这段时间的经历让我对这个领域有了更深入的了解。写心得体会时，可以结合实际生活中的事例或案例，更好地阐述自己的观点和见解。在这里，我分享一些我个人的心得体会，希望对大家的成长和进步有所促进。
高级研修心得体会和感想篇一
作为一名幼儿园园长，我有幸参加了一次高级园长研修，这是一次非常有意义的经历。在此次研修中，我收获了许多宝贵的知识和经验，并深感到自己的不足之处。通过这次研修，我对幼儿教育的理念和方法有了更深的认识，也明确了自己未来的发展方向。
第二段：认识自我，提升自我
这次高级园长研修使我对自己进行了一次全面的认知。通过引导老师和专家的点评，我明白了自己的优点和不足。其中，我意识到自己在领导管理方面还有很大的进步空间。在研修中，专家们为我们讲解了如何与园内的师生建立良好的关系，如何更好地倾听和沟通等方面的技巧。在实践和反思中，我不断地改进自己的管理方式，逐步提升了自己的领导能力。
第三段：理念的更新与追求
在研修中，有一次关于班级经营的分享让我印象深刻。这位分享者和我们分享了他对于班级经营的思考和实践经验，我深受启发。他提出了注重个性化发展的理念，以满足每个孩子的需求。他通过亲身的实例告诉我们，作为园长，要关注每个孩子的需要，关注他们的成长过程，通过关注他们的兴趣和需求，给予他们更多的关爱和支持。这使我深刻认识到，作为一名园长，我们要有创新的理念和追求，只有这样才能不断提升自己，为孩子提供更好的教育服务。
第四段：培养师资，提升质量
在高级园长研修中，我还学到了很多关于培养师资的方法和策略。专家们为我们分享了他们长期培养和管理教师的实践经验，教给我们如何激发教师的工作激情，如何提高教师的专业素养。我明白了培养师资是园长的一项重要职责，只有通过不断提升教师的能力和质量，才能提供更好的教育服务。在这个过程中，我深刻领悟到与教师的良好沟通和合作是非常重要的，只有与教师真心交流、相互理解，才能激发出他们的工作潜力，提升他们的教学水平。
第五段：总结与展望
通过这次高级园长研修，我不仅增长了知识，还提升了自己的能力。我明白了作为一名园长，要不断学习和更新自己的知识，与时俱进。我也明白了作为一名园长，要善于倾听，注重与园内师生、家长的良好沟通，通过合作共赢的方式，提供更好的教育服务。未来，我将继续努力，通过不断学习和实践，提升自己的领导能力和专业素养，为孩子们的成长和发展做出更大的贡献。
通过这次高级园长研修，我深刻认识到自己的不足之处，并且明确了自己未来的发展方向。我将不懈努力，提升自己的园长能力，注重个性化发展、培养师资、与师生家长的良好沟通合作，以更好地服务孩子们的成长和发展。这次研修不仅是一种学习经历，更是对自己职业生涯的一次重要的启迪和推动。
高级研修心得体会和感想篇二
我有幸参加了这次“山西省创业培训人员高级研修班”，在培训中，认真聆听了专家讲座，使我更新了观念，改变了认识，不仅为我今后的教学指明了方向，同时也使我对未来的教学工作更加充满信心。总结老师的讲授内容，联系自己的教学实践，反思存在的问题和今后的努力方向。
以前我总是很困惑一个问题：“学员们会很喜欢你的课，自己也感觉不错，机构也很喜欢。可是当有人说让谈谈你的课是怎么讲课的时，自己就很茫然。总觉得心里空空的，不知道该说什么，更不知道为什么这么讲课，所以讲授课程很难有突破性的长进。”通过这几天的学习，使我对课程设计有了重新的认识。
对比王勇能老师的授课课件，我发现：在我们本子上印的和老师所讲授的课件略有不同。但是讲授时所使用的课件让我们更容易理解，专业性更小一些。即让我们更简单的了解网络创业基本知识又让我们理解了网络创业的形势与必然性。贺东亮老师的示范课iyb中的《成本核算》，这是一堂我觉得有点怕，又难讲的课程。因为它与会计里成本核算有所不同，与syb里的更不一样。当我把这两种都掌握的时候，iyb的成本核算就象一道鸿沟，让我觉得不可逾越。可贺老师，用了很好的课程设计，仅仅一件衣服的举例让我豁然开朗。这就是设计课程的魅力所在吧。
通过上述的分析，我发现在过去十年里我对所备的课程没有系统的设计思维，导致自己也不知道为什么这样讲课。自然在别人提问的时候也不能回答了。今后，每一次备课，我都遵循以下的设计原则：
1、授课前做好培训需求分析。
2、掌握讲课的第一手资料。
3、充分了解课程中的问题。
4、对所掌握的资料，需求分析等进行授课可行性分析。
5、寻找每一节课的价值体现。通过系统设计，我相信，我会对我的课程有更深的认知。
课程设计还会帮助我学会分析问题、思考问题。前十年的授课中，我仅仅是在把别人总结的经验、教训拿来教给我的老板学员们。在知识体体系中没有自己的观点。这就是我们和大师级老师们的差异所在吧。现在看来原因是我没有重视设计，就没有学会思考，没有思考自然没有办法形成新的知识体系。所以在以后的教学中，我一定把教学的设计放在前面，好好研究学习。让自己在课程设计上更上一层楼。
贺老师的课我让充满惊喜，一上课，我就收获意外的100元钱。那一早上的课我都听的即兴奋又认真。“国王与天使”让我们每一天都收获暖暖的感觉。吕老师的每一笑、每一个动作，都让课堂的气氛变的轻松愉悦。王老师更是那么紧张的时间，那么难懂的课程都能让我们一边乐一边听明白。让我充分感受到了教学法在教学上应用的魅力。
我总结了教学的方法有：讲授法、谈话法、讨论法、读书指导法、演示法、参观法、练习法、实验法、角色扮演法、体验法等。在以后的备课授课中，我要做到以下几点：
1、认真学习体会每一种教学方法的优势所在。
2、熟练掌握每一种教学方法的使用技巧，以便在使用中做到游刃有余。
3、认真分析每一课的内容，选择合理的教学方法让每一个知识点在讲授中都变的通谷易懂。
4、让我的课堂，因为有教学方法的使用变的轻松而愉悦。
我相信，对老师讲授的教学方法有了新的认识以后，我将会在今后的课堂中，充分的应用它。让它也为我的课堂带来更多的生机。
听三位老师讲授课，我深深的感受的老师教学的严谨。不论时间对于老师们多紧，他们都遵循教学的每一个环节。例如：王勇能老师讲授的《网络创业》课程介绍。我们从老师的授课中可以听到：
1、本节课大家学习什么。
2、课程的讲授。
3、对所讲课程的回顾。把教学环节中所有的过程严格执行下来了。我在过去的讲课中，可能会出现一些情况：时间紧我就没有时间去做总结了，自已认为没有什么。可从老师的授课中，我听出来了，没有这个环节，课程就象是没有尾巴，不全了，人们听课也就没有记忆的主体了，乱了。
组织教学的环节有：
1、组织教学。
2、导入新课。
3、新课讲授。
4、教学总结。
5、评估课程。
在教学的组织上，要和搭班的老师共同协商。根据筛选时学员的情况，选择合适的教学组织形式。导入新课时，严格按照导入新课的时间执行，要做到精确、准确、快速、明白，让学员很快跟随老师进入课程的主题。新课讲授时要做到使用合理教学方法，配合成人教学原理讲授课程。在讲课过程中要有课程的主线。课程的讲解要做到思路清晰、逻辑严密、通俗易懂。教学总结必不可少，做总结时做到短而精。今后，我在授课中严格按照教学环节上的技术要求执行，以确保每一堂课程的培训质量。
案例在我们每一个培训老师中都是必不可少的教学方法。但在以前的授课和听课中，我经常听到一些老师授课的案例存在很多的问题，例如：
1、与所讲授的课程不匹配，结果例案讲完了学员不知道说的这个和课程有什么关系。
2、与所讲授的主题不匹配，案例讲完了，好象和主题没有关系，更不知道讲它是为了说明什么。
3、案例与学员不匹配，案例讲完了，似乎很高大尚，听起来也好，可学员觉得好遥远，听听算了。
4、案例太特殊，有启发性，却没有实用性（例如把梳子卖给和尚）。
听听三位培训师老师的课程中的案例，从中明白了讲课的案例我们应该选择什么样的。吕继仁老师在《互联网思维》的课程中使用了一个案例“樊登读书会”。能够让很多没有研究过互联网的老师很快的明白了现代互联网的9大思维。那这个案例的好处是：身边的案例可信度高、已经很成功参照性强、案例又好拆解，其中的奥秘易理解、老师亲身体验会让我们有兴趣、更重要的是与课程的主题要匹配。
总结听课的经验，我觉得我在今后案例的使用中应做到以下几点：
1、分析不同层次学员需求，找到与他们相匹配的案例。
2、所使用的案例要与课程相匹配。
3、与本节课讲授的主题要匹配。
4、案例最好使用身边发生的人或事，一是容易讲，二是易分析透彻。
5、在使用案例时尽量不使用不贴近实际的案例。
以后每读到一个案例，我会按学员的层次放在不同的课堂上使用。使每一个案例都能发挥出它应有的作用。
贺东亮老师在讲课中说道“维克：今天看到中国的siyb是最好的，是技术、工具和政策相结合的典范”。在这里说明了技术标准的重要性。在和很多老师谈上课感受的时候，我发现很多创业课的技术标准在已经没有了。似乎没有这些技术标准，课程一样可以上下去。但慢慢的发现，技术标准没有了，课程也越来越不被人认可。
这几天学习中，大家常常提到一句话“共享是个框，什么都可以往里装”。我想改改“siyb技术标准是个框，什么都可以往里装”。你会发现有这一套标准的体系，我们开发课程都变的简单了，这应了万变不离其宗。今后我一定把siyb中的老师应遵守的技术标准做到位，使我们的课程让更多人受益。也使我们的课程在技术标准的执行中拥有更强的生命力。
通过几天的学习，我从三位老师身上学到了很多：
1、以前我就把别人的东西找来讲，觉得挺美。现在明白了自己的这种拿来主义让自己变的空洞没有思想。
2、以前买了很多的书都不看，现在懂了得如果想有自己知识的创新就先要学习更多知识。其次要学会用老师教的方法来创新课程知识。
3、以前觉得老师各有各的长处，我把自己管好就行，不用学别人的。现在看来一定要和别人多沟通多交流，才能收获更多的新的知识。
4、以前我就很认真，以后我要在认真二字的前面加上“严格执行教学环节”。
5、以前授课，我觉得哪种教学方法好用哪种，以后我会对课程的讲授会多做分析，把握学员的需求，选择适合的教学方法。
6、在授课中严格执行siyb的授课技术标准。
7、在案例使用时要做到有的放矢。
以上是我在此次培训中的收获。今后我将会尽我最大的努力让我变得更优秀，在创业培训的路上，承受风雨，乐在其中。我如此努力，因为我确信：我想当一名合格的siyb老师，想当一名优秀siyb老师，因为这是我的梦想。我将为之努力，坚持不懈，向更好出发。
高级研修心得体会和感想篇三
为深入贯彻党的十八大和全国、省、州组织工作会议精神，按照“两加一推”主基调和“工业强县、城镇化带动和民族文化旅游带动”三大战略的要求，进一步推进我县民族文化旅游发展。本人于年月日—年月日参加参加在大学学院举办的“”学习。本次培训开设的课程有教授讲的、讲的等，通过参加本次培训学习，真正感受到这是一次高质量的、高品位的培训，的确具有引领性、示范性和骨干性的特点。从安排的学习内容看，有最新的教育教学理论知识，有民族文化旅游真实体验和感受的分享与讲解，有打造好民族文化旅游产业迎接新时代实践性很强的指导，能提升民族地区党政干部民族文化旅游品位具有有效性而实用性。
通过参加本次培训，认识到当前大环境下民族文化旅游的发展现状，今后民族文化旅游发展方向，如何结合本地区实际、整合现有各种有利资源打造开发具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培训学习，形式多样，不仅有课堂上的理论知识，而且还有到了解当地建设古镇的情况和到参观了解新农村建设情况，通过这次学习，使我工作和生活上得到一次很好的历练，在这次学习中获得了一笔难得的精神财富！
通过参加本次培训，从认为旅游资源匮乏、开发建设难度大等传统认识到族文化是最具特色、最有开发价值的旅游资源和新时代最有长久开发价值的旅游资源的转变，换句话说就是民族文化旅游资源丰富，只要我们总体规划好，定位准确，分步实施，顺利完成各个时期的旅游策划和建设工作，的旅游就是独一无二的。旅游是一把双刃剑，在接待游客的过程中，游客对提供的各种服务会提出各种要求，景点为迎合游客就会作出改变。因此，以民族文化为旅游开发载体的旅游产业的发展面临各种挑战，旅游市场营销是为旅游者提供需求的产品的管理过程，如何做好民族文化旅游业发展，创造收益的同时，民族文化不被随意改变得到良性发展。自驾游者一方面是因为对旅行社提供的服务不满意，另一方面是因为旅行者已经富裕，要感受和体验旅游目的地的生活的思想，我们要充分掌握这种社会现象，结合实际积极为自驾游者提供相应的服务。
民族文化产品是将传统元素用现代的方式进行表达，成功的旅游产业不能与传统断裂，也要与时俱进，同时合作可以使旅游景区快速发展壮大。执行领导安排工作的能力，也是民族文化旅游工作是否按照预期完成的关键因素，我们已经成规模化发展和生产，从需求的角度出发，现在就应该逐步改变传统单纯生产和销售葡萄的单一模式，发展葡萄产业旅游观光带、葡萄酒庄，使一产与三产有效对接起来，对民族文化进行嫁接，更加突出民族和地区特色，塑造地区和民族旅游品牌。
礼仪，是一种交往的艺术，是有效沟通的重要途径，是待人接物、进行社会交往的重要手段。在社会生活中，人离不开社会交往，不同的对象、不同的场合，有不同的规矩、规则和讲究。无论是从政经商、日常工作，还是待人接物、居家外出，均离不开礼仪。礼仪不是生活小节，他展现的是一个人的风度和魅力，是一个人内在的精神风貌、个人学识、文化修养的集中体现。通过此次政务礼仪培训，对照自身工作实际，我深刻认识到学习政务礼仪的重要性和必要性。
在当今旅游业的发展中，随着诸多“标准”和“规范”的出台，给游客带来从观念形态到行为方式的某种“标准化”期待，导致游客以某种思维定式去要求自己应该享受的待遇和服务，甚至会以某种标准去要求东道主文化，这是一种引导，即按照某种“标准”去开展旅游活动。这也正是少数民族地区开发少数民族文化旅游所面临的最大的困惑：一方面，由于游客来自不同地区，其旅游动机、文化特征和个人素质等不尽相同，在旅游资源的开发中必须以最大的努力达到“众口能享”的标准，满足每个旅游者“追求审美和愉悦体验”的目的；另一方面，游客的民族文化旅游活动本身追求的恰恰是文化的“差异性”，游客的旅游动机中一个重要依据就是希望能够亲身体验和经历与自己熟悉的文化体系完全不一样的东西，也就是说，游客所看到的、体验到的东西越奇异特别，效果越好。因此，如何在旅游开发中既能让少数民族文化保持其特色，又不至于影响当地旅游业的发展，就成了我们亟待我们解决的问题。
总之，本次培训，几位专家的讲座可谓：深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。这次的学习让我如沐春雨，获益匪浅，使我对民族文化的发展有了一个总体认识，让我增强了对本县民族文化旅游产业发展的信心，也找到了努力工作的方向，我会在今后的工作中更加努力，积极探索，为民族文化旅游事业实现新发展贡献自己的微薄之力。
高级研修心得体会和感想篇四
作为一名职场人士，在一次研修活动中，我迎来了一个全新的学习机会。在研修活动开始前，我对此充满了期待和好奇。我希望通过这次研修，能够拓宽自己的视野，学到更多的知识和技能，为自身的职业发展打下坚实的基础。
第二段：知识与技能的磨砺
在这次研修活动中，我收获了丰富的知识和技能。在专业知识方面，我通过讲座、研讨会和讨论小组的形式，接触到了各个领域的专家，并学到了他们的经验和见解。这让我在职业领域中有了更深入的了解和认识，同时也为我在工作中提供了更多的思路和方法。除了专业知识外，我还学到了一些实用的技能，如沟通技巧、团队协作、问题解决等。这些技能在工作中非常重要，能够帮助我更好地与他人合作，并在工作中遇到问题时能够快速解决。
第三段：思维方式与思考能力的提升
参加这次研修活动，让我对自身的思维方式和思考能力有了全新的认识。通过与各行各业的人交流和互动，我碰撞出了不同的思维火花，也培养了自己的创新意识和解决问题的能力。与此同时，研修活动中的案例分析和团队讨论，也让我学会了如何从多角度去思考问题，以及在面对困难时如何寻找合适的解决方案。这些新的思维方式和思考能力，将对我的职业发展产生积极的影响。
第四段：情感的触动与情商的提升
研修活动中，我也受到了情感的触动。在与其他参与者的交流中，我意识到每个人都有自己独特的经历和价值观，这让我更加尊重和理解他人。同时，也通过与其他同事的互动，培养了自己的情商，学会了更好地与他人进行合作和沟通。这不仅提升了我在工作中的人际关系能力，也让我更加懂得如何处理职场中的冲突和问题。
第五段：总结与展望
通过这次研修活动，我不仅得到了专业知识和技能的提升，更重要的是收获到了新的思维方式和情感的触动。这些都将对我未来的职业发展产生重要的影响。在以后的工作中，我将更加注重与他人的交流和合作，不断提升自己的专业能力，并始终保持学习的态度。我相信，这些努力将会为我创造更好的职业发展机会，并最终实现自身的人生目标。
高级研修心得体会和感想篇五
侯晓华晋城市城区北石店镇中学
七月盛夏，我随城区进修校的领导、老师赴北京北师大高级研修班培训，心情的激动自不能言表，一周的时间，聆听了北师大专家、大师们的专题讲座，更是获益匪浅，想说的、思考的千言万语难以表达，摘取几点与大家分享。
一、大师之大的理解。
每位大师都是活生生的教科书。北师大的专家博学、个性、幽默、风趣、相同而又不同。聆听他们的讲座，就像参观百花园，他们的异彩光芒让我应接不暇，他们谈的是深刻的教育理念、教育现实及教育未来，话题严肃而新颖，听者愉悦而激动，他们旁征博引，贯通中西、事例鲜活、现身说法，个性而通俗，深入浅出的授课风度烙在我的头脑中，影响着教师们的神经，这让我再次领悟了，“大学乃大师之大，非大楼之大”的说法，懂得了作为教师的研修、终生学习多么必要与重要。
二、师生关系的在理解
新时代师生关系的变化，我们早已耳熟能详，但此次培训，大师们的不同角度的诠释，让我的大脑系统又有了更新。“变教为导”“多了一把尺子，就多了一批好学生”“学校是犯错误的地方，学生犯错误事做自然的事”“教育最大的失败就是把学习变成折磨”“教师讲什么不重要，学生想什么很重要”“课堂就是一个生态系统”等等这些既文学而又哲学的理念让我对“严肃、传统、变革”中的师生关系有了全新的思考，更不要说他们广博的、中西的师生事例是怎样震撼到了我。经过这一周的熏陶，新时代的师生关系，教师扮演的角色在我现行思维体系中就是“导师、服务、引线、点亮、激励、尊重、科学、艺术”等一些新理念的.交汇。
教师讲台的理解
“讲台”是教师的饭碗，是教师生存的重要标志，竟然有那么多的人能和教师抢饭碗，这对教师是怎样的威胁。专家们在谈未来信息技术环境下的未来教育是就给我们打了一剂预防针，在未来信息技术环境下，人人都可以在互联网上讲课，学生可以选择听最优质的课，最适合他们兴趣的讲课方式，“可汗学院”风靡全球就是活生生的现实。作为教师，年龄可以增长，智慧、学习能力，尤其是信息技术水平也不可以减弱，“饭碗”问题大于天呐！
一周的培训，改变我的不仅仅是教育理念，而是世界观、人生观。一点都不夸张的说，大师们对我的影响不仅止于，于家人、与社会、与世界都有了全新的认识与理解。感谢进修校，感谢北师大专家们赐予我的机会。
高级研修心得体会和感想篇六
非常荣幸能够参加xx市教育局组织的德育管理干部高级研修班，虽然培训只有短短的四天，但这四天的培训却让我受益匪浅。坐在安静的教室里，零距离认真聆听专家们的精彩讲座，抛开一切繁杂的事物，反思自己的教学工作，感触颇多。
xx市第二小学兰校长的《做一个幸福的教师》让我深受启发。兰校长用自己的亲身经历，为我们讲述了一名普通农村教师的成长历程。虽然其中有艰辛也有困惑，但跟多的是坚持与快乐。下面我就谈谈自己对“告别职业倦怠做一名快乐的教师”的理解。
一个快乐的教师必定不是一个喜欢抱怨的教师，不要总是抱怨自己的工作太累，没有别人的轻松;抱怨自己的生活圈子太狭小;总是觉得别人的一切都是好的，这样的教师的生活是很累的。让我们停止一切抱怨吧，只有能够适应生活、适应社会的教师才会得到真正的快乐。
一个快乐的教师必定是一个善于“赏识”周围一切的教师。用赏识的眼光去看待周围一切，你会发现这个世界是这样的神奇、美丽，生活是如此的美好，学生是这般的聪明可爱。
一个快乐的教师必定是一个精神世界丰富的人。因此教师不但要加强业务学习，同时还要博览群书。正如兰校长说的要多读经典，这样可以净化心灵，开阔心胸。另外，工作之余教师还可以与书画为友，与琴棋为伴，与诗词同行，与音乐为伍。因为业余生活丰富多彩的人，必然对生活充满了热爱。
一个快乐的教师一定要有一个健康的身体，不被病痛所折麽。教师要加强体育锻炼，因为参加体育运动可以明显减轻压力和倦怠。一方面体育运动能使我们精力充沛，应付不良心理的能力增强。另一方面，用于锻炼的时间“覆盖”了笼罩于压力情境的时间，有效地利用“休闲”时间，可以对问题进行反思，寻找解决问题策略。
一名教师只有从心底真正地接受教师这个职业给他的生活带来的一切变化，并且愉悦地接受它，这名教师才能获得真正的快乐，如果连自己所从事的工作都得不到自己的认可，又怎么能在日复一日的工作中快乐、并且有所收获呢?只有我们内心“宁静”，有激情，我们才能快乐地生活，微笑着迎接每一天的到来，快乐充实地度过每一天!
高级研修心得体会和感想篇七
第一段（引言）：说出研修的目的和重要性，引入主题。
研修是现代社会人们不可或缺的一部分，只有通过不断地学习和提高，才能不断迎接新的挑战和机遇。研修的目的是为了拓宽我们的知识面和技能，通过反思和思考，提高我们的专业水平。在这次研修中，我深感自己的不足之处，所以今天我将分享一下我的研修感想和心得体会。
第二段（理论知识的学习）：介绍在研修过程中所学习到的理论知识，并谈谈对其应用的看法。
在这次研修中，我们学习了各种各样的理论知识，比如管理学、市场营销、领导力等等。通过学习这些理论，我对企业的运作和管理有了更深入的理解。在研修的过程中，我跟随着专业的导师，做了一些课堂讲解，分析了一些案例，这让我对这些知识有了更全面的认识。我相信，将这些理论知识应用到实际中，会对我的工作产生积极的影响。
第三段（实践经验的分享）：分享在研修中的实践经验，并总结得出的结论。
研修中的实践经验是我最喜欢的部分之一。在实践中，我学到了如何与人合作，如何处理冲突，如何有效地解决问题等等。在一个团队中，每个成员都会有不同的意见和思路，我们需要学会尊重他人的观点，并用合适的方式进行沟通和协调。通过反思和总结，我发现我在实践中的不足之处，并找到了提升的方法。实践中的经验是无价之宝，它让我们在真实的环境中学到了许多有用的东西。
第四段（困难与挑战）：谈谈在研修中所遇到的困难与挑战，并总结面对困难的方法。
在研修的过程中，我遇到了很多困难和挑战。有时候，我们可能会遇到无法解决的问题，或者是遇到了自己无法掌握的知识和技能。但是，我相信只要我们积极面对困难，并采取合适的方法，我们就能够克服困难。比如，我会与同事多进行沟通和合作，向导师请教，或者是参与一些讨论和讲座，以便更好地理解和解决问题。面对困难时，我们更应该保持积极的态度和耐心，并相信自己能够战胜困难。
第五段（对研修的总结与展望）：总结研修的收获，并展望未来的目标。
通过这次研修，我学到了很多宝贵的知识和经验，提高了自己的专业素质和能力。我相信这些所学所得会对我的未来发展有着积极的影响。未来，我希望能够不断地学习和成长，在工作中取得更好的成绩和更高的职位。我也希望能够继续参与研修活动，不断提升自己，为公司的发展做出更大的贡献。
总之，这次研修让我受益匪浅，我将会把所学所得应用到我的工作和生活中，并不断追求进步和完善自己。研修的道路上并不容易，但只要我们坚持不懈，相信自己，我们就能够取得成功。毕竟，研修是我们能够不断提升自己，实现自己价值的桥梁和机会。
高级研修心得体会和感想篇八
高级园长研修活动给参加者提供了一个难得的机会，通过与来自其他幼儿教育领域的专业人士交流、学习和互动，进一步提高自己的专业素养和园所管理能力。在这次研修活动中，我收获了很多宝贵的经验，并深刻体会到了作为园长在园所管理和幼儿教育方面的重要责任。
第二段：情境交流
在研修活动中，我与来自其他幼儿园的园长进行了深入的交流，分享彼此在园所管理中的经验和困难。通过听取他们的分享，我获得了很多启发和灵感。比如，在一次座谈中，一位园长分享了她们在园所文化建设方面的经验，她们通过制定一系列的规章制度，培养了幼儿的良好行为习惯和价值观。这给我很大的启示，我意识到一个园所的成功与否，主要取决于园所文化的建设和落实。因此，我决定回到园所后，加强园所文化的建设，并利用规章制度引导幼儿形成积极向上的行为习惯。
第三段：专业学习
除了情境交流，我们还参加了一些专题讲座和研讨班，提升了专业知识和教育研究的能力。其中，一位教育学专家给我们讲解了幼儿教育的新理念和新方法。他指出，幼儿教育需要从孩子的兴趣和需求出发，注重培养他们的创造力、合作精神和解决问题的能力。这种思维方式和教育方法对我来说是一种刷新，我认识到要提升孩子们的整体素质，需要运用更灵活和科学的教育方法，而不是仅仅追求课堂上的分数和成绩。
第四段：展望未来
通过这次研修活动，我对园长的角色和职责有了更加清晰的认识。作为园长，我们不仅要关注园所的日常运营，还要注重员工的培训和发展，提升园所的整体素质。我意识到，一个优秀的园长不仅要有强大的管理能力，还要有良好的沟通和协调能力，能够真正关心幼儿的成长和发展。因此，为了更好地履行这一职责，我将继续学习和提升自己的管理技能和教育理念，与员工共同完成园所的使命和愿景。
第五段：总结
通过这次高级园长研修活动，我深刻认识到园长是整个园所中最重要的角色之一。他们既是团队的领导者，也是孩子们的榜样和引路人。通过与其他园长的交流、专业讲座的学习和思考，我更加明确了自己的责任和使命。只有不断提高自己的专业素养和园所管理能力，才能为幼儿提供更好的教育，让他们茁壮成长。因此，我将继续保持学习的态度，与团队共同努力，创造与孩子们共同成长的园所。
高级研修心得体会和感想篇九
在2021年春季的一个月里，我有幸参加了一个名为“科研高级研修班”的培训班。这个研修班的主要目的是帮助我们进一步提升科研能力，从而更好地服务于我们所在的企事业单位。在参加了这个研修班之后，我深深感受到自己的成长和提升，以下是我对这个研修班的心得体会。
第一段：研修班的学习内容
研修班的学习内容涵盖了许多方面，包括学术研究的方法、技巧和套路；科研项目的申报与管理；科研成果的撰写、发表和宣传；以及与科研相关的其他方面。这些内容包罗万象，形式多样，涵盖面广，让我受益匪浅。
第二段：学习中的收获
在研修班的学习中，我获得了很多宝贵的经验和技巧。其中，我最受益的是学会了如何制定科研计划和科研方案、如何进行文献检索和文献综述、如何进行统计分析和实验设计、以及如何写作和修改论文等等。通过这些学习，我不仅提高了自己的科研能力，也培养了自己的科研素养和科研态度。
第三段：研修班的师资力量和教学模式
研修班的师资力量非常强大，来自国内知名大学和科研机构的专家学者为我们讲授了许多专业知识和实践经验。值得一提的是，他们讲解的不仅仅是学术理论，还特别注重实践应用，在教学过程中注重互动与交流，这使得我们能够更好地掌握学习方法和技巧。
第四段：研修班的实践环节
研修班不仅有理论学习，还注重实践操作。通过实践，我们可以更好地理解和掌握理论知识，也可以发现并解决一些实际问题。实践环节包括科研项目的申报与管理、实验设计和操作、以及学术论文的写作和修改。参加这些实践活动，让我们能够更好地了解科研工作的各个环节和流程，提高自己的实践能力。
第五段：研修班对我的影响
通过参加这个研修班，我深刻地感受到了科研是一项需要长期投入的事业，需要不断学习、不断积累，才能取得良好的成果。同时，我也认识到科研不是孤立的，需要与他人交流和合作，才能更好地推进科研工作。我会继续坚持学习，不断提高自己的科研能力和素养，并将所学应用于实际工作中，为我所在的单位做出更多的贡献。
总之，通过参加这个研修班，我收获了很多，不仅提高了自己的科研能力和素养，也为我今后的发展打下了坚实的基础。在今后的工作中，我会继续保持学习的态度，扎实在自己所从事的领域中耕耘，努力为实现个人价值和社会贡献而努力。
高级研修心得体会和感想篇十
?参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会》是好的范文，觉得有用就收藏了，希望大家能有所收获。
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会
20xx年的暑假，我有幸参加了全国中小学“德育与班主任工作创新高级研修班”的学习。通过这次学习，使我受益匪浅，学到了很多班主任管理的宝贵经验和技巧，以往在工作中存在的不少疑惑也茅塞顿开。
我很高兴聆听了来自xx市的优秀班主任陈xx老师的经验介绍。从陈老师的报告中我深刻地体会到，他作为班主任的细心与耐心。他不忽视任何一个班级管理的细节。从早读内容到上课迟到，从课间纪律到放学的卫生，从安排座位到给学生过生日，从编排班级行事历到制作学生电子档案……每件事中都能看到他对学生学习习惯、生活习惯、行为习惯的培养。都是值得我们学习的好方法！
但是当xx省特级教师、xx省十佳师德模范李xx老师走上台后，我们立刻被她那不老的童心、灿烂的微笑、幽默的语言、爱的教育故事感动起来，精神起来！让我有了“当一辈子班主任、做最优秀的班主任”的追求。因为追求，所以执着！因为热爱，所以快乐！师德的全部内容即教书育人，教书育人就要做班主任。教师的作为可能为学生打开一些门，点亮一些灯，照亮一些智慧。教师的失误或无作为也可能使孩子的世界错过最佳时刻，走向麻木、迟钝、无知和蒙昧。怎样才能算是一名优秀的班主任老师呢？我有以下几点感受：
第一，热爱班主任工作是做好班主任的前提。
班主任需要有无私奉献的精神，只有爱这个工作，才能想办法。、动脑筋，才能全身心投入到工作中；也只有热爱这个工作，才会取得成绩，享受到成功的乐趣。
第二，懂学生、爱学生是做好班主任工作的核心。
懂学生就是尊重学生思想汇报范文，承认只有差异，没有差生；爱学生主要是学会信任学生，就是相信每个孩子都能学好，学生都有自己的长处，只有老师独具慧眼，才能发现学生身上的长处，才能鼓励他们不断探索，使他们才华得到淋漓尽致地发挥。爱学生还表现在善于鼓励学生、赞美学生，应该以鼓励代替批评，以赞美来启迪学生内在的动力，让学生自觉地克服缺点，弥补不足。
李xx老师的讲解让我耳目一新。试问自己：这些年的班主任工作，我有每天都对自己的学生微笑了吗？我有爱每一位学生了吗？我赏识每一位孩子了吗？我关爱问题学生了吗？我有没有给学生智慧的理性之爱了呢？答案是显而易见的.。其实，很多时候班主任很容易把心底对学生满腔的热爱都凝成冷峻的面孔和严肃的目光，以致学生并不知道老师心中还有爱。我时常反省自己平时的言行，有时也不禁为自己的言行捏一把汗。对待学生问题或者有问题的学生，不是发现优点，肯定成绩，而是当了教育警察或“消防员”，将问题放大了。因此，有许多个性突出、多才多艺的学生被当作“****”。我所带的班级中，田园泽和巴名扬就是属于有才艺、个性突出的孩子，他们思维灵活但情感脆弱，习惯不好但很在乎老师的评价。老师一不小心就会伤害他们，所以对学生的教育也是一门学问，必须用心去做事情。如果我们每天都能面带微笑地面对每一位学生，关爱每一位学生，并且学会蹲下身与孩子交流，学会走进孩子们的世界，我想，我们的班主任工作势必会取得更好的成效。
第三，加强师德修养，做学生做人的楷模。
所谓“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样的作用。管理当中无小事，学生处处效仿你。当老师人格是最高的学位，师德是最美的乐章。因此，提高思想道德水平，加强自身修养是我们必须做到的，也是我们自身发展的需要。
我从内心感谢学校给我这样的学习机会。这一次的培训学习让我经历了一次心灵的洗礼和精神的升华，同时也让我深深地感受到自己肩上的责任重大。时间不长，收效颇多。作为班主任，我们应该多关爱学生，认真倾听学生的心声，走进学生的心灵世界。正如李xx老师所说没有当过班主任的老师是不完美的老师，很庆幸自己选择了教师这个职业，更庆幸自己参加工作就当上了班主任，我愿意当一位好老师，当一位出色的班主任！
参加德育与班主任工作创新高级研修班学习心得体会
高级研修心得体会和感想篇十一
作为一名刚加入教师行列两年的新教师，非常有幸踏入中国的最高学府北京大学参与研修。北大研修，是一场非同凡响的教育盛宴，听了闻名全国的名师们的讲座，深深受到感触，也深深感受到北大浓厚的文化氛围与人文特色!
《第56号教室的奇迹》里曾描述：教师的外貌，决定了教室的内容;教师的气度，决定了教室的容量。北大附中校长赵钰琳教授的低调务实，吴昌顺校长的批判精神，华应龙教授的融错见解，张思明教师的终身学习，赵希斌教授的幽默风趣，孙庆均教授的智能开发……一场场精彩纷呈的讲座，充分展现了名师们的大家风范，还有博大精深的学术造诣和乐观宽容的人生态度，让人感觉犹如春风拂面，清新悦目，让人尽情享受心灵丰收的愉悦!
教师是一种知识转化与智慧增值的职业，是一种心灵浸润于人性化育的职业。在面对职业生涯初始阶段的种.种困惑与忧虑，北大研修，无疑给予我一次精神喂养和隐形引导。何为优秀教师，何为专业化成长，何为有效教学，何为最好的教育，何为教师的幸福生活……让我更深层次地领略教育的深度内涵，选择性地反思自身的教育现况，在此愿同大家分享、共勉。
1)我所知
优秀教师和普通教师的最大区别在于优秀教师聚集了知识魅力和人格魅力两者，即优秀教师=知识魅力+人格魅力。正如曹志祥副主任所说：一名优秀教师，应在“术、器、道”这三方面上有所建树。术，指有一定的思想观点，对教育有一定理解与看法;器，指教学有一定的方法;道，更高层次的追求，指研究教学规律。一位教师要想做到跳出学科，跳出教育，更好地上台阶，必须使个人获得发展，从教学新手到专家型的教师，其间有一个专业成熟的过程，而教师进行的“教育探索”是达成专业成熟的重要途径。做到专业成熟，教师应培养专业眼光、专业品质、专业技能，先探索教学，形成自己独特的教学风格，后开展基于以课堂教学为阵地的教学叙事研究，逐步成为学习型、研究型、专家型的教师。而教育是一个漫长的过程，任何一种追求状态，都是一个积攒的过程，千里之行，始于足下，贵于坚持，拒于惰性，不能急功近利，只单纯停留在‘术’方面的追求。
2)我所悟
非常赞同一句话：自己给自己的舞台有多大，人生的舞台就有多大!人只有积极地投入到自己的生命实践中创造人生，才会活得有意义、有智慧、有尊严、有深层次的快乐和幸福。无意义的工作只会孵化出无意义的人。同样，今天教师生活的无意义，很大程度上缘于教育教学工作的呆板僵化。场景在变，学生在变，可内容形式不变，用同样的方法，教同样的内容，接受同样的考试，被同样的标准评价，一天天，一月月，一年年重复不老的“旋律”。只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的事物中看出新内容、新特征、新细节，才能感受教育工作的真正意义，享受教育的快乐与幸福。教育是一个创新的天地。思考学生的个性，分析教学内容与组织方式，考虑学习方法与教学策略，在生活中反思这些内容，会发现这里有收获和发现，有欢乐和痛苦，是积累而不是重复。教师生活因为研究而不断丰富起来，教育的幸福因为创造而获得意义。
3)我所思
教师存有“反思之心”，就会发现自身的不足，就会有所求地提升自己的专业素养;教师不断反思，给自己更多的积极的心理暗示，那教师必然沉淀无比深厚的教育智慧。而学生是成就名师的最好专家，而教师的反思促进了这一过程的实现。教师需行走在有效的课堂管理和科学化的班级管理之路上，且行且吟。领略了在教学一线的名师们的教育思想蕴含后，我开始反思自己的职业生涯：1)如何突破自己的教学领域，如何拓展自己的教学上升空间，如何突破教学停滞瓶颈;2)如何做出自己的特色，做出学科特色;3)如何克服浮躁之心，享受职业幸福。在没有听名师们的讲座以前，总觉得为人师表就是授业解惑，要不断地充分完善自我，努力提高专业化水平，却没想到做一名好老师，就得有厚实的专业知识和高尚的师德修养，还要有一颗爱心，善待每一个孩子，让每一个孩子都要健康快乐地成长，还有教师的专业成长会和自己的幸福人生密不可分——原来，教师的专业成长源自于教师的幸福人生。从名师们身上，有太多的亮点值得我学习。例如赵钰琳校长的成功论：成功=知识+见识+胆识;已经退离教育第一线多年，却对教育发展动向仍了如指掌的吴昌顺校长，年复一年，坚持不懈地将有教学研究价值的报纸剪下粘贴在笔记上，一年一本，收藏至今笔记本堆起有几米高;华应龙老师的融错论;名师张思明老师，自学成才，十七年坚持不懈地研究数学建模，坚持终身学习，他的事迹让我明白：教育需要等待，教育需要坚持，教育需要用心;赵希斌教授大胆剖析，勇于揭露自身短处，从追‘功’到淡泊明志的历程，让我感受到名师的风范与个人修养;马健教授的“教师幸福论”，更是春风化雨，绵绵不息。
4)我多求
希腊著名哲学家亚里士多德曾说：我们每一个人其实都是由自己的行为所铸造，因而优秀不是一种行为，而是一种习惯!因此一个人的行为与行动至关重要。一个不断追求进步的人，是一个善于对自己提出要求的人，我的所求如下：一、做一个‘四心之人’，即用心，恒心，细心，留心;二、坚持学习，发展个性，扬长为主;三、做一个有幸福感的老师。吸取他人精粹，发展已有之长，保持持续动力，达到以下目标：一、完善自身知识体系结构;二、形成自身教学风格;三、形成学科特色，打造科技基地品牌;四、终身学习。目前，作为一名新教师，自身确实存在很多不足，但每个人的能量都是无限的，在反思的基础上，接受现实，悦纳自我，心存感激，追求卓越，必会在教师生涯中做出自己，成就自己!仰望星空，脚踏实地，从自己的课堂做起，从点点滴滴做起!
高级研修心得体会和感想篇十二
近年来，随着我国教育事业的不断发展，学前教育的重要性越来越受到社会的重视。作为学前教育的管理者，高级园长在幼儿园的整体管理中扮演着重要的角色。为了更好地提升自己的管理水平，我参加了一次高级园长研修。在这次研修中，我深刻体会到了学前教育管理的重要性和技巧，也收获了许多宝贵的心得体会。
首先，作为高级园长，管理幼儿园需要有明确的目标和规划。在研修中，我们学习了如何制定幼儿园的发展目标，并制定了详细的规划。通过这个环节，我深刻意识到，幼儿园的目标不仅仅是追求升学率或者园所规模的扩大，更重要的是培养孩子的全面发展。因此，我在回到幼儿园后，将制定了一个更加明确的发展目标，并制定了细化的规划措施。通过这些努力，我相信幼儿园的整体发展将会朝着更加有序和系统的方向前进。
其次，在幼儿园的管理中，与教师和家长的良好沟通是非常重要的。通过研修，我了解到了一些沟通技巧，例如倾听、表达和反馈等。在与教师的沟通中，我更加注重倾听他们的意见和想法，鼓励他们积极参与幼儿园的决策和管理。而在与家长的沟通中，我更加注重及时反馈孩子在幼儿园的表现和进步，增加家长对我们工作的信任和支持。通过这些改进，我发现与教师和家长之间的关系更加紧密，幼儿园的工作氛围也更加和谐。
再次，高级园长要勇于承担责任，并具备解决问题的能力。在研修中，我们进行了一些案例分析和团队讨论，让我们更加清楚地了解到高级园长在应对各种问题时应该如何处理。回到幼儿园后，我深刻认识到作为园长，要有紧迫感和挑战精神，及时观察问题，解决问题。通过我个人的实践，我积极主动地参与幼儿园的各项工作，并尽力解决困扰幼儿园发展的问题。这样的付出很快就取得了回报，幼儿园的运作更加高效，问题得到了有效的解决。
最后，作为高级园长，个人素养的提升同样非常重要。在研修中，我们进行了一些专业知识的学习和外部交流活动。通过这些学习和交流，我对学前教育的最新动态和理论有了更深入的了解，并且充实了自己的专业知识。此外，我还积极参与了一些社会公益活动，增强了自己做公益的意识和责任感。通过这些个人素质的提升，我相信我能更好地发挥作为高级园长的作用，为幼儿园的发展做出更大的贡献。
总之，通过参加高级园长的研修，我深刻体会到了学前教育管理的重要性和技巧。明确目标和规划、良好沟通与合作、勇于承担责任、个人素养的提升，这些都是高级园长需要具备的重要素质。我相信，通过我的努力和付出，我将不断提升自己的管理水平，为幼儿园创造一个更好的发展环境。
高级研修心得体会和感想篇十三
通过两轮的培训，深感这回的学科带头人培训活动较以往的培训，培训思路更开放一些、培训内容更丰富一些、培训形式更灵活一些、培训的实效性更强一些。之前也听到过“购买式”培训方式，但是一直没有参与过，这一回省教育厅能把学科带头人的培训委托给“上海市沪江进行学院”来组织，不仅仅是我们这些学科带头人“走出去”这么简单的一个问题，而是对基层教师培训工作打开思路的一个引领，这种引领也不能说不是一个大手笔。
这一轮的培训活动已经圆满地结束了，通过培训，我学到了很多、思考了很多、也收获了很多。在今后的日子里，我将用收获到的知识武装我的头脑，用收获到的方法指导自己做得更好，用收获到的思想催生出更大的教育活力！我愿意把每一次培训都当成一个加油站，为了自己的专业成长，也为了更好地履行自己的教育职责，我将不断为自己加油，带着更大的动力前行！
1.我可以要求老师们要尊重学生、关心学生、帮助学生，但我深知，这种要求最终老师们执行得如何，则看校长是怎样尊重老师、关心老师、帮助老师的。
2.我常怀疑自己做得是否正确，有时要求老师们尊重家长，是否有些迁就家长而伤害到了老师？面对有些问题学生，有时老师真的很难处理得让每一位家长满意。有时候“上帝”并不讲理3.很害怕各种各样的检查，有些检查对于学校提升并无多大作用，充其量给学校墙上多贴上一块铜牌，在工作总结时多了一项内容。但其实又无力拒绝检查，于是违心地应付，更眼睁睁地看着老师挤占着宝贵的本可以看书、备课的时间，准备着一本本花费大量时间大量纸张的漂亮的台帐。最可悲的是怎样“做”台帐，老师们已经熟能生巧，举一反三了。
4.忍不住写下几句话“没有彷徨,就无须选择,无须决断,甚至无须随时承担责任的勇气。新工作新起点意味着对价值的重新发现，重新认定，同样需要一种隐忍的力量。新思考证明了一种属于每一个人的有梦想、有差异和对未来的憧憬。”
人在长期的工作中会形成一定的定向思维和工作方式，会有惰性和。因此，在某些方面时时提醒自己，“你肩负管理一所学校的重任，事关学校的发展走向”。今天静下心来，记下几个我认为必须常常提醒自己的方面，是一种责任感使然。
1.不进则退。必须非常重视学习。要使阅读与写作成为日常生活的习惯。而且阅读必须放宽视野，涉及多方领域；积极关注教育前沿的新思想、新动态。
2.保持乐观的精神，不断激发自己的'工作热情。没有哪样事业是可以轻而易举地取得成功的，不要总是看到悲观、困难的一面，而要尽可能地发现我们实现目标的可能性，并充满热情地努力去做。
3.尊重学校里的每一个人。不要总是看到别人的过去的不足，总是看到别人不够完美的地方。坚信每一个人都有他的潜力或有着其它过人的地方，发挥每一个人积极性并团结协作才是不断追求和实现完美的根本途径。
4.慎用批评，多加鼓励，用赏识的目光看待学校的每一位老师和学生。
6.关心教师的生存状态，引领教师追求精神的丰富，而不要将学校的任何工作都与经济挂钩。
8.谦虚谨慎。尊重上级，多向兄弟学校学习，多向他人学习。9.不要随波逐流，坚持做自己认为正确的和喜欢的事。
10.做最重要的事。当前（近一年内）自己最重要的事有两件：将教师目标管理与民主建设有机结合，完善学校的组织结构，并发挥各部门的作用；将学校办学特色深化建设与校本培训有机结合，努力营造学校浓厚的学习氛围，并逐步引导教师走向个性化的教科研之路，培养务实作风。
高级研修心得体会和感想篇十四
当在某些事情上我们有很深的体会时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样有利于我们不断提升自我。那么好的心得体会是什么样的呢？下面是小编精心整理的高级研修班培训心得体会（精选5篇），欢迎大家分享。
“教育的发展关键看学校，学校的发展关键看校长”可见，学校的建设与发展离不开有思想、有素质、开拓进取的校长，也只有善于学习，有独特办学理念的校长，才能使学校有生机和活力。这次一周的学习，使我在与专家的目光交汇中，眼睛愈发聪慧；在与专家的语言交流中，思路愈发清晰；在与专家的思想交融中，视野愈发高远。我庆幸自己拥有这样的“福利”，走进了神圣的殿堂，享受了一道精神的盛宴。
参加“校长专业成长高级培训班”学习，如同一位行走在沙漠的孤独旅者，走进了茂密的丛林，遇见了甘甜的清泉，内心涌动的是感激，是惊喜，感觉从教这么多年，能和全市这么多的校长一起参加全天候的培训，这是一种福利，更是一种提高自我的机会，更感觉到这种“学训交流为一体”的培训形式，起点高，视野阔，内容实，为校长的自我发展提供了正能量。
1、朝圣的虔诚表达的是学习的心理。教育局领导精心组织，统筹安排，约请专家“上门”，让我们在家门口享受了的培训机会。与全国知名专家、名校长面对面，聆听他们的报告和指导，我内心充满了崇敬和感激，如同小溪奔向大海，那种感觉就像迷失中有了方向，生命因融入和汇聚博大了。
2、赶赴的热情显示的是学习的态度。抱着虚心的学习态度和真实的学习目的，我赶赴在家庭、学校、培训班三点一线的路途上，生怕错过任何一场报告，生怕遗漏有价值的箴言。无论何事都会做到不迟到、不早退，工作手册记录的文字以及个人体会见证的是我有颗学习的心、反思的心、进取的心。
3、精神的盛会彰显的.是学习的厚重。慕名已久的专家莅临xx传经送宝，感谢来自浙江宁波的王贤明、山东杜郎口的崔其升、湖北武汉二桥的张金豹、江苏鄞州的王俊、山东胶州的韩珍德等一线知名校长，为我们带来的“笑脸胜过升学百分点”、“执着坚守课堂改革”、“要模式不唯模式”、“运用‘知识树’教会学生方法”、“文化校园19种”等创新观点和管理方法；感谢来自江苏教科院的王铁军、教育部干训专家应俊峰、教育学会课题组的法律专家韩燕、湖北阳光教育研究院的方腊全、查祥生院长等教育行政专家，为我们带来的“七种成功策略”、“好的理念要课堂支撑”、“校园安全预防胜于教治”、“校长应该具有领导力、执行力、吸引力”等教育思想；感谢来自首都师范大学的田国秀、北京师范大学的洪xx等大学知名教授，为我们带来的“善于发现学生积极面”、“创新新巧智慧、凝炼特色文化”等教育智慧；感谢来自本市纪委祝吉光主任、教育局曹裕金科长、市招投标局方艳局长分别就廉洁自律、规范财务管理、项目招投标管理等内容，为我们进行了法规培训，让我们学会用法治校。
他们的教育不是完美的，更不是的，但他们的教育是一部书，从中我们可以读到教育的真谛；他们的教育是一面镜子，从中我们可以看见自己的优势和不足；他们的教育是一个榜样，从中我们可以学到以人育人的精神；他们的教育是一块基石，从中我们可以构筑起符合自己校情又能提高教学质量、提升师生生存质量的办学模式，做出像他们一样的成就。
1、寻求共同的经验、体会，坚信追求的目标不会改变。教育的目标是相同的，但教育的方式是不相同的，教育就应该提倡“因人而异”“因校而异”选择方式，实现殊路同归目标。如成长。一是全体教师普及学，学校三年为一周期，保证每位教师外出学习一次，从20xx年9月至20xx年xx月，短短的八个月时间，共有100余名教师外出学习培训。每次外出的教师都会在教务处进行注册登记，学习返校后人人必须以汇报课、考察报告的形式向全体教师汇报学习收获，实现“一人学习、众人分享、共同提高”的愿景；二是重点对象跟岗学，学校送骨干教师、后备干部到名校跟班学习，3月xx日至xx月1日，到xx实验小学第一批学习者3人已经返校，吸收消化的经验、做法融入日常工作之中，使学校教育教学工作悄然发生可喜的变化。xx月7日至xx月29日，第二批学习者xx人正在学习中。
每次学习前，我都会与他们分别座谈，吩咐他们按照自己分管的工作以及所任的学科，进行有针对性的学习，每天写学习日记，做到有所学、有所思、有所得。
三是常态教学重视研，学校推行“磨课”活动，要求教师人人上研究课，围绕同一个课题，在年级不同班级上课，接受同学科教师评课，修改后再讲课，循环往复，不断磨练，提高自己的执教能力。四是着力推行青年读书班团队“说、讲、评、思”活动。即在以“备课”为主题的教研活动中，各年级由主备人说备课思路，并设计出初案，然后分轮次推荐一名教师主讲，全校同一学科教师参与看课，并就当堂的所思所感，与执教者及执教者的年级组团队进行提问式双向评课交流，主讲人最终融合众人智慧和个人风格，通过反思总结，完成备课定案，使之成为全校同一学科教师共享的教学资源。
2、严格控制生源，摆脱学校发展瓶颈。力争通过3至5年的努力，xx校区（幼儿园）由900人减控至800人，沿江校区（本部）由现在的3200人减控至2500人，大桥校区（分校）由现在1600人减控至1500人。
3、着力校园改造，实现学校环境文化特色。按照“一年一校区、一校区一特色”的原则，20xx年沿江校区将以书画特色为内容，打造古朴典雅书院式校园；20xx年大桥校区将以绿色生态为内容，打造现代休闲园林式校园；20xx年xx校区将以主题童话为内容，打造梦幻童话乐园式校园。
xx、精炼办学特色，提升学校品位。学校创办六十余年来，无论是学校管理、教育教学工作，还是文化特色构建工作，率先进行了实验探究，取到了示范引领作用。1985年的乐学教育、1997年的法制启蒙教育、1998年的书法教育、1999年的经典教育、创造教育、200xx年的感恩励志教育以及新时期开发的寄宿生快乐教育、数学思维训练等实验课题相继进行探索与实践，逐步形成学校办学特色，使素质教育成为学校教育的主要价值取向。这些是一代又一代实小人独立思考、敢为人先、勇于探究、坚持不懈的成果，其实也就是实验学校不断发展、壮大的根本和灵魂，更是不断超越自我、回归教育本真的实验精神。
我们更应该与时俱进，回头审视、思考，辩证地看待已有的深厚的文化底蕴、鲜明的办学特色，且进行修正式的内涵发展，永远做到“别人没做的，我们做了；别人做了，我们走得更深远”，使其成为促进学校办学品位提升的载体。
教育需要激情，教育需要情怀，教育更需要释放，释放对生命的爱，释放对生命的呵护，释放对生命的延续。与十位专家教授的共鸣，让我从闲适中走出，激发了我有关教育内涵发展的思考，他们的报告宛若夜空的星星，为我照亮了生命教育的殿堂。我很乐意地打开心扉，让智慧的光芒照进胸膛、闪耀心灵，在教育世界里，行走在实验的路上，达到别人未达到的地方，领略别人看不到的风景！
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