温来为系统提供能量,如果能量被都带走了,那就不符合经济效益,所以是用高温淡水对机器进行降温。高温淡水用完之后盐水再对其进行降温,之后循环利用,达到降温目的。油水系统介绍完毕后,我们看到压缩空气系统,压缩空气系统,顾名思义是通过空气压缩机来产生的热量,供其他部件使用。

最后我们简单了解了一下船舶种类,通常按用途分类:一般运输船舶 客船、杂货、散货等。专用运输船舶 集装箱船、木材船、滚装船、冷藏船、油船、液化天然气船等。多用途船舶 矿散、矿油等。特种用途船 科考、破冰、救助等。其中我们最感兴趣的当然就是豪华游轮,超级豪华游轮通常是指排水量在100,000吨以上的超级游轮,截止到20xx年年底,这样的超级游轮已经超过15艘,其中最大的游轮要数20xx年12月进行处女航的皇家加勒比邮轮公司的“海洋绿洲”号。该游轮长约360米,宽约47米,吃水线以上高约65米,共16层甲板,设有2700间客舱,能搭载搭载6360名乘客及2160名船员。排水量22.5万吨,被誉为“活动城市”。真是非常向往这样的超级豪华游轮!

此次的认知实验我收获了很多,从以前到现在任何科研无一不是经过实验的验证的,也可以说,实验是检验理论的唯一标准,作为一名大学生,我们决不能容忍自己读死书,死读书,只是在理论上去分析而缺乏实践,我相信,只要我们肯动手动脑,再辅之以勤奋和坚持,必能不断提高我们的实干能力,必能不断的创新,为我国的造船事业发展与进步贡献自己的一份力量。

实验助教心得体会篇十七

在此期间我充分利用研修活动时刻学习,感到既有辛苦,又有收获。既有付出,又有新所得。这次远程研修让我有幸与专家和各地的数学精英们交流,面对每次探讨的主题,大伙儿畅所欲言,各杼已见,浓浓的学习氛围别言而露,虽然别曾谋面,但远程研修拉近了我们的距离。全面提升了自己的基本素养,和业务综合能力,关于将来的进展起到了积极的促进作用。如今就把我个人络研修学习活动要紧收获总结如下:

我积极投身络研修的学习当中,切实做到了三个“自觉”:自觉参加上级组织的络学习培训,自觉参加讨论,自觉上交作业。经过研修,使我明确了现代教育的本质,明确课改关于教师提出了什么样的素养要求。我经过深入学习,从而明确了作为一名教师必须别断的提高自己,充实自己,具有丰富的知识含量,扎实的教学基本功,否则就要被时代所淘汰,增强了自身学习的紧迫性,危机感和责任感,树立了“以学生进展为本”的教育思想,别断进行教学观念的更新,教学行为和学生的学习方式也有了全然性的改变。

在培训期间,我坚持在百忙中抽出时刻在上学习,经过这次研修学习,学了很多知识,为我营造了一具广大的学习乾坤,使我掌握了先进的教育理念知识和办法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的案例,深入浅出的阐明了理论,经过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我意想别到的收获,专家的说座,每一专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中一些感到束手无策的咨询题,也得到了很好借鉴和启迪。对自己往常的教学有了一次完全的反思。培训中,我还阅读了大量的先进材料和记录了一些先进的理论与办法,并把这些科学的理论与办法应用于教学实践中,取得较好的教学效果。培训学习别但学有所获,更重要的是一定要做到有所用。

在教学中,我别断思量自己在工作中的别脚努力提高自己的业务水平,向优秀骨干教师学习,向有经验的教师请教。

课堂是教师体现自身价值的主阵地,我本着“一切为了学生,为了学生的一切”的理念,我将自己的爱全身心地融入到学生中。将来的教学中,我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立脚“用活新老教材,实践新理念。”力求让我的数学教学更具特色,形成独具风格的教学模式,更好地体现素养教育的要求,提高数学教学质量。并且作为班主任的我深深知道得,教师的一言一行都妨碍着学生,都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓别懈,着重培养学生良好的道德品质、学习适应、劳动适应和文明行为适应等。

作为传道授业的老师,惟独别断的更新自己的知识,别断提高自身素养,别断的完善自己,才干教好学生。假如自身散漫,怎能要求学生仔细。要提高我们的自身素养,这要求我们年轻教师多听取学生和老教师的各种意见。同时自身别断的学习,积极学习,别断开发新教法。摒弃旧的教学办法,把先进的教学模式引入课堂。

远程研修改变了我的教育教学的思维方式,给了我前行的动力。每天打开电脑的第一件事,算是登陆我们的班级,在新的作业、日志、研讨话题中吸收我需要的营养。从专家学者那儿学到了不少,也从周围的优秀教师那儿学到了不少。学习的过程是短暂的,但学习的效果是实实在在的。

多年来,老师教,学生学;老师说,学生听,这差不多成为固定的教学模式,新课改向我们提出了新的课题,这种教学模式限制了学生的进展,压抑了学生学习的热情,别能焕发学生的潜能,与此并且,经过上研修学习,“合作学习”、“主动探索”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。经过上研修我认识到:这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,体现了以学生为本的理念,老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才干充分体现教育的全然目标。

经过这次上研修,让我知道得了络的重要性;让我知道得了怎么运用络资源。在教学设计过程中,我依据教育教学原理、应用系统、科学的办法,研究、探究教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系,然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体打算。我在教学中,鼓舞学生收集周围有关的数学咨询题,在课堂上开发一片互相交流、互相讨论关注咨询题的乾坤。经过如此的资料互动形式把课堂教学与社会日子联系起来,体现数学来源于社会又应用于社会的一面。让学生学得更轻松也让学生可以更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。并且,课堂上我重视德育的渗透工作,让学生在学习数学知识的并且,陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操,树立关怀生态环境等的思想,促进学生全面进展和个性培养。经过努力,我依照数学学科的特点,迎合学生好奇心强的特性,大胆地进行课堂改革。把课堂与日子拉近,以形式多样的探索活动为主,让数学课的范围扩大到日子的方方面面。

这次学习,我将会对远程研修有了更加深入的了解,也会更深刻地理解所包含的教育理念,更好的做好新课改工作,相信在将来的教育教学中可以充分对远修平台的资源会更好的利用,可以给学生带来更好的帮助。经过本次远程研修学习,我得到的别仅仅是知识,更重要的是一种理念,它将在我们将来的工作中发挥更大的作用。经过研修的平台,利用络资源,别断的学习,别断挑战自己,超越自己,跟上时代的步伐,努力实践,争取使自身教育教学水平有较快提高,努力习惯二十一世纪对学习型创新人才的新要求。

实验助教心得体会篇十八

在本次培训中,自己收获最大、感受最深的是专家就初中化学疑难实验的现场操作和改进说明,化学是一门综合性学科,同时又是一门实验性学科,平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的,因此作为一名化学教师,除了具有渊博的知识外,还应掌握熟练的实验操作技能,良好的思维品质。通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台,而且为实验有效性改进创设了极佳途径,我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的,符合化学教学实际。现将我的收获与思考汇报如下:

化学学科的形成与发展,起源于实验,又依赖于实验。化学实验应具有以下教学功能:它是化学科学认识之源泉,是训练科学方法的有效途径,是养成科学态度的必由之路,在创建高效课堂,充分发挥学生的能动性上全面展开的今天,化学教师应充分利用化学实验在化学教学中独特的作用,构建以实验为基础的学习平台,让学生充分发挥主动性,展示创造能力,让学生在化学实验中获取真知,收获乐趣。

树立创新教育的实验教学指导思想化学实验教学的目的,不仅是验证原理,让学生理解和掌握已有的书本知识,更重要的是培养学生的科学素质,激发学生爱科学、学科学的兴趣,培养学生的创新能力和实践能力。因此,必须改变传统的“教师讲,学生听,教师演示,学生观看”的实验教学方法。在实验教学中,要求教师从学生的实际能力入手,备教材,备教法,备学生。在教学过程中,使学生的思维一直处于积极探求状态。

创设乐学情境,激发学生求知欲兴趣是最好的老师。初中学生对生动形象的化学实验普遍怀有好奇心和神秘感,合适的实验不仅能帮助学生理解和掌握知识,而且能激起学生的兴趣,启迪其思维定向探究。可以是利用惊奇实验导入新课。这是一种相当普遍的实验导人方法。利用学生意想不到的`奇特现象,唤起学生的注意,引起学生思考,从而产生强烈的求知欲望而导入。

现行教材中的实验大都是验证性实验,我们在教学时要改变传统的实验模式,让学生主动操作、探索,得出结论。通过实验不仅使学生们牢固地掌握了知识,而且也使学生们学会了对比实验和优化实验的方法。通过探究活动,不仅体现了“教师为主导、学生为主体”的关系,而且增强了学生发现问题、解决问题的能力,训练了学生科学的思想方法,更重要的是在探索过程中培养了学生的创新精神。

实验从课内延伸到课外,初三学生的好奇心强,富有参与精神,很乐于自己动手做实验,而且每次实验的成功都给他们带来无比的欣喜。我们在平时的教学中应重视家庭小实验,开放实验室。学生在“做中学”,在“做”中提高探究能力。教材上的实验或活动与探究,这些实验中有很多存在一定的深化空间,可根据教学情况“顺势”延伸,需要的时间少。我们在化学教学中能根据具体情况和学生的认知水平,多渠道、多角度培养学生设计实验方案进行实验探究的能力,就能培养出具有综合素质和创新能力的学生。

在新的课程理念下,化学教师应树立全新的实验教学资源观,在教学中创造性地开发和利用一切有效的教学资源,丰富化学课堂教学信息,真正落实化学新课程的实施要求,使化学教学呈现出创新活力和勃勃生机!

1、以室为阵地,开发和利用条件性资源

化学实验室是化学实验教学的主要阵地,也是重要的条件性资源。学校应重视实验室建设,保障常规实验教学的顺利开展。同时,也要鼓励师生进行实验改进,自制微型化、环保型教具,发挥废弃生活用品在化学实验中的替代作用,如用饮料瓶、注射器、易拉罐做反应容器、集气瓶等。这样既丰富物质储备,又对学生进行创新教育和可持续发展教育。教师应积极倡导开放实验室,让学生走进实验室开展探究活动,实现对课堂教学的有效补充。

2、以师生智慧为隐性课程,开发和利用生成性资源

完美的教学是精心预设的结果。然而,实验的多变性又常常促生灵感的闪现。教师若能敏锐捕捉那些稍纵即逝的智慧火花,准确把握“意外”带来的教育契机,将使教学出现精彩的生成。

3、以现代信息技术为媒体,利用辅助性资源改进实验手段在化学实验教学中,对一些较难操作或有危险性的演示实验,如一氧化碳还原氧化铜的实验,由于一氧化碳有毒,且又是可燃性气体,在实验过程中如果操作不当很容易出现危险。但是,为了更好地让学生掌握知识,我们就要创设条件将实验改进后让学生去做。演示实验可见范围较小,为弥补其不足,演示完毕后,教师的做法通常是在教室巡回让学生观察,但是学生看到的没有过程,仅是结果。同时也浪费了课堂时间。在教学中,要想得到更好的实验效果,还有更重要的一点,就是要有多样化的实验手段。借助幻灯投影,有助于学生更清晰地观察到实验现象;利用计算机多媒体电化教学设备,可把一些在教室做不了的实验和不适合做的实验制成教学软件,在课堂上播放,也能取得非常好的教学效果。值得注意的是化学的基本特征,它的教学功能是其它任何教学活动难以代替的,现代信息技术不过是教学的辅助手段,要充分利用其优势并与传统教学活动形成优势互补,切莫盲目滥用。

化学实验是化学教学的重要组成部分,它的功能是其他教学手段无法替代的。通过实验教学改变学生的学习方式,培养学生自主探究能力,使学生了解和应用科学研究的一般方法,有非常重大的意义。当前,更需要教师在新课程理念下,不断学习,不断进取,改进实验教学方法,全面提高教育教学质量。

通过培训和学习拓宽了我的知识视野。在以前的化学教学中,我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵,在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。通过这次学习后我认识到,新课程改革是人的改革,课程发展是人的发展,需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念,以进一步提高学生的科学素养为宗旨,激发学生学习化学的兴趣,尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法,提高学生的科学探究能力。使获得知识与技能的过程,同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界,能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导以科学探究为主的多样的学习方式,重视化学学习方法的启迪,提高学生终身学习的能力,在现代社会的生存和竞争能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面,通过这次学习我发现初中化学新课程与原有老课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育观念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合,更需要调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化,知识体系也随之发生了改变。

教师要在教学中反思。尤其是一线教师,重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者,而必须是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习,让我充分领略到专家那份独特的魅力广博的知识积累和深厚的文化底蕴。他充满智慧和灵气的培训正是得益于他们读书。读书,可以让自己从不同层面得到丰厚;读书,可以加深自身文化底蕴,提高自身专业素养。让我觉得自身知识的贫乏的可怜。知之而改之,今后我努力的方向就是每天要读书,只要坚持,哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中,还必须要学会思考,在思考中进步。

总之,通过这次培训对我来说有了很大的收获,给我带来了全新的教学理念;这次培训给我们带来了丰富的精神食粮,通过学习使我对新教材教法有了更新的认识,在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次培训,让我有机会尝试全新的教学模式,实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去,在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。

实验助教心得体会篇十九

第一段:引言(诱人的开头)

每个人都曾经在学校或者实验室里做过一些实验,无论是简单的化学实验还是复杂的物理实验,这些实验都给我们留下了深刻的印象。通过实验,我们不仅可以探索未知的领域,还可以培养我们的实践能力和科学精神。在这篇文章中,我将分享我在实验中的心得体会,希望能够给读者带来一些启发和思考。

第二段:实验目标与准备(详细的背景介绍)

在进行实验之前,我们首先需要明确实验的目标和准备工作。在一次化学实验中,我的目标是探究不同浓度的盐水对红蓝色素过程中的渗透性的影响。为了准备这个实验,我首先研究了相关的文献和实验方法,了解了实验需要用到的化学试剂和仪器,还熟悉了实验的步骤和操作要点。在准备实验材料时,我必须保证实验环境安全,并确保实验器材的正确使用和消毒。

第三段:实验过程与结果(详细而准确的描述)

实验开始后,我按照实验方法一步步进行,仔细观察实验现象并记录数据。在此过程中,我发现盐水的浓度越高,红蓝色素渗透性越低。通过观察和分析实验结果,我得出了结论:高浓度盐水具有较强的渗透压,可抑制红蓝色素的渗透,导致它们在液面上的分布不均匀。这个结论是基于实验结果得出的,它使我对盐水和红蓝色素之间的相互作用有了更深入的了解。

第四段:实验心得与体会(深入反思)

通过这次实验,我深刻体会到实验的重要性和价值。首先,实验让我亲身体验到科学探索的过程,激发了我的好奇心和求知欲。其次,实验锻炼了我的实践能力和科学精神,使我学会了观察、思考、分析和总结。最后,实验教会了我如何处理实验结果和数据,培养了我严谨和准确的科学态度。这些实践经验和能力是书本知识无法代替的,它们将对我的未来学习和工作起到重要的促进作用。

第五段:结尾(精辟的总结)

通过这次实验,我不仅学到了关于盐水和红蓝色素的知识,还培养了我的实践能力和科学精神。在未来的学习和工作中,我将继续进行更多的实验,不断探索和学习新的知识。实验不仅是科学研究的重要手段,也是我们成长和发展的重要途径。只有通过亲身实践,我们才能真正理解和应用所学的知识。因此,我鼓励每个人都积极参与实验,将实验心得与体会融入日常学习中,从而更好地发展自己的科学素养。

实验助教心得体会篇二十

电气部分的动态电路在近几年的中考中频繁出现。其重要性不言而喻,又作为选择题的最后一行出现,难度可想而知。因此,通过在课堂上引入链接来引起学生的注意,学生可以通过分析分类的例子来总结方法,然后将方法应用到实际问题的解决中。

电路的动态问题包括滑动变阻器的滑动p的位置变化、电路中电物理量的变化、开关的通断变化、电路中电物理量的变化和电路故障。

本复习课的目的是分析滑动变阻器的滑块p的位置变化引起的电路中电气物理量的变化。

这节课的主要内容是学习串联电路和并联电路。滑动变阻器周围滑动p位置的变化引起电路中电物理量的变化。

初中生正处于具体形象思维向抽象思维的过渡阶段,思维在很大程度上还难以脱离具体事物。他们在考试过程中经常遇到因变量随自变量变化时的“动态分析”问题。如果学生没有掌握基本的分析方法,很容易以“空”推理,导致判断错误或无法判断。通过介绍“动态电路分析方法”,学生可以找出电路分析的误区,从而更好地分析动态电路。学生知道静态情况下的串联和并联电路,并将应用欧姆定律分析静态电路。变化对学生来说是全新的`,如何将这种全新的知识内化为学生自己的知识。在教学过程中,从学生熟悉的串联电路、并联电路的基本定律和欧姆定律入手,明确电阻产生的原因,再从欧姆定律中学习电流和电压的变化。让学生了解正确的判断依据和基本的处理方法,他们会对“动态分析问题”有更好的理解,判断的正确率也会大大提高。这也是授人以鱼不如授人以渔的道理的体现。

这节课,在讲解例题的时候,我们分别讲了串联电路和并联电路的分析方法。在串联电路分析法的讲解中,判断电流表和电压表测量的对象,根据滑动变阻器滑片的移动和串联电路r=r1+r2的电阻特性判断总电阻的变化,根据i=x判断电流的变化,这些同学掌握的很好,主要是先根据u1=i1r1,最后根据串联电路u=u1+u2的电压特性判断定值电阻(小灯泡)两端电压的变化。

在并联电路的分析方法中,分析并联电路中电表示的变化时,并联电路各支路两端的电压等于电源电压,所以首先要考虑电压表的指示不变。这是众所周知的,因为并联电路的各支路是独立的,互不影响,所以根据欧姆定律可以判断各支路电流的变化。这一点,在应用欧姆定律的分析过程中,会应用错误的公式。最后根据i=i1+i2的分析,得出主干道中电流的变化。重点是区分电表测量的对象,复杂电路的学生很难区分电表测量的对象。

练习设计显示了良好的教学效果,并以练习为例进行了训练。在实例说明中得到了分析动态电路的方法。同时通过习题巩固学生的分析方法,让学生在做题中掌握本课的分析方法,举一反三。

本课程的缺点是:

(1)研究过程中选取的内容难度太大,很少有学生能在课堂上真正理解。

(2)教学能力不足,学生课堂训练时间不足。

(3)在动态分析过程中,对一些物理量的判断方法很多,由于时间原因,这方面的指导还比较缺乏。

(4)在课堂教学中,学生对归纳法的动手仍然不足,过多的指导导致学生实际解题训练的时间不足。

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