心得体会是在工作学习或生活中的一种思考总结，通过总结自己的经验和感悟来提高自己的认识和理解。总结的过程可以帮助我们更好地反思自己的行动和决策，并从中汲取教训和经验。心得体会可以帮助我们更好地总结和传承经验，为今后的发展提供参考和借鉴。通过撰写心得体会，我们可以更加深入地了解自己在工作学习或生活中所经历的过程和积累的经验，从而更好地提高自己的能力和素质。总结要遵循一定的逻辑结构，有序展开，清晰连贯。这里是一些关于心得体会的优秀范文，希望能够给大家带来一些思考和启示。
走进孩子的心灵深处心得体会篇一
当孩子走进你的生活，他们带给你的是一种纯真和无尽的希望。他们的微笑，天使般的眼神，以及无忧无虑的性格，都让你感受到了生活的美好。而与此同时，作为大人的我们也需要为他们提供一个良好的成长环境。
第二段：理解孩子的需求
理解孩子的需求是我们走进他们心里的关键。孩子发展的早期阶段是塑造他们个性和人格的关键时期。他们需要关爱、尊重和柔和的引导。我们应该尽可能地与他们进行交流，了解他们的感受和需求，同时也要耐心地回答他们的问题，解决他们的疑虑。
第三段：倾听孩子的心声
孩子天真而真诚的言语中充满了他们对生活的疑问和探索。我们要学会倾听他们的心声，从他们的话语中捕捉到更多的信息。与他们共度时间，一起探索生活的奥秘，帮助他们解决困惑与困难。倾听孩子的心声，让他们感受到我们的关心和支持，才能真正地走进他们的心里。
第四段：陪伴孩子成长
陪伴是最好的教育方式。无论是陪伴孩子学习、陪伴他们游戏，还是陪伴他们经历生活中的点滴，陪伴的意义在于我们给予了孩子最珍贵的时间。在陪伴的过程中，我们要尊重孩子的发展规律，给予他们充分的自主空间与时间，培养他们的独立思考和解决问题的能力，这样才能更好地帮助他们成长。
第五段：接纳孩子的不完美
孩子在成长过程中难免会犯错，有时甚至会令我们感到困扰。但我们必须接纳他们的不完美，理解他们是在经历成长的过程，需要我们的指导与支持。在孩子走进我们的心里的同时，我们也需要学会走进他们的心灵深处，理解他们的内心世界，给予他们爱与鼓励。接纳孩子的不完美，让他们感受到我们的包容与宽容，这样他们才能更好地成长。
总结：当孩子走进你的心里，他们带给你的是一份珍贵的礼物——这是一段彼此陪伴与成长的旅程。通过理解孩子的需求、倾听他们的心声、陪伴他们成长，并接纳他们的不完美，我们能够更好地走进他们的心灵世界，建立起一份真挚而深厚的情感纽带。让我们和孩子一起用爱与关怀，共同书写美好的人生篇章。
走进孩子的心灵深处心得体会篇二
各位领导、老师：
大家好！
对于刚刚做班主任不满三年的我来说，跟我校的精英们真的是无法相比，因为无论是经验，还是能力，我都远远不够，而我唯一能做的就是不断的学习和不断的努力。班主任工作虽然平凡，但我们是连接学校和家庭的纽带与桥梁，我们见证着每一个家庭的希望正在成长！现在的我是三年级的班主任，看着我的孩子们一天天的成长和进步，我是欣慰的。我喜欢和孩子们促膝交谈，走进他们的内心世界，去分享他们的喜悦和骄傲，也分享他们的忧伤和失落。
我想请各位看几张照片，这些照片反映的是一个现实中普遍存在的问题，而他在我班却爆发了。记得那天给孩子们讲语文课《球星马嘴》，因为缺少沟通，父亲不知道儿子跟他经常提起和夸赞的学校足球队球星马嘴，其实就是儿子他自己。课文学完之后，我问了孩子们一个问题：你们在家里是如何跟父母沟通的呢？孩子们的回答，既出乎意料，又在情理之中。有的说：我跟爸爸妈妈说点什么事的时候，他们根本就不听，都该干嘛干嘛，当我没说话一样；还有的.说，他们就知道整天玩手机，也不理我，根本就没法交流，也不关心我。紧接着孩子们就你一句我一句的互相诉起苦来。
看着他们各个认真而又委屈的样子，我真的是很心疼。让孩子们快乐的学习快乐的成长，这是我校的办学理念，也是我们为人师者的义务。与此同时，我们也真的该思考一下，这种普遍存在的社会问题，将会给孩子们美好的童年留下些什么呢？在逐渐安静之后，我轻声的问孩子们，我们有什么办法来解决这件事吗？孩子们想了想之后有的说，跟爸爸妈妈认真谈一次，有的说，这招我都试过了，不好使！有的说，根本解决不了，他们也不可能听我们的。在议论一番之后，大家共同决定，还是给父母写一封信，以书信的形式来诉说自己内心的感受。很快，一封封承载着美好的愿望的信写完了，与此同时，我把在班级发生的这一幕，以视频的方式发到了班级的微信群，让所有的家长都看到和听到孩子们的真情表白。微信群在数分钟的沉默后，终于有位勇敢的家长站出来，表示认识到了自己的错误，认为真的是自己忽略了孩子的感受，并下决心一定和孩子认真沟通，以后做到不在孩子面前玩手机。接着，家长们就争先口后的开始自我检讨起来，与其说是检讨，其实更是一种态度，一种从内心深处醒悟的态度。微信群里从来没有这样热闹过，越来越多的家长们纷纷参与进来，后来，他们由检讨又变成了互相的学习和请教，聊得非常融洽。第二天，当我像平时一样走进班级准备上课时，孩子们各个满脸的喜悦，那种迫不及待的表情，和部分孩子手里拿的信件，已经让我知道，他们胜利了！接着，这一节课，我索性就任性一把，让孩子说了个痛快！事后，也有个别家长和我沟通过，说，真的不能拿孩子当孩子。
是啊，孩子真的不是孩子，他们是一个个鲜活的个体，只有尊重他们，才能真正的了解他们，才能走进他们的内心世界。我愿做孩子们的那盏引路灯，在他们迷失了方向的时候，照亮他们前进的道路。
走进孩子的心灵深处心得体会篇三
当孩子走进我的心里，我仿佛看到了温暖的阳光洒在了我的心底。孩子们的纯真与快乐给我带来了无尽的欢乐。他们笑声的纯净和天真的眼神总能勾起我内心最温柔的部分。我慢慢学会了欣赏他们天马行空的想象力，并在他们身上找到了童真的感觉。在与他们相处的过程中，我深刻体会到，人生并不复杂，只要用一个单纯的心去对待一切，那么来自内心的快乐便会源源不断。
第二段：感受到责任和成长
孩子们到我们这个世界上来，没有过多的责任和包袱，可每个孩子都需要有人的关爱和呵护。当孩子走进我的心里，我明白了身为年长者的责任，我愿意为他们担当起保护者的角色。走进孩子的心灵，让我能够用我的爱去滋润他们的成长，用我的智慧去指引他们前进的方向。而在这个过程中，我经历了自己成长、改变的乐趣，也看到了孩子们不断发展、进取的力量。
第三段：感悟孩子们的纯真和善良
孩子们的纯真和善良常常令我感动不已。他们对世界的看法是那样的简单而纯净，他们内心深处蕴藏的是爱和善意。孩子们用无限的爱和无私的付出打动了我，他们乐于分享、乐于帮助他人。在孩子走进我的心灵之后，我也学会了如何用纯洁的眼光去看待这个世界，去感受纯善的力量。每一次与孩子们的交流，每一次触摸他们陶醉的笑容，都让我觉得生活充满了希望和美好。
第四段：孩子的聪明才智让我惊叹
每个孩子都是一个有着无限潜力的宝藏，他们的聪明才智常常让我惊叹不已。孩子们的头脑是那样的活跃和敏感，他们能够迅速抓住生活中的机遇，用自己的智慧去解决问题。在与孩子们的交流中，我常常被他们独特而犀利的思维方式所震撼，他们所展现出的积极向上、创造性和好奇心也令我深受启发。走进了孩子的心里，我就仿佛置身于一个无限可能的世界，我愿意与他们一同探索这个世界的奥秘。
第五段：爱与成长的交织
回首走进孩子的心灵之旅，我找到了一种融洽的交流方式。在这过程中，我不仅教给了孩子们知识和技能，而且从他们那里学到了更多的东西，感受到了爱与成长交织的力量。我学会了如何包容和理解他们的不足，以爱与耐心来引导他们的成长。而孩子们也在成长的过程中懂得了更多的爱和责任，学会了如何面对困难和挑战。我相信，在双方的努力下，我们一定能够把孩子们的未来变得更加光明，让他们成为独立而自信的人。
总结：走进孩子的心里，是一次美妙而值得珍视的经历。孩子们的纯真、责任、善良和才智让我深受感动，并带领我一同成长。相信通过我与孩子们的交流与互动，我们都能够变得更好，同时也为社会的发展和进步做出贡献。
走进孩子的心灵深处心得体会篇四
暑假整整6天的研修，使我们全面深刻的理解把握了新课标，新学期的开始我们也将所学潜移默化的渗透到我们的教学中，感觉那种提升是种内化的提升。10月下午2：00我们又相约参加了张店区召开的分散研修部署会，为我们的分散研修拉开序幕。
为确保分散研修扎实、真实、有效地开展，我校制定了分散研修方案，先后召开了网络研修部署会、语数英分散研修阶段分析总结会、磨课计划制定研讨会，使老师们明晰自己的研修任务，研修进度等，并具体采取了五项保障措施：
保障一：领导以身示范。李金应校长、马校长都以身示范投入到各项学习中，并定时深入到老师中，了解老师研修现状及亟需解决的问题等。
保障二：制定详细、可操作性的分散研修方案。六周时间具体到天，做到定地点、定时间、定任务，并将方案印发到每一位老师，使老师们心中有数，超前、合理的安排自己的研修时间，高效的完成自己所承担的研修任务。
保障三：独立学习与集体研讨相结合，确保个人智慧和集体智慧的碰撞，让智慧在交流碰撞中生发。
保障四：建立专门qq群，确保同学科及不同学科老师间网上交流的畅通，并及时与所分管的指导教师电话、网上联系，第一时间得到专家的引领，保证各研修任务及时、高效完成。
保障五：设立了专门的`研修奖惩制度，设立优秀研修小组奖，优秀学员奖，并与教师聘任及评优挂钩。
我们享受“分散研修”带给我们的智慧大餐，我们会让“分散研修”走进我们的心里，让课例打磨这种有效的研修方式成为促进教师专业成长的途径。
让我们以一个收获满满的自己画上此次网络研修的句号，我们共同期待！
走进孩子的心灵深处心得体会篇五
提起教育孩子，应该说每一位家长都有一肚子的话要说，但是做为家长，我们有一个共同的目标，就是要培养教育好孩子，倾注再多的精力，也要努力让孩子成材。在教育孩子的过程中，有几个字我们做家长的体会是比较深刻的，那就是“累、乐、细、广、长。”累呢，不难理解，不谈孩子的日常的生活起居，就说这个学习，课程越来越深，内容越来越广泛，书包越来越沉，孩子的课外兴趣好要培养学习，家长要想的要做的也越来越多，孩子的性格、学业、心理、想法都在变化的，操心也是越来多。乐呢，其实在与孩子的相处中，在孩子的渐渐长大的过程中，做家长的都体会到许多的乐趣的，孩子的天真可爱许许多多的童趣足以让我们找到童年的快乐，同时，孩子在某些方面取得成绩会让我们有成就感的。细呢，在与孩子相处的时候，我们会发现，会慢慢的磨炼我们的性格，会让我们做事想事越来越细，会让我们有耐心，会细细的琢磨怎样回答孩子的问题，如何与孩子游戏，这都需要我们细心认真的。广呢，在现代飞速发展的社会，知识能力的要求越来越高，而对于孩子的教育涉及的广度和深度也可想而知的，比如孩子的语言教育，环境教育，品质教育，生活教育，创意教育等等。所以对于我们家长和孩子来说都是很大的压力的。长呢，人们不管是什么时候都在学习进步的，对待孩子的教育也是一个漫长的过程，不能松懈的，教育孩子是一项长期的工作。下面，就我在与孩子共同学习的过程中谈一点体会。首先，做为家长，在与孩子孩子相处的过程中要学会扮演不同的角色，有时是朋友，有时是搭档，有时是领导，有时是下级，而有时又是师生的。在有些问题上，不一定都是孩子听家长的，有时家长要当好配角，突出孩子的主角作用。对于原则的问题，家长一定要有权威性的，错就是错，对就是对，做为孩子只能按照家长的意愿去执行。家长一定要与孩子做好朋友。成为好朋友孩子才能和家长讲出自己的心理话，孩子们实际上都喜欢和别人进行沟通的，家长要认真倾听孩子讲的事情和故事，包括讲学校班级和自己看的电视书籍，不管孩子讲的是什么，家长一定要做个好听众的，还要鼓励孩子多讲的，还要鼓励孩子说出自己的想法和看法的，一定不能不耐烦的。如果表现不耐烦，时间久了孩子不会再和家长讲了，那时孩子想的什么，做的什么家长就都不太好知道了。另一方面，家长也可以把自己的事情和孩子讲讲，提高孩子的认知能力，增进感情的，这样就会形成好的沟通氛围的。其次，对于学习，其实每个孩子都想取得好成绩的，都有上进心的，做为家长我们就要用好孩子的上进心的，以鼓励表扬为主，孩子的课本发下来，我都把语文、数学、英语都会翻阅几次的，了解课本的大致内容，这样孩子的作业、习题哪些是课本上和知识，哪些需要工具书查阅，哪些需要家长指导都一目了然，而且能根据老师的讲课进度掌握孩子的理解程度，尤其在你不看课本时，提出课本上的问题时，孩子认为你和孩子一起学习，就会规矩踏实的，同时在孩子查阅有关资料时，家长一定要积极参与，这样会提高孩子的兴趣，同时对于家长也是个提高，还有，现在我们都在给孩子买课外书做习题，往往是买了孩子做，效果如何就不管了，现在的习题都有答案的，家长一定要仔细的核对的，才会有效果的。再其次，在孩子上学和放假时，必须和孩子共同制定计划，并且带领孩子把这些计划完成，还要经常对完成情况进行讲评，这些计划随时制定，一定要坚持好，这样对于孩子养成良好的'习惯会有很大的帮助的。还有，家长必须注重孩子的细节教育，这些细节包括的范围很广的，有学习上的，有生活上的，有与同学老师相处方面的，比方说，有孩子有外面学了一句粗话，家长一听到，马上严厉的制止教育，而且反复教育，孩子就不会再说粗话的，但往往有些家长认为这些都是小细节，没关系的，但一成习惯，孩子也认为无所谓了，那就真的不好改正了，孩子教育必须从细节抓起的。以上说的，只是一些粗浅的体会，其实自己也是一边教一边学，还有太多的不足的，其实在日常生活中，处处是课堂，时时受教育。还有一点小建议提出来和大家共同学习一、做为家长必须眼勤，嘴勤，没有懒惰的孩子，只有懒惰的家长，不能把学习教育全放在学校，其实孩子的教育是学校社会家庭立体式的教育，家长必须多看多问多听。才能了解情况，做好工作。二、要适当让孩子发泄情绪，不管大人孩子情绪的变化都会影响工作学习的，而且大人孩子都会有情绪变化的，所以做为家长要注意孩子的情绪变化，采取适当的方式让孩子把情绪发泄出来，然后才可以很好的沟通，这样对于孩子的性格和学习都来有帮助的三、不能让孩子有挫败的习惯，孩子学习成绩不好，家长一味的责备或者放任，时间久了，孩子就会习惯这种失败，习惯于成绩不理想，就会没有上进心的，学习成绩会无所谓了，这样就会不好管理，不好进步的。在日常的生活中，家长一定要多一些耐心，细心和责任心，经常与都是进行沟通，要与孩子一起学习，共同提高。走进孩子的心灵深处心得体会篇六
随着社会的进步和发展，人们对于孩子的关注也越来越多。作为社会的未来，孩子的心理健康问题受到了广泛重视。作为一位教育工作者，我有幸参与了一次走进孩子心理的活动，通过亲身经历，我深刻体会到了孩子心理的复杂性和重要性。以下是我对这次活动的感悟和体验。
首先，走进孩子心理让我更加明白了孩子的成长背后隐藏的困惑和压力。在活动中，我与一群年龄在8-10岁的孩子进行了深入交流。他们中的大部分孩子，都曾经有过不同程度的情绪问题。在这些问题的背后，我发现了很多孩子在学校和家庭中所面临的困扰，比如学习压力、亲子关系问题等。这让我意识到，像他们这样的孩子需要一个可以倾诉和接纳自己情绪的渠道，以减轻内心的压力和焦虑。
其次，走进孩子心理让我更加了解了孩子的特点和需求。孩子的思维方式和成人有很大的差异，他们更多地关注眼前的事物，潜意识中追求快乐和满足感。在与孩子们的互动中，我发现他们往往对于赞扬和鼓励非常敏感，能够激发他们的动力和自信心。而一些过度的批评和指责则会对他们产生负面影响，影响他们的学习和情绪状态。因此，作为教育者和父母，我们应该给予孩子更多的关爱和理解，以满足他们的特殊需求。
同时，走进孩子心理也让我深深反思了自身的行为和态度。在与孩子互动的过程中，我注意到自己有时候会因为自己的情绪而忽视孩子的感受，或者过于强调他们的不足之处。这次经历让我明白到，作为成年人，我们应该时刻注意自身的情绪管理和表达方式，避免对孩子造成不必要的心理压力。同时，也要学会换位思考，从孩子的角度出发，理解他们的需要和困扰，给予他们更多的支持和鼓励。
此外，走进孩子心理也让我对家长教育和学校教育提出了更高的要求。在与孩子的交流中，我发现有些孩子因为家庭环境的不稳定或者学校中的教学方式问题而产生了很大的情绪困扰。因此，我认为家长和学校应该密切合作，建立良好的沟通机制，共同关注孩子的心理健康问题。家长和学校的支持和指导不仅可以帮助孩子处理内心的困惑，还可以培养他们的自信心和适应能力。
最后，走进孩子心理让我更加认识到，关注孩子的心理健康是一个长期而持续的过程。孩子的心理需求随着年龄和环境的变化而不断演变，我们作为教育者和父母应该保持对孩子的关注和陪伴，并根据孩子的需要进行及时的调整和支持。只有这样，我们才能真正走进孩子的内心世界，帮助他们健康成长。
总的来说，走进孩子心理是一次让我受益匪浅的经历。通过与孩子的接触和交流，我更加深入地了解了他们的特点和需求，意识到了孩子心理健康的重要性。同时，这次经历也让我对自身的行为和态度提出了更高的要求，促使我更加关注孩子的情绪和内心世界。希望未来，可以有更多的人关注孩子的心理健康，共同为孩子的成长提供更好的支持和关爱。
走进孩子的心灵深处心得体会篇七
第一段：开篇引入
在当今社会，教育的重要性备受关注。教师被视为培养人才的重要角色，他们既是知识的传授者，也是孩子们的引路人。然而，要提高教育的质量，只凭知识传授是不够的，教师还需要走进孩子的内心世界，理解他们的需求和困惑，帮助他们发现和发展自己的潜能。作为一名教师，我深有体会，只有真正走进孩子的心，才能给予他们最有效的教育。
第二段：感受孩子的烦恼
每个孩子都有自己的烦恼，有时他们不愿意告诉大人。作为教师，我们要积极倾听孩子的心声，了解他们内心的世界。我曾经和一名四年级学生聊天，发现他内向而自卑。经过一段时间的观察和交流，我发现他因为缺乏自信感而害怕在课堂上发言，尽管他对知识有充分的掌握。我明白了他的烦恼后，我鼓励他在课堂上不断发言，同时也鼓励他在其他的领域中尝试新事物。当他获得一些成就后，他逐渐变得自信起来，成绩也有了明显的提升。
第三段：关注孩子的兴趣
孩子们有着天然的好奇心和对世界的探索欲望，他们对某些领域可能会产生浓厚的兴趣。作为教师，我们应该关注孩子们的兴趣，帮助他们发展和培养这些潜在的天赋。我曾经遇到一个学生，对音乐特别着迷。我通过观察他的表现发现了他的天赋，并鼓励他参加音乐比赛和表演。逐渐地，他在音乐方面的发展超出了我的预期。他展示的才华让我更加明白，只有真正了解孩子的内心，才能帮助他们找到真正适合自己的发展方向。
第四段：倾听孩子的需求
在教育过程中，教师需要倾听孩子的需求。孩子们在进步的同时，也会遇到挫折和困惑。他们需要一个可以倾诉的倾听者，以及一个能够帮助他们找到答案的引导者。作为教师，我一直以和孩子们建立良好的沟通为目标。一名学生曾经向我展示了他的绘画作品，但他对自己的作品没有足够的自信。我在赞扬他的同时给出了一些建议和改进的方向。通过与他的交流，他渐渐明白了自己的不足并努力去改进。之后，他再次向我展示了他的作品，自信而骄傲，这让我非常欣慰。
第五段： 激发孩子的潜能
教师走进孩子的心，不仅是了解他们的需求和困惑，还要激发他们的潜能。每个孩子都有自己的独特之处，只有了解孩子的内心，才能帮助他们发挥出最大的潜力。在我的教学工作中，我遇到过一个学生，对于数学非常有天赋。她的问题不在于知识的掌握，而在于缺乏自信心。通过和她的交流和鼓励，她逐渐找到了自己的学习方式，成绩也有了质的飞跃。我为能够参与到她的成长中感到无比自豪。
结尾：
回顾教师走进孩子心的体会，我深深地理解到，只有真正了解孩子的内心，才能给予他们最好的教育。作为一名教师，走进孩子的心是不可或缺的能力。我们应该关注孩子的烦恼，关注他们的兴趣，倾听他们的需求，激发他们的潜能，并与他们建立良好的沟通。只有这样，我们才能够成为孩子们真正需要的那个引路人，帮助他们实现个人价值的同时，也为社会培养出更多的优秀人才。
走进孩子的心灵深处心得体会篇八
走进孩子的内心世界，是我们作为家长和教育者必须面对的重要任务。孩子的心理发展影响着他们的行为举止、情绪波动以及学习能力等方面。在走进孩子心理的过程中，我获得了一些宝贵的经验和心得，希望能够与读者分享。
第二段
了解孩子的兴趣爱好是了解他们内心的第一步。每个孩子都有自己的特点和喜好，家长和教育者应该耐心地观察和倾听，尊重孩子的选择。比如，我的儿子对艺术非常感兴趣，而不是传统的数理化科目。我通过陪伴他参观美术馆、鼓励他画画等方式，让他感受到自己的兴趣被接纳和尊重，这对他的心理成长非常有益。
第三段
与孩子进行有效的沟通是深入了解他们内心世界的关键。学会倾听和尊重孩子的意见，给予他们发言的机会，可以增强他们的自尊心和自信心。同时，我们也要注意表达方式和语气，避免给孩子的心理带来负面影响。我发现，当我耐心地听取孩子的想法，给予积极的反馈和鼓励时，他们更愿意与我分享他们的困扰和快乐。
第四段
尊重孩子的独立性和自主性是培养他们自信心的基础。孩子们在成长过程中需要逐渐拥有自主意识和自我决策能力。作为家长和教育者，我们应该给予他们适当的自由和支持，让他们有机会面对挑战和解决问题。通过给孩子们一些小的责任，比如让他们管理自己的课程表、安排自己的学习时间等，可以培养他们的独立性和责任感。
第五段
除了以上的经验和心得，我还意识到了孩子心理健康的重要性。在现代社会中，孩子们面临着日益增加的学业压力和社交压力，容易产生焦虑和抑郁等心理问题。因此，我们应该尽量创造一个温馨和谐的家庭环境，鼓励孩子们与他人建立良好的关系，并关注他们的情绪波动。同时，我们也可以帮助他们学习一些应对压力的方法，比如培养兴趣爱好、进行适量的运动等等。
总结
走进孩子心理需要耐心和理解，只有真正了解他们的喜好和需要，我们才能更好地引导和帮助他们成长。通过倾听、尊重和支持，我们可以为孩子的心理健康营造一个良好的环境。同时，我们也要重视孩子的独立意识和自我决策能力的培养，让他们更加自信和自主。只有将这些理念贯彻到日常生活中，我们才能真正走进孩子心理，为他们的成长和发展提供更好的支持。
走进孩子的心灵深处心得体会篇九
孩子的心理是他们内在世界的窗口，了解和关心孩子的心理对于他们的成长起着至关重要的作用。孩子的心理状态直接影响着他们的情绪、行为和学习能力。因此，作为家长、教育工作者或者社会大众，我们有责任走进孩子的内心世界，进一步了解他们的需求和感受。
第二段：积极沟通与倾听孩子的需求
在和孩子沟通时，要始终以积极的态度去对待他们。我们应该多用倾听的方式来了解他们的需求和感受。孩子有时候难以用语言准确表达自己的想法，因此我们需要耐心地倾听并读懂他们身体语言和非语言暗示。只有真正理解孩子的需求，我们才能更好地帮助他们去解决问题和发展自身。
第三段：教育中的关怀和鼓励
关怀和鼓励是有效走进孩子心理的重要方式。孩子在成长过程中会遇到各种挑战和困难，我们作为成年人应该给予他们积极的支持和帮助。通过给予孩子关怀和鼓励，我们可以增强他们的自尊心，培养他们的自信心和积极心态。同时，在教育中注重关怀和鼓励还能够加强与孩子的亲子或师生关系，为他们建立起一种稳固的情感纽带。
第四段：培养孩子的情绪管理能力
孩子的情绪管理能力是他们健康心理发展的重要组成部分。事实上，很多孩子在情绪管理方面存在困难。在日常教育中，我们可以通过启发和引导孩子正确表达情感，让他们学会自己管理情绪。培养孩子的情绪管理能力能够让他们更好地应对一些情绪冲动和压力，提高他们的适应能力和心理抗压能力。
第五段：帮助孩子建立积极的自我认知
积极的自我认知对于孩子的心理健康发展至关重要。我们可以通过给予孩子正面的评价和反馈，帮助他们建立起对自己的良好认知。同时，我们也要引导孩子正确看待自己的不足和缺点，并鼓励他们积极面对并改善。让孩子对自己有正确的认知能够增强他们的自信心，提升自尊感，从而更好地面对未来的挑战和困难。
总结：
了解孩子心理、关怀孩子需求、培养情绪管理能力以及帮助他们建立积极的自我认知，是我们走进孩子心理的重要策略。只有通过与孩子的情感交流和理解，我们才能更好地引导他们走向健康成长的道路。当我们真正走进孩子的内心世界，我们才能够真正地了解和满足他们的需求，为他们创造更美好的未来。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十
是自己用孩子撒气打了孩子，还是因为孩子犯错了，总之先要找出根本的原因，才好用适当的办法去帮助孩子，使孩子不必记恨你，也能纾解孩子的委屈。
如果是拿孩子撒气，毫无理由的打看孩子，那么必须跟孩子诚恳的道歉，不管孩子多大了，都要尊重孩子。
这时您可以对孩子说：“宝贝对不起，我不是有心的，是我心情不好，我不该这样对你，请你原谅我好吗?不要生妈妈{爸爸}的气，失手打了你我也很心痛，以后不会发生这样的事情了。”并且，父母要说道做到，以后再不要这样对孩子。
如果孩子犯了错，使你一时气愤打了孩子，那么不要去做打一巴掌给个甜枣吃的事情，以免孩子会养成习以为常的惹你生气的事情，孩子觉得被打一下会收获很多福利，那么有可能会继续犯错。
这时，您可以态度严肃的跟孩子做一次交谈，比如跟孩子说：“你知道我为什么打你吗?因为你是我的孩子，我要对你今后的人生负责，虽然打你我很心疼，但是我不能让你变成坏孩子，如果这点痛能让你将来变成一个优秀的孩子，我不在乎你恨妈妈{爸爸}，你能懂吗宝贝?我这么做都是为你好，希望你以后不要再犯同样的错误，并且理解做父母的苦心。”
不要小看孩子的理解力，大多数孩子在犯错后挨打，都会有是非观念的，加上适时的心理疏导，一般不会造成孩子的心理阴影的，但无论怎样，都不提倡使用暴力去管教孩子。
如果是某件事情上冤枉了孩子，而对孩子使用了暴力，那么一定要诚恳的跟孩子道歉，没有什么比一个孩子受到冤枉更另孩子心痛的了，若不即使进行心理疏导，很可能此事能使孩子一直耿耿于怀，不利于孩子的健康成长。
此时可以对孩子说：“真的很抱歉，是我太冲动了，不该在没把事情弄清楚之前就这样冲动的打了你，我应该相信你才对，都怪妈妈{爸爸}的脾气太冲动了，宝贝请你帮助我改变一下自己的坏脾气吧，以后你发现妈妈{爸爸}再有冲动时候，做个暂停的手势来制止我好吗?这次请你原谅我吧。”
孩子即使不会当时就原谅你，或者说出原谅你的话，事后也会原谅你，并且释怀此事的，只是以后要记住自己和孩子的约定，不要再犯同样的错误才是，以免在孩子心理上对父母失去信任。
被打后的孩子心理上都会有自己认知，要么记住自己所犯的错误从此改正，要么就是被冤枉之后把委屈埋在心里，其中，有的孩子会产生自卑，觉得自己不受父母喜爱，长大后缺乏自信，有的孩子会对是非产生判断力，从此变得叛逆，或是会自暴自弃，或是产生暴力倾向。
通过及时的心理疏导，能有效的帮助孩子辨明是非对错，树立孩子的正确观点，因此失手打了孩子之后，一定要及时的认真对待孩子的内心世界，最大程度上帮助孩子得到疏解。
最后提醒父母们，不要一味的对孩子使用暴力，孩子心理上的承受能力是有限的，管教孩子打骂的方式是最不可取的。打骂的次数多了，再怎么跟孩子道歉怎么疏导都是无济于事的，最终会造成孩子产生一个不完善、不快乐的人生，最难治的病不是身体的疾病，而是心理病，所以各位做父母的，一定要切忌对孩子的正确管教方式。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十一
第一段：引言（200字）
第二段：耐心倾听（200字）
孩子的内心世界很丰富，有时候他们会因为各种原因而烦恼、不开心，而他们往往不会主动和我们分享这些情绪。作为家长，我们需要有耐心倾听孩子的心声。不要仅仅满足于问一句“你怎么了”，而是要真正地去理解他们的感受。多与孩子交流，多和他们一起玩耍，让他们感觉到自己是被重视和爱护的。
第三段：培养兴趣（200字）
孩子的成长过程中，培养兴趣是非常重要的。通过观察孩子的兴趣点，我们可以更好地了解他们的内心需求。当他们对某个事物表现出浓厚的兴趣时，家长应该给予支持和鼓励，帮助他们发展这个兴趣。这不仅能够增强孩子的自信心，也能够让他们在喜欢的领域得到深入的发展，将来也更容易找到适合自己的职业。
第四段：关注情绪表达（200字）
孩子的情绪波动较为频繁，他们往往会表现出喜怒哀乐的情绪。作为家长，我们需要关注孩子的情绪表达，理解他们的内心状况。当孩子表现出负面情绪时，我们不要仅仅用责备或者忽视的态度面对，而是试图去理解他们的情绪所源于何处，并给予合适的安慰与指导。
第五段：与孩子共同成长（200字）
走进孩子内心的过程是一个与孩子共同成长的过程。在与孩子的交流和互动中，我们不仅能够更好地了解他们的世界，也能够不断成长自己。通过和孩子一起分享快乐、分担困扰，我们能够建立起更加亲密和信任的关系，让孩子感受到真正的关爱和支持。
总结（200字）
走进孩子的内心世界，需要我们付出更多的耐心和时间。只有真正了解他们的所思所想，才能够更好地指导和帮助他们成长。与孩子共同成长的过程，不仅能够让我们更好地理解他们的需求和困惑，也能够在互动中促进彼此之间的成长和发展。让我们用心去走进孩子的内心，与他们一同成长，创造一个更加和谐和幸福的家庭。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十二
在孩子的成长道路上，学校扮演着至关重要的角色。而家长们除了尽力为孩子提供良好的家庭环境之外，还可以更深入地了解学校，和孩子一起走进校园，亲密地感受孩子每一天的成长。
第二段：了解校园环境
和孩子一起走进校园，我们得以更深入地了解校园环境，包括教学设施、课程设置、师资力量等等。通过观察教学资源、问询教师、参加家长会等形式，让我们对学校的教学质量进行了简单的了解，并对孩子的学习情况有了更加清晰的认识。
第三段：亲近孩子
走进校园，我们可以更加亲近孩子，了解孩子在学校的真实情况。通过走访幼儿教室、观察孩子课堂表现，我们可以更加深刻地了解孩子的内心活动和学习情况。此外，我们还可以积极参与学校的家庭教育活动，与孩子一同参加学校组织的体育、文化、艺术等类别的活动，加深亲子关系。
第四段：提高认知水平
家长在校园中的发现和了解都可以促进家长对教育的认知水平的提升，这样更能够有利于为孩子提供恰当的教育支持。和孩子一起走进校园，家长可以更好地把握教育的方向和发展趋势，更精准、高效地为孩子的学习成长提供支持和指引。
第五段：总结
通过和孩子走进校园的亲子活动，家长的认知水平得到了提高，对孩子的学习情况也有了更加深入、清晰的认识。同时，在校园里和孩子亲密地接触，能够更加深化亲子之间的感情，提升亲子间的沟通和互动品质，这样有益于孩子的成长和学习。毫无疑问，和孩子一起走进校园是有益于孩子和家长的全面成长的。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十三
第一段：引言和背景介绍（200字）
在现代社会中，教育被视为培养下一代的重要任务之一。然而，教育不仅仅是传授知识，而且是深入了解学生的需求和心理。教师走进孩子的内心世界，成为了现代教育的关键课题。在这篇文章中，我将探讨教师如何更好地理解学生，并进一步提升他们的教学质量。
第二段：建立信任关系（250字）
要走进孩子的内心世界，首先教师需要建立起与学生之间的信任关系。孩子们需要感受到教师的关心和理解，才能愿意敞开心扉。教师可以通过与学生进行谈心、倾听他们的关注、鼓励他们分享自己的困惑和烦恼等方式来建立这种信任。只有真正获得孩子们的信任，教师才能更好地了解他们的内心世界。
第三段：关注个体差异（250字）
每个孩子都是独特的个体，他们有不同的性格、需求和学习方式。教师应该努力了解每个学生的特点，并因材施教。他们可以进行一对一的交流，观察学生的兴趣和才能，并根据学生的性格和需求设计个性化的学习计划。通过关注个体差异，教师可以更好地满足学生的需求，并激发他们的学习兴趣和动力。
第四段：培育情感与关系（300字）
孩子的心灵世界充满着丰富的情感和需求。教师应该尽力培养学生的情感素质，并与他们建立良好的师生关系。在课堂上，教师可以通过亲和力、幽默感和耐心等积极因素去吸引学生的注意力。同时，教师应该倾听学生的心声，关心他们的生活和成长。通过与学生的良好关系，教师能更好地理解他们的内心需求，提供更精确的帮助和指导。
第五段：创设友善学习环境（200字）
教师走进孩子的内心世界，不仅需要个人努力，也需要创设一个友善的学习环境。学生在一个无压力、相互尊重的环境中，才会更愿意展示自己的内心世界。教师可以通过课堂活动的设计和组织，创造出一种积极向上、互相支持的氛围。同时，教师也需要关注班级中不同学生之间的关系，避免出现霸凌行为。友善的学习环境可以让学生更加自信和积极，从而促进他们的学习和发展。
结尾段：总结和展望（200字）
教师走进孩子的内心世界，是教育中不可或缺的一个环节。通过建立信任关系、关注个体差异、培育情感与关系以及创设友善学习环境，教师能更好地了解学生的需求和心理，提供他们更精确、个性化的教育支持。进一步研究和推广这一课题，将对现代教育产生积极的影响，给孩子们更好的成长和发展机会。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十四
第一段：引言（200字）
家长与孩子之间的沟通是一门艺术，它需要耐心、关注和理解。在现代社会快节奏的生活中，家长往往被工作和事务所累时，与孩子的沟通变得越来越少。然而，家长走进孩子的内心世界是十分重要的。本文将探讨如何走进孩子的心灵，并给予家长一些在家庭中建立更好联系的建议。
第二段：理解孩子的兴趣和需求（200字）
要走进孩子的内心世界，首先要理解他们的兴趣和需求。孩子们在成长过程中有着不同的兴趣爱好和需求，而家长需要主动关注并尊重他们。例如，如果孩子对音乐有兴趣，家长可以陪他们去音乐学校学习乐器或者一起观看音乐会。除了关注兴趣，家长也应该关注孩子们的基本需求，如营养饮食、良好的睡眠和适当的锻炼等。
第三段：倾听和鼓励（200字）
了解孩子们的兴趣和需求之后，家长应该尽可能多地与他们交流，并倾听他们的想法和感受。倾听不仅体现出对孩子的尊重，也有助于建立良好的亲子关系。无论是日常生活中的琐事还是学习成绩上的困扰，家长应该给予孩子建议和鼓励，让他们感受到支持和关爱。鼓励和赞美的话语可以增强孩子的自信心，激发他们积极进取的动力。
第四段：陪伴和参与（200字）
陪伴和参与是走进孩子心灵的另一个重要方面。家长可以利用业余时间与孩子一起做一些有意义的活动，如户外游玩、亲子手工制作等。这种亲子共同经历可以增进互相了解，拉近彼此距离。此外，家长也可以参与到孩子们的学习和生活中去，帮助他们解决问题，感受到家长的支持和关心。这将为孩子打开一个更广阔的世界，帮助他们建立起良好的价值观和人际关系。
第五段：建立和谐的家庭氛围（200字）
最后，为了走进孩子的心灵，家长需要在家庭中创造一个和谐的氛围。家庭是孩子成长的温床，而和谐的家庭氛围是塑造良好人格的关键。家长应该注重家庭成员之间的互动和交流，培养孩子良好的家庭价值观和人际交往能力。同时，家长也要时刻保持平和的心态，不要过分要求孩子，尊重他们的个性和成长步伐。
结论（100字）
家长走进孩子的心灵需要关注孩子的兴趣和需求，倾听并鼓励他们，陪伴和参与他们的成长，并在家庭中营造和谐的氛围。只有这样，家长才能真正了解孩子的内心世界，与他们建立深厚的情感联系，为他们的成长提供更好的支持和指导。走进孩子的内心，是家长义不容辞的责任和荣耀。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十五
第一段：引言（大约200字）
每个人都曾经是一个孩子，而且过去的那个孩子一直留存在我们内心深处。然而，随着我们的成长，我们可能不再真正理解和体会孩子们的内心世界。然而，作为现代社会的一份子，我们更应该关注和走进孩子的心灵世界。通过走进孩子的心灵，我们可以更好地理解他们的需要和困惑，从而更好地去教育和指导他们。
第二段：认识孩子的内心世界（大约200字）
要去走进孩子的内心世界，我们首先需要认识孩子的心理特点。孩子天真、善良、敏感，容易受到外界的影响。他们对于自己的情绪和需求有时候并不理解，而且需要成人的关注和指导。另外，孩子们往往通过游戏和表演来表达自己内心的情感和体验。了解这些特点并温柔地去接纳孩子的表达，能够帮助我们更好地走进他们的内心世界。
第三段：倾听与理解（大约300字）
走进孩子的内心世界的最好方式就是倾听和理解。孩子们通常非常渴望和成人交流，而且渴望得到成人的关注。我们可以经常与孩子进行对话，让他们诉说自己的困惑和需求。在交流的过程中，我们需要耐心地倾听孩子的想法和感受，而不是急于给出我们自己的观点和建议。通过倾听，我们能够更加了解孩子的内心世界，并给予他们正确的引导和支持。
第四段：培养共情与关爱（大约300字）
走进孩子的内心世界还需要我们培养共情能力和给予孩子充分的关爱。共情是指能够感受和理解他人情感的能力。当我们与孩子交流时，我们要能够站在他们的角度去感同身受，从而更好地理解他们的感受。同时，我们要给予孩子充分的关爱和支持。孩子们需要我们的鼓励和肯定，通过鼓励和肯定，我们能够增强孩子的自信心，培养他们积极向上的情绪和态度。
第五段：走进孩子心得体会（大约200字）
走进孩子的内心世界是一项充满挑战但非常有意义的任务。通过走进孩子的心灵，我们不仅可以更好地理解他们的需要和困惑，也可以建立起更亲密和信任的关系。在我们与孩子的交流中，我们要保持耐心和理解，给予他们充分的关爱和鼓励。同时，我们也要时刻关注自己内心世界的存在，以便更好地与孩子共情。只有走进孩子的内心世界，才能够真正的教育和引导他们，让他们茁壮成长。
总结（大约100字）
走进孩子的心灵世界需要我们的耐心、理解和关爱。学会倾听和共情，能够帮助我们更好地理解和教育孩子。在我们与孩子的交流中，我们要始终保持敏感和关注，以便更好地走进他们的心灵世界，并与他们一同成长。只有这样，我们才能真正地帮助他们建立起健康、积极的人格。
走进孩子的心灵深处心得体会篇十六
世上有一种植物，我吃过它的苦，也欣赏过它的美。
仙人掌，一眼看到他的时候就提醒自己，保持距离，它浑身的刺让我立刻敬而远之，与它的相处也是小心翼翼的。就算如此，还是一不小心被它刺到了。偶尔有一天，发现它绽放了硕大的黄色的花朵，摇曳在风里，瞬间被它惊艳。
世上有一种学生，我吃过他的苦，也欣赏过他的美。
接手新班时，从前任班主任老师那里了解到，班级里有一颗“定时炸弹”，时不时地会爆发一回。他叫小a，班主任皱着眉头，向我细数着他的斑斑劣迹。我想我要做好长期的艰苦斗争的准备。
开学第一周，相安无事，我知道小a在忍耐，他也想讨新老师的欢心，给老师留下一个好印象。
第二周起，甲同学告诉我：小a抢了他的钢笔;乙同学告诉我：小a排队的时候故意推了他一把;还有丙同学、丁同学陆陆续续来告小a的状。我耐着性子找小a谈话，劝诫他要与同学友好相处。
然而，我的谆谆教诲并没有起到理想的效果。令我头疼的事还是时常发生。第四周，这颗定时炸弹爆炸了!我前脚刚回到办公室，班长就急匆匆地跑进来告诉我：“孙老师，不好了，小a和小c打起来了!”我连忙放下茶杯，一路小跑进教室。
眼前看到的一幕令我大惊失色。只见小a怒目圆睁、面红耳赤，两只眼睛都快喷出火来了。更可怕的是此时他的手里正高高举起一只板凳，正要往小c身上砸。
“住手!”情况危急，我大声喊道。可是他已经被怒气冲昏了头脑，对我的大声呵斥充耳不闻。万幸的是，边上的几个同学合力抢下了板凳，这才没有酿成大祸。
事后，我把两个当事人叫到了办公室，询问事情的来龙去脉。原来，只不过是因为小c说了一句不中听的话，事态就演变得这样严重。我联系了小a的家长，告诉她两个孩子打架了。家长开口就问：“那对方有没有受伤?”得知没有后，家长松了口气说：“那就好!老师，我上班实在走不开，平时很忙，也没空管他，你放心，等他回家我一定狠狠揍他一顿。”
没有询问自己的孩子有没有受伤，没有问清事件的缘由，就扬言要狠狠地揍孩子一顿。再加上前几次的交流，我想，我大概知道小a总是惹祸的原因了。
“小a，老师懂你。”他很不屑的看了我一眼。“你是想引起爸爸妈妈的注意吗?他们是不是平时工作特别忙?”他猛地抬起头，惊讶地看着我。我知道，我猜对了。
这是一个典型的缺爱的孩子，他的刺源于对爱的渴望。
接下来的日子，我拼命地寻找机会想给他爱。终于，被我等来了。
这天中午，我进教室看饭。发现小a不在座位上，一问之下才知道他上节课捣乱，被老师叫去办公室批评教育了。
十分钟后，他悻悻地回来了。天很冷，当他打开饭盒的时候，饭菜早已经没有一丁点的热气。摸着冰冷的饭盒，他拿起筷子，大口地扒起了饭。“别吃了，饭冷了，对肠胃不好!”“没事，我身体好着呢!”他满不在乎地说。我拉起他的手说：跟我来!
我带着他来到了食堂，重新给他打了一份热腾腾的老师的饭菜。他看看饭盒，再看看我，“老师，我吃了你的这份，那你怎么办?”其实他不知道，我大可以再打一份。可是为了营造悲情的气氛，我撒了一个善意的谎言：“没事，孙老师早上吃了一碗排骨面，现在还不饿。再说，我正好减肥。”说着我拍了拍他的肩。
下午第二节课的时候，小a敲响了我办公室的门。他似乎有些忸怩，不似平时的洒脱。我好奇地问他：“有事吗?”他涨红着脸，半天也没有说出一句话。突然，朝我手里塞了样东西就转身落荒而逃了。我低头一看，是一包快被捏烂的饼干。
这是一个有爱的孩子。他的本质还是纯净的。一个小小的举动，却让我欣赏到了他的美。
对他类似的“小恩小惠”渗透在我与他的朝夕相处之中。升旗仪式时，为他整理衣冠;体育课下课时，为他递上一张纸巾;下雨天时，把自己的备用雨伞借给他。慢慢地，我惊觉小a居然很久没有给我制造麻烦了。这个发现让我倍受鼓舞。我与小a的妈妈进行了一次长谈。为孩子的成长制定了良方，给他足够的重视和爱。
我愿做这样一个老师，提一盏温暖的小桔灯，轻轻走进孩子的心灵深处，给他们的生命镀上一层暖色。每一个孩子就是一朵花，每一朵花总有绽放之时，或早或晚，爱是滋养他们的土壤、雨露、阳光。不要吝啬自己的爱，静候每一朵花开吧。
作者|孙纯欢
公众号|玉峰文苑
走进孩子的心灵深处心得体会篇十七
案例：在某个幼儿园，新学期开始时，在新来的一批幼儿当中，有几个幼儿有不爱睡午觉的习惯，针对这一情况，老师想了一个办法，把他们的床都靠墙放，午睡时就让那几个幼儿面朝墙睡。老师觉得，这样一方面孩子的注意力不容易分散，另一方面还可以阻止他们与其他小朋友说话。没想到不到一个星期这种方案就失败了。有一天，午餐散步活动结束后，老师正带幼儿走向睡眠室。突然，一个叫欣欣的幼儿跑到老师面前说：“老师，您别让我对着墙睡觉了好吗？我对着墙睡觉心里难受。”当时老师愣了，弯腰抱起她说：“那好吧，老师不让你对着墙睡觉了。”他听听了老师的话很高兴，还把这件事告诉了身边的小朋友。看到欣欣的举动，老师心里有种说不出的滋味。晚上回家后，这个老师在想白天孩子说的话。于是她做了一次试验，把家里的床搬到靠墙的一边，然后侧身对着墙躺下。这时她才感觉到真得很不舒服！心里有一种说不出的压抑感。顺着墙往上看，那墙显得很高很高，而且像是要倒下来，于是心里就更加不舒服了。原来是这样的感觉，并意识到自己真是大错特错了！第二天，老师早早来到幼儿园，把那几个不爱睡觉的孩子的床，全部搬离了那面高高的墙，重新摆好。
后来这位老师又想了许多的办法，比如，通过创编故事、诗歌，给他们讲睡午觉的好处和不睡午觉的坏处，让他们听一些舒缓的摇篮曲，并自制一些小奖杯，奖给睡午觉时表现好的孩子等，对帮助那几个孩子养成良好的午睡习惯很有效。
这个案例至今都让我受益匪浅，使我真正意识到无论做什么事情之前你都应设身处地的多替孩子想一下。在老师看来，孩子午睡有益健康，所以我们就想尽一切办法让幼儿入睡，甚至有时也像那位老师一样，让不爱睡午觉的小朋友对着墙午睡，为的是免得孩子们之间互相干扰，大家的午睡也就都有了保证。这种方法虽然符合儿童心理活动规律：减少刺激，从而较快的使孩子进入睡眠状态，这似乎是个好主意，可是我们却没有想一想我们的“方法”是否给幼儿带来了心理上的其他方面刺激，使孩子产生心理压力。就像文中所说，欣欣对老师说：“心里很难受。”才引起老师的反思，老师自己试着像欣欣一样对着墙睡觉，才发现真是很不舒服，用眼睛顺着墙壁往上看，觉得墙体好高好高，像是墙壁要朝自己倒下来一样，心里觉得难受极了。大人尚且如此，更何况欣欣是幼儿园里的一个小孩呢？其实心理上承受的压力，不知要比大人大多少倍呢！有时也许孩子会想：“为什么其他小朋友都不这样，而我却一定要这样！他们会把这看成老师的惩罚，一想起受惩罚心里更不是滋味。她越想越难受，越想越害怕，又怎能把事情做的如你所愿呢？也会感到自己被老师从小朋友的群体中分离出来，无依无靠，我们成人往往意识不到，但是，在孩子的心中，他觉得自己成了离群的孤雁，觉得自己独立无援，孤独没有安全感。然而安全感对幼儿来说，是十分重要的。正如欣欣对着墙午睡一样，面临好高的墙壁，看不到周围熟悉的环境和小朋友们，这就使她失去了安全感。新学期开始阶段，孩子从自己过惯了的家庭环境中，被送到幼儿园，一切还不习惯。这样的新环境，已经使她很担心，老师又要她对着墙午睡，本来已经出现的不安全感越发加重起来，真是雪上加霜。
有时我们正是这样，往往是出于对孩子的关爱，曾经做过，正在做着或是将要做出一些类似“对着墙睡觉”之类的错事，本来是片好心，却办成了坏事。到最后，归根到底，就是我们不懂得也不善于去了解孩子的心理，往往把自己的思想、观点、方法，强加于孩子。好心办了坏事，却自己不知道，更没法纠正，直至铸成了大错。做一名反思型的教师，这正是《纲要》反复倡导的，而作为一名幼儿教师有时我们所欠缺的，就是像欣欣小朋友的老师一样的勇于反思，并设身处地为幼儿着想的精神。通过看书学习我才真正明白，作为一名幼儿教师，理解孩子的心理是多么重要呀！只有了解每个幼儿的心理，才能根据不同幼儿制定不同的教育方案。
教育儿童必须走近儿童世界，理解儿童的心理，孩子的想法在成人看来比较简单，但也有着他的道理。大人和小孩分别属于两个不同的世界，如果说大人的世界是现实的陆地，是显而易见的陆地上的`一切事实，那么孩子的世界就是海洋，是海底里那一切隐蔽的存在。陆地上有的，海洋里也有，但其中却有着差别。因此，不能用大人的世界来套儿童的世界。在成人看来是变形的、错误的甚至是荒唐的，在孩子眼里却是真实的和正确的，因为他们处理和分析问题的方法与成人不同。
儿童很小就问一些具有哲学意味的问题，如“我是从哪里来的？”“星星为什么爱眨眼睛？”在他们的眼中万物皆有灵性，他们喜欢和花草讲悄悄话，为布娃娃洗脸、穿衣服；他们爱憎分明，只理解“是”与“非”，对人评价不是“好”就是“坏”对模棱两可、似是而非的问题无法理解；他们的内心世界丰富多彩，常以自己的思想方式去行动。如，对玩具汽车的构造产生好奇，但有不理解抽象的理论讲解，索性拆开来自己琢磨，在自己拆装的实践中得出自己的理论，会用自己的哲学来构建汽车的原理。
所以我们应当用儿童的心理来看待孩子。孩子为什么拆坏汽车？下雨天为什么偏偏爱在水里跑来跑去，如果耐心些，孩子会告诉你他的道理，你也自然会从孩子的哲学中了解它的想法，了解他的思维方式。
我们常说要用一颗童心，一份爱心去对待孩子，其实无需扮演或伪装，只要能理解“儿童的心理”，用“儿童的心理”看待儿童世界，就自然能理解他的言行，也自然能引领儿童从“海洋”走向“陆地”。
然而，我们有时正是缺少一颗童心而已。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一起快乐成长。（刘静）
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/3952148.html】
