心得体会并不仅仅停留在经验上的总结，更是对自己内心感悟的宣泄和思考。如何让读者对心得体会产生共鸣和共同认同？我们可以从以下几篇范文中，了解一些写心得体会的技巧和方法。
儿童文学的心得体会篇一
随着原始诗歌的产生发展，又出现一种原始文学－－神话。它起源于远古人们对自然现象的解释，这些神话故事随时由于人们的幻想所构成的，但是这些幻想绝非全然是荒诞无稽，而是深深植根于现实生活的土壤，如《山海经》中的精卫填海，夸父追日等神话，他们明显反映了原始人在实际生活中的那种与大自然作斗争的坚强意义，神话对后世文学创作的影响是广泛而深远的。
刚刚结束了对神话的了解认识，我又接触了《诗经》它由305首诗组成，也被称为是“诗三百”，《诗经》中的作品按照音乐的不同，分为“风”“雅”“颂”，并运用“赋”“比”“兴”的表现手法，它反映了我国2500年前漫长历史时期的社会面貌，描写了上古时代民族的形成发展，也反映了古老国家的政事兴衰，心得体会《中国古代文学心得体会》。《诗经》中质朴清新的风格生动活泼的语言，和谐自然的韵律，将永远是激励文学创作的力量源泉随着时间的不断推移，我又通过老师的教导，认识到伟大教育家的教学理念，通过学习我体会到了孔子的“仁”和“礼”，孟子的“行善”“仁政”“王道”，荀子的“性恶”，老子的“道”庄子的“顺天命不作为”西汉的司马迁，对我影响很深刻，他对史学的执着追求，严谨公正的学术态度，渊博的学识，都是值得我去学习的。更让人钦佩的是他在遭遇宫刑之后写下的我国第一部纪传体通史巨著——《史记》，《史记》是我国古代的历史丰碑，在史学上开启了我国的纪传体史学，在文学上他使以人物为中心的文学艺术创作达到一个高峰，不论在思想上还是在艺术上都取得了重大成就。它就如一颗部不落的星辰，永远闪耀在中国和世界文化的长河上魏晋那杯朝的陶渊明也有很高的成就，他有四分之一的是田园诗，这些诗表现了田园生活，抒发了他复杂的思想感情，读他的诗镇可谓是种享受，他把我们都带到那些美丽的迷人的田园中去体会当中的乐趣通过这个学期的学习，我懂得了古人作品和古人的为人做事，更多的领会作品中体会做人的道理，我相信，在此后的时间里面我会不断的完善自己的不足，让自己成长，让自己进步，同时也感谢老师这一个学期对我的教导，我喜欢古代文学，更喜欢您这个老师，喜欢您那种古典的美，我一定会好好学习，也会不断向您探讨古代文学中的蕴意。
儿童文学的心得体会篇二
我们一起了解儿童文学，走进儿童文学，让我们带着儿童文学中的赤子之心，和孩子们一起拥有美好纯粹的童年，让每一位孩子都爱上读书。
“行走在生活里，要到文学中坐坐。”
一天的培训充实而幸福，在大家的带领下我的思维遨游在儿童文学之中，思想飞到课堂，飞到故乡，感受着每一位领读者的赤子之心。
朱永新老师在阐述自己为什么喜欢儿童文学时说到，最主要的原因是因为教育。因为教育，阅读儿童文学，因为家长的喜欢和关注，朱老师微博上的“童书过眼录”注重推荐好书。
让整本书贯穿了学生的课上和课下，遇见这样的带领阅读的老师，何其有幸。
朱永新老师说，喜欢儿童文学也是在弥补自身儿童时期的阅读遗憾。我见到过孩子们渴望阅读的神情，也很欣喜于和孩子们一起的阅读。在和孩子们一起阅读的过程中，干净纯粹的儿童文学是最主要的，作为小学教师，我们要用儿童文学带着孩子自由徜徉。
故乡既童年，童年是心灵中的故乡。
在高中时期课本上有鲁迅先生的《故乡》一文，当时十分喜欢，想在想来，大概是那文中有作者的故乡，故乡中也带有他的童年，而我在阅读时也会找到自己故乡和童年的片段。
梅子涵老师说，文学可以让人想起忘记的东西，在今天的阅读课上我们也看到了梅老师的童年，看到了他在那个春天去想看的人身边坐坐，看到了他在外婆、姑妈照顾下一起度过的童年。
童年是要边回忆边记录的，儿童文学不只是写给孩子们看的作品，儿童文学的作者是成年人，他们在作品中回忆，读者在作品中寻找自己的故乡与童年。老师与学生一起读儿童文学，会读出来不同的内容，在交流分享中会有别样的精彩。
儿童文学的心得体会篇三
学习古典文学，深深的感受到了古典美的风度，随着老师的步伐，在老师的指引下，漫步在五千年古典文学的历史长河中，我看到了上古神话中，童年的拙朴与浪漫，知道了浪漫主义的源头楚辞，和现实主义的源头诗经，辛勤善文的理性与雄辩，汉代辞赋的宏阔豪迈，魏晋南北朝的家那边风骨与田园浪漫，等等，但这只是冰山一角，古典文学的博大精深还需要我们去挖掘。学习古典文学，主要是培养我们鉴赏美，创造美的能力，提升我们内在的气质。
一学期很快结束了，总结一下自己一学期的学习收获，学习的不足，课堂上有时候跟不上老师的步伐，笔记记得不全，课后结合同学的笔记补，但总觉得很乱，无法下手，不知道该些什么，分不清哪个是重点。说实话，如果这样糊涂下去，真不知道做笔记有什么用，对于我来说，笔记只是用来应付，应付自己，糊弄老师，为考试，为获得那可怜的平时成绩而作。
或许是出于本性，只要接触，总想得到。由于太想得到，一开始学这门课，怀着满腔的热情，十足的信心，极大的好奇，总想着，我一定要好好学这门课，仔细斟酌每段历史，回到古时候，感受他们的生活，可是，现在想想，课本没吃透，课外阅读少之又少，一项到五千年的历史，太长，太难了。
正所谓“腹有诗书气自华”，古典文学的学习让人儒雅，有气质，也可以学到古人为人处世之道。古典文学是文学史上最具有生命力的瑰宝。它历经岁月淘洗，千锤百炼，积淀了中华先民几千年来的价值观念，人格精神和审美意识。千百年间，万口传诵，哺育了一代又一代人，成为我们民族约定成俗的教科书，将古人的智慧传承下去。
儿童文学的心得体会篇四
文学是人类传承与表达智慧的一种形式，它通过文字来呈现生活、表达情感、传递思想。对我来说，文学不仅是一种娱乐，更是一种心灵的寄托和滋养。在阅读和研究文学的过程中，我得到了许多心得体会，让我更加深刻地理解和欣赏文学的魅力。
首先，文学可以带给我艺术的享受与审美的愉悦。文学作品中的美妙语言、精彩的情节和生动的形象都能够让我沉浸其中，忘却尘世的烦恼与困扰。当我阅读一部优秀的文学作品时，我不仅可以感受到作者融合艺术和生活的巧思，还能够领略到美与真实的完美结合。这样的体验让我感到身心愉悦，仿佛置身于一个迷人而又纯净的艺术世界中。
其次，文学是我思考生活意义和人性的重要途径。文学作品中的人物形象和情节往往能够触动我内心深处的情感和思考。通过阅读文学作品，我可以看到自己和他人在生活中的选择、痛苦和困境，思考人类存在的意义以及人性的复杂性。文学作品中的智慧和洞见让我更加谦虚地面对自己的人生，认识到人类的局限性和伟大之处。
此外，文学也是我拓宽视野和增长见识的重要方式。通过阅读文学作品，我可以了解到不同的历史、文化和社会，看到世界的多样性和复杂性。文学作品中的描写和反思往往能够给我带来新的视角和思考方式，让我对事物有了更全面、更深入的认识。而且，文学作品中蕴藏的智慧和知识也能够给我启迪和启示，帮助我理解和应对现实生活中的问题和挑战。
除此之外，文学还可以成为我表达和记录个人情感和经历的出口。在阅读和写作的过程中，我可以将自己的感受、思考和经历以文字的形式表达出来，文学成为了我与世界沟通和对话的工具。通过写作，我可以将内心的纷扰与沉思抒发出来，使之得到宣泄和解脱。在我阅读别人的作品时，也能够感同身受地体会到作者的情感与思绪，进一步拉近了我与他人之间的距离和理解。
总的来说，对文学的研究与阅读给予了我很多宝贵的心得体会。文学给我带来了艺术的享受与审美的愉悦，让我思考生活意义和人性的复杂性，拓宽了我的视野和增长了我的见识，同时也成为了我表达和记录情感与经历的出口。正是因为文学的存在，我的生活变得更加丰富多彩，内心也更加强大和安宁。因此，我会继续阅读和研究文学，不断体验和探索其中的魅力与智慧。
儿童文学的心得体会篇五
儿童文学作为对于儿童思维和认知发展起到重要作用的文学形式，在近年来得到了广泛的关注和研究。在这个信息爆炸的时代，儿童面临着各种各样的社交和学习压力，因此，发展适合儿童成长的儿童文学显得尤为重要。在我研究儿童文学并与孩子们互动的过程中，我对儿童文学有了更深刻的体会。以下是我对于儿童文学的心得体会。
首先，儿童文学应该是富有启发性的。儿童正处于认知和思维发展的关键期，因此他们对于外界信息的吸收非常敏感。好的儿童文学作品应该能够帮助儿童认识和理解复杂的世界，激发他们的想象力和创造力。例如，经典的《安徒生童话》以故事的方式传递了高尚的道德观念和人生价值，让儿童在阅读中体会到善良、勇敢和努力的重要性。
其次，儿童文学应该是有趣的。儿童是天生的玩耍者，他们热爱游戏和乐趣。好的儿童文学作品应该能够引起他们的兴趣，并带给他们快乐和欢乐的阅读体验。例如，《哈利·波特》系列小说的魔法世界和精彩的故事情节吸引了无数儿童和成年读者，让他们乐在其中，沉浸在奇幻的故事世界中。
另外，儿童文学应该注重情感的培养。儿童在成长过程中需要学习如何表达和处理情感，儿童文学作品可以帮助他们认识和理解自己的情感，并学习如何与他人进行情感交流。例如，《小王子》这本脍炙人口的童话故事以简洁的语言和深刻的情感描写，引导读者思考人生的真谛，使很多孩子从中体会到友情和爱的力量。
此外，儿童文学还应该注重多元文化的传承。多元文化是当代社会的一个重要特征，它为儿童提供了更多的可能性和选择。好的儿童文学作品应该能够反映不同文化的特点和价值观，帮助儿童了解和尊重不同的文化。例如，《神奇校车》系列图书以生动有趣的方式介绍了世界各地的动植物、风土人情等知识，让儿童在阅读中感受到丰富多彩的世界。
最后，儿童文学应该是可持续的。随着时间的推移，儿童文学应该能够适应儿童认知和思维发展的变化。好的儿童文学作品可以跨越时空，留下深刻的印记，并为儿童提供不断发展和成长的空间。例如，经典的《小熊维尼历险记》一直深受儿童们的喜爱，无论是从几十年前的读者还是现在的读者，都可以在其中找到自己的共鸣和快乐。
总之，儿童文学作为对儿童认知和思维发展起到重要作用的文学形式，在我们日常生活中扮演了重要的角色。我通过研究和与孩子们的互动，深刻体会到儿童文学的重要性和价值。好的儿童文学作品应该是有启发性、有趣味性、有情感培养的、注重多元文化传承的，并且能够跨越时空，持续地为儿童提供积极的影响和启迪。只有不断努力，才能推动儿童文学的发展，让更多的儿童受益，成长为幸福的人。
儿童文学的心得体会篇六
第一段：引言（150字）
文学作为一种艺术形式和文化现象，深深地吸引了我。通过阅读和欣赏文学作品，我不仅受到了艺术的享受，还感悟到了深刻的人生智慧。在这个物质多于精神的时代，喜欢文学让我找到了内心的寄托与满足。下面我将简要谈谈我喜欢文学的一些心得体会以及它给我带来的启迪。
第二段：文学带来的审美与情感之美（250字）
文学作品通过文字的魔力，引发丰富而真挚的情感。我喜欢文学，就是因为它能够给我带来审美的享受和情感的共鸣。当我阅读一本好书时，文字中的美妙画面就像电影一样在我的脑海中展开。我会陷入其中，与故事中的人物共情，感受他们的喜怒哀乐。文学作品还能唤起我深藏的情感，让我体验到生活的丰富与多样。有时候，我会因为作品中的悲伤而流泪，有时候，则会因为作品中的乐观向上而充满希望。
第三段：文学带来的思想与人生之思考（250字）
与文学作品相伴的是其中蕴含的丰富思想和智慧。文学作品不仅提供了一种艺术的呈现形式，更重要的是通过故事情节和人物形象，为我提供了与世界对话的平台。当我读完一本好书后，常常要停下来思考作者的用意和作品的主题。有时候，文学作品会给我一种新的视角去看待问题，激发我以不同的方式思考人生的意义和价值。文学作品也让我更能体会到不同人性的复杂与多面性，催我进行人性的反思和成长。
第四段：文学给我带来的智慧与知识（250字）
喜欢文学不仅是一种情感的寄托，更是一种智慧的积累。文学作品中蕴含着丰富的历史、哲学和社会知识。通过阅读文学，我获得了许多有关社会生活的体验与见解，也拓展了我的知识和眼界。经典文学作品告诉我什么是真正的美，真正的善和真正的爱。它们教会我如何面对人生的种种困境，如何处理和他人的关系，如何追求自己的梦想。文学作品中的智慧和知识不断激发我的思考，启迪我的人生。
第五段：结语（200字）
总而言之，喜欢文学给了我很多宝贵的体验和启发。它不仅让我领略到了审美与情感之美，也引发了我对人生的深刻思考。文学作品中蕴含的智慧与知识不断丰富了我的见识和思想。通过喜欢文学，我不仅获得了一种美妙的体验，更得到了心灵的滋养和成长。喜欢文学让我更加热爱生活，也让我感受到了人生的无限可能性。在未来的生活中，我将继续喜欢文学，不断探索其中的智慧和美好，使其成为我的精神引擎，指导我在人生的道路上勇往直前。
儿童文学的心得体会篇七
儿童文学是一门充满温暖、充满童真的艺术形式，它为孩子们创造了一个奇妙的世界，让他们在其中探索、成长。在读与写儿童文学的过程中，我深刻体会到儿童文学不仅是融入孩子们生活的好方式，更是一种教育的过程。儿童文学能够引导孩子们形成正确的价值观，培养他们的想象力和创造力，帮助他们发现自己的兴趣爱好，并激发他们的好奇心和求知欲。对于儿童文学的理解与认识，让我有了更多关于儿童、成长与教育的思考。
首先，儿童文学是一种教育的过程。儿童文学通过优美的文字、精彩的故事，向孩子们传递正能量，引导他们学习正确的行为、价值观。在儿童文学的世界中，孩子们能够看到善良、友爱、勇敢、正直等美好品质的体现。他们从中学会如何克服困难、如何与人相处、如何对待他人等，获得了在现实生活中成长的智慧。
其次，儿童文学能够培养孩子们的想象力和创造力。儿童文学中充满了奇幻的故事、神奇的人物和充满幻想的场景。通过阅读这些文学作品，孩子们的思维被激发出来，他们开始想象自己是主人公，融入到故事中。在这个过程中，孩子们的思维能力得到了锻炼，他们学会了思考、判断和解决问题的能力，从而培养了他们创造力和创新思维。
再次，儿童文学能够帮助孩子们发现和培养自己的兴趣爱好。每个孩子都有自己的喜好和潜能，而儿童文学为他们提供了展示自我的舞台。在阅读儿童文学的过程中，孩子们能够跟随自己的兴趣选择合适的书籍，并从中找到自己感兴趣的主题和题材。通过这样的阅读体验，孩子们能够培养对某个领域的浓厚兴趣，并进一步发展自己的特长。
最后，儿童文学能够激发孩子们的好奇心和求知欲。孩子们天生好奇，对事物的探索和了解充满了热情。而儿童文学中丰富的主题和内容让孩子们有了更多的选择。他们可以了解到不同的文化、历史和科学知识，从而开阔了视野，拓展了思维。好奇心和求知欲的激发让孩子们对世界充满了无尽的探索欲望和动力，为他们的成长和学习提供了重要的支持。
综上所述，儿童文学不仅是融入孩子们日常生活的一个重要方式，更是一种教育的过程。儿童文学能够引导孩子们形成正确的价值观，并培养他们的想象力和创造力。同时，它也能够帮助孩子们发现和培养自己的兴趣爱好，并激发他们的好奇心和求知欲。对于儿童文学的理解和认识让我意识到，儿童的成长不仅仅需要知识和技能的培养，更需要全面发展，培养他们的情感、思维和人格等方面。而儿童文学正是帮助他们达到这个目标的重要途径之一。
儿童文学的心得体会篇八
儿童绘画是孩子们自己创造世界的形式之一。它是优秀的娱乐方式，也是表达情感和沟通的工具。而儿童绘画心理学，也就是研究儿童绘画背后所暗示的思想和情感状态的学科，日益被人们所重视。在我的多年教育实践中，我对儿童绘画心理学有着深刻的领悟和认识。今天，我想通过这篇文章与大家分享我的心得体会。
第二段：绘画对儿童心理健康的影响
首先，我理解到绘画不仅有益于儿童的艺术素养和技能的提高，更多的是对儿童的心理健康有着积极的影响。在儿童的绘画活动中，可以自由发挥创意，表达内心情感；同时，儿童的绘画作品也可以成为与家长、老师沟通的桥梁，增进彼此之间的理解和信任。
第三段：观察儿童绘画作品的技巧
在研究儿童绘画时，我们需要掌握一些观察作品的技巧，以便更好地理解儿童的创意和思想。首先，要留意绘画作品的颜色，颜色往往代表着儿童的情感状态；其次，要注意作品的内容，通过绘画内容可以窥见儿童对事物的认知和理解；最后，则需要注意绘画的形式，从中可以了解儿童对美的追求和审美能力的提升。
第四段：教育绘画的重要性
在日常的教育工作中，绘画活动是不可缺少的一部分。教育绘画可以激发儿童的创意和想象力，提高他们的观察和表达能力。而且，通过教育绘画，我们可以让孩子们更好地理解身边的环境和事物，并学会用自己的方式表达。
第五段：结论
综上所述，儿童绘画心理学是关于儿童绘画背后思想和情感状态的研究学科，它对儿童的心理健康和发展有着重要的意义。作为从事教育工作的人士，我们要注重对儿童绘画心理学的研究和实践，为孩子们提供一个更好的心理健康和艺术发展的环境。
儿童文学的心得体会篇九
这段时间看的书是《许子东现代文学课》，大概花了十多天的时间看完。因为我在上大学之后就没有再学过语文了，这本书的难度相当于大学的通识课，以了解为主，是一本很不错的中国现代文学入门书。这本书唤醒了我18岁之前少量阅读的严肃文学的记忆(大部分都是课本里的，但是真的有好好看)，并且帮我把之前的阅读体验升华了。毕竟那时候我并没有把文学和国家命运、个人命运以及人性的特点等信息融会贯通、个人生活体验也没有那么深刻，也没感受过命运的无力感等(虽然现在感受的也很肤浅吧)。
中国的现代文学史一般指1917年胡适发表《文学改良刍议》起，(但也有说法是1919年五四运动之后)直到1949年新中国建立之前的文学创作，都称之为中国现代文学。通过字面理解，会把“中国现代文学”和“现代主义”搞混。因为我正在学西方现代艺术史，所以把这两者好好比较了一下。
当然啦，其实也不是所有人都要当宇航员。但是我既然知道了有飞机、有宇宙飞船这种的存在，我虽然舍不得我的黄包车，我也应该一边拉车一边了解了解这些新奇的东西。我希望能够全面性地、先通识性地去了解艺术这门学科，从原始艺术、古代艺术、再到现代、当代;不管文学、美术、音乐、哲学、历史、社会体制啊等等都要了解到……不用太过深入研究，但是至少是能建立起一个清晰的脉络。这里所谓的“建立”，一是阅读艺术史理论，二是对其中提到的作品(适当扩展)能够真正读懂并体会。我觉得这样才叫一个文艺爱好者的全面修养吧。
通过不断阅读艺术史和理解作品的过程中，缓慢建立起整个世界艺术史的脉络，这个网是自己织就的，也是属于自己的艺术史，因为每一件作品，都是认真阅读(或观看、聆听)的，都与自我发生了千丝万缕的联系，那么这个时候，带有自我特性的艺术作品创作，是否也将自然而然地发生呢?这时候已经无所谓自己的艺术创作形式了，主要是想法和感受，那就终于很“当代”了。
写的很乱，但是想说的东西太多了，写出来就是乱乱的。主要原因是我很久不写了，有点言不达意，希望我的读者们可以对我耐心，只要能坚持写下去，应该会慢慢写得好一些。感谢阅读!希望我这个写作栏目，也可以双周更新一次。
儿童文学的心得体会篇十
第一段：引言（100字）
文学作为一种重要的艺术形式，对于人类社会的发展和个人的成长都有着深远的影响。在我个人的阅读和思考中，我深深体会到了文学的意义和价值。本文将分享我对文学意义的心得和体会。
第二段：人类情感的表达（300字）
文学作为一种表达情感的媒介，帮助人们用言语和文字来表达内心的感受。通过文学作品，我们可以感受到作者的喜怒哀乐，从而更好地理解和体验他们所描绘的世界。同时，文学作品也能激发读者内心的情感共鸣，让我们更加深入地感受到人类普遍的情感和体验。通过文学的意义，我们可以相互沟通，分享情感，加深人与人之间的理解和关系。
第三段：思想和智慧的启迪（300字）
除了情感的表达，文学还能启发人们的思想和智慧。文学作品中反映了作者对人生、社会、人性等问题的深刻思考，通过对这些思考的共同探索，读者可以获得新的见解和启发。通过文学作品，我们能够拓宽自己的视野，了解和体验其他人的生活和思想，提升自己的思维能力和智慧。文学作为思想的交流和智慧的启迪，为人们提供了一种更加深入的学习和思考方式。
第四段：价值观的塑造（300字）
文学还扮演着塑造和传递价值观的重要角色。通过文学作品的阅读，我们可以了解到不同的生活态度、道德观念和价值观念。优秀的文学作品常常能够引导读者思考自己的价值观，并为其提供一种参考和借鉴。文学通过讲述故事、塑造人物等方式，向读者传递道德、伦理和人性等方面的价值观，引导人们思考对错，善恶，理想与现实的差距，从而让人们更加坚定自己的人生信念和行为规范。
第五段：审美体验和文化传承（200字）
最后，文学的意义还体现在其提供的审美体验和文化传承中。文学作为一种艺术形式，通过美学的表达方式给人们带来美的享受和审美的刺激。通过文学作品的阅读，我们可以领略到不同文化的魅力和独特之处，深入了解各个历史时期和地域的文化传统和人文精神。同时，文学也是文化传承的重要途径，通过作品的传承和阅读，我们能够了解和传承我们的文化遗产，保持文化的连续性和多样性。
总结（100字）
综上所述，文学对于人类社会和个人的成长发展具有重要的意义。它不仅帮助人们表达情感，启发思想和智慧，塑造价值观，而且提供审美体验和继承文化传统。通过阅读和思考文学，我们可以拓宽自己的视野，加深对人类心灵的理解，提升自己的人文素养和审美能力。文学的意义正如一盏明灯，引导我们探索人生的意义，寻找真善美的追求。
儿童文学的心得体会篇十一
文学作为一种艺术形式，是人类思想与情感的表达方式。它承载了人类的智慧与梦想，丰富了人们的内心世界，拓展了人类的视野。在文学的世界里，人们可以感受到生活的美好与痛苦，思考人生的意义与价值。通过阅读和创作文学作品，我对文学的意义有了更深刻的体会。
第一段：文学的意义在于记录历史
文学作品是历史的记录者。通过传递文化和历史信息，文学可以让我们了解过往的风云。例如，《红楼梦》是清代文学的经典之作，它通过对康乾盛世的描绘，展示了古代社会的繁华与腐朽。另外，《鲁滨逊漂流记》则对人类探索未知大陆的历史有重要的记录作用。文学作品的历史性使得我们能够更好地了解过去，从而更好地认识和面对现实。
第二段：文学的意义在于反映社会问题
文学作品是社会现象的折射。通过对社会问题的描写和探讨，文学作品可以唤起人们的思考和关注。例如，中国现代文学的经典之作《家》描绘了当代中国家庭的矛盾和变迁，引起了社会对家庭伦理的深入思考。另外，《1984》通过对极权政治的揭露，引发了人们对权力滥用的思考。文学作品的社会反馈性使得我们能够更好地认识和改变现实。
第三段：文学的意义在于陶冶情操
文学作品是情感的寄托。它通过对自然和人生的描绘，引起读者的情感共鸣。例如，莎士比亚的经典剧作《罗密欧与朱丽叶》中的爱情故事，让读者沉浸在它那深刻而令人动容的情感之中。另外，鲁迅的小说《药》通过对社会不公的揭示，引起读者的愤懑与思考。文学作品的情感渲染性使得我们的情操得以升华和陶冶。
第四段：文学的意义在于启迪智慧
文学作品是智慧的源泉。通过对生活和人性的探索，文学可以唤醒人们内心深处的智慧。例如，歌德的《浮士德》通过对人性和命运的思考，引导读者深入思考人生的意义。另外，《老人与海》通过对坚持不懈和尊严的探讨，激发了人们对追求和成长的动力。文学作品的智慧启迪性使得我们的思维得以开阔和升华。
第五段：结尾总结
综上所述，文学的意义体现在多个层面。首先，它是历史的记录者，为我们提供了认识过去的渠道；其次，它反映社会问题，激发人们对现实的思考和改变；再次，它陶冶情操，让我们的内心得以沉浸在美和深情之中；最后，它启迪智慧，激发我们的思维和理解能力。通过阅读和创作文学作品，我们可以感受到人类的智慧与情感，增长见识，提高自我境界。因此，文学对于我们的意义重大且不可忽视。
儿童文学的心得体会篇十二
绘本能够深受孩子们的喜欢，是有一定道理的。首先，绘本是一本色彩与图片极其丰富的作品，他给了孩子们强烈的视觉感受。其次绘本是一本看似故事简单异懂，却又包涵着一个深刻道理的童话书。再次绘本以图文并茂的方式呈现，不仅孩子们可以看图猜测故事内容，也对文字有了更深的认识。
在绘本教学活动中，教师是幼儿的引导者和讨论者，所以我们一定要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影，她所包含的意义是多方面的。因此，要开展一个绘本教学活动，有时会有些难度。
在《猜猜我有多爱你》这本书中，从小兔子和兔妈妈的对话中，表达了妈妈对孩子的那种深厚的爱，让人感动不已，也会让孩子情不自禁的想要抱住妈妈。作家以简单却丰富的画面讲述了生活的哲理。我们要仔细的反复阅读才会感受到作者幽默话语中温馨的母爱。
在绘本活动中，因为她的点面涵盖的过于多，往往在一个活动中，我们究竟怎样去开展，非常需要教师对绘本了解透了，自己真正的走了进去，对绘本有了很多自己的感触，这样才能把自己认为很有价值、很有意义的那部分带给幼儿一起分享。甚至包括分享的过程是如何组织的。
刚开始接触《幸福的大桌子》这样的绘本，第一个反应就是很难，这是日本作家描述的家庭的温情，会觉得与我们的孩子的生活实际相隔很远。现在的孩子大部分是独身子女，很难理解这个意思。但这个绘本所展现的亲情与美好，会让很多人感动，有深刻的教育价值，那么怎么入手，孩子们才会感受到绘本所要表达的意义呢？当我看了应彩云老师的绘本教学后，觉得原本很难的教学活动，在应老师的教学过程中非常轻松，应老师从职业入手，当孩子们发现兔子先生和兔子太太培养的子女，有各种各样让人羡慕的工作，那么了不起，从而去感受，父母对于孩子们的爱与培养，再到第三代。应老师在整个活动中都抓住了孩子们的兴趣点，是一个非常好的教学活动。如果教师对绘本不了解透彻，是很难有线索去展开绘本的教学。因为有的绘本，线索很多，而且很难，因此，我觉得要更好的展开绘本教学活动，首先教师一定要很深刻的去挖掘绘本内涵。
陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”所以教师的提问起到了很重要的作用。而在《新纲要》中也提出：进行适当的设疑发问有明显的作用，它可以使孩子的注意力迅速指向老师的预期目标，并激发学习新知的兴趣，培养积极探索的精神。”因此合理的设疑是有效进行绘本阅读活动非常关键的一个环节。
教师在设计教案时就要仔细斟酌，提出有效的问题，可以是发散式的也可以是有指向性的问题，但关键是要激发幼儿的'思考，为进行有效的阅读服务。
比如在故事《贪吃苹果的鼠小弟》中，以简单的故事情节来讲述，构图清晰。我们先出示封面，让孩子说说封面上有谁，？它想干什么？谁会吃到树上的苹果呢？让孩子猜想后再进行故事讲述。在提出问题的同时已经给予了幼儿想象的空间，接着让幼儿感受故事，体会绘本独特的魅力。
绘本《母鸡萝丝去散步》呈现在画面上的是母鸡萝丝平淡无奇的散步过程，而隐藏在图画背后的是狐狸想抓萝丝却一直遭遇倒霉，惹人发笑的故事情节。也正是那只丑态百出的狐狸引得孩子们笑声不断，在绘本的阅读中体验了快乐。这本绘本一开始出示图书，让幼儿观察封面，猜测母鸡萝丝散步时发生了什么事。孩子们也能在观察中发现细节“母鸡为什么眯着眼睛？”而正是教师提出的问题才更会引起孩子们的共鸣，让他们有了讨论、交流的聚焦点，真正体现了师幼、幼幼互动的意义，同时也促进了孩子们发现问题、解决问题的能力。幼儿以丰富的想象力猜测，而故事则以丰富精彩的画面讲述了一个幽默、风趣的故事。
教师如何培养幼儿自主阅读呢？幼儿作为阅读的主人，应让幼儿在前，教师在后，在互动与引领中，让幼儿渐渐的去感悟绘本。由于孩子的天性，当他们看见画面时，往往会有一些表达。但是我们教师往往会根据自己的想法来对幼儿进行提问。可是，孩子在观察画面后会发现很多，比如画面的色彩、动物的表情、特别是一些吸引幼孩子的情节等，这时他们就会用语言表达出来，其实这时正好是教师发现孩子们理解程度的最佳时机。我们不能以固定的教案去束缚孩子们，要让她们学会自主阅读，让他们表达自己的想法与感受。
如绘本《大卫，不可以》，首先是因为故事内容很贴近幼儿的生活，大卫他叛逆、调皮，有着孩子的天真。这样的角色可以引起孩子的共鸣，继而就产生想说的欲望。另外这绘本中还隐含着一些深刻的内涵可以让孩子去发现去了解，让孩子体会妈妈对孩子的关心和宽容。
活动中我们先以幼儿的自主阅读导入，让幼儿先说说你自己喜欢的一页。这种阅读方式不同，是从幼儿的兴趣点入手，幼儿掌握着主动权，幼儿的兴趣自然就有了。这样让幼儿看看说说的方式，改变了幼儿被动接受的过程，孩子自然就会有兴趣。而且在孩子们看看说说自己喜欢的那一页的过程中自然就把书的大概内容了解了。孩子们学的轻松，老师也教的轻松。另外教学中教师经常把一个个问题提出来，让孩子猜测，孩子乐在其中。如：大卫做了什么？妈妈又怎么样的？让孩子带着问题有思考的去看，提高了阅读的效率。
绘本《蚯蚓日记》，画面丰满而且富有情趣，文字穿插较少，我们充分利用画面让孩子进行猜想，蚯蚓在干什么？蚯蚓会发生什么事情？等等，让孩子们大胆的表述自己的猜测，当我们把答案告诉他们时，猜对的孩子会高兴得跳起来，体验到成功的快感，更加激起孩子阅读的热情。
在绘本教学中，在与幼儿分享绘本的过程中，我相信，我们能给予孩子的其实是更多的。但是在这个过程中，作为教师，我们一定要本着让幼儿成为阅读主人的态度去开展。让幼儿真正的走进绘本，真正的感悟绘本，并在绘本中获得成长。
摘要：莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”孩子的成长过程中如果没有书，那他的世界将是苍白的，就不会形成健全的人格和良好的个性。绘本，是一种以简练生动的语言和精致优美的绘画紧密搭配而构成的儿童文学作品。作为一种图文结合的阅读材料，是最适合孩子阅读的。学龄前儿童正处于“读图”年龄段，图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接，图画书对儿童情感、想象力、灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐的源泉。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，看书对孩子来说是非常有益处的。故事是孩子们的最爱，一本优秀的绘本能以其简练生动的语言和精致优美的绘画深深地吸引住孩子们，它涵盖的知识面广，它的结构完整，除有封面封底外还有环衬、扉页。环衬和扉页上都有助于孩子们对图书内容进行猜测，它的色彩和图示给人以美感，增强孩子的求知欲，不断地引领孩子观察生活、持续阅读，发现解决问题的方法，使孩子们在阅读的过程中充满着好奇心和探究欲，因此，绘本自进入幼儿园以来深得孩子们的喜爱。
绘本是丰富多彩的，当我们走进绘本世界时，会不经意地发现：绘本具有无穷的魅力，每一本绘本都有它的精彩故事；每一本绘本中都会多多少少地隐藏着它的教育内涵或流露出它的幽默、风趣与情感，绘本教学也将成为幼儿语言教学的主旋律。
那么在实际教学中我们如何去更好地进行绘本教学呢？针对我园的实际情况，我做了如下思考：
教师在教学中会产生误区，将绘本教学等同于故事教学，有的老师在绘本教学中只是出示几张简单的图片，或是纯粹的翻页讲述，这样幼儿只会跟着老师的思路去转，无形中会形成一种对绘本的思维定式，幼儿的求知欲和探究欲被限制了，自主性也得到了限制。阅读绘本的主体是幼儿，绘本教学中应以自主阅读为主，教师引领为辅，激发幼儿阅读兴趣，让幼儿自行寻找阅读的方法。绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文结合的。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外，一般来说，图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节……在绘本阅读教学中，千万不要急着翻看正文，先给孩子看封面、环衬、扉页，让孩子猜想一下这个故事讲述的是谁，发生了一件什么事。让孩子仔细观察人物的表情、动作以及他周围的事物，有时通过让孩子观察环衬，可以从环衬上了解一些信息，如环衬上画有很多的爱心，那么可以猜测到这是讲述一个爱的故事。还有些结构特殊的绘本应让孩子仔仔细细地去看那些画面，如《爷爷总会有办法》，它是两个故事，爷爷家和老鼠家平行前进的，还有如绘本《獾的美餐》中除了正文中包含着一个大的主要的故事，还在书的角上有一个卷角中藏着一个小故事，给我们在阅读中提供了两条线索。对于这样的趣味性强、寓意深刻、富有教育价值的绘本，教师更应该细细推敲、反复琢磨。引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵，让孩子们在阅读中提升对作品的理解。
服。这样既可以培养幼儿的创新意识，又符合新课标的理念。
孩子的绘本阅读能力靠学校单方面的力量还是远远不够的，所以我们还要充分挖掘家长这一重要的教育资源，因此，我园在家长开放日、读书沙龙等活动中进行绘本教学展示，提倡亲子共读，让家长也来认识了解绘本，让家长也参与进来，共同关注孩子的绘本阅读，还邀请了幼儿专家来园讲座，家长也渐渐了解绘本，喜爱绘本，和孩子一起走进绘本。这样家长和孩子在家中也能开展亲子共读。但有的家长给予幼儿过高的期望，让幼儿过早接触小学知识，出现了拔苗助长的趋势。幼儿园对孩子习惯、能力的培养往往受不到家长的尊重，他们在乎的是孩子在园识了几个字，会写什么，家长关心更多的是孩子对绘本中的一些字的识写。早期阅读不等于早期识字，松居直说过：“不光对幼儿，对于所有孩子来说，图画书不是用来读的书，它是请别人读，而他们用耳朵接受语言的书。”在家庭阅读中，家长过分关注了孩子对文字的认识，使宝宝过早地接触，不利于绘本阅读，也失去了绘本阅读本身的意义。幼儿在绘本阅读过程中，应该用观察画面引出文字而不是直接阅读文字，如果识字过多，就会降低幼儿对绘本的兴趣和探索欲。幼儿天生就是幻想家，喜欢想象。在幼儿的成长过程中，想象是不能缺席的，也是无法缺席的，所以家长也要走出过早让孩子识字的误区，但也并不排除培养幼儿对文字的兴趣。
亲子共读也是我们提倡的，既能让孩子了解知识又能加深亲子间的情感。孩子在亲子共读时，父母应该做的是让孩子渐渐认识故事书里的优美字词与辞藻，培养对图文的审美观，以及启发想象力和创造力，并借此探索自我，了解外在世界，进而建立对事物的积极态度。对孩子来讲，阅读不但可以促进其语言发展，也是一种学习媒介，能学到自理生活的能力和学习关怀周遭人、事、物，以扩展生活经验，家园携手，共同努力，相信孩子能在绘本中发现更多奥秘，语言能力会得到一个新的提升。
一个人的时间精力有限，即便是骨干教师也不可能事事知晓，样样精通。所以我园在进行绘本教学时，教师们互相合作，相互交流绘本教学，合作研究教学方法，博采众长。我们经常以年段为单位进行绘本研讨，每月详细解读一本绘本，挖掘绘本中更多的教育价值，根据幼儿的年龄特点解读适合他们的绘本。互相之间还进行教学观摩，外出听课观摩，在观摩中也学到了很多。同时，我们也开展阅读教研活动，在活动中我们吸收精髓，以“他山之石”进而攻玉，在碰撞中砥砺，在交流中升华。我们还与姐妹园进行交流探讨，加大与市区幼儿园的交流、合作。交流时，树立良好的心态，勇于承认自身的不足，与姐妹园坦诚相待，共同发展；向同行请教，树立“不耻下问”的好学态度，借鉴他人的经验来完善自己，课余时间充分利用网络学习、查阅资料，实现跨时空区域的资源共享。
我相信：通过我们的共同努力，一定能让孩子们在绘本阅读中获得快乐，在分享交流中感受童趣，在阅读中感悟人生！
儿童文学的心得体会篇十三
第一段：介绍国学的重要性和陪伴儿童学习国学的意义（引入）
学习国学是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，它涵盖了众多的经典著作和智慧。而作为家长，陪伴孩子一起学习国学不仅可以帮助他们接触和了解这些古老智慧的精髓，还可以培养他们的品德素养和人文关怀。在陪伴孩子学习国学的过程中，我有了一些宝贵的心得体会。
第二段：创造愉快的学习氛围，促进孩子国学知识的学习和理解（论证一）
在陪伴孩子学习国学的过程中，我发现创造一个愉快的学习氛围是非常重要的。孩子们对新鲜事物充满了好奇心，但是他们通常对学校教育中的正统学科更感兴趣。因此，我们需要通过调整学习方式，将国学的内容与孩子们感兴趣的事物相结合。例如，可以用故事的方式诠释国学经典，或者引入一些动画、游戏等辅助工具。这样做不仅能增加孩子们对国学知识的学习和理解，还能让他们在愉快的氛围中享受学习的乐趣。
第三段：启发孩子对待人生和人际关系的思考（论证二）
国学中有许多关于人生、道德和人际关系的智慧。与孩子一起学习国学，我们可以通过引导他们思考国学经典中的问题，让他们对待人生和人际关系有更深入的思考。例如，通过阅读《论语》中的故事和对话，我们可以引导孩子思考什么是真正的友谊，怎样对待他人，以及如何成为一个有责任心的人。这样的思考将对孩子的品德素养和个人发展产生积极的影响。
第四段：培养孩子的良好习惯和态度（论证三）
陪伴孩子学习国学的过程中，我们也可以通过国学的智慧，培养孩子的良好习惯和态度。国学强调的德行、诚信、自律等都是孩子们成长过程中非常重要的品质。我们可以通过国学经典故事中的正面角色和反面角色的对比，告诉孩子应该如何去做一个善良、有道德、有礼貌的人。同时，我们也要以身作则，给孩子树立一个良好的榜样，让他们看到我们自己对国学的尊重和关注。
第五段：总结体会并展望未来（结论）
陪伴孩子学习国学不仅是教育的一种方式，更是一种陪伴，一种传承。在与孩子一起学习国学的过程中，我深刻体会到国学对孩子的教育意义和培养他们为人处事的智慧。通过创造愉快的学习氛围、启发孩子思考人生和人际关系、培养良好的习惯和态度，我们可以帮助孩子们在成长过程中获得更多的智慧和素养。期望能够将这份体会继续传递下去，为更多的家庭带来亲子共读国学的快乐。
儿童文学的心得体会篇十四
唐宋时期，中国文学达到了一个巅峰。在这个时期，众多杰出的文人墨客如鲤鱼成群，在文学创作上取得了很大的成就。他们的作品不仅具有深刻的思想内涵，还具备了精湛的艺术技巧。通过研读唐宋文学，我深深地感受到了文学的魅力与传承的重要性。
首先，唐宋文学给人们展现了中国古代文化的博大精深。唐宋时期，儒家思想在文化领域占据主导地位，而文学成为了人们传承和宣扬儒家思想的一种重要手段。在这个时期，文人们以儒家经典为指导，注重道德修养，在作品中融入了许多儒家思想，如尚德、修身、齐家、治国、平天下等。例如，唐代文人韩愈的《师说》就表达了对儒家师德的赞美和崇敬，弘扬了“师者，所以传道、受业、解惑也”的儒家精神。唐宋文学的儒家传统成为后来文学的根基，对后世文学的发展产生了深远的影响。
其次，唐宋文学的创作对后世文学产生了深远的影响。唐宋时期的文学充满了艺术创新和思想启迪，不仅开拓了文学表达的广度和深度，而且对后世文学作品的创作方式具有开创性影响。比如，唐代陈子昂的《登幽州台歌》中的描写手法，通过对景物的描述表达出了登临远眺的壮丽气象和壮怀激烈的情感，使人身临其境。这种写景描写演化为后来文人的山水诗，更是成为中国文学史上的一大创举。此外，唐代诗人杜甫以其深刻的社会思考和直抒胸臆的写作风格，对后世的诗歌创作产生了深远的影响。可以说，唐宋文学是中国文学建立与发展的起源。
再者，唐宋文学的艺术技巧让我深感叹服。唐宋时期，文人们在艺术上追求精美细致，致力于提高表达的艺术性和审美效果。他们善于运用修辞手法，如借景抒情、比兴等，使作品富有感染力和张力。例如，宋代文人苏轼的《江神子・惠素西斋宴会》通过对江边酒旗与神灵的描绘，使作品中的人物情感与江水融为一体，达到了情景交融的效果。此外，唐宋文人还在诗词创作中大胆运用对仗、押韵等技巧，使作品更加优美动人，增加了诗词的感染力。
最后，研读唐宋文学让我深深意识到文学的传承和创新的重要性。唐宋时期的文学是在前人的基础上进行创新，世代传承的产物。这些文人们通过吸纳前人的经验和知识，创造了属于自己的文艺作品，对后世文学产生了重要影响。在现代社会，我们应该重视文化传承与创新，在读书、写作、艺术等方面，充分运用前人的积累，并积极进行创新，为文学的发展贡献力量。
总之，唐宋文学给人们展现了中国古代文化的博大精深，对后世文学产生了深远的影响，并创造了许多令人叹服的艺术技巧。通过研读唐宋文学，我体会到了文学的魅力与传承的重要性，对于我们现代人来说，要重视前人的积累与创新，不断推动文学的发展。唐宋时期的文学成就是中华民族优秀文化的重要组成部分，值得我们永远怀念和推崇。
儿童文学的心得体会篇十五
近年来，越来越多的家长开始意识到儿童国学教育的重要性。国学不仅是中国传统文化的瑰宝，更是培养儿童品德、修养和人文素养的重要途径。作为家长，我带领孩子学习国学不仅感受到了中国古代智慧的博大精深，还让我更加深入地了解到家庭教育的意义。在这个过程中，我有了一些心得体会。
首先，国学教育是培养孩子良好品德的有效途径。国学中蕴含的五常（仁、义、礼、智、信）是中华民族传统道德思想的核心。通过学习国学，孩子不仅能够了解中华民族的传统美德，还能够通过吟诵经典、讲述故事的方式，感受到这些品德的真正内涵。例如，曾经我带儿子一起学习《弟子规》，通过学习其中关于家庭伦理、友善待人、孝敬父母的内容，他逐渐明白了做人的原则和道德底线。他不再捣乱，懂得关心他人，也更加尊重长辈。这些变化让我切实感受到了国学教育对于培养孩子良好品德的重要性。
其次，国学教育能够提升孩子学习的兴趣和效果。国学不仅包含了诗词歌赋、经史子集等丰富的文化内容，其中蕴藏的智慧和内涵也能够引发孩子的兴趣。例如，我带孩子学习《论语》时，我们一起讨论孔子的言论，通过解读其中的经典语句，我发现孩子对于这些古代智慧非常感兴趣。这不仅使他学习的过程更加有趣，同时也提高了他的学习动力和效果。从那以后，我也意识到教育不仅要注重知识的灌输，更要发掘孩子对于学习的兴趣，让他们在兴趣中得到知识的启迪。
再次，国学教育能够培养孩子们的思维能力和创造力。国学经典中蕴含着丰富的思想和智慧，可以培养孩子们的思辨和创新能力。例如，我带儿子学习《诗经》时，我们一起欣赏其中的诗歌，并进行诗意的解读和讨论。这样的学习方式激发了他的创造力和表达能力，也锻炼了他的思维逻辑和分析能力。这种全面的能力培养对于孩子未来的发展非常重要，不仅可以提高他们的学术水平，也能让他们在实际问题解决中有更多创造性的思考。
最后，国学教育能够增进亲子关系，培养家庭凝聚力。陪伴孩子学习国学，不仅是一种学习和教育的过程，更是一段亲子交流的珍贵时光。通过一起学习国学，我们可以共同品味其中的智慧和情感，互相分享自己的理解和想法。这样的亲子交流不仅能够加深亲子关系，也能够培养孩子的自信心和表达能力。我们在亲子学习中共同成长，更加凝聚了我们的家庭力量。
总之，陪伴孩子学习国学是一项非常有益的教育方式。通过这样的学习，我们不仅能够培养孩子良好品德，提高他们的学习兴趣和效果，还能够培养他们的思维能力和创造力，增进亲子关系，家庭教育也得到了更加充实和深化。所以，我坚信只要我们积极地陪伴孩子学习国学，就能够收获更多珍贵的体验和成长。
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