心得体会是对自己在学习、工作和生活等方面的体验与感悟进行总结和归纳的一种方式。它能够帮助我们反思自己的经历、思考自身的成长，并为未来的发展提供启示。每次经历过一段时间后，写下一篇心得体会，不仅可以帮助我们保持对生活的观察力和思考力，还可以让我们更加深入地了解自己，发现自身的优点和不足，以便更好地进步。写心得体会时，我们可以从事实、感受和反思等方面展开，使文章更具可读性和深度。看看别人的心得体会，或许可以给你一些启示和灵感。
中药课程心得体会篇一
近年来，随着人们对美的追求不断升级，中药美容逐渐成为热门话题。因此，我报名参加了一期中药美容课程，目的是想系统地了解中药美容的原理和方法。通过这次课程，我深深感受到中药美容的魅力和价值，并在实践中获得了不少经验。以下是我对这次中药美容课程的心得体会。
首先，这门课程给我带来了理论知识的丰富。在课程中，老师深入浅出地讲解了中药美容的基本原理和应用方法。通过学习中药美容的经典著作，我了解到中药美容是综合运用中药草药的内服和外用效果，以达到美容护肤的目的。同时，中药美容还兼具养颜、保健的功效。这些理论知识的掌握，为我进行中药美容提供了坚实的理论基础。
其次，课程中的实践环节让我切身感受到了中药美容的奇妙效果。在实践环节中，我们亲自动手熬制中药面膜、中药洗发水等美容产品。我亲眼见证了中药的独特功效，比如瞬间提亮肤色、去除痘痘、改善脱发等。通过实践，我更深入地了解了中药美容背后的原理和机制，增强了对中药美容的信心。
此外，课程中的互动环节也给我提供了与他人交流分享的机会。在课堂上，我与其他同学分享了自己的中药美容心得和疑问。通过与他人的互动，我不仅收获了更多实用的中药美容技巧，还拓宽了自己的视野。与他人交流的过程中，我发现每个人的皮肤问题都不尽相同，而中药美容的方法也需要因人而异。这让我更加意识到中药美容的个性化特点，提醒自己在使用中药美容方法时要因人而异，避免出现不良反应。
最后，这门课程还培养了我对中药美容的研究兴趣。通过这次课程，我深深地意识到中药美容是一个庞大而复杂的领域，远不止我所接触到的皮肤护理产品。中药美容不仅可以改善皮肤问题，还对内脏健康产生积极影响。这让我产生了一个想要深入研究和探索中药美容领域的念头。我决定继续学习相关知识，努力成为一个中药美容领域的专家。
总结起来，这次中药美容课程对我来说是一次十分宝贵的经历。在这门课程中，我不仅学到了丰富的理论知识，还实践了中药美容的方法，与其他同学进行了交流，并培养了对中药美容的研究兴趣。我相信这些知识和经验将对我今后的美容工作产生积极的影响，并帮助我在中药美容领域取得更好的成绩。我会继续坚持学习和实践，不断提升自己的中药美容技能，为更多的人带去美丽和健康。
中药课程心得体会篇二
近年来，中医药在全球范围内越来越受到关注和重视。作为中医药的重要组成部分，中药在药物治疗方面具有独特的优势，对于维护人类健康发挥着重要作用。为了提高中药的研发和应用水平，不少人选择参加中药培训课程，以了解和学习有关中药的知识和技能。我最近参加了一门中药培训课程，通过这次学习，我深刻领悟到了中药的重要性和应用广泛性。下面我将从培训内容、学习方法、实践经验和心得体会四个方面，总结我的感受和收获。
首先，培训课程的内容非常丰富。课程的安排从中药学基础知识、中药的种植与采集、中药鉴定与质量控制、中药炮制与制剂、中药配伍禁忌等多个方面进行系统讲解。每个环节的讲解都很详细，既有理论知识，又有实践操作。通过讲解和示范，我们了解了中药材的基本特征、药材的鉴别和提取方法、制剂的操作步骤等。这些知识对于我们正确理解和应用中药具有非常重要的指导意义。
其次，培训课程注重培养学生的实践能力。除了理论讲解外，课程还设置了多个实践环节。通过观摩老师的示范和自己的动手操作，我们亲身体验了制药过程中的各个环节，例如中药的研磨、浸泡、煎煮等过程。通过实践，我不仅锻炼了我的动手能力，还更加深入地了解了中药的炮制过程，加深了对中药制剂操作技能的理解和掌握。
再次，培训课程强调中药的实际应用。在课程中，老师通过案例和实际病例的分析，向我们介绍了中药在临床应用中的常见疾病和常用配方。同时，我们还参观了中药材市场和中药制剂企业，亲眼目睹了中药材的采集、加工和质量控制的整个过程。这些实地参观让我更加了解了中药的产业链和行业发展现状，也增强了我对中药应用的信心和兴趣。
最后，通过这门中药培训课程，我收获了许多。首先，我对中药的认知得到了拓宽，了解了很多中药的特点和应用方法，对中药的作用和机制有了更深刻的理解。其次，我掌握了很多中药制剂的制备技术，能够进行一些基本的中药制剂操作。这些知识和技能对于我未来研发中药、开设中药店或提供中药咨询服务都非常有帮助。另外，我还结识了许多同行业和兴趣爱好相同的朋友，我们一起交流学习，互相鼓励和帮助。这种交流和互动不仅扩大了我的人际关系圈子，更提高了我的学习效果。
综上所述，通过参加这门中药培训课程，我的对中药的了解和应用水平得到了明显提高。我深切感受到了中药的独特魅力，以及在保健、治疗和康复方面所发挥的重要作用。中药学是一个博大精深的学科，需要我们不断学习和实践，才能更好地为人类的健康事业做出贡献。我会更加努力地学习，提高自己的专业素养，为中药事业的发展贡献自己的力量。
中药课程心得体会篇三
近年来，随着中医药的普及和流行，越来越多的人开始学习中药和中医治疗。为了满足这方面需求，中药实验课程被引入到许多医学教育体系中。作为一名学习此类课程的学生，我已经感受到了它的价值。在本文中，我将分享我对中药实验课程标准的体会和心得，以期能够帮助其他学习者更好地理解这一课程。
第一段：课程概述
中药实验课程是一项重要的课程，旨在教授学生如何正确地制备和应用各种中药。其核心内容包括中药的特点、药材采集、制药过程、药理学知识以及中药的临床应用等方面。与其他医学课程不同的是，中药实验更加注重实践与体验，有助于学生更好地理解中药的治疗原理，并掌握中药制备和应用的技能。
第二段：实践性教学
在这个课程的学习过程中，最令我深刻的是其强调实践性教学。在传统的医学课程中，往往重视理论知识，而忽略了实操。但是，在中药实验课程中，这种情况并不会出现。通过丰富的实践教学，学生可以亲身体验中药的制备过程，更好地了解中药的药理作用，并迅速掌握药材采集、制备等中药制备技能。在我看来，这种实践性教学方法非常值得学习。
第三段：课程评估
在中药实验课程中，评估方式也值得一提。与传统的课程不同，中药实验课程更加注重学生的实践能力和技能掌握程度。因此，在课程最后的考核中，学生需要完成一个完整的药物制剂，并进行现场演示，证明自己已经掌握了中药的制剂技能。这种考核方式既能评估学生掌握中药的实际技能，又可以帮助学生更好地联系理论和实践。
第四段：团队合作
在中药实验课程中，团队合作是非常重要的。在不同的实验步骤中，同学们要互相协作，合作完成药物制剂的制备并进行实验。这种团队合作可以使学生更好地理解课程内容，尤其是中药制备过程中的复杂性。同时，这种团队合作也能够帮助学生培养一种好的合作精神，提高沟通和管理能力。
第五段：结论
总之，中药实验课程非常值得学习。它不仅能够帮助学生更好地理解和应用中药，而且能够锻炼学生的实践能力和团队合作能力，提高学生的整体素质。在这个实验课程中，咱们可以更好地掌握中医药知识，促进我们对中医药的认识。虽然中药实验课程需要投入大量的时间和精力，但它的价值是无法估量的，这也是我为什么强烈推荐其他学习者参与这门课程的原因。
中药课程心得体会篇四
我曾经参加过一门关于中药美容的课程，这个课程带给我了很多启发和收获。在这个课程中，我学到了很多有关中药美容的知识和技巧，也了解到了中药美容的原理和效果。我想分享一下在这门课程中的学习体会和心得体会。
首先，在课程的第一部分，我们学习了中药美容的基本原理和历史背景。我们了解到，中药美容是一门结合中医理论和现代化妆技术的美容方法。中医理论认为，美容是通过平衡和调理人体内部的阴阳平衡来实现的。中药美容的方法是通过使用中药草药的成分来调理皮肤，使皮肤达到健康的状态。这一部分的学习让我对中药美容有了更深的了解，也让我认识到了中药美容的独特之处。
其次，在课程的第二部分，我们学习了中药美容的具体技巧和方法。我们学习了如何根据不同的皮肤类型选择适合的中药草药配方，并学习了如何正确地使用中药草药来进行面部护理。我们还学习了中药草药的独特功效，如祛斑、美白、抗衰老等。通过这门课程，我学会了很多中药美容的实际操作技巧，也提高了我的美容技能。
第三，在课程的第三部分，我们学习了中药美容的效果和注意事项。我们了解到，中药美容并不是一种快速见效的方法，而是需要长期的坚持和调理。我们学习了中药美容的壮法和病法，以及对中药美容的不同反应和效果。这一部分的学习让我认识到了中药美容的工作原理和效果，也提醒我要耐心和坚持进行中药美容。
第四，在课程的第四部分，我们学习了中药美容的经验和案例。我们听取了一些中药美容专家的讲座，了解了一些成功的中药美容案例，并从他们的经验中学到了很多有关中药美容的实际操作方法和技巧。这一部分的学习让我受益匪浅，也给了我很多启发和灵感。
第五，在课程的最后一部分，我们进行了实践活动和案例研究。我们分组进行了中药美容的实践操作，并通过实际的操作来感受和体验中药美容的效果。同时，我们还对一些中药美容案例进行了研究和分析，从中总结出了一些中药美容的经验和教训。这一部分的学习让我加深了对中药美容的理解和认识，也让我更加熟悉和了解中药美容的实际操作。
总的来说，参加这门中药美容的课程给我带来了很多收获和启发。通过学习中药美容的基本原理和技巧，我对中药美容有了更深的了解，也提高了我的美容技能。通过学习中药美容的效果和注意事项，我认识到中药美容需要长期的坚持和调理。通过学习中药美容的经验和案例，我从中得到了很多实际操作方法和技巧。通过实践活动和案例研究，我加深了对中药美容的理解和认识，也更加熟悉和了解了中药美容的实际操作。这门课程让我受益匪浅，也让我对中药美容产生了浓厚的兴趣和热情。我相信通过不断的学习和实践，我会成为一名优秀的中药美容专家。
中药课程心得体会篇五
作为一名中医学院的学生，中药劳动课程是我们学习中药学的重要课程之一。在这门课程中，我们不仅学习了中药药材的种植、采摘、加工等方面的知识，更重要的是，我们通过亲身劳动的方式，感受到了中药的神奇与珍贵。下面，我将详细分享我在中药劳动课程中的心得体会。
第一段：秉承传统中医精神的启示
中医药源远流长，秉承传统中医精神一脉相承。而在中药劳动课程中，我们不仅学到了中药的原理和功效，更通过亲身体验，认知到了中药更深层次的精妙之处。比如，在采摘药材时，我们需要仔细挑选质量好的材料，用心保护和保存。这不仅是对中药草的尊重，更是对传统中医文化的传承。同时，在学习中药配方时，我们学会了将各种药材分配比例，使其能够达到最佳效果，这也启示我们在生活和学习中不断探索，追求最优解，不断秉承传统中医精神精神。
第二段：感受劳动的快乐与价值
在参与中药劳动之初，许多同学可能并不喜欢这样的劳动方式。但随着不断的观察和实践，我们逐渐发现中药劳动的快乐和价值。比如，采摘药材的过程中，我们不仅锻炼了自己的体力，还感受到了与大自然紧密联系的感觉。在制作中药制剂时，我们更体会到了将生药变成药材的过程，并领会到了其独特的魅力。这些体验让我们更加珍惜劳动的价值和快乐，从而认识到自己的价值和使命。
第三段：不断实践，不断创新的精神
在中药劳动课中，我们不仅学到了传统中药的知识，更体现出了不断实践、不断创新的精神。为了让各种药材最好地发挥其功效，我们在配方方面不断探索，改进，创新，将传统的知识以现代化的技术手段运用到中药生产中。同时，我们还实践了中药理论和技术，实际上在植物学、化学、人体生理等各个方面探索中药的科学性。这种精神不仅使我们在实践中掌握更多有用的技能，更有助于我们将传统中药文化推向更高层次，更广泛的奉献现代社会。
第四段：弘扬传统文化，推动中国中医药事业
作为一名中医学院的学生，我们始终应该弘扬中医药传统文化，推动中医药事业的发展。在劳动中，我们深深地认识到中药的宝贵性和中医传统文化的重要性，这使我们更加坚定了学习和推广中医药文化的信念。只有不断地学习、探索和实践，才能不断地使中国中医药事业发展壮大，才能更加贴近未来的社会发展。
第五段：总结
总的来说，在中药劳动课程中，我学会了尊重传统、探索创新、体会劳动的价值等许多重要的知识和技能。同时，通过节省实践，我也认识到了广阔的人生道路和更加深刻的理解和认识。我相信，在不断的实践和学习中，我会更加地了解中药的神奇与珍贵，为弘扬和传承中国中医药文化做出更大的贡献。
中药课程心得体会篇六
中药劳动课程是中医药教育中不可或缺的一门课程，它是将理论知识与实践相结合的一种教学方式。在这个课程中，学生需要亲自动手制作中药，并学习中药配方和功效。这种实验性的学习方式与现代医学的实验技术对口，可以辅助中医药学生更好地理解理论知识。
二、学习过程
在这门课程中，我们学习了许多中药的理论知识，如中药的分类、功效等等。同时，我们也学习了能够生动且真实表现中药制作过程的实践技巧。通过实践，我们对中药的特性、质量控制和成分分析有了更深刻的理解。我们还在课程中掌握了一些常用的中药制剂配方以及使用方法和注意事项。
三、体会
通过学习，我们不仅掌握了中药制剂的制作方法和理论知识，同时我们也在实践中强化了自己的沟通能力、团队协作能力、细心和耐心。在整个课程中，我们需要进行大量的分析和实验，以确定最佳方案和方法。这些技能对于日后的实践工作非常重要。
四、成果
在这个课程中，我们制作了许多不同的中药制剂，并在制作过程中过程中得到了不同的经验和认识。这些成果也让我们学习到了在药品制作中的注意事项，使我们在日常生活中更加注重药品的品质和安全性。这些经验和成果在我们将来的医学实践中也会有重要的作用。
五、总结
综上所述，中药劳动课程是一门重要而有趣的课程。通过学习，我们不仅学习了中药的理论知识和制作方法，同时也增强了我们的实践能力和团队协作能力。这些技能和经验不仅与我们的医学生涯息息相关，同时也对我们的生活和健康有着重要的意义。我相信这门课程对于我们的未来非常有帮助，并将继续努力在实践中学习和提高我们的技能。
中药课程心得体会篇七
学习中药劳动课程，是我大学生活中一次锻炼身体、增长知识的体验。这门课程不同于传统课堂教学，更注重实践，通过参与中药材的种植、采摘、处理等环节，不仅开拓了我的视野，也让我更深刻地理解了中药赖以生存的重要性。
第二段：体会
在实际操作中，我发现中药材种植并不是简单的劳动，而是需要细致入微的管护。比如，对于温度、湿度、光线等自然条件的要求，我必须时刻关注并针对性地调整，这让我深刻体会到了中药材种植工作的细节和难度。而采摘和处理环节则更为讲究，需要掌握特定的技巧和操作方法，否则可能会对中药材的质量造成影响。
第三段：收获
在这门课程中，我的收获不仅仅是掌握了中药材的种植、采摘、处理等技术，更是对中药文化的深入了解。由于中药来源于自然界，因此很多草药在民间也有着丰富的传说和医用经验。通过学习中药的种植养护，我也进一步了解和体验了中医学的理念和特色，获得了对中药文化的更深刻认识。
第四段：心得
中药劳动课程让我深刻认识到了劳动的意义和重要性。在累了一天、满身汗水的情况下，我更加感受到了勤劳带来的满足和成就感。同样，在学习、生活和工作中遇到各种突发情况时，也需要像对待中药材一样精心呵护，持之以恒地进行努力。
第五段：结论
总的来说，中药劳动课程带给我的不仅仅是技能的学习和掌握，更是对中药文化的认识和感悟，让我更加深刻地了解到劳动的重要性和意义。在今后的学习和生活中，我将能够更加严谨地面对问题，更加努力地追求自我发展和成长。
中药课程心得体会篇八
随着中医药在世界范围内的影响力不断增强，越来越多的人开始关注起中医药的学习与了解。而作为中医药中的重要组成部分之一，中药课程的学习也日益受到重视。在我参与学习中药课程的过程中，我获益良多，不仅对中药的概念和分类有所了解，更深刻地认识到中药治疗的独特价值和作用。下面我将就我在中药课程中的学习体会进行总结和分享。
首先，在中药课程中，我收获了对中药的深入了解。在课程学习中，我对中药的定义、分类和特点有了更全面的了解。中药是指用中草药为主要原料、通过特定的工艺制作而成的药物。根据不同的性味、功效和归经，中药被分为不同的类别，如寒热药、四气药、归经药等。通过学习各类中药的功效和应用，我对中药的多样性以及其在中医药体系中的重要地位有了更加深入的了解。
其次，在学习中药课程的过程中，我开阔了对传统中药文化的视野。中药作为中国传统文化的重要组成部分，其独特的理论体系和应用经验令我感到震撼。通过学习中药方剂，我了解到中医药的药物组方原则以及药物相互作用的特点。我逐渐明白了中药治疗的核心理念即“扶正祛邪”，即通过药物的调理，帮助人体恢复自身的平衡状态。这一理念与西医药学中的“治病”思路有所不同，而这恰恰体现了中医药独特的治疗哲学和方法。
再次，在中药课程中，我认识到中药的治疗效果和安全性。通过学习中药的药理作用和临床应用，我了解到中药的疗效是综合而多样的。中药主要通过调理人体机能和改善人体生理功能来达到治疗疾病的目的。与西药治疗相比，中药治疗具有温和、缓慢、持久的特点。而中药的用药风险也相对较低，患者通常可以更好地接受和耐受中药治疗。
最后，在中药课程中，我还意识到中药研究的重要性和发展前景。中药的研究不仅能够传承和发扬中华民族的优秀传统文化，更能够为人类提供更加有效、安全的治疗方案。中药研究需要在传统经验的基础上结合现代科学技术，加强对中药方剂的品质控制和药物活性成分的研究，以提高中药的临床应用效果。同时，中药的国际化研究也是重要的发展方向，通过宣传中药的文化价值和治疗效果，可以推动中药走向世界。
综上所述，中药课程的学习让我对中药有了更加全面深入的了解。中药的概念、分类和特点让我拓宽了视野，传统中药文化的学习让我感受到中药的独特价值，中药的治疗效果和安全性让我对中药的应用充满信心，中药研究的前景则让我对中药的发展充满期待。因此，我相信，通过对中药的深入学习和研究，会为中医药事业的发展做出更大的贡献。我们应积极传承和发扬中华民族千百年来的优秀传统文化，让更多的人受益于中药的神奇疗效。
中药课程心得体会篇九
中药是我国的传统医学，其历史可以追溯到几千年前。近年来，中药作为一种非常特殊的医疗手段，越来越受到人们的关注。为了更好地培养医学生对中药方面的知识，许多高校都建立了中药实验课程。我在学习中药实验课程的过程中，深刻地领悟到了其标准和重要性，并得到了很多启示。
第二段：课程标准
中药实验课程标准是关于如何使用中药进行实验的一份文件。此标准对于教学质量的提高和培养学生的实际能力有很大的帮助。标准的总体目标是确保中药实验的安全性、确定性和可重复性。这一标准也涵盖了课程的设计、教材的准备、实验设备的维护以及实验室安全等方面。我通过学习这一标准，更加清楚地了解了中药实验的目的，与此同时，也使我能够根据标准的要求进行课程设计和实验操作。标准化的教学有利于学生的学习和对整个教学过程的掌控，从而提升课程的整体质量。
第三段：实验内容及重要性
关于中药实验，其实验内容与普通化学实验很不相同。中药实验是基于中药学理论进行的医学实验，其重点在于掌握不同中药材料的功效和组成成分。此外，实验内容也涉及到配伍原理、提取工艺以及分离和纯化等方面的知识。对于学生来说，这些知识都是非常重要的。在中药专业中，实验是培养实际技能和构建更深层次的思维的主要手段。只有通过实验，才能更好地理解理论，并提高学术、科技实力。
第四段：实验过程中的收获与体验
在实验的过程中，我不仅获得了更多的实验操作技能，而且也深刻地认识了中药的功效和安全性。当我在实验中准确测量和计算时，我感到自己正在成长，并在实践中获得新的认知。此外，我还体验到了实验室的刺激和兴奋，这让我了解到值得努力的学习过程会带来的成就感和自豪感。
第五段：总结
课程标准是构建一个成功的教学过程的基础。在中药实验课程中，标准可以帮助老师和学生共同实现成功的教学。为了了解并理解标准的重要性，我们必须在实验过程中得到实际的体验。通过了解实验课程的知识细节和熟练操作，我们可以获得更多的学科知识和实践经验。总的来说，中药实验标准对于正确实施实验并助力医学生的技能提高、知识丰富以及熟练掌握医药知识来说，至关重要。
中药课程心得体会篇十
通过项目管理课程的学习，我初步了解到项目管理的知识体系及其架构、项目过程组合及启动、项目计划实施等基础知识。项目管理总体有五个过程：启动过程、计划过程、实施过程、执行过程和收尾过程，包含了九大领域的知识：范围管理、时间管理、成本管理、质量管理、人力资源管理、沟通管理、风险管理、采购管理和整体管理及其方法和工具。通过在线课程学习，我进一步体会到什么是项目管理以及学习项目管理课程的重要意义。现将学习这门课程的心得体会总结为如下：
从定义来看，项目是为创造独特的产品或服务而进行的一种临时性工作。根据这个定义，项目就具有了目标明确性、活动一次性及资源消耗性等特性。换句话说，具备前面三个主要特性的活动，都可以看作是项目。现实中的项目随处可见，如北京的奥运会、上海的世博会、西部大开发、三峡工程等大型的建设项目，还有像信息系统、结婚典礼以及家居装修等小型项目。项目管理则是将各种知识、技能、工具和技术应用于项目之中，以达到项目的要求。就是用正确的行为方式来保证目标的实现，这里除了要求结果的成功，更强调了方法的合理性。所以除了绩效，项目管理还要考虑时间和成本等因素。整个过程中始终追求着这样一个终极目标：从成功到成熟，从成熟到卓越。
完成双方都满意的项目范围。项目管理的九大知识领域是指作为项目经理必须具备与掌握的九大块重要知识与能力。其中核心的四大知识领域是范围、时间、成本与质量管理。在这些知识领域中还涉及很多的管理工具和技术，以用来帮助项目经理与项目组成员完成项目的管理。络图示法、关键路径法、头脑风暴法、挣值法等，不同的工具能帮助我们完成不同的管理工作。另外，还有很多项目管理软件，如：microsoft project、p3等，作为项目管理的工具，也可以很好的帮助我们解决在项目的各个过程中完成计划、跟踪、控制等管理过程。
通过项目管理培训在线课程的学习，我从最初对项目管理的知之甚少，到初步了解项目管理的基础知识，感觉收获了很多。企业的创新工作一直在如火如荼进行，相信本次课程知识学习，对我以后大学毕业的工作也有很大的帮助。但是要想真正学好项目管理，还需不断实践，学习技巧、总结经验，在日常生活中，我们要将所学的知识进行揣摩、深入体会，真正运用到学习和工作中去，达到学以致用。
通过这次的银____(省、市、区、县)花园施工组织设计，我从中学会了很多。这次的课程设计项目中我主要是负责的质量保证措施这一方面的问题，所以对此的印象极为深刻。在质量的这一方面，别光看这简单的质量两个字，却包含了很多的方方面面，从管理到监督，从小方面到大方面。只有把这些细节都做好了所完成的工作才会有质量的保证。质量是反映实体满足明确和隐含需要的能力的特性总和。对于不同的建筑不同的实际使用需要，质量的要求都是不一样的。有关的规定我也通过查找一些书籍得到了很好的结果。
且建立以公司总工程师为中心，项目经理部主任工程师、施工承包队技术负责人参加的三级质量监督体系。其次，我更加具体的明白了施工过程中可能出现的各种质量问题。比如说钢筋的露筋，混凝土的麻面等等。对于这些具体的问题产生的原因以及预防措施都有了确定的了解。
除了质量这方面我了解的比较多以外，通过和组内人员的讨论我对于项目经济管理这门课的其他方面的一些知识也有了一定的了解，包括有方案的施工措施，成品保护，方案的研究与实行直到竣工。这些以前都抽象的被印刷在书本上的知识突然立体的，更加形象的出现在了我的脑海里。虽然向施工之类的并没有实际去实行但是还是比书上光讲的要理解的深刻的多了。这是一种升华。
除了对于知识的进一步认识，此次的项目设计课题也使我的精神动手能力有了极大的提升。自己找参考书，一起讨论问题解决问题很多方面得到了锻炼。
总而言之，纸上谈兵是不行的，这次的课程设计让我对于这门课有了深入的了解，同时也激发了我学习的兴趣。
之前，我觉得项目管理的概念非常晦涩难懂。通过唐坤军老师的这个课程，我发现项目管理其实是一门很专业、很实用也很有趣的学问，唐老师课程中使用了特步erp项目成功案例分享更是精彩绝伦、引人入胜。
经过学习，我终于对项目的概念有了正确而系统的认知：项目是为提供某项独特产品、服务成果所承担的临时性任务;项目是一个特殊的将完成的有限任务，在一定的约束条件下，以高效率地实现项目业主的目标为目的，以项目经理个人负责制为基础和以项目为独立实体进行经济核算，并按照项目内在的逻辑规律进行有效的计划、组织、协调、控制的系统管理活动;是在一定的组织内，利用有限资源，在规定的时间内完成满足一定性能、质量、量、技术指标等要求的任务。
而项目的主要属性又包括：独特性;一次性，由于项目的独特性，项目作为一项任务，一旦完成就不会重复;多目标性，项目的目标包括成果性目标和约束性目标，成果目标指项目的一系列技术指标，约束性目标指项的进度、成本等;生命期，任何项目都会经历启动开发、实施、结束的过程，因而是有起点和终点的。
接着唐老师对项目管理进行清晰地讲解。所谓项目管理，就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。项目管理是基于被接受的管理原则的一套技术方法，这些技术或方法可用于我们的计划、评估、控制工作活动，以按时、按预算、依据规范达到理想的最终效果。而有效的利用项目管理的好处是，可以提高企业的项目管理整体能力、控制成本、提高效率、更好的应对快速变化的商业环境、提高市场竞争力、促进企业战略目标的实现。为了便于我们理解，唐老师以丁总亲自带领、胜利完成的特步erp战役为实例，进行了深入浅出的系统理论和实践解析。
专业的概念和实用的案例让我看到信息时代接受新的知识和学习的重要性。而自身需要学习补充的技术、知识、技能太多太多。我感触非常深刻的是项目管理中所涉及的团队合作就像erp项目中一样，汇集了特步各个部门的中坚力量。分配到这个项目组的人员齐心协力,为实现共同的项目目标而努力奋斗，加上以丁总亲自带领的科学的组织管理，便项目的实施向着有序的方向发展，最终成就了erp的胜利之战。
我想到一个比喻：项目管理就如烹调，科学的知识和方法理论就如一本好的菜谱，它建议厨师该怎么做。而先进的管理工具则是一整套厨具，不仅影响效率还影响品质。如果把我们(企业的管理者)比作厨师的话，真正能炒出一桌满足顾客需要的色香味俱全的菜品，需要依靠丰富而强大的经验、技巧、对企业的需求的理解和执行。所以必须不断学习，强化自身技能，去实践、去实战!
中药课程心得体会篇十一
作为中国源远流长的传统医学，中药在民间广为流传并被广泛使用。在经历长期的实践验证和世代传承之后，中药成为了一门专业、完备、有理论支持的学问。而我作为一名中医学专业的学生，对中药深感兴趣，并在实践中有了一些心得体会。下面将从中药的药材、药性、与现代医学的关系、临床实践、纵深思考这五个方面展开话题。
首先，中药的药材是中药理论的基础，药材的种类、来源、品质均会影响到中药的使用效果。在我的实践中发现，藿香、荷叶、黄芩等药材对于外感感冒有很好的效果，而川芎、枸杞等药材则对于气血虚弱的患者有很好的治疗效果。另外，药材的选用需要考虑到生长地、环境、年份等因素，这些因素对于药材的药效有着不可忽视的影响，因此需要认真选择药材来源以确保其质量。
其次，中药的药性是中医学中的核心概念，药性可以根据其属性划分为热、寒、温、凉、平五种。在中药实践中，药性的正确选用是非常重要的，特别是在治疗疾病的过程中，不同的药性会有不同的疗效和副作用。比如，寒性药物常用于解热、清热，但是过量使用会导致体寒等副作用。因此，药性的选用需要适当搭配，避免影响疗效和健康。
第三，中药与现代医学之间的关系被多次讨论和辩论。实际上，中药与现代医学有着密切的联系，两者可以形成互补、相融的关系。例如，在冠心病、高血压、糖尿病等慢性病的治疗中，中药配合西医药可以产生更好的效果，也可以减轻西医药副作用带来的负担。此外，中药的缓解、调理功能在现代医学中的治疗中也得到了应用，示范出现了相互支持、交流、进步的良性格局。
第四，中药在临床实践中能够产生良好的治疗效果。随着经验的积累和技艺的提高，在临床实践中应用中药治疗不仅在疗效上能够取得良好的表现，更能够解决患者的整体性问题，转变患者的生活方式和心理状态。例如，对于一些慢性病患者，经过中药调理调养，除了疾病得到明显的改善外，也有了良好的身心健康状态。这充分说明了中医整体观念在现代医学中的重要性和价值。
最后，中药的理论和临床实践也需要不断地纵深思考和探讨。中医理论是历经实践、经典、理论研讨等多方面努力而成，具有丰富的价值、思想和不可替代的地位。但是随着现代科技的进步，中药的临床实践和理论也需要听从患者的反馈，纵深挖掘其中的价值，确保中药的治疗效果得到持续发挥和提高。
综上所述，作为一名中医学专业的学生，我认为中药在物质和精神层面上，都有很好的治疗效果和价值。我将在日后的学习以及职业实践中，持续深入学习和研究中药，充分利用中医特色和疗效。同时，也希望有更多的人能够以适当的方式去使用中药，避免药物滥用和副作用等问题，保持健康和身心平衡。
中药课程心得体会篇十二
作为一种古老而且理论完备的医学体系，中药在我国有着悠久的历史传承。而在大学学习中药课程是每个中医学生所必修的部分。在我的学习生涯中，我在中药课程中取得了不少收获。在此，我将就中药课程心得体会，从五个方面来进行分享。
第一，中药课程的基础思想。中药学主要是研究中药的药物学、药理学等方面，研究中药玄妙的作用机理，并以之指导临床治疗。通过中药课程的系统学习，我了解了中药学的基础科学知识和理论基础，进一步认识到中药的药效与药理特点，以及中药与中医学之间的密不可分的关系。这些知识也为我日后的中医学习和诊疗提供了更加深入的基础。
第二，中药学的药材与药方。在中药课程的教学中，我们系统了解了数百种常用中药药材的特性、功效、用途、炮制方法和药物相互作用等方面的知识。同时还学习了中医药方的构成、方药的组方、投药的方法等内容。通过对中药学中的这些药材和药方的学习，我不仅能够更好地理解中医的医理思想，而且也更加熟练地运用中药治疗疾病。
第三，中药学的药用效能。中药课程对中药学的药用效能进行了深入的讲解，包括中草药的功效、药效和药物代谢规律等方面的内容。这对于中药的临床应用是至关重要的，因为只有了解了中药的药用效能，我们才能正确使用中药，避免不必要的副作用和风险。
第四，中药煎制技能。中药学课程还教授了中药煎制技能。中药的煎制是将中草药加工成具有特定功效的药物的过程，其也是治疗功效实现的重要环节。在教学中，我学会了煎制不同类型中药的方法和技巧，熟练掌握了各种煎制设备的使用，并能够制作出符合规范的中药制剂。这些技能对于中药临床应用是至关重要的，也为日后的临床实践提供了基础支持。
第五，中药经验分享。在中药学课程中，我们不仅获得了理论知识和煎制技能，还有教师和同学们的经验分享。这些经验包括了理论知识的实际应用，以及经验方法的技巧和优缺点。这些实用技能和知识将有助于我们在临床实践中更好地运用中药，以更有效地完成治疗任务。
总而言之，在中药学的学习过程中，我不仅仅掌握了中药的理论基础，更是体验到了中医的古老智慧和临床实践技巧。我相信，在正确认识和运用中药学的基础上，我能够更好地为病人提供更高质量的医疗服务，并在医疗事业中更好地向前发展。
中药课程心得体会篇十三
把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。
一、 教师教学地位的转变
课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。
同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。
关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有很大差距。一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分模糊，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调，没有很好地运用比如举例、图解、示范等方法;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索，读后感《《走进新课程》读后感》。
教师的任务导向应该是为学生提供较多的机会去学习那些将要评估的材料，而不应该把过多的时间浪费在与教学内容无关的事情上，对教学中可能发生的影响教学的事件有一个预测和行之有效的处理方法。对授课内容在时间上有做出合理安排，这样才能够充分有效的传授教学内容，使得学生能够在有限的时间内获得较多的有价值有意义的知识。学生的注意力与提高课堂教学效率的关系非常密切，即使教师讲解的再精彩再投入，而学生没有集中注意力去认真学的话，教师做的也是无用功。对照书中的内容结合自己的实践，我觉得集中学生的注意力一是要在讲解知识的同时关注学生的反应，恰当的时候提出问题引发学生的思考，并对其回答更多的作出肯定的评价。二是要在平时要有对课堂纪律的一个严格要求，禁止出现那些讲话、睡觉等影响课堂教学的行为出现。当然在运用教师的强制力的同时，不能忽视跟学生的感性交流，为教学赢得一个相互尊重的的环境与氛围。学生在学习中如果不断的得到成功的证明，必然会增强他们的自信心和学习兴趣，在接上来的学习中他们会更有热情更有全心的投入到学习中去，而且易于取得好成绩，心理学上称之为自我效能感的培养和建立。相反，他们总是遇到失败的情况的话，则会影响到他们的自信心，严重的会让他们丧失取得好成绩的信心，和学习兴趣。
二、 学习方式的转变
学习方式的转变是课程改革的关键，改变原有的单一、被动的学习方式，建立和形成多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性的学习。
转变学习方式，要以培养创新精神和实践能力为主要目的。换句话说，要构建旨在培养学生创新精神和实践能力的学习方式及其对应的教学方法，要注重培养学生的批判意识和怀疑精神，鼓励学生对书本的质疑和对教师的超越，赞赏学生独特性与富有个性的理解与表达。要积极引导学生从事试验活动和实践活动。由此可见，转变学习方式实质上是教育价值观、人才观和培养模式的变革。课程改革，要改的不是内容本身，而是我们的教学观念、教学方式，要变的是学生的学习方式，变被动为主动的学习方式，要学生在探究和发现中去学习，从而形成一种自主学习能力。
三、 评价方式的转变
新课程评价关注学生的全面发展，不仅仅关注学生的知识和技能的获得情况，更关注学生学习的全过程，以及相应的情感态度和价值观等方面的发展。只有这样，才能培养出适合时代发展需要的身心健康、有知识、有能力、有纪律的创新型人才。也就是说，评价学生的方式应该多元化，更能反映学生学习全过程。虽然有极个别的学生状态不太理想，但是从整体上来看，他们在本质上并不坏，这是大多数老师都承认的事实。那么为什么我们还经常听到老师们报怨我们的学生呢?我想这其中有一个观念的问题，有一个衡量学生的标准问题。我们的老师，大多还是以学习成绩去衡量学生，这是问题的关键。我们有很多老师在这一点上观念依然是陈旧的，依然是抱着唯分数论的观点。应该说，学生的天职就是学习，这是没错的，可是这个学习不仅仅包含文化知识，它更应该包含学习做人。而我们的老师却只是以其中的一点 分数，去要求学生，衡量学生。有的老师开玩笑说：学生怎么了?我们不就学习不好吗?你干嘛还老盯着我们的学习呀?我想这很说明问题。如果一位教师真的为学生着想，真的站在为学生的终身发展负责的角度去想问题，那么，他关注的就不仅仅是学生的学习成绩，还有更重要的一点就是学生的品德养成教育，更应注重的是学生的做人教育。教育到底应该培养什么样的人，这不能不是每一个人思考的问题，尤其是作为教师的我们。校长有一句话说得好，课改课改，其实要改的不是课程本身，而是教育者本身，是教育工作者头脑中的陈旧观念，而这最根本的一点，我想就是我们的育人观念，我们到底要培养什么样的人。希望借着这次课改，能真正地转变唯考试论唯升学论的观念，真正实现教书育人的教育的本质目的。
因此，在新课程的浪潮中，为了更好地教，为了使学生更好地学，教师必须真正地从事教学活动。在教学过程中，要努力提高课堂效率，要充分体现以教师为主导，学生为主体的新课程理念，在教学活动中体现学生的主人翁地位。
中药课程心得体会篇十四
中药是中华文化的瑰宝，凭借着其博大精深的知识体系和丰富的临床经验，深受世界上众多医学专家和患者的推崇。作为一名医学专业的学生，我有幸学习了中药课程。在学习过程中，不断接触到中药的各个内容模块，展开了新的学习之旅。
第二段：初学体会
在第一次学习中药课程时，我对中药的认知还非常肤浅。通过课堂上老师的详细讲解和教材的仔细阅读，我逐渐认识到中药的体系非常庞大，其中包括药理学、药材学、方剂学、临床应用等多个方面。同时，我也逐渐明白了中药是一门实践性很强的课程，只有通过长期的实践和对患者的观察，才能更好地应用中药来治疗疾病。
第三段：实践体验
在中药的实践过程中，我感受到了中药的神奇之处。一方面，中药是非常丰富的，每一种中药都有着独特的功效和作用。因此，在中药的应用过程中，需要我们根据病情选择合适的中药，制定出最佳的治疗方案。另一方面，中药的临床应用也非常严谨，需要我们在使用时严格遵循中药炮制、剂量、煎服等规范，才能确保疗效的最大化。
第四段：反思总结
通过对中药课程的学习和实践，我感受到了中药的博大精深和实践性。与此同时，也深深体会到了医学专业的艰辛和重要性。在接下来的学习和工作中，我将更加努力地学习中药的知识和应用，积极发扬我国中医药文化的精髓，为病患带来更多的健康和福利。
第五段：结尾
在这门中药课程的学习和实践中，我收获了很多。我明白了中药课程的重要性和实践性，更加深刻地认识到了医学专业的责任和使命感。在不断的学习和实践中，我将继续探索中药的奥妙，为中医药文化的传承和发展做出自己的贡献。
中药课程心得体会篇十五
中医药作为中国文化的一部分，拥有着悠久的历史和博大精深的理论体系。在本学期的中药课程中，我学习了中药的基础理论和使用方法，深刻体会到中药对于人类健康的重要作用，并且在实践中获得了一些心得体会。
第一段，中药理论的深邃和复杂性
在中药课程的学习中，我认识到中药理论的深邃和复杂性。中药的性味、归经、功效、临床应用等方面，都与中医的整体观念和中医诊断体系紧密相连。对于初学者来说，需要耐心研读大量的中药学经典，掌握中药与中医理论的关联，才能真正有效地运用中药治疗疾病。
第二段，中药的质量和安全问题
中药的质量和安全问题是中药使用不可忽视的方面。在本课程中，我们学习了中药的质量标准及常见的中药质量问题，如伪劣、虫蛀、霉变等。尤其是对于外用中药、内服中药以及注射用中药，不同的使用方法和作用机制，也会影响到中药的安全性。因此，在使用中药治疗疾病时，必须确保中药的质量和安全性，切勿盲目崇信，遵从中医药专业人员的指导。
第三段，中药的实践应用
中药在中医药领域的实践应用非常广泛，包括内服、外用、熏洗、吸入等多种方法。中药入药的方式灵活多变，固、散、丸、散、粉等剂型都能切合不同的个体特点。在本课程中，我们进行了一些实践应用的训练，如制剂实验、方剂调配、中药的外敷、熏蒸等操作。这些实践应用，不仅帮助我们更深入地了解中药的特性和作用，也有利于我们将中药知识转化为具体的实践技能。
第四段，中西医结合的坚持
当前，中西医结合已经成为推进我国医疗卫生事业的重要举措。在中药课程的学习中，也强调了中西医结合的概念和应用。随着人们对中医药的认识和需求的变化，中药不再仅仅作为传统医学的一部分，而是升级为全面了解患者身体状况，根据相关证型和病症综合采用中西医结合的手段。在实践中，也正是中西医结合的方法和理念，达到了更好的疗效和临床效果。
第五段，反思和展望
通过本学期的中药学习，我发现中药是一门深入理解临床实践和探索医学基础的学科，它需要综合掌握中药学基础理论知识、了解中药开方和中药制剂的操作技能及中药治疗的临床应用。总的来说，中药学作为中医药学的一部分，在目前临床医疗中扮演重要的角色。我们需要不断学习、深入研究这门学科，把中药作为治疗疾病的重要手段之一，为患者健康贡献我们的力量。
中药课程心得体会篇十六
从事普通化学的教学工作多年，积累了一些教学经验，也有许多的困惑，经过本次培训，对本课程的教学有一些新的体会。现从以下几个方面谈一些个人的感受：
在我的教学生涯中，在每次给新生上课时，如果给学生介绍这门课程，如何让学生感觉到这门课程对他有用，从而产生学习这门课的兴趣，一直是我努力的一个方向，通过本次培训，使我认识到这门课的重点不是都教会学生什么样的知识，而是化学知识的普及，让学生认识到化学的重要性，认识到化学和每个人的学习、工作和生活都有密切的关系。从而觉得学习这门课有意义，有兴趣学习这门课。
在自己的学习生涯中深有体会，当对某门课程产生兴趣的，学习起来就比较轻松愉快，所以如何才能激发学生的学习兴趣呢？毕竟这门课程与大学一年级的其他基础课（数学、英语和计算机等）相比，对学生的吸引力较弱。通过吴教授的课我认识到讲好绪论的重要性，通过绪论这节课，就能吸引住学生，让他们对化学产生浓厚的兴趣。而如何才能讲好这节课呢，这就需要老师既有丰富的专业知识，又要关注化学的发展，不断更新自己的知识，通过具体的事物、生动的案例分析，使学生产生兴趣。在讲授中多结合实际应用，多结合生活中的实例，多使用多媒体的素材进行演示。
不同层次及专业的学生培养的目标不尽相同，我校学习普通化学课的学生主要有三个不同的层次，分别为一本、二本和三本，虽然按照教学大纲，课程设置是一样的，但是学生的基础相差较大，接受能力不同，就要采用不同的方法，有针对性的进行培养。对一本的学生，他们的求知欲比较强，而且容易接受新知识，教学中在掌握基本概念的基础上，要多补充有关的知识，为学生以后有可能在化学领域的发展打下基础，在计算中也要相对增加难度，培养即懂得理论，又能动手的复合型人才；而对三本的学生，则要降低难度，主要是掌握基本概念，培养技能型人材。由于我校主要是非化学专业的学生学习普通化学，所以在教学中还要结合学生的专业多介绍一些与其专业有关的知识。例如对于环境工程的学生，在教学中就结合所教内容，将四大平衡的内容与污水处理结合起来进行讲授。
随着社会的发展和高校的不断扩招，班级增多，所以许多班级合班教学，经常会出现一百多名学生在一个大阶梯教室上课的情况，为了保证每一个学生都能正常的接受教育，通常采用“多媒体”进行教学，“多媒体”教学内容多，信息量大，直观性好，特别是讲授结构方面的内容时有其不可忽视的优越性，但是也存在一个严重的问题，学生有时会跟不上教学的节奏，所以板书也是必不可少的。通过本次培训，我了解到如果将这二者有机的结合在一起。采用“多媒体”教学，但同时在分析和推理的过程中必须用黑板进行教学，保证有一个学生吸收外的过程。
由于课时数少，局限了本门课程的发展，通过培训，学到不少新的东西，也开阔了眼界，对提高教学质量有很大的帮助。
实验的作用很重要，根据所授内容设置相应的实验能加深学生对所学知识的理解；
我个人经验认为，老师在教学的同时，也要多关心学生的学习和生活，和学生交朋友，这样也有利于提高学生学习这门课的积极性，从而提高教学质量。
中药课程心得体会篇十七
寒假里我认真学习了《数学新课标》了解了新课标主题内容为小学数学的“两基变四基，六个核心词变十个核心词”， “小学数学新课标(一至六年级)”的解说等。通过假期的学习研究这本书。我感到应该是很有收获的。使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，感受到新课程体现着素质教育的新理念，令人耳目一新。对于教材的改革也有了一个明确的方向，它不仅让我们对学生的基础性学习、发展创新性思维和创造性学习培养外，最终让学生学会学习，自主性探究学习。
“两基”变“四基”，“六个核心词”变“十个核心词”。利用图文并茂，详实例子说明，案例分析的方式，帮助我们了解和记下了，“四基”就是数学的基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验;“十个核心词”就是数感、符号意识、空间概念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识、创新意识。我了解到新旧教材的产生对比，新课标完成实施一轮改革的总结情况，以及新一轮的新课标教学理念。
在新一轮课程改革之中，新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改上的教师们。通过学习更加使我认识到我们教师必须更新原有的教学观念，改变原有的教学模式，不断钻研教材，学习新理念、新方法，全面了解自己的学生，切实地完成好教学任务，把自己的教育教学水平提高到一个新的层次，只有这样才能适应现代教学的需要。因此，本人通过对新课程标准的学习，有以下的认识：
一、转变育人理念变“备教材”为“备学生”
教师在备课过程中备教的方法很多，备学生的学习方法少。老师注意到自身要有良好的语言表达能力(如语言应简明扼要、准确、生动等)，注意到实验操作应规范、熟练，注意到文字的表达(如板书编写有序、图示清晰、工整等)，也注意对学生的组织管理，但对学生的学考虑不够。老师的备课要探讨学生如何学，要根据不同的内容确定不同的学习目标;要根据不同年级的学生指导如何进行预习、听课、记笔记、做复习、做作业等;要考虑到观察能力、想象能力、思维能力、推理能力及总结归纳能力的培养。一位老师教学水平的高低，不仅仅表现他对知识的传授，更主要表现在他对学生学习能力的培养。强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养，创造一个有利于学生生动活泼，持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。
二、使用新的教学方法。
1、给学生提供动手实践的机会，变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作，动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验，从中感悟并理解新知识的形成和发展，体会数学学习的过程与方法，获得数学活动的经验。它是学生参与数学活动的重要方式。
2、自主探索与合作交流从形式走向实质。教师要有目的地选择这些重演或再现的教学内容，给学生提供自主探索的空间和时间，让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。自主探索是在教师引导下的探索，教师不仅要精心设计自主探索的情境，而且要关注学生探索的过程和方法。学之道在于“悟”，教之道在于“度”，教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题，应大胆地放，放得真心、实在，收要收得及时、自然。如果只放不收，只是表面上的热闹，收效甚微。如果失去教师有价值的引导，学生的主体性也不会得到充分的发挥。
三、抓好“四基”是发展学生数学的关键。
以前在卷面分析时，我们经常提到双基的落实情况，现在可要说四基了，新加进来的两基我觉得很有时代气息。我觉得抓好“四基”是发展学生数学的关键。因为，学习数学的目的就是要让学生学会用数学的思维去思考问题，在实际操作中去体会数学，积累数学活动的经验，为应用打下坚实的基础。
四、注意培养学生在生活中发现数学、应用数学的习惯。
数学来源实际生活，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学。教师除了让学生将书本中的知识与生活联系外，还要经常引导学生去发现身边的数学，记下身边的数学，灵活利用已有的数学知识去思考问题，养成应用数学的习惯。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。
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