作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么制定才合适呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇一
中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。
第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。
第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。
第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。
最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的'重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。
1．学习比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。
2．愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。
1．让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。
2．1～6的数字卡片，直尺，纸板。
3．活动宜分组进行。
一、好朋友比高矮
1．师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)
2．师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)
3．师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)
4．师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较准确。可以用手来比一比，或者请朋友来做裁判。
5．请大家一致认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最后看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)
6．师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。
二、造房子
1．引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我准备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)
2．提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离；房子要造得牢固，不容易倒。
3．让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，教师在一旁观察幼儿的合作情况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教师在指导幼儿造房子时，最好使几幢"房子"的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)
4．请班里最高的那名幼儿逐一与6幢"房子"比较，检验所造的"房子"是否符合标准。(在比较过程中，教师通过提问"有什么办法能够知道造的房子比×××(最高的幼儿名字)矮"巩固幼儿对高矮相对性的认识。如果发现造的"房子"不符合要求，就引导幼儿及时调整。)
三、房子比高矮
1．师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最后一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)
2．师：接下去几幢"房子"该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢"房子"高一点点的"房子"，并请造房子的幼儿将"房子"移到指定的位置。)
3．师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢"房子"是不是比××房子高一点。
4．师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。
5．和幼儿共同为前3幢"房子"排序，引导幼儿了解排序的方法。
6．师：那么接下来的3幢"房子"该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子按照顺序排下去。(在幼儿移动"房子"的过程中，教师要提醒幼儿注意防止"房子"倾斜倒塌。当发现有"房子"高度相近，不容易通过目测进行比较时，教师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。)
7．引导幼儿给6幢"房子"装上1～6的数字门牌号码，规则是最小的门牌号码给最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1号，以此类推。数字必须是连续的。(幼儿为自己造的"房子"放上相应的数字。)
8.币幼共同检验6幢"房子"的门牌号码是否是从1～6连续排列的。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇二
师总结：这座房子神奇吗？（神奇）
1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来越发达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有办法，只好找来了搬家公司，带着小房子一直去到更远更远的地方。他们的新家周围是一片树林，树林里有什么呀（小树）
小房子这次会发生什么变化？我们一起来看一看，幼儿观察说一说，并说出变化。（出示树叶房子）
这些树叶一样吗？有什么不一样？（感知颜色的深、浅，深绿、浅绿）
2、师：新家的旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？（小鱼）
这些小鱼一样吗？哪里不一样？（深蓝、浅蓝也是一对相似色）
3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够漂亮，又在小房子的周围种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？（引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙）
4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相似色。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇三
价值分析：在欣赏各种房子的基础上，发挥自己的想像，设计出心中的房子。
1、师：今天有一个神秘的小客人，他想请我们班小朋友帮个忙，我们来听听他需要什么帮助？（教师播放录音）
2、过度：你们愿意帮助艾克设计未来的房子吗？
3、你想帮艾克设计什么样的房子？有什么奇特的地方？
小结：小朋友设计的房子这么神奇，有??，有??还有??，真特别！它们都有门、窗、墙和房顶。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇四
1、理解故事内容，知道用砖盖房子最结实的道理。
2、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
3、感知主要人物的不同特点，体验小黑猪的勤劳、聪明和勇敢。
4、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇五
1、欣赏故事，能理解内容，感知小动物们滚雪球做房子的乐趣。
2、通过参与表演的形式，学习故事中的对话语言。
3、乐意参与通话表演活动，感受同伴间相互关爱的情感。
1、《幼儿画册》(第2册第45页)，挂图。
2、雪花、小松鼠、小白兔、小熊及其他小动物图片。
3、配套光盘、小动物标签。
(一)通过提问引起幼儿兴趣，激发其听故事的愿望。
师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
师：你们知道冬天有什么特别的吗？会下什么？”(引导幼儿说出下雪)
师：恩，会下雪，接下来，老师带小朋友们一起去欣赏美丽的雪景(出示图片)
师：多么美丽的雪景啊!下了雪，小朋友们可以做什么呢？(堆雪人、打雪仗？幼儿自由发挥)
师：原来有这么多好玩的方法，用这个雪，我们还可以盖一个雪房子，你们见过雪房子吗？
师;那我们今天就来学习一个关于雪房子的故事好么？
(二)分段欣赏故事，边播放光盘边提问，帮助幼儿理解和学习故事中的对话语言。
师：谁发现的雪房子？它是怎样进雪房子的？我们一起来模仿一下小松鼠钻进雪房子里的动作，让我们一起来钻一下。
师：小白兔想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的？我们一起来学一学小白兔说的话好吗？
师：嗯，这个故事真有趣，想不想继续听呀，那竖起你们的小耳朵听好了。
师：这次又是谁在敲门的呀？
师：噢~原来这次是小熊想住进雪房子，它是怎样对小松鼠说的？(请幼儿跟着老师学说对话)
师：小松鼠怎么回答小熊的呢？这次是小白兔和谁一起推雪球让雪房子变大的'？小松鼠又是怎么回答的(请幼儿跟着老师学说对话)
师：最后，三个小动物怎样了？
师：你觉得小松鼠、小白兔、小熊他们快乐吗？你喜欢他们吗？为什么？
(三)幼儿扮演角色，尝试表演故事
师：老师分别请小朋友一起来玩个好玩的游戏，老师来做小松鼠，我请四个小朋友来扮演小白兔一家、小熊一家，再请四个小朋友来做小雪花。
师：好，首先请“小雪花”围成一个圈作雪房子，老师来做小松鼠，好，游戏开始了。
师(小松鼠)：咦？是什么声音呀？(钻出来)原来是一座圆圆的雪房子，(钻进去)这里风儿吹不进，真暖和。
幼(小白兔)：咚咚(做敲门状)，幼儿出场。
师(小松鼠)：咦，是谁在敲门？原来是小白兔一家呀!
幼(小白兔)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么？(关键语句)
师(小松鼠)：好呀，可是雪房子太小了，怎么办呢？
幼：加雪球(幼儿回答)
师(小松鼠)：我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在，雪房子变大了，这下小白兔一家可以进来了。
幼(小熊)：咚咚(做敲门状)，幼儿出场。
师(小松鼠)：咦，是谁在敲门？原来是小熊一家呀。
幼(小熊)：让我进你的雪房子躲躲雪，好么？(关键语句)
师(小松鼠)：好呀，可是雪房子还是太小了，怎么办呢？
幼：加雪球(幼儿回答)
师(小松鼠)：嗯，真棒!我再请几个小朋友当雪球，手拉手。好，现在，雪房子变大了，这下小熊一家也可以进来了。
师：雪房子里面舒不舒服呀？暖不暖和呀？想不想再玩一次？好，我再请另一组小朋友上来表演。
同上，幼儿必须全体都玩过，教师一定参与其中并加以引导。
中班幼儿已经掌握了一些简单的剪纸、画、粘技能，能够剪出比较平整的直线和弧线了，同时中班的孩子又特别喜欢动手操作的活动，所有这些都为本次活动奠定了基础。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇六
1.近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦？（画的高点、顶天立地；装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。）
2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢？（直线、曲线）
幼儿园中班跳房子教案及反思篇七
跳房子
5——6岁
1、沙包、彩色粉笔若干。
2、房子图。制作步骤：将四块布缝合一起，然后缝上下两块，其中一块留出0.3cm，的口作填充物，填好以后缝合，即成。
游戏价值：“跳房子”是一种传统的民间游戏，玩具材料既简便又廉价，具有较强的趣味性和娱乐性，符合幼儿好奇、好动的特点。幼儿可以自由结伴，自定规则，提高了合作、协商、处理突发问题的能力，培养幼儿创新意识，达到开发智力的目的，使幼儿在轻松愉快的游戏氛围获得成功的喜悦和积极参与的体验，使幼儿身心和求知欲得到满足，激起一种完全出自自我的勇气和信心，从而促进其个性的发展，为孩子提供了共同参与的平台，有利于幼儿主体性在活动中的实现，从而促进儿童健康成长，有益于民族传统文化的弘扬与传承。
一、幼儿站在第一格线外，将沙包丢进第一格，然后单脚跳，按格子的'顺序，逐格踢到最后一格，再踢出格外，捡起沙包，回到起点，将沙包丢进第二格，依次进行。
游戏规则：跳房子时，脚和沙包压线或没有按顺序踢，均为失误，应轮换其他幼儿跳房，以先跳完者为胜。
二、幼儿站在第一格线外，将沙包丢进第1格，跨跳进第2格，单脚跳进第3格，双脚跨跳第4、5格，（左脚踏第四格，右脚踏第五格），然后单脚跳第6格，再双脚跨跳第7、8格，单脚跳第9格，再依次返回，至第2格单脚站立，用右手捡起沙包跨出，然后沙包丢进第3格，如此依次进行。
游戏规则：脚和沙包压线或出格，均为失误，应轮换其他幼儿跳房，先跳完者为胜。
三、跳法同图二，跳至第8、9格，转体180度，再依次返回。
幼儿也可以自己画房子进行游戏。
“跳房子”游戏作为一种传统体育项目，规则简单，幼儿易学易懂，同时又为幼儿创设了宽松自由的空间，还可以训练幼儿的眼、手、脚的协调性、躯体的平衡能力及下肢的肌肉力量，深受孩子的喜爱，是发展孩子综合素质的宝贵资源。游戏中，幼儿们不仅得到了体能上的锻炼，而且也得到了情感上的愉快感受，促进了幼儿社会性的发展。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇八
喜欢听故事，理解其中的内容。
乐意扮演文学作品中的角色，能够将重复对白进行复述；目标3：喜欢模仿艺术作品中人物的语言、表情和动作。
《金色的房子》课件，小羊、小鸟、小狗、小猴头饰。
一、导入
1、教师提问，并引导幼儿讨论、分享交流见过的房子的样子。
小朋友们谁能说一说你家里住的是什么样的房子呀？（平房、楼房）。今天，老师就给大家一个故事，故事的名字叫《金色的房子》。
二、教师引导幼儿欣赏故事《金色的房子》。
提问：
（1）故事的名字是什么？
（2）故事里有哪些小动物？
（3）金色的房子什么样？
三、教师引导幼儿理解故事的主要内容及情节线索。
1、引导幼儿分段欣赏故事：（从开头……它们一起唱歌、跳舞）
提问：
（1）故事里都有谁夸小姑娘的房子？谁能按顺序说一说？
（2）它们是怎样夸小姑娘房子的？
（3）小姑娘听了小动物们的.夸奖心情怎么样？
2、引导幼儿欣赏故事第二段：（从快到中午了……多神气）
提问：
（1）小动物想做什么？它们是怎么说的？
（2）小姑娘为什么不愿意让他们进房子里玩？
（3）小姑娘不让小动物进金色的房子玩，最后她开心吗，为什么？
重点：引导幼儿用故事的原话回答问题。
小结：原来一个人在家是那么的没劲，和朋友在一起才会快乐。
3、引导幼儿欣赏故事第三段：（从小姑娘悄悄……到完）
提问：
（1）小姑娘最后是怎么做的？为什么愿意小动物到她家玩？
（2）大家一起玩？小姑娘的心情怎么样？
三、教师请幼儿扮演自己喜欢的故事角色，并尝试复述故事里的主要对话。
教师请幼儿自选自己喜欢的故事角色，戴上头饰，分组表演小动物们与小姑娘的对话。
重点：引导幼儿说出重复的对白。
总结：小姑娘和小动物们一起在金色的房子里玩得多开心呀，只有懂得和朋友们分享，才会获得更多的快乐，我们小朋友在日常生活中，也要懂得与他人分享，在分享中收获快乐。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇九
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的'喜悦。
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
1、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
2、跳的过程中如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
3、分两组进行比赛，每组3人，最先把沙包扔进“9”的一组为胜。
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3?—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇十
1、尝试不同的跳法跳过格子路。
2、引导幼儿遵守游戏规则，一个格子一个格子跳，并跳入格子内。
3、通过游戏，体验健康活动的乐趣。
布干胶、萝卜、沙、脸盆、拱形塑料玩具、轮胎、录音机、磁带
（一）准备活动：跟着音乐做动作。
师：宝宝们，跟着妈妈一起跳到草地上活动活动吧。
（二）看格子图，尝试用不同的方法跳过五彩格子路。提醒幼儿要一个格子一个格子跳，并且跳入格子内。
师：这里有这么多彩色格子路，真漂亮，可以怎么跳过去呢？我们来跳跳看。
（三）幼儿讲述自己的跳法，个别幼儿进行示范。
师：你们刚才是怎么跳的？
（四）幼儿自由练习，提醒幼儿遵守游戏规则，并且尝试不同的`方法。
师：宝宝们真聪明，想出了那么多的花样，那我们再去试一试吧。
（五）休息、总结，并交代游戏规则。
（六）游戏：小兔拔萝卜
幼儿园中班跳房子教案及反思篇十一
1、发展幼儿双脚跳、单脚跳的能力。
2、培养幼儿对体育活动的兴趣。
沙包一个、用粉笔在地上画图形。
1、幼儿把沙包扔进标有数字“1”的长方形里面，然后双脚夹起沙包把它扔到标有数字“2”的长方形框里面。依次进行，直到沙包被扔到“9”时，幼儿弯腰把沙包捡起，跳出房子。第二名幼儿再重新开始。
2、幼儿把沙包扔进数字“1”里面，再单脚跳进“1”，然后单脚包沙包踢进“2”，依次进行。最后把沙包踢进“9”后，幼儿单脚站在数字“8”里面，弯腰把沙包捡起来。第二名幼儿再开始。
3、跳的方法同“1”或“2”，如果第一名幼儿没有失误，就可以再第二轮比赛中直接把沙包扔进“2”，如果还是没有失误，就可以再直接把沙包扔进“3”。第二名、第三名幼儿进行时也同样。
1、不能跨字跳，必须按顺序1—2—3？—4—5—6—7—8—9。
2、单脚跳的途中，另一只脚落地了，就算输，罚下场，等候地二轮比赛。
1、初步尝试单双脚跳的快乐，学习单双脚连续跳格子房子，锻炼腿部力量，有良好的动作协调性、灵敏性。
2、喜欢参与体育活动，遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏带来的快乐。
3、发展幼儿的弹跳能力，培养幼儿的创造思维能力，感受跳格子房子的乐趣。
一、热身运动
幼儿随音乐练习各种走的动作，（高人走、矮人走、脚尖走、脚跟走、脚内外侧走等）
二、合作探索，尝试练习
（幼：单脚跳、双脚跳、跨跳、分并腿跳、单双脚交替跳等。）
2、请几个幼儿示范创意玩法。（教育幼儿在活动过程中不要互相碰撞，学会保护自己和同伴，学会商量合作、交往，规则是不踩到格子房子的边缘线。）
3、教师小结：请幼儿轮流演示自己的玩法及分享合作的创意玩法。
（1）师：你刚才和谁一起玩的？你们是怎样跳格子房子的.？鼓励幼儿介绍不同形状的格子房子的玩法或一种方式多种玩法。
（2）你还能想出什么样的跳法来？你还能想出什么形状的格子房子呢？
4、教师为幼儿示范连续弹跳的技巧，然后组织幼儿集中练习1——2次。
（1）讲解连续跳的方法、技巧、规则和安全事项：从第一个房子起点开始，逐格单脚跳跃到终点。走到第二个房子起点，逐格双脚跳跃到终点。走到第三个房子起点，逐格跨跳到终点。走到第四个房子起点，逐格单双脚交替跳。跳跃时，要求跳到格子中间，不能踩到边缘线。
（2）幼儿玩跳格子游戏，重点指导幼儿在连续跳的过程中不踩边缘线。
三、游戏：争夺红旗
1、玩法：幼儿分成人数相等的四组跳房子，完成四种方法，在同一时间内速度快的一组夺得红旗获胜。
2、规则：跳房子的时候不能踩边缘线，踩到线的幼儿须退回起点重跳。一种跳法完后，依次从旁边绕开，接着队伍继续第二种跳法。
3、幼儿开始比赛。
4、教师小结比赛情况。
四、结束
幼儿擦汗，随音乐做放松运动。
五、活动延伸
在户外活动时间让幼儿继续练习跳房子游戏的多种玩法。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇十二
1.能熟悉故事情节并掌握角色对话，发展幼儿口语表达能力。
2.能用各种表情、动作表现不同角色的性格特征。
3.发展幼儿的想像力。
表演道具2套：动物、小姑娘头饰及金色的房子模型。
一、导入
教师：小朋友，下午好！我是小小剧场的负责人。
现在小小剧场就要开始演出了，请你们安静的观看表演。这个表演里讲了一件什么事情？
二、展开
1.帮助幼儿熟悉故事对话以及角色的动作表情。
（1）表演结束后，教师根据故事提问：
--小朋友都看完表演了，请你们说说小小剧场表演的故事名称叫什么？
--故事里有谁？（小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴）故事里讲了一件什么事情？
--小朋友都说得很好，你们想不想学会这个故事的.表演呢？
（2）引导幼儿与教师复习故事。
教师：现在让我们一起来复习一下这个故事吧，
老师提个要求：老师在讲故事的时候，请小朋友跟着老师一起练习角色里的对话。
比如，小羊跑过来说：“小姑娘您早，你那金色的房子真好，红的墙，绿的窗，金色的顶亮堂堂”
这时小朋友就要和老师一起说。
教师开始复述故事，引导幼儿学说角色对话。
3.根据幼儿座位成八字型，将幼儿分成左右两边，分别扮演小姑娘与小动物。
（1）在角色出现时说相应的对话内容。一遍以后互换角色再次表演一遍。
教师在xx说时，将语气加重并用手势提醒幼儿该轮到他们说对话。
教师：现在啊，我要请这一半的小朋友说小动物的对话，（手势示意），
请这一半的小朋友说小姑娘的对话，（手势示意）。
轮到小动物时，这一半的小朋友说小动物说的话；
轮到小姑娘时，这一半的小朋友说小姑娘说的话。（开始练习）
（2）小朋友表现的不错，现在我们互换角色。（第二遍的练习）
4．教师：小朋友的角色对话都练习的不错，要是你们能给角色加上动作或表情表演那会更棒的。
哪位小朋友能上来表演小羊跑的动作？
谁能表演小鸟是怎样飞的？小猴的动作是怎样的？
小姑娘采花时心情是怎样的？（脸上的表情是开心、高兴）
谁能上来表演小姑娘采花的动作？
5.引导幼儿加上动作表情一起表演《金色的房子》。
三、结束部分
教师进行活动评价，鼓励表演出色的幼儿。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇十三
活动目标 ：
1、能用目测的方法比较物体大小、找出最大和最小的物体。
2、学习按物体的大小差异进行5以内的排序。
3、乐意参与操作活动，并表达自己的操作结果。
活动准备：
外形比较相近、有大小区别的5块石头，大小不同的纸张，幼儿活动材料《数学》插页1中的《石头路》。
活动过程
1、铺好纸张，将5块大小不一的石头随意摆在纸张上。请幼儿数一数有几块石头。
2、请幼儿仔细观察，找出其中最大和最小的石头。老师发出指令：请把最大的石头搬给我，请把最小的石头搬给我。
1、在剩下的三块石头中，哪一块大？哪一块小？它们应该怎么排呢？
2、最大和最小的两块石头应该排在哪里？引导幼儿将最大和最小的石头排在两端。请幼儿说一说：用什么办法将5块石头按从大到小的顺序排一排。请幼儿尝试按从大到小的顺序将石头垒高，提醒幼儿注意安全。
1、翻开幼儿活动材料《数学》插页中的《石头路》，告诉幼儿：请你将同种形状的石头取下来，找一找每种形状中最大和最小的石头，然后按从大到小或从小到大的顺序铺成石头路吧！
2、引导幼儿还可以尝试采用不同的排列方式，如将相同颜色的石头铺成一条路。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇十四
活动目标
1、培养幼儿对家的喜爱和对美的感受能力。
2、幼儿能用纸折好房子，粘贴在纸上，并添画出花、草、树等其他物体。
3、通过折房子让幼儿知道房子的结构，有屋顶、墙面、门、窗。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动重难点
重点：学习用正方形的纸折房子。
难点：折出房子两边的尖角，并能发挥想象添画景物。
活动准备
1、正方形彩纸每人一张、胶棒每人一支(26张)，水彩笔、油画棒若干支，装笔小筐六个。
活动过程
一、引出课题，激发幼儿兴趣：
二、讲解示范：
1、先用正方形纸折出小房子。(教师讲解示范，幼儿跟折)
把正方形纸边对边对齐折；再横着对折后打开，折出中心线；把两边的纸向中心线折；用手指伸进去折出房子两边的尖角。
2、我们把折好的小房子在反面用胶棒涂抹，贴在纸上，然后再请小朋友添画自己家小区的风景，比比谁的家最美丽。
三、幼儿作画，教师巡回指导：
1、提醒幼儿先折好房子，再将折好的房子粘贴在纸上，然后添画各种风景和物体。
2、鼓励幼儿大胆涂色，使画面色彩鲜艳。
四、讲评：幼儿互相参观，说说谁的家最漂亮。
幼儿园中班跳房子教案及反思篇十五
1、学习用绘画、折纸、粘贴等方法表现和装饰自己设计的房子。
2、让幼儿体验到美，体验成功的乐趣。
各种颜色的彩纸若干、白纸每人一张、双面胶、水彩笔、各种房子的图片，教师示范的房子图形两幅。
1、激起幼儿兴趣，引出课题“房子”。
1）师：你们听过三只小猪盖房子的故事吗？（幼儿回答）三只小猪造了三间什么样的房子？后来呢？（有一间是稻草盖得房子，有一间是木头盖的房子，还有一间是砖头盖得房子。小黑猪、小白猪的房子被大灰狼弄坏了？只有小花猪的房子没有弄坏？）为什么小花猪的房子没有弄坏？（因为它的房子最结实）
2）师：今天，小猪们又重新造了三间房子，我们来看看是什么样的？（出示图片）看看这些房子是那些部分组成的？（有屋顶、门窗、阳台）
3）幼儿观察后回答，教师介绍每一种房子的特点。
提问：他们在哪些地方有不同？（幼儿回答）
小结：房子的屋顶造型不同，楼房高度也不太，还有外墙颜色也不同等。
师：老师也带来了三幢房子，大家看看哪里不一样？是用什么方法做的？（有的是用纸折的，有的是用彩色图形纸黏贴的，有的是用油画棒画的）你喜欢那一幢房子？为什么？（幼儿回答）
2、引导幼儿制作“漂亮的房”。
1）教师重点示范折房子，演示步骤。简单讲述其他两座房子的方法。
师：小朋友们你们想不想也来设计一幢漂亮的新房子，用什么方法制作？（幼儿讨论、交流）
2）交代操作要求和方法
交代幼儿选择不同大小和彩纸来黏贴房子，用蜡光纸折房子，将蜡光纸的反面折在外面，这样折好后画出房子的门窗，画房子的时候可以用窗户的数量来表示楼层的。多少。
鼓励幼儿先想好要制作什么样的房子，屋顶的造型、楼层的数量等等。
3、幼儿动手操作
师：你们想不想设计自己喜欢的房子，教师为小朋友准备了不同的材料，你可以用折、画、黏贴等不同方法来表现。
师：如果在房子的周围再添上点什么就更漂亮了呢？我们可以添画上小花和小草吧，呀，房子就象造在了花园里。”
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
1）谁来说说你喜欢那一幢房子？为什么？
2）让幼儿互相欣赏、交流自己是用什么方法制作的。
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