热门英语语音教学培训心得大全(14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-10-27 23:05:07
热门英语语音教学培训心得大全(14篇)
时间:2023-10-27 23:05:07     小编:HT书生

人生是一场不断总结和学习的旅程,总结是我们进步的阶梯。怎样传承和弘扬中华优秀传统文化?以下是小编为大家整理的诗歌作品,希望能给您带来灵感和欣赏的愉悦。

英语语音教学培训心得篇一

本次小学英语教师培训班的培训内容丰富,有英语文化、英语简笔画、小学英语课程标准、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容,通过小学英语教师的培训,我学到了许多新的知识和教育方法,提高了自身的基本素质,开拓了眼界,为今后的英语教学奠定了基础。下面我就谈谈本次小学英语培训心得体会。

一、观看示范课,学习优秀教师的教学经验

在培训过程中老师让我们观看了一些示范课,虽然有点累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错,在教学工作中,我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论,都知之甚少。参加工作几年了,我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求,在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为,这样在教学中就感到自己的进步很少。因此,以后要努力学习,特别是要学习一些优秀教师的教学经验,不断提高自己的教育教学水平。

示范课听过之后,我觉得每个老师都有自己的特点,通过观看示范课和听课后老师的点评,让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识,善于发现,善于积累,善于研究小学英语教学法,提高教师自身的教学水平和教学研究能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学后记”,在教学中反思,在总结中进步。

二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃

作为英语一口标准的英语是非常重要的,所以这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获,语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进,尤其是语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,真是大有收获,还有写作,不学习还不知道自己的缺陷在哪里,就连如何写标准的英文题目,都错得千疮百孔,还好能及时发现不足,因地制宜。

三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中

现在素质教育精神的教育观念,是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习,让我对本套教材有了更深的了解,也学到了许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容有所选择,科学地进行加工,探寻恰当的教学方法,合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时,省教研室周老师讲的几种方式就常的好,让我从中学到了很多,在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示,以发展个性,体现英语交际的特性,我通过let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中,我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景,使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言,充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性,使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程,从而达到事半功倍的学习效果。

总之,通过这几天的培训学习,使我进一步明确了教育教学目标,我将结合教学策略,从学生的实际情况出发,认真钻研符合自己学生的英语教学法,运用新课程提倡的“任务型”教学模式,发展学生的综合语言能力,使得学习过程成为学生形成积极情感的世界,提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”,写好教学后记,重视学生反馈意见,做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识,并运用到实践当中,为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。

英语阅读教学培训心得4

英语语音教学培训心得篇二

一、英语教师必须培养学生良好的学习习惯作为一个小学英语教师,为了培养学生良好的学习习惯,我们首先应规范学生的书写习惯,要从学字母开始,要让学生认识什么是书写体,什么是印刷体。在书写的时候,胸要离桌子一拳头,本子要成10角;其次,要有准确模仿的习惯,大胆开口的习惯,把英语作为一种交际工具,还要有及时复习的习惯;最终还要养成勤于积累,实践的习惯。仅有这样,学生良好的学习习惯养成了,才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。

二、对英语课堂教学也有了一个新的认识——课堂教学强调从问题入手

英语课以语言对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语本事,这个就是知识点。教师必须从以下几个方面来培养学生好习惯:1、养成根据发音规律记单词的习惯。教师教学中要教记忆单词的方法,使每个学生明白元音字母在开、闭音节中的发音规律、字母组合的发音规律、音节的划分,促使学生养成按发音规律记忆单词的习惯。

2、每一天自觉听、读、背、说英语的习惯。要构成良好的英语语感,必须强化听读说的习惯。每一天至少半小时读背英语,有条件的学生与家长用简单的英语进行交流,班级每星期确立一天为英语日,使学生养成自觉说英语的习惯。经过培训,让我明确了教学过程不仅仅是一个特殊的认识过程,同时还是一个师生情感共融、价值共享、共同创造、共同成长、共同探求新知、共享生命体验的完整的生活过程。所以,教师教学行为将发生巨大的转变,尊重学生人格、尊重学生选择,要超越书本,发表独立见解,教师要大胆创新,使教学成为充满创意和活力的过程,要解放学生,为学生创设自由思想和自由选择的空间,学会容忍学生的错误,鼓励学生质疑,学会以孩子的眼光看孩子。还要注意向学生学习,师生共同成长。

短暂的培训结束了,我觉得还有很多地方需要学习,我会尽我所能将我这30多天学到的东西,吸收并转化为有自我风格的教学方法,让孩子们主动地去学习,开心地学英语。最终,衷心感激这次培训活动的举办。并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我提升专业素质和业务素质来做一名称职的英语教师。

小学英语全员培训研修心得

这一次的培训虽然是分期进行的,时光不是很长,可是我感受了很多,也学到了很多,这次培训使我受益匪浅,培训的资料给了我教学上很大的帮忙,听了骆教师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了教师所讲的资料。

透过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,尤其是像我这样刚踏入工作不久的年轻教师来说,务必具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质。在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自我的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一齐寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。骆教师在给我们上课的过程中就用她自我的教学方式,给我们输入了这样的思想。

这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是骆教师的语音课,由原先不知如何正确发音到此刻基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习仅有在有好处和有目的的活动中才会发生。透过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的欢乐,事实上每一项潜力的教学都能够教得十分搞笑。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言,让学生觉得很尴尬,长此以往,学生就不愿当众用英语交流了。因而,要提高学生的听说潜力,首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境,教师注重交流的资料而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错潜力,学生在不断的交流中就能提高听说潜力了。仅有在不断的练习中,学生的口语潜力才会不断的提高。

透过这次培训学习,还使我们明白了就应树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习,与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来越高,如果教师不注意加强自身的学习,势必会被动挨打,还误人子弟。作为一线英语教师,透过这次培训感到肩上的担子更重了,十分感激教育局领导能给我这样一次学习的机会,我会加倍努力,在以后的教育教学中勤于思考,善于分析,尽早成为一名优秀的英语教师!

小学英语全员培训研修心得

教师的天职是传道授业解惑,这次为期一个多月的剑桥少儿英语培训,在各位教师独有的教学风格,活泼的教学教态,丰富的课堂表情,活力的激励、鼓舞以及简单、愉悦的课堂气氛中落下了帷幕。这一次的剑桥少儿英语培训的成功开设离不开外语系领导、张院长以及各位教师的重视,我们很感激学校给了我们这个学习与锻炼的机会。作为即将迈进学校的教师,这次培训不仅仅仅仅使我在英语口语表达、教学教法上有了很大的提高,还使我的内心对于教育的智慧有了更深的体会和感悟。

虽然对小学生来说,纯英文式教学具有必须难度,可是用英语组织教学,能够烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说潜力。坚持用英语讲课能够从最简单的.日常英语开始,简单语句的多次重复配以肢体语言,表情或适当的解释说明,学生们便会明白所表述的意思,尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,透过英语交流,提高听说潜力。

一般说来,表扬都有必须的目的性。或针对学生的上课表现,或针对其作业完成状况、独特的思维方式或独特的见解等。如果不重视表扬的针对性,看到一点就说一点,反正“油多不坏菜”,好话多说点不会错则不能收到表扬的最佳效果。表扬是一门艺术,它要求适量、适时和适宜,并能善于挖掘,发挥。美国心理学家布格尔斯基说过:“兴趣和注意来自成功,一事成功,事事顺利。”对学生表扬是激发学生学习兴趣并持续注意力的一个重要基础。在这次培训,我们也学到了很多简单易懂的表扬方式:welldone!goodgirl!goodboy!fantastic!goodjob!等等。

三、寓教于乐,营造简单愉悦的学习氛围这个环节可采用的形式有很多:英语儿歌,歌曲,游戏,绕口令等等。效果比较好的是动口,动手,动脑“三动合一”的活动,根据asher的tpr理论,这样的活动的配合使用肢体语言,能轻易吸引学生的注意力,从而降低学习英语的难度,这不仅仅仅有利于消除学生对英语学习的陌生感、分散难点,又能促使他们更好的理解并学习英语。剑桥少儿英语建材本身就是秉承tpr(totalphysicalresponse)理念,在学生互动dvd中就设计有与各单元相对应的歌曲,游戏,故事等等。所以,在英语教学中融音乐与英语为一体,能帮忙学生理解对话,表现情景资料,创设有声语言环境,使学生自然投入。在唱歌过程中,能够根据歌曲资料进行问答或分主角对话,体现歌曲中的交际情景。

在整个培训过程中,张院长发复强调,我们要摒弃“我要教”的陈旧思想,教育的最终目的是“教是为了不教”。“授之以鱼不如授之以渔”,将学习的方法教给学生,以学生为主体,多给学生时光进行练习,让学生经常获得学习成功的喜悦,从而培养学生的浓厚的学习兴趣。比如说:讲color类的单词时利用歌曲来消化新单词。在带唱一两遍以后,给学生5分钟自主练习时光。5分钟后,讲班级进行分组,各组之间进行唱歌比赛,看哪个小组最终获得胜利。获胜的学生可得到一份奖励。尽可能让所有学生都能为本组增添光彩,增强自信心和成就感。

总之,在剑桥少儿英语课堂教学中,要从培养学习兴趣入手,遵循教学规律,灵活运用教学方法,营造一种简单和谐的教学环境,使学生产生仿佛置身于英语世界的感觉。这样才能更好的调动学生学习的积极性和主动性,提高学生的学习兴趣和学习效率,最终收到最佳的教学效果。

英语语音教学培训心得篇三

我通过在业余时间认真细读了《英语课程标准》后,对新一轮的国家基础教育课程改革中初中英语新课标有了初步的认识。

一、新课的编排

新教材每个单元都包括两大部分,那就是section a和section b,在每个单元的section a中,词汇和语言都是在图片中人物头上的语言泡里,使人一目了然,不用解释和翻译学生就可以明白它们的意思和简单的功能并学会语法点的使用;使语音、词汇和语法的学习全都在语言运用中进行,防止了单纯地传授、讲解语言知识的弊端,而且趣味性强,易使学生产生学习兴趣。在同一单元的section b中,各种活动帮助学生把在section a中学到的内容与新的词汇、语言结合起来,使他们在新的语言练习中再次强化前面学过的语言,这样由浅入深,以旧带新,循环扩展,循序渐进,避免了机械操作的教学倾向,有利于提高学生对语言知识的运用能力,帮助学生在真实交际中学会语言知识。

二、在课堂教学中,更新教与学的方式,活化教学内容

提倡“任务型”的教学途径,是新课程标准的新的重要特点。所谓任务型教学就是“a teaching tool in which the primary focus of classroom activity is the task and language is the instrument which the students use to complete the task.”。willis把任务型教学分成任务前、任务轮和语言焦点三个阶段。任务前阶段包括介绍话题和任务;任务轮阶段包括任务、计划和报告;语言焦点阶段包括分析和操练,以展示成果的方式来体现教学成就。

“任务型教学途径是一种以人为本的、能体现语言价值的、先进的、有效的教学途径”。“它是一种以应用为动力,以应用为目的,以应用为核心的教学途径”。“为用而学,用中学,学了就用”。任务型教学途径“不仅适用于运用语言的活动,也适用于学习语言技能和知识的活动;不但可以独立操作,而且也有利于合作学习”。

教师在教学中应增强英语教学的开放性和灵活性,更新教与学的方法,让教材为我所需,为我所用。由于教材按循环扩展进行编排,很多课文都有重复、零乱的缺点,此时,教师不应受制于教材、教参,应跳出教材、教参,大胆设计一些交际活动,使学生在语言运用中学习语言、在创设语言环境中运用语言,从而达到教材上的真正目的。

在实际教学过程中,我对每个单元的知识结构和语言编排都认真地研究,根据不同单元的特征,给学生编排了任务,在具体实施中分为:

1.前任务阶段。在这个阶段教师向学生提出任务要求,介绍话题,提示相关词语。如果是以听力或阅读为目的进行的,教师要通过一些方式对影响听力或阅读的词汇或语言现象进行讲解,帮助学生做好准备。

2.任务环阶段。这个阶段包括任务、设计和报告三个部分。学生以各种形式执行并完成任务,此阶段的主要目的是培养学生说英语的流利程度,教师不必纠错。学生在做以口头或书面形式向全班汇报时,教师要以顾问的身份帮助学生纠正口头或书面语言中的错误,力求表达准确。最后学生向全班汇报自己所完成学习任务的成果。

3.后完成阶段,这是语言焦点阶段。在此阶段学生要做一些与任务实施中听力和阅读有关的语言形式方面的分析、练习和活动。

三、树立新的教学观念

教育的本质是引导,而不是讲和练,教育要求关注每一个学生的发展。教育目标由以前的注重知识的传授转变为让学生形成积极主动的学习态度,让他们既能掌握必备的基础知识与基本技能,又能学会学习和形成正确的价值观。

新教材要求我们要面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础。我的理解是“全体学生”是量,“全面发展”是质。质和量一起抓,一个不能少。所以在教学过程中,是让学生“学会学习”。这个过程要经过“要我学——我要学——我能学”的阶段,由学生对教师的依赖逐渐变成学生独立学习。同时我们还应比以往的教学更加关注学生学习的情感,为学生营造宽松、民主、和谐的学习氛围。在教学过程中,教师应以宽松的态度对待学生学习过程中的错误,和学生进行平等的交流;不用训斥性、讥讽的语言,尤其对学习有困难的学生不能使用侮辱性的语言,多用鼓励性话语,多给他们语言实践的机会,少用命令式的语言,多用建议性语言。

四、调整教学内容的顺序

教师可以根据教学的实际需要、学生的认知特点和心理特点,对教材内容进行合理调整,活用教材,重组话题,用任务型教学激发学生学习英语的兴趣,从而提高课堂效率。

1.课内调整设计任务。

课内调整是指重新调整和组合某一课中几个部分的顺序,使它们形成一个有机的整体,由这个整体引出话题(topic),然后设计任务,达到课堂目的。

2.单元内的调整设计任务。

单元内的调整指教师根据单元内知识的逻辑顺序,对教学内容作重新调整,从而更好地体现知识的系统性和完整性。

3.单元之间的调整设计任务。

单元间的调整指依据学生的兴趣和认知特点,对各单元的顺序进行调整。如果教学时将相关内容进行整合,就能帮助学生有效地建构知识体系。对单元教学顺序的重新调整激活了学生认知的兴奋点,激发了他们对新知识的探求欲望,取得了良好的教学效果。如果在教学时,学生周围的世界发生了与教材内容相关或相似的重大事情,教师可以调整单元间的顺序,适当补充一些有关近期重要的歌坛新闻和赛事内容,结合学生周围世界发生的事情对教材内容进行补充,不仅可以丰富教学内容,而且可以提高学生的学习兴趣和学习动机。

总之,教材、教法不一定千篇一律,最合适的才是最好的。不同的班级,不同的学生,不同年级,不同时期,学生的情况都在变化,教材的使用也应有相应的变化。所以激发学生的兴趣,师生共同参与,平等沟通,达到情感交流才是目的。

英语教学培训心得2

英语语音教学培训心得篇四

不知不觉短短的七天培训就快结束了。原以为难熬的日子,竟然在即将告别的这一刻显得是那么的珍贵那么的不舍!

依稀记得出发前同事与我的将信将疑:这样的培训无非都是空洞的理论,能学到有价值的东西吗?但是通过这几天的学习,使我有了新的认识,疑问渐渐消退,茅塞顿开。因为这次的培训不但有专家的理论指导,更有他们在讲授过程中为我们挑选的精彩优质课录像和经典的教学案例,而且课上多次让学员参加讨论互动,对我们所提出的问题也能侃侃而谈游刃有余,真令我深深敬仰!

在这次培训中我聆听了许多专家们的教诲,其中给我留下印象最深的是金莺老师带给我们的第一课——《课堂观察与教学反思》。一走进教室,老师那慈祥的笑容就深深地吸引了我们,尤其是开课前亲切而优美的诗歌朗诵感染和激励了我们每一位参加培训的三班学员,忘不了那一阵阵难以平息的掌声,那一刻身为一名农村英语教师的自豪与喜悦,还有老师和我们在一起的幸福激动!当然最让我们受益的还是金莺老师传授给我们的有关课堂观察与教学反思的知识,使我了解了课堂观察的分类。它与我们平时备课组教研组开展的评课活动的区别,更让我们清楚应从那些方面去反思自己的课堂行为,对我们如何打造高效率课堂起到了很大的指引作用!

还有14号下午水果湖中学王雪琴老师带给我们的《英语听说教学方法和听说能力的培养途径》一课,使我们进一步明确了七八九各个年级学生要达到的听说目标,王老师不仅传授给我们一系列培养学生听说能力的途径,说实话我觉得这些好的方法对我自己也是很受用。(我自己在听说上也比较薄弱)最值得一提的是王老师结合自己多年的教学,把她与学生之间如何相处,如何转化后进生和培养优等生等等很多宝贵的经验与我们分享。她的那份对工作的敬业和对学生的无私奉献以及对他们终身学习的引领令我们每个学员感动!

接下来的几天里随着培训的深入,学习之余我也反思了自己十几年的教学行为。专家们对我课上的发言点评与理论指导,使我发现自己还有很多地方存在问题和不足。在教学目标的确定,问题情景的设计,教法的选择和课堂活动设计的高效性和面向全体上,有很大差距。比如教学设计中我总是过多重视知识目标和情感目标,而忽略了对学生综合能力的培养,这些问题使我汗颜和惭愧!

总之,这次培训我是认真积极的!一个星期的学习中我没有一次迟到早退现象,而且每一次课上我都热情投入,踊跃发言,大胆提问,课后也能和其他学员交流探讨,团结同学,尊敬老师!虽然我们的班主很年轻,但从我见她第一面起我就像我的学生尊敬我一样尊敬她!班主对我们很负责,虽然我们是成人,按说很多时候她可以睁一只眼闭一只眼,但她切一如既往地坚持着她的职责和原则,也许在别的学员眼里觉得很难去理解,但我从来都没有过任何怨言,相反正是因为她的这种认真精神让我觉得她更值得我尊敬!也让我反思自己在教学中对待我的学生有她这种严谨吗?往往经过一次两次的尝试我就放弃了那些不愿意上进的孩子,正是因为这样的不重视,导致他们的自暴自弃!

短短的一周的培训虽然已经结束了,但我们的学习和生活不会因为这一次培训的结束而结束。作为一名农村英语教师,我深知专业素养的提高是支撑我成长的骨架!没有内在的发展外部的东西再华美也难以经得起风雨!所以,真的不敢轻言“结业”!教育学生是我们每个老师的神圣职责,而发展自我更是我们每一位教师必然的修炼!

最后感谢湖大提供给我这次培训机会!在这里,我看到了审慎严谨的老师,我也认识了许多才华横溢志同道合的同学,经常我会为他们独到的见解和深宏的论道所折服!还有我打心眼里佩服的年轻又漂亮的班主!难忘你们每一个!难忘这个暑假,虽然少了一些亲人陪伴的温馨,但切多了一份心灵的收获和充实!原以为孤单的旅途,并不孤单!经过七天的教学思想行为的洗礼,我有了新的指引,有了明确的方向和目标,心中豁然开朗,在今后的工作中,我会转变观念,拓展思路,改变方法,以全新的思路方法和热情投入到教学当中,使英语课堂成为学生成长的真正乐园!

英语语音教学培训心得篇五

20_年7月16日—7月22日,我参加了由电白县教育局和华南师范大学联合组织的20_年小学英语教师暑假培训。七天的学习是短暂的、辛苦的,但通过了培训,使我在思想上、工作上都受益匪浅,同时也看到了自己与他人的距离,明确了自己在教学中的奋斗目标,如何提高自身的基本素质,开拓眼界,为今后的英语教学奠定了良好基础。下面我谈谈本次英语培训心得体会:

我们是幸运的,有幸听到十五位教授专家的精彩讲座。他们有来自华南师范大学的教授、专家,还有来自一线的英语教师。其中陈霄博士的小学英语教师语言素养的提升使我知道了英语语言的形、意、用的运用,以及在教学中如何运用篇章知识以及反馈技巧、在今后的英语的教学中提高了自身的教学水平和语言素养。对语音语调的教学詹俊峰教授给我们上了一节生动的小学英语语音教学,通过学习,让我明白到自己的不足,我认为作为一名英语教师一口标准的英语发音是非常重要的,知道了语音教学应注重语音与语境、语调与语流相结合,不要单纯追求单音的标准性。所以我将更加虚心、认真学习语音语调的知识。把所学的知识运用到课堂上,让学生喜欢学习英语、爱上说英语。张柳珍老师教会了我们如何撰写论文,她讲到论文不是写出来,而是作出来的。是要通过平时的积累,学习中的反思,才能写出一篇优秀的论文。徐苏燕老师的小学英语课堂管理让我耳目一新,一节好的课堂不在乎教师教的精彩,而是学生学得积极主动。

教学“善于启发”地教,学生“主动积极”地学。还有她的模仿能力非常强,能模仿小孩子的声音,我们都听的津津有味。通过听她的讲座,让我在以后的教学中不断的进步,创新。陈道明所长在讲解的《新课标》英语教材分析及教学建议(三年级)中,教会了我们如何分析教材,如何创设由意义的情景,让学生在真实的情景中学习语言。还有陈所长给我们的一些建议:教师不应该教死书,不能死教书;如果方法好,学得越多越好。还有田湘军老师的小学英语基本课型教学模式讲座,他幽默的教态,让我记忆犹新。他能自己创作歌曲,并在教学过程在运用歌谣、音乐、简笔画来进行教学,让我们知道在教学中可以和学生互动起来、玩起来的效果是非常好的。他还教会了我们如何勤于钻研教材,勤于反思,只有反思才有进步。在培训的最后一天里,我们看到了学员能运用自己所学的知识制作课件来进行说课,非常的精彩,让我不得不觉的自己要学得还有很多很多。因此,以后要努力学习,特别是学习一些优秀教师的教学经验,善于学习,勇于实践,善于反思来提高自身的教学水平和教学能力,不断提高课堂教学效果,坚持写好“教学反思”,在教学中反思,在总结中进步。

作为一名小学英语教师,应不断地加强自身学习,向优秀的教师学习,向专家学习,多读一些关于教育教学方面的书籍;多与同事进行交流,加强同事之间的合作。这一次的培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断地进行下去;在课堂上,教师应从自己本身出发,向学生传递关爱、信任等信息,课堂应多表扬、少批评,多鼓励、少指责,让学生感受到老师关心、关怀,从而喜欢上课堂,喜欢上老师。

总之,本次的培训对我来说是受益匪浅,能让我以更宽阔的视野去看待、对待我们的教育工作。同时也吸取了不少新的教育方法和理论,要不断地充实更新自己,努力提高自己的知识水平,教学能力,积极实践,不断促进自己在教学工作上的进步。在今后的教学中,我将运用所学的知识,从学生实践情况中出发,认真钻研符合自己学生的教学方法。认真钻研教材、认真备课、充分利用教学资源来提高自己的英语教学水平,把教育工作做的更好。在这里我心里还有一点点遗憾:就是自己所学的知识远远不能满足学生的需求。因此我衷心的希望在今后多开展这一类的培训活动,让我们多一些学习的机会,为今后的教学多学习新的知识。

英语教学培训心得体会2

英语语音教学培训心得篇六

为期2天的英语培训已落下帷幕,在这紧张、充实而又快乐的日子里,我感受到了很多,也学到了很多。这次培训使我受益匪浅,虽然时间很短,但是培训的内容给了我教学上很大的帮助,听了来自挪威的阿斯媂老师的理论指导,也观看了一些教学实例,亲身体验了一些活动,让理论联系了实际,使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会:

通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。

周围世界,培养学生的英语能力,在教学总体目标上注意兴趣,体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上,注重培养语感和交际能力;在教学评价上,注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能,给英语教师指明的努力的方向,明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。

这次基础知识专业的培训对我来说,无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是阿斯媂老师的语音课,由原来不知如何正确发音到现在基本标准,且较清楚地了解如何教学生的英语发音,真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解,让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学,我们的英语教学法让学生有较沉重的压力,而不会感到学习的快乐,事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。我希望接下来的实践中要把所学到的知识,牢牢掌握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的知识,开拓学生的视野,充实自己的教学。

英语语音教学培训心得篇七

雪花飞舞的时节,放飞的是希望,收获的是充实,看时光匆匆的溜走,忙碌的时节也飞快的离我们而去。

时光荏苒,一个学期在不经意间已经悄悄的滑过,在这一学期中,在园领导和各位同事的关心爱护下,是我对自己充满信心的过程,当然更是我快速成长的过程!静下心来,我对这个学期自己的方方面面做一个全面的总结。

首先,在这学期里,我担任中班的英语教学工作。在抓好班级英语教学的同时,还带动老师们做好全园的英语环境创设,为幼儿提供一个良好学习英语的氛围,各班有英语区及双语区,给幼儿充分的视觉感官,更能激发他们学习英语的兴趣。利用晨间晚会期间,培训教师们学习日常口语100句,让她们在幼儿一日生活中能贯穿英语日常口语,提高师资英语水平,从而达到全园上下人人学英语,人人说英语,使我园幼儿沉浸在学英语的快乐氛围之中。

幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。幼儿教育更是一份神圣的工作!在全社会呼唤师德的形势下,我有这样一份以爱为主题的工作,我爱我身边的孩子,我爱我的工作。在工作中我也常常会这样子想:“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我会怎么做?”那样的话我就不会为孩子暂时达不到标准而急躁,不会为孩子不小心犯错而指责,更多的是理解,宽容,尊重,爱。

在日常的工作中,我能认真的完成各项工作任务,课前认真备好每一节课,准备好所要用到的教具以及好丰富有趣的教育教学活动,上课时平等对待每一个孩子,给每一个孩子都有一个充分展示自己的机会,还给胆小的孩子多一些爱护,给注意力容易分散的孩子多一些鼓励,给体弱的孩子多一些照料,给能干得孩子多一些挑战。每一节课上完之后我都会不断反思,不断总结,努力提高自己的教育教学水平,让宝宝们学到更多,争取取得更好的成绩,就是我最大的心愿!

一个学期很快地过去了,看时光匆匆地溜走!留给我们的有喜有悲,有收获亦有失去,不过总得来说给自己收获还是瞒大的,为自己的教育路程上又添了灿烂的一笔,我很高兴!也很自豪!我知道我也有我的不足之处,对于这项工作我还得加油,好好积累教学中的各项经验,听取有益的建议及意见,丰富自己的教学方法,请相信我在不懈的努力!

英语培训感悟

英语语音教学培训心得篇八

8月10日,我有幸参加了由教育局组织实施的人教版新课标pep小学英语教材培训,在短短一天的学习过程中,我切身体会到了前沿的教育教学信息。

感谢两位老师的精彩讲座使我受益匪浅,让我对人教版小学英语新教材有了更深刻的了解,能够在教学过程中更合理、灵活地、有创造性使用教材,对教材的内容进行适当的取舍,对教材建议的教学方法做适当的调整,更能够提高英语教学的效果。曹洁老师简明扼要的介绍了新旧课标的相同与区别,帮我们梳理了整个新课标的核心所在,更利于我们对新课标的学习。通过学习我认识到英语课程的学习在小学教育中具有重要的地位。英语课程的学习,既是学生通过英语学习和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。而要做好小学英语教学工作就要了解新课程对小学英语的要求,以指导教学实践。

接着曹洁老师首先给我们介绍了人教版新课标pep小学英语教材的结构。这套教材分为a、b、c两个部分。a部分内容包含:let’s talk(句型);let’s play(活动 操练);let’s learn(单词); let’s do(全部动作反应法 tpr活动); let’s make; let’s sing 。b部分内容包含:let’s check(单元检测)。三、四年级是小学生学习英语的基础阶段,五、六年级是学习的发展阶段。因此教师要掌握好各个阶段的教学目标,在巩固好学生基础的前提下求更好的发展,真正让学生学有所获!

在词汇教学方面,曹老师建议要音、形、义结合,同时总结了如下四种方法:1、结合字母的发音教,教会能力;2、融单词于语句中教,强调语意;3、在交际性游戏中教,促进记忆;在任务活动中教,重在运用。呈现单词环节,曹老师建议音、义领先,形在后,强调语素--字母(组合)的联系,培养拼读能力。操练环节,老师也介绍了如下几种方法:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、请学生边说单词边指课本上的单词或句子;3、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;4、教师说单词,学生举出相应的实物或图片;5、let’s do听听做做;6、给单词编号,教师说,学生指。

在训练学生的认读能力时,老师谈到了以下几种常见的手段:1、请学生把单词与图片(实物)匹配;2、教师说单词,学生举出相应的单词卡片;3、听录音,手指单词跟读,眼到,手到,口到,心到;4、充分利用板书以及单词表的作用。

在上词汇课的时候,曹老师提醒老师们注意:a、分清单词的教学目标(认读?书写?),有针对性地处理;b、对单词进行精细加工,可分组或分层处理;可引入反义词、近义词、同类属词进行对比;可利用实物、图片、简笔画等加深印象;c、单词先分别操练,再综合在一起操练,利用短时记忆的关键复习点强化记忆单词;d、强化认读能力;e、操练量要大,学生参与面要宽,词句融合自然,活动形式要丰富有趣。

对话教学也是让老师感到头疼的问题,学生因素,教学条件因素,环境因素等,让这一教学成为了教学中的一大难题。针对对话教学,曹老师也给出了几点建议:a、利用图片、多媒体及肢体语言等多种形式呈现对话,在语境中整体感知并强化“注意”(noticing)目标语言结构;b、利用趣味活动强化认识并掌握语言结构;c、利用任务型活动,创设不同语境,进行有意义的对话活动。曹老师还提到,课堂活动设计应注意由紧到松,由控到放。

下午老师利用多媒体播放了两位著名英语教师的教学视频,让我们观看学习。我们看了两位著名英语教师的课很有挫败感,因为这两位老师上的课和自己上的相比,有很大的差距,我们得不断地努力学习,不断地提高自身知识水平,不断地优化课堂教学,才能拉近这个距离。这两位老师流畅自然的教学语言、极强的和学生互动的能力、新颖的教学环节设计、学生兴趣的激发和培养能力等等,都是我们应该学习借鉴的。

在英语课堂教学过程中,有时候我觉得自己已经很努力了,却发现很多时候自己在唱独角戏,有些学生缺乏学习兴趣,有些学生想把英语学好却又无从下手。经过这次培训学习,有了老师们的理论方法指导,对我今后的教学会起到推波助澜的作用。

培训虽然只有短短的一天,但我收获颇丰!在今后的教学中,我将做到与学生共成长,不断追求新的自我。

英语阅读教学培训心得3

英语语音教学培训心得篇九

在大学英语专业学习期间,我参加了一次为期一个学期的语音培训课程。这个课程帮助我提高了英语发音和口语表达能力。在经历了一段时间的学习和训练后,我获得了很多宝贵的经验,实现了自己的语音目标。在本文中,我将分享我在语音培训中的学习心得和体会。

第二段:认识语音培训的重要性

首先,我意识到语音培训在英语学习中的重要性。良好的语音能够帮助我们更清晰地传达信息,并让我们的口语更加流利自然。在语音培训中,我们通过学习音标、音节、语调和连读等技巧,提高了自己的发音准确性和自然度。这让我们在日常交流或英语演讲时更有自信。

第三段:掌握语音技巧的过程

其次,我在语音培训中学到了一些基本的语音技巧。首先是学习正确的音标。通过练习国际音标,我们能够准确地发音并区分不同的音节。其次是学习语调。不同的语调会带给人们不同的感觉和意义,掌握语调能够使我们的口语更富有表现力。此外,还有连读和浊化等口语技巧,这些技巧可以帮助我们在快速流畅的说话中不受到困扰。

第四段:实践与巩固

在语音培训课程中,老师通过一系列实践活动来帮助我们巩固所学的技巧。例如,我们进行了单词和句子的发音练习,并进行了语音纠错训练。我们还尝试了一些有趣的口音和语音模仿,这让我们更好地了解了不同国家的发音特点。此外,老师还鼓励我们在日常生活中多与英语母语者交流,以提高我们的口语表达能力。这些实践活动帮助我们在实际运用中熟悉和巩固所学的语音技巧。

第五段:个人体会

通过语音培训,我的英语发音和口语表达能力得到了显著提高。现在,我能够更自信地与他人交流,并且我的口语流利度也得到了很大的提升。参加语音培训课程让我意识到,学习语音技巧需要坚持和不断练习,并且在实践中不断改进。与此同时,语音培训也让我更加热爱英语,欣赏语言的美妙之处。

总结:在这个语音培训课程中,我领悟到了语音和口语在英语学习中的重要性,并通过学习一些基本的语音技巧提高了自己的发音准确性和自然度。通过实践与巩固,我巩固了所学的技巧,并取得了显著的进步。这次语音培训让我对英语学习更加有信心,并且激发了我更深入学习语言的热情。我相信,今后我会继续努力提高自己的语音和口语表达技巧,为我的英语学习之路打下坚实的基础。

英语语音教学培训心得篇十

在当今全球化的时代,英语作为国际通用语言已被广泛使用。英语语音作为英语学习的基本要素之一,其正确发音不仅能增加口语流利度,提高交际能力,更能有效提高职场竞争力。因此,我选择参加英语语音课的培训,通过参加此次课程,我有了更深刻的体会和感悟,下面我将从听的技巧,发音的方法和习惯养成等多个方面,分享我的心得体会。

第二段:听的技巧

在课程中,老师教导我们听的技巧,例如都是动词时,强读和弱读字母的发音方法有所不同。通过对听力技巧的训练,我能更加准确地理解英语语音中的重点单词和词组,从而在听力水平上得到了提高。

第三段:发音的方法

就发音而言,课程强调的是音标准确的读音方法,学会发音规则之后,我通过范例的模仿训练,持续不断地强化自己的发音纠错能力。在实际应用时,我已经能够根据导师教授的技巧,快速准确的发出标准的英语音。

第四段:习惯养成

语音课程的学习与实践不仅提高了我的英语口语能力,更使我自我反思平时交流时使用语言的习惯。例如,我以前常常随意省略一些元音,这样可能导致语言内容的混乱或不准确。而现在通过每天的练习和自我提醒,我的英语语音发音已经能够非常自如精准,了解了标准的发音规则,拥有了更自信的英语表达能力。

第五段:结尾

通过此次英语语音课学习,我不仅提升了自己的英语口语能力,更了解了英语学习中的心态和方法。在以后的学习及职业生涯中,我将更加注重语音和单词的发音准确性,并坚持每日的口语练习,相信在不久的将来,我能用流利的英语表达出我所想,拥有更好的职业和发展机遇。

英语语音教学培训心得篇十一

在当今的社会中,英语已经成为了非常重要的一门语言。而在小学英语教育过程中,音乐培训也成为了很重要的一个环节。在这里我想和大家分享一下我在小学英语音乐培训过程中所得到的一些心得和体会。

第二段:对英语音乐培训的认识

在正式开始谈论我的体会之前,我想先说一下我对英语音乐培训的认识。在我看来,英语音乐培训不仅仅是教学生唱英文歌曲,更是为学生创造一种轻松、愉悦的学习环境,进而提高他们的英语水平。因为音乐是一种天然的语言,它可以让我们更好地理解、记忆和运用语言,同时也可以激发学生的合作精神和创造力。

第三段:英语音乐培训给我带来的益处

在小学英语音乐培训过程中,我受益匪浅。首先,通过唱英文歌曲,我加深了对英语语音、语调的理解和掌握,提高了语感。其次,通过参与音乐活动,我积极参与团队合作,学会了与他人一起创造和表达的技能。最后,通过学习如何演唱英文歌曲,并在表演时运用身体语言和肢体动作,我在英语发音、语调、语感、手势等方面都取得了明显进步。

第四段:音乐教学的优势

我认为,小学英语教育中借助音乐进行教学有以下几个优势。首先,音乐可以使语言更加生动、易懂,从而可以更好地吸引学生的注意力,提高学生的积极性和兴趣。其次,音乐可以帮助学生更好地感受语言的节奏和韵律,从而更好地掌握语音、语调、语感等方面的知识和技能。最后,音乐可以让学生在合作中学习并体验英语,使他们在更加轻松、自然的情境下,更好地掌握语言。

第五段:结论

总之,在小学英语教育中,音乐教学的重要性不可忽视。通过音乐的形式进行英语教学,可以让学生在充满创意、和谐的环境中学习语言。如果我们能够充分利用音乐教学,发挥出它在小学英语教育中的巨大作用,我们就能够培养出一批又一批的英语优秀学生,让他们更好地走向未来,成为新时代的有用之才。

英语语音教学培训心得篇十二

十天的培训活动丰富多彩,有精彩的专题讲座、生动的学校观摩课及优秀的传统文化的学习。在众多精彩的讲座中,给我印象较深的课有来自高琦小学谢红老师的《小学英语课堂教学有效性的探讨》和来自安庆师范大学宋志英老师的《创造充满活力和幸福的教师生涯——克服教师职业倦怠的策略》。谢老师的讲座主题是“大道至简,返璞归真”,与其说是一场讲座,不如称之为谢老师精彩的课例分享课。她分享了三节优秀的示范课,她认为,词汇教学是英语学习的根本,单词的积累需要从课堂中抓,教师应该利用不同的形式教授单词,适时地通过联想记忆的方式拓展单词和词组,不断地扩大学生的词汇量。讲解中,谢老师贯穿着她的一些新的教育理念。她认为,当今比较盛行的各种“演”的示范课,是否让孩子们真正学到了书本中的知识,这是值得思考的,我们更多的是要回归课本,回归本真。作为一名教师,我们都承受着或多或少的压力,宋老师的课从心理学的角度分析了产生这一问题的原因及积极的减压策略。宋老师通过图片展示、故事讲述、互动引导等多种方式告诉我们看待问题应学会转换视角,用积极地心态看待人生。要做一名“阳光教师”,把自己最美、最有活力的形象展示出来,让自己的正能量感染者身边的每一个人。

聆听了各位名师的精彩讲座后,我们开始了学校观摩,跟岗实践活动。我们观摩了来自华中路一小吴小琦老师的we love animals一课和来自十里中心学校顾媛媛老师的my home一课。两位老师的教学各有自己特色,吴老师善于用图片、声音和动画进行词汇教学,而顾老师则更喜欢自己示范动作来让每位学生“动起来”。一声声简单的指令,一套套整齐的动作,让整节词汇教学课不再那么枯燥、乏味。与前两位老师不同的是,来自洋桥中心校的石敏老师给我们带来的是一节绘本课the king’s new clothes,这是我第一次听绘本课,绘本课相对来说,内容较难,主要是生词较多,句子较长,在全英文教学中,老师需要有充分地准备将生僻的单词通过动作或模仿演绎出来。本节课是故事类,老师通过模仿故事人物的说话、动作、神态等特点将故事内容诠释出来,让学生更好的理解故事内容,品味绘本课程的趣味性。因而,老师不仅要有扎实的专业知识,还要有易于学生接受的教学方法和技巧,这就需要我们不断地思考,不断地磨课。所谓,教一门课并不难,但教好一门课并非易事。

教育家陶行知曾说过“捧着一颗心来,不带半根草去”。在参观了两邓故居、独秀园后,我们也参加了陶行知纪念馆,学习传统文化,涵养师德,感受传统文化的魅力。陶先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”的敬业精神让人感动,我也为之折服。作为一名教师,我认为,我们应该本着这样的敬业精神,在自己的岗位上发光发亮,照亮学生前进的道路,充实自己。

十天的培训形式多样,内容丰富,不仅让我学到了很多教育教学方面的理论知识,也让我学到了实际教学中行之有效的教学方法。很珍惜这样难得的学习机会,大家共同学习,共同探讨,更期待今后能有更多外出学习的机会,给自己充充电,提升自己。

英语教学培训心得体会4

英语语音教学培训心得篇十三

我一直想提高我的英语口语能力,但一直在发音上遇到了困难。于是,我决定参加小班英语音标培训课程,希望能够在这个领域得到一些帮助。在这个过程中,我学会了很多技巧和方法,对于提高英语发音的重要性也有了更深刻的认识。

第二段

首先,通过小班英语音标培训,我学到了许多基本的音标音标知识。在这个课程中,老师通过简单易懂的解释和实例来教授音标的发音方法。通过反复练习,我逐渐能够辨别和正确发音各种不同的音标。这让我在学习英语的过程中更加有信心。

第三段

除了基本的音标知识,小班英语音标培训还教给我一些宝贵的发音技巧。老师告诉我们关于舌头、嘴唇和声带的正确运动方式,以及如何在发音过程中调整呼吸。这些技巧非常有效,让我的发音更加准确和自然。我发现,通过正确地使用这些技巧,我能够更好地传达自己的意思,与他人更好地沟通。

第四段

除了发音技巧,小班英语音标培训还提供了许多练习的机会。在每个课堂上,我们会有不同的发音练习,包括个别发音的练习和句子的读音练习。这些练习让我能够更好地巩固所学的知识,并逐渐形成良好的发音习惯。老师还会给我们一些练习材料,供我们在课外继续练习。通过不断地练习,我的英语发音得到了明显的改善。

第五段

总结起来,小班英语音标培训给我带来了许多好处。我学会了基本的音标知识,掌握了一些宝贵的发音技巧,并通过大量的练习不断巩固和提高我的发音能力。现在,我能够更加自信地用英语表达自己,并与他人进行有效的交流。参加小班英语音标培训是一次非常有意义的经历,我相信这将对我以后的学习和职业发展有着长远的影响。我将继续努力,并将这些所学应用到实践中,以提高我的英语口语能力。

英语语音教学培训心得篇十四

在英语学习中,语音训练一直是许多学生的痛点。作为一名英语专业的学生,我深深意识到语音对于掌握英语的重要性。因此,我决定参加英语专业的语音培训课程,以提高我的英语口语和发音能力。通过这次培训,我收获颇丰并获得了一些宝贵的经验和心得。

第二段:意识到问题

在语音培训的初期,我充分认识到自己在发音方面存在的问题。在识别和发出一些元音和辅音时,我往往遇到困难。我发现自己的习惯性发音与标准英语存在较大的差距,这在交流中给我带来了一些尴尬和不便。因此,我意识到解决语音问题的紧迫性,在专业语音培训的指导下,我逐渐解决了这些问题。

第三段:掌握语音技巧

语音培训课程中,我学到了许多语音的基本技巧。比如,正确使用舌尖、舌面和喉咙的位置来发音,正确运用声音和重音的节奏以及正确使用口腔和嘴唇的形状来发出音频等等。学习这些基本技巧不仅仅是为了掌握语音,更是为了更好地表达和交流。通过不断的练习和指导,我逐渐掌握了这些技巧,并在日常生活和学习中应用到了实际中。

第四段:重视练习

虽然学习语音技巧是重要的,但练习也同样重要。语音培训课程中,老师要求我们坚持每天都进行语音练习。通过长时间的坚持,我逐渐形成了良好的发音习惯。我常常用英语朗读短文、新闻等,以提高我的语音和发音能力。我也会录下自己的声音,然后与标准发音进行对比,找出差距并不断改进。通过反复的练习和重视发音,我的英语口语表达和语音水平有了明显的提升。

第五段:取得的成果和收获

经过一段时间的语音培训,我取得了可喜的成果。现在,我能够更加准确、流利地发音,不再害怕遇到不认识的单词或发音困难的词汇。我也能够更加自信地进行英语口语交流,表达自己的观点和思考。此外,通过语音培训,我培养了耐心和毅力,这对于学习英语以及其他学科都有很大的帮助。总之,通过参加英语专业的语音培训课程,我取得了丰硕的成果,对自己的英语学习充满了信心。

结尾:

通过这次英语专业的语音培训,我认识到了语音训练的重要性,并掌握了一些基本的语音技巧。同时,通过坚持练习和努力,我的语音水平和口语表达能力也有了明显的提高。在今后的学习和工作中,我将继续保持对语音训练的重视,并不断提升自己的英语能力,以更好地应对各种情境。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/4027222.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档