每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
农业毕业论文题目篇一
分析了加快农业科技创新与推广的必要性，指出其制约因素，并提出对策，以期促进农业科技的创新与推广。
1.1农业技术创新与推广的手段不完善，人才缺乏
在农副产品日趋商品化和市场化的形势下，农户增收的愿望十分强烈，但农民引进新技术仅凭一些简单的听、看和有限的光盘资料，手段不够完善，发挥不出好的效果。农民又比较因循守旧，接受新技术新事物的能力有限，所以新的科技成果转化为生产力的进程达不到快速的目的。只有发挥乡镇级农业技术推广的作用，建立一些试验田、示范基地，在农技推广技术人员的正确指导下，有目的直观地向农民展示必要的效果，农民才会体会到更多的收获，才能大面积的推广使用农业新技术。农技推广工作是一门科学，需要人才作支撑。目前，基层农技人员的文化程度偏低。由于一些乡镇人员编制少，还有部分其他非农技人员顶替农技人员，占农技人员的编制，严重降低了农技队伍的整体素质。同时，农技队伍中接收继续教育的人数也在逐年下降，尽管他们通过多年基层实践积累了一定的经验，但在日新月异的科技发展时代，知识面与知识结构还不能适应农村经济发展的需要，存在知识“老化”现象。
1.2农业科技创新与推广的机构不健全
目前，乡镇机构改革后，人员得到了精简，农技站机构已不存在，人员也合并到了乡镇机关。这样不仅使县级农业部门对乡镇农技业务难于管理，而且有的地方政事不分，把农技人员当行政人员使用，农技站人员在业务上没有自主权，技术干部做行政事务的多，搞业务技术的少，直接影响了科研成果转化为生产力的进程。一方面，乡镇农技人员合并到乡镇机构，机构不存在；另一方面，村级农技员多年前就已取缔，导致农技推广网点解散，农技推广工作“棚架”。
2.1加强农业技术引进力度，促进现有农业科技成果转化
2.1.1以推动农业技术创新、高新技术产业化及增强我国农业技术储备的前沿技术为主，以提高主要大宗农产品质量和效益的先进实用技术为主，以促进结构调整和农业可持续发展的相关技术为主，加大技术引进力度。
2.1.2以农产品商业化、促进农业可持续发展、加快工厂化农业发展为目标，加快农业高新技术及手段的引进，以提高我国农业高新技术研究能力和水平，增强科技储备和发展后劲。以形成新的经济增长点为核心，以抢占市场和提高经济效益、社会效益为目标，对一些具有产业化前景的项目进行工程化开发。如在种子(种苗)、种畜禽、疫苗与兽药、农药、肥料、饲料、农产品产后加工和节水灌溉技术及设备等方面，发挥龙头企业、近农产业等企业的作用，建成规模较大、科技含量较高的高新技术企业或企业集团，使其成为推动农业经济结构调整、优化品种、提高品质、增加效益的重要载体，进一步促进农业科技成果的转化。
2.2加强农业科技创新体系和人才队伍建设以及农村干部和农民科学技术的培训
2.2.1利用农业广播电视学校、高等农业院校、中等农业院校、成人院校、农业职业学校、远程教学等资源，逐步建立起功能齐全、布局合理的农民职业教育培训体系和健全的培训制度，为全面实施各类农民科技培训工程奠定基础。
2.2.2以实施国家科技攻关计划、国家自然科学基金项目、国家重大科学工程为依托，建成国家农业科研基地和产业综合研究中心，加强农业基础研究、重大应用技术研究和农业高新技术研究，尽快提高我国农业科技创新能力。
2.2.3加强对农技人员的培训，特别要注重鼓励他们到各类院校深造，进行知识更新，以适应现代发展的需要。
2.2.4加强基层科技创新体系和人才队伍建设。加大对基层农业科技创新和推广的投入，鼓励大学生、研究生到基层第一线工作，加强农村技术员的培养，逐步形成上下贯通的农业技术创新和推广网络格局，解决好农技推广工作在基层“棚架”问题。
2.3加快农业科教体制和机制的创新
深化农业科研体制改革，按照有利于科技与农业的有效结合，有利于农业科技创新，有利于新农村建设的原则，加快农业科研、教育、推广机构的体制创新、机制创新和管理创新，合理配置农业科研机构和高等农业院校的研究力量。充分利用现有基础，集中力量从事重大农业基础研究和应用研究。农业科研机构应逐步转变为科技型企业或企业集团的技术开发机构，建立起分别承担公益性职能和经营性服务的农技推广队伍，逐步形成国家兴办和国家扶持、无偿服务与有偿服务相结合的新型基层农技推广体系。
农业毕业论文题目篇二
一、毕业论文（设计）的基本结构
毕业论文（设计）的基本结构是：
2.主体部分：包括前言、正文、参考文献、附录和致谢等。
二、毕业论文（设计）的内容要求
（一）前置部分
1.封面：由学校统一设计。
2.毕业论文（设计）任务书
3.论文（设计）选题审批表
4.论文（设计）指导记录
5.毕业论文（设计）考核表
6.中（外）文摘要
7.关键词
8.目录
目录由论文（设计）的章、节、附录等序号、名称和页码组成。
（二）主体部分
1.前言（引言或序言）
2.正文
（1）农科类
农科类毕业论文的正文部分，一般应包括：
a.材料与方法
b.结果与分析
c.结论与讨论
农科类毕业论文总字数在10000字以上。
（2）工科类
工科类毕业设计（论文）的正文部分，一般应包括：
a.设计方案论证：应说明设计原理，进行方案选择，论述方案选择的合理性及特点。
样机或试件的各种实验及测试情况：包括实验方法、线路及数据处理等。
d.方案的校验：说明所设计的系统是否满足各项性能指标的要求，能否达到预期效果。
（3）经管类
经管类毕业论文字数在10000字以上。
3.参考文献
4.附录
5.致谢
三、毕业论文（设计）撰写与装订的格式规范
第一部分：封面
1.封面：由学校统一设计。
3.需填写的项目一律电脑打印，不得手写。
第二部分：目录
目录（三号，宋体，加粗，居中）
中文摘要（关键词）（小四号，宋体，下同）…(页码)
外文摘要（关键词）………………………………(页码)
前言…………………………………………………(页码)
1 xxxxxx（一级标题）……………………………(页码)
1.1 xxxxxx（二级标题）…………………………(页码)
1.1.1 (三级标题)…………………………(页码)
1.1.1.1 (四级标题)………………………(页码)
参考文献……………………………………………(页码)
致谢…………………………………………………(页码)
第三部分：摘要与关键词
1.中文摘要与关键词（单独用页）
摘要（三号，宋体，加粗，居中）
摘要内容(五号，宋体)
关键词标题（五号，宋体，顶格，加粗）
关健词内容（五号，宋体，词间用分号隔开）
2.外文摘要与关键词（单独用页）
外文摘要标题（三号，英文用times new roman，加粗，居中）
外文摘要内容（五号，英文用times new roman）
外文关键词标题（五号，英文用times new roman，顶格，加粗）
第四部分： 论文（设计）主题
1.标题
标题一律采用本规范中目录部分的样式，最多分四级。
一级标题，三号字，宋体，顶格，加粗
二级标题，四号字，宋体，顶格，加粗
三级标题，小四号字，宋体，顶格，加粗
2.正文
小四号字，宋体。
3.引文注释
4.图表
第五部分：参考文献
参考文献标题（三号，宋体，加粗，居中）
参考文献内容（五号、宋体；英文用五号，times new roman）
第六部分：附录标题（三号，宋体，加粗，居中）
内容的格式与正文相同。
第七部分： 致谢标题（三号，宋体，加粗，居中）
内容的格式与正文相同。
第八部分：版面要求
论文开本大小：210mm×297mm（a4纸）
字符间距：标准
行距：1.25倍
页眉页角：
从中文摘要开始，直到致谢为止；页眉的奇数页书写—
四、论文（设计）装订
农业毕业论文题目篇三
abstract
1导论
1.1研究的背景
1.2研究意义与目的
1.2.1研究的意义
1.2.2研究的目的
1.3国内外研究文献述评
1.3.1农户分化与农业经营主体技术需求行为
1.3.2农业技术推广中农技的供需契合研究
1.3.3农户技术选择与影响因素分析
1.3.4参与式农业技术推广体系
1.3.5需求驱动理念下的农业推广理论内涵与实践
1.3.6需求驱动理念下的农业技术推广机制优化路径研究
1.4研究思路与研究方法
1.4.1研究的基本思路
1.4.2所用研究方法
1.5论文的结构安排
1.6论文的创新点
2论文基本概念及相关理论
2.1基本概念
2.1.1需求
2.1.2农业技术
2.1.3农业技术推广
2.1.4农业经营主体
2.1.5需求导向型农技推广机制
2.2需求导向型农技推广机制研究理论依据
2.2.1诱致性技术创新理论
2.2.2内生增长理论
2.2.3系统理论
3我国农业技术推广体系的现状与问题
3.1我国农业技术推广体系发展历程
3.2我国农业技术推广体系的特征与现状
3.2.1我国农业推广体系的特征
3.2.2我国农业推广体系的现状
3.3我国农业技术推广体系的问题与挑战
3.3.1农技推广方式不健全
3.3.2农技推广机构工作效率不高
3.3.3农技推广人员素质不高，业务能力有限
3.3.4现代农业技术的有效需求不足
3.4我国农业技术推广效率分析
3.4.1模型选择与数据说明
3.4.2实证结果分析
3.5我国农业技术推广创新案例分析
3.5.1“大荔模式”
3.5.2彭州市、武川县“农户需求型农技推广运行机制示范”项目
4需求导向型农技推广机制的运行机理分析
4.1需求导向型农技推广机制的理论内涵及构建原则
4.1.1需求导向型农技推广机制的理论内涵
4.1.2需求导向型农技推广机制的构建原则
4.2需求导向型农技推广机制系统构架
4.2.1需求导向型农技推广机制系统的要素构成
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大学生毕业论文：农业经济管理毕业论文提纲
4.2.2需求导向型农技推广机制系统要素的相互关系
4.3需求导向型农技推广机制的运行机理研究
4.3.1需求导向型农技推广机制中不同行为主体的角色与分工
4.3.2需求导向型农技推广机制的运行步骤和程序
5需求导向型农技推广机制的系统动力学研究
5.1系统动力学的发展历程
5.2系统动力学的理论内涵及相关概念
5.2.1系统动力学的理论内涵
5.2.2系统动力学相关概念
5.3系统动力学的基本观点及分析、解决问题的主要步骤
5.4构建系统动力学数学模型的`基本原理
5.5需求导向型农技推广机制的系统动力学建模与仿真
5.5.1需求导向型农技推广机制的系统动力学分析
5.5.2两种类型农业技术的系统动力学分析
6需求导向型农技推广机制运营模式的比较与选择——基于沿海地区的调查问卷
6.1不同农业经营主体的技术需求意愿及其影响因素分析
6.1.1小规模农户的技术需求意愿及其影响因素分析
6.1.2专业大户的技术采纳意愿及其影响因素分析
6.1.3家庭农场的技术需求意愿及其影响因素分析
6.1.4参与农民专业合作社农户的技术需求意愿及其影响因素分析
6.2不同农业经营主体技术获取途径分析
6.2.1农业经营主体技术获取途径的理论依据
6.2.2四类农业经营主体的技术获取途径分析
6.3需求导向型农技推广运营模式的构建与比较
7世界其他国家和地区的实践经验与启示
7.1世界其他国家和地区的实践经验
7.1.1印度以农民需求为导向建立的农技推广体系发展实践
7.1.2荷兰以农民需求为导向建立的农技推广体系发展实践
7.1.3日本以农民需求为导向建立的农技推广体系发展实践
7.1.4澳大利亚以农民需求为导向建立的农技推广体系发展实践
7.2世界其他国家和地区农技推广经验的启示
7.2.1农业技术研发、推广和应用环节的高度统一
7.2.2充分发挥企业和民间机构在农技推广活动中的优势和作用
7.2.3树立“以农民为本”的农技推广理念，注重农村人力资源的开发和利用
7.2.4围绕农民需求开展农业技术的研发和推广
8需求导向型农技推广保障体系研究
8.1需求导向型农技推广机制运行的制度环境保障
8.1.1建立健全适宜于需求导向型农技推广机制运行的法规
8.1.2制定适宜于需求导向型农技推广机制运行的政策
8.2需求导向型农技推广机制运行的组织保障
8.2.1农户系统的组织构建
8.2.2推广系统的组织构建与变革
8.2.3研发系统的组织构建与变革
8.3需求导向型农技推广机制运行的人力资源保障
8.3.1农民人力资源开发
8.3.2农技推广人员的成长体系培育
8.3.3农技研发人员的人力资源保障
8.4需求导向型农技推广机制运行的物质保障
9研究结论及展望
9.1研究结论
9.2研究展望
参考文献
附录
致谢
个人简历
在学期间发表的学术论文与研究成果
农业毕业论文题目篇四
【内容摘要】本文以现代传播学、社会学、经济学为理论基础，针对辽宁省农业科技传播中存在的问题，从政府、科研机构、大众媒介和农民四个方面，提出了推进辽宁省农业科技传播发展的对策。
一、政府部门应加强对农业科技传播的建设力度
(一)加大对农业科研的投入力度。政府相关部门应加大财政、公共投入对于科研院所和高校的投入比重或者是数量，使公共研究部门的科研人员有足够的资金从事研究。可在财政、公共投入中划拨出一定比例，按科研成果在研究领域产生的影响，以及在生产领域中取得的效益，分类分等级地对科研人员进行奖励，奖励政策可适当向应用技术倾斜。此外，还应针对科研成果转化率低的问题出台相应政策，对科技成果转化所获收益，可按一定比例，用于对科技成果完成人和为科技成果转化作出重要贡献的人员进行奖励。政府相关部门应调整科研人员考核评价体系，逐渐向评价或者鼓励的体制转型，不以论文数量的多少作为科研人员考核和评定职称的唯一标准。此外，科研评价体系应采用多元化的标准，不同的科研院所和高校应该有不同的评价标准。
(二)加大对大众媒介的扶持力度。一是政府应加大对大众媒介的重视力度，利用大众媒介传播速度快、覆盖面广的特点，扩大农业科技传播范围，增加传播效果。二是农业科技传播具有公益化属性，对于带有公共服务性质的节目和报纸，政府应予以支持。政府应鼓励大众媒介兴办涉农专业报纸，或者在主流报纸上开辟农村农业版面和栏目，并给予适当的政策和资金倾斜。三是将农业科技传播纳入公共服务体系，将节目的制作费用和采编人员的采访费用纳入政府的财政预算或进行差额补助。
(三)加大对农民文化素质和科学素养的培养力度。政府应在农村大力增设农村书屋，有针对性地采购农业科教、种养殖、文学、法律、医疗保健等书目和报刊，充分发挥农村书屋的信息窗口功能，帮助农民及时了解和掌握各种致富信息、生产信息、市场需求等。此外，政府应加强对农民技术员培训的力度，动员、吸纳更多的涉农高等院校和科研院所成为农民技术员培训基地，使更多的农民获得培训机会;增设符合当地农业产业发展的、农民急需的专业技术课程，解决农民实际生产中遇到的技术问题;可根据当地实际情况，因地制宜地开设科技培训夜校、定期请农业专家作报告，或者在农闲或节假日期间组织专家进行短期技术培训。
二、科研机构应充分发挥科研主体作用
(一)端正科研态度。第一，科研工作应该是健康的，是纯粹的。科研人员应克服功利思想，正确认识科研工作与农村农业经济发展的关系，淡泊名利，不搞花架子和形式主义。第二，科研工作应该是真实的。农业科研的主要目的是解决农业生产中的实际问题，推动农业发展。因此，必须是在解决问题中形成理论，并用所形成的理论再去指导实践。第三，科研工作应该是科学的。科研人员应以科学的研究方法为指导，着眼于农业生产中的具体问题，从调查研究做起，切忌纯理论的臆想和拼凑。
(二)加强与媒介的合作。科研人员应注重与媒介的合作。科研机构应有针对性地加大对宣传人才的选拔和培养力度，可设立科普发言人，并通过科普发言人与媒介进行对接，借助媒体为各类社会热点、科普需求作出权威、准确的解答，不断填补科研机构与受众之间的知识沟。
三、大众媒介应加大对农民的重视力度
(一)回归农民受众本位。大众媒介应重视农民受众的信息需求。针对媒介形式，应对不同类型的大众媒介进行整合。可根据不同媒介的.不同优势进行优势互补，在同一时间段，就同一主题或内容，以统一口径进行传播，以壮大传播声势，提高传播效果。针对媒介内容，对农民喜爱的信息要加以强化，对农民不关心或不感兴趣的信息要加以改善。选题时，要符合当地的农业产业结构和实际生产情况，要因地制宜、因时制宜，符合农民根本需求。针对农业科技节目的播放时间，大众媒介应充分考虑到农民的生活习惯，节目播出时段尽量与农民进行农业生产和从事家务劳动的时段错开，并可根据农业生产的特点，在“农闲”时增加播出时间或者根据农民需要安排重播。
(二)回归科技本位。大众媒介进行农业科技传播的意义不应局限于对某个科技成果、某种实用技术或某项科技政策的传播，而是要利用持续的、不间断的科技信息流通，形成信息环境，培养农民受众的视听习惯，塑造农民受众的科学理念，提高农民受众的科学素养。现有的农业科技节目普遍科技含量较低。因此，大众媒介应注重传播内容的实用性和时效性，以贴近农民生产生活、符合农业生产规律、能产生实际经济效益的内容，提高科技节目的“含金量”，真正做到回归科技本位。
(三)提高媒介工作者的科学素养。媒介工作者在制作节目和撰写报道时，应将语言通俗化，将信息“去专业化”，在兼顾信息科学性、严谨性的同时，变死板机械的传播方式为农民容易理解的举例子、打比方等方式，消除广大农民受众与农业科技信息之间的隔阂。此外，媒介工作者应加强对农业科技知识、农业政策的学习和积累，完善个人的农业知识结构，提升个人的科学素养，才能在今后的工作中不断消除知识盲点，避免错误报道，保证农业科技信息传播的准确性和真实性。
四、农民应加强对自身的要求
(一)努力提高自身的科学文化素质。一是农民必须正视科学技术发展给农业生产带来的巨大变革，主动尝试接触、积累和运用农业科学信息，积极主动地收看、收听农业科技节目，阅读农业科技报刊，参加各种农民技术培训，努力提升自身的文化科学素质。二是农民应该主动关注党和政府针对“三农”问题制定的方针政策，以及辽宁省发布的农业发展政策，做到对政策心中有数，并能从政策中发现机遇，为个人的农业生产行为提供支持和保障。
(二)努力提升自身的媒介素养。农民应主动接触利用多种媒介，视媒介为学习科学文化知识的有效工具，针对不同时段、不同环境选择适合的媒介形式，并根据媒介各自的特点，将有价值的科技信息保存下来。此外，农民还应利用媒介进行及时的信息反馈，将想看的内容和需要解决的问题及时向媒介进行反映，使媒介可以更好地了解农民的需求，并及时帮助农民解决生产生活中的实际困难。
【参考文献】
［3］董成双，邢祥虎，薛寿鹏等．农业科技传播［m］．北京:中国传媒大学出版社，
农业毕业论文题目篇五
abstract7-8
1.1.1农产品市场的激烈竞争促使合作社纵向拓展业务领域12
1.1.3解决农产品质量安全问题需要合作社加强纵向控制13
1.2.1研究目的15
2.1.2纵向一体化与范围经济：古典经济学视角33
2.2.1农业的基本特性36
3.1国外合作社纵向一体化经营情况44
4.1.1价值增值法53
4.1.2主辅分离法53
4.1.4里昂惕夫指数54
4.1.6定性评价法55
4.2.3测度模型60
4.3.1数据整理60
5.1.3理事长特征与合作社经济绩效66
5.1.4政府支持与合作社经济绩效66
6.1.2交易成本与合作社纵向一体化73
6.1.4外部环境与合作社纵向一体化74
6.2.1理论模型构建74
7.1.1社员个人及家庭特征85
7.1.2社员信息化特征85
7.1.3社员生产特征85
7.1.5农产品质量安全生产意识86
7.1.7村庄特征87
7.2.1理论模型构建87
8.1.3基于产业角度的农民专业合作社典型纵向一体化模式比较103
8.3.2建立在合作社自身实力基础之上109
9.2.2促进合作社管理规范化，严格监督各项法律、政策的落实114
9.2.4更加重视农产品质量安全问题，着重培育农产品知名品牌115
9.2.5加强宣传和培训，提升合作社负责人和社员的素质和水平115
作者简介140
拓展阅读：毕业论文提纲拟定步骤
(一)大纲的写作需要先确定论文写作提要，适当融入相关材料，确定全文概要
确定论文的写作提要，就大致确定了论文的雏形，提要就是能够让读者第一时间了解文章内容和写作方向，对于论文的写作极为必要，因此，在写论文大纲的时候，一定要将论文的题目，论文的大标题，论文的小标题罗列出来，为下一步论文的写作奠定坚实的基础。
(二)论文内容的分配
论文的大纲，就是对论文的写作内容进行整体的分配，根据将要写的论文要点布置论文的全局规划，考虑各部分的内容及长短，以便于资料的整合和内容的安排，使工作更有计划，更有效率。
(三)确定论文的写作大纲
论文的写作大纲也分为简单的大纲和复杂的大纲，简单的大纲具有高度凝练性，只需要点到论文所要提及的要点写出来即可，如何展开不进行详细叙述，但是这种简单的大纲并不是容易的。，需要经过深思熟虑和具体考察，是思想的结果。详细的大纲与简单的大纲相比较而言，更为详细，更为具体，不仅写明论文论点，还会根据论点点明具体的开展方法和开展流程，以便后续论文写作的顺利进行。
总之，简单大纲和复杂大纲各有优劣，选择哪一种方式需要结合具体情况具体要求，如果能够考虑很全面，很周到，用简单大纲即可，但是，如果思维不是特别缜密，考虑不是很周全，最好使用详细的大纲，以免后期写作论文的时候出现不必要的麻烦。
(四)毕业论文大纲的拟定
拟定毕业论文大纲需要掌握以下几个方面的内容：
1.确立全局观念
拟定毕业论文大纲，确立全局观念很重要，用全局的眼光审查每个论点在论文中所占据的地位和作用，并熟悉掌握各部分的比例，把握各部分的长短，并考虑是否有相关的理据支撑，这是极为必要的，这是正确写作论文大纲的基础。
2.从中心论点出发
拟定毕业论文大纲，需要结合中心论点确定材料的取舍，与论文无关的，与主体脱离的，与主题无关的资料都舍弃，才能提高论文写作的凝聚性和中心突出性，否则，资料数据过大，不协调地融入只会使论文中心不突出，导致论文整体质量和水平的降低。
3.合理把握各部分间的逻辑关系
论文的写作，极具逻辑性，在写作论文大纲的时候，一定要将其逻辑性考虑在内，论点论据之间缺乏逻辑关系会使论文整体表现凌乱，论点分散，缺乏说服力，论点不明晰，没有例证的论文没有可读性的，因此，在写论文大纲的时候一定要注意这一点。
农业毕业论文题目篇六
摘要：本文总结了新疆与中亚国家农业科技合作在6个方面的进展，提出新疆与中亚农业科技合作的构想，包括合作的基本思路、方向和领域，提出了推进新疆与中亚农业科技合作的对策建议：加强统筹协调和顶层设计;继续加大与中亚农业科技合作的经费投入;加强中亚农业科技人才的合作与交流;利用社会资本和金融创新推进农业科技合作;推动农业科技示范企业“走出去”。
【1】新疆与中亚农业科技合作发展探究
关键词：科技合作;农业;中亚;新疆
1新疆与中亚国家农业科技合作进展
“十二五”期间新疆与中亚国家科技合作合作领域涉及农业、畜牧业、生物技术等。
在国家和自治区的有力推动下，新疆与中亚等周边国家的农业科技合作得到了长足的发展，建立了双边、多边的成果推介、人员培训等合作交流机制。
1.1建立农业科技合作机制
通过合作机制促进农业科技合作。
上合组织框架下科技部长例会合作机制和中俄哈蒙阿尔泰区域合作机制，把新疆与中亚的科技合作提升到国家层面。
中俄哈蒙四国六方阿尔泰区域科技经济合作已进入由科技合作向区域技术经济合作转化的重要阶段。
在新疆举办了两次国际研讨会和两次国际协调委员会工作会议。
新疆与中亚区域国家农业科技部门交流合作的平台和途径不断增加，目前有通过“国立科学院院长联席会议”、“高新技术交易展”、“双边科技经贸人员培训”、“科技合作论坛”等平台进一步达成合作共识。
1.2交流品种和技术
种质资源与品种交流互换，以及农业生产技术的交流和引进，是新疆与中亚国家开展农业技术交流的最常见的方式。
多年来，新疆农业类科研机构、大学等机构开展了与中亚国家种质资源与品种的交流互换，引进和培育了多种农作物新品种。
新疆农业科学先后从中亚国家引进小麦、玉米、水稻、棉花、油料、甜菜、豆类、蔬菜、特产园艺、花卉等农作物新品种，从哈萨克斯坦引进了作物秸秆微贮饲料技术、微生物杀虫剂和防治作物根病的木霉制剂，从乌兹别克斯坦引进了赤眼蜂工厂化繁殖技术等。
1.3实施国际科技合作项目
近年来，科技部支持新疆的国际合作项目中涉及新疆与中亚国家农业科技合作的项目，主要有国家重大国际科技合作项目、中塔国际科技合作计划项目。
在国家重大国际科技合作项目中，新疆与中亚的农业科技合作项目是重点支持的方向之一。
，自治区设立了“国际科技合作计划”，每年自治区财政拨款1000万元，支持自治区国际科技合作项目的开展，现代农牧业领域是国际科技合作项目支持的重点领域，合作项目涉及新品种的引进、农作物栽培技术、节水技术示范等项目。
1.4共建中亚农业科技合作平台
“十二五”期间，新疆通过国际科技项目的实施，有效带动了中亚农业科技合作基地、园区、实验室等平台建设。
中科院新疆生态与地理研究所、新疆畜牧科学院、新疆农业科学院、新疆农业大学等多家单位分别参与建设了“中塔农业技术合作园”、“中国新疆—哈萨克斯坦畜牧研究中心”、“哈国阿拉木图-新疆畜产品合作科学研究室”、“新疆中亚现代农业科技创新与交流中心”等平台。
1.5输出农业机械设备
近年来新疆农垦科学院与哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、乌兹别克斯坦积极开展农业机械化方面的合作，向这三个中亚国家输出了多种中小型农机和农产品加工设备。
如新疆新联技术有限责任公司，作为中国收获机械总公司在新疆的主要生产和销售基地就曾成功的向乌兹别克斯、哈萨克斯坦等中亚国家销售了小麦收割机、捆草机等农机设备。
1.6农业技术人才交流
农业人力资源开发领域是新疆和中亚国家开展农业合作的一个重点。
由新疆农业科学研究院通过主持国家技术部重大国际技术合作项目，邀请吉国专家合计22人次来疆交流培训，43人次出访吉国。
石河子大学每年都会承办上海合作组织现代农业技术培训班，对来自俄罗斯、吉尔吉斯斯坦、哈萨克斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦等中亚国家的专家进行现代农业技术专题培训。
疆内其他科研单位也多次组织双方农业技术人才互访交流。
2新疆与中亚农业科技合作的构想
2.1新疆与中亚农业科技合作的基本思路
以创新合作体制机制为动力，汇集国内外农业科技人才与资源，形成集农业技术转移、成果推广、创业孵化、新技术新产品展示、科技信息交流、农业发展战略研究、科技培训、学术交流等诸多功能于一体的“一站式”科技合作与交流平台，推动新疆与中亚农牧技术、人才的互联互通、合作共赢。
2.2新疆与中亚农业科技合作方向和领域
中亚区域在农作物品种资源收集和培育、农作物良种繁育、畜禽繁育养殖、园艺、抗病虫害、草场保护利用、农业机械等方面具备较多的`科技储备，而新疆在农作物优良品种选育、高效栽培、健康养殖、节水灌溉、设施农业、农业生物技术、疫病防治、农业信息技术等方面具有较大优势。
3推进新疆与中亚农业科技合作的对策建议
3.1加强统筹协调和顶层设计
加强政府对农业科技合作的组织领导，在上合组织的框架下疏通和扩大农业科技合作的渠道，建立和完善政府间有效的协调沟通机制。
中国与中亚国家，新疆与中亚国家，两个层面在原有协议基础上，继续从国家和地区两个层面积极协调与中亚各国关系，签署双方或多方农业科技合作协定，建立关于农业科技合作的高层对话机制，保障双方或多方农业科技合作的可靠性。
3.2继续加大对中亚农业科技合作的经费投入
科技进步对社会经济发展具有强烈外部性，需要政府投入经费，农业科技又是基础产业科技，更需要政府投入经费支持。
因此，要不断加大对此类项目的支持，同时由于此类项目成果转化目前没有有效的社会资本引进机制，政府要承担此类项目成果转化的阶段性支出，以确保农业科技项目在各国包括新疆示范带动影响。
3.3加强中亚农业科技人才的合作与交流
在政府间科技合作与交流机制下，加强高层次农业科技人才的引进，支持和鼓励农业中青年科学家之间的合作与交流，通过中亚科技项目合作、技术攻关等多种形式吸引国内外科学家和有潜力的中青年科学家来疆开展合作研究。
鼓励我区农业科研机构和企业与中亚农业研究机构建立长期稳定合作关系，支持新疆农业科技人员参加中亚科学研究计划，开展有特色的中亚科学研究。
3.4利用社会资本和金融创新推进农业科技合作
新疆与中亚国家农业科技合作和科技农业企业发展，需要金融创新支持。
金融合作体制创新与贸易投融资便利化相结合，推动金融产品创新，实现外汇资金跨境收付和自由兑换,建立新疆与中亚国家快速结算渠道，加快丝绸之路经济带金融支持体系建设，提升金融服务效率，为新疆与中亚国家农业科技合作提供动力。
3.5推动农业科技示范企业
“走出去”推动新疆农业科技示范企业跨境投资，落实税收减免、企业研发费用加计扣除、高新技术优惠等政策，支持企业加强技术研发和升级，鼓励企业联合科研机构共同申请、承担国家各类科技项目，增强自主创新能力，增强涉农企业技术研发能力和产业核心竞争力。
积极培育以企业为主导的农业产业技术创新战略联盟，发展涉农新兴产业。
参考文献
[2]刘英杰，马惠兰.中亚国家与中国新疆农业合作模式及途径探讨[j].世界农业：(4).
农业毕业论文题目篇七
摘要：本文论述了我国发展农业循环经济的必要性，以盘锦大洼县西安生态养殖场为例分析生态养殖对农业循环经济发展的促进作用，并针对农业循环经济发展存在的问题提出解决措施。
关键词：农业循环经济生态养殖
循环经济已成为21世纪国际社会发展的大趋势，通过的《论文范文论文范文关于制定国民经济和社会发展第十一个五年规划的建议》中，将节约资源确立为我国新的基本国策，指出“发展循环经济是建设资源节约型，环境友好型社会和实现可持续发展的重要途径”。为了经济的全方位、快速发展，必须把农业循环经济的发展放在重要的地位，通过探索发展农业循环经济的途径及对策，实现农村经济的可持续发展。
一、发展农业循环经济的必要性
中国的人均gdp按照5倍左右的增长率增长，到2030年人均gdp可能达到4000美元左右，由于4000美元的水平基本上是以物质性消耗为基础，因此区域人口以物质化为特点的生活水平提高，其对资源和环境的要求将3倍于人口增长和城市化要求。消费水平和人口增长两者叠加，未来30年对资源供给和环境容量带来的压力可能达到现在的4—5倍左右。
目前，我国10%以上的耕地受化肥、农药的污染，程度较重的已达133万公顷，耕地由于化肥大量使用已使土壤有机质含量降到1.590的水平。而农业循环经济以经济活动生态化、资源利用节约化、废弃物资源化的。资源利用方式，在遏制农业污染，促进和谐农业发展，在提高经济效益、生态效益和社会效益上发挥重要作用。将经济发展与环境相和谐纳入自己的发展机制之中，实现经济和生态相协调的“双赢”，体现的是和谐农业发展。
农业循环经济是节约资源型的生产模式，我国发展循环经济是在环境污染、资源短缺的形势下展开的，这决定了防治污染和充分利用资源是当前推进循环经济过程中的主要任务。发展农业循环经济可有效节约土地资源，促进集约化利用土地，提高单位面积产出收益，这在立体生态农业中显示出良好效益即是例证。
发展农业循环经济能有效节约农业资源，节能增收，提高农业资源利用效率，其结果都是经济效益的提高，因此走循环经济之路，已成为我国社会经济发展模式的必然选择。
二、以盘锦大洼县西安生态养殖场为例分析生态养殖对农业循环经济发展的促进作用
辽宁省盘锦市大洼县西安生态养殖场以生态养殖技术为依托，发展种植、养殖、加工、销售等多种经营，形成了具有一定规模的生态农业示范区。生态养猪就是尊重猪只生存的基本权利，恢复其拱食习性．以生产健康食品为己任，在不破坏自然环境的前提下，顺应自然规律，最大限度的开发和活用当地的自然资源来从事高效的养猪生产。和传统方法相比较，生态养猪模式可以带给养猪户更多的利益，经过多年的总结，可概括为“三省、两提、一增、零排放”。
新兴生态养猪模式不需要用水冲洗圈舍，仅需要满足猪只饮用水即可，所以较传统集约化养猪可节省用水85%—90%。猪粪、尿被微生物分解转化为可被猪食用的有机物和菌体蛋白质，猪通过拱食，可节省精饲料l5%—20%。由于猪场不需要清粪，饲养人员仅需保证及时喂料、翻扒调匀过于集中的粪便，根据垫床干燥程度及时调整湿度即可，所以1个正常劳力批次饲养可达到800头育肥猪，较集约化猪场节约一半的劳力。这就是所谓的“三省”，即省水，省料，省劳动力。
“两提”，即提高抵抗力、提高猪肉品质。由于猪只恢复了自然习性，猪只应激少，又采食菌体蛋白，饲料里又拌有微生物有益菌，大大改善了肠道菌群平衡，抗病力明显增强，发病率减少。特别是呼吸道疾病和消化道疾病较传统集约饲养有大幅下降。用药论文范文减少8—15元／头。
“一增”，即是增加养殖效益。生态养猪较传统集约养猪仅饲养环节即可减少饲料、水等直接饲养成本40—90元／头。该模式充分利用了锯末、稻壳或者粉碎后的玉米秸秆等作为垫料生产优质生物有机肥，具有改良土壤、促进农作物生长之功效，也可以带来很高的效益。所以新兴生态养猪相对传统集约养猪可增加收入100—150元／头。
“零排放”，即无污染，实现粪污零排放。在生态养殖中，饲料中不提倡添加抗生素，猪肉中无药物残留，所产粪尿经过菌种发酵转变为微生物蛋白，猪场内外无臭味，氨气含量显著降低。该模式的生产过程不对外排放粪污，将传统集约化养猪粪便污染处理问题提前在养殖环节进行消纳，真正实现了污染物零排放的要求。
该农场的种畜场，利用猪粪尿的污水养殖水生植物水葫芦和细绿萍生产出来的青饲料，构成污水的多级循环利用的养殖模式，不仅取得巨大的经济效益，而且粪尿水得到净化，达到了一个生态循环。
生态养猪，不但从根本上解决了养猪企业对水源、土壤、空气的环境污染，而且可使养猪企业每头猪收益增加134.5元，其中还不包含降低死淘率，提高母猪论文范文率、仔猪成活率，延长母猪繁育周期等隐形效益。所以说，它是一个环保的、节能的、具有社会和企业双赢的、可持续发展的养殖技术。多年来，按照生态学原理，将养殖、种植、能源、环境综合利用有机地结合起来，形成了以水生饲料为核心，以水为纽带的生态养殖模式，创造了美化、绿化的生态环境，1992年被联合国环境规划署授予全球“500佳”光荣称号，是盘锦市重点生态旅游区。
三、发展农业循环经济存在的问题
1、缺乏政府技术和资金支持
发展循环经济的可能眭和经济效益好坏，往往取决于技术体系和技术创新能力。虽然，近些年来加强农业生产管理的投入力度，包括资金、科技服务、人力等。但就目前情况来看，“农”字企业贷款难、融资难，发展资金不足的矛盾比较突出。导致农业设备科技含量较低，技术设备落后，更没有形成促进循环经济发展的技术保障体系，发展循环经济缺乏技术支撑。
另外，技术推广制度不健全，导致农业推广项目和科技成果脱节现象严重。
2、农业循环经济的观念尚未全面树立
农业循环经济倡导的是一种与环境和谐发展的经济模式，其特征是低消耗、高利用、低排放。所有的物质和能源能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用。但是，农业生产的主体是农民，广大农民的农业循环经济的认识在一定程度上决定着农业循环经济的发展前景。目前盘锦市大洼县地区，农民对这种观念还相当缺乏，大部分养猪户的知识水平还停留在中小学文化，而且也没有受过养猪的专业课指导，他们大多是按照老的传缆形势养殖，致使在农、眦生产过程中表现出来的资源短缺、生态破坏和环境污染等问题日益严重，制约了农村和农业可持续发展。
3、小户型养殖业发展困难
生态养殖模式对于农户或是小规模的养殖企业来说很难实行，生态养殖需要一些高端的技术及设施，这就需要大量的资金，而小户型的养殖业由于规模小，资金力量薄弱，对于这些要求无法实现。
4、农业土地资源有限
我国人均占有耕地0。106公顷，仅为世界平均水平的43%，美国的1／6，印度的l／2.而且，现有耕地中有2／3属于中低产田，单产水平比发达国家低30%多。随着我国人口和建设用地的不断增加、土地沙化和荒漠化面积不断扩大，土地资源紧缺的形势将更趋严峻。
盘锦市大洼县占地面积1683平方千米，一个年产万头的猪场，按一点式密集布局方案建设，场区占地（不计场外道路、绿化等占地）约需3.4—4公顷，有相当比例的规模化猪场特别是养殖小区占用的是耕地，可想而知，发展一个循环生态养殖场在土地资源方面存在着障碍。
四、发展农业循环经济的措施
1、在农村扩大宣传，提高农民意识
循环经济在市场经济条件下不是一个自然的经济模式和发展进程，需要政府加强引导和规范。农民普遍受教育程度低，对资源，环保等公共意识较为淡薄，因此在向农民宣传时，可以向农民展示一些典型的示范项目，带领农民参观学习，并对农民进行组织培训，使农民了解资源、环境对农业生产的重要性，同时注重循环经济模式的经济效益宣传，以可观的经济收益来刺激农民自觉了解循环经济的科学道理，积极主动的参与到农业循环经济的发展过程中。盘锦市大洼县农业办通过订阅信息、技术报刊，利用网络收集各类农业技术致富信息，印制宣传单，发放到农民手中。帮助农民了解农业新品种、新技术和农产品的市场信息，让农民了解农业循环经济的重要性，达到了很好的效果。
2．完善促进农业循环经济发展的政策和法规体系我国现在已经有了发展农业循环经济的理念，也有了“十一五”规划的要求，很多人已经认识到农业循环经济对农业未来发展的重要性，但是真正要发展农业循环经济，只有思想上的认识是远远不够的，还必须建立健全循环经济法律法规体系，包括发展农业循环经济的基本法和若干专项法规，从而为我国农业循环经济的发展提供法律保障。
盘锦市大洼县在开展农业循环经济试点工作中，各级党委和政府都十分注重结合本地区特点科学论证、制定切实可行的规划，完善法律法规，把实施可持续发展战略，发展农业循环经涛列入当地长期发展计划之中，并就实施这一战略作了具体规划，这很好的促进了当地农业循环经济的发展。
3．制度和技术的双管齐下农业循环经济的实现需要相应的制度规范，也需要先进的技术保障。农业制度是发展农业循环经济的保障，农业技术是发展农业循环经济的依托。没有农业制度保障是不能创造出农业循环经济的，同时，没有农业技术支撑也无法实现经济增长方式的改变。技术是推进农业循环经济发展所不可缺少的条件。
盘锦市大洼县聘请种养殖大户、土专家，已成功举办了6期水稻种植、棚菜种植、畜禽养殖培训班，参加的农民达到多人次，为该地农户科技备耕，科学种田送去了“法宝”。
4．优化资源配置
在资源相对不足的中国，发展农业循环经济就必须重视农业资源的合理化利用。尤其是在耕地面积比例不大的地方更要注意。盘锦市大洼县西安生态养殖场在资源利用方面就是一个典范，其发展过程中的每个环节都息息相关，每一环节产生的废弃物都能在下一环节充分利用，成为下一环节的资源。这样不仅节约了成本，而且对环境起到了保护的作用，形成农业循环发展。
五、结语
综合全文来说，我们可以得出，农业生态园区的规划和设计必须将循环经济思想融入其中，才能真正的设计出科学合理的农业生态园区。
农业毕业论文题目篇八
作为我国经济发展的基础产业，农业对我国经济实现长远发展具有关键作用。提高对农业推广服务工作的重视程度，结合当前状况进行有效创新，能最大化发挥农业推广工作的作用，促进我国农业健康可持续发展。基于此，本文结合当前农业推广服务存在的问题，对如何创新农业推广服务工作进行研究。
农业推广；服务模式；创新
自古以来，我国就是一个农业大国，要想从根本上提升全国人民的生活水平，就必须实现农村经济的平稳、可持续发展。因为只有农业经济实现了长足发展，进而保障农民获得满意的收入，才能提高农民的生活水平，进而从整体上提高我国的总体生活水平。“三农”问题一直以来都是党和国家关注的重点问题，近年来，国家对农业经济发展的重视程度也越来越高，但是单纯依靠政府政策显然不能实现农村经济快速发展的目标，只有加大技术支持力度，完善农业推广服务模式，才能从根本上促进农业经济发展［1］。因此，相关部门和单位一定要对当前农业推广服务工作存在的问题进行分析，找出问题所在，并在此基础上创新农业推广服务工作，才能进一步满足新时期农业经济发展要求。
农业推广服务在农村经济发展中占有举足轻重的地位。在“科学技术是第一生产力”的号召下，我国多年以来一直以“科技兴国”为主要发展战略，因此，对于农业经济发展来说，加大技术投入力度，才能转变传统的农业生产方式，进而依靠技术的拉动作用，提高农业生产水平和生产效率，优化农村经济结构，让农民获得更多经济收益［2］。同时，在我国各种优质农业工程不断实施的背景下，农业新技术和发展模式不断涌现，实现了对科学技术的高效利用。所以，在现代化建设新时期，要想进一步提升农业经济发展水平，就要对农业推广服务工作进行创新。
1。2。1农业专家大院。作为我国农业推广服务工作的主要模式，农业专家大院是在科技部门的支持下探索出来的一种有效的农业科技中介服务组织形式，是农业专家向农民直接或者间接传授农业技术的一种技术推广模式。通过建设农业专家大院，使农户与专家“联姻”，将科技成果直接转化为现实生产力。农业专家大院突破了传统的农业技术推广应用模式，不仅有利于促进农业增效和农民增收，而且能够取得明显的社会效益和经济效益。
1。2。2农资服务体系。农资生产体系就是以农资为主体构建起的农业推广服务模式。在这一体系中，各个农资厂家都是为农业服务的，只有对农资厂家现有的经营方式进行改变，用间接与直接相结合、经销与推广相结合的供货方式替代原有的单一间接供货方式，才能实现农业产品的多渠道宣传和销售，从而丰富农民的生产资料。
1。2。3科技特派员模式。所谓科技特派员，就是指被相关机关和单位委派到农村开展基层科研推广工作的一些专业能力强、综合素质高的农业人员。这些科技特派员在科技和农民之间起到良好的桥梁作用，提高了农民对科技的熟悉程度，使得农业生产更能满足市场需求，有助于提高农民的经济收益。
1。2。4农业科技园。要想完善农业科技园的创建工作，就要以现代农业为基础，借助科学技术，形成“样板”功能，充分发挥农业生产和农业技术的功能，以此利用农业科技成果推动农业经济的进一步发展，为农村经济发展奠定坚实的科技和经济基础。
1。2。5农户科技园创新。对农户科技园进行创新，主要需要农民以联合经营的方式，对土地运营标准进行创新，为相关部门提供政策指导，提高科学技术与农民之间的联合程度。在这种联合下，不但能够进一步实现经营方法的创新，提高农产品的经济效益，还能切实激发农民的生产积极性，为提高生产效率提供保障［3］。
正是因为有关单位和部门不够重视农业推广服务，使得他们严重忽视了农业推广在农业经济发展中的重要作用，导致农业推广效果不明显。尽管最近几年，我国农村经济实现了比较迅速的发展，各种农业经营模式也相继出现，农业推广工作的作用在一定程度上得以体现，但是，当前大部分地区的基层领导和农民对农业推广服务的认识不够深刻，导致他们忽视农业推广的重要性，使得地区农业推广工作进展较为缓慢，对农业经济发展产生了严重的制约作用。
现阶段，很多地区都以农业科技园和示范基地为农业推广的主要模式，显然模式比较单一，农业推广效果并不明显。单一的推广模式不但限制了新技术的进一步推广，而且对新技术的研发起到了一定的阻碍作用。现阶段，农民是我国农业推广服务的主体，政府参与程度比较低，使得农业新技术的推广受到一定程度的限制。在农业实现新的发展的背景下，农业经济也正在朝着多样化发展模式转变，显然传统的单一农业推广模式已经不能适应新时期农业经济发展需求。只有在单一的推广模式上进行创新，建立政府主导的农业推广服务模式，扩大农业推广范围，提升农业技术水平，才能最大限度地满足农民的多元化需求。
在农业推广工作中，对服务人员的要求比较高，不但需要他们具备专业技术，而且要懂得管理学知识。但是，当前由于我国对农业推广服务人员的需求日益增大，使得专业的农业服务人员数量不能满足这一需求，人员缺口比较大。另外，一般需要进行农业推广的地区比较偏远，生活环境比较差，严重影响了对服务人员的引进，对农业推广服务工作起到了限制作用。
在我国经济发展水平不断提高的背景下，技术和市场逐渐取代资金，成为我国农业经济发展的主要限制因素，而恰好进行农业推广又必须得到这两方面的支持。所以，国家相关部门要提高对农业推广工作的重视程度，对基层政府开展有效的宣传活动，提供地区政府和农民对农业推广服务的重视程度，让他们能够认识到农业推广对农村经济发展的重要性，保证农业推广服务工作能够有效开展，促进农村经济实现进一步发展。
农业推广服务人员的工作能力和水平会对农业推广效果产生直接的作用，而针对当前专业人员短缺的现状，可以采取两方面措施。一方面，要加大对现有农业推广服务人员的专业化培训力度，另一方面要从外面引进专业的服务人才［4］。对于农村来说，大部分农民都没有接低，对农业推广工作缺乏全面理解，导致农业推广工作的实效性比较差。因此，相关单位一定要对农民的思想和技术进行培训，让他们能够对农业推广有新的认识；另一方面，相关部门要出台优惠政策，吸引更多的专业人才到当地开展农业推广工作，保证农业推广工作的有效实施。另外，当地农业部门还可以派遣服务人员到其他地区进行交流和学习，吸取他人的经验，完善当地的农业推广服务工作。
农业推广服务质量在一定程度上直接影响推广效果。所以，只有对农业推广服务模式进行有效创新，才能从根本上发挥农业推广工作的作用，促进农村经济的进一步发展。从当前状况来看，很多因素制约了农业推广服务模式的创新，只有农业推广服务人员结合实际工作要求，并对当地农业生产情况进行有效分析，才能逐步完善农业推广服务体系，实现农业推广工作的创新发展。首先，要对推广主体进行创新。当前，农民是农业推广服务的主体，但这显然是不够的，只有在此基础上适当增加主体，才能保证工作的高效展开。比如，农民可以与政府相关农业部门进行联合，在技术的支持下，创办农业科技园；可以与一些农业院校进行合作，开办农业示范园。总之，丰富农业推广主体，能够使得农业推广服务体系更加完善，在社会各方力量的支持下，农业经济能够获得进一步发展。其次，要提高对农业产业的重视程度。因为农业推广服务的最终目的就是促进农业产业的发展，所以，只有充分考虑当前当地的农业产业发展情况，将地区农业产业优势和农业推广模式进行有机结合，才能提高农业推广服务的创新水平，进一步促进农村经济的发展。另外，各个地区都有其特色产业，因此，要始终遵循“因地制宜”的原则，开展有针对性的农业推广服务工作。除此之外，不论是扩大农业推广主体，还是推广农业产品，都离不开政府的支持。因此，一方面政府要鼓励推广人员在技术和形式上进行创新，另一方面要加大对农业推广工作的资金和政策支持力度，发挥地区农业推广服务的优势，促进农业经济的进一步发展。
要想实现农村经济的长远、稳定发展，就要加大农业技术创新力度，而提高农业技术创新水平的主要途径就是加强农业推广。所以，在农村经济发展中，农业推广服务发挥着关键作用。但是，现阶段我国农业推广服务还存在很多不足，严重制约着农业推广的进度。因此，只有结合现存问题进行不断探索和创新，才能提出新的推广模式，完善我国农业推广服务体系，让农业推广服务为农村经济发展发挥更大的作用，进而提升农村整体经济发展水平。
［3］徐文华，陆耘，卢珊，等。农业科研院所深入农村创新科技服务模式探析——以盐城市农科院为例［j］。江西农业学报，20xx（8）：134—138。
［4］杨赛中。创新农业服务模式助推现代农业发展——浙江省仙居县构建“3＋x”新型农业服务体系［j］。农村工作通讯，20xx（12）：32—34。
作者：张艳林单位：西充县义兴镇农业服务中心
农业毕业论文题目篇九
本文对设施农业技术相关工作岗位进行调研，了解岗位能力要求，从课程目标、课程内容、教学组织形式、教学方法手段、课程考核等方面，论述校企合作共建设施农业技术课程的实施过程。
【】
校企合作;设施农业技术;课程开发
《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》强调高等职业院校要积极与行业及企业合作开发课程，根据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，改革课程体系和教学内容，增强学生的职业能力。课程开发、建设和实施是学校的核心工作之一，课程是一切教学活动的核心，是实现人才培养目标的重要手段，校企合作开发课程势在必行。
（一）对设施农业技术相关行业企业进行调研。通过广泛深入对与设施农业技术相关的工作岗位进行调研，了解岗位的任职要求、职业能力要求，为课程标准制定与课程核心内容体系建设提供依据。
（二）课程设计。在明确岗位的任职要求及职业能力要求，熟悉岗位工作过程后，结合实际及校内外实训基地建设情况，进行课程整体设计和教学单元设计。
（三）制订课程内容体系与课程标准。根据调研结果，明确设施农业技术生产工作岗位的任职要求、职业能力要求，完善课程标准制定与课程核心内容体系建设。
（四）编写特色教材，建设教学资源。通过课程调研，进行课程定位，完成课程整体设计和教学单元设计，编写校企合作、工学结合设施农业技术校本教材。完成设施农业技术课程多媒体课件、学习指南、学期授课计划、教案、习题与答案、授课录像、学习信息等教学资源建设。
（五）课程改革实施。具体如下：1．教学组织形式方面。以工作项目为导向引入学习任务，合理地组织理论与实践教学，以典型的工作任务为载体，采用情景式教学与讨论式教学等方法，做到“做中教、做中学”“边做边学”，形成“教、学、做一体化”，在教学中要突出培养学生的动手能力、团队意识、责任意识与安全意识。2．教学方法手段方面。通过灵活运用理实一体化教学法、项目式教学法、专题研讨教学法、开放式教学法、案例教学法等方法进行教学，让学生很好地掌握该课程的基本知识和基本技能，并通过实际操作训练，增强学生的理解和综合应用能力。
（六）教学效果评价。制定一套可行的项目课程实施效果评价方案。由校外行业企业专家、校内督导及学生做出评价结果。由社会用人企业或各类组织评价学生实际动手能力强弱，包括实训、实习产品或服务的应用价值，取得的职业资格证书或专业技能水平证书等。
（七）师资队伍建设。专兼职教师总数达到3名以上，争取教授1名，副高级以上达到1名。加强专兼职教师队伍建设，专任教师每年安排到校外实训基地进行学习实践，兼职教师（企业）主要负责实践教学，同时每年邀请兼职教师（企业）为专业学生开设专业讲座。除了课程教学外，加强校企科研交流与合作。
设施农业技术主要讲授农业设施种类结构、基本设计、建造及安装，农业设施环境调控，无土栽培技术，主要植物设施栽培技术要点等，是现代农业发展的最新成果的总结和集成。开设和学习本课程，能够使学生了解和掌握有关设施农业的理论和技术，把握现代设施农业技术和相关行业的发展方向，为学生以后能够从事相关工作奠定基础。
（一）设定课程目标。具体如下：
1．知识目标。（1）了解设施农业及农业设施的基本概念和特点，了解设施农业产业在农业及农业现代化中的地位及作用，了解国内外设施农业发展概况和趋势。（2）了解主要栽培设施的结构与性能。（3）了解覆盖材料的种类与性能。（4）了解设施环境调控主要措施。（5）熟知设施生产作物的生物学特性。（6）熟知常见作物设施生产的设施和设备。（7）认知常见作物设施生产过程。（8）了解作物设施生产过程的环保知识。
2．能力目标。（1）能根据设施环境采用合适方法调控。（2）能运用设施栽培的基本理论，因地制宜选用合适的设施类型和覆盖材料。（3）会制定设施作物周年生产计划。（4）会根据作物生长需要调节设施环境。（5）能对主要设施作物进行生产。
3．素质目标。（1）学会自主学习，具有自我评价和评价他人的能力。（2）具有环境保护意识、有良好的社会责任感和吃苦耐劳精神。（3）学会团队合作、沟通和语言表达。（二）课程内容与教学要求。
以项目为单元，重构课程内容，探索任务驱动、行动导向教学模式。
（三）教学模式与教学方法。
具体如下：1．课程教学模式。设施农业技术课程实施“生产过程式”的教学模式，以职业能力培养为核心，构建基于工作过程的学习领域课程设计方案，教学模式为“真实生产，模拟经营，学教相辅”。以典型的设施作物生产任务为载体进行课程开发，将课堂设在实训室、实训基地，充分利用校内外的资源优势实现教、学、做一体化。2．教学方法与手段。结合现在高职生的实际情况，在教学中引导学生的兴趣，使相对枯燥乏味的教学内容具备趣味性，合理科学采用不同教学方法是一种最有效的方式。
（四）课程考核与评价。具体如下：
1．课程考核。本课程的考核方式突出考核学生的职业能力，其平时成绩、技能成绩注重过程考核。期末考试采用闭卷方式，按百分制计分，总评成绩（百分制计分）由四部分构成（考勤成绩占10%、平时成绩占10%、技能成绩占40%、期末考试占40%）。其中技能成绩部分由企业指导老师评定。
2．教学效果评价。教学评价：由校外行业企业专家、校内督导及学生做出评价结果。社会评价：对学生实际动手能力强弱，实训、实习产品或服务的应用价值，取得的职业资格证书或专业技能水平证书进行评价。综上所述，重视专业课程开发与企业合作，课程设计和定位必须根据工作岗位能力和素质要求，明确课程目标。结合企业对工作岗位能力的不断变化和要求，与时俱进，及时更新课程标准和课程内容。丰富教学方法和手段，提高教学艺术与技巧，将合适的教学方法、手段和考核方法贯穿于整个教学环节中，保证课程教学不与社会需要和企业岗位需求脱节。
【】
［1］刘合群，陈小龙．高职院校校企合作课程开发的互动模式研究［j］．职业技术教育，2011（7）
［2］李闽．高职校企合作课程开发机制研究［j］．教研理论，2010（9）.
农业毕业论文题目篇十
一、引言
西方经济学是对市场经济运行规律的一般抽象和概括，是经济管理类相关专业基础课程。西方经济学依研究对象，可分为微观经济学和宏观经济学。重庆人文科技学院工商学院开设这一课程侧重于培养应用型人才。例如：“边际效用递减理论”、“谷贱伤农”、“通货膨胀”、“充分就业”等经济学理论都是和人们的生活息息相关的。因此学好西方经济学这门学科对于市场上的经济现象、国家的宏观调整政策都会有深刻的理解。国内一些学者有关西方经济学的教研教改也做了很多的研究。卫华（2010）认为在教学改革中，关键要处理好夯实基础与提高学生能力的关系，基础理论教学与案例教学的关系等。申益美（2011）认为《经济学基础》课程的教学改革要以“任务驱动、项目导向”为指导，在教材编写、教法创新等方面进行改革。徐瑛楠（2012）从课程设置、教学方法和考试形式三方面分析独立学院的教学现状，并得出相应的改革对策。汤向俊（2013）针对课程街接、教材建设、教学方法等方面的问题，指出应从分层次教学、强化案例教学、改进考核方式等方面，增加学生创新能力和实践能力。
二、西方经济学的学科特点
（一）教学内容庞杂、理论性强。西方经济学包括微观经济学和宏观经济学两部分，是一整套庞杂的理论体系，涉及到整个经济运行过程中的各个领域。其次，西方经济学是由众多经济学派的经济理论构成的，理论观点各不相同，庞杂的理论体系，给学生增加了很多学习困难。
（二）教学过程中大量使用抽象的数学工具。在西方经济学教学过程中，首先要设立抽象的模型，建立假设前提，将现实生活中的各种影响因素剔除，然后运用数学符号去代替现实经济主体复杂的行为活动进行分析。例如用微积分求极值，极限的知识，而函数和图形在西方经济学中应用更加普遍高职学生一般数学基础都比较差，再加上是低年级学生，造成学习时很难理解的现状。此外，很多经济学名词和公式是其英文的缩写，这就给很多英语基础差的学生造成了困难。
（三）理论来源于实践，与经济实际密切联系。西方经济学是一个不断发展的理论，其立足的根本是欧美国家经济发展现状。而我国对西方经济学课程研究时间较短，教材中的大部分内容，是直接翻译国外教材而来。一方面，翻译过来的语言晦涩难懂；另一方面由于所面临的政治经济环境不同，造成了理解上的偏颇，例如对“理性人”假设的理解。因此，要学好西方经济学，就要利用西方经济学理论与我国经济实际密切结合。
三、我院西方经济学教学过程中主要问题分析
（一）西方经济学教材建设问题。目前国内西方经济学教材层出不穷，选择一本适合我院的《西方经济学》教材尤为重要。大部分教材将原版的西方经济学翻译过来，原封不动的拿过来用，西方的经济学理论是在西方国家的背景下产生的，适不适合我们国家，哪些适合，哪些不适合是有待确认的。有的教材重理论，轻应用。理论介绍、相关定理证明特别多，但缺乏利用经济理论结合市场中经济现象进行解读与分析。我院现在使用的教材是西方经济学编写组编写的西方经济学教材，老师们对这本教材褒贬不一，关键看这本教材是否与学院培养人才的目标相一致。
（二）教学手段、方法落后。目前，教师们普遍采用传统板书教学与多媒体授课相结合的方式，但多数教师仅把多媒体当做教材文字的呈现工具，课件制作粗糙，内容简单，多以文字为主，并没有真正发挥多媒体教学手段的作用。由于“西方经济学”课程内容有其特殊性，即既有文字性的理论知识，又有数字、模型、图表等分析方法，所以，目前采用的教学方法还不足以将本课程内容很好地呈现在学生面前，学生学起来普遍觉得比较难。
（三）考试形式单一，内容枯燥，不能真实检验学生的学习成效。作为专业基础课，“西方经济学”一直以考试课的面目出现，但目前学院对本课程的考试形式仍然是以闭卷考试为主，考试内容也多是书本知识的简单再现，缺乏应用性强的、具有现实意义的题目，使学生们陷入死记硬背之中，不利于知识的活学活用，学生们甚至在考完试就将本学科大部分的知识点忘光，这样非常不利于应用型人才的培养。
四、“西方经济学”教学改革的对策
（一）鼓励教师自编教材。教材是教师教学及学生学习的载体，教材质量的高低直接影响教学效果。国内西方经济学教材体系建设层出不穷，西方经济学作为我院基础性学科，是每个专业的专业必修课，但是每年西方经济学的挂科率都比较高，学生反映比较难，重难点不突出，本人认为结合我院培养人才要求，教师在上课时理论部分，比如供求理论一定要讲透，将理论和案例结合起来分析一些简单的经济问题。所以，在进行教材编写时要根据需要进行调整，比如微观经济学中的供求原理、均衡理论、生产理论、分配理论和宏观经济学中的国民收入理论、通货膨胀理论、宏观财政政策以及货币政策等要重点讲解，应排在教材的前面，相对不太重要的内容简化或者直接删掉。编一本重点突出，有理论有案例有习题的教材。
（二）强化案例教学提高创新能力。生动有趣的案例可以有调动学生的学习积极性，升学习效果。例如用简单的需求弹性理论就可以解释“薄利多销”的经济现象。边际效用递减理论就可以解释“第二杯半价的现象。这样的例子还有很多，西方经济学理论就是在市场生活中总结出来的，所以既可以加深对经济学理论的理解，又可以帮助学生们理解生活中的经济现象。
（三）改进考核方式。恰当的考核方式对引导学生的学习方向，调动学生的学习积极性是很重要的。以我院为例，西方经济学考核方式大多以闭卷的形式，期末卷面成绩占70%，平时成绩占30%，其中平时成绩中包括出勤、课程回答问题、平时作业情况等。转变为结合实践教学过程，期末考试占50%，平时成绩占20%，实践成绩占30%。通过这种转变，学生的总成绩由完全依靠老师划重点背课本，变成了靠自己在一学期中的不断积累的成绩。但考核方式仍需要不断完善，例如增加案例搜集、小论文等考核方式，在以后的教学中需要继续探索。
五、总结
西方经济学的课程建设是个长期的过程，需要长期的努力与外界支持才能做好课程的教学。总之，针对西方经济学课程的教学改革有着利于教师也利于学生，既能够促进教师的教学氛围形成，也能够提升学生的学习乐趣，使学生主动去学习，认真去学习，并且乐于去学习。作为对西方经济学有多年教学经验的本人来说，培育课程教学的优势，探求最佳的教育模式是我一直不懈努力的，所以为了将使广大师生受益，在今后的建设过程中还得继续努力。
参考文献：
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