经济是社会资源的配置和利用方式。总结要注意形式的多样性，可以运用图表、数据等形式展示总结的结果。下面是一些有效沟通的技巧，希望对大家的交流能力有所帮助。
思政课阅读心得篇一
大学教育的一个重要任务就是为学生提供高质量的思想政治教育。在大学阶段，文化素养的提高需要通过学习和阅读大量的书籍来实现。在思政教育的课堂上，教师们会向学生推荐许多经典书籍，这本身就是传统的教育方式。在这篇文章中，我将分享阅读思政书籍的体会和心得。
第二段：阅读的书籍
首先，我阅读了一些经典的思政教材。比如《马克思主义哲学原理》、《毛泽东思想概论》、《中国近代史纲要》等。这些书籍都是一些必修的课程，并且在思政教育中具有重要的地位。阅读这些书籍可以让我更好地了解和掌握马克思主义的基本原理、毛泽东思想的基本观点和中国历史的基本轮廓。在这个过程中，我发现我对社会主义、共产主义和中国传统文化及其发展的理解都更加深入了。
第三段：阅读的思辨性书籍
其次，我也阅读了一些思辨性的书籍，比如《1984》、《这就是命》和《围城》等。这些书籍所讨论的主题涉及到了自由、权力、正义、真相等等，让我开始思考这些问题，并在值得思考的问题上形成了自己的观点。通过这些书籍，我发现自己的认识和理解并不总是正确的，有时会有片面、狭隘的观点，需要不断地思考和学习才能更好地理解和掌握。
第四段：阅读给我的启示
通过阅读这些书籍，我逐渐开始意识到思想和阅读能够给我的生活和个人成长带来多大的价值。在这个过程中，我得到了很多的启示，例如：“书籍是人类的宝库。”“阅读能让人更加聪明，开阔人的眼界和思路。” 等等。这些启示不仅让我更加有目标和动力去阅读书籍，更让我明白了人的成长和进步都要求自己不断去接受新的冲击，从而摒弃那些封闭、保守的思想。
第五段：总结
阅读思政书籍是今年大学的主要任务之一。阅读过程让我了解了马克思主义、毛泽东思想、中国历史以及一些值得思考的问题。通过思考、分析和比较，我得到了很多的启示和教益。阅读不仅让我的思维更加开阔和深入，更让我感受到书籍中的人类文明和智慧。阅读思政书籍，我深刻认识到书籍的力量是无穷的，是人们探求智慧之路上的重要的指南。
思政课阅读心得篇二
大学课思政外阅读是培养大学生全面发展的重要途径，拓宽了学生的思想视野和知识面。通过课外读书，我们可以不仅仅关注专业学科知识，还能理解和认识更多社会科学知识，培养全面的人文素养。在这个过程中，我体验到了知识的力量和思政教育的重要性。
第二段：从生活中的启发和鼓舞
通过阅读，我深刻感受到生活的智慧和启发，这些思想和智慧来自于不同国家和民族的人们。《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉，以及《简爱》中的简·爱等人物给予我很多的思考。她们的坚持和成长给予我在面对困难和挫折时的勇气和鼓舞。我明白到只有在实践中才能收获成功，只有通过自身奋斗，才能创造出更好的未来。
第三段：对社会现实的思考
课外阅读还让我对社会现实有了更深刻的认识。通过阅读《人民的名义》这样的作品，我更加了解腐败问题对社会和人民的危害。同时，《百年孤独》这样的作品也提醒了我们家族的历史和家族关系对每个人的影响。这些作品让我反思了人与人之间的互动关系，提醒着我们积极应对社会问题，为建设和谐社会贡献自己的力量。
第四段：关于人生的启发和反思
大学课思政外阅读推动了我对人生的思考和反思。通过阅读《活着》这本书，我深刻感受到人生的尊严和生命的意义。这个故事让我理解到了珍惜生活和家人的重要性，让我以不同的视角看待人生中的困境。我开始更加珍惜每一天，以积极的心态面对困难和挫折，追求真正的幸福与成功。
第五段：用阅读来调整人生的方向
通过课外阅读，我深刻认识到只有通过不断学习和深入思考，才能够实现自身价值和成长。阅读的过程不仅仅是为了扩大知识面，更是为了调整人生的方向和目标。阅读让我的世界更加丰富多彩，以不同的视角看待世界和人生。通过课外阅读，我从迷茫走向明朗，从平庸走向卓越。
总结：
大学课思政外阅读是培养大学生全面发展的重要途径。通过阅读，我们从生活中的启发和鼓舞，对社会现实有深刻的思考，对人生有了新的启发和反思，最终调整了人生的方向。通过阅读，我们能够拓宽视野、开拓思维，不仅可以成为一名扎实的专业人才，更能成为有担当、有社会责任感的人。
思政课阅读心得篇三
近年来，思政课堂案例教学模式在高校中得到了广泛的应用。作为一名大学生，我也参与了这种教学模式的实践。通过阅读各种思政课堂案例，我深深地感受到了案例教学的独特魅力。这种教学方法使我不仅在知识方面得到了拓展，还在思维方式上有了显著的提升。在阅读思政课堂案例的过程中，我收获了许多心得体会。
首先，思政课堂案例教学能够激发学生的积极性。以往的思政课堂，往往以老师的讲解为主，学生只需被动接受知识。然而，在案例教学中，学生们需要主动参与，分析问题，探讨解决方案。这种互动式的教学环节，使学生们变得更加主动积极。在小组讨论环节，我和同学们积极发表自己的意见，并且从他人的观点中汲取灵感。通过与同学们的互动，我对思政问题有了更深入的理解，对解决问题的能力也有了提升。
其次，思政课堂案例教学能够提高学生的综合素质。在案例分析中，我们不仅需要运用自己所学的知识，还需要调动自己的经验和思考能力。比如，在一篇案例中，我们被要求分析如何应对突发状况。这需要我们思考自己平时的应变能力，并结合知识进行分析。通过思考和探讨问题，我们得到了有关决策、领导艺术和道德选择等方面的启示。这些综合素质的提高，将对我们未来的职业发展和人际交往产生深远影响。
此外，思政课堂案例教学还能够增强学生的问题意识和解决问题的能力。在案例教学中，我们需要花时间仔细思考和分析案例中的问题，并从中找到最合理的解决方案。这过程锻炼了我们的问题意识和解决问题的能力。在以往的学习中，我们往往以记忆为主，对问题的理解和解决能力缺乏训练。而在案例教学中，我们要通过分析和思考，找到问题的关键点，并尝试给出合理的解决方案。这种锻炼让我们的思维更加灵活，也使我们对现实生活中的问题有了更深入的认识与思考。
最后，思政课堂案例教学能够培养学生的团队合作意识。在案例讨论的过程中，我们需要与小组成员共同分析和解决问题。通过与他人的合作，我们学会了倾听和尊重他人的意见，并在讨论中形成共识。在一个案例中，我们分成小组来进行创新会议的模拟讨论，并最终形成一个完整的解决方案。在这个过程中，我学会了与他人合作，互相沟通和理解。这种团队合作意识对我们将来的工作和生活都是非常重要的。
总而言之，通过阅读思政课堂案例，我深刻体会到了案例教学的独特魅力。这种教学方法不仅能够激发学生的积极性，提高学生的综合素质，还能够增强学生的问题意识和解决问题的能力，培养学生的团队合作意识。我相信，在未来的学习和工作中，这些收获将为我带来巨大的帮助。我也期待在思政课堂中继续受益于案例教学，不断提升自己的能力与素质。
思政课阅读心得篇四
阅读一本好的思政类书籍是增长知识、启迪思想的重要途径。在大学生活中，我们时常会接触到各类思政类书籍，如《大学生心理健康教育》、《中国特色社会主义理论体系概论》等。通过阅读这些书籍，我不仅学到了知识，还收获了思想体悟，对人生和社会有了更深刻的理解。
首先，阅读思政类书籍使我对理论知识有了更全面的了解。在大学期间，我们接触到的课程和书籍比以前更为广泛和深入。通过阅读思政类书籍，我了解到了许多以前从未接触过的理论知识，这些知识在启发我的思考和提升我的专业水平方面起到了重要作用。比如，在《中国特色社会主义理论体系概论》这本书中，我了解到了马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义理论等一系列的理论体系，这让我对社会主义核心价值观有了更深刻的理解。
其次，阅读思政类书籍让我对社会问题有了更深入的思考。思政类书籍往往会涉及到社会现象和问题，通过对这些问题的描述和分析，我能够更加全面地了解社会的发展状况和存在的问题。例如，在阅读《大学生心理健康教育》这本书时，我了解到当代大学生心理健康问题的严峻性和复杂性；在阅读《中国特色社会主义理论体系概论》时，我了解到我国社会主义建设中存在的一些矛盾和问题。这些问题不仅让我对社会有了更为清晰的认识，还激发了我思考如何解决这些问题并为社会进步做出贡献的愿望。
另外，阅读思政类书籍培养了我批判思维的能力。思政类书籍往往会带有浓厚的理论性和分析性，需要读者具备一定的批判思维能力才能理解其中的理论和观点。在阅读这些书籍时，我需要对书中的内容进行思考、分析和评价，不仅要理解作者的观点，还要能够进行独立思考并发表自己的见解。通过这个过程，我不仅提高了理论领域的思考能力，更在其他领域中也具备了批判思维的能力。
最后，阅读思政类书籍让我身心愉悦，提升了个人修养。思政类书籍往往会涉及到高尚的思想、优秀的人文精神等，这些内容能够给读者带来精神上的愉悦和满足。当我读到那些感人的故事、哲学的道理或者是具有深刻思考的片段时，我不仅在知识上学到了东西，还在心灵上得到了滋养。这种滋养让我更加热爱阅读思政类书籍，更加具备了追求真理和追求美好的精神追求。
总之，阅读思政类书籍对我个人的成长和发展起到了重要作用。通过阅读，我不仅学到了更多的理论知识，还培养了批判思维能力、加深了对社会问题的理解，并且提升了个人修养。在今后的学习和生活中，我将继续保持阅读思政类书籍的习惯，不断提高自己的思辨能力和理论水平，为自己的成长和社会的进步贡献自己的力量。
思政课阅读心得篇五
阅读思政课堂案例是一种非常有效的学习方式，通过阅读实际案例，我们可以深入了解社会现象和人性，同时也可以对思想政治教育有更加直观而深入的理解。在过去的一段时间里，我参加了一些关于思政课堂案例的阅读活动，在此谈谈我的心得体会。
第二段：理论和实践的结合
思政课堂案例的阅读让我深刻感受到理论和实践相结合的重要性。在课堂上，老师讲解了一些重要的思想政治理论，但仅凭理论知识是远远不够的。通过阅读案例，我了解到这些理论在实际生活中如何运用，如何影响人们的行为和思维方式。实际案例让我对理论有了更加深入和具体的认识，也增加了我对思政课内容的兴趣。
第三段：社会问题的思考
阅读思政课堂案例还帮助我更好地思考和理解社会问题。案例讲述了各种各样的社会现象，如人们的道德观念、对权力的追求、违法犯罪等。通过分析这些案例，我能够更好地了解社会问题的发生原因和解决方法，也能够提高我的社会责任感。通过案例的阅读，我发现社会问题并不是遥远的陌生事物，而是与我们每个人息息相关的，对我们来说是很有现实意义的。
第四段：价值观的塑造
阅读思政课堂案例对我的价值观有着深远的影响。案例中的人物有的坚守正义，有的沉迷利益，也有的重视个人发展，但最终都要为自己的选择负责。通过阅读，我意识到一个人的选择和行为决定了他的人生道路，也塑造了他的价值观。同时，我也被案例中的正面人物深深打动，他们为了正义和真理勇敢地站出来，不畏困难和危险，让我明白了坚持自己的信念和追求真理的重要性。
第五段：个人成长的反思
通过阅读思政课堂案例，我不仅在知识上得到了丰富和拓宽，也在思想上有了深刻的反思和提高。我逐渐明白了一个人应该具备的优秀品质和道德观念，也对自己的不足有了更加清晰的认识。我开始思考自己在成长过程中的人生目标和追求，以及如何做一个有责任感和担当的人。我相信，通过不断的阅读思政课堂案例，我会在思想上更加成熟，在行为上更加自律，做一个对社会有益的人。
结束语：
阅读思政课堂案例是一种有意义和有效的学习方式。通过案例的阅读，我们能够更加深入地理解和运用思政课堂中的重要理论与概念，更好地思考社会问题，塑造自己的价值观，促进个人的成长。在今后的学习中，我会继续使用这种方法，不断丰富自己的思想内涵，为社会的进步贡献自己的力量。
思政课阅读心得篇六
二段：选择经典
在大学生活中阅读思政书籍，最好的开端是阅读书单。不同的专业或领域，阅读的思政经典也有所不同。在选购思政经典时，考虑到自己所在专业及兴趣，选择相应的经典，进行阅读。
三段：阅读心得
在阅读经典的过程中，最好按照一定的计划进行。将书籍分解成可掌握的章节和段落，逐步逐条阅读，并对重要事项做出笔记。在此基础上，我们可以结合自己的社会实践经历，借鉴启发思想，并通过与同学讨论来深入交流。
四段：经典的应用
经典的阅读不仅仅是为了领会其中的道理，还要激发我们对于实际生活的思考和行动。在实际行动中，我们可以去践行书中的思想，同时还有自己的思考和灵感，将二者结合，从而加深对书中思想的理解。
五段：结语
在大学教育中，思政书籍是无法或缺的重要一环。通过阅读思政经典，我们可以从中获取大量经验和智慧，帮助我们更加理性和成熟地看待问题和进行决策。不断探索和深入思考是推动我们前进的原动力，相信大家在这方面也会有所收获。
思政课阅读心得篇七
随着社会的发展和进步，阅读思政类书籍逐渐成为现代人提升自我素养与修养的重要途径。这些书籍以它们独特的思想内涵和丰富的文化载体吸引着人们的目光，并通过启迪智慧、提升眼界等方面的作用，温润了现代人心灵的干燥之地。以下是我对阅读这类书籍心得的体会。
首先，阅读思政类书籍让我对社会价值观进行了认识和思考。在这类书籍中，许多重要思想和价值观念被深入剖析和论述，让我对社会的本质和社会价值形成了更加深刻的认识。例如，一些书籍对人的自由、平等、公正的理念进行了解读，使我对这些理念有了更加全面的认识和理解。通过阅读这些书籍，我开始思考自己作为一个独立个体在社会中的责任和义务，以及我对社会的贡献。
其次，阅读思政类书籍让我获得了更加开阔的视野。这类书籍的作者往往具备广博的知识和深入的思考，在书中他们会根据自己丰富的阅历和独到的见解，对社会现象和问题进行深入剖析和思考。通过阅读这些书籍，我开始了解到社会的多元性，并能够从更加全面和宏观的角度去看待问题。这让我具备了洞察问题、分析问题的能力，同时也提升了我解决问题的思维方式。
再次，阅读思政类书籍让我培养了批判性思维的能力。这类书籍会启发读者独立思考和质疑，以达到增进思维活跃和自我认知的目的。通过读书，我慢慢培养了对问题多角度的思考，学会从不同的视角来看待和分析问题，并且敢于思考和质疑传统的观念和思维模式。这种批判性思维的培养对于一个人的成长和学习是非常重要的，它不仅让我们能够对问题进行深入思考，还能够培养我们的独立思考和判断能力。
此外，阅读思政类书籍帮助我提升了个人修养和道德品质。在这类书籍中，作者会引导读者去关注他人的需求和社会公共利益，强调个体与集体的关系和平衡。通过阅读这些书籍，我开始思考自己如何更好地对待他人，如何更好地关注他人的需求，如何更好地尊重他人的权益。在日常生活中，我开始主动参与社会公益活动，关爱弱势群体，体现出良好的道德品质和价值观。
最后，阅读思政类书籍让我对自己的人生价值有了更加清晰的认识。在阅读这类书籍的过程中，我感受到了作者的深情款款和智慧的力量。通过这些书籍，我明白了人生应该追求什么，明白了人生的意义所在。阅读思政类书籍不仅启发了我的人生追求，也教会了我怎样去享受人生，如何通过自己的实际行动为社会和他人做出贡献。
总而言之，阅读思政类书籍对于提升个人素养和修养有着重要的作用。它们不仅能够启示智慧，提升视野，还能够培养独立思考、批判性思维和良好的道德品质。通过阅读这类书籍，我享受到了知识的海洋，感受到了智慧的魅力，并不断完善和提升自我。
思政课阅读心得篇八
近年来，随着“思想政治理论课”改革的不断深入，思政书籍的阅读成为了大学生们接触理论知识、丰富思想内涵的重要途径。在我大学三年的学习生涯中，我也积极阅读了许多思政书籍，并从中获得了许多收获和启示。在此，我想分享一下我对大学思政书籍阅读的一些心得体会。
首先，在阅读思政书籍时，要注重深度阅读，不能只停留在字面意思上，而要注意书中涉及到的实际问题以及其中蕴含的价值观念。例如，在阅读《习近平谈治国理政》时，我不仅仅是读它的内容，更多的是欣赏它的思想内涵，领会其中所表达的对中华民族伟大复兴的思考和理念。而在阅读《论语》时，则要注意其中的道德准则和哲学思想，从而深刻理解里面所包含的人生哲理和精神追求。
其次，在阅读思政书籍时，要注意积累知识，学以致用。读书不仅是为了填鸭式地掌握一些知识，更是为了将所学的知识理解和应用到自己生活的方方面面。例如，在阅读《原则》、《两亿英镑》、《人性的弱点》等与人际沟通、心理学、经济学等相关的书籍时，我不仅仅是把它们作为一些权威的理论知识学习，还更多的是从中发现问题、寻找解决方案，提升自己的实际应用能力，这也是大学生们应该具备的一种综合素质。
第三，在阅读思政书籍时，要注意思考交流，积极参与讨论。大学生从社会角度出发，应该将自己的想法和阅读中的收获与周围的人分享交流。例如，在阅读《湖畔》时，我参与了一次关于该书短篇小说中主人公的道德观念与人生境遇的讨论，通过听取别人的见解，既理解了不同的思考逻辑和思考方式，也有了突破自己思维框架的可能性。
第四，在阅读思政书籍时，要注意开拓视野，从中汲取营养。读书是为了使自己的视野更加宽阔，去了解别人的思想和文化，从中认识更多的精神风貌。例如，在阅读《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等经典文学作品时，我不仅仅是欣赏它们的文学价值，更多的是学习欣赏人类智慧、文化、精神风貌，从中汲取营养，不断丰富自己的视野和思想。
最后，在阅读思政书籍时，要注意树立审美意识，注重美学体验。读书不仅是为了获得某一方面的突破，更是为了在美学体验中得到愉悦和享受。例如，在阅读《清明上河图》时，我不仅从中了解到中国古代社会的生活实景，更多的是欣赏它所包含的整体的美学意义：颜色、线条、韵律和神韵等——这些都使我更好地领略到了艺术的魅力，并从中突破了一些思维的局限和偏见。
总的来说，阅读思政书籍为我们提供了很多启示，我们应该注重阅读的深度和广度，将所读与自身经验和现实问题相联系，不断提升自己的理论素养和实践能力，获得更为丰富的思想和精神升华。
思政课阅读心得篇九
幼儿正处在身体技能迅速发展的时期，在发育过程中可能会对各种各样的事件产生恐惧，精神带来压力，会加剧他们的内心冲突，使大脑的兴奋和抑制失去平衡，不利于幼儿的身心健康发展。
记得放学时有这么一幕：孩子不知为了什么拼命地哭，母亲在旁边哄他，无济于事。母亲显然用了不少办法：说好话;给他东西吃，但是都不管用。最后，母亲实在不耐烦了，大声说：“叫你哭!再哭我就走!让拐孩子的把你抱去!”这一下，孩子哭得更加厉害了。那位母亲二话没说，扭头就走，孩子见状，慌了神，赶紧追上去，边哭边喊：“妈妈，别走，不要扔下我------”我看了这场面，心酸酸地。作为母亲的心情可以理解，可是对待孩子非要来恐吓他吗?父母是孩子最最可信赖得人，孩子从出生起，就对父母有特别的眷恋，有一种安全感。那位母亲的恐吓话，殊不知给她的孩子造成的心理伤害是成人无法想象的!可怜天下父母心!天下所有的父母们，为了孩子的健康成长，不要再胡乱吓唬孩子，给孩子以正确的评价，还给他们一片晴朗的天空吧!
“一百个孩子就有一百个特点，一百个孩子就有一百种教育方法。”每天穿梭于孩子中间，观察和体验着每一个孩子的成长历程，在教育方式上除了老师要正确引导外，更应该注意孩子的.闪光点要及时发现。张子浩小朋友活动时，总喜欢影响周围的小朋友，没办法，我把他视为特别关注对象，让他跟随左右。
一次活动课，我想让小朋友帮我拿体操垫子，于是，我说：“谁乐意帮老师的忙?”于是不约而同的都举起了小手，我一眼就看见了张子浩小朋友渴望的眼神，踮起脚尖高举着手，生怕我看不见他似的。于是，我说：“请动作快的小朋友帮忙，排队一、二、三!”机灵的子浩动作迅速，排在第三位，我决定请他帮忙时，说：“等一会游戏结束后我请活动中遵守纪律、团结合作的小朋友帮忙。”很爱做事的他牢记着这句话。在整个活动中，他没有惹别的小朋友，并且还帮助跌倒的小朋友爬起来，我及时表扬了他。孩子满脸的喜悦、兴奋。
教师在关注孩子的时候，要留心观察、发现孩子既有长处，也有短处，应该及时发现他的闪光点，正确地评价引导，从自身角度出发做到客观公正，随时表扬，让孩子的心田里既有阳光、也有雨露，健康、快乐、茁壮成长!
思政课阅读心得篇十
幼儿是祖国的未来和希望，幼儿园是幼儿__常生活和学习健康成长的地方。在幼儿园开展环保教育，从基础抓起，引导幼儿逐渐认识环境、体会环境，创造优美环境与人们生活、学习、工作、居住的关系，帮助他们形成爱护环境的情感与道德品质，培养起良好的环境行为，对于促进环境保护，促进可持续发展，使一代以至未来世代能在良好的环境中生活、工作、居住，都具有深远的意义。作为一名教师，从环境教育的基础抓起，从小培养幼儿的环保意识，是我们意不容辞的重要责任。根据这一要求，结合我班的实际和幼儿的年龄特点、接受能力，在幼儿__常生活和教学中，我们从以下几个方面进行加强环保教育的实践活动：
幼儿的认知结构和认知水平是通过与环境的相互作用而形成、发展起来的。从这个观点看，创设与环保教育相适应的环境显得十分重要。幼儿园是幼儿__常生活学习的主要活动场地，为幼儿营造一个接近自然环境，使幼儿在园内生活中感受到自然环境的气息，引导他们在观察中体验绿色带来的生机，从植物的生长变化懂得生命的可贵，优美环境的重要。
环境保护是一个面广而且复杂的长期系统工程，做好这一工作，人人有份，人人有责。我们是幼儿园，是幼儿集中生活学习受教育的地方，环保教育和环境保护是一个长期的战略任务，必须发挥家庭、社会综合教育的力量，家长不能坐井观天，教师不能仅限于教室，整天把他们困在温室中，必须用战略的眼光，从基础教育抓起，从娃娃抓起。老师和家长应适时地把他们带到大自然中去，使他们整个身心都沉浸于大自然中，接触更广泛的'事物，及时地对幼儿进行多方面的环境教育;带幼儿到公园去，投入大自然的怀抱，在草地上游戏、玩耍，领略大自然的美好风光，享受青青绿草带来的清新空气……然后用谈话的方式引导他们讲述清新的空气对人的好处，噪音对周围环境所造成的不适，而要保持这些清新的空气和获得宁静的环境，就必须减少废气的排放，减少对大气的污染，尽量阻止噪音的产生。这样幼儿可以把学到的知识带回家中，使家中亲人又一次间接的接受环境教育。通过观察、比较，让幼儿知道保护环境光荣，破坏环境可耻的理念。
思政课阅读心得篇十一
童年读书笔记摘录+心得体会式300字左右摘录+体会!
摘抄：
外祖母没来之前,我仿佛在黑暗中昏睡.自从她在我面前出现之后,我那颗沉睡的心就被她唤醒了;她引导我看见了光明,她使我把周围的一切都联结了起来,编织成了一个色彩绚烂的大花环.没过多久,她便成了我终生的朋友,成为最体贴我的人.她对我非常了解,我也对她非常尊重,她对世界、对生活都充满了无私的爱.这种爱使我感到充实,使我对生活充满了信心,峥嵘的岁月里努力奋发,使我在艰难的日子里永远坚强.
感想：
小阿辽沙以前的生活没有趣味,外祖母简直是他生命中的一束阳光,照亮他的生活.在那个黑暗冰冷的社会中,给了阿辽沙无限的关爱与温情,并对他进行了有益的教导.
摘抄：
天朗气清,凄风和畅,难得有这么好的天气,我和外祖母在甲板上从早晨一直到傍晚.在明净的天空下,伏尔加河两岸被秋风渡上了一层金红色,看上去就像是两条美丽的绸缎.橘红色的轮船不疾不徐、懒洋洋地逆流而上.轮片有节奏地拍打着灰蓝色的河水,发出隆隆的响声.船尾有一条灰色的驳船被长长的拖索牵着,安详而悠闲,活脱脱的像一只土鳖.伏尔加河上空,太阳悠悠地不知不觉的转动着,天地山川一切万物无时无刻的不在运行中变化更改,蜿蜒的、碧绿的群山就像是大地的华美的衣裳的皱褶,极富线条美.河两岸的乡村,城市运运的耸立者.看上去好似一块块方饼干.金色的秋叶再水面上漂来荡去.
感想：
作者在描写船上所看到的情景时,运用了很多比喻句,呈现出了一幅美伦美奂的画卷.
思政课阅读心得篇十二
念完朱自清的短文《春》，望着窗前艳阳高照，我心也跟随明亮起来，按耐不住还要读一读春季。
清风吹皱一池春水，叫天子云端亮开过又尖又细又快的喉咙，伶伶俐俐，叽叽唧唧，春雨洒一片烟，滴一方房檐叮叮咚咚，唰唰唰唰，春天的脚步长袖上衣一舞，雨霁云散，蔓草沁出油新绿。垂柳起先浅黄，进而变为翠绿色，再就摆动起来，在水中点出涓涓仄仄的漪涟。
冬天熟睡的一切都伸直了懒腰，打着了呵欠——柳的懒腰风的呵欠；挣开了双眼刚开始演唱——小草的双眼小鸟黄雀的演唱；跳起来了民族舞蹈，那当然是一剪灰衣的小燕子的民族舞蹈了。
新翻的土壤和新施的农家肥混和着传出了温和的清香。清爽一如上千年之前的那一片。这些滑溜的青苔和葳蕤的苍蒲啊，是不是纪录着世间的变化呢？那静如处子的春水啊，是不是洗澡过洛神的羽衣呢？他们一直踩着时节的节奏，按期对外开放，不容易迟疑也不会犹豫。谦逊默然地接纳是多少代农夫或作家质朴或忧愁的吟诵。
思政课阅读心得篇十三
语文阅读理解在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇春田狐的故事阅读有感阅读，以供同学们练习、反思和感悟!
加拿大的欧·汤·西顿是一个杰出的动物学家，又被誉为动物小说之父。他写的动物小说经过一百年时间的检验，已经被证明是世界动物小说中的经典作品。他笔下的动物就像我们人类一样，竭尽全力地生活着，奋斗着，直到走完自己的一生。它们也像我们人类一样，有着爱情、亲情、友情。打开他的书，能看到人类的身影；阅读他的书，会被生命的爱感动。
西顿的《春田狐》是一篇描写爱的经典之作，讲述了这样一个故事：一年暑假，“我”回到了春田老家，叔叔对“我”说一只叫刀疤脸的雄狐狸把家里的鸡一只只都偷吃掉了。于是叔叔他们设法捕捉这只雄狐狸，可是好几次都被聪明的刀疤脸给耍了。但是，好景不长，不久，在叔叔等人的围剿下，刀疤脸为了不暴露狐狸窝，保护母狐狸维克森和它的五只小狐狸宝宝，在引开围剿的人时被乱枪射死了。
刀疤脸死后，叔叔他们还是捣毁了它和母狐狸维克森的窝，用铁锨打死了四只小狐狸，俘虏了一只小狐狸，用铁链把它拴在院子里，借此来诱捕母狐狸来维克森。夜里，维克森带着鲜美的鸡肉来救它的孩子了，这只小狐狸已经是它唯一的希望了。它一次次地叼起小狐狸往回拖，但是，当铁链拉直时，小狐狸就会被扯痛。于是，维克森便用坚硬而锋利的'牙齿去啃咬铁链，第一天咬不断，第二天再咬，就这样不停地咬，牙齿咬痛了，身体也疲惫了，但铁链却纹丝不动。它发现无济于事后又挖坑，把铁链收到坑里埋上（它以为这样铁链就不存在了），可是结果小狐狸还是被铁链扯住了。连续三个晚上，维克森都冒着被叔叔他们的子弹打中，以及被猎狗追咬的危险送来食物并努力想救走它唯一的孩子。可是三天过去了，狐狸妈妈维克森终于知道了无论它怎样努力都无法救出它心爱的小狐狸，于是到了第四天夜里——维克森像个黑影儿似的跑来，待了一会儿，又无声无息地走掉了。小狐狸呢，一口咬住了妈妈扔过来的一样东西，津津有味地大吃大嚼起来。可是，就在它吞咽的时候，一股刀扎似的剧痛刺透了它的全身，痛得它禁不住失声大叫起来。接着，小家伙又挣扎了一阵子，就躺在地上永远不动了。
读完这个故事，我被刀疤脸狐狸爸爸深深感动，它是个伟大的爸爸，它冒着危险去给小狐狸偷鸡吃，让孩子们吃饱。在危机时刻它毫不犹豫用自己的生命去保护妻子，给孩子留一线生的希望。刀疤脸狐狸爸爸用行动让我感受到：父爱是无私的！
我沉思了很久，真弄不明白，于是我又拿起书重读一遍。当我再次读到结尾，再次看到这段话：“母狐狸为了把它的孩子救出来，使用了所有的办法，即使自己有可能会被捉住弄死。可是等它终于明白了‘无论怎么做都不可能’时，为了能让它的孩子获得自由，母狐狸不得不使用了最后的办法，那就是给小狐狸吃有毒的食物，把它从这个世界上长期的痛苦中解救出来。”我终于明白了，谁说这不是母爱！这是一种最深沉的母爱。表面上看狐狸妈妈给小狐狸扔去毒饵是在害自己的孩子，亲手结束了孩子的生命，但是，如果不这样的话，这只小狐狸会永远没有自由，会在铁链禁锢中被活活地折磨死，那种被折磨的日子是漫长的，是度日如年的，会是很痛苦，很痛苦的。聪明的狐狸妈妈知道自己深爱的孩子永远不可能逃出来了，它为了让孩子“从这个世界上长期的痛苦中解救出来。”只能让孩子吃毒饵获得永远的“自由”，到一个没有痛苦的地方去。因为它爱小狐狸，所以迫不得已做出了这个痛苦的选择。
当我读到书本最后的话：“自那以后，母狐狸维克森也再没到叔叔家的院子里来过……在森林里，四处都没有再发现它的脚印。没有人知道维克森究竟到哪儿去了。在艾伦达尔大森林里，维克森被夺去了丈夫，孩子也被弄死了。这悲伤的记忆，大概会让维克森远远离开，到一个遥远的地方去了吧。遥远的地方……那并不是指这个现实的世界，或许有很多野生动物为了离开这个悲伤的世界，而去了另一个无法再返回的世界。也许，维克森在毒死了小狐狸以后，也用同样的办法，结束了自己的生命吧！”我的眼泪在眼眶里打转，忍不住用手轻轻抹去流下来的泪水。真的吗？这是真的吗？狐狸妈妈在亲手毒死自己最后一个孩子之后，选择了结束自己的生命，追随自己的丈夫和孩子到一个自由而快乐遥远的地方去了。
最后一个孩子死了，唯一的希望破灭了，于是也结束自己的生命了。谁说狐狸妈妈的这种爱不是一种母爱！狐狸妈妈用生命告诉每一个读这本书的人：这是一种是令人深思的母爱，是一种最最伟大的母爱！
思政课阅读心得篇十四
我的学校坐落在美丽的骆马湖畔，那里风景优美，空气甜润。同样在我们的学校里，每个教室都有一个漂亮的“图书角”。那里收纳了世界上美好的一切，整个世界都被包容在那片小小的天地里。
我们班的图书角里面的图书分为好多类，有“写作天地”、“名著精选”、“科学探究”、“童话世界”还有我们自己的“作品展示”。我们可以根据自己的需要选择不同的书来充实自己。
我印象最深的是《夏洛的网》，说的是蛛蛛‘夏洛’和小猪‘威尔伯’之间的故事。有趣而又感人。让我从中体会到了他们之间纯洁的不计报酬的友谊，我喜欢那个纯纯的世界。最先接触到这本书是许老师讲这个故事给我们听的，我们都很感动。所以就养成了爱看书的习惯，因为许老师会经常向我们推荐适合的图书，所以我们班的书香气味是最浓的。我们班的图书角里面满满的书也都是我们自己捐的。
希望你们也能爱上读书，因为在那个世界里你将得到很多！收获很多！
阅读的作文加评语怎么写
写家长意见怎么写
论语阅读心得
怎么写讣告
悼词怎么写
怎么写聘书
贺信怎么写
讣告怎么写
证明怎么写
思政课阅读心得篇十五
《阅微草堂笔记》里有个故事：一个人死后，妾改嫁了，此人阴魂不散，附体到丫鬟身上责问他的妾：我生前问你，你说你不会改嫁，现在为何负心?妾一点都不害怕，从容地说：男人还活着，就说自己以后要改嫁，世上有这样的人吗?是你的问题太蠢，却怪我不说实话。
这位先生活着的时候蠢，被人骗;经历一死，还是没能变得明白一点，又被人奚落。脑子里塞满浆糊的人，大概都是这样。
《聊斋》里有一个耿十八，病得要死了，跟他妻子说：我死后，再嫁还是守节，都由你，说说你的想法吧。妻子不语。耿非要问，说：守节固然好，再嫁也是人之常情。直说又何妨?你我就要永诀，你守，我欣慰;你嫁，我也就不操这份心了。妻子于是惨然地说：家无余粮，你活着尚且过得艰难，你死了我怎么守?耿十八听了，猛地握住妻子的胳膊，恨恨地说：熬着!说完就咽气了，手还握得死死的，两个家人费了好大劲儿才掰开。
耿十八这个渣男，临死套话，恨恨而殁。后来却又机缘凑巧，死而复生，“由此厌薄其妻，不复共枕席。”他的`妻子实在是天真，轻信所谓的“人之常情”，却忘了自己身处怎样的境地，背负着怎样的伦理枷锁。多少人标榜的崇高，全靠虚伪在支撑。前边说的那个妾就聪明多了，她懂得避重就轻，虚与委蛇，以虚假回应龌龊。遵守小规则，才能冲破大规则。
这样的事情多了，耿十八之流似乎也看破了，认定夫妻之间没有情分可言，不宜执着。白居易诗云：歌舞教成心力尽，一朝身死不相随。《笑林广记》里有个笑话：夫死，妻以扇扇尸。邻人问曰：天寒何必如此?妇拭泪答曰：拙夫临终吩咐，你若要嫁人，须待我肉冷。《警世通言》里也有“寡妇扇坟”的故事，最终得出的结论是“你死我必埋，我死你必嫁”，劝人们“从第一着迷处”，把这夫妻之情淡下来。《红楼梦》中的《好了歌》说：世人都晓神仙好，只有姣妻忘不了。君生日日说恩情，君死又随人去了。看起来都是劝男人要看淡，其实都是恨女人转投他人怀抱，不肯从一而终;恨自己入土之后，鞭长莫及。民国初年，妇女的地位稍有提高，西安就有一支民谣说：中华民国没皇上，婆娘女子胡球逛。也是鞭长莫及催生的愤恨。
《阅微草堂笔记》里还有一个故事：李鹭汀善占卜。一日有客登门，听见他的妾边哭边絮叨：跟我说这样的话，你是在逗我，还是在试探我?而鹭汀极力辩解：这是真话，不是逗你。客人问怎么回事，鹭汀说：今天卜卦，发现有两个男人来找我。一个是她前世的丈夫，今生还有一夕缘分;另一个会在半年内和她结合。我把这事儿告诉她，她就哭闹。天数不可改变，我不哭她哭，我不在意她在意，这不是痴女子吗?半年后鹭汀果然死了，妾被卖到一位翰林家，大老婆不能容，过了一夜就被赶出家门;又卖到一位中书舍人家，这才相安了。
李鹭汀是真看得淡，因为他知道天数。洞悉天数的人，自然跟那些要“存天理灭人欲”的人不一样。面对这么开通豁达的男人，他的小妾仍不失警惕，一句“你是在逗我，还是在试探我?”以守为攻，滴水不漏。李鹭汀没这些心计，还说她是“痴女子”。大智慧被小聪明一比，倒更像是傻。
这几个故事里，看不到正常的夫妻观，更没有爱情可言。费孝通说：中国的家庭是一个事业组织，事业的需要排斥普通的感情。让我说，这样的家庭当组织看都是不健康的，因为它的成员是不平等的，夫妻不是合伙人，而是主与奴(妾的地位更不用说了)。究其病根，当然是古老中国那些混账的伦理道德了。
庆幸的是，社会在进步，道德家们终于失掉了他们的好时代，一个个都恨恨而死了。剩下的几个，固步自封，抱残守缺，终究也只能恨恨而死。
思政课阅读心得篇十六
亲子阅读不断给女儿带来了很多的享受，同时也给我带来了很多的好处和收获，给我了一次与女儿共同成长的机会：
亲子阅读丰富了我的生活，和谐了我们的亲子关系：在没有女儿之前，每天晚上下班后我都无所事事，看看电视，打打电脑打发时间，自从与女儿开始了亲子阅读，我的生活每天忙碌而充实，与女儿一样期待每天睡前的亲子阅读，让女儿依偎在我的怀里，我们手捧着散发着浓浓属相的绘本，一起与书中的人物同呼吸，共命运，我很满足现在的这种享受，希望能够长久的享受下去。
亲子阅读给我们这些年轻的父母提供了最简单的育儿良方：孩子的成长过程是一个不断发现问题，解决问题的过程，第一次做父母的我们因为有了这些优美的故事，给孩子讲叙了一个个做人的道理，让我们有了一个通情达理的孩子，把孩子的`很多坏习惯都扼杀在摇篮里，给我们提供了一个简单的育儿方法。当我同女儿商量到超市只能选择一样自己喜欢的物品时，女儿高兴的告诉我：“好的，妈妈，我知道不能见啥要啥，那样不是好孩子。”当我告诉女儿既然选择了跳舞就要坚持下来的时候，女儿告诉我：“妈妈，我知道，学习任何的技能都要付出努力。”亲子阅读让女儿明白了很多的道理，省去了我说教的烦恼，给我提供了育儿的良方。
弥补了70后童年的遗憾，给我了第二次成长的机会：70后的我们童年是快乐的，但是缺少了这么多丰富的色彩，我很庆幸，女儿的童年是快乐和丰富的，因为有这么多优秀童书的陪伴，同时我也很庆幸，能够与女儿一起享受这美好的亲子阅读，让我有了第二次的成长机会。
亲子阅读带给孩子和父母的收获是无穷的，亲子阅读是在为孩子的未来储备，亲子阅读一定会让爱书的孩子有一个美好的未来，有一个灿烂的人生!
思政课阅读心得篇十七
今天我读了一本书叫做《阅读·阅美》的书，这是一本让人感动的书，只读了前面的几篇，我已经非常感动了。
第一篇文章是《温度》，作者是黄兴蓉，四川人，在她去云南探亲的时候，路过川滇边界，碰到一个衣衫褴褛，背着背篓拼命挤火车的人。当作者看到小女孩可怜，给她让了一点位置的时候，小女孩非常感动。把背篓里的核桃主动拿出来给作者。后来在交谈中发现小女孩卖核桃是给家里的母亲看病，车上的人纷纷伸出了援手，买了小女孩的核桃。还有一位农民工将身上的50块钱也给了小女孩，小女孩很激动，但是由于语言不通，小女孩脸憋的通红。
后来作者把给女儿买的衣服也给了小姑娘。读完这些我感动了，我仿佛想起在童年时期的老家，那时候的人们朴实善良，总是帮助我和我家里。出来社会以后，遇到过许多不怀好意的让你，也被骗了一些钱财，我有时候对社会充满了怨恨。现在想想真的是没有必要。
第二个故事是湖北作家李修文的《长安陌上无穷树》，故事讲的是一个从江西过来打工的医院里的清洁工，他是一个二十岁的小伙子，平常喜欢帮助人。因为被欺负想要报仇。然而这个时候有一位老人劝他不要冲动，这位老人不是他的亲人。在老人的劝说下他回到了医院。说起这个故事，作者也非常感动，在城市里打拼的人都不容易。为了有好一点的生活他们相互取暖，相互关心。在这里我想起了周华健的一句歌词：“平凡的.人给我最多感动”。是啊，平凡的人给我感动。他们心地善良，有了他们世界才会更加温暖。
第三个故事是土生土长的南京姑娘，在快乐无忧地生活26年以后，患上了罕见的病症，20xx年她接受了一个放牛娃的捐赠，因为遵循“双盲原则”，他不知道对方是谁，终于手术成功了。她因此生命得到了延续，并且在每年8月31号写一封信。在信中她感谢了放牛娃的救命之恩，感谢他的父母。放牛娃牺牲自己的生命救了一个从未见面的人这一点也让我非常感动。她有过去拜访放牛娃的父母想法，但是因为身体状况和不想让他的父母伤心所以没有去。
再后来她不小心感染了，这时她非常自责，尽管已经她非常虚弱。也许他们灵魂已经见过免了，她说：“做任何事情，一开始都会遭受非议，伴随着旁人的担忧，但只要你坚持，就会有收获，就会看到意义”。
读完三个故事我的心里有无限感慨，生命其实是一场旅行，每个人的生命长度是不一样的。现在的社会过于浮躁，我见过许多人为了追求而选择不择手段。我自己有好多次差点受到影响，还有我没有走偏。我们应该怎样度过我们的人生，我相信，绝不是仅仅为了金钱。
思政课阅读心得篇十八
今天，在绵绵春雨中，我读了现代文学家朱自清的散文名篇《春》。朱自清的散文被誉为〝白话美文的模范〞，清新的文字。淡雅的风格，让我深深陶醉。阅读他的散文，不仅仅是眼看口读，更要用心去品味。
《春》里的春天是四季之首，繁花烂漫。山醒了，水醒了，小草醒了，花儿醒了，还有和风。细雨和城里乡下的老老少少，组成一幅美妙的春景。斑斓的色彩，芬芳的气息，宛转的曲子。笛声，强烈刺激着我的感官。静的是物，动的是人；静的球开始滚动，动的风筝在飘荡；春天里的一切都仿佛有了生命。晴天也好，雨天也罢，风雨阴晴总相宜。比喻。拟人。排比和引用等修辞手法，驾轻就熟，信手拈来，不着痕迹，朱自清为我们勾勒出一季如画的春天。文中有一句话给我留下了深刻的印象——〝小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的〞这里运用拟人的手法，把小草的生长神态描写得栩栩如生，也向我们暗示，嫩绿的春天已在不知不觉中来到我们的身边。《春》里春天象征着生机勃勃，寓意着美好的开端。只有春天的萌动，才有夏天的繁华，才有秋天的收获。〝一天之计在于晨，一年之计在于春〞，春天被人们赋予了太多的期望。春天不再单纯是一个季节，而是变成人们对美好未来的向往和追求。〝像刚落地的娃娃，像花枝招展的.小姑娘，像健壮的青年，〞还要〝安静和平〞，人。动物和自然和谐相处，朱自清的春天，就是一种幸福生活的象征。
朱自清不仅是一个散文家。学者，更是一个有骨气的爱国人士。他生活在旧中国，生活在战争和饥饿中。今天我们品读这些清秀精到。雅俗共赏的文章时，难道你仅仅认为很〝优美〞吗？而我却觉得还有一点〝忧美〞，隐隐的〝忧郁忧患之美〞。这么绝妙的天地人和谐的春天，对于生活那个时代的人来说，简直就是一种奢望。一种梦想，只能〝盼望着，盼望着〞。现在的人们养尊处优，已习惯了慵懒，对于美好的东西，经常是熟视无睹，而且常常是身在福中不知福。我们青少年是祖国的春天和未来，我们只有好好学习。茁壮成长，才有祖国的的繁华和收获。我们要珍惜美好的时光，不能愧对〝祖国春天〞的称号，要让花开更红更香，要让草长更绿更广，为真正实现朱自清梦中的春天，添上浓重的一笔。
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