总结是一种有效的学习方法，可以加深对所学知识的理解与记忆。真正的成功不仅在于成就自己，更在于能够帮助他人实现他们的目标。以下是一些行业内的最新研究报告，可以帮助您了解当前趋势。
苗圃参观心得篇一
第一段：引言（100字）
苗圃是一种培育和管理植物幼苗的基地，它扮演着重要的角色，为我们的生态环境建设提供绿色的力量。在参与苗圃工作的过程中，我积累了丰富的经验，也体会到了苗圃工作的重要性。本文将分享我的关于苗圃的心得体会。
第二段：苗圃的意义与重要性（200字）
苗圃是生态环境建设的重要一环。它不仅是植物种子的孵化基地，也是植物生长的良好起点。在苗圃中，我们可以进行合理的管理，提供适宜的环境，使植物能够更好地成长。苗圃的存在为我们的生态环境提供了源源不断的绿色动力，保护和增强了植物多样性，维持着生态系统的稳定。
第三段：苗圃的工作内容（300字）
在苗圃中，我们进行了一系列的工作，包括播种、育苗、病虫害防治等。播种是苗圃的第一步，我们根据植物的特性和需求，选择适宜的播种方式和时间。育苗是苗圃中最重要的环节，我们需要控制温度、湿度、光照等因素，提供营养和水分供应，帮助植物快速生长。在病虫害防治方面，我们必须密切关注植物的健康情况，及时发现和处理病虫害问题，保证植物的安全和健康成长。
第四段：苗圃工作中的收获（300字）
参与苗圃工作给我带来了很多收获。首先，我学会了耐心。苗圃工作需要长时间的观察和细致入微的管理，稍有不慎就可能影响植物的生长。在这个过程中，我学会了耐心等待和小心呵护，从中培养了耐心和细致的品质。其次，我提高了我的团队合作能力。苗圃工作需要与他人配合完成，我们需要相互协作，分工合作。通过与团队成员的合作，我体会到了团队协作的重要性和乐趣。最后，我学会了珍惜和保护自然资源。在苗圃工作中，我深刻意识到自然资源的珍贵和可贵性，学会了尊重自然，爱护环境。
第五段：总结（200字）
苗圃工作为我带来了成长和收获。通过参与苗圃工作，我理解了苗圃的意义与重要性，掌握了苗圃的工作内容，培养了耐心与团队合作精神，也学会了珍惜和保护自然资源。这些经历将对我未来的生活和工作产生积极的影响。同时，我也希望更多的人能够关注苗圃工作，加入到保护生态环境的行列中，为我们的地球家园贡献一份力量。
苗圃参观心得篇二
作为一个爱好园艺的人，我对于苗圃这个地方一直都是充满着极大的兴趣和热情。最近，我有幸参观了一家高端苗圃，这次参观让我对于园艺有了更加深入的理解和认知。
第二段：对环境的感受
苗圃内的环境非常优美，充满着生机和活力。整个苗圃被绿植覆盖着，各种各样的花卉、灌木和树木在阳光下闪烁着青翠的光芒。空气里充斥着花香，让人仿佛置身于花的海洋。
第三段：对员工的赞扬
苗圃的工作人员非常专业和热情，他们向我们介绍了不同类型的植物，相关的养护知识和其特色。同时，他们还提供了个性化、贴心化的服务，有问必答，让我们受益匪浅。
第四段：对品种的评价
这家苗圃的植物品种非常齐全，从观赏到实用，从室内到室外，从小到大，应有尽有，真正做到了“品种多样的一站式体验”，令人目不暇接。值得一提的是，苗圃里面出售的植物质量非常的好，成活率高，成长健康。
第五段：对园艺的体会
参观这家苗圃让我深深体会到园艺的魅力所在。园艺是一门需要耐心和技巧的艺术，需要注重时机、选择、养护等各个方面。只有经过平日的用心经营，才能收获到一片繁花似锦的田园。与自然和谐相处，与花草树木建立良性互动，将自然美妙的感染和分享给每个人，这就是园艺的真谛。
总结：
参观这家高端苗圃，让我收获颇丰，不仅开阔了视野和见识，更让我深深地明白了园艺之美，其中对植物品种的精心挑选和培育，对员工的专业知识和热情的服务，以及对环境的精心呵护等方面对我都有极大的启发和影响。希望苗圃在未来能够继续保持其卓越的品质，让更多的人可以感受到园艺带来的无穷魅力。
苗圃参观心得篇三
园林苗圃是园林景观建设的重要环节，对于园林工作者来说，苗圃的经营管理需要掌握一定的技巧和方法。通过在苗圃工作的实践，我深刻体会到了园林苗圃的重要性和其中的奥秘。以下是我对园林苗圃的一些心得体会。
首先，苗圃是园林工作的基础。园林景观的美丽与可持续发展需要大量的植物资源支撑，而这些植物的生长基地就是苗圃。苗圃不仅是培育和繁殖植物的场所，更是保护、保存和研究植物物种的重要基地。只有建立健全的苗圃体系，才能满足园林景观建设的需求，确保植物资源的可持续利用。
其次，苗圃管理需要综合运用多种手段。苗圃管理工作包括苗木的选育、繁殖、移栽、养护等多个环节。在这些环节中需要综合运用育苗技术、庭院设计、病虫害防治、水肥管理等多方面知识。不同的植物品种和生长环境要求不同，需要园林工作者有丰富的专业知识和实践经验。只有掌握了这些技能，才能更好地进行苗圃管理工作。
第三，苗圃管理需要科学规划。苗圃作为园林工作的重要组成部分，需要进行科学规划和布局。在苗圃规划中，应该考虑到苗圃的位置、大小、设施、设备等因素。同时还需要根据园林景观建设的需要，合理划分苗木的品种和数量，确保苗木的供应与需求相匹配。科学规划能够提高苗圃的生产效益，降低成本，提高工作效率。
第四，苗圃管理需要与自然环境相协调。苗圃的环境质量直接影响苗木的生长发育和品质。因此，在进行苗圃管理时，需要尽量保持自然环境的稳定和完整，提供适宜的生长条件。同时，也需要合理利用自然资源，如土壤、水源、阳光等，以满足植物的需求。与自然环境相协调，能够提高苗木的生存率和生长速度，降低植物病虫害的发生率。
最后，苗圃管理需要注重与园林景观建设的协调。苗圃是园林景观建设的生产基地，两者的关系密不可分。在进行苗圃管理时，需要密切与园林设计师和施工人员的沟通和合作。与设计师沟通，了解景观风格和植物需求，从而合理选择和培育苗木；与施工人员沟通，了解施工时间和方式，确保苗木的移栽和养护工作符合施工进度。只有与园林景观建设相协调，苗圃才能为园林景观的美丽和可持续发展做出更大的贡献。
在园林苗圃的实践中，我深刻认识到苗圃是园林工作的基础，苗圃管理需要多种手段，科学规划和与自然环境、园林景观建设相协调。只有注重苗圃建设和苗圃管理，才能为园林景观的建设提供更好的支撑。园林苗圃工作艰辛而重要，但也给我带来了无尽的成就感和满足感。
苗圃参观心得篇四
第一段：引言（约200字）
苗圃是培育和管理苗木的地方，它是培育植物的基地。充满青春朝气的苗木，是一座苗圃最美的风景。经过一段时间的学习与实践，我对苗圃工作有了更深的理解和体会。在这片丰饶的土地上，我领略到了生命的奇迹和勤劳的回报。通过苗圃工作，我体会到了爱的力量以及人与自然和谐相处的重要性。
第二段：种植与养护（约300字）
在苗圃工作中，种植与养护是至关重要的环节。精选优质的种子，按照科学的比例进行撒播，创造适合植物生长的环境。养护过程中，要定期给予水分和养分，保持适宜的温度和湿度。特别要注意病虫害的防治，及时采取措施，保护幼苗的健康成长。年复一年，通过不断的实践，我逐渐掌握了一套行之有效的种植与养护方法。
第三段：观察与记录（约300字）
苗圃工作需要敏锐的观察力和精确的记录能力。通过观察植株的生长状况、叶片形态和花朵开放情况，我们可以了解并对照记录每一棵植株的变化。这样，我们可以及时发现问题，采取相应措施，保证苗圃内的植物健康生长。同时，记录也是对苗圃工作的反思与总结，它可以帮助我们发现不足，提升工作水平。每一本记录簿都是苗圃工作者思考和付出的结果。
第四段：团队合作（约200字）
一个成功的苗圃工作需要良好的团队合作。在苗圃中，我和同事们相互帮助、相互支持，共同完成各项工作。大家通过分工合作，提高了工作效率，确保苗圃的健康发展。与同事们的交流互动中，我不仅学到了更多的专业知识，也体会到了合作可以创造奇迹的力量。团队合作促进了个人的成长与进步，也为苗圃工作注入了更多的活力和创造力。
第五段：成果与收获（约200字）
通过不断努力，我参与了多个苗圃工程，亲手培育了许多茁壮成长的苗木。它们的成长记录着我的付出和汗水，也见证着我的成长与进步。在这个过程中，我不仅对植物的生长特性和养护技巧有了更深入的了解，也培养了我的责任感和耐心。我深深地体会到，付出的辛苦与耐心都会有所回报。当看到一片蔚绿的苗圃，我的心中充满了一份满足与喜悦，这是我苗圃工作的最大收获。
总结（约100字）
通过参与苗圃工作，我深刻地体会到了种植与养护、观察与记录、团队合作和收获与成果之间的关系。在这个过程中，我不仅学到了专业知识，也收获了激励和成长。我将把这些宝贵的经验与体会应用到今后的学习和工作中，不断追求卓越，为自然的美丽做出更大的贡献。
苗圃参观心得篇五
苗圃是一个美好的地方，参观苗圃可以让人身心愉悦，尤其对于喜欢植物的人来说更是如此。最近，我有幸到访了一家当地的苗圃，并从中收获了很多，今天我想分享我的所见所闻和心得体会。
第二段：印象深刻的植物
在苗圃的参观中，许多植物的鲜艳色彩、生机勃勃的样子让人记忆深刻。其中对我印象最深刻的是一种名为夹竹桃的植物，它来自热带地区，叶片和花朵都呈现出美丽的红色色调，而且非常耐旱，因此也非常适合生长在我所在的干旱地区。探究这种植物的栽培方法，我也从中学到了很多新知识。
第三段：对植物爱好者的启发
苗圃的参观使我意识到，有一些人养植物不单单是为了赏心悦目，他们往往对植物的知识特别了解，并且把自己的精力投入到植物的培育和栽培之中。这种独特的兴趣和爱好，让我更加了解和尊重一些不为人们所知的领域，同时，也促使我开始产生了深入了解植物、种植的想法。
第四段：从苗圃中学到的责任感
观察苗圃中的整洁和有序，以及每个植物都得到适宜的照顾，让我认识到，打造一个美丽的苗圃需要费心费力的植株陪伴和呵护。类似于植物需要细心呵护的方式，我们也需要认真对待自己的生活和工作，尽职尽责，并且时刻注意保持心理健康。这些，与苗圃一样，需要付出时间和精力，但换来的是属于自己美好的生活。
第五段：总结
在苗圃参观过程中，我不仅了解了更多的植物知识，也被植物爱好者的热情所启发。更重要的是从整个参观体验中，我感受到了责任感和注重生活品质的重要性。我相信类似于苗圃这样的地方，在未来会更加普及，并有越来越多的人来到这里拓宽自己的视野和知识热情，同样，也能为我们的生活带来更多美好的感受。
苗圃参观心得篇六
第一段：引入背景和目的（简单介绍苗圃实践的背景和目的）
苗圃实践是大学生们学习与实践的重要环节，通过参与苗圃实践，我们既可以锻炼自己的实际操作能力，也可以了解植物的生长过程和管理技巧。本文将围绕苗圃实践这一主题展开，分享自己的心得体会。
第二段：准备工作与实践过程（介绍自己在苗圃实践中的准备工作和实践过程）
在开始苗圃实践之前，我首先了解了各种常见植物的生长条件和管理要点，学习了土壤管理、浇水和施肥等基本知识。然后，我参与了在学校苗圃进行的实践活动。在实践过程中，我们先是清理了苗圃中的杂草和残枝落叶，保持了环境的整洁。接着，我们根据不同植物的需要，进行了土壤调整和施肥工作。最后，我们还负责植物的浇水和日常管理，确保植物得到适当的养分和水分。
第三段：实践经验与成果（总结自己在苗圃实践中获得的经验和成果）
通过参与苗圃实践，我收获了许多宝贵的经验和成果。首先，我学会了善于观察植物的生长状态，及时发现并处理各类问题，如病虫害的防治和疏剪整形。其次，我掌握了合理施肥和浇水的技巧，通过不断调整植物的生长环境，使其保持健康和繁茂。最重要的是，我深刻体会到了植物需求的细微之处，给予它们关怀和呵护，如及时修剪、适时移栽等，从而让植物得到更好的生长。
第四段：实践中的困难与收获（介绍自己在实践中面临的困难以及从中获得的成长）
在苗圃实践中，我也遇到了一些困难。例如，有时候植物遭受了病虫害的侵袭，我需要针对性地进行防治，最大限度地减少损失。有时候，天气突变，温度和湿度的波动不利于植物的生长，这就要求我们要及时调整管理方法，保持植物的健康状态。但是，正是这些困难让我获得了成长。通过应对各种困难，我提升了自己的问题解决能力和判断力，也更深入地理解和熟悉了植物的生长规律。
第五段：对未来的思考和展望（表达自己对于苗圃实践的思考和对未来的展望）
苗圃实践是一次宝贵的机会，让我对植物的生态与生长方式有了更深入的认识。未来，我希望能把所学所感应用到实际生活中，积极参与环保活动，推广绿色植被，为美化环境和净化空气做出自己的贡献。同时，我也希望能继续深入学习和了解植物的培育和管理知识，培养出更多的绿色花卉和食用植物，为社会创造更多价值。
总结：通过苗圃实践，我不仅学到了植物的生长知识和管理技巧，还培养了自己的实践动手能力和解决问题的能力。我相信，通过不断地实践和探索，我将获得更多的成长和收获，为自己的未来奠定坚实的基础。
苗圃参观心得篇七
《参观苗圃》是北师大版课标实验教材第七册第五单元《除法》中的内容，本课主要是以“参观苗圃”这一情境来学习“除数是两位数除法”的知识，本部分内容是在学生掌握用整十数除的基础上出现的把除数个位上的数“四舍”看做和他接近的整十数来试商（不需要调商）的两位数除法。这部分内容由于在除的过程中不需要调商，学生容易掌握，在基本掌握了试商的方法后再学习在除的过程中需要调商的，就有利于难点的突破。因此，学好本课内容是学好除数是两位数的除法的基础。
学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。
根据小学数学课程标准理念，结合本课教学内容、学生的知识现状和学生的实际制定以下目标。
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。在学生试商的过程中，培养学生的知识迁移能力和运用能力，在比较、概括、试商方法中，培养学生的观察比较能力和归纳能力。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
：掌握试商方法。
：能够正确地计算除数是两位数除法。
结合活动，让学生感受到学贵在思，激励学生养成认真思索的好习惯。本课的重点放在让学生能够灵活运用“四舍五入”试商法比较训练的进行试商，顺利正确的进行笔算。在本课的教学中，教师组织学生进行活动，让学生“说、思、议、练、评”，在实践中让学生自主地进行学习，掌握知识，发展能力。
为了实现目标，我主要安排以下几个活动：
列竖式计算，让学生独立做题后交流说说试商方法和结果。让学生重温除数是整十数的除法的计算方法，有利于学生运用已有知识进行迁移。通过这一个说一说，训练学生的试商思考方法，有利于学生迅速准确地进行试商。通过这一部分的知识准备，为学生自主学习新知识树立强有力的支撑。让学生感悟到研究新知的思索方向。
学生通过观察情境图正确列出算式１５４÷２２后，再引导学生观察复习题１５４÷２０的计算方法，然后鼓励学生自己来试一试，和旁边的同学说一说你是怎样来思考计算的，最后和全班同学说说。在练习和交流中让学生发现把２２看作２０来试商这一方法比较好，鼓励学生用刚才发现的.试商方法来试一试：１２０÷１８，学生解题后说说试商方法和计算结果。通过改变数字出示例题让学生尝试做一做，让学生能够体会到新旧知识的联结点，让学生有目的、有方向的去尝试解题，运用已有的知识进行迁移，在解题中发现试商方法：可以把除数看成和它接近的整十数来试商。在尝试成功中感受学习的快乐。鼓励学生马上运用发现的试商方法试一试，延伸学生的学习兴趣，让学生理解和掌握“四舍”的试商的方法。然后组织学生把刚才的题目和学过的题目比一比，让学生说说有什么相同的地方和不同的地方。通过比较发现新知识的生长点，使学生进一步感悟到除数是两位数的除法，可以把除数看作和它接近的整十数来试商。培养学生观察比较能力和表述能力。
１、说说下面各题的除数分别看作几十来试商。教师出示题目后先让学生同桌之间互相说一说，然后口答。通过全班学生都能说一说这一练习，让学生进一步掌握“四舍”这一试商方法。
２、结合情境算一算：教师出示三题相关这一部分计算的有具体情境的“解决问题”题目，让学生在解题中体会到计算问题在我们的生活中到处存在，让学生感受到我们的生活中处处有数学，使学生确立想学好数学的思想。
在这节课中，为学生构造探索新知的知识基础后让学生独立尝试，发现“四舍”这一试商方法，体现学生是学习的主体，教师是学习的组织者，在轻松的教学环境中让学生学到知识，能力得到发展。
本节课是在学生学习了除数是整十数的的除法的基础上，进一步学习除数是两位数的的除法。计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。
因此在本节课中，我所设计的各项活动，充分调动了学生的积极性，让学生在动手做的过程中自然地理解算理，并掌握计算方法。通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”在学生完成试一试的两道题后追问：“为什么你要把22看作20来试商，看作25来试商不可以吗？”这样一来，就能加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。
本节课后，我发现计算过程中，同学考虑到把除数换成是整十试商，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，我想，在下一课的教学中这一方面仍需进一步讲解。
苗圃参观心得篇八
1、经历探索三位数除以两位数的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。
引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。
引导学生初步掌握试商的方法。
同学们，老师考考你们的口算能力怎么样？
课件出示：口算
30×4=80×9=4×100=20×6=
40×7=12×8=60÷10=120÷30=
48÷4=480÷80=7×10=240÷40=
师：通过以上的口算练习可以看出，同学们都具有很强的口算能力。
240÷40如果用竖式计算你会吗？赶紧做在练习本上。
（找一生板演，然后说出自己的做法）
和他做法一样的举手，同学们不仅口算学得好，笔算也是一流呀！
1、谈话：我们全班想去公园玩，我们应该怎么去呢？（租车）
那天老师到汽车租赁公司了解到，请同学们看屏幕：
师：你获得了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？
（1）全租大车需要多少辆？
（2）全租小车需要多少辆？
这节课我们只研究这两个最基本的问题。
2、根据上面两个问题让生进行列式
（1）252÷42=（2）252÷49=
师：第一个算式，请你估一估大约需要多少辆？
第二个算式，请你估一估大约需要多少辆？（让生说出估算的方法）
总结：以上同学们用了不同的估算方法进行了估算，但是估计的都是一个近似数，那么到底谁估算的更准确呢？这就需要验证一下，怎么样验证呢？（用竖式计算）
师：上面两道题我们采用分组的形式完成，一组做第一题，一组做第二题，看哪组同学做的既快又对。（生做师巡视，后找两名同学板演）
3、汇报交流
（1）252÷42=6（辆）（2）252÷29=8（辆）20（人）（约等于9辆）
把42看作40，252里面包含把29看作30，252里面包含个30，
6个40，所以用6试商。可以用8试商
（两个小组的同学相互质疑）
4、验算方法
师：以上同学们问题提的很好，解答的也很满意，表现得都很好，那么怎样才能知道你做的对不对呢？这时候就需要验算。
找两生上来板演，集体订正是，验算方法：
被除数=商×除数被除数=商×除数+余数
5、比较
（1）计算方法的比较
相同点：除数都是两位数，都是把除数看成和它接近的整十数来试商（板书课题）
不同点：第一题把除数看小了，把42看成40，第二题把除数看大了，把29看成30。
师：除了把42看成40，还可以把哪些数看成40？（41、42、43）把29看成30，还可以把哪些数看作30？（25、26、27、28）
当把除数的个位是4或比4小时，就把个位上的数舍去，用的就是四舍法，当除数的个位上是5或比5大时，把个位的数舍去，同时向前一位进一，用的是五入法。
因此试商时把除数用四舍五入法看作和它接近的整十数，计算起来比较简便。
（2）前后知识的比较
相同点：除数都是两位数。
不同点：前面学习的除数是整十数的除法，今天学习的是除数是非整十数的除法，除数是非整十数的除法用四舍五入法看作和它接近的整十数来试商。
6、看书质疑
课本第65———66的页内容。
苗圃参观心得篇九
苗圃学是指通过种植和培育各类植物，以锻炼和培养学生的观察力、耐心和责任心的一种教育方法。在我参加苗圃学活动的过程中，我深刻地体会到了这种教育方法的独特魅力和教育效果。
第二段：发现之美
通过苗圃学，我逐渐发现了自然界的众多美丽之处。我在观察植物的生长过程中发现，每一株植物都有自己独特的特点和美丽的变化。有的植物在一夜之间开满了鲜花，有的植物叶子逐渐变黄，有的植物枝条上挂满了果实。这些变化无不散发着自然的神奇和美丽。在观察植物的过程中，我不仅学会了欣赏自然之美，也培养了对自然界的敬畏之情。
第三段：耐心和责任
在苗圃学活动中，我学到了耐心和责任。每一株植物的生长需要时间和耐心，我们要耐心等待它们生长、开花和结果。在这个过程中，我懂得了“等待”和“耐心”的重要性，这样的体验让我深刻地明白了付出的重要性和耐心是成功的一半。同时，我也学会了对植物的责任心。在栽种植物的过程中，我要定期浇水、施肥、除草，保证植物得到良好的生长环境。这样的经历让我明白了责任的重要性，并培养了我对他人、对工作的责任感。
第四段：与植物建立联系
通过苗圃学，我与植物建立了一种独特的联系。当我亲手种下一粒种子，见证它逐渐生长壮大，我感受到了自然的无限力量和生命的伟大。这个过程让我觉得自己不再是一个旁观者，而是成为了创造者。与植物建立的联系，使我对自然界和生命的奥秘有了更深刻的认识，也激发了我对生命和自然的热爱之情。
第五段：培养综合素养
苗圃学不仅仅是培养了我们对自然界的热爱和观察力，更重要的是它培养了我们的综合素养。在参与苗圃学活动中，我们需要学习植物的生长规律、绘制植物的图像、学习植物的细节和特点等等。通过这些学习和实践，我们不仅加深了对植物的了解，同时也提升了我们的绘画、观察、分析和团队合作能力。这种培养综合素养的方法与传统教育相比，更加注重实践和综合能力的培养，更贴近生活和社会需求。
总结：
通过参加苗圃学活动，我发现了自然界的美丽之处，学会了耐心和责任，培养了与植物的联系，同时也提高了自己的综合素养。苗圃学不仅仅是一种教育方法，更是一种关心与热爱生命的态度。希望在未来的日子里，我能继续学习和实践苗圃学，更好地关注自然界，培养自己的能力和素质。
苗圃参观心得篇十
《参观苗圃》这一课是学生经历探索三位数除以两位数的计算过程，本节课是学生在三年级时，学习了两、三位数除以一位数的除法和本学期前两节课学习除数是整十数除法的基础上学习的，本节课试商方法是两位数除法计算的关键。为以后学习小数除法打下良好而必要的基础。
学情分析：（学生在三年级学过了两位数除以一位数的除法，以及前面有了三位数除以整十数的基础后学习本节的内容不是很吃力，对一些同学有一定困难的可能是试商方法还不是十分熟练，由于刚接触，试商速度慢，在教学时，让学生真正学会把除数看作整十数进行试商的方法。）本节课的亮点和不足之处：
1、在本节课的教学中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”这样一来，就能加深加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的问题。
2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的.错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。由于学生在课堂中出现的错误都是有一定原因，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。
3、在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题，让学生明确，这是本节课的一个失误。对于这个失误，我在课后及时进行了补救。
在本节课的教学中，重点是通过认识让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能运用所学的方法解决简单的实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。从而突出教学的现实性，为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的足够的空间，就看教师如何有效地拓展与生成了。这有待于自己的专业素养提升而已，我将终身学习进行到底！无悔于学生和自己！
苗圃参观心得篇十一
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、培养学生认真计算、细心检查的习惯，进一步感受数学与现实生活的密切联系。
掌握试商方法。
能够正确地计算除数是两位数除法。
（一）导入
1、口算
30×860×67×90
34÷225÷6120÷60
2、笔算
120÷20174÷20
师：我们在做除法题时应该注意什么？
1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的除数改成普通的两位数，还会算吗？下面我们就来学习这个知识。
（板书：参观苗圃）
（二）探究新知
1、出示例1：
室内培育22种花，共154盆，每种花的盆数相同，每种花各有多少盆？
（1）：读题：
（2）：已知条件是什么？问题是什么？（3）：列式：
3、估算：每种花大约有多少盆？
4、这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。
5、学生板演，说明思路
6、小练：
408÷51368÷92
（三）
1、出示例2：
园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18盆花，可以组成几个图案？
2、试着列式、计算。
3、学生板演，说明思路
4、我们怎么能知道这道题做的对不对？引出验算。教师引导得出验算方法：
除数×商=被除数
有余数的：除数×商+余数=被除数
5、练习：
89÷22161÷37
6、看书质疑：
（四）、巩固练习：
1、列竖式计算：
70÷31381÷54272÷28
2、括号里最大能填几：
38×（）24342×（）213
61×（）44159×（）481
67×（）21589×（）884
（五）、总结：
今天这节课你有什么收获？
教学实录
师：上课！同学们好！
生：老师好！
师：同学们先来口算下面几道题：
30×860×67×90
34÷225÷6120÷60
师：笔算
120÷20154÷20
（说一说笔算思路）
师：我们在做除法题时应该注意什么？[
生：1、除到哪一位，商就写在哪一位上面。
2、有余数的，余数一定要比除数小。
师：这是我们以前学习的知识，同学们掌握的很好。如果把整十数的
除数改成普通的两位数，还会算吗？
下面我们就来学习这个知识。
（板书：参观苗圃）
师：读题。
生：（生读题）。
师：题中已知条件是什么？问题是什么？
生：（生答）。
师：怎样列式？
生：（154÷22）。
师：估算每种花大约有多少盆？
生：（估算）。
师：这道题到底等于多少？在下面试着列竖式计算。
师：指名板演，说明思路。
生1：把22看作20，然后想一想154里面有几个20，因为150里面有7个20，所以商7试一试。
生2：54里面有2个22，还多10，再和100相加是110，110里面有5个22，5+2=7，所以商是7。
师：他们说的对吗？
生：对。但是第二种方法比较麻烦。
师：下面我们来做两道题，看看你是不是真掌握了。
出示（408÷51368÷92）
生：（生板演）。
师：出示例题2：园艺师要用120盆花布置广场，每个图案用18
盆花，可以组成几个图案？
生：（生独立完成）。
生：120÷18=6（个）……12（盆）
把18看成20，120里面有6个20，所以用6试商。
师：我们怎么能知道这道题做的对不对？
生：可以验算。
师：该如何验算呢？
教师引导得出验算方法：除数×商=被除数
有余数的：除数×商+余数=被除数
师：看书质疑。
生：（生看书）。
师：下面请同学们做书上的第1题、
生：（生独立完成）。
师：下面请同学们做书上的第2题。
生：（填在书上）。
师：今天这节课你有什么收获？
生1：学会了如何试商。
生2：知道了如何对除法进行验算。
生3：计算的时候要认真。
师：看来同学们学到了很多知识，收获真不少。希望同学们能够运用学到的知识解决生活中遇到的问题。
师：这节课就上到这里。
1、在本节课的教学中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”
这样一来，就能加深加深对算理的理解。计算教学，只有算理理解了，学生才能掌握计算方法，提高计算的正确率，也才能运用计算去解决生活中的'问题。
2、本节课因为学生已有《买文具》一课的基础，学习了除数是整十数的的除法，所以在本节课中，我主要是放手让学生自己来探究，而在学生探究的过程中，我又特别关注学生的错例，并把这些错例展示出来，让学生来评议。
由于学生在课堂中出现的错误都是有一定原因，学生在对错例的评议过程中，弄清了错误的原因，从而避免了课堂暴露的问题转移到课后。
3、在计算过程中，同学会考虑把除数换成是整十的数，但是没有同学想到把被除数也换成是整十、整百的数进行计算，而我也没有及时提出这个问题，让学生明确，这是本节课的一个失误。
对于这个失误，我在课后及时进行了补救。
苗圃参观心得篇十二
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、能运用所学的方法解决简单的实际问题。
3、进一步感受数学与现实生活的密切联系。
掌握试商方法。
能够正确地计算除数是两位数除法。
备注：教案设计的红色字体为教学重点和评价语
一、情境导入
绿色植物是我们的好朋友，到了冬季，绿色植物的颜色逐渐的减少了，可是在我们的家乡哈尔滨就有这这样的生态园，它四季如春、今天老师就和同学们一块去参观苗圃，那里种有很多的绿色植物。（播放影片，板书参观苗圃）
二、解决问题
2、信息发生了什么变化？（学生回答）
追问：如果也是求每种花各有多少盆？如何列式？（板书）
3、你们从两个算式中能发现什么相同和不同的地方？
今天我们继续来学习除数不是整十数的除法（板书副标题）像154÷22除数不是整十数
4、估算培养：
（1）说说你是怎么估计商是多少的？
（2）为什么要看做20来试商呢？
（3）用除法竖式计算你们会吗？先自己试一试好吗？相信你们一定能做到
5、计算教学：
（1）试商的7写在什么位上？为什么？
（2）下一步是不是该用7乘20的积呢？为什么？
（3）谁还能谈谈求商的方法？你能总结一下计算的方法吗？
三、继续引入情境：
2、你们想不想自己独立解决这道，好！那就充分展示你们自我能力吧！
四、趣味练习（采用题纸）
第一练《技能pk》
请在珍珠上选择正确的数字填入括号内，最大能填几
38×（）24321×（）199
27×（）28759×（）481
第二练《独具慧眼》
请仔细观察，能发现什么？
第三练实战演练
计算练习
（1）你们有什么发现？
（2）那我们怎样验算商是否正确呢？
除数×商+余数=被除数
五、全课总结
苗圃参观心得篇十三
第一段：引言（100字）
苗圃学是一门研究植物育种和培育的学科，对于农业和园艺领域有着重要的意义。经过一个学期的学习与实践，我对苗圃学有了深入的了解，也积累了不少宝贵的经验。在此，我将分享我在苗圃学课程中所获得的心得体会。
第二段：知识积累（200字）
在苗圃学课程中，我们学习了植物的生长发育规律、育种技术、种质资源的保护与利用等内容。这些知识为我们了解植物育种的原理和方法提供了理论基础。同时，通过实验实践环节，我们更加深入地理解了这些知识的实际应用，比如通过控制环境条件来调控植物生长、利用遗传分析方法进行品种改良等。这些知识的学习与实践相结合，让我对植物育种有了更系统、更全面的认识。
第三段：技巧总结（300字）
在苗圃学实践中，繁殖技术是一个十分重要的环节。我学会了通过分株、嫁接、扦插等方式进行繁殖，掌握了各种繁殖时机、技术要点和处理措施。通过反复练习和观察，我逐渐掌握了合适的肥料配方、良好的灌溉方法以及合理的温度和光照条件等，提供了植物生长所需的良好环境。此外，我学会了如何进行植物病虫害的防治，采取合适的药剂和方法来防治病虫害，保持植物的健康和生长。
第四段：经验分享（300字）
在实践中，我遇到了很多困难和问题，通过自己的摸索与探索，我总结出了一些经验。首先，要做好记录，及时记录植物生长的变化和问题，为后续的改进提供参考。其次，要注重细节，植物育种和培育往往需要耐心和细致，对于每一个细节的处理都要手到擒来，不放过任何一个细节，这对于成功的育种和培育至关重要。最后，要保持积极的心态，不论遇到了什么困难和挫折，都要坚持下去，这是成功的关键。
第五段：收获与展望（200字）
通过苗圃学的学习和实践，我收获了很多。我不仅获得了理论知识和实践技能，还培养了动手实践和解决问题的能力。我学到了关于植物育种的知识和技巧，更重要的是培养了责任感和耐心。在未来，我希望能够继续深入学习苗圃学，探索更先进的育种方法，为农业和园艺进一步贡献自己的力量。
总结：通过苗圃学的学习，我们掌握了植物育种的理论和技能，培养了责任感和动手能力，为未来的农业和园艺事业做出了贡献。苗圃学不仅仅是一门学科，更是一门实践和探索的科学。希望将来越来越多的人能够深入了解苗圃学的重要性，并为植物育种和培育做出自己的贡献。
苗圃参观心得篇十四
在本节课的教学中，通过认识让学生经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能运用所学的方法解决简单的.实际问题，感受数学与现实生活的密切联系。从而突出教学的现实性，为鼓励学生进行探索，不论是除法的计算，还是除法的运算规律以及解决简单的问题，教材都为学生提供了自主探索的空间。
苗圃参观心得篇十五
1、课的导入通过课件播放绿色植物及苗圃图片，创设参观苗圃的情景，激发学生的兴趣。
并让学生在园艺师傅的介绍苗圃的基本情况图中寻找数学信息，这一设计培养学生从图、文字等杂乱的众多信息中收集有用信息的能力。
2、注重培养学生分析处理信息的能力。在提数学问题时几个学生都能强调“平均分”，我便及时引导学生分析“每种花的盆数相同”这个信息，让学生深刻感悟到盆数相同就蕴藏着“平均分”的意思，如题中没出现“每种花的盆数相同”就一定要强调“平均分”。
3、我注重培养学生的估算意识。这节课通过两个问题的呈现，学生正确列出算式后，我不是急于让学生探究算法，而是让学生先估一估商是多少，再指名说一说你是怎样估的，由于学生都能较准确地估算，所以在后面的竖式计算中，把除数看作整十数试商学生不会很困难。
4、“自主探索，合作交流中”这一环节，让学生经历独立思考——求助——交流——获得成功的探索过程。培养倾听、交流的学习习惯。本节课因为学生已学习了除数是整十数的的.除法，因而我主要是放手让学生自己来探究，而在交流的过程中，我通过问学生：“你是怎样想的？”来引导学生说出自己的想法，而学生的想法中往往就包含了对算理的理解，如果学生对算理的理解不够明确，我又通过追问的形式，作进一步的引导，如在学生解决了前两个问题后追问：“为什么要把除数看作整十数来试商？”这样一来，就能加深加深对算理的理解。解决第2个问题时，我故意板演出错让学生来发现并评议。这样既能培养学生敏锐地观察能力，又能让学生在对错例的评议过程中，进一步掌握算理。
苗圃参观心得篇十六
作为一个种植和培育植物的地方，苗圃扮演着非常重要的角色。在苗圃里工作已经有几年的时间了，我经历了许多挫折和收获。在这段时间里，我不仅了解到了植物的种植和养护技巧，还领悟到了一些关于生活和成长的道理。以下是我对苗圃的心得体会。
首先，苗圃教会了我耐心和坚持的重要性。种植和培育植物是一个漫长而繁琐的过程，需要大量的时间和精力。在最初的几个月里，我经常感到沮丧，因为看不到明显的进展。然而，我逐渐明白了培育植物需要时间，需要耐心和坚持。我学会了给予植物足够的时间和空间来生长，并逐渐看到了它们的成长和变化。这个过程教会了我在任何事情上保持持久的态度，只要付出努力和时间，就一定能取得成果。
其次，苗圃也让我领悟到了合作和团队精神的重要性。在苗圃中，没有一个人能完成所有的工作。我们需要相互协作，分享经验和技巧，才能更好地培育植物。在团队中，我学会了倾听他人的意见和建议，尊重每个人的贡献。我发现，当我们团结一致，共同努力时，不仅可以更高效地完成工作，也可以获得更多的成就感。这个教训不仅适用于苗圃，也适用于我们日常生活中的各种团队合作。
第三，苗圃让我深刻地理解到了大自然的神奇和美妙。在苗圃中，我有机会亲身参与到植物的生长过程中。我看到了小小的种子变成庞大的树木，看到了延展的树枝上鲜亮的花朵和果实。这个过程让我深刻地感受到了大自然的神奇和美妙。我明白了植物是多么的奇妙，能够自然地吸收阳光和水分，然后通过光合作用转化为能量，生长和繁衍。这个过程让我更加珍惜大自然的恩赐，并努力保护和爱护我们的环境。
第四，苗圃也教会了我谦虚和学习的态度。在苗圃中，我经常和一些经验丰富的园艺师一起工作。他们有着丰富的知识和经验，总是愿意和我分享。通过和他们的交流和学习，我明白了自己的不足和需要提高的地方。我发现，只有保持一颗虚心，才能不断地学习和进步。我愿意向他们请教问题，并虚心接受他们的意见和建议。这种学习的态度让我在苗圃中不断地提升自己，也让我在生活中保持了对知识的渴望和热情。
最后，苗圃也教会了我关爱和责任的重要性。在苗圃中，每一个植物都是我们的责任。我们需要为它们提供适当的养分和水分，定期修剪和清理，以保持它们的健康和生长。这个过程让我明白了关爱和责任对于一个人的重要性。我意识到我们应该承担起照顾和保护自然环境的责任，让我们的世界更加美好和可持续。
通过在苗圃工作的经历，我学到了许多生活的道理和智慧。耐心、团队合作、对大自然的敬畏、学习和谦虚、关爱和责任，这些都是我在苗圃中得到的宝贵财富。我相信，这些经验和体会将伴随我一生，并对我的成长和发展产生积极的影响。
苗圃参观心得篇十七
林场苗圃作为林业生产的基础，是保护和繁育森林资源的重要环节。我在林场苗圃工作了一段时间，通过实际操作和学习，积累了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的经验，并谈谈我对于林场苗圃工作的理解和认识。
第二段：苗圃管理
苗圃管理是林场苗圃工作中最基础和关键的一环。我发现，合理的苗圃管理能够提高苗木的质量和种植效益。首先，我们要根据不同树种的生长特点和苗木的需求，制定科学的管理措施，如合理施肥、浇水、防虫等。其次，我们要定期对苗圃进行巡查和清理，及时发现和处理病虫害，确保苗木的健康生长。最后，我们要做好苗木的分类和记录，以便于了解苗木的生长情况和出售需求。通过科学管理，苗木的生长状况会有明显改善，也为后续种植工作提供了良好的基础。
第三段：技术培训
苗圃工作需要丰富的专业知识和技能支持，所以我认为技术培训是非常必要的。在我工作的苗圃，经常会有专业人员来给我们进行培训，包括苗木的选育、处理和种植技巧等方面。这些培训使我们掌握了更多的专业知识和技能，提升了我们的工作能力。除了专业培训，我们还要注重实践操作和经验总结，将理论知识和实际操作相结合，不断提升自己的专业水平。
第四段：团队合作
在林场苗圃工作中，团队合作是非常重要的。苗圃工作需要共同努力，每个人的工作都互相关联。在苗圃的工作中，我意识到只有团队合作才能取得良好的效果。我和我的同事们相互帮助、相互学习，共同解决苗木生长中的问题。我们通过密切的沟通和协作，有效地提高了工作效率，为林业生产做出了贡献。团队合作不仅能够促进工作的顺利进行，还能增强团队内部的凝聚力和向心力，使我们更有信心和动力去迎接各种挑战。
第五段：总结与展望
通过参与林场苗圃工作，我深刻认识到苗圃工作的重要性和复杂性。技术培训和团队合作是林场苗圃工作中不可或缺的要素，我们不能只依靠个人能力，而是要与他人交流、学习和合作。同时，我也明白了苗木的质量对于整个林业生产的影响。只有做好苗圃管理、提升苗木质量，才能够为后续的林业种植工作提供更好的苗木资源。未来，我将继续努力学习，不断提高自己的专业能力，为林场苗圃工作做出更大的贡献。
总体来说，林场苗圃工作是一项充满挑战和机遇的工作，需要我们有广泛的专业知识和技能，同时也需要我们具备团队合作精神和责任感。我相信通过不断努力和学习，我们一定能够做好林场苗圃工作，为森林资源保护和繁育做出更大的贡献。
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