总结可以让我们更加明确自己的目标和追求。写一篇较为完美的总结，需要注重客观评价和自我反思。"以下是一些总结的参考文献，可以为你的写作提供一些建议和指导。"
广播节目制作心得篇一
作为一种重要的传媒形式，广播深受广大听众的喜爱和关注。通过学习广播课程，我有幸参与了广播节目的制作和主持工作，收获颇丰。下面，我将结合个人经历和体会，从学习方法、表达能力、团队合作、批判思维和沟通能力五个方面，谈谈我在学广播中的心得体会。
首先，学习广播需要掌握一定的方法和技巧。在我参与广播节目的制作过程中，我发现学习广播有其独特的规律和特点。首先，要善于观察和学习，通过倾听大量的优秀节目，了解其成功的原因和技巧，有针对性地进行学习。其次，要多练习和实践，通过多次的主持和录制，不断提高自己的表达和控制语言的能力，熟悉广播设备的使用，提高工作效率。最后，要善于总结和反思，及时发现问题并加以改进，不断提高自己的广播素质。
其次，学习广播对表达能力的要求很高。广播是一种以声音和语言为主要工具的传媒形式，因此，良好的表达能力是一名广播从业者必备的素质。在学习广播的过程中，我学到了很多提高表达能力的方法。首先，要注重语言的准确性和流畅性，保持良好的语音状态和发音习惯。其次，要注重语言的感染力和吸引力，用恰当的语言表达自己的观点和情感，引起听众的共鸣和共同体验。最后，要注重语言的多样性和趣味性，运用幽默和智慧的表达方式，使广播节目更具有吸引力和可听性。
此外，学习广播还需要注重团队合作。广播节目的制作需要多个人协同工作，因此，团队合作能力是非常重要的。在我参与广播节目制作的过程中，我深刻体会到了团队合作的重要性。首先，团队合作可以发挥每个人的优势，实现优势互补，提高工作效率。其次，团队合作可以促进交流和沟通，加强团队的凝聚力和协作能力。最后，团队合作可以更好地解决问题和面对挑战，实现共同的目标和任务。
另外，学习广播对批判思维能力的要求也很高。广播节目是一种深入思考和思维活动的结果，因此，批判思维能力是一名优秀的广播从业者必备的素质。在广播节目的制作和主持过程中，我学到了很多提高批判思维能力的方法。首先，要善于发现问题和提出问题，善于分析和解决问题，做到理性思考和全面评价。其次，要善于辩证思维和逻辑思维，善于对事物进行综合思考和判断，做到客观公正和恰如其分。最后，要善于鉴别信息和判断真伪，善于辨别信息的可靠性和有效性，做到知识追求和信息筛选。
最后，学习广播对沟通能力的要求也很高。广播是一种通过声音和语言进行交流的传媒形式，因此，良好的沟通能力是一名广播从业者必备的素质。在广播节目的制作和主持过程中，我学到了很多提高沟通能力的方法。首先，要注重倾听和理解，积极倾听他人的观点和建议，理解他人的需求和期望。其次，要注重表达和沟通，清晰明了地表达自己的想法和意图，积极与他人进行有效的沟通和交流。最后，要注重互动和反馈，与听众保持良好的互动关系，及时接受和处理听众的反馈和建议。
总结起来，学习广播是一项全方位的学习过程，需要掌握学习方法、提高表达能力、注重团队合作、加强批判思维和提升沟通能力。通过学习广播，我深刻认识到广播传媒的重要性和广阔前景。我相信，在今后的学习和工作中，我将能够更好地运用广播知识和技巧，为广播事业的发展做出自己应有的贡献。
广播节目制作心得篇二
人们对于广播的印象大多停留在传统的电台节目播报和收听上，然而，广播不仅仅是这些，它承载着传递信息、传播文化、推动社会发展的重要使命。在我参加学校广播社团的经历中，我体会到了广播的魅力，深感广播对于个人能力的培养和社会责任的担当，下面我将分享我在学习广播中的心得体会。
以一份赤诚之心投入广播学习的过程中，我发现广播给了我一个与世界接触的通道。在学习广播的过程中，我时时刻刻都在倾听世界的声音，关注社会的动态。我遇到了各种各样的故事，看到了各类人物的悲欢离合。通俗说，广播是站在人们身边的“一面镜子”，传达着真实的信息和情感。通过广播，我了解到了许多我从未接触过的知识和人文素养，这让我在归属感中感受到了更多。
通过广播学习，我逐渐领悟到广播的艺术之道。广播的原始魅力在于声音，而声音的表达需要一定的技巧。在掌握了广播“五力”，即声音力、节奏力、表达力、节制力和吸引力之后，我开始用声音来诉说故事、播报新闻、主持节目。在学习之初，我常常感到力不从心，但是随着练习的深入，我发现自己的口才有了长足的进步，演讲和表达的能力也得到了大幅度的提升。这让我深感广播学习的重要性，它不仅仅是提升表达能力，更是培养人们感知世界、传递情感的关键途径。
在广播学习的过程中，我学会了与他人进行积极的沟通和合作，这是一种珍贵的人际交往技巧。在广播社团中，每个人都有自己的角色和任务，需要通过紧密的协作来完成整个节目的制作。我学会了聆听他人的建议和意见，也学会了在团队中诚信地表达自己的想法。这种合作经验让我感受到了团队的力量，体验到与他人合作创造的快乐。在广播制作中，每个人都是不可或缺的一环，只有通过良好的沟通和合作，才能营造出高质量的节目。
广播学习的过程给了我一个更加全面认知社会的机会，让我思考媒体对于社会的影响和责任。媒体是社会的舆论导向者和文化传播者，广播作为重要的媒体形式之一，更是承担了推动社会进步的责任。在广播学习的过程中，我了解了新闻的报道原则和传媒的道德底线，明白了媒体在传递信息时需要平衡权威和公正。因此，广播学习不仅仅是个人能力的培养，更是社会责任的担当。只有通过专业的学习和提升，我们才能在广播舞台上传递出公正、客观和有价值的声音。
通过学习广播，我在实践中获取了愉悦，收获了成长，并且增强了对广播事业的热爱。广播是人类与声音产生交流和连接的媒介，也是一种传递和传播价值的方式。相信在未来，广播会继续扮演重要的角色，传递着各种美好的声音和信息。在广播学习的过程中，我深深感受到了广播的魅力和重要性，也明白了广播是一个需要在实践中不断完善和提高的学问。因此，我会继续深入学习广播，将所学应用于实践，致力于成为一名出色的广播人。
广播节目制作心得篇三
广播会作为一种集中传播信息的方式，已经广泛应用于各个领域。近日，我有幸参加了一次广播会，并在此次会议中收获颇多。通过与其他与会者的交流与分享，我深刻体会到了广播会的重要性以及它给人们带来的价值。以下是我对此次广播会的心得体会。
第二段：传播效果
广播会作为一种集中传播的方式，具有传播效果明显的优势。通过广播会，我们可以将信息迅速传递给大量的听众。无论是宣传活动、推广产品还是交流心得，广播会都能够提供一个高效、直接的传播平台。在这次广播会上，我有机会听到了来自不同行业的专家和知名人士的分享，这些内容精彩纷呈，给我带来了很大的启发。通过广播会，信息能够快速流动，使得我们获取新知识和其他人的经验成为可能。
第三段：沟通交流
广播会的另一个重要价值在于促进了人与人之间的交流和沟通。无论是与其他与会者交流，还是与讲座嘉宾互动，广播会都为我们提供了一个良好的交流平台。通过与他人的交流和互动，我们可以增进对各个领域的了解，并及时获取到最新的信息和动态。在广播会中，我与一些同行业的专家进行了深入交流，这使得我对自己的工作有了更全面的认识，并发现了许多可改进的地方。广播会为我们提供了一个学习和分享的机会，从中我们可以获得更多的实践经验和专业知识。
第四段：增强影响力
广播会的举办不仅能够传播信息，也有助于增强个人或组织的影响力。通过参加广播会，我们可以展示自己的专业知识和技能，提高自己在行业中的竞争力。同时，广播会也是一个展示自己品牌的良好平台。在此次广播会上，我看到许多企业和品牌的代表参与其中，他们通过演讲和展览来宣传自己的产品和服务，并吸引了大量的关注。广播会不仅是一个传播信息的渠道，还是一个提升影响力的重要途径。
第五段：总结
通过参加这次广播会，我深刻体会到了广播会的重要性和价值。它不仅能够传播信息、促进交流，还能够增强个人和组织的影响力。广播会给广大听众提供了一个了解最新信息、学习新知识的机会，也为企业和品牌提供了宣传自己的平台。广播会虽然只是一种形式简单的传播方式，但其带来的影响力和意义是不可忽视的。因此，我相信广播会将会继续在各个行业中扮演重要的角色，并对人们的学习和发展产生积极的影响。
广播节目制作心得篇四
不得不承认大一的上学期在茫然中将要过去，留下的仅是悔恨许多该做的没有好好去做。有压力却依然懒散、怠惰。原于没有清晰明确的计划。
作为当今大学生的我们，应当让自己的大学生活过得充实精彩，再不能一日一日的消磨时光了。大学是我们进入社会的中转站。在这人才竞争激烈的时代，为了生存，你不得不在大学期间学好专业知识、学好如何为人处世，来面对现实的社会。
“凡事预则立，不预则废”，我们都拥有自己的梦想，而差别在于是否有规划有步骤地向梦想靠近。向往成功，就该做好自己的职业生涯规划，对自己做好准确的定位，有计划地合理安排四年的大学生活，努力发掘自己的潜力，打造自己的核心竞争力。
有了梦想，有了动力。好的规划加上不懈的努力铸就璀璨的人生。
1、兴趣爱好
喜爱美术，喜欢事物在画中的另一种形态
喜欢在幽静的角落安静地听音乐
喜爱运动的放松、自由
2、自我评价
优点
友善、易于相处
注重细节，特别是有关他人的细节
有很强的目标和使命感，执着
有韧性，逆境中不轻言放弃
缺点
过于完美主义，总是对自己的作品不满意
有太多的顾虑，压力大，很多事情放不开
有时过于犹豫，决断困难
不愿为坚持自己的想法而冒风险打破与他人的关系
习惯凭感觉或一时的冲动做决定
3.、职业测评
根据测试结果显示我符合的性格类型是：艺术家型——用有形的作品展示丰富内心世界。
广告业作为现代信息产业的重要组成部分，不断促进生产与消费之间的联系，成为促进商品生产和商品流通进一步发展不可缺少的重要因素之一，并推动着现代社会再生产的顺利进行。在我国进入wto的形势下，众多富有艺术号召力的国际品牌广告源源不断地冲击着中国消费大市场，这就要求当今的广告我博识广闻，具有多方面修养，如美学、社会学、心理学、经济学、文化艺术、民俗民风等，只有具备了这些文化素养，才可面对国际广告潮流的'挑战。
2001年至今中国广告界人数番了一番已达100多万人，广告业从业人员的急剧增加，为三四年后将要踏入该行业的在校大学生带来很大的压力，因此我应努力学好专业知识，积极培养自身的自主创新能力，努力提升各方面的文化素养。经常翻阅专业性的报刊杂志，了解行业最新的思想；对比、分析、积累经典广告创意，试着模仿，进行再创作，努力打造出自己的风格。抓住一切机会展示自己的才华，力争辉煌。
家境清贫，二人上大学，经济负担沉重，暂且不打算考研，即使以后有考研的意向也是先参加工作再读研。因此完全要依靠自己的能力，创造属于自己的那片天空。
我将职业目标定位于广告设计，最终拥有一家有影响的广告公司
希望通过大学四年的学习和社会实践，把自己培养为一名具备专业知识、创造能力的广告人。在实践中积累总结经验，以便更好的适应社会的需求。
大学一年级
1、适应大学生活，养成良好的大学学习习惯
2、积极参加各类文体活动，在娱乐中锻炼自身的能力
3、加强人际交往能力，广结志同道合的朋友，交流思想观点
4、认真学好专业基础理论课程，多接触专业性的报刊杂志，多分析，多思考
5.、加强英语学科的学习争取在大一下学期通过英语四级考试
6.、充分利用学校图书馆资源，提高自身各方面的文化素养
7、通过全国计算机一级考试
大学二年级
1、学好专业课程，多做练习，多积累，多总结；关注广告业的动态。
2.、积极参加各类设计创作大赛，了解自身水平，不断努力上进
3.、竞选班干，努力改善自身领导能力，实践能力
5.、着手分析经典广告策划文案，积累并模仿，做出自己的想法,完成3—4个策划文案
6、加强绘画技能，多做练习，树立自己的艺术风格
7、学好计算机课程，通过全国计算机二级考试
8、参加英语口语培训，通过英语六级考试
9.、假期到小广告公司实习
大学三年级
1、深化专业课程的学习，积极参加各类设计创意比赛，争取获奖
2.、精进摄影、摄像技术，完成3—4个dv作品，摄影作品争取得到发表
3.、与老师同学及业界人士多交流思想，关注广告业的最新动向，树立自己的艺术风格
4.、承接一些小部门的广告制作，多练习，尽心做好
5.、创作3—4个广告策划文案，拥有自己的新思想新观点
6.、加强英语口语的练习，能说一口流利的英语
7.、深入了解社会、认识社会，假期到小广告公司实习
大学四年级
1.、对前三年的准备做一个总结，检验自己职业目标是否明确
2.、尽可能多的创作出优秀的摄影、摄像、广告作品
3.、把握好实习机会，通过实习大概了解广告公司的工作流程、管理模式
4.、积极参加各类招聘活动，积累经验，学习求职技巧，为毕业后的工作申请充分地准备
5、培养自己的基本职场技能，学好礼仪方面的知识
6.、认真撰写毕业论文，提出个人的鲜明想法
7、向着梦想，全身心地投入
大学毕业后初步规划：3—5年内在一家有前景的小广告公司适应行业环境、处理好与同事领导关系、积极主动地工作。争取第二年得到提拔，提高管理能力，身兼几项职务，精进自己各方面的能力，争取做到广告方面的全能。尽可能多地结识与自己志同道合的业界人士，交流新思想。如果可能的话在五年内走上创业道路。紧跟时代的同时，提升作品质量，尽力突破，引领广告界的新趋势。
一份好的计划只有在努力实践中才能显示其价值，既然做了承诺就努力去实现，否则一切将只是白纸，收获的也只有惨淡的人生。别让家人、朋友、关心爱惜自己的人及自己心爱的人失望，更别让自己失望，让青春无悔。
广播节目制作心得篇五
在现代的信息社会中，广播作为一种重要的传媒手段，在人们的日常生活中扮演着极为重要的角色。因此，对于广播行业的从业者来说，了解广播的基本知识和技能不仅仅是一项必备的能力，同时也是提高工作素质和竞争力的关键。在我的学习过程中，我参加了一次广播课程，获得了不少的收获和体会，现在我将与大家分享我的心得。
第二段：详细介绍广播课程
此次广播课程是由xxx机构举办的，分为讲解基础知识、实操练习、案例分析等内容。其中讲解基础知识主要介绍了广播行业的基本要素，包括广播的发展历史、广播常用术语、广播节目种类和制作流程等；实操练习则让参与者亲身体验到广播节目的制作过程，如主持人模拟、录音环节等；案例分析则帮助参与者深入了解广播行业的市场营销、管理等方面的知识。
第三段：对广播课程的收获
从这次广播课程的学习过程中，我收获了以下几点：
3.市场营销意识的增强：通过案例分析，我了解了广播行业的市场营销策略和管理经验，更加深入地认识到了广播行业的竞争和发展。
第四段：对广播课程的评价
总的来说，这次广播课程的组织和教学质量都让我很满意。首先，在课程安排方面，讲解基础知识、实操练习和案例分析这三个环节结合得非常紧密，使得参加者既能够了解相关知识，又能够在实践中巩固学习成果，同时还能够通过案例分析了解实际运营中的问题和应对方法；其次，在教学质量方面，授课老师讲解生动形象，幽默风趣，很好地调动了学员的学习兴趣和积极性，而且老师有丰富的实践经验，为学员提供了很多宝贵的实用建议和技巧；最后，在服务方面，机构也非常的专业细致，提供了很好的服务保障和后续支持。
第五段：对广播课程的建议
虽然这次广播课程已经让我获得了不少的收获和体会，但是从我的个人角度出发，我还是有一些希望能够改进和加强的地方，比如可能在实操练习增加一些群体协作的环节，让学员之间能够更好的合作和协作，也可以在案例分析的时候增加一些实际案例的分享和讨论，让学员更好地理解和掌握相关知识和技能。
总之，在这次广播课程中，我从中学到了很多关于广播的基础知识和实践经验，不仅仅是对我的学习和职业发展有很大的帮助，同时也让我更加热爱并关注未来这一重要的传媒行业。
广播节目制作心得篇六
我是一个喜欢文学的女孩，高考之前，为自己规划的道路一直都是写作，当个作家，然后，做编辑，欣赏众多的作品……想象着在每一个夏日的午后，柔和的阳光下，伴着一杯雾气氤氲的清茶，手捧一本自己的书，静享夏日时光，就那样，静静地，生活……（很小女生的想法，不过每个人都有自己所追求的，这就是曾经的我。）
高考的残酷打碎了我简单的梦，自己没有被一直向往的汉语言文学专业录取，大学生就业问题，而是走进了一个以前自己从来没接触过、也没想过的专业——广告，迷茫地走入了广告人的世界。昔日的梦想远了，不再有激情做自己的文学之梦，大学生入党自传，于是08年的夏天，我的天空没有了以前的蔚蓝。好像有点扯远了，现在的我在设想自己的'职业理想时，更多考虑的是与广告有关的，或许真的是喜欢上了广告吧！因为走进了广告的世界后才发现，广告这个专业还是很有意思的，而且广告与自己在某部分上还是比较契合的。自己现在比较向往的是文案写作。我是个没有太多创意的人，不会想出什么好想法来支撑自己的专业，但随着对广告专业的一部分深入，我发现广告的就业其实很广，创意、策划、文案……而文案写作这一部分在某方面来说与自己昔日的梦想还是挺契合的，至少与文学还是相关的。毕业后挺想在跨国公司工作的，不过好像很难，现在给自己的规划是先进企业上班，以后或许会进外企，或是自己办公司。不过，或许还是走一步看一步。
现阶段我们学校广告专业的课程体系还是比较全面的，毕竟处在文学与新闻传播学院，文学氛围还是挺浓厚的，就自己专业的课程来说，有文学方面的现代汉语、古代汉语、中国文学史，专业方面的有平面设计、市场营销、中外广告史等，以后还会开设广告文案写作等，所以，学好专业课程是基础，也是很重要的一步，而那些文学方面的课程即是自己的爱好，也是扩展广告人视野的重要工具。
作为大一学生，自己还没有做更多的准备，只是读了些书，参加了一些社团活动，或许，感到最遗憾的事就是没有参加广告社的“创意最大”，那时候给自己不参赛的理由是自己知道的还太少，不如等到大二，其实实际上还是自己太懒，不想做。现在才领悟，其实很多东西错过了就错过了，不会再有机会……只有当时抓住了，才不会给自己留遗憾。而，这就是人生。
广播节目制作心得篇七
第一段：引言（大约200字）
广播词是现代传媒时代中不可或缺的一部分，它可以传递各种信息，让听众获取最新、最准确的资讯。作为一名广播员，我有幸参与过广播词的撰写和朗读，在这个过程中，我深感这是一项既重要又具有挑战性的工作。通过这篇文章，我将分享一些我在撰写广播词时获得的心得和体会。
第二段：吸引听众的方法（大约200字）
广播词的目标是吸引听众的注意力，因此在撰写广播词时，语言的准确性和表达的吸引力十分重要。我们可以使用生动形象的语言来创造视觉感受，例如描述场景或描绘人物形象。此外，利用音乐和声效也是吸引听众的一种有效方法。通过选择适合的音乐或声效，我们可以为广播词增添情感和动力，使听众更易于产生共鸣。
第三段：简洁明了的语言（大约200字）
广播词一般时间较短，因此在撰写时必须力求简洁明了，避免冗长的句子和复杂的词汇。使用简单易懂的语言可以帮助听众更快地接收信息，而使用具有节奏感的语言则能够增强听众的记忆力。此外，我们还可以利用排比、夸张和对比等修辞手法来增强语言的感染力，让广播词更具有说服力和吸引力。
第四段：提高叙述能力（大约200字）
在广播词中，叙述能力的优劣将直接影响到广播效果的好坏。优秀的广播词需要有引人入胜的故事情节以及丰富的细节描写。因此，作为广播员，我们应该提高自己的叙述能力，掌握叙事技巧，使广播词更加生动有趣。在写作过程中，我们可以运用情感描写、动作描写和对话等手法，给听众带来丰富的感官体验，让他们产生共鸣和联系。
第五段：沟通技巧的提升（大约200字）
广播词的撰写与朗读是一种沟通行为，因此我们在撰写广播词时也要重视沟通技巧的提升。首先，我们应该清楚自己的目标受众是谁，这样可以根据他们的兴趣、需求和心理来撰写广播词。其次，要注重语调和语速的把握，使广播词既有情感又让听众容易理解。最后，要善于运用情感表达和互动，与听众建立良好的沟通关系。只有与听众保持紧密的联系，我们才能更好地传递信息，引起他们的共鸣和关注。
结尾（大约100字）
通过撰写和朗读广播词的经历，我深刻体会到了广播词撰写的重要性和技巧。一个好的广播词可以吸引听众的注意和兴趣，将信息传递给他们。通过不断学习和实践，我愿意不断提高自己的广播词撰写和朗读技巧，将更加精彩的广播词带给听众。
（注：该文为总字数为约1000字，如需达到1200字，请根据需要适当增加内容。）
广播节目制作心得篇八
第一段：引言（150字）
广播台是一个让我收获颇丰的地方，通过在广播台的经历，我学到了很多有关传媒行业的知识和技巧。在广播台工作期间，我非常珍惜这个机会，努力学习并不断提升自己的能力。在这篇文章中，我将分享我在广播台的心得体会，希望能够给其他人带来一些启发和帮助。
第二段：技术训练与锻炼（250字）
在广播台的工作之初，我首先接触到了各种技术训练和锻炼。学习如何正确操作录音设备、调音台以及其他广播设备成为了我的重要任务。除此之外，我还了解了各种广播媒体工具的使用方法，例如声音编辑软件、广播调制器等等。这些训练和锻炼让我掌握了实际操作的能力，为我以后的工作打下了坚实的基础。
第三段：沟通能力与团队合作（250字）
广播台的工作需要与众多团队成员合作，这让我深刻意识到了沟通能力的重要性。在广播台，合理分工、相互协作是保证工作顺利进行的关键。通过工作中与其他成员的交流和合作，我学会了如何与不同背景、不同性格的人相处，并尊重彼此的意见和观点。这样的团队合作让我意识到一个团队的力量是无穷的，只有通过共同努力，我们才能创造出更好的成果。
第四段：情感表达与创作才华（250字）
广播台的工作还需要我们具备一定的情感表达能力和创作才华。通过广播，我们可以传递一种情感，表达一种信息。在广播台的经历中，我学会了如何正确的运用声音和语言来表达情感，并将自己的思想和观点转化为文字或声音，传递给听众。这也激发了我对创作的热情，并且提高了我的写作和口才能力。广播台的工作让我不断探索自己的创作才华，并培养了我的个人表达能力。
第五段：自我成长与展望（300字）
通过在广播台的工作，我不仅学到了专业知识，也收获了很多自我成长。我学会了如何拥有积极的心态去面对困难，并且不断自我超越。在广播台的工作中，我也经历了很多挑战和压力，但正是这些经历让我变得更加坚强和自信。展望未来，我希望能够在传媒行业继续发展，并通过广播台的工作，为更多人带来快乐和启发。我相信，广播台的经验将成为我未来职业生涯的宝贵财富。
总结：通过在广播台的经历，我不仅学到了专业知识和技能，也获得了更多的成长和收获。在技术的训练与锻炼中，我掌握了广播设备的操作技巧；在沟通能力与团队合作中，我学会了与人相处和合作；在情感表达与创作才华中，我培养了创作能力和个人表达能力。广播台的工作经验将成为我未来职业生涯的宝贵财富，我将继续在传媒行业中发展，希望为更多的人带来快乐和启发。
广播节目制作心得篇九
在如今人才济济的竞争社会，想要在工作中得心应手，就必须给自己做好计划，像刚毕业的大学生更应该对自己将来的工作好好做个职业规划。因此，小编在这里为编导专业的毕业生拟定了大学生职业生涯规划书，认真设计一下自己的未来。
(一)气质分析
1.类型：一般的多血质气质
2.特点：感受性低;耐受性高;不随意反应性强;具有可塑性;情绪兴奋性高;反应速度快而灵活。心理特点：活泼好动,善于交际;思维敏捷;容易接受新鲜事物;情绪情感容易产生也容易变化和消失,容易外露;体验不深刻。多血质又称活泼型，敏捷好动，善于交际，在新的环境里不感到拘束。在工作学习上富有精力而效率高，表现出机敏的工作能力，善于适应环境变化。在集体中精神愉快，朝气蓬勃，愿意从事合乎实际的事业，能对事业心向神往，能迅速地把握新事物，在有充分自制能力和纪律性的情况下，会表现出巨大的积极性。兴趣广泛，但情感易变，如果事业上不顺利，热情可能消失，其速度与投身事业一样迅速。从事多样化的工作往往成绩卓越。
(二)性格分析
1.类型：isfj型
2.特点：isfj型的人忠减、有奉献精神和同情心。他们意志清醒而有责任心，乐于为人所需，并能理解别人的感受。
isfj型的人十分务实，他们喜欢平和谦逊的人，他们喜欢利用大量的事实情况，对于细节则有很强的记忆力。他们耐心地对待任务的整个阶段，喜欢事情能够清晰明确。因为他们具有强烈的职业道德，所以他们如果知道自己的行为真正有用时，会对需要完成之事承担责任。他们准确系统地完成任务。他们具有传统的价值观，十分保守。他们利用符合实际的判断标准做决定，通过出色的注重实际的态度增加了稳定性。
isfj型的人平和谦虚、勤奋严肃。他们温和、圆通，支持朋友和同伴。他们乐于协助别人，喜欢实际可行地帮助他人。他们利用个人热情与人交往，在困难中与他人和睦相处。isfj型的人不喜欢表达个人情感，但实际上对于大多数的情况和事件都具有强烈的个人反应。他们关心保护朋友，愿意为朋友付出，他们有为他人服务的意识，愿意完成他们的责任和义务。
(三)能力分析
敏锐的观察力，对实事讯息的出色记忆力;明白该做什么的能力，和现实地对待完成工作的必要条件;在发动和促进项目时的愉快;精力充沛;喜欢在工作中充满活力;随机应变的能力;使工作有趣和兴奋的能力;参加团队工作的乐趣;实际、现实的观察力和丰富的常识;逐步上升的方式，在工作中创造的生动有趣的气氛;适应力，愿意冒险和尝试新事物;愿意接受不同和“跟随潮流”的能力。
(四)职业价值观
1.类型：自尊型、家庭中心型
(五)职业兴趣分析
1.类型：探索型
2.特点：
2)抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，但一般不愿动手;
3)有学识才能，但一般不善于领导他人。
(一)微观环境分析
1.家庭环境分析
就经济方面来说，我的家庭算中等收入家庭，同时，我父母的思想都比较开放，在我以后的人生道路上他们的帮助多于决定，他们不会过多的干预我的未来，他们会尊重我的选择，同时告诉我，无论选择什么，都要一路走下去，不许回头，不许后悔，得为自己的选择负责。我庆幸有这样开明的父母，他们用另一种方式爱着我，这种方式叫做尊重。同时，家庭给我性格上的影响，会在我未来的职业生涯中起到很大的作用，我的家庭和家人赋予了我独立思考的能力，这在我以后的职业生涯中是必不可少的。
2.学校环境分析
大连大学已经进入了上层次、上水平、建特色的新的发展阶段。当前和今后一个时期学校工作的指导思想——全面贯彻党和国家的教育方针，积极探索和尊重高等学校办学规律，实施“质量立校，人才强校，文化兴校，依法治校”的办学方略，以学科建设为龙头，以提高人才培养质量为核心，以文化建设和队伍建设为基础，以管理创新和办学资源多元化为保障，以加快内涵发展为主题，以改革创新为动力，立足大连，面向辽宁，服务全国，努力培养“会做人、会学习、能做事”的应用型人才，不断提高学校的整体办学水平和教育质量。
3.专业环境分析
现今，大多高等学校均设有广播电视编导专业，主要培养具备广播电视节目策划、编导、制作等方面的专业知识，具有较强综合实践能力和英语沟通能力，能够在全国广播电影电视系统、文化部门以及相关企事业单位从事广播电视节目编导、策划、制作、主持以及摄影、撰稿、编剧、广告、社教等方面工作的广播电视艺术学科的专门人才。无论是学校教学设备，师资力量，还是整个学习氛围，对于广播电视编导专业性培养都非常有益，对学生发展具有较好较大影响力。
(二)宏观环境分析
1.政治环境分析
编导其涵盖的范围很广，既不同于普通纸媒体的编辑，又不同于电影电视剧的导演工作。一台精彩的文艺晚会或者一个精致的新闻专题片，除了摄像、记者等前期工作人员，编导的工作贯穿于整个节目制作始终。过去在广播电视节目的制作过程中，导演和编辑分工不同、各司其职，因此在各工作环节上容易出问题，而且制作时间比较长。现在的广播电视媒体，尤其是电视节目的制作以编导中心制为主，在逐渐形成的采、编、播一体化的趋势中，编导的作用举足轻重。所以，对自己的职业生涯进行规划更显必要。
2.社会环境分析
随着社会经济不断发展，各大高校的不断兴起，以及其源源不断地向社会输送各方面人才，就业形势不容乐观。但是，如今社会报刊、广播、电视、网络等高度发达，通过各种传媒获取自己所需的信息，已然成为人们日常生活的一部分。编导这一职业，开始成为社会舞台上不可忽视的亮点。接受系统的`广播电视编导专业高等学历教育无疑是成就“无冕之王”的一条重要路径。
3.行业分析
该专业就业方向包括七个模块，包括电视编辑、文艺编导、新闻编导、影视剧编导、专题片编导、音乐编辑及网络艺术等方向。这些方向主要研究广播电视媒介中的新闻节目、文艺节目、纪录片、音乐节目以及网络艺术的编导工作。具体工作可以为记者、策划、节目编导、摄像、编辑、撰稿、制片、后期制作、剪辑，乃至灯光、场记。也可以在电视台的频道成立的栏目组中担当制片人,这样你就能管理一个栏目组了。总之编导专业以幕后工作为主,个别能力极强的兼之台前。
具体就业途径：
1、各种行业公司影视制作效果设计师;
2、电视台栏目策划、编导、记者;
3、各种影视广告公司编导及制片;
4、广告影视公司后期制作员。
四、广播电视编导专业学生自身优势和劣势分析
(一)自身优势
思维敏捷，聪明，富有才识，善于抽象思考，学习能力强
通常活泼，愉快、健谈，对人对事热心而富有感情，容易受到大家的喜欢
有较强的危机意识和自我批判意识，这将有利于你对未来可能出现的危机及时作出反应
(二)自身劣势
你的性格中的不足为：
从事一些例行琐碎的工作时，往往容易感到厌烦，而不能认真对待
有时可能会由于表现的过于活泼或冲动，而给人以轻浮之感
对工作和生活中细节有时关注不够
忧虑抑郁，烦恼自扰，时时有患得患失之感，不宜从事压力巨大和高危险性的工作
有时候可能因为自己的一些思想和行为过于偏激，而造成思想与实际有所脱离
广播电视编导专业学生在进校后一年之内主要学习公共课同时涉及一部分专业基础课，开始了解文艺活动的基本内容，学会根据自己的设想编写活动策划，开始策划自己的第一台晚会或是活动;二年级开始以学习专业课为主，开始各种文艺活动的实施举办或电视文学作品的制作;三年级学生到各自的实习单位参加实习，回校后学校有目的的安排专业指导与补充。
广播节目制作心得篇十
广播电视节目的市场化需求并不仅仅是对市场效益进行追求，而是要为广播电视节目赢得更多的市场发展空间，实现其市场发展渠道的不断扩展，为消费群体带来更加优质的观看感受与体验。在大众传媒行业发展的过程中存在着很多可能性，所有的部门都具有同等的发展与创新计划。实现节目创新能够获得更好的效果，在未来的发展过程中要不断探寻广播电视发展的有效途径。
2.1通过市场调查更好地把握节目定位
在广播电视发展的过程中，与市场需求之间始终都存在着非常密切的联系，所有的节目设定都是以市场需求为依据实现内容设定的，所面向的受众群体是固定的。好的广播电视节目应该形成属于自己的评判效应，通过明确的内容设定在观众心中形成非常深刻的印象，同时能够更好地调动受众群体的观看兴趣，使受众群体更加积极主动地参与到节目互动活动中。媒体工作者要对进行更加深入的市场调查，从而更好地把握节目定位，促进广播电视节目市场化发展。
2.2通过多渠道宣传丰富节目推广手段
宣传与推广是广播电视节目获得成功的重要保障。电视节目实际上就是一种产品，在发展的过程中必须遵循市场经济发展与运行的相关规律，通过合理、科学的宣传策略实现节目知名度的提升。因此，广播电视节目必须充分利用各种宣传资源与宣传渠道，更好的`实现节目的宣传与推广。只有对电视节目进行有效、到位的宣传，才能够充分实现电视节目的现实价值。在电视节目进行推广的过程中，还应该与网络媒体、新媒体等实现相互结合，通过相互之间的影响力促进市场效应的实现，同时能够强化电视节目的宣传效果，进一步提高节目的市场效果。
2.3结合消费者心理提高广告植入的技巧性
在广播电视节目发展的过程中，商业支持是其非常重要的保障。因此，广播电视节目中不可避免地会出现广告植入的现象。在广播电视节目中植入广告，一方面能够吸引更多观众的注意，另一方面能够实现节目的市场效应。但是，缺乏技巧性的广告植入只会降低节目的观赏性与艺术性，导致观众产生反感。商家如何在广播电视节目中植入广告已经成为了电视节目发展的重要考验。在节目设计的过程中，要依据节目类型、节目内容等选择广告，广告在植入的过程中既要实现商品宣传，又不能够影响整体节目效果，实现节目与广告商之间的双赢。
2.4实现广播电视节目市场化运作体系的建立与完善
从本质上讲，电视节目也属于商品，与一般商品具有同质性，这就决定电视节目在生产与交换的过程中要以相关的市场规律为准，实现市场化运作。广播电视节目运作的市场化指的是以制播分离为基础，将广播电视节目的制作与经营纳入到节目市场体系中，实现节目经济价值与社会效益的同时实现。实现广播电视节目的市场化运作，首先要在节目制作之前对宏观经济环境、传媒、受众市场、销售市场等进行分析；其次在节目策划的过程中，要依据之前的调查结果对节目的时长、内容、表现方式、推广等进行确定；最后在节目营销的过程中，要依据节目营销方针与目标设计盈利模式。
3结论
在广播电视未来的发展过程中，要顺应市场化的发展需求，更好地位观众群体提供优质服务，创造出更多观众群体喜欢的节目形式与节目内容。同时，广播电视节目应该实现营销与宣传手段的创新，进一步实现节目品牌的创设。广播电视节目在发展的过程中要认清自身与其他产业之间存在的联系，通过相互合作提高经济效益与社会效益，进一步实现广播电视行业的良性发展。
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广播节目制作心得篇十一
一、传统教学模式下的《网页设计与制作》课程教学现状
在传统教学模式下，所有的知识是先经过教师的提炼梳理和加工后再传输给学生，这是一种推送式传授和灌输的教学方式，课堂教学往往还停留在老师讲解，学生听的方式，这种方式的持续时间越长，学生越容易走神，产生疲劳感，并且严重阻碍了学生自学能力的培养。同时，当给多个平行班上同一课程时，老师需要重复地讲授相同的内容，也不知不觉中加大了老师的工作量。传统的教学模式下的实践课通常是学生对理论课上老师所讲的知识进行验证，大部分学生能跟着老师把当堂课的实验任务完成，但是等过一段时间再遇到同样的效果时，又不知道该如何下手，却没有相关的资源进行复习。另外在教学过程中一直面临着学生“非零起点”和“非同一起点”的“两非”状态，这给课堂教学的组织带来困难。由于学生个体的差异，对所授知识点的接受能力不一样，同样的知识点，有些同学能很快理解并掌握，但有些同学则觉得老师讲得太快，作为任课教师，只能尽量照顾到大部分学生的水平，这样容易造成学习能力强的学生“吃不饱”，而学习能力差的同学则感觉特别吃力，从而学习积极性越来越低，甚至直接放弃继续完成课程的学习。在教学过程中还发现，学生因事缺课，则无法完成相应课程内容的学习，而很多知识点是循序渐进的，一堂课或几堂课的不跟班学习，就造成了学生之后很难跟上教学进度。
二、moocmooc是一种新型的教育学习模式
在mooc中，教学视频通常是10分钟的长度甚至更小的片段，采取问题串联，答对问题才能继续观看，学习者也可随时提出问题并获得在线解答，具有很强的互动性，为广大学习者提供更高质、高效和便利的教育资源和学习机会，其主要具有以下几个方面的特征：
（一）开放性
目前绝大数mooc免费开放，任何人都可以注册课程平台，只要对相应的课程有兴趣均可加入学习。mooc开放性的特点让学生在任何时间、任何地点都可以选修相应的课程。
（二）大规模性
mooc的课程不是一两门，而是具有一定的规模；另外，参与mooc一门课程的人数动辄上万，多则十几万人。据统计，coursera平台中，课程数达688门，而学生人数则为808万人。
（三）互动性
mooc是一种学生交互参与并且基于网络的开放式资源的在线课程，它为学习者形成交互性社区，实现教师和学生之间的交互、学生与学生之间的交互。
（四）独特性
mooc课程内容通常按照15-20分钟的时长编排视频，每堂课分割成几个相关主题的短视频，方便学习者按主题学习，同时也方便学生利用碎片时间进行高效学习。另外，学生如果有疑问，可以反复观看视频直到理解为止。摘要：mooc是近几年兴起的教学理念，对中国高校的传统教学方式带来了冲击和挑战。笔者针对传统教学模从mooc的特征可以看出，它彻底打破了我国传统教学的封闭性和局限性，但是却无法完全取代传统的课堂教学，主要有以下四个方面的原因。（1）mooc提供开放的课程教学资源，可是不能创造在一起进行长时间的思想交流、协作和互相学习的教学环境，无法创造与传统教学课堂中互动的氛围和效果，学生积极思考问题的热情降低，分析和解决问题的能力也越来越差。（2）mooc虽然给学生学习带来灵活性，但同时也削弱了外在规范。mooc需要学习者具有较强的自主学习能力才能按时完成课程学习内容，对于普遍缺乏自制力的学生则容易放弃学习，完成效率普遍偏低。（3）mooc作为一种在线教育模式，参与同一门mooc课程的学习对象数量庞大，教师不可能对每个同学的疑问一一解答，教师与学生的互动难以展开，难以对不同的学习者做有针对性的长期辅导，局限了师生之间的交流。（4）mooc无法实现教育在实践层面的功能，学生需要的应当是全面的教育，除了课程知识，还要鼓励学生独立思考，参与协作交流，培养团队精神，提高实践能力等。
三、mooc支撑下的《网页设计与制作》课程教学模式
传统高校课堂基本是教师讲授知识的独角戏，教师既是主导又是主体。而如何将mooc引入我国传统课堂并实现本土化，利用mooc优质的教学资源，并结合传统课堂面对面教学的优势开展教学，促进教学改革和发展。在mooc环境支撑下，笔者对《网页设计与制作》课程的教学模式进行探索，将《网页设计与制作》由原来的“课堂内传授知识并完成作业”的教学模式进行改革，“课前自主学习”———“课堂教学”———“课后拓展”的课程教学模式。
第一阶段：课前自主学习。
首先利用mooc平台，将传统课堂中理论知识的学习在课前让学生通过“听课”的方式自主预习并掌握相关的基础知识，同时对于有疑问的地方通过在线的方式跟同学和老师交流。这种在线学习视频能较好地避免传统课堂存在的“一刀切、齐步走”的`缺陷，使不同水平的学生可以根据自己的学习习惯、学习风格和学习能力开展个性化的学习，有利于锻炼和培养学生的自主学习能力。另外，学生能利用移动设备在任何时间、任何地点开展学习，为学习者充分利用碎片化时间进行学习提供了便利，同时解决了传统教学中学生因缺课、未弄懂课程内容或忘记课程内容时没有相关教学资源可供学习的问题。
第二阶段：课堂教学。
传统教学与mooc相结合的课程教学模式将课堂教学真正转变成“以学生为中心，以学为主”的双主”教学，教师是主导者，主要发挥指导和调控的作用。在课堂教学中，教师首先以问题为基础进行教学引导，运用案例开展研讨，鼓励学生发现和提出问题，善于引导学生积极有效地思考、讨论并解答，改变以往“听或看”为主的教学方式，积极思考、交流、协作和实践，通过教师与学生面对面的课堂教学中的互动讨论，教师能了解每一个学生对已学视频知识的掌握情况，并及时进行纠正和指导，为学生答疑解惑。对于教师而言，课堂教学将节省较多的课时，是重复体力劳动的解放，同时也能给予学生更多的时间。然后对课程教学内容进行提炼、总结和释疑，运用问题求解方法梳理本次课的疑点、难点和重点。然后布置相应的课堂任务，要求学生通过教师的讲解、释疑，完成相应的操作，对已学知识进行巩固。最后对学生的作品进行展示并给予评价和点拨，有利于完善学生的认知结构，既能使学生较全面了解自己的学习水平，又有利于营造比、学、赶、帮的学习氛围，让学生在评价中学会自我评价、自我完善、相互督促、相互学习。
第三阶段：课后拓展。
在mooc支撑下的《网页设计与制作》课程教学模式的课后拓展阶段，学生既可以继续深入学习mooc中相关的内容，参与课程的讨论和互动，强化所学知识。同时对课堂内容进行延伸，鼓励学生利用mooc或其他资源继续深入学习，激发学生的学习热情，提高学生自主学习能力及研究能力。传统教学与mooc相结合的课程教学模式从根本上实现“学生为主体，教师为主导”，让教师从一个讲授者真正变成学习的启发者、引导者、激励者，而学生也从被动的填鸭式教学中解脱出来，能够积极主动地完成相应的学习活动，有效地解决了目前传统模式下《网页设计与制作》课程教学存在的问题。
四、结束语
不管是几千年的传统教学还是刚刚兴起的mooc，都有自身的优点和缺点，在《网页设计与制作》课程的教学过程中，只有将开放教育资源与自己的实际课堂教学相结合，充分发挥两者优势，相互促进，让mooc教学理念与传统教学理念互补，改变传统课堂教学中存在的不足，才能真正的促进教育教学的发展。
广播节目制作心得篇十二
根据《广播电视节目制作经营管理规定》，国家对设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动实行许可制度。凡设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动均应当取得《广播电视节目制作经营许可证》。
一、申请条件
申请《广播电视节目制作经营许可证》应当符合国家有关广播电视节目制作产业发展规划、布局和结构，并具备下列条件：
(一)具有独立法人资格，有符合国家法律、法规规定的机构名称、组织机构和章程;
(四)法律、行政法规规定的其他条件。
二、申请材料
申请《广播电视节目制作经营许可证》，申请机构应当向审批机关同时提交以下材料：
(一)申请报告;
(二)广播电视节目制作经营机构章程;
(三)《广播电视节目制作经营许可证》申领表;
(四)主要人员材料：
1、法定代表人身份证明(复印件)及简历;
2、主要管理人员(不少于三名)的广播电视及相关专业简历、业绩或曾参加相关专业培训证明等材料。
(五)注册资金或验资证明;
(六)办公场地证明;
(七)企事业单位执照或工商行政部门的企业名称核准件。
三、审批登记
在京的中央单位及其直属机构申请《广播电视节目制作经营许可证》，报广电总局审批;其他机构申请《广播电视节目制作经营许可证》，向所在地广播电视行政部门提出申请，经逐级审核后，报省级广播电视行政部门审批。
审批机关应在收到齐备的申请材料之日起的二十个工作日内做出批准或不批准的决定。对符合以上申请条件与申请材料规定的，应为申请机构核发《广播电视节目制作经营许可证》;对不批准的，应向申请机构书面说明不予批准的理由。
省级广播电视行政部门应在做出批准或不批准决定之日起的一周内，将审批情况报广电总局备案。
广播节目制作心得篇十三
一、设立广播电视节目制作经营机构的管理制度是什么?
答：国家对设立广播电视节目制作经营机构或从事广播电视节目制作经营活动实行许可制度。凡设立广播电视节目制作经营机构或从事专题、专栏、综艺、动画片、广播剧、电视剧等广播电视节目的制作和节目电视剧均有效。
九、申领《电视剧制作许可证(乙种)》的机构应当提交哪些申请材料?
答：申领《电视剧制作许可证(乙种)》时，应当向广播电视行政部门提交以下材料：
(一)申请报告;
(二)《电视剧制作许可证(乙种)申领登记表》;
(三)国家广播电影电视总局题材规划立项批准文件复印件;
(四)编剧授权书;
(六)《广播电视节目制作经营许可证》(复印件)或电视台、电影制片机构的相应资质证明。
(七)持证机构出具的制作资金落实证明。
十、《电视剧制作许可证(乙种)》的审批程序是什么?
答：《电视剧制作许可证(乙种)》由省级以上广播电视行政部门核发。其中，在京的中央单位及其直属机构直接向国家广播电影电视总局提出申请，其他机构向所在地广播电视行政部门提出申请，经逐级审核后，报省级广播电视行政部门审批。省级广播电视行政部门核发《电视剧制作许可证(乙种)》后的一周内应将核发情况报国家广播电影电视总局备案。
《电视剧制作许可证(乙种)》在特殊情况下，经发证机关批准后，可适当延期。
十一、《电视剧制作许可证(甲种)》的审批程序是什么?
答：连续两年内制作完成六部以上单本剧或三部以上连续剧(3集以上/部)的电视剧制作机构，可按程序向国家广播电影电视总局申请《电视剧制作许可证(甲种)》资格。申领《电视剧制作许可证(甲种)》，申请机构须提交以下申请材料：
(一)申请报告;
(二)《电视剧制作许可证(甲种)》申请表;
(三)最近两年申领的《电视剧制作许可证(乙种)》(复印件);(四)最近两年持《电视剧制作许可证(乙种)》制作完成的电视剧目录及相应的《电视剧发行许可证》(复印件)。
十二、广播电视节目制作经营机构不可以制作哪些广播电视节目?
答：广播电视节目制作经营机构应当在许可的范围内制作广播电视节目。禁止制作经营载有下列内容的节目：
(一)反对宪法确定的基本原则的;
(二)危害国家统一、主权和领上完整的;
(三)泄露国家秘密、危害国家安全或者损害国家荣誉和利益的`;
(四)煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族闭结，或者侵害民族风俗、习惯的;
(五)宣扬邪教、迷信的;
(六)扰乱社会秩序，破坏社会稳定的;
(七)宣扬淫秽、赌博、暴力或者教唆犯罪的;
(八)侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益的;
(九)危害社会公德或者民族优秀文化传统的;
(十)有法律、行政法规和国家规定禁止的其他内容的。
此外，一些特殊的广播电视节目的制作应当遵守以下规定：
(三)制作重大革命和历史题材电视剧及理论文献电视专题片等广播电视节目须按照国家广播电影电视总局的有关规定执行。
答《广播电视节目制作经营许可证》和《电视剧制作许可证(甲种)》载明的制作机构名称、法定代表人、地址和章程、《电视剧制作许可证(乙种)载明的制作机构名称、剧名、集数等发生变更，持证机构应报原发证机关履行变更审批手续。
答：不可以。终止广播电视节目制作经营活动的，应在一周内到原发证机关办理注销手续。
广播节目制作心得篇十四
近年以来，随着杜比音效、高保真、环绕声等数字化音效的大规模应用，电视剧行业开始进入数字化时代。受众对于电视剧的消费需求也出现了更为多样化的演变，其普遍追求快节奏、多样性、具有感官冲击性与刺激性的观赏享受。尤其是在电视剧视觉体验同质化的背景之下，更加希求能够从配乐之中，获取到数字化音乐所具备的独特、鲜明的感官体验效果。
对于电视剧的设计与制作来说，如何更新数字化配乐、满足时下受众的多元观赏需求，成为了推动电视剧作品自我改良、电视剧行业运作升级的关键课题。而针对受众由于年龄段、文化教育程度以及各自偏好上的不同，则应该从以下几个方面进行电视剧的数字化革新。首先，需要突出数字化音乐所具备的精细、多变的音色特征。不同于传统化的电视剧配乐比较固定的音色来源，数字化音乐由于可以选择更为多样的电声乐器，包括电子琴、电吉他、电子鼓等等，其音色表现也更丰富，提供的视觉感官体验更佳。而借助数字化配乐手法，则可以增加音色属性的多样性，尤其是在一些格调轻松的电视剧之中，可以释放出灵动、细腻的独特气息，促使受众提升对于视听内容的感知体验;其次，则需要凸显数字音乐的律动感，制造更具起伏感、撼动性的听觉效果。时下不少数字化器乐都带有层次感鲜明、变奏性突出的和声特色，有助于渲染该类作品积极的主题内涵，带动观众群体的情绪变化，以营造悠扬、深淳的共鸣。
一、突出数字音乐的多变音色，释放配乐灵动细腻的独特气息
进入本世纪以来，由于受众对于电视剧的要求不再局限于单一的音像观赏，而是寻求情绪调节、心理疏解等感官层面的鲜活体验，这就促使电视剧产业的娱乐性开始大幅度提升，加速了其商业化的转换节奏。而在同期，随着数字化时代的到来，各类新生的音乐形式也层出不穷，其在满足社会群体对于音乐资源获取需求的'同时，也使得其对于电视剧配乐产生了更为积极、多样的要求。而在注意到这一消费变化之后，电视剧行业对于配乐的处理也显得更为多元，一些传统设计模式被淘汰，更具新颖性的数字化音乐元素得到了大规模适配。而数字化音乐的引入，使得电子琴、电子鼓、电吉他等音色质感丰富的电声乐器，也开始出现在一些格调轻松、观感明快的电视剧之中。在以年轻受众为主的以上电视剧类型之中，对于数字化音乐的设计，则应该采用音色响亮且富于变化的电声乐器，突出轻盈、宛转而又不失柔韧的特征，以释放灵动、细腻的独特气息，强化对于受众情绪的引导影响。
在热播的《班淑传奇》、《医馆笑传》、《想明白了再结婚》、《活宝萌爸》等一系列电视剧中，由于其整体基调偏重逗乐，娱乐性较为突出，所以，均使用了音色质感明显、变化多样的数字化配乐。例如《医馆笑传》，由于其定位为古装搞怪、益智解谜，围绕一群医馆伙计与东西两厂特务进行斗智斗勇的奇遇而展开剧情铺陈，人物关系的冲突性多表现为打闹逗趣、寻找藏宝图、捉弄锦衣卫，搞笑氛围很强烈。在配乐上，其采用了电子琴、电吉他以及黑管等音色鲜明的乐器，不断调整其音色属性的变化，或压低其音调，或提高其音阶，制造出轻松、搞怪、惊险、诙谐而又温馨等相互交错的听觉体验。《活宝萌爸》带有极强的娱乐性，其人物关系构建相对简单，冲突性较为密集，故事编排也注重桥段之间的彼此衬托，剪辑风格明快，其配乐设计对于音色的整体要求相对较低，不过对于音色属性变化的处理，则表现出精细、巧妙以及飘逸的特色。由于采用了更为纯粹的电子合成器等电声器乐，该片的音色体验更显随性、多变，往往会在关键的故事节点，集中呈现出令人官能跳动、富于亢奋的多重音色，与令人捧腹而又略带反思性的剧情形成了起伏有致的呼应关系。而《想明白了再结婚》则注重青春追忆与奋斗励志，人物关系冲突性比较平和，剧情编排则清晰、流畅，都市青春格调较为明显。该片的背景配乐采取了改编经典曲目的设计手法，融入了较多数字化音乐的鲜活元素，模仿了不少弦乐乐器的特征，音色上偏重相近器乐之间的搭配，整体呈现柔和、轻盈、悠扬，与整体怀旧的剧情之间形成了淡雅、细腻的比照，每每令人有会意一笑、思绪绵长之感。
二、凸显数字音乐的律动感，强化丰富多变的节奏体验
近年来，随着中国电视市场日益规范化、产业化以及成熟化，受众除了要满足自身对于电视剧的娱乐体验需求之外，也在寻求精神层面的比照与熏养，期冀从影视之中获取对于真实生活、个人成长的体悟与思索。所以，近几年出现了不少带有人文气息的电视剧佳作，其普遍都从人文批判的角度切入，全面展现了当代社会的生活万象、精神困扰以及人性改变，具有很强的现实折射性与警示反思性。而为了在听觉层面营造与视觉层面同等的体验效果，不少电视剧都颇为注重音效节奏表现与剧情内容之间的彼此修饰，增加了不少自由度更高、表现力更强的电声乐器的数量，借助其律动感流畅、层次感鲜明的优势，制造了悠缓低沉与尖亮高亢相互转换的冲突节奏，有效强化了故事桥段的堆叠与重合，充分表现了当下社会复杂、多变的现实。而在跳跃、灵动的背景配乐节奏律动之下，受众更能以平和、舒缓的心绪去认知片中的人物与剧情内涵。不可否认，国产电视剧通过细节创新来强化作品的表现力，强化了观赏性、思想性以及艺术性的交融。而考虑到数字化音乐所具备的独特价值，不少电视剧也开始在配乐环节引入数字化元素，以凸显别致出众的艺术特色。譬如在以表现战争背景下人性主题的电视剧《血刃》中，鉴于其略感悲壮又令人振奋的剧情设计，其配乐整体上保持了低缓而又不失铿锵的设计，对于电声乐器的选择，也大多采用了弦乐类的模拟原声。在节奏调整上，其富于轻缓、细腻以及悠长的抒情变化，起伏感偏重轻盈的回旋性，很容易令受众产生悲悯与思索之情，为剧中人物的悲欢离合而唏嘘落泪。而在同样以抗日战争为背景、讲述谍战残酷性的电视剧《伪装者》中，由于其紧凑、凶险以及浓烈的格调特征，在配乐节奏上则表现得相对活跃、灵动。其对于空间调度的灵活性很大，场景切换凌厉、果断，空旷、凄迷、梦幻之感颇为强烈。而电吉他的独奏则将其空灵、轻盈的节奏感抒发得淋漓尽致，释放了真切、鲜活的带入感，使观众得以感知到剧集对战争的批评、对丑恶人性的鞭笞以及对真挚情感的珍视。而在被誉为“年度国产科幻悬疑电视剧”的《掩体》中，由于其涉及大量的刑侦、推理以及物理、天文、气候等社会科学类常识，整体叙事容易陷入冗长、拖沓以及细碎的表述困境之中。所以，在配乐设计上，其就强化了富于跳跃性、层次感的节奏表现力，加快了听觉叙事的律动感，以弥补其在视觉层面的不足。这就在一定程度上冲淡了受众对于这种“小众另类作品”的认知难度。
三、优化数字音乐的和声效果，营造悠扬深淳的感官共鸣
目前中国电视剧市场已经形成了多元化的格局，各类型影视呈现出彼此比照、相互竞争的良性态势。与娱乐气息浓郁的商业影视相比，主旋律电视剧在配乐设计上也普遍表现为雄浑、昂扬的冲击性与渲染性。在加入数字化的音乐元素之后，则可以对应强化这种交织性强烈的和声效果，更能在听觉层面烘托其主题内涵。例如20播出的电视剧《东北抗日联军》，在惨烈的战争背景之下，深刻呈现了个人思想的成长与命运的转折。其配乐采取了多重电声乐器混搭运用的设计手法，包括模拟唢呐、二胡、钢琴等高保真音效，形成了激越深沉、昂扬豪壮的合奏式音效，使得其坚持正义和平信仰、谋求国家繁荣昌盛、维护民族团结凝聚的主题共识显得更为激动人心。在年播出的、表现西藏特警缉拿贩毒团伙的电视剧《雪域雄鹰》中，由于其画面布景华丽、震撼，故事叙事紧凑、连贯，在配乐上则采取了电子琴、提琴以及唢呐齐奏的设计，随着惊险刺激的剧情发展而变得荡气回肠的英雄气概，犹如雪域激流般迸射而出，令人大呼过瘾。
广播节目制作心得篇十五
电视节目制作课程对学生的实践能力要求较强，学生必须要掌握电视节目制作的流程、基本原理、设备运用等综合能力。近年来我国媒体行业竞争压力增加，电视台对电视节目制作人才的需求增加，传统的教学模式明显已经不能满足新形势下媒体需要，因此教学改革势在必行。
1电视节目制作课程教学中存在的问题
首先教师专业性不强，电视节目制作课程在我国高校确立的时间较短，因此专业教师较少，教师多是自学后从其他专业调配过来[1]。电视节目制作课程的实践性较强，然而教师自身实践经验不足，因此在教学过程中指导学生进行动手操作时，自己可能都处于摸索阶段，在指导学生时必然会存在各种问题。其次，主要为理论教学，实践教学较少，由于教学资源不足，学校投入资金无法满足教学需求等多种因素的影响，学生在校内的实践机会较少，多是通过教师的理论课程来学习，使学生在毕业后进入电视台等行业时，很可能会面临学非所用等问题。最后，实验教学模式陈旧，虽然近年来高校已经重视到电视节目制作课程中实践的重要性，并逐渐增加专业资金投入，然而要使设备满足人手一台的程度需要大量的资金支持，因此在课堂上多是教师拿着机器进行示范性教学，而在试验课教学中，也是多个学生为一组来使用设备，这就使学生能够参与实践的机会较少，更谈不上研究设备的使用技巧。
2电视节目制作课程项目化教学的优势
项目化教学指的是师生在通过的项目指导下而进行教与学的活动，项目化教学具有自主性、实践性、综合性、发展性等特征，能够使学生的学习更加具有实用性和针对性，因此在高校课程改革中被大力推行，并取得了显著的效果。通过项目化教学，教学水平得到了很大程度的提高。首先，项目化教学调动了学生的积极性，学生除了能够提高自身的专业技能和实践水平外，同时通过项目化教学提高了沟通能力、事务处理能力、团队合作能力、信息处理能力、自我管理和学习能力与创新能力等，学生在完成项目任务的过程中，更加具有责任感和职业岗位意识，这都有助于学生在未来工作岗位上更好的发展。其次，通过项目化教学能够使学生更加准确全面的认识到企业和社会，有助于其日后更好的融入社会中去。最后，对于教师而言，通过项目化教学，自身的实践能力和教学能力明显提升，教学经验得以积累，同时更好的顺应了教学改革。
3电视节目制作课程中项目化教学的对策
3.1坚持理论指导下进行实践
虽然电视节目制作课程实践性较强，然而其同时需要理论知识做支撑，因此在项目化教学中，要针对不同教学阶段和教学目标的独特性来进行安排。如在项目一教学中，学生首次接触到电视节目制作课程的基本概念与知识，理论知识薄弱、认识层次较低，实践时缺乏理论知识的指导，因此在教学过程中要运用基于行为主义学习理论的程序教学法，引导学生循序渐进的学习，保持学生学习能力与速度，并对学生学习中出现的错误进行纠正，培养学生良好的学习习惯和自学能力。学生经过第一个项目的学习，进入第二个项目后，已经积累了一定的专业知识，理论知识掌握处于中等水平，此时适用于认知主义理论，即教师在教学时将重点放在学习内容的组织上，方便学生记忆与理解，从而为学生进入项目三的实践学习做准备。学生进入项目三后，此时知识基础层次较高，已经适合自主学习，此时引導学生在项目指导下进行实践可以达到事半功倍的效果。
3.2坚持以职业特色为指导进行教学
电视节目制作课程的特色是开放性、实践性与职业性，因此在进行项目化教学时必须要保证这三点，并以此为指导来进行性教学。鉴于此，在选择合作企业时，最优选择为电视台，学生在电视台内进行实践学习能够更好的接触到校内教学无法满足的一些问题，使学生能够更加系统的掌握到专业知识，从而提高自身的协作能力、自自主学习能力和领悟力等。
3.3建立“经常性项目”进行教学
项目化教学的一个特色是校企合作，然而高校在选择合作企业时多将目标放在了民营影视媒体或者广告公司，这就导致项目驱动教学过程中都是“偶然性”，项目之间缺乏联系，使教学活动在开展时无法统一进行，因此在项目化教学时，要注重选择操作流程、生产标准较为统一、规律的项目[2]。学校可以加强与某一固定电视台的合作，通过设立“经常性项目”来结合课内实践教学，从而保证教学过程更加有规律的进行。
4结语
项目化教学在高校教学改革中已经形成了潮流，虽然在教学改革中项目化教学已经取得了一些成就，然而在教学过程中项目化教学也存在着较多的问题需要解决，教育者必须要不断完善项目化教学的知识结构、系统性和理论依据等，以提高电视节目制作课程的教学质量。
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