心得体会是在学习或者工作生活中所获得的经验和感悟的总结，它可以帮助我们更深刻地理解和记忆所学的知识，在实践中不断提高自己的能力。经过一段时间的学习或者工作生活，我们应该及时总结，并把自己的心得体会写下来，不仅可以加深对所学知识的理解，还可以对自己的学习和工作进行进一步的思考和改进。总结对于个人的成长和进步非常重要，希望大家能够重视起来，不断完善自己。写心得体会时，我们要注意遵循学术和职业道德，不抄袭他人的观点和文字。请大家一起来看看以下的心得体会范文，或许能给予你一些启发。
地球之巅心得体会篇一
“地球之巅”是指位于喜马拉雅山脉中，海拔高度达到了珠穆朗玛峰之上的一片地区，这里景色优美，山势险峻，一直引起着人们的好奇和探索欲望。我最近有幸去到了“地球之巅”，对这里的经历和体验留下了深刻的印象。下面我将分享我的心得和体会。
第二段：令人窒息的景色
登上“地球之巅”，最先映入眼帘的是绵延的雪山，天空湛蓝，云海静谧。站在这里，看着山脉之间的云海扭曲，感觉自己仿佛置身于云中之间。在这里，山顶的自然景观令人叹为观止，令人窒息的景色让我感到自己的渺小，也更加强了对大自然的敬畏和感慨。
第三段：身体和心理的挑战
登上珠峰之前，需要进行严格的体能训练和心理调整。每个晚上都要适应高海拔环境的缺氧，有时钻进睡袋里，仍感到呼吸困难。在这个高寒环境下，饮食也是一大挑战。但是，在战胜这些困难过后，我感到自己的体力和毅力都得到了锻炼，对自己产生了新的认识和理解。
第四段：超越自我的巅峰体验
攀登珠峰的过程中，第一次到达海拔5000米 ，我的心跳加速，满脸热汗。但是，当我最终攀登到海拔8848米，在大地个高处的那一刻，我感到燃烧在心中的火焰在那一刻盛开，超越了自我，也实现了自己的梦想。无论是攀登的过程还是获取最终成功的那一刻，我都体验到了自己的巅峰状态。
第五段：珍惜与保护大自然
此次“地球之巅”的经历让我认识到，珍惜和保护大自然是我们义不容辞的责任，这么美好的自然风光需要我们一同来守护。我们需要保护好这些自然资源和生态环境，以便给后人留下更好的生活环境。通过这次旅行，我也更加深刻的认识到了人与自然之间的关系，自然是我们的家园，需要我们一起呵护。
结论：最后我想说，经历过“地球之巅”的挑战，我感受到自己的身体和心灵的成长和提升，更重要的是，这次经历让我意识到了对自然环境的尊重和保护。希望每一个人都能够保护我们美丽的家园，让其自然和生态环境更加美好。
地球之巅心得体会篇二
登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如这篇文章的主角。
文章的内容不说也知道：1960拈月，几名中国登山运动员开始了与大自然与冰雪山峰的斗争。他们誓言不到8848米的顶峰绝不后退。他们要这样做，他们会告诉世界人民，中国不是懦弱的，中国人民同样也不是甘拜下风的。无论雪峰给予他们多少阻碍，他们仍然斩钉截铁地前进。后退意味着放弃，意味着失望;失信，也意味着失败。终于，他们成功了。
其实，人的信念往往是拯救自己的最好办法。在危难时刻，需要的就是顽强的意志与坚定的信念。我跑800米的时候，常常都是靠信念跑下来的。尽管成绩不是很理想。
虽然，我不喜欢体育，但仍能被其精神所感动;虽然我不是登山健将，但却能通过这些体会登山的苦与乐;虽然，我没毅力，但看了此文后，相信我会有所行动。
我知道，在我心里，已经有了行动。
登山，对于我来说是一种可望不可及的运动，一种不可完成的运动，一种拿生命去冒险，拿生命当赌注的运动。我向来不爱体育，但对于一些在体育上取得成就的人，我是很敬畏的。比如这篇文章的主角。
文章的内容不说也知道：1960拈月，几名中国登山运动员开始了与大自然与冰雪山峰的斗争。他们誓言不到8848米的顶峰绝不后退。他们要这样做，他们会告诉世界人民，中国不是懦弱的，中国人民同样也不是甘拜下风的。无论雪峰给予他们多少阻碍，他们仍然斩钉截铁地前进。后退意味着放弃，意味着失望;失信，也意味着失败。终于，他们成功了。
其实，人的信念往往是拯救自己的最好办法。在危难时刻，需要的就是顽强的意志与坚定的信念。我跑800米的时候，常常都是靠信念跑下来的。尽管成绩不是很理想。
虽然，我不喜欢体育，但仍能被其精神所感动;虽然我不是登山健将，但却能通过这些体会登山的苦与乐;虽然，我没毅力，但看了此文后，相信我会有所行动。
看了登上地球之巅阅读心得体会的读者还看了：
1.登上地球之巅阅读题答案
2.《登上地球之巅》随堂练习题及答案
3.七年级下册语文23课登上地球之巅
地球之巅心得体会篇三
地球之巅，指的是珠穆朗玛峰，它是世界上最高的山峰，也是许多登山爱好者梦寐以求的目标。当我成功登顶珠穆朗玛峰时，我被震撼和感动所深深地触动。下面是我对这次经历的心得体会。
首先，登山之旅并不是一件容易的事情。要登上珠穆朗玛峰，需要具备强大的体能和毅力。整个旅程需要长时间的徒步，而且攀登过程中遭遇极端天候和缺氧的情况也是常有的。我记得那时候气温异常低，积雪很厚，而且我们需要穿着沉重的登山装备走狭窄的山路。当时的情景让我感到非常的艰辛和困难，但我不断告诉自己不要放弃，尽管困难重重，我要坚持。这次经历让我体会到了生命的质朴和坚毅。
其次，登山之旅也可以让人对自然界的壮丽景色有更深入的了解。登上珠穆朗玛峰的过程中，我目睹了大自然的美丽和力量。我看到了高耸入云的绝壁，布满积雪的山坡，还有那一望无际的云海。这些景色让我痴迷，也让我感到自己是多么微不足道。我恍惚间发现，人类只是大自然中微不足道的一部分，我们应该更加珍惜和保护这片美丽的天地。
此外，登山之旅也让我感到了与他人之间的合作和友谊的重要性。攀登珠穆朗玛峰是一个需要团队合作的过程。队员之间要相互扶持，共同面对困难，才能共同达到登顶的目标。我记得有一次，我在冰雪覆盖的山路上滑倒了，一位队友立刻伸出援手将我拉了起来。在那一刻，我深深地感受到了友谊的温暖和力量。登山的队友们像一个大家庭，彼此关心和扶持，让我感到无比温暖。
最后，登山之旅也让我明白了人生的意义和价值。登上珠穆朗玛峰是我一生中最困难的挑战之一，但同时也是最有意义的一次经历。我克服了身体上的困难，也战胜了内心的恐惧和犹豫。这趟旅程让我认识到，人生不只是一帆风顺和舒适的生活，也包含了许多挑战和冒险。面对这些艰难和困难，我们应该用勇气和毅力去迎接，相信自己的能力，并不断超越自己，才能取得成功。
在登上地球之巅的过程中，我体会到了生命的意义和自然的伟大。这次经历不仅仅是一次登山，更是一次对人生的思考和感悟。登山让我明白了人生的不易和珍贵，教会了我团队合作和坚持不懈的重要性，也让我理解了自然的伟大和独特。我相信，这次地球之巅的经历将会一直伴随着我，成为我一生中宝贵的财富。
地球之巅心得体会篇四
作为一名教师，教授知识、培养人才是我们的天职，但同时也应该为学生们提供更多的机会和途径了解自然和地球。近日，我有幸带领一群学生登上了祖国的大好河山——香格里拉，感受了“地球之巅”的辉煌。在这趟旅程中，我深受引导他人、学习自然、感知生命的启示和感受。
第二段：追寻自然的足迹
作为一名教师，一定要有着对自然奇妙的敬畏之心。在这次旅途中，我看到了壮丽的昆阳雪山、奇峰险峭的虎跳峡和神秘的东巴文化。面对这些充满着神奇之美和滋养之力的自然风景和文化遗迹，内心深处流露出的敬仰之情是无法言表的。更多的是，通过这种感受自然之美的方式，我更加了解了生命之智慧和力量。因此，我们不能仅仅满足于曲径通幽，而是要有一个全新的自然体验。
第三段：探索学生的成长
在这次行程中，学生们参与并领悟了自然与人类的秘密，他们认识到了自身的责任和成长的重要性。尤其在攀爬山峰的过程中，每个人都认识到自己的潜能和极限。有些人觉得很艰难，而有的人则表现出了出奇制胜的天才，这启示着我，每个人的成长和天性各不相同，需要敞开心扉去发现和帮助。
第四段：激发爱与责任
在这次旅程中，我也体验到带领和引导的责任，和学生们一起守护自然之美，同时可以使我们有爱心和责任感。任何比此更好的方式时刻提醒着我们的职责和角色：爱护并带领新一代，同时要保护自然。当我看到学生们一路上仔细观察和体验自然景色、提前制定出游方案，关心照顾彼此的行动时，我更加坚定了自己的教育理念，激发起我们一起的责任与使命。
第五段：结论
带着满心的感悟返回，我觉得这次旅程对我特别重要。教学不仅是知识传递，而是培养适应未来的需要、具备责任感和爱心的人才，是把我们自己与伟大自然联结在一起，创造出个人和集体的真正价值。我们是构筑未来的种子，我们是向前的喜悦。行走在“地球之巅”，带领学生们领悟到更广大而深刻的生命之美，这是我所珍视的经历和体验。我们应该要创造更多这样的机会，让年轻的心灵，去认识、去体验、去爱护。
地球之巅心得体会篇五
第一段：介绍地球之巅的背景和意义（150字）
地球之巅，指的是珠穆朗玛峰，即世界上海拔最高的山峰。作为地球的屋脊，它峰峦叠嶂，雄伟壮丽。登上地球之巅，是许多登山爱好者和探险者梦寐以求的目标。这不仅是一次具有挑战性的登山经历，更是一次独特的心灵之旅，可以让人感受到大自然的伟力和自己的渺小。
第二段：先容登顶过程和感受（250字）
登顶地球之巅的过程既漫长又艰辛，需要经过几个营地，攀爬峻峭的冰川和岩壁，承受低氧和恶劣气候的考验。对我来说，这次登山经历是一次身体和精神的双重挑战。每天的行走都是一种持久的耐力训练，每一步都需要集中力量和毅力。而最困难的是在高海拔地区的缺氧环境中呼吸，身体需要适应更少的氧气供应，这给人带来了一种被束缚的感觉。然而，当我站在地球之巅，看着下方连绵的山峰和云海，所有的艰辛都变得微不足道。我被大自然的壮丽景色深深地吸引住，感觉到了纯粹的喜悦和满足。
第三段：探讨地球之巅带来的启示和感悟（300字）
登顶地球之巅的过程，让我深刻体会到人与自然的关系。大自然是无比强大而神秘的，而人类只是其中微不足道的一部分。站在地球之巅，我意识到人类的力量有限，与自然的力量相比是微不足道的。同时也深刻感受到人与人之间的紧密联系和合作的重要性。在登山队伍中，我们相互帮助、照顾和鼓励，共同克服下坡的痛苦和氧气的缺少。只有通过团结和合作，我们才能战胜自然的挑战，并达到登顶的目标。这给了我对人类社会的启示，我们应该学会关爱和尊重他人，以此建立更加和谐的社会。
第四段：谈论登顶地球之巅对个人成长的影响（250字）
登顶地球之巅不仅是身体上的挑战，更是一次心灵上的磨砺。在攀爬的过程中，我不得不面对自身的弱点、恐惧和挫折。我学会了承受困难和疲惫，勇敢地面对一切困难。同时，我也得到了锻炼和成长的机会。我相信，只有经历过风雨洗礼的人，才能真正成长和变得强大。登顶地球之巅让我发现了自己的潜力，让我相信自己可以战胜任何困难和挑战。这种自信和坚强意志不仅在登山中有所体现，也会在以后的生活中帮助我面对各种困难和挑战。
第五段：总结体会和对未来的展望（250字）
登顶地球之巅是一次独特的经历，它深深地激发了我的探险精神和对大自然的热爱。这次经历让我明白了人与自然之间的平衡和和谐的重要性，也对自身的能力和潜力有了更深的认识。通过攀登地球之巅，我学会了不轻言放弃，坚持不懈地追求梦想。我相信，只要有了目标和决心，就能够攀登更高峰。未来，我希望能够继续挑战自己，探索更多奇妙的地方，为人类和大自然的和谐发展做出更多贡献。
地球之巅心得体会篇六
地球之巅——珠穆朗玛峰，是世界上最高峰，成为人们向往、探索的对象。作为一名教师，我有幸踏上了这片神奇而又神秘的土地，深深感受到了珠峰独特的魅力，这是一次难忘而又珍贵的体验。
一、启程前的准备
我和同事们一起做好了充分的准备。我们准备了足够的衣物、帐篷、食品、药品等必需品，以应对高海拔和严寒的环境。几个月来，我和同事们也进行了大量的聚会和谈话，以讨论如何更好地应对和适应高海拔环境，以及身体保护等方面的问题。
二、登山的感受
当我刚踏上珠峰的时候，我惊讶地发现，我居然能够在8421.95米的高度呼吸，我感到无比的激动和感动。整个过程需要耗费大量的能量和时间，身体有些许不适，但是心情却是从未有过的兴奋，我很快就适应了这种环境，并开始了向着峰顶不断攀登。
三、人与自然的关系
在珠峰高海拔的环境下，每个人的身体都会受到一定程度的刺激。人与自然相互作用，我们不断探索、适应自己。在征服自然的同时，我们也不能忘记敬畏自然，珠峰以其独特的地理和自然条件，向我们展示了自己的伟大，自然告诉我们保护珍视这片美好的土地，尊重她是从我们每个人做起的。
四、视野的开阔
征服珠峰是一次难忘而又宝贵的体验，我们可以在这里看到神奇的大雪山，感受到自己的渺小，领略到生命的意义。登上珠峰后，我的视野得到了极大的开阔，这令我思考人与自然的关系更深刻更明醒。
五、回归的体验
征服了珠穆朗玛峰，我们开心地拍照留念，在这个神奇的地方回归自然，回归生活，令我发现自己内心的平静和宁静。这种感觉是无与伦比的，我对生命有了更深刻的认识，懂得珍惜和享受人生。
总之，地球之巅——珠穆朗玛峰是一个神秘而美丽的地方，它反映了自然的本质和伟大，同时也使我们成为了更好的人。征服珠峰令我获得了宝贵的体验，并使我对人与自然的关系有了更新和更深刻的感受。
地球之巅心得体会篇七
登上地球之巅，是王富洲等人的坚定目标，哪怕是历经千险万阻，献出生命。在这种精神驱使下，他们所表现出来的超乎生理条件和自然条件的非凡精神，正是本文深深打动人的地方。抓住这一点进行教学，对帮助学生理解人物的行为，帮助学生迁移到自身的生活中，形成健全的人格，无疑是有益的。另外，团队的合作精神、对科学与理性的尊重、对类似行为进行的反向解读，对多元思考的鼓励，都可进行教学解读。
设计a的处理较常规，抓住内容把握、精神把握、景色描写等三个教学要点，倾向于指导学生从对文本内容的整体感知和重点章节中去作把握。设计b则意在将我们的阅读视线指向一个不太被人关注的群体，关注探险活动中的王连满之类的人物的故事，与《伟大的悲剧》中的奥茨进行比较阅读，体味探险活动中团结协作、为集体而勇于牺牲的可贵精神，这也是决定探险活动成败的重要因素之一，让学生体会合作的精神。
课前准备：
1、了解珠穆朗玛峰的有关地理知识。
2、查找关于纪念人类登顶珠峰50周年活动的有关资料。
3、阅读郭超人长篇通讯《红旗插上珠穆朗玛峰》。
4、查阅20xx年湖北卫视《往事》栏目关于登顶珠峰的节目资料，特别是关于王连满的部分（教师可以提供“教师教学用书”上的文字材料）。
教学目标 ：
1、能抓住要点概括登顶的几个阶段。
2、能突出重点，复述故事，从中感受登山运动员的英雄气概。
3、体会景色描写的作用。
教学步骤 ：
导入 ：珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。（可出示相关图片）
一、整体阅读感知
1、请同学们快速默读全文，按一定的顺序理清运动员登顶主峰的几个阶段，分别用简短的语言概括出每一阶段的主要内容。（参考概括：1）登山队出发；2）运用人梯战术突击第二台阶；3）留下刘连满，三人继续登顶；4）三人无氧攀登，登顶成功。）
2、有针对性地快速浏览部分章节，小组讨论完成：
（1）登山队登顶过程中遇到了哪些困难？（明确：寒冷、缺氧、虚弱、黑夜）
（2）他们是如何克服的？（明确：依靠顽强的毅力和团结协作的精神）
二、片段品读体味
1、选择自己认为最感人的段落，进行复述。要求：能体现出自己认为最感人的特点（可参照上述二、2的问题），能体现出运动员的英雄气概，能做到详略兼顾。
2、5分钟反复默读体会你认为最感人的部分。
3、默读写王连满的段落，思考：文章集中写了王连满哪些事例？你觉得王连满是怎样一个人？文章为什么单用了两个段落来突出写他一个人？（明确：写了三件事：甘当人梯；放弃登顶；留下氧气。他是一个默默奉献、顾全大局、勇于牺牲、意志顽强的人。王连满的身上，集中了登山队群体的优秀品质，单写他，是通过对他的典型描写，来表现以他为代表的登山队群体的精神风貌。）
4、文章最后以“他们终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举”一句戛然而止，读后总觉得言犹未止，意犹未尽，你是否也有这样的体会呢？那么，请你把觉得还应该说的话，还应该写的文字，接着补充出来。（教师提示：可着重写出登顶成功后的民族自豪感、自信心）
三、景色描写赏读
1、找出课文中你认为最精彩的景色描写，读一读，想一想这些景色描写是抓住什么特点来写的？这些景色描写有什么作用？（教师提示：本文的'写景，一类是写环境的恶劣，突出队员的精神；另一类是写景色的美丽，既烘托队员美好的追求，又带给读者美的享受，调节阅读的情绪。）
2、找出《伟大的悲剧》中你欣赏的景物描写，小组交流，进一步品味它的作用。
3、模仿文中景物描写的方法，抓住自己生活周围景物的特点，写一个片段，力图体现人物的情感。
三、作业 布置
教学目标 ：
1、速读全文，能把握感人的细节与人物。
2、选取典型人物（中途退出的人物王连满），进行比较阅读，感受探险活动中蕴涵的可贵精神。
教学步骤 ：
导入 ：横亘我国和尼泊尔境内的珠穆朗玛峰，一直成为众多探险活动家征服的目标。1960年5月，中国登山队首次从北坡登顶成功，打破了珠峰不可征服的神话。让我们随着冲顶队员一起来体验那伟大的时刻。
一、整体阅读感知
快速默读全文，整体感知，注意感人的情节和感人的人物，完成：
1、文章所写的登顶过程可以分为几个阶段？请你划分并归纳各阶段的主要内容。
2、三名队员最后能够登顶成功，从文章看来，你觉得靠的是什么？（明确：靠的是顽强坚韧的意志，为国勇于拼搏献身的精神，舍己为集体的团结协作精神）
3、王连满对于三名队员成功登顶，起了什么样的作用？（明确：用人梯的方法帮助队员登上第二台阶；为保集体登顶成功，主动放弃登顶；宁可牺牲也要留下氧气给下撤的队友。王连满为全队成功登顶发挥了不可磨灭的作用。）
二、比较阅读，揣摩人物
《伟大的悲剧》一文中的奥茨同本文的王连满一样，因故不能同队友一起继续行进。请找出二文中写二人的部分，进行比较阅读，体会两个不同时期不同环境中的人物，讨论，交流：
1、两人终止同队友的行进，是出于个人目的吗？（教师提示：原因分析——是因为身体的原因不允许继续行进，不是因为个人的荣辱的原因，是为了整个集体的存亡和荣誉考虑而作出的决定。）
2、作出终止前进的决定时，两人的想法是一样的吗？（教师提示：总的是一样的，即不拖累和影响整个集体的行动，主动牺牲自己。不一样的具体的想法，可大胆揣测，合符情理即可。）
3、奥茨留给队友最后的话是“我要到外边去走走，可能要多呆一些时候”，王连满留给队友的是足足用了半个小时才艰难写成的77个字的遗书，请仔细默读体会，你能从中感受到什么？（教师提示：言之成理即可。）
4、你怎么看待探险活动中他们二人这种中途退出的行为？（教师提示：这不是逃避的行为，这是为实现集体的目标而勇于自我牺牲的行为，他们没有站在荣誉的光环下面，但仍然是英雄，恰恰相反，这反映了探险活动中一种极为可贵的精神——为了集体而团结协作、甘于牺牲的精神，许多探险活动的成功，正是有这样无数的幕后英雄的无私奉献，中国登山队登顶成功同样得益于此。）
三、为败者讴歌
1、在你的生活中，你还知道哪些失败的英雄或幕后英雄的故事？相互交流，谈一谈。
2、俗话说“胜者为王，败者为寇”，但现在你对这些观念有了新的认识吗？请你结合一些事例，写一写自己的体会，字数不限。（可课外完成）
1、郭超人《红旗插上珠穆朗玛峰》。
2、《50年，人类与珠峰激情碰撞：永远不言征服》等纪念人类登顶珠峰50周年（20xx年）报道资料。
3、李钟琴《莫名其妙的“挑战”》。
地球之巅心得体会篇八
1．锻炼概括课文的能力。
2．学习如何抓住景物特点生动描写景物。
3．学习探险队员表现出的强烈的团队合作精神与崇高奉献精神。
1．有详有略地复述课文。
2．探险队员的崇高精神。
一课时
让学生观看有关雪域高原和珠穆朗玛峰的图片及中国登山队40年前登上珠穆朗玛峰的图片。
导入
在《伟大的悲剧》中，我们曾为斯科特等勇敢者的悲壮之举感动不已，其实，在我们中国，也有这样具有崇高献身精神的探索者，今天，我们就来接触这样一批《登上地球之巅》的勇士们。（板书课题并出示目标）
整体感悟
1．个人速读课文，把登山队员突击主峰的经过划分成几个阶段，在原文中标记出来。
2．全班交流。
3．四人小组讨论：用自己的话概括这几个阶段。然后全班交流。
（以上三个环节旨在让学生从整体上感知课文内容，并锻炼学生快速阅读、分析、筛选信息的能力和语言概括能力。至于几个阶段的划分，答案不必苛求，能言之有理即可。）可以参考：
a．登山队出发。
b．刘连满甘作人梯，帮助其他队员登上第二台阶。
c．黑夜中，由于缺氧，刘连满留下，其余三人以最快的速度奔向顶峰。
d．处于半昏迷状态的刘连满冒着生命危险将氧气留给他人，并写下了感人的短信。
e．三位登山队员果断抛掉空氧气筒，开创人类历史上的无氧攀登。
f．登山队完成由北路登上珠穆朗玛峰的壮举。
复述课文
1．找出文中感人的描写语段。
a．全班讨论。
登山队员遇到了哪些困难？
他们是如何克服这些困难的？
根据以上两个内容找出文中最感人的描写语段。
b．全班齐读感人的描写语段。
2．找几个学生有详有略地复述课文，可以每人复述一个登山阶段。
(这几个环节的安排是为了训练学生懂得记叙复杂事件应选择典型事例、典型人物，有重点的记叙，其余情节可以简略，或是一笔带过，重点记叙部分则应加以生动的描写，还可以加以议论、抒情。复述时，可以多找几个学生，每个人按顺序口述一个情节，详略自己安排，复述后由其他学生评价。)
体验与反思
讨论：从这些感人的情节中，你看到了中国年轻的登山队员表现出哪些令你感动的优秀品质？结合斯科特等人的壮举，谈谈你的体会。
可以引导学生扣住课文情节，重点从团队协作精神,个人牺牲精神,坚强的意志、毅力等方面谈探险队员的优秀品质，体会则要联系现实生活谈。
学习景物描写
1．四人小组讨论：找出课文中你认为精彩的景物描写，体会一下这些语句好在哪里。
2．模仿这些语句的写法，抓住自己生活周围景物特色，也写几句话。
做这个练习，教师可以提示学生了解景物描写在记叙文中的作用，让学生明白景物描写在文中不是可有可无的，应抓住特点来写景，使之为表现事件和人物服务。
如果时间紧张，可以将这个练习放到作业中，课后完成。
作业
在由北路登上珠穆朗玛峰的过程中，中国登山队员表现出强烈的集体协作精神和崇高的奉献精神。以《伟大的悲剧》中的奥茨和本课中的刘连满为例，联系现实生活，写一篇心得体会。
地球之巅心得体会篇九
1、字词积累。
2、整体感知，理清文章脉络，把握内容。
3、复述课文内容，提高学生概括文章的能力。
4、把握人物的精神世界，理解本文的主旨。
1、整体感知课文内容。
2、复核课文，提高学生概括能力。
3、体会人物的内心世界，把握主旨。
多媒体、板书
4.标签
一、导入。
山往往海拔不过千米，走的是修好的山路，我们还带着充足的水、食物，中间可以随时休息，即使如此，我们仍感到疲惫不堪。如果面对世界的最高峰——海拔8848.13米的珠穆朗玛峰，我们只能望山兴叹了。登山，锤炼的是人的信念、勇气和意志。50年前中国登山健儿用超人的意志，英勇无畏的精神，挑战人类极限，在珠峰成就了民族的光荣与梦想，今天我们学习《登上地球之巅》这篇课文，感受他们的力量。
二、解题。学生交流后媒体展示珠穆朗马峰、作者的简介等资料。
三、展示本课学习目标。
四、审读题目和导语，进行联想，提出问题。(预测学生提出的问题并归类，媒体展示)
1、谁要登上地球之巅?
2、为什么要登上地球之巅?
3、登山中他们遇到了哪些困难?
4、最后登上山巅了吗
5、文中人物是什么样的人?
五、自学。
1、齐读字词，正字音。
2、自读课文，找出表示时间、人物心理、感受、环境描写的句子。
3、完成学习目标。
六、交流。
1、概括课文内容。
课文生动记叙了登山队员们突出顶峰的过程。
2、理清结构。
开始登顶(1-3)——攀登第二台阶(4-8)——与黑暗博斗(9-12)——刘连满过度疲劳停止攀登，冒死将氧气留给队友(13-15)——三名勇士在氧气用完的情况下勇登峰顶(16-23)
3、复述课文内容。
地球之巅心得体会篇十
知识与技能：了解这次登珠穆朗玛峰的概况和意义。
过程与方法：重点研读刘连满这个人物。
情感态度与价值观：体会登峰的艰难和队员们的大无畏精神
重点：体会文中人物所表现出来的勇往直前，团结协作，敢于献身等精神。
难点：刘连满没有登上顶峰但文章却是重点写。
赏读法、合作交流法
一课时
一、导入
珠穆朗玛峰是地球上的最高峰，其北坡被许多登山家认为“连鸟也无法越过”，是一条“充满死亡的路线”。而在1960年，年轻的中国登山运动员，把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅。今天就让我们随着他们的足迹，去感受他们登顶的气概。
二、检查预习
三、整体阅读感知
用简练的语言概括课文的主要内容。
中国登山队员历经千辛万苦最终成功登上珠峰。
四、合作探究
登山队员遇到了哪些困难，究竟靠什么克服的？
1、提示：直接描写队员们攀登艰难的句子
如：（第5小节）冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上攀登，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。
（第六小节）岩壁变得垂直而光滑……使出全身力量一寸一寸地上升……
（第22小节）他们每跨越一步，就不得不停下来休息很长的时间……
攀登的高度与攀登的时间关系的句子：
如：（第4小节）突击顶峰的队员走了大约两个钟头，才上升了大约70米。
（第8小节）他们攀登整个”第二台阶”，共花费了五个多小时，而用在攀登这最后三米岩壁的时间，却长达三个小时。
（第22小节）他们的行动更加迟缓了，甚至攀过一米高的岩石，也需要半个多小时。
互动3：从这写些句子中你读出了什么？
我读出了......（可以是奋不顾身，勇往直前，意志坚定等等。
互动4：在如此艰难的条件下，你觉得是什么支撑着他们这样的一往无前呢？
明确：是一颗爱国的心，一颗为祖国争光的心、我们可以想象当鲜艳的五星红旗插在顶峰时，那是多么令人自豪和骄傲的啊！
2、研讨英雄（重点）
[过渡]根据课文内容，不知道大家有没有发现突击顶峰的除了刚才图片上的三个人以外还应该有一个人，他是谁？（学生答刘连满）
讨论1：刘连满为什么没有登上顶峰呢？是他自己放弃了吗？
讨论2：赏读他当时留下的遗书。
从以上的问题的讨论中让学生充分的感受刘连满同志在”渴望活着”，”有机会活着”的情况下却”放弃活着”中体现出来的崇高的献身精神和强烈的集体主义精神，所以他更是一个英雄。
五、课堂小结
“无限风光在险峰”，正是因为有了英雄们的挑战地球之巅的壮举，珠峰，一个令万千人顶礼膜拜的圣地，一个令旅游者心驰神往的盛境，才向世人展示了她的神秘与伟岸。重温往事，我们更有理由相信人类征服自然的脚步走得更稳健、更远。
让我们学习登山队员不怕艰险、勇往直前的英雄气概和集体协作精神，激发探索自然奥秘的壮志豪情，培养敢于探险的勇气。最后送给大家一句话：没有比脚更长的路，没有比人更高的山。
六、作业设计
课外阅读其他登山探险家的故事。
地球之巅心得体会篇十一
师：今天我们来学习《》这篇文章，我们来考虑一下课文题目，“地球之巅”指哪里呢？
生：珠穆朗玛峰。
师：“巅”是什么意思。
生：最高点。
生：山顶。
（生利用投影仪展示自己搜集的有关珠穆朗玛峰的材料）
师：刚才有四位同学给大家介绍了珠穆朗玛峰的有关情况，非常好。高耸入云的珠穆朗玛峰一直是人类想要证明攀登能力的圣地。50年来，有许多人登上了雄伟的珠穆朗玛峰，也有许多人失败了，甚至长眠在了那里，但人类永远不会停止对自我的挑战。1960年，中国登山运动员王富洲、贡布、屈银华三人首次从北坡登上珠穆朗玛峰，成为世界登上珠穆朗玛峰的第三支登山队。本文所描写的，正是中国登山队攀登珠穆朗玛峰350米最艰苦、最惊险的那段经历。今天，让我们一起重走那条艰苦卓绝的登山之路。下面我们打开课本，快速阅读课文，概述几名登山队员突击主峰的过程。注意搜集筛选主要信息。
（生看书思考）
师：哪位同学来试着概述一下？
生：北京时间上午9：30，年轻的登山队员王富洲、刘连满、屈银华和贡布四人向珠穆朗玛峰最后的380米高度冲击。他们为了减轻背上的负担把不用的物品都抛弃了，只带着几件重要的物品往上攀登。他们走了两个钟头才上升了70米，这时第二台阶挡住了他们的去路。在这样恶劣的环境下，他们不畏艰辛、坚持前进。刘连满在前面开路，非常坚强，爬了几次跌倒几次，他还是继续开路。在接近顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑，忽然他灵机一动，用搭人梯的方法把三个人送上岩顶。攀登第二台阶共花费了五个多小时。他们在天色特别黑、寒风呼啸着这种环境中继续前进。但是前一阶段花费时间过长，背上氧气筒的容量不多。刘连满因过度疲劳身体非常弱，但仍坚持前进。恶劣的环境没有打倒他们的意志，他们奋勇前进，为了争取时间大家决定让刘连满留下来，其余三人以最快的速度奔上顶峰。刘连满怕拖累战友，给战友写了一封信，告诉战友自己的氧气筒里还有点氧，留给他们胜利归来用。与此同时王富洲、贡布、屈银华艰难的前进，他们翻过两座石岩，又登上一座雪坡。贡布在前面开路。最后王富洲坚持为大家开出一条前进的道路。他们每走一步都要付出巨大的努力。到达8830米左右的地方，三人的氧气已用完，风也渐渐小了，对攀登十分有利。他们抛掉背上的氧气筒，大胆而果断地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。在严重缺氧的情况下他们互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去，越过东面一段雪坡后，三人终于登上了珠穆朗玛峰，完成了人类历史上从北路攀上世界最高峰的创举。
师：刚才我们听了田阳的叙述，基本上是把几名登山队员突击主峰的经过说完整了，但在她概括的过程中有什么问题吗？概述得怎么样？大家评价一下。（田阳自己举手）你先自己评价一下。
生：（田阳自己）我觉得我概述得非常罗嗦，既然概述就应用简洁的语言来说，而我说得太多了。
生：有的地方用一句话就概述出来，她用了好几句话才概述出来。
师：对，概括得不够简洁。我们来练习一下如何概述内容。田阳在概述第二台阶时她说得比较多，大家看看怎样用简洁的语言概述。从哪开始写第二台阶的，大家找一找。
生：第4自然段。
师：到哪写他们攀登上去了？
生：第8自然段。
生：在攀登第二台阶之前他们大约走了两个钟头才上升了70米。这时第二台阶挡住了他们的去路。他们冒着严寒艰难的行军，在接近顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑，他们采用搭人梯的方法最终爬了上去。他们攀登第二台阶共花费五个多小时。
（生四人一组讨论）
师：哪个小组发表你们交流后的结果。
生：缺氧、体力下降、地理环境恶劣。
生：我们组想给他们组补充，还有天气恶劣――有暴风雪、冷、天黑。
师：同学说得都非常好，这些困难他们又靠什么克服的呢？
生：无畏的精神、顽强的意志。
生：爱国的精神，他们想为祖国争光。
生：有信心有勇气、团结协作。
生：奋勇向前的精神。
师：同学们说得非常好。我们归纳了这么多，总之一句话，这是精神的力量，他们有强大的精神支柱让他们克服了困难。在文中哪些地方体现了这些精神？快速阅读，圈点批注。
（生快速阅读，圈点批注）
生：在文中175页第6自然段，“这时，刘连满走在前面开路。他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。”“刘连满一连爬了四次，跌落了四次，累得他全身像散了架一样。”这体现了他顽强的意志。
生：第16自然段，体现了团结的力量。
生：181页第22自然段，“他们忍受着肉体上的巨大痛苦，互相帮助，互相鼓励，继续朝顶峰走去。”这是团结协作的精神。
生：第19自然段，体现了他们意志顽强、奋勇前进的精神。
生：第11自然段，体现了刘连满的意志顽强。
生：175页第3自然段，“他们一两一两地计算，抛弃了一切暂时不用的物品，只携带氧气筒、防寒睡袋、铅笔、日记本、电影摄影机和登山队委托他们带到顶峰的一面五星红旗。”从这可以看出他们的爱国精神。
生：第12自然段，“为了祖国和民族的荣誉，为了完成人民的委托，为了在喜马拉雅漫长的雨季到来之前最后一个好天气的周期内登上顶峰，四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖的山路上。”从这也能看出他们爱国精神和奋勇前进的精神。
（生四人一组讨论）
师：好，就讨论到这。哪个小组先说说？
生：175页第6自然段是详写。
师：这一段详写？写了什么？
生：写的是刘连满的顽强意志
师：大家说是吗？
生：不是。
生：在如何攀登第二台阶时详写了。
生：从第9段到15段写刘连满宁可牺牲自己也要把氧气留给同志的事迹也是详写。
师：在哪略写的？
生：最后十米攀登的过程写得比较简略。
生：略写。
师：可以说这篇文章详略得当，这样写有什么好处？
生：详写的地方可以突出刘连满的优秀品质，略写一带而过。
生：（齐声）好！
师：我们大多数学生不会遇到四位登山运动员所遇到的困难，因为能够攀登主峰的人毕竟是少数，但在我们生活中是不是也会遇到像攀登珠峰那样的困难呢？如果我们遇到了这样的困难，学习了这篇课文你有什么新的体会？如果你们愿意，请结合你们的生活实际、学习实际，谈谈你们的体会和感想。
生：学习的时候不想学了，非常的累。这时候就要用顽强的意志克服这种懒惰的想法，继续学习，这样才能取得更好的成绩。
师：那你从登山队员身上汲取了什么精神？
生：顽强的意志。
师：非常好。还有哪位同学谈谈？
生：在课堂上不敢举手回答问题，总怕自己回答得不对，怕同学笑话自己。其实不应该有这样的心理，要相信自己，要有勇气。
师：很好，你学到的是做人要有信心、有勇气。还有哪位同学谈谈？
生：比如说打篮球吧！一个人打不好，两个人也打不好，是靠大家的力量才能打好。这让我懂得了和同学要团结协作。
生：（齐声）是。
师：还有谁想说吗？
（生沉默）
生：我们应该向他们学习这种爱国精神，努力学习，奋发向上，以后为我们的国家做出自己的贡献。
师：大家说得非常好，每个人都有自己的体会和感想，课下把自己的体会和感想写在日记本上。课下我让你们小组合作搜集国际上或我国在探险上取得的重大成就或探险故事，下面请小组派出代表介绍一下你们搜集到的文章。
（各小组展示自己搜集到的材料）
师：同学们搜集的材料非常丰富，我也搜集到一篇文章，参与到你们的交流中来。我推荐的文章题目是《珠穆朗玛峰南北大跨越是史无前例的》，这是另一篇记录征服世界最高峰的文章，是一篇完全记实的文章。作者就是参与者之一，记事简洁、紧凑，扣人心弦。希望大家在课下互相交流，拓宽我们的视野并每人写一篇读书笔记。
师：中国登山队员以自己大无畏的精神成功登顶，创造了世界登山史的奇迹，向世人表现出中国人的豪气和强烈的集体协作精神、崇高的奉献精神，实现了几代人的梦想。为了心中的梦想，你也去努力吧，去攀登你的理想之巅吧。
我认为这节课我的教学思路比较清晰，给学生搭建了一个自我展示的平台，让学生参与到课堂中来，发挥了学生学习的主动性。不足之处在于：我让学生找在文中哪些地方体现英雄的精神时对学生引导的不够，学生提取课文内容的要点不够准确，有的说：“一整段都说明了英雄的某一种精神”。我认为应该引导学生让他说准确，可以到某一句话，甚至是某一词语。还有在讲文章写法时，我有些过急，没有很好的去倾听学生的看法，而是把自己的想法强加给学生，使学生被动的接受，没有让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，让学生有所感悟和思考。
在今后的语文教学中，我会让自己成为学生学习的组织者和引导者，而不是填鸭式的灌输者。我还要不断的提高自身的综合素养，在新课标的指引下，做好语文教学工作。
地球之巅心得体会篇十二
今天，何老师为我们讲了《》这篇课文——《》讲的是四名中国登山队员从珠穆朗玛峰的北坡攀援而上，踏过千年冰雪，翻过万丈巉岩，最终他们把鲜艳的五星红旗插上了地球之巅，这无疑是一场充满艰辛与危险的探险。那么到底是什么使他们成功的呢？就是强烈的集体主义观念和崇高的献身精神！在这海拔8500米以上的冰雪世界里，无数的困难险阻就如一只只凶猛的“老鹰”，时时刻刻威胁着“雁群”，但是每只“雁”都齐心协力，不怕牺牲，共同抵御入侵之敌。
在这篇文章中，我最欣赏的人刘连满，因为他不仅有顽强的意志，更重要的是他有舍己为人的精神。在极度缺氧的“死亡地带”，刘连满深知生存希望渺茫，但他渴望活下去，活着就是幸福，就是胜利，就是一切，可是，在这一时刻，他竟选择把氧气留给队友，这是多么的不可思议！在他的`眼里，战友的安全胜于一切，甚至连自己的安危都可以不顾，他是多么令人敬佩啊！尽管他最终并没有登上珠峰，但他的名字却永远留在了我的心中！我们活着，就是要做这样的人，面对困难毫不畏惧，在生死攸关的情况下，可以置个人生死于不顾，将国家与他人的利益放在首位，如果人人都能这样做，那我们的国家该有多强盛，我们的民族该有多团结！
还记得，上学期的趣味运动会，我们班每一个人都积极参与，大家共同努力，面对成功，我们露出了灿烂的微笑；面对失败，我们一起哭泣。拔河比赛时，大家一个个绷紧了脸，鼓足了劲，随着哨子声的响起，呐喊助威的声音也响起了，尽管我并没有参加拔河比赛，但是我的心与同学们的心紧紧揪在了一起，我盯着绳子，当绳子被对方拖走时，我有股想上场的冲动；当绳子被我们顺利拉过来的时候，我又不由得兴奋得一蹦三尺高，同学们拥抱在一起，留下了激动的眼泪……终于，在大家的共同努力下，我们取得了年级段第二名的好成绩，这与我们同学之间团结的精神是分不开的。
集体的力量需要我们的共同努力，共同积累。任何时候，集体的温暖都是我们所向往的，为集体多出一份力也是我们应尽的义务。我们应该向大雁学习，人人都献出一点爱，让我们的“雁群”充满更多的力量，拥有更多的真情。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4195148.html】
