优秀数学帮扶心得体会（汇总19篇）

通过写心得体会，我们可以更好地反思自己的成长和经验。如何写一篇较为完美的心得体会是许多人都关心的问题。让我们一起来看看下面这些优秀的心得体会范文，或许能帮助到你。

数学帮扶心得体会篇一

作为一名数学被帮扶教师，是学校市级数学骨干教师，更是一种压力与责任，认真做好每项工作，不负众望。下面是本站小编为大家收集整理的数学被帮扶教师

心得体会

作为才走上工作岗位的新教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，我和张小娇老师结对帮扶，通过不断的优化

教案

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过三个月来的历练与学习，张老师的帮助下，我有了很大的进步。她每次都会把问题讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、认真钻研教材。

对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚;深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学。

了，克服重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好课后作业，特别是利用好导学方案。

3、积极参与听课、评课，虚心向老教师学习教学方法。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这几个月，我听了几十节课，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课手册上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

4、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是新教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是张老师在指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。后来我才知道，张老师在这一方面做的非常的好。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

一份春华，一份秋实，在这短暂的几个月里，我在张老师的指导下，渐渐适应了教学环节，虽然在某些方面还有缺陷，但是我相信我会铭记张老师的教诲，认真践行教学思路方法，不断成长，努力提高，为早日成为优秀教师而努力奋斗。

光阴似箭，一晃一个月的工作已悄然离我们远去。回首这一个月所走过的路，虽然很艰辛，但更多的是欣喜、是快乐、是成熟。我是学校市级数学骨干教师，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，认真做好每项工作，不辜负校领导、同事对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。我深知“一棵树不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，并与积极肯干的陈老师组成了帮扶对象。现将本学期的骨干教师帮扶

工作总结

一、日常的帮扶工作：

本人认真的按学期初的骨干教师帮扶计划进行工作，如约完成了如下任务。

1、做到了每个月帮助张老师备一节课，检查一次教案，真正的提高陈老师在教材的教材分析和处理教案的能力。

2、做到了每个月听陈老师一节数学课，并给出其做出详尽的讲评，以便帮助陈老师提高。

3、做到了每个月给陈老师上一节数学示范课，起到了示范、牵引的作用。

4、指导陈老师进行教案教学情况，认真教案写指导过程中的记录与反思，总结经验教训，做好教案的整理收集。

二、取得的成绩：

功夫不负有心人，在本人的帮助，陈老师的积极努力下，陈老师的《 9的乘法口诀》一课得到了学校领导和同行们的好评。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”我将一如既往地学习、研究、实践、反思，积极主动的帮助张老师，力争在平凡的岗位上实现自身价值。

以上便是我这个月以来骨干教师帮扶工作的总结体会。说是帮扶，其实是共

同学习、共同进步。教学水平的进步和教学成绩的取得，都是各级领导精心指导和同事关心帮助的结果，我发自肺腑的向各位表示“感谢”。希望大家一如既往的支持我、帮助我，我又一次整理好行囊，积蓄力量，向下一个驿站吹响了冲锋的号角。

光阴似箭，转眼间进入大新中学工作已经有十年了，作为一名年轻教师，在各位前辈老师的帮助和支持下，在领导的信任鼓励下，让我成长了起来，收获颇丰。

刚从事教育工作的时候，由于没有工作经验，对于如何组织课堂?如何把握重难点?如何批改作业等等，让我不知所措。而在此时，学校为了培养青年教学骨干，使他们各方面能力全面提升，逐步成为我校中坚力量，为我校的更大发展而努力，我校开展了青年教师培养活动，我有幸得到教育教学经验丰富的邢标老师的指导，使我在教学上有了引路人。邢老师有扎实的专业知识，丰富的教学经验，深厚的教学理论，还有工作中那份认真的态度，常常让我在感动之余，获得了很多学习、工作动力，帮助我逐渐走出尴尬、困窘的境地，使我大胆放下包袱开展教学活动，同时也明确了作为一名教育工作者肩负的责任，使自己能更好的投入到这份事业中去。在邢老师的指导下，我得到了锻炼，也得到了提高，使我在教学方面正一步步地走向成熟。现将在帮扶中所受益的工作作一小结：

工作方法指导

通过这几年工作方法的指导，邢老师给我总结出了以下几点教育教学方法：

1、教育学生以理解，尊重为基础，以爱心为出发点;

2、课堂教学中以学生为主体，老师为主导;

3、激发学生的学习兴趣,努力做到使“要我学” 转变为“我要学”。 邢老师给我提出了这样的发展目标：作为年轻的我，不仅要提高自己的教学能力，平时还应注意反思、积累，多写些东西，朝教研型发展。通过帮扶以来，在邢老师的要求、指导下，我坚持写教学反思，撰写的论文，通过认真实践、及时总结，我的写作能力、教学水平都在不断地进步。

听课、备课指导

我每学期定期听邢老师十节课，邢老师把新课程的教学理念贯彻到课堂教学上，有效地提高教学的效率，使我受益匪浅。同时我上好公开课，让杨老师做出评价。通过听课、评课，让我获得了很多教学经验，同时我也养成了先备课后上课的良好习惯，认真备课，拟写教学反思。几年来，我通过听课、阅读有关杂志等各种方式获取课改信息，不断更新自己的教育观念。

与师和生融洽相处指导

一位合格的教师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系和同事之间的关系。通过邢老师的指导，我与学校的每一位老师都相处得十分的融洽，学会如何与家长沟通，如何与学生沟通，赢得学生的尊重和喜爱。

练习，出题及作业讲评指导

握得更加牢固等方面加以重点指导。通过邢老师的指导，我基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。

在今后的教学工作中，我会继续努力，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。不断提高自己，完善自己，努力使自己成为一名更加优秀的教师。

数学帮扶心得体会篇二

随着社会的发展，贫困现象在中国的一些偏远地区依然存在。为了解决这一问题，我校数学老师积极参与到数学结对帮扶工作中，并且获得了很好的效果。在实践过程中，我积累了一些心得体会，对于结对帮扶的重要性、合作方式和方法有了更深入的思考和理解。

首先，数学结对帮扶是帮助贫困学生提高数学成绩的一种有效方式。正如燕子回巢没有过不去，只有风刀霜剑没有不被战胜的目标。许多贫困学生面临的问题主要是基础薄弱，对数学的兴趣可能不高。通过与这些学生建立联系，我们能够了解他们的实际情况，针对性地提供帮助和指导。经过一段时间的努力，我们发现他们数学成绩的提高是明显的，这让我们更加坚信数学结对帮扶是一种行之有效的方法。

其次，数学结对帮扶需要建立良好的双方合作关系。通过与学生建立良好的关系，我们可以更好地理解他们的需求，从而更加有针对性地提供帮助。在与学生交流的过程中，我们需要给予他们足够的尊重和关心，让他们感受到来自老师的支持和鼓励。同时，与学生的家长建立良好的合作关系也至关重要。我们要与他们保持密切的沟通，了解学生在家庭环境中的具体情况，从而更好地协助学生克服困难，实现学习目标。

再次，数学结对帮扶需要采用科学有效的教学方法。在与贫困学生进行数学辅导时，我们不能简单地重复教科书的内容。相反，我们应该采用具有启发性和趣味性的教学方法。通过引入有趣的实例、生动的解题过程和互动式的教学方式，我们可以激发起学生的学习兴趣，提高他们的学习效率。同时，我们还要注重培养学生的问题解决能力和思维能力，让他们能够独立思考和解决实际问题。

最后，数学结对帮扶工作需要长期坚持和持续关注。由于贫困学生的家庭环境和学校的不利条件，他们提高数学成绩的过程可能会有一些波折。因此，我们需要给予他们长期的帮助和关注，时刻关注他们的学习情况和进步。我们可以定期与学生交流，了解他们的困难和问题，并根据情况进行针对性的指导和帮助。只有持之以恒地进行帮扶工作，才能取得持续的进步和效果。

总之，数学结对帮扶是一种有效的帮助贫困学生提高数学成绩的方法。通过建立良好的师生关系、采用科学有效的教学方法以及长期持续关注，我们可以帮助贫困学生克服困难，实现自身的潜力和价值。作为数学老师，我会继续参与数学结对帮扶工作，并不断总结经验，不断改进工作，为我校贫困学生的学习发展贡献自己的力量。

数学帮扶心得体会篇三

数学教研帮扶活动是数学教师交流经验、提高教学水平、共同进步的重要途径。我有幸参加了一次由上级组织的数学教研帮扶活动，从中受益良多。以下是我的心得体会，希望能够对数学教师提供参考和启发。

首先，在数学教研帮扶活动中，我深刻感受到了合作的力量。我们在活动中分组合作，每个小组由来自不同学校的数学教师组成。通过小组合作，我们共同探讨教学难点，分享教学经验，相互启发。有时候，一个看似困难的数学问题，通过多个人的头脑风暴和思路交流，就能找到解决的办法。合作不仅可以提高教学水平，还能加强师生之间的凝聚力和合作意识。

其次，数学教研帮扶活动为我们提供了与其他数学教师交流的机会。在平时的教学中，我们往往局限在自己的学校，难以与其他教师交流和沟通。而在数学教研帮扶活动中，我们可以与来自不同学校的数学教师面对面交流，互相学习。他们的经验和教学方法能够给我们带来新的启发和思考，帮助我们拓宽教学思路，更好地应对各类教学挑战。

再次，数学教研帮扶活动让我认识到自己的不足之处，并提醒我要不断学习和进步。在活动中，其他数学教师的教学案例和教学设计常常让我眼前一亮，感觉自己的教学方法相对单一和传统。这让我意识到，要想提高教学水平，不能满足于现状，要不断学习和创新。我要积极借鉴其他教师成功的经验，深入研究新的教学理念和方法，不断提高自己的教学能力。

最后，数学教研帮扶活动增强了我对数学教学的热爱和信心。通过与其他数学教师的交流，我深刻感受到了数学教学的魅力和巨大潜力。在活动中，我看到了许多学生在数学教学中的转变和进步，这让我更加坚定了继续从事数学教育的决心。我相信，只要持之以恒地努力学习和不断改进教学方法，我们的学生一定能取得更大的成绩和进步。

总之，数学教研帮扶活动是一个宝贵的机会，让我从中获得了很多收获和启发。合作、交流、反思和激励是我从活动中学到的重要经验和教训。我会把这些经验应用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的数学教育。同时，我也会积极参与更多的数学教研帮扶活动，与更多优秀的数学教师交流，共同进步。

数学帮扶心得体会篇四

数学作为一门理性而抽象的学科，对很多学生来说都是难以理解和掌握的。为了帮助那些在数学学习上遇到困难的学生，一对一帮扶成为了一种常见的辅导方式。在过去的一段时间里，我有幸成为了一名一对一数学辅导老师，并从中获得了很多心得和体会。下面将就此主题展开论述。

首先，进行一对一帮扶能够更精准地了解学生的学习情况。在传统大班教学中，老师难以兼顾每一个学生的学习状态，导致学习困难的学生常常被遗忘或者被忽视。而一对一辅导就能够使得每个学生都能得到老师的专注和关注。相比于大班教学中的抽象概念讲解，我能更加深入地了解学生对数学的认识程度。这让我能够根据学生的实际情况，有针对性地进行教学和辅导。通过及时发现学生的问题并加以解决，学生的学习成效也能得到大大提高。

其次，一对一帮扶能够更好地帮助学生建立自信心。很多学生在数学学习中因为起点低、基础差，导致了他们在学习中缺乏自信心。而在一对一的辅导中，只有我和学生相对独处，学生更容易向我表达自己的疑虑和问题。我将通过针对学生的弱点进行重点讲解，并通过耐心的引导和鼓励，让学生逐渐建立起对自己能力的信心。当学生在学习中逐渐克服困难，取得进步时，他们会对自己的学习有更大的自信心，也会更加主动地去解决学习中的问题。

此外，一对一帮扶还能更加注重学生的个性化需求。在大班教学中，老师通常会按照教材的进度进行教学，无法满足学生个别差异化的需求。而在一对一的辅导中，我可以根据学生的学习程度和兴趣，调整教学内容和方法，使得学生更容易理解和掌握数学知识。有时候可能需要进行一些延伸训练，深化学生对某些概念的理解；有时候可能需要进行一些巩固练习，帮助学生消化之前学过的知识。在满足学生学习需求的同时，我和学生之间也会建立起更加密切的师生关系。

最后，一对一帮扶也给我自己带来了巨大的成长。通过面对不同的学生，我学会了更深入地了解每一个学生的需求和问题，并在教学中寻找最合适的解决方法。在这个过程中，我的沟通能力和表达能力也得到了很大的提升。同时，我也在不断学习和充实自己，以便更好地帮助学生解决问题。我深深体会到，帮助别人的同时，也在不断帮助自己成长。

总之，数学一对一帮扶不仅能够更精准地了解学生的学习情况，还能够帮助学生建立自信心，满足个性化需求，并在过程中促使师生共同成长。这种形式的辅导不仅能够提高学生的数学成绩，更重要的是培养学生的学习兴趣和学习能力。希望更多的教育机构和学生家长能够重视一对一帮扶的重要性，为学生的学业道路铺就更广阔的道路。

数学帮扶心得体会篇五

数学作为一门知识门类，是我们日常生活、学习、工作中不可或缺的一部分。然而，不少学生在学习数学的过程中会遇到困难和挫折，这对学生的学习动力和自信心造成了很大的困扰。为了帮助学生解决这个问题，学校组织了数学帮扶活动，我参与其中，并从中收获了很多。下面，我将分享我参加数学帮扶活动的体会和心得。

首先，数学帮扶活动帮助我找到学习数学的方法和技巧。在活动中，老师详细地讲解了数学知识点，提供了大量的练习题，同时还分享了一些解题的技巧和方法。这让我对学习数学产生了新的认识，我学会了如何通过在解题过程中发现规律、分析问题，从而提高解题的能力。而且，在数学帮扶活动中，老师还给我进行了个性化辅导，通过短时间内的个别讲解和练习，帮助我攻克了一道道难题。通过这些方法和技巧的学习，我逐渐对数学产生了兴趣，并取得了进步。

其次，数学帮扶活动增强了我对数学知识的掌握程度。学校的数学帮扶活动设置了每周一次的集中培训课程，由专门的老师进行讲解和辅导。在这些课程中，我逐渐发现自己对数学知识的掌握程度在逐渐提升。通过集中的学习，我学会了如何在短时间内高效掌握数学知识，掌握了一些常用的解题方法和技巧。在课程之外，我还会利用课余时间进一步巩固所学的知识，通过做一些延伸的练习，以加深对数学知识的理解和应用。

第三，数学帮扶活动培养了我解决问题的能力和逻辑思维能力。数学是一门需要逻辑思维和问题解决能力的学科，而数学帮扶活动正是通过解题训练，帮助我培养了这些能力。在数学帮扶活动中，我们通过解答一道道难题，训练了自己的逻辑思维和问题解决能力。在解题过程中，我深刻体会到了“观察，分析，解决”的过程，学会了通过观察和分析问题来解决问题。这种能力的培养不仅如数学那样在学习上有所帮助，而且在生活中也起到了积极的促进作用。

最后，数学帮扶活动激发了我的学习兴趣和学习动力。在数学帮扶活动中，老师们用生动有趣的教学方式和实例，让我对数学充满了兴趣。同时，通过活动中的集中培训和个性化辅导，我看到了自己学习数学的潜力和能力。这种激发的学习动力让我对数学产生了自信和热情，在学习中能更加专注和投入。我坚信只要我努力学习，付出努力，就一定能够取得好的成绩。

总之，通过数学帮扶活动，我不仅找到了学习数学的方法和技巧，提高了对数学知识的掌握程度，也培养了解决问题和逻辑思维能力，并且还激发了学习兴趣和学习动力。数学帮扶活动让我从挫折中站起来，重拾学习的信心和热情。我相信，在未来的数学学习中，我会继续努力，不断进步，取得更好的成绩。

数学帮扶心得体会篇六

第一段：引言（字数：200字）

数学是很多学生头疼的科目，有很多学生在学习数学过程中遇到困难。为了帮助这些学生克服挑战，许多学校开展了一对一数学辅导计划。我有幸成为其中一个志愿者，为一名初中生提供数学辅导，通过这个过程我不仅帮助了学生提高数学成绩，也对教学有了深刻的体会。

第二段：了解学生（字数：250字）

在进行一对一数学辅导之前，我首先与学生进行了交流，了解了他的学习情况和困惑之处。通过与他的交流，我发现他在数学知识的掌握上存在一些基础问题，导致学习进度较慢，缺乏自信心。因此，我制定了一个个性化的辅导计划，通过有针对性的练习和讲解，帮助他逐渐提高数学水平。

第三段：激发学习兴趣（字数：250字）

在辅导过程中，我意识到培养学生对数学的兴趣至关重要。因此，我尝试用生动有趣的方式讲解数学概念和应用，比如通过游戏、实例等，让学生在轻松愉快地氛围中学习数学。同时，我鼓励学生多提问，培养他们对数学问题的思考和解决能力。

第四段：建立信任与鼓励学生（字数：300字）

与学生建立良好的师生关系是一对一辅导的核心。我不仅在数学方面肯定学生的努力和进步，还注意对他们的鼓励和信任。通过这种正面的反馈和支持，学生逐渐建立了自信心，敢于面对挑战。同时，我也尽量与学生的家长保持密切联系，共同关注学生的学习进展和问题，形成家校合作。

第五段：总结与展望（字数：200字）

通过这次一对一数学辅导的经历，我不仅帮助了学生提高了学习成绩，更重要的是培养了他们学习的动力和兴趣。同时，我也意识到作为一名志愿者，我有责任不断提升自己的专业能力和教学方法，给予更多学生支持和帮助。未来，我希望继续参与类似的教育志愿者活动，为更多学生提供帮助，让他们在数学学习中茁壮成长。

总结：通过这次一对一的数学辅导体验，我深刻体会到了个性化教学的重要性，只有了解学生的具体情况，才能制定针对性的教学方案。同时，激发学生兴趣和建立良好的师生关系也是关键因素，能够提高学生的学习动力和自信心。通过这次经验，我意识到作为一名志愿者，我有责任不断提升自己的教学能力，为更多学生带来帮助和改变。

数学帮扶心得体会篇七

近年来，数学一对一帮扶已经成为了学校教学的热门话题之一。通过一对一帮扶，学生能够得到针对性的指导和帮助，提高数学成绩，同时也能够提升自己的学习能力和自信心。在我自己的一对一帮扶经历中，我深刻体会到了这种帮扶对于学生的重要性和帮助。接下来，我将从互动性、个性化、鼓励性、放松性和成就感这五个方面谈谈我对数学一对一帮扶的心得体会。

互动性是数学一对一帮扶中最重要的一个方面。在帮扶过程中，老师和学生之间能够建立起良好的互动关系，学生可以积极提问、质疑，老师也能够因材施教、耐心解答。这种互动性使得学生更加主动地参与到数学学习中，积极思考问题，增强了学生的思辨能力和解题能力。同时，互动性也促进了学生与老师之间的友好关系，增进了师生之间的信任和合作。

个性化是数学一对一帮扶的另一个优势。在一对一帮扶中，老师可以根据学生的不同情况制定个性化的教学计划，针对学生的薄弱点进行有针对性的辅导。对于一些数学基础较差或者进度较慢的学生来说，这种个性化的帮扶能够帮助他们更好地理解和消化知识，逐步提高自己的学习水平。同时，对于一些数学能力较强的学生来说，个性化的帮扶也能够帮助他们深入学习和探究数学的更高层次，开阔他们的数学视野。

一对一帮扶还具有鼓励性的特点。在帮扶过程中，老师会对学生的进步和努力给予及时的肯定和鼓励。这种积极的反馈能够激发学生的学习热情和动力，增强他们的学习信心。当学生经过一段时间的帮扶后，发现自己的成绩有了提高，能够独立解决一些原本难题时，他们会更加坚定自己的学习目标，更加积极地参与到数学学习中去。

放松性也是数学一对一帮扶的一个重要特点。在一对一帮扶中，学生与老师之间的交流会更加自由和轻松，不会受到其他同学的干扰和压力。学生可以在一个相对轻松的环境下思考问题、提出问题，不会被别人的眼光和评价所束缚。这种放松性有助于学生充分发挥自己的学习潜力，更好地理解和掌握数学知识。

最后，数学一对一帮扶还能带给学生一种成就感。当学生通过一对一帮扶取得了进步和提高时，他们会感到一种满足感和成就感。这种成就感会进一步激发学生学习的兴趣，让他们更加努力地投入到数学学习中去。而且，当学生学会了一些在原本困扰自己很久的难题时，他们会感到一种自豪感和喜悦感，这种感觉会促使他们更加热爱数学，愿意不断地学习和探索更多的数学知识。

总之，数学一对一帮扶不仅提高了学生的数学成绩，更重要的是提升了学生的学习能力和自信心。在帮扶过程中，互动性、个性化、鼓励性、放松性和成就感是我从中获得的主要收获。这种一对一帮扶的方式有助于学生更好地理解和掌握数学知识，激发他们学习的兴趣和动力，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。相信通过数学一对一的帮助，学生们将能够在数学学习中取得更大的成就。

数学帮扶心得体会篇八

数学作为一门学科，是我们学习生活中必不可少的一部分，它具有着重要的教育意义和应用价值。然而，由于数学的抽象性和逻辑性，很多学生对数学学习产生了困惑和厌烦情绪。作为一名数学教师，我深感责任重大，于是我尝试了一种新的教学方法——数学帮扶，它充分考虑学生的特点和需求，极大地提高了学生学习数学的兴趣和成绩。在这个过程中，我总结了一些心得体会，希望能够与大家分享。

首先，数学帮扶注重学生的个体差异。每个学生的学习能力和特点都不同，所以在进行数学帮扶的时候，我会根据学生的实际情况设计合理的教学方案。对于那些数学基础较差的学生，我会从基础知识入手，慢慢帮助他们建立起自己的数学思维；对于那些数学成绩较好的学生，我会提供更加有挑战性的题目，激发他们的求知欲望和学习兴趣。通过这样的个性化辅导，我发现学生们对数学的学习兴趣得到了显著提升，并且学习效果也大大增强。

其次，数学帮扶注重培养学生的问题解决能力。在数学学习过程中，学生往往会遇到各种各样的困难和问题。而我们的目标不仅是教给学生知识，更重要的是培养学生独立思考和解决问题的能力。因此，在进行数学帮扶的时候，我提倡学生自主思考，引导他们从不同的角度思考问题，并激发他们寻找解决方法的兴趣和动力。通过反复的实践和训练，学生在数学问题的解决过程中慢慢培养了自己的逻辑思维能力和创新能力。

再次，数学帮扶注重培养学生的合作意识和团队精神。在现代社会中，合作是一种重要的能力和素质，对于学生的未来发展有着举足轻重的影响。在数学帮扶过程中，我组织学生进行小组合作学习活动，让他们互相学习和交流，共同解决数学问题。这样一方面可以促进学生的合作意识和团队精神，同时也可以提高学生的学习效果和学习兴趣。通过和同学们的合作，学生们发现了团队合作的力量，不仅在数学学习中取得了好成绩，也在其他科目和生活中都表现出了积极的变化。

最后，数学帮扶注重培养学生的数学思维和创新能力。数学是一门注重逻辑思维的学科，它培养了学生的抽象思维和分析问题的能力。在数学帮扶中，我通过启发式问题、开放性问题等不同的教学方法，激发学生的数学思维，并引导他们勇于尝试和创新。这不仅有利于学生解决各类复杂的数学问题，更重要的是培养了学生的创新能力和终身学习的态度。通过数学的训练，学生们逐渐形成了独立思考、勇于创新的学习习惯，为将来的发展奠定了坚实基础。

总的来说，数学帮扶是一种有效的教学方法，它不仅注重学生的个体差异，还注重培养学生的问题解决能力、合作意识和团队精神，同时也注重培养学生的数学思维和创新能力。通过实践我发现，数学帮扶不仅提高了学生的学习兴趣，也显著提升了学生的学习效果。希望今后更多的教师能够关注学生的个体差异，采用灵活多样的教学方法，为学生提供更好的数学学习环境。

数学帮扶心得体会篇九

数学结对帮扶是一种专门针对学生数学学习困难的帮扶方式，通过结对帮扶，使学生对数学产生兴趣，提高数学学习效果。在我参与这一活动的过程中，我收获了许多宝贵的心得体会。

第二段：帮扶前的准备

在开始结对帮扶之前，我首先进行了充分的准备。我认真研究了学生的学习情况，了解了他们在数学上的困难，明确了帮扶的目标和方向。同时，我还查找了一些有针对性的教学资料和教学方法，希望能够有效地帮助学生。

第三段：帮扶过程中的实践

在帮扶过程中，我注重与学生的互动和沟通。我尽力使学生感受到我的关心和支持，建立起良好的师生关系。我会与学生一起讨论题目，并提供给他们正确的解题思路和方法。当学生出现困惑时，我会耐心地进行解释和示范，帮助他们理清思路。同时，我还会鼓励学生多进行练习，巩固所学知识。

第四段：帮扶后的总结

每次结对帮扶之后，我都会进行总结和反思。我会仔细分析学生在学习过程中的薄弱环节，找出帮助学生克服困难的方法。同时，我也对自己的教学方法进行反思，寻找改进的空间。通过总结与反思，我能够更好地指导学生学习，并不断提高自身的帮扶能力。

第五段：帮扶的收获

通过数学结对帮扶，我不仅提高了自己的教学能力，还收获了许多意想不到的收获。我见证了学生在数学上的进步，看到了他们的笑容和自豪感。这种成就感让我深感满足和愉悦。此外，通过与学生的互动，我收获了更多的关于教育的智慧，提升了自己的教育素养。数学结对帮扶成为我成长的重要一步，也让我更加热爱教育事业。

结对帮扶不仅仅是帮助学生，也是一个双赢的过程。通过帮助他人，我们不仅能够提升自己的技能，还能够培养自己的责任心和同理心。数学结对帮扶的过程中，我认识到每个学生都有自己的潜力和特点，我们应该根据学生的需要进行有针对性的帮助。只有真正关注学生，才能真正帮助他们取得进步。数学结对帮扶是一项富有意义和挑战性的工作，它需要我们付出努力和耐心，但也会带来许多喜悦和成就感。

总的来说，数学结对帮扶是一项有意义的活动。通过参与这一活动，我不仅提高了自己的教学水平，也获得了更多的教育智慧和人生经验。希望今后能有更多的人参与到结对帮扶活动中，共同为学生的学习进步贡献自己的力量。

数学帮扶心得体会篇十

第一段：引言（背景介绍）

近年来，我国数学教育水平逐渐提升，但仍存在一些困难，尤其是基层教师在教学方法和内容方面的不足。为了提高基层教师的数学教学水平，我所在的学校开展了一次数学教研帮扶活动。在这次活动中，我深刻体会到了帮扶活动对于基层教师的重要性，并且获得了许多宝贵的经验和启发。

第二段：帮扶活动的组织和实施

本次数学教研帮扶活动由学校安排，邀请了市级数学教研组的专家和资深教师来我校进行指导。活动主要包括理论讲座和实践操作两部分。理论讲座中，专家通过分享自己丰富的教学经验和研究成果，介绍了一些新的数学教学方法和教材解读，帮助我们了解当代数学教学的新动态。实践操作环节中，我们进行了小组讨论、互助学习和试教等活动，共同研究、解决了教学中遇到的难点和问题。

第三段：改变教学观念和方法

通过数学教研帮扶活动，我触动到了自己的教学观念和方法。在过去的教学中，我一直倾向于以知识传授为主，忽略了学生的实际需求和学习兴趣。而在活动中，专家们强调了培养学生的数学思维能力和创新精神的重要性。他们给我们提供了一些实用的教学方法，如启发式教学、情景教学和探究式学习等。我深感这些方法能够激发学生的主动学习积极性，改变了我对数学教学的认识和方法。

第四段：提升教学质量和学生学习效果

帮扶活动不仅改变了我的教学观念和方法，还提高了我教学质量和学生学习效果。在教学实践中，我尝试了一些新的教学方法，如利用教学资源丰富课堂氛围，运用多媒体技术和互动教学方式提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我注重培养学生的数学思维能力，鼓励他们进行独立思考和解决问题。在课堂上，学生们积极发言，互相讨论，合作解决数学难题，他们的学习效果明显提高，学习兴趣也得到了激发。

第五段：总结与展望

通过这次数学教研帮扶活动，我深刻认识到教师的角色和使命。作为基层教师，应积极参与教研活动，注重个人的自我提高和学习成长。同时，我也看到了数学教育的发展前景，数学帮扶活动必将在我国数学教育中起到重要作用。未来，我希望能继续参与更多的数学教研帮扶活动，提升自己的教学水平，为培养更多数学人才做出更大的贡献。

在这次数学教研帮扶活动中，我不仅获得了专家的指导，还结识了许多优秀的教师朋友。我们互相交流、学习和探讨，共同进步。帮扶活动不仅是一次教育实践，更是一次良好的学习机会。我相信，在以后的教学中，我会将这些宝贵的经验和启发运用到实践中，不断提高自己的教育教学水平，为学生创造更好的数学学习环境。

数学帮扶心得体会篇十一

帮扶村作为扶贫工作的重要举措，旨在通过投入资源、人力和经济支持，帮助贫困地区实现脱贫致富。这项工作的开展不仅需要政府的支持，也需要志愿者的参与。近年来，我有幸参与了几次帮扶村的活动，深受启发和感动。在这篇文章中，我将分享自己的心得体会。

首先，帮扶村需要耐心和毅力。许多贫困地区的发展里程碑都需要较长时间才能实现。面对各种挑战和难题，志愿者必须有足够的耐心和毅力，保持持续的动力和热情。在我参与的一次帮扶活动中，我们遇到了一家农户，希望通过养殖业实现增收致富。然而，由于缺乏经验和技术支持，他们遇到了很多困难和问题。虽然帮扶队伍提供了必要的培训和指导，但成功需要时间。最终，通过集体的持续帮助与农户的努力，养殖业得以稳定发展，带来了可观的经济效益。

其次，帮扶村需要关注当地文化和传统。每个地区都有自己独特的文化和传统，这是帮助当地人民取得成功的重要因素。了解当地的文化和传统，并基于这些因素开展相关的帮扶工作，将使工作更加顺利和可持续。在我参与的一次帮扶活动中，我们在当地定制了一些传统文化展览和表演活动，激发了人们对自己文化的自豪感。这不仅增加了当地居民对传统文化的了解和重视，还为他们提供了新的经济增长点，推动了当地旅游业的发展。

第三，帮扶村需要协调合作和融合资源。作为个体，一个人的力量是有限的。通过协调合作，将各方的资源融合起来，将事业推向成功。在我参与的一次帮扶活动中，我们组织了一个公益义卖活动，将筹集来的善款用于开展教育和健康项目。我们发动了社区居民、企业和政府的参与，通过合力合作，取得了比预期更好的效果。这个经验告诉我，帮扶村的工作需要协调各方资源，充分发挥合作的力量。

第四，帮扶村需要注重长远规划和可持续发展。脱贫工作并非一朝一夕之事，而是需要长期的努力和坚持。因此，帮扶村的工作也需要注重长远规划和可持续发展。在我参与的一次帮扶活动中，我们鼓励当地居民种植可持续发展的农作物，并提供相应的培训和技术支持。这样不仅有助于提高农民的收入和生活质量，还能保护当地生态环境，带动整个地区的经济发展。

最后，帮扶村需要重视教育和职业培训。因为长期受贫困困扰，许多贫困地区的居民缺乏足够的教育机会和培训资源。为了帮助他们走出贫困，教育和职业培训是必不可少的。在我参与的一次帮扶活动中，我们组织了一些教育培训课程，帮助当地居民提高技能和就业能力。通过这些培训，居民们能够更好地适应社会和经济环境，增加收入来源，实现自我发展。

总之，帮扶村的工作是一项重要而艰巨的任务，需要许多方面的努力和支持。通过耐心和毅力、关注文化传统、协调和合作、长远规划和可持续发展以及重视教育和职业培训，我们可以帮助当地居民走出贫困，实现社会的进步和发展。希望越来越多的志愿者能够加入其中，为帮扶村的工作贡献一份力量。

数学帮扶心得体会篇十二

明水县脱贫致富是一项长期艰巨的任务，由于农业基础设施还相对薄弱，相当一部分农户还处于贫困状态，实现全面脱贫致富的任务仍然十分艰巨。我们要把做好定点帮扶工作作为认真贯彻落实省委九次党代会精神的实际行动，立足与于发展，坚定信心和决心，以调整结构为中心，以提高农民收入为目标，努力为明水县脱贫致富办实事、办好事，坚持不懈地抓好帮扶工作。

(一)从讲政治的高度，认识扶贫开发工作，把帮扶工作摆上重要位置。扶贫开发是党中央、国务院作出的一项重大战略部署，是全党和全国的共同任务。两厅局党组认真学习省委、省政府制定的扶贫政策和要求，统一思想认识。一致认为，帮忙贫困地区群众脱贫致富，是实现各地区协调发展，全面建设小康社会，进而实现第三步战略目标的必然要求，是逐步实现全省人民共同富裕的重大战略措施，也是维护国家改革、发展、稳定大局的需要。我们党是以全心全意为人民服务为宗旨的，作为省政府职能部门，贯彻落实党的方针政策，帮忙贫困地区群众脱贫致富，是我们义不容辞的职责。因此，要做好长期扶贫的思想准备，坚定信心，牢固树立服务意识，努力为基层服好务、办好事。

(二)立足本职、尽己所能，充分发挥省直部门的职能优势。帮扶工作总的要求是"到位不越位，帮忙不添乱，协调不包办"。为基层办实事，自然越多越好，但由于各单位状况千差万别，因此我们两厅局从实际出发，立足本职，各尽所能，各尽其力。作为审计部门，要发挥监督部门的优势，加强对扶贫资金等专项资金的监督，努力提高使用效益。把扶贫资金落实到具体项目、落实到贫困村、贫困户，减少一切可能消耗扶贫资金的中间环节。同时，发挥综合管理部门联系面广的优势，为贫困地区搞好组织协调，在资金、项目、技术、信息等带给用心的帮忙，为促进经济发展做出贡献。发挥省直机关干部的政策理论优势，用心开展扶贫政策的宣传教育，继续发扬艰苦奋斗的创业精神，自力更生、艰苦奋斗，同心协力，树立战胜贫穷的决心。坚持发展是硬道理的思想，不断增强贫困地区自我发展的潜力。

(三)用心探索加快发展的有效途径。坚持从实际出发，勇于探索，扬长避短，找到能够发挥当地优势的有效途径和办法，以利把优势和潜力迅速地转化为经济效益。两厅局党组提出，要注意研究市场的变化，根据市场需求，探索扶贫开发的新思路。帮扶工作要用心配合当地调整农业和农村经济结构，发展农业产业化经营，促进农业劳动力向二三产业转移。把市场信息、适用技术和管理经验有机组合起来，以提高贫困地区经济的整体素质和效益。

(四)以帮扶为契机，加强和改善机关党的作风建设。扶贫开发工作是是树立党和政府形象的重要途径，做好扶贫开发工作具有重大的好处。两厅局党组确定，把扶贫开发工作与机关党的作风建设结合起来，全面加强和改善机关党的思想作风、工作作风、领导作风、学风和干部生活作风的建设，是形势和任务发展的客观要求。透过帮扶工作，深入查找机关在作风建设中存在的突出问题，有利于我们更新观念，改善作风，强化职能，更好地为我省经济发展服务。要坚持实事求是的思想路线，做到一切从实际出发，深入基层，脚踏实地，调查研究，扎扎实实地解决实际问题，一步一个脚印地把扶贫开发工作推向深入。要把明水县作为培养和锻炼干部的基地，要与明水县委、县政府及所属基层单位建立起长期、稳定的联系，保证信息畅通，工作联系不断，在扶贫开发工作的实践中培养和锻炼干部，并作为制度定期轮换，使机关干部了解省情、了解基层、了解群众，提高解决实际问题的潜力。

(五)要继续发扬艰苦奋斗的创业精神。自力更生、艰苦奋斗，是我们党的优良传统和政治本色，也是我们克服困难、开创事业的重要法宝。完成新阶段扶贫开发的任务，务必继续坚持贯彻这一方针。贫困地区的干部群众有没有改天换地、战胜贫穷的艰苦奋斗的雄心壮志，有没有不等不靠、用心进取的自力更生的顽强意志，决定着脱贫致富的进程和成效。时下有句十分流行的话："态度决定一切"，也就是事在人为，只要我们恒下一条心，脚踏实地，埋头苦干，艰苦创业，就没有干不好的工作，就没有解决不了的问题，就没有达不到的目标。外部的支持帮忙只有与内部的艰苦努力结合起来，才能真正发挥作用。因此，要变"输血"为"造血"，在扶志气、扶文化、扶技术个性是在组织生产上下功夫，闯出一条自我发展、脱贫致富的新路子。要坚持眼睛向内、自立自强，增强工作的用心性、主动性和创造性，以与时俱进、奋发有为的精神状态做好新时期的扶贫开发工作。

数学帮扶心得体会篇十三

唯有爱的雨露才能催开最美的花朵;唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开孩子的心扉，就应该像春雨那样“随风潜入夜，润物细无声。”

今年暑假，我们在园长的带领下，顶着炎热、冒着酷暑来到了xx县向阳幼儿园，为该园的省优质园创建工作再助一臂之力。向阳幼儿园坐落在一座村庄里，走进向阳幼儿园的大门口，觉得幼儿园的环境极其简陋，感觉像是回到了20多年前我们上的幼儿园，此次之行是经过周密的策划、细致的准备才得以实施的。从8月4日开始，我们12位老师主动放弃暑假休息的时间在幼儿园加班加点制作装饰材料。一到，大家不顾车旅劳顿，立刻分头行动。李园长和当地的校长、园长们研究评估细则，从硬件设施到队伍建设、档案资料一一对照标准进行排查和全方位的指导;老师们则两人一组开始布置各班教室环境，从点名表到主题墙，从作品栏到家长之友她们都毫无保留的边做边教。

为了让该园在今年下半年成功创建省级优质园，实幼的领导和我们教师们在工作之余又多了一项新的任务，就是为她们的创建工作出谋划策。随着迎检时间的不断推进，两园的结对活动也越来越频繁、具体。我们把帮扶工作细化，分为几个阶段：

第一阶段：创设良好环境

在人的发展过程中，环境起着十分重要的作用。而幼儿园活动室和周围环境的布置，作为促进幼儿发展是不可缺少的“环境”，常常被认为是幼儿园的隐形课程。为此，我们指导幼儿园教师，精心布置了幼儿园墙饰。优美的环境，整洁的园舍，具有艺术性和趣味性的墙饰，为幼儿创设良好的学习生活环境。

为了家长方便了解幼儿园活动、生活等情况各班布置了“家园联系栏”、“幼儿生活栏”、“家园桥”、“班级活动栏”、“作品展示栏”等，同时园内还布置了“园务公示栏”。

向阳幼儿园又配备了适合幼儿年龄特征的大型玩具和中小型玩具，室内有幼儿喜欢的桌面玩具。整体布局给人以安全、舒适、整洁、美观的感觉。

察看的过程中发现幼儿上厕所要到小学的操场后面很不安全，不符合幼儿的年龄特点。幼儿洗手没有用流水，不卫生。在我们的建议下幼儿园领导很快就在幼儿园院内根据实际情况建造了幼儿厕所，定购了幼儿流水洗手桶，同时还置办了能放图书、资料、衣物、杂物等东西的多功能柜。

第二阶段：教育教学的帮扶

在教育教学方面，首先，我们进行了全天跟班观察了解幼儿的一日活动，听了教师的活动课，根据教师的活动情况和教师进行了面对面的交流、讨论和点评。

根据《纲要》的教育理念，幼儿的一日生活、活动情况，第三阶段我们重点开展了以下工作：

1.首先我们帮扶幼儿园教师树立安全意识，把安全教育放在幼儿教育教学工作的首位，通过开展丰富的安全教育活动，培养幼儿的安全意识和能力。

2.为了孩子的接送安全制作了接送卡。

3.培养幼儿的安全意识，必须取得家长的支持和配合。因此，我们要求教师利用家长会、电话、家园联系栏以及家访等方式和家长沟通，向家长宣传培养幼儿自我保护能力对幼儿健康成长的重要意义，丰富家长培养幼儿的自我保护知识，提醒家长要时刻把幼儿的安全放在第一位。

4.指导教师如何进行幼儿一生活常规的培养。通过教师们一段时间的努力，集体活动时孩子们能比较安静的听老师讲课，积极参加活动，遵守活动规则;在日常生活中能排队洗手、排队喝水、安静用餐、知道不将手放在门缝间、桌子间、椅子间、以免挤伤;户外活动玩大型玩具时幼儿能做到不推拉，幼儿之间能互相监督，你先我后，别着急。

5.指导教师在一日活动中注重幼儿的礼貌教育，养成教育，培养幼儿的良好习惯。现在早上来园，大部分幼儿能主动向老师问早，离园时知道给老师说再见，会使用礼貌语“谢谢!”、“对不起”等，部分幼儿还需要老师提醒。养成教育不是一天两天的教育，他是一个长期不懈的工作，在今后的工作中我们要持之以恒。

第三阶段：指导教师制作玩教具

为了发挥自制玩教具在幼儿教育教学中的作用，我们指导教师们充分利用生活中的废旧物品及自然资源，针对孩子的年龄特点、游戏特点、认知特点，制作了安全卫生、操作简便、寓教于乐、美观实用、具有趣味性、灵活性和可操作性的玩教具。通过玩教具的制作使老师们认识到利用废旧物品及自然资源制作的玩教具即经济又实惠。

在大家的共同努力下，向阳幼儿园的室内外环境焕然一新，各项准备工作也开始紧张有序地开展起来，全体教师对创建成功满怀信心!

数学帮扶心得体会篇十四

帮扶村帮扶心得体会是指在开展帮扶工作过程中，对于帮扶村的经验总结和感悟。帮扶村是指国家通过各种形式，向经济相对落后地区提供专门的援助和支持，以帮助这些地区实现经济社会的快速发展。作为帮扶工作的参与者，我们在助力帮助的过程中，亲身体会到了人间大爱的伟大力量。以下将从了解问题、制定计划、精准扶贫、加强沟通和持续关注等方面，分享我在帮扶工作中的体会。

第二段：了解问题

帮扶工作的第一步是了解帮扶村的问题。之前，我对这个村庄的情况了解甚少，无法从根本上解决他们的困境。于是，我参观了当地的学校、医院和农田，与当地的农民和学校的师生进行了交谈，了解到了他们真正面对的困境。同时，通过研究了解到了该地区的土壤和气候条件，了解到了该地区的农产品销售状况和潜在的产业发展方向。这些了解帮助我们更客观地评估了村庄的发展状况，为后续的帮扶工作提供了有力的依据。

第三段：制定计划

在了解问题的基础上，我们需要制定具体的帮扶计划。根据当地的情况和需求，我们制定了一系列的帮扶措施，包括改善农田基础设施、提高农产品加工能力、改善村庄的基础设施以及提供教育和医疗等方面的支持。在制定计划的过程中，我们充分考虑到了村庄的实际情况和资源条件，以确保帮扶工作能够取得实际效果。同时，我们还与当地政府和相关部门进行了充分的沟通和协调，以确保帮扶工作能够得到有效的支持和合作。

第四段：精准扶贫

在帮扶工作中，我们始终保持了精准扶贫的原则。通过对帮扶村的经济和社会状况的深入了解，我们将帮扶措施重点放在了最需要的地方。例如，在改善农田基础设施时，我们优先选择了那些土壤贫瘠、用水困难的农田进行整理和改造；在提高农产品加工能力时，我们注重选择当地特色农产品进行加工和销售，以增加农民的收入。精准扶贫的方法有效地提高了帮助的针对性和实效性，使得帮扶工作取得了可喜的成果。

第五段：加强沟通和持续关注

帮扶工作不是一蹴而就的，需要我们长期的关注和支持。为了保证帮助的持续有效，我们与帮扶村的相关人员和群众保持密切的沟通。我们定期进行了帮扶工作的评估和调整，以确保帮助的效果能够得到及时的反馈和改进。同时，我们也鼓励帮扶村的人员积极参与帮扶工作，提高他们的自主性和创造力，以更好地解决自身的困难和问题。通过加强沟通和持续关注，我们与帮扶村之间建立了深厚的友谊，也进一步促进了双方的经济社会发展。

结尾段：总结和展望

通过参与帮扶工作，我们深刻认识到了帮助他人的重要性和意义。在帮扶村的过程中，我们既收获了成就感和快乐，也面对了困难和挑战。但是，正是这些困难和挑战，使得我们更加坚定地相信，只有通过大家的共同努力，才能够实现地区的脱贫和发展。未来，我们将继续加强帮扶工作，为更多的贫困地区提供援助和支持，为实现全面小康社会作出自己的贡献。同时，我们也希望能够通过分享我们的体会和经验，鼓励更多的人参与到帮扶工作中，共同为实现社会的繁荣和进步而努力奋斗。

数学帮扶心得体会篇十五

本学期，学校举行了师生帮扶活动，本人也帮扶了一个学生，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学习目的，不时为别人，而是为自己;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高;现对这项工作总结如下:

一、理解、尊重、宽容，善待差生

二、因材施教，对症下药，发现他们的“闪光点”

在工作过程中能个体分析、群体分析，确立发展目标和措施，找出每个学生的优点、缺点、潜在的优点、缺点，新的生长点。用发展的眼光看自己，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，各科任老师能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂的学习，把厌学，逃学情绪抑制在一个最低点上。

同样每一位学生都具有进取心，自尊心，渴望进步。但他们由于各种因素造成了成绩差。作为教师对具体学生要作具体分析，各个突破，比如父母离异的学生，大多数较内向，自卑，性格孤僻，我主动给他们母亲般的爱，找他们谈心，了解他们的一些情况，并在生活上给予足够的关心。决不把他们当作包袱，不鄙视他们，不放度他们，了解他们特长，爱好，寻找他们身上的“闪光点”，多表扬鼓励增强他们的上进心。

三、坚持课外的辅导

英语是偏文的科目，不去记不去念，不去做练习，是不可能进步的，因此，我经常利用课外时间和晚自修去给他们布置适量的任务，让他们在适当的时间内完成并进行抽查。从易到难，从少到多，让学生们一点一滴的积累知识。慢慢取得进步。

四、争取差生家长的配合:

数学帮扶心得体会篇十六

一学期的帮扶工作已经结束了，为了总结帮扶工作，更好地做好下期帮扶工作，现对一学期来的工作总结如下：

一、抓住时机，做好与“留守儿童”监护人之间的沟通 家是温馨的港湾，是孩子成长的摇篮。亲情是人世间最美好的感情之一，是我们永远也无法割舍的爱。“留守儿童”由于父母不在家，跟随爷爷奶奶在家生活，老人自然就十分疼爱。尤其是独生子女，老人更是疼爱有加，各方面都给予优惠的“政策”，对生活细节不予指导或误导，出现问题往往是一笑而过，严重的也只是说说而已。这样，孩子慢慢地养成了娇气、任性的毛病，习惯以我为中心，缺少同情心，怕困难、怕挫折。针对这种问题，我及时家访，与监护人共同探讨教育“留守儿童”的有效途径，力争为“留守儿童”营造出一个良好的家庭教育氛围，消除对孩子的负面影响。

二、倾入真情，换回童心

家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他常常会产生一种被遗弃的感觉，原来性格开朗的他开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑。不难发现他此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，于是我从学习、生活等方面去关心他们，弥补他们缺失的爱，充分发挥班级体的作用，让他们感受到集体的温暖。

三、做学生的朋友，提高学习成绩

关注“留守儿童”的学习。由于家教的缺乏，他同学学习态度不端正，作业不认真甚至不完成。我就充分利用课外时间给他们补缺补差。在每天监督、辅导下，他按质按量完成家庭作业了。然后亲密交流，帮助他了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面，扬长避短，确立适合于自己的学习目标。同时注重学习方法的指导，帮助他逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略，形成积极进取而又乐观的学习态度。渐渐的，他有了进步，也对学习产生了兴趣，还很愿意把自己的学习及生活情况主动告诉我，真正把我当作他们的良师益友。

数学帮扶心得体会篇十七

—“挂、包、帮”心得体会

“领导挂点、部门包村、干部帮户”（挂、包、帮）活动开展至今已经接近4个月了，从最初制定了帮扶工作计划，确保在帮扶工作中能解决实际问题，统筹协调联系点工作到现在河堤工程的竣工、公路建设的初见成就，我时时关注着来龙村各项情况的进展。

对来龙村的帮扶工作确定后，我们一行人对拟修建的道路、河堤作了进一步的实地考察调研，联系实际讨论研究了与拟建工程相关的系列问题。看望慰问了结对帮扶的困难户，为他们送去了 “结对帮扶联系卡”和慰问金，倾听了他们的心声，虚心接纳了他们对帮扶工作提出的建议意见。

随后在来龙村我们召开了座谈会，结合来龙村负责人就该村现有情况提出的相关问题，大家共同研究部署了相应的帮扶工作。在肯定此次拟建的两项工程建成后将达到的效果后，还谈到房管局已初步提出将积极倡导当地房地产企业参与到帮扶工作中的帮扶思路，为促进来龙村经济发展做出应有的贡献。

6月，连接园区与来龙村的道路修建工程正式拉开了帷幕。借助重点打造工业园区的契机，羊安镇工业园区的修建本可以充分带动来龙村及周边地区经济的发展，但是因为种种原因连接二者的纽带一直没能启动，造成了即使处于工业园区邻居优越位置，来龙村群众的生活水平始终也未见很大的起色。此次由房管局筹资修建的道路工程正式竣工后，将会大力促进工业园区与来龙村的互动交流，从而有效地带动来龙村经济的发展和人民生活水平的提高。

于此同时，在之前已经启动修建的斜江河来龙村流域的防洪河堤工程已完工近50%，路过的群众对河堤修建工作赞不绝口，说这是一项真正的惠民工程。以前村上曾多次反映建议修建防洪河堤，但是始终没能得到落实，造成每年汛期一到，村民们就会苦不堪言，先就造成了巨大损失不说，洪水不退的话，大家连基本的出行都很困难。这次房管局筹资修建好河堤以后，村里就再不用担心夏季汛期到来时洪水泛滥了。经过与村上负责人桂书记、黄主任的交流，大家纷纷表示将会经常性地督促检查帮扶工程建设进度及质量，以确保防洪河堤在今夏汛期来临之前竣工，从而才能保证来龙村群众的生命财产安全。

在下一步的工作中，针对“挂、包、帮”活动，我们的工作重点将始终以“加快水利交通基础设施建设，以水利交通发展带动全村经济发展”为帮扶目标，继续坚持以促进农村发展、农民增收为重点，以帮助解决村和结对帮扶困难户的实际问题为突破口，不断加强自身建设，强化服务意识，主动加强与来龙村干部的密切配合，开拓创新，全面完成结对帮扶工作任务，努力实现帮扶村经济社会事业发展新跨越。

数学帮扶心得体会篇十八

作为x局的成员， 我带着组织的重托和群众的企盼走进x村， 深入开展干部下乡活动，同时我深感责任重大，使命光荣。 一方面感觉接受这个任务义不容辞，另一方面又颇感有些压力。还好，在有丰富农村工作经验的领导的指示下，以及与其他兄弟工作组的沟通，我实实在在地体会到下乡需要具备的思想素质，以下是我对这次活动的心得体会。

作为干部下乡，我深深地体会到下乡帮扶一定要沉得下心。所谓沉得下心是指身、心都要沉到基层。包村干部下乡帮扶必须摒弃目前存在着的前呼后拥、坐两分钟、寒暄几句、送点钱物、应付检查等“一阵风”的形式。要做到吃在基层、睡在基层、工作在前线;要与帮扶民众同学习、同劳动。不仅要身子下到基层，更要全心融入基层，要把心沉到底层，沉到包靠乡村的实际困难上，沉到帮扶民众身上;不要三天两头的往城里跑，不要隔三差五的往家里蹿;要耐得住寂寞、吃得了苦累、受得了委屈。“世上无难事，只怕有心人”，不管所包靠乡村有多大的难题，只要把心用在这里，就肯定能解决问题。包村干部要做到以基层包靠乡村为家，以基层民众为亲，抱着“不解决问题就不回城”的决心和“官民同心，其利可断金”的信心，不畏艰辛、不畏困难，用真心去听取帮扶民众的心声、用真心去感受帮扶群众的疾苦。

干部下乡帮扶更要干的好，是指要出实效。身心都沉到了基层后最重要的就是要出实效。下乡帮扶工作是一项长期任务，包村干部必须要实地认真调研，用自己的眼睛去观察，用自己的耳朵去倾听，用自己的心灵去体会，以深入调研为手段，以破解难题为目标，找准困扰所包靠乡村发展的症结，切中时弊，提出切实可行的措施。要结合实际，制定帮扶工作计划，有步骤地顺利推进;要多向上级争取物质支持和财力支持;要求真务实、开拓进取，在促进农民增加收入、丰富农民文化生活、维护乡村稳定上下更大功夫。切实把下乡帮扶办成一件大实事、大好事，既要做到面上花团锦簇，又要收获累累硕果。

基层落后乡村需要更多的关注，需要更多的关心，更需要上级有能力领导的帮扶，包村干部一定既要沉得下又要干的好，用自己真心真意把包村工作做好，真正让落后村脱贫、让“混乱”村“入轨”、让帮扶民众受益。

总之，此次下乡驻村，总结几天的初步直接观感：一是山村农民很朴实、很可爱、也很可怜。二是该村农业基础薄弱，产业落后，搞传统农业生产在经济上很难有改观;三是该村基层设施很落后，村民也越来越边缘化，离新农村建设的目标相差太远。心情很不平静，说实话，如今社会中还有这样一些落后贫困地区，老百姓生活得如此凄惨，此情此景，让人目不忍睹，正是这些困难的群众让我感到以后肩上的责任，激励我要不断的努力工作和学习，以自己的实际行动让群众感受到党和政府的温暖。

通过本次活动我从中提高了业务能力，对本职工作也有了一个新的认识，在以后的工作中我一定会加倍努力，为我镇农村经济的发展做出自己的贡献。

数学帮扶心得体会篇十九

首先我们要准确理解和领会政策精神，从中找到问题的关键，再进行帮扶工作。

1.精准扶贫是什么？

精准扶贫就是精准发力、精确制导。过去是大水漫灌，现在是精准滴管，哪里干旱就给哪里浇水，干得很就多浇点，干得松火就少浇点。精准扶贫，首先要把对象搞准。这是前提和基础。好比医生看病，首先要把病人找准，病情看准，有啥病治啥病，根据病情开药方，不能一个方子治百病。精准扶贫就因人因地施策、因贫困原因施策、因贫困类型施策，采取力度更大、针对性更强、作用更直接、效果更持续的措施脱贫。（六个精准：扶持对象、扶贫项目、资金使用、扶贫措施、驻村帮扶、脱贫成效）

2.为何要搞精准扶贫？

第一，资源有限。一是国家、政府财力有限。我国还是发展中国家，经济总量位居世界前列，但一摊到13亿人身上，人均数就很低了。二是时间有限，党提出到20xx年全面建成小康社会的奋斗目标（四个全面）。到20xx年只有x年时间了，拖不起。要把有限的资源用好，就不能撒胡椒面，不能撒拦河网。

第二，增强扶贫成效。好比科学地给庄稼施肥，要测土配方，看地里到底缺啥肥，再定施肥方案，缺钾补钾、缺氮补氮。再好比吃补品，不能胡乱服用，确有必要补才能补，补也必须有针对性地补、有分寸地补。鹿茸服多了会流鼻血。乱补，会把一个健康人补成一个病人。

第三，没有农村的小康，特别是贫困地区的小康，没有贫困户的小康，就不是真正的全面小康。消除贫困，改善民生，实现共同富裕，是社会主义的本质要求。现在，我国大部分群众生活水平有了很大提高，出现了中等收入群体、高收入群体，但也存在低收入群众。真正需要帮助的，还是低收入群众，还是困难群众、弱势群体。精准扶贫，就是要精准发力、精确制导，有针对性地帮助那些的确需要帮助的人，给他们提供真正需要的帮助，从而消除平均数掩盖下的差距，使发展成果更多更公平惠及人民，实现共同富裕。

3.如何认定精准贫困户？

第一，认定标准。20xx年农民年人均纯收入低于x元，综合健康、教育、住房等情况。一看房（居住条件和生活环境），二看粮（土地情况和生产条件），三看家中有无读书郎，四看劳动力强不强（病残老弱，估算务工收入和医疗支出）。

第二，认定程序。农户申请、村民代表会议民主评议、村委会审查公示、乡政府审核公示、市政府审定公告。

第三，贫困村的认定。一高一低一无，贫困发生率高于x%，20xx年全村农民人均纯收入低于xx元，无集体经济收入。

第四，应该是动态的。

根据上级要求和本地实践，必须对已建档立卡的贫困户再次进行复核，对不符合贫困标准不应纳入的，要坚决清退；对符合贫困标准而前期又未纳入的，要立即纳入；对群众有疑问的，要及时疏导解释，公开评议，做到符合标准的一户不漏，不符合标准的一户不进。18日前要完成所有程序和资料。（下达指标、时间仓促、政策把握不准、完全依靠群众评议）

评议要坚持公开公平公正，干部不能私下确定，也不能听任群众打人情分，该纳入的，干部要经过集体研究决定后纳入。越穷的人，往往人际关系越差。要走群众路线，但要避免陷入群众尾巴主义，要民主，也要集中，干部此时要有担当有魄力。但一定要经得起检验，是主持公道，维护正义，绝不是优亲厚友、徇私舞弊。

4.精准贫困户有何待遇？

被认定为精准贫困户之后，是不是国家和党委、政府就把这家的吃喝拉撒一切全包完，贫困户自己什么都不用操心了呢？不是。是不是党委、政府就要给这家定时不定时发钱呢？也不是。认定为精准贫困户后，党委、政府会安排干部结对定人帮扶，我们的干部和贫困户一起，找准病根，就是找准造成贫困的原因，是因病、因灾，还是缺少劳力、技术，还是因为学生上学或者其他等等，根据致贫原因有针对性地制定帮扶措施和办法，看病下药，因人施策，辩证施治（六个一批要覆盖到所有贫困户：扶持生产和就业发展一批、移民搬迁安置一批、低保政策兜底一批、医疗救助扶持一批、灾后重建帮助一批、教育解困资助一批。不用担心贫困户一样都享受不到）。干部对精准贫困户投入的时间、精力可能比非精准户要多一点，但绝不是党委、政府或者干部包揽一切，贫困户绝不可以坐享其成，决不能等靠要，仍然必须要自力更生。我们不能将就懒人。

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