精选专业导论课程报告（汇总19篇）

报告在政府、企业、学术界等领域有着广泛的应用，它可以为决策提供科学依据和参考。报告的语言要简练明了，避免使用过于复杂的术语和长句，保持流畅和易懂。让我们一起来研究这些范文，掌握撰写报告的技巧和方法。

专业导论课程报告篇一

通过实习使学生将理性知识与感性认识有机地结合，将书本知识用于实验，在实验中更深地理解基础理论，提高学生的综合能力与创新意识。通过实习，掌握培养基的配制、分装及灭菌方法；掌握微生物的接种技术；掌握微生物的冷冻干燥保藏方法。

（1）注重微生物学基础实验技能的掌握与提高，克服盲目追求新颖而忽视基础的倾向；

（2）课程实习前要预习，明确每次实验的目的与基本步骤；

（3）在实验中要有严紧的科学态度，尊重事实与实验结果，要善于发现新现象；

（4）树立密切合作的风气，包括学生与老师、班与班、组与组、组长与组员之间的密切配合。

1、培养基的配制和灭菌。

2、微生物（金葡菌）的接种。

3、菌种的（金葡菌）的冷冻干燥保藏方法。

4、日程安排：

第一天实习课程的讲授；实习工具、仪器和设备的准备（包括培养基的配制、倒平板、金葡菌的活化、保护剂的配制）。

第二天金葡菌由固体培养基转接至液体培养基；准备第三天的实验器具。第三天菌种冻干前的预处理。第四天菌种的冻干操作。第五天冻干机关机，菌种保藏。

天平、称量纸、牛角匙、精密ph试纸、量筒、刻度搪瓷杯、试管、三角瓶、漏斗、分装架、移液枪、培养皿、玻璃棒、烧杯、试管架、剪刀、酒精灯、硅胶塞、线绳、报纸、乳胶管、电炉、高压灭菌锅、干燥箱、牛肉膏、蛋白胨、nacl、琼脂、金葡菌斜面培养物、接种环、冻干机、西林瓶、离心机、生化培养箱等。

1.制备培养基

2.配制保护剂：鲜牛奶3000r/min离心30min，弃去上层脂肪，加9倍体积生理盐水，分装，121℃(或116℃)高压灭菌20min后备用。保护剂的作用可能是在冷冻干燥的脱水过程中代替结合水而稳定细胞成分(细胞膜)的构型，防止细胞膜因为冻结而破坏。保护剂还可以起支持作用，使微生物疏松地固定在上面。

3.包2根离心管、4根大枪头、2个西林瓶、1根8ml生理盐水、1根保护剂，121℃灭菌20min。

4.把菌种从平板培养物接种至平板培养基（菌种的活化）：

（1）把接种环放在酒精灯上消毒，消毒时应使接种环完全烧红；

（2）待接种环冷却后，用接种环从平板上沾取少许菌苔；

（3）然后用接种环在平板培养基上画线；

（4）把平板培养基拿去37℃培养24h

5.把菌种从平板培养物接种至液体培养基（液体接种法）：

（1）用接种环从平板上沾取少许菌苔；

（3）将液体肉汤培养基150r/min摇床37℃培养24h。

接种液体培养物时应特别注意勿使菌液溅在工作台上或其他器皿上，以免造成污染。如有溅污，可用酒精棉球灼烧灭菌后，再用消毒液擦净。凡吸过菌液的吸管或滴管，应立即放入盛有消毒液的容器内。

6.把灭菌物品烘干备用

7.拿出液体培养基：取出5ml菌液放入无菌离心管4000r/min离心20min，倾去上清液，再用5ml无菌生理盐水将菌泥重新悬浮，再次4000r/min离心20min，倾去上清液，用5ml灭菌保护剂将菌泥重新悬浮，之后就可以分装入西林瓶，每瓶1ml(液面高度3～5mm)。

8.预冻：分装好的菌种管放－80℃预冻2h，同时开启冻干机的制冷机，也可在冻干机的冷阱中预冻菌种。

9.冻干：当冻干机冷阱温度达到－40℃时，将预冻好的西林瓶放进压盖干燥架中，把假盖板放在冷阱上，再将干燥架放在冷阱上方，罩上压盖有机玻璃罩，罩下端要与“o”型密封圈完全接触。顺时针拧紧真空阀，按“真空计”键，显示真空度为100～110×103，再按“真空泵”键，真空泵工作（真空泵的盖子要打开），15pa以下为正常，冻干开始。

10.压盖：24h后，视感物料已完全干燥，按顺时针方向转动有机玻璃罩上方手柄，使罩中压盖架丝杠转动下移，将瓶盖压入瓶中，实现在真空中压盖。

11.关机：按逆时针方向打开真空阀充气，按“真空泵”键，真空泵停止运转。取下有机玻璃罩，拿出西林瓶保存。

1.需灭菌的物品应严格灭菌，避免污染杂菌；

2.接种时应该要等接种环完全冷却后再接种；

3.冻干时，西林瓶的盖子一定要放好，即使西林瓶中的空气可以出来形成真空，又能在压盖的时候可以把盖子盖好。

上图中盖子已经掉了的和西林瓶中还是液体的都是实验失败的，盖子即没掉瓶子中的菌种又是粉末状的为实验成功的。

盖子掉了的：是因为抽气时，气流流动使瓶子掉下来。

瓶子中还是液体的：是因为盖子盖的太紧，瓶中的空气抽不出来，水分也没抽出，导致瓶子中的菌种未变成粉末状。

通过这个实习，掌握了培养基的配制、分装及灭菌方法；掌握了微生物的接种技术；掌握了微生物的冷冻干燥保藏方法。通过实习将理性知识与感性认识有机地结合，将书本知识用于实验，在实验中更深地理解基础理论，明白了需灭菌的物品应严格灭菌，避免污染杂。也让我的综合能力与创新意识得到了提高。

专业导论课程报告篇二

教育背景：

-年山东东平高级中学担任团支书，曾多次获得“三好学生”“模范团干部”等荣誉。

至今山东轻工业学院担任班级宣传委员、学生会干部。本学期获山东轻工业学院素质拓展一等奖学金。

个人经历：

大学以来，多次参与山东轻工业学院大学生心理健康知识竞赛、山东轻工业学院化工学院迎新晚会及运动会等大型活动的筹备及举办，熟悉活动流程。

本人热爱书法，多次参加艺术学院“校园书画风”大赛、书画协会书法大赛、轻院百米长卷创作大赛、手绘t恤大赛等活动并获奖。

自去年接触微博以来，非常喜爱它。个人微博“康语轩”至今已发表480余条微博，吸引近300名粉丝。在我的推动下，近期开通了“山东轻院化工学生会”的微博，得到老师和学生会领导的支持，目前该微博由本人负责维护。待时机成熟，我们考虑申请认证的。

自我评价：

我具有一定管理工作经验和宣传、组织能力。我本人性格开朗，积极向上，乐于与人沟通，喜欢迎接新的挑战。

专业导论课程报告篇三

班级：国贸xx班学号：xxx指导教师：xxx

实习单位：xxx分公司

实习时间：20xx年11月28日至12月8日

前言

伴随着本学期各学科教学的任务接近尾声，湖南文理学院经济与管理学院国贸专业的学子走出校园，走进企业，开始了市场营销实习，从各个方面了解了解企业的概况，包括企业的文化、人员规模、薪酬管理、绩效考核等方面的情况。这对即将走入社会的我们来说，具有很大的意义。

经亲友安排，我进入了李文锁城长沙分公司实习十天，主要工作与需要的了解的内容包括：

1、了解李文锁城长沙分公司的基本情况；

2、了解李文锁城长沙分公司近几年的主要经营销售情况；

3、进行李文锁城长沙分公司的市场环境调研；

4、提出李文锁城目前存在的管理方面与市场问题急需解决的问题；

5、走进营业大厅与员工沟通，从交谈中了解李文锁城长沙分公司的福

利以及员工们认为亟待解决的权利维护问题。

6、根据收集到的资料与整理，提出自己的看法与建议。

这次实习使我受益匪浅，让我看到一个身处象牙塔的大学生与社会人在思想、行为、为人处世等各方面的差异，让我从实践中发现了自己的缺陷与不足，同时通过在工作与午餐晚餐时间与员工的沟通中所得到的肯定也给了我走出校园，立足社会的信心。

通过这十天的实习，我深刻意识到必须多吸取知识，提升自己的综合素质，从而提高自己的核心竞争力，要想在社会争得一席之地，不仅需要完备的专业知识功底作为基础，同时还需要一定的文化底蕴与坚持不懈的精神，在实践中锻炼自己，进而从各方面完善自我。

第一部分实习公司简介

1、企业文化

伴随着我国市场经济的日趋成熟，李文锁城正不断走向辉煌。李文人已走出湖南，踏遍燕山脚下、荆楚大地、巴山蜀水……李文锁城不仅仅在同行业中创造了规模、形象、品牌、连锁、服务、广告宣传投入的六个全国第一，更是将其企业文化、经营理念推向了全国。

在十几年的风雨历程中，李文人一直在超越自我，追求卓越。也正是因为李文企业敢为人先的创新精神、诚信经营与专业化服务，才赢得了广大消费者的认同和信赖。鲜花和掌声，只是表明我们曾经努力过。逆水行舟，不进则退。没有最好，只有更好。追求是无止境的。

李文企业发轫于卑微，最崇尚朴实无华。“先做人，后做事。”连锁是当前最富生命力的企业组织形式之一，具有极强的品牌效应和“红松林”效应。李文人坚信，与时俱进，锐意进取的精神，必将助李文锁城战胜一个又一个困难，也必将迎来更加辉煌的明天。

2、公司简介

李文锁城是全国最大、最专业的锁具专营商，是涵盖五金锁具、智能楼宇、防盗报警、电动手动工具、电工电料、低压电器等产品的连锁企业集团。

李文锁城目前已拥有3000多名员工，在湖南、湖北、陕西、四川、辽宁、北京、重庆等省市开设了二十余家大型自营专业超市，300多家连锁店。

省级公司和50家连锁店的速度实现跳跃式发展，完成全国的战略布局。

专业导论课程报告篇四

［摘要］众所周知，安全工程专业具有强烈的实践性和综合性，要着眼于培养创新性人才，为社会发展做出积极贡献。根据现有的教学经验，略谈几个创新技工学校安全工程教学的对策，意在起到抛砖引玉之用。

［关键词］技工学校；安全工程教学；创新型人才

一、前言

进入21世纪后，社会经济不断发展，社会各领域对安全工程专业人才的需求日益旺盛，矿山、冶金、化工、石油、建筑、交通等行业都迫切需要安全工程专业人才。这就对技工学校安全工程教学提出了更高的要求。众所周知，安全工程专业具有强烈的实践性和综合性，要着眼于培养创新性人才，为社会发展做出积极贡献。笔者根据现有的教学经验，略谈几个创新技工学校安全工程教学的对策，意在起到抛砖引玉之用。

二、优化安全工程教学，积极培养创新型人才

根据安全工程教学的特点，教师可以采取以下几种教学方法：

（一）使用模块化分层案例教学

案例教学已经在教育领域得到了广泛应用，是指通过模拟现实生活中的某些场景，使学生进入案例情境，通过互相讨论与合作，感受、理解和掌握相关知识，提高技能技巧的教学法。按照安全工程教学的性质，教师可以将这门课程教学划分为“基础模块”“辅助模块”“实践拓展模块”这三大部分，然后在其中穿插“一般案例分析”“专题案例分析”和“综合案例分析”，各个模板呈递进式关系，使学生在循序渐进中掌握一般能力、专业能力和核心能力。教师为学生安排的案例要贴近现实生活，要做到理论联系实际，能培养学生分析问题、解决问题的能力，并激发他们的创新意识。

（二）使用支架式教学

所谓支架式教学，就是为了帮助学生构建新知识体系，为他们提供一种概念框架，该框架中的概念是学生进一步理解问题所必需的。首先，在教学中，教师要为学生营造与安全工程教学内容息息相关的良好情境，围绕新教学内容设计有意义、有价值的问题，使学生置身于良好的问题情境中。其次，教师呈现问题情境后，要为学生提供一些解决问题的工具，引导学生根据教师安排的教学任务，自主查阅资料。对学习内容形成自己的见解和看法，然后再进行重点讨论。另外，教师还要灵活实施教学评价，对学生的学习成果进行客观评价，激发学生的学习成就感，使他们进一步调整学习思路。支架式教学要求教师将学生视为课堂的主体，引导学生主动搜集资料、分析问题，然后在此过程中潜移默化地构建新的认知结构，提升创新精神和意识。

（三）使用启发式教学

目前，启发式教学已经得到了教育界的高度重视，在安全工程教学中尤为受用。社会需要的是具有创新意识和实践能力的高素质人才，所以教师在安全工程教学中要摒弃“一言堂”和“满堂灌”的教学方式，多给予学生启发，尊重学生不同的观点，促使学生对安全工程的教学内容产生浓厚的兴趣。在教学中，教师可以先提问学生对安全工程的看法，让学生对安全工程教学予以高度重视，由于每个学生对安全问题都有切身的体会，所以这样的话题比较容易激发学生的兴趣，使他们畅所欲言，在这样的交流过程中，学生能够对安全工程问题形成更加全面的认识。有了这样的情感铺垫，教师再引入与安全工程有关的问题引导学生思考，可以使学生逐渐养成自主搜集资料、开动脑筋思考问题的良好习惯。

（四）使用多媒体教学

在安全工程教学中，多媒体技术可以发挥积极作用。多媒体利用声音、图片、视频传递信息，可以化抽象为具体，使学生产生学习兴趣。特别是在分析事故案例、模拟事物现场方面，多媒体技术可以使学生更加清晰地了解事故现场的情况，予以学生多重感官的冲击，使他们以更好的状态投入到教学中。

三、结束语

21世纪的社会竞争日益激烈，只有创新型人才，才能更好地适应社会的发展变化。有鉴于此，技工学校教师在安全工程教学中要优化教学方法，竭力培养创新型人才，为促进学生的全面发展而不断探索。

参考文献：

［3］葛秀坤，邵辉，赵庆贤.高素质安全工程专业人才培养的探讨［j］.江苏工业学院学报，，9（3）.

专业导论课程报告篇五

在短短的17天里，我们经历了项目分组，我很荣幸成为了第9小组的组长，这相当于以后现实工作中的项目经理，说实话，这对我自己是一个很大的挑战。但是挑战自我又何尝不是一种勇气的表现了?随之，我们第9小组完美idea项目开发团队成立了，我们有了坚定的团队理念，我们有着同样的勇气，因此我们也选择了更大的挑战。由于学校和中软国际这边沟通不是很好，导致中软国际的培训老师误以为我们学java技术的同学比较多，然后事实恰好相反，的同学更多。由于考虑到培训老师能对我们进行更好的辅导和培训，在我们组所有成员的java基础接近于零的背景上，我们组毅然决然地选择了java方向。在接下来的项目开发中，我们小组成员都很努力地工作，每晚加班已经是家常便饭。在实训过程中，我们了解和熟悉了以后我们可能从事于软件行业中的工作环境以及工作流程，对于将来从事软件行业的我们来说，这是一个锻炼我们的机会，工欲善其事必先利其器。在项目开发中，我们团队也出现了一些意见不和，但是我们的团队的理念告诉我们：集思广益，海纳百川。正是由于我们对问题有着不同的想法，这样才能真正的集思广益，通过大家的不断沟通，很多问题我们都解决了，这是对我们自己的鼓舞，也是对我们沟通能力和理解能力的提升。

在实训中，加班对于很多小组来说，都已经是平常得不能再平常的事了，很多小组都是每晚加班到10点半，可想而知，这次实训的任务是十分繁重的，也预示了我们以后如果从事于软件行业，也应该有加班的觉悟和准备了。随着项目的进展和结束日期的临近，我们的系统也逐渐成形，看着我们的劳动成果，我们内心受到了极大的鼓舞。虽然系统中还有很多不足之处和没有完善的功能，但是对于我们这组接近于java零基础的小组来说，利用java技术开发一个基于web的软件系统对于我们来说是巨大的挑战，但是我们却坚持下来了，感动小组的每个成员的不懈努力，虽然有些争执，但是都是为了我们的`共同目标，一切的努力都得到了回报。

山高人为峰，我们真正了解到了这句话的含义。困难像弹簧，你强它就弱。你弱它就强。当我们不畏困难时，勇于挑战困难，挑战自己时，我们才发现我们又成长了。对于即将面临毕业的我们，以后的工作可能会比现在更加艰苦。正如加班的小组成员所说，今天的加班是为了明天的不加班，是啊，今天的努力是为了更好的明天。感谢中软国际重庆实训基地让我们了解到了很多，我们当初不成熟的想法也改变了很多，因此我们都从这次实训活动中受益颇多，这些东西都潜移默化地将改变我们以后的人生和事业。短暂的十七天，却留下了弥足珍贵的记忆，宛如一颗种子，埋进了我们每个人的记忆的深处，它留给我们的东西总有一天会发芽。

专业导论课程报告篇六

xx年1月11日—15日

某校经管大楼某教室

结合广告学所学内容，掌握平面设计和创意的基本方法，并了解相关的编辑软件，掌握平面设计的基本设计技巧，为同学们以后从事广告行业打下一定的基础。

重庆日报报业集团品牌形象设计（述求方向：一个城市的精神家园）

这一周的广告学课程设计实训让我对广告学有更深的认识，受益匪浅。能更清晰明确自己在以后的学习和工作中的思路与方向。这次的实训作业是为重庆日报报业集团做一个品牌形象设计（述求方向：一个城市的精神家园）。乍看之下还是觉得蛮难的，后来我们分了组后，小组一起讨论，一起设计，最终我们还是完成了这次的实训作业。虽然在完成的过程中我们小组遇到很多困难和麻烦，但是我们齐心协力，一起解决来这些困难。这不仅能使自己学到专业知识还可以锻炼自己多方面的能力。因为在遇到困难的时候，不再是自己一个人面对，而是整个小组一起奋斗，一起努力。学习中我们相互交流，相互探讨，让我感觉到一个团队的力量，真应了那句“团结就是力量”。我想如果一个人想要取得成功，那么他除了人是作为个体存在之外，同时他也必须因为团队的存在而存在。个体毕竟依附着团体而存在。人在社会中都会融入社会这个团体中，人与人之间合力去做事，使其做事的过程中更加融洽，事半功倍。我们所学的专业就是每天面临的是不断变化的市场，所以，我们所掌握的知识和经验也需要不断地更新。知识的积累也是非常重要的。知识犹如人的血液。人缺少了血液，身体就会衰弱，人缺少了知识，头脑就要枯竭。许多知识我们不可能从书本上学到，只能到实践中去摸索。如果在日常工作中，能发现几个值得我们认真学习的榜样，那么，他们不仅能给我们带来自信，而且还能让我们与他们一起进步。

这次的实训让我有了深刻感触，这不仅是一次实践，还是一次能力的提升，是一生宝贵的财富。我想只有时刻保持旺盛的学习精力，注意从身边的人和事中去汲取知识，才能不断地获得成长。

专业导论课程报告篇七

随着计算机技术的飞速发展和计算机在企业管理中应用的普及，各行各业都在积极运用现代手段。用计算机实现人事、工资、物资、财务等管理势在必行。这在很大程度上给企业带来了越来越严峻的挑战，对企业系统在行政职能、企业管理水平和优质服务方面提出了更高的要求。

20xx年2月18日至6月10日

通过理论联系实际，可以巩固所学知识，提高处理实际问题的能力，为毕业做好充分准备，为顺利融入社会环境做好准备。

能够理解电脑交易和具体的电脑安装步骤，并查阅资料巩固自己缺失的电脑经验。

我可以将具体的计算机知识运用到实践中，在用计算机交易的同时，将所学、所想、所感付诸实践。

能够掌握一定的计算机技能，如安装系统、安装插件、识别型号、处理图形和flash等。

能够在一定程度上通过电脑与他人交流，提供各种交易信息，识别电脑的性能。

会卖电脑，会卖电脑，积累丰富的社会交流经验，提高自我表达能力。

职业高中的生活让我对计算机理论有了一定的了解。然而，只有理论与实践相结合，我们才能更好地为社会服务。

经过实践和实习，对未来充满美好的期望。今后，我将尽最大努力做到以下几点:

第一，继续学习，不断提高理论涵养。

在信息时代，学习是不断吸收新信息、获得职业进步的动力。作为一个年轻的学生，学习应该被视为保持工作热情的重要途径。上班后会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识、社会知识，用先进的理论武装头脑，用优秀的业务知识提升能力，用广博的社会知识开阔眼界。

第二，努力练习，有意识的换角色。

理论只有付诸实践，理论本身的价值才能实现，理论只有付诸实践，理论才能检验。同样，一个人的价值是通过实践活动来实现的，只有通过实践才能锻炼他的素质，才能体现他的意志。一定要投身于实际工作和生活，有意识地转变这个角色。

第三，提高工作积极性和主动性。

实习是开始，也是结束。展现在你面前的，是一片让你驰骋的沃土，你清晰地感受到了责任的沉重。在以后的工作和生活中，我会继续学习，深入实践，不断完善自己，努力创造成绩，不断创造更多的价值。

最后，感谢单位领导、部门领导和同事们的支持和帮助，我会继续努力。

专业导论课程报告篇八

药物制剂专业导论课综合了现代药学、药剂学和药物制剂工程等自然科学与技术，以及专业人文教育知识，成为一门关于药物制剂专业知识、药物制剂职业道德与专业教育相结合的新型课程，作为一门新型课程现将药物药物制剂专业导论课的授课情况作一总结：

一、教学内容：

作为药物制剂专业本科学生的启蒙和学习向导，本课程以专业导向为基本思路，以药物剂型的研发、生产、流通、使用为基本依托知识，概要介绍了药物制剂专业的培养目标、专业知识结构及课程组合，各课程的作用及相互关系；专业主要课程及主讲教师的职业成就；专业实践教学环节及校内实验室基本情况；专业前沿和重大科技成果；专业的学习方法，主要参考资料、书目和学习网站，职业前景等。具体授课内容为1、走进药物制剂专业；2、药物制剂专业课程设置；3、教师风采；4、实验教学与药学实验中心；5、美好的药物制剂专业等内容。

二、学时、学分

药物制剂专业导论课共10学时，其中讲授内容9.5学时，实践课程0.5学时，讲授内容由资深药物制剂专业教师进行授课，全面系统的介绍药物制剂专业的'基本课程设置情况及药学系教师及实验中心的情况，并带领同学展望美好的药物制剂专业前景；实践课程主要就是参观药学系实验中心，给学生直观的感受，激发其对药学专业的学习兴趣。具体学时分配如下表：

三、教学方式

我校规定药物制剂专业导论课程第一学年开设，为专业必修课，讲授方式以理论讲授与实践教学相结合的方式进行授课。

四、教学效果

通过对本课程的学习，可让我校药物制剂专业学生能够尽早了解专业背景，熟悉专业人才培养方案，明确学习目的，提高学习自觉性和主动性，从而为学生专业的学习打下良好的基础，提升学生的专业综合素质。通过介绍药物制剂专业职业前景与就业分析，让学生深刻理解与明确药物制剂专业职业前景与就业形势，为发展本专业、更好的就业打下基础。同时了解药物制剂专业在全国及世界其他国家开设情况，增长知识、扩大视野。

五、存在的问题

将药物制剂专业导论课程为专业必修课，已经将其高度放到了一定的位置，但实际教学中学生并没有给予足够的重视，由于教学学时的限制，教师与学生的互动没有全面的开展，对于学生集中关心的问题未能以座谈活动的形式展开，在今后的教学中将尽可能的提高学生对本课程的重视，另外通过增加课时举办座谈会，集中回答学生对药物制剂专业课程设置及就业前景等方面的疑问。

专业导论课程报告篇九

摘要：本文通过对我国金融消费权益保护立法目前状况的阐述，分析了阻碍我国金融消费权益保护立法的主要因素，提出我国金融消费权益保护立法的路径选择：一是沿用《消费者权益保护法》中的相关规定并加以完善；二是渐进式地制定《金融消费权益保护法》；三是健全相关配套法律、法规。

关键词：金融消费权益保护；立法

一、我国金融消费权益保护的立法目前状况

（一）银行法领域

商业银行提供的金融产品和金融服务主要有存贷款、金融债券、理财产品、国内外账户结算、票据承兑和贴现、银行卡业务、资金托管、基金销售、信托计划销售、金融知识咨询等，这其中金融消费权益保护的相关条款散见于多部法律、法规中。如《商业银行法》第1条规定：“为保护商业银行、存款人和其他客户的合法权益，规范商业银行的行为……，制定本法。”第二章第29至33条规定了对存款人基本权利的保护，明确了存款人的基本权利。《关于进一步规范商业银行个人理财业务投资管理有关理由的通知》中第5条规定：“应科学合理的进行客户分类，根据客户的风险承受能力提供与其相适应的理财产品。商业银行应将理财客户划分为有投资经验客户和无投资经验客户，并在理财产品销售文件中标明所适合的客户类型……”等内容。

（二）证券法领域

有关金融消费者权益保护的规定主要集中在《证券法》第1、55、67、69、76、77、79、153、171、190、191条，如第191条：“……给其他证券承销机构或者投资者造成损失的，依法承担赔偿责任……”，63至65条对上市公司持续信息公开情况进行了详细规定，对交易活动中的欺诈、内幕交易和操纵证券市场等行为做了禁止性规定，以及要求发行人、上市公司的信息披露或公开陈述都应当满足真实性、准确性、完整性的要求，否则对投资者构成欺诈。《证券投资基金法》第1、70、71条，对基金份额持有人的权利等相关内容进行了规定。《关于审理证券市场因虚假陈述引发的民事赔偿案件的若干规定》对因虚假陈述引发民事赔偿的案件进行了较为详细的规定，以及《期货法》、《期货交易条例》等相关法律法规中的个别条款。

（三）保险法领域

有关金融消费者权益保护的规定主要集中在《保险法》第1、51、134、136条，《人身保险新型产品信息披露管理办法》第1、24、25、29条、《健康保险管理办法》第1、11、33、34条，《保险公司管理规定》、《保险专业代理机构监管规定》等相关法律法规中的个别条款。

总的来看，我国目前现有与金融消费权益保护相关的法律是按照行业分类散见于各类金融法律法规中，呈现出分类监管和分类保护的特点。

二、影响我国金融消费权益保护立法路径选择的主要因素

（一）金融消费者定位不准导致立法受阻

金融消费权益保护立法的重要前提是明确什么是金融消费者。目前，对金融消费者较为权威的定义是为满足个人或家庭的生活需要，并且交易行为发生于商品或服务生产经验。

营过程中的自然人。但从实际情况来看，这里的金融消费者很大一部分不是为了满足个人或家庭生活的需要，实际是个人投资者，但这里的投资者又与传统作用上的投资者不同，使立法者陷入两难选择的困扰，导致金融消费权益保护立法受阻。

（二）多头保护导致出现保护漏洞

目前，我国的金融消费权益保护呈现出多头保护和监管的情况。从金融消费者权益保护的设立机构来看，最早的是保监会于2011年4月成立保险消费者权益保护局，主要负责与保险业相关的金融消费者权益保护工作；证监会于同年5月成立投资者保护局，主要负责与证券业相关的金融消费者权益保护工作；2012年3月中国人民银行和银监会在同一时间各自成立了金融消费权益保护局和银行业消费者权益保护局。银行业消费者权益保护局主要负责与银行业相关的金融消费权益保护工作。人民银行设立的金融消费权益保护局主要职责是综合研究我国金融消费者保护工作的重大理由，会同有关方面拟定金融消费者保护政策法规草案；会同有关方面研究拟定交叉性金融业务的标准规范；对交叉性金融工具风险进行监测，协调推动消费者保护相关工作；依法开展中国人民银行职责范围内的消费者保护具体工作。可见，四者各自的保护和职能范围有所交叉。分业监管带来的多头保护和监管目前状况，导致无法适应当前金融工具多元化和金融产品创新速度快的现实情况，交叉性金融产品和金融衍生产品交易过程中必定出现金融消费者权益保护的真空地带，导致金融消费者权益无法得到有效保护。

（三）现行立法的规制主体无法实现有效保护

现行立法中均是通过对金融机构行为的规制反向实现对金融消费者权益保护的，这种立法模式无法直接、高效地对金融消费者实现权益保护，比如，《商业银行法》、《证券法》、《保险法》、《商业银行个人理财业务管理暂行办法》、《关于进一步规范商业银行个人理财业务投资管理有关理由的通知》等法律中，除个别条款明确对金融消费者给予保护外，绝大多数条款都是将金融机构做为规制主体，通过规范金融机构开展业务的方式，实现对金融消费者权益的保护。如《证券投资基金法》第二十一条：“国务院证券监督管理机构对有下列情形之一的基金管理人，依据职权责令整顿，或者取消基金管理资格……”此条对基金管理人的限制非常明确，但对基金份额持有人即金融消费者是一种反向保护，没有明确如何保护，导致金融消费者的权益无法得到有效保护，而这种反向保护是一种极为普遍的现象。

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专业导论课程报告篇十

本次调查问卷设计成“企业领导对电脑化管理的见解”、“企业会计电算化现状”、“会计电算化人才培训”三大部分共35个问题，要求企业领导人和会计人员分别答卷。

35个问题可以归纳为7个方面：

(1)答卷者的学历、年龄、职称(务)、担任本工作的年限；

(2)企业的性质、规模、效益；

(3)企业领导对电脑化管理的见解；

(4)企业对管理软件换代的需求；

(5)影响会计电算化与电脑化管理的成因；

(6)企业会计电算化实施状况；

(7)会计电算化人才培训。由于客观条件限制，我们选取了湖北、湖南、广东的400家大、中型企业作为本次问卷调查的对象。在回收的197份问卷中造取有效问卷143份，有效回收率为35.75%。

答卷者中，企业领导包括董事长、总经理(厂长)、副总经理(副厂长)或财务主管等。他们在现任领导岗上平均工作时间为4.9年，最短1年，最长；93%有大专以上学历；61%年龄在35-54岁。答卷的会计人员在现任岗位上平均工作时间为8.31年，最短1年，最长30年；84%具有大专以上学历；95%年龄在45岁以下。从管理经验、知识水平以及对新事物的接受能力等各方面来看，答卷者都是较合适的。因此，我们可以相信答卷者能够向我们提供有效的信息。本次调查使用spss系统分析软件进行数据处理。通过本次调查，我们从中得到以下结论与启示。

一、我国企业电脑化管理换代的基础状况和环境

(一)企业电脑化管理的设备还较落后，低档微机的比例较大，电算化会计系统的运用仍在低水平层次上徘徊。调查的企业中，66%以上没有甩手工帐或手工帐与电脑帐并行。企业不敢甩手工帐的主要原因是怕丢失会计资料、有关人员的计算机运用水平低和管理不规范；同时软件公司售后服务质量有待提高。90%以上的企业主要运用会计软件的帐务和报表处理功能，其次是工资和固定资产核算功能，电算化整体状况基本处在替代人工记帐、算帐、编制会计报表的水平，离管理软件换代的基础准备还有很大的差距。

(二)企业效益不佳，缺乏资金和复合型人才是制约管理软件换代的主要障碍。调查结果显示：在列举的九大障碍中，企业领导认为效益和资金是影响电脑化管理的最大障碍(排序第一)，缺乏即懂经营管理又懂计算机技术的复合型人才排序第二。企业缺乏资金，使管理软件换代缺少足够的物资基础；由于缺乏熟悉业务、比较精通经营管理和计算机技术的复合型人才，使不少企业现有的电算化系统无法发挥作用或造成资源浪费。

(三)“企业领导是否重视”和“企业管理否规范”是影响实施电脑化管理的重要原因。对会计人员的调查结果表明：在列举的六大影响因素中，领导重视程序排序第一，企业管理规范排序第二。调查企业领导在选择会计软件时是否考虑“灵活性”的结果显示：60%领导需要“灵活性”。这些结果表明，我国企业学没有完全进入一种规范化、科学化的管理阶段，将严重阻碍管理软件的换代。

(四)企业会计电算化与电脑化管理的深入发展开始进入理性需求阶段。这一结论可以从我们对领导的投资选择、他们对电脑化管理所产生的效益评价以及需要专业咨询机构指导的调查结果数据得到证实。对企业实施电脑化管理是否需要专业咨询机构指导这一问题，80%以上的调查对象选择了需要，其中82.8%选择了会计软件公司或专业企业管理咨询机构。调查结果说明我国企业电脑化管理咨询业有着美好的发展前景。另外，调查结果显示，计算机技术飞速发展，硬件价格不断下跌，企业管理的需求为断扩充是形成电算化系统更新的主要原因。

(五)企业已基本具备实施管理软件换代的人文环境。调查显示：企业领导普遍认识到电脑化管理的重要性，需要运用现代化管理手段提高经营管理水平和决策的正确性，在有资金用于投资时，50%以上的领导首选投资电脑化管理；其次是企业职员普遍能够接受运用现代化管理手段而导致的下岗和裁员，有了较强的竞争意识，有继续学习、更新知识结构的需求。

(六)企业会计电算化的推广普及为管理软件换代奠定了一定的基础。在我们的调查样本中，90%的企业开展了会计电算化，积累了一定的电脑化管理经验；尤其是企业人员队伍呈年轻化、高学历化趋势，为管理软件换代储备了基础技术力量。

二、关于会计软件的转型与过渡

(一)新型管理软件的研制目标应定位在企业全面电脑化管理的整体功能需求上，不再走模拟“管理会计电算化”的曲线转换道路。“核算型”会计软件实现的是财务会计电算化，系统不能满足使用者的决策有用性需求以及企业内部管理的需要。因此，近年来提出了发展“管理型”会计软件。管理会计在我国企业尚处在运用初期，对“管理型”会计软件的定位在学术界讨论较多，但无权威界定，主要是强调了会计软件要具有预测、决策、计划、控制和分析功能，也有概括为管理会计电算化。显然，作出最优的企业经营决策，提高经营管理水平，需要全面考虑企业内外环境中各种因素，综合、系统地处理各种信息，需要企业实施全面电脑化管理。国外发达国家企业管理软件主要经历了电子数据处理(edp)、面向企业经营管理的综合数据处理(mis)；支持企业经营决策的系统数据处理(dss)、管理功能集成化(ims智能管理系统)四个阶段。在mis阶段和dss阶段，已将“管理型”会计软件的功能融入了企业mis和dss的`整体设计中。国外优秀的企业管理软件产品有mrp-ii、erp等，它们融入了西方企业管理的精华，为企业带来了可观的经济效益。由于中西方文化的差异，我们不可能照搬国外的erp，但我们可以吸取他们发展中的成功经验，少走弯路。新型软件的研究与开发要有前瞻性，不能再步入模拟手工环境下管理会计运用的误区。

(二)软件开发商可采用发展企业电脑化管理咨询业为先导，软件换代开发服务配套的新的经营方针和模式。企业管理软件不是纯技术系统，更主要的是一种管理思想、管理方法和管理模式在企业的运用，是要帮助企业将实际管理业务软件提供的规范模式相结合，进行业务流程重组，达到改善企业经营管理、提高企业对市场的应变能力与企业领导决策有效性的目标。企业电脑化管理咨询公司或软件公司在出售电脑化管理咨询服务时可将企业管理软件作为企业管理咨询服务的配套工具和手段。我国企业管理基础薄弱，企业缺少既经营管理业务、有坚实的经营管理方面的理论知识又通晓现代通信技术的得合型人才，企业要实施全面电脑化管理，没有精心的事前策划和良好的软件售后服务，这项工程的投资可能付之东流，咨询与策划更重要。另外，软件开发商或企业电脑化管理咨询公司应针对我国不同行、为同规模的企业特征加强企业管理模式的研究，以便推出适合不同行业、不同规模的企业管理软件。

(三)新型的管理软件应以最新计算机技术、网络通信技术、数据仓库技术、系统集成技术为依托，采用提供可装配的功能模块构件库和集成的装备工具，可由最终用户自行调整功能结构的开发策略。(四)立足本国国情，提高对原有会计软件的服务质量，充分发挥原有系统的运行效率。

专业导论课程报告篇十一

通过多方查阅资料，了解到会计是随着社会生产力的发展而产生并不断完善的，与社会的发展息息相关。会计产生于人类社会早期的生产过程，随着生产力的不断发展，生产活动的日益复杂，出现了简单的计量和记录方法。伴随着生产力的提高，会计作为生产过程附带的职能逐步形成了独立的职能，会计计量与记录的内容、方法等方面也发生了很大变化，会计由简单的计量与记录的行为逐步发展成为具有完整方法体系的一门学科。

2.大学会计学专业导论对我的引导

本门课程共8学时，0.5学分，由老师为我们上课。周老师将会计学专业导论分为十二个模块进行讲解，使我对会计学专业有了更完善的认识，在会计课程中认为会计是以货币为主要计量单位，采用专门的方法，对特定单位的经济活动进行核算和监督，以便于向信息使用者提供决策有用的信息，从而提高经济效益的一种经济管理活动。让我对会计的主体、对象、职能、特点、目标等都有了更深入的认识，同时为我们介绍了会计规范体系、会计行业的发展状况、会计专业毕业生就业情况、会计从业者年薪及各类证书考试情况，对我今后四年的学业生涯规划有了更完善、清晰的指引。

二、大学会计学专业本科人才培养方案的认识

大学根据obe理念，培养适应国家、区域经济社会发展急需的、德智体美劳全面发展，具备人文素质、科学精神和诚信品质，掌握会计、管理、经济、法律和计算机应用的知识和能力，具有较强实践和创新能力的，能够在工商企业、金融企业、中介机构、政府机构、行政事业单位及其他相关部门胜任会计及相关工作的应用型、复合型高素质应用型人才，并对毕业生提出九大毕业要求，通过3-6年的学习年限，对符合毕业要求的学生授予管理学学士学位。

大学设置通识教育课程、学科教育课程、专业教育课程三类课程体系，共169.5学分。安排主干学科(工商管理)和交叉学科(管理学、应用经济学)，通过专业核心课程，包括中级财务会计、高级财务会计、管理会计、成本会计、会计理论等的学习，使毕业生系统掌握专业知识、具备较强的专业能力。同时主要集中实践环节，包括会计学基础课程实训、财务会计课程实训、税法课程实训、财务管理课程实训、创业仿真综合实训、管理会计大数据实训，专业实习、毕业实习、毕业设计(论文)等，使毕业生具备良好综合能力。

三、通过会计学专业导论课学习，对大学四年的职业生涯规划

借用亚马逊创始人贝索斯的名言：如果你做的每一件事情放在未来三年，和你同台竞技的人很多；但是如果你的目光能放到未来七年，那么可以和你竞争的就很少了，因为很少有公司愿意做那么长久的打算。

因此，我希望我的大学四年能够有一个明确的整体概览，并做好长期打算，不至于到选择时会手忙脚乱，而能够与你同台竞争的同龄人也会更少。比如大一时主要是通识教育课程和学科教育课程的学习，可以适当参与社团活动，放松自我，同时准备英语四级考试，努力获得国家奖学金；大二时确定未来的目标(我对自己的目标再继续考研，考取大学的会计学专硕)，了解初级会计职业资格考试并为此做准备，并且能在大二时通过，如果有条件在大二暑假时寻找一份实习；大三要确定考研的院校，并且准备专业课，要拥有较高的gpa;大四是最后的扫尾工作，对政治课、专业课、英语、数学这几门学科进行冲刺状态；同时，对于这四年的最低标准不是在于不能够挂科，而是每门课程不低于70分，希望我的自我约束力能够在大学中得到提升。当然，这并非硬性规定，未来的事情没有人能够说准，也许我会从想要考研变成直接工作，不过我相信只要我在为了这个目标的实现而努力奋斗了的过程中，必然会有所收获。

最后，引用巴菲特的话：每个人都应该为自己的人生感到自豪，因为打造人生是每一个人生命所享有的机会，这个机会有着深远而又神圣的意义。我无法选择人生的起点，但却可以选择我自己成为一个什么样的人。

专业导论课程报告篇十二

随着现代科技的发展，电子专业在当今社会扮演着至关重要的角色。作为电子专业的学生，我们需要不断学习与掌握各种相关的课程知识。在我参加电子专业课程报告的过程中，我深刻地领悟到了学习的重要性，进一步提高了对电子专业的理解和应用能力。

首先，在参加电子专业课程报告的过程中，我充分认识到了学习的重要性。电子专业涉及到大量的理论知识和实践技能，只有通过不断学习才能够更好地掌握这些知识与技能。在报告中，我发现我对于一些基础概念的认识还不够深入，在实际操作中也存在一些问题。因此，我决定在课后进行更加系统地学习，进一步巩固自己的基础知识，提升自己的实践能力。

其次，在电子专业课程报告中，我通过与同学们的合作交流，进一步提高了对电子专业的理解与应用能力。每次报告都需要我们独立完成相应的任务，并在专业老师的指导下进行展示。在这个过程中，我与同学们共同交流心得与经验，相互帮助、相互借鉴。通过与同学们的合作，我发现他们在某些方面有着独特的见解与技巧，这对于我来说是一种极大的启发。在以后的学习中，我会更加注重与同学们的互动交流，进一步提升自己的学习水平。

此外，通过电子专业课程报告，我也意识到在实践中积极思考问题的重要性。在每次的报告中，我们都需要运用所学知识解决实际问题。在完成任务的过程中，我发现有时候只有将理论与实践相结合，才能够更好地解决问题。因此，我会更加注重在实践中的思考，并通过不断的试错来提高自己的解决问题的能力。只有不断地思考与实践，才能够更好地将所学知识应用到实际中去。

最后，在电子专业课程报告中，我也明白了学习与勇于面对困难之间的关系。电子专业涉及到大量的复杂概念与技术，有时候学习起来也会遇到困难与难题。但是，只有勇于面对困难，才能够不断克服挑战，取得更好的成果。在报告中，我遇到了许多困难，但是通过自己的努力与坚持，我最终完成了任务，并取得了不错的成绩。这让我明白了只要付出努力，勇往直前，就一定会有所收获。

综上所述，参加电子专业课程报告是我在学习中非常宝贵的一次经历。在这个过程中，我充分认识到了学习的重要性，也进一步提高了对电子专业的理解与应用能力。通过与同学们的合作交流，我得到了很多启发与帮助；通过积极思考与勇于面对困难，我克服了许多困难，取得了不少进步。我相信，在未来的学习与工作中，这些经验与体会将会对我产生积极的影响，助我在电子专业的道路上不断前行。

专业导论课程报告篇十三

随着科技的飞速发展，电子技术在现代社会中扮演着极为重要的角色。因此，电子专业课程报告成为电子专业学生学习与研究的一项重要活动。在参与了一系列电子专业课程报告的学习过程中，我深感受益匪浅。以下是我对电子专业课程报告心得体会的总结。

首先，电子专业课程报告有助于培养独立思考和解决问题的能力。电子技术的应用非常广泛，其中涵盖许多复杂的理论和实践问题。通过参与课程报告的学习，我们需要对所学知识进行整理和归纳，并运用到实际问题中。这要求我们具备独立思考和解决问题的能力。在课程报告过程中，我学会了如何提出问题、查找相关资料和分析问题，进而找到解决问题的方法。这种独立思考和解决问题的能力在今后的学习和工作中将发挥重要作用。

其次，电子专业课程报告促进了团队合作和沟通能力的发展。在电子专业领域，许多项目和研究都需要多人合作完成。而课程报告往往以小组形式进行，每个小组成员都需要做出贡献。通过与团队成员的合作，我们能够互相协作、共同努力完成课程报告。在这个过程中，我们需要学会倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且合理分配任务。通过团队合作，我们能够相互促进、互相学习，共同提高。这种团队合作和沟通能力对于电子专业学生来说至关重要，因为在实际工作中，很少有单打独斗的情况。

第三，电子专业课程报告拓宽了我们的学术视野。通过参与课程报告，我们能够接触到最新的研究成果和前沿技术。课程报告讲师经常会在报告中分享他们的研究成果和经验。这些报告让我们了解到学术界的最新动态和研究趋势，扩展了我们的学术视野。同时，与讲师和其他报告参与者的交流互动也为我们提供了一个学术交流的平台。我们可以在这个过程中与其他同学交流心得和观点，共同探讨问题。这种学术交流能够帮助我们更好地理解电子专业的知识，并且激发我们对电子技术的研究兴趣。

第四，电子专业课程报告提升了我们的演讲和表达能力。在课程报告中，我们往往需要向其他同学和讲师展示我们的研究成果和观点。我们需要通过演讲和表达来让其他人理解和接受我们的观点。这要求我们具备清晰的逻辑思维和流畅的表达能力。通过多次报告的练习，我发现自己的演讲和表达能力得到了明显的提升。我能够更加自信地站在讲台上，清晰地表达自己的观点，并且使用合适的语言和举例来支持自己的论点。这对于我们未来的工作和学习都非常有意义，因为良好的演讲和表达能力可以让我们在工作和学术领域中更好地与他人进行沟通和交流。

最后，电子专业课程报告使我认识到学习是一个持续不断的过程。通过参与这些报告，我意识到我们的学习和研究很少是一劳永逸的。电子专业的知识更新快速，前沿技术不断涌现。我们需要时刻保持学习的状态，不断追踪学术界的最新动态，并且不断提高自己的研究能力。课程报告是我们不断学习的过程中的一个重要环节，通过参与课程报告，我们能够不断提高自己的学习和研究能力，保持与时俱进。

综上所述，参与电子专业课程报告是一种有益的学习方式。它不仅培养了我们独立思考和解决问题的能力，促进了团队合作和沟通能力的发展，还拓宽了我们的学术视野，提升了我们的演讲和表达能力。通过参与课程报告的学习，我们认识到学习是一个持续不断的过程，不断提高自己的学习和研究能力对于电子专业学生来说是至关重要的。

专业导论课程报告篇十四

您正在浏览的实习报告是物流管理专业课程学习、实习报告

物流管理课程实习报告一、实习题目

从实践中再次认识物流理论知识

二、实习时间

2010年6月26日下午14:30—17:10

三、实习地点

石布岭港区

四、课程实习班级：

winny

n3080510309

08级

特许经营管理3班

五、课程实习的领队教师：林常青老师

六、课程实习的目的

在学习完一学期的物流管理后，通过到港口实地考察，使学生能够更深刻地了解海上运输以及国际物流等相关的内容，用理论结合实践的教学方式使学生能够更好地消化物流管理这门课程，并做到在现实中融会贯通地运用。

七、课程实习的内容

这次物流实践课的地点是北海四个码头中的石布岭港区，同学们到达目的地后可自行在指定范围内自由参观，有任何问题都可以咨询现场负责解答的顾经理。

根据现场提问和自行观察，我了解了以下的一些情况：

北海有四个码头，每个码头的'货运和客运都是不固定的，但是港区有分客货区。

我们所考察的石布岭港区的码头全长约453米，建设规模有2万、3万、5万吨级杂货泊位各一个，年吞吐量在500万吨左右，属中型港口。港区的船舶以散货、杂货船为主，港区的货物多为铜、铁、硫磺等矿产，还有化肥。出口的货物主要是化肥和一些矿产，其中化肥多是云南、贵州的公司从该港出口。而进口的主要是硫磺和矿产，进口多为美国，加拿大，中东等国家，其中以巴拿马的船舶为主，在硫磺进口中以美国和加拿大为优。从港区到美国和加拿大是30天左右，到中东是15天左右。同时，外国船舶必须挂中国国旗在桅杆方可进入国境。

港区的淡季为11—4月，以春节前后为主，而旺季为5—10月。

港区退潮时水位9.5米，安全水位为11.5米，但通常都会到达12米，大约在卸下几件货物后恢复到安全水位。港区接待过吨位最重的是一艘7.5万吨的货轮，吃水13.8米。港区的码头基本不放货，一般在卸完货之后马上运到仓库。

今天看到停泊在码头的有三艘货轮，一艘是2万吨级的，一艘3万吨级的，一艘3.5万吨级的。而载重3.5万吨的货轮正在卸货，货是硫磺，卸货工具是以轨道移动的吊车，卸货方式是用斗抓硫磺。岸边有一个叫集装箱岸边桥的起重设备，集装箱大多以铁轨运输，也用正面吊把集装箱放到指定位置。另外，我们还到办公大楼看了北海港—2016的建设项目表，从而了解到北海港未来的建设方向和发展规模。

八、课程实习的体会

虽然此次物流实践课在大雨中进行，使我不能很好地参观和考察，但是通过现场提问，让我更清楚地了解海上运输和国际物流的流程，也让我能够更好地理解物流的相关知识，获益匪浅。但是，在考察中也发现港区存在着污染问题，由于货物泄露而导致码头附近海域大规模污染，是海水变色。这个问题应该尽快加以解决以免造成更大的污染和货物的损失。

实践课其实就是一次让学生能够实际考察在理论课所学知识的机会，让学生能在实践中把理论课上所不能了解的知识用实际情况来说明。

虽然理论知识很重要，但是理论还是要在实践中才能体现其价值。现在学习好理论知识是为了将来能在实践中更好地加以运用而准备。只有拥有扎实理论基础的人才能在实际中学以致用。

专业导论课程报告篇十五

近年来，电子行业的高速发展使得电子专业课程的重要性不断凸显。作为电子专业的学生，我在这学期有幸参加了电子专业课程报告，并从中受益匪浅。通过参与课程报告，我深刻体会到了课堂知识与实践的结合的重要性，同时也对自己的专业方向有了更加明确的理解和认知。

首先，课程报告让我认识到课堂知识与实践的结合的重要性。在传统的电子专业课堂中，我们学会了许多理论知识，掌握了电子电路的原理和相关的技术。然而，这些知识往往只是停留在纸面上，缺乏实际运用的机会。通过参与课程报告，我不仅有机会将课堂上学到的知识运用到实际项目中，还能亲自动手实践，从而真正地理解和掌握这些知识。这样的实践帮助我巩固和加深了对课堂知识的理解，让我能够更加方便地应用到实际工作中。

其次，课程报告让我对电子专业的方向有了更加明确的认知。电子行业的发展迅猛，各个领域都在迅速演进和创新。在参与课程报告的过程中，我接触到了各种不同的电子技术和应用领域，如无线通信、电力电子以及嵌入式系统等。通过深入了解和实践，我逐渐发现了自己的兴趣所在，并意识到了我应该进一步专注于某个领域的学习和发展。课程报告为我提供了探索不同领域的机会，也使我更加明确了未来的职业方向。

另外，课程报告也让我认识到了团队合作的重要性。在课程报告中，我们往往需要与他人进行小组合作，共同完成一个任务。与他人进行紧密的合作和交流，不仅能够提高项目的效率和质量，还能够从他人中学到更多的知识和经验。在这样的合作中，我学到了如何与他人合作，如何尊重他人的意见和思考，如何有效沟通和协作。这对于我们将来步入职场、与他人共同工作是非常重要的技能。

最后，课程报告也让我对自己的能力有了更加明确的认识。通过参与课程报告，我学会了分析问题、解决问题的能力，锻炼了我的主动思考和创新能力。我意识到自己在电子专业领域中的竞争优势和潜力，也意识到自己在某些方面还有不足和需要进一步提升的地方。这样的认识让我更加明确了自己的学习计划和职业发展方向，同时也激发了我更加努力学习和提升自己的动力。

总之，电子专业课程报告是一次非常有益的学习经历。通过参与课程报告，我不仅加深了对课堂知识的理解，还对电子专业的发展方向有了更加明确的认知。同时，我也学会了有效的团队合作和解决问题的能力。通过这次课程报告，我对自己的能力有了更加明确的认识，也为自己的未来规划提供了更加明确的方向。相信在今后的学习和职业生涯中，我将能够更好地应用和发展这些经验和能力，为电子行业的发展做出自己的贡献。

专业导论课程报告篇十六

合理的课程设置能够有助于专业培养目标的实现，有助于专业人才对专业知识、专业技能的掌握，从而更好地适应行业对专业人才的需求。论文主要通过对选取的湖南省内几所高校的旅游专业设置情况进行分析，同时在相关利益者的问卷调查的基础上，探讨高校旅游管理专业课程设置的合理性，以期提出一些合理性的意见。

一、研究背景

我国的旅游教育从改革开放之初到现在已经走过了一条从无到有、从小到大的发展道路。1979年，我国的高等旅游教育以上海高等旅游专科学校的诞生为标志开始起步，到现在旅游高等教育既走过了快速发展的道路;同时也面临着快速发展过程中，基于学科本身发展所面临的许多问题。旅游是21世纪的朝阳产业，旅游产业的发展离开不旅游人才的培养，而高素质的旅游人才的培养还有赖于高校旅游教育的发展与完善。旅游管理是工商管理这个一级学科下面的一个二级学科，相比于其他成立较早，相对比较成熟的学科，旅游管理专业还比较年轻，各高校在该专业的课程设置方面没有统一的标准，所以形成了现在高校旅游管理专业课程设置的混乱场面。

二、相关概念与理论

1.课程。国外学者对课程的种定义主要有：课程是一种学习计划;课程是通过有组织地重建知识和经验而得到系统阐述的有计划、有指导的学习经验和预期的学习结果;课程是指传授给学生的，意在使他们取得毕业、获得证书或进入职业领域的资格的教学内容和具体教材的总计划等[2]。国内的学者杨树勋认为课程是使受教育者在学校规定的期限内，循序获得各种应得的知识和训练，以求达到一种圆满生活的精密计划[3]。从广义上说，课程是指学生在学校获得的全部经验。其中包括有目的、有计划的学科设置，教学活动，教学进程，课外活动以及学校环境和氛围的影响。从狭义上说，课程是指各级各类学校为了培养目标而开设的学科及其目的、内容、范围、活动、进程等的总和，它主要体现在教学计划、教学大纲和教科书之中。本研究所涉及的课程概念是从狭义的角度考虑的，而且研究的对象是高等学校的旅游专业课程。

2.课程设置。课程设置是指一定学校选定的各类各种课程的设立和安排，主要规定课程类型和课程门类的设立及其在各年级的安排顺序和学时分配。这是一项完整的系统工程，它意味着通过教学计划的制定、教学内容的传授、学校教育要培养何种规格人的问题[5]。本研究涉及的研究对象是高校旅游管理专业的课程设置情况。

3.利益相关者理论。“利益相关者”一词的英文为stakeholders，最早出现在1963年斯坦福大学一个研究小组(sri)的内部文稿中，是指那些没有其支持、组织就无法生存的群体。有人将它译为“相关利益者”、“利害关系人”或“利害相关者”。关于利益相关者的概念有许多，大多包含的基本含义是：利益相关者是所有受公司经营活动影响或者影响公司经营活动的自然人或社会团体。

三、实证调查

1.样本情况。在调查过程中，本文选择了4所高校作为研究样本，它们的旅游管理专业建设情况，具体如表1所示：

2.问卷设计。问卷中总共设置了18道题，共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷92份，有效率达97%。问卷的发放除本校是采取纸质的外，其他几所样本学校基本上都是通过电子邮件的方式发放。本文中的利益相关者是指：旅游管理专业教师，旅游专业人士，旅游管理专业学生(包括在读与已毕业的)，主管旅游方面的政府官员或者说职能部门。调查问卷的人群分布如表2所示：

3.问卷分析。(1)对旅游管理管理专业课程的了解。绝大部分人表示“比较了解”，“非常了解”的人所占比重很少，还有一部分是不了解，说明对于课程整体即便是学生本身也缺乏足够深入的了解。(2)对课程分布比例的了解。当被问及目前高校旅游管理专业公共基础课、专业基础理论课、专业实践课三者的分配比例是否合理时，51%的被调查者选择了“不合理”，调查者普遍认为实践环节有待加强。其中有受访者还提到专业课程的设置太广，不能体现完备的系统性，在展现旅游业的实际前景方面存在不足。(3)对课程互动性的了解。对高校旅游管理专业课程设置是否能够满足学生与教授者之间的互动，即动态性和灵活性的调查结果分布，绝大部分被调查者选择了“一般”，还有相当一部分选择了“否”，这说明课程以及课程的设置在满足师生之间的`互动以及课程设置的应变调整时都存在不足，在调查过程中，旅游管理专业课程的教授者同时提到课程设置应该体现动态性、灵活性还有人性化，这样一来教授者有足够的弹性时间研究自己所长，并将自己的研究成果展示(主要以上课的形式)给学生，教授者教有所长，学习者喜闻乐见，最终实现双向沟通。(4)对培养目标的了解。当被问及目前高校旅游管理专业的专业培养目标是否明确时，68%的受调查者选择了“不太明确”，说明在专业的培养目标方面有过于宽泛、不明确的缺陷。(5)对获取专业能力的了解。在问及在高校旅游管理专业课程的学习中应该获得哪些能力和素养时，以下几种被选择的较高，它们分别是：管理能力，沟通能力，创新能力，职业素养，职业道德素养。调查结果说明以上的几项能力和素养是相关利益者比较关注，认为比较重要的，高校旅游管理专业应该在课程设置中很好地体现和培养这些能力和素养。

四、课程设置建议

1.明确专业的培养目标。旅游管理专业的本科生培养定位与技能型旅游管理专业的职高生、大专生有较大的差别，旅游管理本科生应该更注理论素质的培养和服务管理能力的提升。课程设置重在培养学生的自学能力、知识运用能力和创新能力。旅游管理专业本科课程设置是为了培养懂管理、懂商务、会企划、会推销、会服务、擅外语、擅微机、擅公关等综合型管理人才，也可以学习国外的经验。总之，只有明确培养目标，细化培养目标，同时立足于专业特点，课程设置才有章可循。

2.合理设置课程结构。在课程结构方面，应该注重合理的实践课程与理论课程的比例，加大实践在课程内外的融合，使学生在掌握好理论知识的同时，能够更好地运用知识，不断提升自身的专业技能、管理能力与职业素养。

3.架构合理的课程内容体系。目前高校旅游管理专业课程内容存在着内容重复、课程体系不清晰的现状，学生无法真正系统掌握专业知识，所以在课程体系的架构时要突出专业的核心课程，简化相关交叉而又不合理的课程，当然旅游学科本身就是一个多元的交叉的学科，这样就更需要合理组合，强化优势学科的交叉，使专业课程形成既符合专业特征又符合人才培养的合理体系。

4.课程设置动态化、人性化。专业课程设置应该采取时间灵活、内容灵活、授课方式灵活的方式，例如课程的设置应该在基本的大方向确定的前提下考虑教授者的研究方向和学生的需求，同时应当依据产业与就业形势适时合理地调整;授课方式可以不拘泥于课堂单纯的理论式教学，可以增加小组讨论课程、课外具体“情境”教学等，当然这些又必须以完善的监督机制和老师高度的责任心为前提，在课程的考核、评价方式上也需要相应地人性化，增加灵活性。

5.加强校企联合和专业的实践教学考核、设施的完善。“校企联合”是一种可使学校、企业、学生三方受益的人才培养模式，在国内只是一种浅层次的单向合作，亟须建立良好的校企合作，形成全方位、多形式、交叉式的培训网络结构。这种联合办学的方式很多高校都已采用，但总体来说还不够健全、不够完善。在实践教学的设施配套方面很多学校也都建立了诸如校内的各种模拟实验室和校外的实习基地，但都有待完善，同时实践教学没有形成严格的考核，这样一来会影响实践教学的整体质量。

专业导论课程报告篇十七

课程名称： 专业导论

课程编码： 134323411

学时学分： 32/2

任课教师： 宋玥凝

授课班级： 21级汉语国际教育

姓 名： 王祉皓

学 号： 211843105

2021年12月2日

目 录

1汉语国际教育专业的现状 1

1.1汉语国际教育专业性质 1

1.2汉语国际教育专业特点 2

1.3汉语国际教育专业就业形势 3

1.4汉语国际教育专业毕业去向 3

2 我校汉语国际教育专业的特色 4

2.1 我校汉语国际教育专业的培养目标和要求 4

2.2 我校汉语国际教育专业的课程体系 5

3 大学四年学习规划 5

3.1 自我认知 5

3.2 学习规划 6

4 未来的职业规划 7

4.1自我定位 7

4.2 职业规划 7

汉语国际教育专业认知报告

王祉皓 211843105

摘 要：该论文主要介绍汉语国际教育专业的现状、专业特点、学业规划和职业规划。我也通过专业导论这门课程了解到了我大学四年的主要主攻方向，也制定了我对我大学四年生活的学习规划与大学规划。最后也阐述了自己现阶段的梦想与目标。

关键词：汉语国际教育；专业导论；方向；规划；目标

1.汉语国际教育专业的现状

1.1汉语国际教育专业性质

最早期的汉语国际教育这一话题出现在清末，出现了第一个“外派汉语教师”戈鲲化（对外汉语

教学

其传播汉语知识，借此来提高我国的文化软实力。***提出的“一带一路”也与亚洲与其他国家进行了紧密的合作。这样也可以将汉语发扬光大，吸引更多的留学生来华就读。以汉语作为媒介，有助于其他各国人民了解中国，加强各国人民与我国的友好往来，进一步推动人类友好的和平进步。在这样的社会大背景、大趋势之下，具有学科知识基础和实践能力的汉语国际教育专业必将得到一个又一个发展机会和源源不断地社会实践。

从我开学到现在，也已经经过了3个月左右的时间，我也通过在专业导论的课上学习也了解到了许多汉语国际教育的专业性质。首先，汉语国际教育这个专业肯定是和我们的母语汉语脱不掉关系，它是一门语言文学教育，所以，我们专业的老师在我们每个人的口语以及语言表达上也做出了严格的要求。其次，作为一门与国际教育打交道的专业，我们作为学生与在华留学生交流与沟通也是必不可少的。我们学校也专门设有留学生院，给我们专业提供这么一个机会与在华留学生进行零距离沟通。此外，汉语教学不仅仅是学习生字、语音、写作，更多二语教学是文化的传播，要了解文化差异，国家文化差异，教学目的是通过对文化的热爱，从而对汉语的热爱，任何一种语言的传播不是孤立了。最后，现代汉语是我们这一专业的核心课程，当然也少不了英语的相关学习。深入研究我们不难发现，汉语不同于英语，其本身的学习可以说毫无规律可言。第一，汉语的发音与英语有着极大的差别，使得第二语言学习者在平翘舌，塞擦音等方面有着不同程度的困难，这也是留学生学习起来的最大的一个难题。第二，汉字的书写不同于英语的词根词缀法，因此在汉字这一方面带给了第二语言学习者极大的考验。第三，汉语语言学习者多数为外国学生，自然而然会在教学过程中产生东西方文化差异。这会造成汉语语言学习者在汉语的理解、学习和运用中产生障碍。

综上所述，将“汉语”“国际”和“教育”细化讲述，汉语国际教育专业的性质就显而易见的摆在我们面前，即把汉语作为留学生的第二语言进行教学。

1.2汉语国际教育专业特点

汉语国际教育是一门集专业性，国际性，综合于一体的特色专业，从发展到现在也正不断完善着自己所独有的教学方案与教学理念。

（一）汉语国际教育的专业性

（1）本专业主要培养汉语和英语双向发展的全面人才，这就可以引领学生前往其他国家进行跨文化交流，将汉语引向全世界。

（2）本专业特有的一项活动是以学生与老师互动为主，提高学生的可讲性，提高学生的教师培养。

除此之外，在刘珣教授编著的《对外汉语教育学引论》中提到的“以培养汉语交际能力为目标，以技能训练为中心，将语言知识转化为技能，以基础阶段为重点，以语言对比为基础。”也足以证明汉语国际教育的专业性。

（一）汉语国际教育的国际性

顾名思义，汉语国际教育肯定是和国际性脱不了干系的。我们所主要学习的专业知识也是由汉语以及英语所组成，现代汉语和古代汉语等，英语基础听力以及英语口语等。单单从学科就可以看出其具有的国际性。这样的课程安排也利于培养我们面向国际的全面人才。

1.3汉语国际教育专业就业形势

接下来就说到我们汉语国际教育的就业形势。在专业导论课上我们的宋老师就已经和我们渗透过，汉语国际教育是一门近年新开放的专业，目前辽宁省我所了解的就辽宁师范大学海华学院，沈阳城市学院，沈阳师范大学开设汉语国际教育专业。这就可以简单的了解到我们的前景是十分辽阔的。况且，在目前这个中国国际地位不断提高的新时代，其他国家来我国发展和借鉴的机会也会慢慢的多起来，这样我们的前景更是一路光明。

但是，正是因为我们专业开设的时长并不是特别的长，也会遇见很多问题，其中一个就是专业并不是特别成熟。正是因为如此，我们不得不面对的是，在找工作时英语和汉语都不比“术业专攻”的专业强的尴尬局面。

1.4汉语国际教育专业毕业去向

我们目前所接触到的专业课无非是有关汉语和英语的。所以，我认为我们以后的毕业去向也是有很多的，也会呈现“条条大路通罗马”的情况。

（一）媒体编辑：

关于媒体编辑，一般此类工作主要出现在报刊社，杂志社等进行策划、编校和撰写，还包括一些审核、加工和修改的工作。与汉语国际教育相关的是做编辑需要功底深厚的汉语知识以及其他所了解到的文学知识，正是适合我们的。

（二）语文教师：

我第一次开班会的时候我就接触到了我们专业以后的去向中就包括教师一职，再深入其中，再从我们所学的主要学科来讲，语文老师是最适合不过的了。考取教师资格证，成为一名优秀的教师，将自己的一身知识授予他人，真的是十分荣幸。

（三）对外汉语教师：

对外汉语教师一种是国家汉办（孔子学院总部）每年主持的汉语教师志愿者项目，另外一种途径就是通过教育培训机构去往海外从事汉语教学工作。这两项也都是十分适合我们的。

（四）公务员：

我们也可以参加公务员考试，进入国家机关单位，或者在企业的行政、文秘、人力资源部门发展。

2 我校汉语国际教育专业的特色

2.1 我校汉语国际教育专业的培养目标和要求

汉语国际教育是我校以及我们学院特色的办学专业。我校一直奉行“坚持育人为本，注重能力培养”的办学理念，所谓育人，就是培养学生树立正确的价值理念，引导其道理。而在我校的汉语国际教育专业中，也在很多方面有所体现。我校设有独特的小组任务，培养学生自主学，动手学的能力，也可以培养大学生的交流合作能力，真的是别具一番风格。一方面引导学生实践，一方面在课上扩充学生的理论知识，培养实践理论型的全面人才。我们专业 设有特有的现代汉语课程，这门课程也可以充分让本专业学生学习现代汉语，认识到汉语的重要性。现代汉语这门课程培养我们平时的语言表达，语言写作，语境分析，文字写作还有更重要的交流。学好现代汉语也是为我们以后的汉语教师和有关此方面的研究生做铺垫。在这个属于中国的时代，中国崛起，中国的汉语也一定会掀起一阵狂热。汉语热”的现象也是越来越普遍。我校也设有专门的留学生院，为许多外国来华留学的学生提供了一个非常便捷的路径。留学生这一词最开始始于唐代，我国在唐代的时候实力真的是十分强悍，可以以说得上是世界第一，这时候就有许多国家想进一步了解中国，日本就是一个例子，那时候我们国家就派遣留学生去日本转播中国的文化。此专业也会培养跨文化交际能力，可能在以后的时候，我们也会站在留学生院，和许多外国朋友讲述我们中国的文化，了解中外的文化差异，促进中外的文化交往。

我们的校训“我行，我能”我行，加强学生的自信，给予精神支撑，树立担当精神。我能，提高学生的获得感还有必得的气势。，树立坚定目标，努力实践，打破“纸上谈兵”，脚踏实地，努力追梦。

2.2 我校汉语国际教育专业的课程体系

国际教育，从字面上就可以理解分为汉语教学，国际教学以及教育学。当然课程也是十分对应的。

（一）汉语学：我们目前所学的现代汉语肯定是属于汉语当中。现代汉语也是我们专业之中最为重要的一部分，课时也是最多的，想必地位也是十分的重要。通过现代汉语的学习，我们也掌握了汉语的语音、语法、词汇、文字等。也丰富了我们的学习。

（二）国际学：顾名思义，国际国际肯定是和对外脱不了干系，这样我们就联想到了我们的第二语言英语。我们暂时所学的英语基础听力，也为我们以后能和留学生更加便捷的交流打下坚实的基础，有个班会主题就是“认真倾听，收获更多”就足以说明会听是十分重要的。

（三）教育学：从我们的专业名称上来看，我们以后的行业也是和教育脱不了干系。在这样的一个大科目中，我校在大二时期开设教育知识与能力和教育学两门科目，针对我们大三的教师资格证以及考研大侠坚实的基础，为我们的学生铺砖引路。

3 大学四年学习规划

3.1 自我认知

我出生于非典疫情，在新冠疫情进行人生中的第一次大考试，我很庆幸融入这个四溢着书香，充满着美好风光的沈阳城市学院。我也很高兴会来到汉语国际教育这个专业，和更多的同学一起探索大学四年的时光，想想就是让人兴奋的一件事。从小到大，每个人都会有一个自我认知的过程，每一步，每一个决定都会在做完之后得到自己深深的质疑，我也不会例外。命运不会袒护谁，也不会针对谁，上天给每一个人的东西都是一样的。既然得到了就应该好好好珍惜它。每个人都有闪光点，每个人也都有故事，一个人能真正的成长其实也是对自我认知的一个升华。大学不像高中一样有人束缚着你，大学是自由之城，有着每天完不成的任务，有着一个知心的朋友，真的是十分有趣。即使是平凡的日子，也不能阻挡我去追求心中的小太阳，让我不断与自己磨合。我想，当自己可以清楚的感觉到自身的优势与缺点，每天不断问自己什么才是最重要的，学会反思，取其精华，弃其糟粕，与世界握手言和，这是自我认知的进一步。

我是一名中国人。2017年10月18日，习近平同志在十九大报告中指出，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国共产党一经成立，就把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命，团结带领人民进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽史诗。习近平指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争；必须建设伟大工程；必须推进伟大事业。随着我国国际地位的不断提高，我们心中的爱国情怀也更加凝重。这也是我的中国梦！

3.2 学习规划

在一次的专业导论课中，我们分为各个小组进行对我们在专业导论课上所收获的和我们还具有的一些困难和疑惑写在纸上。我们花费了20分钟来讨论我们所得到的和我们还存在的疑惑。在最后的解答环节，我们的老师也是请到了2019级的英语专业的学长来解答一些问题，他就举了一个这样的例子。某市要举办一次马拉松比赛，一名参赛运动员提前两天就已经浏览了赛道的全程，每每走过一定的距离，他就会做下一个标记来提醒自己，这样地突破一个又一个的标志，一种成就感也是随即而来，最后他取得了比赛的胜利。而学长通过这个小故事来告诉我们，我们作为一名学生一定要有自己的规划，目标。没有规划就只会盲目的采取下一步，四处碰壁，而学长给我们讲这个故事的意义就是希望我们在大一的时候就做好自己的学习规划，制定小目标，每当完成一个小目标的时候，成功所带来的成就感会使你顿然轻松，大学四年其实并不长，我的高考英语成绩是105分，而今年第一批四级报考的最低分数为110分，我也不为我不能参加第一次四级考试而感到失落，反观，这也是一个好机会去更好的准备四级，争取一次救过！上面也提及到了汉语教师这一职业，而这一职业也是需要普通话二甲的证书作为支撑，我也会争取在大一下学期来攻破这一难题，为以后的教师资格考试留下充足的备考时间。希望自己可以按照这样的规划完成学业，我喜欢这样的青春，它让我知道很多我不知道的事。

4 未来的职业规划

4.1自我定位

我很喜欢儒释道陈先生微博中的一句话“生命，是一树花开，或宁静或热烈，人生：一半是实际，另一半是空想。人生，最快乐的那莫过于格斗。不管昨天有多风物光彩，抑或苦涩不齿，都已往了，无可变动，无法再来。唯有重拾神色，从头上路，才是我们本日独一的决议”来到大学这个新的环境，我的自我定位到底是什么？不管我昨天有多么的光彩，都已经无可变动了，也无法再来。所以，我们作为大一的学生，有一个明确的自我定位是十分重要的。在我看来，不是无欲无求，淡然一切的佛系者；不是狠敲键盘的发泄者；更不是畏首畏尾的旁观者。这都不该是我们当代新青年的模样，我心里一直有八个字——开朗善良、开明坚定，这是我内心中最向往的青年模样。我希望可以沉潜自我，付诸行动，才能接近高处的阳光，才能有底气，有实力，为天下担当。有担当，有责任，才可以更好的去实现我的梦想！

社会是电视剧。什么样的场合演什么样的戏。没有什么能力不能力。只要你乐观度过每一天。自信做你想做的每一件事情。哪怕失败你也只要想这个方法不可靠。你得转弯去寻找下一个答案。

4.2 职业规划

《十天谋定好前途》中就提到了一些相关的职业规划。比起论文上面所提及的汉语教师，我更倾向于做一个普普通通的语文老师。语文老师从小给我们的印象就是最深的，教我们更好地去运用自己的语言，让自己的发言铿锵有力，让我真的是十分敬畏。所以我也是很荣幸我考到了沈阳城市学院这个大家庭，也归属于语言文化学院，专业也是和教育有关，这就让我对语文老师的欲望更加冲动。但是嘴上说也是不行的，也是要附着努力，每天都要练自己的嘴皮子，练习自己思维的活跃性，让自己思路、思想更加开放。当然，我也会珍惜每一次上台演讲的机会，更好的打开自己，毕竟也是要做一名老师的人。所以，整体向着更加成熟的方向发展，提高自身教师教学能力，使得自身优势更加明显。

参考文献

［1］中华人民共和国教育部《语言教学与研究》［m］北京，北京语言大学

［2］刘珣《对外汉语教育学引论》［m］北京；北京语言大学出版社，2000

［4］儒释道陈先生 《人一生的定位》［j］2020（3）

［5］洪向阳《十天谋定好前途》［j］论职业生涯，2014（1）

评分标准

姓名

王祉皓

学号

211843105

班级

21汉语国际教育

论文题目

汉语国际教育专业认知报告

评分依据

评分项

评分标准

得分

备注

课程论文

观点鲜明、论据充分

观点正确鲜明、理论明确，论据充分（6-10分）

观点基本正确、论据较为有力，论证不够深入（0-5分）

结构严谨、层次清晰

结构严谨，层次分明，重点突出，文理通顺（6-10分）

结构较为合理，层次较清晰，文字比较通顺（0-5分）

了解汉语国际教育专业的性质

对汉语国际教育专业性质认识较为准确，分析较为恰当（8-13分）

对汉语国际教育专业性质认识笼统，泛泛分析（0-7分）

了解我校汉语国际教育专业人才培养的特点

比较了解我校汉语国际教育专业人才培养的特点，分析较为详细（8-13分）

对我校汉语国际教育专业人才培养的特点认识笼统，泛泛分析（0-7分）

对四年的学习生活和自我规划定位准确

充分认识大学四年的学习任务，自我定位较准确，规划较详尽（8-13分）

比较充分认识大学四年的学习任务，自我定位不准确，规划笼统不详尽（0-7分）

字数

字数达到5000字及以上（10分）

字数4000字—5000字（4-9分）

字数不到4000字（0-3分）

格式

格式完全符合要求（10分）

格式基本符合要求（6-9分）

格式有改动，不符合要求（0-5分）

分数合计

教师评语：

中国共产党第十七届中央委员会第三次全体会议，于2008年10月9日至12日在北京举行。

刘珣.《对外汉语教育学引论》［m］北京;北京语言大学出版社，2000

国家汉办成立于1987年，顺应全球方兴未艾的汉语学习热潮，成立国家汉办。

中国共产党第十九次全国代表大会在北京隆重召开。

微博知名旅游出行账号达人。

专业导论论文岗位职责

汉语国际教育实习报告

专业导论心得体会

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广告专业认知实习报告范文、广告专业实习报告

专业导论课程报告篇十八

摘要：结合金融工程专业的特点，借鉴国内外高等院校金融工程专业课程设置的经验，根据商科院校的学科特色和优势，按照社会需求和培养创新型人才的要求，提出了商科院校金融工程专业课程设置的对策建议。

关键词：商科院校；金融工程专业；课程设置

课程是教学之本，课程建设是高等学校十分重要而又基本的教学建设，它直接关系到教学质量和人才培养，因此应该受到学校和教师的重视。商科院校应发挥自己的优势，培养出与综合性大学相比具有商科院校特色和相对优势的金融工程人才。为此，商科院校金融工程专业的课程设置应结合商科院校的学科特色，设计适合商科院校金融工程专业课程设置的课程体系。

一、美国大学金融工程专业的课程设置

由于课程设置是学科建设的重要组成部分，所以了解国外名校金融工程课程设置，并结合我国的实际情况加以比较和借鉴，是摆在我国金融工程教育界的一个重要课题。美国作为金融工程学科的发源地，其金融工程学的研究水平在世界首屈一指，而其金融工程专业的教育水准也是世界上公认第一。美国大学的金融工程专业主要放在硕士层面进行培养，并且主要设置在工程学院、数学院或商学院。美国金融工程专业排名前20的学校，只有排名第一的加州大学berkeley分校把金融工程专业设置在hass商学院，并且hass商学院是美国唯一一个在商学院主持下提供的金融工程学位计划的学院。而hass商学院授予毕业生的金融工程文学硕士学位（master’sinfinancialengineering）与普林斯顿大学工程与应用科学学院授予的金融工程硕士学位（masterofengineeringinfinancialen-gineering）和芝加哥大学授予的数理金融科学硕士学位（masterofscienceinfinancialmathematics）相比，文学硕士的培养模式更偏重于实际的运用，对理论的要求偏低，属于职业导向型教学模式。hass商学院金融工程硕士课程设置比如公司金融、金融机构讨论、金融创新成败案例、应用金融设计等课程均为较实用的课程，而这些实用类课程的设置将会使其培养的学生更易适应将来的工作。也许学生并没有掌握数学或者统计学的高深课程，但是由于学校的课程强调了如金融机构讨论、公司金融、资本与货币市场、动态资产管理等职业导向型课程，并且强调了案例教学，所以学生毕业后还是可以较好地适应在金融机构的相关工作。

美国hass商学院对案例教学的课程设置非常重视，因为案例教学有助于巩固和提高学生基础理论知识，拓宽学生的视野，培养学生的动手能力、实践能力和应用能力。不仅如此，案例教学对于培养对金融工程至关重要的“创造性”的思维，也是非常有用的。而案例教学这一点在国内的金融工程教育中特别薄弱，这可能和我国金融工程实际应用乃至整个金融业的发展滞后有关。但随着金融创新的发展，金融工程在我国的实际运用将大大增加，这为我们发展金融工程案例教学提供了很好的条件，所以高校应该根据我国的金融工程实际运用的发展状况随时更新和完善案例，增加案例教学课程的比重，使学生能更好地通过案例教学来提高其对金融工程技术的实际运用能力。

我国金融工程学科建设开展较晚，无论从学生素质还是师资状况来看想迅速在理论研究上获得突破都是非常困难的，所以我们应该学习美国商学院的金融工程专业培养方法，强调职业导向型教学，侧重于培养学生在工作中的实际运用能力，而课程设置侧重于实际运用，开设比如货币银行学、国际金融、公司财务、投资学、金融经济学、金融风险管理等课程。而对于我国目前银行业仍然是金融体系主体这一国情，开设商业银行经营管理、商业信贷管理、投资银行管理等相关课程，另外还应辅之以保险、税收、金融法等方面的知识，让学生更多地了解我国目前金融市场的现实状况，这样所培养的学生在目前我国的金融市场还是比较有竞争力的。

二、商科院校金融工程专业课程设置应遵循的原则

由于商科院校通常具有非常浓厚的商科学术氛围和商学院氛围，因此商科院校金融工程本科专业课程设置可参照加州大学berkeley分校haas商学院mfe项目的课程设置，应侧重金融工程的应用性，注重学生金融工程方案的实施与管理能力的培养。

1.突出课程设置的应用性原则

从金融工程的内涵来看，其理论基础在于经济学和金融学，因此金融工程本科专业的课程设置应包含经济学和金融学基本原理的理论课程，并且由于金融工程具有工程化、应用性特点，我们在开设经济学和金融学基本原理的理论课程并不是单纯为了理论传授或学术研究目的，而是服务于金融工程的应用性，因此课程设置应更加突出在实践上的应用性。也就是说，其课程设置要把培养学生的实践操作能力放在首位。

2.培养学生创新精神原则

技术创新问题是工程教育界研究和讨论的“永恒课题”。创新是高等工程人才的培养目标，是体现一个国家在世界上的竞争力的关键。金融创新是金融工程的灵魂，它包括各种创新型金融产品的设计、开发与实施，以及解决金融问题的各种创造性方案的配制。培养具有创新意识的金融工程人才，是金融工程专业重要使命。为此，在课程设置方面，学校应重视学生的个性及创造性的培养，重视学生的个性化选择，以使学生能够在自身兴趣的基础上，构建自身的知识结构，提高创造性和创新能力。虽然金融工程是以数理模型为工具的，但不能把它单纯地看成是数学游戏，学校可以开设培养创新素质和能力的课程，减少课内时相应增加课外时；还可以让学生组成学习小组，共同讨论、设计和开发新的金融产品，让学生能自由自主地、创造性地学习和发展，并针对不同学生的学习程度和兴趣，设置提高类课程。

3.“博”与“专”相结合原则

由于金融工程具有交叉性学科特点，其所涉猎的范围极为广泛，包含了经济学、金融学、数学、工程学、管理学和计算机科学等多学科的最新理论。因此，在进行课程设置时，应包括其所涉及的所有学科。但是由于金融工程涉及面太广，我们要想在四年本科阶段对其所涉学科进行全面深入的学习是不现实的。因此，还应结合商科院校的学科特色，有选择地开设课程，即侧重某一个培养目标，从而体现“专”的特性。比如，可多开设一些学生金融工程方案的实施与管理能力培养的课程。

三、商科院校金融工程专业课程体系的设置

1.课程设置的基本框架

根据当前已有的教学实践和上述课程设置原则，笔者认为，商科院校金融工程专业课程设置应该包括以下四个模块的课程：一是理论基础模块，该模块的课程主要是系统地向学生介绍宏观经济学、微观经济学、计量经济学、货币银行学、国际金融的基本思想和基本理论；二是专业模块，该模块课程的内容应包含金融工程原理、金融市场分析、金融风险管理、证券投资分析等方面的内容；三是计算机模块，该模块的课程主要是向学生介绍计算机应用，信息处理、技术管理等方面的知识；四是数学与统计模块，该模块的课程主要包括线性代数、概率论与数理统计等方面的知识。

2.课程设置方案

由上述课程设置基本框架，我们提出了以下商科院校金融工程专业本科课程设置方案，该课程设置方案充分体现了前面所述的三个原则：突出应用性原则、培养学生创新精神原则和博与专相结合原则，并突出了商科院校的学科特色以及金融工程专业的学科特色和独立性，为商科院校培养具有一定特色的金融工程人才奠定了基础。

专业导论课程报告篇十九

经过一个半月的兼职家教生活，我接触到了很多学生、家长和许多有关教学方面的事情，这些都是学校和书本里学不到的，我真的是受益匪浅。

我所在的实践单位名叫启明星家教，这是一家正在蓬勃发展的家教，它所面对的群体主要是希望成绩有所提高的小学生。它虽然是私人办的，但是它有着责任心强、教学经验丰富的在校任职教师。跟着这些老师们，我学到了不少。比如学会如何鼓励学生，必要的时候也要批评学生，但这些都必须要掌握好火候，不能太软了，也不能伤到学生。我还粗略地学会了怎样上好一堂课，怎样安排教学进程。还有，要想教好每个学生，最重要的。是要努力掌握好每个学生的性格特点和学习薄弱处，这样才能有所针对地提高学生成绩。最主要的是我从这些教师身上学到了人民教师最炫的闪光点就是不辞辛苦、任劳任怨！他们对每个学生都一视同仁，不管家庭背景贫穷还是富有，只要学生自己拥有一颗好学、向上的心，老师都是恨不得倾尽其所有知识地教给学生。

我在家教所负责的教学主要是英语方面的。我们整个县似乎都对英语教学方面不够重视，有的学生说他们的英语课有时都被别的课给取代掉，甚至有的学校根本都没有开英语这门课。这是多么悲哀的一件事啊！象上海那些大城市，小学生从一年纪就开始接触英语了，这之间的差距是何其大呀！也许正是因为这方面的原因，我的学生们基本个个都对英语充满了浓厚的兴趣和好奇心，也刚好发挥了我英语专业的优势。因此我都会事先尽心备好课，努力做到把课上到最好，不能辜负我对自己的希望和学生对我的期待。因为英语对他们几乎是空白，所以我就从最基础的26个字母着手，接着就是简单的英语小对话和音标。看着学生如饥似渴的求知欲和热情高涨的学习劲头，越发激起了教学激情。有几个异常好学的学生，学习英语好象都到了“走火入魔”的境界，连吃饭、玩耍的时候都不忘了要跟我飙一下上课所学内容。每当这时，我的虚荣心就会得到小小的满足，心里都是甜蜜蜜的。还有，当我教会了那些基础稍差点的学生时，我也不免要自我满足一下。

另外，跟我的学生呆在一起，我发现他们是那样的可爱。不管学习成绩的高低，他们每个人身上都有各自独特的闪光点。他们更是天真无邪的。他们，我可爱的学生们，真的让我感觉到了祖国的未来。难怪有人把学生比做祖国的花朵，现在在我看来，这个比喻是最恰当不过了，他们正如鲜花朝着太阳热情地绽放，尽情装扮我们的祖国。他们，似乎让时光倒流了，把我也带回到了小学，分享着他们的快乐，使我发现我也还有一颗未泯的童心。

以前，别人都说教师是很让人敬重的职业，我都没怎么觉得，可是当听到学生叫我许老师或者missxu时，那种自豪感不言而喻。可能因为我也还是学生的缘故，跟学生之间的代沟较小，我能自豪地说他们也还是蛮喜欢我的。我们上课的气氛很融洽，下课的时候我有时会转变成学生，跟他们打成一片，但是他们的态度转化得也挺正确的，该听我的时候还是很听话的，这也是我所骄傲的。放学的时候，家长来接学生，他们也会叫我老师，象对待正规教师一样和我交流学生的情况。这也使我学会了更好地跟人交流。

暑假的时候，有时因为工作量大，我晚上都还需要挑灯夜战，这让我浮现出我以前老师灯下辛勤工作的画面，耳畔萦绕着他们对我的孜孜教诲，勾起我对他们的回忆和敬意。

我妈对我的期望就是成为一名教师，之前我一直很默然，因为我不太喜欢这样的定位。但是，这个暑假的实践完全改变了我的态度。我爱这份职业！这次暑期实践让我确定了我的前进目标。是的，我要成为一名光辉的人民教师！加油！

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