我们从生活中不断累积的心得体会，可以成为我们成长的宝贵财富。写心得体会时，可以借鉴优秀的范文或参考资料，但要注意保持自己的思考和表达独立性。这里为大家整理了一些精美的心得体会范文，希望能给大家提供一些参考和借鉴的素材。
教师教学能力大赛心得体会篇一
近年来，随着教育事业的.不断发展和素质教育等一系列教育新理念的提出，党和政府对教师的专业发展提出新要求，人民群众对教师的专业发展抱有新期望。作为师资培训工作者，肩负着促进教师专业发展和改进教师教学工作的重任，我深刻感到自己目前的素质能力与迅速发展的师资培训相比，存在一定的不足，只有通过学习培训，才能提高自己的素质能力，掌握师资培训的工作方法和业务技能，圆满完成师资培训工作任务，促进学校教学工作发展，提高教学质量，教育培养出合格的学生。这次上级领导安排我参加学习培训，我明确学习培训的重要意义，利用难得的机会，抓紧学习，刻苦钻研，以便全面提高自身素质能力，高效率、高质量完成师资培训工作任务，为教育事业发展作贡献。
本次学习培训时间不长，但学习培训安排十分紧凑，设置专题多种，内容非常丰富。给我们授课的既有上级领导、教授专家，也有经验丰富的一线教师。授课质量很高，讲得生动精彩又通俗易懂，既有理论阐述、事理解释，又举例说明，具有实际操作性，使我们学员能够听懂理解，将授课内容转化成自己的知识和技能。学习培训期间，我们还参观了山东省诸城市教师培训机构，学习他们先进的师资培训工作理念、方式方法和创新精神，着实增长了知识、开阔了眼界，收获不浅。我们在课余时间主动与等地的学员进行了频繁的沟通和交流，讨论师资培训工作，畅谈师资培训工作情况，既增长了知识经验，又促进了大家彼此间的感情。
我十分珍惜这次学习培训机会，严格要求自己，努力做到多学习，多掌握知识，为自己今后搞好师资培训工作，打下深厚扎实的基础。一是专心听老师讲课，记录下有用的知识，供自己以后使用;二是不耻下问，碰到不懂和不理解的问题，虚心向老师请教，和学员们一起探讨，求得正确的答案，切实提高自己的业务能力;三是积极参加小组讨论，提出自己的看法和意见，和大家共同探讨，分享其他学员的成功经验;四是及时下载授课教师提供的课件，及时观看授课教师的讲课视频，进一步丰富学习培训内容，增加学习培训的收获;五是利用晚上时间，我梳理、归纳白天学习的内容，深化理解，熟练运用，把学习的内容转化成自己的知识。
学习培训期间，我重点学习了张福涛的《提升教师专业发展，促进区域课程建设》、刘永胜的《关于教师专业自主发展的思考》、吴永军的《再谈新课程理念下的有效教学》等课程。张福涛《提升教师专业发展，促进区域课程建设》说明了教研室的五项基本职能和九项基本制度，五项基本职能：一教育教学研究，二课程教学管理，三课程资源开发建设，四实验与经验推广，五教学指导与教学服务;九项基本制度：一教研工作岗位责任制度，二教学调研制度，三跟进式教学指导制度，四教研员联系学校制度，五教育教学评估制度，六教育质量监测制度，七教学示范与助教制度，八骨干教师培养制度，九教研员年度考核制度。五项基本职能和九项基本制度为做好教研室工作明确了方向，搭建了框架。刘永胜《关于教师专业自主发展的思考》则告诉我们：专业发展是源自教师自身对教育事业的主动追求与实践;自主与实践发展是教师价值认知与追求的自我突破与超越;教师专业发展是指教师在终身教师生涯中，依托专业组织，通过学习培训，形成知识技能，提升教育实践和科研能力，形成积极情绪和健全人格，最终成为一个良好的教育专业工作者的过程。吴永军的《再谈新课程理念下的有效教学》则说明20xx年启动的新课改，其核心理念是“一切为了学生的发展”，它规定了教育教学的基本价值取向;而新课改提倡的学习方式的转变(自主合作探究)，为有效教学提供了坚实的理论基础。而什么是有效教学，用一句话概括：凡是能促进学生发展的教学就是有效教学。通过学习这些专家学者的论述，我提高了的专业理念，丰富了专业知识、增强了专业能力，为今后做好师资培训工作奠定牢固基础。
学习培训的目的是为了今后更好地工作，我要把这次学习培训收获的专业理念、理论知识和业务能力运用到实际工作中，提高师资培训工作效率和工作质量，促进我市教育事业又好又快发展。在这里，我要全面提高教育政策水平，潜心研究教育教学规律，促进教师专业自主发展，建立教师团队研修机制，通过勤勉务实的工作，提高每一个教师的学识水平和教学技能，实现我市教学水平和教学质量的整体提高。
学习培训结束了，但是学习永无止境，我还要继续学习，要践行自己终身学习的承诺。这次学习培训所掌握的的知识理论和业务技能将使我终身受益，增强了自己为师资培训工作更好更快发展做出更大贡献的信心和决心。在今后的工作中，我将以此为动力，全身心投入到自己的工作中去，切实为我市师资培训工作的健康快速发展，作出不懈的努力与奋斗。
教师教学能力大赛心得体会篇二
20xx年11月26日，我们20xx级汉教硕士参加了学院组织的教学技能大赛。整个过程包括三个阶段：赛前、赛中和赛后。赛前，与指导老师线上沟通和商讨之后，我选取了“的字短语”作为我讲授的题目。考虑到我个人的实践教学经验比较欠缺，我参考和借鉴了老师推荐的教学视频，认真分析和记录教学视频中的优点，希望能把它们用到自己的教学中。之后分析了教材和教学对象，选择合适的词汇和句子，制作完成了教学课件。随后在模拟教学过程中，指导老师给我提出了很多建议，包括教师语言、教态、板书设计等。经过不断地修改完善，赛前的准备工作完成。
在实际教学的过程中，留学生十分配合，互动良好。因为进展顺利，所以我也没有预想的那么紧张。教学过程中也有一些失误。赛后，老师们给了我及时的'反馈并提出中肯的建议，还特意为我录了音频，这都让我意识到自己的不足，同时也给了我莫大的鼓励。
心得感想
通过这次教学实践经历，我充分了解了完整的汉语教学的过程，学会了如何备课，如何选择合适的教学方法，深刻认识到汉语教学中教学内容和学生水平匹配的重要性。教学比赛，不仅可以考察我们对教材的处理能力、对所教课程内容的理解和熟悉程度等各方面，更能使我们在教学上取长补短，共同进步。
教师教学能力大赛心得体会篇三
教师要富有激情，要全身心投入，要丰富自己的才艺，要不断学习理论知识。此次培训为我打开了一扇新的门，让我意识到自身的不足和欠缺，让我更加确定了以后努力的方向。下面是为你精心整理的教师教学能力培训心得感悟，仅供参考，希望对你有所帮助。
教师教学能力大赛心得体会篇四
教育是一个光荣而重要的事业，每一位教师都应该具备卓越的教学能力，在这份工作中发挥出自己的价值。然而，要发挥出卓越的教学能力，需要长时间的实践和积累。在我的工作中，我发现提高自己的教学能力是一个需要不断努力和学习的过程。下文，我将分享我在教学实践中成长的体会和心得。
第二段：认识学生，创造良好的教学氛围
在卓越的教学中，认识学生是非常重要的第一步。当我遇到一批新班级时，我会首先尝试了解班级中每个学生的喜好、兴趣和学习特点。了解学生的个体差异有利于我精准地掌握班级的学情，便于我根据学生成长的需要进行调整教学方案。
此外，一个良好的教学氛围对于学习的成功不可或缺。我努力营造一个安全、和谐、积极的班级氛围。在授课时，鼓励学生积极参与讨论，让他们始终保持良好的注意力和学习热情。当学生在理解困难时，我会耐心解释，引导学生勇于提问，让他们相信自己是能够克服难关的。
第三段：灵活运用多种教学方式，满足学生的多样性学习需求
在教学中，每个学生都有自己的学习风格和学习能力，教师需要根据学生的个体差异和学习情况灵活运用多种教学方式，以便更好的创造良好的教学效果。在我的教学实践中，我经常会结合不同的方法和手段来教学，如使用PPT，视频，案例演示等多种教学模式，以便让学生从不同的角度去理解同一知识点。在设计教学课程时，我也会结合班级的整体特点和单个学生的需求来进行个别化的教学活动，充分满足学生的多样化需求。
第四段：注重激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力
激发学生的学习兴趣并不是一件容易的事情，但是这对于提高学生的自主学习能力来说是非常必要的。为此，我总是采用直观的方式和诙谐的方法去教学，给学生提供一个积极、愉快而创新的学习环境。在教学中，我注重培养学生的自主学习能力，让他们养成好的学习习惯和自我管理的能力，让他们更加自信，更加独立。
第五段：总结
教师的卓越教学能力，不仅仅是掌握了很多知识和技巧，更重要的是对学生的认识和感受，对学生的喜好和心理需求的敏感和了解。我总结自己的教学实践中的这些经验和体会，希望能帮助更多的教育工作者提高自己的教学能力，让每一个学生都能够在教育的平台上尽情地展现自己的才能和潜力。
教师教学能力大赛心得体会篇五
我非常荣幸的参加了20__年度__名师工作室省级骨干教师培育对象集中阶段培训。这次的培训对我来说，是我21年教学生涯中参加过的最高规格的培训了。在这里我见识了五位教师行业中的大家，拓宽了眼见，同时我也更加认识到了自己的渺小。短短两天半的培训，我匆匆的来，充充电走了。但在这两个匆充之中，我感受颇多，下面我一一道来。
首先，通过培训我明白了什么是真的教育。
以前，我也明白教育是没有捷径的，“一分耕耘一分收获”等道理。但是，我没有见证过真实案例，所以，我以为她们的成功，除了得益于她们的辛劳，更多的是她们拥有了像智慧一样的其它的天赋。这次培训，我聆听了五位专家老师的报告后颠覆了我以往的认识。我看到了他（她)们成长的足迹里洒满了辛勤的汗水。她们的成绩就是来自于每天认认真真的上课，备课，带班，反思，总结写作记录。他（她）们是在做真的教育——在实践中探索总结经验。
实践出真知，这一点才是硬道理。
聆听了郑逸农教授的《“非指示性”语文教学改革》报告后我感悟到了他的才气和儒雅之气。
学习了宋爱芹老师的《新时代背景下语文教师的.专业成长》后我认识到教师专业成长的必要性。
欣赏了任云峰老师的《写作，使师生生命之河流融通》开阔了我的视野。同时任老师分享的作品也让我看到了任老师的阔气和无私。最令我震惊的是刘萍萍老师的霸气，底气和接地气。打开了我多年听评课的困惑之门。为我以后的听评课活动指引了方向。以至于我当时就产生了一个念头，我一定好好学习，回去我也要给我校的老师做个报告，把我从刘老师这学到的东西分享给我们学校的老师们。
最后，还有杨卫平老师分享的《爱上语文，简单生长》。一看报告题目我就特别期待，在报告现场杨老师运用饱含激情的语言，时而语重心长的鼓励，时而抑扬顿挫的朗诵，并结合自身成长经历毫不保留的把自己成功经验分享给我们，这样的报告怎能不令人感动，这样做的教育怎能不被称为真教育啊！
其次，我认识到了自己的不足，找到了努力的理由。
我以前也参加过一些网上的国培项目和送教下乡活动，但是给我的感觉是那些专家们离我比较远，影响不大，自己平时也能按时备课，上课，也获得过一些优质课奖，有时有一些感悟想表达出来，但是苦于没有真正的感受过榜样的力量。惰性思想太严重。加上自我感觉还挺好，因此，我就一直没有目标的在教育路上边走边散步。现在我真正的感悟到专家们之所以成功是他们一直都在奔跑啊！
这次的培训犹如夏日里的一缕凉风吹散了我心头的那片烦躁，带来了阵阵清新和惬意。我找到了自己与这些专家们的差距，认识到了自己的不足之处，同时感叹自己认识到这一点太晚了，应该早些再早些。有人引路是多么幸福的一件事啊！感谢他（她）们！
最后，我明确了自己要做好老师的方向。
李镇西老师说过：“好的教育莫过于感染”。这次培训五位专家也都强调了人格魅力。特别是教师的魅力更是来自于个人修养。不仅要加强师德修养，还要加强专业能力的修养提升。多读书，多反思，多总结，多写作，才能不断进步。做一名教师容易，做好教师这一职业难，做一名好教师更难！不管以后的路会遇到什么样的困难，我都不怕，因为现在我有了底气，有那么多的专家在前面引路，我们一定能找准自己做好老师的方向的！
让我们都能“爱上语文，快乐同行”！
教师教学能力大赛心得体会篇六
20__年2月23日—24日，我有幸参加了为期两天的《丘北县校（园）长暨骨干教师能力提升培训班》（第二期）的教育专题培训学习。23日上午聆听了县委常委、副县长、县驻村扶贫工作队副总队长王玫同志在开班仪式上的讲话。王玫队长从“教育扶贫的重要性和艰巨性”“举办培训的意义”、“举办培训的背景和要求”、“对培训学习的要求”四个方面针对此次培训作了重要讲话。接着，丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志作了题为《全国教育大会精神宣讲》的专题讲座。谢金年局长站在讲政治的高度，从“对教育的定位”、“教育的首要问题和根本任务”、“教育的评价导向”、“9个坚持”和“6个下功夫”几方面对大会的精神作了宣讲，并结合教育大会精神，从丘北县学校管理、教师队伍建设、教育质量提升和教育扶贫等方面进行了全方位阐释，为今后学校管理和教育工作指明了方向。最后，锦屏中心小学校校长杨秀珍同志作了题为《与众不同的教育——办学特色》的专题讲座，杨秀珍校长从“校本特色”、“乡村少年宫建设”、“校本特色课程开发”几方面进行交流展示，为全县学校特色建设起到了示范、引领作用。下午，曰者中学校校长陈红坤作了题为《山水曰中 和谐家园》的校园文化建设专题讲座，陈红坤校长从打造以“上善若水”为主题的校园文化建设的“酝酿构思”“前期规划”、“开工建设”、“成果展示”、“二期规划”几方面进行交流展示，为全县学校的校园文化建设起到了示范、引领作用。接着，丘北县人民政府教育督导室负责人王庆文同志作了题为《教育公平——义务教育优质均衡发展》的专题讲座，王庆文督学政策解读的角度，以对丘北教育优质均衡发展的展望，对义务教育均衡发展的相关政策进行了详细的解读。最后，丘北县教工委副书记殷国兰同志作了题为《加强党对教育的领导——基层党组织建设》的专题讲座，在讲座中，殷国兰书记强调“以党建引领教育的管理模式”，结合丘北教育的现状，针对当前学校存在的问题不留情面、一针见血地指出，并提出合理化的整改意见，最后对学校的党建工作提出了严格要求和工作部署。24日上午，丘北县疾控中心结核病防治科科长张红丹同志作了题为《学校及学生疾病防控》的专题讲座，张红丹科长从专业的角度，从“结核病的形成”、“结核病的传播”、“结核病的危害”、“结核病的防控”等几方面作了通俗易懂的讲解。接着，八道哨中心校教师孙青同志作了题为《课堂反思与评价》的专题讲座，孙青老师从“课堂现状分析”、“关于备课”、“关于听课”、“关于评课”等几方面，从一线教师的角度，对课堂教学的反思与评价进行了详细的解读。丘北县第二小学校副校长张发春同志以自己的专业成长经历为素材，结合自己外出培训的`感悟，作了题为《在培训中找寻自己》的激情洋溢的发言。八道哨中学校教师夏竣沅以自己参加教育工作的感悟，从年轻教师的角度，作了题为《如何成为一名新时代的合格教师》的发言。最后，丘北县第一中学校副校长罗东同志作了题为《新高考解读》的专题讲座。下午，云南师范大学丘北附属中学小学部部长兼书记李云海同志从学校管理者的角度，以以汇报外出培训心得的方式，作了题为《学校管理工作的简要思考》的专题讲座。接着，锦屏中心校教务主任马小青从教学管理的角度，以汇报外出培训心得的方式，为此次培训分享了一场题为《做有情怀的老师 办有温度的教育》的精彩讲座。最后，丘北县教工委书记、丘北县教育体育局党组书记、局长谢金年同志语重心长地此次培训作了总结发言，对培训方式和组织给予了充分肯定，并指出了存在的不足之处及对今后的工作作出部署，要求全县教育工作者在20__年要做好四件事：
一是坚决做好教育扶贫工作；
二是要努力办好每一所学校；
三是狠抓师德师风；
四是推进教育理念、教育评价、教育方式的转变。
参加此次培训，聆听了十二场精彩的讲座，两个重要的讲话，使我收益匪浅。首先，本次培训都是本土专家做讲座，非常接地气、很实在，丰富的主题设定，递进的培训模式，鲜活的案例呈现，精辟的理论阐述让全体参训教师享受了一场文化盛宴。对一些存在的问题、遇到的困惑、解决的办法、成功的经验、具体的操作方法、丰硕的成果，大家都能看得到、摸得着、领会得了；其次，参加培训对我是一次心灵的洗礼，思想认识大大提高。让我重新审视自己以往的教育工作，从思想观念到工作方法上认识自己的不足，在新形式下对新时代教师的要求有了全新的认识和理解。
总之，通过参加这次培训学习，我对教育大会的精神有了全面的了解，通过对“9个坚持”和“6个下功夫”的再次研读和领会，我深知作为一名新时代教育工作者的责任之大，任务之艰巨。在今后的工作中，我将认真学习教育大会精神，用“四有好老师”的标准要求自己，加强教学研究，勇于践行教学改革，树立终身学习观，不断提高自己的教育教学水平和业务素养，积极发挥骨干教师和学科带头人的示范引领作用，把参加培训学到的知识，结合学校、年级、班级实际，运用到工作中去，努力实现教育理念、教育评价、教育方式的更新和转变。
教师教学能力大赛心得体会篇七
今年6月，我有幸参加了xx市教学能手比赛，本次比赛中我受益匪浅，收获良多。从区级到市级的比赛，每位教师都是精心准备而来，对于教学经验尚浅的我来说，只能笨鸟先飞，反复打磨。非常感谢学校的领导、同事，给予了我无私的帮助。一开始，我常常会因为一个小细节的处理纠结许多天，而每次我有疑惑的时候，同事们都会不厌其烦地给我指导。为了能更好地钻研教材，我将每一个单元的每一篇课文划分内容与类型，都进行了精心的备课，比如：英语阅读课，英语写作课，英语语法课。怎样去导入？怎样去设计教学活动？怎样去调动班级学生参与的积极性？怎样开发、拓展课本资源？怎样能有效地使用20分钟时间？这些问题，在我大脑中浮现了一遍又一遍，也思考过一次又一次，甚至一回又一回投射在我的梦中。
后来，我严格按照比赛的时间，流程走过了几十遍，每一次都会有新的启发和思路，所以我的教学设计也是一而再、再而三的修改，反复地进行计时演练。到最后，无论抽到哪一个单元、哪一种课型，我都要求自己在20分钟之内迅速梳理好内容，做到熟记于心。除了精心备课之外，我把每一节课都在教室上了一遍，反反复复地计时实战演练，从肢体语言，到语音语调，再到与班级学生的互动交流，都进行了充分设计。我平时的语速很快，教研组的'同事们就建议我要语速慢一点，要抑扬顿挫，不能是一个调，所以在演练过程中，我特意放慢了语速，但是新的问题出现了，时间不够用了，我又一次一次地优化教学环节，精心设计有效的活动，理论联系实际，反反复复的过。
当天比赛时我抽到的是一节听说课，从导入半开放的问题，让班级学生畅所欲言，大大调动了班级学生的积极性，班级的学生们也给我了让我意想不到答案。从小组合作讨论，再到当堂检测环节，最后到情感态度价值感教育环节，每个环节环环相扣。这次比赛带给我了许多的收获及启示：首先是看要充分备课、设计用心。在备课过程中，能深入钻研教材，做了大量充分的准备。注重把知识和能力入浅出又扎扎实实的传授给学生。善用多媒体课件，追求既生动形象又快捷高效的教学效果。要巧用实物教学将观察物体的过程演绎的淋漓尽致，唤起学生对旧知识的记忆，使学生印象深刻。
一次备赛，一次进步。我领略到了课堂教学要精心设计学习情境，要贴近学生的生活，让学生从中发现问题，让学生通过观察、试验、猜测、验证、推理与交流，主动地参与探究解决问题。课堂中老师不但要关注学生，更要关注学生在所表现出来的情感态度价值观。这些收获都对我在今后的教学中有很大帮助，未来，我将会更加努力的学习，取长补短，脚踏实际，砥砺前行。
教师教学能力大赛心得体会篇八
本学期，在校领导的鼓励下，有幸参加了区教学能手大赛，收获颇多。
在我还未调入三小之前，干什么感觉都是一个人的单打独斗，很少能感受到同伴间的互助，也很少有专家的引领。所以，在我从业生涯的前五年，教学水平一直处于原地踏步、停滞不前的状态。自从调入三小，我这个摸黑前进的平庸之辈，感觉一下子找到了组织，有了前进的方向与奋斗的动力。
在准备参赛的过程中，我觉得首先自己得做到自信、从容、洒脱。当然自信的前提是我每天抽出大量时间，一遍遍反复研读教材与教师教学用书，研究“一米阅读”中各个版本的教学设计，浏览网上优秀的课堂实录，然后理清教学思路，书写教学设计，并反复熟悉教学流程。只有自己做到胸有成竹，在请导师们听课时才能做到自信、从容。
我参赛成功的背后，离不开超级重视本次活动的校领导与几位优秀的名师的指导与点拨。在校内比赛时，为了得到更专业的指导，校领导专门请了教研室的冯晓斌主任来做评委，通过校内的教学能手大赛及赛后评委点评，我懂得了，在设置教学目标时，应该仅仅围绕单元语文要素与课后习题，设置两个目标，足矣。其后，刘校请了曹晓艳老师、董丽丽老师、罗青梅老师、马彩艳老师做我们的专业指导老师。这几位导师教学经验丰富，专业水平高超，尽职尽责。每天的工作再忙，都准时来听我的课，听后做出精准点评，指出课堂中的不足之处，教学设计中的拖沓之处以及她们自己的好的教学思路……常常是上课20分钟，但是课后大家一起讨论能占一节课。在讨论中，我对一篇篇陌生的课文，有了更深入的理解，在讨论中，我懂得了在设计时，要大胆对内容取舍，紧抓重点段落，这样才能落实重难点而不是面面俱到但都蜻蜓点水般不实。在讨论中，我学会了如何更巧妙地过渡与引导。比如，第二单元“金秋时节”中，引导学生运用多种方法理解“熨帖”这个词语时，当学生方法说的'不完整时，老师可以这样过渡：老师告诉你……在引导学生读中体悟情感时，可以这样引导读：谁还想读？谁还能读的更好……在设计《在牛肚子里旅行》这篇课文时，董丽丽老师更是亲自设计了教学过程，经过研讨，我明白了应该仅仅抓住青头和红头的两组对话来学习，在品读两组对话中，体会它们是好朋友。在教学《花的学校》时，杜校建议可以这样导入：“孩子们，老师今天告诉大家一件新鲜事儿，花居然也有学校，它的学校是什么样子的呢？我们一起去看看吧”这样导入一下子就勾起了孩子们学习的兴趣。
各位导师不仅对课堂进行了指导，对我的说课环节也进行了循序渐进的训练。从语速、礼仪到内容与时间的把控，无一例外。在各位导师的高度重视下，我也不敢怠慢，有压力才有动力，我的说课经过反复训练，从之前的结结巴巴到后来变得比较流利。
除了名师专家们的指导，我的成功参赛还离不开和我一起备战，一起参赛的周丽老师。我俩备不同的课，互相听课，互相指出不足，在极短的时间内，将三年级上册中的精读课文或讲或听都过了一遍。晚上备课时，难以把握的内容，常常在电话上一讨论就是半小时，大大提高了备课的效率与质量，这次活动让我再次感受到了同伴间互助的好处。
一人拾柴火不旺，众人拾柴火焰高。在学校专家名师们的引领下，在同伴互助下，我终于勇敢迈出了一步。为了走的更远，我将继续努力。
教师教学能力大赛心得体会篇九
为促进教师专业成长，打造察右中旗旗小学、幼儿园教师的名师队伍，全面提升教育教学质量，9月24日上午，察右中旗小学、幼儿园教学能手评选活动在该旗教育局拉开帷幕，并与9月27日分别在该旗东街小学、西街小学、实验小学及民族学校四所学校圆满落下帷幕。本人有幸参加了此次活动，并收获颇多，以下为几点感想：
此次大赛在紧张的气氛中展开。9月24日上午，比赛在教育局五楼会议室进行了第一个环节——课标通识测试。之后，第二个环节，即课堂教学活动，分别在东街小学、西街小学、实验小学及民族学校四所学校进行，而我参加的英语大赛在西街小学展开。课标通识测试结束后，参赛教师通过现场抽签的方式确定了讲课日期、讲课内容及讲课顺序。之后，大家便开始精心备课。紧张而忙碌的一下午很快就过去了，第二天，老师们一个个信心满满，按照顺序精彩授课，最后，专家评委们就本次课堂中存在的亮点、不足以及本次打分的依据做了精彩而独到的点评，最后与老师们共同探讨了如何上一节好课。
比赛结束了，可老师们讲课的劲头却倍儿足，一个个意犹未尽，全程听课的老师们也跃跃欲试，多希望这样的活动能经常进行啊。老师在精心准备后，通过专家的点评，发现自己在课堂中存在的不足，然后反思，再次教学，进步可想而知。因此，多参加这样的活动，对教师的成长，尤其是年轻教师的成长，会起到事半功倍的作用。
子曰：“三人行，必有我师焉。”做人如此，教学亦如此。在教学上，我们一定要静下心来多听课，多学习。
1、听课有利于促进教师的专业化发展。
我们在课堂教学中往往意识不到自己的教学行为，听课不但可以学习到别人的经验，吸取别人失败的教训，用别人的方法指导自己的教学，而且还可以对自己的教学进行反思和研究，将一些听课得到的感性认识归纳为理性认识，发现自己教学中的不足，通过相互交流，取长补短，改进自己的教学，提高自己的教学水平，促进自己的专业化发展。
2、听课有利于促进教师特别是青年教师的学习提高和成长。
我们要想适应新课程的要求，就需要培训和学习，而最有效、最直接、最经济的学习方式就是听课。教师可以通过听课活动学到先进的理念、优秀的方法和经验，再结合自己的教学实际进行思考和吸收，促进自己的成长和提高。
总之，我们要在听课的过程中学习别人的亮点，吸取别人的精华，同时反思自己在教学中的不足，并加以改正，反馈教学，使自己在短时间内获得较大进步。
在教学中，一定要让学生多“说”，教学重点要操练到位，要是实实在在的课堂。叶圣陶先生曾说：上课，在学生是报告和讨论，不是一味地听讲；在老师是指导和纠正，不是一味地讲解。因此要让学生真正的成为学习的主人，教师在课堂教学中就应该给学生提供充分的活动空间，尽量地把时间还给学生。教师的角色定位要从一个单纯的播音机转变为学习活动的组织者和引导者。在教学中，教师要创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中展示自我，肯定自我，超越自我。
1、用英语组织教学，可以营造英语学习氛围，有利于提高学生的听力水平。
用英语组织教学，一开始学生可能不习惯，听不懂。我们可以借助实物、图片、模型，配以手势、动作、表情等手段来帮助学生理解。慢慢地，时间长了，不懂的句子渐渐懂了，不熟悉的语言渐渐听熟悉了，不清楚的词语慢慢听清楚了，听力理解自然提高了，开口说就有了依据和保证。没有足够听的实践是不可能开口说的。所以，关键是教师一定要坚持说英语，用英语教英语。
2、用英语组织教学，有利于向学生提供大量说英语的示范，便于学生口头模仿，有利于激发学生说英语的欲望，并提高学生学习英语的兴趣。同时，用英语组织教学，可以增强课堂的吸引力和增加教师的个人魅力，有利于教学相得益彰。
总而言之，本次大赛让我受益匪浅，希望这样的活动以后能多举行，从而更多地给老师们锻炼及学习的机会。在今后的工作中，我一定会更加努力，潜心研究教研教学，争取在下次的大赛中展现不一样的自己！
教师教学能力大赛心得体会篇十
高校教学能力大赛是一个重要的教育活动，旨在提高教师的教学水平，促进教学质量的提高。作为一名参赛者，我受益匪浅，从中学到了许多宝贵的经验和知识。
第二段：准备与参赛
为了参加高校教学能力大赛，我进行了大量的准备工作。首先，我对比赛的组织形式和评分标准进行详细的了解，并研读了相关的教学理论和方法。其次，我进行了大量实践和反思，不断改进自己的教学方法和技巧。最后，我找了一些志同道合的同事进行交流和讨论，相互帮助，互相提高。
第三段：参赛经历
在大赛中，我有机会与来自不同高校的优秀教师进行交流和互动。我们互相学习、探讨，从中受益良多。同时，我也发现了自己的不足之处，并通过与其他参赛者的交流，找到了改进的方法和方向。此外，我还有机会观摩和评选其他参赛者的教学演示，从中学到了各种优秀的教学方法和技巧。
第四段：收获与体会
参加高校教学能力大赛让我受益匪浅。首先，我深刻体会到了教学的重要性和责任感。这种竞赛的形式让我更加认识到自己作为一名教师的责任，激发了我想要提高教学水平的动力。其次，我学到了许多先进的教学方法和技巧。比如，我学会了如何更好地激发学生的兴趣，如何更好地组织教学活动，以及如何更好地与学生进行互动等等。这些知识和经验对我今后的教学工作将起到极大的帮助。
第五段：展望与总结
通过参加高校教学能力大赛，我深感自己的不足，并发现了自己的潜力和可能性。在以后的工作中，我将继续努力，进一步提高自己的教学能力。同时，我也希望能将所学的知识和经验与其他同行分享，共同促进教育事业的发展和进步。
总之，高校教学能力大赛是一个很好的教育平台，通过参加此项活动，我受益良多。我通过大量的准备工作为自己的教学能力提供了更好的支持，参赛经历让我学到了许多先进的教学方法和技巧，同时也让我发现了自己的不足和潜力。通过这次参赛，我不仅收获了知识和经验，更培养了积极向上的教育态度和责任感。我相信，我在教学能力上的提升将在将来的教育工作中得以体现。我期待着未来更多的教学挑战和机会，将所学所得继续发挥到最大的效果，为教育事业的发展贡献自己的力量。
教师教学能力大赛心得体会篇十一
一加强课堂教学研究，做一名研究型教师。作为教师，我们应该立足课堂教学，不断研究不断探索，不断在实践中丰富自我的实践，不断提炼自我的教学主张和教育思想。
(一)教师要拥有儿童立场。听一位专家在讲座中讲了这样一个故事：一位教师在执教《司马光》一课时，教师在引导学生阅读文本，对话交流后，提出了这样一个问题：如果是你，你会对司马光说些什么?许多学生都说出了一些表示感谢的话，这时一位孩子站起来说：请你到我家吃饭吧!学生们哄堂大笑，教师也笑了，这位学生一脸的尴尬。作为教师，如果你遇到了这样的情境，你会如何处理呢?在课堂教学中，学生的思维是多元的，个性突出，使学生有许多独特想法，作为教师，我们遇到这种情境时，不要急于评价，我们可以引导学生说一说他的想法，当孩子的想法和我们不一样的时候，我们要学会静下心来听听学生的真实想法，在听中找出进行深度思考，在思考中找到解决问题的策略。面对学生千奇百怪的想法，我们只有了解学生的真实想法，了解学生的思考，才会因材施教，使教学更有效。当我们拥有儿童立场，我们才会真正蹲下身子和学生一起交流;当我们拥有儿童立场，我们才会倾听学生的心声，了解学生的真实想法;当我们拥有儿童立场，我们才会在课堂上快速决策，推进课堂的深入实施。儿童立场使教学更基于儿童的实施，在读懂引领中提升学生的成长。
(二)有价值的问题推动学生的探究。作为课堂教学，我们希望能够简单教，智慧学，要想做到，必须用有价值的问题推动学生的探究。在一次听课中，出现了下面的情境：教师在讲解动物的进化时，强调了动物的进化适应了时代发展的需要。当教师慷慨激昂的进行讲解时，一个学生提出：老师，动物返祖是怎么回事呢?也是适应了时代的要求?面对学生的质疑，教师有些着急，但很快镇定下来，他就追问道：刚才这位同学提出了一个很精彩的问题，请大家认真思考一下。于是，教室里静悄悄的，每个同学都在积极思考。这时，一个学生站起来说;老师，动物返祖是个别现象，个别现象阻挡不了世界事物前进的方向。
听了这个学生的发言，我们都为这个孩子深刻的理解鼓掌。问题来源于课堂，来自我们身边真实的思考，作为教师，我们应该用有价值的问题引领学生进行探究，在积极的思考中不断完善想法，在积极思考中启迪智慧，促进发展。用有价值的问题引领学生的发展，需要教师有足够的智慧进行思考，用问题引领学生学习，在不断的探究中深入所学内容，不断提升学习效果。
(三)最好的教学就是给学生打开一扇窗。我已经教学20余年，在这20多年的教育教学中，我越来越觉得最好的教学是为学生打开一扇窗。教学是无止境的，我们到底要给学生留下什么?值得我们每位教师进行追问和思考。教会学生知识?知识是教不完的。我认为教学应该给学生留下带得走的能力，教会学生学习，在学习的过程中掌握学习方法，不断在自我学习中提升学习能力。学生学会学习，就为学生打开了一扇窗，通向未来发展的窗，通过这个窗口，看到自己的未来。教学应该是宽泛的，当我们学习圆周率的时候，我们不妨先走进祖冲之，当我们学习概率的时候，我们不妨先阅读概率起源于赌博的生活实例，当我们学习了三角形内角和后，我们看看12岁的帕斯卡是如何独自发现三角形的内角和等于180度的，……正是这样的阅读，拓宽了学生数学学习的'渠道，提升了学生的数学素养，打通课内外的联系，通过阅读思考，使学生看到了外面精彩的世界。最好的教学就是给学生打开一扇窗。让我们在教学中智慧地进行思考，引领学生在数学殿堂中不断的获得成长，看到外面精彩的世界。
(四)基于目标的教学评价使教学更有效。作为评价，我们应该基于标准。基于标准的教学评价可以使评价更加有效有信。
评价，如何更加客观公正的进行，如何才能更好的促进学生的学习和身心发展，始终是一个难题。作为教师，我想，如果我们的评价基于教学目标，基于课程标准下的教学目标，能够使评价更有针对性。基于标准的评价是注重过程性的评价，能够使评价更加关注学生的学习过程，更加注重学生的成长。
评价的过程，也是促进学生不断进行总结不断完善的过程，在不断的完善中追求卓越。评价的过程也是促进学生不断反思，不断提升的过程中，在不断的反思中提升学生的学习质量。评价如果我们作为过程的加强，势必有利于学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的发展，当我们用发展的眼光看待学生的学习，我们就能够感受到学习的快乐。
评价，基于目标，能够使教师的教和学生的学更有针对性，在目标明确的过程中不断提升学习的质量。基于目标，为教师的教学提供方向;基于目标，教学时，教师心中更加明确;基于目标，教师教学时更加关注学生的学;基于目标，教师教学中会不断改进自我的教学，使教学更加有效。当评价教学一致，使教育的内在价值得到充分的体现，教学的效益就会更大。
评价，我们立足目标，注重过程，才能真正有效地提升学生的学习，真正在发展中促进学生的发展，真正在关注过程中提升学生的学习质量。基于目标，真正使评价关注学科素养，能够在不断的过程评价中不断提升学生的综合素养，使教学更加有效。
二脚踏实地做研究，做一名智慧型教师。
x市教育科学研究院湛卫清老师所做《教育科研：意义方法与路径——兼谈教师专业化发展》，xx育科学研究院张祖春老师所做《如何做一名专业化研究型的教师》再次使我回想起自己做研究的历程，回想起教育科研最本源的意义：教育科研能醒教师的科研意识。通过教育科研，在科研中学会用研究的眼光审视教学，不断提升教育教学质量。教师有了科研意识，才会在教学中理性审视，教师有了科研意识，才会在教学中不断成长，在不断解决问题的过程中提高教学质量。教育科研集中解决一个问题。在常态的教学中，集中精力，找到教学中急需解决的问题，用心研究，力求突破，这样的研究面虽小，但很实用。真正在不断解决问题中收获思考和成长，在不断解决问题的过程中提升教育教学质量。教育科研的过程可以简单地说是发现研究探索的过程，是不断发现问题，进行实践研究，不断探索的过程，在发现问题分析问题行动改进解决问题的过程中提升教师研究的自觉性，提升在实践改进过程中的反思性，在研究过程中，教师要始终重视事实和证据，不断提升研究的品质。
教师教学能力大赛心得体会篇十二
高校教学能力大赛是一项旨在提高教师教学水平、促进教育教学改革的重要活动。今年，我所在的学校举办了一场这样的比赛，我有幸参与其中。该比赛以展示和评价教师的教学能力为核心，分为理论与实践两个环节。在比赛过程中，我深有体会，收获良多。
第二段：理论知识与实践相结合
在理论环节，我需要通过写作、演讲等方式来表达自己对教学的理解和思考。这个环节的考核要求我对教育教学理论有深入的了解和领悟。参赛之前，我通过大量的阅读和研究，不断积累自己的理论知识。在比赛中，我将这些知识融入到自己的表达中，结合实际案例进行分析和论证。这样的组合让我的表达更加生动、具体，同时也更有说服力。
第三段：教学设计与实施能力的提升
在实践环节，我需要根据一个具体的教学主题进行课堂设计和教学实施。这个环节考察的是我在实际教学中的能力和水平。为了在比赛中取得好的成绩，我提前准备了详尽的教案，并反复推敲每个环节的设计。在教学实施过程中，我借助多媒体技术，注重师生互动，努力使每个学生都能积极参与到课堂中来。通过这样的实践，我对教学设计与实施能力有了更深入的认识和理解。
第四段：团队合作与经验互取
除了个人的表现，团队合作也是比赛中不可忽视的因素。在比赛过程中，我所在的小组成员紧密配合，互相鼓励和支持。我们共同讨论教学方案，共享经验和资源。每个人都能从别人的优点中学习，吸取经验，不断完善自己的教学能力。团队合作让我们更加团结，也让我明白了教学能力的提升是一个相互促进、共同发展的过程。
第五段：反思与成长
通过参加高校教学能力大赛，我对自己的教学能力有了更深入的认识与反思。比赛不仅是一场评比，更是一个督促和促进教师个人成长的过程。在比赛的每个环节，我都能看到自己的不足和需要改进的地方。这些经验和教训会成为我今后教学发展的指导和激励。我相信，通过不断参与这样的比赛和学习，我的教学能力将会得到不断提升，从而更好地服务于学生和教育事业的发展。
总结：通过高校教学能力大赛的参与与收获，我不仅扩充了自己的理论知识储备，提高了教学设计与实施能力，而且在团队合作中学会了与他人互助与交流。感谢这样的比赛给予我反思与成长的机会，我相信未来的我将会在教育教学改革的道路上越走越远。
教师教学能力大赛心得体会篇十三
本次教学技能大赛，我在老师的指导下，主要完成了三个阶段的工作：前期选题、中期准备教学过程和后期正式比赛。
前期阶段的选题，我提前做了一些功课，例如从平时作业中寻找熟悉、适合的题目，以及在上课中注意老师们的教学方式。因为近期在研究“把”字句这个知识点，所以我先选择以它作为题目，但与老师商讨之后，老师认为这个选题有一些不足（如难度太大、短时间不容易掌握等），于是针对比赛的情况，最终敲定了“一边v1一边v2”句型，比较顺利地完成了选题。
在准备教学过程的阶段，我主要进行搜集资料的工作，例如课件的素材（视频、音频、图片等），以保证教学材料的多样性。此外，我还查找了对外汉语课堂教学的论文，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面，对教学过程进行了设计和模拟。在课件、教案设计完成后，指导老师帮我修改多次，还进行了试讲与排练。
在后期正式比赛中，我抽到的序号为11号，坚持到最后，比较顺利地完成了我的教学展示，并取得了三等奖的成绩。
比赛感想
此次教学技能大赛，让我收获颇丰，对我的专业知识和专业能力都有很大的提升。专业知识方面，我通过阅读专业书籍、查阅论文资料，对对外汉语教学的知识面有了更全面的了解，同时在自己教学和观摩其他同学教学过程中，对“一边v1一边v2”以及其它知识点有了更深入地研究学习。实践能力方面，通过教学技能大赛，让我真实地经历教授外籍学生汉语和专业知识应用到教学实践中的重要性。在比赛过程中，有外籍学生对我的句型提出了问题，这是我在备课中没有预想到的，但在实际教学中确真实存在。通过解答他们的问题，让我明白了“实践出真知”的道理，也更加理解教学对象的特殊性以及教师课堂应变能力的重要性。
这次教学技能比赛还锻炼了我坚持、勤奋的意志，让我变得更加沉着、坚定、处变不惊。在比赛中，尽管经过赛前多次演练，我的课件还是出现了视频动画播放不出来的状况，但在紧张的比赛环境下，我学会了努力将压力变成动力，迅速调整了方法，最终化解了教学过程中的危机。
教师教学能力大赛心得体会篇十四
本人在某某年某月参加了XX观摩教学能力大赛，这是一次非常有意义的经历。在此次比赛中，我学到了很多实用的教学技巧和策略，也认识了一些优秀的教育者和同行，让我对教育的未来充满信心。今天我想与大家分享一下我的观摩教学能力大赛的心得体会。
第二段：准备工作及比赛流程
首先，我认为比赛的成功离不开充分的准备。在比赛前，我们学校组织了模拟和实战训练，不仅改善了我们的教学技能，也为比赛提供了实际模拟操作的机会。比赛当天，我们按照规定的时间到达指定地点，按照流程完成登记、抽签等手续，然后进入现场准备。评委安排好过程后，我们需要严格按照规定的时间、顺序和教学内容，组织好课堂教学活动。
第三段：教学亮点及问题
在教学过程中，我特别注重互动与反思，使学生更加主动参与和深度理解教学内容。运用多样的教学方法，如课前问答、小组合作、互动游戏等，丰富了教与学的过程。同时，我也发现我需要更多地关注学生的情感需求，关注他们的心理状态，使他们在教学过程中更加轻松、自然。比如，在一次语文课堂中，我特地安排了一些情感表达活动，让学生通过语文作品与自己的内心进行沟通，调节自己的情绪。而在整个教学过程中，我也发现需要更加注重语言表达流畅度、教学内容实用性及知识点深度把握。
第四段：收获与感悟
总的来说，参加观摩教学能力大赛让我认识到自己的优点和缺点，认识到自己的不足和需要提高的地方，使我在今后的教学中更加自信、更加敬业，也更加积极地向卓越教育者迈进。此外，通过与其他教师的交流，我也得到了很多实用的教学方法和策略，这些都将成为我未来教学的宝贵资产。
第五段：结尾
总之，观摩教学能力大赛是一次非常宝贵的体验，让我深刻了解了自己在教育事业中的角色和价值，让我掌握了更多实用的教学技巧和策略。这次比赛不仅是校际间教学交流的机会，也是对自己教学能力的审视和提升，这使我感到非常满足和有成就感。我相信，在今后的教学生涯中，我将继续在自己的教学中不断探索和提升，为学生的成长和未来尽自己最大的贡献。
教师教学能力大赛心得体会篇十五
导言：
作为一名数学教师，多年来我一直追求提高自己的教学能力。通过反思和总结，我深刻认识到数学教学需要持续的努力和不断的改进。在这篇文章中，我将分享我对数学教师教学能力的心得体会，以期与广大教师朋友共同探讨教学的艺术。
段落一：建立良好的教师-学生关系
作为数学教师，与学生的关系至关重要。我深信只有建立了师生之间的信任和尊重，才能获得更好的教学效果。在课堂上，我会关注每个学生的学习状况，及时给予鼓励和肯定。我会为学生提供一个互动友好的学习环境，鼓励他们参与讨论和提问。例如，我经常组织小组活动和讨论，让学生在团队中相互合作和学习。
段落二：注重启发学生的思维
数学是一门需要思考的学科，而不仅仅是机械地记忆和运用公式。因此，我注重培养学生的思维能力。在教学中，我会引导学生思考解决问题的方法和步骤，而不是直接给出答案。通过启发式的教学方法，我鼓励学生发散思维，找到不同的解决途径和角度。我相信，培养学生的思维能力将使他们在数学领域取得更好的成绩，并在其他学科中也受益。
段落三：充实自己的数学素养
作为一名数学教师，自己的数学素养是非常重要的。只有拥有扎实的数学知识，才能更好地培养学生的兴趣和学习能力。因此，我会不断充实自己的数学知识，并与同行进行交流和研讨。我会参加各种培训和学术会议，拓宽自己的数学视野，并将这些知识运用到教学实践中。通过不断学习和提高自己的数学素养，我能够更好地将抽象的数学概念传递给学生，使他们更容易理解和掌握。
段落四：灵活运用不同的教学方法
在教学中，针对不同的学生和不同的知识点，我会采用灵活多样的教学方法。有时我会采用讲解和演示，使学生理解数学概念和公式；有时我会布置一些实际问题，激发学生的学习兴趣和动力；有时我会利用多媒体和互联网资源，丰富课堂教学内容。通过不同的教学方法，我能够更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，并提高他们的学习效果。
结语：
作为一名数学教师，我深感教学是一项充满挑战但又非常有意义的职业。通过不断地学习和改进自己的教学能力，我将继续努力为学生的数学学习带来更大的收获。我相信，通过良好的教师-学生关系、启发学生的思维、不断充实自己的数学素养以及灵活运用不同的教学方法，我能够成为一名更出色的数学教师。同时，我也希望能够与更多的教师朋友一同探讨和分享教学的心得和体会，共同提高我们的教学能力。
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