无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
英语题目及答案解析篇一
英语是一门全球通用的语言，学好英语对于现代人来说是非常重要的。我从小就对英语有着浓厚的兴趣，经过多年的学习和实践，我对英语学习有了一些心得体会。
首先，要有正确的学习方法。英语的学习方法很重要，只有选择适合自己的方法才能事半功倍。比如，我在学习英语的过程中发现，多听多说是学好英语的基本方法。通过听英语电影、音乐和跟外国人交流等方式，可以提高我们的听力和口语能力。而且，要尽可能多地使用英语，不断实践和运用所学的知识，这样才能加深记忆，提高自己的英语水平。
其次，要培养自主学习的能力。学好英语是一个长期的过程，没有捷径可走，所以要有持之以恒的毅力。我发现，只有自己有主动学习的意识，才能更好地掌握英语知识。平时，我会通过阅读英文原版书籍、报纸和杂志，进行英语写作和翻译练习等，增加自己的英语实践机会。同时，还可以利用网络资源和教育平台进行自主学习，如在线课程和学习社区等，这些都是提高自主学习能力的好途径。
第三，要善于利用学习资源。英语学习的资源是非常丰富的，我们要善于利用这些资源。比如，可以利用课外时间去图书馆借书，购买一些优质的英语教材和学习资料，定期参加英语角和英语竞赛等活动，与其他热爱英语的同学一起学习和讨论。此外，还可以参加一些英语培训班和辅导班，有针对性地提高自己的英语学习能力。通过充分利用学习资源，可以拓宽自己的英语学习渠道，提高自己的英语水平。
第四，要注重语言环境的营造。语言环境对于英语学习至关重要。善于营造一个浸泡在英语环境中的氛围，有助于提高自己的英语能力。我发现，利用一些学习工具和软件，如英语学习软件和在线英语学习平台等，可以随时随地地接触到英语，提高自己的学习效果。此外，还可以参加一些英语角、英语俱乐部等活动，与其他英语爱好者交流和练习口语。通过创造良好的语言环境，可以加速自己的英语学习进程。
最后，要保持乐观的态度。英语学习是一个艰辛而漫长的过程，我们会遇到很多困难和挫折。但是，只要保持乐观的态度，相信自己一定能够取得进步，就能够战胜困难，坚持下去。即使在学习中遇到了困难，也要相信自己的能力和潜力，不断鼓励自己，坚持努力。相信自己，才能走得更远。
总之，学好英语需要坚持和积累。通过正确的学习方法，培养自主学习能力，善于利用学习资源，注重语言环境的营造，保持乐观的态度，我们才能更好地学好英语。希望我的心得体会对正在学习英语的人有所帮助，共同进步。
英语题目及答案解析篇二
南飞的大雁向人们报信：秋天来了。
秋天是个收获的季节，看，果园里的那棵苹果树上，一个个密密麻麻又大又红的苹果高高地挂在树上。那棵葡萄树上的葡萄又紫又大，看起来，可真叫人流口水。那两石榴树上结满了红彤彤的石榴，它们的肚皮鼓鼓的，有的饱胀得裂开了，真像似听了什么好笑的笑话似的，咧开嘴巴哈哈大笑。薄开皮，一粒粒白里透红的石榴子儿，像珍珠似的亮晶晶的。丢进嘴里，甜甜的，可真好吃。
秋天不仅能给人带来丰收的喜讯，而且还能给人奋发向上的勇气和力量。
评语
小作者擅用比喻、拟人的修辞手法，生动形象的将秋天的植物、田野的景象呈现在读者面前，好似一幅优美的秋景图，就像作者所说，带给人的不仅是丰收的喜讯，还给人奋发向上的勇气和力量!
英语题目及答案解析篇三
1、以适应开放的服务业市场为导向探索旅游英语教学
2、旅游管理专业英语教学中民俗翻译问题探析
3、微课对旅游英语专业教学的启示
4、体裁分析视阈下旅游外宣语篇对比研究--以贵州省和香港旅游英语官网为例
5、对我国旅游英语专业课程设置的几点思考
6、建构主义视域下的旅游英语专业“校企双主体”教学组织形式构建
7、从中西茶文化差异看旅游英语对跨文化交际能力的培养
8、基于情境认知的主题任务型旅游英语微课设计
9、基于词汇习得的旅游英语阅读材料选编研究
10、网络环境下旅游英语主题式教学模式研究
11、高职旅游英语网络情景教学模式研究
12、高职旅游类专业英语课程教学内容设计研究
13、基于微信平台的旅游英语自主学习研究
14、职业资格标准融入旅游英语教学意义浅析
15、高职旅游英语专业人才培养模式探究
16、“双导向”视角下旅游英语课程群建设
17、旅游英语教学中的文化渗透
18、旅游英语翻译与文化传播实证研究
19、承德区域内旅游英语教学资源的整合与共享
20、从跨文化交际视角看待旅游英语翻译
21、基于cbi教学模式的高职旅游英语教学探究
22、高职旅游英语专业教学资源库及共享平台建设
23、中职旅游酒店英语教学中的心理效应
24、旅游英语口语的知识内化研究
25、微信支持下的旅游英语教学优化探析
26、互动模式基础上高职旅游英语的教学初探
27、职业高中旅游专业英语分层教学探究
28、旅游英语翻译的跨文化语用失误分析
29、浅谈旅游英语翻译中文化差异和处理
30、关于旅游英语的特点及翻译的路径选择研究思考
31、高职院校旅游英语教材的开发和有效利用
32、旅游英语翻译中存在的问题及完善措施
33、以旅游英语为例的高职行业英语教学模式探究
34、从“旅游英语网络一体化教材开发”探究数字化教材盈利模式
35、旅游管理英语教学中的跨文化交际教育
36、本土文化融入旅游专业英语教学的探讨
37、京津冀协同发展视角下的高职旅游英语专业人才培养刍议
38、旅游英语翻译中的创造性探究
39、论中职旅游英语情境化教学的课堂评价模式
40、旅游英语翻译中的创造性探析
41、跨文化意识在旅游景点英语翻译中的运用
42、海南省中高职旅游管理专业英语教学衔接调查
43、从旅游业的发展探讨高职旅游英语专业人才培养
44、旅游英语应用性人才的培养途径与策略
45、浅谈旅游英语翻译中的修辞和中西方文化差异
46、中、高职旅游专业英语课衔接研究
47、中职旅游专业英语课程特点及教学对策研究
48、以就业为导向的旅游英语专业人才培养模式研究
49、语言输入输出理论对高职旅游英语口语教学的作用
50、湖州旅游景点英语标示翻译不规范现状调查与对策
英语教育硕士毕业论文题目
1、基础教育国际化进程中混班就读外籍学生的教育图景
2、从“能力本位”到“表现标准本位”
3、大学英语教师个人通识教育信念研究
4、基础教育英语教师教学能力及其发展研究
5、中国聋校英语教育：教学体系的构建
6、多元互动英语教师校本教育模式：理论与实践
7、蒙汉双语教育背景下蒙古族学生英语学习研究
8、大学外语教育的理论与实践探索
9、继续教育英语专业学生听说能力培养行动研究
10、面向文化理解的英语专业教育
11、引导智慧生成的大学英语教育研究
12、美国关键语言教育政策的战略演变
13、教育隐喻的文化认知研究
14、教育实习对英语教育硕士教师信念的影响研究
15、英语教育硕士实习生教师自我效能感研究
16、乌鲁木齐市中学少数民族双语班英语教育现状调查研究
17、中学生英语学习态度与情感教育研究
18、高中英语教学中人文素养教育现状调查与改进策略
19、英语教育硕士项目的实效及改进策略研究
20、国外mooc视频在专业英语视听教学中的应用研究
21、英语浸入式环境下学前儿童家庭英语教育的实践研究
22、《k-12stem教育通用评估体系》翻译报告
23、教育实习对新手教师身份认同的影响
24、初中英语教师对英语教育工具性与人文性双重属性的理解
25、基于岗位导向的英语教学改革研究
26、教育游戏软件在小学英语教学中的应用研究
27、初中英语教学中的审美教育
28、初中英语课堂上落实情感教育目标状况的调查研究
29、赏识教育在中等职业学校英语教学中的应用
30、小学英语教育游戏的设计与应用
31、探析能力本位教育在高职英语教学改革中的应用
32、中小学英语教学中的文化教育研究
33、英语国际化形势下中国英语教育发展史研究
34、在英语师范教育课程中培养学科教学知识
35、我国大学英语教育功能定位反思
36、小学英语教育专业英语语音教学个案研究
37、教育游戏在小学英语教学中的应用研究
38、通识教育视野下我国大学外语课程改革研究
39、大学英语教学中情感教育的有效性研究
40、教育游戏在英语教学中的应用研究
英语教育毕业论文题目
1、英语教育与区域经济发展耦合关系分析
2、谈如何有效做好中小学英语教育衔接
3、浅谈高职公共英语现状及基于通识教育理念的对策
4、中小学英文教育方法浅析
5、传统茶文化在我国英语教育中的应用研究
6、茶文化交流对英语教育的影响
7、基于自主学习的外语信息资源优化整合方案探析
8、试论高校英语教育与区域经济发展
9、基于经济发展为导向的高校英语教育人才培养探究
10、基础教育改革中城乡课程公平问题及对策--基于中小学英语课程改革的视角
11、高校英语教师培训的内容设计与特色研究
12、网络课程视角下的高校英语教育考核机制新探
13、略论大学英语教育的通识化
14、“一带一路”背景下英语教育面临的新问题与解决途径
15、新建本科院校英语教育专业师资队伍建设的制约因素
16、英语教育中的跨文化交际能力培养策略--评《跨文化视角下的大学英语教育探索》
17、小学英语课堂中的生命化教育
18、解析高职学生的英语实践能力：构成，特征及教育建议
19、语块记忆方法对英语听力能力发展的有效性分析
20、浅谈大学英语教学在素质教育中的作用
21、从英语的经济价值看我国高校英语跨文化教育
22、中西方远程网络教育下大学生英语自主学习能力研究
23、慕课视阈下大学生英语自主学习能力的培养
24、“互联网+”下高校英语专业教育与人才培养的思路探析
25、语言经济学视角下民族地区英语教育发展研究
26、大学英语教育中国文化失语现象研究
27、在生活中收获知识--浅谈小学英语教育生活化
28、学前教育专业英语学习现状及解决策略
29、创新创业教育背景下的大学英语自主学习
30、幼小英语教育衔接的现状及问题
31、语料库语言学视阈下的大学英语教材词汇研究
32、基础英语教育的学科育人价值探究
33、试论大学英语教育要着眼于学生英语综合应用能力的培养
34、论高校英语教育实用功能的强化--以资源优化理论为视角
35、新形势下我国大学英语教育之困境及改革发展之路
36、核心素养视野下的小学英语绘本阅读教育
37、“一带一路”背景下高职院校外语教育策略
38、高校英语教育中文化意识培养策略与实践
39、大学英语教育教学改革实践路径分析--以河北经贸大学为例
40、大学英语教育在传媒信息时代发展的新策略
英语题目及答案解析篇四
中考过后，经过一暑假的沉淀与放松，终于迎来了高中开学的那一天。怀着紧张期待与忐忑的心情，我们成为了一名真正的高中生。也迎来了高中生涯的第一次小考验——军训。
开学第一天，我们便开始了紧张有序的军训。天微微亮，便要收拾好床铺，穿戴好军装，在操场准备跑操。我内心极其不情愿，抱怨着学校为什么要让我们起这么早。
就在我怀着消极的心情走到操场班级指定位置时，却看见，教官与班主任早已在班级区域等着我们了。不仅我们班，其他班也是如此。
军训开幕仪式上，教官代表在台上发言，其余教官们也在主席台前向我们全校展示绝对的军人素养和英姿飒爽的军人风采。
我对自己即将成为教官们那样的人充满了激动。学校领导也在开幕仪式上做了讲话，我真真切切的体会到了学校的用心与负责，教师们对我们寄予的厚望与殷切期待。
我甚至觉得全身的血液都沸腾了，连眼眶也抑制不住的发热。那时我就想：“糟了，被洗脑了，我已经爱上这个学校了。”
军训期间，我们所有人都一起经历了体能服被汗水浸湿;皮肤一天天变黑;嗓子一天天沙哑……这是苦的，又是甜的。
英语题目及答案解析篇五
在学习英语过程中，我受益匪浅。英语是连接世界的桥梁，不仅可以扩展我对世界文化的认知，还可以帮助我更好地与国外友人交流。在此，我将分享我的英语学习心得。
首先，英语学习需要耐心和恒心。学习一个语言需要花费大量时间和精力，因此我需要坚持不懈地学习。每天练习听、说、读、写，不断积累词汇与语法，才能达到更好的学习效果。
其次，多种学习方式相得益彰。英语学习的方式多种多样，如听力、口语、阅读、写作等等。针对不同的学习目标和能力水平，我可以选择适合自己的学习方式。例如，我喜欢用新闻和电影提高语感，用对话和朗读练习口语，用写作练习语法和表达能力。
再次，学习英语需要注重听说读写的平衡。语言大多数学习者更注重读写和语法的学习，却忽略了口语和听力的练习。事实上，像语音、语调、语速、语气等口语要素是受到国家地域和文化影响的，因此听说读写的平衡可以大大提高我与外国语言者的交流效果。
最后，英语学习需要遵循自己的步伐。每个人的英语学习进程不同，应该遵守自己的步伐和计划。学习过程中，我经常发现自己的错误，从而纠正自己的笔误和用词不当。在纠正自己错误的过程中也可以学习到更多的语言知识，让我的学习进程更加高效。
综上所述，学习英语不仅是一项技能，更是一种文化交流和认知体验，需要我们坚持不懈、多样化、平衡发展、按照自己的步伐规律进行。相信在不久的将来，我的英语水平一定会不断提高。
英语题目及答案解析篇六
随着新课标的出台，学生们与英语学习的关系也愈加紧密，教育部对于英语这一门语言的重视也日益高涨。在新课标英语学习过程中，我深深地感受到了其中的乐趣，也有了许多收获和感悟。接下来，我想与大家分享一下我的英语新课标心得体会。
一、创新教学模式的引入
新课标提出了“学以致用”的教学理念，采用“任务型教学”模式，强调了语言的实用性。教师会以生活实际场景为背景，进行真实情境的模拟训练，学生在积极参与中，更容易掌握实用的语言技能。这一教学模式让我受益匪浅，以前只是靠背诵字典学习单一语法规则，但现在我可以在真实情境中运用语言，也深切地体会到了语言的实用价值。
二、多元化的学习资源的开发和利用
新课标课程在教学上强调了多元化的学习资源，欣欣向荣的语言学习环境和面向全球的信息网络，让我们在学习英语过程中不断扩大视野和接触面，并且不断开发和利用丰富多彩的教学资源，例如：听力材料、视频资料、语音教学软件等。这些学习资源的开发和应用，对于我们了解外国文化，加深学习英语知识印象方面有着非常重要的意义。
三、注重实际应用和课堂互动
新课标除了注重学习资源的丰富性，其课程内容的设计也非常注重实践性。教师在授课内容中融入了学生实际生活场景，通过课堂互动和讨论，实现知识内容和实践的结合，提高学生的学习积极性，增强学生和语言的互动，让学习英语不再仅仅是死记硬背和应试教育，而是一个有趣的、实际的应用学习过程。
四、培养学生的主体性和创造性
新课标强调学生的主体性，以培养学生的创造性和创新思维能力为目的。教学活动的组织和实施，要贯穿主动性和创新性，而不是单纯的灌输。教师应该从学生的兴趣点和实际需要出发，激发学生兴趣，让学生自主思考和创造。这些培养思维的方法和手段，让我学会了更多的灵活应对问题的方法和手段。
五、情感体验的融合
新课标课程，在教学内容中注重了情感体验的融合。教学过程中，教师不仅要让学生掌握语言知识，更要渗透情感，增强学生对英语的热爱。当我们与英语学习产生联系，深度发掘其中的情感体验，就会更深地体会和理解它的魅力，让我们的学习、理解和运用英语达到事半功倍的效果。
综上所述，新课标的英语课程为我们提供了理念开创性、教学内容新颖丰富的学习平台，培育了学生的主体性和创造性，加深了学生与英语学习的情感联系，从而实现了将英语学习的视野拓展和创新学习方式的实现。这也唤醒我们的对未来的殷切期盼，期待我们的英语学习之路会越来越充满生活的乐趣，希望越来越多的学生会在这门语言学习中获得更多的进步和成就。
英语题目及答案解析篇七
我们现在所有的美好的一切，其实是因为有人辛勤的劳动。辛勤劳动，能换来美好的结果。
夏天，农民伯伯们撒下幸福的种子，豆大的汗水从脸颊上滑落，这些汗水滴在撒下种子的地方，仿佛在提醒他们要茁壮成长，尽管烈日炎炎，但农民伯伯们依然没有被难倒，戴上草帽，继续在田里辛勤的工作。
到了秋天，果实累累，到处都弥漫着快乐的气息，一阵阵风吹来，放眼望去，只见那金色的大海上掀起一阵阵波浪。当然，最让人喜爱的风景还是农民伯伯们脸上的微笑。我们现在之所以能尝到喷香的米饭，是因为有农民伯伯们不辞辛苦地照料水稻。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们不可以浪费粮食。
我们现在之所以能生活在干净整洁的城市里，是因为有环卫工人们日夜地辛勤打扫。有时候，在一些人入睡时，环卫工人们才借着一盏路灯的光，随便吃一些东西，稍微休息一下。又继续辛勤的工作。是因为有了他们的辛勤劳动，才有我们的美好生活。
我们现在能看到这些高楼大厦，也是因为有建筑工人们的辛勤劳动。是他们把一堆砖头变成房子，是他们从地基开始一点一点的辛勤劳动，才已我们现在让人羡慕的楼房。
我们现在有安宁的生活，是因为背后有不惧危险的警察，是因为背后有勇敢无畏的边防战士。
在前线工作的医护人员们也没有停下脚步，在可怕的病毒面前，他们并没有退缩，而是勇敢的迎战。因为有了她们，我们也才不惧困难，学习更多防御病毒的知识。到现在已经有许多患者健康出院，我们也即将开学，这一切都少不了前线的医护人员。
英语题目及答案解析篇八
英语是世界上最广泛使用的语言之一，具备了无限的力量。从小学开始，我就开始学习英语，但我对英语的理解和认识，在高中时期发生了翻天覆地的变化。
首先，英语不再是一门课程，而是一种生活方式。我开始把英语融入我的生活中。我喜欢听英语歌曲、看英文电影，还会尝试用英语写日记记录自己的生活。当我第一次能够用英语流利地与外国人交流时，我感到非常自豪和自信。
此外，我了解到英语是一种桥梁，可以让我们了解和融入其他国家的文化。我很喜欢阅读英文小说和新闻，可以更深入地了解英美文化和世界事件。我还加入了英语演讲和辩论社团，交流和竞赛的过程中我不仅锻炼了英语能力，也了解到不同国家的思考方式和观点。
另外，英语也是一种工具，可以帮助我们拓展职业发展。我经常使用英语搜索相关的工作和学习资料，也会参加相关的英语考试。通过学习英语，我了解到英语的重要性，也更加珍惜这种语言的学习机会。
总之，通过这些年学习和实践，我认识到英语不仅是一种学科，更是一种生活方式和工具。我相信只要坚持学习和实践，英语世界将会给我们带来更多的惊喜和机会。
英语题目及答案解析篇九
小学英语教师必须学习"英语课标"才能适应教材改革的需要,才能适应新教材新教法的需要,才能适应当今素质教育的需要,才能把握新知识体系和学生实际,提高课堂效益,达到"英语新课标"设计理念的基本要求.一句话,才能顺应教育改革发展潮流,当一名合格的或优秀的小学英语教师,达到教书育人,不误人子弟的目的.
我对新课标的最大的体会是：新课标体现了以人为本，注重人的发展的新理念.摒弃了过去的教学大纲只重视知识技能的传授的落后观念.
一、激发学生学习英语的兴趣
兴趣是最好的老师，学生只有对英语有浓厚的兴趣才会愿意学，要让学生有兴趣，我们首先得让学生感到英语易学，其次让学生乐学，最后培养学生的自学能力，培养他们对英语学习的积极态度。使他们建立初步的学习英语的自信心。
二、面向全体学生，注重素质教育
现代课程价值的取向就是要使每一个学生的个性得到充分的发展。在小学英语教学中，要做到面向全体学生，正确实施素质教育，必须注意以下几点：
1、在小学英语教学的整体目标上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。同时要让小学生在学习英语的过程中，形成适合自己的学习策略。换句话说小学英语教师一定要关注学生健康人格的发展，既要从事教学活动，又要从事教育活动。
2、在小学英语教学中要确立以学生为中心和以学习为中心的指导思想。以学生为中心就是要求小学英语教师在教材选用和教法设计时，密切结合学生的生活实际，考虑小学生的认知水平和心理发展水平，考虑不同年龄段学生的学习要求与个体差异。以学习为中心，就是要求小学英语教师在教学过程中，不要把英语课上成知识传授课，不要以教师的教代替学生的学。小学英语课一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、玩玩等形式，让小学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。
3、要真正在课堂教学中实施素质教育。课堂教学氛围是十分重要的，在小学英语课堂教学中，和谐的师生关系有时教法更重要。教师在教学过程中应该以小学生的朋友、帮助者的身份出现。尊重每一个学生，特别是关爱那些在英语学习方面有困难的学生，要尽可能多地为小学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的尝试，保护他们的积极性，让他们在学习英语的活动中，增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。
三、创设情景
用自己充满激情的表情和动作去感染学生，让学生积极的参与到学习中来。变被动学习为主动学习，创设情景，相互交流，启发学习动机，树立学习信心。直观情景教学是小学英语教学之中一种很重要的教学技巧。教师要充分利用教科书中的课文来创设情景，如打电话、购物、生日聚会、旅游、问路等。为学生提供使用英语进行交流的机会。
四、突出学生主体，尊重个体差异
小学英语教学在教学目标设定、教学过程设计、教学评价的实施和课程资源的开发上都要突出以学生为主体的思想。就目前小学英语教学的现状来看，要做到以学生为主体主要应该都考虑以下几点：一是把课堂还给学生。小学英语教学一定不要变成教师满堂灌的知识课，不要让小学生在课堂上被动地学习。“玩”是儿童的天性，“游戏”是儿童的重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。只有在活动中儿童的天性才能得到最大限度地释放，只有在活动中儿童才会获得学习的成就感，才会巩固学习兴趣。二重新定位师生关系。在小学英语教学中教师主要的作用是指导小学生在活动中构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野。在课堂教学中，我们一定要强调师生互动。小学英语教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程在这个过程中小学生的学习会更加主动，学习效果会更加明显。三是小学英语教师在教学设计与教学实施教学评价的过程中，一定要满足小学生英语学习的需要。
五、应及时进行有效评价。
评价是一种教学方法，一种教学手段，一种学生成长的记录。首先，教师可以用语言对学生进行表扬和鼓励。如恰当地运用好：good! good job! you did well. great! well done! you’re a good boy. you’re a good girl. 其实，教师只要真心真意地尊重学生，就会想出各种各样生动的、表扬式的、激励性的语言来鼓励学生。这些赞扬的话就像“兴奋剂”使小学生精神振奋，信心倍增;其次，教师还可以用体态语言对小学生进行表扬和评价。如小学生英语说得好，教师就鼓掌祝贺;小学生对教师提出的问题回答正确时，教师就竖起大拇指赞赏;对认真听课的学生，教师微笑赞许。对表现好的小组，教师进行加星等，更好地培养和激发学生学习的积极性和自信心。
学生的知识结构在不断更新，驾驭英语的能力在不断提高，掌握的词汇在不断扩充，社会对英语水平的要求也越来越高，教师只有通过对新教材的学习，迎接新理念新考验新挑战，大胆运用新理念、新方法到课堂实践中，努力落实新课标，善于钻研，才能驾驭教材，才能满足学生的求知欲。
英语培训感悟
英语题目及答案解析篇十
从前，一个农夫有两个水罐，一个完好无损，一个有一条裂缝。
农夫每次挑水，完好的水罐总能把水从远远的小溪运到主人家，而有裂缝的水罐回到主人家时往往只有半罐水。
这使有裂缝的水罐感到无比痛苦和自卑。
一天，它在小溪边对主人说:“我为自己每次只能运送半罐水而感到惭愧。
”农夫惊讶地说:“难道你没有看见每次回家的路旁那些盛开的鲜花吗?这些花只生长在你那一边，而没有生长在另一只水罐的那一边，因为我早知道了你的.裂缝，并利用了它，我在你这一边撒下了花种，于是每天我们从小溪回来的时候，你就浇灌了它们。
如今，这些鲜花已经给我们一路上带来了许多风景。
”俗话说:“金无足赤，人无完人。
”我们每个人都应该正确认识自己存在的价值，认同自己的能力，微笑面对生命中的缺陷和不足，扬长避短，充分发挥自己的潜力，同样会带来“柳暗花明又一村”的美景。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于600字
英语题目及答案解析篇十一
2、英语学习词典中形容词源强化词的处理研究
3、英语学术论文摘要中被动句的语篇功能分析
4、语调对揭示英语听力材料中隐含信息的作用
5、美国情景喜剧《成长的烦恼》中的言语幽默的产生及其汉译
6、从功能对等理论看电影《功夫熊猫2》的字幕翻译
7、评价理论态度视角下中国高校网站英文简介的态度意义研究
8、基于会话原则对情景喜剧《生活大爆炸》言语幽默的修辞分析
9、毕业典礼演讲语篇的系统功能分析
10、系统功能语法视角下的服饰广告语篇分析
11、美国总统就职演说的及物性分析
12、英汉基本颜色词的文化内涵对比研究
13、从汉译英看汉语对中式英语产生的影响
14、系统功能语言学视角下英语政治新闻语篇中的名物化现象研究
15、商务英语口译中的跨文化语用失误
16、奥巴马竞选视频“前进”中人际意义的多模态分析
17、莫言《生死疲劳》英译风格再现
18、莫言作品在英语世界的译介
19、英语话语中责任型情态表达度的研究
20、接受美学理论视角下情景喜剧的字幕翻译研究
21、英文广告中的情态人际功能分析
22、奥巴马就职演说与上海科技馆演讲系统功能语法对比分析
23、中外学者学术论文引言部分中综述性动词使用特征的对比研究
24、内向型汉英词典中成语条目的译义策略
25、英语介词短语功能识别及其在翻译中的应用
26、ted文化交流类演讲的概念功能分析
27、赛珍珠《水浒传》翻译研究
28、海事新闻中的词汇衔接研究
29、国际商务期租合同中指示语的语法化研究
30、基于语料库的商务信函中谢意词的修饰语研究
31、《功夫熊猫》字幕翻译中的跨文化传播因素
32、新闻语篇中转述话语的批评性分析
33、罗格和奥运开幕致辞的预设触发语研究
34、浅谈英汉礼貌原则的差异
35、搭配词典中复合名词处理的改进
36、从认知的角度解读英文新闻标题中的动词名化现象
37、高阶英语学习词典的多模态释义研究
38、英语学习词典中同词反义现象的处理策略研究
39、英文产品说明书中情态动词的认知研究
40、图形-背景理论下英文广告仿拟语的认知研究
41、美国20总统竞选辩论中情态附加语的人际意义分析
42、nba即席解说的人际意义研究
43、奥巴马总统医疗改革演讲的批评话语分析
44、基于语料库的中国学者和英语母语学者英文经济管理类论文模糊限制语使用对比研究
45、模糊修辞的语用功能
46、英语身体词汇一词多义的概念隐喻分析
47、英汉基本颜色词跨范畴现象对比研究
48、英汉借词范畴化认知研究
49、解构视角下翻译中的二元对立分析
50、汉英广告语篇中的预设研究
英语题目及答案解析篇十二
这一次的培训虽然是分期进行的，时间不是很长，但是我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了骆老师的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆老师在给我们上课的过程中就用她自己的教学方式，给我们输入了这样的思想。
二、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
通过这次培训学习，还使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识，不断更新观念，勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展，英语词汇的不断更新，社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高，如果教师不注意加强自身的学习，势必会被动挨打，还误人子弟。作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局 领导 能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
英语培训心得题目3
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