心得体会可以帮助我们更好地认识自己的长处和不足,从而促进个人成长。怎样通过心得体会来凝练自己的见解和观点?这几篇心得体会范文都是写作者亲身经历的总结和感悟,值得我们学习和借鉴。
七律长征心得体会篇一
毛泽东同志于1935年6月16日在四川省汶川县发表了著名的《浪淘沙·北大荒开发有感》一文,以创作一支十分脍炙人口的歌曲,这就是《在长征路上》,而古诗七律《长征》就是这首歌词的创作基础。
第二段:赞美长征精神
我们都知道,中国共产党领导下的红军,在长征中经历了无数的艰难困苦,可是在经历了数年的长征之后,他们到最后都舍不得离开这条路,他们以巨大的勇气,与革命精神,不断攻克遇到的困难。正如古诗七律中所说:“敢叫人间清净,敢叫人间朗。这就是长征,这就是中国共产党的精神象征。” 可以看出,长征路上的红军战士身上的精神品质是深具高贵的,在他们身上体现了中国人民永不屈服的精神风貌。
第三段:学习长征精神
古诗七律《长征》的精神本质一个人是能够参悟并且汲取的。把他们学到和自己日常实践的过程中去,才能真正的体现把《长征》,把中国共产党的社会主义伟大事业增胜利。 我们应该从《长征》这首古诗七律中我们可以得到一些深刻的启示,比如不断拼搏,不怕艰难坎坷,以及吃苦耐劳的精神,这些都是我们在学习和工作中,有着非常必要的条件。特别在今天,我们都应该有“崇高的事业、艰苦的斗争、丰厚的成果、并已现实的东西”这样宏伟的情怀,来支撑我们的奋斗和拼搏。
第四段:传承长征精神
中国革命丰功伟绩的背后,离不开爱国主义精神、革命英雄主义、“红色传统”的支撑。 党的十八大报告中提出,“坚持把社会主义核心价值体系融入教育全过程”, 《长征》这首古诗七律中蕴含的长征精神,是我们应该通过教育来传承和弘扬。 具体来说,我们可以通过教育、文学、艺术等多种方式,让更多的人了解、认识和学习到长征精神。我们应该让我们的子孙后代牢记中国共产党的英雄事迹,承传红色基因,让红色基因永世不灭。
第五段:结论
在中国革命史上,长征是一段独具特色的历史。在长征路上,党同志客观离开自己的根据地,走向新的战斗地点,砥砺前行,终成武器。在这种情况下,古诗七律《长征》中强调的爱国主义、革命精神和英雄主义等精神,至今仍使我们倍感振奋和深感震撼。 因此,我们应该以《在长征路上》和古诗七律《长征》,作为对长征精神深入探究、解读和领悟的出发点,坚定信念、战胜困难、攻坚克难,让长征精神在新的时代背景下焕发出属于我们这个奋斗时代的新气象。
七律长征心得体会篇二
长征是新中国成立前最具有里程碑意义的事件,其间有无数次的奋斗和牺牲。毛泽东在长征途中创作了不少蕴含着深刻哲理的诗句,其中最著名的就是《七律·长征》。这首诗描绘了长征的卓越壮举,也蕴含着领导人民战胜一切困难的精神,至今依然有启迪意义。
第二段:长征启示与意义
《七律·长征》让我们深刻认识到追求胜利并不是靠一蹴而就的,要胜利必须付出艰辛的努力和奋斗。《七律·长征》里“千里之堤毁于蚁穴,九层之台起于垒土”这句话就非常深刻,它告诉我们只要坚定信念,不断发展壮大,用心筑牢基础,才能构建成功的事业。
第三段:长征对人性的考验
长征中的艰苦困难虽然让许多人疲惫不堪,但这一切艰辛却体现了长征战士顽强不屈的精神和高度的爱国主义情怀。面对极端的恶劣环境,长征战士迎难而上, 他们的奋斗精神更是彰显出中国人民不服输、不畏惧的灵魂。
第四段:长征对于时代的启示
毛泽东所处的年代是一个动荡不安的时代,全国真正获得独立的时间只有十几年,国家的整个政治,经济和文化建设都处于一个起步的阶段。长征历程中的长达 一年多的跋涉沟沟坎坎唯有凭借“白手起家”的朴实坚韧,真正信奉战士们的一言一行,学到了一种俾伦不倦的拼搏的精神。
第五段:结语
《七律·长征》是毛泽东在黄土高原艰辛跋涉长征路上创作的,反映了长征战士的勇气、高尚情操和理想精神,具有无限启迪意义。长征是一段充满爱与生命的传奇历程,留给我们许多值得铭记的历史故事和精神宝藏,即使回顾历史,看重以往,变革未来,让我们学会丰富多彩的长征经验,不断拓展各自的人生道路,前方路途漫漫,让我们共同搭建起中华民族的更加幸福的明天!
七律长征心得体会篇三
七律长征诗是中国现代诗歌中的经典之作,被誉为“十年文化大革命时期最伟大的诗歌之一”。这首诗歌的创作者是毛泽东,他在长征途中写下了这首充满激情和壮志的诗。七律长征诗有七个节拍,每个节拍七个字,形式上呈现出极大的铺排感和震撼力。这首诗歌的主题大气磅礴、深邃神秘,传达出作者对中国革命的信仰和对未来的寄托。
第二段:诗意的江山——解析七律长征诗的意义和价值
七律长征诗写出了人民军队的英勇和不屈不挠的精神,描绘了中国革命的历程和感人的故事。它充满了中国式的豪迈气概和浓郁的爱国情怀,是一座挺拔的高峰和一首力量的赞歌。在七律长征诗中,毛泽东将自己与革命、与人民相融合,表达了以民族自强为己任的伟大信念,感动了一代又一代人。七律长征诗不仅代表了一种文化和精神的力量,更代表了建国后中国人走向现代化的精神风貌。
第三段:诗意的号角——探讨七律长征诗的艺术特色和表现手法
在七律长征诗中,毛泽东利用鲜明而又深刻的意象和形象神秘感,展现了革命的激情和力量。他用略带抽象的诗句塑造了诗歌内核,既有宏阔的天地,又有细节的描摹。毛泽东运用了大量的修辞手法,包括比喻、象征、对仗等,让七律长征诗显得表达深刻而不浅薄。通过独特的表达方式和形式的变换,使得七律长征诗在文本层面上拥有了更丰富的意义和阐释。
第四段:诗意的感受——探究七律长征诗对读者的影响和启示
七律长征诗具有非凡的思想内涵和文化价值。它通过革命的生命力和精神力量,让我们感受到了中华民族的独立和奋斗,引领着我们凝聚起信仰与勇气,为祖国和人民的发展贡献智慧和力量。七律长征诗教给我们,任何时代,最重要的还是信仰的力量。在困境中保持信仰,以自己的努力为民族复兴贡献力量,这便是人民最难能可贵的品质和最强大的武器。
第五段:诗意的传承——对七律长征诗的思考和展望
七律长征诗不仅是中国现代诗歌的杰作,更是人民心中的记忆和信仰。它代表了中国文化与中华民族的精神面貌,传承着中华优秀传统文化。今天,我们需要继续传承和发扬七律长征诗这种精神,弘扬中华民族精神,继续滋养中华民族的文化基因,铸就我们每个人内心的信念和力量,为推动新时代文化事业的发展贡献更大的力量。
七律长征心得体会篇四
“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”这是毛泽东同志所写的《忆秦娥·娄山关》中的名句。它展现了红军长征的英勇气概和革命先烈不畏艰险、勇往直前的精神。而古诗七律《长征》更是对长征的真实记录和精神抒发,让我深深感悟到了革命先辈的不屈不挠和英勇无畏。
第二段:长征的厚重历史
“爬雪山,过草地,谁说我们不会流血牺牲”。这是《长征》中的一句名言,它描绘了长征路上的压力和艰辛。长征是中国革命的一个伟大事件,也是中国历史上的一个重要时刻。在长征中,红军英勇无畏,凭借着强大的意志力和坚定的信仰,在艰苦的山林中穿越草地,跨越大江大河,创造了人类历史上最壮丽的军事奇迹之一。
第三段:长征的精神意义
长征不仅是一次胜利的远征,更是一次反抗压迫的英勇战斗,是中国共产党爱国主义、进步、革命主义思想的体现。从中可以看到我们革命先辈的不屈不挠、坚强不息的英勇斗志,以及中国共产党领导的革命精神对于中国现代化建设的重大贡献。这种精神就是敬业奉献、无私奉献的精神,也是我们现代青年应该学习的重要品质。
第四段:长征的时代价值
长征是中国历史上一次伟大的集体行动,不仅彰显了中国共产党的决心和勇气,更是中国革命进程中至关重要的一个阶段。长征的胜利为中国共产党的抗日战争和革命胜利奠定了坚实的基础,拓展了革命的道路,为中国的现代化建设埋下了坚实的基石。时至今日,我们应该从长征学习体制创新、改革发展的精神,以更加现代化、科学化的方式推进社会的发展。
第五段:收尾
在古诗七律《长征》所展现出来的英雄气概和革命斗争的奋进精神给我们带来了深刻教益。长征对于我们青年人来说,是一种精神的启迪,可以从这一段历史中汲取自己的精神动力。我们应该向革命先辈学习英勇无畏的勇气,不畏困难,迎难而上,为中国的现代化建设和国家的发展尽自己的一份力。
七律长征心得体会篇五
《七律长征》是毛泽东于1935年10月写成的长诗,真实反映了中国工农红军长征途中的艰难险阻、饱经沧桑的历程以及红军将士爱国、作战、生活、意志和信念等方面的伟大品质。诗中的“路遥知马力,日久见人心”,凸显了长征的顽强和团结,而“万水千山只等闲,五岳神仙也泯然”的豪迈气魄,更是表现了长征的刚毅和决心。这种顽强的精神,激励了长征途中的红军将士坚强前行,早日取得了革命的胜利。
第二段:诗中所体现出的民族精神
毛泽东在诗中借助神话传说,将现实与历史相结合,以壮美的诗篇表现了中国人民的民族精神。如“拉开了战幕锤炼了忠诚,七十万民众建立了基础,巍巍我方峰峦壮丽他方山河”等等,这些描写表达了中国人民在生死存亡中的坚定信仰,阐述了中国人民在民族危难时刻的爱国主义情怀。
第三段:诗中所呈现出的思想内涵
《七律长征》诗篇中,毛泽东运用了诗歌艺术的手法,呈现出了深刻的思想内涵。毛泽东引用了泰戈尔的名言:“盛开在灵魂的荒野上”的句子,回应了自己的信仰,也凸显了“马克思主义为什么能够胜利”的思想内涵。诗中的“红旗漫卷西风,人民解放军万岁”则是表达了中国共产党反抗帝国主义和本国反动派,走向革命胜利的决心和信念。
第四段:诗中所蕴含的审美情趣
《七律长征》诗篇的语言简练,意蕴深刻,体现出毛泽东敏锐的诗意审美。他在思维中表达了自己对革命和人民力量的赞叹和推崇,描绘了革命平民英雄的形象,运用超出常规的视角,将事物转化为意象,达到诗意上的完美。
第五段:诗中所独特的艺术风格
《七律长征》这首诗,简朴的语言,广阔的视野,独特的艺术风格,让读者对革命的推动、革命领袖的精神力量以及人民战争的胜利有了更为深刻的理解。诗歌中吟咏的是中国工农红军长征途中的艰苦壮丽,表达了作者对中国工农红军的爱戴,也折射了对亲历长征的红军战士的爱护和尊重。这种对革命的热爱、对工农士兵的深厚情感、对过去的追忆和对未来的展望,在这首爱国的诗篇之中,都表现得淋漓尽致,从而成为一篇向上向善、展现人性光芒的佳作。
七律长征心得体会篇六
七律长征诗是毛泽东同志于1935年9月到1936年10月间,带领红军进行长达一年多跋山涉水的长征过程中所创作的长篇诗歌。它概括了长征以及红军的全部事迹,从壮烈的战斗到艰苦的生活,生动地描述了红军战士的英勇和毛泽东同志的领导力。在今天,它仍然被视为中国诗歌的珍品和文化遗产。
第二段:长征诗中的思想奋斗
长征诗不仅仅是一首表现壮烈事迹的诗,更是表现了我党的思想、指引党员进行革命斗争的思想文章。长征诗中包含的思想令我深感震撼,我看到了革命者在艰苦的斗争中的坚持和勇气,看到了他们为了革命信仰、新世界的到来而付出的追求和牺牲。长征诗中的思想精神,一直鼓舞着我们不断前行。
第三段:长征诗中的文学价值
毛泽东同志在写长征诗的时候,不仅深刻地表达了革命之火永不熄灭的信念,还借助鲜明、生动的形象语言,将抽象的思想变成了浅显易懂的形象语言,赋予了伟大革命精神以深厚的艺术气息,使长征诗成为了一个完美的艺术品。在语言、形式和意义上,长征诗都达到了一个高度,成为了一件不可多得的文学杰作。
第四段:长征诗对今天的启示
七律长征诗对我们今天的意义被演绎得非常深刻。它告诉我们,人民利益高于一切。他告诉我们,要始终坚持真理,只有坚守真理,才能完成自己的使命。同时,长征诗也告诉我们,一个伟大的领袖应该具备坚定的信仰根基、过人的智慧、善于总结经验教训的眼光等,这些都是对我们的启示。
第五段:总结与感言
长征诗是一首永不过时的经典佳作,文学价值和思想内涵都非常深刻。我们要学习长征诗,深刻理解其中的思想和精神,将其融入我们自己的人生中,在今天的现实生活中继承革命的火种,将革命、爱国、奋斗等精神传承下去。唯有如此,才能真正让红军长征胜利的荣光照亮我们前行的道路。
七律长征心得体会篇七
“弄清楚我们从哪里来、往哪里去,弄清楚艰苦卓绝是什么、是怎么来的”,这是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的必修课。回望我们党101年奋斗史,感受沧桑巨变,感悟艰苦卓绝,能进一步激发党员、干部守初心、担使命的斗志,奋力走好新时代的长征路。
中国共产党是在艰苦卓绝的环境中诞生的。近代以来,中华民族陷入内忧外患的艰难处境,中国人民经历了山河破碎、民不聊生的深重苦难,救亡图存成为时代主题,民族复兴成为伟大梦想。在中国社会的剧烈运动中,在中国人民反抗封建统治和外来侵略的激烈斗争中,在马克思列宁主义同中国工人运动的结合过程中,中国共产党应运而生。我们党一经成立,就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标,义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。
我们党诞生的历史背景、自身的政治属性、肩负的历史使命,决定党必须团结带领人民进行艰苦卓绝的斗争。学习中国工农红军长征史,我们可以看到一系列艰苦卓绝的壮举:在漫漫征途中,红军将士同敌人进行了600余次战役战斗,跨越近百条江河,攀越40余座高山险峰,其中海拔4000米以上的雪山就有20余座,穿越了被称作“死亡陷阱”的茫茫草地,用顽强意志突破了人类生存极限。
什么是艰苦卓绝?党史能为我们提供最好的诠释。毛泽东同志指出,“我们党尝尽了艰难困苦,轰轰烈烈,英勇奋斗。从古以来,中国没有一个集团,像共产党一样,不惜牺牲一切,牺牲多少人,干这样的大事。”中华民族在从站起来、富起来走向强起来的征程上不断迈出新的步伐,每一个胜利都是经过艰苦卓绝斗争拼出来的,都是用鲜血和汗水换来的。
101年风雨兼程,101年砥砺前行。从第一次全国代表大会时的50多名党员发展壮大到现有的9000多万党员,从嘉兴南湖一叶小舟演变成“中国号”巨轮,我们党之所以能够在艰苦卓绝的环境中创造出一个个奇迹,最根本的就是始终不忘初心、牢记使命。也正因为如此,我们共产党人就能“风雨浸衣骨更硬,野菜充饥志越坚”,就能“唤起工农千百万,同心干”。艰难困苦,玉汝于成。艰难的境遇、艰巨的任务、艰辛的历程使中国共产党人培养了革命乐观主义和大无畏的牺牲精神,培养了坚忍顽强和自强不息的意志,面对困难不低头、面对挫折不气馁、面对斗争不退缩、面对牺牲不畏惧。
一代人有一代人的使命,一代人有一代人的担当。今天,我们这一代人的长征,就是要实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦。新时代的长征同样是具有开创性、艰巨性、复杂性的事业,我们仍有许多“雪山”“草地”需要跨越,仍有许多“娄山关”“腊子口”需要征服,一切贪图安逸、不愿继续艰苦奋斗的想法都是要不得的,一切骄傲自满、不愿继续开拓前进的想法也是要不得的。党员、干部要带头自觉做到知史爱党、知史爱国,大力弘扬艰苦卓绝、坚韧不拔的奋斗精神,常怀忧党之心、为党之责、强党之志,不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉,努力创造属于新时代的光辉业绩。
七律长征心得体会篇八
为了让学生更好的了解写作背景
一、首先介绍有关长征的资料,使学生对长征有一定的了解,再通过课文中注释,从字里行间大致了解课文内容。
二、特别引导学生高声朗读课文,领会和表达诗人的思想感情。诗歌是很讲究炼字炼句的具有音乐美的一种语言艺术。因此,读诗对语言要进行咀嚼,反复地深入地体会每一个字、每一个词、每一句话有所表现的丰富的内涵,还要通过吟诵,体会诗的音韵美和节奏美,逐步培养欣赏和朗诵诗歌的能力。
通过这篇课文的学习,深刻体会到介绍背景、高声朗读、特别是运用想象再现诗的意境,确实是学习诗歌的一种良好方法。在以后的诗歌学习当中,将继续推广运用这些方法,使同学们更好的掌握课文的思想内容。
七律长征心得体会篇九
一、教学目标 :
1、学习红军长征中的英雄气概和革命乐观主义精神。
2、理解关键词的含义及其饱含的感情。
3、了解毛主席诗词的创作风格:艺术的概括和夸张。
二、教学设想
1、 预习要求:
学生对长征的有关知识缺乏了解,课前布置学生查找有关资料,了解长征的相关知识,上课时讲述你所了解的长征。
2、 教法、学法:
教师组织指导,学生进行自主、合作、探究。
3、课时安排:一课时
4、教具准备:投影仪、录音机。
四、教学过程
(一)、导入
1、 由学生讲述自己所了解的长征。
2、 教师介绍此诗的写作背景。
(二)、整体感知课文
1、 播放朗读录音。
2、 学生听后自由朗读,体会诗意。
(合作学习:1、正音。2、借助工具书以页下注合作弄懂课文意思。)
3、 学生齐读课文。
4、 指导朗读,从节奏、重音、韵脚、感情几方面读出诗中表现出来的红军的英雄气概和乐观精神。
红军/ 不怕 / 远征难,万水/千山/只/等闲。
五岭/逶迤/腾/细浪,乌蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖,大渡/桥横/铁索/寒。
更喜/岷山/千里/雪,三军/过后/尽/开颜。
(三)品味诗中画面
1、 创设问题情景:
(请学生在书上自主圈点勾画,然后合作交流,引导学生理解诗歌运用艺术夸张手法突出红军的乐观主义精神。)
2、 创设问题情景:
(学生思考,小组合作,教师组织交流评价)
3、 红军长征途中历经千难万险,而诗中为何只描写了这几幅画面?
(引导学生理解诗歌高度的艺术概括性。)
(四)播放长征歌曲,以唱带诵。
(五)作业
1、 背诵并用规范的正楷钢笔字抄写这首诗。
2、 课后探究:
“大渡桥横铁索寒”一句中的“寒”字寓意深刻,给人多样化的理解,你对此字有何见解?
板书设计 :
七律 长征
远征难: 只等闲:
逶迤、磅礴 细浪、泥丸 (夸张) 革命英雄主义精神
水拍云崖、铁索寒 和乐观主义精神
千里雪 更喜、尽开颜
七律长征心得体会篇十
《七律长征》赏析
《七律长征》写于1935年10月,当时毛泽东率领中央红军越过岷山,长征即将结束。回顾长征一年来红军所战胜的无数艰难险阻,他满怀喜悦的战斗豪情,以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。
首联是全诗的总纲,写得极有气势。它高度概括了红军在毛泽东和党中央的统率下于整个长征过程中所表现出来的亘古未有的英雄气概和百折不挠的勇毅精神。“远征难”三个字总括了红军长征途中所遇到的一切困难。“远征”是写长征行程之远,时月之长;“难”是写长征牺牲之大,经历之苦。面对一切艰难困苦,红军回答的是“不怕”“只等闲”,这充分显示出红军战士钢铁般的革命意志和大无畏的英雄气概,也给全诗定下了轻松豪迈、气度不凡的基调。
颔联先具体写山,五岭“逶迤”形容其绵延不断。一个“腾”字写出了它的奔腾之势,但它们在红军眼里只不过是“细浪”“泥丸”,有意缩小人的视觉比例,正是为了反衬红军,突出表现红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。
颈联是红军过金沙江和大渡河天险,诗人蔑视了这两处困难,只用了“云崖暖”“铁索寒”写出了这两道天险抢渡成功,其他都没有提及。何等轻松!
尾联是全诗的高潮,“更喜”两字,一方面表现了红军战士在极其艰苦条件下的乐观精神,一方面表现了红军战士对美好前途的向往和自信。诗人既不叹息过去的困难,当然也不必写出后边的困难。
全诗首尾照应,在结构上十分完美。在开篇就定下了全诗的基调:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”全诗高度概括,为我们展示了五幅“征难图”:腾越五岭,疾跨乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥,喜踏岷山雪。它是诗人那巨人般的眼光、伟大的襟怀、奇特的想像以及英雄的胆略和气魄的自然流露。
周美翀
七律长征心得体会篇十一
一、设计意图:
《长征》是一首七律诗。全诗以直白的词汇、豪迈的语势,概括出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。56个字却是一幅浓缩红军长征壮阔历程的总览图。七律诗,距学生实际生活较远,在内容的理解上结合注释并不困难,而诗的背景,赞颂红军的精神则是重点和难点。基于此,本课有机地与课外相结合,努力创设情景,激发学生的情感,与文本形成共鸣,活跃学生的思维和想象力。同时也深刻地领悟出毛主席豪迈的诗风,鼓励学生阅读相关书籍,增强读书的兴趣。
二、学习目标:
1、学会3个生字;理解“只等闲、逶迤、磅礴、万水千山”的意思;并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。
2、了解长征这段历史以及本课的写作背景。
3、指导学生能正确通顺有感情地朗读课文。
4、理解诗句内容,体会中国工农红军战胜各种艰难险阻,完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
三、课前准备
1、课前利用各种途径搜集有关红军长征和毛泽东主席的相关资料。
2、准备有关红军长征巧渡泸定桥的录像。
3、准备“长征组歌”中的朗诵材料《七律·长征》。
四、教学流程:
(一)揭题,通过课内外资料初步感知诗歌内容
1、谈话揭题,读通诗歌:
这首气壮山河、豪情壮志的诗歌正是中国人民的伟大领袖,中华人民共和国的缔造者之一--毛泽东所作。
认识诗人---毛泽东
(出示毛泽东图片以及他的相关资料)
师小结:介绍并出示红军二万五千里长征的路线图。
现在让我们一起领略这首气魄宏伟的七律诗:长征。让我们随着课文的学习,走进毛泽东,去感受伟人风采。请同学们自由地读这首诗,能够把这首读通、读准。(让学生自由地读3分钟)
检查识字情况及朗读情况,要求正确朗读字词以及诗句.
2、根据资料,再读诗歌:
学生找,归纳
(三)细读鉴赏,领略诗境
1、“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”
师:这五岭、这乌蒙是什么样的山呢?边讲边板书:五岭是逶迤的(同时理解逶迤的意思:连绵不断)现在让我们来看看这逶迤的五岭。在你们的眼中这五岭是怎么样的?但在红军眼里,这逶迤的五岭怎么变成了翻腾的细浪了呢?毛泽东用了比喻的方式,把逶迤五岭看做是一个小小的“浪花”,把磅礴的乌蒙山看做是“泥丸”一样走过去,这样写突出__红军英勇顽强的精神。
五岭这么多,乌山这么陡,长征真难呀!可在红军人眼里变成了什么?
生:细浪,泥丸。
(体会诗句反衬红军的英雄气概,突出红军藐视并战胜一切困难的精神。)
(他们的鞋磨破了,粮食没有了,生病了,寒冷威胁他们……)
师:红军就靠着自己的双脚,行走在这跨越四省、峰峦起伏的五岭上,越过了这巍峨高大、山势陡峭的乌蒙山,走出了1300多公里的崇山峻岭。多少的艰难险阻,在我们红军的眼中,都算不得什么!再带着感受读一读。
(学生齐读、指名读“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”)
2、出示:“金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。”
a出示金沙江图:这就是险峻的金沙江,当时敌人疯狂地说,一只鸟飞过去都是妄想,你们知道红军是怎样渡金沙江吗?(师介绍故事:金沙江两岸高山峭壁,水流湍急,惊涛骇浪,敌人戒备森严。我们的红军足智多谋,一面假装攻打昆明,迷惑敌军,吸引他们的主力部队,;而另一面我军主力队悄悄到皎车渡袭击,缴获渡船,活捉敌兵,不费一枪一弹夺取了敌军阵地,等敌人发觉赶来时,我军已安然离开,敌人只能望江兴叹.
师:我们胜利了(读)——
师:我们不费一枪一弹胜利了(读)——
师:面对穷凶极恶的敌人,面对险要重重的金沙江,我们不费一枪一弹胜利了(读)
师:现在,你知道“暖”字表达的感情吗?(生各抒己见):
师:为什么用“寒”字来描写铁索桥呢?由“寒”字你联想到了什么?
(观看电影放录像)
生:铁索桥上只剩下十三根铁索。
师:桥下呢?
生:桥下水流湍急。
生:桥头燃烧起艄熊大火。
师:桥头的敌人怎么样?
生:火力很猛。
师:红军怎么样?
生:红军英勇奋战。
师:场面怎么样?
生:场面真叫人心惊胆寒呀!
师:同学们,这是一场艰苦卓绝的激战,一场恶战。刚才看影响资料,已经看到了实际上铁索寒光闪,杀声震天响。当毛主席率领大部队走过泸定桥的时候,弥漫的硝烟还没有散去,铁索上还滴着战士们的鲜血。毛主席凝视着根根铁索,回忆着战士们夺桥时悲壮的场面,此时的毛主席,心情多么沉重,强渡大渡河的胜利,万里长征的胜利,正是红军战士用一条条生命铺就的道路!你们再次吟诵这首诗时,你们的感受一定很深很深。
师:是啊,多么了不起的壮举啊,你认为该怎样读这句诗?学生练习朗读,指名读。
这一暖一寒,作者以两种感觉互相对比,既表达了红军渡过金沙江后的喜悦,又表现了夺取泸定桥的惊心动魄,足见红军的神勇无比。
3、出示:“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”(影象资料)
翻越大雪山带给红军的是胜利、兴奋、信心……。
师:克服了重重困难,胜利就在眼前,这一切怎么不令红军欣喜若狂、兴奋不已呢?让我们把红军的这种胜利之喜、这种万丈豪情通过声音读出来吧!
生齐读“更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。”
(四)加深理解,回归全文。
齐读:从“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”
4、播放歌曲,烘托气氛,再读诗歌,提升情感。
让我们带着对红军英勇无畏、不怕艰险、乐观向上的赞叹之情,再来朗读全诗吧!
(五)联系诗人,升华情感
师:同学们,历时一年的二万五千里长征有多少内容要写,可作者只用了八句,就非常概括、气势磅礴的将军队长征的经历浓缩于一首诗,具有非常高的艺术概括力。而且本诗主题非常鲜明,结构也非常严谨,“尽开颜”和“只等闲”“不怕”和“更喜”照应,运用了夸张,比喻,非常传神,使人们通过这堂课的学习,自始至终心里洋溢着豪迈的情感,令人振奋的情怀。最后我们再次有感情的朗读全诗。
板书设计:25、七律·长征
远征难——只等闲
五岭乌蒙金沙江大渡河岷山
七律长征心得体会篇十二
七律 长征教学目标1、有感情地朗读课文,背诵课文。2、理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学重点理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。教学难点理解诗意,感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概。一、知诗人,解诗题,导入新课。1.了解作者毛泽东主席。师:对本诗的作者毛泽东主席,同学们并不陌生。谁能用简练的语言,为大家介绍一下你所知道的毛泽东。指名学生结合课前收集的信息说一说。2.回顾学过的课文。师:还记得我们学过哪些红军长征中的故事吗?指名学生说一说。3.简介本课时代背景。师:对长征你有哪些了解?结合资料袋提供的信息说一说。(时间、经历的省份、山水、一些重要的战斗等)指名学生说一说。 师小结:(出示红军长征路线图)二、读诗文,晓诗意,感悟语言。(一) 初读诗文,感知大意。1.学生自由读诗文,思考:这首诗写了什么?指名学生交流。2. 按照学习提示自读自悟,同桌之间合作学习。师:这首诗描写了红军长征历经的千难万险,表现了红军不畏艰难、勇往直前的英雄气概。课文是怎样具体生动描写的呢?(课件出示学习提示)3.交流自读自悟的成果。师:同学们通过朗读、讨论,进一步加深了对诗的理解,请大家大胆展示自己,说说你读懂了什么?指名学生说一说。(二)精读诗文,领悟意境。1.学习"红军不怕远征难,万水千山只等闲。"a.诗中哪个词表现出红军英勇无畏?b.学生交流自己的见解。c.品读此句诗。2.学习"五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。" a.这样连绵不绝的五岭在红军眼里像什么? b.讨论"腾"能否换成"流"? c.如此磅礴的乌蒙山在红军眼里像什么?d.讨论"走"能否换成"跋"? c.品读此句诗。3.学习"金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒。"a.课件出示金沙江的画面,师简单讲解巧渡金沙江的故事。b.体会"暖"字表达的情感。 c.课件出示飞夺泸定桥的片断,学生默读相关资料。 d.体会"寒"字表达的情感。 e.品读此句诗 4.学习"更喜岷山千里雪,三军过后尽开颜。"a.这句诗写出了红军怎样的心情?从文中哪儿可以看出? b.学生讨论交流。 c.品读此句诗。三、诵诗文,悟诗情,拓展提升。a.齐读诗文,体会全诗表达的情感。b.播放《长征》歌曲。听歌后,你仿佛看到了什么? c.交流感受。 d.全体起立齐诵《长征》。
板书:
七律 长征
毛泽东
远征难 只等闲
五岭 细浪 英 乐
大渡河 寒 概 义
岷山 开颜教后记:课前参与反思。
学习这首诗之前先让学生自己给自己提些有关长征的问题,如长征的起因、经过、结果,红军长征中遇到什么困难等,关于作者毛泽东,自己想了解什么,对这首诗的写作背景又想知道什么等。然后引导学生在问题提出后自己如何主动解决,实在是自己解决不了的可请教他人。学生通过查找资料主动阅读长征的有关资料,教师借助多媒体创设动人情景,让学生观看《长征》纪录片,以及电影《万水千山》。把《中国工农红军长征图》制成多媒体课件,突出“五岭”“乌蒙山”“金沙江”“泸定桥”等。其次,引导学生回忆已经学过的有关长征故事的课文,激活头脑中原有的表象和体验。
2.课中投入反思。
本节课的教学教师可先让学生自己明确学习任务:在学生充分自学的基础上,引导学生抓住毛主席在《长征》一诗中的中心句:"红军不怕远征难,万水千山只等闲。"提问:红军在长征途中经历了哪些艰难险阻?他们又是怎么乐观地去克服它们的呢?根据自己搜集准备的大量关于长征的资源,让学生充分感悟诗句的意思,在此基础上引导学生读自己喜欢的诗句并说说自己的体会,并逐步达到熟读成诵,完成自己提出的学习目标。
最后教师总结:长征,是宣言书,长征是播种机,长征是宣传队。这是对长征的高度评价。如今,我们已不再要走二万五千里漫漫长征路了,但新的世纪,新的挑战,在新的长征路上,我们仍然需要长征精神。
3.课后及时反思。
让学生通过上网查找选择一首读一读,想一想:毛主席在这首诗中表达了怎样的思想感情? 关于长征你还想知道什么,进一步让学生上网查找有关内容,丰富课本知识,还可以把后面练习上的有关长征的内容提前来学习。这样同学们对长征的起因、经过、结果有了更进一步的认识,对《长征》这首诗理解得更加透彻,情感更加投入,学生从中受到的教育更加深刻。
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