最新学法小学心得体会(精选12篇)

心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧。下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。

学法小学心得体会篇一

第一段：引言，介绍学法小学的背景和目的（200字）

学法小学是一个以培养学生学法能力为目标的创新教育机构。它致力于提升学生的自主学习能力和学习效果，培养他们在学习过程中的好习惯和积极心态。我作为一名小学生，有幸参加了学法小学的课程学习，在这段时间里，我收获了很多宝贵的经验和体会。

第二段：学法小学的教学理念和方法（250字）

学法小学采用了一系列科学有效的教学方法。其中，最引人注目的是学法思维导图的使用。在课堂上，老师会教我们如何运用思维导图来整理学习内容，分析问题，进行概念串联和归纳总结。这种方法帮助我们建立起学科知识的框架，提高学习的系统性和连贯性。另外，学法小学还注重培养我们的自主学习能力，鼓励我们进行课后复习和自我评价。通过这些方法，学法小学帮助我们培养了良好的学习习惯和方法。

第三段：学法小学的成果和影响（250字）

在学法小学的学习中，我的学习成果得到了明显的提升。我曾经是个学习成绩一般的学生，但通过学法小学的学习，我渐渐成为了班级里的佼佼者。学法小学的学习方法让我更有条理地掌握知识，并能够把知识应用到实际问题中。我也变得更加自信和独立，能够主动解决学习中的困难。这种变化不仅在学习上，也在生活中起到了积极的影响。我学会了良好的时间管理和自我激励，这让我变得更加高效和自律。

第四段：对学法小学的反思和建议（300字）

尽管学法小学的教学方法很有效，但我认为还有一些可以改进的地方。首先，有时候课堂的节奏过快，我没有足够的时间消化和理解知识点。其次，学法小学的课程内容有一定的限制，没有涵盖所有的学科。我认为可以进一步拓宽课程设置，满足不同学生的需求。此外，学法小学可以加强课后辅导，提供更多针对性的学习建议和指导。这样可以让我们更好地巩固和应用所学的知识。

第五段：总结学法小学的价值和意义（200字）

学法小学为我们提供了一种全新的学习方式，帮助我们发现学习的乐趣和动力。通过学习，我们不仅掌握了学科知识，更重要的是培养了学习的思维方式和方法。这将使我们在今后的学习和工作中都能够脱颖而出。学法小学的经验和教训不仅适用于我们现阶段的学习，也对我们将来的发展具有重要的指导意义。我相信，这段宝贵的学习经历将成为我人生中重要的一笔财富。

学法小学心得体会篇二

我们通过班会的时间,在教室里观看关于法制教育的影片，其实法律就在我们身边，守法和犯法就一步之遥。

法是什么，简单理解就是公平公正，是由国家强制力保证实施，规定公民权利和义务，对社会具有普遍约束力的规范。

说道规范，说起来简单，做起来似乎就有些身不由己了，比如说早上上班赶公交车，对面正是你要乘的车子而且是最后一班车，但是现在正巧红绿灯跳在红灯上，不过马路上一辆车子也没有，你说怎么办?很简单，我们应该等绿灯，走斑马线，但是生活中绝大多数人会冲过马路，尽管我们都懂得“生命诚可贵”，都了解交通法，可有些时侯，情愿不自由也就自由了。所以说，知法、守法应从我们身边的小事情做起。

我们正值人生中最幸福的时候，有太多美的向往，在对美好梦想追寻的同时，不要忘了自己的方法，我们作为社会主义现代化建设中的新一代青年，应当在今后继续认真学习法律法规，爱法，懂法，知法，守法，做一个守法的公民并利用法律来保护自己。做好自己应当做的事，遵纪守法，成为一个阳光，积极向上的青年。

在平时的生活中，每一寸的点点滴滴都应该要用心去做。 注意生活中的每一个细节，无论是大事还是小事，都应当三思而后行。勿以善小而不为，勿以恶小而为之。我们应当增强法制观念，提高法律意识，懂得法律的重要性与普遍性。

目前，青少年的犯罪率急剧上升。由于学业，家庭等各方面的压力，许多学生的心理问题也急剧恶化。从开学到现在，报纸上关于学生犯罪的报道各个都让人触目惊心。这更说明了学法，用法，守法的重要性。我们都还未成年，还有很多美好的事物等着我们。不能因为一时的糊涂，而葬送了一生的幸福。目前一些地方未成年人成长的文化环境不容乐观,一些非法经营者利用网吧、电子游戏机房、危害未成年人身体健康,引诱毒害未成年人。我们正处于从无知到有知，从不成熟到成熟的转变时期，易受到外界的诱惑和侵犯。我们青少年应当学会辨认是非与自控，为了自己，也为了父母和老师，不要做违反法律的事。

青少年是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。

让我们做一个人生的计划——不做浪费时光的事，不做自己后悔的事，不做伤害别人的事;做对自己有益的事，做对别人有益的事，做可以创造价值的事。总之，我们要对生活充满向往，正确地规划自己的未来，努力创造生命的价值。

我们的“中国梦”既不虚幻，也不远远，“小康梦”、“强国梦”、“复兴梦”，个人的梦、国家的梦、民族的梦，三位一体，构成了我们的“中国梦”。我们的“中国梦”亲身实在，与中国特点社会主义，与党的领导，与xx大的召开紧密相连，不可分离。我们深信，我们的“中国梦”势必伴随着中国特点社会主义的伟大成功和中华民族的全面复兴而顺利实现!

作为教师，面对这场世纪盛会更是热血沸腾。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须务实、求真、进步本身综合素质、丰富自己的学识和创新求实的精神。教师教书育人的职业功能首先体现在教书，因此要请教师学知趣对较为渊博，和具有从事文化科学教育事业所必须的求实创新的良好品格。现今时代是知识信息时代，人力资源的开发越来越遭到人们的重视。教师不再能仅限于知识的传授和解惑，而要唤醒未知晓或沉睡中的能力，使得每个人都能分享到人们完全能够发挥自己才能的快乐。由此，我们的教师不但要向学生传递文化知识，更重要的是:重视学生智力的开发,重视学生对获得知识，创造思惟能力的培养，重视学生应用知识解决实际题目能力的培养，反观现代社会科学的发展，既显现分化又综合的趋势，自然科学与社会科学相互渗透，相互结合，构成一系列交叉学科，边沿学科,跨学科的学科。这就向教师提出了新的要求——既术业又专攻，又要广泛浏览.新时代的教师理应成为通才,通识型人材，既具有专精的专业知识，又具有广博的宽厚的基础知识，基于教育对象成长的特殊性，教育活动同时又是一种创造性的活动，是科学性与艺术性高度结合的实践进程.所以教师必须把握教育规律,把握教育理论，只有依照科学育人的规律往办事，才能取得良好的教育效果;只有具有了从事创造性实践活动所需的求实，创新的良好品格，才能使自己的教育劳动更具自觉性，避免盲目性。教师在平凡的岗位上实践"中国梦”那就必须进步本身的综合素质,培养良好的个人性德修养和发扬忘我的奉献精神.教师教书育人的职业功能，另外一个重要方面是育人，教师要通过自己的教育活动，塑造出具有健康身心，良好品格的新人，因此要请教师本身必须具有很好的道德修养和思想操守，有着为教育事业忘我奉献的精神。对教师的职业而言，教师个人的思想道德修养大而化之成为教师职业道德规范，教育劳动的特殊性要请教师的职业道德，比其他任何行业都具有高标准和更具个性的寻求，考察教育劳动的全进程，我们发现:教师的劳动难以确定严格的时空界限，他们起早摸黑工作，与学生朝夕相处，干起“活”来全身心投进,其工作难以正确量化，还要随时随地遭到学生,学生家长，教学管理者监督，若没有强烈的道德良知和道德责任感,教师的教育活动将没法深进学生的整个身心成长进程;教育工作又是一个周期性较长的实践进程，人们极难在短时间内见到教育劳动的成果，任何一个教育阶段，任何一个单个的教师都难以肯定地说，这个学生成才是由于我，这就要请教师一切从学生发展需要动身，不计较个人名利得失。

从本质上讲，教师的职业劳动就是一种奉献，基于教育劳动的特点和教师角色功能的特殊性,教师角色形象的示范性，客观上要请教师比其他的职业群体，其他行业，其他社会成员具有更高的道德操守。我作为一位一线教师，要把学习xx大的热忱化作勤奋工作的豪情，并落实到学习教育精神的实践中来，努力做好工作，创造优良成绩，以高度的政治责任感和历史使命感，围绕中心，服务大局，加强团结，恪尽职守，认真负责，勤奋工作，扎扎实实把工作做好。

通过学习教师法、义务教育法，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我认为教师就是为社会，为学生服务的，吃点亏是可以吞下去，现在我不会再这么认为了，因为，每个人都享有一定的权利，“平等”的

口号

另外，教师在享有权利的同时，也应履行一定的义务。在学习了《义务教育法》和《未成年人保护法》《xx普法》后，让我更明确，作为一名幼儿教师我该履行的义务和遵守的行为规范。在工作中，严格规范自己的思想和行为，全心全意为幼儿服务，让孩子满意，家长放心，社会认可，不体罚和变相体罚幼儿，不讽刺，挖苦，威胁、责难家长。时刻以教师的道德行为规范来要求自己，不穿奇装异服，处处“身正为范”。对于后进生，不拔苗助长，不讽刺挖苦，要耐心教育。尊重每一个幼儿的特点，因材施教。教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体和教育主体交互作用的过程。孩子将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，我意识到：必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给孩子的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。有句话说的好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。教书和学习的生活，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个幼儿的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《xx普法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的孩子健康成长。

学法小学心得体会篇三

-月-日，学校组织观看一次别开生面的《法制教育讲座》，xx学院的两位博士深入浅出的分析了《未成年人保护法》《青少年如何维权》等法律法规的实施，举证了大量的案例，充分说明了少年儿童如何正确利用法律来保护自己的合法权利，使我受益匪浅。

作为教师，学习《未成年人保护法》《青少年如何维权》等有关内容，知道执法是重要的权利义务，学法是重要的必修课，护法是重要的基本职责。教师在现实教育工作中充当重要角色。

教师要有教师的职业道德，要知法、懂法、守法，按法律法规去规范教育学生。教师是作为社会成员，应具备社会公德，作为家庭成员，应有家庭美德。由于教师这一职业的非凡性，有人称教师是：“太阳底下最光辉的职业”。同时对教师的苛刻与责备也日益增多，这就要求做教师的不仅要有较高的文化素养，有系统的理论知识，有较强的责任感和事业心，有高尚的道德情操，有博大宽广的胸怀，还要有甘于清贫的孺子牛精神，有退一步海阔天空的境界。而忽略了教师面对成千上万性格各异的、情绪不同的学生时所承担的巨大的精神压力和心理压力之下可能产生的心理反应。不过这种压力也造就了教师百折不挠、勇于奉献的青松般的性格。

但教师究竟是人而不是神，老师的言行也不是放之四海而皆准的真理，我们提倡教师要讲究职业道德，要摒弃那些功利的、腐朽的思想，简单粗暴的方法，既要教书，又要育人，把培养社会主义优秀接班人的责任勇敢的承担起来，在教育教学工作中充分考虑到学生的'个性差异，用多样化的、积极的方法调动学生的积极性，避免与学生发生冲突，多鼓励，少批评，多表扬，少讽刺、讥讽学生，不体罚或变相体罚学生，使学生感到家庭的关爱，从而迸发出学习的热情。同时根据《未成年人保护法》的规定，加大对未成年人的保护力度。

对一些侵害未成年人合法权益的行为要及时、有力的打击惩处。要在以人为本的理念下，根据未成年人的非凡心理、生理特点，因材施教，因人而异，有的放矢，教育工作方式方法要适应时代发展的要求，不能用老套套，要注重改进方式，不断创造一些新的教学方法，把学校、家庭、社会教育结合起来，把社会各方面的力量整合起来，将一些原来形成的工作机制、工作做法规范化，用规范化建设来提高维护未成年人合法权益工作的整体水平。

学法小学心得体会篇四

近年来，随着教育的变革，六步教学法逐渐走进了小学课堂。六步教学法以其简洁明了的步骤和灵活多样的教学方式受到了广大教师和学生的喜爱。作为一名小学教师，在实践中我深切感受到了六步教学法的有效性和可操作性。以下，我将结合自己的亲身体会，从教学目标明确、情感体验、知识获取、技能演练、合作交流以及巩固和练习这六个方面，谈谈个人对六步教学法的认识和体会。

首先，为了教学的有效进行，教师要明确教学目标。在我使用六步教学法时，首先要做的就是明确教学目标。只有明确了目标，才能合理安排教学内容，促使学生在教学中能够真正获得知识和能力的提升。通过设定具体的目标，我引导学生思考并形成自己的学习目标，使学生明确自己需要学习的内容和重点。这种学习的主动性让学生们更加积极主动地参与到教学中来，提高了学习的效果。

其次，在六步教学法中，情感体验被赋予了重要的地位。情感体验能够激发学生的学习兴趣和情感动力，培养学生的学习主动性和积极性。对于小学生而言，愉快、轻松的情感体验是他们学习的动力源泉。在我的教学中，我经常利用游戏、竞赛等方式来调动学生的积极性和主动性，让他们在轻松愉快的氛围中学习。同时，每节课我还会布置一些小组合作的任务，让学生在合作中分享交流，增强学习的互动性和情感体验。

知识获取是六步教学法的核心环节。在这个环节中，教师要利用多种教学手段和方法，以提供丰富多样的知识获取渠道。上课时间有限，而知识点却繁多，有时难以覆盖到每个学生。因此，我通常会选择多种教学材料和多种教学资源，以满足不同学生的学习需求。例如，我会选择教科书、课外读物、课件等多种媒体和工具，来让学生从不同角度去获取知识。通过这样的方式，我能够让学生以适合自己的方式进行学习，提高学生的学习效果和学习兴趣。

六步教学法注重培养学生的学习技能和实践能力。在教学的技能演练环节中，教师要根据学生的实际情况，选择合适的技能训练活动，以提高学生的学习技能和实践能力。在我的教学中，我经常利用小组讨论、问题解答等方式，让学生进行实践和巩固。同时，我还给学生提供了一些实践性的任务和活动，例如摸底调查、小组研究等，让学生通过实践来巩固所学内容。通过这种方式，我提高了学生的学习能力和实践能力，使他们能够更好地运用所学知识。

最后，巩固和练习也是六步教学法不可或缺的环节。在我的教学中，我经常利用课堂、课后等时间，对学生进行综合性的巩固和练习。通过这种方式，我能够帮助学生更好地巩固所学内容，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。同时，我还会及时给学生提供有效的反馈，帮助他们发现自己的不足之处，并给予指导和帮助，以促进学生的学习进步。

通过对六步教学法的实践，我深刻认识到了它的有效性和可操作性。六步教学法通过明确教学目标、情感体验、知识获取、技能演练、合作交流以及巩固和练习，全方位地促使学生进行有效的学习和提升。同时，教师的积极引导和有效组织也对六步教学法的实施起到了重要的作用。只有教师和学生共同努力，相互配合，才能让六步教学法真正发挥出它的优势，帮助学生取得更好的学习成绩。

学法小学心得体会篇五

作为一名执法人员，我十分清楚小学法教育对于孩子们的重要性。我有幸在不同的场合听到法官们、律师们、公安干警们的讲座，参与制定学校的法治文化建设，也在自己实践的过程中有了一些体会，下面就和大家分享一下我的小学法心得体会。

一、从小树立法律意识是非常重要的

从小就树立正确的法律意识至关重要，这不仅仅是对孩子们个人的一种启蒙教育，更是为了整个社会的长远发展打造法制化基础。法律是社会文明的标志之一，小学法教育能够帮助孩子们养成遵纪守法、自觉维护法律权益的好习惯，这是非常有意义的。

二、关注身边的小问题，关注公共事务

通过小学法教育孩子们能够更好地学习关注身边的小问题。例如：不随地扔垃圾，不踩花草，不欺负同学等等。人一生中绝大多数犯罪行为都是从一些小的违法行为开始的。如果孩子们能在年轻时对这样的行为进行自我约束，从而意识到遵守法律的重要性，长期来看必然能使社会清明，让整个社会的价值观得到改善。

三、正确处理小学生矛盾及纠纷

小学生主要生活在小学校园内部，同学之间、班级之间的矛盾和纠纷时有发生。面对这些事件，班主任和家长需要引导孩子们按照正当的方式解决问题。正确的解决途径能够深化孩子们的公民道德教育，培养他们的独立思考和解决问题的能力，同时也让他们在实践中逐步成为法治国家的有用的公民。

四、注重常识教育，学习法律基本条款和法律流程

在小学阶段，培养孩子们的法律意识和个人管理能力很重要。例如，明确法律条款和法律程序。学校中可以引导孩子们关注社会公共事务，掌握国家有关法律和常识。这将增强孩子一定的去认真学习学科知识，带动了学习兴趣和主动性，从而更好地把握学校学习和分数竞争。

五、注重实践经验，带来良好的法治理念

最后一个方面就是注重实际操作，让孩子们亲身经历和体会到法律的执行和相关规定，从而形成良好的法治理念。例如，组织学生参观法院和公安局，开展法庭模拟和周月法治教育活动等等。适当的体验和与孩子们身边事件的案例分析，将助于引导他们逐渐建立完整的法律意识和法治思想。最终，这将成为孩子们独立、自信、坚强的人生支撑。

总之，小学法教育是孩子们必不可少的一部分，在引导孩子们树立正确的法律观念、培养法治素养方面发挥着不可替代的作用。家长和教师一定要共同合作，才能让孩子们在小学阶段养成良好的法律意识及行为习惯，最终成为我国法治建设的合格公民。

学法小学心得体会篇六

一、分层教学法的内涵和作用

分层教学法是指针对不同学习能力的学生进行差异化的教学活动，使教学目标、教学内容、教学方法与学生个体的接受能力及知识水平更加相符，使不同层次的学生通过教学活动实现认知水平的发展，从而获得最佳的教学效果。分层教学法中，老师有区别地设计教学环节，针对不同类别的学生采取个性化的学习指导，有利于充分激发学生的学习主动性，从而实现以学生为中心的新课程改革教育目标。从某种程度上讲，分层教学法体现了以人为本的教育本质，将学生的特长充分发挥出来，从而提高学生的综合素质。

二、小学数学分层教学原则

第 1 页 员基础。

三、

老师要公平、公正地对待每一个学生，以照顾到每个学生，促使其不断提高学习能力、掌握更多的知识。分层教学就是根据学生的学习能力及学习态度对其进行区别对待，保证每个学生均能获得进步与发展。比如对于数学成绩好、逻辑思维能力较强的学生，老师可以将其划分为a层，相应的教学内容也可以适当加大难度；而对于学习能力及学习成绩相对逊色的学生，则可以将其划分为b层，这类学生主要以课程任务为主，在课堂知识得到巩固后再逐步转向难度较高的问题；对于学习能力相对较差的学生则可将其划分为c层，其教学内容主要以基础知识的学习与掌握为主。这种分层方法不是对某些学生的歧视，而是充分考虑其后续的学习与发展，以增强其学习信心，保证其对数学学习的兴趣。

（2）知识结构设计分层。

第 2 页 上的知识做进一步拓展与延伸，以满足不同层次的学生的需要。增加这类内容的目的除了丰富学生的课外知识、提高其学习能力外，还可以使其感受到数学的重要性。并且拓展类题目不要求所有学生掌握，因此其他层次的学生也不会感受到太大的学习压力。

（3）课堂提问分层。提问是小学数学课堂教学的一种重要手段，也是一种特殊的行为艺术。通过老师提问与学生的回答，老师可以了解学生掌握知识的程度，增加师生之间的互动。因此老师要针对不同层次的学生提出不同的学习要求，提高课堂提问的针对性，保证不同知识储备量的学生接受不同水平的提问，以获得更好的知识检验。在分层教学中并非所有的提问都是有益于教学的，一些不具代表性的问题，诸如对吗？是吗？好不好？等，不仅浪费了宝贵的课堂教学时间，还会让学生感到索然无味。老师要将所提问题与学生的素质水平对等起来，保证所问问题不仅包含了数学的基础知识，还会促进学生数学思维的提升，激发其学习潜能。（4）评价分层。

总之，新课程改革背景下，分层教学在小学数学教学中占据着重要的地位。数学老师要根据学生的实际情况，恰当地采用分层教学法开展小学数学的教学，充分照顾学生的个体差异，使得每个学生都能获得能力的提升。

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学法小学心得体会篇七

小学教学法比武是一种教师们相互交流教学经验、互相学习的方式。作为一名小学教师，我有幸参与了一次小学教学法比武活动，并从中收获了许多宝贵的心得体会。

段落2：准备工作的重要性

在参与小学教学法比武之前，我充分意识到准备工作的重要性。首先，我仔细研读了参赛要求，明确了主题、时间和评判标准。其次，我反复练习了课件的制作和演示，以确保能够清晰地传递知识点。最后，我还与同事们进行了多次模拟演练，及时调整教学内容和方法，使之更加符合学生的认知特点。

段落3：教学方法的灵活运用

在比武的过程中，我发现教学方法的灵活运用是成功的关键。对于不同的知识点和学生群体，我选择了不同的教学方法。例如，在教授英语单词时，我运用了游戏形式，使学生们更加积极参与，并在游戏中巩固了单词记忆。而在教授数学运算规则时，我采用了讲解和示范，并配以具体的实例让学生们更好地理解。

段落4：情感因素的处理

除了灵活运用教学方法外，我还注重处理情感因素。在比武中，我以平和的心态面对每一次评委的评判，并从中获取指导意见。同时，我鼓励学生们展示自己的所学所思，尊重他们的个性差异，让每个学生都感受到被尊重和被重视。这种关注和关爱不仅增强了学生对教学的投入感，也激发了他们学习的积极性。

段落5：反思和成长

通过参与小学教学法比武，我反思了自己的教学方式和方法，并取得了明显的进步和成长。我意识到教学需要不断改进和创新，才能更好地满足学生的需求。同时，我还意识到教学中的挑战和困难是不可避免的，但只有不断挑战自己，才能不断进步。最后，我意识到教师的力量是巨大的，通过有针对性的教学方法，我们能够激发学生的潜能，让他们实现自己的理想。

总结：

通过参与小学教学法比武，我深刻体会到准备工作的重要性、教学方法的灵活运用、情感因素的处理以及反思和成长的价值。这次比武不仅是一次教学经验的交流和学习的机会，更是推动我的教学工作向前发展的动力。我将继续努力，提升自己的教学能力，为学生带来更好的教育体验。

学法小学心得体会篇八

透过学习教育法，使我对教师的权利和义务、教师的行为规范、教育教学工作的开展等内涵有了进一步的认识。同时对如何才能强化师德、树立教育新风，有了自己更深刻的体会。下面我就谈一谈我的认识和感受。

透过学习，明白了自己的职责所在，也深感肩上的担子的沉重，虽然我是一名普通的教师，却肩负着为祖国的未来夯实基础的重任。于是在学习之余，仅靠自己从教以来点点滴滴找出了工作中的不足和以往教学中留下的遗憾，最后明确：身为教师务必要做到全身心去爱自己的学生。因为当你走进学校大门时，你的一切就已经不属于你自己了，而是属于孩子们。喜欢学生、爱护学生，应当是教师的天职，正所谓：师爱师魂。但是在实际中真正做到这一点，尤其是做到喜欢每一个孩子，却是十分不易的。教师不应因为学生的家庭背景、人情的亲疏、智力水平的高低等因素而对学生另眼相看，应尊重学生的人格，公正合理地对待每一个学生。教师只应在乎学生是否学会做人，是否学会求知，在教学中应本着求真、求善、求美，最后才是求知这样一个原则来教书育人，务必把德育放在首位，培养学生正确的人生观和世界观。

只有知法，才能守法。透过学习，我更加坚定了自己的学习理念，要想成为新型的教师务必不断学习，从而充实自己，用最新的.教育理念武装自己的大脑，用最先进的教育手段，用规范的教育行为给学生传授最新的知识和方法。

教师要不断更新充实自己的常识。博学多才对一位教师来说当然很重要。因为我们是直接应对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。但知识绝不是处于静止的状态，它在不断地丰富和发展，每时每刻都在日新月异地发展着量和质的变化。因而，我们这些为师者让自己的知识处于不断更新的状态，跟上时代发展趋势，不断理新教育观念，改革教学资料和方法，显得更为重要。否则，不去更新，不去充实，你那点知识就是桶死水，终会走向腐化。

进一步增强了法律意识，今后在工作中必须要贯彻执行教育法规，做让人民满意的教师。

学法小学心得体会篇九

随着教育改革的不断深入，教学方法也在不断更新与创新。近年来，六步教学法在小学教学中得到了广泛应用，取得了较好的教学效果。作为一名小学教师，我也在实践中深刻体会到了六步教学法的优势与特点。以下是我对这一教学法的心得体会。

首先，六步教学法注重教师对学生的关注。在课前的导入环节，教师可以通过引发学生的兴趣，调动学生的积极性。例如，在教授数学知识时，我通过提问学生们喜欢哪个数字，然后将他们的选择与当天的教学内容联系起来。这样不仅能够让学生们参与到课堂中来，还能够让他们从中体会到自己学习的动机。在实施六步教学法的过程中，我发现学生们的注意力得到了有效的集中，他们对知识的掌握也更加深入。

其次，六步教学法注重学生的自主学习。在课堂教学中，我善于引导学生们主动探索与发现。在讲解新知识之前，我通常会提出一个问题，让学生自己思考并通过讨论找出答案。这种方法有效地激发了学生们的思维能力和创造力，培养了他们自主解决问题的能力。在学生们自行发现问题解决方法的过程中，他们不仅掌握了知识本身，还培养了批判性思维和分析问题的能力。

第三，六步教学法注重学生的合作学习。在小学教育中，培养学生良好的合作意识和团队精神非常重要。通过采用六步教学法，我将学生分成小组，组内学生之间进行合作探索与交流。在小组讨论中，我提供的问题需要他们一起思考并得出答案。这样每个学生都有机会思考和发言，同时也培养了他们的合作能力和团队意识。通过合作学习，学生们相互之间建立起了友好的关系，共同进步，共同成长。

第四，六步教学法注重学生的实践操作。在教学过程中，我善于通过实际操作来帮助学生巩固所学知识。在讲解完相关知识后，我会设计一些实践活动，让学生们亲自实践。例如，在生物课上，当讲解植物生长过程时，我会带领学生们一起种植植物，让他们亲眼见证植物从种子发芽到成长的整个过程。这样，学生们不仅可以加深对知识的理解，还能够培养他们的动手能力和观察能力。

最后，六步教学法注重学生的总结反思。课堂结束时，我会通过提问和讨论，引导学生们对当天学习的知识进行总结。同时，我会让学生们反思自己在学习过程中的不足与问题。通过总结和反思，学生们可以更好地巩固所学内容，提升学习效果。这种自我反思的过程，不仅能够促进学生的深度学习，还培养了他们的自觉学习能力和反思能力。

综上所述，六步教学法在小学教学中具有明显的优势和特点。它通过教师对学生的关注、学生的自主学习、学生的合作学习、学生的实践操作以及学生的总结反思等环节，全面促进学生的全面发展。我坚信，在今后的教学中，六步教学法将成为我更好地服务学生和提高教学质量的一把利器。

学法小学心得体会篇十

星期三，我们全体同学在学校的礼堂听了一堂生动有趣的法制教育讲座。

首先，他用一个案子教育我们，让我们认识什么是犯罪，不要轻视犯罪。他告诉我们，有几个学生，因为心中烦闷，经常半夜三更在大街上转悠，有一天见来了个人，就把那个人打了一顿，还抢了些东西，自以为很威风，实际不知道已经犯了罪。这件事，让我们明白了，任何违法的事不管作后多威风、好处多，都不要做。

当我们都认识到犯罪就在我们身边时，他又教育我们要认真学习。听完这堂法制教育课我明白了作为人子的我们，最起码的孝顺就该在很久以前学会了，在为自己寻求自己所谓有意义的事，我们就应该先想想自己的父母，他们是否会为自己所做的事感到寒心又或是欣慰呢!

作为学子的我们，早就学过遵纪守法的道理，刻苦勤奋的精神、礼貌待人的行为和谦让的优良品德。在为自己寻求自己所谓有意义的事，若拥有以上品德，此时的我们就能够很理性地分析告诉自己，此事可为或不可为!

作为社会的一份子，若你已经是个凡事想结果、想家人、遵纪守法、刻苦勤奋、礼貌待人、为人谦虚的人，那么你再具备一颗平和的心去看待你周围的人、周围的事，你就不会再觉得你的精神疲惫与空虚，也不会有什么极端的想法，甚至再去寻什么不要命的刺激了。

放下那些不成熟的思想又或者是不正确的思想，放眼去看我们想要追求的、需要争取努力的，什么样的生活才是有意义的。也许有那么一天你就懂了，生命是我们的最珍贵的。惟有用心去努力奋斗才能挖掘出它的意义。

是的，我们要活出光芒，那是成功的彼岸。是任何腐败行为也阻止不了的地方!

学法小学心得体会篇十一

近年来，教育领域的竞争日益激烈，为了提升教师的教学水平，不断探索更好的教学方法，让学生能够在活跃、趣味的教学环境中快乐地学习。其中，小学教学法比武成为了一种颇受欢迎的方式，各地小学教师相聚一堂，展示自己的教学方法，取长补短、互相学习。在这次比武活动中，我获得了很多启发和体会。

第二段：教学技巧比武

教学技巧是教师必备的重要素质之一，一种得当的教学技巧能够让学生更好地掌握知识。在比武活动中，我观察到了许多教师独特而高效的教学技巧。在语文教学中，有的老师采取了“情景教学”的方法，通过生动的故事和情境，让学生融入到教学中，激发了学生的学习兴趣。在数学教学中，有的老师巧妙运用游戏的方式，让学生在愉快的氛围中学习数学运算，提高了学生的学习积极性。这些教学技巧让我受益匪浅，使我认识到在教学中需要不断创新和尝试，找到适合自己的教学方式。

第三段：教学准备比武

教学准备是教学的关键步骤之一，一节精心准备的课堂，能够让教师的教学更加有针对性和条理性。在比武活动中，我看到有的教师对课堂教具的准备非常充分，通过多媒体、实物等教学工具，让抽象的知识变得更加直观和生动。有的教师在备课前花费了大量的时间查找和筛选教学资料，使教学内容更加丰富和全面。我深刻体会到，教学准备的重要性，只有充分准备，才能够在教学过程中游刃有余，让学生更好地理解和掌握知识。

第四段：教学资源比武

教学资源对教育教学的质量起到重要的支撑作用。比武活动中，我看到了很多教师利用各种教学资源丰富自己的教学内容。有的老师通过多媒体设备展示学生感兴趣的短视频和图片，激发学生的好奇心和学习兴趣。有的老师在教学中引入了实地考察和户外实践活动，让学生在亲身体验中获取知识。这些教学资源的巧妙运用，使我认识到，教学资源并不仅限于书本和教材，只要用心挖掘，我们能够找到更多的教学资源，为孩子们提供更加丰富多彩的学习体验。

第五段：教学互动比武

教学互动是教学过程中的重要环节，它能够激发学生的积极性和参与度。在比武活动中，我看到一些教师运用了各种形式的互动方式，例如分组讨论、小组竞赛等，让学生们在合作中相互学习和碰撞，这不仅提高了学生的学习效果，也培养了学生的团队合作和沟通能力。同时，教师也通过与学生的互动，了解学生的学习情况和需求，从而调整教学策略和方法。这种互动的教学方式使我认识到，教学应该是一个相互交流和互动的过程，教师和学生之间建立起良好的师生关系是十分重要的。

结尾

通过这次小学教学法比武，我深刻体会到了教师应该具备的教学技巧、教学准备、教学资源和教学互动能力的重要性。同时，我也认识到在教学中需要不断创新和尝试，找到适合自己和学生的教学方式。只有这样，我们才能够为学生提供更好的教育教学，培养他们全面发展的能力和素质。我将积极运用所学到的经验和方法，提升自己的教学水平，以更大的热情和责任心投身于教育事业中。

学法小学心得体会篇十二

最近通过对中学法制教育指导纲要的学习，让我感触特深，为认真贯彻落实中共中央、国务院转发的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的精神和要求，指导各地中小学校全面、规范地开展青少年法制教育，特制定本指导纲要。

要求确保中小学法制教育的质量，充分发挥学校课堂教学的主渠道作用，不断推进中小学法制教育的深入开展。通过深入学习，反思教学，我体会颇多，表述如下。

通过学习，我明白了小学法制教育的总体要求、实施原则、主要任务和内容等等。

（一）我懂得了小学法制教育的总体要求。开展中小学法制教育，要以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，紧密结合深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，着眼于社会主义和谐社会的总要求；结合中小学生的生活实际和成长特点，致力于帮助他们不断提高法律素养，牢固确立社会主义荣辱观，逐步成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

（二）我知道了小学法制教育的原则。通过深入学习，我明白了纲要实施的原则：

1、贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则；

2、法律知识教育与法治实践教育相结合的原则；

3、整合性原则；

（三）我知道了小学法制教育的主要任务。开展中小学法制教育的主要任务是：努力培养中小学生的爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护意识，养成尊重宪法、维护法律的习惯，帮助他们树立正确的人生观、价值观和荣辱观，树立依法治国和公平正义的理念，提高分辨是非和守法用法的能力，引导他们做知法守法的合格公民。

（四）我知道了小学法制教育的主要任务。在小学阶段，进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育，使学生具备初步的法律观念和权利观念。

1、了解社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。法律规定人们在日常生活和各种特定条件下能够做什么、必须做什么或禁止做什么。

2、初步了解法律的作用，体会法律代表公平正义，维护秩序，保障自由，保护人身、财产等权力不受侵犯。

3、了解自己依法享有的权利，任何人的权利不可随意剥夺和侵犯。法律面前，人人平等。

4、了解宪法是国家的根本大法，是制定其他法律的依据，具有最高的法律效力，初步建立宪法意识。

5、初步了解未成年人权利的基本内容，了解宪法规定的公民基本权利的内容，知道生命健康权、人身自由权、姓名权、受监护权、休息权、隐私权、财产权、继承权、受教育权等基本权利应当受到保护，增强权利意识。

6、掌握初步的自我保护方法，知道权利受到侵犯时如何寻求法律保护，了解寻求法律保护的渠道。

作为小学法制教育的实施者之一，通过学习“纲要”，在“纲要”的要求、原则、任务、内容指导下，我们要身体力行地践行“纲要”，践行“纲要”的重要环节在于“落地”课堂，“落地”课堂最终要有突出的效果显现出来，这才完成了法制教育的全环节，达成了教与育的目的。

通过学习“纲要”，我的法制观念得到了强化，我的法制教育观念得到了提升。我准备在今后的课堂教学、德育教育、活动开展中积极践行“纲要”，力争让法制观念在学生心中生根、让法制行为在学生生活中开花、让法制制度在社会的大家庭中结果。

1、身体力行，潜移默化

教师作为社会生活的一员，每时每刻都生活在法律的制度约束中，我自己就要恪守法制，做一名优秀的遵纪守法的公民。这样在学生面前才能有说服力，正所谓“榜样的力量是无穷的”，与其喊破嗓子，不如做出样子。我还要把自己亲身经历的一些法律事件，听说的一些涉法事件，（当然其中不乏有与学生相关的，不乏有学生感兴趣的），讲给孩子们听。让法制的春风潜入学生的大脑，让鲜活的“教材”在学生的大脑中默化为规则。

2、形式多样，内容丰富

法制这个词语虽然很抽象、很空洞，但是因为与我们的生活息息相关，所以它又是具象的、生动的。法律的条文是严肃的、是空洞的，对小学生进行法制教育就要化严肃为活泼，化空洞为生动，在形式上要讲究多样化，在内容上要讲究丰富而多彩。

形式的多样化，比如可以请进来搞讲座，可以走出去访社会；可以坐着听（新闻、讲座、故事），可以站着做（故事表演、规则游戏、以身说法）；可以有图片展览、有视频播放、有公审现场、有文本阅读；可以有故事会、有队会、宣讲队、手抄报等形式。这些形式多样化了，内容丰富了，自然学生就感兴趣了，有兴趣了效果就不言自明了。

3、正面教育为主，反面教育为辅

生活中真实法制故事不少，有正面的、有反面的，有感人的、有血腥的，有廉洁的、有腐败的，有阳光的、有阴暗的。作为教师，我们空间应该怎样运用这些故事来影响学生呢？“近朱者赤，近墨者黑”，所以我个人认为，法制教育必须要做到正面教育为主，反面教育为辅。

时讲的都是真钞的特点。专家们解释说，学员们通过反复接触真钞，手指、眼睛都习惯了真钞的感觉，以后在工作中一旦遇到假钞，就会感到特别不习惯。虽然他们对假钞的特征一无所知，但潜意识告诉他们：“这不是真钞!”据统计，接受了这种培训的职员，对假钞的识别能力要强得多。

对学生，尤其是对鉴别能力尚弱的小学生来说，正面的教育形成正面的影响，负面的教育形成一种心理阴影可能更大。

4、反复抓，抓反复

学生的法制教育是一个长期过程，不可企望一蹴而就，这就要求我们教师要不厌其详，以多种形式，多彩内容，反复强化。当然，学生行为有反复也是很正常的，重要的是我们要不失信心，要反复抓，抓反复，不放松。

5、外部施教，内化行为

内化是一种自主行为，任何一种东西经过多次的、长期的影响后，人的大脑都会产生自主内化。所以法制习惯的养成这需要我们反复的外部施教。认识这一点很重要，以免我们产生急功近利的.心理。

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