作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小熊过桥教案篇一
活动名称：
活动目标：1.能分析、辨别并模仿小熊、鲤鱼讲话时的语气。2. 发展一定的平衡能力和初步的表演能力。3.理解儿歌主题，知道遇到问题应该勇敢面对。
活动准备：1.多媒体课件、字卡。2.小熊、鲤鱼头饰。3.平衡木。
活动过程：
1、故事导入。
2、欣赏儿歌，了解儿歌内容。
师：小熊要过桥，会发生什么事情?让我们一起去看一看。
师：儿歌里有谁？讲了一个什么事？
师：（1）小熊刚上竹桥时什么样子？小熊不敢过桥的时候在想谁？
（2）头上的乌鸦在干什么？桥下流水怎么样的？小熊怎么说的？
（3）谁听到小熊的声音？他又是怎么说的？
（4）小熊走过桥了吗？它是怎样克服困难的？
（5）小熊过桥后怎么样？鲤鱼看了乐得怎么样？
3、尝试分角色表演。
教师出示头饰，请2位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼，其他幼儿有节奏的说儿歌。
6、小熊过桥后，心里非常高兴，于是把这件事编成了一首歌，名字叫《小熊过桥》，让我们一起和他唱唱吧。
7、游戏：小熊要过桥去摘苹果，我们帮忙把桥搭好。
教学反思：
教学中我以小熊这一幽默、憨厚、幼儿喜欢的动物形象为线索，采取拟人化的手法，活动开始由故事导入调动了幼儿的学习兴趣。提出问题引起幼儿的好奇，促使他们仔细观察学习下去。这首儿歌通过小熊从不敢过桥，到通过自己努力敢于过桥，前后不同的心理活动对比，萌发幼儿坚强、勇敢的个性。我在设计中充分调动幼儿视听说等多种感官，激发幼儿的阅读兴趣，让幼儿懂得自己遇到困难要勇敢面对去克服，学会自己解决问题，别人遇到困难应鼓励帮助的道理。
教学内容附录:儿歌《小熊过桥》
小竹桥，摇摇摇,
有只小熊来过桥。
走不稳，站不牢，
走到桥上心乱跳。
头上乌鸦哇哇叫，
桥下流水哗哗笑。
“妈妈，妈妈，你来呀！
快快把我抱过桥。”
河里鲤鱼跳出水，
对着小熊大声叫：
“小熊，小熊，不要怕，
眼睛向着前面瞧！”
一二三，
向前跑，
小熊过桥回头笑，
鲤鱼乐得尾巴摇。
小熊过桥教案篇二
小熊过桥是一种常见的团队建设游戏，参与者需要分成两个团队，通过一座桥的过程达到团队协作的目的。这种游戏模拟了现实中的团队合作情况，可以很好地展现出团队成员的互相信任、沟通、协作等能力。小熊过桥的精神深入人心，广受欢迎。
第二段：自己的参与体验
我曾经参加过一次小熊过桥的游戏。当时我们被分成了两个团队，每个团队都需要通过一个狭窄的桥来到另一侧。但是桥上只能同时有两个人，而且还有一些限制条件，比如不能站在桥上停留太久、不能倒退、不能穿越桥下等等。我和我的搭档们尝试了很多次，需要不断地调整自己的身体姿态、思维和配合方式。经过多次失败，我们最终找到了应对方法，成功完成了任务。
第三段：小熊过桥的意义
小熊过桥中，我们不仅需要具备眼明手快的能力，还需要有一个合理的策略和协作的精神。这个游戏模拟了团队面对复杂问题如何共同寻找解决办法的过程。而通过这个游戏，我们也明白了团队协作的重要性，人人都能为团队作出贡献。在现实生活中，无论是在家庭、工作、学习中，团队合作都极其重要。因为只有协同合作，才能攻克那些我们单独无法战胜的问题。
第四段：小熊过桥的启示
小熊过桥告诉我们，时间是仍在流逝的，机会是稍纵即逝的。缺乏认知、决策能力、协作能力和胆识，机会便转瞬即逝，如若我们真的错失这次机会，成长速度不但不会有任何的提高，会更加的远离成功。我们需要保持执着的决心，积极探索出一条接近完美的方案去实行，不断学习和完善。
第五段：小熊过桥对团队合作的重要性
小熊过桥更让我们认识到，团队合作成为了团队的灵魂和核心竞争力，通过互相信任的基础，去实现更远的目标。只有在信任的基础上，才有良好的合作。因此在开展团队合作活动时，除了专业能力、各类训练和培训之外，良好的心态和积极的精神面貌也不能忽视。团队合作的核心，就是要团结一致、相互支持，只增不减，做出结构性的优化。如此才能推进一个团队快速地向前发展，起到事半功倍的效果，而且长期维护良好的团队协作氛围。
小熊过桥教案篇三
1.通过观察图片，了解小熊过桥的情感变化，学习有表情地朗读诗歌。
2.知道遇到困难要勇敢地面对，并想办法解决。
活动准备: ppt课件：小熊过桥
活动过程:
一、导入
交流：
小朋友你们见过桥吗？是一座什么样的桥？
（幼儿讨论，发言）
二、展开
课件演示
1.了解小竹桥的特点
（1）小朋友看看这是一座什么样的桥？
（小竹桥）
（2）你们知道走在小竹桥上会有一种什么感觉吗？
（让幼儿议一议）
2.理解诗歌内容，并引导幼儿思考和回答
（1）谁来过桥了？
（有只小熊来过桥）
（2）小熊为什么不敢过桥？ （竹桥摇、熊的胆子小）
立不稳、站不牢，走到桥上心乱跳。
（3）小熊不敢过桥时，谁在笑它？怎样笑它？
头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。）
（4）小熊遇到困难是怎么想的？
妈妈、妈妈快来呀，快把小熊抱过桥。
（5）谁来鼓励小熊走过桥的？
河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫。
（6）小鱼是怎样鼓励小熊的？
小熊小熊别害怕，眼睛向着前面瞧。
（7）小熊是怎样走过桥的？
一二三、向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。
3.教师朗诵诗歌
让幼儿再完整地欣赏一遍诗歌，体会作品语言的优美、明快，加深对情节的印象。
4幼儿学习诗歌
小朋友，你们和老师一起朗诵诗歌好吗？
让幼儿有表情地跟读诗歌。
三、结束
联系生活实际，回忆生活中勇敢的事例。
活动延伸
组织幼儿到户外走平衡木（独木桥）。
小熊过桥教案篇四
小熊过桥是一款热门的游戏，玩家要帮助小熊们从起点到达终点，但是桥上会有危险，需要跳跃，闪避，才能到达目的地。在玩这款游戏的过程中，我有一些心得体会。
一、战略规划是关键
在游戏中，小熊们并不是固定不动的，也不是要在规定的时间内到达终点。我觉得，这就是小熊过桥的独特之处。在游戏开始前，先要规划好路径和顺序，精心安排每只小熊的顺序，以及空桥的时间。只有这样，才能取得更快的速度。
二、知己知彼百战不殆
在游戏中，不同的小熊有各自的特点，比如跳跃的高度，行走的速度，以及暂停的时间等等，而桥上也有各种各样的障碍，如龙虾、蜗牛和河豚等等。如果我们能够好好利用每只小熊的特点，避开障碍物，就能顺利到达终点。
三、不要贪图小便宜
在游戏中，经常会出现一些黄色的糖果，让人看起来很想得到。但是，有时候糖果放在危险的地方，或者需要跳跃得特别高。如果我们一味追求这些“小”利益，就可能会失去更大的利益。因此，有时候我们必须选择放弃一些小利益，从而获得更大的收益。
四、冷静分析问题
在游戏过程中，如果有小熊掉下桥，我们不应该慌张，而是应该冷静分析，弄明白是什么原因导致它掉下去的。如果只是因为跳跃姿势不正确，那么我们可以重新选择一个小熊进行跳跃。如果是因为其他原因，比如停在树上的时候被龙虾钳住了，那么我们需要重新安排规划，找到更好的解决方案。
五、永远不要放弃
小熊过桥是一款非常考验耐心的游戏。往往需要多次尝试，才能找到合适的方案进行跳跃。而且，有时候在跳跃过程中会遇到不同的难题，甚至跳跃失败。但是，我们不能轻易放弃，只要坚持下来，就能取得成功。
总之，小熊过桥不仅是一款娱乐游戏，更是一种训练智慧和耐心的游戏。从中我们可以学习到战略规划、分析问题和处理棘手问题等诸多的技能，这些技能对我们日常生活中的工作和生活也会有很大的帮助。最重要的是，这款游戏会让我们变得更加坚韧，更加不畏挑战，勇往直前。
小熊过桥教案篇五
星期天，天气晴朗，小熊拿着蒲扇，大摇大摆地来到河边，要到河对岸去看望生病的奶奶。这时，他看到河边竖着一块警示牌，上面写着“危险”，小熊想：这桥不是挺结实的吗？这块警示牌准是用来吓唬那些胆小鬼的，我才不怕呢！于是，小熊大摇大摆地走上了桥。
小猴看见了，急得上蹿下跳，他指着河边的警示牌，大叫道：“小熊，这桥很危险，你快回来吧！”小熊瞟了他一眼，又向前走去。
小燕子在空中巡逻着，看见小熊在桥上悠闲地走着，看在眼里，急在心里。于是，她便飞快地飞到小熊身边，叫道：“小熊，你快回来吧，你会掉下去的！”小熊把小燕子的话当耳边风，继续笑眯眯地朝前走去。
河里的小鲤鱼听见了外面的动静，看见小熊在桥上一边唱歌一边手舞足蹈，叫道：“小熊，这桥快断了，你快回去吧！”小熊昂着头说：“你们都是胆小鬼，我才不怕呢！”
话音刚落，只听“咔嚓”一声，桥断了，小熊没有了立足之地，“扑通”一声，掉进了水里。它在凉冰冰的水里苦苦挣扎，一边挣扎，一边喊救命。
小猴、小燕子和小鲤鱼听到了这呼喊声，三步并作两步来到河边，小猴灵机一动，找来一根树枝伸向小熊，并使出吃奶得劲，把小熊向岸边拉，小鲤鱼和小燕子也没有闲着，小鲤鱼用身体使劲推小熊，小燕子在空中喊着
口号
：“加油！加油！”最后，他们齐心协力，把小熊拽上了岸。小熊过桥教案篇六
二、说学情
三、说目标
根据《纲要》、教材和本班幼儿的认知水平，我制定了以下目标：
（一） 理解故事的内容，能看图讲述故事。
（二） 尝试续编故事。
（三） 培养幼儿相互关爱、相互谦让的良好品德。
四、说活动重、难点
（一） 重点是让幼儿理解故事内容，学会看图讲故事。
（二） 难点是让幼儿尝试续编故事。
五、说准备 ：
为了让幼儿更容易掌握故事内容忽然情节，我特意做了一下准备：
背景图画两幅、小白熊头饰一个、小黑熊头饰一个、实物礼物两份、小桥一座。
六、说教法：
观察法
引导法
情景表演法
七、说学法：
（一）讨论法
（二）观察法
（三）游戏法
八、说过程：
本次活动我设计了五个环节：
第一个环节：出示背景图，引起幼儿的兴趣。
第二个环节：教师讲述故事，帮助幼儿理解故事的内容。
以上是我对本节活动的说课，欢迎各位老师给予点评。
小熊过桥教案篇七
作为一本儿童读物，小熊过桥不仅仅给孩子们带来了欢乐与幸福，更是教育了孩子们如何勇敢、适应环境和坚强。在这本书中，小熊面对的不仅仅是一座桥，更是生活中的种种困难。阅读这本书，让我深刻理解了如何建立信心、克服困难还有如何不断地坚持。
第一段，懂得适应环境的重要性
在小熊过桥的故事中，我们可以看出小熊懂得了适应环境的重要性。虽然开始的时候，小熊并不会游泳，但他不断的尝试，增加了自己的经验和技能，最终成功地过了桥。这让我想到，我们在生活中也常常会遇到各种各样的困难，但是如果我们能够改变自己的心态，去接受和适应它们，那么就能够得到更多的成功。
第二段，正确的态度是成功的关键
在小熊的经历中，小熊不断的尝试，并不断地从失败中学习，最终实现了自己的目标，这说明了一个真理，那就是：正确的态度是成功的关键。一个人的态度决定了他的一切，如果你认真对待每项工作，并勇敢的面对困难，坚持到最后，你就一定能够获得成功。
第三段，建立自信才能跨过难关
小熊在桥上的一段经历，让我觉得人在面对困境时必须要建立自信。没有自信，很难克服困难。在小熊的故事中，小熊最初面对桥的时候，显得十分的紧张，但在尝试了几次后，他慢慢地建立起了自信，最终成功地过了桥。要克服难关，就必须要有自信，这是达成任何目标的必要条件。
第四段，不放弃才能成功
小熊的经历，告诉我们：不放弃才能成功。在过桥的过程中，小熊曾因失败而气馁，但他并没有放弃，相反的，他更加努力地去学习和尝试，并且坚持到了最后，最终成功。正因为他坚持不懈，始终将目标明确在眼前，才能够让他成功地跨过桥。
第五段，总结
总的来说，小熊过桥这本书将小熊一个个克服自身困难的经历，生动而有趣地呈现在了我们面前。在生活中，我们也会面对各种各样的难关，而小熊的故事，也告诫我们：面对困难，不能轻易放弃，只有勇敢地去尝试和实践，坚持不懈地去追求，才能够取得成功。同时，小熊的经历也告诉我们：无论遇到什么困难，都要保持乐观的态度去面对，不断地学习和尝试，从中寻求到突破的机会，才能够克服困难，取得成功。
小熊过桥教案篇八
（一）活动目标：
1.乐意参加游戏，在情境游戏中感受乐曲旋律，体验小熊过桥的不同心情。
2.初步学唱小熊过桥，愿意用简单的肢体动作表演。
（二）活动准备：
1.教师会唱《小熊过桥》歌曲，另一位教师伴奏。
2.积木搭的小桥、小熊指偶。
（三）活动重点与难点：
重点：能用简单的肢体语言表演，体验小熊过桥时不同的心情。
难点：能用脸部表情和动作来表现歌曲情境。
（四）活动过程：
1.创设情境，故事导入，分段熟悉歌词。
——今天小熊要去河对面的奶奶家，可是要去奶奶家，要经过一条独木桥。小熊走啊走啊，来到了小木桥边，看，这是一条怎样的小木桥？（窄窄的，走路不稳）
——谁愿意来表演一下，我们走这条小木桥很害怕的样子？（请一名幼儿表演，教师念：走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。）
——小熊走不过桥，我们应该对他说什么？我们要给他加油鼓劲，不能取笑他。
——小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？（妈妈）
——小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说：好孩子，别害怕，眼睛朝着前面瞧！一步步，向前走，一定能够走过桥！（录音）
——熊妈妈是怎么说的？谁来学一学？
——我们照着熊妈妈说的，试试看，那样能不能走过独木桥！（请小朋友站起来，跟着歌词做动作）
——你们猜，小熊能不能走过桥？（能）他走过了桥，心里感觉怎样？（高兴）教师念歌词：小熊小熊过了桥，高高兴兴把舞跳。
——在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？（礼仪课题的结合）
2.梳理歌词，完整学念歌词，并熟悉歌曲旋律。
——我把这个故事放进一首歌里，一起来听一听吧。（教师完整演唱歌曲）清唱
——一起来试着唱一唱吧。觉得自己会唱的小朋友可以把声音亮出来哟。（集体演唱歌曲）（伴奏）
——我们把这两种不同的心情都唱进歌里，再来一遍吧。（集体第二遍演唱歌曲）
3.配合乐曲与歌词，运用肢体动作与表情进行歌表演。
——现在我们都是一个个小熊了，小熊要过小木桥啦，我们的小椅子就是小木桥，准备好了吗？我们请客人老师一起看看哪只小熊表演的最好？待会请他来给大家表演一下。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）（安全强调）
——我来问问客人老师，哪个小朋友表演地最棒？
——我们请来他做小老师，来表演一下。（请一名小朋友来示范表演）
——他是怎么表演的？哪里表演地好？（从表情、动作上表扬）我们一起来学一学。
——我们一起跟着音乐再来过一次小木桥。（教师演唱歌曲，带领集体幼儿在小椅子上表演）
——根据表演情况进行简单点评。
小熊过桥教案篇九
作为一位AI智能助手，我是没有情感和思考能力的，但我会尽我最大的能力来帮你完成这篇关于《小熊过桥》心得体会的文章。
第一段：引入
《小熊过桥》作为一个脍炙人口的动画片，讲述了一只小熊克服种种困难成功过桥的故事。这是一部具有启发性的片子，它不仅展现了小熊的坚毅勇气，更带给我们许多生命中的启示。下面，我将谈谈我对这部动画片的心得体会。
第二段：坚持到底
在《小熊过桥》中，小熊穿越了漆黑的山洞，扛过了笨重的石头，斗胆地踏上险象环生的木桥，只因他坚信自己就是能够越过这座桥的。这样的故事令人感受到，只要我们坚持到底，无论前方有多么雾茫迷离的未知，也能够达到成功的彼岸。就像小熊一样，我们也要有信心、有勇气、有展翅高飞的心态去面对生活。
第三段：与困难和解
在小熊穿越山洞时，遭遇了前所未有的黑暗和孤独。但他并没有因此害怕、放弃，相反他展现出了坚强、知足、豁达的个性。小熊不是惧怕困难，而是因为困难而变得更加自信和勇敢。同样地，我们在遇到生活中的困难与挫折时，也应该学会与它们和解，认真思考和自省，激发出自己的无尽内力。
第四段：追求梦想
小熊的过桥故事让我们深入体会了“越过山丘才能看到更广阔的天空”这句格言。它告诉我们，每一个追求梦想的人需要迈出第一步前，都需要充满信念去创造未来，并使用行动来实现心中所期望的美好。我们只要坚持不懈，足矣让自己的梦想变成现实。
第五段：成长的意义
小熊过桥故事还展现出一个平凡却伟大的成长历程。在克服重重困难，跨越了沟壑、荆棘和惧怕之后，他不仅成功地越过了河，而且变得更成熟、更自信、更有信仰和坚定意志力。这个过程使他懂得了，面对生活中的障碍和挑战时，需要的是自我努力，自我挑战和不断探索，才能开拓出美好的未来。小熊的成长历程，让我们对于自己的成长和未来充满希望和信心。
总之，《小熊过桥》不仅是一部主旨深刻的动画片，更是一部卓越的教育宣传片。它通过一个简单而又愉快的童话，在生命之旅中给我们带来了无穷的启示和鼓励。在未来的日子里，希望我们都能够像小熊一样，拥有勇气、信念、毅力和创造力，努力向着自己的梦想前进。
小熊过桥教案篇十
一天，风和日丽，小熊趁着这大好时光出去郊游。
一切准备就绪，小熊开开心心地从家里出发，走着走着，一条大河挡住了他的.去路，小熊一看就皱起了眉头自言自语地说：“这桥又窄又小，我这么笨重，怎么过得去呢？”这时，小熊的好朋友小鱼姐姐听见了，就从水里探出脑袋说：“这桥虽然又窄又小，可是它很坚固，小熊你大胆走吧。”
小熊刚迈开一步，桥就摇摇晃晃，小熊马上退了一步，还大叫起来：“啊呀！不得了了！”这话被在远方的燕子哥哥听见了，就急匆匆地问：“小熊，发生什么事了？”小熊两腿发抖地说：“我差点就掉到河里了！”燕子也鼓励小熊说：“你是个勇敢的孩子，要对自己有信心。”
小熊在心里想：我决不能辜负朋友对我的期望。小熊站在岸边定了定神，于是小心翼翼地走上桥，一步一步地往前走，终于过了桥，小熊长长地吁了一口气，笑眯眯地对小鱼和燕子说了一声：“谢谢你们的支持。”说完开开心心地走在郊游的路上。
小熊过桥教案篇十一
星期天，天气晴朗，小熊拿着蒲扇，大摇大摆地来到河边，要到河对岸去看望生病的奶奶。这时，他看到河边竖着一块警示牌，上面写着“危险”，小熊想：这桥不是挺结实的吗？这块警示牌准是用来吓唬那些胆小鬼的，我才不怕呢！于是，小熊大摇大摆地走上了桥。
小猴看见了，急得上蹿下跳，他指着河边的警示牌，大叫道：“小熊，这桥很危险，你快回来吧！”小熊瞟了他一眼，又向前走去。
小燕子在空中巡逻着，看见小熊在桥上悠闲地走着，看在眼里，急在心里。于是，她便飞快地飞到小熊身边，叫道：“小熊，你快回来吧，你会掉下去的！”小熊把小燕子的.话当耳边风，继续笑眯眯地朝前走去。
河里的小鲤鱼听见了外面的动静，看见小熊在桥上一边唱歌一边手舞足蹈，叫道：“小熊，这桥快断了，你快回去吧！”小熊昂着头说：“你们都是胆小鬼，我才不怕呢！”
话音刚落，只听“咔嚓”一声，桥断了，小熊没有了立足之地，“扑通”一声，掉进了水里。它在凉冰冰的水里苦苦挣扎，一边挣扎，一边喊救命。
小猴、小燕子和小鲤鱼听到了这呼喊声，三步并作两步来到河边，小猴灵机一动，找来一根树枝伸向小熊，并使出吃奶得劲，把小熊向岸边拉，小鲤鱼和小燕子也没有闲着，小鲤鱼用身体使劲推小熊，小燕子在空中喊着口号：“加油！加油！”最后，他们齐心协力，把小熊拽上了岸。
小熊看了看湿漉漉的自己，又看了看喘着粗气的伙伴们，惭愧地说：“对不起，我不该不听你们的劝告，谢谢你们刚才救了我！”
小熊过桥教案篇十二
1. 练习在宽25厘米的平衡木上行走。
2. 在儿歌的帮助下，掌握走平衡木的动作要领。
3. 知道一个一个排着队走，不推挤前面的同伴。
1. 教学大书、幼儿用书、教学cd、学习dvd。
2. 在场地的一端平行摆放4-5块平衡木。
3. 小熊的头饰或挂牌，人手一个。
4. 报纸球、篮子若干
1、 教师翻看教学大书，引导幼儿观察画面。
2、 教师引导幼儿观察小熊怎样过桥，并年儿歌告诉幼儿走平衡木的要领
教师通过示范帮助幼儿明白走平衡木的要领，鼓励幼儿大胆的走平衡木，走完后拿起一个报纸球当作苹果放进篮子里。
（1） 教师边念儿歌，边演示走平衡木。
教师：熊宝宝们，现在熊妈妈要过桥了，看看我是怎样过的。
（2） 教师：熊妈妈是怎样走过小桥的？（眼睛向前看，一步一步的走过去）
（3） 教师引导幼儿说说：“吃到苹果后的愉快心情”
小熊过桥教案篇十三
小朋友，今天老师给你们带来一个非常好听的故事，你们想听吗?
1、课件展示
师：这就是故事的主人公――小熊。
我们一起学习了第8课《小熊过桥》就知道了。
2、板书课题，齐读课题：
1、师范读课文
想想：小熊过了桥了吗?
2、检查生字预习情况。要求：每组小组长抽读生字卡片。
3、师指导读音。你认为哪个字的音容易读错，应该怎样读?给同伴提个醒。
4、开火车读生字。
5、生自由读课文。生字的`音我们读准了，小朋友自由读读课文吧，看谁能把课文读通顺。
1、开火车读课文，了解课文共有几句话。
(1)学生找句子，师板书“!”并简单说说。
(2)班同学齐声说课文共有几句话?(5句)
(3)现在我们分句用开火车的形式来读读课文，哪五位同学愿意读。(分工：)
2、逐句学习课文：
(1)小朋友，我们先来学习课文的1、2句：(看屏幕)
课件展示：1.小竹桥，摇摇摇，有只小熊来过桥。
2.立不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。
a.请1个同学来读一读，其它同学想一想：你们读了1――2两句，知道了什么?(还知道了什么?谁能补充?)(师随机启示)
b.“心乱跳”你是怎样理解的?(出示句子：走在桥上心乱跳)
这时小熊会想些什么呢?
c.你能用读把小熊的这种心情表达出来吗?谁能读得更好呢
(2)解画面内容：
小熊心里非常害怕，这时候谁看见了?它们是怎么做的呢?
(课件：先小熊单独在桥上摇，再乌鸦飞出来，鲤鱼跳出来)
a.指名说画面内容
b.师：流水哗哗地响，它也好象在对小熊说话呢!)
c.那课文中的哪些句子描写了画面的内容呢?
请同学们用“------------”画出来。
d.请一个聪明的小朋友把你刚才画的句子读出来。(如没找完：还有吗?)
(3)出示句子
1.头上乌鸦叫。1.桥下流水笑。
2.头上乌鸦哇哇叫。2.桥下流水哗哗笑。
a.请男同学读第1句，女同学读第2句。
一边读一边想，每一组句子中哪一句写得好，为什么?
b.启发想象：
“乌鸦哇哇叫，流水哗哗笑”乌鸦在叫什么?流水在笑什么?也就是说它在对小熊说些什么呢?(指名说)(可能是鼓励小熊，看谁最聪明，还有可能怎么说呢?)
c.能把这个句子读好呢?(指名读范读男女比赛读)
现在请男、女同学来比一比，看男同学读得好还是女同学读得好，做好准备了吗?请男同学先来。
(4)鲤鱼又是怎么说呢?请小朋友看课文的第4句。请第x组的小朋友来读这句话。(小组读)
b.小组代表比赛读
c.生评价(哪一组的代表读得好，好在哪里?)
如果读得不够好，老师指导，再让学生练读，再指名读，齐读。
(5)、在鲤鱼的鼓励下，小熊又是怎么做的呢?
a.请男同学齐读最后一句，从最后一句中你们读懂了什么?
“回头笑”还能知道什么呢?(高兴)
“鲤鱼乐得尾巴摇”
b.谁能把小熊和鲤鱼高兴的心情读出来呢?
(指名读，齐读)
你真会读书知道抓住词语来理解课文。
(6)学生自主通读课文
a.自由练读。要有感情还可以配上动作。
b.指名上台表演读，可以选自己喜欢的角色。生评价，然后自己示范。
小熊在朋友的鼓励下，顺利地过了桥，把信送到了大象伯伯的手中。回到家后它把这件事告诉了妈妈。熊妈妈会怎样夸奖小熊呢?你觉得小熊是个怎样的孩子?(遇事不慌，勇敢向前。)
板书设计：
站不牢心乱跳
小熊{ }过桥
向前走回头笑
小熊过桥教案篇十四
在本次活动中还是出现了一些问题。现反思如下：
首先，在准备上，由于材料的选择有问题，导致孩子们在开头的导入中出现了答非所问的情况。我是用了彩色积木拼搭出了细细长长的小桥，提问“这是一条怎样的小木桥？”孩子们回答是一条彩色的桥。
解决方法：为了避免这样的情况，准备上可以用我们班地上的拼版木块，反正已经松动了，正好可以利用。
其次，在提问上还是局限了孩子们的想象能力。开头告诉大家小熊要去奶奶家，并直接讲述了要经过一条独木桥，封锁了孩子们的想象。“小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？”“小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说……”一个提问一个陈述都是比较生硬的，如果能结合实际生活可能效果会更好。
解决方法：开头可以让孩子们自行想象：小熊去奶奶家，可能会发生什么事情？这样将孩子们的思维发散出去。后面的“小熊很害怕，他走不过这条独木桥，谁会帮助他？”结合孩子的生活实际可以提问“小熊第一个会想到谁？谁会在生活中会多多照顾他？”，孩子们会很容易地就想到了自己的妈妈，这个环节就很自然地过渡了。后面的“小熊让妈妈把他抱过去，可是熊妈妈没有抱小熊，她对小熊说……”可以换成“妈妈想小熊长大了，她会怎么对小熊说？”那孩子们可以自由地想象讲述，教师在这部分可以归纳，整理成歌词里的话。
再次，本次活动的重点是在歌表演上，而我在引导孩子们歌表演的时候，又要让孩子们唱歌又要让孩子们做动作，而孩子们唱了歌就忘了表演，表演了就忘了唱歌。
解决方法：可以事先准备好歌曲的录音，让孩子们不用唱歌，就可以专心地表演了。
最后，由于本次活动是作为教研课展示的，理应更有深度地围绕礼仪内容。在提问“在我们生活中，我们也会像小熊一样遇到自己感到很害怕的事情，如果遇到了我们该怎么办？”时，孩子们结合自己的生活情境，经历地比较少，讲述地更少，局限太大。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4041872.html】
