心得体会是通过自己的思考和体验总结出来的宝贵经验。要写一篇较为完美的心得体会，要善于归纳和概括，将复杂的思想整理成简洁明了的语言。以下是一些优秀的心得体会范文，供大家参考和学习。
示范课心得体会篇一
10月19日，一个好日子。我们xx中心校全体五六年级语文老师齐聚一堂，一起观摩了xx小学吉xx老师的示范课。授课教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就此次听课活动谈谈我的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完吉xx老师我的伯父鲁迅先生示范课后，我认为她对教材的把握具有其独到之处，从题眼入手，一步步的深入文本。伯父是谁？原名叫什么？跟课文的作者是什么关系？为什么写文章不用真名字？毛泽东是如何评价鲁迅先生的呢？一系列问题的设置，扣人心弦，既吸引了听课的学生，又调动了听课教师的热情。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。吉xx老师做到了。从“自读课文，画出不认识的生字”到“抽查学生一起认识生字”，再到“画出文中四字词语并加以理解”，都注重了学生的自学培养，尤其是方法的指导，“联系上下文理解词语，查字典，换个近义词”非常实用。
第三、注重引导学生朗读。吉老师非常注重指导学生朗读，有学生自读课文，也有学生齐读、分组读、示范读，进而激发了学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会了文章中所表达的鲁迅的优秀品质和精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。吉老师在课堂上穿插了一些学习方法的教学，当学生以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如吉老师要求学生在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。吉老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。同时吉老师也在一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，这些做法，都有利于培养学生集中精力，认真学习的好习惯的形成。
第五、亲切的评价语言。吉老师评价学生的语言是那么贴切，到位，“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”，这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第六、今后努力方向
1 、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2 、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
示范课心得体会篇二
教育是做出来的，不是说出来的。
聆听林老师的讲座，给我带来的震撼不再仅仅是吟诵方面的，而是透过林老师的所言所行，使我感受到的什么才是真正的教育者，犹如醍醐灌顶，内心久久不能平静。教了13年的书，从不敢把自己与教育者一词建立联系，总觉得自己充其量不过是知识的传授者，现透过林老师我才明白何为人师，何为真正的.教育者。
。而林老师则不然，她允许孩子范错误，明知道孩子做得是不对的也不去提醒，允许孩子在自己眼皮底下走弯路，目的是让孩子在经历中去思考、去总结。我想这样才是一名真正的师者，这样做不是反而比时时刻刻提醒下的教育印象更深刻、更能深入人心吗？向林老师学习。
“做老师要有教育的敏感度，善于树立榜样”；
“好习惯有时都在孩子们当中，别老是提醒”；
“任何干扰用好了都是磨砺石，都是来磨砺孩子性格的”；
“再多的教育不是说出来的，说是没用的，而是在生活中做出来的”
“让每个孩子为自己说出的话负责任”
“任何事情不是告诉他们怎样做，而是思考怎样做”；等等。
这些话都是林老师说的，林老师正是在这样做得过程中总结的，从林老师的点滴述说中，我感受到了她对孩子们的真爱，感受到了何为一名真正的师者，真是犹如醍醐灌顶、茅塞顿开，当真受益匪浅啊！
示范课心得体会篇三
20xx年某月某日在通山县实验中学我观摩了三位老师数学优质课，一天的听课学习让我收获很大，下面就这一天的听课情况谈点自己的感受。
教师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。通过创设情境，让学生感觉数学是有趣的。学生的学习是认知和情感的结合。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。成功是一种巨大的情绪力量，它能使学生产生主动求知的心理冲突，因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。例如，讲《正比例函数》时，教师从学生熟悉的问题入手，由这些简单的实例不断体会从现实世界中抽象数学模型，建立数学关系的方法。通过填表让学生认识变量间的对应规律，体会从特殊到一般的数学思想方法。通过让学生观察、比较、归纳、总结，让学生自主发现这些函数的特征，为得出一次函数的概念做准备。
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，从课题材料的搜集上和视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且都非常贴近学生生活，做到学数学用数学。体现了数学来源于生活，运用到生活中使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
教师的教学语言也是至关重要的，不但要有准确的数学专业用语，让学生听懂理解知识，而且教师要有及时的课堂评价，随时关注了学生的情感，多表扬来能调动学生学习的积极性。
在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契……看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、图片、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。
在教学中要注重加强小组合作学习，让学生通过明确分工，协调配合，对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。以上是我听数学课的几点心得体会，因为各科的教学理念都是相通的，我以后要把通过听课学习到的优秀经验，用到自己的信息技术实际的教学工作中，让自己的课堂也更加活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到数学课的教学中来，从而切实感受到了数学课的魅力！充分体现”教师以学生为主体，学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。
示范课心得体会篇四
11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。
1、庄校的教学目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了学生的主体地位，由学生展示自学成果，由学生查找问题，再由学生讨论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。
2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的教学起到了引领作用。
3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教学理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，学生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本，没有直接灌输，而是让学生联系学过的知识，通过课前预习，再让学生了解本节课所学知识。
4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注学生全面、和谐的发展，关注学生学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注学生个性品质的塑造，关注学生创新能力的培养，关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式，轻松愉快的获取知识，为学生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。
通过这次听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。
示范课心得体会篇五
《最大的麦穗》是一篇精美的哲理散文，讲述了古希腊大哲学家苏格拉底让弟子们从麦地里找一颗最大的麦穗，从中引导弟子们悟出了“人的一生应该有远大的理想追求，但必需实实在在地掌握眼前的机遇”的道理。
初读课文时，我不由被苏格拉底气定神闲的哲人风范，以及他用麦地模拟人生的道路，用麦穗模拟人生中遇到的大大小小的机遇来深入浅出教导弟子的教育艺术所折服，同时又被苏格拉底带给我们的引人深思的人生哲理所打动。再读课文，深入地研讨本文的哲理。发现个人理解的角度、深度、广度又各不相同。反之，想想自身的教学，如何让同学体会，读懂文中蕴涵的哲理，确有一定的困难。假如完全放手让同学自身理解、讨论，看似轻松愉快，但恐怕同学对语言文字所蕴涵的人生哲理浮于外表，恐怕同学的价值取向出现偏差。反复琢磨，决定采用导读法。给自身的本课教学定了两个原则：一是既要注意尊重同学的多元理解，又要注意树立正确的价值取向；二是既要读懂语言文字中所蕴涵的哲理，又要同学能在愉快轻松的氛围中水到渠成。从以下三方面入手进行教学：
本课我教学内容的重点（主线）就是紧紧抓住苏格拉底的三段话引导同学层层深入地理解。第一段话引导读懂人生的道路也是只许进不许退。第二段话看似简单，仅仅一句话，却是苏格拉底对弟子们的一声断喝，蕴涵着苏格拉底对弟子的行为敲醒警钟。让同学明白了两手空空的弟子是怎样走到麦地的尽头，没有收获，没有辉煌，美好年华，白白浪费。第三段话时，同学已读懂苏格拉底是在用麦地模拟人生，用麦穗模拟人生中的机遇，引导同学句句刨析理清这段话的三个层次，人生肯定有机遇；但未必碰见，即使也未必抓住，使同学明白了人生有许多不确定的因素，有时我们也难以发现，难以掌握；因此，抓住时机，拿在手中，抓住的才是机遇，抓不住的再大的机遇也不是机遇。弟子感悟的道理才会水到渠成。
教学中朗读有助于同学深入地理解课文。假如没有仔细地朗读，就谈不上思想的感悟与语言的积累，就会上不出语文课的语文味道来。
我始终认为语文课应注重培养同学的语文感悟能力，在应当读的时候读，应该品的地方品。惟有如此才是真正的驾驭了课堂。在对同学放手时又不会让同学信马由缰地乱走。才干在品读课文的过程中“潜移默化”。例如：在教学时，我特别注意点拨同学读出一些关键的词语，读出苏格拉底那洪钟般的'声音，品味苏格拉底的一番深入浅出的话。
小朋友是多元的，每个同学都有自身独特的内心世界、精神世界和内在感受，有着不同于他人的观察、考虑和解决问题的方式。也就是说，同学有着独特的个性，每个同学的学习方式实质上都是其独特个性的体现。所以我在设计教学时，就告诉自身要留心多聆听同学思想，允许磋商的地方。但同时，我还注意在同学自身联系生活，联系实际各抒己见，在相互的研讨与思辩中得到自身的所得时，对同学不同于他人的观察、考虑稍加引导，给予同学深层次的熏陶。例如；我在导读苏格拉底的第三段话时，就试图在语言训练、思维训练中渗透人文精神，引导同学更深入的感悟本文哲理。
我经常想，我在课堂里是否使同学得到更切实的收益，假如同学高高兴兴的一节课下来，却没有收获，那是否真正的快乐。我认为，教师首先要让同学学有收获，然后应该想法设法让同学学得有趣，不时体验胜利的乐趣，努力把有效做得更快乐。
示范课心得体会篇六
xx月xx日，一个好日子。我们xx中心校全体五六年级语文老师齐聚一堂，一起观摩了xx小学吉xx老师的示范课。授课教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。
下面我就此次听课活动谈谈我的心得体会：
第一、吃透教材是最根本的。听完吉xx老师我的伯父鲁迅先生示范课后，我认为她对教材的把握具有其独到之处，从题眼入手，一步步的深入文本。伯父是谁？原名叫什么？跟课文的作者是什么关系？为什么写文章不用真名字？毛泽东是如何评价鲁迅先生的呢？一系列问题的设置，扣人心弦，既吸引了听课的学生，又调动了听课教师的热情。
第二、注重启发式教学，让学生主动学。新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。吉xx老师做到了。从“自读课文，画出不认识的生字”到“抽查学生一起认识生字”，再到“画出文中四字词语并加以理解”，都注重了学生的自学培养，尤其是方法的指导，“联系上下文理解词语，查字典，换个近义词”非常实用。
第三、注重引导学生朗读。吉老师非常注重指导学生朗读，有学生自读课文，也有学生齐读、分组读、示范读，进而激发了学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会了文章中所表达的鲁迅的优秀品质和精神，层次非常清晰。
第四、注重学习习惯的养成。吉老师在课堂上穿插了一些学习方法的教学，当学生以后遇到类似的问题时才能够用自己的力量解决。例如吉老师要求学生在读课文时对有生字或读不通的句子多读几遍，这样就能“读书百遍，其意自见”。吉老师在学生阅读的过程中及时的纠正文字的发音，潜移默化的教导学生字音要读准的习惯。同时吉老师也在一直强调“不动笔墨不读书”，做好批注，这些做法，都有利于培养学生集中精力，认真学习的好习惯的形成。
第五、亲切的评价语言。吉老师评价学生的语言是那么贴切，到位，“你最聪明、你会更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已经告诉我答案了”，这些朴实，自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语言。
第六、今后努力方向
1、必须不断地学习。我们常说，教师要给学生一杯水，首先自己要有一桶水，而现在仅有一桶水已经不够了，教师要有不断流淌的源头活水，这源头活水来自哪里，这就需要我们老师不断地学习，不断地充电。要扩大自己的知识面，开阔自己的视野，就要不断地阅读，要博览全书，要坚持阅读名著、阅读经典，让这些名著、经典来启迪我们的思想，陶冶我们的情操，提升我们的语文素养。
2、要转变教学观念，做新课程忠实的实践者。我们要蹲下身子看学生，要平等地跟学生交流，要把课堂还给学生，学生才是课堂的主人。我们不能急功近利，要为学生的终生发展打下坚实的基础，我们要树立新的评价观，促进学生的全面发展，。转变学生的学习方式，要倡导自主、合作、探究的学习方式。
总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。
示范课心得体会篇七
为了给学校老师一个学习的平台，营造教学研讨氛围，上周，学校组织骨干教师上 了两堂示范课。这两节示范课让我受益匪浅，同时也让我深感不足。
周二的第一节课，我们听了邓荣富老师讲课，是一年级的语文。在我看来，要给一 年级的学生上课简直就是一种挑战，因为他们的注意力很难得集中。但是在邓老师的课 堂上，学生们都在认真听讲，积极地跟着老师的步伐走，这让我纳闷。听课后，认真地 揣摩，才发现邓老师的课有以下几个特点：
1、课件富有童趣，符合小学生心理特点。记得讲到字词这个环节，学生认字采用 了“摘果子”的方式，只要学生认对了，轻轻一点，“果子”就不见了，当作被学生摘 走了，这很大程度上提高了学生的积极性。
2、讲新课的时候及时复习学过的知识。对于小学生来说，要记住一个知识点是很 难的，只有在不断学习的过程中经常去复习，这样知识点在脑海中才能根深蒂固。
3、声音洪亮，声情并茂。一年级的学生不仅注意力很难得集中，还喜欢大声喧哗 ，一堂课上面，老师的声音不洪亮是不行的，不仅其他的学生会听不到，还会影响课堂 秩序。不管是带读字词，还是与学生对话，邓老师的声音都是很洪亮的，照顾到了每一 个学生。
周三的第一节课，我们听了潘少荣老师上四年级的语文课，是一首诗歌《黄鹤楼送 孟浩然之任广陵》。走进四年级的教室，只见学生都端端正正地坐好，书本整齐地摆在 课桌的右上角，我想这必是潘老师培养他们养成的良好习惯。记得，我还是学生的时候 ，潘老师也是这样培养我们的。潘老师的课也有很多地方值得我们去学习，具体表现在 一下几点：
1、导入新颖。这首诗歌要表现的主题是歌颂了李白与孟浩然之间那种深情厚谊， 潘老师的导入则是给学生讲了李白与孟浩然的一个小故事，这不仅提升了学生的兴趣， 更深化了主题。
2、释词深刻。学习语文，字词是关键，潘老师上课的时候会对字词讲解得很详细 ，甚至有学生没有听懂，她还会再讲一遍。这对于学生来说，是再好不过的事情了。
以上几点，是我听了两堂示范课之后的一点心得，这些都很值得我们这些年轻老师 去学习，去效仿，才能在教学上取得更大的突破。
示范课心得体会篇八
11月20日，我们学校又组织听领导示范课活动，听了我校主抓业务的`庄校长讲的两节语文课，让我又大开眼界，收获多多，感触多多，想法多多。
1、庄校的教学目标定位明确，思路清晰，课堂上的问题质疑恰到好处，整堂课都再现了高效课堂的模式，渗透了积极教育的思想，真正体现了学生的主体地位，由学生展示自学成果，由学生查找问题，再由学生讨论解决，真正的体现了让每一位同学动起来，让每一位同学都有收获，教师真正做到了点拨、解惑、升华，课堂效果非常好。
2、庄校基本功扎实，有功底，用一定的素质能力。她漂亮的字体、新颖别致地板书设计、清晰的教学思路、得体的教态、扎实的功底，给我校全体教师的.教学起到了引领作用。
3、从教学效果来看，这节课不仅渗透了积极教育的教学理念，而且能体现双基的培养与落实，每节课，学生在获取基础知识基本技能的前提下，通过积极思维大胆创新，获得了在分析问题的基本思路和方法，做到了培养能力与应对考试能力、学生应用能力与综合素质的相辅相成。并注重教给学生学习的方法。以学生为本，没有直接灌输，而是让学生联系学过的知识，通过课前预习，再让学生了解本节课所学知识。
4、课上通过教师有意识地转变的角色，关注学生全面、和谐的发展，关注学生学习方式，关注课堂和谐愉悦的学习氛围，关注学生个性品质的塑造，关注学生创新能力的培养，关注师生民主合作的教学。让学生通过个人学习、同桌交流、小组讨论、班上汇报的教学模式，轻松愉快的获取知识，为学生创建展示自我的平台，为我校教师打造高效课堂、积极教育奠定了基础。
通过这次听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是你满腹经纶，不是你聪明绝顶，不是你解题能手，而是你要会教。今天庄校这节课，又唤醒了我的思维，激发了我进一步研究的欲望。
示范课心得体会篇九
因为我们已经提前订好了返程票( 2月1日)，所以心里总担心林老师的观摩示范课听不上，还好在大年初一这个特殊的日子里，终于盼来了林老师的示范课。听林老师上课就犹如在读一本书，睿智、从容、大气。
从她身上可以读到许多奇思妙想的教育方法，花样百出的教学形式，随机应变的课堂生成。面对一群混龄的孩子，又对大部分孩子不了解，林老师却让他们两个小时的课堂在轻松快乐的氛围中渡过了，这对任何一个老师都是一个极限挑战。
林老师上课前，先强调有了好习惯，才会有好机会，好人生。培养孩子认真听课的好习惯。调动孩子兴奋点，激发兴趣，数到场小朋友人数，两个两个地数，五个五个地数，跟着老师的节奏数......并时时强调数数时的精神状态，充分调动全体孩子都参与到数数的队伍中。我认为这样既培养了孩子的静定，又不露痕迹地学习数学知识，真是一举两得，这招妙哉！数数结束后对表现好的孩子进行及时的表扬和加分，这让几个思想一直游离在课堂外的孩子也很快进入状态了，（这个环节用时32分钟）孩子们基本上都做到了静定。
然后林老师又对孩子们进行了金钱价值观的教育：珍惜吴爷爷压岁红包真正的含义，应该用什么样的心态去对待这个红包？你们准备把红包中的十元钱做什么？孩子们各抒己见，众说纷纭，例举吴茂杰小朋友在家里的表现，例举了除夕夜捐款小朋友的事。引导孩子们正确对待金钱，如何运用金钱，让孩子知道：“古者善之不出，耻恭之不逮也”。说出去的话就要做到“言必信，行必果”时间已过去了一个小时了，孩子们在思考、体悟、回味老师的谆谆教诲，丝毫没感觉到时间流逝。（第二个环节用时30分钟）
此刻才真正开始学习，特殊的日子，特殊的课堂。在这有意义的初一，孩子们学习王安石的《元日》，真是意义深远。诗中的事物，景物就是现实生活中真实的写照。老师不用多说多讲，孩子们就领悟深刻，学习这首诗只用了七分钟的时间，孩子们就吟诵得很好了。（这中间大概还有20分钟到课外学习时间，站列队就用了10多分钟）林老师时时处处都在培养孩子们的静和定，列队的训练更体现了团队精神，让孩子们知道在一个团体里，每个人都是最重要的，如果每个人都能做到最好，集合列队才能做到快；静；齐。
最后，林老师又带领孩子们在马年里学了两首关于描写马的诗，我想林老师也许是借古诗，祝愿伏羲娃娃们在马年里万马齐奔，祝愿马年伏羲教育一马当先，祝愿马年的伏羲教育工作者们兵强马壮。
呵呵，这也是我的愿望。
示范课心得体会篇十
通过聆听__老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的一些心得：
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
一、认真备课
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到：
1.积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
2.备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。
3.设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4.由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5.采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
二、恰当运用多种教学方法和教学手段
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
三、加强沟通，注重教学效果
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
示范课心得体会（精选篇2）
示范课心得体会篇十一
通过聆听xx老师的公开示范课，我感触颇多，尤其是在教学准备和课堂教学过程中如何备好一门课和讲好一门课，以下是我的.一些心得：
教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。教师是课堂教学的组织者，在教学中起主导作用。因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力；教会学生发现问题、解决问题的方法，而不是强调结果本身；在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学习的引导者。只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。课上短短的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。对于我们青年教师应做到：
1、积极参加教研活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
2、备课时认真钻研教材及相关参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。立足学科发展，重视前沿知识，拓宽学生视野。
3、设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
4、由于目前多采取多媒体教学，在课件制作时，力求多变，吸引学生注意力；针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更形象直观地感受所学的知识内容。
5、采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。目前提倡“以学为主”的教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。处理好师生之间的关系，是教学工作中的一个重要环节。青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们的优势所在。教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。对学生应一视同仁，不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的开展。通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，最终成长为一名优秀的高校教师。
示范课心得体会篇十二
x月x日，我带领xx区小教部的全体教研员以及基层学校的教学领导和一线教师x多人去开原民主小学参加了xx市小学十年课改暨“三公开”示范课活动观摩经验交流总结会。按照会议日程，我们首先观摩了两节优质的课堂教学展示（各学科同时进行），自行参观了民主小学的校史馆，观看了民主小学的校本教研展示、认真听取了来自我市几所名校即开xx小学、xx第一小学、xx中心小学、xx县xx小学的经验交流，还有教师学校的代表——xx教师进修学校小教部的代表经验介绍。会后与前来学习的同行一起交流，都感觉收获颇多，不枉此行。我作为负责小学教研的带头人，看到的不仅仅是课堂教学所表现出来的亮点，更感受到了兄弟县区知名学校在教学、教研方面的独特，很多地方值得学习和借鉴。
本次活动共有60节观摩课，第一节听了开原民主小学王鹤老师执教的五年级数学课《可能性》，教师对教材的处理、目标的确立、过程的调控、风格的展示每个环节都能透出教师的睿智。尤其对学生解决问题能力的培养、引发思维冲突的质疑生成，都给听课教师起到很好的引路导向作用，生动朴实的课堂给我们留下了很深的印象。第二节听了xx小xx执教的科学课《探索宇宙》，匠心独运的课堂设计吸引了听课的孩子们和所有在场的教师。使我们看到了课改十年取得的惊人变化。
无论是参观校史馆还是看校本教研观摩，都能从不同侧面看到一所学校的管理，研讨会上老师们运用丰实的理论、一线教学的课例经验有血有肉地剖析了“构建高效课堂”的诸多策略和方法。我一边听一边想，如果我们学校开展这样的教研，能否达到同样的水准？活动带给我的促动很大，看到了相比之下的差距。
各兄弟校都做了精彩的报告，即有共性的措施，又能结合本地本校实际开展别具一格的活动，“三公开”让我们看到了课堂的变化、教师的变化、学生的变化。xx小学的报告“借力三公开活动，打造研究型队伍”活动结束后我又认真地阅读材料进行学习。校长引领，提升教师教学理念的阐述让我感动，都说一个好校长就是一所好学校，做为业务校长，感觉在学习、实践、总结、提升方面有太多的欠缺，清醒地认识到转变教师的教学行为首先引领者必须做到。
总之，本次活动使我看到了课改十年的喜人变化，看到了“三公开”活动带给铁岭市各县区课堂教学的生机，名师引路，群师参与，在新一轮课改实施起步之际，必将涌现出更多的研究型教师，专业型教师，我们的课堂会收获更加喜人的变化。
示范课心得体会篇十三
九月二十三号，我有幸在义东沟小学听了焦老师上的英语示范课。我一直觉得六年级的英语很难上，内容比较多，知识点比较丰富，但每星期英语课时比较少，不能充分利用课堂时间。听了甘老师的课让我启发很大。
焦老师生动的讲课方式，限度地发挥学生的.潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事。
首先焦老师通过让学生观看图片，回忆曾经学过的动作短语。让学生很快融入到英语语境中，激起学生的兴趣。复习已学的内容，创设情境，为新授做准备。由此引出新手单词，充分发挥听、说能力。
其次，教师也注重学生能力的提高。小组合作融洽，表现在师生之间的问答和生生之间的问答。语境贴近生活，更好的帮助学生走进课堂，似乎课堂就在现实生活中。而不是按教材，死板的教学。练习题设计的有层次性，也很贴近生活。最后以《人说山西好风光》结束这节课。也体现出焦老师很关注人文教学。
通过听焦老师的课，我想在今后的课堂中要努力做到以下几点：
1、改变教学观念，因材施教，多用情景教学;
3、重视小组合作，培养学生口语的发展;
4、练习题要多贴近生活，在情境中运用自己所学知识，使知识得到复习和巩固。
示范课心得体会篇十四
听这次示范课我有很多收获，我将从以下几个方面来谈一下我的学习心得及体会：
这次示范课内容全，多方面的教学内容，开阔了我的教学思路，使我更好的学习了不同知识内容教学的新思想。备课精心和设计的新颖。在听课中我发现老师们对教学的内容都做了充分的准备，独特的教学设计，还制作了精美的课件。要备好课就必须要对教材有充分的理解，对教材进行深入细致的钻研和分析，把握教材的重点和难点才能更好的把教学任务解决好，教材的理解是对教学充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课。
通过复习、引入课题、课堂小结、课堂练习、课后作业布臵等环节，各位老师都把40分钟安排得很恰当。通过听课，我对教学方法有了更深层次的了解。这种全方位、多角度、多层面的听课，使我对自己教学的不足有了更深刻的了解，明确了以后教学改进的方向，自身受益颇多。
讲课堂导入时上课的一个重要环节，好的开场，能激发学生情绪，启发思考，起到“一石击破水中天”的作用，就像一块磁石，一下子将学生的注意力聚拢起来，激发学生强烈的学习兴趣，使课堂启发生动活泼。臵身于课堂中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注，他们在开启学生智慧大门的同时，也引发了我对课堂最优化的思考：
首先，精彩的导课非常重要。参赛的教师几乎都精心设计了课堂导入，有的老师以朗读古诗文，有的以提出问题（先让学生充分发挥想象，扩散思维）等活动导入新课。其中邓芳老师的课堂导入我认为比较好，以复习、总结、举例、归纳开始了本节课的学习，激起了学生的学习兴趣，使学生迅速进入自己组织的教学活动中。好的导课可以拉近师生距离，使学生的向师性更强，积极参与教师的教学活动，提高课堂学习效率。
其次，问题设臵的人性化、具体化。教学过程中，每个教师都精心设臵了自己的问题，使学生沿着老师的足迹来学习。
教学过程中，几乎每位教师都注意了及时评价及激励评价，对学生的赞扬和鼓励不断，如“你真细心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”“你收集的资料很有价值”等等。这些看似微不足道的评价语言，在学生的心里却可以激起不小的情感波澜，对于整个课堂的教学效果的提高也起到了相当程度的积极影响。
我认为对于学生的评价不仅是“好”，还要对于他回答的问题给予一个准确的评价，才能让学生准确的评断和调整自己的思维方式以及自己获得信息的准确性。
还有一种评价，就是对小组的评价。通过小组合作、小组讨论，帮助学生记忆了原子的复杂结构，并及时给于恰当的评价。这种以小组合作的方式，不仅培养了学生的合作能力，也给了学生一种集体荣誉感。这样的评价好过对学生个体的评价。
在教学过程中，更注重了学生合作意识的培养。小组合作只是在确实需要讨论合作时才用，用在关键处，用得有价值。老师们在小组合作前一定是先有学生独立思考的过程与空间的，在语言上这样描述：同学们先自己想一想，做一做，再与同组同学交流，然后在小组内讨论。也就是说，学生一定是有了自己的想法和见解才去交流，才去讨论。这样既培养了学生独立思考的能力，又避免了合作、讨论的盲目性，把小组合作真正落到了实处。
通过听课活动，既让我学到了很多东西，同时又看到了自己的不足，我对自己也提出了许多问题去思考，一个好老师不是说满腹经纶，不是说聪明绝顶，不是说解题能手，而是要会教。在下一步的教学中，要吸取老师们的好做法，及时查找自己存在的问题。要想给学生一杯水，我们必须要有一桶水，取长补短，共同提高。我们还应及时并认真地做好课后反思工作，教学反思要结合本课学生课堂反应来进行。要深刻反省本课教学设计、教学语言、教学方法乃至板书设计，从学生的眼神及表情中获得有用的信息，反思是否达到了本节课的教学目标，及时调整自己的教学思路。
示范课心得体会篇十五
最近有机会学习了几节优质教育活动课，不仅有语言领域的阅读活动也还有艺术领域的音乐欣赏和唱歌活动，更有科学领域的教育活动，通过对这些优质教育活动的学习让我有种拨云见日醍醐灌顶之感，让我更清醒地认识到了自己在这些领域中的不足，也让我更清楚的知道自己提升教育水平的方向和途径。
接下来就来说一说我感触最深的几个活动吧，首先说一说大班阅读活动《大卫，不可以》，在观看这个活动的时候我脑海里一边回忆着培训时关于语言活动的组织的相关知识，一边结合自己平时的语言教学活动经验，深深觉得自己还有许多需要改进的地方！首先这位老师选择了一个孩子们都有经验的素材，孩子们在生活中对于“不可以”有很经验，在幼儿园面对老师的“不可以”，在家里面对妈妈的“不可以”，孩子本身对这个话题是很有体会的，因此在活动中孩子们纷纷都很有表达的欲望，有共同语言可以交流。孩子面对这么多的“不可以”会有很多苦恼，不理解，甚至有的孩子还会有逆反的心理，但是通过这个阅读活动开解了孩子这方面的烦恼，引导孩子体会感受到了妈妈隐藏在“不可以”背后的深深的爱，更让幼儿知道了要将对妈妈的爱勇敢地表达出来。其次这次语言活动老师组织的语言非常有开发性，引导幼儿去积极思考，而且做到了对孩子的等待，让孩子都有机会去表达，活动的设计很有层次性，层层递进，节奏也把握的非常好。最后，这是一次阅读活动，在引导孩子阅读是老师使用了图谱，将“不可以”这个句型表达出来，引导幼儿自己去阅读和表达，非常便于孩子理解。
再说一说最近感受最深的艺术领域活动的组织，关于艺术领域最近观看的比较多，有音乐欣赏，还有唱歌活动，更有名族舞的学习，在这类活动中更注重游戏性和孩子的互动，在《我们来跳民族舞》中老师用精确的语言引导激发幼儿去思考、想象，并大胆的用自己的舞蹈动作去表现，还有之前在培训中观摩的唱歌活动也是将抢椅子游戏贯穿到整个活动中，让幼儿无意识地在，一遍遍的音乐中去进行游戏，也在游戏中不知不觉地熟悉了音乐，这样的活动有很强的趣味性，让孩子在愉快的游戏中完成学习内容，真正做到了玩中学，游戏中学习。
通过学习别人的闪光点，积极的反思改进，我的教学水平也得到了提升，我想真正将学到的知识融合运用到自己平时的教学中去，将是令孩子和我自己都受益无穷的事情。
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