实用幼儿园集体备课教研心得(通用17篇)

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实用幼儿园集体备课教研心得(通用17篇)
时间:2023-10-27 17:37:41     小编:雁落霞

情感的宣泄可以帮助我们释放心中的压力,保持良好的精神状态。在总结中,我们可以结合具体的事实和数据进行分析。以下是小编为大家收集整理的总结案例,希望能够对大家的总结写作提供一定的借鉴和指导。

幼儿园集体备课教研心得篇一

在我所在的学校,教研和集体备课已经成为一种常态。在这个过程中,我也逐渐收获了些许心得体会。

首先,教研和集体备课可以有效提高教学质量。我们可以互相借鉴优秀的教学资源,并且结合个人的经验和情况进行改进和优化。在教学实践中,也可以互相探讨教学方法和技巧,共同提高自己的教学水平。这对于提高学生的学习效果和提高教师的教学满意度都有着积极的影响。

其次,教研和集体备课可以促进师生之间的交流和互动。在集体备课中,我们可以针对教学内容和难点,组织小组讨论或同侪评课,及时分析学生的学习情况,提出更加具有针对性的教育方案,增加与学生间的互动,激发学习兴趣,提高学习效果。

还有,教研和集体备课可以加强团队协作和凝聚力。在这个过程中,每位教师都能够发挥个人的专业特长与技能,相互补充,相互学习。同时,在集体备课和教研活动中,不仅能够锻炼个人的组织统筹能力,更能增加集体凝聚力,让每位教师都能够融入整个教学团队,共同迎接教育工作中的各种挑战。

总而言之,教研和集体备课是现代教育中一种非常好的教学方式,对于提高教学质量,促进师生交流与互动以及加强团队协作和凝聚力都有重要的作用。希望在以后的工作中,我能够积极参与其中,并不断提高自己的教育水平。

幼儿园集体备课教研心得篇二

当今世界正在发生迅速变化,教育也在发生着巨大的变革。幼儿教育的目标和价值取向正在开始从关注表层、眼前向深层、长远变革。众所周知,教研是促进教育发展的有效途径,是幼儿教育工作中的重中之重。

本学期,我园根据市布置的教研工作及幼儿园的实际,从加强保教人员教育思想的学习入手,以《幼儿园教育指导纲要(试行)》为指导,紧紧围绕一日活动质量管理,促保教水平提高为中心,将环境创设、方案教学作为各班研究的重点,一学期较好的完成了幼儿园制定的教研计划。

当前,全国范围内对课程改革上展开了热烈的讨论。我园在原本课程开发时,以方案教学为突破口,我们利用业务学习时间,组织教师学习幼教杂志上的有关文章,收集各类幼教新信息,并把方案教学开展较好的班进行经验交流会。我园还注重通过分析《纲要》,学习讨论其观点,务求让每一位教师了解教学的指导精神,并有自己的见解,使正确观念内化成一种教育理念,时刻支持着教师的教育行为,并在各班进行方案教学的实验研究,探索一条更有利于幼儿全面发展的新道路。实践证明,幼儿积极参与活动,主动探索,自由的表达和成人的沟通等方面有所提高了,能够真正愉快的游戏和学习。

首先,从理论、观点、态度入手,加强了理论学习。

第二,注重提高年轻教师实际操作技术:

1、注意教育方法的研究,进行了各级部的公开观摩活动,教师的相互学习切磋中,有较大的收获。

2、注意活动方案的实施以及各领域活动的设计。教研组负责对班级及个别辅导,提高设计的能力。

3,提高教师基本功技能颇具实效。对教师进行了方案教学研究的培训,班内位教师订计划、布置环境、做好个别观察记录、家长调查表、家访等工作。

为了提高教师的教育教学水平,本学期我们边学理论边实践。进行了活动区的观摩、评析。活动中,我们首先给教师提出观摩的目标,然后进行有目的的评析。

环境的好坏直接影响到幼儿的身心发展。本学期我园敢于更新观念,以方案教学为重点,每班创设,家长、幼儿、教师共同参与环境布置,注意观察幼儿行为等,受到同行好评。

开展好家长工作是教研工作不可缺少和重要部分,坚持做好家长宣传栏、家长联系手册、家长开放日工作,每班人员进行家访或电话家访,及时了解幼儿在家中的情况,共同教育幼儿,教师定期更换家园同步栏、宣传栏、资料角等,让家长更多了解国内外幼教动向。

回顾过去的工作,我们取得了一定的成绩,但我们清楚的认识到,要以更高的标准要求自己,还存在一些差距和不足。

1、从本园实际出发,加强新课题研究,提高全体教师科研意识,

2、在方案教学中的实施工作中,大班级的待提高,管理过程力度不够,在下学期应加强。

3、坚持做好环境布置工作,方案教学的专栏及分区活动的设置有待提高。

4、坚持与社会紧密联系,家长工作还有待提高。

5、晨间活动,户外活动的组织上采用灵活多样的形式,内容需更加丰富。

一学期的工作结束了,虽取得了一点成绩,但还存在不足,还有许多问题等着我们去研究。今后我们将学习先进单位的经验,调整教研思路,跟上时代发展的步伐,让教研发挥为教育发展服务的作用。

幼儿园集体教学活动简报

幼儿园数学教研活动简报

英语集体备课总结

教研活动工作简报

学前教育教研活动简报

幼儿园集体备课教研心得篇三

教育事业是一项极为重要的工作,它需要教师们的不断努力和探索。在教育过程中,教研和集体备课是教师们不可或缺的一环。在我工作多年的经历中,我深刻地认识到教研和集体备课的重要性以及它带给我启示的意义。

教研是指教育工作者根据自己的工作需要和教育教学发展的需求,进行的一种探索和研究。我认为,教研是教育工作者提高自身教学水平和提升学生学习效果的重要手段。它不仅可以让我们不断地总结和归纳自己的教育教学经验,还可以让我们和其他教育工作者进行交流和互动,从而得到各种宝贵的经验和教育思路。

在教研中,我深刻地认识到教育的本质是培养学生的创新精神和实践能力。教研能够帮助我们不断尝试各种教学方法以及探索新的教育形式,从而更好地培养学生的探究与创新能力。例如,在语文教学中,我们注重让学生体验和感受文学制作的过程,创造个性化的文学风格,这必将会提升学生们的文学自信心和文学创作能力。

集体备课是指在一定学科领域、题目或精品课程方面,几个老师坐在一起探讨教学问题、制订教学计划,并根据教学计划相应开展教学活动的工作。集体备课的目的是互相帮助,互相学习,提高课堂教学质量。集体备课能够让我们更好地协作和相互配合,从而提升教学效果。我在多次集体备课中深刻的认识到,在提高教育教学水平过程中,我们不能孤立地进行探索和实践,我们应该将理想和方法汇集起来,积极建立起协调合作机制。

在集体备课中,我学习到了多种教学策略和方法,通过同事间的交流学习,我们共同研究了知识的表达方式以及教学策略的制定,从而提高了当前教学的针对性和操作性。

综上所述,教育工作者需要不断地反思自己的教育教学,积极参加各种教研活动和集体备课,才能更好地提高自身水平和提高学生学习质量。学校必须加强对教研和集体备课的支持和鼓励,让教师感到工作环境有益于教学研究和教学创新。

幼儿园集体备课教研心得篇四

第一段:介绍教研集体备课的背景和意义(200字)

近年来,教研集体备课在教育教学领域逐渐兴起。教研集体备课是指教师们在一起共同研究备课,互相交流心得、分享教学资源。这种方式不仅可以提高教师的专业素养和教学水平,还可以有效改善教学质量。教研集体备课为教师们提供了一个互相启发、互相学习的平台,通过思想碰撞和资源共享,达到更好的教研效果。

第二段:教研集体备课的优势和最佳实践(300字)

教研集体备课有很多优势。首先,它能够让教师们共同研究备课,相互借鉴和学习,避免了孤立的教学现象。其次,通过教研集体备课,教师们可以分享各自的教学资源,提高教学效率。此外,教研集体备课还能够培养教师们的团队合作意识和互助精神。最佳的教研集体备课实践方式是建立一个紧密联系的师资团队,定期召开集体备课会议,通过主题讨论、案例分析等方法,促进教研成果的共享和交流。

第三段:教研集体备课心得体会的重要性(300字)

教研集体备课心得体会的重要性不容忽视。通过总结自己的备课经验和教学实践,教师们可以发现自身存在的不足,进一步提高自己的教学水平。同时,教研集体备课心得体会能够帮助教师们更好地理解学生需求,更准确地调整自己的教学目标和方法。此外,教研集体备课心得体会也是对教研团队的一个成果回顾,通过对心得体会的分享,可以进一步促进整个团队的教研效果和合作能力的提升。

第四段:教研集体备课心得体会的编写方法(200字)

教研集体备课心得体会的编写需要注意以下几个方面。首先,要注重实际操作,结合自己的教学经验和实践,深入分析和总结。其次,要突出创新,发现改进的空间和方向,提出新的教学理念和方法。再次,要注意全面性,不仅要关注教学方法和手段,还要关注学生学习的效果和提升,注重培养学生的能力和素质。最后,要顾及实用性,要把自己的心得和体会与他人分享,帮助他人改进教学。

第五段:结语(200字)

教研集体备课是教师们提高教学水平的有效途径之一。教师们可以通过集体备课的方式,共同研究备课、互相交流心得,达到更好的教研效果。教研集体备课心得体会是对自己教学经验和实践的总结和反思,也是对教研团队整体效果的回顾和反思。通过编写和分享教研集体备课心得体会,教师们可以不断提高自己的教学水平,提升整个教研团队的合作能力,为学生成长和发展创造更好的教学环境和条件。

幼儿园集体备课教研心得篇五

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》,结合县教育局有关会议的精神和本园的教学工作计划,我园于本学期实施教师集体备课活动,以提升教师备课能力,提高幼儿园保教质量。

一、预先熟悉教材,制定下周活动内容

为了让教师更加积极有效地参与到集体备课的互动研讨中,幼儿园要求每位教师提前阅读教材,熟悉下周计划表上安排的教学内容;以教材为依托,以主题活动作为轴心,根据本班幼儿特点,提前制定出本班下周的活动内容,形成一日活动的活动链;全面熟悉教材,对具体教学活动进行深入分析,根据本园、本班实际对教材进行分析和调整,并做好记录,以便在集体备课时拿出来讨论。

二、以级部为小组,酝酿讨论定方案

我园规定每周三下午为语言组集体备课时间,周四下午为数学组集体备课时间。在集体备课活动中,以年级组为单位,分为小班组、中班组和大班组,由各年级组长组织,园长、业务园长分头参与各年级组的集体备课活动并进行指导。首先,对上周开展的主题活动做一个简要的回顾,对于教学计划实施中的难点问题进行集体讨论并加以解决,对于好的做法与大家进行经验共享;其次,教师们把自己预定的周计划在小组中进行交流,并说明“我为什么这样制定”、“一日活动的流程是以什么为主线”;再次,教师们对具体的教学活动进行剖析,拿出自己的调整方案;最后,针对周计划、一日活动的活动链及具体教学活动的调整,进行集体酝酿讨论,最终统一意见,拿出最佳方案。

三、立足本班实际,进行个案的修改

每班幼儿都有自己的特点,集体备课后的教案虽然集结了大家的智慧,但具体操作要求与方案还是存在差别,且考虑教师个体的需要和自主创新,在集体研讨之后,每位教师还要认真梳理研讨结果,立足本班实际和自身特长,适当地调整、修改一日活动的活动链与具体教学活动方案,以达到教案与教师教、幼儿学的完美结合。

相信集体备课活动的开展会让我们的老师尝到“甜头”:让教研活动“活”起来,备课活动扎实有序,教师们之间更“和谐”。

幼儿园集体备课教研心得篇六

一、情况分析:

上学期我们年级组教师在园领导的带领下,以《纲要》为指导,以提高保教质量为宗旨,较好地完成了各项工作。每一位教师都有着良好的思想素质,对待工作认真负责,一丝不苟,有着较强的集体荣誉感和工作热情。在工作中乐于奉献,对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。工作也得到了园领导及家长的肯定。尽管取得了一些成绩,我们还有许多工作要去做。如:如何深入开展课题研究,探索园本课程;如何进一步提高服务意识、服务水平和能力,如何更科学地组织好中班幼儿的一日活动;如何进一步提高教师自身素质及业务理论水平、工作质量等。

二、工作要点:

1、改变观念,在活动中真正体现以幼儿发展为本,注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。以素质教育的启蒙为核心,注重奠基性的课改理念。

2、将理念融入日常保教工作中,开展适合中班幼儿的主题探究活动。

3、以科研促教研、教研推保教,帮助中班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力,对新的社会环境的交往能力,以及最初学习生活的参与能力。

4、探索多媒体在教学中的应用,通过开课、评课、反思活动,真正提高教师的专业素养。

5、加强教师的培训和指导,促使其专业素质和服务质量的提高。

三、主要工作目标和措施:

1、加强学习,提高修养,增强教书育人的使命感。

认真学习纲要及规程,深刻领会其精神实质,努力提高自身素质,开发潜力,及时转变观念,树立正确的教育观、儿童观,坚持正面教育,形成平等和谐的师生关系。在思想上有活力,善于学习,勇于钻研,追求先进的教育思想与理念,使幼儿教育焕发生命的活力。在工作上要有创新,要勤于思考,勇于反思,形成创新意识,要善于学习他人长处,不断反思,不断总结,努力形成自己的教育思想和工作特色。边学边做。在实践中反思、改进,不断提高教师的保教工作质量。

2、大力推进课程改革,提高教学质量。

围绕课程改革,通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座,使自己在各种学术研讨中消化吸收新的教改信息和教育理论,进一步确立全新的教育理念,指导自己的教学实践。以协调幼儿主动学习和常规意识为前提,开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中,相互学习保教经验,提高教师的保教技能及评析能力。认真开展区域活动和自主性游戏,做到材料充足,及时,满足幼儿动手动脑、探索发现的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动,保证幼儿一日活动量,促进幼儿身体各机能协调发展。做好活动反思及幼儿的观察记录、案例分析等,及时地讨论、小结工作中的得失,进一步改进保教形式和方法。提高现代化教育技术运用水平认真学习制作课件和个人网页,中青年教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。

3、深入开展课题研究,努力提高教科研水平。

加强教育理论及方法的学习,理论联系实际,更新教育观念。努力做到勤思考、多探讨、求创新。认真开展主题活动,不断充实自己,运用灵活多样的教育模式,完成主题活动内容。做到有计划、有准备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论,不断提高业务水平。注意环境对幼儿发展的影响,根据主题创设与之相适应的环境,做到主题与环境相配合。结合幼儿年龄特点,探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段,扩展幼儿生活和学习的空间,丰富课堂教学,提高教育教学质量。教研组每周开展集中教研活动,,及时记录教育教学中的点滴心得,并进行交流和探讨。

4、加强家园之间的联系,让家长了解幼儿在园情况,关注幼儿园的教育教学,使家长及时了解班级动态,教学活动,幼儿情况以及家长需要配合的工作。开展各类亲子活动,做好家园共育。

幼儿园集体备课教研心得篇七

一、指导思想:

本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线,引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,用心实施素质教育,营造良好的教研氛围.我们将持续用心的工作态度,高效务实地开展工作。全面实施素质教育,深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。

二、工作重点:

1.注意教学规范,抓好教学常规工作,个性在备,教,改,导,考方面做出成效。

2.力求教学创新,全面实施素质教育,深入开展教学创新,注重培养学生的创新思维潜力。

4.实施分层教学,搞好分类指导。,开展陪优补差活动,做到有计划,有目的,有要求,人员落实,课题落实。最终使语文质量有很大的提高。

5.深入研究,注重新教材,新课标的研究.吃透精神,掌握标高,加强对新教材的教学研究。并作好总结工作。

三、集体备课制度

1、集体备课由全体语文教师分组参加,每学期至少集体备课15次,由语文科组根据教学资料做出相应安排。

2、主讲教师应按照教学大纲要求,认真书写教案,宣讲时做到简明扼要,重点突出,系统规范,条理分明,讲解清楚。

3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案,并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和推荐,做出评价。

4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动,做到准备充分,发言用心,以到达取长补短,共同提高的目的。

5、集体备课状况列入教师教学档案。

四、集体备课措施:

1.备课组长的工作要认真负责,用心主动,团结全组成员奋力拼搏,勇于开拓,用心进取。

2.规范集体备课。构成研讨风气,提高备课质量。

3.加强教学传,带,帮,做到指导耐心,学习虚心,互相讨论,共同提高。

4.经常开展听课活动,定期举行公开课。并认真开展评课活动。

5.注重业务学习,提高组员素质,加强交流讨论,构成良好的学习研究风气。

6.加强检查,定期听取学生和班主任意见,及时改善教学工作。

幼儿园集体备课教研心得篇八

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。科教促教、科研兴园是幼教发展的新理念。本年,我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南,全面实施素质教育,促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题设计方案解决问题改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为,提高教师素质。通过各位老师的努力,钻研,我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将今年的教研工作做一个总结。

幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代,人们越来越清楚的看到,阅读是一个人必须具备的能力,开学初,课题组带领老师学习《纲要》,把握《纲要》中提出利用图书,绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质,让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后,我们课题组的所有成员研讨教材,把握知识点和最近发展区与其关系,制定适合本园幼儿的计划。

如何科学地达到阅读的目的:

首先,各班创设良好的阅读环境,教室里添设了字宝宝乐园、天天读句栏、图书角以使幼儿身临其境感受阅读氛围,激发阅读兴趣。

第二,通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣,在观摩过程中,我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤,循环上升,达到改善教育实践的作用。

第三,我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。

另外,各班还通过家园联系,让家长配合带幼儿逛书店,看一些动画片,培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读,培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力,同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力,提高了教师的整体素质。

两年来,我们认真贯彻全教会精神,深化改革,使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点,我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律,关注幼儿的个性差异,特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上,我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上,让幼儿成为学习的主人,充分放手,让幼儿敢说、会说、多说。

当然,幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养,它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向,在以后的教学实践中,我们将不断努力,加大听课、观摩、研讨力度,不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过:儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界,而不是一个事实和规律的世界。根据幼儿的兴趣特点,多年来,我们一致进行着书画教学研究,也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来,捷报频传,幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。在取得成绩的同时,更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在兴趣老师的指导下,积极学习,热情探索,为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作,使得我园教师的整体素质有了明显的提高。总之,本年我们取得了一定的成绩,但也存在着一些问题:由于本年忙于园庆活动,在对教研的观摩、研讨力度上还不够,还不能养成随时写心得的习惯。因此,我们还不能上升到一定的理论高度。

以上只是我对本年教研工作方面的一点总结。为了使我园成为xx市现代化幼儿园,在以后的教研工作中,我们将不断地充实、丰富和完善自己,用科学的教育理念,指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏,不断探索,不断创新,继续开展早期阅读英语教学的教育活动,努力打造我园的特色品牌,为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

幼儿园集体备课教研心得篇九

在线教研集体备课作为一种新型的教学方法,得到了越来越多教师的关注和认可。在这种方式下,教师们可以通过在线平台进行教学经验的分享和教学方案的交流,从而提高教学效果。近期,我也有幸参加了一次关于在线教研集体备课的活动,并对此有了一些新的认识和体会。

第二段:在线教研集体备课的优势

在线教研集体备课相较于传统的集体备课有很多明显的优势。首先,通过在线平台,教师们可以轻松分享自己的教学心得和教学资源,节省了时间和精力。其次,不同学校和不同教师的参与,使得备课的视野更加开阔,教师们可以从各种各样的教学方法和理念中汲取灵感,提高了自身的教学水平。此外,在线教研集体备课还能够加强教师之间的交流和合作,形成良好的教学氛围。

第三段:在线教研集体备课的心得体会

参加了在线教研集体备课之后,我深刻地感受到了它的益处。首先,我看到了许多优秀的教学案例和经验分享,这让我受益匪浅。在平时的教学中,我常常遇到一些难题,例如如何让学生更好地理解概念,如何激发学生的兴趣等等。而通过在线教研集体备课,我学到了很多解决问题的方法和策略,这大大提高了我的教学效果。其次,我通过与其他教师的交流,结交了一些志同道合的朋友。我们相互鼓励、相互学习,共同进步。最后,我也将自己的教学心得和资源分享给了其他教师,从而为他们的教学工作做出了一些贡献。

第四段:在线教研集体备课的意义

在线教研集体备课对于提高教师的教学能力和提升整体教学水平有着重要的意义。首先,它打破了传统备课的固有模式,让教师们有更多的选择,可以在不同思想和方法的启发下,找到最适合自己学校和学生的教学方案。其次,通过在线平台,教师们可以突破地域限制,与其他城市乃至其他国家的教师进行交流,对教育教学进行比较和参照,从而激发创新和改进的动力。此外,在线教研集体备课还可以调动广大教师的积极性,共同追求教育事业的发展。

第五段:总结在线教研集体备课的收获

通过在线教研集体备课,我不仅学到了许多新的教学方法和策略,还结交了一些优秀的教师朋友。在今后的教学中,我将继续利用在线教研集体备课的资源和平台,不断提高自己的教学水平。同时,我也会继续将自己的经验和资源分享给其他教师,为他们的教学工作做出一份贡献。在线教研集体备课为广大教师提供了一个共同进步、互相学习的平台,值得我们珍惜和推崇。

总结:在线教研集体备课通过在线平台将教师们连接到了一起,为他们提供了一个更广阔的教学交流和资源分享的空间。它不仅拓宽了教师的教学思路和方法,也增强了教师之间的合作和交流,为提高教师的教学能力和整体教学水平起到了积极的推动作用。我相信,在线教研集体备课将会继续得到广大教师的支持和认可,为中国的教育事业注入更多的活力与创新。

幼儿园集体备课教研心得篇十

在当今信息技术高度发达的时代,互联网的广泛应用为教育领域带来了许多新的可能。在线教研集体备课作为其中的一项重要应用,正逐渐成为教师们备课的主要方式之一。通过在线教研集体备课,教师们可以共同研讨教学内容、分享教学经验,提高教学质量,形成多元化、开放式的教育模式。下文将就在线教研集体备课的概念、意义、实践方法和我的体会等方面进行阐述。

在线教研集体备课是指教师们通过网络平台,针对特定的教学主题或课程内容进行协作备课和教学设计的过程。在这个过程中,教师们可以通过在线互动工具进行即时的沟通,进行教学观点的交流与分享,共同研讨如何提高教学效果等等。在线教研集体备课的最大特点就在于实现了教师们跨时空的分享和互动,大大增强了教师们的合作意识和责任心。

在线教研集体备课的意义非凡。首先,它可以打破传统的固化思维,使教师们摒弃“个人埋头做事”的模式,形成多元教学和开放创新的态势。通过集体备课,我们不仅可以从其他教师那里学习到新的教学方法和思路,还可以借鉴其他地区、其他学校的教学案例,丰富自己的教学资源。其次,在线教研集体备课可以帮助教师们提高教学质量。在备课过程中,教师们可以通过讨论和研讨,发现教学中存在的问题,找出解决问题的方法,提高教学设计的科学性和实效性。此外,集体备课还能培养教师团队合作意识,促进教学技能的交流和传承。

那么,如何进行在线教研集体备课呢?首先,我们需要选择适合的在线教研平台。目前,市场上有很多在线备课平台供教师们选择,如阿里巴巴的钉钉、微软的Teams等,这些平台都提供了良好的在线协作工具,可以满足教师们的日常教研需求。然后,我们需要明确备课的目标和内容。在进行集体备课之前,教师们应该确定备课的重点和目标,明确各个阶段的任务和要求。接下来,我们需要建立在线讨论组或教研小组。每个小组内的教师可以相互交流意见,分享教学资源,共同探讨教学的问题和困惑,促进教研成果的共享和交流。最后,我们需要不断总结和反思。在教研过程中,及时总结和反思有助于我们发现问题并加以解决,持续提高教学水平。

通过实践,我深刻体会到在线教研集体备课的巨大益处。首先,它为我们搭建了一个互相学习、互相交流的平台。在集体备课的过程中,我结识了很多志同道合的教师朋友,他们的教学经验和观点对我产生了很大的启迪。通过和他们的交流和分享,我不断完善我的教学设计,提高了教学质量。其次,通过在线教研集体备课,我发现了自己的教学不足之处。在和其他教师的讨论中,我发现自己在学生作业布置上存在一些问题,通过改进,我发现了一种更加有效的方式,让学生更好地完成作业。此外,集体备课还加强了我的团队合作意识。通过在线讨论和合作,我学会了倾听他人的观点,平等对待每一位教师,形成了良好的合作氛围。

总而言之,在线教研集体备课是当今教育环境下一个必不可少的教学方式。它通过创新教学理念和方法,提高教学质量,培养教师团队合作意识,为推进教育的发展注入了新的活力。因此,我将继续积极参与在线教研集体备课,与其他教师共同成长,为学生提供更好的教学服务。

幼儿园集体备课教研心得篇十一

全校160多名教师,分成了20支教研组(备课组)团队,每周二上午体育教师、周二科学、周三上午音乐教师、周三下午语文教师、周三品德、周四上午美术信息教师、周四下午数学教师、周五下午英语教师、周五综合实践教师均不安排课(全市统一)。教研活动单周由教导处和教科室相继组织开展大组教研活动,双周各教研组组内活动,各团队期初有计划、活动有记录、期末有总结,校园也在每学期末进行先进团队的评比。

二、定备课地点

教研组(备课组)活动,以教研组长所在的办公室为本教研组的活动地点,如临时有变动,请事先和教导处联系。大组活动,一律在综合楼会议室集中。

三、定备课资料

教研课(加强研讨、积累经验):教研组内查阅商定有代表性的课文资料进行教学研讨,比如语文中的读书指导课、习作课、练习课、诗歌、说明文、其它体裁课文等。

常态课:教研组长根据校园教学计划定好年级教学计划和备课计划。务必提前两周分单元按照程序规范备课,都务必先做好单元分析。

四、定备课老师

教研课:有教研组组员协商从所选出的资料中选定上教研课的资料,再依次进行备课、说课、上课、评课。

常态课:教研组协商按照单元或课时的顺序选定老师主备。

五、定备课规范

1、明确组长职责

精心计划:精心制定集体备课计划,确定周次进度,分工协作,明确每次活动的主要备课负责人(主备人)的牵头任务,定时间、地点、资料。每次活动及时请学科蹲点领导参加。

蹲点领导职责:(1)用心参与教研组的每一次活动,掌握教研组活动状况;(2)及时给予指导,保证活动质量。

布置工作:主持备课组活动,听取备课组成员的推荐,确定下周上课资料及备课要求。

2、强化集体备课

简要说课:在备课组会议上,主讲人将自己的备课设想和备课过程作简要介绍。

集体议课:其他组员进行补充、删减、矫正,教研课要全面评议,单元设计着重评议预习作业设计、纸笔训练设计,合理安排好教研课和集体备课的时间。

审核印发:备课负责人在集体议课的基础上进一步完善、整理,构成规范的课时教学设计,构成课时教学文本设计,请学科中心组长签阅后复印下发。

课前补改:设计补改主要是体现教师的个性化教学,备课组成员在备课负责人规范的教学设计上,可根据自己的教学风格、班上的学生状况及自己对教材的独特处理等方面,再作调整补改,构成自己的课堂教学实施方案。

课后反思:在教学结束后写出教学反思,捕捉教学中最深刻、最难忘的亮点或不足进行反思,反思集中在:一是捕捉和感悟;二是吸取和改善。反思资料可在下次集体备课时交流。

保障

集体磨课:能够是一人一课形式(集体备课dd一人上课dd主讲人说课dd众人评课dd主讲人到另一班再上课);也能够是多人一课形式(教研组选定资料dd拟定上课人员dd多次集体听课dd多次人人“对话”dd总结评价)。努力使组内教师次次都有新感悟,次次都有新提高。

评课学习:原则上每次上课结束当天教研组内要组织评课,备课组成员对所上的课,根据校园“纸笔训练进课堂课堂教学评价表”和教学后记,对每一节课进行“洗课”(评找出课堂中的无效环节和负担,为关键环节增效),确保学生能带着预习准备进课堂,课堂有必须量的纸笔训练,作业基本当堂完成。进一步修改和完善原有备课稿,有效推动纸笔训练进课堂目标的实现。其次,有计划地开展“预习设计、纸笔训练、理想课堂”等方面的理论学习。

评课要点:

一要挖掘纸笔训练的文本资源:我认为就文取材的纸笔训练,要从文本为重要依托,善于挖掘和拓展文本资源,适时适量的进行有效的纸笔训练。首先要明确训练的目的,每项训练都要有明确的目标,或为复习巩固,或为整体阅读,或为理解感悟,或为整理反馈,或为积累运用,或为迁移内化,或为想象延伸……且每次训练都就应体现学生在原有表达水平上的提高;其次要找准训练的切点,在课堂中,我们要留给学生更多的思考时间和空间,让学生与文本真真切切地对话、畅谈,寻觅一个最佳的结合点进行纸笔训练。

二要整合纸笔训练的教辅资源:纸笔训练的题型强调篇幅小、形式活、出手快,能够适当参考书后练习、补充习题、练习题或其它资料中的练习,以及现实生活中的问题和现代礼貌成果,做到与时俱进,灵活运用,鼓励创编。一节课中纸笔训练的总时间不少于10分钟。训练中老师要勤于巡视,要批改部分已完成了的学生作业,尤其是后进生的作业,要让他们尝到成功的喜悦,若有困难,则课后要主动找来“开小灶”。本学期语数外各备一本“预习训练本”。

考核评价:教研组长(备课组长)严格有序地组织好每次的大小教研活动,杜绝出现无准备集体备课活动、无故不组织、不参加的现象。备课组长做好组内的考勤签到工作,同时教导处也将对备课组活动进行定期检查和不定期抽检相结合、巡视检查和坐堂旁听相结合、材料抽查与互查相结合、拍照和录像相结合的方式进行检查考核。检查结果作为先进备课组、华小十大团队评比的重要资料。

幼儿园集体备课教研心得篇十二

每位老师都要认真学习和牢固掌握本学科新课程标准及新课程理念。中心发言人根据课程标准、教学基本要求的规定及本组课题思想,认真钻研教材,全面掌握该课程的教学内容及其结构,明确所教课文或章节在本学科中所处的地位,了解所教课文或章节与其他章节以及其他学科之间的关系,了解本组课题的进度及本课所要解决的主要问题。然后确定本课或本章节在教学时的深度、广度,突出重点,注意难点。明确教学目标、分析重点难点,做好重要知识点的教法设计、学法指导和整体教学设计以及巩固训练。在认真钻研教材的基础上,尽量广泛搜索各方面的资料,综合各家的论点,充实补充课程资源。最后将自己的思考梳理成中心发言稿。

幼儿园集体备课教研心得篇十三

近年来,教师们通过参加教研集体备课活动,逐渐认识到了其重要性和价值。教研集体备课是一种集体合作的方式,通过集思广益、互相学习、共同研究的方法,达到提高教学质量、促进教师发展的效果。在实践中,我也积极参与了教研集体备课,并获得了些许心得体会。

首先,教研集体备课能够帮助教师互相借鉴,提升教学水平。集体备课不同于个体备课,它能够将不同教师的智慧集结起来,互相借鉴的机会增多。在集体备课过程中,我经常能够发现一些优秀教师的教学方法、教育理念和教案设计等,这对于我来说是一种很好的学习资源。通过借鉴他们的经验和方法,我不断完善自己的教学方式,提高自己的教学效果。

其次,教研集体备课能够促进教师之间的交流和互动。在教研集体备课中,大家会面对面地交流看法、讨论问题、分享经验。这种交流互动可以帮助教师们更加深入地了解彼此的教学方式和教育理念,促进大家之间的沟通与合作。通过交流,我认识到教师们的共同问题和困惑,并且在集体互动的讨论中找到了一种解决的思路。这种交流与互动不仅使我受益匪浅,也为我提供了一个思考问题、解决问题的平台。

再次,教研集体备课能够提高教学质量和效率。在集体备课中,老师们会同心协力地研究教材内容,理清教学目标和教学方式。我们会共同起草教学计划,讨论教学流程,并制定共同的评价标准。通过集体讨论和反思,我们会不断优化我们的教学方案,确保教学内容更加贴近学生,教学效果更加明显。同时,教研集体备课也能够提高教学效率,避免了个体备课的重复劳动,减轻了教师们的负担。

最后,教研集体备课能够促进教师个人发展和成长。教师是终身学习者,不断提升自己的教育能力和素质是我们的追求。通过参与教研集体备课,我们能够不断汲取新的教育理念、教学方法和教学资源,丰富自己的经验积累。同时,教研集体备课也给予了我们一个展示自我的机会,让我们的声音被倾听和重视。这对教师来说是一种成长的过程,能够提高教师在教育界的影响力和竞争力。

总之,教研集体备课是一种高效、有效的教研方式,能够帮助教师们互相借鉴、交流互动,提升教学质量和效率,促进教师个人发展和成长。在未来的教育教学工作中,我会继续积极参与教研集体备课,不断完善自己的教学方式,努力提升自己的教育教学能力,为学生的成长和发展做出更大的贡献。

幼儿园集体备课教研心得篇十四

一、组织形式:

1、由张校长牵头,张红伟老师组织实施;

3、采用“以集体备课为主,个性补充为辅“的思路。

二、备课要求:

1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“,钻透“五点“,优化“两法“。

(1)、四定:定时间、定地点、定内容、定发言人。

(2)、五备:备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

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幼儿园集体备课教研心得篇十五

1通过摸球,装球等活动,初步体验有些事件的发生是确定的,有些事件的发生是不确定的,并能用“一定”,“可能”,“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,获得概率的思想。

2培养初步的判断和推理能力。

3培养学习数学的兴趣,形成良好的合作学习的态度。

教学重点:感受体验有些事件发生的确定性和不确定性

难点:理解,辨析“可能”,“一定”,“不可能”发生的事件

教学过程:

一联系生活,激趣引入

“今天,智慧爷爷带了个幸运王冠想戴在我们班一位扎两条小辫的女小朋友头上,谁可能会成为这个幸运的小天使呢?她坐在第一大组,猜猜她可能是谁?(学生猜测)师强调可能。

指一男生,可能会是他吗?(不可能),为什么呢?

智慧爷爷悄悄告诉大家,那是穿红衣服的女孩,你能判断出什么结论吗?一定吗?

为什么不猜aa,bb了?

在智慧爷爷没给我们缩小范围之前,可能是aa,也可能是bb,在我们的生活中,很多事情一时是不能确定的,都有他的可能性,这就是我们今天要学习的新本领“可能性”

二创设情境探索新知

小朋友们喜欢玩游戏吗?智慧爷爷带来了三种颜色的球,装在四个口袋里,我们来个比手气游戏,每组派2个同学,一个摸球,一个上黑板记录。哪一组小朋友摸到代表喜气的红球次数最多,哪一组就获胜。

每组推选代表。下面的同学先猜一下,哪组可能获胜呢?(学生猜测)智慧爷爷悄悄告诉大家,第一组一定会胜。李老师不相信,你们相信吗?我们一起来试试。

宣布规则:摸的同学不许看,每人摸5次。开始后,李老师说第一次,你们开始摸,说了第2次才能摸第2次。记录的同学看好你们组小朋友摸到球的颜色,摸一次就在对应颜色旁打钩。(学生摸球)

他们都摸了5次,分别摸出了什么球?哪一组获胜了?

看到这样的结果,你们是不是很惊讶啊,智慧爷爷告诉小朋友,他为什么猜得那么准呢?原来这四个口袋里分别有秘密呢?你能猜出来吗?请大家在小组里商量商量。

谁来大胆猜测一下第一组的口袋里到底有什么秘密?

都是红球。(打开看一下)那么任意摸一个,会是什么情况呢?

一定是红球。如果学生能说出一定,教师表扬。小朋友的这个词用得真好。(师板书一定)。

学生猜测一下2、3、4组口袋里分别有什么秘密?

一一出示可能,不可能。

小结:通过刚才的游戏,我们发现在全是红球的袋内任意摸一个,(“一定”是红球,)在没有红球的袋内任一摸一个,(“不可能”是红球,)在既有红球又有其他颜色的球的袋内任一摸一个,(有“可能”是红球。)

三找找好朋友

每个小动物下面都有号码,老师给每组发一个股子,你转到几就能和几号小动物交朋友了?

四人为一组,先小组里猜猜自己可能会转到哪个朋友,轮流自己转转,每人转1次,看看分别转到了谁。

谁交到唐老鸭了?为什么没有人交到呢?(没有7号)所以我们不可能交到。

李老师想和2号的小动物交朋友,你能设计一个股子,不管怎么转,一定是和米老鼠交到朋友?小组商量一下。

四摸果冻

小朋友们真了不起,智慧爷爷拿来三种口味的果冻招待小朋友和你们的新朋友。

(1)出示3袋果冻,全是草莓味,桔子味和草莓味,柠檬味和橘子味。

问:“从每袋内任意摸一个果冻,一定是草莓味的吗?

小组商量讨论,集体交流

(2)如果你最想吃柠檬味的果冻,你会到哪个口袋里摸,不愿到哪个口袋摸呢?为什么?

五小小装配员

智慧爷爷今天为我们带来了许多果冻,在分给大家之前,还想考考小朋友的智慧呢?你们愿意接受智慧爷爷的考验吗?请小朋友当小小装配员。按定单要求装果冻,看哪组合作的又快又好。

订单:1随意拿一个,一定是草莓味的

2随意拿一个,可能是草莓味的

3随意拿一个,不可能是草莓味的

一一出示定单,说说是怎样放的,为什么那样放。

六说说可能性

我们生活中,有些事是可能发生的,有些事是一定发生的,有些事是不可能发生的。

选择:

1太阳从东方升起。(一定,不可能,可能)

2公鸡下蛋。(一定,不可能,可能)

3明天考试我得100分。(一定,不可能,可能)

生活中的事情很多很多,你能不能利用这三个词来说说生活中的事情。

同桌交流互说,全班交流

生活中的例子很多很多,我们要做个有心人

七;出示转盘,分布均匀,转动指针,会停哪呢?

出示另一转盘,分布不均。(标设奖品)商家为什么这样设计呢?

八课堂总结

今天你有什么收获?

幼儿园集体备课教研心得篇十六

调兵山市第九小学武文伟

五年级下册第六单元

教学片断

1掷骰子练习。师生共同交流骰子的特点:正方体,每个面上分别写着1、2、3、4、5、6各一个数。

师:用色子做教具,请根据今天的学习内容,提出有关的可能性的问题。

生:掷色子一次掷出“5”的可能性是多少?

师:这个问题谁会解答?

生:掷色子一次掷出“5”的可能性是。

生:掷色子一次掷出“2”的可能性是多少?

师:这个问题谁会解答?

生:掷色子一次掷出“2”的可能性是。

师:掷一次掷出每一个数字的可能性是多少?

生:掷一次掷出每一个数字的可能性是。

师:如果投600次色子,估计投出“6”的次数是多少?

反思:

喜欢游戏是孩子的天性,色子是学生熟悉的玩具之一,用它作为锻炼学生自觉估计可能性的意识的活动,让学生在立体图形中感受等可能性的问题。同时,让学生根据新学的知识,提出有关的问题,既培养了学生的问题意识又加深了他们对新知识的掌握与理解,教师的追问是本节课知识的拓展,开拓了学生的思路,训练了学生的思维能力。

幼儿园集体备课教研心得篇十七

一指导思想:

教研教改在校园的教育教学中起着重要的作用,加强教研教改是当前校园教学管理中的一项重要工作。为了加强教研教改,进一步搞好教学研究工作,充分发挥教研组的作用,努力提高课堂教学效益,特定教研教改计划。

二、教研教改要求:

1每学期开始,教研组长要制定教研活动计划,安排好教研活动时间,资料,主备人。

2教研活动要做到‘一个结合,两个发挥,四定六统一’即集体备课与个人相结合。发挥骨干教师的作用,发挥集体智慧。定时间、定地点、定资料、定主持人。统一教学案,统一要求,统一进度,统一重难点,统一练习题,统一单元测试。

3教研活动做到‘四备’‘四精’。‘四备’即备课标,备教材、备学情、备教法。‘四精’即精心设计教学案、精心设计情景、精心选取例题和习题、精心选取教法。

三、教研活动时间安排;

校园统一安排教研组活动时间,每星期一至四为业务活动时间,集体备课每科每周至少一次。一般周一语文。周二数学,周三英语思品。周四科学。

四、教研教改评价和奖惩;

校园检查时,把教研教改的活动状况纳入常规检查资料,对教研教改定期进行总结、评比、展览。并将评价结果作为评选优秀备课组、优秀教师的依据之一,与奖惩挂钩。

五、教研教改小组分工;

(略)

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