最优思考快与慢读书心得(案例17篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-28 03:20:16
最优思考快与慢读书心得(案例17篇)
时间:2023-10-28 03:20:16     小编:紫衣梦

总结是一种自我认知的过程,我们应该及时总结,及时反思。在撰写总结时,首先要明确总结的目的和对象。总结范文可以帮助我们深入理解总结的目的和方法。

思考快与慢读书心得篇一

结构思考力是一种以逻辑和分类为基础的思考方式,它能够帮助我们更清晰、更准确地分析问题、表达观点和做出决策。最近,我有幸阅读了一本名为《结构思考力:麦肯锡思考法的实践之道》的书,下面我将分享一些从阅读中获得的心得。

首先,我被书中所阐述的“结构思考力”的概念深深吸引。它不仅仅是逻辑和分类,更是一种通过深入问题本质,进行系统化分析,最终达到清晰表达的思考方式。这种思考方式不仅在商业领域有广泛应用,也可以帮助我们处理生活中的各种问题。

书中详细介绍了如何运用结构思考力分析问题、表达观点和做出决策。作者所提供的案例和实际应用方法,使我更深入地理解了结构思考力的实践方法。我尤其被书中提出的“分而治之”的解决问题方法所吸引,这让我学会了将复杂问题拆解成更小的、更容易处理的组成部分,从而更有效地解决问题。

此外,书中还强调了“电梯法则”,即在一分钟内向别人清晰地表达你的观点。这让我意识到,在商业和社会交往中,清晰简洁的表达比冗长的讲述更具优势。因此,我们需要不断优化自己的表达方式,使用结构思考力来提升我们的沟通效果。

总的来说,我非常推荐《结构思考力:麦肯锡思考法的实践之道》这本书。它不仅提供了结构思考力的理论体系,更给出了实用的方法和技巧。通过阅读这本书,我不仅深入理解了结构思考力的概念和方法,也学会了如何运用这些知识来分析问题、表达观点和做出决策。我相信,结构思考力将会成为我们思考和表达的重要工具,帮助我们在生活和工作中更加清晰、有效地思考和表达。

思考快与慢读书心得篇二

读书是一种无与伦比的享受,通过阅读,我们可以窥探到不同的世界,增加自己的知识储备。然而,仅仅读书是不够的,我们还需要对所读内容进行思考,进行深入的思辨和心得体会。只有经过思考,才能使我们对书中所讲述的内容有更为深刻的理解和体会,进而将所学运用到实践中去。

第二段:读书的重要性

读书是获取知识的根本途径,可以帮助我们拓宽眼界,开阔思维。通过读书,我们可以了解到不同的文化,不同的观念,以及不同的人生哲学。这些知识的积累将有助于我们更好地理解这个世界,更好地与他人交流和相处。读书能够培养我们的逻辑思维和分析能力,使我们拥有更为全面的知识结构。

第三段:思考的作用和意义

读书只是第一步,思考是读书的灵魂。通过思考,我们可以更好地理解书本中的内容,并运用到实践中去。思考能够激发我们的思维,发现问题,解决问题。通过思考,我们可以逐渐培养出批判性的思维和判断力,使我们更加明晰自己的观点。此外,思考还可以帮助我们从不同的角度看待同一问题,寻找不同的解决方案,培养创新能力。

第四段:读书思考的方法

要想有效地进行读书思考,有几个方法是非常重要的。首先,我们应该选择适合自己的书目进行阅读。不同人有不同的兴趣和需求,不同书籍所提供的信息也是各不相同的。因此,我们应该根据自己的兴趣和需求选择适合自己的书籍。其次,我们应该给自己留出足够的时间进行思考。读书思考需要时间和耐心,通过琢磨一段时间后的再次阅读,总结经验,深化理解。最后,我们应该尝试将所读的书中的知识和所见所闻联系起来,运用到实际中去。只有将所读的知识与实际相结合,才能真正理解和消化所读书籍中的内容。

第五段:结论

读书思考不仅仅是一种学习的方式,更是一种修身养性的方法。只有通过读书思考,我们才能更加深入地了解和认识这个世界。通过读书思考,我们能够拥有一个独特的思维方式和见解,使我们在面对问题和挑战时更加从容和淡定。因此,我们应该倡导读书思考的习惯,将阅读与思考结合起来,以提升我们的学识和智慧。

思考快与慢读书心得篇三

第一次看《围城》,是好多几年前的事,听说这书有名,于是弄来翻翻,除了觉得作者爱用幽默有趣的比喻,其他印象不深。近日再读,越读越觉有味道,犹喜欢“导读”上一段文字,觉得说出了自已的感受,也是对《围城》最好的概括和定位:“这是一本有趣的书。郑重说点,是本睿智的书,因为它的有趣源自一位智者对人性的洞察与调侃。在哈哈大笑或含笑,哂笑之时,你会叹为观止,会惊异于作者何以竟能做到这一步。”

印象中,好象有人说“《围城》什么都有,就是没有小说!”对于什么是小说,怎样才称得上是小说,我不敢至喙,但我记得古人曾说过“文无定法”,不知“文”是否包括小说在内?就算不包括,套在小说上,行是不行?被誉为现代文学奠基人的卡夫卡,在他的《变形记》开头就是“一天早上,格里高从不安的梦中醒来,发现自已在床变成了一只巨大的甲虫。”你看,小说,原来还可以这样写!

再往深一层想,也许这句许真的说对了,说《围城》是一本小说,倒不如说是一本充满睿智的书更适合。小说,一般都是通过故事情节,人物形象反映生活,表达思想,但本不是所有的小说都能给人启迪,能让读者省视自已的灵魂。《围城》就具有这样一种“功能”,它象一面镜子,照镜的不是人,是一个个的灵魂,映出了人性的种种美和丑!“什么都有”,就算不能等同包罗万有,但至小是能反映出人生百态。光停留在反映人生百态上面,也不失为一部很好的作品,但还不算是智慧的书。智慧的书,作者必须站在一定的高度上俯视人生,穿透种种表象,直达人性和灵魂的深处,并能一针见血,入木三分地作展示,给人启迪。我真的很惊诧,惊诧于钱先生有这种洞若观火的本事,对人性的理解,人情百态的观察,细腻和深刻得让人难以致信。

能看穿人性,洞察人情世态的,我想有二种人,一种是“市井之徒”,一生争名夺利,结交三教九流,在俗世这个大染缸里如鱼得水,“流氓皇帝”刘邦,“乞丐皇帝”朱元章,就是代表,这类人世故,圆滑,狡猾。还有一种是有大智慧的人,他们看透了人性、人生,但不随波流,冷眼旁观,独善其身。两者的区别是前者“入而不出”,这是一种生存的本领!后者是“出淤泥而不染”,这是一种人生的智慧。显然,钱钟书就是后者。正经因为钟先生“入而能出”,所以能站在一个常人难以企及的高度上,清醒而明晰的剖析人性的种种,解剖纷纭的世态,举重若轻,包罗万有,呈现一幅刻画人性的“清明上河图”。

你看《围城》中,谈话、吃饭、交友、恋爱、工作、家庭,全是生活中种种细节,极其普通的琐事,然而正是在这些琐事中,在这些微不足道的细节中,一个个活生生的生活场景,一个个活灵活现的人物,呈现在读者眼前,是那样生动,艳活和逼真。《红楼梦》描写的不也是一个钟鸣食之家的日常生活?可是它达到的艺术高度,却是旷古炼今。表现生活的真实,却又超过一般意义上的真实,上升到人性和世态的层次和高度上,正是一种高超的艺术。

文中对当时社会环境的着笔很少,所谓的历史容量,时代风云只是点到为止,一笔带过——这在某些人看来,是一种遗憾,甚至是病灶。我却觉得这正是本书的成功处,因为它不以特定社会下的典型人物为目的,而是反映共同的人性、生活世态为目的,换言之他反映出了带普遍性,而超越了时代的人性百态。我敢说,象方鸿渐的不学无术,董斜川的附庸风雅,曹元朗的庸俗无聊,褚慎明的欺世盗名,孙柔嘉的胸府心计,鲍小姐的轻浮肤浅,李梅亭的厚颜无耻,高松年的老谋心,这一类文人,以前有,今天有,以后还会有;至于“文化沙龙”的无聊,三闾路上的见闻逸事,学校里的人情世故,上海滩上的稻梁谋,大家庭内的口舌是非,无不这样真实,又这般深刻,更不有说将婚姻喻为围城的永恒命题。

《围城》常被看作关系婚姻问题,所谓“城里的人想冲出去,城里的人想冲进来”,我觉得这实在是一种极大的误解,围城要表达的含义和内容与其是指婚姻,不如说是指人生!虽然故事从头就尾象是围绕着方渐鸿的婚姻展开,但钱先生其实是借方渐鸿的经历和其他人的小故事,表达了自已对人生的种种看法和理解,并以讽刺调侃的方式,让人在会心一笑时,有丝丝的苦涩。我总有这样一种感觉,读一次《围城》就象跟着方鸿渐游经一番,有了一次深刻的人生经历。

钱钟书是一位大学者,可惜他的主要学术作品《谈艺录》和《管锥篇》我没看过,没办法全面领略他的学识和智慧,如果没有《围城》,我们从哪里领略大学者的这种智慧和风趣?这让我想到英国的培根,他主要建树在哲学方面,是一个思想家,却有58篇的《随笔集》传世。培根的随笔,就如钱钟书的小说一样,都不是“专业著作”,但牛刀小试的结果却产生巨大的影响,让更多的人领略到大学者入世的智慧。如是没有《围城》,对钱钟书对我国文学也将是一个很大的遗憾和损失!

思考快与慢读书心得篇四

第一部分讲述的是通过双系统进行判断与做出决策的基本原理。这部分内容详细说明了系统1的无意识运作和系统2受控制运作的区别,并且说明了系统1的核心,即联想记忆是如何不断对世界上所发生的事作出连贯的解释的。关于直觉性思考的自主且无意识过程的复杂性和丰富程度,以及这些自主过程如何能解释判断的启发法等问题,我试图说出自己的见解,目的是要引入一套用于思考和表达思想的语言。

第二部分对判断启发法的研究作了更新,还探索了一个难题,即为什么很难具备统计型思维。我们思考时总是会把多种事情联系起来,会将一件事情比喻成另一件,会突然想起一件事来,但统计学要求同一时间把多件事情串联起来,而这一点系统1是做不到的。

第三部分描述了我们大脑有说不清楚的局限:我们对自己认为熟知的事物确信不疑,我们显然无法了解自己的无知程度,无法确切了解自己所生活的这个世界的不确定性。我们总是高估自己对世界的了解,却低估了事件中存在的偶然性。当我们回顾以往时,由于后见之明,对有些事会产生虚幻的确定感,因此我们变得过于自信。作者对这个问题的看法受《黑天鹅》的作者纳西姆·塔勒布的影响。我希望我这“饮水机旁的闲谈”能明智地借鉴以往经验,同时抵制后见之明和虚幻的确定之感的诱惑。

第四部分的重点是在决策制定的性质和经济因素为理性的前提下讨论经济的原则。1979年,阿莫斯和作者发表了关于前景理论的决策模式,此部分在双系统下对前景理论的重要概念提出了新的看法。余下的几章讲的是人们从理性角度出发做出决策的几种方式。可悲的是,人们总是孤立地看待问题,表现出框架效应,即决策的制定往往因为对所回答问题不合逻辑的选择而受到影响。系统1的特征完全能解释这些观察结果,这对标准经济学所倾向的理性假设发起了很大的挑战。

第五部分是关于两个自我的区别性描述,即经验自我和记忆自我,两者间没有共性。例如,我们可以让人们体验两种痛苦。其中一种比另一种要更痛苦,因为体验的时间更长。系统1有一大特点,即记忆的自主形成是有其原则的,如此一来,较为痛苦的那段体验会留下更深刻的记忆。所以,此后当人们选择要回想哪段经历时,他们自然会受记忆自我的引导,将其自身(即经验自我)处于不必要的痛苦中。两种自我间的区别被用来测试人的幸福感,而我们发现使经验自我快乐的事不一定会让记忆自我满足。两种自我同时存在的个体要如何去追求幸福,这一问题引起了把居民的幸福看做政策目标的个人和社会的众多思考。

最后的章节是按倒叙来探索本书所述的三个区别的:经验自我和记忆自我的区别,古典经济学和和行为经济学(从心理学借鉴而来)的区别,以及自主的系统1和需费脑力的系统2的区别。书中还谈及了有价值的闲谈的好处,以及哪些内容有助于提升判断和自行决策的效能。

整本书围绕着两个系统(系统1和系统2)、两种人格(古典经济学中的理性人格和行为经济学中的人格的概念)、两个自我(记忆自我与经验自我)展开,对现实生活进行心理学分析,继而带领读者将心理学的推论引向经济学的范畴,最后又从深入的理论分析中跳脱出来,回溯追求幸福的现实生活。

常用的无意识的"系统1"依赖的是情感、记忆和经验,对事物迅速作出判断和抉择,使我们能够迅速对眼前的情况作出反应。但系统1也很容易上当,它固守"眼见即为事实"的原则,任由损失厌恶和乐观偏见之类的错觉引导我们作出错误的`选择。

一般不常用的有意识的"系统2"必须通过调动注意力来分析和解决问题,依赖的是逻辑、数理和概率,对事物作出判断和抉择,它比较慢而且劳神,但使我们不容易出错。可很懒惰,经常不调用系统2,而走捷径,直接采纳系统1的直觉去判断结果。从书中的内容来看,理性似乎总是相似的,与专业训练、习惯、专注度等息息相关,而不理性则有各种各样的不理性——感情因素的影响、利害得失的顾虑、环境效应……快与慢的结合中,理性与非理性的依存,才是完整的思考书中指出了我们在什么情况下可以相信自己和他人的直觉判断:一要事件本身具有规律,只是我们还没有掌握或不能清晰的表述;二要通过长期训练学习,掌握了其运行规律。历经长时间训练才能培养出直觉。比如,象棋、桥牌、玩扑克、医生、护士、运动员、消防员等,在面对复杂紧急的环境中,可以引发专家的训练有素的有效直觉,而直觉性专业技能主要取决于事件反馈的质量和速度。比如医生的治疗方法就没有机会得到病人长期的治疗效果,所以凭医生的直觉选用治疗方法是不可信的,他无法从反馈的信息里提取有效信息;麻醉师就可以,因为反馈是及时充分的,而且常常是紧急状态,所以,麻醉师的判断常常引起医生护士的高度重视,并常常是正确的,需要及时处理。即是在其本身有规律可循的环境,还得有选择的相信直觉判断。即面对的情况复杂紧急,可采用专家的直觉判断。相反,做长期预测的股票人以及政治家,他们预测的环境本身无规律可循,所以,他们的预测是不能依赖的直觉预测,是无效的。在一个不可预测的世界里,人们预测出错是无可厚非的,但若专业人士认为自己可以成功预测不可能的任务,我们就可以对其进行指责。如果真是这样,他们要么是自我妄想,要么是利用巧合在说谎。所以,我们不能随便相信任何人的直觉,包括我们自己!

思考快与慢读书心得篇五

很早之前读过这本书,现在再读,隐约记得大脑思维分为系统1和系统2,这是心理学家基思·斯坦诺维奇提出的大脑思维的两套系统,作者诺贝尔经济学奖获得者丹尼尔·卡尼曼将之做了深入阐释。

系统1的运行是无意识且快速的,不怎么费脑力,没有感觉,完全处于自主控制状态。系统1依赖情感、记忆和经验迅速作出判断,它见闻广博,使我们能够迅速对眼前的情况作出反应,即经验性、直觉性判断为主,很多时候表现为无意识,它固守"眼见为实"的原则,任由损失厌恶和乐观偏见之类的错觉引导作出错误的选择。我们平时使用较多的是系统1,例如对周围人事物的感受和评判。在信息泛滥的时代,绝大部分信息即是系统1产生的信息,尤其网络上充斥的各种五花八门的心灵鸡汤类、生活感悟类、人生成功学类文章皆是系统1发挥作用的结果。系统1是每个人固有的基本能力,女性情感丰富、直觉精准,更为擅长使用系统1.

系统2则表现为有意识的通过调动注意力来分析和解决问题,将注意力转移到需费脑力的大脑活动上来,并作出决定,例如复杂的运算。它负责人们的自我控制,它很严谨、比较慢,不容易出错。人与人之间能力的差距在于系统2发挥作用的大小。系统2的发挥需要专注、专心、专业。系统2发挥在我们的事情上,或工作或事业或家庭或爱好,如果把工作、事业、家庭、爱好用系统2发挥到极致,你一定会获得自己想要的结果。

它们两者的关系:当我们醒着时,系统1和系统2都处于活跃状态,系统1是自主运行,而系统2则通常处于不费力的放松状态,运行时只有部分能力参与。系统1为系统2提供印象、直觉、意向和感觉等信息,通常情况下,系统2会稍微调整或者毫无保留的接受系统1的建议。当系统1运行受到阻碍时,系统2便被激活来解决问题。系统1和系统2的分工如果被充分调动,将会非常高效。

为什么将两个系统命名为系统1和系统2,而不是"自主系统"和"耗力系统"?这是因为说出后者名称所需的时间长,会占用更多的大脑工作记忆(短时记忆)的空间,任何事物占用了大脑的工作记忆,都会削弱你的思考能力。

系统1的思维虽然活跃快速,但它的弊端是简单肤浅,不具科学性,更容易产生偏见认识和错误认知,我们常说"公说公有理婆说婆有理"即是系统1的弊端。系统2的思维虽然深刻严谨,但它的弊端是它很懒惰,懒于思考复杂问题,经常走捷径,直接采纳系统1的的直觉型判断结果,因为惰性是人的本性,尤其思考的惰性。

如何克服系统2的惰性?

首先,积极发挥系统1的功能。系统1有一个巨大的局限,即我们无法关闭它,也就是说,我们眼耳鼻舌身感觉到的人事物所带来的直觉认识是本能反应。佛家修炼无我无人无众生无寿者,即是消灭大脑系统1的功能,只直接用系统2.我不知道这样的非人类的圣人是否存在,在我目前的修为看来,只能是将系统1的功能不是肤浅的停留在感性阶段,要向系统2深化,不杂七杂八的什么都感悟和关注,只会浪费大脑精力和无用功。只围绕要做的事情,利用系统1的功能,为系统2提供有效信息。

第二,摸索各种有效方法促进系统2的活跃。我们很容易认识到系统2的重要性,任何一种成功都离不开勤奋的思考和作为,这些需要系统2的控制。我们平时说的自控能力,就是系统2在发挥核心功能。人之惰性,人之贪嗔痴,都是很难更改的骨子里本性,但是人可以选择猪栏的理想,也可以选择更有意义的人生。对于想选择更有意义人生的人来说,必须克服人之恶,增强系统2的控制能力。

方法路径是什么?也许是老生常谈的一套,关键是做到。例如:动力上的乐趣喜悦或者成就感、成功感等这些满足自己某种需要的刺激;思想上判断舍弃无关的且耗费系统1大量时间和精力的人事和物,对于己而言,例如娱乐八卦、思想感悟、社会文化、电视电影、家庭情感等素质性知识,我已经修炼够用了,只需要在现实遇到的事情中运用,不用太耗费时间和精力去思虑;行为上用坚定的意志做到只关注和思虑当下需要做的事情,政治、经济类知识的积累,而不是评判性思想的积累,并在勤写中一步步深化功力,功力不是想想方法、经验的事情,而是事实证明的事情。

就像乒乓球运动,你要做的是运动员而不是教练员,在运动中进步。做科研,你要做的是写文章而不是想文章,在写中深化认识。

思考快与慢读书心得篇六

《结构思考力》这本书为我们讲述了结构化的重要性。在日常工作和生活中,如果采用结构化的方式进行思考或表达,思路更为清晰,表达更容易被别人理解。本书的核心理念源于《金字塔原理》,重要观点就是在思考和表达时要做到四点:结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进。本书分为五个部分:明确理念打基础、基于目标定主题、纵向结构分层次、横向结构选顺序、形象表达做演示。

第一部分重点讲述了金字塔原理的基本观点,强调了结构化思考的重要性。结构化强调“先总后分”的表达方式,先框架后细节,先总结后具体,先结论后原因,先重要后次要。结构化的思考和表达方式不仅对于个人作用很大,如果在一个组织中形成结构化的思考力,会极大的提高组织的效率。

第二部分重点强调表达时要“结论先行”。结论也就是所要表达的主题要简单、准确,沟通对象能够清晰明白所要表达的内容。同时主题要鲜明,表达要简练。不能使用的含糊的字眼来表达主题,也不能表述半天,别人也找不着主题,不知道你想要说明什么问题。

第三部分是纵向结构分层次,主要讲述“以上统下”。主题结论需要一个个分论点来支撑,每个分论点又需要有相应的内容进行说明,形成一个层次分明的表达架构。同时,对一个论点的支持理由不能太多,一般不超过7条,太多的话别人不容易记住。而且对这些理由要进行总结提炼,实行归类分组。

第四部分是横向结构选顺序,也就是“逻辑递进”。一个主题需要多组论据来加以说明,但每组论据是要有先后顺序的,否则会给读者无序的感觉。每组论据的表述应按照他们的逻辑关系,逐步递进的展看,这样的表述读者就不会有跳跃感。

最后一部分是形象表达做演示,通过类比、引用、整合等表达方面的一些技巧,能够使自己的主题和内容更容易给别人留下深刻的印象,使自己的表达更加有力。

这本书的主要内容就是以上几个方面,核心思想就是学习使用金字塔原理中思考和表达的四个要素,最后达到思考清晰,表达有力。

思考快与慢读书心得篇七

结构思考力读书心得

日常沟通反反复复说不清?问题思考毫无头绪难突破?工作汇报杂乱无章没要点?有人的地方就离不开沟通。在职场和日常生活中,我们都需要有清晰的思考和准确的表达。可现状往往不如人意。比如一天中午,刚吃完午饭,你在路上碰见了同事,他走来对你说:“最近我们部门有个项目要调整不得不延期,公司领导在问我们手头设计的方案进展怎么样了,另外我还看见了老强回到公司上班了。对了,张总想在近期开一场产品创新会……”听了半天,你也不知道他究竟找你干嘛、想表达什么!

这是因为中国传统教育过于强调知识的重要性,缺乏对思考力的专门训练,很多人面对问题时,思维不够清晰、分析解决问题的能力较弱。如何才能做到“想清楚、说明白”?结构思考力可以成为你的`利器!

结构思考力可以提供很多清晰的“思考结构”,让我们真正做到“思考清晰、表达有力”。不论从个人还是组织层面,结构思考力都作用重大:

一、从个人层面上,结构思考力是每个人都要具备的核心技能。

首先,结构思考力是开展所有工作的基础。运用结构思考的方式有助于我们做好问题解决、决策制定、报告写作以及沟通表达等工作。

其次,很多专业性的岗位要求员工具备优秀的结构思考能力。例如,内训师、产品经理、文案策划、咨询顾问等工作,需要帮助顾客准确地分析问题、解决问题以及有效地沟通展示。

最后,结构思考力是管理者必备的技能。罗伯特?卡茨提出高效管理者应当具备“技术性技能、人际性技能和概念性技能”三种技能。结构思考力就是概念性技能中最重要的技能,有助于管理者面对难题时多角度分析、制定方案,从而推动工作高效开展。

二、从组织层面上,结构思考力有助于提升组织总体工作效率。

首先,结构思考力提供了一套有效的系统思维方式,能够统一员工思考和表达的标准。

其次,结构思考力有助于形成高效的组织文化和工作习惯,从而提升组织整体管理效率。

最后,在中国企业传统“先分后总”的文化习惯中,更需要“先总后分”的结构化思考方式,以提高解决问题的速度。

因此,不管是对于个人职业发展还是企业组织发展,学习结构思考力都具有非凡的意义。

思考快与慢读书心得篇八

最近,读了《老师,你在听吗?》这本书,这一书是出自美国。美国五岁的安东尼提出了这样一个问题“如果我们有两只眼睛,那为什么只看到一个东西?”可见幼儿的求知欲并不局限与幼儿园里所教的课程,他们并不是都对课堂活动感兴趣。美国自由、开放的幼儿园都尚且不能给幼儿的好奇心提供支持,无法使幼儿从幼儿园的经验中有所收获、产生兴奋感。我们中国的幼儿园更不用说了。

《老师你在听吗》书中谈到孩子的自发型对话。自发型对话可以在任何时间发生,只要你给孩子时间去谈话,读到这里我深有体会,想到自己在日常教学中的一件小事例。一次在堂课中,发现小a和小b小朋友在悄悄讲话,小a讲的很投入,有时甚至忘记观察老师。小b听的很认真,还不时的微笑表示对小a的话题很感兴趣。课后我将两个孩子叫到身边,问起了课堂中他们聊的话题,小a在介绍自己昨晚新买的恐龙玩具,并邀请小b去他家一起玩。这是孩子们在交流自己的生活趣事,忽然我感到是不是我给孩子这样自由交流的时间太少了呢。每天各个活动安排很紧凑,每个活动都有一定的常规纪律,也许真该找个时间让孩子想说什么就说什么,真正去自主交流。于是我灵机一动,在课前挤出十分钟给孩子自由交谈,渐渐我发现孩子们上课随意聊天的现象少了,孩子们的关系密切了,交际范围也广了。在这种自由谈话中老师可以是一个观察者与倾听者,尽量不去打扰到孩子们的谈话,孩子们会在这种自发型的谈话中成长。

另外让我感兴趣的是这本书中谈到关于课堂中的谈话部分细节。书中说到很多老师在课堂上的提问属于让孩子“猜测老师想法”的问题。老师如果不喜欢这个答案会让孩子继续回答直到满意为止或者是稍微改变之后再提问,孩子在这个提问中是被动的。回想自己的教学过程中同样出现过类似的问题,有时我的处理方式也会比较急躁不是很妥善。当一个孩子回答老师的问题不是老师所要的答案,也许会有两个现象发生,一个是老师终止了他的回答,另一个可能是他的答案没有得到老师的回应被忽略掉了。其实这两种情况都会让孩子比较沮丧,表现欲望减弱,也有可能发生更严重的事情就是挫伤了孩子的自信心。现在反思起来我想我们应该多给孩子一些表达的空间,提问也多提发散性的问题,答案不要单一,让孩子在各种观点的碰撞下产生智慧的火花。

如果幼儿园的活动节奏没有那么紧张,如果老师中午能有一点休息时间,不用因繁琐的事情而从早上直落到傍晚,傍晚又把工作间搬回家持续到深夜,第二天天刚亮又拖着疲惫的身躯去上班……刚吃完早餐便就要带幼儿跳剧烈的晨间操,每天都只能处于带病状态地强作欢笑,试问哪有心思去仔细听幼儿说。《幼儿园指导纲要》中说到的以幼儿为主导,大家都知道。只是无暇顾及罢了,真是力不从心。

但愿能使老师精力充沛、能让老师腾出时间仔细倾听,能使安东尼们对课堂感兴趣的幼儿园早日出现,使安东尼们能保持他们的学习兴趣、探索事物的好奇心。

书中第四章“促进对话”中有这么两句“好的老师是你能够向他提问,并不以此为耻。”“当我们有重要的事情而开班会时,她总是倾听,而且她问的正是我们所想的问题。”说明了创设对话的学习环境非常重要,教师的有效的对话能够丰富、激发幼儿的思维。“提问”是促进对话的有效工具,提问可以引出有创造性的想法,可以揭示儿童的想法,而不是加强教师已有的思想或检验儿童习得了多少知识。所以教师的提问应该是开放式的,它可以得到一个很长的或多样化的答案,包含丰富的观点和想法。封闭的问题只有唯一正确的答案。“猜测老师的想法是什么”。如何在教学活动中进行开放式提问,怎么样才能提出开放式的问题?这是我们真正关心的问题。以下几个开放性问题,是在观摩幼儿园集体教育活动、整理分析教师的典型提问的基础上得来的,与大家共享。

一、关于这个问题你知道什么?

教学从哪里开始?教师最先了解清楚幼儿原有的知识经验是什么,关于目前的教学内容幼儿到底了解了多少,即幼儿的已有经验。力求了解幼儿的原有知识经验、能力状况,以确定教学的起点、目标。

二、通过活动,你发现了什么?

这一开放式提问的前提,就是让幼儿经历发现的全过程。教师要非常关注幼儿的点滴发现,与幼儿一担分享发现的欣喜;注重同伴之间发现后的交流,通过交流去帮助幼儿思考梳理在活动中的发现、发现的方法、碰到的问题,把幼儿原本的无意活动引向有意活动,增加活动的计划性,提升思维的质量。

三、你还有什么不理解、不明白的地方要问大家?

儿童站在自己的思维水平和立场提出的问题,在成人看来是幼稚可笑或不可理解的,但在同伴中却很能引起共鸣。因为他们生活在同一世界中,使用相同的思维和语言表述方式。同伴之间的问题解答,也最易被幼儿理解和接受。儿童在提问和同伴回答这一过程中,学习着同伴提问、回答的技巧,也分享着同伴的经验。

四、你还想了解什么?

集体教学应该是让孩子带着问题进来,带着更多的问题离去。幼儿在集体教学活动中,尝试着发现问题、探索解决问题的办法、提高问题解决的能力,进而激发起对周围世界更加关注的兴趣。

教师读书体会

思考快与慢读书心得篇九

边读书边思考,是一种充实而有效的学习方式。通过将思考与阅读结合,读书不再仅仅是眼睛的运动,思考不再仅仅是脑海的闪过,而是形成一种内外互动的过程。在这个信息爆炸的时代,我们需要借助阅读来获取知识,而边读书边思考则是更好地消化与应用这些知识的方法。在我长时间的实践中,我收获了许多关于这一主题的心得体会。

第二段:思考能够提高阅读理解能力

边读书边思考可以培养和提高阅读理解能力。在阅读过程中,我们往往会碰到各种难题,比如不熟悉的词汇、复杂的句子结构、抽象的概念等等。通过对这些问题进行思考,我们可以更好地理解文中的内容,增加对文章的把握。同时,思考还可以帮助我们从更深层次上理解作者的意图和观点,发现文章中的逻辑关系以及隐藏的信息。只有通过思考,我们才能真正理解书中的精华,从中获益。

第三段:思考能够提升思维能力

边读书边思考可以提升我们的思维能力。在思考的过程中,我们需要将所读的内容与已有的知识进行联系,并进行分析、推理、归纳、综合等思维运动。这种思维的锻炼有助于开拓眼界、加深思辨能力,并提高我们的逻辑思维能力和解决问题的能力。通过反复思考,我们可以培养出思维的深度和广度,进一步提高我们的思维品质。

第四段:思考能够促进创造力的发挥

边读书边思考还可以促进我们的创造力的发挥。在思考的过程中,我们需要发散思维,不受限制地进行联想与想象。通过思考,我们可以将阅读中的信息与自己的经验、知识进行交叉融合,产生新的理解和新的观点。思考可以激发我们的创造力,在理解的基础上,发掘出更多新的可能性,并能够用不同的角度来审视问题。这种创造性的思考对于创新与创造有着重要的作用。

第五段:总结与启示

边读书边思考是一种高效学习方式,通过思考加深阅读理解,提升思维能力,促进创造力发挥。然而,实践中我们也会遇到一些问题,比如思考过犹不及、思维停滞等。因此,我们需要保持适度的思考,不是只停留在思考上,而是通过思考提炼出有效的思维成果。同时,我们也应该学会总结思考中的经验与方法,并在实践中不断调整与完善。只有这样,我们才能够真正体会到边读书边思考的乐趣与价值。

思考快与慢读书心得篇十

书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像大地没有阳光;智慧里没有书籍,就好象鸟儿没有翅膀。 下面是小编为您推荐的材料:

“书籍是人类进步的阶梯”;

“书籍是青年人不可或缺的导师和生活伴侣”;

我想大家对这些关于“书”的名言并不陌生吧?没错,这些都是被称为无产阶级艺术的最杰出的代表——高尔基说的。

今天我读完了《童年》这本书,这本沉甸甸的书,是我的心情也变得沉重起来。

书中的高尔基给我留下了深刻印象。他好学:即使没有教室,没有老师,也没有父母的疼爱与呵护,甚至连一个小小的'蜡烛头,也是高尔基用挨打换来的奢侈品,但他仍热爱书籍。他的一生是悲惨的:从小就没有父母亲的疼爱与呵护,与外婆外公相依为命,不能接受正常的教育。十一岁的时候,高尔基在“善良号”轮船上当洗碗工期间,遇见了被他称为“启蒙老师”的厨师斯穆莱。曾经当过近卫军中士的斯穆莱,尽管学历不高,却酷爱书籍。他经常让高尔基朗读各种文学作品给他听,这种“酷爱”深深地感染了高尔基,唤起了高尔基对读书的热情;二十多岁的高尔基在俄罗斯大地上流浪,亲生经历了资产阶级残酷的剥削与压迫,但这一切不幸,不但没有打垮高尔基,反而成为他文学作品创作永不枯竭的源泉!

但今时代,我们既不用打仗,也不用流浪,更不用说用挨打换来读书的机会了。我们几乎是生长在温室里的花朵,每天在父母的庇护下生活,根本经不起社会的风吹雨打。但是,我们迟早都要当一只飞上蓝天的雏鹰,远离对父母的依赖,到那时,我们又该怎样生活呢?让我们学习高尔基的好学,当一个有进步,有才能的人!为我们社会尽一份力,做一个有贡献的人吧!

思考快与慢读书心得篇十一

阅读《结构思考力》这本书,让我深刻理解到思考结构的重要性。作者巴士拉尔·巴拉巴里,一位在麦肯锡公司工作多年的思考专家。他通过深入浅出的方式,向我们展示了如何将思考过程结构化,以便更有效地解决问题。

首先,我被书中强调的“结构思考力”这个概念深深吸引。结构不仅仅是思考的方式,也是我们理解世界的方式。作者认为,只有将复杂的问题或事物分解成更小的组成部分,我们才能真正理解和掌握它们。

在阅读过程中,我特别喜欢作者提出的“以问题为起点,以解决方案为目标”的结构思考方式。这种方法帮助我更好地把握问题的本质,预测可能出现的困难,并制定出有效的解决方案。

此外,我也被书中提到的“树状图”所吸引。树状图是结构思考力的一个重要工具,它可以帮助我们以清晰的方式表达出问题的层次结构,从而更有效地找到解决方案。

在实践中,我尝试运用书中的结构思考力方法,发现它对于提高我的问题解决能力有很大的帮助。比如,当我在处理复杂的工作任务时,我会先找出问题的核心,然后将问题分解成更小的部分,再逐一解决。这样,我不仅提高了工作效率,而且也能更好地理解我所面临的问题。

总的来说,《结构思考力》是一本启发我思考,提高我解决问题能力的书。我深刻体会到,结构思考力不仅是一种思考方式,更是一种生活态度。我相信,只要我们都能学会并运用这种结构思考力,我们将能够更好地理解世界,更好地解决问题,更好地享受生活。

思考快与慢读书心得篇十二

读书是每个人都应该去做的事情,它能够拓宽我们的眼界,提高我们的认知能力,让我们变得更加智慧。然而,仅仅读书是远远不够的,我们需要好好思考所读之书,才能真正从中获得收获。

第二段:品味阅读

随着科技的发展,我们面临着大量的文本信息,如何正确地读书成为了一项重要的技能。有些人可能只是匆匆翻阅,从书中获取一些知识碎片,这种阅读方式是不正确的。阅读应该是一种品味,一种享受,是要静下心来,专注地思考每一个字句背后的深意。只有通过深入思考,我们才能真正理解书中蕴含的智慧。

第三段:思考是培养创新能力的关键

好好思考读书不仅能够提高我们对知识的领悟能力,更能培养我们的创新能力。思考是获取知识的重要途径之一,在思考的过程中,我们会对所读之书进行分析、总结和应用。通过思考,我们能够将所读之书与自身经验相结合,产生新的观点和理论,并通过实践进行验证。这一创新的过程,能够让我们不断进步,不断突破自己的思维局限。

第四段:思考读书提高人的综合素质

好好思考读书还能够提高人的综合素质。通过深入思考,我们能够扩展自己的知识面,增加对不同领域的了解和理解。我们会注意到书中提到的不同学科,如哲学、历史、科学等等,这让我们拥有了更全面的视野和更深入的思考能力。同时,好好思考读书也能够提高我们的表达能力和沟通能力,因为我们能够更准确地理解和解读他人的观点,从而更好地与他人沟通和交流。

第五段:结尾总结

总而言之,好好思考读书是非常重要的。通过深入思考,我们能够更好地理解书中的智慧,提高我们的认知能力和创新能力。同时,它还能够提高我们的综合素质,拓宽我们的视野和思维方式。因此,我们应该时刻保持好奇心,用心去读书,并花时间思考书中的内容,这样才能真正从读书中受益,成为更有智慧的人。

思考快与慢读书心得篇十三

读书是一种精神上的享受,也是一种经验上的积累。通过读书,我们可以增长知识,增强自我修养,拓宽视野。但读书的过程并非只是阅读书籍,更重要的是在阅读中对所读内容进行思考并吸收需要的部分。下面我会分享一些我的读书心得和体会,希望能对更好地理解和运用所读书籍有所帮助。

第二段:读书心得

在我的读书经历中,我发现阅读某种类型或主题的书籍时可以得到更加深刻的体验和体会。例如,我喜欢阅读传记和自传,其中可以了解到作者的成长经历、成功经验和思想方法,通过他们成功的奋斗史和经典格言可以对自己的成长和发展起到积极的推动作用。对于一些长期性的学习和工作任务,如何进行有效地思考和总结也是阅读的关键。我喜欢在读书时将所学知识和理论与自己的工作和生活中的实践结合起来,掌握和实现知识的价值。

第三段:阅读习惯

阅读过程中的重点并不是迅速的完成读书目标,更重要的是在阅读的过程中培养自己的阅读习惯。我的阅读习惯包括阅读前先了解书籍内容概述和作者的背景,这有助于我更好更全面地了解书籍,并能区分出重点内容和次要内容的区别;阅读过程中常常用笔记本做阅读笔记,包括出现的新词汇,重点句子,自己产生的思考和感受等,有助于对所读内容进行总结和整理;读完书后写读后感并反思篇目,有助于巩固所得的知识并且将所读内容融入自己的生活中去。

第四段:思考与解析

每个人在读书时会有不同的理解和感受,由此产生的思考和解析也是非常重要的。我喜欢阅读一些有争议性的书籍,也会多方面的阅读评论和分析,就像看待一颗棱柱一样,从不同方向去思考、去解析同一个话题,会收获更多的思维发散。在读完书之后,通过思考、解析和总结,不仅可以更加仔细地了解书中内容,同时也能提高自己的思维能力和阅历水平。

第五段:总结

总之,读书不仅仅是为了增加知识量和修养,也应该拥有一个好的读书心态和阅读习惯。我们应该保持积极心态,把读书作为一种享受,精彩的思考,思想碰撞和精神上的启蒙。读书既要有爱,又要有严谨,要根据自己的实际情况,制定好的读书计划,努力培养自己的思考能力,并将读书精神融入到生活中去。总之,读书不仅是长知识和见识的捷径,更是深度思考,人生体验和心灵磨砺的必经之路。

思考快与慢读书心得篇十四

之前买过不少思维工具类的书,我觉得思维主要是考训练的,一套好的思维工具书应该写的简明清晰,更多让大家去在实践中训练,但是大多数写的冗长又枯燥,从来没读完过,这次一朋友又推荐一本,听说很晓畅,就再次尝试了一下,读完觉得,满足了我的要求――――简明,清晰,容易实践和训练。

这本书其实就是简明版的《金字塔原理》,就这一个金字塔思维框架,而且是把其中最关键的部分提炼出来了。

本书一共分为五个部分。1、底层理念,2、基于目标定主题(金字塔尖,论),3、纵向结构分层次(纵向框架,证),4、横向结构选顺序(横向框架,类,比),5、形象化表达(润个色)。

第一部分是底层理念,通过对底层理念的了解能更好理解和实践具体的方法论。这个底层理念分为四个基本特点和结构化接受信息两大点。四个基本特点又分为:“论”:结论先行,先说结论能提高沟通效率,先确认结论(目标)方向也不容易乱,“证”:对你的结论进行证明或解释时,要以上统下,确认下面的理由是对上面结论的证明,金字塔中每一个上下级都是这样。剩下两个特点是下级对上级证明时,常见的两个逻辑,“类”:归类论证,“比”:逻辑推理,演绎论证。结构化接收信息分为:第一,获取信息,分清楚事实,观点,结论,第二,将获取的信息结构化,明确对应关系,第三,一句话总结出所有内容。

第二到第四部分就是具体的说明。

第二部分,基于目标定主题,这又分为两步,第一步,确认目标,1、设定场景,越具体越好,2、确认目标,确认目标的维度可分为,受众,条件,行为,程度,你要通过什么样的理由(条件)使谁(受众)达到什么程度的行为。第二步,设定主题,主题是基于目标的,主题需要包装一下,包装的要点是:简单,准确,利益。最后一点是这个金字塔尖是我们最终要说明的结论,如果你是写文章,商务沟通等,需要一个序言或者开场白,来引出塔尖,这个序言的逻辑是情景―――冲突――――(问题)――――塔尖(你的主题),其中冲突跟问题经常重合。

第三部分,纵向结构分层次,分为自上而下,自下而上两种办法,最后又说明其实两种办法都是结合着用的。自上而下核心就是第一部分的“证”,再多一点的说明是,要学会设想问题,要站在听者的角度考虑看到这个结论时,可能引起哪些问题,你要对这些问题做出解答,然后听完解答又会产生什么疑问,继续解答,直到完成,你的每个回答都要是结论。为了确保问题不会被遗漏,介绍了5h2w原则:what:是什么,做什么,目的 why:为什么 who: 谁来做,谁来完成 when:合适开始,何时完成,最佳时机 where: 何处,在哪儿做 how: 怎么做 how much:程度怎样,最常用的是2w1h,是什么(what),为什么(why),怎么办(how)。自下而上就是核心就是第一部分结构化接受信息,唯一补充的是杜绝没有中心思想的主题句。

第四部分,横向结构选顺序,核心就是第一部分中后两个特点的内容。演绎论证常用的两个框架:1、标准式:大前提―――小前提―――结论,2、常见式:现象――――原因――――解决方案,其中要区分现象和原因。归纳论证中有两点比较重要:1、在归纳的时候,只能用一种结构,多了便混乱,2、归类要完全穷尽,相互独立。归纳论证的常用子结构:时间顺序,结构性顺序,重要性顺序。

第五部分,对你框架的内容进行包装润色。

思考快与慢读书心得篇十五

“思考读书”是一种积极的读书方式,它不仅注重对书本知识的积累,更注重对知识的消化、吸收与掌握。因此,思考读书是一种高效的读书方式,它能够提高读者的思考能力和创新力,促进人的全面发展。在这篇文章中,我将分享我的思考读书心得与体会。

第二段:认知层面的体会

读书是获得知识的最常见方式,但仅仅是阅读并不足以发掘知识的价值。我认为,思考读书是一种更加有效的获得知识的方式。通过对书本知识的理解、消化与反思,我们才能够真正理解知识的本质和价值。比如,在阅读一本关于人际关系的书籍时,仅仅了解书中提到的各种技巧是远远不够的,我们还需要从故事和例子中深入挖掘知识深处,解读为什么这些技巧有效。这就是思考读书最重要的一面,不仅让我们了解了书中的知识,更能提升我们的认知水平。

第三段:实践层面的体会

在实际的读书过程中,我们还需要注重思考读书的实践操作。实践是检验知识成果的唯一标准,也是检验思考读书的有效性的重要标准。在读完一本书之后,我们应当对所学的知识进行系统性的总结,并将它们运用到日常生活中。这样不仅有助于加深对知识的理解,还能够锻炼我们的实践能力。例如,在阅读一本关于管理领域的书籍后,我们应当将其中有关领导力、团队合作等知识运用到实际工作中,亲身体验、探究知识成果。

第四段:创新层面的体会

思考读书不仅能够加深我们对知识的理解,还可以提高我们的创造力。在读书的过程中,我们可以对书籍中提出的想法进行批判性思考,从而促成创新想法的出现。另外,我们还可以通过吸收不同领域的知识,产生有趣、奇怪、新颖的思想,成为创造力的源泉。例如,在阅读一本关于哲学的书籍时,我们可以将其中的思想与自己的实际情境相结合,产生出大量有创意的想法。

第五段:全面发展的体会

思考读书是人类走向全面发展的道路上必不可少的一步。通过思考读书,我们不仅可以拓宽视野,还能增强我们的人文素养、科学素养、思维能力等方面的素养,培养我们终身学习的意识。思考读书是一种深入研究的过程,是提高自身素质和全面发展的必由之路。我们应该在日常生活中树立思考读书的意识,并将其融入到自己的学习和工作中,使自己不断进步。

结尾:总结

总之,思考读书是一种非常重要的读书方式。它不仅能够提高我们的知识水平,也能够促进我们的思维发展和全面素质的提高。通过自己不断的思考读书,一定会发现立体、真实的人生美好程度也会跟着提升。因此,加强和推广思考读书的理念,已成为当今社会全民阅读的一个新方向。

思考快与慢读书心得篇十六

《思考快与慢》的基础是作者提出的人类思考框架:系统1和系统2。系统1代指人类的非受控或无意识的思考模式,系统2代指受人自身控制的或有意识进行的思考模式。用系统1思考或判断是非常快捷的,因此人们往往第一时间通过它在脑海中形成观点。但有时系统1可能得不到结论或是得到错误的结论,因此人类也经常求助系统2进行更为复杂和费力的思考过程,以图补充或纠正系统1。但是,上述说法不等于系统1是感性的、系统2是理性的。实际上系统2经常受到系统1的影响。这种影响可能是正确的,也可能是错误的。而系统2很懒惰,经常疏于校验,从而无法纠正系统1形成的错误。 系统1快速,是因为我们从长期记忆中直接提取了成型的结论或印象,而它的错误则直接来源于我们头脑中的偏见。系统2懒惰,是因为使用工作记忆确实非常费力。至于思考错误,长期记忆本身就是工作记忆的信息来源,如果其中存在偏见,当然也很容易让工作记忆的结论跑偏。但是,通过有意识的、大量的练习,人们可以形成正确的观念以替代原有的偏见,也就是说,更为准确、有效的思考方式是可以通过学习得到的。这当然就是作者写书的前提。他在书中主要做的工作就是向我们一一揭示本能地存在于人类头脑中的偏见,以及何种思考方式可以有效地抑制这些偏见。

书中提到:利用闲谈来发现和分析别人犯的错误,对比分析自己的错误更容易。所以这本书都在分析别人的错误,我们听一听别人分析别人的错误,再对照一下自己,我们就会有更多的收获。

一章的结尾写到的:“政策制定者不应该忽略普遍存在的恐惧情绪,即使这些情绪是毫无缘由的也不该忽略。不管理性与否,恐惧都是令人痛苦且身心俱疲的。政策制定者必须努力保护公众不受恐惧情绪的影响,而不是只保护其不受真实存在的危险的伤害。” 上述这些都是卡尼曼在传统心理学方面的研究,正是这样的研究让他认识到,经济学中经纪人的假设是有缺陷的。人们在选择进行选择的时候考虑的效用,是拿未来的预期与现在的拥有进行比较,来做出判断。人在选择的时候,并不是经济理性在起作用,而是基于个人现状的得失来进行判断。系统1和系统2让人生有两种生活状态,一种是对外界刺激的情绪反射。第二种是对外界刺激的反应,也就是系统1给了人一个指令,然后思考这个指令是不是最好的,还有别的选择吗?之后再选择性的行动。在刺激和反应之间,大多数成功的人比普通人更善用系统2,当他在情绪下做商业决定时,可能会听信直觉,但更多时候他会停下来,看到问题的不同侧面,而有所反应。

这本书给我最大的启发是:当遇到事情时,大家有没有停下来想一想,我一定要照按系统1工作吗?我还可以采取哪些不同的方式,做出其他的选择?这本书给我们的一个提醒是:人生的修炼和修为,就是在别人都在反射的时候,你有没有一些反应的行为。

思考快与慢读书心得篇十七

在我追寻梦想的道路上,我发现了一本值得深入阅读的书,它的名字叫做《结构思考力》。这本书不仅让我更深入地理解了结构思考力的概念和重要性,还提供了许多实用的技巧和方法,帮助我提高了自己的思考和表达能力。

首先,我对结构思考力的理解发生了深刻的改变。我以前认为,只要条理清晰就可以了,但这本书让我明白,结构思考力不仅仅是条理清晰,还包括对问题的深入剖析,对内容的精准分类,以及对观点的逻辑表达。每一部分都至关重要,不可或缺。

其次,我学到了如何在实际生活中运用结构思考力。书中提供了一些非常实用的技巧和方法,如利用“mece”原则进行分类,使用“树形结构”展示层次等等。我尝试着将它们应用到自己的生活中,发现自己的思考和表达能力有了显著的提高。

最后,我从这本书中得到了一个重要的启示:结构思考力并不仅仅是一种思考方式,更是一种生活方式。在面对生活中的各种问题时,我们都需要运用结构思考力的思维方式,去解决问题,去表达自己。

总的来说,《结构思考力》是一本非常值得阅读的书。它不仅让我更深入地理解了结构思考力的概念和重要性,还提供了许多实用的技巧和方法,帮助我提高了自己的思考和表达能力。我相信,它一定会对所有寻求提高思考和表达能力的人产生深远的影响。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4114715.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档