2023年中职教学心得（汇总17篇）

总结是一种方法，一种策略，通过定期总结我们的学习和工作经验，可以更好地提高个人能力和专业素质。如何写一篇思维敏捷的总结呢？大家一起来看看这些优秀的总结范文，相信会给我们写作提供一些新的思路。

中职教学心得篇一

20__年3月25日，学校组织全校老师参加混合式教学的培训，主讲老师为山东师范大学的___博士。赵老师幽默风趣的语言、生动形象的视频教学，循循善诱、娓娓道来，让我对混合式教学有了一个全面深入的了解。让我受益匪浅。感谢学校给我这次学习和进步的机会。

科技进步日新月异，随着互联网、云计算、大数据等现代信息技术的发展，我们人类的思维、生活、学习方式也在发生着变化。顺应时代的发展，教育发生了变革和创新，构建了网络化、数字化、终身化的教育体系。混合式教学应运而生，并且成为一种逐渐被关注的学习策略和学习理念。混合式学习是指以教学目标为导向，在多种学习理论指导下，根据学习内容、学习者及教师自身条件，混合“面对面教学”、“网络学习”和“实践”三种方式来实施教学的一种策略。它将面对面教学和网络学习进行了有效整合，提高教学与学习效率的一种教学方式。

人类的教育经历了三个阶段：

(1)农耕文明—教育1.0时代：私塾教育

(2)工业文明—教育2.0时代：班级授课制

(3)知识文明—教育3.0时代：个性化教育。

个性化教育的课程重构和教学变革通过微课和慕课的策略实现，通过翻转教学和混合教学来实现。

“混合式教学模式”即通过互联网将课程在线化，借助在线，实现课堂翻转的一种大学教学新常态。现在大多数高校传统授课多注重教师的教学外在，而忽略学生的学习体验。与学生缺少有效互动，教与学脱离，教与学效率低下。解决以上问题最好的方法是建立微课和慕课。以学生为中心，提升学习体验。结合线上、线下学习，混合过程，有效促进教师与学生线上线下的互动，提升教学效率;教师自己建课、管课、参与互动、组织课堂，变身导师，侧重学生能力培养;学生自由、自主、自如的学习。赵老师归纳了建立在线翻转课堂教学的成效：一是通过网络可提前释放知识点和阅读资料，让学生有的放矢，自主完成高效的预习。二是通过在线课程管理软件及时了解学生课前预习的情况，学生提前了解讲课内容，带着问题听课，才能实现课堂的翻转。

赵老师的讲解让我收获颇丰，也领略了新时代的教学新方法。在不久的将来，学生可以半脱离课堂，不再是单纯的传统课堂授课方式，让学生自主学习，学生思维开拓。而我们将能迎来新时代的教学方法。

外语教学和其他学科一样，有严谨的系统性和连贯性。学生在七、八年级所学的语言技能，能否在九年级发展，是防止分化的关键。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学搞“实”、搞“活”。

课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主;总结，分析问题，补缺补差，帮助学生过关。对作业错漏较多的当面批改，订正。

所谓“活”侧重知识的活用训练，把外语课由“讲演课”变成“实践课”。教学一开始就寓于情景，设置任务，如unit3 teenagers should be allowed to choose their own clothes的教学是让同学们理解哪些事情是能允许做的，哪些是不允许做的。我先把任务所需的语言写在黑板上，从而引出新单词，然后设置任务，很自然地，同学们就理解了what they teenagers should be allowed to do， and what they teenagers should not be allowed to do。学生在情景中实践，用已知的学习未知的所学内容。

英语和其它功课一样，需要多练多做。这几个月，我给同学们补充了许多练习，既巩固了所学知识，又拓宽了的知识视野。和谐的师生关系对培养学生的兴趣大有帮助，教师要注意控制的情绪，不歧视，不动辄呵斥，鼓励学生的学习自信心和学习热情。让他们在自信中学习，在快乐中进步。 新课程改革不是纸上谈兵，要与实践相结。今后我要努力学习，在课改中学习，实践，反思。同时要充分利用网络资源。一节课老师能充分利用合适的、动静相结合的情境课件，更能吸引学生的好奇心，从而走进课堂，轻松学到知识。

当然，教无定法，在教学课堂中去实践吧，从课堂实践和教学效果来看，课堂问题设计应该多样化，并同时注重学生的反映和隐性发展，而且以上所提到的，不一定在每节课上都全部得到体现，而是根据实际教学内容采用合适的教学设计，另外对待不同的学生、不同的教学内容要选择不同的教学方式。多样化且有效的教学设计，有利于提高课堂教学效果，也让我在教学过程中体会到了课堂实践的奥妙和乐趣，它是教师和学生互动的桥梁和纽带，是师生交流的平台。作为教师应该在提问中做到关注学生的身心特点、了解学生的兴趣爱好，让学生在轻松愉悦的问题中获取知识、茁壮成长。

首先，应当让学生明确学好外语的目的，使学生产生学好外语的愿望，为此，在教学内容中要渗透思想道德因素，寓思想教育于语言教学之中，使学生树立正确思想，培养良好的品德。

当今世界是一个开放的世界，当今中国，更是愈加开放的中国。让世界了解中国，中国走向世界，外语是别无选择和无可替代的交际工具。学好外语，对于吸收有益于我国社会主义建设的科学技术成果，对于向友好国家和人民介绍我们的经验，加强各国人民的友谊，起着举足轻重的作用。再者，就学生本人而言，将来要更好地适应社会，也离不开外语，比如，计算机的普及和应用、一些进口电器的使用等。作为一名外语教师，在学生学习外语之初，就应当把这些浅显而又现实的道理向学生讲清楚。学生一旦明确了学习外语的目的和意义，就会产生学好外语的强烈愿望，同时也就有了学好外语的动力源泉，对学习英语才会产生浓厚的兴趣。

其次，作为一名外语教育工作者，在教学过程中，应当充分发挥自己的主导作用，最大限度地调动学生学习的主动性和积极性，使学生愿意学、乐于学，即让学生对学习外语感兴趣。

学生对学习有无兴趣，主动还是被动，学习的效果截然不同。俗话说：“兴趣是最好的老师。”古人亦云：“知之者，不如好之者;好之者，不如乐之者。”由“好和乐”所产生的追求、探求知识的积极性，是克服一切困难的内在动力，也是获取新知识，取得优异成绩的内在动力。而且，兴趣不仅能促进学生学好外语本身，更重要的是还能培养学生的创造能力。由此看来，学生对学习有无兴趣，是学好外语的关键。

那么，到底如何培养学生的学习兴趣呢胜教学实践中我做了如下几方面的尝试：

第一，坚持‘听说’领先。

因为培养听说能力有助于巩固所学语言知识，提高听说读写的能力。根据初中生年龄特点，起始阶段英语教学要从视、听、说入手，听、说训练比重应大些。这不仅有助于打好语言基础，还能引起学生兴趣，调动学生学习积极性。教师应充分利用课堂用语，尽量使用英语进行讲课，组织教学，必要时用汉语补充解释，教师所使用的英语要适合学生实际水平。这样不仅训练了学生的听力，同时也是向学生提供活用英语的真实教学情景。

另外，教师在介绍和操练新语言的时候，应让学生多听并注意发音，然后认真模仿，跟着老师正确读出，要启发学生大胆发言，积极举手。教师要设法清除学生学习心理上的障碍，面向全体学生，因材施教，耐心帮助学习上有困难的学生，使他们树立信心。对学生在听力和口语中出现的小错误，不要进行太多批评，要耐心进行指导。特别在起始阶段，教学节奏不宜太快，加强课上、课下辅导。在学习英语之初，尽量不让一位同学掉队。这样，学生信心就会增强，一旦能听得懂，说得出老师所教内容，学生就会信心十足，鼓起了干劲，充分调动了积极性和主动性，对英语产生浓厚兴趣，这样，也就有了一个良好开端。

第二，教师把握好课堂教学环节，组织生动、活泼的外语课堂教学。

一般来说，一节英语有复习、介绍、操练、练习和巩固五个步骤。在每个步骤中教师要根据情况不断改变自己的角色。例如，在介绍这一步中，教师应充当“示范表演者”，可充分利用实物、挂图、书中插图、简笔画、手势动作、板书等直接用英语表达新语言的意思，能给学生留下深刻印象。譬如，适当用简笔画，对于我们从事初中阶段英语教学的教师来说，应该成为一项必备的技能。因为有很多东西我们不可能带进教室里去，而简单的图画则可表达其意义。适当运用简笔画则给我们提供了一种生动有趣的方式来重复我们要求学生掌握的许多单词.当要表达一个概念时，简单几笔勾画出一幅画，也许可能会引得学生发笑，但没关系，这样，反而能使课堂气氛变得轻松活泼起来。因此，运用简笔画进行教学，比较形象、直观，印象深刻，有助于提高学生的学习兴趣。

同时，在教学活动中借助电化教学手段，如录音机、幻灯、电视机、录像机、教学录像带等，努力创造英语环境。使英语教学更形象直观，教师的讲解变得生动活泼，优化了教学过程，激发了学生的学习兴趣。

第三，积极开展多种形式的课外活动，是调动学生学习积极性、提高学生学习兴趣的一个重要手段。

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长学生的知识，开阔视野。有目的、有组织地开展多种适合学生的语言水平和年龄特点的课外活动可使学生生动活泼、主动地学习，可激发学习热情，培养学习兴趣，课外活动的形式多种多样，如创办英语角，组织朗诵会、故事会、英语书法展览及英语演出等等。这些活动，对提高学生的积极性，增强学习兴趣都有重要的作用。

总之，尽管学习一种新语言不是一件十分容易的事情，但教师可以为学生创造轻松、愉快的学习环境，在教师的正确指导和鼓励下，学生完全能够主动活泼地学好外语。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”作为一名即将步入大学的我，抱着贴近社会，锻炼自我的愿望，这个暑假我参加了社会实践，并有幸在新化县教育局学生资助管理中心实习。

我的实习工作是帮忙办理大学生生源地助学贷款，这无疑是个很好的锻炼机会。因为我也是一名大学生，通过与大学生接触，可以找找与同龄人之间的差距;还有就是学习这些大学生的精神，他们大多家境不佳，但仍然努力坚韧的在学路上攀登，让我很是敬佩。

这个工作岗位服务性很强，关乎教育局机关干部形象，马虎不得，我必须认真负责，快速熟悉工作流程。一开始什么都不会，只好帮忙打打下手，倒倒水，打扫卫生，接接电话，后来慢慢学到了所有的业务，并能很快熟悉起来，一些文件政策也熟记于心，便于解答，就算没有其他同事在，我也可以很顺利的完成任务。非常幸运的是，这里的领导、同事都很好，我们在一个办公室，他们没有架子，很亲切，很随和，相处融洽，忙里偷闲时还会开点小玩笑放松放松心情。

工作的前些日子比较清闲，偶尔会来几个大学生办理业务，我就利用空闲时间看看书，也适时看看手机放松心情，或者闭目养神放松一下双眼，工作很是惬意。随着大一新生的录取通知书的发放，前来贷款的人也逐渐多了起来，再加上老生们都要开学了，也趁着这段日子赶忙来办理续贷。慢慢的我们几个人都忙不过来了，确实有点累。有时还没到上班时间就有好些人在排队了，只好仓促开工，上午四个小时全都忙于工作，中午12点下班，吃完午饭后小憩一会，下午上班人会更多，我们只有马不停蹄的连续工作才能应付得了，即使到了下班时间，其他股室早已人去房空，我们这里却依然热闹非凡，不忍心让大学生们来日再办，只好把到场的人全部办完才回家，虽然很累，有时候甚至连水都没时间喝，但我不厌其烦，觉得劳动充实而有价值。

接下来就让我说说在工作时遇到的一些有趣的事吧。记得刚工作不久就来了一位清华大学的研究生，我的天!第一次触摸清华大学的录取通知书，超级兴奋又紧张，害怕把人家通知书给弄皱了，小心翼翼的把它放到扫描仪上扫描，当时说话时都没底气，毕竟人家是高材生，生怕说错什么被人家笑话，后面实在忍不住说了句“你好厉害啊，清华大学的研究生!”结果人家轻描淡写一句：“清华大学的研究生不难考，只有在我们新化高考上清华大学的才厉害。”果然学霸就是学霸!还有就是，我自从来这里上班之后就变“老”了，也许前来办事的人并不知我是大学实习生，在他们的口中便变成了“姐姐”、“老师”甚至“阿姨”，真是啼笑皆非。

这次社会实践，我收获颇多。特别感谢新化县教育局给我这个实习机会，我也是一名师范生，将来无疑会走向教育岗位，为教育事业奉献青春，能让我提前接触教育这片热土，感到十分荣幸。也由衷感谢学生资助中心的领导、同事，认真辅导我的工作，纠正我的缺点，增长我的见识，开阔视野，这种角色变化的感觉真好!我对社会又多了一层认知。通过这次社会实践，让我学会了怎样更好的与人沟通交流。我的综合素质得到了提高，思想更加成熟，期望以后还有这样的机会，让我得到更好、更全面的锻炼。在今后的学习生活中，我将摆正心态，正确定位，发奋学习，提高综合素质，适应新时代对我们的要求，做一个对社会、对人民有用的人。

转眼之间，一学期又过去了，这是自己最后一个暑假了......

首先，我非常感谢学校给予我这次机会让我带队实践，这也充分说明学校对我的培养以及信任。作为一名师范院校学生的我，决心好好利用这个暑假，参加教学实践。这样不仅能丰富自己的暑假生活，为今后的工作作好准备可谓一举两得!所以在7月8日至8月4日之间，我们到瑞特教育机构进行了为期一个月的社会实践，实践的项目是辅导班教师以及教务主任，实践期间，我们感觉自己学到了很多东西，下面我就代表我们这个团队讲一下我们的实践经历。 7月4日至8月6日的将近4个星期中，讲课的内容是中初中数学和科学课程。作为一个大学生，初中生的'课程内容对于我们来还很熟悉。但是要在教室里，作为一个老师的身份，把知识有条理、有组织地教给别人，这对于我来说，却是前所未有的经历。怎样把知识教授给14、15岁的孩子?怎样能够让这些处于青春期的学生们真正学到知识?怎样与已经形成一定自我思想的的他们交流?这些都是我要考虑的问题。

为了把握这次难得的机会，我们一边认真研究课本，想象在课堂上我们应该怎样把一堂课的内容简单明了地讲给孩子们，怎样说他们会感兴趣，怎样讲他们会喜欢听，怎样让他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松有趣的课堂，获得最大的知识。每次上课前，我都认真的备课，并在课后总结本堂课的好的经验，已经应该注意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每看着孩子们一张张渴求知识的脸，我们就感到万分欣慰。每一节课结束，我们都会写课堂小节总结这堂课的不足之处，同时记录学生们的掌握情况。这种为人师的体验，让我们深深的感受到了教师这个职业所拥有的幸福以及不易，让我更加的佩服和尊敬老师。慢慢地，我们与学生们相处的越来越融洽，我们的工作，也得到了孩子们、家长们的认可。

社会实践结束后，我们感到了自己有很大的收获：

一、要善于沟通

身为一名师范的学生，善于与他人沟通这一点也是非常重要的，而我们的实践，更加锻炼了我们的这种能力。要知道，与学生们相处，是不容易的，这更锻炼了我们的沟通能力。在实习期间，我们熟记每一位同学的名字，与学生都相处的很融洽，更有的学生下课时也喜欢来找我聊天。我认为这是他们对我们的一种认可。

二、要有热情和信心

干工作最怕三天新鲜之后厌烦。对于这份实习，我们深知热情的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的情绪是会影响整个班级的学生学习情绪以及学生的学习效果的，所以，我依靠自己乐观的心态，并时刻鼓励自己：生命不息，奋斗不止!在平淡的工作中，我也做的津津有味。

三、要有条理性

初中的科学知识点很多，作为传授知识的老师，一定要在讲授知识点时有相当的条理性，而不至于导致学生们新学知识和以学知识的混淆。同时，使知识点以一定的条理讲授，是初中科学教学中的必要点。

随着越来越多的公司在招聘人才时注重工作经验，大学生一毕业就去就业，势必会有一些劣势，不仅在个人自身经历上，更在处理事务的能力上，所以，大学生在步入社会之前，提前做些实践、实习，锻炼自己的能力，提高自己的见识，是非常有必要的。

回头看看这一个月来我们实习的一切，我想说我们对得起自己的付出和努力，对得起青春岁月中这段宝贵的时间。短短的实习学到的东西，定会让我受益终生，这些收获会给我力量，支持着我，在成长的路上一路伴我们前行。

中职教学心得篇二

语文新课程标准的主要特点是根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度来设计教材，特别强调人文性，强调学生在学习活动中的主体地位，尊重学生在学习过程中的独特体验，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于提高全体学生的基本语文素养。这些标准能否顺利实施，关键在于教师的素质能否适应要求，切实把所学付诸实践。下面我就谈谈在实际教学中的四点心得体会。

中职学生大多是学校中后三分之一学生，他们的自制力差，学习基础薄弱，对学习没有兴趣，看到书本就头痛，等等，这就使教师在教学、教育等方面遇到诸多困难，在语文教学中表现为：语文基础差，许多学生字词不会写，整个句子读不下来，厌学情绪明显，许多学生上语文课的时候思想不集中，睡觉、开小差、交头接耳。究其原因，一方面是学生的主观原因，另一方面是教学存在的问题所致。因此，这就要求我们依据教学目标探索适合中职学生学习的模式，能够根据学生实际进行教学，从而提高他们的学习兴趣，使学生掌握就业必需的语文知识和语文能力。

如在教《人的高贵在于灵魂》这一课时候我制定了如下目标：

（1）通过阅读和分析，把握文章的论点：人的高贵在于灵魂。

（2）概括和分析事实论据，学习议论文严谨的思路，紧密的结构。

（3）理解“灵魂”的内涵，明确自己的精神追求。

这个目标的制定，不仅让学生学到了“人最高贵的地方是自己的灵魂”，而且让他们从本质上认识了什么样的灵魂是高贵的，从而陶冶了情操。目标的制定也体现了新课程标准中所说的三维目标。

新课程标准强调了学生语文能力的提高、语文素养的提升。教材中的课文绝大多数是从古今中外的名著中精心挑选出来的，课文本身就含有许多语文知识点，学习、理解课文的过程，其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。但是，任何教材，说到底，仅仅是个例子，把这个例子掌握得再好，也不等于就学好了语文。如果同学们能根据自己的经验、兴趣学习教材，创造性地使用教材，那么就真正成为教材的使用者、研究者和改造者。在平时的学习中要注意摘抄自己喜欢的格言、成语、名言、警句等；到报刊找中外名著名篇及富有时代气息的文学精品朗读；从中外寓言、童话、诗歌中选出美文研习；自己制订背诵计划，每天背上一句、一条或一篇；收集资料，重组信息，创造性地对教材进行补充；把必修课本和选修课本结合起来，注意相关课文异同点的比较和分析。语文知识的摄取和语文能力的培养，并不像有些同学所以为的那样，只存在于语文课本，或只能从课堂上得到。可以说，跳不出语文教材，跳不出语文课堂，就学不到更多的语文知识，就掌握不了更高的语文能力。如《天堂与地狱比邻》一课，在学完课文后我让学生分析：作者是怎样对待自己的第一份职工作的？从中他获得了哪些收获？学生完成后，继续思考：这些对你未来的职业生活有哪些启迪？想象一下你的第一份工作，你将怎么对待？从你读过的寓言中找一个类似的文章，拿出来和大家分享。

语文的知识离不开生活，语文的内涵来源于生活，又作用于生活，所以在平时的语文教学过程中，尽量找到语文跟生活的连接点，注入生活和时代的活水，让课堂教学贴近学生生活，从而激发学生的思维，提高他们的积极性和主动性。在课文讲读时面对学生生活实际，寻找课文内容与学生生活的最佳结合点，使课文贴近学生生活，让学生走进作者的心灵，体会作者的喜怒哀乐。比如在讲授《廉颇蔺相如列传》时，我让学生结合时事谈谈自己是怎么看待廉颇和蔺相如的，学生很自然地联想到现在同学间的问题，从而教会学生如何处理好各个方面的关系。

职校教学一般“坚持以就业为导，深化职业教育教学改革”的宗旨，应着重培养学生的语文实践能力。根据中职学生口语表达与交际能力偏差的现状和今后就业、创业的需要，可以在语文课上对学生进行“课前三分钟说话”训练，充分利用现有教材口语交际训练序列所安排的内容，也可编写口语交际方面的校本教材，训练学生口语表达与口语交际能力，在具体实施中以礼节性的交际口才、自荐求职的说服口才、与专业对口的行业口才，以及展示才能的演讲口才为重点，对学生加强训练，训练中注重循序渐进，由简短到成篇，由照读到脱稿，由有备到即兴，由对话到辩论。这样，经过教学和训练，中职学生能做到“认真听别人讲话”，“有表达的自信心”，“与别人交谈，态度自然大方”，从说清楚完整的句子到基本准确、连贯、得体地讲明白完整的语段和全篇，为日后适应社会需求打下一定的表达基础。

我们要实现语文课堂与社会实践相结合。如与文化素质讲座相结合，安排唐宋诗词讲座、文学欣赏讲座等，传承作品中优秀的精神文化，陶冶学生的情操，培养其高尚的人格品质。与校园艺术节、文化月等活动相结合，开展辩论会、演讲比赛、课本剧演出等；与学生社团活动相结合，组织学生参加文学社、创办文学刊物等；开展小记者采风活动、学生暑期实践活动等，丰富学生的阅历，提高阅读和写作水平，提高人文素养，从而真正达到语文教学目的。

我国长期以来形成的传统师生关系实际上是一种不平等的关系，教师是整个课堂的主人。多年来，教师已经习惯了根据自己的设计思路进行教学，他们总是千方百计地将学生虽不大规范，但完全正确，甚至是有创造的见地按自己的要求“格式化”。

新课标指出，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程是教师指导学生参与的过程，是一种平等的交流，所以语文老师在教学中，要切实地理解新课程标准，并把新课程真正地融入到教学中去，结合职业学校的具体特点，稳中有变，万变不离其宗，为国家培养有用的人才。

中职教学心得篇三

5月份，一直没有消息，以为不用比了，送了口气之余略有遗憾，5月中，消息突然明确，如何比，几时比，一一确定，于是再次开始准备和担心！

还是首先找到史岩山老师，给他列了一个清单，跟他要资料，我记得足足有七八样，有他平时备课资料和职中教学大纲等等，还拿了他的听课本，想着一定要多了解上课习惯和学生水平，真的很感谢史岩山好人啊，倾囊相授，感谢！

便开始了备课，确定课文，明确目标，构思教案。这过程中，记忆尤深的是一个个同伴们帮助的画面：和张益民老师站在我们遇见的每一个地方交流，我不断地问，张老师不断地答和鼓励我；顾慧玲老师，就坐在我对面，我一有问题，老师就在抬眼间；科组会上，彩阁一针见血的点拨，何文欣老师经验丰富的建议，刘桂英老师语重心长的鼓励，甚至因为我的开头和结尾不太满意，刘桂英老师一天中午吃饭时候欣喜地告诉我，她帮我想了几天后有个想法要跟我分享，实在是感动地想抱她一下啦！在同志们的热情热心但客观公正的帮助下，我渐渐成熟了我的教案，便开始了试讲。

我又遇上好人啦，因为抽到的比赛班级是会计专业，我想试讲的时候也找一个我们学校的会计专业班级。刚打主意还没有行动，遇上了樊蓉好姑娘，没等我开口，就主动地问我是否需要班级试讲，因为她今年“垄断”高一所有班级语文，所以无论我需要什么样的学生她都能满足我的要求，天，我感觉我运气太好了，出门遇贵人！

第一次试讲，学生很积极很配合所以效果很好，第二次试讲，学生较闷所以效果打了很大的折扣，于是同志们纷纷出谋划策，何校长还在百忙中跟我评课，一节课时间，我记下了8条很好的建议，谢谢何校。自己也安慰自己正式比赛遇到这样的情况就有经验了，接下来就应该想方设法地完善教案了。

离28号越来越近，我的心情开始紧张，提前两天去林淑玲老师那里登记外出，又获得了一次非常大的帮助：林老师前几天出去中专听课了，她充分地理解到了我应该会很想知道对手们的上法的心理，便特意给我讲了她听课的心得，后来甚至从抽屉里面拿出听课本让我从头到尾细细琢磨，正是这样的帮助，让我知己知彼心中有数！谢谢阿玲！还有张校长，我跟他借了一个扩音器，这是个好东西啊，嘿嘿，谢谢张校。

28号，比赛了，因为我的课被安排到了第二节，上午9点50分，所以从坦洲出发便得是很早了。学校很贴心，专门安排了评委老师来送我们这些参赛选手。丁声扬老师比我还操心，不断提醒我要早点出发避免赛车等等意外情况。于是，那天，丁老师是7点出发把顾慧玲老师和我分别从家里接上车的，我猜，丁老师应该是6点多就起来了吧，每次想到这里，心里就很是感动，谢谢丁老师了！顾老师怎么会去呢？她喊得很大声，说是要去好好听课。可我知道，时间那么匆忙，她去了能听得上谁的课呢，还不就是我一个人她已经听了两次的课了。她去，只有一个目的，“保护我”，哈哈哈，我记得顾老师比赛前一天是这么鼓励我的，她说：“苏苏，我这个人可能自己运气不见得怎么样，但跟我一起的人都会很好运气的，所以……！”哈哈哈，我收到了，我知道这是你们对我发自内心最真挚的帮助和祝福！我当时就对自己说，我一定会尽力的，不管结果如何，我会尽自己最大努力来上这一节课的！

虽然比赛已经结束快半个月了，但我还是不时会想起那些可爱的学生，我也反思和总结了自己的不足：心理素质不够过硬，临场反应很慢，语言不够优美，黑板字很丑——后面两点还真是语文老师的大忌啊，嘿嘿，要改！

其实，写下的这些文字，不太像是学校要求写的心得，可其实，我又有什么心得呢，自己最大的收获，那就是深深的感动和感激，我收获了，那是你们给与的，我成长了，那是你们呵护的。这一场比赛，让我得到了一次很好的锻炼机会，自己也成熟了很多，但教育教学的道路还那么长，我需要的是今后在自己的教学生涯中继续努力不断学习，教到老，学到老，学到老，教到老嘛！

中职教学心得篇四

在开学伊始，学校领导结合“深入学习和实践党的基本路线”活动，开展“中职教师专业标准”学习和自评活动，要求各位教师针对自身工作各个方面，对照中职教师专业标准，深入开展自评自查，查缺补漏，补齐短板，提高自身的素质和业务水平。我经过学习和自评自查，现对自身自评自查予以总结。

首先，想一想自己对学生的关爱有多深，对照自己，是否合乎师德要求。对于学生的关爱，通过自查自省，本人认识到在教学过程中，情感性的工作虽然有，但没有做细致，没有调动学生对学习重视和热情，如果能学生建立关爱的感情纽带，工作起来事倍功半。本人将对此认真整改，在教学中多沟通交流，留意做好和学生的情感纽带工作。

其次，想一想自己对本职工作有多爱，对照自己，是否做到爱岗敬业。

对于爱岗敬业，本人还需要保持积极的工作心态，学生工作十分繁琐而反复，有时候甚至会感到压力。教师的情绪倾向对学生有很大的影响，为了更好做好本职工作，本人应该时时刻刻注意修养心态，砥砺自身，剔除懈怠，保持积极、耐心的心态，真正做到爱岗敬业。

再次，想一想自己的业务水平有多高，对照自己，是否符合学校和家长的要求和期望。

通过比照，本人发现自己对于学生学习规律总结意识还要加强。本人认识到，教学工作不仅是将各项教学目标落实，还需要在工作中多一双眼睛，观察思考，善于总结和梳理，摸清规律，根据所教班级存在的问题进行调整，才能达到好的教学效果，又提高自身的业务水平。

以往本人习惯对学生使用统一的尺度进行衡量，并以统一的标准评价学生，这样很容易区别出了“优”、“差”生，这样也许片面地体现了公平性，但是却忽略了对后进生的协调。全班每个学生没有可能达到统一的要求水平，在这方面我应该改变以往陈旧的观念，对后进生和特殊情况的学生，特殊性工作过细做，个别性工作单独做，改变一刀切的僵化要求，争取集体进步，这样才符合家长和学校的期望。

最后，想一想自己对学校的贡献有多大，对照自己，学校的发展中应该做些什么。

本人在本职工作上稍嫌死板，工作上有明确规定习惯按照规定办，一旦遇到没有明确规定的就消极对待。通过自省，应该摒弃只按规定按要求工作、只求无过的固化习惯，在工作中除了按要求完成工作，更要以学生和学校集体利益为出发点，积极用心思考，用心规划，用心落实，尽我所能，才能正确发挥教师的作用，为学校发展贡献自己一点小小力量。

中职教学心得篇五

【本文在分析c语言特点和功能的基础上，强调中职教学要合理地制定教学目标、合理利用教材灵活教学，并提出了中职c语言教学策略。

c语言；计算机；教学方法；教学目标

c语言是一种实用性强的编程语言，它不仅可以编制系统程序，也可以编制软件程序，具备灵活、高效的数据处理能力，这种程序设计语言备受青睐，多年来一直被使用，很多计算机科研类项目都必须应用到c语言。

中职学校是重点培养学生掌握技能的学校，所以，一定要让学生们认识到学习c语言的重要性，特别是认识到c语言的特点和功能，这样才能学生们更爱学习这门课程。下面，我介绍一下c语言的特点和功能。其特点有三点：1.它是中级语言，可以把高级语言的基本结构和语句与低级语言的实用性结合起来。2.它还是汇编语言，可以操作计算机中的工作单元：字节、位和地址；3.它也是结构式语言，可以分隔代码和数据，也就是让程序中每个部分相对独立，这样保证了程序中各结构层次清晰、维修便捷。c语言的功能：做底层驱动、嵌入式?通信行业、银行系统、写操作系统、片机开发机的软件系统基本都是用c语言开发。尽管c语言的功能强大，但我们也不能认为学了c语言基本上可以解决一切问题。其实不然，学完了c语言只是学到了语法,如果想要进行开发还需要学习相关知识，就好象学会了英语语法并不代表会用英语写文章一样。

中职学校重在培养学生们的专业技能。但是也要认识到中职学生的学习特点，这些学生们普遍学习能力较差，学习热情较低，所以，要根据其实际情况合理的制定教学目标，这样才能保证所学知识能够被完全消化，从而不仅有利于调动学生们的学习热情，也为以后的拔高学习打下坚实的基础。我校的教学目标是培养学生们掌握c语言的基础知识和基本技能。基础知识的培养有利于提高学生们分析和解决问题的能力，更有利于培养学生们的逻辑思维能力，这样学生们有了编程的.思路，为以后的后续学习打下了坚实的基础。

c语言是一门复杂的计算机课程。这门课程的特点是：概念较多、规则复杂、语法应用难度较大等，这对于初学者来说很有挑战。所以，教师一定要认清教学形势，在教学中讲究方法和策略，这样才能保证教学的顺利开展，才能达到良好的教学效果。多年来经过分析和总结，我认为要做好以下两点内容：1.有选择的挑选教学内容进行教学。也就是说根据学生们的能力和特点，有选择的挑选适合他们理解和掌握的知识进行教学，这样才可能让学生们听懂、学会，如有教学要求中必须掌握的难点、重点知识，就需要教师多耗时间进行讲解，千万不可操之过急，以免影响学习效果；2.培养学习兴趣，灵活的进行教学。c语言教学内容很枯燥，这就需要教师采用灵活的教学方式，从培养学生们的兴趣入手进行教学，这样才能保证学生们有学习的热情，才能达到教学的目的。举个例子：教学中先教学生们一些简单的编程知识，从而激发学生们的学习兴趣。如自制一个自动关机的小程序，这个程序制作难度小，操作又简单，学生们可以从制作这一个小程序中就认识到编程的乐趣，从而开始喜欢上这门课程，进而提高了学习成绩。

教学方法是提高学习成绩的有效手段，只有选择正确的教学方法才能达到更好的教学效果。对于c语言课程的教学，传统上还是采用首先讲解、然后练习、进而巩固、最后考试等步骤来完成教学任务，这种教学方法有其优势，但我们不得不承认，随着教学的发展，这种教学方式已经逐渐暴露其弊端。枯燥的教学方式已经不能激发学生们的学习热情，根本就不能达到教学发展的目标和要求。所以，教学方法急需改革，这样才能提高教学质量。下面，我列举一下c语言教学中使用的新方法：1.项目教学法。这种教学方法需要教师做好备课工作，首先教师要根据教学内容挑选一个项目，然后教师在课堂上正常讲解教科书内容，课程结束后布置这个项目让学生们自主完成，教师可以给与一定的指导，学生们在整个过程中是靠自己来完成任务，这样的学习过程不仅让学生们对这个知识的理解和掌握更加透彻，也培养了学生们独立思考、解决问题的能力；2.合作教学法。对于有难度的教学内容可以应用这种教学方法。它需要教师选择一个有难度的编程任务，最好编程内容可分几个部分，这样教师可以对学生们进行分组来完成这个任务，每个同学都可以参与到这个任务中，为了尽快完成任务，同学们需要分工合作、共同努力，在整个过程中，不仅让学生们有了合作的意识，更培养了学生们互相帮助的精神。还有很多教学方法就不一一列举了。总之，良好的教学方法可以在教学中发挥重要作用，它不仅提高了学生们的学习成绩，也提高了学生们的整体能力。在以后的教学中，教师要多多应用，积累经验，从而完善教学方法，提高学生们的学习成绩。

[1]上官珺.高职院校c语言程序设计教学方法探索[j].闽西职业技术学院学报.20xx(03)

[2]刘霞,郭晓利,赵志明.c语言教学改革探索与实践[j].吉林省经济管理干部学院学报.20xx(05)

[3]宋春秀.高职《c语言程序设计》课程教学改革的探索[j].网络财富.20xx(22)

中职教学心得篇六

作为一名中职教师，我一直在教学实践中不断探索，不断总结心得，以提高自己的教学水平。在这篇文章中，我想和大家分享我在中职教学方面的心得体会。

第一段：了解学生的需求和兴趣

作为中职教师，了解学生的兴趣和需求是至关重要的。我们需要认真听取学生的意见和建议，遵循学生的兴趣和需求来设计教学内容和方式。同时，我们也需要从学生的角度出发，设身处地地思考问题，以便更好地和学生进行沟通和交流。

第二段：注重实践操作和技能训练

中职教育的核心是培养学生的实践操作和职业素养，因此在教学中注重实践操作和技能训练是非常必要的。我们可以通过模拟实训、工程实践和实验教学等方式，引导学生一步步掌握实践技能，提高他们的职业素养和就业竞争力。

第三段：建立良好的教师-学生关系

建立良好的教师-学生关系是中职教学的关键之一。我们需要尊重学生的个性和价值观，与学生平等相处，不断提升自己的师德师风。同时，我们也应该耐心倾听学生的心声，关心他们的成长和进步，帮助他们克服困难和挑战，以激发学生的学习热情和动力。

第四段：跨学科融合和信息化教学

中职教育要求我们进行跨学科融合，将各门课程有机融合在一起，提高学生的综合素质和能力。同时，教师也需要不断拓展自己的知识面，不断更新教育理念，采用信息化工具进行教学，以适应时代发展的要求。

第五段：教育教学的创新和质量保障

中职教育教学的创新和质量保障是教师们需要不断关注的问题。我们需要不断探索教育教学的新思路、新方法和新技术，对教育教学进行持续的改进和升级。同时，我们也需要注重教育的质量保障，通过科学评估和跟进，不断提升中职教育的教育质量和教育水平。

总之，在中职教育教学中，教师需要关注的不仅仅是知识传递，更需要注重学生的实践操作和职业素养的培养，以及师生之间的良好关系和教育教学的创新和质量保障。只有这样，我们才能够更好地完成中职教育的使命，培养更多具有创新精神和实践能力的职业人才。

中职教学心得篇七

把中职教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出“善教”“乐学”的理想课堂。下面是本站带来的中职教学的

心得体会

如何激发职中学生对文学作品的情感，唤起他们的联想和想象，引导他们身临其境，进而体会作品的思想情感与艺术魅力，是每个语文教师一直探索的问题。经过多年的尝试摸索，我认为教师应在备课时作大量的准备工作，充实教材，帮助学生理解。

一、补充内容，培养情感

文学作品大都言简意赅，甚至意犹未尽，从而留下充分的艺术想象空间。教师在讲授时就要充分考虑学生的理解能力，把必要交代的内容补充出来。像《炉中煤》这首诗表现的是“眷恋祖国的情绪”，仅靠读读，除了句子的朗朗上口和构思的新巧外，学生很难领悟更深的内容。当然他们也知道这是首爱国诗，但他们并没有体味到作品中炽烈、奔放的情感。因而在教读这一首诗时，适当地介绍写作背景，让学生了解作者的写作意图，懂得诗人的心声，以激发学生的爱国情感是很有必要的。

二、注重引导，加深理解

文学作品欣赏活动主要由教师的引导和学生的理解构成。没有教师准确有序的引导，学生的理解欣赏只会是表面的，甚至会不着边际。如在教学季羡林的《富春江上》一文时，学生对文中涉及古今中外的材料安排不是很明白，在教学中，我引导学生从穿插于写景状物中的议论语句上去把握，围绕“隔岸青螺数点，微痕一抹，出没于烟雨迷蒙中”这一线索去体会，就会明白文中的材料尽管看似很散，但是都统摄于“热爱祖国大好河山和景仰中华传统文化”这一主旨之中;就会明白文章的山水景物是“形”，文化内涵是“神”;

散文

三、分析比较，体会方法

比较出优劣，比较出真知。对小说这类篇幅长，包容量大的作品，适当的补充当然可以使学生更好理解作品生活，但学生在好奇心满足后，只能记得几个场面、几个片段，整个文章的内容却不易把握。针对这一现象，在教学《林黛玉进贾府》这一课文时，我在作简单的背景介绍之后，即引导学生在熟悉全文的基础上以林黛玉的视野为摄取镜头，拍出人物和环境这两大块来。将王熙凤、贾宝玉的出场作为比较阅读的重点，通过林黛玉的心理活动、观察来比较二人出场的相同之处，再找出二人出场的不同，让学生认识到人物出场对表现人物个性的重要作用，从而体会到《红楼梦》这部巨著写人方法的艺术性。

四、融入表演，激发兴趣

传统的语文教学模式是老师讲，学生听。而职中学生的特点却是好动不好静，学习的积极性不高。如何让他们自觉参与到学习中来，变“要我学”为“我要学”。我发现在教学中将分角色朗读转变为适当的表演，可以激发学生的学习兴趣。在教学《雷雨》这类剧本时，我让学生在理解课文内容的基础上,将剧本改成话剧来表演,做到人人参与。课堂上,学生的积极性很高,课堂气氛也很活跃。

1、转换观念，增强学生口语交际能力的意识

2、联系实际，为学生创造良好的口语交际能力的条件

学生上了中职学校后，由于年龄和生理方面的原因，不再像初中和小学那样在课堂上踊跃发言，而是遇事、看问题，要多看看、多想想再说，担心说错了会被其他同学笑话，指出了他人的错误见解，又怕伤了同学之间的感情。一句话，就是不愿多说话。教学中，可联系学生实际，开展一些口语交际能力的活动，例如，能用流利、准确的普通话即席发言，课前三分钟演讲，对课文作复述和转述，与人得体的交谈、答问，乃至进行

自我介绍

3、广泛阅读，拓宽学生口语交际的知识面

中职学生之所以不爱说话，除上面所说的羞于启齿、害怕说错以外，还有一个很重要的原因，那就是他们平时课业负担不重，很多学生沉迷于武打、言情等影视剧和小说，特别是上网打游戏，把大量的美好时光浪费了。他们平时不善于阅读，甚至根本不阅读，以至说起话来言辞短小，干瘪瘪的，前言不搭后语，更谈不上观点鲜明、内容充实、用词妥帖，思想感情健康，甚至谈不上说话得体而有分寸、条理清晰而幽默风趣。这就很难吸引别人的注意，很难让人从感觉上觉得舒服，也很难引起别人的感情共鸣。这就要启发学生多读有益的课外书籍。教学中，首先制定学生的阅读计划，有计划地指导他们进行广泛的课外阅读，如中职语文教材外的经典范文，以及古今中外的优秀名著，辅以一些必要的说话技巧方面的书籍。并要求他们在阅读时做好

读书笔记

4、实地表演，激发学生口语交际的兴趣

总之，中职语文教学要以学生的精神需要为基础，在口语交际训练中要积极引导学生留心各种语言交际的情境，充分挖掘语言交际的精彩之处，积累丰富的语言交际材料，培养出能说会道的学生，以适应现代社会对人才的需要。

一、中专语文教学存在的问题

语文教学在中等专业(职业)学校属基础课，起着辅助专业课程的作用。因此，就普遍得不到学生的重视，总以为只有专业科目才是重要的，语文是可有可无的。但就目前中专学生的语文水平来看，实在不容乐观。一些中专毕业生连一份自荐书都写不好，一些参加工作的学生连写份通知都不会。这些严峻的现实引发我们对中专语言教学的深思。该如何解决当前中专语文教学所面临的困境呢?我们不妨分析一下中专语文教学的现状：

1.语文教学普遍受到轻视。由于各种类型的学校及不同的专业担负着培养本行业的初级技术人才的任务，故而从学校的领导者的指导思想到教职工的服务意识，都是以专业课教学为主，以文化课教学为辅。学校的一系列教学活动，都把语文教学放在可有可无的地位，使语文教学备受冷落。从而导致学生也轻视了语文的重要性。

2.教师授课随意性大。由于没有可供具体参照的培养目标和升学压力，不少中专语文教师认为中专生的培养目标主要是解决就业问题，只要专业课教师讲好就行了。教师的这种思想倾向必然导致授课时的随心所欲，不认真研究大纲和教材，各行其是，任意发挥想像，只要学生爱听，有趣味，能逗笑，评教好就行了。因此，在教学过程中不太注意教学内容，缺乏教学原则，授课无深度。

3.学生写作能力普遍下降。上中专后，不少学生劲头锐减，语文作业草率应付。有些学生认为，在中学，记叙文、议论文、说明文三大文体都写过无数遍了，上中专就无须再认真练习。因此，不愿动脑，怕写作文，导致写作能力的普遍下降。

二、语文教学的创新对策

l.打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。在传统的课堂教学中，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。但以素质教育为中心的今天，我们必须打破这样的传统教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。作为教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习、自主合作学习。教师要学会创设意境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，在最大限度激活学生的思维。

由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去使用的按部就班的

教案

2.师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说:“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展示，但二者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动的教学模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。“善教”要求教师具有强烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握知识的重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、发散。“乐学”意味着学生从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。

中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养，体现了以促进学生发展为本的改革理念，突出职教特点，强化能力训练，有利于教师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学智慧和创新能力，把教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出“善教”“乐学”的理想课堂。

3.实施人文教育，陶冶学生情操。《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里，许多优秀文学作品的魅力尽情展示，人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而过。李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧的美妙境界，抒发了热爱和追求美好自然的情感。学生在欣赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上的文章。教师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与学生共同赏析，激起学生的共鸣，在一种平等、和谐、自由、愉快、民主的课堂氛围中，启迪、引导学生感悟人生，让语文陶冶情操。

4.创新要加强阅读。新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式的变革。在这种大变革的背景下，我们教师首先必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。其次，教师要转变自己的角色，教师不是课程被动的执行者，而是课程的积极促进者、发展者，教师可凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材，设计自己的课堂设想，阅读是语文教师的必修课。新课程对语文教师的阅读有了更高的要求。语文教师要融入文化的变革之中，追求先进文化的先进思想，不是一般地拓展知识面，多读几本书，而是有思考地站在一定的高度进行知识更新。

中职教学心得篇八

中职教师对事业的热忱，有乐业精神，有心，有恒心,有毅力,有耐心,有才,有道，真正起到为人师表的作用。给学生力量，信心，使学生感受到教师的雨露。教会学生做人的道理。

中职教学；教书育人；乐业精神

在中职学校任教也有十多年了，十年间和学生朝暮相处，生活的点滴也大多积累在校园中，工作生活中的心得跟大家分享一下。

教书育人。从以真情呵护每个学生开始，使每个教师都能以讲师德为美，事业则是一个人的精神的寄托，真正以热忱对待每个学生。通过有效的师德修炼，事业能够使人生活得有意义。从内心深处认识到教师职业的崇高与神圣，教师的事业心和敬业精神是师德的核心，从而提长职业的认同。敬业意味着乐业和创业。让教师获得教育工作的自尊。要有乐业精神，找到自己存在的定义。乐业就是教师对自己有正确体认的前提下，心甘情愿投入教师专业，“我”天生就是当教师的“料”，如果进入这种状态的话，能把它当成兴趣就会感到幸福愉悦，那他的一生都是幸福的。有了兴趣就会孜孜不倦的努力，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。获得成功的喜悦。对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。呼唤阳光老师，教师将自己身上横溢的才华无私地转移到学生身上，具有平和心态的老师必将给学生优质文化环境，热情开朗，它不仅可能消融教学生活原本的别开生面和新鲜光彩，保障学生健康成长；对自己钟爱的教育事业要不遗余力的投入，在教育中寻求快乐的同时，“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。也把这股正能量传递给了学生。。

用爱心感化学生，学生得到老师的关爱，内心深处就会产生无穷的力量，用平衡心对待每位学生，就乐于接受班主任的帮助和指导。让他们难以忘怀和真诚感谢，引领了学习者，用宽容心善待后进生，除了学习上给予的帮助，在学生的日常生活上给予帮助，教育必须包含着爱，在人格上那崇高的魅力，深深地影响着他们一要共同学习促进步。现代的教师不仅要对专业知识知其然，而且也应知其所以然。我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。站在三尺讲台上，就不仅仅是老师了，更应是学生的朋友，领路人。我认为现今的老师就应是一盏明灯，高高悬着，为学生照亮前进的路。这盏灯即要能让学生看到平坦的大道，也要能让学生看到崎岖的小道。当孩子们站在人生的岔道口时，就让我们老师用自己温暖的双手握紧他们的双手，给学生力量，信心，让他们勇敢地抬腿跨上他们的人生路程。二要奉献爱心育幼苗。陶行知先生说得好“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师的爱心是成功教育的原动力。爱孩子，就是爱明天，就是拥抱未来。爱是教育好每个学生的前提，爱是促进学生身心全面发展的诱因。每个人都有爱与被爱的权利，无论是智商高的还是智商低的'，无论听话的或调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。

教师有才是指基础文化知识和专业技能。是“教书”和“育人”的一个统一体，职校教师的能力也大多体现在教书上。教书，需要真才实学是毫无疑问的。教书又是一种复杂的双边活动，韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也”。将一些复杂的专业技术知识讲得通俗易懂，“表演”得生动活泼，需要老师具有广博的知识，丰富的经验，俗话说，“教书容易教好难”要知道，教给学生一杯水，能必须拥有桶的储量。并且这一桶水要是工流水。这样学生才会在教师的教育下不断吸收知识的源泉。育人，真正起到为人师表的作用。是教会学生做人的道理，在学生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才实学一名具有真才实学的教师，热情鼓励、耐心辅导。在学生中的影响力远远超过了一般的说服教育及政治思想工作。爱护、真诚相待，要特别关心、在学生的潜意识中，有真才实学的教师说的话及对问题的看法是可信的。离不开老师的循循善诱，教书育人收到实效，做学生思想工作就十分顺手。“精诚所至，金石为开。”因此，一个教师具具有学高为师的业务素质，有爱心、热心、耐心。要具有渊博的知识和严谨的治学态度，而且要有丰富的知识，还具有乐于奉献教育事业的诚心，教师应着力提高自已的品质修养。努力成为一位出色的教师。达到教书育人的效果。

在这里有道教师品德和教育方法。要做到以下几点：一、要做到身正为范。在具体教育实践中，教书育人身教胜于言教。很多时候，教师的一举手、一投足，都会对学生产生极大的影响。那教育的力量就蕴藏在你的所作所为当中。正人先正己，要求学生做到的，教师一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一个人的劳动关系着国家的前途、未来，它的劳动就不是一种简单的职业劳动，而是一种事业，一种令人骄傲的事业。总而言之，教师在教学中把科学知识与品德教育有机地结合起来，教书育人道路上任务和过程都是漫长而艰巨的，教师在教学中需要教师有良好的师德，教师对学生的爱应该是博大无私，有滴水穿石的精神和永无止境求索的行动。，勤奋努力，齐心协力；积极进取，真诚沟通；作为一名教师，更应加强自身的道德修养，可以感染家长，树立威信，做基础教育的传播者，教书育人，管教管导，努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。

中职教学心得篇九

在中职学校任教也有十多年了，十年间和学生朝暮相处，生活的点滴也大多积累在校园中，工作生活中的心得跟大家分享一下。

教书育人。从以真情呵护每个学生开始，使每个教师都能以讲师德为美，事业则是一个人的精神的寄托，真正以热忱对待每个学生。通过有效的师德修炼，事业能够使人生活得有意义。从内心深处认识到教师职业的崇高与神圣，教师的事业心和敬业精神是师德的核心，从而提长职业的认同。敬业意味着乐业和创业。让教师获得教育工作的自尊。要有乐业精神，找到自己存在的定义。乐业就是教师对自己有正确体认的前提下，心甘情愿投入教师专业，“我”天生就是当教师的“料”，如果进入这种状态的话，能把它当成兴趣就会感到幸福愉悦，那他的一生都是幸福的。有了兴趣就会孜孜不倦的努力，工作带来的是一种心灵的踏实和满足。获得成功的喜悦。对自己所从事的职业有“喜”、“爱”的情感。呼唤阳光老师，教师将自己身上横溢的才华无私地转移到学生身上，具有平和心态的老师必将给学生优质文化环境，热情开朗，它不仅可能消融教学生活原本的别开生面和新鲜光彩，保障学生健康成长；对自己钟爱的教育事业要不遗余力的投入，在教育中寻求快乐的同时，“创造出值得自己崇拜的人”的伟大胸怀。也把这股正能量传递给了学生。。

用爱心感化学生，学生得到老师的关爱，内心深处就会产生无穷的力量，用平衡心对待每位学生，就乐于接受班主任的帮助和指导。让他们难以忘怀和真诚感谢，引领了学习者，用宽容心善待后进生，除了学习上给予的帮助，在学生的日常生活上给予帮助，教育必须包含着爱，在人格上那崇高的魅力，深深地影响着他们一要共同学习促进步。现代的教师不仅要对专业知识知其然，而且也应知其所以然。我们不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。站在三尺讲台上，就不仅仅是老师了，更应是学生的朋友，领路人。我认为现今的老师就应是一盏明灯，高高悬着，为学生照亮前进的路。这盏灯即要能让学生看到平坦的大道，也要能让学生看到崎岖的小道。当孩子们站在人生的岔道口时，就让我们老师用自己温暖的双手握紧他们的双手，给学生力量，信心，让他们勇敢地抬腿跨上他们的人生路程。二要奉献爱心育幼苗。陶行知先生说得好“捧着一颗心来，不带半根草去”。教师的爱心是成功教育的原动力。爱孩子，就是爱明天，就是拥抱未来。爱是教育好每个学生的前提，爱是促进学生身心全面发展的诱因。每个人都有爱与被爱的权利，无论是智商高的还是智商低的，无论听话的或调皮捣蛋的，都十分需要老师的关爱。

教师有才是指基础文化知识和专业技能。是“教书”和“育人”的一个统一体，职校教师的能力也大多体现在教书上。教书，需要真才实学是毫无疑问的。教书又是一种复杂的双边活动，韩愈说：“师者，所以传道，授业，解惑也”。将一些复杂的专业技术知识讲得通俗易懂，“表演”得生动活泼，需要老师具有广博的知识，丰富的经验，俗话说，“教书容易教好难”要知道，教给学生一杯水，能必须拥有桶的储量。并且这一桶水要是工流水。这样学生才会在教师的教育下不断吸收知识的源泉。育人，真正起到为人师表的作用。是教会学生做人的道理，在学生的心目中塑造好自身形象，也是需要真才实学一名具有真才实学的教师，热情鼓励、耐心辅导。在学生中的影响力远远超过了一般的说服教育及政治思想工作。爱护、真诚相待，要特别关心、在学生的潜意识中，有真才实学的教师说的话及对问题的看法是可信的。离不开老师的循循善诱，教书育人收到实效，做学生思想工作就十分顺手。“精诚所至，金石为开。”因此，一个教师具具有学高为师的业务素质，有爱心、热心、耐心。要具有渊博的知识和严谨的治学态度，而且要有丰富的知识，还具有乐于奉献教育事业的诚心，教师应着力提高自已的品质修养。努力成为一位出色的教师。达到教书育人的效果。

在这里有道教师品德和教育方法。要做到以下几点：一、要做到身正为范。在具体教育实践中，教书育人身教胜于言教。很多时候，教师的一举手、一投足，都会对学生产生极大的影响。那教育的力量就蕴藏在你的所作所为当中。正人先正己，要求学生做到的，教师一定要首先做到。二、要用心去做任何事。一个人的劳动关系着国家的前途、未来，它的劳动就不是一种简单的职业劳动，而是一种事业，一种令人骄傲的事业。总而言之，教师在教学中把科学知识与品德教育有机地结合起来，教书育人道路上任务和过程都是漫长而艰巨的，教师在教学中需要教师有良好的师德，教师对学生的爱应该是博大无私，有滴水穿石的精神和永无止境求索的行动。，勤奋努力，齐心协力；积极进取，真诚沟通；作为一名教师，更应加强自身的道德修养，可以感染家长，树立威信，做基础教育的传播者，教书育人，管教管导，努力成为学生心中永不磨灭的人格丰碑。

中职教学心得篇十

在中等职业学校从事法律教学几年来，在一线的教育教学中，本人总结出以下一些心得：

第一：中等职业技术学校的法律基础知识课，是学生必修的基础课之一，但在实际教学中，由于中职生理论基础相对薄弱，法律知识相对缺乏，对很多法律常识都不懂或似懂非懂，而对法律知识的学习又缺乏积极性和主动性。加之，中等职业学校法律课程的设置缺乏科学性、存在滞后性，中等职业学校总体课程的设置又一味的重专业课、实践课，轻基础课的特点，导致学校、老师、同学三者对法律学科的学习都不够重视。这对法律教师教育教学活动的开展制造了很大的困难，很大程度上也无法提高学生的学习兴趣，不利于法律教学的开展进行。

中职教学心得篇十一

现代教学理念要充分体现“学生是学习的主人”，整个教学过程从始至终体现以学生的发展为主体，让学生积极主动地参与，主动地探究，生动活泼地发展，群体性主体参与率高，创新性思维活跃，使学生真正获得了自主学习的成功乐趣。整个教学过程的突出特点是精心创设情境，激发学生创造的欲望，促进学生主动发展。

一、注重学生的学习心理

学生的学习是以认知为基础的复杂过程，只有了解学生的心理特征，教师的教学活动与学生的心理活动产生和谐的共鸣，才能取得最佳的教学效果。因而教师在备课中的“备学生”这一步应是非常重要，非常关键的一步。教师必须对一节课全盘考虑，做好安排，诸如哪些内容由学生自学，哪些问题由教师启发学生独立解答等等。

二、激发学生的学习兴趣

爱因斯坦说：“热爱是最好的老师”。它是学生主动学习、积极思维、大胆质疑、勇于探索的强大动力。如果学生对学习产生了极大的兴趣，那么，他在学习中所付出的精力和在学习方面产生的效益是不可估量的。因此，我们的教学更重要的是唤醒和激发学生的学习兴趣，让学生自始至终主动参与学习，全身心地投入到学习活动中。

三、营造和谐的学习氛围

营造民主、和谐、愉快的学习氛围，是新教学理念的一个重要理念，它是促进学生自主学习、自主探究的关键所在。因此我们在教学过程中，必须创设和谐的教学情境，让课堂能够活起来，让学生也能够在和谐的氛围中体验到学习的乐趣。课堂上的师生合作、生生合作、平等讨论、相互补充的气氛极浓，给学生提供充分展示自己的机会。学生们无拘无束地表现自己的能力，轻松愉快地表达自己的见解，在言语实践中学习语言，在积极思维中发展思维，在交流表达中提高表达能力。教师的平等参与不仅加大了师生间的亲和度，而且对学习重点有效地进行点拨和引导，增加了学生的学习深度和广度。

四、让学生感受成功的愉悦

中职学生普遍存在极强的好胜心理，如果在学习中屡屡失败，会对学习失去兴趣和信心。要想促进学生的主动发展，教师在课堂上就要为学生创造成功的环境和条件，这才能让学生充分展示自己，有效地培养学生的自信心，激励学生更加主动地学习。

中职教学心得篇十二

xx市xx区职业教育中心陈反修：通过两年的教学实践，我们体会到，新教材注重调动学生的积极性，重视了学生的主体地位，突出了学生的能力培养。新教材所举的事例、案例与学生所学的知识密切联系，贴近实际、生活和学生，极易引起学生的优先注意，激发他们的兴趣。以学生为中心、发展学生主题意识的独具匠心的编排，遵循了学生的认识规律和学习规律。形式多类型、角度多样化，对培养、训练、提高学生的表达能力、是非判断能力起到了积极作用，有利于提高学生依法律己、依法做事、依法维权的实践能力。

北京卫生学校韩悦：这部教材从整体上全面落实了教书育人的宗旨，贯彻了素质教育的思想，从社会发展和实际需求出发，注重培养学生的创新精神和实践能力，真正达到了理论与实践的相互统一、相互协调的效果。在结构的设置和栏目分类上，能启发学生思考，使学生在回忆、联想和观察中熟悉、理解法律条文的含义，避免了法律条文本身枯燥性和法条与生活脱节的现象。新教材在评价和检测体系上有新突破，在教学内容的选择、编排上具有很强的适应性，既突出了重点，又给学校结合专业特点选择内容以很大的灵活性。

浙江省xx市职业中专施书新：一套好的教材，就是一名好的导师，既有先进的教育教学理念，又能切合教育教学实际，能开启教师教学的智慧，能激发学生学习的欲望。人民教育出版社职业高中语文基础版教材就是这样一套好教材。它的编排序列清晰，层次感强；兼顾人文性和工具性，方法指导和人文熏陶并重，特色鲜明，切合实际。

山东省蒙阴职教中心沈敬锋：职业教育的改革发展，离不开教材的建设与创新。人教社新版中职语文课本体例严谨、科学，具有浓郁的时代气息，以人为本，极富亲和力。这套教材在选文上既保留了传统篇目中的精华，又有许多洋溢着时代气息的篇章；有反映最新科技成果的说明文，也有港台名家脍炙人口的佳作，给人以耳目一新的`感觉。作为一名基层教育工作者，我为使用这样一种贴近生活、贴近学生的课本而庆幸。

山东省潍坊第一职业中专魏梅霞：新教材更加注重体现教学大纲的精神，适应时代的要求，着眼于全面提高学生的语文素养；重视发展学生的个性和能力，处处体现出“以学生为本”的原则；更加注重基础，强化能力，突出重点，体现了母语教学的规律。

浙江省xx市职教研究中心张金英：经过实践，我们感到这套《语文》教材编排得体，选文合适，繁简得当，重点突出，非常适合现在职校学生的实际。我们知道，由于这套教材成书不久，现在使用范围还比较小，因而我们衷心希望有更多地区的职业学校一起来使用这套教材，那么，我们就有机会交流并得到更多同行的指教和帮助。

河南省xx市第三职业中专董新姣：人民教育出版社职业教育中心新编的中等职业学校（数学（基础版）》教材，以教师的理解和贯彻实施新课程所遇到的问题为线索，注意运用感性语言的艰深晦涩，最大限度地体现了新课改精神和新课改理念。中等职业教育的目标是培养应用型、技艺型人才，教材的发展和完善必须与社会发展相适应，新教材抓住了这一点，打破了传统教学的条条框框，突出了实效性、实用性；科学性、新颖性，注重了培养学生的创新能力和实践能力，不失为中等职业教育的典范性教材。

xx市电子技术学校周朝阳：我们认真解读、领悟了新课程体系中蕴涵的思想，树立了正确的教学观念，并根据新教材的要求改变自身的教学行为，提高了教学质量，取得了可喜成绩。我的体会是，用人教版新教材有利于转变教学思想，有利于激发教学兴趣，有利于改变教学方法，有利于提高教学质量。

我校通过用人教版职高《数学》教材的实验，成功地进行了从“知识传授”转变为“以学生发展为本”的教学实践，让学生形成了良好的数学思想方法和思维品质，培养了学生创新精神和实践能力，使学生数学素养有了长足进步，教学质量明显提高。我校在全市职业高中助学统考中连续三年获得第一，在广东省高职类高考中数学单科每年都有800分以上的好成绩。学校xx年获得“市优秀教育教学先进集体”、“广东省职教先进单位”的荣誉。我也成为xx市首批数学教育名师。

山东省潍坊第一职业中专数学教研组吴硕、徐刚：我校教师在使用教材的过程中，对其中所体现出来的新理念、新思路感受颇深。新教材处处能体现出“以学生发展为本”的教学原则，并以近代数学思想和方法为指导，进行适当更新，对基本内容进行了再创造。新教材能顺应信息时代发展的需要，内容编排合理，主次分明，充分考虑到了教学一线封师使用的方便。新教材体现出了国家教育部所规定新大纲的要求，引入了许多近代数学的思想和方法，符合学生的认知规律，注重基础又兼顾新知，体现出了时代气息，我们一线教师对于这本教材感到非常满意、非常适用。

山东省xx市教学研究室王成：教材遵循《中等职业学校物理教学大纲》，符合中等职业学校教学实际，运动和能量的思想贯穿始终，浓墨重彩于最具活力的物理知识，紧密联系生活实际，从生活实际中寻求知识的应用，体现时代特色，渗透现代科技的最新成果，适合中等职业学校的教学实际。

山东省荣城市第四职业中专邹积群：从整体上看，教材版面美观大方、插图活泼精美、内容充实合理、结构科学流畅。

天津瀛海职专郭维英：教材在注重基础知识、基本理论及基本实验技能方面突出了职业教育的特色，非常适应当前职业教育的发展状况，与以往教材相比，在编写风格上有很大变化，构建了一个较为合理的结构，每章均由章头图、正文、讨论、阅读、资料、家庭小实验、本章小结、习题八个部分组成，每个部分有其特定的功能，各部分又自然地构成一个统一的体系，反映了教材在编写过程中的精心设计和科学严谨的编写风格。

中职教学心得篇十三

兴趣是学习的动力，教学中应注意营造良好的学习氛围，激发学生多方面的兴趣。我上课时讲究师生互动、生生互动，力求营造一个轻松融洽的'课堂氛围。

学习内容有趣，学生就容易对所学科目产生直接兴趣，因此我在教学中创造性地使用教材，使教学内容与所举事例更符合他们的年龄特征，更符合他们的现实需求。

课堂导入是教学中的一个重要环节。教师巧妙新颖地导入新课，可以激发学生强烈的好奇心，引起他们的学习兴趣。

只有学有所用，学生才会学得认真，才能对所学内容产生间接兴趣;也只有学以致用，知识才能学得深刻通透。因此，我一般在课堂上只讲一些较难的、易错的地方，给学生介绍一些更快更有效的方法;把大部分时间留给学生自主学习和上机实践。

在互助式学习中，学生之间的地位更加平等，他们可以更轻松地交流、互动，每个学生参与的机会也更多。

教学生理性上网，就是要教会学生注意掌握时间，注意选择地点、分清主次，还要注意内容的选择。这样，学生能健康上网了，学习计算机知识的兴趣更浓了。

中职教学心得篇十四

根据市教育局的具体安排，20xx年8月9日至8月16日在市财校参加了为期8天的中等职业学校教师教育技术能力培训的学习，这次培训学习，使我在教育教学理论和信息技术的应用方面受益匪浅，为今后的教育教学工作展开了新的视野，现将学习中的一些心得体会与大家分享如下：

此次培训目的是为了提高中等职业学校教师教育技术能力水平，促进教师教育教学能力的发展。经过市教育局的精心组织安排，市财经学校的大力协作，各参加学校的高度重视，整个培训过程紧张有序，课程安排合理实用，教学仪器完备。

主讲教师在课前进行了充分的授课资料准备，实例生动，课堂气氛活跃，学员积极参与，有力的促进了教学任务的有序进行，给广大受训教师以耳目一新的感觉，使培训的效果最大限度的留在学员的脑海中。

培训的内容针对教学实际中的困惑提出了解决问题的途径，课程设计的形式新颖，互动性强，有效的提高了学员学习的积极性，每位学员都非常认真。

1、提前预习。为了在培训中能更好的理解主讲教师的授课内容，预习在学员中蔚然成风。

2、听课认真。全体学员都专心听讲，有的学员既在书上勾画，还要在笔记本上认真记录。

3、讨论热烈。课堂教学中，大家踊跃参与，发言积极，特别是一些平时可能不喜欢发言的学员也在主讲教师的鼓励、激励下融入到讨论的激烈气氛中。

4、团结互助。在整个培训期间，学员们谈论的中心就是教育技术以及教育技术的应用，但是每个人的学习基础有差异，学员之间的互相帮助成为学习过程中的一大亮点。

5、作业仔细。对于考察学员学习情况的作业，学员们都按照要求及时、准确的完成，把准确的学习信息及时反馈给主讲教师。有的学员还自我创设情景，来检验自己的学习效果。

这是一次务实、高效的培训。实用的培训内容、新颖的培训形式、紧张互动的课堂环境，使习惯于老式“填鸭培训”的老师不适应，给所有参加培训的学员带来了挑战，在紧张的学习中感到充实。培训使全体受训教师接触到了新的教学理论，提高了把多种媒体资源应用于教学中的水平，在教育教学的理念、教学过程的设计、开发及评价等方面展开了全新的视角，必将对今后的教学实践产生深远的影响。

中职教学心得篇十五

我是一名普通的中职教师，也是一名班主任，在职教战线奋斗了3年，从懵懂走向明理、从稚嫩走向成熟、从依赖走向独立，让我收获了很多，也感悟了很多。期间，有过这样一次经历，更加坚定了我的从教之路。

刚接触建筑装饰中专班22名学生的时候，就发现他们不易对付，他们智商、情商都没问题，但不喜欢理论学习，最讨厌抄抄背背。如何融入学生群体，让学生“爱屋及乌”接受我的教学，以尽快“站稳讲台”，成了我从教生涯第一年思考的课题。

我发现，学生对实操任务很感兴趣，但凡进实训室，学生精神百倍；就算在教室中，只要有动手任务，他们也积极参与。于是乎我就开始思考，让学生接受的、能充分参与的教学设计怎么做。

我暗暗定下目标：我要成为学生喜欢的老师，必须做创新型的教师。我开始反反复复、仔仔细细地翻阅新教师培训时发放的书籍，逐渐熟识了说课听课评课技巧，掌握了教学评价和教学组织要领，理解了项目教学、任务驱动、行动导向等教学模式，并进行了课堂实践检验，获得学生认可和同行肯定，而我也越来越自信，我的课堂也越来越丰富多彩了。从教第三年，我专注于学生、专心于课堂、专一于创新，终于悟出了符合中职课堂实际的教学模式。

1、张某某：男，中职建筑装饰专业一年级学生，父母离异，妈妈平时忙于上班，周末孩子经常是自己一个人在家，自己独自处理生活琐事。优点：性格特别活泼开朗、在班级里人气旺、组织策划能力强，喜欢担任主持，做事特别有主见。不足之处：有点倔将，不太喜欢别人评价自身的缺点，做人做事情绪化，有较强的自尊心和反抗心理。

2、高某某：男，中职建筑装饰专业一年级学生，爸爸上班，妈妈在家照顾自己和妹妹，家庭教育还不错。优点：性格活泼开朗又直率、在班级里人气旺、团队做事时善于出谋划策，喜欢化妆，活动中乐于表现自己。不足之处：性格过于洒脱，做事有点冲动，不太考虑后果，有点任性，有较强的虚荣心和反抗心理。

3、邴某某：男，中职建筑装饰专业一年级学生，和奶奶生活在一起。优点：性格活泼开朗又直率、喜欢办板报、乐于在老师面前表现自己。不足之处：上课好动、爱说话、缺乏自制力，责任感有点淡薄。

1、用认可的方式，支持鼓励他们。

我认为这个小团队的本质是好的，如果班主任能根据学生的特点，给他们安排合适的“小组长或者班干部”，他们会从内心觉得老师十分信任他们，为了新的“官位和职位”，乐于发挥自身的优点，在班级的活动中绽放自己独特的魅力。

2、成为学生的良师益友，用爱感化她们。

学生难免犯错误，遇到他们和其他科任老师有矛盾冲突时，班主任应该保持冷静的心态，用智慧的方式帮助他分析错误原因，让他们找出错误所在。同时在自己的课堂和宿舍的检查中，对他们采取“三爱”的方式，用爱心去引导和感化，用爱心去关怀和呵护，用爱心去严格要求，让他们时刻感受到老师对她们的关爱。

3、对待他人，多些理解和宽容。

对于学生学习和生活中，出现自己认为受到一些“小冤枉和不理解”，表现出不能忍受，不能小事化无。这时需要班主任采取“晓之以理，动之以情”方式，给他们讲一些宽容的小故事，读一读宽容的名言，如：忍一时风平浪静，退一步海阔天空，结合他们本人的事例来感受风平浪静，海阔天空的美好感觉，讲讲生气对于身体、心里的伤害。

4、校园各项活动中，绽放学生的光芒。

我们建筑装饰专业经常会有一些技能展示，根据学生的特点和爱好的不同，在专业活动中发挥学生的特长，让她们绽放自我的光芒，找到自信、领悟老师和学生对他们的赞赏，树立学习的自信心，绽放自我的光芒，成为一名“优秀的学生”。

学生需要爱，教育呼唤爱。爱像一团火，能点燃学生心中的希望之苗；爱像一把钥匙，能打开学生的智慧之门；爱是洒满学生心灵的阳光，能照亮每一个角落，融化每一块寒冰。担任班主任这么多年，我认为中职学生有点任性和倔强是正常的，每个人的个性千差万别也是正常的。如果我们能以一颗宽厚真诚的爱心去教育她们，学生必能走出暂时的心灵阴影，而步入灿烂的阳光地带。

精诚所至，金石为开。经过近一学期的引导和教育，我们这个小团队有了一定的进步，学习态度方面大有改变，能坚持上好各门学科，成绩逐步提高；做人做事方面成熟了很多，具有稳定性的特点，她们在老师的引导和启发下学会了尊重，任性和倔强的一面得以缓解，逆反心理也改变好多，抗挫能力也加强了，期待她们能早日成为知识型、技能型的优秀人才。作为一名中职班主任，爱是教育的源泉，用真心和爱去引领学生、信任学生，使学生在中职校园里产生一种幸福感和自豪感，做好学生成长过程中的领路人。

中职教学心得篇十六

x年x月x日到x日，我有幸地参加了xx区新上岗教师通识培训。通过参加这次短期培训，使我进一步认识到教师这一职业的特殊性、自己的任务及肩负的使命，更加坚定了我搞好教学、科研工作的信心。并利用此次培训所学理论和方法，不断丰富和提高自身素质，处理好与同事以及学生们的关系，兢兢业业，刻苦钻研，为教育事业发展贡献自己的一份力量。授课教师的精彩讲解、闪光的个人魅力，使我受益匪浅。

在培训过程中，x校长谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：

首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。

其次，教师是榜样。学高为师，身正为范，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感。

第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

第四，教师是父母。作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。

第五，教师是朋友。所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。

最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。通过培训，我进一步确定了自己的方向，并且有了日后工作的指南针。

1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。

3、热爱学生，不管学生做了什么，你都要真心实意，关心爱护学生，体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。

4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了！

中职教学心得篇十七

l.打破旧的教学模式，构建新的课堂设想。在传统的课堂教学中，教师头脑中更多的是教材意识、教参意识，以纲为纲，以本为本，眼睛盯着知识点，强调的是标准答案，应对的是考试，关注的是分数。但以素质教育为中心的今天，我们必须打破这样的传统教学模式，树立起一些新的教育理念，突出“一切为了学生的发展”的价值取向。作为教师必须具有课程意识、学生意识、开放意识、问题意识，教学要从学生的经验出发，向学生的生活世界回归。教学方式由被动的接受式转向主动的研究性学习、自主合作学习。教师要学会创设意境，把教科书里的知识转化为问题，引导学生探究，帮助学生自己构建知识，在最大限度激活学生的思维。

由于一堂成功的语文课在很大程度上取决于课前的教学设想，这种设想与我们过去使用的按部就班的教案相比有了很大突破，它由教材分析、学生分析、设计理念、教学目标、教学流程、课后反馈和自我点评等构成了新的教学框架，这样的框架可以把整个教学设计过程呈现出来，把课堂变成点燃学生智慧的火把，这才是我们所追求的课堂教学。

2.师生互为主体，演绎“善教”“乐学”。人们都说:“教学是一门艺术，也是一门科学”。由于语文课程具有“开放而富有创新活力”的特点，艺术性和科学性在语文课堂上更能得到充分的展示，但二者要完美结合，就必须构建一种师生双向互动的教学模式。而教学互动的根本又在于“善教”与“乐学”。“善教”要求教师具有强烈的创新意识，要能创设良好的教学情景，引导把握知识的重点、难点，注重启发与诱导学生，善于激发学生的兴奋点，能把学过的知识加以培植、发散。“乐学”意味着学生从被动转为主动，在教学过程中不再是消极的“等、靠、听、记”，而是主动地参与讨论、思考、质疑和创新。

中专语文新教材注重提高学生的语文综合素养，体现了以促进学生发展为本的改革理念，突出职教特点，强化能力训练，有利于教师在课堂改革创新上大显身手，充分发挥自己的教学智慧和创新能力，把教学的艺术性和科学性进行完美的组合，创设出“善教”“乐学”的理想课堂。

3.实施人文教育，陶冶学生情操。《语文课程标准》明确指出：“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”语文教师应该把课堂当作学生思考、认识、理解、体验、演绎人生的舞台。在新教材里，许多优秀文学作品的魅力尽情展示，人生的感悟涤荡着求知者的灵魂。例如，毕淑敏的《提醒幸福》，提醒我们不要让幸福擦肩而过。李乐薇的《我的空中楼阁》把我们带入了缥缈朦胧的美妙境界，抒发了热爱和追求美好自然的情感。学生在欣赏之余得到的是一些微妙的人生感悟和文学的熏陶。同样，在新教材中也不乏弘扬爱国主义，教人立志向上的文章。教师需要借助语文课文，寓教于乐，动之以情，晓之以理，与学生共同赏析，激起学生的共鸣，在一种平等、和谐、自由、愉快、民主的课堂氛围中，启迪、引导学生感悟人生，让语文陶冶情操。

4.创新要加强阅读。新一轮的课程改革不仅仅是换一套教科书，而是一场教育观念的更新，人才培养模式的改变，是一场涉及到课堂教学方式、学生学习方式的变革。在这种大变革的背景下，我们教师首先必须努力学习教育理论，转变教育观念，学习新的专业知识。只有认真领会了课程改革的理念，教学方法的改革才能有新思路、新视角。其次，教师要转变自己的角色，教师不是课程被动的执行者，而是课程的积极促进者、发展者，教师可凭自己的学识、经验和个性来分析、处理、调适教材，设计自己的课堂设想，阅读是语文教师的必修课。新课程对语文教师的阅读有了更高的要求。语文教师要融入文化的变革之中，追求先进文化的先进思想，不是一般地拓展知识面，多读几本书，而是有思考地站在一定的高度进行知识更新。

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