写心得体会是我们对自己成长的一种记录和思考的方式，通过总结和反思，我们可以更好地发现自己的优势和不足，进而改进和进步。写心得体会时，可以适当地借鉴一些修辞手法和修辞技巧，以提升文章的表达效果。以下是一些写心得体会的好方法和技巧，希望对大家有所帮助。
调度课程心得体会篇一
近期，我参加了一门关于调度指挥的课程，通过学习和实践，我获益良多。在这门课程中，我学到了调度指挥的基本原理和技巧，提升了自己的领导与沟通能力，并且增强了自信心和团队合作意识。通过这次学习，我深刻体会到了调度指挥的重要性与挑战，也更加明确了自己在未来工作中的目标和方向。
首先，在课程中我了解了调度指挥的基本原理和技巧。调度指挥是一项复杂而又关键的工作，需要调度员准确地安排和分配各项资源，并在紧急情况下迅速做出反应。在课程中，我们学习了如何分析和预测不同情况下的工作流程，以及如何制定相应的调度策略。我们还学习了如何运用现代技术手段来提高调度效率，如使用调度软件和通信设备等。通过这些学习，我对调度指挥的基本原理和技巧有了更深刻的理解，为将来的工作奠定了坚实的基础。
其次，课程中的实践环节让我有机会提升了领导与沟通能力。调度指挥工作中，领导能力和沟通能力是至关重要的。在实践环节中，我们被分成小组进行模拟演练，每个人都扮演不同的角色，需要与他人紧密配合并做出迅速的决策。通过这个过程，我了解到领导不仅仅是指挥他人的动作，更重要的是将团队的力量发挥到最大化。另外，我也意识到沟通的重要性，只有加强与团队成员之间的沟通和协调，才能更好地完成工作任务。
此外，这门课程对我的自信心和团队合作意识也起到了很大的促进作用。在课程中，我克服了一些以前存在的问题和困难，比如演练中的思维敏捷、反应快速等。通过与他人的合作，我也逐渐培养了团队合作的精神和意识，学会了与他人协作共同完成任务。这不仅在课程中对我个人的成长有着重要作用，也为我未来从事调度指挥工作奠定了坚实的基础。
最后，通过这次学习，我对调度指挥的重要性与挑战有了更深刻的认识。调度指挥是保障工作顺利进行的关键一环，需要调度员具备良好的工作素质和情境应对能力。在复杂多变的环境下，调度员需能够迅速准确地做出决策，调度各项资源，在短时间内处理高强度的工作量。这是一项需要时间和经验积累的工作，也需要不断学习和提升自己的能力。
综上所述，这门调度指挥课程给予了我很多的启示与收获。通过学习和实践，我对调度指挥的基本原理和技巧有了更深刻的理解，提升了领导与沟通能力，增强了自信心和团队合作意识。我对调度指挥的重要性与挑战有了更清晰的认识，并明确了自己在未来工作中的目标和方向。我相信这门课程的学习将对我未来的职业发展起到积极的推动作用。
调度课程心得体会篇二
调度指挥是一门关乎组织和管理的重要课程，通过学习和实践，我在这门课程中获得了很多的收获和成长。在这篇文章中，我将分享我在调度指挥课程中的学习体会和个人成长。
第二段：学会有效沟通与协调
在调度指挥课程中，我学到了有效沟通与协调的重要性。作为一名调度指挥员，我们需要准确地理解和传递指令，确保信息的准确和及时性。通过参与团队合作和模拟演练，我发现有效的沟通和协调可以帮助团队更好地完成任务。
第三段：掌握组织和规划能力
调度指挥课程还培养了我良好的组织和规划能力。在实践中，我学会了分析各种复杂情况并制定应对策略。通过模拟演练，我能够有效地安排团队成员的任务和时间，确保任务的高效完成。这不仅提高了我的组织能力，还加强了我的决策能力。
第四段：培养团队合作和领导能力
学习调度指挥课程使我明白一个团队的成功依赖于每个成员的贡献和有效的协作。通过课程中的团队合作任务和实践，我学会了积极参与和支持他人，同时也学会了在团队中发挥领导作用。这些实践让我在调度指挥领域的人际关系和领导能力方面取得了显著的成长。
第五段：结语
通过调度指挥课程，我不仅学到了理论知识，还培养了实际应用能力。我明白了作为一名调度指挥员需要具备的才能和素质，也明白了团队合作和有效沟通的重要性。这门课程对我个人和职业发展都带来了深远的影响，我相信这些在我的职业生涯中将发挥重要作用。
总结：在这篇文章中，我分享了在调度指挥课程中的学习体会和个人成长。通过学习和实践，我锻炼了有效沟通与协调、组织和规划、团队合作和领导能力等方面的能力。这门课程不仅为我提供了专业知识，也培养了我实际应用的能力。我相信这些在我的职业生涯中将成为我成功的基石。
调度课程心得体会篇三
第一段：引言（100字）
调度指挥是一门既重要又复杂的技能。在参加调度指挥课程的过程中，我有幸学习了该领域的基本理论、实践技巧和相关知识，对于调度指挥的重要性有了更加深刻的认识。在本文中，我将分享我在课程中的学习心得和体会，希望对其他有兴趣学习调度指挥的人有所帮助。
第二段：理论知识的学习和运用（200字）
调度指挥课程的第一个重点是学习相关的理论知识。通过学习调度指挥的基本原理和概念，我们能够更好地理解调度系统的结构和运作方式。在课堂上，我们学习了不同类型的调度指挥系统，如交通调度、航空调度和电力调度等。我们还学习了一些基本的调度算法和优化方法，以及如何根据具体情况制定调度策略。在实践中，我意识到理论知识的学习非常重要，因为只有通过深入了解和应用这些知识，我们才能更好地解决实际问题并做出明智的决策。
第三段：实践技巧的培养和提高（300字）
除了理论知识，调度指挥课程还注重培养和提高实践技巧。我们进行了大量的模拟演练和实际案例分析，以及参观了一些调度指挥中心，亲身体验了实际的调度工作。通过这些实践活动，我们学会了如何与各种调度设备和软件进行配合，如何进行调度交流和协调，并学会了快速分析和解决问题的能力。实践技巧的培养和提高在调度指挥工作中至关重要，因为只有掌握了这些技能，我们才能够高效地进行调度管理，保证各种资源的合理利用和优化。
第四段：团队合作和沟通能力的提升（300字）
调度指挥涉及很多方面的工作，需要与各种相关部门和人员进行有效的沟通和协作。在调度指挥课程中，我们进行了很多的小组讨论和合作项目，培养了团队合作和沟通能力。在这个过程中，我们学会了倾听和尊重他人的意见，有效地与团队成员进行合作，并在矛盾和压力面前保持良好的沟通和决策能力。团队合作和沟通能力的提升对于调度指挥工作来说至关重要，因为只有与相关人员进行良好的沟通和合作，我们才能更好地实现调度目标。
第五段：结语（200字）
通过参加调度指挥课程，我不仅掌握了相关的理论知识和实践技巧，还培养了团队合作和沟通能力。我深深地感受到调度指挥的重要性和复杂性，同时也明白了自己在这个领域中需要不断学习和提高的地方。我将继续努力学习，不断提升自己的调度指挥能力，为实现资源的最优化配置和社会的发展做出自己的贡献。
总结：
调度指挥课程的学习为我提供了丰富的理论知识和实践技巧，培养了我的团队合作和沟通能力。我深刻地意识到调度指挥的重要性和复杂性，同时也明白了这个领域中自己的不足之处。通过持续的学习和实践，我将努力提升自己的调度指挥能力，为实现资源的最优化配置和社会的发展做出自己的贡献。
调度课程心得体会篇四
第一段：引言（150字）
调度集中课程作为一种新型教学模式，在教育改革中得到了广泛的应用。本文旨在探讨调度集中课程的优点及我个人的体验和感受。我希望通过这篇文章能够分享给读者们，以期对教育改革和学生学习有所启发。
第二段：调度集中课程的优点（250字）
调度集中课程集中了课程内容，帮助学生更好地理解和吸收知识。在传统的分散课程中，学生需要在不同时间段和地点上课，这种碎片化的学习方式会增加学生的认知负担。而调度集中课程将相关的课程安排在一天或数天内集中进行，有助于学生更好地连接和理解相关知识。同时，这种集中的学习方式还能提高学生的学习效率，使学生能够更加专注地投入到学习中，进一步夯实基础，扩展知识面。
第三段：调度集中课程的挑战（250字）
尽管调度集中课程有许多优点，但它也面临着一些挑战。首先，调度集中课程需要学生在短时间内进行大量的学习，这对于一些学生的学习习惯和体力可能会是一个挑战。其次，课程的集中可能导致孤立学习在某种程度上缺乏，缺乏了和同学们的交流和合作，这对于培养学生的团队合作精神和社交能力也会带来一定的影响。此外，调度集中课程还需要教师具备更高的备课和讲解能力，以确保学生能够接受到充分且系统的知识。
第四段：个人体验和感受（350字）
作为一名参与过调度集中课程的学生，我深刻体会到了它的优势。在这种集中学习的环境下，我能够更加专注地学习，同时还能够充分利用课堂教学的互动性和实践性。不同于传统的分散课程，调度集中课程能够帮助我更好地连接知识，深入理解，并且快速掌握。这种集中学习的方式让我感到更加有动力和投入，同时也能够更好地调整自己的学习计划和节奏。此外，在调度集中课程中，我还有机会与同学们充分交流和合作，能够从他们的观点和经验中获得启发和帮助，这对于个人的学习来说是一种宝贵的经验。
第五段：总结（200字）
通过参与调度集中课程，我深刻体会到了它的优点和挑战。尽管它可能对学生的学习习惯、体力等方面提出了更高的要求，但它带来的学习效果和提高确实是显而易见的。调度集中课程可以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效率，同时也能够培养学生的团队合作意识和社交能力。教育改革的推进需要不断探索和尝试新的教学模式，而调度集中课程作为其中一种模式，为学生的学习带来了新的可能性和机会。相信在不断的改进和发展中，调度集中课程会在教育领域取得更大的成就。
调度课程心得体会篇五
在大学生活中，调度课程是每个同学的必修课，它可以帮助我们更好地安排自己的学习时间，提高学业成绩。我经过一学期的调度课程学习，获得了很多宝贵的经验和心得。以下是我对调度课程的体会与感悟：
首先，我学会了合理安排学习时间。调度课程教给我如何根据不同课程的难易程度和紧迫程度来合理安排学习时间。我通过合理地安排时间，可以做到保证每门课程都有足够的复习和预习时间，提高我对知识的掌握和应用能力。同时，安排适当的休息时间也是十分重要的，既可以缓解学习压力，又可以保持精力充沛。
其次，我学会了制定明确的学习目标。学习是一个不断积累和提升的过程，只有确立明确的目标，才能更有动力和方向地去学习。通过调度课程，我可以在每个学期初制定学习计划，并设定具体的目标，以激励自己在学习过程中努力前进。同时，通过不断地调整和更新目标，我可以更好地把握学习进度，不断提高自己的学习效率。
另外，我学会了正确选择学习资源。学习资源是学习过程中必不可少的一部分，合理利用资源可以大大提高学习效果。通过调度课程，我学会了如何正确选择学习资料和工具，以满足自己的学习需求。有时，我会选择参加学习小组或者参加辅导班来提高自己对知识的理解和运用能力；有时，我会借助互联网的力量，搜索各种学习资料，丰富自己的学习资源。选择适合自己的学习资源，可以更加高效地进行学习，为自己创造更多的学习机会。
此外，我学会了合理分配学习重心。调度课程教会我们如何在各门课程中合理分配学习重心，而不是只关注在某一门课程上。我通过合理的重心分配，可以全面提高各门课程的学习效果，避免过分关注某一门课程而忽视其他课程。在学习过程中，我会将学习重心放在紧急、重要的课程上，但也不会完全忽略其他课程，从而能够取得更好的学习效果。
最后，调度课程让我明白了学习是一个持之以恒的过程。学习是需要长期坚持的，只有保持持之以恒的学习态度，才能取得更好的成果。通过调度课程，我懂得了学习不能急功近利，要通过努力和坚持来取得成绩。只有不断地积累和提高，才能真正成长为一个优秀的学生。
总之，通过调度课程学习，我学会了合理安排学习时间、制定明确的学习目标、选择正确的学习资源、合理分配学习重心和坚持学习的重要性。这些经验和心得必将在我今后的学习生活中发挥重要的作用，并帮助我不断提高自己的学业成绩。调度课程让我更好地认识到学习的重要性和方法，为我今后的发展奠定了坚实的基础。
调度课程心得体会篇六
第一段：介绍课程调度的背景和重要性（200字）
课程调度是指根据学生需求、教学资源和教学计划等因素，合理安排和安排时间表，保证整个学期的教学工作顺利进行。它不仅是教育管理中重要的环节，而且直接关系到学生的学习效果和教师的教学质量。合理安排课程可以确保学生在有限的时间内接受到均衡而有效的知识和技能，培养他们的学习兴趣和学习能力。
第二段：谈论调度课程的成本和效益（200字）
调度课程需要投入大量的时间和精力。从学生选课、教师编排、教学资源调配到时间表安排，每一个环节都需要细心呵护。然而，这些投入是值得的。合理调度的课程能够充分利用教学资源，节约时间和精力，提高学生的学习效果。同时，它也能够减少学生课业负担，避免因重复或冲突的课程而造成的学习压力。
第三段：探讨调度课程的挑战和解决方法（200字）
调度课程并非易事。学生选择的可能性多样化，教师的教学需求有限，资源的供给和调配也存在限制。因此，调度课程会遇到各种挑战。其中之一就是如何平衡学生的选课需求和教师的教学计划。解决方法可以是加强和学生沟通，了解他们的需求和兴趣，同时鼓励教师提前规划教学计划，提前预定教学资源。另一个挑战是如何根据不同学生的能力和学习特点，合理安排课程难度和时间。解决方法可以是根据学生的兴趣和特长设立选修课程，提供个性化的学习机会。
第四段：谈论调度课程的好处（200字）
调度课程确保学生能够在有限的时间内学到最多的知识和技能，这直接影响到学生的学习成果和学术表现。同时，它也能够提高师生间的互动和合作，培养学生的领导能力和团队精神。通过参与多样化的选修课程，学生可以探索自己的兴趣和潜能，培养综合能力。此外，调度课程还能为学生提供更多的学习机会和资源，促进他们的个人发展和职业规划。
第五段：总结调度课程的重要性和挑战（200字）
调度课程不仅是一项重要的教育管理工作，而且也是为了实现教学目标和提高教学质量的关键。它需要教育工作者的积极参与和合作，能够平衡学生和教师的需求，并综合综合利用教学资源和时间。尽管调度课程面临挑战，但通过创新的思维和有效的管理，可以找到适合各方的解决方案，确保良好的教学效果，促进学生全面发展。因此，建立和完善课程调度机制，提高调度水平，对教育事业的发展和未来的培养工作具有积极意义。
调度课程心得体会篇七
随着教育改革的不断深入，调度集中课程作为一种教学模式逐渐引起广泛关注。本文将以调度集中课程的学习经历为主线，从孩子们的学习效果、心理变化以及家庭教育等角度，分享对这种教学模式的心得体会。
在调度集中课程的学习过程中，我观察到孩子们的学习效果明显提高。传统的教育模式往往注重理论知识的传授，但孩子们无法及时运用所学知识解决实际问题。而调度集中课程则充分利用了场景教学的方式，将理论知识与实践相结合，让孩子们能够真正领会知识的实际运用价值。在一次生活实践课中，孩子们分组做饭，并在老师的指导下解决了食材不够的问题。通过这次实践，孩子们不仅学到了做饭的技巧，还培养了解决问题的能力和团队合作精神。
在调度集中课程的学习过程中，我还发现了孩子们心理变化的一些妙处。以往的课程往往单调乏味，孩子们在学习中容易产生厌烦和压力。而调度集中课程则通过丰富多样的教学活动，不仅培养了孩子们的兴趣，还增加了学习的乐趣。例如，在一次户外探险课中，孩子们通过参观动物园，不仅亲自接触到了动物，还能够和动物互动，这种亲身体验让孩子们对知识产生了浓厚的兴趣。在调度集中课程的学习中，孩子们不再抱着应付的态度，而是主动参与其中，积极主动地学习。
另外，调度集中课程对于家庭教育的意义也不容忽视。在传统的教育模式中，孩子们的学习往往集中在学校，家庭教育往往被忽视。调度集中课程通过设置家庭作业和家长学习培训等环节，将家庭教育与学校教育有机结合。在一个亲子活动中，孩子们和家长一起制作手工艺品，不仅增加了亲子之间的交流和情感，还增加了家庭教育的亲和力。父母通过参与孩子的学习，能够更好地理解孩子的需求和成长，为孩子提供更好的教育环境。
总结而言，调度集中课程为孩子们的学习带来了明显的改善，不仅提高了学习效果，还改善了孩子们的心理状态和家庭教育环境。这种教学模式的优点在于让孩子们能够真正领会知识的实际运用价值，培养了他们解决问题的能力和团队合作精神。同时，调度集中课程通过丰富多样的教学活动，激发了孩子们的学习兴趣，让他们主动参与其中。最重要的是，调度集中课程注重家庭教育，通过家庭作业和家长学习培训等环节，促进了家庭教育与学校教育的有机结合。相信随着教育改革的不断深入，调度集中课程将在未来得到更广泛的应用。
调度课程心得体会篇八
一、把握重点
每一章每一节都有精髓重点，这是我们应该和必须要记住的，也有可以理解领会的，对于无关紧要或耳熟能祥的，要以忽略或不必理会。
例如，第一章第一节，夏朝的建立和奴隶制国家与法的产生，……
开头，我国是世界文明古国之一，这话相信大家也懂，赶紧忽略看下面……
二、勤于归纳总结
这在提高学习效率的同时，尽量避免学习时出现张冠李戴，指鹿为马等现象，例如，我们在学习各朝代法律制度时，还应明白各个朝代的法学代表人物，重大事件等等。
三、真诚敢言
有的问题答案尽管并不是唯一的，同学们在不偏离原则的基础上各抒已见是正常的。如我对国民党“六法全书”的认识。它是只披着文明的“羊皮”却干着伤天害理的“狼”，无视民主，无视生命，无视道德，良心，成全了反动派烂用权力，垄断财富，剥削……“六法全书”加速了国民党反动派的溃败，是真理战胜虚伪，正义战胜邪恶的必然。
调度课程心得体会篇九
秋悄悄的来了，来到了这充满希望的田野间，来到小溪边，来到这蓝天白云中，大地在秋风 的督促下，换上了迷人的秋装，在我们的学农生活即将结束的时候，但往日的一幕幕又浮现 在我们的脑海中。
这是我们第一次走入学农基地， 我们的心中充满了兴奋与喜悦， 对学农生活充满了无限美好 的憧憬。但是第一天的学农劳动，就让我们深深体会到了农民们劳动的辛酸与艰苦，当我们 感到一丝疲倦时，看到在田间辛勤劳作的人们，汗水从他们的脸颊上轻轻划过，可是他们没 有一丝怨言， 从他们坚定的眼神中我们看到了他们那种坚定的信念和刚强的意志， 是那眼神 敲醒了我们，使坚定和自信又重新回到了我们的眼中。正是这坚定和自信激励着我们，去迎 接无数未知的挑战与新奇的生活。
学农的生活虽然有些艰苦，但是我们没有退缩，而是勇敢的面对挑战，以坚定的信念战胜自 我。我班有许多同学带病坚持训练，像我班孙毅同学，在学农期间一直在发烧，但是每天都 可以在劳动中看到他的身影，从来没有一句叫苦和埋怨，反而帮助其他同学共同努力。像我 班的袁婧同学，因为身体原因不能长时间劳动，但是她没有错过一天的劳动，有时看到他疼 的受不了，可是他没有放弃，即使实在不能参加劳动了，也在一旁见习。还有像张轶同学， 带着腿伤，最后整条腿都肿起来，但是他仍然积极参加劳动。像这样带着伤病却坚持训练的 同学我班还有很多，如张莘卓、王凌子、张宁馨、甄蕊萌等等。在劳动过程当中也涌现出许 多劳动模范。
在掰玉米的时候， 像我班的李满、 夏韬、 周磊等同学主动承担起搬玉米的责任， 任劳任怨。像我班的李满同学， 在搓玉米的时候他完成自己的劳动后还主动帮助其他同学 一起干，最后手上摸出了大大血泡，还坚持劳动，不怕苦不怕累。在最后的联欢会上我们班 演节目的同学像李维、高雪、皮晨晨、李鸣茜、宋洋，不惜牺牲自己的休息时间，一遍又一 遍的练习着，为班集体献出自己的一份力量。这些只是众多优秀事迹中的一小部分，但从他 们身上体现出我们高二五班同学那种不向困难低头， 坚忍不拔、 宁可流血也不流泪的顽强精 神，体现了同学们强烈的集体荣誉感。
学农生活一天天过去，我们从中学会了自理、自立、自信、自强，懂得了如何去帮助他人关 心他人，大大增进了同学们之间的友谊，增强了这个新班集体的凝聚力，当我们感到疲惫的 时候，来自同学的一句关心话语，或是一个安慰的眼神，都会让我们深深的感到班集体的温 暖和无穷的力量。在我中间涌现出的许许多多的好人好事，和感人事迹，它使我们感到了同 学之间的互助友爱，也让我们深深体会到亲如一家的深情。
昨天在这片充满希望的田野间留下我们辛勤劳作的身影， 欢笑与汗水灌溉那片土地， 今天满 载着知识与成就感的我们即将离开这片蓝天白云， 明天我们带着这经过坚强磨练的心奔向光 明幸福的前程。 在明媚的阳光中， 我们同济二附中高二年级 100 多人来到了前进远卓教育基地， 参加为期一 个礼拜的学农实践活动。
去的路上， 昏昏欲睡的我们并不知道等待着我们的会是一次艰辛却 又充实的探索。
学农实践，顾名思义， “面朝黄土背朝天”才是我们这次活动的主要内容。起初，每个人都 兴致勃勃地投入到了工作之中。先是男女分工，男生垦地，女生拔草。我们这些平日里崇尚 卫生干净，手里不沾一点泥的小女生们很快在气势上落下了男生。可是不一会儿，我们就被 男生调动起了积极性，再加上天生的细心，更是不输一筹。接下来的种植环节反而轻松了不 少，大家齐心协力，一鼓作气地“趴在了大地上” 。等我们再次挺直了身姿，笔笔直的土色 “丝带”早已被装饰上了星罗密布的美丽绿色。除此之外，学农实践中还包括了我最感兴趣 的野炊，这也是最让我不可思议的一个环节。我班男生充分发挥了上海“新好男人”的优良 品质， 涌上了野炊第一线， 完全把女生们护在身后， 使得我们只需整理整理桌子， 摆摆碗筷， 坐等一顿色香味俱全的大餐就行了。
当然， 学农活动绝不只是如此， 编草绳、 挑扁担、 拔河…… 让我们体会到了团结的力量，也让我们学习并发扬了“红军不怕远征难”的艰苦奋斗精神， 真是受益良多。
在一个礼拜的外出生活中，还有许多事令我记忆犹新。去到前进基地后没几天，我们就召开 了“仰望星空与脚踏实地”主题班会。第一次在露天的环境下，大家围着篝火，虽然背后夜 风阵阵， 但从篝火中传来的温暖以及同学们高涨的气氛却让我们不由得融入其中。
有人朗诵 诗歌、有人知识问答、有人玩起游戏、更有人唱起了歌。最后，我们手拉手，绕着篝火，边 唱边跳， 一片欢乐， 多么美好! 在这样一个夜晚， 我们高二三班第一次真正的像一家人一样， 欢歌笑语，执手天明。回到宿舍后，虽然大家都已经很累了，但兴奋之情溢于言表，笑容挂 在每个人的脸上。
虽然并没有什么高远的志向和轰动的结果， 但这次班会确确实实是成功而 且值得几年的，我永远永远都不会忘记这一晚的。
社会实践， 六项评比， 哪怕是吃饭睡觉时严格的纪律要求都将会对我们将来的社会生活起到 深刻的影响。我们每一的人，都在崇明岛的土地上领悟了各自不同的领悟。不仅是上文中提 到的艰苦奋斗精神以及团结友爱精神，我们还见识到了崇明当地人朴实的民风和乐观的心 态。回来的路上，虽然我也抱有回到家人身边的雀跃，但同时，我也依依不舍，不舍这一片 美好自然的土的。 时间如白驹过隙，为期三天的学农生活已经结束了，虽然这三天的学农生活是短暂的，但也 是充满意义的：我想，在我以后的生活中，这三天的学农生活将永远成为我脑海里最最深刻 的一道印痕， 我将永远记住这段难忘的集体生活， 永远记住这让我学到了那么多东西的日子。
在来学农之前，凭着印象总以为农村是文人墨客笔下“一水护田将绿绕，两山排闼送 青来”的乡村美景，或是“狗吠深巷中，鸡鸣桑树巅”的悠闲的田园生活。可是到了基地后 才知道实际的情况与想象中完全不同。
起初远离了父母的生活是我们无法想象的。我们开始显得措手不及，一切都毫无头绪，毫无 章法，但随着时间的流逝，我们开始适应，开始懂得去打理自己的生活。我想：这就是学农 带给我们的最大收获——独立、自主。
远离父母后， 我们的栖身之所便是我们的又一个家——寝室。
寝室的卫生工作是一个重要的 环节。因为它足以锻炼我们的自理能力。从刚进去时自己整理床铺到给寝室打理，清扫，每 一个环节都力争学习做好。从刚进去时的措手不及，忙乱慌张到学会从容镇定，熟练娴熟， 我们经历了一个什么都要自己学着做的过程。我们告别了那种饭来张口，衣来伸手的王子， 公主般的生活，学会自己照顾自己，自己为自己考虑。一点一点学着做，一点一点从不懂到 懂,也正印证了我们当初给自己的誓言，印证了在这个学习过程中我们正慢慢长大，慢慢成 熟，慢慢独立，自主。
在此次学农活动中，每天我们头顶烈日参加了修剪行道绿化，机械化除草等等，虽然 烈日当空然而艰苦的条件并没有阻挡同学们的热情， 我们在基地教官们的带领下积极地参加 劳动，依照要求磨练自己的意志并且培养自己的独立与自主。
然而独立与自主并不是这次学农的所有， 它还为我们提供一个环境去让我们更为深切地体会 到集体的含义与意义。
有些事情一个人干会很累还干不好， 可是几个人干不仅效率高还可以 完成得很好。正所谓：团结才是力量。集体的凝聚力不是到关键时刻是看不出的。而我很高 兴的是我们班的集体凝聚力是有目共睹，让人欣慰的。
三天两夜过去了， 但我想留给我们的启迪是学农留给我们的又一收获。
特别是作为学生的我 们该如何把在学农中体味到的东西融会贯通到学习中。万事开头难，但只要开好头，就可能 会有一个好的结果。做任何事，碰到任何困难，都不要先轻易否定自己，要相信自己的能力 与潜力， 给自己最大的信心去解决在学习路上的任何一只拦路虎。
相信我会把这期间在学农 中的精神和好的品质拓展到学习中，在学习上取得更长足的进步。
学农让我学到了一定的独立生活的能力和自理能力; 培养了我的集体荣誉感; 增强了我的交 际能力以及劳动能力。总之，我学到了许多以前没学到的东西，这次丰富多彩的学农活动让 我受益匪浅。 为期短短六天的学农生活终于结束了。
直到昨天提着行李箱望着空空的宿舍大喊再见时， 才 发现原来自己是对在这里的生活那么的不舍。
按下脑海中的快退键，时间仿佛倒退回六天前。依旧空空如也的宿舍，但却留给了呆呆站在 宿舍门口的我一副难以接受的惊讶表情。一盏昏暗的白炽灯;斑驳陆离的墙壁;落满灰尘的 电风扇和小柜; 吱扭作响的上下铺; 静静躺在床单上的死苍蝇……这给了我们这些温室里娇 嫩的花朵致命的一击。但随后，一个个困难更似冰雹般纷纷向我们砸来：六点多从暖暖的被 窝里爬起在清晨的寒风中晨跑; 十几个人围挤在一桌站着抢快要凉了的饭菜; 每当干完农活 都是浑身的泥土， 硬刺不慎落入脖子里使我们疼痒难耐; 而后又将如此疲惫不堪的身体拖入 课堂，与困意做激烈而顽强的斗争;在澡堂中又是一番艰苦的“肉搏战” ，在滴滴答答的细 流中迅速结束战斗;晚自习有时还会添加考试令我们措手不及;熄灯后气温逐渐降低，冻得 瑟瑟发抖、难以入眠的我们稍一辗转，床架便会发出刺耳的吱吱声…… 但就是在这样如此恶劣的条件下， 我才渐渐的学到了很多在城里学不到的东西， 改掉了自己 以前许多不良的习惯， 也在劳动与学习的双重考验下不断挖掘自己的潜力。
谈到这次学农的 主要认识与体会，我想说三点感触最为深刻的。
第一就是我体会到了劳动的快乐。除杂草、掰老玉米、为玉米脱粒、挖红薯……毫不掩饰的 说，这些农活是我以前从未接触到的。刚上手时会感到陌生的有些不知所措。但我很快会进 入状态，尤其印象深刻的是掰老玉米，当密密麻麻的玉米田被我们收拾成平地，再将一个个 掰下的老玉米落成金灿灿的小山， 我生平喜悦的心情第一次有快要溢出来的感觉。
这和小时 候第一次给家里人刷碗得到表扬时的感觉截然不同。
这是一种劳动后收获的， 不需要任何人 来证明、夸赞的，发自心底的喜悦。看到自己的班集体落成的小山比别的班更大更广，我更 为自己是这个先进集体的一员感到由衷的自豪和心满意足。
我也是第一次吃惊看到这个新组 建的班集体如此强大的凝聚力。
第二是学习的重要性。
这次将学习安排在学农之中， 我认为比其他学校安排的纯学农生活要 紧迫很多，这也更是在深层次地挖掘我们学习与劳动的潜能。平时在家中，明亮的灯光，平 整宽阔的书桌，温暖的书房，却并未真正让我懂得珍惜良好的学习环境，并提高自己的学习 效率。在学农基地，空旷的饭堂内略显昏暗的灯光，摇摆不定的小课桌，阵阵扑来的寒气， 更让我懂得了珍惜现有的学习氛围， 我也感觉到村庄里学校的简陋和我们学校为我们提供的 优良的学习环境和完善的设备所形成的巨大反差。
我们更没有理由身处明亮的教室却无视学 习的重要性。
我将会把更多的时间投入到学习中去， 为以后把自己的国家建设得更加强大贡 献出一份我自己的力量。
第三就是生活自理能力的提高和同学间浓厚情谊的加深。
首先离开了父母， 这本身对我们来 讲就是一种考验与自我提高。平时在家总以学习为由，连家务都很少能帮得上忙，更别提照 顾自己。现在可不同，每天不管有多累都不再有人在旁边帮助照顾你，一切都要靠自己。虽 然短短几天还未能真正把自己锻炼成一个可以脱离父母自己独自生活的人， 但至少我懂得了 如何合理安排与分配自己的时间， 如何在最短的时间内同时做更多的事， 这让我看到了自己 很大的进步。说到同学，我不得不提及这些和我一起生活的舍友们。我发现无论生活条件有 多艰苦，只要有同学朋友的陪伴，总不会认为是件多难过的事。这种为数不多的集体生活因 为稀缺所以更令我懂得珍惜二字。
我也明白在以后的人生路上， 丰富的人脉是一个人不可缺 少的财富， 我也会竭尽自己所能做更多人的朋友， 在他们遇到困难时毫不犹豫地伸出自己援 助的双手。
我也的确做到了， 在最后一天的玉米脱粒竞赛中， 我虽然没有参与到比赛当中去， 但是我为参加比赛的同学们喊出了最高的打气声和欢呼声， 当我感到我的声音压过其他班任 何呼喊声时， 高二一班已不再仅仅是个代称， 它仿佛承载了一个具有强大凝聚力的班集体至 高无上的荣誉，这令我为这个集体再一次感到无比骄傲。赛后，班上许多男同学为了争夺集 体的荣誉，在比赛过程中手上擦破了皮、渗出了血。在我给他们递上创口贴时，我感到了自 己微薄的力量所起到的巨大作用， 。我为我自己没有作为一个局外人袖手旁观，而是热心地 献上一份微乎其微但却不可或缺的力量而感到由衷的高兴。在接下来的“风火轮”比赛中， 我更是荣幸的成为了比赛的其中一员， 虽然没有骄人的成绩， 但我依旧为和这个班级融洽的 合为一体感到无比的愉悦。我深知，这才是比竞赛结果更重要的。
总之，这次学农生活让我感触颇深。感谢这次学校提供给我们的这次宝贵的学农机会，它将 是我人生记忆中不可或缺的一部分。
它也将我的成长历程推向另一个高潮， 不仅仅只是发现 自己的脸又变黑了，更重要的，是让我能够真正意识到，自己，真的又长大一岁。
第一篇:学农体会600字
你我携手，共创辉煌 天终于放晴了，我收拾好行囊，拎着大箱背着包，十分艰难地从 六楼下到一楼。我的心情很平淡，正如这天，云淡风轻。
我们的大巴很快到了学校，一路上我没有讲话，只是安静地望着 窗外，累了便睡上一觉，与刚来时的嬉笑喧闹大相径庭。这五天，我 收获了内敛和成熟。
学校门口早就人山人海，许多家长翘首等盼着他们的孩子。我甚 至看到有的家长抱着小孩哭了。
区区五天，倒像是五年。
老妈照例在十字路口等我。见着我，只是微微一笑，说：
“我收 到了你的信。
”这时我才想起前些日子大家统一写给妈妈的信。大多 都是抱怨伙食不好，上课辛苦。其实对我而言，并不觉得辛苦。我并 非一个娇生惯养的小孩，离开父母的时间很多。为了去猛洞河漂流， 乘了八个多小时的巴士，在张家界每天 10 公里的长征，出去玩的时 候再差的伙食也吃过......我自以为受得了苦。
但是这些日子我突然 发现我的不合群，我的固执。感到一种莫名的孤单与不安。
印象最深的就是寝室。14 个女生一个房间，我本满心向往，以 为可以躲在被窝里说说悄悄话，拿着手电筒晃来晃去，跟值周老师玩 捉迷藏......这是多么有趣的事情!然而事实却并非如此，至少我们 这些自以为聪明的小孩逃不过值周老师的眼睛。
我又肩负着寝室长的 重任，虽深知管理的严苛，却也明白老师的不易。每当辛苦了一天的 “小公主”想在夜间发发牢骚，谈谈想家的念头的时候，我总是大声 呵斥，有时不起作用，我便大喊大叫直到没有声音了为止。大家恐怕 被我吓怕了罢，想想还是离我这怪人越远越好! 我害怕失败， 不能一鼓作气同我的伙伴走过独木桥; 我心存依赖， 以为团队中其他的同学能带我逃离密室;我十分固执，即使什么也不 会，却总以为自己是对的...... 我这才如此深刻地感觉到别人的迁就， 只是为了小心保护我那颗 骄傲的心。没有抱怨，是小心翼翼地在黑暗的迷宫中牵着我的手，逃 出重围，重见天日!我这才明白沉默的意义——是忍让。我不该再像 个刺猬似的，让他们遍体鳞伤。
“赌书消得泼茶香，当时只道是寻常。
”容若错过了那个温婉明 亮的女子，而我并不想错过爱我的人。
总而言之，我们算是共同经历了一场苦难。经受过重重考验，我 们变得更加成熟。我也愿意尽力改变自己，褪去腻人的娃娃音，换上 成熟的花衣。让我们共携手，走出一道光明的坦途，书写我们的精彩 与辉煌!
调度课程心得体会篇十
校本课程是由某一类学校或某一级学校的个别教师、部分教师或全体教师根据国家制定的教育目的，在分析本校外环境和内环境的基础上，针对本校、本年级或本班级特定的学生群体，编制、实施和评价的课程。
无论是校本课程，还是国家课程，亦或是地方课程，教师总是课程实施的主体。它对课程目标是否实现以及实现的好坏会产生直接影响。具体地说，教师正确的课程价值观，教师与新课程的理念相适合的角色观，钻研的精神，良好的人际关系以及行动研究的自觉性和行动研究的能力等都是校本课程实施过程中必备的素质。在校本课程实施的过程中，首先，教师需要了解学生的兴趣爱好和个性差异，以便从学生的要求出发，开发和实施适合学生特点的校本课程;其次，正确认识自己的能力倾向，个性特长，以便在校本课程的开发和实施过程中选择恰当的课程实施方案;再次还必须考察本地区、本学校的教学资源、教学条件。
学生既是校本课程实施的出发点，又是校本课程实施的归宿。因为不论是社会取向的价值追求，还是个人取向的价值追求，都必须以学生的发展为基点。没有学生的发展，无论是社会本位，还是个人本位都成了无源之水，无本之木。
根据学生的学习方法和教师的教学方法可以把教学方法分成若干种类。在校本课程实施中，应该依据以下原则选择教学方法：
1.学生发展性原则。即面向每个学生的全面和谐发展和全体学生的个性特长的发展。
2.调动学生的积极主动性原则。
3.充分发挥学校教师优势，同时针对学生的个性发展要求创造条件的原则。
4.重视实践性和创新性原则。
5.注意开发和利用本地区、本学校的课程资源，使之服务于校本课程实施，服务于学生个性特长的充分发挥的原则。从我国传统课程繁、难、深、旧的特点出发，也没有使用多种教学方法的可能性，从传统课程的评价要求出发，也没有使用多种教学方法的必要性。而校本课程开发的灵活性决定实施校本课程的方法的多样性，校本课程尊重学生差异性的特点为教学方法的多样化提供了可能。
调度课程心得体会篇十一
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
调度课程心得体会篇十二
调度是像一名指挥官一样管理着各式各样的资源并让它们协同工作，以实现最终的目标。作为一名新人，在我的工作经验中，我深刻体会到了调度所必备的技能和策略，并且在不断地实践中不断地提高着自己的能力。在这篇文章中，我想分享我的体会和理解，并希望对其他调度员和有志于从事这一领域的人提供帮助和启示。
第二段：规划和预测
调度的核心部分是规划和预测，因为这是确保所有资源在生产过程中顺利运行的关键部分。对于调度员来讲，这个过程涉及到对现有的资源和可利用的时间进行评估，并将这些信息与企业的目标和客户的需求进行适应性分析。因此，调度员必须能够清楚地理解下游市场的需求，并根据实际情况进行合理的调整。在我的经验中，我发现定期进行生产计划和对其进行监控能极大地减少因资源错配或生产线失灵所造成的问题。
第三段：维护和管理
调度员必须善于维护和管理所有的资源，而尽可能地将它们的利用率最大化是一个不断面临的挑战。好的调度员必须能够根据每个环节的特点，制定符合最优化设计的调度方案，同时要清楚地了解每个环节的限制条件，以实现最高效的生产。经常性地进行操作性维护改进，包括对生产工艺的持续监测和更新，保证生产线的正常运行，也是做好调度工作一些不可或缺的组成部分。
第四段：跨部门协作
调度员的另一个工作就是稳定和促进各个部门之间的有效协作。在这个过程中，他们必须与生产、物流和采购部门紧密合作，并确保所有的配件和商品在时限内到达指定地点。因此，在协调各个部门关系时，沟通和简洁的信息传递至关重要。同时，需要有一套信息流畅和及时的系统，来保证所有的资源都按时安排，从而增强整体生产的效率。
第五段：总结
综上所述，调度员的工作涵盖了规划和预测、维护和管理以及协调各个部门之间的协作。随着工作的不断积累，调度员可以更好的掌握技巧和方法，增强决策能力和精确定时。而更重要的是，每当在生产线上看到所有的作业按时完成并交付，都会感到一份裨益和成就感，这就是调度员良好工作能力的最好证明。
调度课程心得体会篇十三
作为一名小学一线英语教师，我有幸学习了《义务教育英语课程标准（2022年版）》明白了新课程标准在教学理念、课程目标、教学内容、教学手段、策略与评价等方面有了新的改革与创新，体现了我国教育教学与时代发展的新趋势和英语学科的特点。下面是我对英语新课标学习的浅显体会。
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。
（一）注重素质教育，充分体现语言学习对学生发展的价值。
（二）面向全体学生，充分考虑语言学习者的个体差异性。
（三）整体设计目标，体现语言学习的渐进性和持续性。
（四）强调学习过程，体现语言学习的实践性和应用性。
（一）新增核心素养内涵，分为四方面：语言能力、文化意识、思维品质、学习能力。
（二）新增课程内容，分为内容要求、教学提示两部分。
（三）新增学业质量，从学业质量内涵、学业质量描述两部分编写。
（四）“附录”新增核心素养学段特征，删除功能意念项目表、话题项目表、评价方法与案例、技能教学参考建议以及课堂用语。
此次学习使我对小学英语教学有了更深刻的.理解和认识。在未来的工作中我需要认真踏实的学习和实践，一点一滴地积累经验，更好地提高教育教学质量，提高学生语言学习的交际能力，顺应教育改革发展潮流，达到教书育人的目的，当一名创新型英语教师！
调度课程心得体会篇十四
课程改革是一场文化的变革，教师要融入这个变革之中，追求先进文化和先进思想，不是一般的拓展知识面，多读几本书，而是以思考的眼光站在一定的高度进行知识更新。作为一名实验者首先要树立全新的教育观。做为语文教师，我立足于学生的发展，以平等的姿态走近学生，尊重学生，相信学生，为学生创造一个宽松的民主的和谐的教学环境，在课堂教学中放手让学生充分地读，自由地议，大胆地评，让创新的火花在读中迸发，从而真正树立以人为本、以读为本、以创新为本的现代阅读教学观念。并做到由统一规格教育向差异性教育转变——树立了个性教育意识。
课改让我渐渐认识到，教师角色该转变了，不再是从前课堂的导演者，转变成了学习的组织者、引导者、帮助者、参与者。我在课堂上让学生成为学习的主体，我则是主导，尊重学生的主体性，倡导学生主动参与、乐于探究，把握好与学生的亲和度、学生学习的自由度、参与度、小主人翁地位。
面对新教材的新内容、新要求，我重新审视自己的知识结构，看到自己在存在的缺漏和差距，在吃透课程标准，精研教材的同时，花大力气，下大功夫，深入学习所教语文专业的新理论、新知识，把握专业领域发展的前沿动态，及时吸收专业推出的新成果；以形成能适应新教材教学要求的过硬的业务功底。
课改让我意识到，要把课堂交给学生，因此，我课堂上努力让学生的个性得到充分的展现与培养，在课堂上让学生或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程，并针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，包括自主学习、合作学习、探究性学习，实现互动式、交流式的合作学习，课堂中为不同层次的学生提供了参与学习、体验成功的机会，在探究性学习中，通过设置问题情境，让学生独立、自主地发现问题，通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动，经历探究过程获得知识与能力，掌握解决问题的方法，获得情感体验。学生思维活跃，闪光点频频，他们已成为课堂上真正的主人。
面对课改，我们教师要快速转变观念、转变角色、转变教学方式，不断提高自身的综合素质，成为学习活动的组织和引导者，创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活应用多种教学策略，使学生在实践中学会学习用现代的教育理念，现代的教学手段，培养现代的人。
经过了几年新课程的改革，课改的号角唤起了老师们勇于拼搏的干劲，激活了僵化多年的课堂。使学生改变接受性学习方式，学会探究式学习。探究式学习是学生在自主学习基础上进行的一种较高层次的学习方式，其作用在于激发学生的探究热情，增强探究意识，学会探究方法，从而培养学生的创新精神和实践能力。
调度课程心得体会篇十五
调度是一项重要且不可或缺的工作，它是制造业中的重要一环，它的作用是协调和平衡人、机、料等各要素，以满足各项生产计划的达成。在实践中，我深刻感受到调度是一项精细高效的工作，需要我们不断地积累经验和不断地调整自己。因此，今天我想分享一下我在调度工作中所得到的心得体会。
二、高效沟通
在调度工作中，高效沟通是至关重要的。为了避免很多问题后来才浮现，我们必须要保证在工作的一开始就要进行详细的沟通，将问题了解并整理清楚。高效沟通还要求我们时刻保持沟通的开放和及时性，以减少不必要的误解和问题。
三、多角度分析
在调度工作中，我们必须要多角度地进行分析，这可以帮助我们制定更加合理的计划和方案，同时也能帮助我们减少作业时间和延误的风险。例如，我们可以从生产线的整体情况、零部件库存、计算机软件运行情况等多个方面进行分析，以排除任何可能的干扰因素。
四、灵活应变
无论是任何工作，灵活应变都是非常重要的。在调度工作中，这个原则更是重中之重。我们需要了解并处理各种突发事态，尤其是在制造业中，生产环节会发生很多预料不到的情况，我们必须要有迅速的反应，并及时修正工作计划，以达到最好的效果。
五、目标导向
最重要的原则是在调度工作中保持目标导向思维。无论你处于任何环节，在任何情况下，我们必须要时刻保持清醒，并始终考虑最终目标和最优计划。唯有如此，我们才能真正做到最有效率和最佳效果。
通过以上的理解和总结，我相信大家对调度工作也有了相对的了解和体会。在实际工作中，我们要做好计划和组织，同时要具备灵活应变、多角度分析、高效沟通等技能，最重要的是，保持不断进取，努力提高自己的能力，为实现公司的目标做出更大的贡献。
调度课程心得体会篇十六
读了大学的人，学了很多课程，精品课程心得体会如何写，以下的精品课程心得体会范文，仅供阅读浏览。
“精品课程”的研究是紧密联系课堂教学，是提升教师专业水平的好帮手。
它集教学、教研等为一体，在研究教学过程中，集中科组里每一位老师的智慧，把教学做到更好，并记录下来，最终大家一起来共享研究成果。
在参与“精品课程”建设过程中，我也收获了许多：
一、 注重整体篇章教学，让学生感知语言整体性。
无论是课文教学，词句教学还是语音教学，我们都会注重语言的整体性，让学生在一个故事或者一个语境中去学习新内容。
例如：unit 11 of book 3 whose bag is this?虽然第一课时内容都是一些对话问答的形式，但是授课的教师设置tony，jenny等人从toy shop出来，去参加一个party，到最后让学生也加入到这个party的一个主题。
这样一个简单的语篇教学，有利于学生整体语言思维的培养。
二、 教学目标更细化、具体化，教学方法更到位。
根据《新课标》，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
这个能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础上。
每个单元我们必须清楚整个单元的教学目标，我们需要用到哪些学策略，培养学生哪些情感和文化意识;再将每个教学目标具体分到每个课时，在每个课时里，学生要达到怎么样的语言技能。
如在教学unit 11 of book 3 whose bag is this?一课中，八个四会单词要解决，而且难度也大些，那么在第一课时我们可以先作个辅垫，将课文中出现的our boat, their car, my bag 与ours, theirs, mine联系起来，先让学生去感知他们之间的关系。
在第二课时的教学中，学生也不会觉得这类词出现得太突然。
三、 关注学生，培养融洽师生关系。
师生关系是以基本的人性观为前提的。
学生是教学的主体，老师是学生学习的引导者。
我们要以宽容的心对待接受能力较弱的群体，站在学生的角度去思考问题，允许他们的差异性的存在。
但是在课堂教学中，他们应该是备受关注，多给他们创造机会，让他们回答一些较容易的问题，及时给予鼓励，树立他们学习英语的自信心，消除他们心头的恐惧感和失落感。
在教学过程中，耐心是至关重要的。
它是一位教师良好行为的体现。
教师的工作是解决学生不同程度上的问题，其中除了教学上的，还有心灵上的。
培养良好的师生关系，对教学工作也有很大帮助。
如我所教班级中的一名学生梁活华，平时说话都不大声，更别说回答问题，他在老师和同学的心目中就是那种不说话，学习也不会的学生。
但是，我要求他上课认真听讲，做好笔记，回答问题时要求他多说几遍，一次要比一次更大声些。
虽然成绩上不见有提高，但是他的性格更开朗一些，终于见到他那难得的一笑。
四、 新旧知识同现，发展巩固教学效果。
英语的课堂教学有限，每周三个课时，完成教学内容吃力，更别说提高英语的学习成绩。
只有在教学中，不断地以旧带新，加大信息量的输入，复习旧知识，强化学生对知识的记忆，以达到良好英语教学效果。
英语学习要千方百计地给学生创造机会，让每个学生多讲多练，培养学生英语学习的浓厚兴趣，强调用英语做事情的能力，提高学生的口语和交流表达能力。
学无止境，处在一线的教师要面对各式各样的学生，我希望自己在今后的教学和教研过程中能够更进一步，找出更适合学生的教学方法。
带者新课程改革浓浓的春意，沐浴创新教育缕缕阳光，花季的雨露和园丁的微笑一齐映进我的视野。
新课程改革让我体会到了教学的生命过程。
一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。
新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师。
二、开展课改实验、走进新课改
一种全新的课堂教学形式展现在我们的眼前，数学教学采取了提出题目——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。
教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。
具体做法是：
1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做预备”的思想。
学生的发展，我们主要夸大应该是全体学生;而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他;应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。
2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。
在课改中我们要创设情境让学生们往想，鼓励学生动脑、动手往做。
3、进行三个转变
(1)教师角色的转变;
(2)学生地位的转变;
(3)教学手段的转变;
4、采取四种方法
(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性。
(2)教会学生学习、发展学生的自主性。
(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性。
(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。
三、新课程给我带来的思考
1、教师的教育观念开始发生变化，教师熟悉到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。
课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。
2、课堂教学氛围发生了较大的变化。
更注重师生的交流、互动。
教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。
3、夸大在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系着落实“双基”的主导性作用。
在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、***、希看、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为不由自主的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。
随着基础教育课程改革的发展，新课程实验的深入实施，带来了全新的理念，全新的课堂，创造和问题都推陈出新、层出无穷。
必然教研活动的方式也跟随着发生变化。
为了合作与交流、协作与共享，网络教研应运而生。
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