情商是一个人成功的重要因素，我们应该提升自己的情商。在写总结时，要着重强调重点和突出亮点。看看以下的一些范文和写作案例，或许能给大家带来一些新的思路和启示。
手抄报阅读心得篇一
这本书是陶老师的讲演录，共分三部分，分别是《读书与教师生命成长》《打点幸福人生》《孔子的精神世界》。其中《打点幸福人生》主要是讲人的自身修养，《孔子的`精神世界》则主要是讲陶老师几十年研究《论语》的成果和心得。本文不作详细介绍。我重点向大家介绍第一部分《读书与教师生命成长》。这部分共分九讲，分别是：第一讲《读书：教师生命成长的必需》;第二讲《读书走向：取法乎上》;第三讲《诵读资料：古今中外经典》;第四讲《疏离浮躁，淡泊名利》;第五讲《读书教学相得益彰》;第六讲《读写成为生命成长之双翼》;第七讲《读书与思考同行》;第八讲《经典诵读的思考与行动》;第九讲《终身幸福的文化之旅》。
手抄报阅读心得篇二
第一段：引入语文手抄报的意义和目的（200字）
语文手抄报作为一种重要的学习形式，通过让学生手抄重要的经典文言文、现代文和名篇警句等，旨在培养学生的文学素养和审美能力，提高学生的语文综合素质。近期在教学实践中，我也参与了语文手抄报的编写工作，并且在阅读手抄报的过程中受益匪浅，对此我有一些体会与感悟。
第二段：手抄报增强阅读乐趣和提高文字表达能力（200字）
手抄报的制作过程需要精心地阅读和选择优秀的文章。通过反复细读并体会，我们可以更加深入地理解文本，感受作品中的情感和情景，从而培养起对优秀文学作品的兴趣和热爱。同时，在手抄报的制作过程中，我们需要将阅读的内容用自己的文字进行表达并优化排版，这样不仅锻炼了我们的文字表达能力，还让我们对文字的选择和搭配有了更多的思考。这种通过手抄报提高阅读乐趣和文字表达能力的学习方法，无疑是我们在学习语文过程中非常有效的一种方式。
第三段：手抄报拓宽知识面和提升综合素质（300字）
手抄报所涉及的内容往往比较广泛，涵盖了文学、历史、哲学、科学等多个领域。我们在手抄报的过程中接触到了大量的经典文学作品和优秀的思想观点，拓宽了我们的知识面，增加了我们对世界的认知。同时，手抄报还鼓励我们进行多媒体整合和创意设计，要求我们在手抄报中运用各种技巧和工具，如插画、色彩搭配等，使得手抄报不仅是文字的简单呈现，更是视觉艺术的展示。这种综合素质的提升不仅对我们的学习有很大的帮助，也对我们的未来发展起到积极的促进作用。
第四段：手抄报培养审美情趣和艺术修养（300字）
手抄报是一种综合艺术性和审美观赏性的展示形式，我们在制作手抄报的过程中，需要注重排版和装饰的美观性和和谐性。通过手抄报的制作，我们对配色、字体的选择有了更多的理解和掌握，对美感的追求也得到了提升。此外，手抄报还要求我们合理利用版面，创造出各种排布和装饰效果，使整个手抄报具有互动性和趣味性。通过这种视觉艺术的锻炼，我们的审美情趣和艺术修养得到了进一步的培养。
第五段：总结手抄报在语文学习中的作用和意义（200字）
通过对语文手抄报的阅读和制作，我深刻地感受到了其对语文学习的积极影响。手抄报不仅为我提供了一个有效的学习平台，提高了我对文字和文学的理解和应用能力，还拓宽了我的知识面和视野，培养了我的审美情趣和艺术修养。通过手抄报的学习方式，我深刻地认识到语文学习不仅是死记硬背，更是要与艺术和美感相结合，只有在这种融汇贯通的学习过程中，我们才能真正领略到语文的魅力和博大精深。因此，我将继续积极参与语文手抄报的制作和阅读，努力提高自己的语文素养和综合能力。
手抄报阅读心得篇三
水浒传是中国文学史上一部不可忽视的经典之作，它不仅以其精彩的情节和鲜活的人物形象吸引着读者，更通过对人性的深刻揭示，向人们展示了人类社会的矛盾与斗争。手抄报作为对这部巨著的阅读心得的表达方式，不仅锻炼了我们的文学素养，更深化了我们对水浒传这一文学经典的理解。下面将从手抄报的设计、水浒传的文学价值、人物形象塑造、人性的揭示以及对社会的启示等方面展开论述。
首先，水浒传手抄报要设计得别具一格，以突出主题和内容的重要性。在手抄报的设计上，我选用了浓墨重彩的插图和艳丽的色彩搭配来吸引读者的目光。封面上我使用了水浒传中的经典人物画像，以展现人物的英雄气概和情感表现。在内容布局上，我将每位主要人物的形象、故事背景和心理刻画都纳入其中，并辅以简洁有力的文字说明。通过这种创意设计，我相信读者一定能对水浒传有更加深刻的印象，也能感受到我对这部作品深深的喜爱和敬重。
其次，水浒传作为中国古代小说的代表之作，其文学价值不可忽视。该作品以真实描绘宋朝社会和人物命运为基础，展现了古代世界的多样性和庄重性。通过对人类社会的描绘，水浒传让人们看到了人性中善恶的角斗，懦弱和狡猾总是被无情的打败。同时，在这些描绘中，水浒传可以被看作是中国古代社会发展的写照，让人们对古代社会有了更深入的了解。
第三，水浒传通过对人物形象的塑造，展示了人性的复杂性以及其与社会背景的关系。每一个水浒传中的角色都具有鲜明的个性和独立的命运线。梁山泊的一百零八位好汉个个形象鲜明，性格迥异。他们有的是志向高远的英雄好汉，有的是迫于生计被逼入歧途的强盗，有的是痴心爱情的青年，有的是为家族荣誉而战斗的勇士。通过对这些人物形象的揭示，水浒传在让人们感受到他们的善良和勇气的同时，也让人们看到了社会对人性的压迫和扭曲。
第四，水浒传通过揭示人性，让我们深刻反省了人与人之间的关系。作品中，有的角色因为逼迫而走上犯罪的道路，也有的角色虽然心怀正义却苦于社会的压力无法改变他们的命运。这种人性的不断揭示让我们不禁思考，人是否真的是天生善良的，还是被社会和环境所迫无法选择？通过阅读水浒传，我们不仅对文学作品有了更深入的理解，更对人性的复杂性有了更加深刻的认识。
最后，在我看来，水浒传不仅是一部文学经典，更是对社会的深刻启示。这部作品通过对古代社会的描绘，展示了人的善恶，亲情、友情、爱情等多种情感在社会背景下的塑造和影响。人物的性格和行为，揭示出古代社会中存在的一些问题，如社会阶级矛盾、官员贪污腐败等等。通过这些故事，我们可以看到一些社会问题的深层次原因，同时也让我们对现代社会中存在的一些问题进行了反思。
总之，通过手抄报的方式来阐述对水浒传的阅读心得，不仅能够发挥我们的创造力，更加深了我们对这部文学经典的理解。通过手抄报的设计、对水浒传的文学价值、人物形象塑造、人性的揭示以及对社会的启示等方面的论述，我们能够更加全面地认识这部伟大的作品所给予我们的启示和思考，也能够更加深入地体会到水浒传作为一部文学经典的魅力。这种方式不仅能够培养我们的文学素养，更能够拓宽我们的思维视野。
手抄报阅读心得篇四
作为小学生，手抄报是我们学习生活中不可缺少的一部分。通常我们会在放学回家后花费一些时间，认真整理我们抄的资料和内容，再将其制作成漂亮的手抄报。但是，很多同学们对手抄报的态度缺乏足够的重视。那么，手抄报到底意味着什么？我们为什么要花费时间和精力去做一份手抄报呢？在这篇文章中，我将与你分享我在手抄报阅读和制作中所得到的心得和体会。
二段：聚焦理解阅读
制作手抄报的过程中，我们需要收集和整理大量的资料。这个过程不仅提高了我们阅读资料的能力，而且帮助我们锻炼了对内容进行分类和筛选的能力。通过手抄报，我们能够了解到世界各国的文化、历史及政治等方面的信息。因此，我们可以从手抄报中发现新的知识和理解，不断积累我们的知识储备。
三段：提升创意思维
除了收集和整理资料，制作手抄报还需要我们有一定的创意思维能力。通过想象和创新，我们可以将不同的信息组合在一起，形成一个美观而有意义的设计。在这个过程中，我们可以激发自己的想象力和创意思维，培养我们的设计和表达能力。
四段：锻炼合作交流能力
制作手抄报并不是一个单人的任务。我们通常需要和同学们一起合作，并且根据自己的角色和任务进行分工合作。合作的过程中，我们可以感受到集体的力量，也可以通过合作提高我们的交流能力。在这个过程中，我们可以学会相互协调和配合，提高我们的团队合作精神。
五段：结语
手抄报是我们学习生活中非常重要的一部分。它不仅可以帮助我们巩固和加深对知识的理解和认识，而且可以培养我们的阅读、创意思维、合作交流等多种能力。希望我们每个人都能在手抄报的制作和阅读中感受到生活的乐趣，并从中发掘自己的潜能和价值。
手抄报阅读心得篇五
童年是人生中最纯真、最美好的时光，也是人生中最重要的一段成长历程。在这段充满梦想和温馨的岁月里，我通过读书开启了一扇通往知识的大门。手抄报作为一种常见的表达方式，不仅培养了我的阅读兴趣和写作能力，还让我感受到了知识的无穷魅力。在这个主题下，我将通过五段式的连贯文章，分享我童年阅读手抄报的心得体会。
第一段：手抄报带给我无尽的快乐和独特体验
手抄报是一种以文字、图片和手工制作等形式展示自己学习成果的方式。小时候，我和同学们每个月都要制作一份手抄报，分享我们的阅读体验和理解。这个过程让我迅速成为了一个小记者，学会了搜集资料、整理文章、设计页面等技能。每次制作手抄报时，我都会从头到尾地阅读一本书，通过整理和总结的过程深化自己对书中内容的理解。这种亲身体验不仅增加了我的阅读兴趣，也培养了我的观察力和表达能力。
第二段：手抄报让我了解到书中的精彩世界
手抄报的制作过程中，我会选择我最喜欢的书籍作为素材。而深入阅读和整理书籍内容则让我认识到了书中丰富的故事情节和世界观。例如，当我读完《小王子》时，我被其深邃的寓意所吸引，于是我在手抄报中用特别的字体书写了其中一些经典的台词，并加上了自己对其理解的插图。这样的制作过程不仅是对书本的读懂，更是对书中精髓的深度理解。通过手抄报，我了解到了书中的精彩世界，并增加了对不同领域知识的热爱。
第三段：手抄报培养了我的批判思维和创造力
在手抄报中，我不仅会整理书籍内容，还会发表自己的观点和见解。这就要求我在理解书籍的基础上，对其中的内容进行分析和评价。通过这个过程，我培养了自己的批判思维和创造力。例如，当我在手抄报中讨论《西游记》时，我会提出自己对其中人物形象和情节发展的看法，并尝试用自己的话语和图画阐释。这种思辨性的分析和创造工作，不仅让我更深入地理解了书中的内容，也锻炼了我的思考和表达能力。
第四段：手抄报让我从挑选书籍到分享阅读乐趣锻炼了自信心
在制作手抄报的过程中，我不得不自己挑选适合的书籍，并从中发现和总结内容。这个过程需要一定的自主性和主动性，使我更加自信地主导自己的学习和成长。此外，我还需要在手抄报中展示自己的阅读成果，并与同学分享阅读的乐趣。这种主导和分享的过程进一步锻炼了我与他人交流的能力，拓展了我的社交圈子。通过手抄报，我培养了自信心，学会了为自己的阅读乐趣辩护，并从中获得了快乐和成长。
第五段：手抄报为我树立了良好的阅读习惯和学习动力
手抄报是一个长期的过程，每个月都有新的书籍和相关内容需要整理和分享。这种持续性的学习方式为我树立了良好的阅读习惯和学习动力。我知道每本书背后都有精彩的故事和知识，而手抄报为我提供了一个展示和分享这些宝贵财富的平台。我喜欢深入挖掘每本书中的世界，享受读书的过程和那种长久而深远的成就感。通过手抄报，我建立了良好的阅读习惯，养成了持续学习的动力。
童年是人生中最重要的成长时期，而阅读则是童年中最重要的一项活动。通过手抄报，我培养了对书籍的喜爱和理解能力，体会到了知识的无穷魅力。手抄报不仅让我从书中领略到精彩世界，还锻炼了我的批判思维和创造力，培养了自信心和阅读习惯。通过这篇文章，我希望更多的人能够认识到手抄报的重要性，提倡阅读并感受到阅读的乐趣和成长。
手抄报阅读心得篇六
第一段：引入语文手抄报的意义和背景（200字）
语文手抄报作为一种形式丰富而有趣的学习方式，已经成为中小学生们学习语文、培养阅读习惯的重要工具。在手抄报中，既有篇章的精选，也有美术的创作，使学生们在制作的过程中能够对知识进行深刻的了解和理解，同时也提高了他们的审美能力。通过与同学们分享自己制作的手抄报，学生们在交流中对语文知识的巩固和提升更加迅速深入，形成良性学习循环。
第二段：分析手抄报对学生阅读习惯的影响（200字）
语文手抄报作为一种学习工具，旨在培养学生们的阅读兴趣和阅读能力。制作手抄报需要学生们自主选择、分析和整理素材，从中提取关键内容，并将之进行整合、设计、排版等，这对学生们的思维能力和创造力提出了很高的要求。同时，制作手抄报实质上也是一种阅读活动，学生们在选择和整合素材的过程中，对文章进行深入理解，从中学习到与课文相关的知识和信息。通过这一过程，学生不但能够提高自身的阅读能力，还能对语文知识进行巩固和扩展。
第三段：手抄报对学生综合素质的培养（200字）
手抄报作为一种综合性的学习活动，不仅仅是对语文知识的学习，同时也促进了学生的艺术修养。制作手抄报需要学生们对美术的基本知识有一定的了解，他们需要运用色彩、图案、字体等元素进行设计，使手抄报既具备美观性，又具备可读性。通过这一过程，学生们的艺术观念和审美能力得到了培养和提高，同时也提升了他们的动手能力和创作能力。此外，手抄报的制作还锻炼了学生的团队合作意识，他们需要与同学们协商和合作，共同完成手抄报的制作任务。
第四段：手抄报对品德和价值观的影响（200字）
制作手抄报的过程也是一个培养学生良好品德和正确价值观的过程。学生们在选择素材的过程中，可以学习到正面的、积极的信息，比如优秀的文章、正能量的图片等，这有助于他们形成良好的思维方式和正确的价值观。同时，手抄报制作过程中的集体合作和分享，可以培养学生的团队协作精神、友爱互助精神等良好品质。通过手抄报的制作和交流，学生们懂得了相互倾听、尊重他人的观点和不同文化的包容，进一步提高了他们的综合素质和社交能力。
第五段：总结语文手抄报的价值和必要性（200字）
作为一种充满创造性和趣味性的学习方式，语文手抄报在培养学生语文能力、阅读习惯和综合素质方面具有不可忽视的重要作用。通过手抄报的制作和交流，学生们在掌握语文知识的同时，培养了艺术修养、思维能力、团队合作精神以及正确的品德和价值观。因此，我们应该充分认识到语文手抄报的价值和必要性，鼓励学生们在学习上多多尝试手抄报的制作和分享，将这种有趣而有效的学习方式在课堂和日常学习中广泛应用。
手抄报阅读心得篇七
在书籍中品味知识的博大精神。在书籍中培养修养的文雅得体，在书籍中开拓视野看大千世界，在书籍中学做人处事的方法道理。这也许是读书的真正目的吧。 下面小编带来的是阅读心得卡手抄报图片，希望对你有所帮助！
我非常喜欢课外阅读，因为它给我带来了许多快乐。
我的课外书很多，如《一千零一夜》、《科学家的故事》等，但我觉得“写给小读者”这一套系列丛书给我带来得快乐最大，其中《快乐精灵》这本书讲了一个叫罗小卜的同学把快乐丢了。他经过千难万险，终于找回了快乐。这个故事告诉我们快乐才是一个人最重要的。《美德花园》讲了美德花园里住的50位品德高尚的仙子的故事，它告诉我们要做一个品德高尚的人。《梦想风暴》讲了梦想女神点石成金的法宝，只要拥有这些法宝，你所有的`梦想都会实现；这个故事告诉我们怎样给理想插上翅膀，成为一个梦想成真的人。《比糖果都甜蜜》这本书讲了二十九个棒棒糖的神奇魔法，让我们知道了人与人之间的相处能够比糖果都甜蜜，教会我们如何与他人和谐相处。
这套书给我带来了极大的快乐，使我享受书中生动有趣的故事情节的同时，教我如何做一个时常快乐的人、有远大理想的人、品德高尚的人、被人喜爱的人；并且积累了许多好词佳句。“读书破万卷，下笔如有神”。我想像这样好的书读多了，写起作文来，还会犯愁吗？唐代诗人杜甫小时候读书，反复朗读品味，非把书读熟读透不可，后来才写出那么多优美的诗歌。我想如果我能像他一样用心读书，也一定会写出许许多多的佳作，那才是最大的快乐。
手抄报阅读心得篇八
童年时光是每个人最美好的回忆之一，而在那段快乐的童年岁月里，手抄报无疑是陪伴我们度过的一位好朋友。手抄报既是我们展示自我的平台，又是我们获取知识的途径。通过手抄报的阅读，我收获了许多知识、培养了良好的阅读习惯并从中汲取了许多美好的回忆。下面，我将从阅读的乐趣、知识的积累和回忆的珍贵等方面，谈谈我童年时代在手抄报上阅读的心得体会。
阅读手抄报给了我无穷的乐趣。在手抄报的世界里，我可以和一群志趣相投的小伙伴们一起探索知识的海洋。每当新的一期手抄报到来时，我总是迫不及待地拿过来，一边领略精美的版面设计，一边迫切地瞧瞧是否有我最感兴趣的主题。阅读手抄报的时候，我总是举箸投笔、全神贯注。其中有关科学、文学、历史等方面的文章，帮助我打开知识的大门，让我从儿童向大人迈出了坚实的一步。同时，在阅读的过程中，我也收获了许多乐趣和愉悦，享受到了在书本中无法体验到的独特感受。
阅读手抄报让我知识无处不在。手抄报上的各种文章，旗帜鲜明地展示了这个世界的丰富多彩。有关科学的文章让我认识到科学的奥妙和价值；历史的篇章让我了解到自己的文化根源和前人为我所做的牺牲；文学的作品让我感受到艺术的魅力和情感的涌动。通过手抄报的阅读，我积累了大量的知识，扩展了自己的视野，这些知识和视野将成为我未来成长的基石，使我能够更好地与这个社会交流和融入。
阅读手抄报带给我了许多珍贵的回忆。每当我翻阅那些早已放在书架上的手抄报，心中便涌上一阵温暖。它们记录着我童年时期的点滴，每一个页面都是我成长的见证。我能够回忆起当时仔细剪贴粘贴的场景，回忆起那些和我一同翻阅手抄报的好朋友们，回忆起那些对于特定文章的讨论和分享。这些回忆不仅仅是过去的一段经历，更是对我成长和自我发展的宝贵资源。
通过阅读手抄报，我体会到了读书的重要性。手抄报通过丰富的内容、独特的形式和精美的设计，激起了我阅读的兴趣，培养了我良好的阅读习惯。它给了我无数次的思考、表达和创作的机会，通过自己动手实践，提高了我的文字表达能力和创作思维。同时，通过阅读手抄报，我也学会了用文字表达自己的观点，锻炼了自己的辩证思维能力。这些都是我在阅读手抄报中所体会到的宝贵经历，也为我今后的学习和生活打下了坚实的基础。
总而言之，手抄报童年的阅读给我带来了无尽的乐趣、丰厚的知识和珍贵的回忆。它们伴随着我童年时光的每一天，成为我成长的见证和支撑。通过手抄报的阅读，我不仅仅享受了阅读的乐趣，还获取了广泛的知识，培养了良好的阅读习惯并取得了文字表达的能力提升。它们或许只是一本耐人寻味的书报，但对于我来说，它们将永远占据着童年回忆的一块独特的角落。
手抄报阅读心得篇九
名字一般都是父母所定，然而，近现代我国不少文化名人其风行于世的“文名”，却是由自己取的，其用意耐人寻味。
有些名人以改名的方式来表明其志趣抱负、情操品格或思想实践：
著名出版家邹韬奋，原名恩润。“韬奋”是1926年他在上海主编《生活》周刊时改的名。他解释说：“‘韬’是韬光养晦;‘奋’是奋斗不息，不过自勉罢了!”
科普作家高士其，原名仕其(加“金”旁)。他年轻时留学归来，决心“扔掉人旁不做官，扔掉金旁不要钱”，把科学知识贡献给人们，故改名高士其。
爱国民主人士李公朴，原名永祥。在“五四”新思潮的影响下，他对三哥永康说：“我志向不想升官发财，愿做人民公仆，名字改做‘公朴’。‘公朴’者，公仆也，字就叫‘仆如’吧。”
时光回到30年代，东北有一对并肩战斗的青年作家，女的叫张廼莹，男的叫刘鸿霖。张廼莹20岁时，为反抗包办婚姻，逃离家庭，开始了流浪生涯。1932年，她与刘鸿霖同居，合写过小说集《跋涉》，又一起到上海会见鲁迅先生，在其指导下从事文学创作，特取了“萧红”(张)、“萧军”(刘)两个笔名，合起来即“小小红军”，表达了他们追求光明，患难与共的坚定信念，后来萧军干脆改姓萧，子女亦皆姓萧。
著名教育家陶行知，原名文濬。在南京金陵大学求学时，对社会和人生问题发生了兴趣，并接受了明代哲学家、教育家阳明的“知行合一”说，改名知行。后在长期的教育实践中，又悟出“行是知之始，知是行之成”、“行而后知，不行便不知”的道理，并先后作了《行是知之始》等演讲。一次，他在征求意见本上看到了学生写的一段话：“先生既相信行是知之始，为何仍名知行，何不翻它半个筋斗”。受此启发，遂改名为行知。
著名英籍女作家韩素音，原名周月宾，出生于四川成都，母亲是比利时人。周月宾27岁毕业于英国伦敦皇家医学院，旋即赴马来西亚开设医院。迫于当时海外对华人的歧视，她加入了英国籍。为了表示自己是炎黄子孙，她就取了一个意味深长的笔名“汉属英”，后来就依谐音改成“韩素音”。
汪精卫，原名兆铭。1905年参与创建中国同盟会，并任《民报》主笔，以“精卫”等笔名，发表了大量驳斥保皇谬论，宣扬革命思想的文章，汪洋恣肆，酣畅淋漓。“精卫”原是《山海经》中所载的一只神鸟，相传为炎帝的爱女，叫女娃。因游东海不幸淹死，于是化为精卫鸟，每天不懈地衔西山木石去填东海。汪以“精卫”为笔名，目的是显示其反清的决心和不屈不挠的斗志。可惜，此人晚节不保，终堕落为汉奸，成为中华民族的千古罪人。
有些名人的名字则是为了纪念某些对自己触动、影响较大的人物或事件：
胡适，原名洪驿。他就读于上海澄衷学堂时，因听国文教师杨千里演讲达尔文“物竞天择，适者生存”的进化论原理，思想震动很大，故改名为“适”，字“适之”。
诗人柳亚子，初名慰高，后更名弃疾，字安如。因仰慕法国思想家卢梭，改名人权，字亚卢，意为“亚洲之卢梭”。后觉不像谦逊，改为亚子。
巴金原名李尧棠，字芾甘。据他说，“巴金”的“巴”字来自于一位在法国项热投水自杀的北方朋友(巴恩波)，巴金说：“我和他很熟，但是他自杀的消息使我痛苦。我的笔名中的‘巴’字就因他而联想起来的。”“金”字则是一位学哲学的安徽朋友替他找的一个容易记住的字，取自巴金当时正在翻译的《伦理学》一书的作者克鲁泡特金。
而有的名字似信手拈来，毫不经意;
“左联五烈士”之一的柔石，原名赵平福(又作平复)，取意“平安是福”。后来，他家乡浙江海宁有个豪绅也为自己的儿子取了相同的名字，便不准他再使用原名。他见家乡有座桥名“金桥柔石”，觉得不错，于是就用“柔石”作为笔名，有时也署名“金桥”。
人民音乐家聂耳，原名守信，字子义，亦作紫艺。”1931年4月，考入明月歌舞社拉小提琴，后升任首席小提琴师。因他姓聂，听觉又灵，社里有人叫他“耳朵先生”，于是他便改名为聂耳。
著名漫画家廖冰兄，因幼年即丧双亲，与妹妹廖冰相依为命，故取笔名为“廖冰兄”，意为廖冰的'兄长。郭沫若闻之，“恍然大悟”道：“哦，原来邵力子的父亲叫‘邵力’，郁达夫的妻子叫‘郁达’!”
有的文人则干脆采用拆字法。老舍原名舒庆春，字舍予。他取“舒”字的一半，自命“老舍”。
曹禺原名萬(即“万”)家宝，他将姓氏“萬”拆为“草”(谐音为曹)与“禺”两部分，化为“曹禺”。
又如，“查良镛”才是香港著名武侠小说家金庸先生的真名实姓，“金庸”二字实际上是由“镛”字分拆而成。
相反，有的名字则颇具出处：
清末“谴责小说”《二十年目睹之怪现状》的作者吴趼人，又名沃尧，原名宝震，字小允。后自号茧人，取“作茧自缚”之义。四十一岁时，又取《庄子·天道》中“百舍重趼而不敢息”之义，易“茧”为“趼”。
小说家张恨水，原名心远。“恨水”二字出自南唐李后主《相见欢》词“自是人生长恨水长东”句。
冰心，原名谢婉莹。“冰心”一语出自唐代诗人王昌龄的绝句。《芙蓉楼送辛渐》：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”意在表白其玉洁冰清的操守与品格。
探究这些文化名人取名的用意，我们或可略窥其所以成名之秘吧。
手抄报阅读心得篇十
人生如一本书，亲情是封面，挫折是书页，其中内容需要自己认真撰写，无论欢乐悲伤，成功失败，它记录着一个人的成长。下面我们来看看阅读人生手抄报，欢迎阅读借鉴。
1、知书达礼，爱书如己。
2、知识构建和谐世界，阅读成就精彩人生。
3、箴言警句莫着痕，书香墨韵涤心尘。
4、在这里，我们只愿意听作者的声音。
5、阅尽天下书，享人间乐事。
6、游学海，请珍惜海面的静寂；览书山，莫损毁进步的阶梯。
7、以书会友，天长地久。
8、一方一净土，一书一世界，一念一清净，心是莲花开。
9、谢谢你别把我放错地方。
10、文明没有旁观者，读者都是践行人。
11、位不占多，有座即行 人不畏多，安静即行。
12、微笑替代言语，安静代替喧嚣。
13、思绪驰骋的原野，言语休憩的港湾。
14、书在人也在，人走书不留。
15、书香绵绵，步履轻轻。
16、书香弥漫任你游，垃圾纸屑随人走。
17、书随人到，品随人行。
18、书山有路勤为径，学海无涯苦做舟。
19、书给予你智慧，让你欣慰，不要让它蒙羞，替你霸位。
20、书本按序放，方便你我他。
21、手机静音勿扰人，出门悄然轻带门。
22、手机缄口鞋沉默，美味止步屑莫落。
23、声音莫出藏心中，位置不用留他人。
24、善待书籍，从我做起。
25、让我听见你的心声，而不是你的声音。
26、让我们以书为友，让爱进行到底。
27、让思维活跃，让手机沉默。
28、请你的嘴巴开启静音模式。
29、轻轻地来，别让大家都知晓；悄悄地走，别把物品落下了。
30、悄悄地我走了，正如我悄悄地来，我挥一挥衣袖，带走满腹经纶。
31、你静静的背影，是这里一道独特的风景。
32、哪需交头接耳，默默思考，岂不更好？
33、美好人生，用爱开启，并由知识所引导；文明读者，用心起航，并由修养所成就。
34、两情若是久长时，又岂在密语自修室。
35、来之、静之、走之、净之。
36、来时携书，走时莫忘。
37、看她，读她，爱她——呵护我们的每一个“书朋友”！
38、静字高悬，知识乐园。
39、净与静同在，阅与悦共享。
40、脚步轻轻，阅读静静，文明举止，你我都行。
41、读书一日，疑云半解；读书一年，熟谙一方；读书一生，晓悟天下。
42、读书是你的权利，爱书则是你的'义务。
43、读书，打开视野的天窗；思考，开启智慧的大门。
44、读书，打开视野的天窗；思考，开启智慧的大门。
45、动动手，请把“我”带走。
46、东风袅袅泛崇光，书香空蒙月转廊。只恐情侣私窃语，惊扰同学阅读心。
47、带走的是知识，留下的是文明。
48、此地无声胜有声，与位学子书莫争。
49、除了书香什么也别带走，除了指纹什么有别留下。
50、除了满手书香，什么也别带走；除了无声脚步，什么都别留下。
51、畅游知识伊甸，采撷智慧圣果。
52、爱若在，书似春，爱若勤，书长青。爱若丢，书成秋。
53、“静”情的学习。
54、（书本的心声）别扔下我，我会想你的。
手抄报阅读心得篇十一
导语：要提高阅读速度，一方面要求学生眼脑直映阅读材料，克服不阅读习惯；另一方面要掌握快速阅读技巧。 下面由小编为您整理出的阅读乐园手抄报内容，一起来看看吧。
当我走进那窗明几净的图书馆时，当我徘徊于高高大大的书架时，当我坐在干净整洁的座位上时，我的心都无比激动。
当我游览过这个巨大的图书馆后，才想到开始看书，我拿不定主意，便随便拿了一本《中国公案故事》去看，读书室中的人都快坐满了，可里面鸦雀无声，连一根针掉到地上都听见，我独自找了个安静的角落，欣赏着书本。忽然，我发现在我看书时，自己已沉入了一种来自内心深处的安静，这是一种只属于自己的安谧的快乐。
这图书馆中有许多的好书，在这些好书间，一段段清丽的文字，一句句感人至深的话语都令人陶醉，在书架中穿过，一阵阵淡淡书香轻轻飘过，让你至身于这一望无际的书海中，这书海让人沉醉。随意翻开一本名著，你就会进入一个不平凡的世界，如果是一本童话书，你就被带入作者笔中的童话世界；那恶毒的王后正在想千方设百计地除掉白雪公主，小矮人正一个个提灯向你走来；灰姑娘乘着南瓜车向王宫飞驰而去……啊！这就是自己在阅读过程中欣赏的快乐！
在这一大堆书中，一定有你心中所想吧！可总是苦恼于找不到？不用担心，其实寻觅也是一种快乐；在这样庞大的图书馆中，一个人漫无边际地寻找着那本书，这是心底深处执着的'精神激发出来，最后，你在一个角落找到了这个小惊喜，这时，你就是最快乐的人了，这种快乐来自于寻觅。
当你阅读完一本书后将这本书放进所属地，你就帮助保管员完成了一项工作，让他可以早一分钟下班；当你在阅读完一本书后将桌子收拾干净，你就帮助保洁员打扫了一张桌子，让他可以早点回家；当你阅读完一本书后静静选其它的书，你就给一位沉浸在书里的人提供了一个平台，从而不去打扰他；当你在阅读完一本书后离开时给收银员一个微笑，你就给了我他一份快乐。
啊！阅读，我的乐园，你不但给我快乐，还教我给他人快乐！
阅读是一种享受，也是一件快乐的事。捧起书本，它是高雅的；翻开他，它是万能的；阅读它，它是美妙的，所以阅读为我们带来了无穷的乐趣。
我从小就受到了家人的影响，因此和书本结下不解之缘。犹记得我上一年级时，我吵着妈妈给我买幼儿读物。从此以后，每当我空闲时，便会拿起书本来看。经过汉语拼音的帮助之下，我发现我的阅读能力进步了，不至速度越来越快，拼音也越来越标准了。
记得第一吃考华文时，题目里出现了许多我不明白的词汇，以致我错误百出。但经过长期的阅读，我的词语知识有了显着的进步。因此，在第二次考试中，我的华文成绩突飞猛进。当时我心里乐开了花，我不但受到老师的称赞，还赢得了同学们羡慕的目光，我的心里感到十分满足。
如今，我渐渐长大了，不再是个幼稚无知的小孩，因此我对书本的选择也大不如前，我酷爱科幻和冒险小说。这一类的书籍生动活泼，能让人发挥丰富的想象力，使我从中获得了不少的指示，更懂得做人的道理。不光是这些书，我也收集了一些著名的藏书，如：老子，孔子的论语，古今中外的故事书和名人传记等。我十分钟爱这些书。
由于我爱阅读各类书籍，因此我的写作能力也大大提高了，上华文课时，老师也常常拿我的作文当范文念给同学们听，眼看大家听得如痴如醉，我心里感到占占自喜。
我爱看书，因为书是知识的泉源，知识的宝库，人类进步的阶梯。多看书，会为我们的将来铺下成功的道路。
手抄报阅读心得篇十二
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。以下是小编收集的阅读的手抄报内容，欢迎查看！
今天爸爸给我买了一本读书日记，这本读书日记让我在读书的时候找到了前所未有的乐趣。读书真的很有趣。我深深的体会到了读书的乐趣。在读书中我学会了冷静的分析数学题，在读书中我学会了充满感情写作文。
阅读的.感觉就像海绵遇到了水，知识就像水一样将我这块海绵填满。我以前是一个不怎么
爱
看书的小学
生，但是一次偶然的机会我读到了一本读书日记，读书日记介绍了一位小学生如何将读过的书用日记的形式记录了下来，里面有许多读书心得。我认为读书不但让我感到快乐，还可以丰富我的大脑。阅读的快乐只有阅读的人才能懂得。读书使人明智，读书使人明理，读书使人快乐……每次我只要一看书，就犹如沉进了书的王国，午间阅读的时候，我认认真真地看，最后总是依依不舍地离开。
看书不仅有趣，还让我增长了知识呢!比如，我在读《狼王梦》时，收获了很多词语：狼子野心、狼狈为奸、狼心狗肺、狼烟四起、野性十足……从《白雪公主》这个故事中我明白了做人要善良，不能存有害人之心，好人有好报，恶人有恶报;从《小红帽》中我知道了要听妈妈的话，不要轻易相信别人的谎言;从《三只小猪》中我懂得了
生活
先苦后甜，只有劳动才会有收获……书海中真是有无穷无尽的知识等着我们去遨游。读书可以让我们快乐，让我们收获，让我们不再害怕写作。我爱读书!读书真快乐!以后我要多读书!多快乐!多收获!
1、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。
2、看书不能
信仰
而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。3、好的书籍是最贵重的珍宝。
4、读书是
学习
，摘抄是整理，写作是创造。5、我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。
6、读书而不能运用，则所读书等于废纸。
7、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
8、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
手抄报阅读心得篇十三
阅读，一直都是一件让人感到快乐的事情。那么，下面是小编给大家整理收集的关于课外阅读的手抄报，供大家阅读参考。
一、课外阅读丰富学生的生活
多年的教学经验已证明，开展课外阅读，不仅能提高学生的作文水平，而且能够提高语文分析能力，丰富学生的生活，特别是对中高年级学生观察与写作更有说服力和感染力。
二、课外阅读开拓学生视野。
课外阅读可以让学生不出门，便知天下事，只有博览群书才能博识。阅读是一种巩固学习成果，丰富知识的有效手段。学生阅读课外书的过程便是巩固、积累知识的过程。通过课外阅读，增加了学生对自然科学、社会科学以及世界各地的风土人情的认识和理解。增强学生语言表达能力，以及加强学生思维的广阔性、深刻性、逻辑性、灵活性。
三、课外阅读陶冶了学生情操。
学生通过课外阅读，知道了古代岳飞、杨家将等是怎样精忠报国的；近代的林则徐、孙中山等是怎样爱国卫家的；现代的雷锋是怎样助人为乐的等等，从而使自己的思想和境界得到高尚人物的洗涤，也得到了净化。为自己树立远大的理想打下了深厚的基础。读书不仅对学生的学习有着重要作用，对他们的道德素质和思想意识也有重大影响。“一本好书，可以影响人的一生。”
四、课外阅读提高了学生的写作能力。
读书不仅可以使学生开阔视野，增长知识，培养良好的.自学能力和阅读能力，还可以进一步巩固课内学到的各种知识,提高他们的认读水平和作文能力,乃至对于各个学科的学习,都有极大的帮助。 “读书破万卷，下笔如有神”。阅读扩大了学生的阅读面，开拓了学生的视野，增强了学生思维的敏捷性，丰富了学生的知识储备，使学生从中汲取了文中的精华，从而掌握了更多的写作方法和技巧，倾吐于自己的作文之中，使学生的作文言之有序、言之有物，写作能力大大提高。
五、课外阅读让学生形成了能力。
我们的知识体系是通过课内外的自主学习而逐渐建立起来的。读书是搜集和汲取知识的一条重要途径。他们从课堂上掌握的知识不是很具体和容易理解的，需要再消化才会吸收。大量的阅读，可以将他们从课内学到的知识，融汇到从课外书籍中所获取的知识中去，相得益彰，形成“立体”的，牢固的知识体系，直至形成良好的能力。
六、培养学生的阅读习惯。
课外阅读可以提高学生的写作能力；课外阅读可以提高学生的理解能力，只要熟读深思，你就可以知道其中的道理；课外阅读可以使学生的知识得到积累；课外阅读给学生带来了智慧的源泉和精神的力量；课外阅读能使学生明白事理，增强能力，让学生学会做人，学会做事。
第一：课外阅读乐趣多。
翻开一本《格林童话》，就像是让你走进了一个美丽的童话世界中，有着惊险刺激的场面，有着幸福美满的场面，一个个都是身临其境。有的时候，会为着悲惨的情节而流泪，然而也会为坏蛋们得到应有的惩罚而大快人心。课外阅读让我们感受到了许多的情感，使我们时不时地情绪化，给了我们丰富的感情。看了《格林童话》后，我们认为青蛙比癞蛤蟆好，因为有青蛙王子、癞蛤蟆想吃天鹅肉两句截然不同性质。
第二，课外阅读知识多。
爱阅读的人，拥有的知识也同样的多；学海无涯。“知识就是力量”这是一位伟人曾讲过的。多阅读，就有知识，就有力量和财富。
在这个知识竞争激烈的时代，没有文化绝对是不行的。知识的卓越也将为个人带来意想不到的收入。为什么有些人要读博士、硕士，不就是为了要让自己有着很好的收入嘛，这些都是实在话。一家公司用一个人，当然是学历偏高的人先被看好。所以，我们要多阅读，读好书。
第三，课外阅读分数多。
这话怎么理解呢，请听我慢慢道来。在写作时，会用许多的谚语，名句、成语，这些都能为自己的作文添加许多语言美。这也显得你的语言功底好，也能显得十分的生动形象，活灵活现，自然老师批阅起来，也会连连点头觉得好而为此打了高分，这样自己成绩也就高了。这样的好词佳句哪里来，还不是课外阅读时摘下的，所谓不动笔墨不看书，这就要我们养成在课外阅读时用笔摘入下好的句子的好习惯。
俗话说：“秀才不出门，能知天下事。”就是这个道理。
多阅读有助于拓宽你的知识面，使你更加能溶入社会中
多阅读是社会流动性的一个渠道。就是说可以从一个阶级跳到其他阶级。
多阅读能改变自己的命运安排.
多阅读能陶冶情操
多阅读能认识自然，认识社会，从而改造自然，改造社会 。等等
古人说得好：万般皆下品,惟有读书高!就算读书不为功名利禄,不为光耀门楣,不为将来挣大钱。简单的说你去看看一个读过书的和一个没有读过书的,从最基本的,言谈举止待人接物上就有区别,；在遇到问题时候,两人的看法也不一样,观察的重点也不一样,所得到的结果自然也不一样. 不为什么,就为高一个档次,有机会还是要多课外阅读,以免将来后悔!
人与动物的区别，虽有种种不同的说法，但根据科学的研究，却只有两点：一、人能制造并利用工具，而动物不能。二、人有文字，而动物没有文字。其实文字也是一种工具：传达思想、情感、意志的工具。简单的说，人是能读书、写书的动物。所以读书是划分人与动物的界限，也是划分文明人与野蛮人的界限。读现代的书可以和与同时代的人作精神上的沟通交谈。读古人的书能承受古代圣先贤的精神遗产。读书也就是享受和吸取学问思想家多年心血的结晶。所以课外阅读是人类特有的神圣权利。
另外读书还可以使人不知不觉就变成一个另人尊敬的人 ，很简单，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉 。因为人不是天生就明白很多东西的.但是先人都会给后人留下知识.写到书里.我们看了就对这个世界,对自己,对大自然有了更明白的了解.然后我们在他们的基础上继续探索,让人类更好的活着 。
世界上没有什么比课外阅读更能回报你的事情了。每本书都有她的精华，舍弃糠糟，吸取精华，你会变得明智聪慧而豁达。如果你有时间，有空闲就课外阅读吧！如果你没有时间没有空闲就挤时间挤空闲课外阅读吧！再没有比课外阅读更能让一个人神情淡雅从容自如的事情了！
也许有的同学可能会说：功课那么多，作业要完成，哪有时间看书？其实只要你肯挤时间来读书，就不愁没有时间。就像大文学家鲁迅先生说的： “时间就像海绵里的水，只要你愿意挤，总是有的。”他自己就是把大家喝咖啡、谈天的时间，用在了学习上。最终鲁迅写出了许多好文章，取得了举世瞩目的伟大成就。我们可以用午休、放学做完功课以后、节假日等点滴时间来读书。每天一小时，积少成多，积沙成塔。
手抄报阅读心得篇十四
提起阅读，那可是我的一大爱好啊！从小到大，我读过了很多书：漫画书、杂质、名着……种类丰富，不计其数。就在书籍的陪伴下，我由童稚走向成熟，一步步地成长着。下面是小编为大家准备的阅读初一手抄报，希望大家喜欢。
阅读初一手抄报1
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阅读初一手抄报8
打开书吧，书是浓缩的人生。那些嘤嘤啼叫的文字，那些慈祥温存的句子，那些对着你灵魂快乐呐喊的话语，在与你的交流中，传递着生活的感悟，阐释着生命的哲理，演绎着自然的启示。
走进一本书，就是走进一个世界。你要拿着这个世界的地图，带上一把把开启城市大门的钥匙，循着一定的路径，以个性的方式走进文字中心，才能领略词云语雾背后的美丽。生命的本质是另一种形式的阅读。
阅读自身，阅读他人，阅读社会，阅读生活，阅读自然，阅读心灵。读一朵微笑，收获一天的心情；品一段清风，收获一季的快乐；赏一丛阳光，收获一年的温暖。读一粒种子，认识忍耐；读一棵苍松，学会坚强；读一段古墙，感悟沧桑；读一声叮嘱，感受亲情。读一部小说，了解人间百态；读一首短诗，享受灵性清新；读一篇散文，体验喜怒哀乐；读一段历史，明析人生哲理。静静地沉淀浮躁，让阅读在技巧中延伸。
读山，远读其苍茫、近读其清幽；粗读其豪放、细读其深沉。读青、读绿、读和谐、读静谧。读那“山路原无雨，空翠湿人衣”的韵；“陵岭耸逸峰，遥瞻皆奇绝”的险；“古木无人径，深山何处钟”的幽；“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”的趣。
读水，深读其磅礴、慢读其悠长；朗读其滔滔、默诵其淙淙；品味其轻柔、赏析其纯净。读清、读浅、读浪花、读飞瀑。读“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的撼天震地；“清泉石上流”的平和宁静；“桃花潭水深千尺”的浓情厚意。
读人，速读其外表、细读其心灵；详读其宽容、复读其人格。读忠、读奸、读温雅、读豪迈。读那“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情；“自信人生两百年，会当击水三千里”的自信；“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨；“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的悲壮。读东篱下菊花丛中的闲适，庐山上飞流直下的快意；读黄昏里梧桐细雨的愁情凄凉，读元宵夜灯火阑珊处的惊喜浪漫。
读风读月、读历史、读人生、读世界……静静地给自己一份闲情，一点空间，还有一个dd目标，读懂、读透的目标。那就叫满分阅读吧。
人生的满分阅读，一定能实现生命质量的圆满提升。
通过阅读，我为海伦·凯勒那不愿屈服于命运，以顽强的毅力走出属于她自己的道路的精神而感到震撼。
通过阅读，我被李白“但愿人长久，千里共婵娟”的美好心愿所感动。
通过阅读，我被保尔·柯察金那即使身已残疾但仍用顽强毅力写作的不屈精神所打动。
阅读，是为我认识那些伟人而架起的一座桥梁。在阅读中，我能畅游在诗人所描绘的美妙景象中，我能深入作者内心，了解作者，同时被他们美好的精神所感动。对于我来说，阅读已成为我生活中的一部分。在阅读中，我认识并收获了很多，同时也会被文章中的话语所激励。
临近高考，我难免有些心浮气躁，害怕这害怕那，甚至对未来都感到迷茫。直到我读了一本《因为迷茫才叫人生》的书，我从中体会到很多，也懂得了很多。在人生的各个阶段，我们都会迷茫，都会畏惧，但只要我们适时调整好心态，并按照自己所想要的方式生活，这样就行了。我们不必去想太多，也不需要想太多，只需要树立一个小小的目标，并朝着目标前进。而这些想法都是通过阅读所得出来的。由此可见，阅读对于我来说是很重要的。
我喜欢阅读，阅读能提升人的修养、丰富人的知识。阅读是每个人都会的，但不是每个人都有耐心去阅读一本书或是一篇文章。但我觉得，阅读是必需的，即使每天挤出一点时间去阅读，也能够让你有一些收获。在阅读中，我们能放松心情去沉浸在作者所描绘的动人情节中，如此一来，你的心情也可能会变得愉悦起来。然而，当我们在阅读一本悲剧的书时，我们会为里面悲惨的情节而难过，但同时我们也要思考一下为什么会导致这种悲剧的产生?作者的意图又是什么?……而通过不断思考，我们也增长了知识，并从中学到一些美好的语言。
一本书甚至是一篇文章，只要我们用心去读就一定会有所收获，但假如你连一篇文章都不想去读，不想去看，那么你必有损失。阅读，对于我来说，是了解作者的途径，是解决困惑的答案，是放松心情的方法。
阅读好比一杯茶，略有苦涩，但细细品味你就能知道它是非常甘甜的.。
我与阅读做朋友，与它交流，我从它身上学到很多很多。
当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。于是，我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家，父亲在朝中做官，精读诗书，母亲知书答礼，温柔体贴，父母给我去了一个好听的名字：李清照。
小时侯，受父母影响的我饱读诗书，聪明伶俐，在朝中享有神童的称号。小时候的我天真活泼，才思敏捷，小河畔，花丛边撒满了我的诗我的笑，无可置疑，小时侯的我快乐无虑。
兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。青春的我如同一只小鸟，自由自在，没有约束，少女纯净的心灵常在朝阳小，流水也被自然洗礼，纤细的手指拈一束花，轻抛入水，随波荡漾，发髻上沾着晶莹的露水，双脚任水流轻抚。身影轻飘而过，留下一阵清风。
可是晚年的我却生活在一片黑暗之中，家庭的衰败，社会的改变，消磨着我那柔弱的心。我几乎对生活绝望，每天在痛苦中消磨时光，一切都好象是灰暗的。寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚这千古叠词句就是我当时心情的写照。
最后，香消玉殒，我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里，我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样，我摇摇头又点点头，我的一生有欢乐也有坎坷，有笑声也有泪水，有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的评价我的一生。我原以为做一个著名的人，一生应该是被欢乐荣誉所包围，可我发现我错了。于是在下一轮回中，我选择做一个平凡的人。
我来到人间，我是一个平凡的人，我既不著名也不出众，但我拥有一切的幸福：我有温馨的家，我有可亲可爱的同学和老师，我每天平凡而愉快的活着，这就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻，暖和的春风带着春的气息吹进明亮的教室，我坐在教室的窗前，望着我拥有的一切，我甜甜的笑了。我拿起手中的笔，不禁想起曾经作诗的李清照，我虽然没有横溢的才华，但我还是拿起手中的笔，用最朴实的语言，写下了一时的感受：
人生并不总是完美的，每个人都会有不如意的地方。这就需要我们静下心来阅读自己的人生，体会其中无尽的快乐和与众不同。
手抄报阅读心得篇十五
阅读是运用语言文字来获取信息，认识世界，发展思维，并获得审美体验的活动。以下是小编收集的阅读的手抄报，欢迎查看！
书，是我们不可缺少的朋友。有了书我们才能够了解更多的知识，才能够明白许多道理。我
爱
看书，我跟书之间也发生了不少的趣事。我总爱去看书店，而我大多数都是只看书却又不会买书的。在放假的'时候，伯母都会带我和妹妹去新华书店看书，一看就三四个小时。
记得有一次，我到图书馆，在书架上翻看书。啊！我终于找到了我要都的《一分钟查案》了。我连忙拿出来，生怕他人抢走。我越往下看，越津津有味。我好像在小说里来回穿梭，能够看到书中的人物。能够看见整件事的过程，帮侦探破案。我为人物时而忧伤，时而愤怒，时而疑惑，仿佛我就是主人公，来感觉这扑朔迷离的情节。不知过了多长时间，我的脚逐渐没力了，就只好坐在了地上。“安顿”好了之后，我又返回在案子中了。“喂，小朋友，不可以坐在地上，起来、起来！”管理员大声地吼叫着。我没有办法，就只好慢慢的站起来。不管腿上的种种酸痛，又继续看了起来。
我爱书，更爱看书。莎士比亚说：“书本是全世界的营养品。”真是说得不错呢！因为，人的一生就是注定有丰富的知识。人要靠吃饭来让自己温饱，但读书也不可缺少。它像一盏明灯，帮你指明前进的路。
我很爱看书，这一个
暑假
我看了差不多二十万字的书：有《西游记》、《城南旧事》、《父与子》、《笑猫日记》，还有《西顿动物故事》上册和《西顿动物故事》下册。但是，开学了，正当我重新回到书海的“拥抱”里时，妈妈和老师共同反对我在学校里看书。
妈妈的理由是：下课应该玩或者休息，如果下课时看书，上一堂课的东西全部都等于零。而下一堂课开始，我还“沉睡”在书海之中，等于上课不认真，等于扔了一百一十一元钱。妈妈还说：“蔡
雨
珂，你以后只能在家里看书，明白了吗？哦，对了，只有作业全部都做完，才能看书哦。”书给了那么多好处，我离不开书，妈妈请再给我一次机会吧！我会安排好时间的。
1、谁都不会死读一本书。每个人都从书中研究自已，要不是发现自己就是控制自己。
2、看书不能
信仰
而无思考，要大胆地 提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其中的相互关系，是做学问的一种方法。3、好的书本是最贵重的珍宝。
4、读书是
学习
，摘抄是整理，写作是创造。5、我读书越多，书本就使我和世界越接近，
生活
对我也变得越加光明和有意义。6、读书而不能运用，则所读书等于废纸。
7、读书破万卷，胸中无适主，便如暴富儿，颇为用钱苦。
8、读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。
手抄报阅读心得篇十六
我从小时候开始就有了一个爱好——阅读。不管是名着还是杂志，我都十分喜欢。总之，我一天不阅读，心里就痒痒的。
因为爱阅读，我从小懂的就比别人多，所以一但遇到什么奇怪的事，我的小脑袋就在转了“这种事情在我看过的什么书上有过呢？是什么原因？”。阅读，不但让我成了一个“小文化人”，也丰富了我的知识。
阅读还给我带来了很大的快乐。每当我伤心难过时，都会去看笑话书，渐渐地，我又变得快乐了。有时候，我还真离不开这位“心理医生”呢！
有一次，我在一本书上看到：一位高校的研究生，学习成绩特别好学校让他出国深造，可他却因为生活不能自理而丧了出国深造的`机会。是啊！现在都是独生子女，像温室里的花朵一样，被爸爸、妈妈、爷爷、奶奶溺爱着，生存的本领又知多少。幸好我也爱阅读有关生存的书，在紧急关头也能派上用场。
知识就像海洋，我通过阅读投身于知识的海洋，让我感到无比充实。
手抄报阅读心得篇十七
我问自己，人为
什么
要读书？如果没有书，世界将会怎样
？下面是小编为大家准备的阅读手抄报图片精选，希望大家喜欢。阅读手抄报图片1
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——题记
从我开始识字起，我就
爱
上了阅读。我一直将书本视为我的良师益友。一本好的书不但让我扩大了自己的眼界，更是打开了我内心的门窗，让我在成长的道路充满阳光，灿烂地去迎接学习
生活
！幼时妈妈就喜欢拿绘画本的书让我阅读。如安徒生的《安徒生童话集》，它把我带进了充满悲欢离合的童话世界。那色彩亮丽的图画使我深深地爱上每一则童话故事。如《丑小鸭》、《野天鹅》、《拇指姑娘》、《小意达的花儿》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等等。从这些故事中，让我深切地感受到了什么是真、善、美，让我分辨出什么是残暴、贪婪和虚伪，让我向往和平、美满、
幸福
的生活。步入
小学
三年级开始，妈妈就刻意让我博览群书，我也义无反顾地沉浸在不断地阅读中，尽情的享受书籍给我带来的芬芳。无论是世界文学名著，还是国内作家的作品都让我爱不释手。我爱看武斌的《在世界尽头，遇见自己》，是它让我懂得即使我不能成为山巅上的一棵参天大树，那就安安分分的做一棵山谷中的灌木，但一定要做一棵长得最茂密的灌木;即使我不能成为灌木，那就做一棵小草，但一定要做一棵最有生命力的小草！这就是它告诉我做人快乐的原则;它告诉我即使是一个平凡的人，但也要敢于坚持自我，保持本色！不论遇到什么样的艰难险阻，都要向着自己的目标勇敢前进。有的书让我大开眼界，如让.亨利.法布尔的《昆虫记》;有的书让我穿越时空，如吴承恩的《西游记》;有的书陪我遨游天下，悠然领略种种极致的风景，如余秋
雨
的《行者无疆》;有的书让我体会了纯真、高尚的情操，并汲取战胜困难和挫折的勇气
和力量，如雨果的《悲惨世界》、海伦.凯勒的《假如给我三天光明》。太多太多经典的书，使我孜孜不倦地分享着这多元的世界。因为好的书籍，给了我无尽的力量，给了我充实的生活，给我带来了无限的快乐，所以我相信自己今后的人生将是美好的、丰富的、快乐的！我爱学习，我爱阅读！我将打开自己内心的门窗，去迎接这多元的世界！
莎士比亚曾经说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像大地没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我现在已经是
四年级
的'小学生了，对这句话有了一定的理解。我对阅读的兴趣是从二年级开始的，那时，学校里开展了午读，大家可以把课外书带到学校来看。我一回到家就兴高采烈地对妈妈说了这件事。那时的我，还不太对阅读感兴趣，只是对这个新开展的午读活动感兴趣。每次午读，我都准时参加，久而久之，便养成了爱看书的习惯。从二年级到现在，我的书柜中已经摆满了整整三行，每行至少有30本书。动物大王沈石溪的小说、伍美珍、杨红樱、汤素兰的书……我从中吸取了许多精华。书已经成为了我人生中必不可少的东西。读一本好书，就等于在知识的海洋里
寻找
宝藏。吃饭前，妈妈叫我，而我总跟妈妈拖：“等一会，等一会。”妈妈再三催促，我只好恋恋不舍地把书放下，去吃饭。吃饭时，就连有我最爱的鱼也顾不上吃了，脑子里全是对故事下面的猜疑。往嘴里胡乱塞了几口饭就匆匆忙忙的去看书了；中午午读结束后，我的脑子里全是书，连课间也放弃，用来看书。看书时，什么也听不进去，仿佛进了另一个世界；有时，我连上厕所也要看书。我一看书，就会在厕所里待上好长时间。出来了，妈妈就说：“你啊，真是厉害，连上厕所也看书。我真佩服你！”；晚上睡觉，有时候已经比较晚了，可我还是争分夺秒地看书。妈妈催了，我说：“再看最后一页。”等妈妈走了，我又得寸进尺，多看几页，不等妈妈下最后的“睡觉令”，我决不会放下书，乖乖睡觉。
读书有许多的好处。当你读完了一本书，从中吸收了好词好句，再把它们记录下来，收集在采蜜本里。以后，再将它们用进你自己的作文里，相信你的作文
成绩
一定会有所提高。当你在一个地方，想了解另一个遥远的地方，书就会帮助你，让你懂得另一个地方的所有知识。书不仅能让你扩大知识面，还能帮助你提高作文成绩。“读书破万卷，下笔如有神。”那些作文写得好的
同学
，肯定是“读书破万卷”，才能“下笔如有神”啊！同学们，读书吧！书能陪伴你的一生，书是我们的良友！
一盏茶，一缕香，一捧古卷细思量，灯光下，书香浸染，茶香缭绕，心香氤氲……
生活的节奏快了，凌乱的不应该是我们内心的步伐。在这个浅阅读流行的时代，我们应守住内心的深度，
心灵
的深度。我也曾在浅阅读的潮流里行走，但面对那装帧精美的图书时，仍怀念那蝉鸣蛙声里的往昔岁月。浅阅读的简单轻松、实用有趣吸引着忙碌的人们，人们在浅阅读中完成了自己的心灵之旅。相比较而言，我更喜欢那散发着淡淡馨香的深阅读，更喜欢在深阅读中净化自己的心灵。
深阅读似茗，需细品，需在风静人定的夏夜想那“留得残荷听雨声”的闲情;需在秋风袅袅的黄昏想那“帘卷西风，人比黄花瘦”的婉约;需在浩浩江边想那“大江东去，浪淘尽”的豪放。深阅读，是贴近心灵的阅读。
手里捧着书，在幽幽荷香中，温一壶月光下酒，在字里行间聆听那来自远古时代的清音。我一直认为，阅读是与作者的交流。不经意的行文间，可见作者的扬眉微笑;不经意的思考间，可闻自己的寂寂心声。我喜爱深阅读，喜欢在字里行间感受作者的心意，喜欢看作者笔下流淌的情思。
阅读得深，能让我们获得更多。很多人怀念过去在书店读书的日子。那时，世界仿佛只剩下了书，只剩下了自己和作者的喁喁私语，只剩下了自己的会心一笑。在小小的书店里，人人都可以有一个大大的内心世界。
喜欢深阅读的人，会喜欢在春天踏青，感受风乎舞雩的惬意;会喜欢在夏夜谈心，感受蛙声一片的欣喜;会喜欢在秋天登高，感受落木萧萧的壮美;会喜欢在雪夜神游，感受万树梨花的诗意。
深阅读，让我们在忙碌中拥有一份闲情，在快节奏中暂停脚步，让心灵拥有纯净如水般的温暖和感动。深阅读似水般流淌着对生命的感悟，似海般收藏着尘世的感动。
人生有味是清欢，深阅读让我们在生活中净化心灵!
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