心得体会能够提高我们的思考能力和分析问题的能力。写心得体会最重要的是真实、客观地传达自己的想法和理解。感谢小编整理的这些心得体会范文，让我们从中汲取经验和智慧。
教育学读书心得体会篇一
今年暑假，我怀着崇敬的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》，深深地被小说中的一个个平凡人物而又不平凡的思想品质而感动。这本小说没有任何的豪情壮语，也没有任何虚伪的说教，却通过对生活的朴素的描写，使人感受到一个最根本的东西，爱。
给我印象最深的是罗伯蒂舍己救人的事迹：罗伯蒂是三年级学生。他上学路过大街时，看见一个一年级的小学生从他母亲那儿跑开，因为跑得太快，摔倒在马路中央。这时，几步开外有一辆马车正向他驶来，眼看他就要遭殃了，罗伯蒂勇敢地跑过去，一把拖开这个小孩子。小孩子得救了，而罗伯蒂由于躲闪不及，车轮轧了他的一只脚。他是多么勇敢啊!
看了之后，我懂得了很多，我知道要热爱生活、热爱劳动、热爱祖国、关心他人、同情弱小。看了之后，我对“爱”这个字有了更深的理解。“爱”分很多种，有对祖国的热爱，善良的母爱，宽大的父爱，对同学的关爱，对学习的喜爱，对弱者的怜爱，对物品的珍爱。我们也要有一颗纯真、善良、充满爱的心。我们更要学会感恩，感恩生养我的父母，感恩给予我知识的老师，感恩帮助过我的同学。
《爱的教育》就好像一首动听的乐曲，一杯冲洗我心灵的清水，一桌美味的精神大餐……
相信人人奉献一点爱，世界将变得更美好。
教育学读书心得体会篇二
作为一名教育学专业的学生，我深知阅读对于学习的重要性。在这些年的学习经历中，我不断地阅读各种有关教育学的著作，并从中汲取道理，逐渐形成了自己的阅读与学习方式。下面，我将结合自身经历，分享一下我的读书心得体会。
第一段：创造适合自己的阅读环境
学习环境对于阅读的影响是非常大的。对于我来说，我更喜欢一些比较安静的环境，可以让自己更加专注于阅读。因此，我经常会选择适合自己的地方进行阅读，例如在图书馆、静谧的咖啡厅或自己的学习空间等，以此创造一个舒适的阅读氛围，避免外在干扰，提高自己的阅读效率。
第二段：注重阅读理解，运用读书笔记
阅读并不是单纯地看完一本书，更重要的是吸收、理解和应用书中的知识。为了更好地掌握阅读材料，我在阅读过程中经常会做些笔记。笔记的内容包括我对书中观点的理解和思考，对书中生词、专有名词和人名的注解等。通过做笔记，我可以更好地把握书中的重要观点，同时也可以帮助我加深对书籍内容的印象。
第三段：深入思考，提出问题与讨论
阅读对于学习来说是一个不断思考、不断提出问题的过程。在阅读过程中，我会不断地思考、提出问题，甚至与同学们进行一些讨论，从而更好地理解书中的观点。同时，这种分享与讨论也可以拓宽我的学习思路，从不同角度看待问题，提高自己的思辨能力。
第四段：多角度、多层面的阅读
阅读对于教育学专业的学生来说尤其重要。因此，我会在阅读的时候多角度、多层面地思考问题。我会根据自己的需要，选择阅读的角度，例如，可以从教育的社会、历史、政治、文化、心理、管理等角度去读书，以此能更好地应用到实际学习中。
第五段：将阅读运用到实际学习中
阅读的最终目标是为了更好地将学习运用到实际中去，因此我不仅关注阅读自身，还会在阅读后将理论应用到实际，通过实践不断提高自己的专业技能和素养。如此一来，读书不仅是一种学术的活动，更体现了它的实际性和应用性。
总之，在教育学的学习中，阅读是非常重要的一环。不断优化自己的阅读方式，建立符合自己特点的阅读环境，注重阅读理解并结合读书笔记，进行多角度、多层面的阅读，还要能将学习理念运用到实际中去。通过不断的阅读，我相信自己定能成为一名全面的教育学专业人才。
教育学读书心得体会篇三
教育学原理是一门研究教育现象和教育规律的学科，通过对教育的基本原理进行深入研究，帮助人们更好地理解和应用教育。近日，我读了一本关于教育学原理的著作，从中我获得了很多启发和收获。在本文中，我将分享我的读书心得体会，包括教育学原理的重要性、个人对教育的看法、教育的目的以及有效的教学方法。
首先，我意识到教育学原理的重要性。教育学原理是教育工作者的理论基础，它帮助我们认识和理解学生的成长和发展规律，为我们的教育实践提供了指导。仅仅依靠自己的经验和直觉，是远远不够的。教育学原理可以帮助我们深入了解学习者的心理和特点，从而更加科学地设计教学策略和方法。反复阅读教育学原理的相关内容，让我不断地反思自己的教学方式，不断地改进自己的教学方法，达到更好地教育效果。
其次，教育学原理也影响了我对教育的看法。通过对教育学原理的学习，我逐渐认识到教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力和素质。教育的目的不仅是为了让学生通过考试得到好成绩，更重要的是帮助学生全面发展，培养他们的创造力、思维能力和社会责任感。教育学原理告诉我们，教育是一种终身过程，从幼儿园到大学，甚至是成年人的继续教育，都是教育的一部分。因此，我开始更注重培养学生的自主学习能力和主动学习的意识，让他们能够在日后面临各种困难和问题时，能够独立思考和解决。
教育的目的是培养全面发展的人才。教育学原理告诉我们，学生的发展是从个体到社会的过程，其中包括身体、智力、情感、道德等多个方面。于是，教育需要注重培养学生的身体健康，通过体育课程和体育锻炼，使学生拥有强健的体魄；教育还需要注重培养学生的智力，通过课堂教学和培训让学生掌握丰富的知识；教育还需要注重培养学生的情感，通过积极的情感教育，让学生具备良好的情绪管理和人际交往能力。最重要的是，教育还需要注重培养学生的道德品质，通过道德教育和示范，让学生形成正确的价值观和道德观念。只有全面发展的人才，才能为社会的发展做出更大的贡献。
最后，我还学到了一些有效的教学方法。教育学原理告诉我们，教学需要因材施教，关注学生的个体差异。每个学生都有自己的学习风格和学习能力，不能一概而论。因此，在教学过程中，我们要注重个别化教学，关注学生的特点和需求，根据不同的情况，采用不同的教学策略和方法。另外，教育学原理还告诉我们，教学需要激发学生的积极性和主动性。根据学习者的兴趣和需求，我们要设计具有挑战性和启发性的任务，让学生参与其中，提高他们的学习动力和积极性。同时，多种学习方式的运用也是有效的教学方法之一，我们应该通过多媒体教学、小组讨论、实践操作等方式，促进学生的全方位发展。
总之，通过读书和学习教育学原理，我对教育和教学有了更深入的理解。教育学原理不仅是教育工作者的理论基础，更是教育工作者不断提高自己的有力工具。通过运用教育学原理，我们可以更好地实践教育，培养出全面发展的人才，为社会的发展做出更大的贡献。
教育学读书心得体会篇四
身体教育学是一门探索人体运动与健康的学科，通过系统学习、研究和实践，有助于我们了解人体的运动机制、培养体质和提高健康水平。近日，我读到了一本关于身体教育学的专业书籍，并从中获得了许多启发和收获。在阅读过程中，我逐渐认识到身体教育学的重要性，深刻体会到了身体教育对于个人和社会的意义。
首先，身体教育学教会了我关于运动和身体健康的知识。书中详细介绍了人体的运动系统、运动学习、体育训练以及营养与健康等方面的知识。在学习了这些知识后，我逐渐清晰了运动对于身体发展和健康维护的重要性。我明白了运动可以调节心理、增强免疫力、预防疾病，提高生活质量。此外，对于运动技能的学习和训练也是身体教育学的重要内容，这些技能对于个人的成长和发展有着积极的影响。通过书中的知识，我学到了许多运动技能的训练方法和注意事项，使我能够更加科学地进行运动，提高自己的身体素质。
其次，身体教育学教会了我身体运动对个人成长的积极影响。书中介绍了运动对于人的认知、情感和社交能力的促进作用。通过运动，个体可以获得身体的舒展和放松，从而提高自信心和身体形象，并培养良好的情感和情绪调节能力。同时，运动还能提高个体的协调性和灵活性，增强个体的社交能力。在运动中，人们可以与他人交流、合作和竞争，从而培养团队合作精神和竞争意识。这些影响不仅对个人的成长有益，也对个人的社会发展和职业生涯有着积极的作用。
再次，身体教育学教会了我运动对社会的重要性。运动在社会的影响力是巨大的，不仅仅因为它对个体的健康有益，而且因为它对社会的发展起到了积极的推动作用。身体教育学强调了运动作为一种文化和社会现象的重要性。通过泛体育教育和专项体育训练，运动可以成为社会凝聚力和身体素质的重要窗口。同时，通过体育竞技和体育赛事，运动可以成为国家形象的重要载体，激发爱国精神和民族自豪感。此外，身体教育学还强调了运动对于社会公平和整体发展的意义。通过平等的体育教育，每个人都有机会获得运动技能和享受运动的乐趣，进而使整个社会更加和谐、健康。
最后，身体教育学教会了我如何通过身体教育来培养和促进个人和社会的健康。书中介绍了身体教育的教学方法和策略，强调了教师对于学生的引导和激励的重要性。在教学中，教师不仅要掌握专业知识，还要善于运用积极的评价和激励方法，使学生积极参与到体育活动中。此外，书中还强调了家庭和社区的重要作用，提倡家庭和社区与学校一起共同参与体育教育，共同培养和促进个人和社会的健康。对于我而言，通过这本书的学习，我认识到了自己在身体教育中的重要性，明白了教师应该如何引导和激励学生，并了解了家庭和社区对于身体教育的重要作用，这些对于我的未来从事相关工作具有很大的启发和指导意义。
总之，通过阅读这本关于身体教育学的专业书籍，我深刻地认识到身体教育对于个人和社会的重要性，获得了关于运动和身体健康的知识和经验，并进一步了解了运动对于个人成长和社会发展的积极影响。同时，我也明白了身体教育的教学方法和策略，以及家庭和社区在身体教育中的作用。通过将这些知识付诸实践，我相信可以更好地促进个人和社会的健康发展。
教育学读书心得体会篇五
微风轻轻地掠过草坪，将风的种子播撒在我的脸上，让我感到一丝丝暖意。我静静地躺在草坪上，合上《爱的教育》，细细品味每一个细节。
我以前一直认为小孩子可以理所当然地受到父母的宠爱，就像小鸡寸步不离地跟着母鸡，母鸡则时时刻刻地呵护着小鸡。“母鸡孵卵，数周成雏，随母出行，未尝远离。母鸡每得食，必先换其雏。如遇猫、犬，尽力护之。”，可是现在我却不这么认为了。
正如书中的故事“小小抄写员”，一个名叫叙利奥的孩子的父亲，因为家庭贫困，迫于生计，每晚要做一份抄写条子的兼职。这份工作非常辛苦，要每抄写500个条子才能挣三个里拉，因此爸爸日渐苍老。于是叙利奥每天半夜12点偷偷地起床帮爸爸抄写，然后才悄悄地睡去。可是，睡眠哪儿能够呢，他的成绩与精力一天天差了下去，因此受到了爸爸的冷落与责备。终于在一个晚上，他抄写时不小心碰掉了一本书，他吓了一跳，幸亏那时父母还在熟睡，他舒了一口气。可不知什么时候，父亲已经悄悄地站在他的身后，看清了事情的真相。父亲想起之前误会儿子时对他的冷言冷语，父亲万分的懊悔。此时叙利奥已经累坏了，很快地进入了梦乡，而这个晚上是他三个月以来睡得最美的一次，等他醒来时，发现父亲坐在床边，一直陪着他。
爱就是温暖的巢穴，父母就是那时时刻刻给予我们安全的鹰，我们是那羽翼未丰的幼崽。爱是垒砌温暖的砖石，爱是相互的，我们要用爱温暖我们身边的每一个人。
教育学读书心得体会篇六
《爱的教育》这本书让我受益匪浅，感慨万千。
这本书是通过对生活的朴素的描写，使人感到人类多么需要相互关心、相互理解、相互帮助!它用朴素平淡的语言塑造出一个个貌似渺小却很不平凡的人物。爱国少年、扫烟囱的孩子、卖炭人、老石匠、小石匠、小抄写匠等等这些平凡的人物在我心中激起一阵阵强烈的感情，他们都值得我和我的家人敬仰和学习!
勇敢的洛贝谛无力地垂下手和胳膊却突然睁开眼睛说：“我的书包呢?”在昏暗的一个角落里，一个孩子正跪在墙角的一把椅子跟前写字;可莱谛在铺子里一面堆柴一面背诵语法。看的出他们对学习的热爱!可现在的孩子呢?生活在无忧无虑的环境中却把学习当成是一件苦差事!让他们干点家务就伸手要钱。这些与我们做家长教育有一定的关系。
我发现小石匠的座椅上掉了一些石灰粉和碎屑，正要伸手去擦，父亲立即使眼色制止了;泼来可西的父亲迷途知返归功于可爱的儿子;还有卖炭人与绅士等等这些父亲的教导都是在课本里面学不到的精华。而现在的父亲们则是用溺爱之后的大声吼叫的教育方式，需要反思!
母亲的耐心说教让我感到惭愧不已。大家都说我的孩子是个听话的孩子，可是我高兴的时候我俩还像是朋友，不高兴的时候孩子就是我的出气筒，把听话的孩子吓得像是“泼来可西见到他爸爸时的样子了。”幸亏惠子老师及时让我看了这本书，拯救了我。
老师讲课时嗓门很大，生怕最后一排学生听不见他的声音。我们的每个老师何尝不是高尚的老师呢?惠子老师利用自己的休息时间除了吃饭就坐在电脑旁点评学生的作文，有时半夜还在给家长发短信，为了让孩子们喜欢上语文，变着花样的上作文课;费尽心思的编出龙虎队等等。王岩老师经常指导家长怎样教育孩子，提醒家长督促孩子别忘做作业，其实这些都是我们做家长的应该主动去做的呀。我时常觉得我和孩子特别幸福，遇到了惠子老师、王岩老师、英语杨老师这么有责任心、有爱心的老师!
这本书里还有太多太多的感动，我不但要自己反复看，还要把它推荐给我身边的人。让大家都感受到爱，同时用爱感化他人。
教育学读书心得体会篇七
教育学原理作为一门基础性的学科，对于培养教师的教育责任意义重大。而《教育学原理》作为这门学科的标志性教材，对于理论的系统性和实践的指导性起到了重要作用。在这本书中，我深入学习了教育学的基本概念、主要原理以及相关的教育理论，收获颇多。下面我将从教育学的定义、教育学经典学派、教育学核心理论、教育学在实践中的运用等方面，分享我的读书心得体会。
首先，教育学的定义并不仅仅是“教育的科学研究”。在读《教育学原理》时，我深刻理解到了教育学的本质是“培养人”。教育学是一门关于人的发展和成长的学科，它不仅仅关注教学过程，更关注学生的自我实现和人格发展。通过学习教育学，我认识到任何一个教育者都应该具备人格的魅力和身心的健康。只有在学生眼中具有公正、正义、开明、宽容等品质的教育者，才能真正成为学生的朋友和导师。
其次，教育学的经典学派也给我留下了深刻的印象。例如一直以来深受教育家们推崇的杜威，他强调了经验主义教育的重要性。他认为学生通过实践与体验才能真正掌握知识，并能将知识应用到实际生活中。这对于我来说是一个重要的启示，我在今后的教育实践中将更加注重学生的实践能力培养，通过实践的锻炼，让学生真正掌握知识并运用到实际生活中去。
再次，教育学核心理论也给我提供了许多思考。比如卡尔·罗杰斯的“人本主义教育理论”，他认为尊重学生的自主性和个体差异是教育的核心要素。这种教育模式彻底颠覆了传统的“一刀切”教育观念，强调了学生的主体地位。通过学习，我明确了在教育过程中要注重培养学生的创新精神和批判思维能力，让每个学生都能发掘自己的特长并实现自我价值。
最后，教育学的实践运用让我更加深入地了解了教育学的重要性。教育学原理不仅仅停留在理论层面，更是要应用到实际教育中。通过与教育实践相结合，我才能真正体会到教育学理论的价值和意义。例如，在教育实践中，我学到了尊重学生的个体差异，并将这一理论应用到教学过程中。每个学生都有他们独特的思维方式和学习方法，我不再一概而论地对待学生，而是根据他们的个性特点灵活调整教学方式，这使得学生们受益匪浅。
总的来说，通过阅读《教育学原理》，我不仅仅学到了一些教育学的基本概念，更是深入了解了教育学的核心理论和实践运用。这本书对于培养教师的思考能力和教育意识有着非常重要的指导意义。教育学原理读书心得体会，让我对教育学产生了更深的兴趣和热爱，也使我更加坚定了成为一名合格教师的决心。
教育学读书心得体会篇八
读书是一种美好的体验，能够让人充实自己的思想和灵魂，同时也能够改变一个人的生活轨迹。在我读完教育学专业的书籍后，我有了更多的思考和体悟，下面我将分享一下我的读书心得体会。
第二段：教育永远是不断改进的
看过的教育学的书籍我发现，教育一直在不断地改进和完善。新的教育理念不断涌现，新的教学方式不断尝试，目标是让学生能够学有所获、学有所成。教育不仅仅是传授知识，而是让学生学会思考，学会成长。如此，我们才能真正拥有有用的知识。
第三段：每个学生都有其优势和特点
在教育学的阅读中，我认识到每个学生都是独一无二的。每个学生都有其自身的优势和特点，对于老师来说，应该注重发掘每个学生的长处，让每个学生都能够在适合自己的领域里展示自己的能力和才干，实现个性化教育。
第四段：教育首先要培养学生的品德
在阅读教育学的书籍后，另一个让我感受深刻的点是，教育首先要培养学生的品德。一个良好的品德和思想道德素质才能保证学生健康成长。教育应该教给学生正面向上的人生态度，让他们在成长过程中趋于自律和自立，健康、快乐地成长。
第五段：教育要超越传统束缚，跨越国界
最后，我发现，教育也应该越过传统束缚，跨越国界。教育不应该只限于国内，我们也应该通过多种途径，如在国外学习、参加交换计划等，丰富自己的视野和语言能力。同时也可以从多个国家、多个文化中吸取有益的教育方式和经验。
结论：
教育学的阅读给了我广泛的视野，让我认识到了教育的深远意义。 然而从现实教学中来看，需要我们做好的方方面面还有很多。我们必须从教育改革、学生个性化、品德培养、国际教育一系列维度出发，全面布局，着力创造更加有利于学生成长的教育环境。我们必须充分认识教育工作的意义和任务，担负起时代赋予我们的责任。
教育学读书心得体会篇九
大家下午好。很高兴能在这里与大家分享关于教育孩子的心得体会。我的女儿吴_今年7岁，学习上她自觉主动，有良好的学习习惯;生活中，她艰苦朴素，热爱劳动，充满爱心。从上幼儿园大班开始，她就比较懂事，时常能带给我们温暖、感动与惊喜。进了小学后，在老师的悉心教育和培养先，我们感觉她进步明显，对学校生活适应较快。借此机会，我要特别感谢班主任王老师以及所有其他老师，谢谢你们为孩子付出那么多辛勤汗水和无尽的爱。
孩子是祖国的未来，也是家庭的希望，今天的幼苗就是明天的参天大树，因此每对父母都会在孩子成长历程中用爱心、责任心给予关心指导。但是尽管望子成龙是每个父母共有的希望，但并不一定都能够如愿以偿。家庭教育实际上是一门学问，需要我们在实践中不断总结经验，提高教育水平。刚刚听了陈教授的报告，感觉有很多收获。在座的老师也都是教育专家，你们关于教育的理论以及教育的实践都比我丰富得多，生动得多。我深知在孩子教育方面，我也就是小学生水平，但我很愿意在专家面前谈谈有关孩子教育的感受，希望得到你们的批评指正。
一、创造温馨环境
(一)达成教育共识。尽管我和她爸爸工作很忙，但是我们对教育都很重视。我们购买或借阅过有关教育的书籍，在一起交流对教育的认识。当出现教育上的分歧后，我们能坐下来坦诚交谈，直到达成共识，这样使得我们对孩子的言行都有较为一致的看法，对她的不足有近似的解决办法，不至于今天告诉她这样做，明天告诉她那样做，让她无所适从。
(二)营造学习氛围。知识改变命运，这是一条真理。活到我学到老，也是我的座右铭。在我家，可以经常看到这样的场景：爸爸妈妈和孩子都在灯下看书学习。女儿很小的.时候，看到我们在学习，她也就很习惯地捧一本书，小的时候她就缠着我读给她听，后来我就鼓励她自己阅读。慢慢地，她的读书习惯就养成了，认识的字越来越多。因为我经常让她读些散文诗歌，她有时还会写出一些小诗歌，充满童趣。我和她爸爸会细心地帮她收集起来，有时静下来与她一起重温她写出来的小文章，彼此都感觉是一种享受。现在每天午饭后，她都会静静地坐在那儿，读自己感兴趣的书。
二、培养良好习惯
有一条谚语说：行为培养习惯，习惯形成性格，性格决定命运。但培养孩子的习惯，不可能通过简单的一通批评或在训斥就能实现，必须要从孩子的行为入手，引导孩把决心、口号落实到行动上。
(一)鼓励少说多做。经常教育孩子应把空想、说空话的时间用在实事上，告诉她一次行动抵得上一打纲领，一次行动的价值要超过一百句口号，一千次决心。
(二)注重循序渐进。比如：培养孩子背英语单词的习惯，一开始只能要求背2~3个，以后习惯养成后，可以慢慢增加量。女儿4周岁就开始学钢琴，前2年都是我陪着学，但我工作越来越忙，经常不能陪她，于是她渐渐放松了学习。我想，必须培养她独立学琴，否则极有可能半途而废。我把独立看谱、练琴的想法与她以及钢琴老师进行了沟通。一开始，可想而知，回课的质量非常差，不是节奏不对，就是乐谱看错，但我没有慌张，她愿意自己练琴，已经是很大的进步。我和钢琴老师不断鼓励她，并且有意识地放慢教学速度，使她渐渐适应了自己联琴。半年之后，我们已经把教育速度提高到原有的水平。从此，她进步非常快，而且在烦恼的时候她会用弹琴去放松心情、舒缓情绪。我偶尔也会站在她旁边听她练琴，但已经是带着欣赏的心情去听琴，再不用愁没有陪练时间而内疚万分了。现在我开始动员她写日记，也不是每天都要求她写，而是告诉她把每天感兴趣的事情写下来，长短不限，她坚持得也不错。
三、勤于沟通，多加鼓励
(一)平等沟通。没有哪个父母不爱自己的孩子，也不会有孩子去拒绝父母宽广的胸怀和炽热的爱心。女儿上幼儿园大班、稍微懂事时，我就告诉她：“你和妈妈是平等的，我不会骂你，更不会打你，但你必须把你遇到的或是高兴、或是委屈事情统统告诉妈妈，这样就等于妈妈陪着你又长大一次，我会很开心的!”的确，我非常乐意与她谈天，我会把我对事情的看法尽量用她能听懂的方式告诉她，与她无所不及的交流使我们之间的感情更加亲密，她也就非常愿意听我的评价，很能听得进去我们的观点。
(二)真诚鼓励。我深信：多给孩子欣赏的目光，善于发现她与众不同的长处和优点，看着她一点点进步，鼓励她、耐心引导她，并用语言和实际行动支持她，孩子就会把自己的优点发扬光大。尤其在孩子遇到困难时，不是简单呵斥或冷言冷语，而是耐心开导，积极提供解决问题的办法。记得一天晚上，我和她爸爸还没有回家，她给爸爸打电话，言语中透露出情绪不高，似乎有心事。我们赶回家后，耐心询问发生了什么事，原来她今天数学考试没考好，只考了92。5分，她看着我眼泪都要掉下来了，说朱老师发下试卷后，自己简直不敢相信这就是自己的成绩。我一方面暗自为女儿有强烈上进心感到欣慰，另一方面，我认真看过试卷，与她一起总结分数低的原因，不仅有粗心的因素，也有她本身没有理解题意的因素，她同意了我的看法，接着针对她理解错误的地方给她进行了讲解，最后，我告诉她：分数不能代表全部，最重要的是深刻理解题意和解题方法，考试是一次检验，问题总是提前暴露出来好，发现问题，改正问题，人才能不断进步，我带着轻松的语气让她慢慢恢复了快乐与活泼，事后，她认真对我说：失败是成功之母。我认为，如果我当时皱紧眉头，严厉批评她，可能会让她更难过，而且会暂时怀疑自己。
教育学读书心得体会篇十
谈到《教育学》，我似乎一点都不陌生，上师专时作为一门课程来学，参加工作后又培训过一次，升本科时还培训了一次。次数固然不少，但自己自认为并没有能真正把教育学的理论运用在实践当中，参加工作十年了，面对一个个教育难题，自己还是无所适从。为了让自己对教育这门科学的理解更加深入，也为了使自己的工作能力能有所提高，暑假期间，我又一次捧起这本《教育学》，细细地品读，希望它能给自己以新的启示。
翻开这本显得有点陈旧的书，又看到那个问题，“教育学是什么?”教育是人类特有的培养人的一种社会活动。为什么要进行这样一种社会活动?原来人类要生存和发展，社会要延续和进步，就必须将社会实践中积累起来的经验，一代一代地传下去，使之逐渐完善起来，并把更成熟的经验传给下一代。教育是社会存在和发展的重要条件。从这个意义上说，教育与社会共同存在、共发展，是人类社会永恒的范畴。看到这里，我心头涌起一种强烈地自豪感。因为教育是如此之重要，作为一名教师，自己感觉是无尚的光荣。面对这样一个神圣的职业，自己真的应该投入整个身心去认真地工作，不仅仅是投入精力和时间，更重要的是付出自己的爱心，用自己的人格魅力去影响孩子们，使他们健康成长。想想平时的自己，也曾为不知如何拉回迷途的孩子而失落，也曾为在新课改的大潮前不知如何讲课而彷徨，甚至有时会产生一种逃避的心理，现在觉得真不应该，自己今后要打起精神，带着神圣的责任感去努力工作。
接着往下读，这本书又从中国教育的现状、学生素质及培养、课程、教学以及教学艺术和教学风格等几方面进行了论述，使自己对教育的一些基本理论又得到了一次回顾，在读的过程中，自己也产生了一些对教育这门科学的新认识：
一、教师要解放学生，解放自己。
书中有一段话写得特别好：“如果，一个人从来没有感受过一丝人性光辉的沐浴，从来没有开启过一处美不胜收的精神世界之门，从来没有读到过一本令其激动不已的读物，从来没有执着地思考过某一个问题，从来没有走进过一个令自己乐此不疲的活动领域，从来没有经历过一次刻骨铭心的体验，从来没有对自然界的多样与和谐产生过深深的敬畏，从来没有对人类创造的灿烂文化发出过由衷的赞叹……那么，他(她)就肯定没有受到过真正的、良好的教育。”一段浪漫的话语告诉我们，原来良好的教育讲究身心的解放。教育不是束缚，不是钳制，它需要释怀，需要解放。这就意味着，教育是探索，是启蒙，而不是宣传和灌输;是平等对话和自由交流，而不是指示和命令;是丰富认识，而不是统一思想;是尊重和信任，而不是消极防范。可是现在教学的现状是，学校似乎并没有把重点放在引学生去感知这个美好的世界，而是依然把重点放在对成绩的要求上，不仅要排名次，而且对优a率及达优率也要排出来。老师们为了让学生出成绩，不停地加班加点，布置的作业也很多。学业生每天疲于应付，缺少足够的时间去消化所学的知识，学生的思想和身心难得自由，天长日久，学生整天到晚都处在心事重重、焦虑不安的煎熬之中，也许，他们小小年纪，但已经开始有了严重的厌学情绪。所以，作为教师，我们不要再把精力放在把学生淹没在题海战术里，不要再让学生写作业写到很晚。我们不妨给学生一个美好而轻松的童年，和孩子们同读一本书并交流彼此的感想，一起去大自然中探索大自然的奥秘，鼓励孩子们拥有自己的爱好和特长，引导他们学会体验爱，这样，学生会很快乐，而我们自己也会工作得很快乐。
二、教师要学会宽容，学会选择，学会分享，学会合作，学会创新。
以往的“教师中心论”，容易造成教师与学生之间彼此关系的紧张，而“学生中心论”又削弱了教师的职责，对学生成长同样不利。其实，在现代教学活动中教师与学生之间的关系应该是“主体间性”。这种关系强调的是教师与学生平等对话、互相尊重、共同分享、彼此评判。这就特别需要教师具有宽容、温厚之心。努力减少一些苛责、失望和冷漠，增加几分理解、信心和亲切。努力从学生哪怕是极细微的闪光点上，分享满足、愉悦和欢乐的情绪，能选择最恰当的教育时间、途径和方法对学生进行教育。这样的教师才会获得学生的尊重，教学工作才会在轻松、愉悦的气氛中进行。这一点就需要我们自己在工作中慢慢努力了。
在假期中重读《教育学》，给我以新的启示，其实人就是在不断的读书中进步，让我们继续读书吧!
教育学读书心得体会篇十一
有幸参加这次的学习培训，我感到十分幸运。这是我从教十四年来参加的最有意义，收获最多的一次培训。在为期两周的学习中，我们中专一行十六人和黔东南州工业技校十三人由教育工作者到学生的角色转换，认真，虚心，诚恳地在学校学习，在这次的学习培训中，领导和老师不吝赐教，倾囊相授，我们如饥似渴地接受新的教学理念。短短的两周时间就要结束了，在学习的这段时间，感觉充实而有意义，每天和学生一样的作息时间，上课，作笔记，写心得，仿佛又回到了学生时代。
张校精彩的讲座及素质教育课，以及各位老师精心准备的每一堂课，就像一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书。”听了张校长的第一个讲座，他说：“用心可以创造一切。”在学校里的所见所闻，无不体现了这一点，例如早晚自习，周会出操，内务整理等每一项都有条不紊地进行。在这个过程中，完全由学习会和团委会全权负责，这体现了x学校重视学校行为习惯的培养，重视学生干部的培养，体现了x教师团队的用“心“。他们用心去教导学生，用心去关爱学生，用爱心育人，用热心融化冷漠，做学生的知心朋友。在校园里老师和同学们关系融洽，同学之间团结友爱，在用心教育学生上，真正的做到了这一点，他们倾注了自己的满腔热情和心血，事无巨细，事事当心全身心的投入，老师们的付出没有白费，我们的付出全部都得到了回报，学生们练了一身的技能，养成了良好的行为习惯。这不正是我们所需要的教育结果吗？这也正是我们学习的宝贵之处，在今后的工作中，不论在什么工作岗位上，我们都应该用心去做，用心去付出，相信在这种付出与卒劳中也使自己的心灵得到进一步的升华。
随着科技的不断更新，社会的进步，带给我们职业教育全新的机遇，同时让我们面临更高的挑战，如何培养学生成为社会所需的人才，如何让学生毕业后找到真正的出路，这些都是职业教育所需要面临的问题，然而在我们x学校似乎不用担心这些问题，在这里，学校提出了基本技能的五个一：即精一门专业，练一身技能，写一手好字，会一种外语，奏一门乐器，跳一系列的健身操舞。在学习的这段时间里，我们真正的体验到了学习这五个一的重要性，也参与到了学习操舞的行列中去，短短的两周，经过两位老师及张校的精心指导下，我们学会了两操三舞。体验到了其中的乐趣，又加深老师之间的感情交流，终于明白了为什么要把这些全教给学生。真正的体现了办学理念，乐学知识，勤练技能，潜修德行，环境育人。
还是那句话，听君一席话，胜读十年书。张校长的讲座，不仅仅是对学生进行教育，让我也收到深刻的教育，也改变了我的思想，来到世上几十年，从来没有去思考过人生的问题，听了张校长的几节课，真是收获颇丰，懂得了做为一个人，应该有目标，并朝着这个目标去努力，去奋斗。人的大脑要不断的思考，才能找到方法，才能实现目标。一个人来到这个世界不容易，我们因优秀而来，那又有什么理由不继续优秀下去呢？特别喜欢张校长所说过的这一句话：“优秀是一种习惯，懒惰也是一种习惯，优秀者常常把优秀当成自己的习惯。”
20xx年，由于各种原因导致了咽喉疾病，不能过度用嗓，只能离开那心爱的讲台，从事其他工作，从此之后，课堂所有的一切似乎与自己没有任何关系了，通过这两周的听课，说课与评课的一系列活动中，看到老师们精彩的表现及他们把知识传授给学生的那种成熟感，唤起了那份遗失已久的感觉，多想再回到课堂中，回到讲台上，把在这里所学的知识运用在实际的工作中。虽然这个愿望实现不了了，但对于老师们精彩表现，也让我学到很多知识，这对于我来说也是一个提升。
几位老师的课各有特色，他们都能娴熟的驾驭课堂，处理，把握教材及教学方法十分独到，特别是衣鹏老师及郑成竹老师的英语课给我的印象非常深刻，衣老师的课趣味性强，语言风趣，幽默，始终保持活跃的课堂气氛，让学生在轻松愉快的学到知识，而郑老师的课则体现知识性，要求老师必须有扎实的基本功，还有几位老师的专业课都上的非常好，做到了由浅入深，环环相扣，看似平常的提问，却吧学生的思路引向更高的层次的探索。
培训学习结束了，我们学到为师之道，怎样培养学生干部以及干部的作风建设与能力的提升，还学到了怎样上好一堂课和评课，也学会了两操三舞。在学习过程中，所获所感很多，想表达的也很多，无奈写作水平有限，不能把所获所感以文字的方式显然与纸上，但我将把所学到的知识装进大脑中。吧所学的知识运用在实际工作中，今后，我们将已未榜样，团结协作，为职业教育贡献一份力量。
最后，真诚的感谢领导和老师，为什么提供了这样的一个学习的平台，在将来的日子里，期待下一次的学习机会。同时感谢老师，您们为这次培训卒劳的付出。在这里给你们道一声，您们辛苦了，感谢您们。
教育学读书心得体会篇十二
首先，我学会了理解，学会了思考。而通过对目前教育的反思：有知识但无智慧：有规范性但无道德：有目标但无信仰。现在的学生犯错误不自觉，寻求刺激好玩。而提倡的教书育人，思想教育抓不到位。我们提倡的火炬传情，用活力去培养活力，用智慧去点燃智慧，用灵魂去塑造灵魂。学生的心目中的教师形象（角色期待）：模范公民，一个有学问的人，活的教科书知识库。以身作则，说到做到的老师，风趣幽默的老师，真才实学的老师，德才兼备，才要求老师品学兼优。
教师是从事专门职业活动的专业人员，教师的职责是教育教学，教师的使命是教书育人。教师劳动的主要特点：
1、强烈的示范性；
2、独特的创造性
3、空间的广延性和时间的连续性。
教师具有专业情操，即教师对教育教学工作有理想性的价值评价的情感体验，它是构成教育价值观的基础，是构成优秀教师个性发展的重要因素，也是教师专业情谊发展成熟的标志。
教师的专业情操包括；理想的情操，即由于对教育功能和作用的深刻认识而产生的光荣感与自豪感；道德的情操，即由于对教师职业道德的规范性的认同的体现；教师的专业自我是教师对自我从事教育工作的感受，接纳和肯定的心理倾向，这种倾向将显著的影响到教师的教育行为和教育工作效果。教师的职业理想即教师对所从事教育工作的事业心，责任感和积极性，它是教师献身于教育事业的根本动力。它具体表现为对教育事业及其社会地位的认同，情感和行动，师爱是教师职业理想的灵魂。
总而言之，《教育学》的学习不仅充实了我的头脑，武装了我的思维，教会我怎样去武装别人的思想，而且还帮我认识了许多教育大家，他们的教育理念可以指导我如何成为一名合格的教师。
教育学读书心得体会篇十三
为了贯彻落实市委关于纪律教育学习月活动的文件精神，全局上下开展了纪律教育学习月活动，本次纪律教育学习月以“严明组织纪律、锻造优良作风”为主题，结合党的路线教育实践活动，对我局全体党员干部及职工深入开展理想信念教育、宗旨教育、社会主义核心体会体系教育和党的组织纪律教育、党风党纪、廉洁自律和警示教育。此次纪律教育学习月活动资料充实、形式多样，透过一系列的学习教育活动，取得了十分好的学习教育效果，具有明显的警示教育作用，使自我深受教育，以下谈谈几点对本次学习的心得感想。
反对自由散漫并落在实际行动上。时刻提醒自我就应时刻牢记为人民服务的宗旨，以高标准严格要求自我。要在政治上、思想上、行动上同市委、市政府、环保局持续高度一致，构成一个步调，持续一种声音，做到不利于团结的事不干，不利于干事创业的话不说，做到个人服从组织。要牢固树立全局“一盘棋”的思想，坚持围绕中心、服务大局，做到令行禁止。工作中要时刻持续清醒的头脑，明辨是非，持续底线，守住环保事业的每一道防御线。
学习是终身的事业，任何时候都不能放松。要加强对法律法规、业务知识、政策理论、党章党性等重要思想和科学理论的学习，用邓小平理论武装自我的头脑，提高自我的政治理论修养，坚定自我的政治信念。要结合教学，宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，在学习过程中，树立正确的人生观、世界观、价值观；养成正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点；在当今知识经济时代，只有掌握足够的知识，才能适应飞速发展的社会对人才的需要，才不会被时代淘汰，才能有所作为，才能成为中国特色社会主义合格的建设者。
平凡的岗位上能发挥应有的作用环保事业任重道远，任务艰巨，工作平凡，却好处重大，是关系到社会发展和千秋万代的永久事业，热爱本职工作，把环保工作做为自我的终身事业，刻苦钻研、不断进取，工作中要虚心好学，遇到问题多看多问多想，多向周围的同志请教。无论在何时何地都虚心谨慎、踏实做人，严守纪律，在自身岗位上发挥应有的作为、为环保事业添砖加瓦。
对于本职工作，任何工作不论事情大小都要认真去对待，高质量、高标准的去完成好，不能应付了事，所谓“一屋不扫何以扫天下”，连最基本的小事都做不好何谈其它工作，因此不论对待什么工作必须要做到求真务实，坚决杜绝无所谓的心态，树立扎实稳健的工作作风。只有这样才能不辜负各级组织与领导的信任，完成好上级交给的各项任务，是自我得到锻炼提高。
总之，透过本次学习，让我深深的认识到就应从四个方面不断提高自我。第一、提高政治素质，不断坚定理想信念，要做一个真正的马克思主义者，不断加强党性修养，应对复杂的环境，时刻以党员标准对照自我，加强对党的路线、方针、政策的认识，增强贯彻党的基本路线的自觉性；第二、提高思想素质，加强学习，透过学习筑牢思想防线，提升人格修养，要成为一个道德高尚的人；第三、提高作风素质，牢固树立为人民服务的思想，密切联系群众，始终成为人民的公仆，要始终坚持初速求是的工作原则，一切从实际出发养成艰苦朴素、勤俭节约的工作作风，不断开拓创新，与时俱进，研究新状况，解决新问题；第四、提高廉政意识，进一步严于律己，勿于恶小而为之，勿以善小而不为，做一名合格的党员。
教育学读书心得体会篇十四
《教育学》是师范里必修的一门课程，工作了几年以后，重新拿起《教育学》这本书，感觉熟悉而又陌生。
我们整天把教育挂在嘴上，那什么是教育呢，书中做了明确的回答。教育是一种社会现象，它产生于社会生活的需要，而归根到底产生于生产劳动。教育是培养人的一种社会活动，它的社会职能，就是传递生产经验和社会生活经验，促进新生一代的成长。
整本书我最感兴趣的是美育这一章节。
美育是以培养学生感受、表现、鉴赏、创造美的能力，从而促使学生追求人生的情趣与理想境界等为目标的教育。美育作为一个相对独立的、明确的教育范畴，一般认为是由德国诗人、美学家席勒在其《美育书简》中提出来的。美育可以分为狭义和广义两类。
所谓狭义美育，极端的定义是认为美育专指“艺术教育”;其一般的定义是认为美育指“美感教育”“审美教育”“审美观和美学素养教育”等。
所谓广义美育，有人认为：“真正的美育是将美学原则渗透于各科教学后形成的教育。”
美育定义由狭义而广义的过程中夹杂的另一个维度的变化就是：由形式美育走向了实质美育。所谓“形式美育”指的是以培养对象的审美素养(如审美观、欣赏美和创造美的能力等)为目标的教育活动。而“实质美育”则以上述目标为手段，追求美育的精神实质：人生的美学趣味和教育的审美境界。梁启超先生说：“我确信‘美’是人类生活一要素，或者还是各种要素中之最重要者，倘若在生活全内容中把‘美’的成分抽出，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”“趣味是生活的原动力。趣味丧掉，生活便成了无意义。”人生趣味与境界的追求与会听曲子、会作诗或会一套美学理论、拥有自己的审美观等显然都不是一回事。称之为实质教育的原因就在这里。
强调美育对诗意人生的促进功能已成为现代美育的核心。这样，美育概念就应在从狭义走向广义的同时，也实现由形式向实质的革命。
定义的变化意味着美育概念本质的拓展，从而也意味着美育功能认识的拓展。
美育的直接功能可用两个字表示即“育美”。我国学者认为：“美育的任务可以概括为树立正确的审美观，培养欣赏美和创造美的能力。”美育的直接功能(审美观以及审美、创作能力的培养等)与美育概念的狭义或形式美育相关。
美育的间接功能是一种附带功能，或者说是一种潜在功能，是为其他教育功能发挥提供前提条件的作用，具体讲，就是美育的育德、促智、健体功能等。蔡元培先生在20世纪初就说过：“美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”
美育的主要任务可以概括为以下四个方面：
(一)培养和提高学生感受美的能力
(二)培养和提高学生鉴赏美的能力
(三)培养和提高学生表现美、创造美的能力
(四)培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力
艺术美是一种以现实美为基础，但是又经过艺术加工，因而高于现实美的美的形态。艺术美育则是指以艺术美为内容的美育活动。艺术美来自现实美，但是由于有了艺术家的集中、概括、提炼，因而比现实美“更高，更强烈，更有集中性，更典型，更理想，因此就更带普遍性”。因此艺术美育应当成为学校美育的核心内容。
艺术美育的具体内容主要有三项：一是在艺术美育中，应当努力激发学生的情感体验，引导学生理解美的本质、内容和境界，从而在实质意义上得到美的陶冶。二是艺术美育还应当努力使学生理解、掌握不同艺术形式及表现方式，不同艺术体裁和风格的特点，从而提高艺术的鉴赏能力。三是让学生通过必要的训练，具有一定的艺术表现或创造能力，提高学生的艺术实践方面的修养。
艺术美育在学校教育中主要是靠艺术类课程去实施的。由于艺术形式品种繁多，学校艺术美育课程应当选择那些基础性强，受学生喜爱，同时又适合各学校实际的艺术形式开展艺术美育。
自然美是指自然物本身所呈现出来的美的形态。大自然是学生审美情感体验的最丰富的源泉。与艺术作品所不同的是，它是现实的，生动、丰富和多变的。比如自然景致就具有天然质朴、色彩丰富的特点，而且随季节、昼夜和天气变化而经常变换。自然美育因此具有非常大的生动性和随机性。
自然美育的主要内容应当包括：通过自然美的鉴赏，使学生了解自然美的特征，增强学生的审美感知和理解能力;通过自然美的欣赏开阔视野，增加知识，陶冶性情;通过自然美的欣赏，尤其是一些人化的自然美的欣赏，增强学生热爱自然环境、热爱祖国美好河山的情感。
所谓教育美育是说要使全部教育活动成为美育事业的组成部分，教育活动本身要努力做到审美化。我们知道，衡量人类活动的标准主要有真、善、美三个最主要的尺度。但是教育学过去在教育活动的评价尺度上主要关注的是真、善两个尺度，而严重忽视了审美尺度的建立。教育活动最讲言传身教，如果教育本身忽视审美和创造美的追求而要求学生在生活中有真正的美的追求，那么其教育的效率肯定是会大打折扣的。
教育美育要求教育者充分创造教育活动的形式美，同时努力发掘教育活动中所有美的要素作为美育的资源。这表现在：(1)教师努力塑造美的讲台形象和人格形象，努力将自身的师表之美作为教育手段。(2)教育活动努力寻找自身的审美活动形式。创造合乎美的规律的教育活动中介形式。比如有张有弛的授课节奏，课程内容呈现的审美追求，一直到教学语言、板书的美化，等等。(3)努力发现学生个体和集体的对象美，并且努力促进学生以自己和自己的活动为审美对象，让学生的成长作为他们自身成长的动力。(4)科学美也是教育过程中广泛存在的美的形式之一。不同的学科蕴藏着丰富的科学美的成分。科学美可以使学生体会到人类的智慧之美及其表现的伟大的人类主体的本质力量。发掘并展示科学美不仅是美育的需要，而且对各科教学本身有巨大的促进作用。
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