总结是一种积累的过程，通过总结我们能够更好地记录和整理自己的学习和工作成果。在写心得体会时，可以引用一些相关的理论知识或文献资料，提升文章的可信度和参考价值。通过阅读这些心得体会范文，我们可以从不同的角度思考问题，提升自己的思维能力与见识。
初中地理研讨会心得体会篇一
忙怀中学罗朝章
春光明媚的4月，在美丽的春城昆明，我有幸参加了云南省初中地理学业水平考试研讨会，受益匪浅。
会议议程由昆明市两位优秀地理教师站在地理中考的高度，对去年云南各州市共5套的地理中考试卷的特点、优缺点以及学生的答题情况进行分析，提醒老师今后教学中应注意的问题。具体内容如下：
一、分析2013年地理中考试卷试题首先分析试题结构：
1、突出考察主干知识，抓住重点和难点。
2、重视地理学科特色，主要考察学生对地图能力考察、读图、用图的能力。
3、注重练习时事热点，具有时代气息。
4、试卷源于基础，但力求避免机械记忆式的考查。
接着分析试卷的范围及内容，以及学生答题的情况。具体分析学生考试各题得分率，也简单分析了学生得失分的一些原因。
二、提出2014年初中地理学科复习的一些做法：
1、教师要加强研究，其中特别讲到必须注意的一点就是希望教师要认真对2013年和2014年不同版本的《云南省地理学科学业考试标准与说明》进行比较研究，从中重点体会修改所带来的不同点，并向大家提出学业水平考试复习建议：
2、培养学生掌握基本的地理原理和方法。在复习时一定要领会课标的要求，对课本内容进行系统归纳，形成系统的知识体系。例如，怎样分析一个地区的地理位置、地形、气候特点；怎样分析各地理要素之间的内在联系等。两位老师还特别指出各个地理要素中地形和气候最为重要，因为它是影响一个地区河流、农业、人口、城市的知识基础，可以看作是工具性知识。
3、重视地图教学，加强训练，培养学生从图中获取信息的能力。“无图不成题”。地图使地理知识的呈现方式多样化，所以首先要教会学生阅读各类地图和图表，读图能力的培养实际上就是进行信息的转化，也就是我们常说的“看图说话”和“图文转化”等。
4、适当关注热点问题。对于命题者来说，试题体现热点问题，就体现了这套题的时代性和生活性，让一套题特别新颖，所以我们要适当关注热点背后的地理问题。例如，马航飞机失联事件；习主席的“中国梦”和访问欧洲；嫦娥5号；钓鱼岛问题等。
通过这次会议，我明确了今后的地理复习的方向，在教学中注重对基础知识的提高、训练，努力培养学生观察地图的兴趣性，注重对读图、析图能力的培养和训练。
初中地理研讨会心得体会篇二
随着社会的进步和发展，历史的研究成为人们越来越关注的话题。近日，我参加了一场关于历史的研讨会，获得了许多宝贵的经验和体会。在研讨会中，我不仅学到了很多历史知识，更重要的是，培养了自己独立思考和合作能力。以下是我在研讨会中的心得体会。
在研讨会的第一天，我们参与了一次有关于国际历史的演讲，讲座的主题是二战期间的国际局势。在听讲座的过程中，我了解到了二战期间各国之间的斗争和合作。通过听取专家的讲解，我更清楚地认识到了二战对世界的巨大影响。这一切都使我深深地意识到历史的重要性和学习历史的必要性。
在研讨会的第二天，我们参与了一次关于历史调查的小组讨论。每个小组都需要选择一个具体的历史事件进行研究，并进行调查和撰写报告。我所在的小组选择了中国古代的一次重要战役——巨鹿之战。在小组讨论中，我们一起收集了大量关于这次战役的资料，进行了深入的研究和分析。通过小组合作的方式，我不仅学到了更多关于巨鹿之战的知识，还培养了与他人合作的能力。
在研讨会的第三天，我们进行了一次有关历史文物的展览。每个人都需要展示一个历史文物，并进行讲解。我选择了一本古代的经书，通过展示和讲解，我向大家介绍了这本经书的来源、特点以及其对中国古代文化的影响。通过这次展览，我不仅加深了自己对中国古代文化的认识，更重要的是，得到了其他同学对我的认可和赞赏。
在研讨会的第四天，我们进行了一次有关历史名人的辩论。每个人都需要选择一个历史名人，撰写其生平事迹并进行辩论。我选择了中国历史上的一位重要政治家——毛泽东。通过研究和辩论，我更深入地了解了毛泽东的思想和对中国社会主义事业的贡献。而在辩论的过程中，我学会了如何用合理和有力的论据来支撑自己的观点，并且尊重和倾听他人的意见。
在研讨会的最后一天，我们进行了一次关于历史的写作比赛。每个人都需要选择一个自己感兴趣的历史题材进行写作。我选择了中国古代的一位女将军——花木兰。通过写作这篇文章，我深入了解了花木兰的故事以及她在中国历史上的地位。写作比赛不仅考验了我的写作能力，也帮助我将历史知识运用到实际中。
通过这次历史研讨会，我不仅学到了很多历史知识，更重要的是，培养了自己独立思考和合作能力。历史不仅仅是一堆过去的事实和事件，更是人类经验和智慧的积累。只有通过学习历史，我们才能更好地了解过去、认识现在并展望未来。我相信，历史将成为我未来学习和生活中重要的一部分。
初中地理研讨会心得体会篇三
近日，本人有幸参加了一场精彩纷呈、内容丰富的历史研讨会。这是一个探究历史、交流思想的盛会，使我受益匪浅，收获满满。在这次研讨会上，我学到了许多新知识，增长了历史素养，也结识了许多优秀的师长和志同道合的同学们。
首先，我们的研讨会上有来自不同学校的历史老师，他们背景和经验各不相同，但却都对历史有着深厚的研究和热爱。他们的讲座生动有趣，知识点详实，让我们的历史知识有了更为全面的补充和拓展。特别是他们结合实践案例，将抽象的历史概念具象化，使我们更容易理解历史事件的背景和影响。通过和老师们的交流互动，我们不仅扩展了知识面，更学会了历史研究的方法和技巧。
其次，研讨会还安排了小组讨论环节。我们和来自不同学校的同学们分成小组，共同研究一个历史问题。每个小组都有一位老师指导，我们一起研读资料，分析历史事件，并就相关话题展开讨论。通过与其他同学的碰撞和思维的触发，我逐渐发现自己对于历史问题的见解和思考还有很多不足之处。有时候，看似相同的历史事件却会有不同的看法，这也让我明白历史研究需要不同角度和立场的思考。
第三，研讨会中的历史报告环节给我留下了深刻印象。来自各个学校的同学们精心准备了自己的研究报告，并在会上进行了演讲。他们的报告内容详实、逻辑清晰，通过图片、视频等多媒体手段将历史事件再现在我们面前。每一位演讲者的努力和精彩的表现都给我留下了难以磨灭的印象。
在参加完这次研讨会后，我内心深处产生了一种使命感，那就是要继续学习历史知识，提高自己的历史素养。历史是一面镜子，可以让我们看到自己的过去，也可以让我们看到未来的可能。通过研究历史，我们可以从中吸取经验教训，培养批判性思维能力，理性看待问题，并从中探寻人类社会发展的规律。每一个历史事件背后都有着无穷的思考空间，而我们应该积极投入其中，去探索真理。
此外，这次研讨会也给我带来了对历史学科的新的认识。历史并非是一成不变的，而是在不断演变的过程中不断扩大和深化着自己。对于某个历史事件的理解也随着时间和不同的背景而有所异同。因此，我们在学习历史的同时，也要保持开放的心态，积极接纳不同的观点和解释。只有理性思考，才能真正唤起历史的价值和意义。
总的来说，历史研讨会给我提供了一个学习历史的平台，让我与各地的历史爱好者共同研究、交流。通过与老师和同学们的互动和碰撞，我深刻认识到了历史的重要性和研究历史的乐趣。作为一名中学生，我将更加努力学习历史，掌握更多的历史知识，积极思考历史问题，并将历史知识转化为自己的实践行动，为社会的发展和进步贡献一份力量。历史的舞台广阔而壮丽，我愿意成为其中的一员，为推动人类社会的进步努力奋斗。
初中地理研讨会心得体会篇四
苏霍姆林斯基说：“每一个教师都应善于点燃起学生对自己所教学科的热爱的火花，那么在这样的环境中，一定会使每一个儿童的天赋素质得到发展，使他们的爱好、才能、志向、禀赋确立起来。”这句话不由地让我想到他所说的另一句话：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是感到自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要则特别强烈，但是如果不让它体验到认识的欢乐，这种需要就会萎谢，而对知识的兴趣也就随之熄灭。”这也就是说，只有学生发自内心的对你所教的知识产生兴趣了，那么他也就会热爱你的学科了。在这里，教师起着至关重要的作用。
首先，教师应该先热爱这门学科，在课堂教学中能够带有激情，这样才能影响学生。如果教师的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，对没有兴趣的课程怎么能学的好呢？其次，教师应该对所教课程的内容要非常熟悉，对教材、知识点等都必须了解、掌握；上课能够做到驾轻就熟，深入浅出，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的判断。最后，教师应该掌握一种好的教学方法，有了好的方法教师在授课当中就能够吸引学生的`注意力，培养学生[]的学习兴趣和积极性，使学生得到启发，思维能力得到锻炼，从而能够使学生自主地学习。
如前段时间，我听了尹老师的一节研讨课，在坐的每一位老师没有一个不赏识他的才学。由此想到自己，当务之急还是多读些书。书看多了，在文化里浸润时间长了，文化积淀就厚实了，久而久之，就会透出书卷气，一种特有的气质，这就是我们常说的“腹有诗书气自华”。只有这样勤于学习，善于积累，才能建立起多元化的知识结构，才能成为一个博学的老师。只有这样的老师，学生才会由衷地佩服！《初中地理研讨会心得体会》来自！
初中地理研讨会心得体会篇五
本次培训是一种崭新的学习方式——网络培训，这解决了因空间、时间带来一些问题，我们可以自由选择合适的时间在工作之余参加学习。这种学习方式我很感兴趣，也非常愿意参加，所以希望以后能多组织这样培训。通过这短短不到四十天的学习，我既有观念上的转变，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技能的提高。我收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵，他们结合自己丰富的地理教学经验，将相关的理论知识深入浅出地阐述讲解，使我学到了很多新的`教学理念和研究问题的方法，受益匪浅。在这次培训中，我还结识了我们福建五班的学员——一批一线优秀教师。通过和他们面对面的交流，我从他们身上更看到了教师们无私奉献和敬业的精神。我从他们身上找到了自身的差距，他们扎实的教学基本功，勤奋好学的精神，高超的信息技术水平让我这非地理专业的人深感钦佩。通过这次学习和实践，使我教学基础理论得到了提升，更新了教育的理念，更使我深深的感受到我们要不断的学习，树立终身学习的意识。
这次培训首先让我感觉到我们这个地理专业的培训很人性化，因为辅导员建立了班级群，把学员应知应懂的都放在了群共享里，并不厌其烦的指导新进入群的学员如何操作，回答学员提出的任何问题，为有如此真诚热心的辅导老师而骄傲和自豪！
培训期间，我严格按照辅导教师的要求，认真学习每一个模块的知识，从教学目标到课程讲稿，到视频课程，再到资料链接等，认真完成每一个模块上的作业和讨论题目，积极参与网上论坛的讨论，自己发表新话题和回复老师们提出的问题，参与热情非常高涨，学习劲头之高，超过以前任何一次培训。特别是讨论部分，以往面对面的交流大家都不愿发言，即使讨论也是流于形式。而这次采用论坛的方式，让老师们可以畅所欲言地交流教学工作中的一些问题困惑。很多问题得到大家积极响应，讨论非常热烈，老师们说得很实在，让我从中学到很多东西。
通过这次培训我还进一步明确了自己的奋斗目标，学无止境，不断地充实自己，寻找、享受当一名农村教师的幸福感。懂得了科学的教育教学方法。这次聆听专家的讲座，领略专家们科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，使我从根本上转变了教育观念，使我懂得了备一堂课教师不仅要备课程、备设计，还要备学生、备情境、备自己。上好一堂课，评价一堂课，不仅要看教师的教，更重要的是要看学生的学，看学生的活动，活动是否积极主动、有序，是否团结协作，是否能培养学生的创新精神，看学生的教学反馈，是否效果良好。还要做好教学反思，只有做好教学反思，才能促进专业成长。
初中地理研讨会心得体会篇六
在几个月的地理国培学习中，通过专家视频讲解，我有机会聆听到各个专家阐述的观点，及时更新了自己的教学模式，深感受益匪浅。下面，我谈谈参加国培学习以后的几点心得和总结：
新课程标准规定，初中地理的目标是通过对七、八年级地理课程的实施，让学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
通过在线视频，我们学习了现代地理理论基础知识，对新课标的理解，对新世纪培养人才的要求，对如何改变以前的应试教育的模式，如何培养学生学习地理的兴趣兴趣，如何使教学面向全体，如何因材施教、因人施教等方面都受益匪浅。让我感触最深的是，通过学习，我认为在完成教育教材教学任务的同时，要密切地理知识与学生生活实际的联系，让地理走进生活，让生活融入地理；要不断激发学生的学习兴趣和成就动机，提供最适合学生的的知识加工法则，激励学生提高学习效率，帮助学生建立友善、关爱、和谐的人际关系和学习环境。所有这些，为我以后的教学指明了方向，也为学生科学学习地理有很大帮助。
课本是知识框架，是理论基础，但是仅限于课本还远远不够，因此还要教给学生有用的地理知识。这就意味着，一方面要教育学生学以致用，用所学地理知识分析生活中的地理事象；另一方面，还要结合乡土地理教学，激发学生的学习兴趣，从而培养他们走出家乡时，如何用所学地理知识解决他们面对的生活困难。例如交给学生怎样选择交通工具，将来如何选择学习、生活环境，等等，很有帮助。
作为教师，我体会到只有终身学习，才能不断更新自己。所以平时要勤读书、勤思考、勤动笔。我们要讲好课，创建学生喜欢的课堂，只有不断学习，才能形成自己的教学风格。从本质上说，教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将呆板的教科书变成激发学生学习兴趣与主观能动性相结合的有效途径。实际上，作为基层教师，我们平时工作在教学第一线，都忙于应付上课，更多考虑的是如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更谈不上系统的理论学习。这次国培，是我有机会及时更新了自己固有的知识体系，对我触动很大。通过国培学习，我们深刻感受到，只有及时地充实自己，不断提高自己，才能从容面对xx益激烈的竞争和压力，才能不会被社会所淘汰。古人云：读万卷书，行万里路！今后，我要不断学习，勇做一名与时俱进的地理教师。
初中地理研讨会心得体会篇七
多年以来，初中地理教育教学在社会上急功近利思潮和应试教育。
教师要转变观念，要以先进的教育理念，爱的氛围为地理教育教学提供理想的育人环境，坚定不移地提高学生地理综合素质的理念，把地理学科摆在应有的地位，走可持续发展的道路和科学发展观，不断提高学生对地理学科的浓厚兴趣，在教学上要运用计算机辅助教学和网络环境，同时要有完备的地理教具为地理教学提供最根本的保障，才能不断地提高学生对地理学科的学习兴趣和提高地理学科的教育教学质量，关键的是整合和端正地理学科的学习态度，而更关键的是应把地理学科放在同等学科的位置上，地理教育教学质量才能不断地提高，否则地理教师还是个副职。
在国家《基础教育课程改革纲要》精神及《地理新课标》的基本
理念指导下，以新课标，新环境，高要求进行地理教育教学工作。在初中地理新课程标准课堂教育教学中，要从以下几个方面进行课堂教育教学改革：
一、在地理教学中应加强情感教育
初中地理教师的教学意识的更新和教学技能的提高，需要从地理教师的主客观两方面进行加速。目前在初中地理课堂教学中，地理教师往往过多注重知识目标而忽视了情感目标。非地理专业的科任教师（我校有170余名教职工中，地理专业教师只有我和另外一名教师）往往拘泥于课本、强调地理事实和记忆，缺乏地理情趣、更拘泥于课本和缺乏地理情趣。而地理专业教师进行课堂教学时，也往往过于严谨和强调地理思维、缺乏生动活泼。对于初中学生而言，学习动机、学习目的性还不强烈。兴趣是学生学习的驱动力之一，甚至对教师的好感也会成为学习的驱动力。如果学生不喜欢地理课、不喜欢地理教师，那么怎么会喜欢地理？怎么能学好地理？所以，在初中地理教育教学活动中，教师更要做到晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒和以趣激疑，以趣引思，以趣导知，知趣相融努力创造一个轻松、和谐和舒畅的师生关系，才能使师生都充满着无拘无束地共同自由地呼吸亲切的地理课堂教育教学和环境的气氛。因此，地理课堂教学中应该有欢声笑语，更需要地理教师注意增强自己的组织能力与亲和力。在整个教学活动中，教师精湛的语言、诙谐与幽默、机敏的教学智慧、可亲可敬的教态，会使学生对地理学习产生浓厚的兴趣。特别在初中阶段，愉快仍然是学生乐于学习的原因之一，不能搞一堂式，要发扬民主。
二、在地理教学中应用互动教学法
现在的时代进步了，学生的学习环境变化了，特别是地理知识传播的渠道更广了，地理课已经不是学生获得地理知识与技能的唯一渠道。因此地理教师应该转变教师角色，改变过去教师单向讲授为主的习惯性教学方法，将师生互动教学引入地理课堂，以学生活动为主，教师讲述为辅，学生活动在前，教师点拨评价在后的原则。并且将地理课堂教学的课堂含义广义化，包括一般意义上的网络课堂。由于初中生心理的特点，他们很乐意参与教学过程。初中地理课堂教学时往往需要布设教学情境，可以把学生组织起来亲历这些过程，如进行学生地理新闻发布活动、地理新闻点评活动、地理角色扮演活动等。要注意有适当的教学民主。
在初中地理课堂教学中，如在讲我国的河流——黄河时，提出：面对我国黄河中下游水资源紧张的严峻局面，如何治理？的问题，学生围绕着问题的提出，七嘴八舌议论纷纷。我在八年级（1）班上课时，提出这样的问题时，有一男生举手发言，一本正经地提出将黄河几字形拉直，从甘肃的兰州到河南的洛阳挖一条运河，使黄河上游的水少走弯路流到中下游。而在初中地理课堂教学观摩课中，我也同样听到这样的教学情景，也有学生提出相同的治理方法。可是，学生的想法很幼稚，而出乎任课教师的意料。但教师没有指责、嘲笑，也没有回避，而是允许学生继续发言。在表扬有大胆的学生的设想的同时，教师话锋一转：假如全班一半的同学住在这几字形地区，是否同意他的建议，为什么？由此全班同学在这个问题上产生了共鸣，课堂讨论既活跃、又深入，对师生有很大受益。
三、在新课地理要有情境引入
法是多种多样的。如在学习世界人种时，我引入故事趣闻法说：毛泽东主席在世时，有一天，在他的书房会见了一位美国友人戴勒时，戴勒在盯看着主席，一句话都不说，主席见后就说，你为什么老盯看我。这时戴勒说，你具有一付东方人的脸。主席听后直言，我是代表中国人的脸，我们可以演各国的戏，包括你们美国人的戏，你们鼻子长，我们可以加鼻子，可你们是演不了中国人的戏，不能把鼻子割掉。
这故事说明了什么？等等，使学生联想到这是讲世界人种特征问题。
四、在地理教学过程中要地图化
没有地图就没有地理学，所以地图教学是地理教育中培养学生创新意识、实践能力的主要途径，也就是说地图是其他任何工具无法取代的。在当今的信息社会中，知识的更新速度非常之快。由于初中地理学科内容的基础性特点，学生无须死记硬背地理知识，完全可以借助地图来掌握有关知识。即使是地理基本原理的学习，也可以借助地图来学习、掌握。地图是地理信息的重要载体。
学习其它科学知识以及开发学生的智力都有着不可替代的作用。
每一个人，不管是住在城市还是农村，生活中都需要地图的帮助。
初中地理研讨会心得体会篇八
很荣幸，今年我参加了“国培计划”——湖南省农村中小学骨干教师短期集中培训。转眼间14天的培训就过去了，培训期间我认真听取了专家的报告，感触颇深，为我今后的地理教育教学工作提供了理论指导。
这次培训为我们指明了今后工作的方向，进一步理解和把握初中地理课堂教学策略；在讨论评析中提高认识，转变观念。在培训中，还重点培训了说课的设计、教案学案的设计、课件设计以及在现行的优质课比赛中出现的一些弊端，教研论文的选题、撰写方法，新课程改革。现结合教学实践和学习收获谈谈个人的体会：本次培训课程的编排体系循序渐进：
专题一：课改的背景、目标和理念及其教学意义，首先让我们懂得了新课改；（虽然听了很多次这个名词了，这么专一的出现还是第一次。）重新认识了新课程标准教学理念与传统教学模式的区别：以教师为中心的传统教学模式，他是由教师讲授，板书及教学媒体辅助，将教学内容传递、灌输给学生，教师是课堂主体，学生被动接受，多媒体辅助教师完成教学，教材是灌输的内容，教师为中心的弊病很明显，它把教师的主导作用任意扩大，而新课程最大的本质特性是加强了探究学习和动手实践能力的培养，打下坚实的基础。教师不能代为探究，教师要引导学生亲历探究，教师给学生自主学习的空间，以达到教学过程最优化，让学生获得最佳学习效果。
专题二：教材的分析与运用，为教师们分析了教材，同时还教给了运用方法；近年来，各式各样的教学模式层出不穷，人们对教学模式的研究越来越重视，面对层出不穷的模式，许多人也随波逐流，失去了自我。然而，要做好教学工作，只拥有教学模式还远远不够。教学模式只不过是一个框架，就好像是一个人的骨架，只有把教学模式充分应用到教学中，让其指导教学，教学模式才能在教学实践中不断得到完善，确实推进素质教育，构建高效课堂，提高教育教学质量，也使自己的教学水平迈上一个新的台阶。
专题三：初中地理教学设计与有效教学，从地位与功能到设计与实施为我们做了具体的讲解，再通过各种案例做了现场教学指导；各位专家在分析教学过程中都明确指出学习要拓展，注重和生活中的现象相结合，注重理论联系实际，关注热点即关注生活。学习生活中的地理是地理课的一大重要特征，学习的目的在于应用。课堂教学中通过实例，补充生活中的地理，采取联系实际的方法，能更好的增加学习的兴趣，提高他们认识问题的能力，巩固所学的基本理论和观点。
专题四：探究型初中地理教学内容选择与实施：从理论依据到教学目标再到实施步骤，并结合相应的课堂实录和活动评价做了很好的诠释；各位专家强调：实现高效课堂给众多老师指明了今后工作的方向。现在我们推行的模式，就是以构建高效课堂为重点。高效课堂就是要摆脱以前的填鸭式的教学方式，把时间、主动权、思考的空间还给学生，让他们成为课堂的主人，老师只要起到主导的作用就可以了。
专题五：区域地理教学策略与课程资源开发；所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。
专题六：学法指导和教学评价，教给我们应该如何评价学生，并结合课堂实录做了具体指导，这样通过类似这样的多个个专题的学习让我们做教师从理念到教学实际再到教学评价，一步步教给了我们很多实践经验。所谓“互动”，就是以教师为主导、以学生为主体，教学中在教师的启发下引导学生去发现，在学生发现的要求下，促使教师去启发，师生密切配合，在和谐、愉快的情境中实现教与学的共振，使得教学双边的各个要素的作用得到和谐而充分的发挥。教师抓住时机善于引导、教学方法灵活多变，教学内容引人入胜；学生在教师的诱导下善于思考、积极参与，并善于打破常规，产生奇思异想，使其能力不断发展。
培训期间这些课程的设置，让我受益匪浅：通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过七八年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力；使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。但由于本人原来学的是计算机专业，所以听到高中地理有关的，但真不是一般的不清楚。
本次培训学习的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，特别是农村中学的学生。教师应在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，全面开展先学后教，全心全意服务于学生。
初中地理新教材教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
通过这次培训，弥补了我们在课标认识、使用方面的缺口。
今后我们初中地理教研思路：
1、树立人人成才观念，鼓励个性发展。
2、拓展视野，多多学习，要求进步，努力上“好”课。
不同的学科有不同的要求，总体而言如果这一堂课，学生的学习能力有了一点变化，向好的方向变化，那么说明这节课是成功的。怎么看学生的学习能力的变化？就是通过拓展训练，看学生的知识的迁移能力、解决问题的能力。
由于工作在农村，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。
本次国培最大的一个特色就是教师同行之间的相互交流学习、评点。每位教师都把平时的教学片断、点滴经验或是心得都放到这上面来，相互传阅、学习，这其实是最好的、最有效、最实际的学习。因为这些东西也许就是我们平时教学中经常遇到的，这里集中了这么多种处理教学的方式方法，我们可以从中选取最适合本班的教学方法进行实际教学，真正达到了资源共享。
最后，再次感谢上级领导、新思路国培平台；感谢各位培训专家、老师。你们把自己的优秀的教育理念、教学方法无私地放到这里面，丰富了本次国培的课程资源。
总之，我们庆幸能有这么好机会，重新做回一名学生，在培训中我们从教育理论到专业知识，从专业知识到专业技能，无不体现“充实”，内涵变得深厚，眼界变得高远。我们会以本次培训作为新的起点，适应新课改的精神，确立起符合时代要求的教育观念。
初中地理研讨会心得体会篇九
一学期即将过去了，回顾这一学期，我在地理课堂教学中始终以学生为主体，能积极创设符合教学内容的问题情境，教学内容的组织以学生的活动为主要形式，启发学生在观察、分析、思考、讨论中灵活运用地理知识。但是如何进一步发挥课堂教学中学生的主体作用，改进课堂教学，是值得我思考的现实问题。通过反复思考，我认为主要从以下几方面入手：
地理教材中有许多地理图像，包括分布图、统计图、示意图、景观图，以及一些带有启发性、思考性的漫画，而地理图像是地理教材的重要组成部分，具有生动、形象、直观的特点，它对于学生了解地理事物的空间分布规律及各要素间的内在联系，具有重要作用。
因此，教学中，我注意发挥图像作用，运用图像引导学生"动起来"，使学生充分参与教学活动，从而有利于发挥学生的'主体作用。例如，在学习《多样的地域文化》时，首先引导学生阅读图片，进而进行视频欣赏，充分挖掘教材中的地理图像来设计教学，让学生获得感性认识，充分调动学生的眼、耳、口、手、脑等感觉器官和思维器官，同时，又培养了学生读图、分析图的能力和独立获取知识的能力。
在课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。从地理知识来看，趣味性是其一大特点。它为学生获得直接兴趣提供了丰富的素材。教学中可充分利用多媒体教学的图片、文字、动画、语言，给学生以美的享受，唤起学生学习的欲望，激发学生学习兴趣。使用多媒体课件辅助教学，可让课堂动起来，活起来，以兴趣带动学生的学习。
在地理教学过程中，我注意发挥地理知识趣味性的学科优势，充分利用现有的趣味知识加以渲染，深入挖掘潜在的趣味知识并进行合理的加工，努力寻求趣味知识的切入点进行有目的的导入，使之融入课堂教学，调动学生的学习积极性，收到较好的教学效果。例如：在讲地形和河流时，先给学生播放歌曲《亚洲雄风》，不但使学生的注意力迅速集中到课堂上，而且对本课的学习产生了浓厚的兴趣，从而产生了主动学习的心理，积极性被调动起来。这样易使课堂更生动，同时调动学生的思考和学习的主动性。在讲复杂的气候时，我先让学生进行图片欣赏，再与古诗词和歌曲相结合，不仅锻炼学生的语言表达能力，而且引导学生做到了学科间的融会贯通。
课后反思：其实学生天生就有一种有所作为，被人赏识的需要，他们需要自我实现，自我尊重；需要有对其他同学的生活产生影响的机会；需要得到我们的支持；需要做有趣并且有挑战性的事情。关键在于老师能正确引导！
初中地理研讨会心得体会篇十
在即将到来的地理研讨会之前，我从各种资料中广泛了解了一些关于地理的知识，并深入了解了当前我所研究的领域的最新情况。我坚信，在充分了解我的研究领域并掌握最新的研究成果后，我的演讲将能够让来自各个领域的参会者获得启发和发现。
二、演讲
在会议中，我决定以演讲的形式呈现我的实验研究成果。我坚信通过实际案例的讲述，来自不同领域的观众都能够更加深刻的理解我在研究领域所做出的努力，并从中获得更多的启示。
在我的演讲中，我详细介绍了我的研究对象、实验方法、结果和结论，以及将这些发现应用于实际应用的方式。同时，我还介绍了我在研究过程中所遇到的挑战以及如何克服这些挑战的经验。
三、交流和互动
随着会议的继续，我将我的演讲进行了扩展，并将目光转向了参加会议的其他学者，以了解他们的最新研究成果以及他们对我的研究的看法。这让我进一步深入了解其他学者的思想，以及处理问题的方式，为我的研究工作带来了新的灵感和方向。
我发现，通过与其他参会者的交流和互动，我不仅加深了对其他领域的了解，也增加了对我研究领域的深入理解和洞察。
四、反思和总结
在本次会议结束后，我认真反思了我的演讲，并总结了其中值得学习和改进的地方。
我发现，在演讲中表达概念和知识的清晰度和逻辑结构非常重要。同时，在演讲中加强与听众的交流和互动对于更深入的理解和认同也是至关重要的。总体而言，这次经历使我意识到了地理领域独特的挑战和机会，我也更意识到地理研究的重要性和未来的发展。
五、未来的展望
通过这次会议，我意识到我有自己的研究发展方向，也让我深刻认识到了未来能在地理研究领域所拥有的机会和挑战。我会继续努力完善自己，扩大研究领域的广度和深度，并真正投入我的研究，努力为地理领域的进展做出贡献。
初中地理研讨会心得体会篇十一
本学期我担任x年级(1)班的地理课教学工作，在教学工作中，我能从各方面严格要求自己，结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：
这批学生地理基础较差，甚至一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念上他们把地理当作副科、次科，轻视地理学习，在课堂上注意力不集中，学习不认真，配套练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。
由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，如玉树“地震”，火山，嫦娥探月，台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40分钟的.教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。另一方面，充分利用各种教学挂图，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图能力，课堂效率有较大提高。
初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中，班级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。
初中地理研讨会心得体会篇十二
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生的单纯是抽象的学习者，更是有着丰富个性的完整的'人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，要承认差异、尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
教师必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。另外，教师还要积极参加科际间的评课、观摩，研讨等活动，虚心学习，努力提高。
初中地理研讨会心得体会篇十三
我参加了第五届全国地理研讨会，这是一次盛大的地理学术会议。会议邀请了全国各地的地理专家学者、企业界代表和政府官员，共同探讨地理学在现代社会中的应用和发展。在会议中，我学到了很多有关地理学的最新知识，也有幸发言，分享了我对地理学发展的观点和看法。
二、我的发言
在会议的第三天上午，我参加了一个题为《地理信息技术在城市规划中的应用》的讨论小组，我被邀请上台发言。我谈到了城市规划中的地理信息技术的基本概念、技术原理及在现实生活中的应用。我还阐述了地理信息技术对城市规划管理的作用，包括提高规划的科学性和准确性，增强对城市空间的全面掌控能力，提高城市治理和管理的智能化和信息化水平。同时，我也提出了一些有关地理信息技术在城市规划中存在的风险和挑战，例如信息安全问题和技术成熟度问题等。
三、听取别人的发言
发言完之后，我耐心聆听了其他代表的演讲。有的演讲旨在阐述一些新技术在地理学中的应用、有的人提出了一些新问题或新思路，有的人则就现有的技术或研究结果提出了新的思考和建议。我认为，通过听取其他代表的发言，我不仅可以了解地理学研究的最新进展，还可以借鉴别人的经验和见解，更好地拓展自己的学术思路。
四、总结
这次地理研讨会让我深刻感受到，地理学不仅是一门基础学科，而且它的应用前景非常广阔，灵活性也很强。同时，这次研讨会也让我明白到，“共享”是当前信息时代的主题词。在所有代表的讲论中，我们不仅可以了解到不同领域的专家在地理研究方面的研究成果，也可以从中得到对于相关行业的启发和思考。这种信息交流的交叉性和与时俱进性，给地理学的发展带来极大的促进。
五、展望
在未来，地理学有很大的发展潜力。无论是在教学还是在实践中，地理学都将更多地体现其现代应用性，发挥巨大的作用。我相信随着科技的不断进步，地理学将会在许多行业得到更加广泛地应用，为社会的可持续发展做出更大的贡献。通过这次会议，我也更加坚定了走地理学学科路线的决心，相信我会在这个领域中有所作为。
初中地理研讨会心得体会篇十四
作为初中地理的一名学生，我们不仅仅是需要掌握大量的知识，更需要学会如何运用所学的知识探索自己的世界。听课已经成为我们探索世界的一种方式。下面我就来谈一谈我对初中地理听课的心得体会。
一、了解听课的方式和方法
在初中地理听课中，不仅要注意老师所讲的内容，更要把握好听课的方式和方法。在听课前要了解老师的授课方式，是否需要记笔记，注意听讲，不要打瞌睡。听课时还要注意聚精会神，紧跟老师的思路，有针对性地记笔记。这样可以更好地理解难懂的知识点。
二、善于思考，相信自己
初中地理的知识点大多都需要思考和解决实际问题。在听课时，我们应该积极思考如何解决接下来遇到的问题，并学会用自己的话进行总结和表达。在思考问题的过程中，可以和同学进行讨论，一同探讨和解决问题。如果我们相信自己能够掌握知识点，自己的学习效果会更好。
三、灵活运用各种资源
初中地理作为一门自然科学学科，需要我们关注时事新闻、地理发现、地理知识等多个方面，并时刻将这些知识与课程内容进行联系。我们可以通过网络等途径以多种形式获取地理知识。在听课中，如果有相应的资源可借鉴，我们可以利用它们来加深对所学知识的理解和记忆。
四、注重实际应用
初中地理学科的特点就是理论与实际的结合，而我们要注重实际应用，在学习过程中一定要记得联想、宏观、细节、丰富信息。在听课的时候，我们应该注意与实际相结合，了解我们生活中与所学知识有关的地理现象，强化所学知识点，提高实际应用水平。
五、不断的复习和总结
地理学科的知识点较多，内容繁杂，因此我们要不断地进行知识的梳理、积累，以及反复的复习和总结。在听完课程后，一定要对所学内容进行总结，并能够背诵相关的知识点，这样有助于理解和记忆。我们还可以利用课后时间对不懂的地方进行询问，及时纠正错误的观念。
总的来说，在初中地理听课中，我们要了解好听课的方式和方法，及时总结所学内容，不断思考，灵活运用各种资源，注重实际应用。只有通过不断的实践和探究，才能更加深入地了解初中地理知识，进而懂得运用地理知识去探索世界的奥秘。
初中地理研讨会心得体会篇十五
一、
通过学习强国平台学习，不断提高
“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，要让学生养成良好品行，教师的身体力行和表率作用非常关键。
初二下学期，也是与学生做真朋友关键的一个时间段。这个时候，学生生理心理变化较大的原因，作为一名教师必须随时掌握学生的动态变化，及时对自己的教育教学状态进行调整。为了整合师生正能量和自身教育资源，开展了“我的目标，我来实现”交流实践活动，让师生之间，同学之间，更多促进相互了解，坦言自己的优点和不足，在前行中更好扬长避短。
二、业务素质
坚持追随叙事者，每月共读一本教育名著，不断关注自己教育教学过程的每个环节和细节，针对每节课或部分重要细节，撰写教育叙事文章。从教育教学过程中，学习做教师，学习做最好的优质教育。
在教学过程中，认真落实抓两头：对优生，不断引导激励其保持优势，做到戒骄戒躁，主要通过提问题，让他们找到自己的不足，促进主动积极学习的愿望；对学习困难学生，帮助他们找到优点，通过个别谈心和课堂教学活动激励等方法，引导他们拥有一颗向上向善的心灵，始终保持一种最好状态，每天进步一点点。
三、存在的问题和今后努力的方向
作为一名年龄较大的教师，在精力思维力和接受新鲜事物方面，显得比较落后，在备课和上课与学生交流谈心中，也有时觉得力不从心。
坚持在读写研究中学习工作生活，成了我最近几年来的特色，虽然占用了很大的时间精力，但是我从中收获了一种接地气的成长方法方式途径。
今后，我还要在创造机会，努力在英语和信息技术方面做蜗牛一般的努力。蜗牛
最后感谢各位
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